計(jì)劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

人教版六年級語文教學(xué)計(jì)劃篇一

20xx年六年級第一學(xué)期語文教學(xué)打算新的一個(gè)學(xué)期起頭了，這個(gè)學(xué)期是六年級的第一個(gè)學(xué)期,，是很主要的一個(gè)學(xué)期,，對學(xué)生來說，這個(gè)學(xué)期學(xué)得好仍是欠好,，對下學(xué)期有著直接的影響,。為了把教學(xué)工作做好，樹立起學(xué)生的自抉擇信念,，特?cái)M定本教學(xué)打算,。

本著課程尺度“增強(qiáng)綜合、凸起重點(diǎn),，注重說話的感悟,、堆集和運(yùn)用，注重根基手藝的訓(xùn)練,，周全奉行素質(zhì)教育,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。

本班語文水平不服衡,，尤其是部門學(xué)生閱讀和寫作能力斗勁差,，但年夜部門學(xué)生進(jìn)修斗勁當(dāng)真，對語文進(jìn)修的樂趣斗勁濃,。當(dāng)然,，也存在少部門學(xué)生的進(jìn)修習(xí)慣較差，語文自立進(jìn)修能力較差,，思維不夠矯捷,。首要默示在：進(jìn)修立場不夠劃定禮貌，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦,、脫手等思維性較強(qiáng)的問題問題部門學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事,，個(gè)體男生功課書寫不夠整潔；課外閱讀的樂趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差,，常識面狹小,；說話表達(dá)能力衰,，不太長于表達(dá)自己的思惟；出格是學(xué)生的自力閱讀能力及寫作能力差,，作文篇幅短，內(nèi)容空,，讀起來干瘦無味。我將繼續(xù)以劃定禮貌進(jìn)修立場為打破口,，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),，正視贊譽(yù)鼓舞激勵(lì)，夯實(shí)學(xué)生的語文根基常識,，提高學(xué)生的語文能力,。

1,、鞏固漢語拼音，借助拼音識字,、閱讀,，進(jìn)修通俗話,。

2,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確,、劃定禮貌,、整潔,。養(yǎng)成當(dāng)真寫字的習(xí)慣。

3,、能正確,、流利,、有激情地朗讀課文。會背誦指定的課文,。能借助中心句,，正確體味課文的中心思惟；能分清文章中的事物與聯(lián)想,；能提高默讀的速度,；能選擇句子的表達(dá)體例；學(xué)會堆集詞語,，養(yǎng)成精采的念書習(xí)慣,；會讀科普文章，初步把握閱讀體例,，體味科普文章的說話特點(diǎn),。

4、能聯(lián)系上下文，連系糊口現(xiàn)實(shí)或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語年夜部門能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注重說話的堆集，初步養(yǎng)成堆集說話的習(xí)慣,。

5,、能借助字典或有關(guān)資料自力閱讀適合的讀物，體味首要內(nèi)容,。慢慢養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。

6、樂于介入談判或辯說,，稍作籌備,，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語氣、語調(diào)適度,。聽他人措辭當(dāng)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。

7,、能抓住重點(diǎn)察看事物,，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，激情真實(shí)有必然的條理,。

1、增強(qiáng)閱讀教學(xué),。

當(dāng)真培育學(xué)生閱讀樂趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基本上，以篇章練習(xí)為重點(diǎn),，培育歸納綜合課文首要內(nèi)容和中心思惟的能力,。教學(xué)時(shí)，環(huán)繞重點(diǎn)練習(xí)項(xiàng)目增強(qiáng)操練,。同時(shí),，盡利巴重點(diǎn)放在教會學(xué)生進(jìn)修上，把每篇教材當(dāng)成“例子”,，變“教教材”為“用教材”,，注重強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中正視識字,、文句的練習(xí),，進(jìn)行閱讀問題問題的操練與講評。出格注重朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的說話感悟能力,。

2,、正視白話寒暄練習(xí)。

正確把措辭課的使命：練習(xí)口頭表達(dá)能力,，進(jìn)修通俗話,，正視創(chuàng)設(shè)白話寒暄情境，喚起學(xué)生聽,、說的樂趣,，鼓舞激勵(lì)他們多說多想，注重贊譽(yù),，呵護(hù)說的積極性,。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中正視白話寒暄的練習(xí)。

3,、正視指導(dǎo)好課外閱讀,。

堅(jiān)持以一帶三的閱讀練習(xí)思緒，堅(jiān)持每一天一詩,、天天一個(gè)好句的背誦堆集,，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)真閱讀自讀課本，閱讀浮現(xiàn)“課內(nèi)打基本,，課外求成長”,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)修運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀體例進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀樂趣和質(zhì)量,，輔佐解決閱讀中的堅(jiān)苦和問題,。成立班級書庫，組織學(xué)生進(jìn)行活躍有趣的課外閱讀勾當(dāng),，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦角逐,。

4、注重把握教學(xué)重點(diǎn),，打破教學(xué)難點(diǎn),。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是進(jìn)修歸納綜合文章首要內(nèi)容，體味文章中心思惟,；環(huán)繞中心,，具體地?cái)⒁患隆γ科n文的教學(xué)不服均使用力量,。

5,、操作資本優(yōu)勢，進(jìn)行開放教學(xué),。

開放教學(xué)內(nèi)容,，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著；開放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中進(jìn)修語文,；更始語文評價(jià),，關(guān)注學(xué)生進(jìn)修的體例與過程、激情立場和價(jià)值不美觀,，正視語文實(shí)踐能力的培育與提高,。

6、正視學(xué)生自立進(jìn)修精神的培育,，養(yǎng)成學(xué)生精采的進(jìn)修習(xí)慣,。

在功課安插上，還給學(xué)生功課的選擇權(quán),。如在抄寫詞兒上,，劃定詞兒的數(shù)目，如課內(nèi)詞匯已把握,，則在課外讀物上選擇,，從而擴(kuò)年夜詞匯量；在課外閱讀上,，劃定達(dá)標(biāo)要求,，自己選擇進(jìn)修體例。在功課搜檢上,，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫,、朗讀,、背誦、措辭等過關(guān),，把每次成就記其實(shí)過關(guān)卡上,，期末由學(xué)生自己算出日常平常成就。

