體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

新學(xué)期未正式上課，學(xué)校就已經(jīng)在8月23日至24日在7樓報(bào)告廳舉辦了全校專兼職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。這對(duì)于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來(lái)講,，意義深遠(yuǎn)重大。全體教積工倍感這一場(chǎng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是多么的及時(shí),，多么的激揚(yáng)斗志,。首先在23日，來(lái)自河南教育學(xué)院的王獻(xiàn)芝教授為全體專兼職教師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職教師”的主題講座,。

下午教學(xué)部在金新生主任的帶領(lǐng)下組織專兼職教師進(jìn)行熱烈的討論,，何海性校長(zhǎng)親蒞會(huì)場(chǎng)，聆聽(tīng)大家的心聲及吶喊,，并做出重要的批示和總結(jié),。在次日24號(hào)的培訓(xùn)中，石德華副校長(zhǎng)針對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析,，明確目標(biāo)和整改措施,，提出了明確的要求加速教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的提高，并就本學(xué)期教學(xué)主要工作進(jìn)行了部署,。同時(shí)下午也進(jìn)行了教學(xué)部的研討及座談,，大家頗感壓力與重?fù)?dān)，但無(wú)畏無(wú)懼,，愿同心戮力共創(chuàng)信息技術(shù)教學(xué)部的輝煌,，同創(chuàng)財(cái)經(jīng)學(xué)校的燦爛的明天。

這場(chǎng)及時(shí)雨的培訓(xùn),，即剖析了自我,，又著力提高了我校專兼職教師的業(yè)務(wù)能力和思想素質(zhì)；即務(wù)實(shí)的明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn),，又十分懇切的讓全體專兼職教師意識(shí)到學(xué)校的危機(jī)意識(shí),、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、榮辱意識(shí),。相信全體專兼職教師受益菲淺，必定信心十足，以更飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期地到來(lái),。通過(guò)本次培訓(xùn),，個(gè)人體會(huì)有三點(diǎn)：

“合格稱職的教師已經(jīng)努力在做,，但優(yōu)秀的教師仍需要通過(guò)不斷完善自我,，只有用一生一世去做、重復(fù)做才能成為一名優(yōu)秀教師”,。教師應(yīng)該首先忠于自己的事業(yè),，熱愛(ài)自己的職業(yè)。把這些當(dāng)成一種實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想,；樹立一種甘人為梯的孺子牛精神,；鑄就自己一身的淵博學(xué)識(shí)教書育人。這些我在會(huì)上聽(tīng)到的熱情講演,，混身的血液都在沸騰,，王教授甚至從教案的撰寫到中職生的心理生理都做了詳細(xì)的講解，聽(tīng)過(guò)之后,，心中原有太多不解,，一聽(tīng)太多贊許，細(xì)細(xì)咂味,，體會(huì)甚深,。也深感自己諸多不足。

感受王教授最多的認(rèn)同,，就是備課,。“精心備課是創(chuàng)造教學(xué)美的平臺(tái)”,，“寫好教案是上好課的前提,，編制教案有利于教師進(jìn)行總結(jié)和教學(xué)上的提高”簡(jiǎn)單的話語(yǔ)但道出了上課的真諦，以前總是覺(jué)得課程來(lái)年還上,，一本教案甚至用上三個(gè)學(xué)期,，王講授講到，教案可以在假期進(jìn)行整理,，新的內(nèi)容進(jìn)行更替,，出彩的課堂進(jìn)行總結(jié)，常寫才能常新,，篇篇才能出新意,。寫教案絕非一項(xiàng)工作，而是規(guī)范課堂,，保證一節(jié)課有效實(shí)施的根本所在,。這也許就是王教授所講的`一種精神。

同時(shí)教授還提到教師授課教無(wú)定法，貴在得法真的也是很中肯的提出教育教學(xué)的規(guī)律,。教師上課應(yīng)該有自己的特點(diǎn),，應(yīng)該有自己的特色，應(yīng)該有自己的專業(yè)特長(zhǎng),，吸引課堂的一個(gè)重要因素就是教師的主導(dǎo)地位,，雖然教育是雙邊的一個(gè)過(guò)程，但中職教學(xué)也許更適合于教師教和學(xué)生跟著學(xué)的這種模式,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的素質(zhì),，分層次教學(xué)，講出自己的特色,，讓學(xué)生易懂,、活學(xué)、實(shí)用,。這是我下去一定要再認(rèn)真總結(jié)的問(wèn)題所在,。

學(xué)校能夠長(zhǎng)期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理、有賴于高效的管理機(jī)制,、有賴于精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)前行,，而教育教學(xué)評(píng)估工作是一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，不是一個(gè)臨時(shí)性的,、階段性的工作,，必須是一個(gè)長(zhǎng)期的，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作,。通過(guò)教學(xué)評(píng)估,，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理科學(xué)的評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)和教學(xué)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。學(xué)校的評(píng)估工作,，總是讓教師們惡補(bǔ)海量的數(shù)據(jù),，其實(shí)這些表格數(shù)據(jù)平時(shí)都有，為什么非要有評(píng)估的時(shí)候再準(zhǔn)備呢,？疏于制度化檔案化的管理也許很渺小,，關(guān)鍵在于人的本身，懶性也許是凡事走向末端的必然所在,，檔案化的管理是一個(gè)經(jīng)常性,、日常性的事務(wù)，留心留意周整理,，月歸檔,，年標(biāo)注總結(jié),，自然所有教學(xué)檔案完整。

新學(xué)期的伊始,，教學(xué)質(zhì)量年的提出,，對(duì)所有教職工來(lái)講是一個(gè)戰(zhàn)斗號(hào)角的吹響，在生源下降,，招生困難的情況下,，保證生源的不流失，就是對(duì)教育教學(xué)提出的一個(gè)強(qiáng)硬要求,，只有課堂精彩,，校園生活豐富，學(xué)校文化氛圍濃厚,，就業(yè)市場(chǎng)廣闊，畢業(yè)高校有望,，才能留住學(xué)生,，才能不流失。在部門主任金新生同志的帶領(lǐng)下,，大家積極對(duì)專業(yè),、對(duì)學(xué)科建設(shè)提出很多想法建議，大家眾議紛紛,，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，為專業(yè),，為招生,，為學(xué)科，為學(xué)生就業(yè)出謀獻(xiàn)策,。由此可以看出大家的心情是頗切的,，大家的心是熱枕的，大家的出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn)是共同的,。一切為了學(xué)校,，一切為了學(xué)生，一切為了職業(yè),，石校長(zhǎng)布置的新學(xué)期工作計(jì)劃更令人心神俱振,。部門主任金新生同時(shí)也對(duì)部門新學(xué)期的工作計(jì)劃做了詳細(xì)的布置，要求大家?guī)讉€(gè)方面：技能大賽為首位,，課堂教學(xué)為次位,，教案教綱教學(xué)計(jì)劃再次，教改等問(wèn)題一一講述,。大家認(rèn)清方向,，整改思路，齊心并進(jìn)，相信在部門主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，一定能夠把信息技術(shù)教學(xué)部的工作扎實(shí)穩(wěn)妥推進(jìn),，順利完成學(xué)年的工作計(jì)劃。

