人生天地之間，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

校本研修個(gè)人研修計(jì)劃篇一

開(kāi)展校本培訓(xùn)工作幾年來(lái),，本學(xué)期的工作使讓我最沒(méi)有景氣的一學(xué)期了，校本培訓(xùn)工作開(kāi)展得不夠深入,，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)來(lái)作用不是很明顯,，總之問(wèn)題多于成績(jī)，接下來(lái)的時(shí)間我覺(jué)得要多反思,，怎么做才是有效的校本培訓(xùn),，怎么做老師才樂(lè)于參加，而且有利于教師成長(zhǎng)呢,。下面就本學(xué)期的教科研工作回顧如下：

一,、學(xué)習(xí)還有待于加強(qiáng)。

1,、加強(qiáng)學(xué)科提升活動(dòng),。

接下來(lái)暑期馬上就要學(xué)科提升考核時(shí)間，但是本學(xué)期教師的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，對(duì)于自己教學(xué)的文本沒(méi)有很好研讀,，只停留在表面上，或者說(shuō)大部分教師對(duì)文本研讀沒(méi)有興趣,。當(dāng)然也有個(gè)別老師對(duì)于學(xué)習(xí)還下苦功,，如陳思思和湯毛毛等一些年經(jīng)教師,。

2、開(kāi)展了讀教育名著心得體會(huì)評(píng)比活動(dòng),。每位老師每學(xué)期讀一本名著,，并且撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)，學(xué)校開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),，縣里的評(píng)比活動(dòng)就要開(kāi)始了,，希望能獲得個(gè)好成績(jī)。

二,、繼續(xù)完善教學(xué)常規(guī),。

我們克服師資不勻的困難，采有專兼結(jié)合的辦法,，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃要求開(kāi)齊開(kāi)全課程,，開(kāi)足課時(shí)。為了做好小班化試點(diǎn)工作,，在教學(xué)常規(guī)方面,，我們要求老師能在備課、上課,、布置作業(yè)等常規(guī)方面要體現(xiàn)小班化理念,，并且將檢查標(biāo)準(zhǔn)中也體現(xiàn)小班化教學(xué)理念。在一學(xué)期的兩次檢查中,，我們發(fā)現(xiàn),，老師在這方面還是要有待于提高?？偟脕?lái)說(shuō)語(yǔ)文老師不管在集體備課還是在其他方面做提比其他老師要強(qiáng)一些,，這也和我們學(xué)校師資不均衡相關(guān)。

另外加強(qiáng)了對(duì)校區(qū)四項(xiàng)教學(xué)達(dá)標(biāo)工作的指導(dǎo),，本學(xué)期還有一位湯毛毛老師參加最后一批活動(dòng),。通過(guò)培訓(xùn)、結(jié)對(duì)等多種形式,，湯老師已經(jīng)通過(guò)縣里的驗(yàn)收，希望下學(xué)期再接再勵(lì)通過(guò)市里的驗(yàn)收,。

三,、校本教研、培訓(xùn)方面的工作,。

校本教研工作是本學(xué)期教科研的工作重點(diǎn),，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)工作就緒以后，就積極有效地開(kāi)展校本教研活動(dòng),。本學(xué)期圍繞結(jié)合校本培訓(xùn)工作依次開(kāi)展了德育專題,、教育科研,、教學(xué)評(píng)價(jià)等專題培訓(xùn)，活動(dòng)以觀看視頻,、講座等形式來(lái)開(kāi)展,，取得了一定的效果。另外為了加強(qiáng)老師的基本功,，提高課堂效率,。我們學(xué)校的`自培訓(xùn)項(xiàng)目—簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)，自始自終都在進(jìn)行當(dāng)中,，培訓(xùn)資源就地取材,，邀請(qǐng)了幼兒園美術(shù)功底較強(qiáng)的老師來(lái)培訓(xùn)指導(dǎo)，再加上平時(shí)老師的訓(xùn)練,，老師在這方面有了一定的提高,。