7,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

黃鳳云、黃愛等是本班的學(xué)困生,。經(jīng)由上學(xué)期的察看,，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子都很聰明，他們的首要問題是缺乏語文進(jìn)修的樂趣和自傲,，沒有精采的語文進(jìn)修習(xí)慣,、體例，具體默示在上語文課提不起精神,，愛做小動作,，易分手注重力，不愿介入朗讀談判等進(jìn)修勾當(dāng)，語文功課經(jīng)常不能保質(zhì)保量地完成,；語文基本常識和根基手藝差,，具體默示在錯(cuò)別字多，閱讀能力較差,，作文時(shí)語句欠亨,，無話可說。

1,、做到眼中有他們,，心中裝他們，營造一種平安,、平等,、平易近主的師生關(guān)系，全力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,，要“以一當(dāng)十”,，“以小見年夜”，哪怕是細(xì)小的前進(jìn)也要實(shí)時(shí)贊譽(yù)和鼓舞激勵(lì),，以使他們樹立進(jìn)修的抉擇信念,。

2、多給他們供給展示自我和獲得成功的機(jī)緣,。想方設(shè)法激發(fā)他們的進(jìn)修樂趣,，多為他們開”綠燈”，操作各類機(jī)緣展示他們的才干,，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣,。

3、給他們舉薦好書,，好文章閱讀（需要時(shí)劃定閱讀篇目及閱讀量）,，提高他們的閱讀能力；指導(dǎo)他們做好好詞佳句的堆集,，要求他們寫好讀后感,，提高他們的習(xí)作能力。

4,、實(shí)時(shí)找準(zhǔn)他們進(jìn)修中的虧弱環(huán)節(jié),，實(shí)時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭做到當(dāng)日常識當(dāng)日清,。

5,、放置好優(yōu)差結(jié)對，操作優(yōu)異學(xué)生的力量來輔佐他們,，讓他們在互幫互學(xué)中配合提高,。

6,、增強(qiáng)與家長的聯(lián)系，讓家長明晰教育目的,，把握家教體例,，做好家庭進(jìn)修的教育，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,，輔佐他們前進(jìn),。

1、當(dāng)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作,，要注重激發(fā)學(xué)生對糊口的熱愛,，調(diào)動學(xué)生察看、思慮和練筆的積極性,。

2,、無論是寫記實(shí)作文，仍是寫想象作文,，都要鼓舞激勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),，說真話、真話,、心里話,，表達(dá)真情實(shí)感。

3,、按照學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情形,，矯捷地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自立作文締造前提,。

4,、鼓舞激勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，多給他們締造想象的空氣,，培育他們的想象力。

5,、當(dāng)真培育學(xué)生的察看能力,。教會學(xué)生的察看體例，養(yǎng)成學(xué)生勤于察看的習(xí)慣,。

6,、正視課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)修課文中好的寫作體例表達(dá)體例,，達(dá)到觸類旁通,、學(xué)以至用。

7,、加年夜學(xué)生的課外閱讀量,，讓學(xué)生在閱讀別人文章時(shí)感悟別人的表達(dá)體例,，并要肄業(yè)生積攢每一篇課文和課外閱讀時(shí)碰著的美詞佳句，豐碩學(xué)生的詞匯和說話,。

8,、培育學(xué)生自己改削自己作文的能力，養(yǎng)成“察看——構(gòu)想——提綱——草稿——改削——鈔繕”的精采的寫作習(xí)慣,。

人教版六年級語文教學(xué)計(jì)劃篇二

本班本學(xué)期共有40人,，學(xué)生來自本鎮(zhèn)的各個(gè)村寨，由于它的特殊性,，在智力水平上參差不齊,，從語文學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識不扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活,。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ模瑢σ恍┖唵蔚某瓕憣懩芡瓿?，但要求動腦,、動手等思維性較強(qiáng)的題目大部分學(xué)生不知所措。課外閱讀習(xí)慣差,，知識面狹窄,，語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想,。學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,，作文篇幅短，內(nèi)容空,，語勉勵(lì)不夠通順,。

本冊教材是以語文知識能力訓(xùn)練為序編排。共六個(gè)主題,，分別是寓言童話之旅,，愛我中華，溫暖的記憶,，民族之魂,，科學(xué)與發(fā)展，民著之旅,。教材編寫時(shí),，本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看,，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,，力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練目標(biāo)明確。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育,，受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育，培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)造的精神,。

2、鞏固漢語拼音,，借助拼音識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,，能正確認(rèn)讀學(xué)過多音字,，能辨別形近字。

3,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,，學(xué)習(xí)本冊的100個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

4,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，能借助中心句,，正確領(lǐng)會課文的中心思想，能分清文章中的事物與聯(lián)想,，有提高默讀速度,，能選擇句子的表達(dá)方式。

5,、能有中心有詳有略的記一件事,，能用先概括后舉例的方法寫人，練習(xí)從內(nèi)容,、詞語,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作，把自己及寫不具體的作文改具體,，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體、感情真實(shí),，有一定條理,。

1、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法，朗讀,、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,，本冊教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦和訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分讀書時(shí)間,。

2,、注意聽說讀寫能力協(xié)同發(fā)展，閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法,。從讀中寫,，在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,。提高他們的語言表達(dá)能力。

3,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

4,、繼續(xù)做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

人教版六年級語文教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、學(xué)情分析：

本班學(xué)生透過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí),，平時(shí)能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動,，但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于此刻的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二,、教材簡析：

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，帶給了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動推薦”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中帶給多個(gè)角度供教師和學(xué)生選取,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

三,、教學(xué)要求：

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想,，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,，在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度,，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí),、課堂活動,、課后練習(xí)、檢測中,，圍繞趣學(xué),、樂學(xué)、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中用心主動地參與,?？傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法，教要得法”的理念,。

本冊課文共有六個(gè)單元,，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”（讀讀背背、閱讀,、口語交際,、習(xí)作、實(shí)踐活動）等資料,，書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊要求學(xué)會100個(gè)字，每課要求學(xué)會的字,，排在方格里,。

1、透過本冊課文的教學(xué),，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,，文化燦爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的職責(zé)感,；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，學(xué)會生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字,，同音字,，多音字。注意積累詞語,，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。

3,、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備,，作簡單的發(fā)言,，表達(dá)清楚，有條理,。

4,、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫出資料具體、語句通順,、有必須條理的記實(shí)作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記,、推薦書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序,。