教學(xué)是一件枯燥又有趣的事情,，既然選擇了天底下最陽(yáng)光的職業(yè)正如我部室丁云霞老師所講“認(rèn)真授課,，無(wú)愧于心”。這次教師培訓(xùn)是對(duì)我們專兼職教師一個(gè)心靈上的洗滌,。我們應(yīng)該承認(rèn)社會(huì)上的一些誘惑的確在阻礙和困擾著我們年青教師,，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)豪宅豪車，自己仍然艱辛的拿著自己的三千元,，王教授所講,，真的是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重新定位和認(rèn)識(shí)，一身正氣是為師之本,，一表人才,、一筆好字、一口好活是為師之基,。王教授教育大家讓大家成為學(xué)生的榜樣,，正如王教授的標(biāo)題，《如何做一個(gè)合格的中職教師》,，很多問(wèn)題是耐人尋味,，值得深入思考的。金主任教育我們緊貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思路,，把握大局,，做好本職工作，現(xiàn)在的教師應(yīng)該狠抓工作作風(fēng),，思想作風(fēng),，防微杜漸，對(duì)于一些社會(huì)的不良惡瘤,，不得滋生于財(cái)經(jīng)的圣土,。同時(shí)自己也深刻體會(huì)意識(shí)到，既然把教育當(dāng)成事業(yè),，站好三尺講臺(tái),，講書授課無(wú)愧于心，是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。既然是一件平常的事情,，就必須做好做精。?dāng)然在熱烈的部門討論中,，大家講到了,，和學(xué)生的溝通以及教法的更新都有很好的見(jiàn)解,，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會(huì)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,，教育也不斷走向深化和更新,。作為教育界的工作者，教師們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，以適應(yīng)時(shí)代的變革,。近期，我參加了一次針對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)課程,，并從中收獲良多,。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法,，并在實(shí)踐中領(lǐng)悟到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

首先,，這次培訓(xùn)給了我很多新的啟發(fā),，使我對(duì)教學(xué)有了更深入的理解。在培訓(xùn)課堂上,，專家們針對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和難點(diǎn)，向我們介紹了一些教學(xué)新觀念和新方法,。例如,，教師要在課堂中創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。因此,，我們要運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段，如小組合作學(xué)習(xí),、情景教學(xué)等,，讓學(xué)生在參與中獲得實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,。同時(shí),，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不僅僅局限于傳授知識(shí),。因?yàn)楝F(xiàn)如今的社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)掌握,，而是對(duì)他們的思辨和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此,，我們要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

其次，培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)給了我很大的觸動(dòng),，讓我明白了理論落實(shí)在實(shí)踐中的重要性以及如何在課堂中應(yīng)用新的教學(xué)理念,。在培訓(xùn)課堂上,，我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，還有機(jī)會(huì)參與到一些小組練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中,。在這些實(shí)踐活動(dòng)中,，我們能夠更好地理解和掌握新的教學(xué)方法，并嘗試將其應(yīng)用到教學(xué)中,。通過(guò)這些活動(dòng),，我意識(shí)到了讓學(xué)生由被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者的重要性。例如,，我在一次小組合作活動(dòng)中嘗試了情景教學(xué)法,，并邀請(qǐng)了學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。結(jié)果,，學(xué)生們更加主動(dòng)積極地參與了課堂,，提高了課堂教學(xué)的效果。

第三,，這次培訓(xùn)讓我更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，注重因材施教。在培訓(xùn)中,，專家們強(qiáng)調(diào),，我們?cè)诮虒W(xué)中要充分考慮到學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，因人施教,，使每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得進(jìn)步,。這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣非常重要。因此,，我在教學(xué)中盡量將個(gè)別差異化教學(xué)方法運(yùn)用到課堂上,，例如分層教學(xué)和小組配對(duì)學(xué)習(xí)等。在實(shí)際操作中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中,，也在個(gè)別輔導(dǎo)中取得了更好的成績(jī)。

接下來(lái),，培訓(xùn)課程的交流環(huán)節(jié)讓我受益匪淺,。在這次培訓(xùn)中，我與許多來(lái)自不同學(xué)校的老師進(jìn)行了交流和互動(dòng),。通過(guò)與他們的交流,，我了解了更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，也找到了解決教學(xué)問(wèn)題的一些新途徑,。例如,，我與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流時(shí)，了解到了如何更好地應(yīng)用新的技術(shù)手段,，如多媒體教學(xué)等,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。這些互動(dòng)和交流激發(fā)出了我對(duì)教學(xué)的更多思考，并通過(guò)實(shí)踐將這些思考付諸于行動(dòng),。在與其他老師的交流中,，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，以達(dá)到更好的效果,。

最后,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教師自身的學(xué)習(xí)和提高對(duì)學(xué)生的重要性,。在不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法的同時(shí),，我們才能更好地將新的理念和方法應(yīng)用到實(shí)踐中，提高教學(xué)效果,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,。

綜上所述，參加教師培訓(xùn)課程是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷,。這次培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的熱情和思考,，也提高了我的教學(xué)能力和水平。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻理解到了教師要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的重要性,，也更加明白了如何將新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到實(shí)踐中。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和提高,，才能更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育的發(fā)展。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),。通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習(xí)和其他老師的交流，有很多教學(xué)方法值得我在自己課堂上借鑒,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己有很多的不足,，知道了今后該努力改進(jìn)的地方。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境其實(shí)就是指學(xué)生眼睛看到,，耳朵聽(tīng)到的和嘴里說(shuō)的盡可能是英語(yǔ),。我去的學(xué)校，內(nèi)部臺(tái)階上是英語(yǔ)單詞與句子,，班級(jí)的門牌,、走廊窗戶上、黑板的左上角的英語(yǔ)格言都是英漢雙語(yǔ),，每個(gè)教室后的墻報(bào)上也都設(shè)有豐富多彩的英語(yǔ)內(nèi)容,，比如一些西方節(jié)日的介紹等等。上下課的廣播指令也都是英語(yǔ),。英語(yǔ)教師在課堂上也基本是英語(yǔ)授課,，像一年級(jí)的學(xué)生可能聽(tīng)懂的比較少,，但他們利用手勢(shì)這樣的肢體語(yǔ)言讓生理解，而且上下課打招呼和道別也讓學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),?？梢哉f(shuō)校園內(nèi)隨時(shí)、隨地,、隨處都能感受到英語(yǔ),，帶動(dòng)學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，形成了良好的校園環(huán)境,。最讓我印象深刻的是教室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)角,，內(nèi)容是把新學(xué)的單詞或句型板書到英語(yǔ)角內(nèi)，即使英語(yǔ)課上完,，學(xué)生一抬頭就可看見(jiàn)今天所學(xué),，潛移默化中也讓學(xué)生又復(fù)習(xí)了一遍，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀意識(shí),。

我注意到,，他們學(xué)校的老師不但重視學(xué)校所配置學(xué)具的使用，他們還有意識(shí)地自己動(dòng)手去做一些簡(jiǎn)單的教具以輔助課堂教學(xué),。通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用,，可以把抽象的書本知識(shí)形象化、具體化,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知,，使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識(shí)，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而使教學(xué)效果更佳。

最后,，ppt課件的應(yīng)用與制作,。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多,。但長(zhǎng)期下來(lái),，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就想出了一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué),，其中多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段,，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng),、化抽象為具體,，能提出開放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)巧妙,，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí),，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開放的活動(dòng)環(huán)境,，提高課堂效率,。

我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校學(xué)生的口語(yǔ)水平普遍較高,，絕大多數(shù)學(xué)生可以熟練地朗讀課文,，甚至可以流利地背誦課文,。通過(guò)私下和老師們交流才知道,，他們特別重視朗讀作業(yè)的布置，還會(huì)時(shí)常檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況,，可以說(shuō)一節(jié)課下來(lái)大部分時(shí)間全用在聽(tīng)音認(rèn)讀上,，讓學(xué)生讀時(shí)注重模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，培養(yǎng)了語(yǔ)感。教師安排學(xué)生分層朗讀,，即先讓英語(yǔ)小組長(zhǎng)讀給老師聽(tīng),，再讓大部分學(xué)生分組讀給組長(zhǎng)聽(tīng)。當(dāng)然,，對(duì)于一些后進(jìn)生,，老師會(huì)親自監(jiān)督,。與此同時(shí),，課外變換不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天聽(tīng),、讀,、說(shuō)英語(yǔ)及家長(zhǎng)簽字，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),，學(xué)生認(rèn)讀能力和語(yǔ)感就會(huì)有所增強(qiáng),，對(duì)英語(yǔ)自然不再畏懼。