四、教師外出培養(yǎng),、培訓(xùn)方面工作,。

首先我們積極參加縣局和學(xué)區(qū)組織和各種下鄉(xiāng)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，參加的教師有30多人次;我們校長(zhǎng)李老師參加了縣組織的骨干校長(zhǎng)培訓(xùn),，外出培訓(xùn)回來(lái)后,，還對(duì)我們?nèi)w老師展開(kāi)了培訓(xùn)，老師們都很有興趣地參與了;陳思思老師和湯毛毛老師參加的新苗班,、新教師培訓(xùn),，她們總是很重視，很認(rèn)真參加每次的外出培訓(xùn),，回來(lái)也積極地和老師們交流共享,，共成長(zhǎng)。另外老師的論文和案例參加縣里評(píng)比,，獲獎(jiǎng)的人次也有一定的增加,。

五、積極開(kāi)展各類學(xué)生活動(dòng),。

上學(xué)期我校結(jié)合縣和學(xué)區(qū)工作安排,，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，注重學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng),。學(xué)校分別參加了藝術(shù)節(jié),、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)，另外還組織學(xué)生參加幼兒園的畢業(yè)匯演活動(dòng),，極大地豐富了學(xué)生的課余生活,。

六、不足之處,。

由于學(xué)校各方面的因素的影響,，學(xué)校的教科研工作存在的問(wèn)題多于成績(jī)：

1,、教師教研興趣不濃，能力不強(qiáng),。學(xué)校優(yōu)秀人才少,，教師老齡化嚴(yán)重，參于教研活動(dòng)的興趣不高,，應(yīng)付心理較強(qiáng),。

2、科研成果不多,，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,、案例不多，在縣里面獲獎(jiǎng)的也不多,，主要是指導(dǎo)老師寫(xiě)論文不夠,。

3、校本教研的實(shí)效性還有待于加強(qiáng),。

4,、綜合實(shí)踐課實(shí)施以及校本課程的開(kāi)發(fā)都還比較迷惘。

……,。

七,、下一步打算。

面對(duì)學(xué)校的諸多問(wèn)題,，我們覺(jué)得自己要有信心,，要有耐心，以身作則,。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不學(xué)習(xí)就落后，不學(xué)習(xí)問(wèn)題就只會(huì)搞些老掉牙的事,，提不起老師們興趣,，二是先抓重點(diǎn)，多思考,，多準(zhǔn)備,，如教研活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)前多想搞什么好,，怎么搞好,，盡量能幫助老師解決一些教學(xué)中的一些問(wèn)題。然后要身體力行,，領(lǐng)導(dǎo)帶頭寫(xiě)論文，上公開(kāi)課,。最后一點(diǎn)是在工作中多積累,，多反思,，以免在同一個(gè)地方老是跌倒。

校本研修個(gè)人研修計(jì)劃篇二

經(jīng)過(guò)這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收獲很大,，現(xiàn)對(duì)整個(gè)研修過(guò)程進(jìn)行總結(jié)如下：

通過(guò)多天網(wǎng)上的學(xué)習(xí)培訓(xùn),、聽(tīng)講座、觀看教學(xué)視頻,、參與教學(xué)的交流,、研討、等方式進(jìn)行的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我了解到了最新的一些信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的理念,、教學(xué)的模式、教學(xué)的設(shè)計(jì)等方面的知識(shí),。

在這次培訓(xùn)中專家,、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。不斷的解答我們的疑問(wèn),。我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度,。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判，給出自己的一些建議,。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好,，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào),、公告等,。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答,。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題,，那應(yīng)該沒(méi)什么，但是我知道,，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的,。反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

培訓(xùn)視頻中的一些專家,、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解,。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：平常我在上課時(shí),，考慮的是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!

校本研修個(gè)人研修計(jì)劃篇三

喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛。本學(xué)期我秉承以往的工作態(tài)度,，在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。

自學(xué)校開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，向40分鐘課堂要質(zhì)量以來(lái),，我能嚴(yán)格要求自己,，帶領(lǐng)本組認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，教研月中，組織大家在聽(tīng)完課之后,，會(huì)大家共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。這使我受益匪淺?，F(xiàn)做以下小結(jié)：

1、積極聽(tīng)課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

2,、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

3,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì),、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

4,、研修內(nèi)容豐富多彩,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書(shū)育人，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師。

3,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”,。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始,，不斷探索,，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。

