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幼兒園教師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)篇一

我參加了教師遠程研修培訓(xùn),，這次遠程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、聽講座,、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè),、研修日記,、看評論以及參與評論,，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論,。學(xué)到了很多新知識,，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1,、通過遠程研修,，我的觀念得到進一步更新

有機會來參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己,，我自豪,，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力!回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2,、通過遠程研修,，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念

通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3,、通過遠程研修,，我增長了見識。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向

其他

老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。

4、通過遠程研修,，激勵自身成長,，展望未來

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的`工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強不息,，努力向前!

總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路,，改進教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。

一年一度的培訓(xùn)讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。以下是我這次研修階段的總結(jié)：

1,、要以自覺的意識投入學(xué)習(xí)

本人能參加此次培訓(xùn),，深感自豪，同時也感到責(zé)任的重大,，參加本次培訓(xùn)，我們能全面提高自身的專業(yè)素質(zhì),。所以，我更

珍惜

這次難得的學(xué)習(xí)機會,，認真學(xué)習(xí),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容多多地吸收和內(nèi)化。

2,、要以思考的態(tài)度提升自己

本次培訓(xùn)的內(nèi)容,，既有教育教學(xué)理念的闡釋，又有教學(xué)案例的剖析;既有理論的視野又有實踐的視角;既有學(xué)科本身的反思和研究,，又有自身素養(yǎng)方面思考和培養(yǎng),。體現(xiàn)了從單一的學(xué)科知識培訓(xùn)向綜合的素養(yǎng)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從單純的按教材施教向掌握完整的課程評價能力的轉(zhuǎn)變,，體現(xiàn)了從掌握應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容向校本研修,、團隊領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，這樣豐富的培訓(xùn)內(nèi)容引起了我們每位參訓(xùn)學(xué)員深入的反思,。新課程實施以來,，取得了一些經(jīng)驗和成果，但任何改革都必須螺旋式前進,，我們需要有一個機會反思課改存在的問題和困惑,，養(yǎng)成不斷反思自身教學(xué)行為的習(xí)慣,，以提升自己實施新課程的能力。這次培訓(xùn)為我們提供了思考的機會和平臺,，通過專家老師的講座,，促進了我們的深入反思，使我們能有靜下心來思考教育,、思考教學(xué),、思考新課程的實施及自身專業(yè)成長的問題。

作為一名省級骨干教師,，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變,。過去我只重視教學(xué)實踐,，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過這次學(xué)習(xí),，我認識到,，教師應(yīng)向個性化，研究型,，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展,，通過教學(xué)實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識,，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化,，并總結(jié)成果,，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐,。

3,、要多讀書、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻認識到：教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,。改變過去的老師形象,，我要做一個有智慧、有

愛

心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人,。要想讓自己的課講得更好，更加吸引學(xué)生,，就必須提高自己的個人素質(zhì),。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講出生動的一課,。多讀書,，讀好書，我立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中化學(xué)教師,。

4、要嘗試多種教學(xué)方法,，改變課堂,，提高課堂效率。

形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生.不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是課堂有深度，有生成感,，推進感,。在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法，進行教學(xué)研究;在實踐中,，不斷探索好的教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率。

5,、教學(xué)要與科研相結(jié)合

作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必會造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，依靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失,。這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的、科學(xué)的,、與時代相結(jié)合的教育思想,、觀念、方式,、方法等武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)驗積累起來的教育思想和觀念,，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識，并與實踐相結(jié)合,，做一個科研型教師,。通過這次學(xué)習(xí)交流我就深有體會，自己雖然有20多年的初中教學(xué)經(jīng)驗,，但科研能力很差,，教學(xué)水平也似乎禁錮在了初中階段，

同學(xué)

員之間根本不敢侃侃而談,，更不用說發(fā)表一些高質(zhì)量的論文了,。

6、應(yīng)該大膽嘗試,，積極實踐

沒有學(xué)生的主動參與,，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主探究,、合作學(xué)習(xí)。實踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,、參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。通過培訓(xùn)階段各位老師的講解,，使我進一步明確探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。它是通過類似于科學(xué)家探究活動的方式獲得科學(xué)知識,，并在這個過程中學(xué)會科學(xué)的思維方法，使學(xué)生積極的獲取化學(xué)科學(xué)知識,，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法而進行的一項活動,。教師要身先士卒，創(chuàng)造條件讓學(xué)生作好每一個探究活動,，當(dāng)好學(xué)生的組織者,，俯下身子平等的參與學(xué)生的研究，把探究的機會交給學(xué)生,，讓學(xué)生充分的展示自己,。同時還要加強研究和實施探究性學(xué)習(xí)的評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，不能只忙于探究性學(xué)習(xí)的組織和管理,，不把及時恰當(dāng)?shù)脑u價納入學(xué)習(xí)活動,。作為教師，既要會管理評價過程,，又要見結(jié)果,，自評、互評,、教師講評相結(jié)合,，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)、積極實踐,，正確理解和實施《科學(xué)課程的測量與評價》,，以校本教學(xué)為主體，實施校本研究,，從而達到教學(xué)模式的多樣化,，創(chuàng)建教師個體的教學(xué)特色，落實課堂的有效教學(xué),。

7,、要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)不僅僅局限在專業(yè)方面,，還要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)日新月異的教育改革,。

總之,，參加這次培訓(xùn)，讓我有機會走進了專家們的

心靈

世界,，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角,，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念,，愿我也能拾級而上,。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。在工作中不斷向“做最好的自己”目標(biāo)努力!

