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幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇一

我們學(xué)校是一所寄宿小學(xué),。學(xué)生逐漸離開(kāi)父母的懷抱，獨(dú)立面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活,。如何面對(duì)挫折,，如何與同學(xué)溝通，如何面對(duì)父母的期望和嘮叨,？這一系列問(wèn)題才是學(xué)生真正面臨的課題,。心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在我校得到了有效的開(kāi)展,。它滲透在教師的日常課堂教學(xué),、班主任的教育管理中，也體現(xiàn)在學(xué)校專門開(kāi)設(shè)的心理健康主題教育中,。我們學(xué)校的心理健康教育總結(jié)如下：

學(xué)校心理健康教育一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)和班主任是心理健康教育的成員,。日?；顒?dòng)有目標(biāo),、有計(jì)劃、有措施,、有宣傳,、有總結(jié)、有改進(jìn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用教職工大會(huì)宣傳安排工作,，在全校營(yíng)造良好氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)重視,，全員參與的可喜局面,。學(xué)校有獨(dú)立規(guī)范的心理咨詢室。

1.建立和完善學(xué)生心理檔案,。

建立學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理教育,、促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的重要條件和必要保證。為學(xué)校心理咨詢,、輔導(dǎo)和治療提供操作指南,，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)手段，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的幫助,。

2.講授心理學(xué)知識(shí),。我校定期舉辦心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)知識(shí),，幫助學(xué)生掌握一般心理健康知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。個(gè)別學(xué)生在心理健康發(fā)展方面需要特殊教育和幫助,。但是,，心理健康是所有員工的問(wèn)題，是每一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中必然面臨的挑戰(zhàn),。學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，是老師眼中的“好”孩子，也需要心理健康教育,。許多研究和實(shí)踐證明,，有時(shí)這些“好”學(xué)生更需要心理健康教育。因?yàn)?，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好,，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展的不健康方面往往被忽視，得不到老師的重視和及時(shí)的幫助,。比如,，由于一些“好”學(xué)生長(zhǎng)期受到青睞和表?yè)P(yáng)，心理承受能力變得極其脆弱,，不高興就發(fā)脾氣,，有的采取極端手段打擊報(bào)復(fù),，甚至走上犯罪道路。由此可見(jiàn),，心理健康教育不僅是學(xué)生個(gè)體教育的需要,，也是所有學(xué)生的重要課題。心理健康教育應(yīng)成為我國(guó)學(xué)校教育的重要任務(wù),，從而防止心理健康教育的主體化傾向,。因此，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展心理知識(shí)講座,，讓所有學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

4.心理教育的主體滲透,。我們學(xué)校的心理健康教育不是孤立進(jìn)行的，而是滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中,，為學(xué)生提供全方位的心理健康教育,。比如語(yǔ)文學(xué)科中的心理教育和思維過(guò)程中的心理教育滲透等。使學(xué)生接受心理健康教育不是孤立的,，而是多方面的,。

家人或別人對(duì)你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)的熱情很高,，也得到了教育家長(zhǎng)反映很好,。

6、開(kāi)設(shè)愛(ài)心媽媽親親電話,。

由于父母長(zhǎng)年在外打工,，又遠(yuǎn)離監(jiān)護(hù)人，他們親情缺失,，有的甚至在性格,、心理和行為品行上存在問(wèn)題。很多人外出打工,，只有春節(jié)時(shí)難得回家一次,，有的為了省錢，甚至幾年都不回家,。留守兒童見(jiàn)不到父母,，電話溝通就成了一個(gè)重要的途徑。他們離家甚遠(yuǎn),，不得不寄宿在學(xué)校,，一個(gè)星期甚至幾個(gè)月才回家一趟。學(xué)校開(kāi)設(shè)愛(ài)心媽媽親親電話,，每個(gè)學(xué)生可以利用休息時(shí)間跟爸爸,、媽媽進(jìn)行電話交流,，學(xué)習(xí)生活情況，拉近了父母與子女間的感情,。

7,、積極配合班主任開(kāi)展豐富多彩，形式新穎,、多變的主題班會(huì),。

每周五是我校的例行主題班會(huì)課。結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行心理健康教育,，以幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的健康觀,，擁有陽(yáng)光的心態(tài)。主題班會(huì)課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí),、心理,、生活等方面展開(kāi)，形式多樣,，內(nèi)容豐富,。如新生對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，融入新集體;積極開(kāi)展以“認(rèn)識(shí)自我”,，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊(duì)教育活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心,，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧;如六年級(jí)面臨畢業(yè)考試的壓力,，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過(guò)講座輔導(dǎo),、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、克服自卑心理，正確對(duì)待考試,。

8,、注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與交流。

結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校及每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),，注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和交流,。每學(xué)年針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，內(nèi)容豐富,，涵蓋了新生適應(yīng)問(wèn)題,、考試焦慮、家長(zhǎng)和學(xué)生溝通,、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等,。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才,，是學(xué)校教育的重要任務(wù),。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動(dòng)中,，還將不斷努力,，以期取得更大的成績(jī)。

當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段,，學(xué)校心理健康教育教師的能力有待于進(jìn)一步提高,，學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展需要進(jìn)一步規(guī)范化，對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化。現(xiàn)在部分學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師對(duì)心理健康教育的開(kāi)展還存有一些偏見(jiàn)，對(duì)心理健康教育的隱性效果認(rèn)識(shí)不足,，認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得見(jiàn)的,，追求功利性,，忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展,，使學(xué)生在面對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)感到不知所措。

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇二

為響應(yīng)院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心的號(hào)召,，提高我系學(xué)生心理健康水平,，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，按照學(xué)院文件要求,，我系緊緊以“微笑?微愛(ài)?微成功”為中心,，于20xx年5月開(kāi)展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康主題活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生用積極樂(lè)觀的情緒面對(duì)生活,，助人助己，同時(shí)學(xué)會(huì)從自我的一個(gè)微小改變開(kāi)始,，提升自信,，優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，樹(shù)立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀,。本屆心理健康宣傳月的活動(dòng)使我系的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入,。

20xx年是我院深化教育改革取得階段性成果的一年，心理健康教育作為我院教育改革的重要組成部分,，也取得了豐碩的成果,。在院領(lǐng)導(dǎo)的重視，大力支持下，在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí),，本著促進(jìn)我系心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的,，我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，對(duì)工作提出了更高的要求，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能,，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,，同時(shí)通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo)，完善了我系心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò),，還不斷加大宣傳力度,，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康,、系統(tǒng),、全面、有效地展開(kāi),。

心理健康月活動(dòng)開(kāi)展以后,，我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動(dòng)，從活動(dòng)策劃,、組織安排,、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場(chǎng)所,、活動(dòng)宣傳,、各種關(guān)系協(xié)調(diào)等等具體步驟的實(shí)施都充分體現(xiàn)了我系各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作的重視和支持。此外,，本次活動(dòng)組織認(rèn)真,，準(zhǔn)備充分，每個(gè)活動(dòng)從策劃到宣傳,、準(zhǔn)備都是經(jīng)過(guò)深思熟慮,，在活動(dòng)決策前系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)干部進(jìn)行專題討論，決定細(xì)節(jié),。并組織系學(xué)生會(huì)干部及各班班長(zhǎng),、團(tuán)支書積極學(xué)習(xí)院大學(xué)生心理健康教育咨詢中心印發(fā)的《心靈雞湯》報(bào)，開(kāi)展了形式各樣的宣傳活動(dòng),，認(rèn)真按照文件要求執(zhí)行并結(jié)合我系實(shí)際情況進(jìn)行活動(dòng),，并且在學(xué)生中收到良好反響，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，開(kāi)展具有心理健康教育意義的班會(huì),，征文,，征集照片等活動(dòng)。所以雖然活動(dòng)種類節(jié)目繁多,，但本次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有條不紊,，秩序井然，組織到位,，效果堪佳?，F(xiàn)將本月心理健康宣傳各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