針對(duì)“為用而學(xué),，在用中學(xué),，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語(yǔ)言是一種交際工具,，在教學(xué)中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí),、使用語(yǔ)言。他們經(jīng)常創(chuàng)設(shè)各種不同的表演情境,，不但給學(xué)生提供了表演的機(jī)會(huì),，而且讓學(xué)生在情境中更好的練習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)，將難點(diǎn)簡(jiǎn)易化,，并且與生活相結(jié)合,，孩子能記的更牢固，并且能更好的運(yùn)用,。

小組競(jìng)賽可實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員間的合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作精神，成員間同舟共濟(jì),，幫助別人也是幫助自己,。他們學(xué)校的分組標(biāo)準(zhǔn)多種多樣有：男女生pk；按座位分組pk,；然后遵循“組內(nèi)異質(zhì),、組間同質(zhì)”的原則分組pk。其中,，我認(rèn)為第三種分組效果最好,，這樣的分組形式能夠形成小組間的制約力和互助力，優(yōu)秀學(xué)生可以幫助和監(jiān)督后進(jìn)生,，小組間差異性不大,，在pk中也形成了強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力,。

課堂競(jìng)賽盡可能讓學(xué)生都參與。競(jìng)賽貫穿英語(yǔ)教學(xué)全過(guò)程,，他們每節(jié)課都安排若干項(xiàng)競(jìng)賽內(nèi)容并安排在教學(xué)過(guò)程的不同階段進(jìn)行,，同時(shí)按照知識(shí)的難易程度顧及高中低不同程度學(xué)生的參與，達(dá)到全班同學(xué)平衡發(fā)展的目的,。

競(jìng)賽評(píng)判和記分方法固定化,。課前老師在黑板上寫上各組名稱。執(zhí)行過(guò)程為：在每節(jié)課的小組pk中,，由老師和全班學(xué)生共同充當(dāng)裁判,，回答正確就會(huì)為本組得到一份，課程結(jié)束后統(tǒng)計(jì)宣布獲勝組,。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

總而言之，作為小學(xué)英語(yǔ)教師,，必須具有扎實(shí)的基本功及駕馭課堂的能力,，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自身的素質(zhì),，此次的研修就了給我提供了一次不可多得的機(jī)會(huì)。老師們精彩的課堂,，讓我看到了自己的不足,。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí)，多鉆研,，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?jié)課，同時(shí)在課后做好反思,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

隨著教育的發(fā)展，教師培訓(xùn)變得越來(lái)越重要,。培訓(xùn)不僅幫助教師學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)方法和技巧,，還有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。在最近的一次教師培訓(xùn)結(jié)束后,，我深感收獲良多,，從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我關(guān)于這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

首先,，我感受到了培訓(xùn)的必要性。這次培訓(xùn)主要圍繞新的教育法和教學(xué)方法展開,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),，并進(jìn)行了實(shí)踐操作。通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)我們有很多共同的困惑和問(wèn)題,。培訓(xùn)為我們提供了解決這些難題的機(jī)會(huì)，使我意識(shí)到培訓(xùn)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常必要的,。每個(gè)教師都需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境,。

其次,，培訓(xùn)讓我意識(shí)到了專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何有效地組織課堂,，如何與學(xué)生進(jìn)行更好的溝通，以及如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),。這些都是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵要素,。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到一個(gè)教師不僅需要掌握教學(xué)內(nèi)容,，還需要具備良好的組織能力,、溝通能力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。一個(gè)教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅關(guān)系到他個(gè)人的發(fā)展,，也關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

另外，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的教學(xué)技能,。在培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了多種形式的教學(xué)實(shí)踐，如小組討論,、角色扮演和案例分析等,。這些實(shí)踐活動(dòng)使我更加熟練地掌握了一些有效的教學(xué)技巧。在與其他教師的合作和交流中,，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略,。這些方法和策略不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力,。通過(guò)培訓(xùn),，我不僅擴(kuò)大了自己的教學(xué)工具箱，還提高了自己的教學(xué)能力,。

此外,，培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了教師之間的互相學(xué)習(xí)和合作的重要性。在培訓(xùn)中,，我們與其他教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。通過(guò)聽(tīng)取他們的分享和意見(jiàn),，我深刻體會(huì)到教師之間相互學(xué)習(xí)和借鑒的價(jià)值。每個(gè)教師都有自己的長(zhǎng)處和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和合作,，我們可以共同進(jìn)步。這次培訓(xùn)也讓我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師朋友,，并與他們建立了良好的合作關(guān)系,。

最后，這次培訓(xùn)給了我提升自己和展示自己的機(jī)會(huì),。通過(guò)培訓(xùn),，我不僅交流了自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，還展示了自己的教學(xué)方法和技巧,。這讓我有機(jī)會(huì)展示自己的能力,，同時(shí)也培養(yǎng)了我自信和表達(dá)能力。我相信,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)一定會(huì)得到提升。

總之,，在這次教師培訓(xùn)后,，我深感益處良多。培訓(xùn)的必要性,、專業(yè)素養(yǎng)的重要性以及教師之間的學(xué)習(xí)和合作,，都讓我對(duì)教育的未來(lái)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我會(huì)將這次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中,，不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì),。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己,，才能成為一名優(yōu)秀的教師,，為學(xué)生的未來(lái)增添更多的光彩。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

在教育界,，教師是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵人物,。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變,，傳統(tǒng)的教師角色已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。因此，作為現(xiàn)代教育的重要一環(huán),，學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班的出現(xiàn)為教師們提供了提升自己教育水平和教學(xué)能力的有效途徑,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和形式。

學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班通常會(huì)涵蓋很廣泛的主題和內(nèi)容,。其中包括課程設(shè)計(jì)與開發(fā),、學(xué)生評(píng)估與反饋,、教學(xué)技巧與方法等。除了理論知識(shí)的傳授,，培訓(xùn)班還通過(guò)案例分析,、小組討論、角色扮演等活動(dòng)形式,，讓教師們能夠親身體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能,。

第三段：培訓(xùn)收獲與應(yīng)用。

參加學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班后,，我個(gè)人獲益良多,。首先，通過(guò)培訓(xùn)我了解了最新的教育理念和教學(xué)方法,，能夠更好地了解學(xué)生的需求和利益。其次,，培訓(xùn)班的實(shí)踐活動(dòng)讓我能夠更加靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能,，在實(shí)際教學(xué)中能夠更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。最后,，與來(lái)自各個(gè)學(xué)校的教師們一起學(xué)習(xí)和交流,，我不僅擴(kuò)大了自己的教育視野，還結(jié)交了許多志同道合的教育伙伴,，為我今后的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)提供了寶貴資源和支持,。