20xx—20xx學(xué)年度的江西省中

小學(xué)

教師全員遠程培訓(xùn)快結(jié)束了,，回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時光,，我覺得有付出,，也有收獲。應(yīng)該說,，遠程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑,。通過研修,，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的成長進步起到了積極的作用,，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

一、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了

什么

樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識素養(yǎng)，扎實的教學(xué)基本功,，否則就會被時代所淘汰,。因而，進一步增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,、危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生為本,、教書育人”的教育教學(xué)理念,。

二、勤勤懇懇,，積極研修

在研修過程中,，我堅持定期進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在道德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計,、

班級

管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時也進一步更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野,，充實了自己,。

三、用心思索,，深刻感悟

遠程研修培訓(xùn),，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年;通過網(wǎng)上探討

尋找

到了思想的沉淀和共鳴,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中,，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè),，通過各種途徑,，進一步加強學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)工作中更多的實際問題,，切實提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，使自身穩(wěn)步提高。

通過這次培訓(xùn),，我提高了認識,，理清了思路，找到了自身的差距和不足,，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我，辛勤工作,，努力學(xué)習(xí),，使自己有更大的成長和進步,。

幼兒園教師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)篇二

3月21日，我非常幸運地參加了20__年森工系統(tǒng)中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)活動,，并加入了小學(xué)英語班這個既活躍又樂學(xué)的班集體,，真實地體會到網(wǎng)絡(luò)知識的豐富性，享受著教育工作者知識共享的快樂,，受益匪淺,。

一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，業(yè)余生活的真諦,。

對于酷愛網(wǎng)絡(luò)的我，每次坐在電腦前,，都是漫無目標(biāo)地點擊著鼠標(biāo),，但參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后，另我棄以往的膚淺認識于腦后,，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時地走入我的學(xué)習(xí)生活,，我認真聆聽了各位教授的專題講座，并借鑒于他們的先進教學(xué)理念于教學(xué)之中,，每每閱讀一篇他們成功的教學(xué)設(shè)計,，都給予我莫大的啟發(fā)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸引了我,，改變了我的業(yè)余生活,，使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻,、聆聽精彩的專題講座，并能和同仁們交流著豐富新穎的教學(xué)經(jīng)驗,，在這個平臺上,，通過知識的積累，充實自已,、完善自已,，真正認識到作為一名小學(xué)教師，積極,、樂觀,、向上的態(tài)度可以改變自已，并且影響著我的學(xué)生們,。

二,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教學(xué)資源的共享。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識平臺中,，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)。

科頻道,，同仁們將自已的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享,，不僅展示自已的教學(xué)風(fēng)格，同時能在大家的點評中不斷完善,，無疑不是對自身教學(xué)的一個提升與創(chuàng)新,。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,。

在學(xué)習(xí)時，觀看各位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,，另我感到英語課堂中聽做,、說唱、玩演,、讀寫和視聽活動的有機結(jié)合是至關(guān)重要的,，在所授年級英語教學(xué)中我適當(dāng)運用多媒體，經(jīng)常給孩子播放標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的mp3,，為他們營造真實的英語語境,。在二年級下冊新授課i(don’t)wantto…的句型練習(xí)中，我利用肢體語言,，引導(dǎo)學(xué)生運用actionwords相關(guān)知識,，在鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知之余,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的興趣,，更加有效地激活了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生投身語言實踐的積極性,，做到了學(xué)生在英語課堂中做到學(xué)以致用的教學(xué)理念,，本節(jié)課收到良好的教學(xué)效果。

通過劉曉明教授主講的《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》一課的學(xué)習(xí),，反思了自已在工作中的惰性心理,，并理解到孩子們在學(xué)習(xí)中也是同樣的，所以在調(diào)整自已的同時,，我更加注重與孩子們的溝通交流,，要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的，這同時也是一門學(xué)問,，是我在今后的學(xué)習(xí)與工作中需要改進的,。

在這個知識不斷更新的新時代，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個平臺，拓寬了我的教學(xué)視野,，教與學(xué)是具有廣闊的創(chuàng)新空間,，需要我在今后的教學(xué)工作中不斷探索與積累，以積極,、悠然的態(tài)度去享受學(xué)習(xí),、生活、工作的快樂,。

幼兒園教師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)篇三

20xx年度的江西省中小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)快結(jié)束了,，回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時光,，我覺得有付出,，也有收獲。應(yīng)該說,，遠程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑,。通過研修,，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的成長進步起到了積極的作用,，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的知識素養(yǎng),，扎實的教學(xué)基本功,，否則就會被時代所淘汰。因而,，進一步增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,、危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生為本,、教書育人”的教育教學(xué)理念,。

在研修過程中,，我堅持定期進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專題視頻錄象,，通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在道德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計,、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時也進一步更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。

遠程研修培訓(xùn),，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的`課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,，我將克服惰性,、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑,，進一步加強學(xué)習(xí),，力求解決教學(xué)工作中更多的實際問題，切實提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，使自身穩(wěn)步提高,。

通過這次培訓(xùn)，我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我,，辛勤工作，努力學(xué)習(xí),，使自己有更大的成長和進步,。

幼兒園教師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)篇四

我參加了教師遠程研修培訓(xùn),，這次遠程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、聽講座,、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè),、研修,。

日記。

看評論以及參與評論,，參與專家與學(xué)員之間學(xué)員之間的互動討論,。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

有機會來參加這次培訓(xùn),，有機會來充實和完善自己，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué),。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強不息,，努力向前!

總之，在今后的工作中,，我還會一如既往地進行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法,，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。

2019年度的江西省中小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)快結(jié)束了,，回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時光,，我覺得有付出,，也有收獲。應(yīng)該說,，遠程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑,。通過研修,，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的成長進步起到了積極的作用,，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的知識素養(yǎng),，扎實的教學(xué)基本功,，否則就會被時代所淘汰。因而,，進一步增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,、危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生為本,、教書育人”的教育教學(xué)理念。

在研修過程中,，我堅持定期進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在道德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時也進一步更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野，充實了自己,。

遠程研修培訓(xùn),，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中,，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè),，通過各種途徑,，進一步加強學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)工作中更多的實際問題,，切實提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高,。

通過這次培訓(xùn),，我提高了認識，理清了思路,，找到了自身的差距和不足,，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我,，辛勤工作,，努力學(xué)習(xí)，使自己有更大的成長和進步,。

一年一度的培訓(xùn)讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走,。以下是我這次研修階段的總結(jié)：