首先我系學(xué)生會(huì)宣傳部進(jìn)行了廣泛的宣傳活動(dòng)，做到每班每人知曉,，積極參與此次活動(dòng),。通過(guò)給11級(jí)全體團(tuán)支部書記，班長(zhǎng)開(kāi)會(huì),，要求每班舉辦心理健康宣傳活動(dòng),，組織同學(xué)們學(xué)習(xí)《心靈雞湯》小報(bào)，并要求各班以開(kāi)班會(huì)的形式,，組織學(xué)生深入了解心理健康對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,。各班積極響應(yīng)此次活動(dòng)，班干部迅速策劃活動(dòng),，組織同學(xué)們尋找有關(guān)心理健康的實(shí)例,，每位同學(xué)積極參與其中，找到了眾多具有代表性的典型實(shí)例,，接著各班分別在本周召開(kāi)了“關(guān)注心理健康”的主題班會(huì),，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)們的熱情都很高漲,，絕大多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)了,，就一些心理健康方面的案例，同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言,，各抒己見(jiàn),，充分調(diào)動(dòng)了大家對(duì)心理健康的重視程度。通過(guò)本次主題班會(huì)提高了同學(xué)們的心理健康知識(shí)水平,，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)心理健康的保健意識(shí),。懂得了人際交往和建立和諧的人際關(guān)系的技巧。同時(shí)大家也開(kāi)始審視自我,，從自我做起,，積極幫助同學(xué)和同學(xué)之間和睦相處。此次心理健康活動(dòng)讓同學(xué)們開(kāi)始從一個(gè)健康的角度審視自己,，從而以一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)善待周圍的每一個(gè)人,，善待生命的每一天。

其次，為配合心理健康活動(dòng)月的總的工作要求,，使全體同學(xué)們更加深入的體會(huì),、感受自己的重要，我系制作了以“陽(yáng)光心苑”為主題的心理健康宣傳展板,。展板展出期間,，前來(lái)觀看的同學(xué)絡(luò)繹不絕，很多同學(xué)邊看邊做記錄,。同學(xué)們紛紛表示,，宣傳板喚起了他們對(duì)于自身心理健康的重視，使大家學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方式和方法,，對(duì)同學(xué)們提升心理素質(zhì),，加強(qiáng)心理修養(yǎng)，培養(yǎng)心理調(diào)節(jié)能力起到了積極的作用,。最后,，我系面向全系學(xué)生開(kāi)展了以“微笑·微愛(ài)·微成功”為主題的征文活動(dòng)，征集圖片工作進(jìn)行的比較成功,，我系學(xué)生積極投稿,，優(yōu)秀作品也較多，此次活動(dòng)在學(xué)生中得到了反饋,，不僅體現(xiàn)了我系學(xué)生較強(qiáng)的動(dòng)手能力,，而且在豐富同學(xué)們的課余生活的同時(shí)，讓更多的同學(xué)培養(yǎng)了健康的心態(tài)以及健全的人格,，鼓勵(lì)了學(xué)生要有樂(lè)觀的心態(tài)又使學(xué)生反思自己的行為,，改正不良行為與思想，提高了心理適應(yīng)能力,，完善人格全面健康發(fā)展,，對(duì)學(xué)生提高心理素質(zhì)起到了重要的促進(jìn)作用。

通過(guò)本屆心理活動(dòng)月一系列內(nèi)容豐富,、有針對(duì)性的活動(dòng),，廣泛的宣傳了心理健康知識(shí)，提高了大家對(duì)心理健康問(wèn)題的重視程度的活動(dòng),，不僅使學(xué)生從中享受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),，更重要的是，讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì)到心理健康工作的重要性,，為今后順利開(kāi)展心理工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，并幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、端正生活態(tài)度,、緩解心理壓力,，放飛人生理想,。一個(gè)月以來(lái)，在我系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，在我系領(lǐng)導(dǎo)及全體學(xué)生的辛勤努力下,，心理健康月活動(dòng)圓滿結(jié)束，取得了一定成效,。今后,，我系還將再接再厲繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育工作，努力在全系營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍,，使學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)充滿關(guān)懷,、熱情，充滿了理解與愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng),，為把我院打造成學(xué)生心靈的港灣及快樂(lè)和諧的陽(yáng)光校園而不懈努力,。

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇三

心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,，如果缺少心理健康教育,，那么這個(gè)素質(zhì)教育就是不完整的。心理學(xué)家認(rèn)為：小學(xué)階段是社會(huì)化的關(guān)鍵階段,，現(xiàn)實(shí)證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學(xué)階段形成的,。因此，心理健康教育要從小學(xué)階段就重視起來(lái),。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想,、方法等，結(jié)合我校實(shí)際情況,，本期,，我校在心理健康教育方面開(kāi)展了如下工作：

一、對(duì)學(xué)校全體教職員工進(jìn)行培訓(xùn)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育,，不單純是心理健康教育老師的事情,，只有學(xué)校方方面面提高對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，才能有效的開(kāi)展心理健康教育,。為了使學(xué)校的心理健康教育工作能夠具有實(shí)際意義,，使所有教師關(guān)注心理健康教育,，提高對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí),，創(chuàng)造心理健康教育的大環(huán)境，使心理健康教育達(dá)到全員化,，學(xué)校從實(shí)際情況出發(fā),，努力通過(guò)對(duì)外交流，外出學(xué)習(xí),，收集資料,，派教師參加培訓(xùn)等手段來(lái)提高教師自身的心理健康教育水平,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我校教職工對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)有了不同層次的提高,，同時(shí),，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師們也相應(yīng)的有了進(jìn)行心理健康教育的意識(shí),，為心理健康教育在我校的進(jìn)一步開(kāi)展奠定了一定基礎(chǔ),。

二、在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育

課堂教學(xué)中滲透心理健康教育有助于課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，實(shí)施滲透并不是簡(jiǎn)單地尋找教學(xué)內(nèi)容中有無(wú)一些心理學(xué)知識(shí),，也不是牽強(qiáng)附會(huì)地硬與心理健康教育掛鉤，而是在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念,。為了能夠使心理健康教育真正扎根校園,，我校在通過(guò)對(duì)全體教師進(jìn)行講座等形式的培訓(xùn)，提高教師對(duì)于學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)的同時(shí),，針對(duì)教師教育教學(xué)工作,，學(xué)校結(jié)合學(xué)生心理健康教育對(duì)任課教師的課堂教學(xué)提出以下要求：

1、教學(xué)要含有發(fā)展學(xué)生潛能和促使學(xué)生人格完善的目標(biāo),，要使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)發(fā)展能力和健全人格,。

2、創(chuàng)設(shè)能激活學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī),，使學(xué)生在參與中得到滿足，得到發(fā)展,。

3,、營(yíng)造鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新的課堂氣氛,，給學(xué)生得以發(fā)展的時(shí)空,。

4、采取支持學(xué)生成功的教學(xué)策略,，給學(xué)生提供成功發(fā)展的體驗(yàn),，從而提高學(xué)生的自信心，形成自我價(jià)值感,。