要把握教學(xué)重點(diǎn),，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。

五,、教學(xué)措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)潛力及合作交往等潛力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫潛力,。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段，用心使用電教（全學(xué)期不少于全冊教材的80%）,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5,、做好每個(gè)單元的測試工作,，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時(shí)候，老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生能夠輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作,，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進(jìn)，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

人教版六年級語文教學(xué)計(jì)劃篇四

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

二,、學(xué)生情況分析,。

本班學(xué)生32人，男生21人,，女生11人,。從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,，基本功較扎實(shí),，書寫端正，朗讀有感情,。能獨(dú)立思考問題,，常常有自己獨(dú)特的見解。像陳騰飛,、金碧輝等學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生,、家長的共同合力,，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績,。

三,、教材分析1、內(nèi)容和編排,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動物，藝術(shù)的魅力,。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

除去第六組,，共有課文二十八篇，精讀課文,、略讀課文各十四篇,。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次,?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次,。

本冊要求會寫120個(gè)字,。要求會寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成,，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記，不要求書寫,。

2,、教材的主要特點(diǎn)。

（一）全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo),。

（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體,。

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

（四）“口語交際·習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo),，明確要求,。

第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語言,，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟,、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。

第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈,，體會真情給人們生活帶來的感動,，樹立講誠心，動真情,，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動等方面的描寫,，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法,。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境,。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”的讀書方法,，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動起來,，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量。

第五組：一是初識魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。四是懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌,，增強(qiáng)對詩歌的興趣,，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,。二是能誦讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。三是通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,，感受詩歌的魅力,。四是能寫簡單的活動。

總結(jié),。

第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情,；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí),、寫具體的方法。

第八組：一是欣賞音樂,、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法,；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達(dá)的感情,；四是從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)。

1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣,。

2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

5、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6,、學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,。

8,、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言,。

9,、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

（二）教學(xué)難點(diǎn),。

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

六,、教學(xué)措施1．教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2．在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3．上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。

4．授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5．課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6．認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。

7．平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

七、學(xué)期教學(xué)研究主題,。

（一）研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究,。

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”,。為了深化“書香校園”活動的開展,，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面,，通過開展“和書交朋友,，與好書共成長”系列讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生想讀書,、愛讀書、會讀書的良好品德,。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),，制定本學(xué)期的課外閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為課內(nèi)閱讀活動的延伸與補(bǔ)充,，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動,，提高閱讀能力與水平。

（二）活動目標(biāo)：

1,、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友,，讓書成為學(xué)生的終身伴侶,。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,，積累優(yōu)秀范文,，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感,。

3,、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界,，提高綜合語文素養(yǎng)。

4,、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)，提高寫作能力,。（三）讀書內(nèi)容,。

1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞,。2,、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。（四）指導(dǎo)措施：

1,、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課、閱讀研討課,、閱讀欣賞課,、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，提高他們的閱讀能力,。

2、經(jīng)常范讀,，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生,，延續(xù)學(xué)生有意注意的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，激發(fā)他們的想象力,，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀,。

3,、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每天中午以及課后的閱讀時(shí)間,，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí),。

4、傳授有效讀書方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,，教給學(xué)生簡單的讀書方法，列出自讀提綱,，如：1）看見了題目你想到些什么,？2）讀后你知道了什么？還想知道什么,？3）你還有哪些不明白的問題,？要求學(xué)生做到眼到,、心到。另外,，強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法：1）圈點(diǎn)勾畫2）做批注3）寫讀書筆記,。

5、與學(xué)生一起讀書,，及時(shí)交流讀書心得,。

6、開展多彩的活動,，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒,，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選,、精彩片段朗誦比賽等,，以激發(fā)興趣，鞏固成果,。

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施,。

1、取得任課教師的協(xié)助,，學(xué)生家長的配合（經(jīng)常上門家訪）,。2、感情投資,。

a,、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會（難度較淺的）,。b,、課后作業(yè)的布置與眾不同。c,、作業(yè)盡量面批,。d、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課,。3,、堅(jiān)持不懈，持之以恒,。

后進(jìn)生的思想波動較大,，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上,。

（二）優(yōu)秀生提高措施1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育,。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng),、敬慕，家庭,、學(xué)校寵愛,、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，總覺得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視了自我提高，自我超越的過程,。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育,、人際關(guān)系教育,、心理健康教育等各方面的工作，加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育,。

2,、要適當(dāng)評價(jià)，正確引導(dǎo),。

教師對優(yōu)秀生的評價(jià)要有針對性和適當(dāng)性,，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價(jià)要適當(dāng)，不能好到極處,，也不能不予理睬,，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,，并指出哪點(diǎn)好,，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通,，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么,。如,，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué),、幫助后進(jìn),、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎,、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的,。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識,。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員,，不能越出界外,，要樹立班級的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動,，感受到集體意識和成功的喜悅,，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,，感受到個(gè)人力量的微薄,，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補(bǔ)短,。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題,，往往比解決一個(gè)問題更重要”,，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”,。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié),，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索,、學(xué)習(xí),、提高。

5,、在教學(xué)中滲透課外知識,。

成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，不滿足于課內(nèi)的知識,，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)這一特點(diǎn),，可結(jié)合課本的知識,，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,，并與課內(nèi)知識融會貫通,。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時(shí),，擴(kuò)大知識面,，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。

6,、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo),。

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),，能在無教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題,。

603班鮑丹紅2011.9.5,。

603班班主任工作計(jì)劃。

新的學(xué)期已經(jīng)開始,，面對一群半大的孩子,，作為班主任，我深知自己肩上的擔(dān)子有多重,。為了讓自己更快,、更好的適應(yīng)班主任工作；為了這個(gè)班集體有一個(gè)更好的發(fā)展,，我根據(jù)學(xué)校制定的德育計(jì)劃,，制定了本學(xué)期的班級工作計(jì)劃。

一,、思想方面：

以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為宗旨，以學(xué)生常規(guī)落實(shí)為前提,，對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí),、自我管理的積極性,，為全面提高班級教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),，我們還要增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念,，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識，鍛煉學(xué)生的頑強(qiáng)毅力,。平時(shí)借助班會,、晨會形式，向?qū)W生全面介紹學(xué)校的管理制度,，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)意識,。加強(qiáng)全班學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生學(xué)會怎樣做人,，樹立公德意識,，愛校意識，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識,，讓學(xué)生樹立我為班級體服務(wù)光榮的集體主義精神,，形成一種“人人愛班，人人管理”的現(xiàn)象,，人人爭做班級小主人,。