本人能參加此次培訓(xùn),，深感自豪,，同時也感到責(zé)任的重大，參加本次培訓(xùn),，我們能全面提高自身的專業(yè)素質(zhì),。所以，我更珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,，認真學(xué)習(xí),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容多多地吸收和內(nèi)化。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容,，既有教育教學(xué)理念的闡釋,，又有教學(xué)案例的剖析;既有理論的視野又有實踐的視角;既有學(xué)科本身的反思和研究，又有自身素養(yǎng)方面思考和培養(yǎng),。體現(xiàn)了從單一的學(xué)科知識培訓(xùn)向綜合的素養(yǎng)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變,，體現(xiàn)了從單純的按教材施教向掌握完整的課程評價能力的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從掌握應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容向校本研修,、團隊領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,，這樣豐富的培訓(xùn)內(nèi)容引起了我們每位參訓(xùn)學(xué)員深入的反思。新課程實施以來,，取得了一些經(jīng)驗和成果,，但任何改革都必須螺旋式前進，我們需要有一個機會反思課改存在的問題和困惑,，養(yǎng)成不斷反思自身教學(xué)行為的習(xí)慣,，以提升自己實施新課程的能力。這次培訓(xùn)為我們提供了思考的機會和平臺,，通過專家老師的講座,，促進了我們的深入反思，使我們能有靜下心來思考教育,、思考教學(xué),、思考新課程的實施及自身專業(yè)成長的問題。

作為一名省級骨干教師,，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變,。過去我只重視教學(xué)實踐,，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過這次學(xué)習(xí),，我認識到,，教師應(yīng)向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展,，通過教學(xué)實踐—反思—研究—升華,，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究,，使之課題化,，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論,，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻認識到：教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧,。改變過去的老師形象，我要做一個有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人。要想讓自己的課講得更好,，更加吸引學(xué)生,，就必須提高自己的個人素質(zhì)。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;只有提高了自己的修養(yǎng),，才能講出生動的一課。多讀書,，讀好書,，我立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中化學(xué)教師,。

形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生.不僅僅是單純表面意義的活躍，而是課堂有深度,，有生成感，推進感,。在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法,，進行教學(xué)研究;在實踐中，不斷探索好的教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率,。

作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時的掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必會造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，依靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失,。這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的、科學(xué)的,、與時代相結(jié)合的教育思想,、觀念、方式,、方法等武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)驗積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識,，并與實踐相結(jié)合,，做一個科研型教師。通過這次學(xué)習(xí)交流我就深有體會,，自己雖然有20多年的初中教學(xué)經(jīng)驗,，但科研能力很差，教學(xué)水平也似乎禁錮在了初中階段,，同學(xué)員之間根本不敢侃侃而談,，更不用說發(fā)表一些高質(zhì)量的論文了。

沒有學(xué)生的主動參與,，就沒有成功的課堂教學(xué),。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主探究,、合作學(xué)習(xí),。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,、參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。通過培訓(xùn)階段各位老師的講解,，使我進一步明確探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,。它是通過類似于科學(xué)家探究活動的方式獲得科學(xué)知識，并在這個過程中學(xué)會科學(xué)的思維方法，使學(xué)生積極的獲取化學(xué)科學(xué)知識,，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法而進行的一項活動,。教師要身先士卒，創(chuàng)造條件讓學(xué)生作好每一個探究活動,，當(dāng)好學(xué)生的組織者,，俯下身子平等的參與學(xué)生的研究，把探究的機會交給學(xué)生,，讓學(xué)生充分的展示自己,。同時還要加強研究和實施探究性學(xué)習(xí)的評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，不能只忙于探究性學(xué)習(xí)的組織和管理,，不把及時恰當(dāng)?shù)脑u價納入學(xué)習(xí)活動。作為教師,，既要會管理評價過程,，又要見結(jié)果，自評,、互評,、教師講評相結(jié)合，這就需要我們不斷學(xué)習(xí),、積極實踐,，正確理解和實施《科學(xué)課程的測量與評價》，以校本教學(xué)為主體,，實施校本研究,，從而達到教學(xué)模式的多樣化，創(chuàng)建教師個體的教學(xué)特色,，落實課堂的有效教學(xué),。

學(xué)習(xí)不僅僅局限在專業(yè)方面，還要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)日新月異的教育改革。

總之,，參加這次培訓(xùn)，讓我有機會走進了專家們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來,，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。在工作中不斷向“做最好的自己”目標(biāo)努力!

幼兒園教師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)篇五

xxxx年xx月xx日到xx月xx日我有幸到xxxxx參加“xxxxxxxxx國培計劃”初中化學(xué)骨干教師短期培訓(xùn),。對我來說是一次非常難得的充電機會，可以更新自己的知識結(jié)構(gòu),，提高業(yè)務(wù)水平,。因此我非常珍惜，在半個月的學(xué)習(xí)過程中,，我按時上課,，認真聽講，帶著工作中遇到的問題去學(xué)習(xí),，與同學(xué)相互交流,。學(xué)習(xí)到了很多先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。使我想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,。通過骨干教師的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有了很大提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將自己培訓(xùn)收獲作一小結(jié)：

從師德教育培訓(xùn)起,，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦。

機遇和挑戰(zhàn),，也是新的`壓力,，我們教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求,，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新。

這次培訓(xùn),，接觸到了許多優(yōu)秀的同行,，在學(xué)習(xí)過程中，與他們探討,、交流,，合作學(xué)習(xí)、共同成長,。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短,。每次有了問題后,，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題,。不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時刻提醒自己,，化緊迫感和危機感為動力,。

回顧半個月以來的骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)期間湖南理工學(xué)院為我們提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，工作人員熱情周到在此表示我衷心的感謝,。今后我會學(xué)以致用，將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去,，在教育教學(xué)中作出成績。

幼兒園教師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)篇六

在這次網(wǎng)上遠程培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實錄,。在這個學(xué)習(xí)的過程中，我感覺我又好像又回到了學(xué)生時代,，每天都在如饑似渴地汲取著知識,，一天天地讓自己地知識更為系統(tǒng)和豐富。通過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，開闊了我的眼界,，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學(xué)工作,，以深深地思考地未來的路要怎么走,，也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師,，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是,，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺?，F(xiàn)在將我這段時間的學(xué)習(xí)作如下總:。