5,、建立師生之間和生生之間平等互動(dòng)的方式，促進(jìn)自我意識(shí)與合作意識(shí)的發(fā)展,。

學(xué)校要求全體任課教師都要以此為目標(biāo),，把學(xué)科教學(xué)與心理健康教育目標(biāo)有機(jī)的整合起來(lái)，并撰寫心育論文,。

三,、普及心理健康教育,，做好心理健康教育講座

我校定期開(kāi)展心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí),，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要,，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題,，因?yàn)樾睦斫】凳侨珕T性的問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn),，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育,。本期,，共組織心理知識(shí)講座3次，其中還特別組織了針對(duì)六年級(jí)畢業(yè)生的心理健康教育講座,，由兼職心理輔導(dǎo)員謝凡老師和六年級(jí)學(xué)生面對(duì)面的交流,，收效明顯，也受到了六年級(jí)學(xué)生的歡迎,，此次講座報(bào)道發(fā)表在石峰區(qū)教育科研網(wǎng)站上,。

四、繼續(xù)開(kāi)展好心理咨詢室——心靈小屋的開(kāi)放工作

每周一,、四下午4：00——5：00開(kāi)放心理咨詢室,，組織知心姐姐、知心哥哥為孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑,。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。

五,、通過(guò)各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行心理教育

學(xué)校指導(dǎo)與家長(zhǎng)配合相結(jié)合。學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校,。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用,，但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查,，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛,，不同的家庭氣氛，對(duì)孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生不同的影響,。如何采取民主型的教養(yǎng)方式,，營(yíng)造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問(wèn)題,。家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生,，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效，必須贏得家長(zhǎng)的支持,。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁,，開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，普及心理教育基本知識(shí),。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，共同探討孩子心理健康問(wèn)題，形成學(xué)校,、家庭教育合力,。

在今后的工作中，我校在心理健康教育活動(dòng)中,，還將不斷努力,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇四

為了認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作,，更好地普及心理健康知識(shí)，在學(xué)校營(yíng)造關(guān)注幸福感受,、重視心理健康的良好氛圍,，提升學(xué)校心理健康教育工作水平，推進(jìn)心理健康教育規(guī)范化,、科學(xué)化發(fā)展,，幫助師生用積極心理學(xué)、幸福心理學(xué)的理念指導(dǎo)工作,、學(xué)習(xí)與生活,，促進(jìn)他們身心和諧、健康可持續(xù)發(fā)展,，20xx年x月20日至x月1日,，靜海實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“感受幸福助力成長(zhǎng)”為主題，舉辦了20xx年度心理健康月暨第xx屆心育節(jié)活動(dòng),，現(xiàn)將活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

x月8日,，學(xué)校邀請(qǐng)中國(guó)心理學(xué)會(huì)科普委員會(huì)委員、天津市學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員,、天津市中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心主任委員張嫦教授到學(xué)校指導(dǎo)工作并開(kāi)展教師心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),。

張教授以《爭(zhēng)做健康快樂(lè)的教師》為主題，以實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師為輔導(dǎo)對(duì)象,，上了一節(jié)團(tuán)體心理健康教育活動(dòng)課,。張教授以深入淺出的語(yǔ)言,、生動(dòng)活潑的風(fēng)格、引人入勝的形式,、妙趣橫生的互動(dòng),，通過(guò)“解壓辦法我最多”、“工作中不能沒(méi)有你”,、“生命線”等活動(dòng),，引導(dǎo)教師們理解健康的含義與意義、心理健康的功能,、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn),，使他們真切地感受到心身健康的重要性以及團(tuán)隊(duì)成員悅納、寬容,、理解,、支撐、扶持,、合作的重要性,，懂得了每個(gè)人的人生都是極有意義的，在今后的工作中要踐行積極心理學(xué),，找積極優(yōu)勢(shì),、帶積極情緒、處積極關(guān)系,、促積極成長(zhǎng),，使自己的存在給身邊的人帶來(lái)快樂(lè)、給社會(huì)做出貢獻(xiàn),。

張教授的團(tuán)體輔導(dǎo)不僅傳播了心理健康知識(shí),，指導(dǎo)教師們學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)、放松減壓的方法,，而且提升了他們的職業(yè)幸福感,，使他們感悟到：工作著是美麗的，一群好人每天在一起做愉快的事情是幸福的,，要努力身心健康地工作,、幸福快樂(lè)地生活;更重要的`是張教授通過(guò)活動(dòng)為教師們做了極好的團(tuán)體輔導(dǎo)示范,，幫助他們深刻地體驗(yàn)到規(guī)范的團(tuán)體輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),、形式與實(shí)際操作過(guò)程，拓寬了教師們的視野,，提升了專兼職心理教師的團(tuán)體輔導(dǎo)水平;而且熔煉了教師團(tuán)隊(duì),，促進(jìn)了教師們之間的溝通、協(xié)作與默契，增強(qiáng)了他們的認(rèn)同感,、歸屬感和信任感以及集體的凝聚力,、向心力?；顒?dòng)結(jié)束之后,，老師們紛紛發(fā)微信交流感悟與收獲,，表示要爭(zhēng)做健康快樂(lè)的教師,，用積極陽(yáng)光的心態(tài)引領(lǐng)學(xué)生幸福健康地成長(zhǎng)。

x月下旬,，學(xué)校在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，以“讓孩子擁有健康快樂(lè)的人生”為主題，利用兩個(gè)晚上的時(shí)間開(kāi)展了全校48個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng),，向家長(zhǎng)普及兒童心理健康教育知識(shí),，宣傳科學(xué)的家庭教育方法?；顒?dòng)中,，潘云婷副校長(zhǎng)結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行了專題講座，向家長(zhǎng)們介紹最新的家庭教育理念和科學(xué)的家庭教育方法,，傳授小學(xué)生心理健康教育知識(shí),，闡述青少年心靈成長(zhǎng)的重要性和部分家長(zhǎng)忽視孩子心靈成長(zhǎng)的危害，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生常見(jiàn)的生理心理問(wèn)題列舉事例做了深刻的剖析,，指出解決問(wèn)題的方法,，喚醒家長(zhǎng)們關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)，幫助孩子做身心健康的人,，讓孩子擁有健康快樂(lè)的人生,。班主任和任課教師結(jié)合班級(jí)的教育教學(xué)工作對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育輔導(dǎo)，家長(zhǎng)們也進(jìn)行了教子經(jīng)驗(yàn)交流,。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng),，進(jìn)一步鞏固了家校教育同盟，爭(zhēng)取到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的理解,、支持與幫助,。

第十三周，學(xué)校以“感受幸福助力成長(zhǎng)”為主題,、以心理健康教育為內(nèi)容進(jìn)行的國(guó)旗下講話,，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)自我、了解自我,、悅納自我,、感受幸福、快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)正確與人交往的方法,、建立和諧的人際關(guān)系,。利用廣播會(huì)，面向全體師生組織一場(chǎng)心理健康教育專題講座,。利用校園內(nèi)外的電子屏,，向師生宣傳心理健康教育知識(shí)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),、放松減壓的方法,，引導(dǎo)學(xué)生感受幸福，快樂(lè)成長(zhǎng),。

各班班主任和學(xué)生們提前精心準(zhǔn)備,，在活動(dòng)期間開(kāi)展了以《學(xué)習(xí)需要意志力》《打開(kāi)心門的鑰匙——人際交往》《媽媽的手最溫柔》為主題的三次團(tuán)體心理輔導(dǎo)，召開(kāi)了以《感受幸福助力成長(zhǎng)》為主題的心理健康教育主題班會(huì),，辦了一期以《感受幸福助力成長(zhǎng)》為主題的黑板報(bào),。