二、班風(fēng)建設(shè)：

1、抓好班干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng),，切實(shí)發(fā)揮班級管理作用,。

我讓學(xué)生通過民主選舉投票的方式，重新選班長,、副班長,、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員,、勞動委員,，組成了一個(gè)新的班委。對于每一位班干部,，我都嚴(yán)格的進(jìn)行了任務(wù)分工,，讓他們明確自己的職責(zé)，同學(xué)們隨時(shí)監(jiān)督他們的工作,。同時(shí),，我召開了班委會，鼓勵(lì)他們大膽工作,，并教給他們一些進(jìn)行班級衛(wèi)生,、紀(jì)律、班級文化建設(shè)管理的方法,。我認(rèn)為要想培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體,，班干部的作用至關(guān)重要，在班干部中先要形成良好的團(tuán)結(jié)合作意識,，以班干部的行動帶動學(xué)生的行動,，讓好的行為帶動整個(gè)班集體，這樣才會收到好的效果,。2,、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo),，行動有準(zhǔn)則,。

針對班級的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管理，我在班里劃分了紀(jì)律小組和學(xué)習(xí)小組,，分別確定了小組長,。根據(jù)同學(xué)們的意見，共同制定出了一套詳細(xì)的考評制度,。小組與小組之間形成了一種競爭關(guān)系,，大大的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律意識,，使得他們學(xué)習(xí)有目標(biāo),，行動有準(zhǔn)則，共同創(chuàng)建一個(gè)良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。通過以上的調(diào)整,，我的宗旨是讓孩子們充分發(fā)揮他們主人翁的意識,，鍛煉著自己管理自己，自己督促自己不斷進(jìn)步,，我相信他們有這個(gè)能力做好,。

三、常規(guī)教育：

學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成是一項(xiàng)長久性的工作,，即使是六年級的學(xué)生也要常抓不懈,。這學(xué)期以“學(xué)習(xí)千名行為規(guī)范標(biāo)兵”為依托，扎扎實(shí)實(shí)的把學(xué)生的日常行為規(guī)范落實(shí)到實(shí)處,，內(nèi)化為學(xué)生自己的行為規(guī)范,。

1、充分利用班隊(duì)會及晨會的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并要求在日常學(xué)習(xí),、生活中遵照規(guī)范去做,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時(shí),，我從培養(yǎng)學(xué)生“不隨地扔垃圾”,、“公共場所不追逐打鬧不大聲喧嘩”、“校內(nèi)不吃零食”三個(gè)好習(xí)慣為抓手,，抓好學(xué)生們的養(yǎng)成教育,。我將在班級里設(shè)立一個(gè)"小小監(jiān)督崗",專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。到了學(xué)期末再進(jìn)行一次“規(guī)范少年”的評選活動,，力求取得好的效果,。2,、合理利用升旗儀式,、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。在這個(gè)學(xué)期里,，利用教師節(jié)、國慶節(jié),、元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊(duì)會,進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會感恩老師,、感恩父母、感恩祖國,。讓學(xué)生懂得報(bào)答,、懂得尊重，培養(yǎng)他們良好的情感,。

3,、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人,，有集體,。我要充分的利用學(xué)校和自己班級開展的一些活動，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,。讓學(xué)生感受到自己作為班級成員,，以班級榮譽(yù)為榮，時(shí)刻想著為班級爭光,，為班級作出自己的貢獻(xiàn),。

四、衛(wèi)生方面：

作為六年級的學(xué)生,，雖然個(gè)子大,，有力氣，但是對于衛(wèi)生值日還是不能非常積極主動的做好,。剛開學(xué),，就有個(gè)別學(xué)生想著偷懶，不做值日,。針對這種情況,，這學(xué)期，我采取了以下措施：

1,、個(gè)人衛(wèi)生：要求衛(wèi)生組長每天檢查小組同學(xué)的衣著是否整潔,，是否做好"三勤"：桌洞勤清，物品勤擺,，兩操勤做,。

2、班級衛(wèi)生：全班分成五個(gè)衛(wèi)生小組,，每天兩個(gè)小組打掃衛(wèi)生,，一個(gè)小組負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生，一個(gè)小組負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生,。對于所有的衛(wèi)生區(qū)域我都具體分工到了每一個(gè)人,。每天，兩位衛(wèi)生委員進(jìn)行監(jiān)督檢查,，發(fā)現(xiàn)問題,，直接找負(fù)責(zé)人重新打掃。對于主動,積極打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

五、學(xué)習(xí)方面：

每一個(gè)班級都有幾個(gè)相對落后的學(xué)生,。這部分學(xué)生的工作尤其要加強(qiáng),，因?yàn)樗前嗉壏€(wěn)定和班風(fēng)建設(shè)的重要因素,。這個(gè)學(xué)期我打算采取以下措施：

1、多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,。在生活中,、課堂上，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)他們,，增強(qiáng)他們的自信心。

2,、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的團(tuán)隊(duì)精神,。完善由學(xué)習(xí)委員牽頭，學(xué)科代表,、學(xué)習(xí)小組長層層落實(shí)的學(xué)習(xí)互幫互助制度,。

3、做好家校聯(lián)系工作,。多與家長聯(lián)系,，及時(shí)召開家長會，與家長進(jìn)行溝通,，交流孩子的在校,、在家情況，及時(shí)了解他們的想法,，對癥下藥,，共同確定幫助他們進(jìn)步的辦法。做到家校配合,，力爭達(dá)到良好效果,。

六、班級主要活動內(nèi)容：

九月份：1,、制定班級工作計(jì)劃,。

6、黑板報(bào)主題：歡度中秋,。

1,、舉辦班委干部交流會,，總結(jié)前段工作,。2、迎接期中考試,。3,、成長檔案袋評選。

4,、班級評選“孝敬之星”和“孝敬家庭”,。5,、召開家長座談會。

1,、舉辦寫字比賽,。

2、準(zhǔn)備參加慶元旦感恩匯報(bào)歌詠比賽,。3,、迎接德育檢查。4,、召開家長座談會,。

以上是我這學(xué)期對于班級管理工作的初步打算，所制定的班級工作難免有疏漏,、不當(dāng)之處,，在今后的實(shí)踐中我還將不斷地加以改進(jìn)，努力為學(xué)生著想,，讓他們向著更好的方向發(fā)展,。