一,、樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀。

二,、改變工作方式,，謀求共同發(fā)展。

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,，互助促進,。

人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此,。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力,。相信自己,，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到,。

其實,，在課程實施的過程中，教學(xué)評價也在起著十分重的作用,。我們要以平時的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，采用符合學(xué)生的評價方式。對于中差生我們要以激勵為主,，要讓學(xué)生在參與和展示地過程中獲得成就感,，增強自信心。

另外,，我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上,，我們還應(yīng)不斷加深對課程理念和課程目標(biāo)的理解與認識,，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處，優(yōu)化教學(xué)方式,，提高教學(xué)的效率和效益,，在實踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)英語課程改革對英語教師的要求,。

綜上所述,，在這次培訓(xùn)過程中，不僅在教學(xué)資源的理解和運用上,，還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上,，以及課程設(shè)計上都給了我以理論上的指導(dǎo)。這些理論知識和課堂教學(xué)案例對我的影響不會因為學(xué)習(xí)的而,，而會永遠指導(dǎo)我今后的教學(xué),，讓其更為有效和完美。

幼兒園教師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)篇七

作為一名普通體育教師,，對于體育教學(xué)的基本理念早已不陌生,，然而能夠深入進去地去對體育新教材做更深入的研究、探索,、思考,、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎俭w育教材,、教學(xué)更深入的內(nèi)容提供了機會貼近了課堂,；經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我積極利用這個機會,，刻苦學(xué)習(xí)“新理念,、新課程、新技術(shù)”,，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式,。通過對五個專題課程的學(xué)習(xí)，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,，盤點收獲主要有以下諸多方面：

1,、計劃周詳，學(xué)時充分,。

學(xué)習(xí)的目的就是要有實效,。我根據(jù)教師進修學(xué)校和遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃,，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí),、作業(yè),、交流、討論互相穿插,，保證足夠的時間與空間,，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中,，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑,。我堅持積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),，希望能達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2,、靈活機動,，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用,、創(chuàng)造的過程,，因此要會學(xué)、善用,。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識講解,，我每次看后，總要有一個思考,，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中,，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論,、經(jīng)驗的檢驗,，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,，完善自己的課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識,，結(jié)合教材所需,，將一些抽象的知識內(nèi)容具體化,、形象化，現(xiàn)實化,，讓自己不斷進步,，爭取做一個稱職的教師。

3,、積極參與,，互幫互學(xué)。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個互動平臺,，需要大家共同參與,，繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級，在論壇中我們可以互相研討,，把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流,，運用所學(xué)經(jīng)驗積極向老師們征求意見，積極修正,，取長補短,。這個方法可以促進廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考,，不斷地提高自己,，完善自己，同時提升自己的教學(xué)水平,。

通過繼續(xù)教育研修,，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去,，真正做到學(xué)以致用,，提高教學(xué)效果。

1,、通過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等,。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事體育教學(xué),，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。

2,、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長,。通過研修學(xué)習(xí),，我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機,，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

3,、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏,。

4、進一步加強對教學(xué)工作的反思,。加強教學(xué)反思,，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充,、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。我們要堅持寫課后反思,、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長,、在反思中進步。

我作為一位體育教師,，談?wù)剬w育教學(xué)想法,，如下：

從當(dāng)前的形式看，多媒體輔助教學(xué)在語文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用,，但在體育教學(xué)中，情況卻不樂觀,。傳統(tǒng)觀念認為,，體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)運動的技能技巧,，和多媒體教學(xué)沒有多大關(guān)系,，這種想法是不正確的。在高科技不斷發(fā)展的今天,，充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢,、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容，已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。教師運用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動機、興趣和求知欲,，注意力容易被畫面和動畫吸引過來,，加深學(xué)生對動作概念和體育理論知識的理解，這樣學(xué)生就能懷著愉悅心情進入學(xué)習(xí)的佳境,。同時多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進了講解,、示范、演示,、作業(yè),、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,。

1,、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。

體育教師在教學(xué)過程中要正確對待和處理諸多不利因素,，處理好室內(nèi)理論課與實踐課的關(guān)系,，多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段，在體育教學(xué)實踐中,，合理使用電教手段,，恰到好處地利用電教媒體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)時間的利用率，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,。由于體育室內(nèi)課理論知識較抽象,，文字、材料,、插圖單調(diào),，體育實踐課動作技術(shù)強，結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，學(xué)生理解吃力,。如果把理論和實踐知識有創(chuàng)造性地制成投影片，并與錄相帶,、vcd光碟的部分鏡頭,、flash動畫有機結(jié)合起來，形成完整技術(shù)動作,，通過“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前,，同時講解各個分解動作,，抓住重點,，講深、講透,，讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動作的技術(shù)要領(lǐng),，增強理解深度，激發(fā)學(xué)生模仿的興趣,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，以動靜相結(jié)合，聲像合一,，使學(xué)生從感性認識上升到理性認識,，再從理性認識指導(dǎo)實踐，從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu),。使課堂教學(xué)的綜合性,、實踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進一步加強,，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果,。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，開闊學(xué)生視野,。

實踐證明現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，對于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用,，我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”,。德國教育家赫爾巴特指出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中,，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連貫的表現(xiàn)為注意、等待,、研究和行動,。”可見,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,，主要因素是學(xué)習(xí)動機和興趣，這是學(xué)生智力發(fā)展的重要動力,。作為教師要充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力,，而運用多媒體，通過聲,、形,、動作等因素的交替作用，充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們的主體作用,，達到“寓教于樂”的目的。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式,，主要是教師邊示范邊講解,，這就要求我們體育教師在講解體育技能動作時，必須把示范動作做的相當(dāng)規(guī)范,，否則就會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。而在現(xiàn)實中體育教師因年齡，自身的身體素質(zhì)等原因,，不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力,，使得學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)模式感到乏味。然而,，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法,，教學(xué)手段生動活潑,、新穎多樣，能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗,，教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換,，聲音效果的疊加，動畫效果的處理,，改進了傳統(tǒng)教學(xué)教師邊示范,、邊講解的教學(xué)模式。現(xiàn)代信息技術(shù)的運用既符合青少年的求知,、求新心理特點,，現(xiàn)在的學(xué)生對計算機多媒體有著濃厚的興趣，多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)比較好的情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，開闊學(xué)生的視野。還可以大大增加課堂容量,，增大信息密度,，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