第二屆心育節(jié)“遭遇”第xx屆春苗藝術(shù)節(jié)，造成兩項(xiàng)活動(dòng)在人力,、物力,、精力、時(shí)間等許多方面的資源配置上出現(xiàn)很大的沖突,。由于第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)是學(xué)校上半年重點(diǎn)工作的重中之重,，而且活動(dòng)的效果直接關(guān)系到參加市、縣文藝展演比賽以及縣,、校慶祝六一表彰會(huì)暨文藝匯報(bào)演出等重大活動(dòng)的質(zhì)量,，藝術(shù)節(jié)的地位是絲毫不能動(dòng)搖的，為了確保20xx年度心理健康月暨第二屆心育節(jié)活動(dòng)實(shí)效,，使心育節(jié)不被擠占和沖淡,，學(xué)校巧妙地整合“雙節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)的作品征集以及天津市學(xué)校文藝展演比賽和天津市“大田杯”讀書活動(dòng),，在全校各個(gè)班級(jí)開(kāi)展心理健康教育手抄報(bào),、心理美文征文、心理動(dòng)漫繪畫,、心理宣傳貼創(chuàng)作征集活動(dòng),，對(duì)優(yōu)秀作品制作展牌展出并頒獎(jiǎng)表彰;學(xué)校還排練了兩個(gè)心理劇，其中,，《小手拉大手,，共走文明路》獲得天津市“大田杯”靜海賽區(qū)第一名，并將代表靜海參加天津市決賽;《溫暖你我心,，分享南北愛(ài)》參加了天津市學(xué)校文藝展演比賽電視臺(tái)節(jié)目制作比賽,，期待著創(chuàng)造佳績(jī),。

利用第十二、十三周的心理小組活動(dòng)和學(xué)生外體活動(dòng)的時(shí)間,，分別以“采摘幸福果實(shí)”,、“齊撘合力塔”、“幸福千千結(jié)”等心理訓(xùn)練游戲?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容,，分年級(jí),、分活動(dòng)項(xiàng)目舉辦了九期小型心運(yùn)會(huì)。在活動(dòng)中,，指導(dǎo)老師注意淡化孩子們的比賽意識(shí),，更多地強(qiáng)調(diào)孩子們?cè)趨⑴c過(guò)程中的內(nèi)心體驗(yàn)、心靈感悟與心理成長(zhǎng),。通過(guò)心運(yùn)會(huì)活動(dòng),，學(xué)生不僅鍛煉了動(dòng)手,、動(dòng)腦的能力,，感受到勞動(dòng)創(chuàng)造的幸福與快樂(lè)，而且深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,、打牢基礎(chǔ)的重要性,，在活動(dòng)中感受幸福，學(xué)習(xí)合作,，促進(jìn)成長(zhǎng),。

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇五

我校高度重視心理健康教育，并把提高學(xué)生心理素質(zhì),、煥發(fā)師生生命活力放在辦學(xué)的重要位置上,。為更好地貫徹我校心育理念，進(jìn)一步推動(dòng)我校心育工作,，結(jié)合自身工作實(shí)際與特點(diǎn),，在去年“綻放生涯教育七色花”心理活動(dòng)月的基礎(chǔ)上，特別策劃第八屆心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)——“尋夢(mèng)環(huán)游記”,。

結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的心理需求,，面向?qū)W生,、家長(zhǎng)、老師,，分層開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng),，形成我校心理活動(dòng)月生涯教育主題特色項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，營(yíng)造良好心理健康教育氛圍,。

利用升旗儀式，向全校師生宣講生涯發(fā)展的心理健康知識(shí)，呼吁全校學(xué)生探索職業(yè),，并介紹心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng),，號(hào)召全校師生積極參與。邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生,，向?qū)W弟學(xué)妹們講述自己生涯規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn),。

組織全校學(xué)生，以班級(jí)為單位,，充分發(fā)揮學(xué)校和師生的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中,，全面認(rèn)識(shí)職業(yè),，深入了解個(gè)人興趣所在，點(diǎn)燃職業(yè)夢(mèng)想,。

通過(guò)生涯能力趣味體驗(yàn)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃，了解自己職業(yè)生涯的定位和特長(zhǎng),，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理教康教育氛圍,。本次活動(dòng)主要分為四大板塊：

1、生涯探索區(qū)——生涯能力趣味體驗(yàn)活動(dòng),。

此區(qū)域擺放了各種有趣的心理儀器,，通過(guò)測(cè)試知曉自己適合什么崗位，比如動(dòng)作穩(wěn)定性測(cè)試點(diǎn),，在一個(gè)電子圓圈里有一顆小球,，參加測(cè)試的同學(xué)需要用手指牽引一顆小球從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，其間不能碰上周圍的邊框,，稍有不慎便會(huì)犯規(guī),。這其實(shí)是一個(gè)動(dòng)作穩(wěn)定性測(cè)試，是動(dòng)作技能的一個(gè)重要指標(biāo),，它受個(gè)體自身和外界很多因素的影響,，其中，情緒是一個(gè)重要的因素,?？梢钥疾靷€(gè)體在緊張狀態(tài)下的動(dòng)作技能水平。

2,、生涯許愿區(qū),。

3、生涯展示區(qū),。

4,、趣味活動(dòng)區(qū),。

親子團(tuán)體輔導(dǎo)協(xié)助成員了解家庭溝通狀況，幫助家長(zhǎng)了解青春期孩子的特點(diǎn),，掌握親子溝通的基本技巧,，幫助孩子看到更多父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，主動(dòng)與父母進(jìn)行交流溝通,，改善親子關(guān)系,。

1、尋愛(ài)第一站——打開(kāi)心靈,。

通過(guò)拳頭的碰撞體驗(yàn),，領(lǐng)悟到親子之間唯有打開(kāi)心靈，才能更好溝通,。

通過(guò)“優(yōu)點(diǎn)轟炸”的活動(dòng),，幫助孩子和家長(zhǎng)更了解對(duì)方，促進(jìn)親子之間的溝通與了解.

2,、尋愛(ài)第二站——青春期孩子知多少,。

家長(zhǎng)完成親子問(wèn)卷調(diào)查，看看對(duì)于孩子是否了解,，與家長(zhǎng)共同探討青春期孩子叛逆的心理特點(diǎn),，幫助家長(zhǎng)更好地與青春期孩子相處。

3,、尋愛(ài)第三站——讓你看見(jiàn)。

《信任盲行》,。

親子互換心理劇體驗(yàn),。

4、尋愛(ài)第四站——讓愛(ài)住我家,。

鼓勵(lì)學(xué)生參觀自己向往的大學(xué),，或是完成一次職業(yè)體驗(yàn)有關(guān)的活動(dòng)，收集學(xué)生活動(dòng)照片,，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰及展覽,。

利用班級(jí)主題班會(huì)，擴(kuò)大心理健康教育的陣地,，讓職業(yè)生涯規(guī)劃教育走入班級(jí),，明確生涯規(guī)劃的重要性，引導(dǎo)學(xué)生探索自己的職業(yè)興趣所在,。

關(guān)愛(ài)教師心靈健康,，舒緩工作中的緊張與壓力；尋找初心,，看見(jiàn)內(nèi)心的力量,，豐厚自我認(rèn)同,。

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇六

下午3時(shí)50分，高三30個(gè)班的20xx多位學(xué)生懷著期待的心情在餐飲中心四樓報(bào)告廳準(zhǔn)時(shí)落座,，張翔老師以良好的精神狀態(tài)登臺(tái)亮相,，下面的們就歡呼鼓掌。

