寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,，寫明白,，實(shí)事求是,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園心理健康活動總結(jié)篇一

我們學(xué)校是一所寄宿小學(xué)。學(xué)生逐漸離開父母的懷抱,，獨(dú)立面對自己的學(xué)習(xí)和生活,。如何面對挫折，如何與同學(xué)溝通,，如何面對父母的期望和嘮叨,？這一系列問題才是學(xué)生真正面臨的課題。心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,，在我校得到了有效的開展,。它滲透在教師的日常課堂教學(xué)、班主任的教育管理中,，也體現(xiàn)在學(xué)校專門開設(shè)的心理健康主題教育中,。我們學(xué)校的心理健康教育總結(jié)如下：

學(xué)校心理健康教育一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。校長擔(dān)任組長,，副校長和班主任是心理健康教育的成員,。日常活動有目標(biāo),、有計(jì)劃,、有措施、有宣傳,、有總結(jié),、有改進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用教職工大會宣傳安排工作,，在全校營造良好氛圍,，形成領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與的可喜局面,。學(xué)校有獨(dú)立規(guī)范的心理咨詢室,。

1.建立和完善學(xué)生心理檔案。

建立學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理教育,、促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的重要條件和必要保證,。為學(xué)校心理咨詢、輔導(dǎo)和治療提供操作指南,，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供動態(tài)監(jiān)測手段,，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的幫助。

2.講授心理學(xué)知識,。我校定期舉辦心理知識講座,，普及心理健康科學(xué)知識，幫助學(xué)生掌握一般心理健康知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。個(gè)別學(xué)生在心理健康發(fā)展方面需要特殊教育和幫助。但是,，心理健康是所有員工的問題,，是每一個(gè)學(xué)生在成長發(fā)展過程中必然面臨的挑戰(zhàn),。學(xué)習(xí)好的學(xué)生，是老師眼中的“好”孩子,，也需要心理健康教育,。許多研究和實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生更需要心理健康教育,。因?yàn)?，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展的不健康方面往往被忽視,，得不到老師的重視和及時(shí)的幫助,。比如，由于一些“好”學(xué)生長期受到青睞和表揚(yáng),，心理承受能力變得極其脆弱,，不高興就發(fā)脾氣，有的采取極端手段打擊報(bào)復(fù),，甚至走上犯罪道路,。由此可見，心理健康教育不僅是學(xué)生個(gè)體教育的需要,，也是所有學(xué)生的重要課題,。心理健康教育應(yīng)成為我國學(xué)校教育的重要任務(wù)，從而防止心理健康教育的主體化傾向,。因此,，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展心理知識講座,，讓所有學(xué)生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

4.心理教育的主體滲透,。我們學(xué)校的心理健康教育不是孤立進(jìn)行的,，而是滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中，為學(xué)生提供全方位的心理健康教育,。比如語文學(xué)科中的心理教育和思維過程中的心理教育滲透等,。使學(xué)生接受心理健康教育不是孤立的，而是多方面的,。

家人或別人對你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩,。孩子們對活動的熱情很高，也得到了教育家長反映很好,。

6,、開設(shè)愛心媽媽親親電話。

由于父母長年在外打工,，又遠(yuǎn)離監(jiān)護(hù)人,，他們親情缺失,，有的甚至在性格、心理和行為品行上存在問題,。很多人外出打工,，只有春節(jié)時(shí)難得回家一次，有的為了省錢,，甚至幾年都不回家,。留守兒童見不到父母，電話溝通就成了一個(gè)重要的途徑,。他們離家甚遠(yuǎn),，不得不寄宿在學(xué)校，一個(gè)星期甚至幾個(gè)月才回家一趟,。學(xué)校開設(shè)愛心媽媽親親電話,，每個(gè)學(xué)生可以利用休息時(shí)間跟爸爸、媽媽進(jìn)行電話交流,，學(xué)習(xí)生活情況,，拉近了父母與子女間的感情。

7,、積極配合班主任開展豐富多彩,，形式新穎、多變的主題班會,。

每周五是我校的例行主題班會課,。結(jié)合年級學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會時(shí)間進(jìn)行心理健康教育，以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的健康觀,，擁有陽光的心態(tài),。主題班會課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理,、生活等方面展開,，形式多樣，內(nèi)容豐富,。如新生對他們進(jìn)行入學(xué)教育,，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體;積極開展以“認(rèn)識自我”,，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊(duì)教育活動,，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也學(xué)會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;如六年級面臨畢業(yè)考試的壓力,，難免有焦慮緊張的情緒,，我們通過講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競爭意識、克服自卑心理,，正確對待考試,。

8、注重對家庭教育的指導(dǎo)與交流,。

結(jié)合家長學(xué)校及每學(xué)期的家長會,，注重對家庭教育的指導(dǎo)和交流。每學(xué)年針對不同年級開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容,，內(nèi)容豐富,，涵蓋了新生適應(yīng)問題、考試焦慮,、家長和學(xué)生溝通,、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù),。為了培養(yǎng)心理健康的人才,，我校在心理健康教育活動中，還將不斷努力,，以期取得更大的成績,。

當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，學(xué)校心理健康教育教師的能力有待于進(jìn)一步提高,，學(xué)校心理健康教育工作的開展需要進(jìn)一步規(guī)范化,，對學(xué)生、家長,、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化?，F(xiàn)在部分學(xué)生、家長,、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見,，對心理健康教育的隱性效果認(rèn)識不足，認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得見的,，追求功利性，忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展,，使學(xué)生在面對自己成長過程中出現(xiàn)的問題時(shí)感到不知所措,。

幼兒園心理健康活動總結(jié)篇二

為響應(yīng)院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心的號召，提高我系學(xué)生心理健康水平,，營造良好的心理健康教育氛圍,，按照學(xué)院文件要求，我系緊緊以“微笑?微愛?微成功”為中心，于20xx年5月開展了一系列形式多樣,、內(nèi)容豐富的心理健康主題活動,，鼓勵(lì)學(xué)生用積極樂觀的情緒面對生活，助人助己,，同時(shí)學(xué)會從自我的一個(gè)微小改變開始,，提升自信，優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì),，樹立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀,。本屆心理健康宣傳月的活動使我系的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入。

20xx年是我院深化教育改革取得階段性成果的一年,，心理健康教育作為我院教育改革的重要組成部分,，也取得了豐碩的成果。在院領(lǐng)導(dǎo)的重視,，大力支持下,，在鞏固己有的成績的同時(shí)，本著促進(jìn)我系心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，對工作提出了更高的要求,，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，塑造良好的人格,，進(jìn)一步推動素質(zhì)教育的實(shí)施，同時(shí)通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo),，完善了我系心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò)，還不斷加大宣傳力度,，拓寬心理健康教育的渠道,，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng),、全面,、有效地展開。

