制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
九年級(jí)班主任上學(xué)期工作計(jì)劃篇一
指導(dǎo)老師：黃榮發(fā)老師
實(shí)習(xí)年級(jí)：高一（7）班
實(shí)習(xí)內(nèi)容： 班主任工作 教育調(diào)查研究
xx年年9月17日至11月4日,我在陽春一中高一級(jí)實(shí)習(xí).我擔(dān)任高一(7)班的班主任工作,在黃老師的精心輔導(dǎo)下,，我收獲頗多，在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中提升自己的師范技能水平,，鍛煉自我!
陽春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校,，學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在校園內(nèi)，期中學(xué)生不允許踏出校門口,。正由于是寄宿學(xué)校,，班主任的工作非常多，非常細(xì)瑣,！一天班主任工作大概為：上午：檢查學(xué)生遲到與否,，監(jiān)督早讀，查看作操情況,，上課,；下午：檢查學(xué)生遲到與否，監(jiān)督午讀,，批改學(xué)生作業(yè)及試卷,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作；晚上：檢查學(xué)生遲到與否,，監(jiān)督晚讀,，維持學(xué)生晚修，解答學(xué)生問題,，備第二天的課,，到學(xué)生宿舍檢查作息情況！做完一天的班主任工作感覺挺累,！在實(shí)習(xí)（期）間,，第一周時(shí)間，我用來熟悉學(xué)生的基本情況,、熟悉班主任工作,、了解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等,。第二周至第六周，開始協(xié)助黃老師管理班級(jí),，主動(dòng)做好班主任工作,，特別是第三周，黃老師請(qǐng)假了,，這一周中，我獨(dú)立承擔(dān)（7）班的班主任工作,，這給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),！總的來說，整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我以飽滿的熱情,、認(rèn)真、努力地做好班主任工作,，我組織了兩次主題班會(huì)課,，主題分別為“學(xué)會(huì)感恩”、“圓大學(xué)夢(mèng)”,。兩次班會(huì)開展得挺成功,，學(xué)生都能夠配合！但班主任工作方面還是存在不足之處,！
（1）遇到意外事情,，我的應(yīng)變能力比較差。例如：在10月12日早晨,，王培杰同學(xué)過來辦公室哭著跟我說,，他的手機(jī)在宿舍被人竊了，他的手機(jī)買了是花了xx多元買的而且是新的,，他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī),。當(dāng)時(shí)我聽了他的事情，我也楞了,，因?yàn)槲乙粫r(shí)也不知道遇到被竊現(xiàn)象怎樣進(jìn)行查找,，只好把學(xué)生安慰好，穩(wěn)住他的情緒,，后來就找黃老師幫忙,，向黃老師學(xué)習(xí)處理方法。再如：10月24日,，一件突發(fā)事情可把我嚇壞了,。那天我下午3節(jié)數(shù)學(xué)課，在（8）班第三節(jié)下課后,，由于當(dāng)天學(xué)生考試,，我就留在（8）班教室整理試卷,。突然（8）班的兩個(gè)學(xué)生打起架來，拳打腳踢,！我立刻叫同學(xué)把他們拉 開,，阻止他們打架，后來弄清打架原因,，對(duì)他們進(jìn)行教育,。這件事情我雖然處理得還好，得到（8）班班主任的.稱贊,。但回想當(dāng)時(shí),，我見到打架場(chǎng)面非常緊張、害怕,，如臨大敵,，慌張失措……我對(duì)突發(fā)事情，不能冷靜處理,，應(yīng)變能力差,，這是我的經(jīng)驗(yàn)不足！
（2）與學(xué)生走得太近,，對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格,。可能由于年紀(jì)相差不大,，都是年輕人,，加上本人也是學(xué)生，很自然地縮短與學(xué)生的距離感,，和學(xué)生打成一片,。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離，有利于建立自己的威信,！我的威信低于原班任,。如：開集會(huì)時(shí)，黃老師站在隊(duì)伍前面,，學(xué)生大概4分鐘可以整理好隊(duì)伍,，我站在隊(duì)伍前面，學(xué)生要6分鐘才把隊(duì)伍排好,。
（3）不忍心對(duì)學(xué)生嚴(yán)重懲罰,，心不夠狠！碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤,，我總是會(huì)給學(xué)生機(jī)會(huì),，免懲罰他們。我這樣的做法不好，適當(dāng)懲罰學(xué)生,，能起到殺雞警儆猴的作用,，有助于班級(jí)管理！例如：學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)回校,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī),，記小過一個(gè)，我在（7）班就發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī),，但我并沒沒收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分,，只是對(duì)他進(jìn)行口頭教育、口頭警告,！
（4）未充分利用班干部的作用,，做事情親力親為，搞到自己很累,。就如宿舍管理方面的工作，應(yīng)該見接通過班干,、舍長(zhǎng)進(jìn)行管理,，培養(yǎng)舍長(zhǎng)的能力、責(zé)任心,。但我經(jīng)常忽略舍長(zhǎng)的職能,，自己跑去宿舍監(jiān)管，這樣效果不能保持長(zhǎng)久,，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤惶?4小時(shí)到宿舍查看,！
班主任工作雖然有不足之處，但總體情況還好,，得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)!
九年級(jí)班主任上學(xué)期工作計(jì)劃篇二
我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到xx市第三中學(xué)開展了為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)活動(dòng),。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)任初一390班的實(shí)習(xí)班主任,。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛,，但是它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解，在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西,。在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中,，我初嘗了身為人師快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛,。40天的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐,、感觸良多。下面,，我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié),。
要管理好一個(gè)班級(jí)，首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的情況,。第一個(gè)禮拜見習(xí)周,，原班主任朱老師并沒有向我們過多的講他們班的其他情況,，而是讓我們更多的通過自己的觀察和發(fā)現(xiàn)來了解這個(gè)班，她告訴我們只有通過自己的了解和發(fā)現(xiàn),，我們才會(huì)有進(jìn)步,，有收獲。我很認(rèn)同朱老師的觀點(diǎn),，所以見習(xí)周里,，我通過平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)，像課間操,、眼保健操等和他們的作業(yè)完成情況認(rèn)真去了解他們,。漸漸地，在跟朱老師的交流及跟學(xué)生的合作中,，我大概了解了班里的一些情況,。
初一390班相對(duì)于其他的班級(jí)有著很大的差異性，因?yàn)檫@個(gè)班是年級(jí)教師子弟班兼重點(diǎn)班,。所以相對(duì)于其他的班級(jí)的學(xué)生來說,，我們班學(xué)生素質(zhì)相對(duì)要好一些，但并不代表班主任的工作就很輕松,。因?yàn)槲覀兂鮼碚Φ?，?duì)學(xué)生們還都一無了解，班級(jí)管理工作都還有點(diǎn)無從下手,，所以了解整個(gè)班級(jí)的情況,，就顯得非常的重要。經(jīng)過我一段時(shí)間的認(rèn)真觀察,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽話,，很有個(gè)性，特別是聽班主任的話,。
所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。我還通過班干部了解班級(jí)的更多班級(jí)日常工作,，為下周的班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流,。除了上課時(shí)間,，我一直是跟班的。剛開始幾天,，學(xué)生都不怎么和我說話,，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解,，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,，慢慢的和他們交流,。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了,，都愿意主動(dòng)找我交流了,。除了交流，我還給自己制定了一個(gè)計(jì)劃,，在見習(xí)的一周內(nèi),，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人，都記下來,。這項(xiàng)工作盡管花了一些時(shí)間,，但我覺得是非常有意義的。
因?yàn)閷W(xué)生都希望從老師的口中能夠聽到自己的名字,，這也是對(duì)學(xué)生的一種尊重,，而且也會(huì)使學(xué)生更尊重你，更愿意和你交流,，從而也達(dá)到了了解學(xué)生的目的。最后,，還要多與原班主任交流溝通,。班主任就是溝通班級(jí)的橋梁，她對(duì)班里的一切事物,，每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌,。加強(qiáng)和班主任的溝通，讓我學(xué)到了更多的處理班級(jí)工作的方法,。