張老師先讓同學(xué)們玩游戲,，在游戲中孩子們體驗(yàn)到了專心聽(tīng)話的重要性,。

接著張老師做了題為《高考，我來(lái)了》的專題報(bào)告,。張老師用簡(jiǎn)潔概括清晰流暢的語(yǔ)言,，將a（事件）、b（想法）,、c（情緒）的關(guān)系做了梳理,。

之后的互動(dòng)練習(xí)讓同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)悟到改變對(duì)一件事的“看法”，開(kāi)拓更多的可能性會(huì)讓人能夠以更好的狀態(tài)從容面對(duì)生活中所有發(fā)生的事,。也清晰的感覺(jué)到高考也不過(guò)是人生旅途中遇到的一件事,，不過(guò)是一次機(jī)遇，這就讓好多孩子的壓力立即得到釋放,。

在報(bào)告會(huì)上,，張老師還讓同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)了肌肉放松和音樂(lè)放松，大多數(shù)孩子都掌握了這兩種方法,，孩子們覺(jué)得這些方法非常有效,。

最后張老師還通過(guò)“紅色大象”的經(jīng)典案例讓孩子們體驗(yàn)到了語(yǔ)言所具有的強(qiáng)大暗示力量。

通過(guò)這場(chǎng)報(bào)告,，孩子們學(xué)到了簡(jiǎn)單實(shí)用的放松方法,，更重要的是樹(shù)立了一個(gè)新的人生觀念：面對(duì)同一件事，想法不同,，情緒不同,，要想以良好的狀態(tài)生活學(xué)習(xí)，就要改變想法,。

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇七

活動(dòng)成員：xx級(jí)工商管理一班,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備，08級(jí)工商管理一班于20xx年12月23日7點(diǎn)在2411召開(kāi)心理健康主題團(tuán)會(huì),。

這次團(tuán)會(huì)主要為響應(yīng)經(jīng)濟(jì)系的號(hào)召,，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育為目的。在學(xué)生間形成一種健康的心理氛圍,，促進(jìn)同學(xué)間的交流,，并引導(dǎo)其培養(yǎng)健康的心理。

從學(xué)校通知到各班之后,，班上在班長(zhǎng),，團(tuán)支書以及心理輔導(dǎo)委員的帶領(lǐng)下開(kāi)始了對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,。首先，由班委一致討論出以何種形式召開(kāi)這次主題團(tuán)會(huì),，才更具創(chuàng)造性,。其次，班委積極努力的尋找資料,，去粗取精,。最后，在布置會(huì)場(chǎng)的決定上,，大家更是團(tuán)結(jié)一致,，為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的環(huán)境。

這次活動(dòng)大家表現(xiàn)出很高的積極性,，積極的發(fā)言,，回答問(wèn)題，參加游戲,，從一定程度上促進(jìn)了大家的交流,，更讓大家體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量。

通過(guò)這次團(tuán)會(huì),，使我們認(rèn)識(shí)到心理上的健康與我們每個(gè)人各個(gè)方面的發(fā)展都有著密切的關(guān),！健康的心理不僅能有助于我們更快更好的解決學(xué)習(xí)困難、改善人際關(guān)系,、提高思想認(rèn)識(shí),，而且還為我們的個(gè)性發(fā)展打下長(zhǎng)久而全面的基礎(chǔ)。同時(shí)也讓我們知道了我們?cè)撊绾握_的面對(duì)心理問(wèn)題,，只有充分理解心理健康對(duì)于我們每個(gè)人個(gè)性發(fā)展的全面基礎(chǔ)作用,，才能有助于我們正確認(rèn)識(shí)自我，及時(shí)調(diào)整自我,！更為我們走入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)又添一盞明燈,！

同學(xué)間在面對(duì)事情的時(shí)候更團(tuán)結(jié),，交流也進(jìn)一步加強(qiáng)，心理健康引起大家的重視,。

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇八

“和諧心靈,，健康成長(zhǎng)”心理健康主題班會(huì)。

五月份是心理問(wèn)題的高發(fā)期,，為了引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自身的心理健康,，在情緒波動(dòng)時(shí)懂得自我調(diào)節(jié)、同時(shí),，也為了迎接“5.25大學(xué)生心理健康日”的到來(lái),。

xx年xx月xx日晚上7：30——9：00,。

教學(xué)樓xxx教室

xxxx全體同學(xué)

1、活動(dòng)前期：策劃活動(dòng)的內(nèi)容,，步驟,，細(xì)則，班委討論具體活動(dòng)策劃書,。

2,、活動(dòng)中期：準(zhǔn)備教室，材料,，人員安排,，班委從下午xx開(kāi)始精心地布置教室。

3,、活動(dòng)中期：按照策劃書上的活動(dòng)安排,，由主持人引導(dǎo)，讓全體同學(xué)對(duì)心理與成長(zhǎng)有個(gè)初步的了解,，大家一起參加到班會(huì)活動(dòng)中,。

1、通過(guò)這次班會(huì),，我們了解了我院心理健康和教育的管理,，服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)內(nèi)容、心理委員黃瓊的發(fā)言,，讓我們更深的了解了心理與個(gè)人成長(zhǎng)的重要關(guān)系,。

2、在班會(huì)安排的自由發(fā)揮時(shí)間里,，黃偉,，張環(huán)，彭雨峰勇敢的走上臺(tái)為大家表演節(jié)目,，帶動(dòng)了大家的活動(dòng)積極性,。

3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，同學(xué)的熱情都很高漲,，絕大多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)了、其中劉葉紅同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)甚至表演了三個(gè)節(jié)目,、大家在“討論主題話題”的環(huán)節(jié)中主動(dòng)發(fā)言,，各抒己見(jiàn)，讓大家了更多關(guān)于主題的新穎的觀點(diǎn),。加強(qiáng)了我們對(duì)心里健康的重視,。在“講優(yōu)點(diǎn)”環(huán)節(jié)中，幾乎每個(gè)同學(xué)都指出了另一個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),，有助于同學(xué)之間的了解,，增加了同學(xué)之間的交流,。再來(lái)談?wù)劚敬位顒?dòng)的主持人。主持人由胡中平跟彭玉潔擔(dān)任,，他們?yōu)榇舜位顒?dòng)投入了相當(dāng)大的精力,，會(huì)前積極認(rèn)真的準(zhǔn)備臺(tái)詞，會(huì)中積極配合并鼓勵(lì)大家參與活動(dòng),。

4,、活動(dòng)中準(zhǔn)備的小游戲，除了3個(gè)人以外,，大家都參與到了游戲中來(lái),，拋開(kāi)談話節(jié)目的嚴(yán)肅氛圍，大家玩在一起,，樂(lè)在一起,，奔入我們快樂(lè)成長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)生活的主題,。

5、班會(huì)結(jié)束后大家一起打掃教室,。

6,、在活動(dòng)的過(guò)程中我們不僅對(duì)心理鍵康與成長(zhǎng)有了更深的認(rèn)識(shí),，同時(shí)我們也看到了同學(xué)之間的互幫互助，增進(jìn)了彼此之間的了解,，達(dá)到了本次活動(dòng)的目地,。所以說(shuō)，本次活動(dòng)相對(duì)而言是比較成功的,。

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇九

**職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直非常重視大學(xué)生心理健康教育,，今年活動(dòng)的主題是“敞開(kāi)心扉快樂(lè)成長(zhǎng)”。寓意大學(xué)生打開(kāi)心扉,，多與身邊的人溝通,，會(huì)促進(jìn)自我快樂(lè)生活，快樂(lè)成長(zhǎng),。

