范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。

武松打虎讀書心得篇一

今天帶著激情看了《水滸傳》中《武松打虎》的片段,。雖然不是第一次看，但感覺(jué)還是很新鮮,。

看,，這碗酒又喝了。我前前后后喝了十五六碗,，但并沒(méi)有微醉,。我真的配做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。宋武真的能喝很多,。就在我要離開的時(shí)候,，宋武沒(méi)有聽店主的建議，把他的好意當(dāng)成了惡意,。在這里,，我發(fā)現(xiàn)宋武非常固執(zhí)。

果然,，在山里,，宋武遇到了一條大蟲子?？?，刀鋒看了看，跳了下來(lái),。就在這時(shí),，宋武閃到了刀刃后面。刀刃腰跨度一抬,，宋武就一躲,，躲到了一邊。當(dāng)?shù)度锌吹剿e不起來(lái)時(shí),，他發(fā)出了很大的聲音,。后來(lái)又剪了。但是宋武又閃到了一邊,。從這里,，我發(fā)現(xiàn)宋武的身手非常敏捷聰明，可謂文武雙全,。

“哇,，好帥！”只見宋武用左手抓住老虎的頂花皮，然后抽出右手,，用盡一生的力氣把刀刃打了五六十下,。我看到血在刀刃的眼睛、嘴巴和鼻子里噴涌而出,。在這里,，我感受到了宋武的大膽和細(xì)膩，但他不會(huì)在有事的時(shí)候搞砸,，他的步伐也井井有條,。他遇到大蟲子的時(shí)候,，冷靜勇敢,，這正是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

這是宋武,?？磥?lái)我真的需要向他學(xué)習(xí)了。

武松打虎讀書心得篇二

有一天媽媽給我買了一本書,，書的名字是《武松打虎》,，我高興極了!我翻開書，書上有目錄,、有前言,，書上的圖畫也非常漂亮，我就進(jìn)入了書的世界,。書上說(shuō)一天武松在有景陽(yáng)岡喝了十八碗酒,，喝酒喝多了，躺到青石上睡起來(lái)大覺(jué),。

忽然刮起一陣狂風(fēng),，樹林背后“嗖”的一聲跳出一只吊睛白額的大老虎。武松立刻從青石上跳下來(lái)拿起哨棒躲在石頭邊,，那老虎兩只爪子在地上一按,，往上一撲，從半空中躥下來(lái),。結(jié)果撲了個(gè)空,，這時(shí)武松拿起哨棒把老虎敲暈了。

我覺(jué)得武松是個(gè)非常機(jī)智勇敢的人,，我們要向他學(xué)習(xí),。我建議同學(xué)們多看看這類書，會(huì)得到意想不到的效果,。

武松打虎讀書心得篇三

其中令我記憶深刻的就是《武松打虎》了,。講了有一次武松回家探望哥哥，途中路過(guò)景陽(yáng)岡。在岡下酒店喝了很多酒,，踉蹌著向?qū)献呷?。興不多事，只見一棵樹上寫著："近因景陽(yáng)岡大蟲傷人,，但有過(guò)岡客商,，應(yīng)結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡，請(qǐng)勿自誤,。"武松認(rèn)為,，這是酒家寫來(lái)嚇人的，為的是讓過(guò)客住他的店,，竟不理它,，繼續(xù)往前走。太陽(yáng)快落山時(shí),，武松來(lái)到一破廟前,，見廟門貼了一張官府告示，武松讀后,，方知山上真有虎,，待要回去住店，怕店家笑話,，又繼續(xù)向前走,。由于酒力發(fā)作，便找了一塊大青石,，仰身躺下,，剛要入睡，忽聽一陣狂風(fēng)呼嘯,，一只斑斕猛虎朝武松撲了過(guò)來(lái),，武松急忙一閃身，躲在老虎背后,。老虎一縱身,，武松又躲了過(guò)去。老虎急了,，大吼一聲,，用尾巴向武松打來(lái)，武松又急忙跳開,，并趁猛虎轉(zhuǎn)身的那一霎間,，舉起哨棒，運(yùn)足力氣,，朝虎頭猛打下去,。只聽"咔嚓"一聲,，哨棒打在樹枝上。老虎獸性大發(fā),，又向武松撲過(guò)來(lái),，武松扔掉半截棒，順勢(shì)騎在虎背上,，左手揪住老虎頭上的皮,，右手猛擊虎頭，沒(méi)多久就把老虎打得眼,、嘴,、鼻、耳到處流血,，趴在地上不能動(dòng)彈,。武松怕老虎裝死，舉起半截哨棒又打了一陣,，見那老虎確實(shí)沒(méi)氣了,，才住手。從此武松威名大震,。