學(xué)生觀看后,，會感覺跳遠的動作好像是在空中自由飛躍。造成課堂氣氛活躍,、學(xué)習(xí)熱情高漲,。也全面清晰地反映了跳遠的動作全過程。一方面,，可以讓學(xué)生通過運用多媒體畫面觀看世界運動會上優(yōu)秀運動員跳遠比賽的精彩畫面,，同時把世界上優(yōu)秀運動員的規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生，便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念,，較好地掌握技術(shù)動作,，致使學(xué)生開闊了視野。另一方面,，運用多媒體手段糾正學(xué)生的錯誤動作具有傳統(tǒng)手段無法比擬的獨特作用,，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性,。

3、突出教學(xué)重點,，解決問題難點,。

有關(guān)研究表明：人們從語言獲得的知識能夠記住15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識可接受65%,。在以往體育課堂教學(xué)中,，抽象的知識往往以語言描述為主,，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板,。而且以往只是通過教師的講解與示范,，不能滿足學(xué)生的要求，示范的成功與失敗,，動作難度的影響與限制等等,，都不能較清晰、完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前（尤其是不能定格的空中動作等）,。多媒體課件利用二維,、三維等空間的設(shè)計，全方位的剖析難點,，化難為易,，加快了學(xué)習(xí)速度，為此,，把體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合,，把教學(xué)內(nèi)容生動、形象地放映在學(xué)生面前,，這樣就增加了感官刺激,，如圖像、色彩等,，可將輸出的信息化靜為動,，化抽象為形象，使復(fù)雜的動作過程簡單,、具體化,，使學(xué)生通過多種感官去品味動作，體現(xiàn)動作結(jié)構(gòu)嚴謹性,。同時利用多媒體又能提高了教學(xué)質(zhì)量,，縮短了教學(xué)過程，學(xué)生也易于把握住學(xué)習(xí)的重點,、難點,。并能夠把老師做不好或幫不清的動作環(huán)節(jié)表達清楚，有效地幫助學(xué)生把握住技能學(xué)習(xí)中的動作要領(lǐng),。

4,、提高審美情趣，陶冶學(xué)生情操,。

體育本身蘊涵強烈的美感和價值,。利用現(xiàn)代教學(xué)手段在體育課堂教學(xué)中，運用其聲像效果和感染力強的特點為學(xué)生營造一個與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景,，再現(xiàn)現(xiàn)場場面,，增強真實感,，讓學(xué)生身臨其境，親自感受體育課堂的氛圍,，通過內(nèi)心體驗,，引起情感共鳴，自覺地接受熏陶,，更可增強學(xué)生的審美情趣和陶冶情操,。像韻律體操、各種運動技能技巧,、足球,、籃球、排球,、乒乓球,、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動作，且體育教學(xué)內(nèi)容之多,，技能之大,，大多數(shù)體育教師難以樣樣精通的。如果使用電教手段,，運用媒介來塑造美的形象,。就可以真實的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧，可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知,、體驗,、欣賞及評價。如在韻律體操教學(xué)中,，許多學(xué)生只是機械的模仿學(xué)習(xí),，不能真正地領(lǐng)悟其中美的價值。通過有計劃地,、有組織地使用電教手段進行教學(xué),，讓學(xué)生觀看韻律體操的錄像，同時加上體育教師的技術(shù)指導(dǎo),，學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊,，陶冶了情操，增強了學(xué)習(xí)的自信心,，同時他們的動作也顯得舒展,、大方并初具欣賞韻味了。

5,、掌握學(xué)習(xí)方法,，提高解析能力,。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行分析對比,，可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力,。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把各種不同的運動技術(shù)制作成課件完整地或突出重點,、難點地展示給學(xué)生,，也可以把常見的錯誤動作制作成課件，讓學(xué)生上課時觀看,，并與學(xué)生一起分析,、比較，提高學(xué)生分析解決問題的能力,。

6,、利用電教手段，發(fā)揮主體地位,。

新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位。由于長期以來人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是“傳道,，授業(yè),，解惑”，課堂教學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)慣是“師講生聽”,、“師示范生模范”,，教師是教學(xué)的主體，是權(quán)威,，而把學(xué)生看成是接受知識的客體,，教師怎么教，學(xué)生就得怎么做,，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)?，F(xiàn)代教學(xué)理論認為：學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體，而且也是課堂教學(xué)的主體,，學(xué)生獲得知識掌握動作,，是在主體意識支配下的自覺行為，電教手段將現(xiàn)代的聲,、音,、動作引進體育課，以其絢麗多彩的畫面,，悅耳動聽的音響和情感豐富的講解,，為學(xué)生所接受。

總之,，回顧這次研修學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng),。對于這樣的學(xué)習(xí)來說,，也許我們付出的是忙碌,，但我們收獲的`卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高,，它是我們今后工作的資本,。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題,，困惑,、思考、收獲很難有機會傾情表達,。

我參加了高中物理教師遠程培訓(xùn),，進行了網(wǎng)上交流、研討,、評論,。我深深地體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育理念、內(nèi)容,、教學(xué)方式方法,、教學(xué)評價等方面都發(fā)生了很大的變化，讓我對新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,。從這次遠程物理新課改培訓(xùn)中,，給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。

新課程有新的理念,。新課程它打破了傳統(tǒng)教育下的單一、教條式的教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展,。這是新一輪課程改革的的核心理念,，也是一個高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能,，而是全面發(fā)展的“復(fù)合型人”,。新課程將“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”合為一體設(shè)定三維課程目標(biāo),，改變以前過于注重知識與技能的傳授，改為強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。

