要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對性,，能解決實際問題。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

愛與責(zé)任師德演講稿幼兒園篇一

尊敬的各位老師：

“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中,，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長。講臺催人老,，粉筆染白頭,，但教師們卻無怨無悔，矢志不改,，耕耘不輳這種甘為人梯,、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人,，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長,。不得不承認(rèn)這樣一個事實，教育工作是辛苦的,。我們每天都進(jìn)行著大量平凡,、瑣碎的工作，日復(fù)一日,、年復(fù)一年,。那么，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻(xiàn),、淡泊名利,、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇,、充當(dāng)人梯的呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),，更是一種對于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

身為一名人民教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么,？是優(yōu)美的語言,？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗,？實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，最重要的是要有愛心,。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬,，點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人,。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,?！懊總€人都需要愛”在從事多年的教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理,。在愛的世界里,，一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,，因為我知道，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,，是知識的構(gòu)建與生成的過程,，，是師生為了未來而共同奮斗的過程,，是托起希望的過程,。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們,，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛,，那些對我如此信任的心靈。

我的演講完畢,，謝謝大家,！

演講人：xxx。

20xx年xx月xx日,。

愛與責(zé)任師德演講稿幼兒園篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：大家好！

我愛這一行,，因為我深深愛上了這些天真無邪的孩子,，更愛我們黨的幼教事業(yè)！法國作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫道：“比陸地更大的是海洋,，比海洋更大的是天空,，比天空更大的是人的胸懷?！辈皇菃?？當(dāng)我們的心中對孩子們的愛，我們便會覺得：我們的工作也會發(fā)出動人的光彩,。

我當(dāng)了十幾年的孩子王,，每天跟孩子們在一起，不只是和他們玩,、教他們唱歌跳舞,，更不只是給他們打飯、發(fā)點心,、哄他們睡午覺,，這里面的每一個細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)著我們的精心培育,、傾注著我們的心血,。天冷了，我會細(xì)心地檢查每個孩子的衣褲是否塞好,，小手是否暖和,；天熱了,，我會給孩子擦汗、洗臉,；孩子的鞋帶掉了,，我就抱起她放他坐在我的腿上幫她系好鞋帶；孩子的衣扣掉了,，我就拿來針線幫他縫好,；孩子由于身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子里,，我就親切得安慰她并親手將褲子洗凈,、烘干；早晨入園時,，家長急著上班來不及做早飯,，給孩子帶來油條、面包之類的早點,，我便熱情地給孩子們倒上一杯開水,，讓孩子們吃好、喝好,；還有的家長干脆只是拿了錢,，我們就幫孩子買早點。

總之,，只要是父母肯為孩子付出的我們都愿付出,。我想，我們比大多數(shù)常人更富有愛心,。

愛與責(zé)任師德演講稿幼兒園篇三

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。“師愛”是人間其他的愛都無法比擬的,，因為這種愛是一種不記回報的,、無私的,、廣泛的,、沒有血緣關(guān)系的愛，它是無比神圣的,，比淵博的知識更重要,。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最樸素的心理需求,，師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶,，更是一種鞭策和激勵,，對孩子的健康成長和全面進(jìn)步有很大的推動作用。

在我選擇幼教職業(yè)的時候,，幸運的加入一個充滿活力的,、積極向上的大家庭，遇上了配合默契,、經(jīng)驗豐富的徐老師和充滿活力的彭老師組成的小團(tuán)隊,，不但在工作中大力的支持我，而且在生活中也經(jīng)常幫助我,，是她們讓我堅定從業(yè)的信心,，讓我能夠在心愛的工作崗位上堅守至今。

責(zé)任是愛的`支柱,，愛是責(zé)任的幸?；匚丁Ｎ覠o法說出哪個更重要,，但我知道這兩樣缺一不可,。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是最容易教的?！倍覅s認(rèn)真的說“幼兒園的孩子是最難教的”,。說容易教是因為孩子什么都不懂，教的時候任你發(fā)揮,；說難教,，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于責(zé)任心我們一定要教好他們,，除此之外還要有足夠的耐心和愛心,。

我們班有個孩子，從小班來就一直不合群,，老是一個人躲著玩,，從來不直視任何人，也不愛說話,，好像就是生活在自己的世界里,，但我們并沒有因孩子的安靜而忽視他的存在，而是三位老師經(jīng)常抱抱他,，鼓勵他,，多和他交流。與此同時,，我們和家長進(jìn)行溝通,，耐心的幫教促使家長發(fā)生了改變，從不理解不接受到積極的配合工作,。剛進(jìn)園時孩子只要一不舒服,，至少在家要休三四天,；現(xiàn)在生病，第二天家長就把孩子送來了,，我們都很奇怪,，沒想到孩子的爸爸說“老師，孩子馬上就要畢業(yè)了,，和你們相處的時間沒有多長了,，能來就讓他來，和你們多相處幾天吧,?！甭犃思议L的話，我們非常的感動,，這就是愛和責(zé)任的收獲吧,。