603班主任。

鮑丹紅,。

2011.9.5,。

人教版六年級語文教學(xué)計(jì)劃篇五

一、指導(dǎo)思想:,。

在新課程理念指導(dǎo)下,，按照扎實(shí)有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路,，加強(qiáng)教研,、教改力度，不斷探索有效的新課程課堂教學(xué)方法和策略,，認(rèn)真反思,，提高本年級語文組教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營造開放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提高語文教師的整體素質(zhì),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

二,、工作目標(biāo),。

開展“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升語文素養(yǎng)”的研究,，提倡教學(xué)創(chuàng)新,，重視理論與實(shí)踐的探索,，加強(qiáng)新課程理念下的課堂教學(xué)模式的研討，提高課堂教學(xué)效率,。

三,、工作重點(diǎn)。

1,、進(jìn)一步落實(shí)以課堂教學(xué)為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念,切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,使課堂教學(xué)效果得到進(jìn)一步提高,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè),充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的作用,切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn),在認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展教材及教案的分析,，進(jìn)行教學(xué)策略,、教學(xué)對象和教學(xué)方法的研討。

3,、認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項(xiàng)教研活動,及時(shí)了解語文新動態(tài),。在組內(nèi)互相聽課,并組織學(xué)習(xí)錄像課,不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。

4,、每次的集體備課,做到定時(shí),、定點(diǎn)、定內(nèi)容,、定主講人,，并認(rèn)真做好活動記錄。5,、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層指導(dǎo),抓優(yōu)補(bǔ)差,使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

6、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作,，及時(shí)上傳回帖,。

四、活動要求,。

1,、教研組活動時(shí)間為每單周二、周四上午第一節(jié)課,，星期天上午第二節(jié)課,，要求本組教師準(zhǔn)時(shí)出席，不得無故缺席;遇特殊情況須事先請假,?；顒訒r(shí)間如有變動，由本教研組長事先通知,。

2,、活動時(shí)由主講教師重點(diǎn)發(fā)言,，其他教師做必要補(bǔ)充,，發(fā)表不同見解,，記錄人作好活動紀(jì)錄。

人教版六年級語文教學(xué)計(jì)劃篇六

本班共有學(xué)生27人,，其中男生14人,，女生13人。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績一般,。優(yōu)生人數(shù)不多,，能積極主動的學(xué)習(xí)，但不夠靈活,；差生有幾人,，基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,?？傮w上分析，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取,，有的卻繼續(xù)糊涂,，得過且過，一點(diǎn)都沒有危機(jī)感,。

二,、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為本,，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以課堂教學(xué)和教育活動為載體，從本班學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),，樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,。

三,、教材分析。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：深化與傳說，人間天平,，科學(xué)與發(fā)現(xiàn),，情暖人間，中華文化,，校園暢想曲,。

本冊教材共有課文28篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇,。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“語文百花園”三部分組成。課例包括4—5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了“學(xué)習(xí)鏈接”,，全冊安排“安排“學(xué)習(xí)鏈接”五次,，分別在11課《飛天夢圓》、16課《窮人》,、21課《青花》,、22課《陸羽與茶經(jīng)》、23課《敦煌壁畫》,?！罢Z文百花園”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，由“溫故知新”,、“口語交際”或“語文大課堂”,、“習(xí)作”三個(gè)欄目組成。其中,，“溫故知新”安排了六次,，“口語交際”和“語文大課堂”分別安排了四次和兩次，“習(xí)作”安排了六次,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、通過本冊課文的教學(xué),，要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,；了解古代勞動人民的勇于探索和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字80個(gè)，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字,，同音字,，多音字,；會認(rèn)生字97個(gè),，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。注意積累詞語,，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,，加深理解課文思想內(nèi)容,。大量積累語言，努力學(xué)以致用,。能熟練背誦5首古詩詞,。

3、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),。能根據(jù)討論的話題,，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言,，表達(dá)清楚,，有條理。

筆記,、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

1,、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。要把握教學(xué)重點(diǎn),，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。

六,、教學(xué)措施,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。

2,、在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5,、做好月月清工作,，及時(shí)反饋,，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

人教版六年級語文教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

字：

1,、生字表里所有的生字組詞,，聽寫。

2,、多音字組詞,，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字,。

3,、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字,。

4,、每個(gè)單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān),。

詞：

1,、所有生詞，書本里的,，練習(xí)冊里的詞都要會寫,，會運(yùn)用。

2,、所有四字詞語,，成語牢記，聽寫,，并會填空,。

3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí),，掌握所學(xué)的詞語盤點(diǎn)中的詞語,，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。

4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞,。

5,、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。

句：

1,、所有日積月累里的句子全部會背,，會默寫，天天早讀背,，天天抽考,。

2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換,，練習(xí)冊上的,，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn),，3,、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

4,、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子,。

5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句,、擬人句,、陳述句、被字句,、把字句,、縮句、擴(kuò)句,。

段：

1,、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空,。

2,、正確在段落中使用逗號、句號,、問號,、嘆號、引號,、分號,，能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。

篇：

1,、抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主,，在其中字,，詞，句都進(jìn)行了練習(xí),。

2,、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí),。

習(xí)作：

能按要求完成各類習(xí)作,，敘事清楚、內(nèi)容具體,、語句通順,、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,。

復(fù)習(xí)抓住書本,，多講多練，針對班上孩子易錯(cuò)問題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),。句型轉(zhuǎn)換,，閱讀理解，詞語理解,，難寫生字反復(fù)聽寫,，講解,。教給孩子復(fù)習(xí)方法,，最終用一個(gè)好的心態(tài)來面對考試。

二,、復(fù)習(xí)重點(diǎn),。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如正確的讀寫姿勢,、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,，如認(rèn)真完成作業(yè),、勤于收集資料、不懂就問,，在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣,。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,，解決生活中的實(shí)際問題,。

3,、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字,，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱，寫美觀,，將書寫分灌輸于平時(shí)的測驗(yàn)之中,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫,、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫,，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個(gè)練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題,。

5,、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,，學(xué)會讀通,、讀懂課文，理解課文中心,，掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦,、默寫的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦,，能按照要求進(jìn)行默寫,。

7、能閱讀程度適合的少兒讀物,，了解其主要內(nèi)容,，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

8,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格,、大膽想象,、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法,、感受,，真正做到“言為心聲”。