第四段：挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)。

盡管學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班給我?guī)?lái)了很多益處,，但在過(guò)程中也遇到了一些挑戰(zhàn),。首先是時(shí)間和精力上的壓力，培訓(xùn)班通常需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)和完成作業(yè),。其次是適應(yīng)新的教學(xué)理念和方法所帶來(lái)的抵觸情緒,，在實(shí)際教學(xué)中很容易回歸到傳統(tǒng)的方式。然而,，通過(guò)與其他教師的交流和互助,，以及持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)，我逐漸克服了這些挑戰(zhàn),，并不斷提升自己的教育能力,。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班,，我意識(shí)到教師的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,，而不僅僅是一次性的培訓(xùn)。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能,，以適應(yīng)日益變化的教育環(huán)境,。同時(shí),，我也希望將自己所學(xué)和經(jīng)驗(yàn)與其他教師分享，共同進(jìn)步,。未來(lái),，我期待參加更多的教師培訓(xùn)班，與更多的教育專家和同行交流,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn),。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己在教育領(lǐng)域還有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方,。但是,，我也相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我能夠成為一個(gè)更好的教師,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境,。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力和付出,，能夠?yàn)榻處熍嘤?xùn)班的發(fā)展和改進(jìn)做出一定的貢獻(xiàn),，使更多的教師能夠受益，并為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

暮春五月,，細(xì)雨飄飛。我們滿懷期待與渴望,，邁著堅(jiān)定的步伐踏上了學(xué)習(xí)之旅,。來(lái)自全縣的120多名小學(xué)語(yǔ)文教師齊聚__小學(xué)參加了小學(xué)語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)“總結(jié)提升”暨第三輪優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)、__名師工作室送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng),。我也有幸參加了本次培訓(xùn)活動(dòng),。

5月x日，由來(lái)自全縣各校的20多名中青年教師進(jìn)行同課異構(gòu),，參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),。活動(dòng)分為三組同時(shí)進(jìn)行,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了7節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)文課,，充分感受到了他們的教學(xué)智慧和教學(xué)魅力。本次活動(dòng)的開展,，是對(duì)我縣小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的一次大檢閱,。所聽(tīng)的每一節(jié)課堂都是精彩紛呈，各具特色,，可謂是百花齊放春滿園,。

5月x日上午，首先由x校長(zhǎng)和x校長(zhǎng)分別從教師的專業(yè)成長(zhǎng)、導(dǎo)學(xué)案的編寫對(duì)所有語(yǔ)文教師進(jìn)行了培訓(xùn),。接著由三位青年教師代表交流自己的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷,，然后由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語(yǔ)文教師代表匯報(bào)自己參加活動(dòng)的體會(huì)。最后由教研室的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，對(duì)今后的工作提出殷切的希望,。

雖然本次活動(dòng)只有一天半的時(shí)間，但是卻讓我們收獲滿滿,，獲益良多,。其中，讓我感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一,、堅(jiān)定職業(yè)信念,，做個(gè)幸福的語(yǔ)文老師。

反思現(xiàn)在步入中年的自己,，面對(duì)千頭萬(wàn)緒的工作,，當(dāng)年的工作激情已漸漸消褪，取而代之的是職業(yè)倦怠感,。對(duì)于教學(xué),，漸漸墨守成規(guī)、止步不前,，少了當(dāng)年的大膽創(chuàng)新、銳意進(jìn)取,。學(xué)校開展活動(dòng)時(shí),，考慮到事情多，就想放棄;評(píng)選名師時(shí),，考慮到評(píng)上了又是一堆事,，還是算了吧……總是想著多一事不如少一事，貪戀安逸舒適的生活,，一旦思想產(chǎn)生惰性,，行動(dòng)更是后退，所以自己在專業(yè)發(fā)展的道路上行走非常緩慢,。正如x校長(zhǎng)發(fā)言中所說(shuō)：“不進(jìn)則退,，教書沒(méi)有職業(yè)倦怠期，只有教育情懷,?！苯窈螅哉_的心態(tài)面對(duì)工作,，加強(qiáng)自我認(rèn)同,，有助于教師提升職業(yè)幸福感;加強(qiáng)自我修養(yǎng)和提升，努力克服職業(yè)倦怠,，不斷開創(chuàng)工作的新局面,，讓教育工作更有創(chuàng)新和活力,。

二、深入解讀文本,，編制實(shí)用的導(dǎo)學(xué)案,。

反思自己的導(dǎo)學(xué)案呢，很多只能算是教學(xué)的一個(gè)流程案,，缺少真正的導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)思、導(dǎo)練,。有些導(dǎo)學(xué)案中,，目標(biāo)性不強(qiáng)，過(guò)于空,、大,，學(xué)生很難把握。導(dǎo)學(xué)案中沒(méi)有很好地利用學(xué)習(xí)小組,，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)積極性,，一些探究題流于形式，沒(méi)有真正地解決問(wèn)題,。

現(xiàn)在面對(duì)每天的工作疲于應(yīng)付,，用于鉆研教材的時(shí)間有限，深入鉆研更是談不上,。就是看教材教參,，也是為了把握教學(xué)重難點(diǎn)，保證知識(shí)點(diǎn)不講錯(cuò),。而對(duì)于課堂上老師如何點(diǎn)撥,，如何引導(dǎo)，學(xué)生采用哪種學(xué)習(xí)方法更高效等等諸如此類的問(wèn)題卻是思考甚少,。乃至上課前,，經(jīng)常頭腦里只是課堂上大致的框架，對(duì)于課堂上的細(xì)節(jié)問(wèn)題如何處理,，學(xué)生如何進(jìn)行展示匯報(bào)更有效,，并沒(méi)有進(jìn)行精細(xì)的設(shè)計(jì)。課堂上出現(xiàn)的突發(fā)狀況,，雖不致于手足無(wú)措,，但因?yàn)樘崆暗膫湔n考慮不周密，也會(huì)因底氣不足而一筆帶過(guò),，失去了和學(xué)生思維碰撞的契機(jī),，錯(cuò)過(guò)了課堂的精彩瞬間。

當(dāng)我們羨慕別人的課堂閑庭信步時(shí)，當(dāng)我們欽佩別人的教學(xué)行云流水時(shí),，當(dāng)我們折服別人的語(yǔ)言潤(rùn)物無(wú)聲時(shí),，孰不知?jiǎng)e人早已在教前做足了功課，早已在課前進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),，所以才有了課堂上的從容自如,、水到渠成。教而有法,，但無(wú)定法;學(xué)而有法,，貴在得法。導(dǎo)學(xué)案的使用規(guī)范了課堂教學(xué)過(guò)程,，培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作探究能力,，有利于因材施教，對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生有一定的幫助,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。我想在今后的不斷摸索與創(chuàng)新的過(guò)程中，一定會(huì)設(shè)計(jì)出更科學(xué),、更實(shí)用的導(dǎo)學(xué)案,，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”一定能讓課堂魅力無(wú)限。

三,、提升專業(yè)素養(yǎng),，打磨幸福的語(yǔ)文課堂。

昨天由七位老師進(jìn)行了三年級(jí)的兩篇課文的同課異構(gòu)教學(xué),，分別是《花鐘》和《蜜蜂》,。他們都能根據(jù)教材特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況,，讓學(xué)生在合作中探究，在朗讀中悟情,，在想像中創(chuàng)新,，在感悟中積累。課堂上,，學(xué)生通過(guò)各種形式的讀,，在讀中積累語(yǔ)言，在說(shuō)中運(yùn)用語(yǔ)言,。文章很美,，幾位老師講的也很美,，正如《花鐘》一文所說(shuō)的鮮花朵朵,，芬芳迷人,。他們的課堂盡管設(shè)計(jì)不同,，教師的教學(xué)風(fēng)格不同,，但是所折射出的教學(xué)理念卻是一樣的，那就是以生為本,，以學(xué)定教,。