新課程的結(jié)構(gòu)模塊化,、系列化，必修和選修相結(jié)合,，重視基礎(chǔ)性,，體現(xiàn)時代性,、多樣性,、選擇性。這充分體現(xiàn)了課程的“與時俱進”和“以人為本”的指導(dǎo)思想,。對教師提出了新的挑戰(zhàn),。我們這些教師都從舊課程中走來的，要正確面對新教材,，把握新舊內(nèi)容的差異,，因內(nèi)容而異，制定合理的教學(xué)要求,，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下,，盡量不加重學(xué)生的負擔(dān)。

新課程倡導(dǎo)平等,、民主,、和諧的師生關(guān)系,。在以往的教學(xué)中,，我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”，但是在實際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”,。在教師的主導(dǎo)下,，學(xué)生只能被動學(xué)習(xí),。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人，教師要調(diào)整自己的角色,，教師必須從主宰課堂的“主導(dǎo)者”成為平等的“組織者”,、“引導(dǎo)者”。從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,。由單純的灌輸知識轉(zhuǎn)向傳授知識的同時注意良好人格的培育;由單方的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献?。從“以教師為中心“到“以學(xué)生為中心”。

教學(xué)中教師的激發(fā)作用,、啟迪作用,、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要前提，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵,。在課堂教學(xué)中,，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍,，從創(chuàng)設(shè)生動具體的情境入手,，組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動，以縮短教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與文本之間的距離。

新課程的教學(xué)強調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，為每一個學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師不再是權(quán)威,，只是教學(xué)過程的組織者,、引導(dǎo)者，課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動,、平等參予的生動局面,，教師盡可能地組織學(xué)生運用合作、小組學(xué)習(xí)等方式,，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時,，調(diào)動每一個學(xué)生的參予意識和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣,，經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí),，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵性的話語,，對待學(xué)生和藹可親,，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，師生是朋友,，是學(xué)習(xí)的伙伴,，教師在課堂上學(xué)會關(guān)注學(xué)生的需要，充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神,，全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。教學(xué)中突出學(xué)生的感受，倡導(dǎo)“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生主體參與,，樂于探究,，勤于動手,。而教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)幫助學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過程真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,，并在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中加強學(xué)法指導(dǎo),。

新教材更注重課堂與信息技術(shù)的整合，我們可以利用信息資源的優(yōu)點,，將信息技術(shù)融合到物理學(xué)科教學(xué)中來,，充分利用各種信息資源，與物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩,，更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時也可使教師拓展知識視野,，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,，使教材“活”起來。

新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變,。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,，學(xué)生只是一個觀眾、聽眾,，他們只是被視為一個學(xué)習(xí)的個體,，而忽視了他們的感受。一些本該讓學(xué)生自己去動手操作,、討論,、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;老師講完后就說“照我教你的來”,。在新課程下,，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，要注意學(xué)生自主探究、動手操作,、歸納總結(jié),、綜合運用等能力的培養(yǎng)。為此,，新課程倡導(dǎo)自助,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。它將沉悶,、閉塞的課堂轉(zhuǎn)化為歡聲笑語，是師生的交流,、學(xué)習(xí)的天堂,，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生做人的品性。

從新課程的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上看,，倡導(dǎo)“探究學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”,，。這一反傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師與學(xué)生面對面的問答或?qū)υ捫问?，教師牽著學(xué)生鼻子走，而把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還于學(xué)生,。在探究式教學(xué)中,，要鼓勵學(xué)生的集體參與，并非只有好學(xué)生才有能力開展探究,，應(yīng)該給每個學(xué)生參與探究的機會,。尤其是那些在班級或小組中極少發(fā)言的學(xué)生，應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵,，使他們有機會,、有信心參與到探究中來。通過探究,，可利用學(xué)生集思廣益,、思維互補、思路開朗,、分析透徹,、各抒己見的特點，使獲得的概念更清楚,、結(jié)論更準(zhǔn)確,。

新課程提倡自主學(xué)習(xí)。未來學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是靠自主學(xué)習(xí)為主,，不能局限于聽老師講授知識,，更多的則需要同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下支自己去探索,、這樣才能在探究過程中理解和掌握知識，體會更加深刻,。強調(diào)知識的構(gòu)建過程,，強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重保護探索興趣,，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時代性強調(diào)學(xué)科滲透,，體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

新課程倡導(dǎo)評價方式多樣化,、評價主體多元化,、過程評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，評價促進學(xué)生發(fā)展,。改變課程評價過分強調(diào)評價的甄別與選拔的功能,，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐,。原有的對學(xué)生的評價模式只是對學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過考試分數(shù)來評價,，而忽視了學(xué)生的能力、品質(zhì)的評價,，評價方式呆扳,，不利學(xué)生的發(fā)展,，打擊了一批學(xué)生的積極性.新課改后在評價學(xué)生時,，不是只看學(xué)生的考試成績，而更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、自主學(xué)習(xí)能力,、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力,、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價,，以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生，評價的是學(xué)生的綜合能力,，注重學(xué)生的動手能力,，實踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，而不是以一次考試的成績論成敗,，評價方式更科學(xué)、全面,、客觀,，更有利于學(xué)生的發(fā)展。

這次培訓(xùn)我感受深刻,，受益匪淺,，收獲頗多,。隨著新課改的開展和深入，在以后的教學(xué)上,，我會按照新課改的要求,，不斷的完善自己，適應(yīng)新課改的要求,。

幼兒園教師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)篇八

教師遠程研修已接近尾聲,，我依然沉湎于遠程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中,。在這短短的時間里,，我聆聽了專家教授精辟、獨到,、實際的闡述,，共享了同學(xué)收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué),，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神,，培訓(xùn)的時間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的,。

回顧這段學(xué)習(xí)的日子,，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰:遠程研修學(xué)習(xí)為我們的成長起到了巨大的促進作用,，每一位學(xué)員都認真地陶醉其中,，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外,。我的遠程研修學(xué)習(xí)時間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過的,。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當(dāng)聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座,，得到尊敬的老師的辛勤輔導(dǎo),，得到同學(xué)們的鼓勵，我又一次次的堅持著,、學(xué)習(xí)著,。每個專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實際認真完成研修作業(yè),。自己的努力也有一定的收獲,，作業(yè)多次被刊登在“班級簡報”上。每一次的學(xué)習(xí),、每一次的成功,，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的老師的精心指導(dǎo),，都令我有重獲新生的感覺,。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,，似乎找到了語文教學(xué)的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望,、信心,。也使我更堅定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標(biāo),。一路走下來,，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗,；從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采,，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比,。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”,。因為有了這次研修學(xué)習(xí),，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩,。遠程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”,；是一場“及時雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新,、開拓進取的信念。遠程培訓(xùn)即將結(jié)束,，真有點戀戀不舍的感覺,。我們在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲了許多有價值的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下：