見習(xí)周結(jié)束后,，對(duì)班級(jí)情況已經(jīng)大致了解，學(xué)生也全部認(rèn)識(shí)了,，第二周正式接手班主任工作,。這次實(shí)習(xí)我很幸運(yùn)，剛好趕上了學(xué)校校運(yùn)會(huì)及體操比賽和期中考試,，一上任就忙得暈頭轉(zhuǎn)向,，不過忙歸忙，收獲跟付出卻是呈正比的,。在實(shí)習(xí)期間,，我主要的班主任工作就是主持班級(jí)的日常工作。班級(jí)日常工作包括工監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,、一日三操和每天兩次體溫測(cè)量,；我到工作還包括策劃校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式隊(duì)形并組織學(xué)生排練隊(duì)形及訓(xùn)練廣播體操。由于更換了一套新的廣播體操,，學(xué)生們都是初學(xué)者,，動(dòng)作都還做不到位，有些學(xué)生甚至連基本動(dòng)作都沒記住,，加上離比賽的時(shí)間也只有一周多一點(diǎn),，所以訓(xùn)練量很大；除此之外,，我們還要訓(xùn)練校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的隊(duì)形,，我策劃的隊(duì)形是全班以一個(gè)箭頭號(hào)前行，走到主席前隊(duì)形變成390三個(gè)數(shù)字,，排練起來是有一定難度的,，但學(xué)生們都很配合我的緊張訓(xùn)練。終于皇天不負(fù)有心人,，我們班獲得了體操比賽年級(jí)第一名,，入場(chǎng)式全校三等獎(jiǎng)，校運(yùn)會(huì)總成績(jī)第三名的好成績(jī),，以及“文明班級(jí)”,、“模范班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。在接下來的期中考試中,，我們班又奪下了年級(jí)桂冠,。
也許有人會(huì)說我們班師重點(diǎn)班，取得這么好的成績(jī)是應(yīng)該的,，但這也是跟老師們的付出是分不開的,。我們時(shí)刻記著在監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)要教他們基本的做人道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,。雖然是重點(diǎn)班,，但學(xué)生們畢竟還都只有這么大，在學(xué)習(xí)上,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠,，學(xué)習(xí)方法也有一定欠缺，這時(shí)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和正確引導(dǎo),。在衛(wèi)生打掃方面,，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶,，總是拖拖拉拉,。對(duì)于這類學(xué)生,，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班也有部分調(diào)皮的學(xué)生,，對(duì)于這類學(xué)生,，我采取了個(gè)別教育的方法，在平時(shí)加強(qiáng)和他們多交流溝通,，在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo),，讓他們感覺到老師的關(guān)愛，平時(shí)表現(xiàn)自然就進(jìn)步多了,。同時(shí)在日常的工作中,，我特別跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠(yuǎn)的,，鼓勵(lì)和監(jiān)督他們樹立集體榮譽(yù)感,。
班主任朱老師也告訴過我們，開展活動(dòng)要以學(xué)生為主體,，所以在一開始,，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查。詢問他們喜歡開展什么體育比賽,，以及什么性質(zhì)的班會(huì),。通過收集學(xué)生的意見，我和其他三位實(shí)習(xí)老師組織了第二課堂活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng),。第二課堂活動(dòng)主要是籃球和羽毛球比賽,，同學(xué)們非常樂意地參加，玩得都很開心,。在鍛煉了身體的同時(shí),，也給平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活增添了幾分空閑，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,。同時(shí)我還開展了一次主題班會(huì)：“面對(duì)挫折，走向成功”,。這個(gè)主題主要是針對(duì)期中考試后，個(gè)別學(xué)生所出現(xiàn)的一種失落心理,。這次主題班會(huì)大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性,，而且起到教育的目的,。讓他們明白其實(shí)挫折是人生中不可避免的一個(gè)過程,，如果總是耿耿于懷，徘徊不前的話,，永遠(yuǎn)也不會(huì)成功,。所以我們要用正確的態(tài)度來看待挫折，尋求解決的方法,，這樣才能走向成功的道理,。那次班會(huì)下來，同學(xué)們普通都認(rèn)識(shí)了挫折,，而且也加強(qiáng)了自己應(yīng)對(duì)挫折的信心,。
六周實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然時(shí)間很短，但有工作,，就有總結(jié),，以下就是我對(duì)實(shí)習(xí)班主任工作的總結(jié)：
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的,。因此,，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃,。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,。”這說明制定計(jì)劃的重要性,。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng),，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題,。因此，開展班主任工作,，一定要先作好計(jì)劃,。
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生,，這樣才能做到“因材施教”,。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,，于是我利用見習(xí)的前三天,，通過找原班主任了解情況，開班干部會(huì)議,，找學(xué)生個(gè)別談話,，悉心觀察等方式,，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的.主體思想,，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生,。同時(shí),，還通過批改周記、作文,，中下午有空找學(xué)生聊天,，自習(xí)課隨堂自修或備課，深入班級(jí),，廣泛接觸學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
老師的外在行為表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,，思維活躍，情感豐富,，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教,?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面,，無論是在教學(xué)能力方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己,、為人師表的老師,，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ),。
貴在坦誠(chéng)在管理班級(jí)上,，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無高低,、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,，應(yīng)該與他們平等,、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系,。在出現(xiàn)問題時(shí),，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題,，而要通過講事實(shí),、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受,。人無完人,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了,。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受,，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這樣多沒面子”而拒絕接受,。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較,，平等地對(duì)待學(xué)生,，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
施予愛心對(duì)待學(xué)生要一視同仁,，不能有偏愛之心,。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度,。在處理班上問題時(shí),，班主任要努力做到一視同仁，就事說事,，從不歧視后進(jìn)學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題,。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則,，在某些場(chǎng)合,，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些,。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),，了解其家庭、學(xué)習(xí),、思想等各方面的情況,，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,，耐心勸導(dǎo),，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己,。
通過實(shí)習(xí)，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要,、艱巨,、深?yuàn)W，它不僅僅是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù),。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
九年級(jí)班主任上學(xué)期工作計(jì)劃篇三
xx年年9月17日至11月4日,，我在陽春一中高一級(jí)實(shí)習(xí),。我擔(dān)任高一（7）班的班主任工作，在黃老師的精心輔導(dǎo)下,，我收獲頗多,，在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中提升自己的師范技能水平，鍛煉自我,！