我們的老師是忘我而偉大的，記得2008年大地震來臨那一刻,，老師們沉穩(wěn)機(jī)智,、勇敢果斷，在短短幾分鐘內(nèi)就將全體幼兒集合到了空曠的操場上,。沒有驚呼,，沒有慌亂，沒有去詢問自己的家人和孩子的安全,，我們只習(xí)慣性地做著常規(guī)的工作,，穩(wěn)定著孩子們的情緒，直到孩子平安送到家長手上,，我們才會安下心來,。我們對孩子的愛就像融入到我們血液中的營養(yǎng)，是那樣的根深蒂固,，純樸自然,。

師德需要專門的職業(yè)教育去培養(yǎng)，更需要的是每位教師堅持不懈的自我修養(yǎng),！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我摯愛的幼教事業(yè)上,，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要傳承教師的美德，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值,！

最后,，我想說：幼師的工作不止是一份薪水，一個前途,，更多的或許是心靈的依托,，孩子的笑臉、家長的期望以及他們的尊重與認(rèn)同將陪伴著我踏實地走好從教生涯的每一步,。

愛與責(zé)任師德演講稿幼兒園篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、評委、老師及朋友們：

各位下午好,！

首先自我介紹一下,，我是來自板芙中心幼兒園的鄒柏園。一年前,，滿懷著對未來美好生活的憧憬和向往,。我把玫瑰色的夢幻捆進(jìn)簡單的行囊，告別了父老鄉(xiāng)親,，來到了這個美麗的城市尋夢,。

然而現(xiàn)實并不像伊甸園的果實那般完美和甜蜜，當(dāng)一個個不諳世事,，淘氣頑皮的孩子在我面前扮鬼臉,，不聽“使喚“的時候，我變得束手無策,。因為當(dāng)時我完全聽不懂白話,，而大多數(shù)的幼兒都不會普通話，我想完了,，該如何去與他們溝通呢,？后來我想了想對自己說：“沒事。因為我知道有一樣?xùn)|西可以越過語言上的障礙,，讓我和孩子們心貼得更近,，那就是愛！

高爾基曾說過,，“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”愛是陽光,，能融化冰雪,；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛，我們之間就能以誠相待,、心心相印,。

一個學(xué)期下來，我們不但語言溝通方面有了很大的進(jìn)步,，而且我們還建立了深厚的友誼,。每天一下課他們就會纏著我作游戲、講故事,；他們還會常常問我：“老師,，我最喜歡您了，您最喜歡誰呢,？”還有幾個小男孩悄悄地問我：“老師,，我們能叫您媽媽嗎？因為您就像我們的媽媽一樣,！”當(dāng)?shù)玫轿铱隙ǖ拇饛?fù)時,，他們一下子撲進(jìn)了我的懷里，抱著我不停的叫：“媽媽,！媽媽,！”看到他們開心幸福的笑臉，我陶醉了,！和孩子們在一起,，有歡笑、有歌聲,、有淚水,、更有驕傲，但永遠(yuǎn)都不會有煩惱,。

“老師,，等我長大了，就蓋一座有電梯的高樓大廈,，讓您去住最高的那層,！”“老師，下個星期二是我的生日,，我請您吃蛋糕好嗎,？”“老師，您感冒了嗎,？您應(yīng)該去看醫(yī)生呀,！”那一聲聲稚嫩關(guān)切的話語,，常常感動的我眼眶濕潤，多么純真善良的孩子們哪,！不管他們平時多么淘氣,、頑皮，但是他們都有一顆誠摯,、金子般的心,。

曾經(jīng)有位老師對我說：“在這個由成人主宰的世界里,，有著太多的虛偽和冷漠人們難以相互溝通,，更難以成為真正的朋友；而孩子們則相反,，只要你給他以真心,，他就回贈你以真心，沒有絲毫目的,。他們的心就像透明的水晶,，晶瑩剔透，毫無瑕疵,，那是世界上最寶貴的,。”是啊當(dāng)我真正走進(jìn)他們的世界時,，我發(fā)現(xiàn)自己仿佛又回到了那個遠(yuǎn)去的童年時代,。這世界是那樣的純情、高雅和真誠,。在這樣的世界里面對這樣的孩子,，我又有什么理由不去盡心盡全力的工作呢？在這里我想對所有的幼教工作者說上一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒用愛的眼神激勵幼兒,，用愛的語言啟發(fā)幼兒,，用愛的行動幫助幼兒；讓我們的愛在幼兒園,，愛在每一天吧,！

謝謝大家，我的演講完畢,。

愛與責(zé)任師德演講稿幼兒園篇五

演講稿在寫作上具有一定的格式要求,。在充滿活力，日益開放的今天,，演講稿的使用頻率越來越高,，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園師德演講稿,，歡迎閱讀與收藏,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家好！

教師道德是一種職業(yè)道德,，簡稱“師德”,，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師勞動的知識性,、專業(yè)性,、藝術(shù)性、復(fù)雜性,、長期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù),、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì),。

其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平,。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì),、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。

在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行、乃至行為舉止,、音容笑貌等,。兒童接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期,。盡管社會環(huán)境,、家庭等因素對兒童的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但教師的作用最大,。教師的影響主要通過兩方面進(jìn)行,。一方面是教師通過一定的教育內(nèi)容、教育方法對學(xué)生的影響,。