三,、復(fù)習(xí)措施,。

1,、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課,。

2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，大力推行素質(zhì)教育,，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,，沒有壓力,。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒,、和諧,、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí),。

3、多參考教育教學(xué)資料,，尤以一些優(yōu)秀試卷為主,，借“他山之石”，來提高,、充實(shí)自己,，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用,。

4、不單純看重學(xué)生的測驗(yàn)成績,，要注重其方法的培養(yǎng),，要使其既“知其然”，又“知其所以然”,，真正授學(xué)生以漁,。

四、實(shí)施步驟,。

復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：

1,、第一階段，以課文為單位,，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,，并以市局教研員主編的《自主測試與練習(xí)》為載體,，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解,，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2、第二階段,，以字,、詞、句,、篇,、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),。將全書中的知識進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn),，適度練習(xí)測驗(yàn),，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題,。

3,、第三階段，全面檢測,，查漏補(bǔ)缺,。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,，用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),、講解,，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題,。

五,、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排(共10課時(shí))。

第一課時(shí)：復(fù)習(xí)字形,、字音,。

方式：進(jìn)行百字競賽。對成績不理想者單獨(dú)默寫,。

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分,。

方式：抽背和練習(xí)卷。

第三課時(shí)：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,。

第四課時(shí):完成綜合(三)的考試,。

第五課時(shí)：復(fù)習(xí)閱讀短文,。分段概括段意、回答問題,、聯(lián)系上下文解釋,、檢查方法(相關(guān)試卷測試)。

第六課時(shí)：完成自測卷的考試,。

第七課時(shí)：復(fù)習(xí)作文,。人、事,、物,、景、信(格式),、審題,、組織語言。

方式：列提綱,。

第八,、九課時(shí)：模擬考試及試卷評講?？倧?fù)習(xí)要點(diǎn)中2,、3、4,、5通過一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察,，然后有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺。

第十課時(shí)：學(xué)生自由支配,。(質(zhì)疑,、解惑)。

第十一,、十二課時(shí)：期末測試題練習(xí),。

復(fù)習(xí)策略：

1、教師要再次研究教材,，把握教材的重難點(diǎn),，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案,，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。

2,、對于學(xué)困生,，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理,，樹立信心,。

3,、對于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見題,，達(dá)到熟能生巧,。

4、對于閱讀和作文,，教師可以課內(nèi)講,，課外練的方式。

5,、加大測評的力度,，多考多評。

6,、對于優(yōu)等生,，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生,，提高平均分,。

六、復(fù)習(xí)的特色工作：

1,、教師要根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，要分析好學(xué)生的學(xué)情。

2,、教師要多與其他教師聯(lián)系,，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

3,、在課堂上要落實(shí)好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容，要在課堂上要成績,。

4,、復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要。

5,、在復(fù)習(xí)時(shí),，可以開展有趣的語文小游戲，調(diào)節(jié)氣氛,。

七,、培優(yōu)補(bǔ)差名單。

八,、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月16日至1月3日,共計(jì)有效學(xué)習(xí)時(shí)間14天,。

人教版六年級語文教學(xué)計(jì)劃篇八

我所擔(dān)任的六年級學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一,。,，從總體上看，語文水平不平衡,，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作潛力比較差,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)潛力較差,，思維不夠靈活,。主要表此刻：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦,、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事,，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄;知識運(yùn)用不夠靈活,，理解,、感悟比較膚淺，語言表達(dá)潛力弱,，不太善于表達(dá)自己的思想;個(gè)性是學(xué)生的獨(dú)立閱讀潛力及寫作潛力差,，作文篇幅短，資料空,，讀起來干癟無味;朗讀潛力有所提高,，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣，因此新學(xué)期中,，要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作潛力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn),，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二,、教材基本結(jié)構(gòu)。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，帶給了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動推薦”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀”五次,。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中帶給多個(gè)角度供教師和學(xué)生選取,。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

本冊要求會寫80個(gè)字,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成,，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識記，不要求書寫,。

三,、課標(biāo)對本年段的要求。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度,，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí),、課堂活動、課后練習(xí),、檢測中,，圍繞趣學(xué)、樂學(xué),、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中用心主動地參與,。總之,，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法,，教要得法”的理念,。

本冊課文共有六個(gè)單元,，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀,、口語交際,、習(xí)作、實(shí)踐活動)等資料,，書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊要求學(xué)會80個(gè)字，每課要求學(xué)會的字,，排在方格里。

1,、知識方面,。

(1)借助漢語拼音識字，會寫80個(gè),，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。

(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段,。

(4)學(xué)習(xí)瀏覽,，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法,，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,，并按必須的標(biāo)準(zhǔn)分類。

(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊,，并有必須的速。

(6)學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事,。

(7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描述和心理描述;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,。

2,、技能方面。

(1)會使用字典,、詞典進(jìn)行識字,，有必須獨(dú)立識字的潛力。

(2)能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有必須的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

(3)能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

(7)會讀詩歌，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點(diǎn),。

(8)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,，提出自己的看法,，作出自己的決定。

(9)能寫簡單的記事作文,、想象作文,、讀后感等習(xí)作資料具體，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范、整潔,。

人教版六年級語文教學(xué)計(jì)劃篇九

引導(dǎo)語：教學(xué)計(jì)劃要正確處理課程系統(tǒng)內(nèi)部的幾個(gè)基本關(guān)系,，正確處理學(xué)科課程、綜合課程及活動課程之間的關(guān)系,，必修課與選修課之間的關(guān)系,，以及打好基礎(chǔ)-b發(fā)展特長之間的關(guān)系。一起來看一下小編為大家搜集整理的教學(xué)計(jì)劃吧!你一定會喜歡的,。

教學(xué)計(jì)劃一,。

一、指導(dǎo)思想,。

以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),，以語文教研組工作計(jì)劃為重點(diǎn)，落實(shí)學(xué)校課改理念下的“三環(huán)六步”教學(xué),。將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學(xué)研究活動的陣地,，努力改進(jìn)教學(xué)的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學(xué)能力,，以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能,，從而實(shí)現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。

二,、教材簡析,。

本冊教材除共有課文28篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇,。每組由“導(dǎo)語”“課例包括4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。