陽春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校,，學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在校園內(nèi)，期中學(xué)生不允許踏出校門口,。正由于是寄宿學(xué)校,，班主任的工作非常多，非常細(xì)瑣！一天班主任工作大概為：上午：檢查學(xué)生遲到與否,，監(jiān)督早讀，查看作操情況,，上課,；下午：檢查學(xué)生遲到與否，監(jiān)督午讀,，批改學(xué)生作業(yè)及試卷,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作；晚上：檢查學(xué)生遲到與否,，監(jiān)督晚讀,，維持學(xué)生晚修，解答學(xué)生問題,，備第二天的課,，到學(xué)生宿舍檢查作息情況！做完一天的班主任工作感覺挺累,！在實(shí)習(xí)（期）間,，第一周時(shí)間，我用來熟悉學(xué)生的基本情況,、熟悉班主任工作,、了解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等。第二周至第六周,，開始協(xié)助黃老師管理班級(jí),，主動(dòng)做好班主任工作，特別是第三周,，黃老師請(qǐng)假了,，這一周中，我獨(dú)立承擔(dān)（7）班的班主任工作,，這給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),！總的來說，整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我以飽滿的熱情,、認(rèn)真、努力地做好班主任工作,，我組織了兩次主題班會(huì)課,，主題分別為“學(xué)會(huì)感恩”、“圓大學(xué)夢(mèng)”,。兩次班會(huì)開展得挺成功,，學(xué)生都能夠配合！但班主任工作方面還是存在不足之處！
（1）遇到意外事情,，我的應(yīng)變能力比較差,。例如：在10月12日早晨，王培杰同學(xué)過來辦公室哭著跟我說,，他的手機(jī)在宿舍被人竊了,，他的手機(jī)買了是花了xx多元買的而且是新的，他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī),。當(dāng)時(shí)我聽了他的事情,，我也楞了，因?yàn)槲乙粫r(shí)也不知道遇到被竊現(xiàn)象怎樣進(jìn)行查找,，只好把學(xué)生安慰好,，穩(wěn)住他的情緒，后來就找黃老師幫忙,，向黃老師學(xué)習(xí)處理方法,。再如：10月24日，一件突發(fā)事情可把我嚇壞了,。那天我下午3節(jié)數(shù)學(xué)課,，在（8）班第三節(jié)下課后，由于當(dāng)天學(xué)生考試,，我就留在（8）班教室整理試卷,。突然（8）班的兩個(gè)學(xué)生打起架來，拳打腳踢,！我立刻叫同學(xué)把他們拉開,，阻止他們打架，后來弄清打架原因,，對(duì)他們進(jìn)行教育,。這件事情我雖然處理得還好，得到（8）班班主任的稱贊,。但回想當(dāng)時(shí),，我見到打架場(chǎng)面非常緊張、害怕,，如臨大敵,，慌張失措……我對(duì)突發(fā)事情，不能冷靜處理,，應(yīng)變能力差,，這是我的經(jīng)驗(yàn)不足！
（2）與學(xué)生走得太近,，對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格,。可能由于年紀(jì)相差不大，都是年輕人,，加上本人也是學(xué)生,，很自然地縮短與學(xué)生的距離感，和學(xué)生打成一片,。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離,，有利于建立自己的威信！我的威信低于原班任,。如：開集會(huì)時(shí)，黃老師站在隊(duì)伍前面,，學(xué)生大概4分鐘可以整理好隊(duì)伍,，我站在隊(duì)伍前面，學(xué)生要6分鐘才把隊(duì)伍排好,。
（3）不忍心對(duì)學(xué)生嚴(yán)重懲罰,，心不夠狠！碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤,，我總是會(huì)給學(xué)生機(jī)會(huì),，免懲罰他們。我這樣的做法不好,，適當(dāng)懲罰學(xué)生,，能起到殺雞警儆猴的作用，有助于班級(jí)管理,！例如：學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)回校,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī)，記小過一個(gè),，我在（7）班就發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī),，但我并沒沒收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分，只是對(duì)他進(jìn)行口頭教育,、口頭警告,！
（4）未充分利用班干部的作用，做事情親力親為,，搞到自己很累,。就如宿舍管理方面的工作，應(yīng)該見接通過班干,、舍長(zhǎng)進(jìn)行管理,，培養(yǎng)舍長(zhǎng)的能力、責(zé)任心。但我經(jīng)常忽略舍長(zhǎng)的職能,，自己跑去宿舍監(jiān)管,，這樣效果不能保持長(zhǎng)久,，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤惶?4小時(shí)到宿舍查看,！
班主任工作雖然有不足之處,，但總體情況還好，得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng),！
九年級(jí)班主任上學(xué)期工作計(jì)劃篇四
指導(dǎo)老師：黃榮發(fā)老師
實(shí)習(xí)年級(jí)：高一（7）班
實(shí)習(xí)內(nèi)容： 班主任工作 教育調(diào)查研究
xx年年9月17日至11月4日,我在陽春一中高一級(jí)實(shí)習(xí).我擔(dān)任高一(7)班的班主任工作,在黃老師的精心輔導(dǎo)下,，我收獲頗多，在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中提升自己的師范技能水平,，鍛煉自我!
班主任工作
陽春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校,，學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在
校園
內(nèi)，期中學(xué)生不允許踏出校門口,。正由于是寄宿學(xué)校,，班主任的工作非常多，非常細(xì)瑣,！一天班主任工作大概為：上午：檢查學(xué)生遲到與否,，監(jiān)督早讀，查看作操情況,，上課,；下午：檢查學(xué)生遲到與否，監(jiān)督午讀,，批改學(xué)生作業(yè)及試卷,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作；晚上：檢查學(xué)生遲到與否,，監(jiān)督晚讀,，維持學(xué)生晚修，解答學(xué)生問題,，備第二天的課,，到學(xué)生宿舍檢查作息情況！做完一天的班主任工作感覺挺累,！在實(shí)習(xí)（期）間,，第一周時(shí)間，我用來熟悉學(xué)生的基本情況,、熟悉班主任工作,、了解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等。第二周至第六周,，開始協(xié)助黃老師管理班級(jí)
,，主動(dòng)做好班主任工作，特別是第三周,，黃老師請(qǐng)假了,，這一周中,，我獨(dú)立承擔(dān)（7）班的班主任工作，這給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),！總的來說,，整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我以飽滿的`熱情,、認(rèn)真,、努力地做好班主任工作，我組織了兩次主題班會(huì)課,，主題分別為“學(xué)會(huì)感恩”,、“圓大學(xué)夢(mèng)”。兩次班會(huì)開展得挺成功,，學(xué)生都能夠配合,！但班主任工作方面還是存在不足之處！（1）遇到意外事情,，我的應(yīng)變能力比較差。例如：在10月12日早晨,，王培杰
同學(xué)
過來辦公室哭著跟我說,，他的手機(jī)在宿舍被人竊了，他的手機(jī)買了是花了xx多元買的而且是新的,，他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī),。當(dāng)時(shí)我聽了他的事情，我也楞了,，因?yàn)槲乙粫r(shí)也不知道遇到被竊現(xiàn)象怎樣
進(jìn)行查找,，只好把學(xué)生安慰好，穩(wěn)住他的情緒,，后來就找黃老師幫忙,，向黃老師學(xué)習(xí)
處理方法。再如：10月24日,，一件突發(fā)事情可把我嚇壞了,。那天我下午3節(jié)數(shù)學(xué)課，在（8）班第三節(jié)下課后,，由于當(dāng)天學(xué)生考試,，我就留在（8）班教室整理試卷。突然（8）班的兩個(gè)學(xué)生打起架來,，拳打腳踢,！我立刻叫同學(xué)把他們拉 開，阻止他們打架,，后來弄清打架原因,，對(duì)他們進(jìn)行教育,。這件事情我雖然處理得還好，得到（8）班班主任的稱贊,。但回想當(dāng)時(shí),，我見到打架場(chǎng)面非常緊張、害怕,，如臨大敵,，慌張失措……我對(duì)突發(fā)事情，不能冷靜處理,，應(yīng)變能力差,，這是我的經(jīng)驗(yàn)不足！（2）與學(xué)生走得太近,，對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格,。可能由于年紀(jì)相差不大,，都是年輕人,，加上本人也是學(xué)生，很自然地縮短與學(xué)生的距離感,，和學(xué)生打成一片,。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離，有利于建立自己的威信,！我的威信低于原班任,。如：開集會(huì)時(shí)，黃老師站在隊(duì)伍前面,，學(xué)生大概4分鐘可以整理好隊(duì)伍,，我站在隊(duì)伍前面，學(xué)生要6分鐘才把隊(duì)伍排好,。
（3）不忍心對(duì)學(xué)生嚴(yán)重懲罰,，心不夠狠！碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤,，我總是會(huì)給學(xué)生機(jī)會(huì),，免懲罰他們。我這樣的做法不好,，適當(dāng)懲罰學(xué)生,，能起到殺雞警儆猴的作用，有助于班級(jí)管理,！例如：學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)回校,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī)，記小過一個(gè),，我在（7）班就發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī),，但我并沒沒收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分,，只是對(duì)他進(jìn)行口頭教育、口頭警告,！
（4）未充分利用班干部的作用,，做事情親力親為，搞到自己很累,。就如宿舍管理方面的工作,，應(yīng)該見接通過班干、舍長(zhǎng)進(jìn)行管理,，培養(yǎng)舍長(zhǎng)的能力,、責(zé)任心。但我經(jīng)常忽略舍長(zhǎng)的職能,，自己跑去宿舍監(jiān)管,，這樣效果不能保持長(zhǎng)久，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤惶?4小時(shí)到宿舍查看,！
班主任工作雖然有不足之處,，但總體情況還好，得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)!