另一方面是通過教師本人的人格特征,、言行舉止等對學(xué)生的影響,。由于兒童好模仿,，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發(fā)展,。每一個人從兒童開始所形成的道德觀念,、行為習(xí)慣、世界觀等教師起了決定性的'作用,。盡管社會風(fēng)氣,、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀,。因為,，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容,、德育方法,，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學(xué)生產(chǎn)生影響。其次,，教師的教育具有科學(xué)性,。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃,、有步驟地進(jìn)行的,。

要具有真正意義上的師德，我想除了需要認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范,、準(zhǔn)則外,，更需要將師德規(guī)范內(nèi)化為師德行為，只有如此,，才能真正感悟到這個職業(yè)動人的生命力和特殊的幸福感,。對于我在師德踐行中的經(jīng)歷和感悟,，概括起來說，主要體現(xiàn)在兩個方面：

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十個春秋,，回首這許許多多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個行業(yè),。一切為了孩子，教育實踐使我懂得了“累”的內(nèi)涵,，懂得了“愛的結(jié)構(gòu)”,，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。我成了孩子生活的朋友,、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,，把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任,，用愛心呵護(hù)他們的成長,。“潤物細(xì)無聲”,，孩子們一天天地長大了,，從小小班到大班，跨越了幼兒園的每個年齡階段,，聽著他們從幼稚的“呀呀學(xué)語”到朗誦一首首美妙的詩歌,，孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。

一次我在上班途中,，偶遇三年前教的幼兒走在上小學(xué)的路上,，她竟然還能記得我，親切地叫了聲“吳老師”,，而我也記得她的名字,，那份感動讓我深深地感悟到當(dāng)教師的光榮和自豪。

面對日新月異飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守成規(guī),，固步自封。現(xiàn)代社會,、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn),，要求教師具有多方面、綜合性的能力,。因此,，我樹立起“終身學(xué)習(xí)”、“不斷探索”的思想,，在教育實踐中,，潛心學(xué)習(xí)理論,、運用理論，專研業(yè)務(wù),，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識,，發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登,。

作為一個幼教工作者,，我樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提高自身的文化素質(zhì)和政治修養(yǎng),，處處為人師表,，讓幼兒得到良好的教育和熏陶。來到吉的堡幼兒園已近四年的時光,，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下,，我和全園老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，滿懷激情地面對每一位幼兒和家長,。

在健康文明,、積極向上的校園文化熏陶下，我在工作中始終保持良好的心態(tài),，穩(wěn)定樂觀的情緒,，盡心竭力地認(rèn)真干好每一件事情,，包括教育教學(xué)工作,、家長訪談工作等。通過潛心學(xué)習(xí)努力滿足自己的求知,、發(fā)展需求,，在電腦、英語的學(xué)習(xí)中不斷完善自己,。虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，通過吸取別人的經(jīng)驗來完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格，爭取更大的進(jìn)步,。

在教與學(xué)的過程中,，我與幼兒一起成長，共同進(jìn)步,，以親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言，去啟迪幼兒,，我奉獻(xiàn)著,，并快樂著，熱衷于當(dāng)一名人類靈魂的工程師,。

愛與責(zé)任師德演講稿幼兒園篇六

做一名幼兒教師,，和孩子們相處在一起,，這是我從小的夢想。

記得小時候,，看到啟蒙老師漂亮的儀表以及慈祥的面容,，心里就盟生出長大也當(dāng)一名幼兒教師的愿望。在初中畢業(yè)時,，雖然未能踏上正規(guī)的師范院校,，但卻有幸上了職業(yè)幼師班，畢業(yè)后如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了自己的夢想,，正式踏上了幼兒教育這一神圣的工作崗位,。

當(dāng)我正式成為一名幼兒教師后，我方感到帶孩子遠(yuǎn)沒有我想象的那么簡單,。他們有的調(diào)皮,、有的任性、有的愛哭,、有的愛鬧……面對一群群不同個性的孩子,，我有點手足無措。這時,，我只好重拾幼兒心理學(xué),，幼兒教育學(xué)，一遍一遍地翻閱,，了解不同孩子的心理發(fā)展與需要,，在實踐加理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷掌握教育天真爛漫的孩子的多種方法與手段,。同時,，注意同孩子進(jìn)行心與心的溝通，熱愛尊重每個孩子,，尤其關(guān)注特殊孩子的情感與教育,。

孩子，當(dāng)你畫了一張漂亮的圖畫,，我會豎起大拇指為你鼓勁加油,。

孩子，當(dāng)你跌倒了,，我不會馬上扶你起來,，但我會說：“孩子，自己爬起來,，老師相信你是最勇敢的人,。”

孩子,，當(dāng)你入園時哭鬧不止,，我會輕輕把你摟在懷中,，擦去你臉上的淚花，告訴你,，老師就是幼兒園的“媽媽”,，幼兒園就是我們的家。

孩子,，當(dāng)你不敢在集體面前表現(xiàn)自己,，我會拉著你的手說：“孩子，別怕,，把你的想法告訴大家,，把你的本領(lǐng)展示出來，你就會有更多的朋友了,?！?/p>