三,、教學(xué)方法和措施：

以“三環(huán)六步”教學(xué)模式為指引：

(一)加強(qiáng)備課組教學(xué)常規(guī)工作，有效提高教學(xué)質(zhì)量組內(nèi)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)年級課程標(biāo)準(zhǔn),，通讀全冊教材及有關(guān)參考資料,，在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn),、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，擬定可行的教學(xué)計(jì)劃，做到目的要求明確,，進(jìn)度適宜,，措施得體。每位教師要認(rèn)真對待備課,、上課,、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差工作及質(zhì)量測試等工作,，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)反饋,，及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

1)課前重視備課,，相互切磋。

制定備課組的活動計(jì)劃,，安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人,，對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中,，主題明確,，切實(shí)抓好集體備課，做到“三備”,，即備課標(biāo),，備教材，備學(xué)生,，在全組教師充分探討的基礎(chǔ)上,，形成共享教案并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中,。本學(xué)期每位老師要在備課組中精心準(zhǔn)備主題發(fā)言,，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。

2)課中認(rèn)真上課,，講究實(shí)效,。

力爭每一節(jié)課上都能明確對學(xué)生上課的常規(guī)要求,，力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生“兩個(gè)習(xí)慣”(文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣)的培養(yǎng)和“三個(gè)基本功”(發(fā)言一定要響,，讀書一定要亮,，寫字一定要到位)的訓(xùn)練。本學(xué)期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動和備課組的研討課之外,，還安排了“同題研討課”活動,。

(3)課后作業(yè)分層，仔細(xì)批改,。

組內(nèi)教師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實(shí)踐,，按要求嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識,、閱讀理解和周記,，于每周四印出來。堅(jiān)持每一單元后有一個(gè)回顧和總復(fù)習(xí),，有一份詳細(xì)的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí),，以備期末的時(shí)候復(fù)習(xí)匯總用。

(4)因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

認(rèn)真做好月考,、單元檢測工作，每個(gè)單元的練習(xí)卷由備課組成員輪流命題,，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,，實(shí)行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議,、討論后定稿再打印,。

(二)精心強(qiáng)化校本教研，提高教學(xué)的水平,。

(1),、積極參與專家引領(lǐng)活動和百家講壇活動。主動學(xué)習(xí),、積極參與,，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

(2),、組內(nèi)活動以交流溝通為主,，活動期間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、共同解疑等,，形成合力,，互幫互助，共同努力,，縮小班級間的成績差異，進(jìn)一步提高年段平均成績,。

(3),、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課,、評課,，切磋同題教學(xué)研討活動中增強(qiáng)老師們的教研意識及彼此間的融合。

(三)參與校本特色課程的開發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

備課組在本學(xué)期開展師生同讀書、讀名著活動,，同時(shí)組織“故事續(xù)編”等各項(xiàng)校級活動,，積極組織學(xué)生參加校外的各項(xiàng)競賽。繼續(xù)開展古詩文考級活動,。隨著年齡的增長,，學(xué)生對讀的需求越來越大，良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)越來越重要,，年段每個(gè)班級將組織好本班的閱讀活動開展,。通過讀書交流,，等活動提高學(xué)生對閱讀的興趣。通過課內(nèi)閱讀教學(xué)的指導(dǎo),，提升學(xué)生的閱讀效率,，確保閱讀課的時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生自設(shè)“閱讀卡”培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作,，鼓勵(lì)學(xué)生收集修改自己的好作文，編輯,、設(shè)計(jì),，裝訂成冊，在班級展出的基礎(chǔ)上進(jìn)行年段的展出,。

人教版六年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十

一,、學(xué)情分析:。

本班共有學(xué)生46名,，其中男生27名,，女生19名。本學(xué)期從五年級跳級來一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生來源于本市各地,，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊,。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況:班級整體學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀,，低分學(xué)生少。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí),，但不夠靈活,，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,。總體上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取,，有的去繼續(xù)糊涂，得過且過,，一點(diǎn)都沒有危機(jī)感,。上學(xué)期期末語文檢測分析如下:。

二、教材概況:,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是:人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

三,、教材特點(diǎn):,。

人教版六年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

一、基本情景：

本期擔(dān)任七年級41,、42班語文教學(xué),。經(jīng)過近一周時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的學(xué)生都比較優(yōu)秀,，上課踴躍發(fā)言,，新學(xué)期初始，大家的學(xué)習(xí)進(jìn)取性都很高,，相當(dāng)一部分同學(xué)在教師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù),。但兩個(gè)班也各有特點(diǎn)：41班較活躍，敢于大膽地展示自我,，遇到問題能夠迅速作出反應(yīng);42班相對沉穩(wěn)一些,，習(xí)慣有準(zhǔn)備的課堂展示，表現(xiàn)出來更精彩,。

不足的是,，學(xué)生缺乏自覺質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí),，上課作筆記的習(xí)慣,，這一學(xué)期，我將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，進(jìn)取倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，力求為學(xué)生營造歡樂的學(xué)習(xí)氛圍,，堅(jiān)持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢，并深入挖掘?qū)W生潛力,。

二,、指導(dǎo)思想。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生多讀，多說,，多摘抄,，有計(jì)劃地開始語言基礎(chǔ)的積累工作，在發(fā)展語言本事的同時(shí),，發(fā)展思維本事,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，并掌握科學(xué)的思想方法。

1,、本冊教科書共6個(gè)單元30課,，其中精讀課文15課，略讀課文(標(biāo)號)15課,。每單元5課,。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個(gè)附錄。

2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆。

課外練筆要求學(xué)生構(gòu)成習(xí)慣,，有感而發(fā)并精雕細(xì)琢,，每周一檢查。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心,。

口語交際集中安排6次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

3,、綜合性學(xué)習(xí)安排6次,，資料涉及自我介紹、漫游語文世界,、感受自然,、談上月球的奧秘等等。

4,、單元目標(biāo),。

第一單元：側(cè)重于怎樣應(yīng)對人生的困難與不幸。初一新生入校,，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn)。集中閱讀以人生為主題的課文,，能夠激發(fā)他們的斗志,，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

第二單元：側(cè)重寫對人生的理解和選擇，有的闡述夢想,，有的闡述信念,，有的論述人生價(jià)值。很顯然,，這些資料都比較嚴(yán)肅而深刻,，理性的成分比第一單元要重得多。能夠幫忙學(xué)生在新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到具體可行的道路,。

第三單元：名家名篇,，資料健康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美,，具有較高的認(rèn)識價(jià)值和審美價(jià)值,。能夠引導(dǎo)學(xué)生作拓展閱讀：課文來源，作家作品,，初步建立學(xué)生的文學(xué)意識,，理解美的熏陶，愛上文學(xué),。