九年級(jí)班主任上學(xué)期工作計(jì)劃篇五
實(shí)習(xí)就快要結(jié)束了,，下面是我作為助理班主任對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行的回顧總結(jié),。
我相信我的學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以,，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,，在一定意義上說,，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性因素,，因此,，我著手對(duì)管理制度“放權(quán)”。通過幾次班干部例會(huì),，要求班干部敢做敢想,，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者,。只要能夠發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論,。這樣一來,，發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,，工作起來輕松許多,，而且效果也比較好,，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的管理者和組織者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間較其他老師要多得多,，班主任的一舉一動(dòng)都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，身教重于言傳,。老師的外在行為表現(xiàn)具有一種榜樣和模范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辯別能力,、自控能力較差的孩子影響尤為突出,。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師首先做到”。教育學(xué)生講文明,、懂禮貌,，我也會(huì)先主動(dòng)跟孩子問好，孩子也自然會(huì)用禮貌用語來回答我,，這樣的一種正面的影響,，一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育,，是他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。一年級(jí)的孩子是接受各方面教育的關(guān)鍵時(shí)期，除了學(xué)習(xí),，更為重要的是教他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)世界,，明辨是非，學(xué)會(huì)怎樣做人,，因此,，我利用每周一的班會(huì)做相應(yīng)安排。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,，我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主任，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,，因此嘗試一下做法：
1,、鼓勵(lì)班干部敢做敢想，不僅要做實(shí)干家,，更要做決策者,。只要能夠發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論,。這樣一來,，發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,，工作起來輕松許多,，而且效果也比較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加。
2,、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé),。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)分配任務(wù)，然后再衛(wèi)生值日本上做好相關(guān)記錄,，并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況,。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,，樹立威信,。小學(xué)生活潑好動(dòng)，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加快速的生長(zhǎng),，努力搭建一些學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),。
4,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。孩子的教育離不開來時(shí)和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)中有通過家長(zhǎng)獲知，并將學(xué)生在學(xué)校的情況告知家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到更好的教育效果，與家長(zhǎng)共同協(xié)商對(duì)策,，進(jìn)行交流,。
5、成立自律小組,。以學(xué)生管理學(xué)生,，提高自我管理意識(shí),，自律小組各個(gè)成員主要工作為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生,、儀表服裝以及課前準(zhǔn)別和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣、有次序的良好班風(fēng),。
以上就是我個(gè)人在班主任工作中的一些體會(huì),，當(dāng)然我做的還不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,。可以說,，班主任工作任重道遠(yuǎn),，有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,，通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,。
九年級(jí)班主任上學(xué)期工作計(jì)劃篇六
還記得剛剛到中心學(xué)校時(shí),，面對(duì)這個(gè)陌生的城市和學(xué)校，我的心情非常忐忑,，然而給我最大的驚喜就是：一見到羅老師,，他就通知讓我參加班主任的實(shí)習(xí)工作。他很關(guān)心我,，說實(shí)習(xí)一下班主任工作,，對(duì)于以后走上教師崗位有很大幫助，也為自己以后做一名班主任積累經(jīng)驗(yàn),。這樣的機(jī)會(huì)很難的,，所以我每一步都很用心的去走。通過我的努力,，我切實(shí)的感覺到自己的心與他們凝在了一起,。
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的引路人,，是班級(jí)的組織者,、教育者和指導(dǎo)者。因而作為實(shí)習(xí)班主任的我,，為把工序一道接一道的順利地完成,，在實(shí)踐中一步一個(gè)腳印的探求和摸索。
剛接到班主任任務(wù)時(shí)，我就趕緊找指導(dǎo)老師取經(jīng),。楊老師叮囑我,，新老師的上任，建立威信最關(guān)鍵,，然后就是把班級(jí)管理工作導(dǎo)入正軌,。俗話說“不以規(guī)矩，不成方圓”,，在班級(jí)工作管理中我采取制度化管理的辦法,，并仿效學(xué)校的日常值日工作辦法，安排了值日班委,，設(shè)有班級(jí)日記本,，培養(yǎng)五個(gè)值日班委，爭(zhēng)取能處理好班級(jí)的日常生活,。這樣班主任就避免“老黃牛式”和“保姆式”的管理方法,，班干部從中也得以鍛煉。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中我總出兩個(gè)關(guān)鍵問題：一是制定的規(guī)章制度應(yīng)因地制宜,，務(wù)必合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，不能提過高、過嚴(yán)或過低的要求,。二是如何培養(yǎng)班干部也是一大課題,。比如挑選什么樣的人當(dāng)班委，工作中如何正確引導(dǎo)和鍛煉班委能力,。班委人選應(yīng)責(zé)任心強(qiáng),，敢管敢抓，獨(dú)擋一面;應(yīng)引導(dǎo)他們的思想,，要求注意自我形象,，以身作則，樹立威信,。同時(shí)支持班委的正確工作,，做班委的強(qiáng)有力后盾，鼓勵(lì)班委放開手腳大膽工作,，增強(qiáng)他們的信心,，調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和積極性。
在一段時(shí)間的努力之后,，我們七年級(jí)(2)班的量化考核上了一個(gè)新高度,，班級(jí)內(nèi)大小事宜也有序運(yùn)作起來,。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而成功的第一步,。
為了更加全面的了解學(xué)生的心理，我把班會(huì)放在了最重要的位置，每節(jié)主題班會(huì)我都要留一段時(shí)間,，讓學(xué)生來完成一份特殊作業(yè),，我則通過這份特殊作業(yè)，調(diào)和理解學(xué)生的內(nèi)心世界,。比如：“某某我想對(duì)你說”等等,，叫學(xué)生自己寫，這時(shí)學(xué)生就會(huì)把自己最想說的話說出來,，把自己內(nèi)心世界的苦悶,、煩惱、快樂等等發(fā)泄出來,，同時(shí),，班主任在批改這份特殊的作業(yè)時(shí)，給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)語,，這樣就可以與學(xué)生們進(jìn)行著無聲的心靈交談,，及時(shí)了解他們的心理活動(dòng)并及時(shí)引導(dǎo)他們。當(dāng)然,，在教育和寫評(píng)語時(shí)要以理服人,，不能以勢(shì)壓人，但對(duì)于一些受到不良影響甚至虛榮心強(qiáng)的學(xué)生,，可采取一些不傷害其自薄心為前提的單獨(dú)談話和指導(dǎo),。
我覺得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學(xué)生的年齡心理特征。因?yàn)?，一個(gè)人有健壯的體魄固然重要,，但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此可以根據(jù)初中學(xué)生心理的不穩(wěn)定性特點(diǎn),，給予理解和引導(dǎo),，懷著耐性，曉之以理,，動(dòng)之以情,，為他們做心里指導(dǎo)，達(dá)到情感教育的目的,。
我告訴他們十五字道理：“會(huì)思想,、會(huì)知識(shí)、會(huì)做人”,，“自理,、自主、自強(qiáng)”,。接著給他們提出一些希望,，要求學(xué)生盡快進(jìn)入初中學(xué)習(xí)生活的軌道。有了這個(gè)心里的過渡，接下來的一些規(guī)章制度,，學(xué)生就能積極配合,。
人的十個(gè)手指頭是不可能一樣齊的，同樣一個(gè)班級(jí)的學(xué)生也不可能全都優(yōu)秀,。作為老師,，愛好學(xué)生容易，愛后進(jìn)生難,，如何看待后進(jìn)生,，怎樣教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是個(gè)非常值得研究的問題。有這樣一句話：“說你行,，你就行,，不行也行;說你不行，你就不行,，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。就學(xué)生來說,，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng),，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情,，我從來不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于后進(jìn)生,，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他,，認(rèn)為他行,，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來,。我會(huì)給我的學(xué)生講：零分不可怕,，怕的是不總。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂意幫我做事,，所以真誠(chéng)的師愛是可以感化學(xué)生的。
事實(shí)上,，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,，學(xué)習(xí)上有所提高,，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律,。自尊心人皆有之,，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外,。