我在武松的身上看到了他想為人民戰(zhàn)勝惡勢(shì)力的理想，我要學(xué)習(xí)他那種敢于斗爭(zhēng),、勇往直前的精神,。他這種精神一直鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只要碰到一些“攔路虎”,，就不能不慌張,、退縮，敢于挑戰(zhàn),，憑著自己的聰明才智和正確的學(xué)習(xí)方法解決難題,，努力成為學(xué)習(xí)上的“打虎英雄”。

武松打虎讀書心得篇四

《水滸傳》是我國(guó)四大之一,。作者施耐庵以鮮明的愛憎感情,，塑造了眾多栩栩如生的英雄人物的形象故事!如《武松打虎》就是其中之一。

武松是《水滸傳》中杰出的人物,，他是山東清河縣人,，人稱二郎。他身高八尺,，渾身上下有千百斤力,，是個(gè)頂天立地、噙齒戴發(fā)的男子漢,。武松是“明知山有虎,，偏向虎山行”的`人，是因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，勇猛過(guò)人,。在景陽(yáng)岡,，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼,，一把抓住大虎的頭按下黃坑里,，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭,，盡平生之力猛打六七十下,，直到大虎氣絕。景陽(yáng)岡打虎這一壯舉,，顯示了武松無(wú)比神威的英雄氣概,，在他身上寄托了人民戰(zhàn)勝惡勢(shì)力的正義理想。

如今我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過(guò)程中,，也會(huì)經(jīng)常碰到一些“攔路虎”,，通常有許多人都會(huì)臨陣退縮或者逃避不敢面對(duì)，自從我學(xué)習(xí)了《武松打虎》這篇課文之后,，使我懂得做人遇到困難時(shí)要臨危不懼,，我要學(xué)習(xí)武松打虎的精神。要無(wú)論在學(xué)習(xí)上或是生活上遇到了困難時(shí)都要不慌張,、不退縮,，勇于挑戰(zhàn)，勇敢面對(duì),，勇往直前,。憑著自己的聰明才智和正確的學(xué)習(xí)方法解決難題，努力成為學(xué)習(xí)和生活上的“打虎英雄”,。

武松打虎讀書心得篇五

我很喜歡看《水滸》這本書,，里面有許多英雄的故事，如：“三打祝家莊”,，“吳用智取生辰綱”,，“宋江大破連環(huán)馬”……可我最喜歡看“武松打虎”這個(gè)故事。

每次我看到這里就會(huì)想起《狐假虎威》這個(gè)成語(yǔ)故事,，聰明的狐貍會(huì)動(dòng)腦,，借著老虎的威風(fēng)，來(lái)保住自己的性命,。老虎沒(méi)想到會(huì)被弱小的狐貍欺騙,。可在“武松打虎”這個(gè)故事中,，老虎的命運(yùn)更慘,，被打死了,。

狐貍會(huì)用自己的腦袋，欺騙老虎,；武松會(huì)用自己的膽量打死老虎,。可我呢,？

別說(shuō)是遇到老虎,，想欺騙它，打死它,，我就連一只螃蟹也不敢抓,。媽媽教我抓螃蟹的方法，用大拇指和二指牢牢掐住螃蟹的背底,，這時(shí),，螃蟹的大腳就咬不到你的，我不信,，媽媽給我做了示范,，我鼓起勇氣，終于抓住了它,。

但我覺(jué)得,，膽大，聰明,，可以用在平常生活上,，更可以用在課堂上，平時(shí)上課舉手回答問(wèn)題時(shí)想舉卻又不敢,，心里十分猶豫，膽子不夠大,，害怕說(shuō)錯(cuò),，被同學(xué)笑，被老師批評(píng),。老師看出我的心理,，讓我回答，我的聲音很輕,，不能讓大多數(shù)同學(xué)聽見,。課后老師跟我說(shuō)，上課認(rèn)真聽講,，開動(dòng)腦筋,，回答問(wèn)題多舉手，回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系的,。