心理健康月活動開展以后,，我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動,，從活動策劃、組織安排,、活動經(jīng)費(fèi),、活動場所、活動宣傳、各種關(guān)系協(xié)調(diào)等等具體步驟的實(shí)施都充分體現(xiàn)了我系各級領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)生心理健康教育工作的重視和支持,。此外,，本次活動組織認(rèn)真，準(zhǔn)備充分,，每個(gè)活動從策劃到宣傳,、準(zhǔn)備都是經(jīng)過深思熟慮，在活動決策前系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會干部進(jìn)行專題討論,，決定細(xì)節(jié),。并組織系學(xué)生會干部及各班班長、團(tuán)支書積極學(xué)習(xí)院大學(xué)生心理健康教育咨詢中心印發(fā)的《心靈雞湯》報(bào),，開展了形式各樣的宣傳活動,，認(rèn)真按照文件要求執(zhí)行并結(jié)合我系實(shí)際情況進(jìn)行活動，并且在學(xué)生中收到良好反響,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，開展具有心理健康教育意義的班會，征文,，征集照片等活動,。所以雖然活動種類節(jié)目繁多，但本次活動的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有條不紊,，秩序井然,，組織到位，效果堪佳?，F(xiàn)將本月心理健康宣傳各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

首先我系學(xué)生會宣傳部進(jìn)行了廣泛的宣傳活動,，做到每班每人知曉，積極參與此次活動,。通過給11級全體團(tuán)支部書記,，班長開會，要求每班舉辦心理健康宣傳活動,，組織同學(xué)們學(xué)習(xí)《心靈雞湯》小報(bào),，并要求各班以開班會的形式，組織學(xué)生深入了解心理健康對學(xué)生成長的重要性,。各班積極響應(yīng)此次活動,，班干部迅速策劃活動，組織同學(xué)們尋找有關(guān)心理健康的實(shí)例,，每位同學(xué)積極參與其中,，找到了眾多具有代表性的典型實(shí)例，接著各班分別在本周召開了“關(guān)注心理健康”的主題班會,，整個(gè)活動過程中同學(xué)們的熱情都很高漲，絕大多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來了，就一些心理健康方面的案例,，同學(xué)們主動發(fā)言,，各抒己見，充分調(diào)動了大家對心理健康的重視程度,。通過本次主題班會提高了同學(xué)們的心理健康知識水平,，增強(qiáng)了同學(xué)們對心理健康的保健意識。懂得了人際交往和建立和諧的人際關(guān)系的技巧,。同時(shí)大家也開始審視自我,，從自我做起，積極幫助同學(xué)和同學(xué)之間和睦相處,。此次心理健康活動讓同學(xué)們開始從一個(gè)健康的角度審視自己,，從而以一顆積極樂觀的心態(tài)善待周圍的每一個(gè)人，善待生命的每一天,。

其次,，為配合心理健康活動月的總的工作要求，使全體同學(xué)們更加深入的體會,、感受自己的重要,，我系制作了以“陽光心苑”為主題的心理健康宣傳展板。展板展出期間,，前來觀看的同學(xué)絡(luò)繹不絕,，很多同學(xué)邊看邊做記錄。同學(xué)們紛紛表示,，宣傳板喚起了他們對于自身心理健康的重視,，使大家學(xué)會了調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方式和方法，對同學(xué)們提升心理素質(zhì),，加強(qiáng)心理修養(yǎng),，培養(yǎng)心理調(diào)節(jié)能力起到了積極的作用。最后,，我系面向全系學(xué)生開展了以“微笑·微愛·微成功”為主題的征文活動,，征集圖片工作進(jìn)行的比較成功，我系學(xué)生積極投稿,，優(yōu)秀作品也較多,，此次活動在學(xué)生中得到了反饋，不僅體現(xiàn)了我系學(xué)生較強(qiáng)的動手能力,，而且在豐富同學(xué)們的課余生活的同時(shí),，讓更多的同學(xué)培養(yǎng)了健康的心態(tài)以及健全的人格，鼓勵(lì)了學(xué)生要有樂觀的心態(tài)又使學(xué)生反思自己的行為,，改正不良行為與思想,，提高了心理適應(yīng)能力,，完善人格全面健康發(fā)展，對學(xué)生提高心理素質(zhì)起到了重要的促進(jìn)作用,。

通過本屆心理活動月一系列內(nèi)容豐富,、有針對性的活動，廣泛的宣傳了心理健康知識,，提高了大家對心理健康問題的重視程度的活動,，不僅使學(xué)生從中享受到活動帶來的快樂，更重要的是,，讓同學(xué)們領(lǐng)會到心理健康工作的重要性,，為今后順利開展心理工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念,、端正生活態(tài)度,、緩解心理壓力，放飛人生理想,。一個(gè)月以來,，在我系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在我系領(lǐng)導(dǎo)及全體學(xué)生的辛勤努力下,，心理健康月活動圓滿結(jié)束,，取得了一定成效。今后,，我系還將再接再厲繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育工作,，努力在全系營造良好的心理健康教育氛圍，使學(xué)生們在一個(gè)充滿關(guān)懷,、熱情,，充滿了理解與愛的環(huán)境中成長，為把我院打造成學(xué)生心靈的港灣及快樂和諧的陽光校園而不懈努力,。

幼兒園心理健康活動總結(jié)篇三

心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，如果缺少心理健康教育,，那么這個(gè)素質(zhì)教育就是不完整的,。心理學(xué)家認(rèn)為：小學(xué)階段是社會化的關(guān)鍵階段，現(xiàn)實(shí)證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學(xué)階段形成的,。因此,，心理健康教育要從小學(xué)階段就重視起來。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想,、方法等,，結(jié)合我校實(shí)際情況，本期,，我校在心理健康教育方面開展了如下工作：

一,、對學(xué)校全體教職員工進(jìn)行培訓(xùn)

對學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育,，不單純是心理健康教育老師的事情，只有學(xué)校方方面面提高對心理健康的認(rèn)識,，才能有效的開展心理健康教育,。為了使學(xué)校的心理健康教育工作能夠具有實(shí)際意義,，使所有教師關(guān)注心理健康教育,，提高對心理健康教育的認(rèn)識，創(chuàng)造心理健康教育的大環(huán)境,，使心理健康教育達(dá)到全員化,，學(xué)校從實(shí)際情況出發(fā)，努力通過對外交流,，外出學(xué)習(xí),，收集資料，派教師參加培訓(xùn)等手段來提高教師自身的心理健康教育水平,。通過學(xué)習(xí),，我校教職工對心理健康教育的認(rèn)識有了不同層次的提高，同時(shí),，在教育教學(xué)過程中,，教師們也相應(yīng)的有了進(jìn)行心理健康教育的意識，為心理健康教育在我校的進(jìn)一步開展奠定了一定基礎(chǔ),。

二,、在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育

課堂教學(xué)中滲透心理健康教育有助于課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)施滲透并不是簡單地尋找教學(xué)內(nèi)容中有無一些心理學(xué)知識,，也不是牽強(qiáng)附會地硬與心理健康教育掛鉤,，而是在教學(xué)過程中體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念。為了能夠使心理健康教育真正扎根校園,，我校在通過對全體教師進(jìn)行講座等形式的培訓(xùn),，提高教師對于學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識的同時(shí)，針對教師教育教學(xué)工作,，學(xué)校結(jié)合學(xué)生心理健康教育對任課教師的課堂教學(xué)提出以下要求：