我們要與學(xué)生以心換心,，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情,，那什么事情都好辦了,。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路,。所以說我們老師只要真誠(chéng)真情,，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。
人是有感情的,，學(xué)生是有良知的,，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血,，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛愛喚醒學(xué)生,，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生,，一分耕耘一分收獲,。當(dāng)心與心相印，那班主任工作就會(huì)自然的順?biāo)兄哿?。這是我做實(shí)習(xí)班主任的真情感悟,。
九年級(jí)班主任上學(xué)期工作計(jì)劃篇七
作為第一年走上工作崗位的新教師，在這一年里我擔(dān)任高一（6）班實(shí)習(xí)班主任,，學(xué)生都是剛從初中升上來的,，無論生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式還是學(xué)習(xí)環(huán)境都有所變化,，所以班主任要做全面而引導(dǎo)的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。
由于高一新生剛從初中升上來,，而且一部分是從農(nóng)村來的,，環(huán)境發(fā)生變化并且容易將以前的壞習(xí)慣帶到新學(xué)校，為引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，我們需要一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)章制度來約束他們,。因此，再指導(dǎo)班主任潘老師的建議下我,，我收集班委會(huì)和全體同學(xué)的意見后,，經(jīng)多次修改，制定了班級(jí)量化分考核和加減分細(xì)則,，使班級(jí)管理有了明確依據(jù),，做到了獎(jiǎng)懲分明。
我們注重集體主義思想的樹立和班干部的培養(yǎng),。從一開學(xué),，我就比較注意向?qū)W生灌輸集體主義思想，讓他們意識(shí)到人人都是班級(jí)體的人,，班榮我榮,，班損我恥，從而使他們以主人翁的精神參與到班級(jí)建設(shè)與管理中,。同時(shí)建立了班委會(huì),，并對(duì)班干部進(jìn)行管理與指導(dǎo)、注重培養(yǎng)得力的助手,，使一些工作能力較強(qiáng)的學(xué)生很快發(fā)揮了作用,。
針對(duì)現(xiàn)在的高中生都是十五六歲的大小孩，正在形成或已經(jīng)具備自己獨(dú)有的思想和個(gè)性,，在學(xué)習(xí)方法和對(duì)事物的看法上具有獨(dú)到的一面,，由于他們接觸的事物有限，看問題多少有些偏激或不能讓人接受,，這時(shí)就需要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)與糾正,。我經(jīng)常抽課余的時(shí)間找學(xué)生聊天談心，及時(shí)了解掌握他們的思想狀況及學(xué)習(xí)情況,，了解他們的難處,，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)并提供幫助，尤其對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，排除他們的思想障礙,，以鼓勵(lì)為主，幫他們查找原因樹立信心,，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。班上也有很多學(xué)生家庭條件比較差，有些學(xué)生具有自卑心理,，我經(jīng)常抽課后的中午,，下午去教室，宿舍了解情況給他們排除后顧之憂,，樹立自信心,，安心學(xué)習(xí),。
一學(xué)期的班主任工作，使我對(duì)這一工作有了初步了解和認(rèn)識(shí),。在班主任工作方面,，我覺得，最關(guān)鍵的在于“理解”,。有一句話說的好：“孩子永遠(yuǎn)沒有錯(cuò),，錯(cuò)的只是他們的方法?！边@句話雖然是說小孩子的,，但我認(rèn)為我們的學(xué)生也適合,，現(xiàn)在的孩子,。接受新事物比較快，而且凡事都有自己的想法,?？傉J(rèn)為自己是對(duì)的。而且很充分的理由,，可是有時(shí)這個(gè)理由卻是不符合道德規(guī)范,，或違反校紀(jì)校規(guī)的，這時(shí),，班主任的任務(wù)就是解決問題,，引導(dǎo)他們以正確的想法。理解他們的動(dòng)機(jī),，從根本上解決問題,，引導(dǎo)他們以正確的理論指導(dǎo)自己的行為，這樣許多問題就迎刃而辭了,。
九年級(jí)班主任上學(xué)期工作計(jì)劃篇八
本學(xué)期,，我擔(dān)任高一（1）班的見習(xí)班主任，在校園領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，我順利地完成了校園布置的各項(xiàng)任務(wù),，在這個(gè)過程中，有順利也有挫折,，有成功也有失敗,，既有困惑，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣,，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：
能否構(gòu)成一個(gè)用心向上，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的群眾是至關(guān)重要的,，只有在良好的班群眾中,，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果,。在培養(yǎng)班群眾方面,，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設(shè)。
開學(xué)初,，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁,，每一個(gè)角落都具有教育資料,，富有教育好處。在具體布置時(shí),，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),，從大處著眼，小處著手,，制定班級(jí)禮貌公約,，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。并設(shè)立評(píng)比欄。
（二）注意班干部的培養(yǎng),。
高一新生入學(xué)后,，班干部選舉，由學(xué)生民主投票,，產(chǎn)生一支潛力較強(qiáng),，有必須影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,，我積級(jí)引導(dǎo),，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作潛力,，要求他們以身作則,，"各守其位，各司其職,，各盡其責(zé)",。另外，定期召開班干部會(huì)議,，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,，由于班干部積級(jí)配合,，以身作則,，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效,。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合,。
高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力,，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來,，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來,，如曠課等,，應(yīng)對(duì)這些違紀(jì)狀況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘,，務(wù)必講究教育有藝術(shù),。在實(shí)踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴(yán)格的要求是最大的尊重",。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,，又給予他們最大的尊重,，才能把班主任工作做好。
剛開始出于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,，卻忽視了嚴(yán)格要求,，結(jié)果班風(fēng)渙散，應(yīng)對(duì)這種局面,，我苦苦地思索,，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教,，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求,，又要給予最大的尊重。
總之,，班主任工作能夠說是千頭萬緒,，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，個(gè)性是象我們這樣的青年教師,。
九年級(jí)班主任上學(xué)期工作計(jì)劃篇九
頂崗期間,，我擔(dān)任臨漳一中高一年級(jí)1409班的副班主任，為期半年,，全方面參與班級(jí)管理,。我將班主任工作總結(jié)分為學(xué)習(xí)篇，日常管理篇,，師生關(guān)系篇,。
學(xué)習(xí)篇:
9班是一個(gè)成績(jī)兩級(jí)化嚴(yán)重的班且班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛不足。原因在于,，成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生較內(nèi)向,，無法帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)氣氛，成績(jī)差的學(xué)生異?；钴S,，擾亂課堂秩序。針對(duì)此現(xiàn)象,，我采取2種措施,，征求正班主任同意后實(shí)施。1,、是調(diào)換座位,，分解課堂破壞者的勢(shì)力，使他們勢(shì)單力薄,，孤掌難鳴,。2、召集班委開會(huì),。希望班委各司其職,，并在班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等各方面起帶頭作用,，將班集體建造的有聲有色。3,、召集班級(jí)前10名,，講解我高中與老師的趣事，并硬性規(guī)定前5必須堂堂與老師互動(dòng),，前10每天至少互動(dòng)一次,。4、召集班級(jí)后進(jìn)生,，給予實(shí)質(zhì)性鼓勵(lì),，要求他們上課階梯式減少搗亂次數(shù)。之后，9班學(xué)習(xí)氣氛日漸濃郁,，呈良好發(fā)展趨勢(shì),。
日常管理篇:
1、早操,。9班早操問題在于,，男生排面不齊，女生口號(hào)不亮,，男生無口號(hào),。正對(duì)此現(xiàn)象，向正式班主任申請(qǐng)措施并得到批準(zhǔn),。1,、調(diào)整隊(duì)伍，由普遍的女前男后轉(zhuǎn)變?yōu)榕畠?nèi)男外,，互相監(jiān)督,。2、早操我不滿意,，集體留下,。在操場(chǎng)一排一排過口號(hào)，不亮重喊直到喊到我滿意為止,。3,、排面不齊，采取相應(yīng)懲罰措施,，小懲大誡,，以杜絕懶散遲到現(xiàn)象,。女生補(bǔ)跑20xx米,，男生蛙跳100米，那些不疼不癢的懲罰對(duì)于學(xué)生沒有警示作用,，事實(shí)證明,，此項(xiàng)班規(guī)指定后，9班是全操場(chǎng)早操表現(xiàn)最優(yōu)秀的,。
2,、班會(huì)。召開主題班會(huì),，以貼近學(xué)生生活符合學(xué)生身心發(fā)展為前提舉辦,。班會(huì)分別起調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛、凝聚團(tuán)結(jié)力,、增加德育課外知識(shí)的作用,。《我的大學(xué)，我的夢(mèng)》4個(gè)實(shí)習(xí)生依次演講,?！栋鄷?huì)表演》有才藝的同學(xué)表演，我們的表演有唱歌,、跳舞,、相聲、小品,?！额C獎(jiǎng)典禮》用班費(fèi)買學(xué)習(xí)用具分等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異，進(jìn)步突出,，班委并合影留念,。《小游戲》你畫我猜與搶凳子游戲,，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，增進(jìn)感情?！度湓挕纷钕矚g的大學(xué),，城市，最想對(duì)**說的一句話,，收集起來,，一是為學(xué)生樹立目標(biāo)，二是了解學(xué)生的學(xué)情與態(tài)度,?！峨娪鞍鄷?huì)》放《全城高考》、《河北師大,，來吧》《星空日記》（北大宣傳片）等,。
3、請(qǐng)假制度,。嚴(yán)查請(qǐng)假,，請(qǐng)假理由經(jīng)班主任審核后需家長(zhǎng)親自領(lǐng)回家或打電話告知家長(zhǎng)后，方可請(qǐng)假出校門,。
師生關(guān)系篇:
愛生如子,，恩威并施。第一節(jié)班會(huì),，我以嚴(yán)師姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前,，說話犀利，批判其日常學(xué)習(xí)狀態(tài)并表示對(duì)學(xué)生的厚望,。當(dāng)上副班主任后,，經(jīng)常去班里轉(zhuǎn),，彎腰撿垃圾，和學(xué)生一起勞動(dòng),。日日陪早操,，與學(xué)生聊天談心，交流生活,。聽取學(xué)生建議改善自己的管理方法,，并時(shí)時(shí)詢問學(xué)生近況以及對(duì)班級(jí)的建議。重用班委,，一旦犯錯(cuò)一視同仁不偏不倚,。上課有人擾亂課堂紀(jì)律或睡覺先警告，后上腳踹桌子,，凡事對(duì)事不對(duì)人,。買德芙送全班學(xué)生，可以把他們寵上天,，但是他們必須有分寸,，做好每一件事情。
現(xiàn)在,，9班的學(xué)生對(duì)我是既敬畏又喜歡,，我的班主任工作也得到指導(dǎo)老師和辦公室老師的高度評(píng)價(jià)?？偠灾?，就是讓學(xué)生被自己的魅力折服，自主向好的方向發(fā)展,。當(dāng)然,，我也有過彎路遇到過難關(guān)，請(qǐng)教資深班主任后才會(huì)使自己有今天的結(jié)果,。班主任既要鐵骨錚錚也要俠骨柔情,，我在路上！
九年級(jí)班主任上學(xué)期工作計(jì)劃篇十
20xx年10月11日至11月21日,，我在衡陽市第二中學(xué)進(jìn)行了為期40天的實(shí)習(xí),。在實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任了高一(328)班的實(shí)習(xí)班主任,。擔(dān)任班主任工作雖然其中充滿忙碌與艱辛，但是,，這使我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),，使我學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂和欣慰,。班主任是班級(jí)工作的組織者,、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結(jié),。
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的,。因此,，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃,。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,。”這說明制定計(jì)劃的重要性,。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng),，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題,。因此，開展班主任工作,，一定要先作好計(jì)劃,。
作為班主任，必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況,，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動(dòng),。實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況,，開班干部會(huì)議,，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式,，來了解學(xué)生的基本情況,，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)成績(jī),，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),，還通過批改作業(yè),，中下午有空找學(xué)生聊天，深入班級(jí),，廣泛接觸學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極健康地成長(zhǎng),。每天提前到學(xué)校,，監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀,、課間眼保健操和自修情況,，確保班秩序有條不紊地進(jìn)行，通過和學(xué)生的交流,，我的實(shí)習(xí)班主任工作開展得很好,，深得學(xué)生的喜愛和原班主任的贊揚(yáng)。,，通過以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。
俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,，思維活躍,，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,，也有了自己一定的看法,。在高一（328）班班主任霍霆教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己英語課的同時(shí),，無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。只有尊重自己,、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)期間,，我和學(xué)生建立了良好的師生感情,。我很尊敬他們，對(duì)他們一視同仁,。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生,，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè),，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),，對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)，重拾他們的自信心,。學(xué)生都喜歡老師的表揚(yáng),，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚(yáng)能夠激勵(lì)他們向前走,。由于我對(duì)他們一視同仁,，很多學(xué)生對(duì)我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶,，希望得到我的鼓勵(lì),。從學(xué)生的訴說中，我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者,、領(lǐng)導(dǎo)者的身份,，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色,。要成為優(yōu)秀的班主任,，就要尊敬學(xué)生，維護(hù)他們的人格,，成為他們的良師益友,。在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無高低、尊卑之分,。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,，應(yīng)該與他們平等、友好的相處,，建立起了和諧的師生關(guān)系,。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段,，高壓政策來解決問題,，而要通過講事實(shí)、擺道理,，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受,。人無完人,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了,。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受,，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這樣多沒面子”而拒絕接受,。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較,，平等地對(duì)待學(xué)生,，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
對(duì)待學(xué)生要一視同仁,，不能有偏愛之心,。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度,。在處理班上問題時(shí),，班主任要努力做到一視同仁，就事說事,，從不歧視后進(jìn)學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題,。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見,。要堅(jiān)持平等原則,，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對(duì)差生寬容些,。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭,、學(xué)習(xí),、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷,。并找出原因,，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己,。
要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有知識(shí),。常言道：“要給人家一碗水,，自己就要有一桶水,?！睂?shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到,，要想做好班主任工作,，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你,、佩服你,，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的,。
第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?/p>
第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在,，應(yīng)當(dāng)加以利用,。所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果,。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名,，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出,，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了,，不僅整體成績(jī)直線下降,，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí),，她告訴我,，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心,，再加上高中的課程本身就比初中的要難,，使她的成績(jī)更加后退了,，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了,。而這些她都沒有和原班主任說過,，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn),，而是從客觀條件,、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來,。
六個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作著實(shí)短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要,、深?yuàn)W,，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門深?yuàn)W的藝術(shù),。在此,，我由衷的感謝給予我?guī)椭椭С值脑嘀魅位赧蠋煟瑫r(shí)非常感謝高一（328）班的70名同學(xué),，感謝跟我一起實(shí)習(xí)的同事們,，我的實(shí)習(xí)能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與鼎力支持。雖然我還存在很多的不足,，但是我相信“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。我希望用我亮麗而富有激情的的青春,，去點(diǎn)燃周圍每個(gè)人的熱情,，用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作,，在教育工作中,，做好個(gè)人工作計(jì)劃，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn),、進(jìn)取,、立功、建業(yè),，共創(chuàng)美好的未來,。
九年級(jí)班主任上學(xué)期工作計(jì)劃篇十一
班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間，三個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就過去了,，回顧三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體,。