雖然培訓(xùn)是短暫的，但面對永恒的認識,，充實的收獲,，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們,、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們,，為我們保亭的教育事業(yè)，共同追求,、勇敢超越,，貢獻出我們的青春和熱血。

幼兒園教師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)篇九

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它在我們的學(xué)習(xí),、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是小編為大家收集的暑期教師遠程研修培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

月1日到8月11日，我參加了20xx年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠程研修培訓(xùn),，這次遠程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭,。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座,、聽專家點評,、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記,、看評論以及參與評論,，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論,。學(xué)到了很多新知識,，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

有機會來參加這次培訓(xùn),，有機會來充實和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

通過遠程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的.教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué),。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息,，努力向前,！

總之，在今后的工作中,，我還會一如既往地進行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法,，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。

幼兒園教師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十

xx月1日到8月11日，我參加了xx年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠程研修培訓(xùn),，這次遠程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭,。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座,、聽專家點評,、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記,、看評論以及參與評論,，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論,。學(xué)到了很多新知識,，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

有機會來參加這次培訓(xùn),，有機會來充實和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

通過遠程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的`教學(xué),。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息,，努力向前,！

總之，在今后的工作中,，我還會一如既往地進行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法,，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。

幼兒園教師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十一

學(xué)習(xí)了專家門的講課，我更確認了一點,，每一次的學(xué)習(xí),，每一次的交流與討論，真的讓我受益匪淺,，從教授的講課中,，我找到了理論根據(jù)，從教師的討論中,，我學(xué)到了更多的教學(xué)方法,，從交流中，我在一步一步地成長,。

是的,，我們的教師要從思想上真正地成長起來，在教材上必須下一番工夫,，對教材有一些獨特的看法,，能將教材加厚，也能將教材變薄,，課程智慧是要不斷發(fā)掘的,，教學(xué)中的智慧是要隨機處理的，要靈活,、機智,，有敏銳的判斷力和教學(xué)機智，而班級的.管理則更多的展現(xiàn)教師的管理水平,，有人說過：只要能將一個幾十人的班級管理得井井有條,，這個班主任能勝任市長的工作,。我覺得它有些片面，管理誰不會呢,？可是要向劉教授講的民主而科學(xué),，卻并非一件容易的事情，當(dāng)一個班級實現(xiàn)了真正的民主,，別說當(dāng)市長,，就是省長，他也能勝任,。

我們要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，但也更注重教師素質(zhì)的提高，一個好老師,，他不僅要教會學(xué)生很多的知識,，但更重要的是要教會學(xué)生學(xué)會做人，教師的思想,，教師的人格魅力,，都會對學(xué)生起著潛移默化的作用，這正如一位教育家說過：“先生不應(yīng)該專教書,，還要育人,，學(xué)生不應(yīng)該只讀書，他還要學(xué)習(xí)人生之道,?！闭f得多好呀，這就是教師的雙重任務(wù),。

半年的學(xué)習(xí),，雖然不能有質(zhì)的飛躍，至少會引發(fā)我們更多的深思,，我是這樣看的：許多事情我們已經(jīng)做過了,，但未能形成理論，我們是實踐家,，而劉教授是實踐與理論相結(jié)合的專家,；許多事情我們想到了，卻不敢實踐,，因為我們怕失敗,，我們怕誤了學(xué)生；許多東西我們可以大膽地想,，讓它成為文字,，提供給專家作行動研究，使它更好的為我們的教學(xué)服務(wù),。

總之,，我想要說的是：近半年的學(xué)習(xí),，已使我對遠程教育情深意篤，我認為遠程教育為當(dāng)今教育改革指明了方向,，研究性學(xué)習(xí)模式與現(xiàn)代信息技術(shù)在此得到最完美的結(jié)合,，它為學(xué)員綜合素質(zhì)的提高、更新知識與終身學(xué)習(xí)開發(fā)了一片真正廣闊而豐厚的天地,。今后,，我會一如既往地參加學(xué)習(xí)，并以遠程教育為契機,，不斷拓寬我的教學(xué)思路，使我在學(xué)習(xí)與工作上獲得雙豐收,！

幼兒園教師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十二

xx中學(xué)于明中我有幸成為市骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有集中培訓(xùn),、自學(xué)研修,、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講座,。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省,。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進的教育理念,、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

師訓(xùn)中心邀請了省市非常有名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，其中有胡衛(wèi)平教授,、宋徳銘教授,、賈玲老師,、安保仁處長、汪香志老師,、張仁書記舉辦講座,。一線教師劉鵬老師和許盈老師經(jīng)驗介紹。這些講座,，或深刻,，或睿智，或沉穩(wěn),，或思辨,，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛,，系于教育,；教育昌盛，系于我身,。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范,；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修,；不以家事煩而怠育人,！在這里，我的心靈得以凈化,，人格得以升華,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念,。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的.研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐,，不斷思考,、摸索，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生,。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破改革深化,。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長,、共同進步,。

看法一：熱愛學(xué)生和嚴格要求的統(tǒng)一。我國近代教育家夏丐尊說：“沒有愛就沒有教育,?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他,。”熱愛學(xué)生是進行教育教學(xué)工作的必要重要條件,，是了解學(xué)生,、向?qū)W生學(xué)習(xí),、貫徹教學(xué)相長的原動力。只有愛他們,，才能懷著滿腔熱情,，以極大的耐心，細心去探求學(xué)生的思想,、情感,、興趣、性格,、需要,，只有愛他們，才會誠心誠意地,、不屈不撓地教育他,。但是，必須指出,，只有愛而缺乏嚴格要求,，也不會有真正的教育。熱愛學(xué)生和嚴格要求的統(tǒng)一,，是教育教學(xué)工作的重要規(guī)律,，愛之愈深，理應(yīng)求之愈嚴,，愛中有嚴,，嚴中見愛，愛嚴相濟,，才能取得最好的教育效應(yīng),。愛和嚴的辨證統(tǒng)一，在教育實踐中,，并不是很容易做到的,。