1,、教學(xué)要含有發(fā)展學(xué)生潛能和促使學(xué)生人格完善的目標(biāo)，要使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí)發(fā)展能力和健全人格,。

2,、創(chuàng)設(shè)能激活學(xué)生主動參與教學(xué)活動的環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的興趣和動機(jī),，使學(xué)生在參與中得到滿足,，得到發(fā)展,。

3,、營造鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,、探究和創(chuàng)新的課堂氣氛,，給學(xué)生得以發(fā)展的時(shí)空。

4,、采取支持學(xué)生成功的教學(xué)策略,，給學(xué)生提供成功發(fā)展的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的自信心,，形成自我價(jià)值感,。

5、建立師生之間和生生之間平等互動的方式,，促進(jìn)自我意識與合作意識的發(fā)展,。

學(xué)校要求全體任課教師都要以此為目標(biāo)，把學(xué)科教學(xué)與心理健康教育目標(biāo)有機(jī)的整合起來,，并撰寫心育論文,。

三、普及心理健康教育,，做好心理健康教育講座

我校定期開展心理知識講座,，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題,，因?yàn)樾睦斫】凳侨珕T性的問題,，是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,，也同樣需要心理健康教育。本期,，共組織心理知識講座3次,，其中還特別組織了針對六年級畢業(yè)生的心理健康教育講座，由兼職心理輔導(dǎo)員謝凡老師和六年級學(xué)生面對面的交流,，收效明顯,，也受到了六年級學(xué)生的歡迎，此次講座報(bào)道發(fā)表在石峰區(qū)教育科研網(wǎng)站上,。

四,、繼續(xù)開展好心理咨詢室——心靈小屋的開放工作

每周一、四下午4：00——5：00開放心理咨詢室,，組織知心姐姐,、知心哥哥為孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾,，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,，及時(shí)識別并轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。

五、通過各年級家長會進(jìn)行心理教育

學(xué)校指導(dǎo)與家長配合相結(jié)合,。學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校,。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用，但不可忽視家庭因素,。據(jù)調(diào)查,，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛,，對孩子的心理健康會產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式,，營造和睦,、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生,，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效,，必須贏得家長的支持。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁,，開辦好家長學(xué)校,，普及心理教育基本知識。召開家長會,，共同探討孩子心理健康問題,，形成學(xué)校、家庭教育合力,。

在今后的工作中,，我校在心理健康教育活動中，還將不斷努力,，爭取更大的成績,。

幼兒園心理健康活動總結(jié)篇四

為了認(rèn)真落實(shí)上級有關(guān)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作,，更好地普及心理健康知識,，在學(xué)校營造關(guān)注幸福感受、重視心理健康的良好氛圍,，提升學(xué)校心理健康教育工作水平,，推進(jìn)心理健康教育規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展,，幫助師生用積極心理學(xué),、幸福心理學(xué)的理念指導(dǎo)工作,、學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)他們身心和諧,、健康可持續(xù)發(fā)展,，20xx年x月20日至x月1日，靜海實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“感受幸福助力成長”為主題,，舉辦了20xx年度心理健康月暨第xx屆心育節(jié)活動,，現(xiàn)將活動情況簡單總結(jié)如下：

x月8日，學(xué)校邀請中國心理學(xué)會科普委員會委員,、天津市學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會委員,、天津市中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心主任委員張嫦教授到學(xué)校指導(dǎo)工作并開展教師心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動。

張教授以《爭做健康快樂的教師》為主題,，以實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師為輔導(dǎo)對象,，上了一節(jié)團(tuán)體心理健康教育活動課。張教授以深入淺出的語言,、生動活潑的風(fēng)格,、引人入勝的形式、妙趣橫生的互動,，通過“解壓辦法我最多”,、“工作中不能沒有你”、“生命線”等活動,，引導(dǎo)教師們理解健康的含義與意義,、心理健康的功能、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn),，使他們真切地感受到心身健康的重要性以及團(tuán)隊(duì)成員悅納,、寬容、理解,、支撐,、扶持、合作的重要性,，懂得了每個(gè)人的人生都是極有意義的,，在今后的工作中要踐行積極心理學(xué)，找積極優(yōu)勢,、帶積極情緒,、處積極關(guān)系、促積極成長,，使自己的存在給身邊的人帶來快樂,、給社會做出貢獻(xiàn)。

張教授的團(tuán)體輔導(dǎo)不僅傳播了心理健康知識，指導(dǎo)教師們學(xué)會了自我調(diào)節(jié),、放松減壓的方法,，而且提升了他們的職業(yè)幸福感，使他們感悟到：工作著是美麗的,，一群好人每天在一起做愉快的事情是幸福的,，要努力身心健康地工作、幸?？鞓返厣?更重要的`是張教授通過活動為教師們做了極好的團(tuán)體輔導(dǎo)示范,，幫助他們深刻地體驗(yàn)到規(guī)范的團(tuán)體輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)、形式與實(shí)際操作過程,，拓寬了教師們的視野,，提升了專兼職心理教師的團(tuán)體輔導(dǎo)水平;而且熔煉了教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)了教師們之間的溝通,、協(xié)作與默契,，增強(qiáng)了他們的認(rèn)同感、歸屬感和信任感以及集體的凝聚力,、向心力,。活動結(jié)束之后,，老師們紛紛發(fā)微信交流感悟與收獲，表示要爭做健康快樂的教師,，用積極陽光的心態(tài)引領(lǐng)學(xué)生幸福健康地成長,。

x月下旬，學(xué)校在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，以“讓孩子擁有健康快樂的人生”為主題,，利用兩個(gè)晚上的時(shí)間開展了全校48個(gè)班級的家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動，向家長普及兒童心理健康教育知識,，宣傳科學(xué)的家庭教育方法,。活動中,，潘云婷副校長結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行了專題講座,，向家長們介紹最新的家庭教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，傳授小學(xué)生心理健康教育知識,，闡述青少年心靈成長的重要性和部分家長忽視孩子心靈成長的危害,，針對當(dāng)前學(xué)生常見的生理心理問題列舉事例做了深刻的剖析，指出解決問題的方法,，喚醒家長們關(guān)注孩子的心靈成長,，幫助孩子做身心健康的人，讓孩子擁有健康快樂的人生。班主任和任課教師結(jié)合班級的教育教學(xué)工作對家長進(jìn)行家庭教育輔導(dǎo),，家長們也進(jìn)行了教子經(jīng)驗(yàn)交流,。通過開展家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步鞏固了家校教育同盟,，爭取到家長對學(xué)校教育的理解,、支持與幫助。

第十三周,，學(xué)校以“感受幸福助力成長”為主題,、以心理健康教育為內(nèi)容進(jìn)行的國旗下講話，教育學(xué)生關(guān)愛自我,、了解自我,、悅納自我、感受幸福,、快樂成長,，學(xué)會正確與人交往的方法、建立和諧的人際關(guān)系,。利用廣播會,，面向全體師生組織一場心理健康教育專題講座。利用校園內(nèi)外的電子屏,，向師生宣傳心理健康教育知識,，指導(dǎo)他們學(xué)會自我調(diào)節(jié)、放松減壓的方法,，引導(dǎo)學(xué)生感受幸福,，快樂成長。