一,、青春期同伴教育培訓(xùn)。

青春是我們的資本,，健康是永恒的追求，處于青春期的大學(xué)生們需要用正確知識(shí)填充他們的好奇心理,。健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓(xùn)活動(dòng),，來(lái)自7個(gè)系部的28名學(xué)生在圖書館六樓團(tuán)體活動(dòng)室參加了此次培訓(xùn)，這些青春健康使者是經(jīng)過(guò)自愿報(bào)名,、系部選拔出來(lái)的優(yōu)秀志愿者,。

此次培訓(xùn)得到了xx市,、xx市人口與計(jì)劃生育部門，xxxx組織駐xx辦事處老師的大力支持與關(guān)注,，早在今年4月份外語(yǔ)系李馳,、同學(xué)，機(jī)電工程系張晨輝同學(xué),，軟件與服務(wù)外包學(xué)院程夢(mèng)茹同學(xué)就參加了xx市首期高校青春健康,，同伴教育骨干師資培訓(xùn)班，回校后經(jīng)過(guò)一系列的前期準(zhǔn)備和健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心老師的指導(dǎo),，主要由他們擔(dān)任了校內(nèi)的首次同伴教育師資培訓(xùn)主講,。

培訓(xùn)項(xiàng)目以其豐富的內(nèi)容，互動(dòng)式,、參與式的教育方式,，受到同學(xué)們的熱烈歡迎。在三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間里,，同學(xué)們表現(xiàn)積極,、活躍，也一改往日羞澀,，闡述了自己對(duì)同伴教育及性知識(shí)的看法,，系統(tǒng)地掌握了主持人技巧、愛(ài)情觀與價(jià)值觀,、性與生殖健康,、艾滋病有關(guān)的知識(shí)，為接下來(lái)的系部開(kāi)展活動(dòng)作好了初步準(zhǔn)備,。

培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,，留給主持人們的工作和義務(wù)仍將繼續(xù)著，他們?cè)诟髯韵挡繉ⅰ扒啻航】淀?xiàng)目”加以推廣,，整個(gè)心理健康月期間,，同伴教育活動(dòng)在大學(xué)生群體中遍地開(kāi)花，系部共組織18場(chǎng)次培訓(xùn),，培訓(xùn)對(duì)象達(dá)680人,。同伴教育活動(dòng)在大學(xué)生心理健康方面發(fā)揮著獨(dú)特而又重要的作用，隨著大家在青春健康這方面認(rèn)識(shí)的深化和態(tài)度的澄清,，將會(huì)使他們更加健康,、全面的發(fā)展。

二,、素質(zhì)拓展訓(xùn)練,。

健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心協(xié)同外語(yǔ)系xx老師、xxx老師帶領(lǐng)各系的心理委員和心理協(xié)會(huì)成員進(jìn)行了一次與眾不同的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。學(xué)生處處長(zhǎng)老師親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩與指導(dǎo),。

心理素質(zhì)拓展活動(dòng)開(kāi)展至今已是第四年,，今年的素質(zhì)拓展以“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”為主題，主要進(jìn)行了“雞蛋進(jìn)化”,、“花開(kāi)朵朵”,、“知你識(shí)我”、“風(fēng)中勁草”,、“相親相愛(ài)”等活動(dòng),。

核能培訓(xùn)在全院老師的心中種下了一顆顆愛(ài)的種子，因而在本次素質(zhì)拓展活動(dòng)中,，老師們將核能培訓(xùn)的形式與素質(zhì)拓展結(jié)合,，將核能培訓(xùn)的心得和體驗(yàn)與同學(xué)分享，引發(fā)學(xué)生對(duì)“團(tuán)隊(duì)溝通”這一主題的體悟,。在短短的一個(gè)半小時(shí)中,，同學(xué)們?nèi)耐度耄眯娜シ窒碜约旱母形?，真正體會(huì)到了信任和換位思考在團(tuán)隊(duì)溝通中的重要性,，也將會(huì)把這些覺(jué)察延伸到日常的學(xué)習(xí)生活中。

三,、“加強(qiáng)心理委員建設(shè)金點(diǎn)子”征集,。

為讓學(xué)生更深切了解心理委員的工作，充分發(fā)揮心理委員的作用,，使我院心理健康工作水平上一個(gè)新臺(tái)階,，特組織了此次征文活動(dòng)，要求大家圍繞主題,，結(jié)合學(xué)院實(shí)際,，為心理委員這支隊(duì)伍的建設(shè)建言獻(xiàn)策。各系都進(jìn)行了積極地組織和參與,，共收到稿件100余篇,，同學(xué)們?cè)谄渲刑岢隽瞬簧倬哂薪ㄔO(shè)性的小建議，如心理委員每班級(jí)選兩位,，一男一女,；在學(xué)期初、末,、換季等心理問(wèn)題多發(fā)時(shí)期,，應(yīng)該多開(kāi)展小活動(dòng)，從點(diǎn)滴做起讓同學(xué)們感到時(shí)刻被關(guān)愛(ài),；加強(qiáng)系部?jī)?nèi)班級(jí)心理委員及系部間心理委員的交流等,，藝術(shù)設(shè)計(jì)系xxx,，電氣工程學(xué)院xxx等18位同學(xué)獲獎(jiǎng)。

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十

本次全省心理健康評(píng)比活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)在慢慢回味、細(xì)細(xì)思踱,，發(fā)現(xiàn)這次的比賽對(duì)于我有著別樣的意義,。

起初我的賽課題目是《打破思維定勢(shì)》，無(wú)論從教學(xué)理念,、教學(xué)背景到教學(xué)目標(biāo),，都與我最終參賽課《你“看見(jiàn)”了嗎？——慣性思維》幾乎不同,。為什么會(huì)變化這么大,？這個(gè)變化正是我成長(zhǎng)的路徑。

確定主題時(shí),，我的目的是希望能夠幫助學(xué)生打破思維定勢(shì)的束縛,，即“欲授其識(shí)”。但是我的“識(shí)”還不夠“深”,，對(duì)思維以及思維定勢(shì)的了解和理解是非常不到位的,。因此，設(shè)計(jì)出的教學(xué)設(shè)計(jì)只停留在泛泛的談打破思維定勢(shì),，最終學(xué)生能接受多少,，亦或?qū)W生愿意接受多少，最終能不能遷移到學(xué)生生活中去都沒(méi)有深入的思考,。

在與我市教研員林老師的多次溝通交流后,，明確了需要注意的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：思維定勢(shì)的含義、范疇,、推動(dòng)學(xué)生的心理動(dòng)力,、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。重新調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，定位在幫助學(xué)生看到自身存在的慣性思維——只有當(dāng)我們從內(nèi)部覺(jué)察到這種心理現(xiàn)象的運(yùn)作,，才有可能擺脫束縛，提高心理品質(zhì),。有了這樣的方向后,，我就堅(jiān)定的朝著這個(gè)方向邁進(jìn)。經(jīng)過(guò)市里2節(jié)研討課和校內(nèi)15節(jié)課的反復(fù)練—改—練—改的過(guò)程,，最終確定了《你“看見(jiàn)”了嗎,？——慣性思維》的教學(xué)設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)嘗試從內(nèi)部觀察和反思自我入手,，更加關(guān)注學(xué)生本身的心理素質(zhì)的培養(yǎng),。