時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步,，教育的觀念也在不斷地更新,，在加上信息化教育的需求，我們以前幼師班的學(xué)習(xí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上潮流,，這時,，我克服種種困難報名參加了“學(xué)前教育學(xué)”大專自考的學(xué)習(xí)，那時我的兒子才剛剛滿月,，每天,，我必須等忙完了家務(wù)及孩子入睡后方能拿起書本來學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人,，一晃三年過去了,，我終于拿到了大專畢業(yè)證書，也就在那年的冬天,，我努力復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)、語文,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué),、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué),，一舉通過了“幼兒教師資格”考核,，拿到了夢寐以求“幼兒教師資格”證書。從此,，我對幼兒教育更增添了一份熱愛與執(zhí)著,。

“一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子,?！边@是我們雙山幼兒園的辦園宗旨。同時也道出了幼教工作的真諦,，時時激勵我在平凡的工作崗位上,，默默無聞地奮獻(xiàn)。

多少次,，與孩子們游戲時笑得前仰后合,，使我感到孩子的童趣和純真；多少次,，和孩子們圍在自然角,，觀察金魚、小蝌蚪,、種子發(fā)芽是那么專注,、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界,；多少次,，和孩子們在一起，忘卻了煩惱,，沒有了憂愁,，體驗到了工作就是幸福。無數(shù)次的“多少次”充實了我的教師生涯,，也裝點了我的人生,，雖然沒有了不起成就與業(yè)績，但是,，我仍以擁有這份平凡和富于創(chuàng)意的事業(yè)而感到驕傲和自豪,。

我愛幼兒教育事業(yè)，我愛我的孩子,，我將堅定地,，腳踏實地地走下去！

愛與責(zé)任師德演講稿幼兒園篇七

去年的九月份,，我成了一名幼兒園教師,。沒有太多的奢望，沒有高遠(yuǎn)的目標(biāo),，亦沒有對物質(zhì)的熾熱的追求,，只因為我喜歡那幫活潑可愛的天使們。帶著這份夙愿,，我在幼兒教育這條船上起航了,。

俗話說：“萬事開頭難”，面對那群純真稚嫩頑皮的孩子，一個二十幾歲的成人卻一點辦法都沒有,，又談何教育呢,？一個人哭過，鬧過,，也曾想過放棄這份職業(yè),，可那一雙雙渴求知識眼睛，給了我勇敢和自信,，我相信自己一定會在這片沃土里開創(chuàng)出屬于自己的天空的,。進(jìn)入幼兒園，最常聽到的詞就是“二期課改”,。但二期課改是什么,，它有什么新的理念，具體讓一線教師做些什么等等,，這一切都像是在霧里,。通過我們幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師的理論培訓(xùn)和觀摩大量的主題背景下的活動，我的專業(yè)水平不斷的提高,，并在學(xué)習(xí)二期課改的過程中,，領(lǐng)悟到了幼兒教師的價值趨向所在，現(xiàn)就此來談一點我的體會,。

工作之前,，就聽說幼兒園老師要有一雙善于觀察的眼睛，眼中有幼兒,，安全是第一,。為了確保每個幼兒的安全，教師在很多方面都限制幼兒,，給幼兒自我發(fā)揮的空間和機(jī)會太少太少,。幼兒在幼兒園的一日活動中顯得小心翼翼，畏首畏腳,。起初,，我也模仿以前教師的做法，為了孩子們的安全,，對孩子的挑戰(zhàn)性難度較大的活動,，一般不讓他們?nèi)氖隆，F(xiàn)在,，二期課改的新理念以幼兒發(fā)展為本，它特別關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會意識的孕育,，倡導(dǎo)為幼兒學(xué)會生活,、學(xué)會探究、學(xué)會表達(dá)提供靈活多樣的課程及其活動空間。突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性,。通過對二期課改的學(xué)習(xí),，我覺得我要改變我的不正確的教育方式和教育觀。心理學(xué)指出：“凡是人們積極參加體驗過的活動,，人的記憶效果就會明顯提高,。”凡事都讓幼兒去親身體驗,、去嘗試,，獲得第一感性經(jīng)驗，對幼兒的發(fā)展才會有意義,。心動不如行動,，我從區(qū)域活動著手，結(jié)合主題活動的開展,，我們進(jìn)行《采地里的歌》的活動時,，以孩子的興趣為先導(dǎo)，多層次,、多方位為孩子提供學(xué)習(xí)的環(huán)境,，嘗試從幼兒的需要入手去構(gòu)建課程的內(nèi)容，實現(xiàn)課程的“幼兒化”,。從孩子生活中極其熟悉又感興趣的“買菜”為切入口,，我們和孩子一起去菜市場買菜，讓幼兒在買菜的過程中認(rèn)識蔬菜的品種,、學(xué)會使用貨幣進(jìn)行簡單的交易,、學(xué)會用禮貌的語言進(jìn)行簡單的人際交往，培養(yǎng)幼兒良好的社會性的發(fā)展,；在幼兒對買菜有了一定的經(jīng)驗后,，我們又在教室里創(chuàng)設(shè)了菜市場的情境，讓幼兒在買菜的過程中,，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法,，使幼兒枯燥無味的數(shù)活動變的栩栩如生、興趣盎然,。然后在區(qū)域活動中利用買來的番茄,、黃瓜、胡蘿卜,、蠶豆等蔬菜來做蔬菜沙拉,，讓幼兒自己學(xué)著用刀來切蔬菜，雖然此活動,，幼兒在使用刀方面會遇到切破手的困難,，但此活動的教育價值點比較多,，在活動中不僅發(fā)展了幼兒的動手操作能力，做出了各種圖樣的蔬菜拼盤,；有的孩子還收集了不少關(guān)于蔬菜沙拉的菜譜書籍,；還對幼兒進(jìn)行了一次挫折教育，讓幼兒知道遇到困難,、流血流汗只是我們生活中的一點小插曲,，人生還會遇到更大的困難，我們要勇敢的,、有信心的去面對困難,，克服困難。幼兒園課改最核心的就是注重幼兒非智力因素的培養(yǎng),，讓孩子全面發(fā)展,，而不是只追求孩子智力、知識方面的成長,。這樣放手給孩子以充分的自由,，但又不失時機(jī)的對幼兒加以引導(dǎo)，是我們逐漸融入二期課改的必經(jīng)之路,。教師要愛學(xué)生,，但愛就要愛的有價值有分寸,。