在這七節(jié)課堂上，都重視了經(jīng)典誦讀,，首先在內(nèi)容上精心選擇與課文密切相關(guān)的經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行誦讀,。內(nèi)容少而精，要求學(xué)生限時(shí)記憶,，促使學(xué)生當(dāng)堂掌握,，使經(jīng)典誦讀落到實(shí)處。都注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)必須要扎扎實(shí)實(shí)打好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。這是我們語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì),，決不能放下,。語(yǔ)文課程改革只加強(qiáng)基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新,。決不能放下我們好的傳統(tǒng),，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué),，老師基本都注重了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。都體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，教師讓學(xué)生在讀的過(guò)程中,，抓住了重點(diǎn)詞語(yǔ)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)作用,，引導(dǎo)學(xué)生悟情,。學(xué)生真正體會(huì)到情感后，就勢(shì)讓學(xué)生帶著這種情感去讀,。在讀中,，讓情感升華。這樣反復(fù)錘煉,，學(xué)生就能走進(jìn)作者的心,，身臨其境的體會(huì)那種情感。都注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，采用多種激勵(lì)手段,，如教師飽滿的情緒、豐富的評(píng)價(jià)用語(yǔ),、獎(jiǎng)個(gè)人小物品,、獎(jiǎng)小組小紅旗等多種方式,，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。都能熟練的多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，擴(kuò)展課堂容量,，提高教學(xué)效率，提高文化品位和審美情趣,。都能結(jié)合課文重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)精美的板書，如《花鐘》一課都采用在鐘面上張貼各種花朵的方式,，呈現(xiàn)出課文內(nèi)容,，方便學(xué)生進(jìn)行記憶，設(shè)計(jì)巧妙,，看后賞心悅目,。《蜜蜂》一課教學(xué),，老師用精煉的四個(gè)字表現(xiàn)出作者法布爾做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,，然后用蜜蜂的簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行勾勒聯(lián)系，讓人印象深刻,。

聽(tīng)了他們的課后,，反思自己的課堂，感慨萬(wàn)千,。在課堂上自己雖然也認(rèn)真投入,，但與他們相比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距,。這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，更堅(jiān)定了走課改之路的信念,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，在今后的教育道路上,，惟有不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,，不斷反思,，方能積淀教學(xué)素養(yǎng)，提升專業(yè)成長(zhǎng),，打磨幸福的語(yǔ)文課堂,，成就課堂的精彩,。

正如x校長(zhǎng)所說(shuō)：“既然和小語(yǔ)牽手，就要一直走下去;要愛(ài),，就要深愛(ài),。”相信我們每位語(yǔ)文老師只有不斷充實(shí)自己,，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人,，每天進(jìn)步一小步，就能成就自己人生的一大步,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

20xx年9月12日上午,，有幸聆聽(tīng)了縣研訓(xùn)中心教研員王泰期的精彩講座，受益匪淺,，下面淺談幾點(diǎn)心得,。

一般來(lái)說(shuō)，每次聽(tīng)課都有一定的目的,，任務(wù),，為完成一定任務(wù)而確定聽(tīng)課對(duì)象。聽(tīng)課是為了了解教師的教學(xué)情況,，例如教學(xué)水平,、教學(xué)能力、駕馭課堂的實(shí)際能力等,，根據(jù)課題研究的實(shí)際情況,，選取聽(tīng)課對(duì)象，總之每一次聽(tīng)課,，都力圖達(dá)到一定的目的,。

（1）課前要有一定準(zhǔn)備，準(zhǔn)備包括理論的儲(chǔ)備,、信息的收集,。理論的儲(chǔ)備靠平時(shí)，信息的收集需要教師在聽(tīng)課前對(duì)聽(tīng)課學(xué)校,、教師,、學(xué)生等情況盡可能通過(guò)各種方式進(jìn)行了解，另外對(duì)教材特別是新教材的相關(guān)內(nèi)容在聽(tīng)課前突擊閱讀,，要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施的新要求,，否則你就不知道教師的觀念是否有改變，就不一定能聽(tīng)出教師是否進(jìn)步了,，教師是否抓住了重,、難點(diǎn)等，聽(tīng)課也就缺乏針對(duì)性,，評(píng)價(jià)也難保證客觀性和公正性,。

（2）聽(tīng)課中要認(rèn)真觀察和記錄

聽(tīng)課,，聽(tīng)什么，記什么,，是仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智的問(wèn)題，但在新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念下,，我覺(jué)得首先要確立一個(gè)指導(dǎo)思想,，然后依據(jù)這個(gè)指導(dǎo)思想再去聽(tīng)課或評(píng)課就不會(huì)偏離方向。這個(gè)指導(dǎo)思想體現(xiàn)在三方面,，一是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。二是促進(jìn)教師成長(zhǎng)。三是“以學(xué)論教”,，以學(xué)生的“學(xué)”來(lái)評(píng)價(jià)教師的“教”,。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài),、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)為參考,，來(lái)聽(tīng)或是評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的高低。聽(tīng)課既要看教師的教,，又要看學(xué)生的學(xué),，同時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓P錄。

二看學(xué)生的學(xué),。課程改革的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”,，因此課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，通過(guò)創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情感組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，體現(xiàn)學(xué)生主體，尊重學(xué)生個(gè)性和人格,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和探索,，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。我們?cè)谠u(píng)課中,，主要評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)中的四種狀態(tài)：

參與狀態(tài),，看學(xué)生是否主動(dòng)參與，是否全員參與,、參與的面有多大,；

情緒狀態(tài)，看學(xué)生是否有適度的緊張感和愉悅感,、能否自我控調(diào)學(xué)習(xí)情緒,。有時(shí)課堂會(huì)突然爆出笑聲戛然而止，有時(shí)會(huì)從激烈的討論轉(zhuǎn)入冷靜專注的聆聽(tīng),，這就是一種良好的情緒狀態(tài),。

三是要適時(shí)地進(jìn)行教學(xué)記錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)。

聽(tīng)課記錄：我們一般把“課堂教學(xué)案例記錄本”分為三大部分：一是教學(xué)步驟（教學(xué)流程）,，二是板書設(shè)計(jì),，三是總評(píng)（又分特色評(píng)述和改進(jìn)建議兩部分）。根據(jù)上課實(shí)況著重做好記錄,，同時(shí)還要記錄學(xué)生的發(fā)言人次,，占全體學(xué)生的百分之幾，從而得知學(xué)生的參與率,。

聽(tīng)課過(guò)程中我們還要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等活動(dòng)觀察學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成,，教師平時(shí)的訓(xùn)練是否有效,，學(xué)生的接受程度的高低，是啟而不發(fā),，或啟而難發(fā),，還是一啟而憤發(fā)。

（3）聽(tīng)課后要思考和整理,。

課后要對(duì)記錄進(jìn)行整理,，要思考：教師為什么要這樣處理教材，換個(gè)角度行不行,；如果是自己來(lái)上這節(jié)課,，應(yīng)該怎樣上，進(jìn)行換位思考,；新課程的理念,、方法、要求到底如何體現(xiàn)在日常課堂教學(xué)中,，并內(nèi)化為教師自覺(jué)的教學(xué)行為等,。如果我是學(xué)生，我是否掌握和理解了教學(xué)內(nèi)容,。

（一）評(píng)課應(yīng)遵循的基本理念

有利于改進(jìn)課堂教學(xué),，有利于教師的不斷反思，有利于促教師專業(yè)水平的不斷提高,，有利于校本教研的發(fā)展,。總之有利于教師的教育教學(xué)能力的全面提升,。

（二）評(píng)課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容

（1）評(píng)教學(xué)思想,。即從教學(xué)思想這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例,，評(píng)議教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn),。包括：教師面向全體的思想,，培養(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)的思想，運(yùn)用現(xiàn)代教育觀樹立學(xué)生主體地位的思想等,。

（2）評(píng)教材處理,。即從教學(xué)內(nèi)容處理角度，評(píng)誶教材體系及知識(shí)體系是否把握得準(zhǔn)確,、教學(xué)重點(diǎn)是否突出,、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>