第四單元：本單元繼第三單元之后,，以對自然界進(jìn)行科學(xué)探索為資料組成。能夠有利地激發(fā)學(xué)生對未知世界探索的興趣,，培養(yǎng)科學(xué)的精神,。《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩;《看云識天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀察隨筆;《月亮上的足跡》是紀(jì)實(shí)作品,，也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說,。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的足跡》一課，開展“探索月球奧秘”的活動,，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲,。教學(xué)這個(gè)單元的課文，應(yīng)以部分人的興趣帶動全員參與,，結(jié)合地理,、生物、歷史等其他科目,，學(xué)以致用,，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察并進(jìn)取質(zhì)疑的探索精神。

第五單元：這個(gè)單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的,。貼近學(xué)生生活和情感,，并且選文題材、體裁,、風(fēng)格豐富多樣,。既有散文,、詩歌，還有小故事;既有現(xiàn)代文,、文言文,，還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心,、泰戈?duì)栠@樣的中外大家的作品,，也有報(bào)刊上的時(shí)文。這樣的課文學(xué)生也愛讀,，也容易理解,，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生能夠吸收切實(shí)的生活指導(dǎo)，到達(dá)情感教育目標(biāo),。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣,，有童話、詩歌,、神話,、寓言故事，都屬于文學(xué)作品,，文章資料都是虛構(gòu)的,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實(shí)作品的區(qū)別?？蓢L試運(yùn)用續(xù)寫,、改寫、擴(kuò)寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像本事,，尤其要保護(hù)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識,，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵(lì)學(xué)生討論,、爭辯,，大膽說出自我的看法。

四,、教學(xué)目標(biāo)和舉措,。

1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透情感教育,，思想教育，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動趣味的又是高效的,。

2,、積極參加每周的團(tuán)體備課活動,，做到提前準(zhǔn)備并進(jìn)取發(fā)言參與探討;課前針對自我班上的個(gè)體情景做好課堂設(shè)想，充分準(zhǔn)備知識點(diǎn);課堂上根據(jù)學(xué)生反應(yīng),，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性;課后認(rèn)真做好“教學(xué)反思”,，以資下次改善;每周至少聽兩節(jié)課，學(xué)習(xí)他人長處,，并及時(shí)總結(jié)自我教學(xué)過程中的不足之處,。

3、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自我心靈之感的一種方式。

4,、抓實(shí)書寫,。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字,。每周按要求完成一至二次練筆,。

5、每節(jié)晚自習(xí)安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述,，提高學(xué)生的口頭表達(dá)本事,。

6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累,，要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著,，除教師指定之外，自選兩本,，做好摘抄讀書筆記,。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字,。摘抄本要求隨身攜帶,，多讀多記。

7,、爭取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲,，說的多不如學(xué)生記得牢。

8,、注意每課檢查落實(shí),，搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié),。

9、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生,，不僅僅關(guān)心學(xué)生的成績,，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛護(hù)學(xué)生的自尊,，對學(xué)生多褒少貶,。

10、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,，大膽探索,。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化自我的教學(xué),，使自我的教育教學(xué)本事不斷的提高,。

人教版六年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十二

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生48名,，其中男生22人,，女生26人。學(xué)生來源于本區(qū)各村,，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心,。如：杜開旺,、趙國慶、張智豹,、杭家?guī)?、劉敏等?/p>

二、教材編排,。

本冊共26篇課文,，6篇選讀課文。其中,，講讀課文有14篇,，略讀課文有12篇。課文編排以積累運(yùn)用為訓(xùn)練核心，兼顧以一個(gè)主題編排,，分成六組,，每一組有四至五篇課文和一個(gè)積累運(yùn)用，第二,、四組還安排了讀寫例話,，兩個(gè)讀寫例話分別是收集有關(guān)資料，從閱讀的內(nèi)容想開去,。每組教材由四個(gè)部分組成：

1,、導(dǎo)讀。

2,、課例。包括預(yù)習(xí),、課文,、思考練習(xí)。

3,、讀寫例話,。

4、積累運(yùn)用,。

三,、教學(xué)要求。

1,、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,；受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7,、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

人教版六年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十三

本班現(xiàn)有33名學(xué)生,，其中男生21人，女生12人,。本施教區(qū)9人,，非本施教區(qū)24人。

大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,，喜歡閱讀,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識較扎實(shí),，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn),。進(jìn)入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍,。但雙差生數(shù)量兩者相差不大。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān),。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍，不夠靈活,，接受能力差,。

1、識字寫字,。作為高段學(xué)生,，他們的獨(dú)立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會讓他們利用字典,。）、據(jù)詞定義能力,、書寫習(xí)慣,、錯(cuò)別字多。

2,、閱讀,。能正確、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力,；學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般,；概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生,；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。

在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達(dá)到,，喜歡閱讀童話,、故事類、文學(xué)類,、漫畫類書籍,，對古今中外的名著則涉獵不多；女生對科普類文章不如男生感興趣,；且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。

3、寫作,。在寫作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,，寫法單一。

4,、口語交際,。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價(jià)的能力較之以前,，有所提高,。

5、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合能力強(qiáng),。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo),。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次,。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

本冊要求會寫80個(gè)字,。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成,，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識記，不要求書寫,。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

（一）識字與寫字,。

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,。會寫80個(gè)字,，累計(jì)會寫2500個(gè),，會認(rèn)3000個(gè)。

2,、硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

3,、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感,。

（二）閱讀,。

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息,。

3、能借助工具書,、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感,。

5,、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力）,，了解文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

7,、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字,。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。

（三）習(xí)作,。

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

3,、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。詳略得當(dāng),。

4、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,。

5、能修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

（四）口語實(shí)際,。

1,、與人交流能尊重、理解對方,。

2,、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

3,、表達(dá)要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

（五）綜合性學(xué)習(xí),。

1、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。

1、重點(diǎn)：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)會表達(dá)方法；抓住重點(diǎn)句段,，加深理解,；主動積累語言，運(yùn)用語言,；習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng)。

2,、難點(diǎn)：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容,；領(lǐng)會文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用,；學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),；其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解,，并綜合運(yùn)用已有的知識和方法,，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍,、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強(qiáng)閱讀量,，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力,。

5,、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高,。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進(jìn)生也有不同程度的提高。