看法二：知識教育與思想教育的統(tǒng)一?？梢哉f有知識教育的地方就有一定內(nèi)容的思想教育,。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，知識教育無疑是主要的,，但絕不能忽視德育的重要性,，德育如學(xué)校教育的靈魂一樣重要。而德育應(yīng)寓于知識教育之中,。雖然各學(xué)科教學(xué)都有其各自的任務(wù),，不能把它們都變成政治課或品德修養(yǎng)課，但各科教師的共同任務(wù)是既教書又育人。因此,，必須高度重視育人的工作,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！薄皞鞯馈北慌旁诘谝晃唬皇桥既坏?，突出了思想教育在教育工作中的重要地位,。

看法三：知識教育應(yīng)與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一。教學(xué)的基本任務(wù)之一就是以基礎(chǔ)知,。

識和基本技能武裝學(xué)生,，如果脫離了基本知識、技能的學(xué)習(xí)過程,，憑空地講發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力，就會成為無源之水,，無本之木,。因此，既要學(xué)習(xí)知識,，又要培養(yǎng)能力，兩者是相輔相成的,。

四,、教師必須多讀書，廣讀書,。

學(xué)習(xí)《師德休養(yǎng)和職業(yè)精神》使我最大感悟是教師不僅要多讀書,，更要廣讀書。作為新時代的教師,，首先應(yīng)提高自己的文化素養(yǎng),。教師不僅要多讀書，還要讀書廣,。我們不僅讀專業(yè)知識的書,，還要讀多方面的書。像魏書生專家那樣,，上一節(jié)課輕松自如,，做到厚積薄發(fā)。魏書生的語言常常把人帶到高遠遼闊的太空角度，看待宇宙,，觀察人生,，分析教育，審視自己,，給人以啟迪,，讓人將萬事萬物的巨大聯(lián)系看得更清晰。他有那樣的魅力,，不就是因為魏老熱愛讀書嗎,？因此，作為新時代的教師,，首先應(yīng)提高自己的文化底蘊,，才能使自己的知識不斷更新，在教學(xué)上才會有創(chuàng)新,，才會有靈感,。新時代的教師，肩挑著更重的擔(dān)子,，我們培養(yǎng)的是能適應(yīng)更新時代的孩子,，因此，我們要不斷的更新自己的知識,，提高自己的素養(yǎng),，那就必須的多讀書，廣讀書才能做一個學(xué)生喜歡的老師,，才能做一個適應(yīng)時代的教育者,。我們要豐富自己的思想，更新自己的理念,，提高教學(xué)智慧,，必學(xué)多讀書。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

幼兒園教師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十三

今年有幸參加了x農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程教育的培訓(xùn),，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,。在這三個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家,，教授的專題報告,，感受很深，使我對初中新課改有了更深的認識,，也意識到新課程改革的重要性極其必要性,。在培訓(xùn)中，我進一步認識到了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,。所以說此次培訓(xùn)收獲頗豐，受益匪淺,?；仡欉^去感觸頗多：

1、我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了,，以前從來沒有感覺到什么壓力，而現(xiàn)在看了那么多專家的講座,，才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊了,，落伍了。有的時候,，還在用幾十年的老黃歷來看現(xiàn)在的問題,，吃老本的年代早就淘汰了。干到老學(xué)到老??！

2、這次教育培訓(xùn)，給我最大的震撼是感覺自己知識的不足,，雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的,，教育教學(xué)經(jīng)驗也算豐富，但這次培訓(xùn)從理論到實踐,，通過講解和講座確確實實提高了我的數(shù)學(xué)素質(zhì),，通過學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法。以前我一直認為對于初中數(shù)學(xué)對于我來說不是什么難事,，上課的時候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了,，但是通過培訓(xùn)使我才認識到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一節(jié)課,，又如何靈活多變的處理數(shù)學(xué)課堂,，成為一節(jié)生動活潑的數(shù)學(xué)課，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗到數(shù)學(xué)的真正魅力,。這些我以前都沒有深入的思考過,，也并不是我之前所想的那么容易就能達到預(yù)效果。

3,、數(shù)學(xué)概念的提升,。雖然從教十幾年，但是有時候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念的教學(xué)還會感到迷茫和困惑,。這次培訓(xùn)中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計的講座,，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認識,。集合思想,，對應(yīng)思想，符號化思想,，劃歸思想,，類比思想，分類思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生復(fù)雜和實效的,。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué),。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變能力外，更要吸取豐富的理念,，這樣才能真正具備駕奴課堂的能力,。

4、“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，授課專家豐富的文化底蘊，對自己學(xué)科厚重的研究,，對人對事的督導(dǎo)見解,，深深地打動了我,。講座的老師們散發(fā)出來的博學(xué)氣息，內(nèi)在的知識,，人格的偉大,，敢于直面的批評，也感動了我,。其實長期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定勢,，不去質(zhì)疑，沒有自己的獨特的看法與想法,，照本宣科,，呂博士的一番話讓我從心底感到震撼：備課，不是想象中的那么簡單,，要敢于挑戰(zhàn)書中既有的知識點,，挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念，只有如此,，才會在教育教學(xué)中不斷有新的發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新！有所進步,！才不至于誤人子弟,！

喜歡參加國培，不僅僅是因為有專業(yè),，系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電,，讓我實踐的時候更有底氣。還因為每次培訓(xùn)都會遇到專家,，同行,，那求教，交流,，探討,，更是無形的工作培訓(xùn)。當(dāng)然,，一次培訓(xùn)只是精神上的引領(lǐng),，要做出實績，需要的是永恒的追求,。從聆聽時的“激動,，感動”到現(xiàn)實中的“努力行動”，“愛”是成功后的一切因素,。