各班班主任和學(xué)生們提前精心準(zhǔn)備,，在活動期間開展了以《學(xué)習(xí)需要意志力》《打開心門的鑰匙——人際交往》《媽媽的手最溫柔》為主題的三次團(tuán)體心理輔導(dǎo),，召開了以《感受幸福助力成長》為主題的心理健康教育主題班會，辦了一期以《感受幸福助力成長》為主題的黑板報(bào),。

第二屆心育節(jié)“遭遇”第xx屆春苗藝術(shù)節(jié),，造成兩項(xiàng)活動在人力、物力,、精力,、時(shí)間等許多方面的資源配置上出現(xiàn)很大的沖突。由于第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)是學(xué)校上半年重點(diǎn)工作的重中之重,，而且活動的效果直接關(guān)系到參加市,、縣文藝展演比賽以及縣、校慶祝六一表彰會暨文藝匯報(bào)演出等重大活動的質(zhì)量,，藝術(shù)節(jié)的地位是絲毫不能動搖的,，為了確保20xx年度心理健康月暨第二屆心育節(jié)活動實(shí)效,，使心育節(jié)不被擠占和沖淡，學(xué)校巧妙地整合“雙節(jié)”活動,，結(jié)合第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)的作品征集以及天津市學(xué)校文藝展演比賽和天津市“大田杯”讀書活動,，在全校各個(gè)班級開展心理健康教育手抄報(bào)、心理美文征文,、心理動漫繪畫,、心理宣傳貼創(chuàng)作征集活動，對優(yōu)秀作品制作展牌展出并頒獎(jiǎng)表彰;學(xué)校還排練了兩個(gè)心理劇,，其中,，《小手拉大手，共走文明路》獲得天津市“大田杯”靜海賽區(qū)第一名,，并將代表靜海參加天津市決賽;《溫暖你我心,，分享南北愛》參加了天津市學(xué)校文藝展演比賽電視臺節(jié)目制作比賽，期待著創(chuàng)造佳績,。

利用第十二,、十三周的心理小組活動和學(xué)生外體活動的時(shí)間，分別以“采摘幸福果實(shí)”,、“齊撘合力塔”,、“幸福千千結(jié)”等心理訓(xùn)練游戲?yàn)榛顒觾?nèi)容，分年級,、分活動項(xiàng)目舉辦了九期小型心運(yùn)會,。在活動中，指導(dǎo)老師注意淡化孩子們的比賽意識,，更多地強(qiáng)調(diào)孩子們在參與過程中的內(nèi)心體驗(yàn),、心靈感悟與心理成長。通過心運(yùn)會活動,，學(xué)生不僅鍛煉了動手、動腦的能力,，感受到勞動創(chuàng)造的幸福與快樂,，而且深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性、打牢基礎(chǔ)的重要性,，在活動中感受幸福,，學(xué)習(xí)合作，促進(jìn)成長,。

幼兒園心理健康活動總結(jié)篇五

我校高度重視心理健康教育,，并把提高學(xué)生心理素質(zhì)、煥發(fā)師生生命活力放在辦學(xué)的重要位置上,。為更好地貫徹我校心育理念,，進(jìn)一步推動我校心育工作，結(jié)合自身工作實(shí)際與特點(diǎn)，在去年“綻放生涯教育七色花”心理活動月的基礎(chǔ)上,，特別策劃第八屆心理健康教育活動月系列活動——“尋夢環(huán)游記”,。

結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，針對不同年齡段的學(xué)生,，關(guān)注不同層次學(xué)生的心理需求,，面向?qū)W生、家長,、老師,，分層開展形式多樣的心理健康教育活動，形成我校心理活動月生涯教育主題特色項(xiàng)目,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,，營造良好心理健康教育氛圍。

利用升旗儀式,，向全校師生宣講生涯發(fā)展的心理健康知識,，呼吁全校學(xué)生探索職業(yè)，并介紹心理健康活動月系列活動,，號召全校師生積極參與,。邀請優(yōu)秀畢業(yè)生，向?qū)W弟學(xué)妹們講述自己生涯規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn),。

組織全校學(xué)生,，以班級為單位，充分發(fā)揮學(xué)校和師生的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生在參與的過程中，全面認(rèn)識職業(yè),，深入了解個(gè)人興趣所在,，點(diǎn)燃職業(yè)夢想。

通過生涯能力趣味體驗(yàn)活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃,，了解自己職業(yè)生涯的定位和特長，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理教康教育氛圍,。本次活動主要分為四大板塊：

1,、生涯探索區(qū)——生涯能力趣味體驗(yàn)活動。

此區(qū)域擺放了各種有趣的心理儀器,，通過測試知曉自己適合什么崗位,，比如動作穩(wěn)定性測試點(diǎn)，在一個(gè)電子圓圈里有一顆小球,，參加測試的同學(xué)需要用手指牽引一顆小球從起點(diǎn)走到終點(diǎn),，其間不能碰上周圍的邊框,，稍有不慎便會犯規(guī)。這其實(shí)是一個(gè)動作穩(wěn)定性測試,，是動作技能的一個(gè)重要指標(biāo),，它受個(gè)體自身和外界很多因素的影響，其中,，情緒是一個(gè)重要的因素,。可以考察個(gè)體在緊張狀態(tài)下的動作技能水平,。

2,、生涯許愿區(qū)。

3,、生涯展示區(qū),。

4、趣味活動區(qū),。

親子團(tuán)體輔導(dǎo)協(xié)助成員了解家庭溝通狀況,，幫助家長了解青春期孩子的特點(diǎn)，掌握親子溝通的基本技巧,，幫助孩子看到更多父母對他的關(guān)愛,，主動與父母進(jìn)行交流溝通，改善親子關(guān)系,。

1,、尋愛第一站——打開心靈。

通過拳頭的碰撞體驗(yàn),，領(lǐng)悟到親子之間唯有打開心靈,，才能更好溝通。

通過“優(yōu)點(diǎn)轟炸”的活動,，幫助孩子和家長更了解對方,，促進(jìn)親子之間的溝通與了解.