（3）評(píng)教法運(yùn)用,。即從教師對(duì)教學(xué)方法處理的角度,，評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等,。

（4）評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。即對(duì)教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)行評(píng)議,。

（5）評(píng)教學(xué)過(guò)程。即從教學(xué)結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中,，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否科學(xué),、教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn),、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>

（6）評(píng)教學(xué)效果,。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度,、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

近年來(lái),，隨著教育改革的不斷深入,，教師培訓(xùn)班已經(jīng)成為提高教師素質(zhì)的重要途徑之一,。而其中的學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班,，尤其受到廣大教師的關(guān)注與參與,。本文將從個(gè)人的視角出發(fā),，談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班為廣大教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)班中，不同學(xué)校,、不同年級(jí),、不同學(xué)科的教師都齊聚一堂，相互交流,、相互學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)別人的聲音,，了解不同學(xué)校的教學(xué)情況和經(jīng)驗(yàn),，從而汲取他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)，從中找到自己的不足之處,，并加以改進(jìn),。通過(guò)這種互相促進(jìn)的方式，我們得以不斷提高自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng),。

其次,，學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班通過(guò)組織各類活動(dòng)，激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)積極性,。在培訓(xùn)班中,，我們不僅有座談會(huì),、研討會(huì)等形式的學(xué)習(xí)交流，還有各類課題調(diào)研,、教育觀摩等實(shí)踐活動(dòng)等,。這些活動(dòng)既開拓了我們的視野,，也提高了我們的專業(yè)水平。在這些活動(dòng)中,，我們不僅可以學(xué)到新知識(shí),，還可以與各界名師交流,，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和熱情,。這樣的學(xué)習(xí)氛圍,，既為教師們提供了深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也為他們的職業(yè)發(fā)展打開了新的大門。

此外,，學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)教師的問(wèn)題解決能力,。培訓(xùn)班不僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，更是解決問(wèn)題的平臺(tái),。在培訓(xùn)班中，我們會(huì)遇到各種各樣的教學(xué)難題和困惑,。而在這個(gè)平臺(tái)上,，我們可以和來(lái)自各個(gè)學(xué)校的教師一起探討問(wèn)題，互相交流解決辦法,。這種問(wèn)題解決的過(guò)程中,，我們不僅可以找到解決問(wèn)題的有效途徑，也能夠鍛煉我們的分析和解決問(wèn)題的能力,，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

最后，學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班還鼓勵(lì)教師反思自己的教學(xué)方式和方法,。在日常教學(xué)中,，我們往往習(xí)慣于按照自己的方式來(lái)教學(xué)，很少反思自己的教學(xué)方式是否合適,、是否有效,。而在學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班中，我們被鼓勵(lì)去反思自己的教學(xué)方式,，思考如何優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這種反思,，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班是一種很好的提高教師素質(zhì)的途徑，對(duì)于廣大教師而言,，參加學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班是一次難得的機(jī)會(huì),。在這里，我們可以傾聽(tīng)他人的聲音,，汲取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn),；在這里，我們可以與來(lái)自不同學(xué)校的教師并肩探討,，解決教學(xué)難題,；在這里,，我們可以反思自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。因此,，學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班對(duì)于教師而言具有重要意義，值得廣大教師積極參與和借鑒,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

沒(méi)有繁文縟節(jié),，開班典禮簡(jiǎn)短、務(wù)實(shí),。學(xué)習(xí)紀(jì)律的說(shuō)明,，學(xué)員代表的發(fā)言，都是那么的貼切,、實(shí)際,，沒(méi)有空洞說(shuō)教，不搞花樣,。

首先,，本次培訓(xùn)班的授課老師，一線教師居多,。鎮(zhèn)江市教研室教研員吳亞香老師,，教師出身對(duì)體育課堂教學(xué)、教育科研有著豐富的經(jīng)驗(yàn),，主抓鎮(zhèn)江市學(xué)校體育工作,，對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀非常熟悉,。省句容市高級(jí)中學(xué)趙小文老師,，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人，學(xué)校體育教研組長(zhǎng),，對(duì)學(xué)校體育工作有獨(dú)到的見(jiàn)解,。孫彪老師，句容市教研室教研員,，對(duì)本市學(xué)校體育工作有全方位的了解,，知道老師們迫切需要得到的知識(shí)。作為培訓(xùn)班的班主任,，在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇,、授課教師的安排，孫老師都親自過(guò)問(wèn),，精心篩選，處處為學(xué)員著想,。盡可能讓幾天的培訓(xùn),，使學(xué)員學(xué)到可用的東西,，而且便于在日常教育教學(xué)中操作。其他幾位主講老師,，也是教研室的專家和一線骨干教師,。

其次，培訓(xùn)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校體育教育教學(xué),。教學(xué)計(jì)劃,、考核方案的制定，這是體育教學(xué)的首要任務(wù),，第一天的培訓(xùn)內(nèi)容就從此入手,。教學(xué)是主陣地，教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,、單元計(jì)劃、教案設(shè)計(jì),，教師每天必須做的工作,。如何有效教學(xué)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，作為學(xué)員我有了新的認(rèn)識(shí),。比如說(shuō)，對(duì)特殊體質(zhì)學(xué)生的調(diào)查,，以前我也曾注意過(guò),，但沒(méi)有作為一個(gè)重點(diǎn)。趙小文老師在講座中突出其重要性,，詳細(xì)了解可以避免安全事故的發(fā)生,，有助于因材施教。新學(xué)期,，作為教研組長(zhǎng),，我將把學(xué)校特殊體質(zhì)學(xué)生情況印發(fā)給每位體育教師，教學(xué)中做到有的放矢,，確保安全,、有效地教學(xué)。體育教學(xué)一定要將傷害事故降低到最低限度,，杜絕人為因素造成事故的發(fā)生,。我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，你這位老師無(wú)論教學(xué)工作如何出色,，你的學(xué)生只要發(fā)生一起傷害事故,，你所有的功勞都被遮蓋住，你的工作成績(jī)將被否定。

吳亞香老師就說(shuō)課,、評(píng)課進(jìn)行了案例分析,，并且對(duì)我去年參加鎮(zhèn)江市小學(xué)體育教師說(shuō)課的課件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。結(jié)合當(dāng)前賽課要求,，對(duì)我的課件存在問(wèn)題給予指正,，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，收獲很大,，非常感謝吳老師,。上次參加說(shuō)課比賽是對(duì)自己的一個(gè)促進(jìn)，聽(tīng)了吳老師的點(diǎn)評(píng)更是一次提高,。吳老師沒(méi)有炫耀自己的工作成就,，而是著重講述每次賽課的實(shí)況，并加以剖析,，讓更多沒(méi)有參與過(guò)的教師,，對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)有更為深刻的了解。

培訓(xùn)內(nèi)容還涉及“室內(nèi)理論課的設(shè)計(jì)與教學(xué)”,、“信息技術(shù)與課程整合課件制作”等,，無(wú)不是教師平時(shí)教學(xué)工作經(jīng)常用到的。就說(shuō)課件制作,，體育教學(xué)中也少不掉的,。有了課件，課堂教學(xué)更生動(dòng),，室內(nèi)課教學(xué)更輕松,。五天的培訓(xùn)，專家們所講的要求,，如果能基本達(dá)到,，我想應(yīng)該是很合格的小學(xué)體育教教師了。