“二期課改”下的學(xué)習(xí)活動強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,、探索意識在自主活動基礎(chǔ)上積累和擴(kuò)展感性經(jīng)驗。強(qiáng)調(diào)綜合性,，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律,，注重內(nèi)容間有機(jī)聯(lián)系互相滲透，并以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心展開活動,。自杜威的“教育即生活”的教育觀傳入我國來,，就一直深深的影響著我國的教育，對我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的理論依據(jù),。教育活動的開展,，要以幼兒的生活為核心，教育活動在選材上要貼近,、來源于幼兒的現(xiàn)實生活,。只有！教材”的操作和實施過程中,，我明顯感覺自己的專業(yè)化水平在不斷提高,，特別是對于一名新教師來說，他給了我很大的選擇空間,。讓我學(xué)會了如何處理教材,、教師,、幼兒三者之間的關(guān)系,，即孩子是中心,、是主體，教師是幼兒學(xué)習(xí),、發(fā)展的組織者,、支持者、引導(dǎo)者,。我想隨著二期課改的深入人心和新教材的涔涔?jié)B透,，我會不斷完善自己，向著學(xué)前教育的更高顛峰努力的,。

自我點評：踏入幼兒園——這片教育的圣地,，已有一年了。在這過去的一年里,，心中有太多太多的感悟,，也許就是這些感悟促使我想用拙筆來一吐為快吧。我覺得,。讓我欣慰的是我用身心來體驗,，用心來寫的，是發(fā)自內(nèi)心深處的聲音,。

愛與責(zé)任師德演講稿幼兒園篇八

下午好,。今天我演講的主題是“用愛托起明天的太陽”

世界上有很多東西,。當(dāng)給予他人時,，他們往往會得到越來越少的回報。然而,，有一件事變得越來越多,。您可能會驚訝地問：“您是否需要,；那是什么&“我會毫不猶豫地回答你：“那就是愛&愛不是索取，而是給予,，不是等價的交換,，而是自我犧牲。

有人會問,，誰愿意為愛犧牲,？我會回答你，就是和我一起獻(xiàn)身于學(xué)前教育的學(xué)前教師,。成為一名幼兒園教師是我童年的愿望,。三年前，我走進(jìn)這個童話般美麗的世界,，和天真的孩子們一起生活,。一開始,，我感到非常自豪。很長一段時間,，幼兒園教師的多元化主角也震撼了我,。有時候，幼兒園老師就像工藝設(shè)計師,，因為他們經(jīng)常教玩具,，創(chuàng)造環(huán)境。有時候,，幼兒園老師就像法官,，因為他們必須對孩子進(jìn)行評判。有時候,，幼兒園老師就像醫(yī)生,，因為他們必須處理孩子們的腫塊。有時,，幼兒園老師也像保姆,，他們必須照顧孩子的食物、飲料和飲料,。正因為如此,，我想放棄，但看著孩子們年輕臉上陽光般的笑容,，看著他們第一次走進(jìn)公園站在舞臺上自信地慶祝六一時哭著回家,，看著他們用畫筆描繪五彩繽紛的春天和迷人的太陽，我慢慢地意識到,，幼兒園老師是一位天使,，讓我身心疲憊卻又快樂，因為我和天真的孩子們在一起,，帶著對祖國的期待和偉大的愛,。

我記得每次我排隊參加活動時，孩子們都爭搶第一名,。有很長一段時間,，我對孩子們的舉動不太重視。我只是覺得他們只是想帶頭,。一天,，身體虛弱、不愛說話的冰冰又被擠到了后排,，她帶著期待和委屈的淚水看著我,。活動結(jié)束后,，我把冰冰抱在懷里,，在她耳邊告訴她,，我們不站在第一位沒關(guān)系。每個人都做一個火車箱,，我們的火車可以很長,。但她低下頭說：“老師，我想和你牽手,?！薄．?dāng)時,，我的心被震撼了。我慢慢地握住她的小手,，心想：是的,！一個小小的手牽手可以讓孩子們感受到被關(guān)心的喜悅。

通過這些瑣碎的經(jīng)歷,，我給了周圍的孩子更多的愛,，一個微笑，一個鼓勵的聲音,，一個手牽手和一個擁抱,。慢慢地，在心與心的交流中,，在愛的光環(huán)下,，我和孩子們的距離越來越近。有了對孩子們更多的信任和愛,，他們不再那么調(diào)皮,、無聊的工作，他們也有了很多樂趣,。