2、尋愛第二站——青春期孩子知多少,。

家長完成親子問卷調(diào)查,，看看對于孩子是否了解，與家長共同探討青春期孩子叛逆的心理特點(diǎn),，幫助家長更好地與青春期孩子相處。

3,、尋愛第三站——讓你看見,。

《信任盲行》。

親子互換心理劇體驗(yàn),。

4,、尋愛第四站——讓愛住我家,。

鼓勵(lì)學(xué)生參觀自己向往的大學(xué)，或是完成一次職業(yè)體驗(yàn)有關(guān)的活動,，收集學(xué)生活動照片,，對優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰及展覽。

利用班級主題班會,，擴(kuò)大心理健康教育的陣地,，讓職業(yè)生涯規(guī)劃教育走入班級，明確生涯規(guī)劃的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生探索自己的職業(yè)興趣所在,。

關(guān)愛教師心靈健康，舒緩工作中的緊張與壓力,；尋找初心,，看見內(nèi)心的力量，豐厚自我認(rèn)同,。

幼兒園心理健康活動總結(jié)篇六

下午3時(shí)50分,，高三30個(gè)班的20xx多位學(xué)生懷著期待的心情在餐飲中心四樓報(bào)告廳準(zhǔn)時(shí)落座，張翔老師以良好的精神狀態(tài)登臺亮相,，下面的們就歡呼鼓掌,。

張老師先讓同學(xué)們玩游戲，在游戲中孩子們體驗(yàn)到了專心聽話的重要性,。

接著張老師做了題為《高考,，我來了》的專題報(bào)告。張老師用簡潔概括清晰流暢的語言,，將a（事件）,、b（想法）、c（情緒）的關(guān)系做了梳理,。

之后的互動練習(xí)讓同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)悟到改變對一件事的“看法”,，開拓更多的可能性會讓人能夠以更好的狀態(tài)從容面對生活中所有發(fā)生的事。也清晰的感覺到高考也不過是人生旅途中遇到的一件事,，不過是一次機(jī)遇,，這就讓好多孩子的壓力立即得到釋放。

在報(bào)告會上,，張老師還讓同學(xué)們現(xiàn)場體驗(yàn)了肌肉放松和音樂放松,，大多數(shù)孩子都掌握了這兩種方法，孩子們覺得這些方法非常有效,。

最后張老師還通過“紅色大象”的經(jīng)典案例讓孩子們體驗(yàn)到了語言所具有的強(qiáng)大暗示力量,。

通過這場報(bào)告，孩子們學(xué)到了簡單實(shí)用的放松方法,，更重要的是樹立了一個(gè)新的人生觀念：面對同一件事,，想法不同,，情緒不同，要想以良好的狀態(tài)生活學(xué)習(xí),，就要改變想法,。

幼兒園心理健康活動總結(jié)篇七

活動成員：xx級工商管理一班。

經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備,，08級工商管理一班于20xx年12月23日7點(diǎn)在2411召開心理健康主題團(tuán)會,。

這次團(tuán)會主要為響應(yīng)經(jīng)濟(jì)系的號召，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育為目的,。在學(xué)生間形成一種健康的心理氛圍,，促進(jìn)同學(xué)間的交流，并引導(dǎo)其培養(yǎng)健康的心理,。

從學(xué)校通知到各班之后,，班上在班長，團(tuán)支書以及心理輔導(dǎo)委員的帶領(lǐng)下開始了對活動的準(zhǔn)備工作,。首先,，由班委一致討論出以何種形式召開這次主題團(tuán)會，才更具創(chuàng)造性,。其次,，班委積極努力的尋找資料，去粗取精,。最后,，在布置會場的決定上，大家更是團(tuán)結(jié)一致,，為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的環(huán)境,。

這次活動大家表現(xiàn)出很高的積極性，積極的發(fā)言,，回答問題,，參加游戲，從一定程度上促進(jìn)了大家的交流,，更讓大家體會到團(tuán)結(jié)的力量,。

通過這次團(tuán)會，使我們認(rèn)識到心理上的健康與我們每個(gè)人各個(gè)方面的發(fā)展都有著密切的關(guān),！健康的心理不僅能有助于我們更快更好的解決學(xué)習(xí)困難,、改善人際關(guān)系、提高思想認(rèn)識,，而且還為我們的個(gè)性發(fā)展打下長久而全面的基礎(chǔ),。同時(shí)也讓我們知道了我們該如何正確的面對心理問題，只有充分理解心理健康對于我們每個(gè)人個(gè)性發(fā)展的全面基礎(chǔ)作用，才能有助于我們正確認(rèn)識自我,，及時(shí)調(diào)整自我！更為我們走入社會,，適應(yīng)社會又添一盞明燈,！

同學(xué)間在面對事情的時(shí)候更團(tuán)結(jié)，交流也進(jìn)一步加強(qiáng),，心理健康引起大家的重視,。

幼兒園心理健康活動總結(jié)篇八

“和諧心靈，健康成長”心理健康主題班會,。

五月份是心理問題的高發(fā)期,，為了引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自身的心理健康，在情緒波動時(shí)懂得自我調(diào)節(jié),、同時(shí),，也為了迎接“5.25大學(xué)生心理健康日”的到來。

xx年xx月xx日晚上7：30——9：00,。

教學(xué)樓xxx教室

xxxx全體同學(xué)

1,、活動前期：策劃活動的內(nèi)容，步驟,，細(xì)則,，班委討論具體活動策劃書。

2,、活動中期：準(zhǔn)備教室,，材料，人員安排,，班委從下午xx開始精心地布置教室,。

3、活動中期：按照策劃書上的活動安排,，由主持人引導(dǎo),，讓全體同學(xué)對心理與成長有個(gè)初步的了解，大家一起參加到班會活動中,。

1,、通過這次班會，我們了解了我院心理健康和教育的管理,，服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)內(nèi)容,、心理委員黃瓊的發(fā)言，讓我們更深的了解了心理與個(gè)人成長的重要關(guān)系,。

2,、在班會安排的自由發(fā)揮時(shí)間里，黃偉,，張環(huán),，彭雨峰勇敢的走上臺為大家表演節(jié)目,，帶動了大家的活動積極性。

3,、整個(gè)活動過程中,，同學(xué)的熱情都很高漲，絕大多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來了,、其中劉葉紅同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)甚至表演了三個(gè)節(jié)目,、大家在“討論主題話題”的環(huán)節(jié)中主動發(fā)言，各抒己見,，讓大家了更多關(guān)于主題的新穎的觀點(diǎn),。加強(qiáng)了我們對心里健康的重視。在“講優(yōu)點(diǎn)”環(huán)節(jié)中,，幾乎每個(gè)同學(xué)都指出了另一個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),，有助于同學(xué)之間的了解，增加了同學(xué)之間的交流,。再來談?wù)劚敬位顒拥闹鞒秩?。主持人由胡中平跟彭玉潔?dān)任，他們?yōu)榇舜位顒油度肓讼喈?dāng)大的精力,，會前積極認(rèn)真的準(zhǔn)備臺詞,，會中積極配合并鼓勵(lì)大家參與活動。

4,、活動中準(zhǔn)備的小游戲,，除了3個(gè)人以外，大家都參與到了游戲中來,，拋開談話節(jié)目的嚴(yán)肅氛圍,，大家玩在一起，樂在一起,，奔入我們快樂成長,，團(tuán)結(jié)生活的主題。

5,、班會結(jié)束后大家一起打掃教室,。

6、在活動的過程中我們不僅對心理鍵康與成長有了更深的認(rèn)識,，同時(shí)我們也看到了同學(xué)之間的互幫互助,，增進(jìn)了彼此之間的了解，達(dá)到了本次活動的目地,。所以說,，本次活動相對而言是比較成功的。

幼兒園心理健康活動總結(jié)篇九

**職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直非常重視大學(xué)生心理健康教育，今年活動的主題是“敞開心扉快樂成長”,。寓意大學(xué)生打開心扉,，多與身邊的人溝通，會促進(jìn)自我快樂生活,，快樂成長,。