這次比賽的意義對(duì)于我來(lái)說(shuō)更重要的是自我成長(zhǎng),。“欲授其識(shí),，必先深識(shí)”,，想要給學(xué)生一瓢水，教師必須先要裝滿一桶水,。當(dāng)確定了要講授“慣性思維”這一主題時(shí),，就意味著必須要求自己從心理專業(yè)知識(shí)角度深入的去探究理論知識(shí)，在理論知識(shí)框架的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)貼近學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容,。就在這個(gè)探究的過(guò)程中,，我的理論知識(shí)與心理專業(yè)技能得到進(jìn)一步的豐富，而且更加讓我覺(jué)得曾經(jīng)所學(xué)的依然如此匱乏,，很激勵(lì)自我繼續(xù)前進(jìn),。

最后一句話：這次賽課的整個(gè)過(guò)程讓我感到很幸福，讓我更有存在感和價(jià)值感,！

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十一

不知不覺(jué),，我做了我們xx班的心理委員快兩年了。首先我想從一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始：5月25日是哪一天,？——大學(xué)生心理健康日,。值此重要的日子，我將總結(jié)我過(guò)去一年的工作和感受,。

20xx—20xx—學(xué)年第二學(xué)期,，參加了一個(gè)心理委員培訓(xùn)。相當(dāng)于講課,。從那次培訓(xùn)中,，我大概了解到，心理委員的工作主要有兩個(gè)方面,。

首先,，協(xié)助老師了解和收集學(xué)生的心理信息，及時(shí)報(bào)告異常情況,。所以經(jīng)常觀察同學(xué)的心理,。好在我們班目前沒(méi)有心理異常，我也相信以后也不會(huì)有心理異常,。

第二,，向?qū)W生普及心理健康知識(shí)。很多同學(xué)可能覺(jué)得自己不是心理學(xué)專業(yè)的,，不懂什么心理學(xué)知識(shí),。其實(shí)并不是這樣。我們每個(gè)人都知道一些解決一般情感問(wèn)題的.基本方法,。比如：傾聽(tīng),，安慰,。這些小動(dòng)作非常有用。此外,，我們班還將定期開(kāi)展一些心理健康知識(shí)的活動(dòng)和講座,，學(xué)生將積極參與。同時(shí),，我們班也非常重視宿舍文化的培養(yǎng),。宿舍是我們休息的地方，所以我們首先要注意的是衛(wèi)生和安全,。在我們班，學(xué)生通過(guò)男女生互訪,、健康安全檢查等活動(dòng)積極參與宿舍的環(huán)境衛(wèi)生,。另外，我們?cè)谒奚嵛幕ㄔO(shè)上也不放松,。平時(shí),，班級(jí)經(jīng)常組織學(xué)生通過(guò)宿舍籃球賽、羽毛球賽等活動(dòng),，增強(qiáng)宿舍學(xué)生與班級(jí)集體感的聯(lián)系,，也讓大家想通過(guò)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)互相幫助，共同提高,。

以上是我的總結(jié),。祝xx班全體同學(xué)永遠(yuǎn)健康活潑開(kāi)朗，祝我們班越來(lái)越好,。

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十二

一個(gè)月來(lái),，我校在“心理健康教育月”中，開(kāi)展了以“關(guān)注心理,，快樂(lè)生活”為主題,，以“國(guó)旗下講話”、“心理健康教育知識(shí)講座”,、“黑板報(bào)宣傳”,、“手抄報(bào)比賽”等形式的心理健康教育系列活動(dòng)，收獲頗多,。具體活動(dòng)內(nèi)容如下：

一,、國(guó)旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《關(guān)注心理,，快樂(lè)生活》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話,，讓學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，怎樣讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí),；如何調(diào)節(jié)情緒,，快樂(lè)每一天，或認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)自信心,。

二、創(chuàng)編黑板報(bào)：每班創(chuàng)編一期以“關(guān)注心理,，快樂(lè)生活”為主題的黑板報(bào),，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出了一,、二,、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

三,、開(kāi)展主題班會(huì)：各班以“關(guān)注心理，快樂(lè)生活”為主題,，召開(kāi)了一次主題班會(huì)活動(dòng)課,。通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，不要有過(guò)多的思想負(fù)擔(dān),，珍惜今天,，把握今天，爭(zhēng)取做生活的舵手,。

四,、手抄報(bào)比賽：全體學(xué)生舉行了手抄報(bào)比賽。每年段各評(píng)選出一,、二,、三等獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十三

我校多年來(lái)的心理健康教育的實(shí)踐證明,，克服心理健康教育的神秘感，形成多層次,、多規(guī)格,、全方位的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系，營(yíng)造課內(nèi)外,、校內(nèi)外濃厚的學(xué)校心理健康教育氛圍,，是提高心理健康教育質(zhì)量的重要舉措。

1,、設(shè)心理輔導(dǎo)課程,。我們開(kāi)設(shè)了“心理健康教育課”，每月1課時(shí),，心理輔導(dǎo)教師,，為每個(gè)學(xué)生征訂了《中小學(xué)生心理健康自助手冊(cè)》,。我校在“我是誰(shuí)”、“我愛(ài)我”,、“我快樂(lè)”,、“學(xué)習(xí)是有趣的”、“讓自己更聰明”,、“通往成功的彼岸”,、“我和朋友”、“我和我家”等方面,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體心理輔導(dǎo),，在集體心理輔導(dǎo)過(guò)程中，采用了講授,、自學(xué),、看錄像、小組討論,、大組交流、心理小品,、辯論,、心理訓(xùn)練、游戲,、做“友情卡”,、講故事等活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中,，心理得到疏導(dǎo)和調(diào)適,。

2、重視學(xué)科教學(xué)中的心理疏導(dǎo),。在教學(xué)中,，我們要求教師運(yùn)用心理輔導(dǎo)的原則，盡可能多的尊重每個(gè)學(xué)生,，千方百計(jì)維護(hù)學(xué)生的自尊和自信,。在教學(xué)過(guò)程中必須關(guān)注學(xué)生的情緒，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，運(yùn)用積極的評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生盡量體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3,、建立心理輔導(dǎo)室，開(kāi)展小組與個(gè)別輔導(dǎo),。在教學(xué)用房極其緊張,、教育經(jīng)費(fèi)極其緊缺的情況下,，我們擠出場(chǎng)地作為心理輔導(dǎo)室。我們還擬定了?！昂门笥研睦磔o導(dǎo)室”的服務(wù)宗旨與服務(wù)范圍,，并懸掛在心理輔導(dǎo)室的門口，讓每位學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)了解心理輔導(dǎo)的宗旨,、服務(wù)內(nèi)容及服務(wù)時(shí)間,。根據(jù)學(xué)生中存在的典型心理問(wèn)題，開(kāi)展個(gè)別心理輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo),。

4,、設(shè)立“悄悄話信箱”和“好朋友熱線電話”。為了擴(kuò)大心理輔導(dǎo)的時(shí)空,，解決部分學(xué)生不愿進(jìn)心理輔導(dǎo)室的心理,，我們?cè)谛睦磔o導(dǎo)室前專門設(shè)立了“悄悄話信箱”，架設(shè)“好朋友心理熱線電話”,，面向全校師生和家長(zhǎng),。

通過(guò)設(shè)立“悄悄話信箱”，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，消除部分學(xué)生心理困惑,，發(fā)展學(xué)生健康的心理，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,。