一,、樹立班級(jí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)勿庸置疑，樹立班級(jí)目標(biāo)對(duì)學(xué)生有極大的推動(dòng)作用,。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是搬遷中學(xué)初一年級(jí)的一個(gè)班,。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,，紀(jì)律性強(qiáng),，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì),、求實(shí),、進(jìn)取的班集體。學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天學(xué)有所得,，在三年以后的中考中大部分學(xué)生都能考取高中。學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn),、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的形成,。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏,；溫和而不暴躁,。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度,，對(duì)待別人的正確看法,；消除忌妒、自卑,、憂郁,、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上,、生活充實(shí),、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如認(rèn)真聽講,、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到,、不早退等,；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等,。
二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)我知道：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，最主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差,。針對(duì)這種情況,，我充分利用班會(huì)課和通過各種活動(dòng)開展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,。初一年級(jí)的學(xué)生由于剛步入初中,，自控能力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。
三、努力抓好課堂紀(jì)律如何抓好課堂紀(jì)律呢,？狠抓,、嚴(yán)管、批評(píng),、處罰,、談話、喊家長(zhǎng),、寫檢查,、寫保證書等等我以前都用過，方法用盡,，但效果并不明顯,。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)亂得一塌糊涂,。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事,，學(xué)會(huì)尊重他人,，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象,，學(xué)會(huì)自尊,。
四、加強(qiáng)和學(xué)生,、家長(zhǎng)的聯(lián)系學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的,，老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道,，也難以解決,。，我作為班主任主要是通過電話聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),，與家長(zhǎng)取得了共識(shí),，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí),、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。作為班主任任,，我經(jīng)常和學(xué)生聯(lián)系,，了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況。工作中嚴(yán)格要求自己,，團(tuán)結(jié)同事,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng),，自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律,。時(shí)刻注意自己的一言一行，用自己的言行影響學(xué)生,。
五,、關(guān)心愛護(hù)并信任學(xué)生。為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力,，我對(duì)自己的學(xué)生付出了最大愛心,，就像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣。當(dāng)他們遇到了困難,，我就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,，讓他們真正覺得我是愛他們的,，于是學(xué)生很愿意和我交朋友。即使學(xué)生真的是在騙我,，我也善意的相信他一次,，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對(duì)的,，讓他自己深感內(nèi)疚,，讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好,。記得有一次,，我班的一個(gè)學(xué)生沒有完成作業(yè)，我主動(dòng)的找他對(duì)他和顏悅色地說:"xx同學(xué),，老師相信你作業(yè)做了,，對(duì)嗎？那么請(qǐng)你把作業(yè)明天給我?guī)砗脝?？你先回去吧?可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開,，而且一句話也不說.過了一會(huì)我看到他在偷偷的哭，于是我拉著他的手問他:"你想對(duì)老師說點(diǎn)什么嗎,？”他哭得更歷害了,。從這之后班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了，所以我覺得孩子有時(shí)候說謊也是很正常的,，連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯(cuò)誤,，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤，讓他明白做人的道理,。這三個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作,，讓我感受頗多，當(dāng)班主任很累,，事情很多,。但是，和學(xué)生在一起能有更多的交流就會(huì)這不僅有助于我的教學(xué)工作而且也有助于我管理好整個(gè)班級(jí)體,。和他們相處很開心,，和其他老師的相處也讓我學(xué)到了不少東西。這次班主任實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將讓我終生難忘,。
九年級(jí)班主任上學(xué)期工作計(jì)劃篇十二
要教會(huì)學(xué)生知識(shí),，首先自己要有知識(shí)。常言道：“要給人家一碗水,，自己就要有一桶水,?！睂?shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到,，要想做好班主任工作,，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你,、佩服你,，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的,。
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九年級(jí)班主任上學(xué)期工作計(jì)劃篇十三
xxxx中學(xué),。
每周星期二下午是全校的自習(xí)課時(shí)間,，由于同時(shí)又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間，所以自習(xí)課的管理就由我們這些實(shí)習(xí)班主任獨(dú)立承擔(dān),。管理自習(xí)課可不簡(jiǎn)單,。部分男生雖然沒有破壞課堂紀(jì)律，但一節(jié)課下來只是坐在那里,，偶爾互相竊竊私語;女生經(jīng)?；ハ嘤懻撟鳂I(yè)問題，特別是初中的作業(yè)難度較大,，五十人在細(xì)聲討論,，也足夠造成課室里一片吵鬧似的。經(jīng)歷過中學(xué)生活的我們都深深知道,，這是一個(gè)矛盾。
學(xué)生們確實(shí)有不懂的`問題,，如果阻止他們討論要么就造成他們苦思冥想不知所以然,，嚴(yán)重降低效率，要么就為了應(yīng)付任務(wù)而盲目抄襲別人;但是如果不加以阻止,，熱鬧的課堂氛圍非常不利于其他學(xué)生的學(xué)習(xí),。對(duì)于這個(gè)棘手的問題，我們小組十一人經(jīng)常請(qǐng)教原班主任,，不斷改善自己的管理方式,，盡管最終仍然沒有妥善地解決，但自習(xí)課的紀(jì)律是有所改善不少的,。
由于每周星期二下午有連續(xù)兩節(jié)的自習(xí)課時(shí)間,，因此任課教師經(jīng)常利用這個(gè)良機(jī)來作為測(cè)驗(yàn)時(shí)間,。正如我上述所說的，此時(shí)又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間,，所以監(jiān)考的重任就又落在我們這些實(shí)習(xí)班主任的肩上,，并且我們往往需要一個(gè)人監(jiān)考兩個(gè)班來保證全年級(jí)的測(cè)驗(yàn)工作順利完成。
一個(gè)人監(jiān)考兩個(gè)班,，就意味著我們要打游擊戰(zhàn)了,，有時(shí)候從這個(gè)班的前門出去，又從后門進(jìn)去;有時(shí)候從那個(gè)班的前門出去,，又從前門再進(jìn)去;有時(shí)候從那個(gè)班的前門出去,，又從這個(gè)班的后門進(jìn)去。反反復(fù)復(fù),，進(jìn)進(jìn)出出,，忽然前門忽然后門，忽然剛出去又進(jìn)來,，不僅學(xué)生不知所措,，連我們自己都不知道自己準(zhǔn)備從哪個(gè)門出或從哪個(gè)門進(jìn)。在這樣的游擊戰(zhàn)下,，學(xué)生基本保持了安靜的氣氛,，沒有發(fā)現(xiàn)交頭接耳的情況。
實(shí)習(xí)期間,，育才中學(xué)開展了一次校園運(yùn)動(dòng)會(huì),，包括初賽和決賽兩個(gè)部分。學(xué)生剛上初中,，對(duì)環(huán)境感到陌生,，不敢展現(xiàn)自己，所以有時(shí)候需要班主任逼他們硬著頭皮參賽,。但是,，當(dāng)他們興高采烈地參加比賽以后，其他學(xué)生會(huì)自覺地為他們吶喊助威,，形成團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍,。初中的隊(duì)員除了組織學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)以外,，還要協(xié)助原班主任設(shè)計(jì)班旗班徽,，利用午休或下班后的時(shí)間將班旗設(shè)計(jì)得精益求精,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都務(wù)求展現(xiàn)出自己班同學(xué)的特質(zhì)與精神,，并且將電子稿件帶到專業(yè)印刷工廠進(jìn)行加工成形,。同時(shí),，校運(yùn)會(huì)也是班主任接觸并與學(xué)生談心的機(jī)會(huì),，有助于我們更充分地了解學(xué)生的情況,。
依照學(xué)院的教學(xué)安排,，教育實(shí)習(xí)期間需要開展主題班會(huì)課,，充實(shí)自己的班主任工作經(jīng)歷,，因此我們小組十一人分別開展了主題各異、形式多樣的主題班會(huì)課,。譬如x老師開展的《成功的背后》一課,，通過講述絕大多數(shù)學(xué)生熟悉并崇拜的偶像xxx成功的過程，引導(dǎo)學(xué)生了解他成功背后的酸甜苦辣,，自覺地在崇拜偶像的基礎(chǔ)上形成努力拼搏,、自強(qiáng)不息的奮斗精神。引導(dǎo)學(xué)生互相發(fā)言,，并結(jié)合教師自己的初中學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，給予了學(xué)生很多有用的學(xué)習(xí)方法，對(duì)他們接下來的初中學(xué)習(xí)作了啟迪,。
要想真正做好一名班主任,，僅僅是每天下班督促常規(guī)工作是不夠的，我們更需要深入學(xué)生中去,，了解每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，方便以后的學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的正常進(jìn)行。利用課余時(shí)間,，我們經(jīng)常主動(dòng)約班上的同學(xué)出來聊天談心,，盡可能地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近學(xué)生與班主任之間的距離,，成為他們不僅是學(xué)習(xí)上,，更是生活上的指導(dǎo)者。