一、青春期同伴教育培訓(xùn),。

青春是我們的資本，健康是永恒的追求,，處于青春期的大學(xué)生們需要用正確知識填充他們的好奇心理,。健康成長指導(dǎo)中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓(xùn)活動，來自7個(gè)系部的28名學(xué)生在圖書館六樓團(tuán)體活動室參加了此次培訓(xùn),，這些青春健康使者是經(jīng)過自愿報(bào)名,、系部選拔出來的優(yōu)秀志愿者。

此次培訓(xùn)得到了xx市,、xx市人口與計(jì)劃生育部門,，xxxx組織駐xx辦事處老師的大力支持與關(guān)注，早在今年4月份外語系李馳,、同學(xué),，機(jī)電工程系張晨輝同學(xué)，軟件與服務(wù)外包學(xué)院程夢茹同學(xué)就參加了xx市首期高校青春健康,，同伴教育骨干師資培訓(xùn)班,，回校后經(jīng)過一系列的前期準(zhǔn)備和健康成長指導(dǎo)中心老師的指導(dǎo)，主要由他們擔(dān)任了校內(nèi)的首次同伴教育師資培訓(xùn)主講,。

培訓(xùn)項(xiàng)目以其豐富的內(nèi)容,，互動式、參與式的教育方式,，受到同學(xué)們的熱烈歡迎,。在三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間里，同學(xué)們表現(xiàn)積極,、活躍,，也一改往日羞澀，闡述了自己對同伴教育及性知識的看法,，系統(tǒng)地掌握了主持人技巧,、愛情觀與價(jià)值觀、性與生殖健康,、艾滋病有關(guān)的知識,，為接下來的系部開展活動作好了初步準(zhǔn)備。

培訓(xùn)活動結(jié)束后，留給主持人們的工作和義務(wù)仍將繼續(xù)著,，他們在各自系部將“青春健康項(xiàng)目”加以推廣,，整個(gè)心理健康月期間，同伴教育活動在大學(xué)生群體中遍地開花,，系部共組織18場次培訓(xùn),，培訓(xùn)對象達(dá)680人。同伴教育活動在大學(xué)生心理健康方面發(fā)揮著獨(dú)特而又重要的作用,，隨著大家在青春健康這方面認(rèn)識的深化和態(tài)度的澄清,，將會使他們更加健康、全面的發(fā)展,。

二,、素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

健康成長指導(dǎo)中心協(xié)同外語系xx老師,、xxx老師帶領(lǐng)各系的心理委員和心理協(xié)會成員進(jìn)行了一次與眾不同的心理素質(zhì)拓展活動,。學(xué)生處處長老師親臨現(xiàn)場觀摩與指導(dǎo)。

心理素質(zhì)拓展活動開展至今已是第四年,，今年的素質(zhì)拓展以“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”為主題,，主要進(jìn)行了“雞蛋進(jìn)化”、“花開朵朵”,、“知你識我”,、“風(fēng)中勁草”、“相親相愛”等活動,。

核能培訓(xùn)在全院老師的心中種下了一顆顆愛的種子,，因而在本次素質(zhì)拓展活動中，老師們將核能培訓(xùn)的形式與素質(zhì)拓展結(jié)合,，將核能培訓(xùn)的心得和體驗(yàn)與同學(xué)分享,，引發(fā)學(xué)生對“團(tuán)隊(duì)溝通”這一主題的體悟。在短短的一個(gè)半小時(shí)中,，同學(xué)們?nèi)耐度?，用心去分享自己的感悟，真正體會到了信任和換位思考在團(tuán)隊(duì)溝通中的重要性,，也將會把這些覺察延伸到日常的學(xué)習(xí)生活中,。

三、“加強(qiáng)心理委員建設(shè)金點(diǎn)子”征集,。

為讓學(xué)生更深切了解心理委員的工作,，充分發(fā)揮心理委員的作用，使我院心理健康工作水平上一個(gè)新臺階,，特組織了此次征文活動,，要求大家圍繞主題,，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，為心理委員這支隊(duì)伍的建設(shè)建言獻(xiàn)策,。各系都進(jìn)行了積極地組織和參與,，共收到稿件100余篇，同學(xué)們在其中提出了不少具有建設(shè)性的小建議,，如心理委員每班級選兩位,，一男一女；在學(xué)期初,、末,、換季等心理問題多發(fā)時(shí)期，應(yīng)該多開展小活動,，從點(diǎn)滴做起讓同學(xué)們感到時(shí)刻被關(guān)愛,；加強(qiáng)系部內(nèi)班級心理委員及系部間心理委員的交流等，藝術(shù)設(shè)計(jì)系xxx,，電氣工程學(xué)院xxx等18位同學(xué)獲獎(jiǎng)。

幼兒園心理健康活動總結(jié)篇十

本次全省心理健康評比活動已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)在慢慢回味,、細(xì)細(xì)思踱，發(fā)現(xiàn)這次的比賽對于我有著別樣的意義,。

起初我的賽課題目是《打破思維定勢》,，無論從教學(xué)理念、教學(xué)背景到教學(xué)目標(biāo),，都與我最終參賽課《你“看見”了嗎,？——慣性思維》幾乎不同。為什么會變化這么大,？這個(gè)變化正是我成長的路徑,。

確定主題時(shí)，我的目的是希望能夠幫助學(xué)生打破思維定勢的束縛,，即“欲授其識”,。但是我的“識”還不夠“深”，對思維以及思維定勢的了解和理解是非常不到位的,。因此,，設(shè)計(jì)出的教學(xué)設(shè)計(jì)只停留在泛泛的談打破思維定勢，最終學(xué)生能接受多少,，亦或?qū)W生愿意接受多少,，最終能不能遷移到學(xué)生生活中去都沒有深入的思考。

在與我市教研員林老師的多次溝通交流后,，明確了需要注意的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：思維定勢的含義,、范疇,、推動學(xué)生的心理動力、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。重新調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，定位在幫助學(xué)生看到自身存在的慣性思維——只有當(dāng)我們從內(nèi)部覺察到這種心理現(xiàn)象的運(yùn)作，才有可能擺脫束縛,，提高心理品質(zhì),。有了這樣的方向后，我就堅(jiān)定的朝著這個(gè)方向邁進(jìn),。經(jīng)過市里2節(jié)研討課和校內(nèi)15節(jié)課的反復(fù)練—改—練—改的過程,，最終確定了《你“看見”了嗎？——慣性思維》的教學(xué)設(shè)計(jì),。課程設(shè)計(jì)嘗試從內(nèi)部觀察和反思自我入手,，更加關(guān)注學(xué)生本身的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

這次比賽的意義對于我來說更重要的是自我成長,?！坝谄渥R，必先深識”,，想要給學(xué)生一瓢水,，教師必須先要裝滿一桶水。當(dāng)確定了要講授“慣性思維”這一主題時(shí),，就意味著必須要求自己從心理專業(yè)知識角度深入的去探究理論知識,，在理論知識框架的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)貼近學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。就在這個(gè)探究的過程中,，我的理論知識與心理專業(yè)技能得到進(jìn)一步的豐富,，而且更加讓我覺得曾經(jīng)所學(xué)的依然如此匱乏，很激勵(lì)自我繼續(xù)前進(jìn),。