5,、創(chuàng)設(shè)自主、自助的校園心理氛圍,。營(yíng)造學(xué)校的校園文化氛圍,，挖掘心理教育的隱形資源，開(kāi)展了豐富多彩的調(diào)適學(xué)生身心健康的藝術(shù),、文化,、體育、智力活動(dòng),。向?qū)W生推薦豐富的課外讀物,，引導(dǎo)學(xué)生不看不健康的書刊、影視,，不上游戲機(jī)房等;鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理,，“讓學(xué)生自己來(lái)!”給學(xué)生“三權(quán)”：選擇權(quán)、參與權(quán),、管理權(quán),，讓學(xué)生自己來(lái)想，做自主思考、獨(dú)立思考的主人;讓學(xué)生自己來(lái)學(xué),，做自主閱讀,、自主探索的主人;讓學(xué)生自主來(lái)做，自己的事情自己干,，做實(shí)踐的主人;讓學(xué)生自己來(lái)管,，自己的集體自己管，做管理的主人;讓學(xué)生自己來(lái)玩,，在玩中自由發(fā)展,。讓學(xué)生有主動(dòng)玩的時(shí)間、條件,，做玩的主人;讓學(xué)生自己來(lái)創(chuàng),，在寬松、民主的環(huán)境下,，充分發(fā)揮創(chuàng)造才能,，做創(chuàng)造的主人。

6,、建立部分學(xué)生的心理檔案,。建立部分特殊學(xué)生心理檔案的目的是及早了解這些學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)以及在學(xué)習(xí)、生活和人際交往中的適應(yīng)性問(wèn)題,，系統(tǒng)地收集,、整理和分析資料，可以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)與幫助,。

7、開(kāi)設(shè)家庭心理輔導(dǎo)講座,。據(jù)調(diào)查,，青少年的心理問(wèn)題和不良習(xí)慣的養(yǎng)成是與家庭不當(dāng)?shù)慕逃袨槊芮邢嚓P(guān)的。因此,，利用家長(zhǎng)學(xué)校這塊陣地,，定期開(kāi)設(shè)家庭心理輔導(dǎo)講座，讓家長(zhǎng)懂得一些心理輔導(dǎo)的原則,、方法和溝通技巧,，從源頭上去預(yù)防心理問(wèn)題的產(chǎn)生是一項(xiàng)十分有意義的工作。本期來(lái),，初中部開(kāi)設(shè)了“怎樣適應(yīng)中學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)生活?”,、“家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子的心理健康”等講座。增長(zhǎng)了家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)的知識(shí),，提高了家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)的水平,。

學(xué)校“心理輔導(dǎo)的自主活動(dòng)模式初探”力求探索出：農(nóng)村中小學(xué)生的心理特點(diǎn)是什么,，有哪些常見(jiàn)的心理問(wèn)題,、心理障礙和心理疾病;如何在自主活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活心理輔導(dǎo);如何在自主活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo);如何在自主活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的人格心理素質(zhì);如何在自主活動(dòng)中讓學(xué)生自我開(kāi)發(fā)潛能,，同時(shí)探索學(xué)校心理輔導(dǎo)的自主活動(dòng)的形式、途徑,、方法等,，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中由學(xué)會(huì)組織、自我管理到自我體驗(yàn),、自我教育,、自我發(fā)展，不斷完善自己的心理品質(zhì),，自主自動(dòng)地形成健康的心理素質(zhì),。

雖然我們作了一些心理健康教育方面的探索，也取得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們還有很多工作要做,，比如心理健康輔導(dǎo)室設(shè)備的添置、輔導(dǎo)過(guò)程的規(guī)范及資料的完善等方面還需進(jìn)一步努力,，使心理健康教育工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十四

為積極推動(dòng)校園心理健康教育活動(dòng)，近日xx市xx中學(xué)舉辦了校第四屆“關(guān)愛(ài)心靈”心理健康月系列活動(dòng),，本次活動(dòng)以“每天攢下一點(diǎn)幸福,，我就是世界上最富有的人！”為宣傳主題,，旨在提醒人們發(fā)現(xiàn)身邊微小但確實(shí)的幸福,，讓你我的心靈充滿溫暖，讓你我之間心的距離也不再遙遠(yuǎn),。

11月2日中午,，“關(guān)愛(ài)心靈”心理健康月系列活動(dòng)之一“大型幸福廣場(chǎng)”活動(dòng)在校園內(nèi)熱烈舉辦?；顒?dòng)內(nèi)容有“幸福涂鴉墻”,、現(xiàn)場(chǎng)心理測(cè)量、現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢以及“尋找陽(yáng)光天使”等活動(dòng),。

“幸福涂鴉墻”活動(dòng)讓同學(xué)們寫下“寄給自己的一句幸福話”,，并告訴學(xué)生即使我們?cè)谏钪胁粩嗟赜錾洗煺奂白璧K，也要不忘肯定自我,，鼓勵(lì)自我,！當(dāng)你不斷努力前行，相信一定能夠成功,！

現(xiàn)場(chǎng)心理測(cè)量則為同學(xué)們準(zhǔn)備了《氣質(zhì)量表》,、《自信心量表》及《自尊量表》，通過(guò)量表來(lái)幫助同學(xué)們更加了解自己。比如認(rèn)識(shí)到自己是屬于哪種氣質(zhì)類型,，在場(chǎng)的心理老師們也會(huì)詳細(xì)的幫助他們來(lái)分析氣質(zhì)類型,，也會(huì)告知同學(xué)們其實(shí)人的氣質(zhì)差異是先天形成的，無(wú)好壞之分,。氣質(zhì)不能決定一個(gè)人的成就,，任何氣質(zhì)的人只要經(jīng)過(guò)自己的努力都能在不同實(shí)踐領(lǐng)域中取得成就，也可能成為平庸無(wú)為的人,。

現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢心理則讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)嘗試并直接感受心理咨詢,。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)關(guān)于心理輔導(dǎo)的介紹,、正確看待心理咨詢等展板,，更是將心理咨詢的神秘面紗由此揭開(kāi)。

從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)我們看到參加心理咨詢的'同學(xué)非常積極活躍,，咨詢問(wèn)題大多集中在學(xué)習(xí),、人際交往、親子溝通以及情緒方面,，現(xiàn)場(chǎng)的心理老師們也都耐心聆聽(tīng)同學(xué)們的問(wèn)題,，做好相關(guān)記錄，并給予一定的建議,。

從學(xué)生對(duì)人際交往上的困惑中,，我們可以發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng),，自我意識(shí)的提高,，青少年逐漸減少對(duì)父母的依賴，而同伴開(kāi)始在他們的生活中占據(jù)極大的位置,。我校開(kāi)展的“尋找陽(yáng)光天使”活動(dòng)旨在尋找那些樂(lè)意幫助和接納別人,，有良好的溝通和人際交往技巧的，并且對(duì)心理學(xué)感興趣的同學(xué),，在參加一定的心理培訓(xùn)后，能夠成為學(xué)生群體中的“同伴心理輔導(dǎo)員”,，發(fā)揮同伴的作用,，幫助身邊的同學(xué)。

我們還宣傳了正在進(jìn)行中的隨手拍“小確幸”攝影大賽及心理主題漫畫大賽,。本次攝影大賽同樣是以“記錄身邊點(diǎn)滴溫情故事,，分享瞬間情暖感動(dòng)，挖掘微小而確實(shí)的幸?！睘樽谥级鴱V泛收集攝影作品,。希望藉鏡頭傳達(dá)，那些涌動(dòng)在親人、師生,、同學(xué),，甚至陌生人之間的那份溫柔的凝視、會(huì)心的微笑,、瞬間的感動(dòng),、點(diǎn)滴的幸福。

我們一直倡導(dǎo)生命健康教育的理念,，我們希望全體師生都成為“做一個(gè)精神明亮,，心靈豐盈的人?！?/p>