我深刻體會(huì)到：做一名平庸的體育教師真省事,，做一名優(yōu)秀的體育教師真不簡(jiǎn)單,。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境,。學(xué)習(xí)才能不斷更新自我,，就像我在開班典禮時(shí)代表學(xué)員發(fā)言，社會(huì)處在轉(zhuǎn)型期,，知識(shí)大爆炸,，信息瞬息萬(wàn)變，一天不學(xué)習(xí)就會(huì)落后,。教師不能只做教書匠,，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)探究，做學(xué)者型教師,。多學(xué)習(xí)可以明智,，學(xué)習(xí)可以修心養(yǎng)性,。安心工作,，才能去研究教學(xué)，才會(huì)有創(chuàng)新,。

參加暑期培訓(xùn),，失去了一些休息時(shí)間，但得到更多,，聆聽(tīng)專家講座理論知識(shí)得以提升,，與學(xué)員之間有了交流，實(shí)踐工作得到借鑒,。諸多收獲得益于孫彪老師每次課能親自參與,，得益于授課老師的精心準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，大家能互相交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。培訓(xùn)考核也做到務(wù)實(shí),、有效,，規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，每位學(xué)員設(shè)計(jì)一課時(shí)教案,。一切從學(xué)員實(shí)際出發(fā),，不搞形式，不求標(biāo)新立異,，注重實(shí)效,。所以，教師日常教學(xué)也要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，還要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,。通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我重新梳理了今后學(xué)校體育工作：務(wù)實(shí)抓好課堂教學(xué),，緊密聯(lián)系學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,，保持與中學(xué)體育教學(xué)的銜接。安排好學(xué)校體育活動(dòng)和競(jìng)賽,，確保學(xué)生每天在校一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間,，扎實(shí)開展教研活動(dòng)，教而不研則空,。同時(shí),，積極探索，敢于創(chuàng)新，尋求學(xué)校體育特色之路,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

作為一名教師,，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力是必不可少的。因此,，參加教師培訓(xùn)課程是非常有必要的,。在近期參加的教師培訓(xùn)課中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)理念和實(shí)踐的知識(shí)和技能,，下面是我對(duì)此的一些體會(huì)和感受,。

第一段：在培訓(xùn)過(guò)程中的收獲。

在培訓(xùn)的過(guò)程中,，我們從不同的角度對(duì)教學(xué)進(jìn)行了探討,，分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及我們應(yīng)該如何調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生更好的接受知識(shí),。在實(shí)踐教學(xué)案例中,，我們一起研究了許多實(shí)用的工具，如多媒體教學(xué),、電子白板,、互動(dòng)進(jìn)修等，使我們更好地理解了這些工具如何在教學(xué)中發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),。

第二段：教學(xué)理念的啟示,。

在這些課程中，我意識(shí)到了教師所需具備的一些重要素質(zhì),，如要思維開放、耐心細(xì)心,、充滿激情,、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。我們需要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),，內(nèi)省并自我更新自我發(fā)展,，以不斷適應(yīng)教育和社會(huì)的快速發(fā)展,不斷提高自己的教學(xué)水平，以達(dá)到更好的教學(xué)質(zhì)量,。

在實(shí)施了教學(xué)中的幾次實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)有很多地方需要改進(jìn)和完善。例如,，我們需要更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)進(jìn)行調(diào)整和改變，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更佳,。同時(shí),，我們需要有更好的教學(xué)計(jì)劃，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求,，為學(xué)生提供更好的服務(wù)和幫助。

第四段：教師職業(yè)能力提升,。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些與教學(xué)相關(guān)的不足之處,，發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,，例如，需要加強(qiáng)教學(xué)技能,，提升教學(xué)能力,，探索創(chuàng)新教學(xué)方法等。因此,，我們還需要不斷深化教學(xué)理論的研究,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果,。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師培訓(xùn)課程,，我體會(huì)了教師所需具備的素質(zhì),、重要理念與實(shí)踐技能、教學(xué)的重要性,，以及如何提高教學(xué)素質(zhì),。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與自我發(fā)展的和諧。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

作為一名教師,，不斷提高自己的教學(xué)能力是至關(guān)重要的,。為此，我報(bào)名參加了一次學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班,。這個(gè)培訓(xùn)班是由學(xué)校教育管理機(jī)構(gòu)組織的,，旨在幫助教師發(fā)展專業(yè)知識(shí)和提升教學(xué)技巧。這個(gè)培訓(xùn)班在一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行,，包括課堂授課和實(shí)踐教學(xué),。

第二段：項(xiàng)目?jī)?nèi)容,。

培訓(xùn)班的內(nèi)容非常豐富多樣。首先,，我們參加了一系列關(guān)于教學(xué)理論的講座,，包括有效教學(xué)方法、課堂管理和教育心理學(xué)等,。這些講座使我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性,，同時(shí)也了解到許多新穎的教學(xué)策略和方法。其次,，我們還進(jìn)行了一些教學(xué)活動(dòng)和案例分析,，以幫助我們理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。最后,，我們還參與了實(shí)踐教學(xué),，親自上課并接受同伴和導(dǎo)師的反饋。這種全方位的培訓(xùn)使我在學(xué)習(xí)中獲得了不斷成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。

第三段：收獲和觸動(dòng),。

在培訓(xùn)班中，我得到了許多寶貴的收獲,。首先,，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)和組織一堂有趣和富有成效的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法和策略,，我能夠更加靈活地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和課堂情況,。其次，我也學(xué)會(huì)了如何更好地理解和尊重學(xué)生的個(gè)性差異,。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),，作為教師，我們應(yīng)該給予他們足夠的空間和支持,，以便他們充分發(fā)展自己的潛力,。最后，我還學(xué)到了不斷反思和改進(jìn)自己的重要性,。作為教師,，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思和改進(jìn),。

第四段：存在的問(wèn)題和改進(jìn)方法,。

雖然這次培訓(xùn)班對(duì)我的教學(xué)能力有所提升，但還是存在一些問(wèn)題和不足之處,。首先,，培訓(xùn)班的時(shí)間比較短暫，有限的時(shí)間難以涵蓋所有教育領(lǐng)域的知識(shí)和技能,。其次,，培訓(xùn)班缺乏個(gè)性化的培訓(xùn)方案,。每個(gè)教師的需求和問(wèn)題都是不同的，因此,，提供個(gè)性化的培訓(xùn)方案可以更好地滿足教師的需求,。最后，培訓(xùn)班缺乏跟蹤和支持機(jī)制,。教師在培訓(xùn)結(jié)束后,，往往需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)新的教學(xué)方法和策略，因此,，有一個(gè)跟蹤和支持機(jī)制可以幫助教師更好地應(yīng)用所學(xué),。

第五段：總結(jié)和展望。

參加學(xué)習(xí)型教師培訓(xùn)班是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了教師不斷學(xué)習(xí)的重要性,。然而,，培訓(xùn)班也有一些需要改進(jìn)的地方，比如提供個(gè)性化的培訓(xùn)方案和建立跟蹤和支持機(jī)制,。希望來(lái)年的培訓(xùn)班能夠更加注重個(gè)性化需求，并為教師提供更多的支持和指導(dǎo),，以幫助他們不斷成長(zhǎng)和提升自己的教學(xué)能力,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

教學(xué)是教書育人交融的活動(dòng)。呆板沉悶的教學(xué)氣氛,，往往使學(xué)生昏昏欲睡,；輕松愉快的教學(xué)氣氛，卻能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性和能動(dòng)性,。營(yíng)造融洽和諧、輕松愉快的課堂氣氛,，有利于學(xué)生主動(dòng)參與和促進(jìn)學(xué)生勤于思考,，從而獲得良好的教學(xué)效果。