最后一句話：這次賽課的整個(gè)過程讓我感到很幸福,，讓我更有存在感和價(jià)值感！

幼兒園心理健康活動總結(jié)篇十一

不知不覺,，我做了我們xx班的心理委員快兩年了,。首先我想從一個(gè)問題開始：5月25日是哪一天？——大學(xué)生心理健康日,。值此重要的日子,，我將總結(jié)我過去一年的工作和感受。

20xx—20xx—學(xué)年第二學(xué)期,，參加了一個(gè)心理委員培訓(xùn),。相當(dāng)于講課。從那次培訓(xùn)中,，我大概了解到,，心理委員的工作主要有兩個(gè)方面,。

首先，協(xié)助老師了解和收集學(xué)生的心理信息,，及時(shí)報(bào)告異常情況,。所以經(jīng)常觀察同學(xué)的心理。好在我們班目前沒有心理異常,，我也相信以后也不會有心理異常,。

第二，向?qū)W生普及心理健康知識,。很多同學(xué)可能覺得自己不是心理學(xué)專業(yè)的,，不懂什么心理學(xué)知識。其實(shí)并不是這樣,。我們每個(gè)人都知道一些解決一般情感問題的.基本方法,。比如：傾聽，安慰,。這些小動作非常有用,。此外，我們班還將定期開展一些心理健康知識的活動和講座,，學(xué)生將積極參與,。同時(shí)，我們班也非常重視宿舍文化的培養(yǎng),。宿舍是我們休息的地方，所以我們首先要注意的是衛(wèi)生和安全,。在我們班,，學(xué)生通過男女生互訪、健康安全檢查等活動積極參與宿舍的環(huán)境衛(wèi)生,。另外,，我們在宿舍文化建設(shè)上也不放松。平時(shí),，班級經(jīng)常組織學(xué)生通過宿舍籃球賽,、羽毛球賽等活動，增強(qiáng)宿舍學(xué)生與班級集體感的聯(lián)系,，也讓大家想通過學(xué)習(xí)小組活動互相幫助,，共同提高。

以上是我的總結(jié),。祝xx班全體同學(xué)永遠(yuǎn)健康活潑開朗,，祝我們班越來越好。

幼兒園心理健康活動總結(jié)篇十二

一個(gè)月來,，我校在“心理健康教育月”中,，開展了以“關(guān)注心理,，快樂生活”為主題，以“國旗下講話”,、“心理健康教育知識講座”,、“黑板報(bào)宣傳”、“手抄報(bào)比賽”等形式的心理健康教育系列活動,，收獲頗多,。具體活動內(nèi)容如下：

一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上,，以《關(guān)注心理,，快樂生活》為題進(jìn)行國旗下講話，讓學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí)；如何調(diào)節(jié)情緒,，快樂每一天,，或認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心,。

二,、創(chuàng)編黑板報(bào)：每班創(chuàng)編一期以“關(guān)注心理，快樂生活”為主題的黑板報(bào),，學(xué)校進(jìn)行評比,，評選出了一、二,、三等獎(jiǎng),，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。

三,、開展主題班會：各班以“關(guān)注心理,，快樂生活”為主題，召開了一次主題班會活動課,。通過主題班隊(duì)活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí),，不要有過多的思想負(fù)擔(dān)，珍惜今天,，把握今天,，爭取做生活的舵手。

四,、手抄報(bào)比賽：全體學(xué)生舉行了手抄報(bào)比賽,。每年段各評選出一、二,、三等獎(jiǎng),。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

幼兒園心理健康活動總結(jié)篇十三

我校多年來的心理健康教育的實(shí)踐證明，克服心理健康教育的神秘感,，形成多層次,、多規(guī)格、全方位的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系,，營造課內(nèi)外,、校內(nèi)外濃厚的學(xué)校心理健康教育氛圍，是提高心理健康教育質(zhì)量的重要舉措,。

1,、設(shè)心理輔導(dǎo)課程。我們開設(shè)了“心理健康教育課”,，每月1課時(shí),，心理輔導(dǎo)教師，為每個(gè)學(xué)生征訂了《中小學(xué)生心理健康自助手冊》,。我校在“我是誰”,、“我愛我”、“我快樂”,、“學(xué)習(xí)是有趣的”,、“讓自己更聰明”、“通往成功的彼岸”,、“我和朋友”,、“我和我家”等方面，對學(xué)生進(jìn)行集體心理輔導(dǎo),，在集體心理輔導(dǎo)過程中,，采用了講授、自學(xué),、看錄像、小組討論,、大組交流,、心理小品、辯論,、心理訓(xùn)練,、游戲、做“友情卡”,、講故事等活動,，使同學(xué)們在輕松愉快的活動中，心理得到疏導(dǎo)和調(diào)適,。

2,、重視學(xué)科教學(xué)中的心理疏導(dǎo),。在教學(xué)中，我們要求教師運(yùn)用心理輔導(dǎo)的原則,，盡可能多的尊重每個(gè)學(xué)生,，千方百計(jì)維護(hù)學(xué)生的自尊和自信。在教學(xué)過程中必須關(guān)注學(xué)生的情緒,，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用積極的評價(jià)方法,，讓學(xué)生盡量體驗(yàn)成功的快樂,。

3、建立心理輔導(dǎo)室,，開展小組與個(gè)別輔導(dǎo),。在教學(xué)用房極其緊張、教育經(jīng)費(fèi)極其緊缺的情況下,，我們擠出場地作為心理輔導(dǎo)室,。我們還擬定了校“好朋友心理輔導(dǎo)室”的服務(wù)宗旨與服務(wù)范圍,，并懸掛在心理輔導(dǎo)室的門口,，讓每位學(xué)生及學(xué)生家長了解心理輔導(dǎo)的宗旨、服務(wù)內(nèi)容及服務(wù)時(shí)間,。根據(jù)學(xué)生中存在的典型心理問題,，開展個(gè)別心理輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)。

4,、設(shè)立“悄悄話信箱”和“好朋友熱線電話”,。為了擴(kuò)大心理輔導(dǎo)的時(shí)空，解決部分學(xué)生不愿進(jìn)心理輔導(dǎo)室的心理,，我們在心理輔導(dǎo)室前專門設(shè)立了“悄悄話信箱”,，架設(shè)“好朋友心理熱線電話”，面向全校師生和家長,。

通過設(shè)立“悄悄話信箱”,，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，消除部分學(xué)生心理困惑,，發(fā)展學(xué)生健康的心理,，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