與孩子們一起玩游戲時,，我多少次感受到了快樂？我和孩子們一起讀了多少遍兒詩,？我多少次重溫了童年的圣潔與美麗,。當(dāng)我和我的孩子們在一起時，我忘記了我的煩惱,，沒有煩惱,。這無數(shù)次的“多少次”豐富了我的教學(xué)生涯，也裝飾了我的生活,。雖然我并不總是像演員一樣擁有鮮花和掌聲,，也不像學(xué)者一樣擁有驚天動地的成就，但我仍然為這一平凡而富有創(chuàng)造性的職業(yè)感到自豪,。

作為一名學(xué)前教師,，我感到肩負(fù)著巨大的責(zé)任,。古人說:"；老師可以說教,，教學(xué)和解惑,“教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的傳授者,、人類思想文化的傳播者、各類人才的培養(yǎng)者,，而且是道德的向?qū)?、思想的啟蒙者、精神世界的開拓者,、夢想和信仰的塑造者ergarten,，有笑聲也有淚水。在老師和孩子們的強(qiáng)烈愛中,，我長大了,，收獲了很多。我深深地感覺到,，愛是一片在冬天閃耀的陽光,，它讓窮人和病人感受到了世界的溫暖。愛是此刻從沙漠中涌出的泉水,，它使瀕臨滅絕的人們再次看到生命的期待,。愛是一粒五顏六色的種子。如果把它種在孩子們的心底,，它可以結(jié)出數(shù)億顆飽滿的果實,。

人生有限，事業(yè)常青,。我們的生命可以在兒童身上延續(xù),，我們的價值觀可以在教育中體現(xiàn)出來。兒童是我們的未來,，是我們國家的期望,，是明天的太陽。朋友們,，讓我們攜起手來,，為了孩子們的幸福，為了父母的安心,，為了祖國的振興,，用我們的愛、真誠和耐心來交換,。讓我們和艾托一起升起明天的太陽,。

愛與責(zé)任師德演講稿幼兒園篇九

師德即教師的職業(yè)道德。在陶知行先生看來，“教師就是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者,。在教師手里操著幼年人的命運,，便操著民族和人類的命運?！薄拔覀兩钚湃绻珖處煂τ趦和逃加小瞎M瘁,，死而后已’的決心，必能為我們民族創(chuàng)造出一個偉大的新生命,。”師資隊伍建設(shè)何等之緊要,。

生活教育理論是陶行知教育思想的精髓,。學(xué)陶就要學(xué)習(xí)陶行知思想，學(xué)習(xí)陶行知思想就要學(xué)習(xí)陶行知的生活教育理論,。我購買了《陶行知全集》等研陶著作,，不斷學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到,，陶行知生活教育理論是我們提高師德的重要啟迪。

生活教育理論最重要的命題是：生活即教育,。陶行知多次說：“生活教育是以生活為中心之教育,。”“生活教育是給生活以教育,，用生活來教育,，為生活向前向上的需要而教育,。從生活與教育的關(guān)系上說,，是生活決定教育,。從效力上說，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育,?！薄昂蒙罹褪呛媒逃?，壞生活就是壞教育；前進(jìn)的生活就是前進(jìn)的教育,，倒退的生活就是倒退的教育,。”“生活教育的要求是：整個的生活要有整個的教育,?！?/p>

三年的教師生涯,，讓我懂得了作為教師,，要愛崗敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教,、讓社會滿意,、要以身立教、為人師表,、盡職盡責(zé),、讓家長放心。面對與我們朝夕相處的孩子,看著一雙雙天真無邪的眼睛,，更讓我體會到要成為一名好教師,，不僅要愛事業(yè)，更要愛孩子,。愛是教書育人的源泉,，愛是點燃希望的火花，但這愛不是靠冠冕堂皇的話語喊出來的,，也不是靠虛情假意的作秀演出來的,，而是從實實在在的行動中體現(xiàn)出來的，體現(xiàn)在點滴小事上,，體現(xiàn)在日常生活中,。

陶行知先生有一句：“愛滿天下?！睅煹碌暮诵氖菒塾變?。熱愛幼兒是師德中至為重要的一點。熱愛祖國,，熱愛人民,，熱愛教育，熱愛幼兒,，這是師德的至高點,，真正像陶先生那樣擁有了這樣的境界，我們的教育就是無往而不勝的,。

當(dāng)然,，教師也是凡人，也有喜怒哀樂,。當(dāng)因種種原因而心情索然時,，也許會有一絲倦怠，當(dāng)問題兒童錯誤一犯再犯時,，難免情緒會有些波動。幾乎所有的老師都會遇到這樣的孩子：偏偏在你強(qiáng)調(diào)之后闖紅燈,，恰恰在關(guān)鍵時刻捅婁子,，錯誤常犯、是非不斷,。坦白的說當(dāng)我遇到這樣的孩子，我有時也會克制不住自己對他們發(fā)脾氣,，但冷靜下來我又會覺得很內(nèi)疚，也許他們有很多缺點,，也許他們是一犯再犯,，但這好比人傷風(fēng)感冒，人都會感冒，得了可以治好,，好了還會再得，反復(fù)感冒,，說明人身體抵抗力差。一個孩子反復(fù)出錯,，只是說明他自制力差，他們需要的決不是粗暴的對待,，而是更大的關(guān)懷和更大的耐心。作為幼兒教師,，我們更應(yīng)敞開愛的大門，接納每一個孩子,。無論他是健康成長的幼苗，還是不幸被蟲害咬傷的花草,，用愛消除師生間的隔閡,，用愛融化孩子心靈上的堅冰。