作為教師,，我們所從事的職業(yè)是高尚的,，是人類靈魂的工程師，我們有責(zé)任傾注全部愛(ài)心來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生,。這種愛(ài)不同于傳統(tǒng)意義上的父母之愛(ài),，而是高層次的理性之愛(ài)。我們對(duì)待學(xué)生,，既要有父母對(duì)子女般的親情,，又要有一視同仁的胸懷去關(guān)愛(ài)層次不同的每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生是未成年人，其思想尚未成熟,，還處在成長(zhǎng)和發(fā)育階段,，所以對(duì)成長(zhǎng)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)愛(ài)就顯得特別重要,，關(guān)愛(ài)可以使他們少犯錯(cuò)誤健康成長(zhǎng),。對(duì)于一個(gè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同,，層次不同,，有的學(xué)習(xí)好點(diǎn)，有的學(xué)習(xí)差點(diǎn),，但作為教師,，我們要一視同仁！既要重視學(xué)習(xí)好的,，也要重視學(xué)習(xí)差的,。不要只顧“尖子生”而不顧“落后生”，這樣對(duì)我們的教學(xué)不利,，因?yàn)椤奥浜笊辈⒎怯肋h(yuǎn)落后,，只要是學(xué)生，只要他坐在課堂里,，就有一定的可塑性,，就可塑造成一個(gè)滿意的、合格的學(xué)生,，不是嗎,？只有教不好的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生,。只有用同樣的愛(ài)心,、同樣的目光去看待每一個(gè)學(xué)生，你的課堂才會(huì)有活躍的氣氛,。

寬松不失嚴(yán)謹(jǐn),，理性不失幽默。課堂的氛圍,，是由老師和學(xué)生一起營(yíng)造出來(lái)的,。老師的語(yǔ)言風(fēng)格，取決于老師的文學(xué)修養(yǎng)和身心修養(yǎng)程度,。風(fēng)趣,、幽默的語(yǔ)言往往使人心情愉快，注意力集中,。在教學(xué)中,，教師要善于在恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,、恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，巧妙地運(yùn)用風(fēng)趣的語(yǔ)言開導(dǎo)學(xué)生,。這樣不僅能使課堂氣氛活躍,，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)事物的理解感受程度,，使學(xué)生在輕松,、活潑、充滿笑聲的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí),，受到教育,。為了營(yíng)造良好的課堂氣氛，決不要把個(gè)人的不良情緒和不快樂(lè)的心情帶到課堂,，那樣只能讓你的課堂變得很糟糕,！因?yàn)檎n堂是一個(gè)特定的環(huán)境，老師的心理氣質(zhì),，會(huì)直接影響學(xué)生的心理氣質(zhì),。教師的任何情緒，都會(huì)嚴(yán)重影響自己對(duì)知識(shí)的講解和學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟,，大大降低課堂教學(xué)效果,。如果老師情緒波動(dòng)大、心態(tài)不穩(wěn)定,，則往往影響著語(yǔ)言表達(dá)的條理性,、邏輯性和趣味性；由于情緒不好,，表情過(guò)于嚴(yán)肅，忽視了動(dòng)作,、表情等人類第二語(yǔ)言的作用,，給學(xué)生的聽(tīng)課和參與情緒帶來(lái)不應(yīng)有的壓抑感。要加強(qiáng)老師自我的身心健康,，博學(xué)多才,，博采眾長(zhǎng)，保持良好的心態(tài)和愉快的心情,，進(jìn)而營(yíng)造活躍的課堂氣氛,。

在教學(xué)的過(guò)程中，要集中學(xué)生的注意力,，必須要啟發(fā)學(xué)生的思維,，巧妙地進(jìn)行提問(wèn)。課堂是一個(gè)大集體,，學(xué)生注意力的集中與否,，往往并非全部取決于老師,，學(xué)生相互間也有影響，這樣就分散了某些學(xué)生的注意力,。啟發(fā)學(xué)生的思維,，巧妙地進(jìn)行提問(wèn)，既使學(xué)生分析解決問(wèn)題,，又活躍了課堂氣氛,何樂(lè)而不為,？只有這樣，學(xué)生的思維才是活躍的,，而只有學(xué)生的思維活躍了,，才能積極參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在一種自覺(jué)的,、輕松的氛圍中掌握知識(shí)和技能,。

情緒和情感是人對(duì)客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，其具有信號(hào)`感染`調(diào)節(jié)等功能.老師與學(xué)生情感交流自然,、默契,，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生好感，情感共鳴,，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)比較積極,、主動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情也會(huì)十分高漲,，教學(xué)活動(dòng)的效果就會(huì)比較理想,。作為老師，我們應(yīng)該深入班集體,，了解學(xué)生,，和學(xué)生和睦相處，從情感上得到學(xué)生的認(rèn)同,，這是活躍課堂氣氛的必要條件,。有些教師課備得很好，但是并不能使課堂氣氛活躍,，這是什么原因呢,？原因之一，在于他在情感上沒(méi)有得到學(xué)生的認(rèn)同,，因而不能引起學(xué)生的共鳴,，也就達(dá)不到調(diào)節(jié)、活躍課堂氣氛的效果,。如果教師平常與學(xué)生交往密切,，和他們談得來(lái),對(duì)他們的個(gè)性特點(diǎn)等比較熟悉，那么，在上課時(shí),，不但教態(tài)會(huì)親切自然,，而且可以在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)舉例說(shuō)明要講的內(nèi)容，這不僅使學(xué)生容易理解,，還會(huì)使課堂氣氛活躍,。另一方面，如果教師平時(shí)在學(xué)生中有個(gè)良好的印象,，那么在課堂上,，學(xué)生便會(huì)更注意聽(tīng)課，這時(shí),，教師就可以得心應(yīng)手地開展教學(xué)活動(dòng)了,。這可以說(shuō)是一種情感的認(rèn)同作用。只有學(xué)生在情感上接受了教師,，教師才能把握住他們的情緒變化和反應(yīng),，從而根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課堂氣氛進(jìn)行調(diào)節(jié)，提高教學(xué)效果,。

教師感到最為苦惱的事,，就是自己辛辛苦苦備的一節(jié)課，到課堂上課時(shí),，很多學(xué)生一點(diǎn)聽(tīng)課的心思也沒(méi)有,，在下面做小動(dòng)作或者說(shuō)話，嚴(yán)重挫傷教師教學(xué)的積極性,。但這問(wèn)題并非全是學(xué)生的錯(cuò),，主要是老師缺乏如何激發(fā)學(xué)生興趣的問(wèn)題。試想,，老師的辛勤勞動(dòng)在課堂上付諸于實(shí)踐,，目的也是為了得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重，那么學(xué)生聽(tīng)課也要得到老師的衷肯,，老師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,，欣賞學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生尊重,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師的教學(xué)感興趣。學(xué)生不僅是我們的教育對(duì)象,，而且也是我們的服務(wù)對(duì)象,；教學(xué)過(guò)程，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,。尊重學(xué)生就是要確立學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,。馬克.吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“一句美妙的贊語(yǔ)可以使我活倆個(gè)月,。”威廉,。詹姆士也曾說(shuō)過(guò),，“人性中最根深蒂固的本性是渴望受到贊賞?！奔?lì)是一種無(wú)形的動(dòng)力,，它可以激發(fā)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和創(chuàng)造性思維,；贊美是一種催化劑,，贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，是對(duì)他本人的最大的肯定,，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和動(dòng)力,。經(jīng)常及時(shí)地鼓勵(lì)和贊美學(xué)生，可以幫助他們?cè)谧员?、無(wú)助,、彷徨中度過(guò)難關(guān)，在張揚(yáng)個(gè)性,、表現(xiàn)自我中增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

總之，我們要運(yùn)用各種有效的,、合理的,、科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教與學(xué)雙邊活動(dòng)的積極進(jìn)行,，使教與學(xué)不再是一種負(fù)擔(dān)和壓力,，使課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性和能動(dòng)性,，創(chuàng)造高效率的教學(xué)效果。