引導(dǎo)學(xué)生定位目標(biāo),。在中考指揮棒的調(diào)控之下,，學(xué)生未來的發(fā)展情況幾乎取決于中考的那幾張答題卡，因此引導(dǎo)學(xué)生把中學(xué)階段的目標(biāo)定位在學(xué)習(xí)上,，自覺地一切以學(xué)習(xí)為重,，是相當(dāng)重要的。同時(shí),，當(dāng)學(xué)生把目標(biāo)定位在學(xué)習(xí)上以后,，學(xué)生就較少出現(xiàn)不遵守學(xué)校規(guī)章制度的情況，因?yàn)樗麄円呀?jīng)沒那個(gè)心思,，這樣班主任也能夠減少很多突如其來的學(xué)生紀(jì)律工作。當(dāng)然,，這是每個(gè)班主任夢(mèng)寐以求的愿望,，絕大多數(shù)情況下不能夠完全實(shí)現(xiàn)，但需要我們朝著這個(gè)目標(biāo)不斷探索和努力,。
在兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)過程中,，我們小組十一人都犯有一個(gè)毛病,，就是沒有重視學(xué)生各科的平衡發(fā)展。在教育實(shí)習(xí)過程中,，我們往往只接觸了原任歷史教師和原班主任,，沒有注意與其他科目教師的接觸，全面了解每一位學(xué)生的綜合發(fā)展水平,。這警醒了我們?cè)谝院蟮慕逃ぷ髦?，需要更多地接觸不同科目的任課教師，了解學(xué)生的成績(jī)情況,、學(xué)習(xí)方法是否有效等情況,，綜合發(fā)展學(xué)生的知識(shí)與能力，達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生的目標(biāo),。
九年級(jí)班主任上學(xué)期工作計(jì)劃篇十四
班主任是學(xué)生成長(zhǎng),、發(fā)展的引路人，是班級(jí)的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,。因而作為實(shí)習(xí)班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成,，在實(shí)踐中一步一個(gè)腳印的探求和摸索,。
剛接到班主任任務(wù)時(shí)，我就趕緊找指導(dǎo)老師取經(jīng),。楊老師叮囑我,，新老師的上任，建立威信最關(guān)鍵,，然后就是把班級(jí)管理工作導(dǎo)入正軌,。俗話說不以規(guī)矩，不成方圓,，在班級(jí)工作管理中我采取制度化管理的辦法,，并仿效學(xué)校的日常值日工作辦法，安排了值日班委,，設(shè)有班級(jí)日記本,，培養(yǎng)五個(gè)值日班委，爭(zhēng)取能處理好班級(jí)的日常生活,。這樣班主任就避免老黃牛式和保姆式的管理方法,，班干部從中也得以鍛煉。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中我總結(jié)出兩個(gè)關(guān)鍵問題：一是制定的規(guī)章制度應(yīng)因地制宜,，務(wù)必結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，不能提過高、過嚴(yán)或過低的要求。二是如何培養(yǎng)班干部也是一大課題,。比如挑選什么樣的人當(dāng)班委,，工作中如何正確引導(dǎo)和鍛煉班委能力。班委人選應(yīng)責(zé)任心強(qiáng),，敢管敢抓,，獨(dú)擋一面；應(yīng)引導(dǎo)他們的思想,，要求注意自我形象,，以身作則，樹立威信,。同時(shí)支持班委的正確工作,，做班委的強(qiáng)有力后盾，鼓勵(lì)班委放開手腳大膽工作,，增強(qiáng)他們的信心,，調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和積極性。
在一段時(shí)間的努力之后,，我們七年級(jí)（2）班的量化考核上了一個(gè)新高度,，班級(jí)內(nèi)大小事宜也有序運(yùn)作起來。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而成功的第一步,。
為了更加全面的了解學(xué)生的心理,，我把班會(huì)放在了最重要的位置，每節(jié)主題班會(huì)我都要留一段時(shí)間,，讓學(xué)生來完成一份特殊作業(yè),，我則通過這份特殊作業(yè)，調(diào)和理解學(xué)生的內(nèi)心世界,。比如：某某我想對(duì)你說等等,，叫學(xué)生自己寫，這時(shí)學(xué)生就會(huì)把自己最想說的話說出來,，把自己內(nèi)心世界的苦悶,、煩惱、快樂等等發(fā)泄出來,，同時(shí),，班主任在批改這份特殊的作業(yè)時(shí)，給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)語,，這樣就可以與學(xué)生們進(jìn)行著無聲的心靈交談,，及時(shí)了解他們的心理活動(dòng)并及時(shí)引導(dǎo)他們。當(dāng)然,，在教育和寫評(píng)語時(shí)要以理服人,，不能以勢(shì)壓人，但對(duì)于一些受到不良影響甚至虛榮心強(qiáng)的學(xué)生，可采取一些不傷害其自薄心為前提的單獨(dú)談話和指導(dǎo),。
我覺得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學(xué)生的年齡心理特征。因?yàn)?，一個(gè)人有健壯的體魄固然重要,，但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此可以根據(jù)初中學(xué)生心理的不穩(wěn)定性特點(diǎn),，給予理解和引導(dǎo),，懷著耐性，曉之以理,，動(dòng)之以情,，為他們做心里指導(dǎo)，達(dá)到情感教育的目的,。
我告訴他們十五字道理：會(huì)思想,、會(huì)知識(shí)、會(huì)做人,，自理,、自主、自強(qiáng),。接著給他們提出一些希望,，要求學(xué)生盡快進(jìn)入初中學(xué)習(xí)生活的軌道。有了這個(gè)心里的過渡,，接下來的一些規(guī)章制度,，學(xué)生就能積極配合。
人的十個(gè)手指頭是不可能一樣齊的,，同樣一個(gè)班級(jí)的學(xué)生也不可能全都優(yōu)秀,。作為老師，愛好學(xué)生容易,，愛后進(jìn)生難,，如何看待后進(jìn)生，怎樣教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是個(gè)非常值得研究的問題,。有這樣一句話：說你行,，你就行，不行也行,；說你不行,，你就不行，行也不行,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的情商問題,。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮,，自信心就越強(qiáng),，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班,，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們,。對(duì)于后進(jìn)生,，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示,，讓他們覺得老師喜歡他,，認(rèn)為他行，他有潛力,，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來,。我會(huì)給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié),。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂意幫我做事，所以真誠(chéng)的師愛是可以感化學(xué)生的,。
事實(shí)上,，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高,，情感上有所滿足就行了,。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律,。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,，學(xué)生自然也不例外,。
我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心,，只要師生之間有了一定的師生友情,，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路,。所以說我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生,。
人是有感情的,，學(xué)生是有良知的,，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血,，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛喚醒學(xué)生,，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生,，一分耕耘一分收獲,。當(dāng)心與心相印，那班主任工作就會(huì)自然的順?biāo)兄哿?。這是我做實(shí)習(xí)班主任的真情感悟。
九年級(jí)班主任上學(xué)期工作計(jì)劃篇十五
在實(shí)習(xí)班主任的過程中,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，勤懇踏實(shí)，為人師表,，熱愛關(guān)心每一位學(xué)生,，一開始我就暗下決心，一定要加倍努力,，投入比別人更多的時(shí)間和精力去做好實(shí)習(xí)班主任工作,，輔助班主任將班級(jí)帶好，同時(shí)也很珍惜張老師給我這次鍛煉的機(jī)會(huì),。
班級(jí)分組,，選出小組長(zhǎng)，選出班干部,，制定班級(jí)口號(hào)目標(biāo),，上課期間進(jìn)行巡堂，檢查上課聽課情況,，如有發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真聽課的學(xué)生,，下課及時(shí)找他談話進(jìn)行思想教育，提出警告,?？臻e時(shí)間幾乎每天都去班里轉(zhuǎn)幾圈，找班干部了解班級(jí)里的情況,，并及時(shí)采取措施完善班級(jí)規(guī)章制度,，每周一都開主題班會(huì)，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,，給個(gè)別學(xué)生做思想工作,，規(guī)范他們的行為，學(xué)習(xí)態(tài)度等,。期末考試后又召開了家長(zhǎng)會(huì),，主要把學(xué)生近兩個(gè)月來的學(xué)習(xí),，紀(jì)律，生活情況匯報(bào)給家長(zhǎng),，最后又制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，讓學(xué)生確定目標(biāo)，盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)計(jì)劃階段,。
在這個(gè)過程中,，我成長(zhǎng)了許多，盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作,，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，從中收獲了許多，經(jīng)過不懈的努力,，班級(jí)整體有了改善,，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到了他們的信任,，成為他們?cè)V說心事的大姐姐,，我也耐心地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中,，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部去管理班級(jí)，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生個(gè)別教育,，學(xué)會(huì)了如何開主題班會(huì)等?？傊?，我學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，提高了各方面組織管理能力,。
五個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)支教生活似彈指一揮間,，教學(xué)實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)習(xí)讓我們得到了歷練和成長(zhǎng),，為我們翻開了教學(xué)生涯的第一頁,，讓我們深刻體會(huì)到為人師表的自豪和艱辛，第一次體會(huì)到了無私奉獻(xiàn)的高尚和幸福,，第一次體會(huì)到了走上講臺(tái)的忐忑和緊張,，實(shí)習(xí)真正地鍛煉自己的實(shí)踐能力，培養(yǎng)了自己的耐心,，成長(zhǎng)了很多,，收獲了很多。