陶行知的一生是奉獻(xiàn)的一生,，陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去,。你們抱著這種精神去教導(dǎo)小朋友,，總是不會錯的,。”“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，這正是先生一生的寫照,，他一生放棄了多少個人成功的路，毅然來到人民之中,，來到農(nóng)民之中，來到孩子之中,，徹底地奉獻(xiàn)了一生。他的奉獻(xiàn)精神是我們的一種巨大的精神動力,。

教師工作的特殊性決定了教師工作的很多方面必須依靠師德來完成,，一位教師如果沒有一點奉獻(xiàn)精神,，是永遠(yuǎn)不能成為了一個一流的教師的。陶行知說：“你若把你的生命放在學(xué)生的生活里,，把你和你的學(xué)生的生命放在大眾的生命里,，這才算是盡了教師的天職,。”“大家愿把整個的心捧出來獻(xiàn)給小孩子,，才能實現(xiàn)真正的改造?！边@都要求我們要具有奉獻(xiàn)精神，在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的新時代,，尤其要求我們要向陶先生學(xué)習(xí)，以一種奉獻(xiàn)的精神提升教師的職業(yè)道德,。

有人說我們是燃燒的紅燭,，有人說我們是高級保姆,，無論別人對我們怎樣評價，我們卻深深知道,，自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大,。幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段，幼兒時期所受的教育對孩子今后的道路起著決定性的作用,。孩子是祖國的希望,，民族的未來,。我們掌握著孩子成長的方向，從某種意義上說也就相當(dāng)于掌握著國家和民族未來發(fā)展的方向,。有人曾開玩笑說：她想當(dāng)一名偉人但沒有成功，于是想當(dāng)偉人的妻子卻也失敗,，現(xiàn)在她想通了,，她要做偉人的老師。我并不奢求我教的孩子能成為偉人,，只希望他們將來能成為對國家對社會有用的人，這就足夠了,。

學(xué)陶，提高我們的師德認(rèn)識,；師陶，陶冶了我們的師德情感,。我們開展師陶學(xué)陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感,，在熱烈的情感中走向持久的理性,。我們不斷學(xué)陶師陶，開展師德教育活動,，促進(jìn)師德自我修養(yǎng),，他律與自律并重，鍛煉良好的道德意志,，以確立信念，優(yōu)化師德建設(shè),。

新的時代須有新的道德，新的世紀(jì)來臨了,，我們必須同著時代一起，向著師德更美的高峰攀登,，為著我們的學(xué)生，為著我們的未來,，我們愿高舉教育現(xiàn)代化的旗幟,，繼續(xù)師陶學(xué)陶,，做新時代的新陶子,！

最后我要說，幼兒教師應(yīng)有愛心,、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識,，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。理想的幼兒老師應(yīng)該胸襟寬廣,，富有獻(xiàn)身精神，充滿仁愛之心,，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它,，做到公平、公正,、公私分明,，正確地對待工作中的問題。雖然我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，但我會努力的去做,，對工作負(fù)責(zé)，對孩子負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé),！

愛與責(zé)任師德演講稿幼兒園篇十

眼睛是心靈的窗口,，心靈是眼神之源,，明眸善睞的眼睛是人體中無法掩蓋情感的焦點，即使是一瞬即逝的眼神,，也能發(fā)射出千萬個信息，表達(dá)豐富的情感和意向,，泄露心底深處的秘密,，一切都會從微妙變化的眼神里真實地流露。

我們擁有的是太陽底下最神圣的職業(yè),，我們的眼睛是太陽下最神圣的眼睛,。只有一雙充滿關(guān)愛、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量,。在實踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石，充當(dāng)著傳遞員的角色,。

在實踐中我積累了一些經(jīng)驗,，獲得了幾分認(rèn)識：

一、我?guī)в變毫私庋凵窈托睦淼年P(guān)系

眼神和心理,，是交往中引人注目的一個問題。當(dāng)你凝視對方時,，你知道對方在想什么嗎？于是,，我?guī)е⒆觽冮_始了“揣摩”的歷程,。開始,，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來,，說明心里有高興的事兒,；眼神中夾雜著難受，說明心里有不愉快的事兒,；眼神中流露出驚訝，說明心里感到奇怪……接著,，我們從游戲中、圖片中,、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動，各抒己見,；然后，我們在實際生活中爭做“亮眼睛”,，不僅鼓勵孩子大膽地觀察周圍世界，尋找疑問之處,，還鼓勵他們互相“猜心情”：“今天,，大家都在想什么？”并且思考可以解決的好辦法,，從而形成了班級中愛看,、愛想、愛問,、愛談的良好氛圍,，為進(jìn)一步開展教育教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境。

二、我用眼神傳遞對孩子的愛和鼓勵

師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞,，教師的眼睛中應(yīng)該充滿著愛，它能給學(xué)生帶,！