5,、創(chuàng)設(shè)自主,、自助的校園心理氛圍。營造學(xué)校的校園文化氛圍，挖掘心理教育的隱形資源,，開展了豐富多彩的調(diào)適學(xué)生身心健康的藝術(shù),、文化、體育,、智力活動,。向?qū)W生推薦豐富的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生不看不健康的書刊,、影視,，不上游戲機(jī)房等;鼓勵(lì)學(xué)生主動參與班級管理，“讓學(xué)生自己來!”給學(xué)生“三權(quán)”：選擇權(quán),、參與權(quán),、管理權(quán)，讓學(xué)生自己來想,，做自主思考,、獨(dú)立思考的主人;讓學(xué)生自己來學(xué)，做自主閱讀,、自主探索的主人;讓學(xué)生自主來做,，自己的事情自己干，做實(shí)踐的主人;讓學(xué)生自己來管,，自己的集體自己管,，做管理的主人;讓學(xué)生自己來玩，在玩中自由發(fā)展,。讓學(xué)生有主動玩的時(shí)間,、條件，做玩的主人;讓學(xué)生自己來創(chuàng),，在寬松,、民主的環(huán)境下，充分發(fā)揮創(chuàng)造才能,，做創(chuàng)造的主人,。

6、建立部分學(xué)生的心理檔案,。建立部分特殊學(xué)生心理檔案的目的是及早了解這些學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)以及在學(xué)習(xí),、生活和人際交往中的適應(yīng)性問題，系統(tǒng)地收集,、整理和分析資料,，可以有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)與幫助,。

7,、開設(shè)家庭心理輔導(dǎo)講座。據(jù)調(diào)查，青少年的心理問題和不良習(xí)慣的養(yǎng)成是與家庭不當(dāng)?shù)慕逃袨槊芮邢嚓P(guān)的,。因此,，利用家長學(xué)校這塊陣地，定期開設(shè)家庭心理輔導(dǎo)講座,，讓家長懂得一些心理輔導(dǎo)的原則,、方法和溝通技巧，從源頭上去預(yù)防心理問題的產(chǎn)生是一項(xiàng)十分有意義的工作,。本期來,，初中部開設(shè)了“怎樣適應(yīng)中學(xué)一年級學(xué)習(xí)生活?”、“家長應(yīng)重視孩子的心理健康”等講座,。增長了家長心理輔導(dǎo)的知識,，提高了家長心理輔導(dǎo)的水平。

學(xué)?！靶睦磔o導(dǎo)的自主活動模式初探”力求探索出：農(nóng)村中小學(xué)生的心理特點(diǎn)是什么,，有哪些常見的心理問題、心理障礙和心理疾病;如何在自主活動中對學(xué)生進(jìn)行生活心理輔導(dǎo);如何在自主活動中對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo);如何在自主活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的人格心理素質(zhì);如何在自主活動中讓學(xué)生自我開發(fā)潛能,，同時(shí)探索學(xué)校心理輔導(dǎo)的自主活動的形式,、途徑、方法等,，讓學(xué)生在自主活動中由學(xué)會組織,、自我管理到自我體驗(yàn)、自我教育,、自我發(fā)展,，不斷完善自己的心理品質(zhì)，自主自動地形成健康的心理素質(zhì),。

雖然我們作了一些心理健康教育方面的探索,，也取得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但我們也清醒地認(rèn)識到我們還有很多工作要做,，比如心理健康輔導(dǎo)室設(shè)備的添置,、輔導(dǎo)過程的規(guī)范及資料的完善等方面還需進(jìn)一步努力，使心理健康教育工作更上一個(gè)臺階,。

幼兒園心理健康活動總結(jié)篇十四

為積極推動校園心理健康教育活動,，近日xx市xx中學(xué)舉辦了校第四屆“關(guān)愛心靈”心理健康月系列活動，本次活動以“每天攢下一點(diǎn)幸福,，我就是世界上最富有的人,！”為宣傳主題，旨在提醒人們發(fā)現(xiàn)身邊微小但確實(shí)的幸福,，讓你我的心靈充滿溫暖,，讓你我之間心的距離也不再遙遠(yuǎn)。

11月2日中午，“關(guān)愛心靈”心理健康月系列活動之一“大型幸福廣場”活動在校園內(nèi)熱烈舉辦,?；顒觾?nèi)容有“幸福涂鴉墻”、現(xiàn)場心理測量,、現(xiàn)場心理咨詢以及“尋找陽光天使”等活動,。

“幸福涂鴉墻”活動讓同學(xué)們寫下“寄給自己的一句幸福話”，并告訴學(xué)生即使我們在生活中不斷地遇上挫折及阻礙,，也要不忘肯定自我,，鼓勵(lì)自我！當(dāng)你不斷努力前行,，相信一定能夠成功,！

現(xiàn)場心理測量則為同學(xué)們準(zhǔn)備了《氣質(zhì)量表》、《自信心量表》及《自尊量表》,，通過量表來幫助同學(xué)們更加了解自己,。比如認(rèn)識到自己是屬于哪種氣質(zhì)類型，在場的心理老師們也會詳細(xì)的幫助他們來分析氣質(zhì)類型,，也會告知同學(xué)們其實(shí)人的氣質(zhì)差異是先天形成的,，無好壞之分。氣質(zhì)不能決定一個(gè)人的成就,，任何氣質(zhì)的人只要經(jīng)過自己的努力都能在不同實(shí)踐領(lǐng)域中取得成就,，也可能成為平庸無為的人。

現(xiàn)場心理咨詢心理則讓同學(xué)們有機(jī)會嘗試并直接感受心理咨詢,?；顒蝇F(xiàn)場關(guān)于心理輔導(dǎo)的介紹、正確看待心理咨詢等展板,，更是將心理咨詢的神秘面紗由此揭開,。

從活動現(xiàn)場我們看到參加心理咨詢的'同學(xué)非常積極活躍，咨詢問題大多集中在學(xué)習(xí),、人際交往,、親子溝通以及情緒方面，現(xiàn)場的心理老師們也都耐心聆聽同學(xué)們的問題,，做好相關(guān)記錄,，并給予一定的建議。

從學(xué)生對人際交往上的困惑中,，我們可以發(fā)現(xiàn),，隨著年齡的增長，自我意識的提高,，青少年逐漸減少對父母的依賴,，而同伴開始在他們的生活中占據(jù)極大的位置,。我校開展的“尋找陽光天使”活動旨在尋找那些樂意幫助和接納別人，有良好的溝通和人際交往技巧的,，并且對心理學(xué)感興趣的同學(xué)，在參加一定的心理培訓(xùn)后,，能夠成為學(xué)生群體中的“同伴心理輔導(dǎo)員”,，發(fā)揮同伴的作用，幫助身邊的同學(xué),。

我們還宣傳了正在進(jìn)行中的隨手拍“小確幸”攝影大賽及心理主題漫畫大賽,。本次攝影大賽同樣是以“記錄身邊點(diǎn)滴溫情故事，分享瞬間情暖感動,，挖掘微小而確實(shí)的幸?！睘樽谥级鴱V泛收集攝影作品。希望藉鏡頭傳達(dá),，那些涌動在親人,、師生、同學(xué),，甚至陌生人之間的那份溫柔的凝視,、會心的微笑、瞬間的感動,、點(diǎn)滴的幸福,。

我們一直倡導(dǎo)生命健康教育的理念，我們希望全體師生都成為“做一個(gè)精神明亮,，心靈豐盈的人,。”