我也暗暗下決心,，以后一定要多舉手,，多動(dòng)腦子，做聰明的“狐貍”,、膽大的“武松”把我的攔路虎都打死,。

……。

武松打虎讀書心得篇六

今天看了一本叫《水滸傳》的書,，主要講述了北宋末年宋江帶領(lǐng)108人在水泊梁山起義的故事,，生動(dòng)地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的過(guò)程,。其中我最喜歡的是第十遍的《武松打虎》,。

故事的主要內(nèi)容是：宋武在“三碗”公司喝了18碗酒，但他不相信涇陽(yáng)幫有老虎,，晚上獨(dú)自穿越了該幫,。宋武走了很長(zhǎng)一段路。突然,，一條大蟲子從混亂的樹后跳了出來(lái),。當(dāng)大蟲子跳起來(lái)的時(shí)候，宋武閃了一下,。老虎又剪了,，宋武又閃了。宋武用哨子棒砍了一下,，但擊中了樹,。當(dāng)老虎再來(lái)的時(shí)候，宋武按住它,，踢它的眼睛,。老虎不停地挖土，挖坑,。宋武又打了老虎五六十下,，老虎動(dòng)彈不得。直到這時(shí),，宋武才停下來(lái),，拿起他的哨子，又打了一次,，然后他下了山,。

在這里，我認(rèn)為宋武是《水滸傳》中的英雄,，表現(xiàn)出巨大的勇氣和英雄主義,。宋武的“知山有老虎，向老虎傾斜”是因?yàn)樗胁慌挛ｋU(xiǎn),，不怕危險(xiǎn),，不投降的精神,。人們常說(shuō)，吳淞打虎――,，技巧高,，膽子大?！案咭妗笨梢詮乃挝鋷状味氵^(guò)猛虎組織的襲擊并將其制服這一事實(shí)中看出,。“大膽”從宋武的帖子里可以看出來(lái),，不是下山,，是一個(gè)人過(guò)山，是在青石上歇息,。

我要向宋武學(xué)習(xí)：不要驚慌,，不要退縮，遇到危險(xiǎn)也要敢于挑戰(zhàn),。用自己的智慧解決問(wèn)題,。

武松打虎讀書心得篇七

“別意悠悠去路長(zhǎng)，浪言‘三碗不過(guò)岡’,。醉來(lái)打殺山中虎,，揚(yáng)得聲名滿四方?！边@是施耐庵在《水滸傳》中對(duì)“行者”武松的評(píng)價(jià),。我非常仰慕武松的俠義及武功，便翻開《水滸傳》讀起了《武松打虎》這個(gè)片段,。

在《武松打虎》中,，武松在酒店中喝了號(hào)稱“三碗不過(guò)岡”的老酒十五碗，卻不見得醉倒,，提著梢棒上景陽(yáng)岡去了,。山路上突然一陣狂風(fēng)刮過(guò)，鉆出一只吊睛白眉大老虎,。武松掄棒就打，誰(shuí)知那大虎身手矯健,，這一棒竟打在了樹枝上,，梢棒被折為兩段。那老虎發(fā)起性來(lái),，咆哮一聲,，往武松身上撲，武松身子一閃躲在一旁,，旋即又趴在老虎背上,，趁著酒興,，用盡平生力氣，與老虎扭打起來(lái),。武松打了老虎好幾十拳,，那老虎經(jīng)不住武松的拳頭，七竅流血,，軟作一堆,。

讀了這個(gè)故事，我受到很多啟發(fā),。一方面,，我覺(jué)得施耐庵遣詞用句十分恰當(dāng)，將武松打虎的過(guò)程描寫得淋漓盡致,，他用了“撲”,、“吼”、“掀”,、“剪”等詞語(yǔ)充分表現(xiàn)了老虎的兇猛可怕,，用了武松赤手空拳打老虎這個(gè)情節(jié)突顯了武松的英雄氣慨。細(xì)致入微的描寫,，仿佛讓我身臨其境一般,；另一方面，我要學(xué)習(xí)武松那敢于斗爭(zhēng),、勇往直前的精神,，武松“明知山有虎，偏向虎山行”,，是發(fā)自他那迎難而上的珍貴品質(zhì),，我要學(xué)習(xí)他的這種精神，在學(xué)習(xí)和生活中遇到攔路虎,，不退縮,，不放棄，成為現(xiàn)實(shí)生活中的“打虎英雄”,！