愛與責(zé)任師德演講稿幼兒園篇十一

親愛的老師,，同學(xué)們：

最美的語言？那一定是加了許多修飾的詞,，才產(chǎn)生的吧,？然而在幼教方面并不如此,，幼教這一崗位上首要的條件就是要有一顆愛孩子的心,，愛像一涓涓的流水慢慢地滲透進(jìn)幼兒的心里,。語言也許是很樸實的，沒有華麗的詞匯來修飾,。它雖是無聲的，但它卻是很神圣的,、很偉大的。

愛是人類特有的,，最偉大的情感，如果說親子的愛源于血緣本能的愛,，那教師的愛則是更多的博愛,。教育是無選擇性的,，所有的孩子都有權(quán)利,、有義務(wù)獲得愛。愛的體現(xiàn)在許多的方面上：一個眼神,、一個撫摸、一個擁抱等等,。幼兒的世界是最純真的,，來不得半點虛假。

曾有一孩子剛上幼兒園時,，由于不適應(yīng),，經(jīng)常躲在被子里哭泣，我們發(fā)現(xiàn)了,，我們不知所措,，想了許多辦法都沒解決這一問題。后來一次的偶然――我那天抱他,，輕輕地?fù)崦退p聲地說著話，發(fā)現(xiàn)他好安靜地在我的懷里,，笑容不斷地從他的臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒見他哭泣了,。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變，都非常高興,。通過這件事我感觸很深,，對幼兒要像對待自己的孩子并付出你的愛，多抱抱幼兒,，讓他們知道你的愛。從那以后我給自己定了一個死規(guī)定，就是對來園的班上每一個幼兒每天都要抱一抱,。讓他們了解老師對他們的愛，并不亞于他們的父母,，因為我們一直都把他們當(dāng)作我們自己的孩子了。

大家都知道擁抱是一種溝通,、是一種交流,。還有對孩子而言，則是給他們帶來幸福感和安全感,，穩(wěn)定情緒，從而讓他們心情因此而放松,。得到他們應(yīng)有的快樂,。愛是一種體態(tài)的語言,，表達(dá)了豐富的情感,，更能讓人接受和理解,。孩子們更能體會到發(fā)自內(nèi)心的愛與其他虛偽的做作、表面化的不同,。孩子的眼睛是最純真的、絕不會帶有偏見的,。他們具備了接受并感知外界信息的能力，他們能對一眼神,、一動作、一語氣等中感覺到,，并作出迅速地判斷：你對他愛還是不愛,？……然后作出相應(yīng)地反應(yīng),。

當(dāng)然愛并不是簡單的溺愛，愛是要有適度的,、有理智的。溺愛是一種愚昧的愛,，往往會毀了孩子。會影響孩子的健康成長,。因此，不能對幼兒放任自流,。不過也不是因為愛他們，就一味地站在大人的角度去要求幼兒,，抓住幼兒的一點過錯就加以埋怨、指責(zé),。其實“過錯”在幼兒成長中,，有著很大的意義,。幼兒“犯錯誤”、 “闖禍”是因為他們的無知,。記得“六。一”節(jié)前夕,，因排演出節(jié)目，班里的一位教師被抽出去了,，還有種種的因素，故造成了一件孩子間奔跑,，相互推搡,，磕碰流血現(xiàn)象的事發(fā)生。在許多人意識中都認(rèn)為孩子應(yīng)該懂事,，不應(yīng)該闖禍，不應(yīng)該那么做。其實“過錯”只是幼兒為了滿足自己的需要，而采取的不恰當(dāng)?shù)姆绞?。有時幼兒的“過錯”,，往往會反映出我們教師在許多方面上的弊端,。這次事的發(fā)生就說明了一點：我們的場地過小了，幼兒沒有奔跑的環(huán)境（其實幼兒不能奔跑也不利于幼兒的成長）,；還有教室的布置不合理,；教師的工作方法也不當(dāng),；園領(lǐng)導(dǎo)的工作布置也不規(guī)范等等,。幼兒的“過錯”，實際上是在提醒我們?nèi)ヒ龑?dǎo),，教幼兒合理做事方式。在幼兒成長過程中,，允許“過錯”發(fā)生,，包容“過錯”，不要發(fā)怒,、失望,、傷心,。要放棄完美的構(gòu)想,，而應(yīng)提出實實在在建議,。愛幼兒,，更要懂幼兒既要掌握幼兒的成長發(fā)育的一般規(guī)律，又要了解幼兒的獨特的個性特點。愛幼兒就是愛幼兒的一切，包括幼兒的缺點和不足,，教師就是幼兒的合作者,，與幼兒合作一起改正幼兒、教師自己的不足,。同幼兒一起成長進(jìn)步。

在幼兒體會到我們的愛時,，他們同時也學(xué)會了去愛身邊的人了,。心境也開闊起來了，看一切事物都會覺得很美好,，從而就會覺得更加快樂幸福。這樣這個社會就會在他們的眼里變得更美了,。愛是最好,、最美的語言,，誰又能加以否定呢,？當(dāng)我們面對那些純真可愛的孩子時,，為什么不該用最好最美的東西來給他們呢？因此希望不要吝嗇你的愛,，好好地展現(xiàn)出你的最美的語言。