武松打虎讀書心得篇八

讀書是人生中最快樂(lè)的事,，因?yàn)闀梢越o你帶來(lái)歡樂(lè)、感動(dòng),，甚至悲傷,，甚至憤怒……書像一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，又像是一只只載著希望,、夢(mèng)想的小船,，在記憶的波濤上航行……書中講的是一個(gè)個(gè)不同尋常的人生，講的是一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的道理,，講的是一個(gè)個(gè)不為人知的秘密……所以我沒(méi)理由不喜歡讀書,，我愛讀書,，書是我一生中不可缺少的朋友。

作為一名年輕教師,，更需要博覽不同的書籍,，一方面可以拓寬知識(shí)面，提高修養(yǎng)和凈化心靈;另一方面,，則可以從書中尋找科學(xué)的教育教學(xué)方法并結(jié)合實(shí)踐快速提升自己的業(yè)務(wù)能力,。在這短暫的一學(xué)期里，我認(rèn)真研讀了《問(wèn)題學(xué)生教育指南》一書,，感覺(jué)收獲頗豐,，下面就淺談一下閱讀此書的心得：

問(wèn)題學(xué)生向來(lái)讓老師們頭痛不已，尤其是一些錯(cuò)誤連連的學(xué)生,。那么,，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)常碰到這類學(xué)生,，和他們相處有時(shí)會(huì)顯得手足無(wú)措,，處理起問(wèn)題來(lái)也會(huì)讓我們焦頭爛額。如果相處不好,，處理問(wèn)題不當(dāng),，則會(huì)影響到我們的教學(xué)。因此如何對(duì)待這些問(wèn)題學(xué)生呢?我做了以下反思：

一,、以事先預(yù)防為主,。

在平時(shí)教育教學(xué)工作中，一般是在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后才進(jìn)行處理,。這種處理法不是不好,，而是很容易給學(xué)生造成一種我有問(wèn)題你才關(guān)注我的不良感受，從而給順利地解決問(wèn)題帶來(lái)一定的難度,?；诖耍覀儜?yīng)做好事先預(yù)防工作,，通過(guò)主動(dòng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)問(wèn)題的端倪，及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài),、改變情緒,、轉(zhuǎn)變思路，從而防止問(wèn)題的發(fā)生或加重,，從而做到防患于未然。

二,、少批評(píng),，不指責(zé),，對(duì)當(dāng)事人以禮相待。

當(dāng)學(xué)生不可避免地出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí),，有時(shí)是需要我們的批評(píng)教育,，從而使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之所在，迅速地改正錯(cuò)誤,。但是批評(píng)教育不能簡(jiǎn)單地等同于指責(zé),、責(zé)罵、怪罪,。一般來(lái)說(shuō),，應(yīng)該把批評(píng)教育的出發(fā)點(diǎn)建立在對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)、友善,、尊重等基礎(chǔ)之上,，把批評(píng)的最終目的定位在以后的改進(jìn)和發(fā)展上，而不是責(zé)怪,，而不是追究過(guò)去,，而不是諷刺挖苦，如果這樣的話,，不僅對(duì)教育學(xué)生效果不佳,，而且很會(huì)傷害學(xué)生的心靈，會(huì)影響師生關(guān)系的良性發(fā)展,。

無(wú)論學(xué)生犯了什么錯(cuò)誤,，以及該錯(cuò)誤所帶來(lái)的影響程度如何，我們?cè)诰唧w處理時(shí),，要注意“就事論事”,、“以禮相待”，而不能動(dòng)輒就不分場(chǎng)合,，不注意方式方法,，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生點(diǎn)名批評(píng)，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生諷刺挖苦,，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生責(zé)罵怪罪……,，因此我們?cè)趯?duì)待犯錯(cuò)學(xué)生，要注意場(chǎng)合,，要注意方式方法,。首先應(yīng)該要注意場(chǎng)合。在問(wèn)題比較嚴(yán)重時(shí),，最好跟學(xué)生單獨(dú)交談,，不要當(dāng)著眾人直接點(diǎn)名批評(píng)。因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊心，不管他是怎樣差勁,，也不希望在大庭廣眾之下出丑,。其次，要注意方式方法,，甚至語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，也就是要對(duì)學(xué)生以禮相待。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得你是為了他好,，你是在幫助他，這樣他自然才會(huì)講心理話,，才會(huì)最終解決問(wèn)題,。