校本研修個(gè)人研修計(jì)劃篇四

時(shí)間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn),。轉(zhuǎn)眼間，20xx——20xx學(xué)年度的校本研修已經(jīng)結(jié)束了,。喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛。在全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下,，本年度我努力工作。使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己,。本著實(shí)事求是,、一分為二的原則。為了更好地開(kāi)展以后的工作,，現(xiàn)將本年度的個(gè)人研修情況做如下總結(jié)：

1,、在業(yè)務(wù)方面：

樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫(xiě)好每一個(gè)教案,，上好每一堂課,，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2,、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答,。這年度我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5,、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力。積極參加《現(xiàn)代教師人格塑造》一書(shū)的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并作好讀書(shū)筆記、心得體會(huì),、反思以及案例分析,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6,、在課改中,，和同組的老師一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

7,、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A,，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

校本研修個(gè)人研修計(jì)劃篇五

自新課程實(shí)施以來(lái),，我校在開(kāi)展校本教研的實(shí)踐過(guò)程中,，積極倡導(dǎo)"xxxxxx"的理念，營(yíng)造和諧的研究氛圍,，以更新教研觀念為前提,，以創(chuàng)新教研制度為核心，以雄厚的教研力量為依托,，走行動(dòng)研究之路,，充分發(fā)揮教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助,、教研機(jī)構(gòu)的專業(yè)引領(lǐng)這三方面作用,，并注重三者之間的功能整合，對(duì)校本教學(xué)研究賦予了新的理念,、新的內(nèi)容,、新的方法，扎實(shí)地推進(jìn)了區(qū)域性的校本教研工作,，取得了顯著成效,。

改革的力量來(lái)自于學(xué)習(xí)。xxxx年以來(lái),，我校在新課程的實(shí)踐探索中，逐步認(rèn)識(shí)到：以校為本的教研制度建設(shè)是構(gòu)建充滿生機(jī)與活力的基礎(chǔ)教育課程體系的有機(jī)構(gòu)成,，是推動(dòng)學(xué)校自主發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)最直接,、最經(jīng)濟(jì)和最有效的制度保障。建立與新課程相適應(yīng)的校本教研制度,，建立多元開(kāi)放的教學(xué)研究機(jī)制,，是當(dāng)前教師和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求和緊迫任務(wù)，是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)。

在正確理論的指引下,，我校教務(wù)處對(duì)推動(dòng)校本教研制度建設(shè)進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃,，制定了《xxxxxxxxx》和《xxxxxxxxxxx》，將"xxxxxxxx"工作列為課改試驗(yàn)工作的重點(diǎn),。教務(wù)處"不給模式給啟示",，在宏觀指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)求發(fā)展，以學(xué)習(xí)促創(chuàng)新,，鼓勵(lì)廣大教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教研觀念,，樹(shù)立新的教研理念。在全校倡導(dǎo)基于問(wèn)題的學(xué)習(xí),，組建"學(xué)習(xí)共同體",，營(yíng)造了支持學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵(lì)教師參與行動(dòng)研究,，使校本教研活動(dòng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)和課程改革的首要任務(wù)和前提條件。

我校教務(wù)處立足長(zhǎng)遠(yuǎn),，全力構(gòu)建校本教研專業(yè)支撐體系，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，由各職能部門共同參與的校本教研專業(yè)支持委員會(huì),，專門負(fù)責(zé)組織,、指導(dǎo)、支持教研制度的建設(shè)工作,。

我校構(gòu)建的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心的作用,，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，提供專業(yè)服務(wù),，建立教師團(tuán)隊(duì)共享與合作的機(jī)制,，為中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研搭建了學(xué)習(xí),、交流與展示的平臺(tái),。區(qū)教育教學(xué)信息網(wǎng)站設(shè)立了教師繼續(xù)教育、中小學(xué)教研,、教育科研,、中小學(xué)信息技術(shù)等30多個(gè)學(xué)科（或主題）網(wǎng)頁(yè)。在中小學(xué)各學(xué)科教研網(wǎng)頁(yè)中設(shè)立了課改直通車,、課標(biāo)解讀,、新教材輔導(dǎo),、網(wǎng)上教室、在線研討視頻點(diǎn)播等欄目,，進(jìn)行網(wǎng)上教研培訓(xùn)等,。以上網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)在運(yùn)行中，分門別類,、日積月累地建成了各種形式的教師學(xué)習(xí)資源庫(kù),，如理論學(xué)習(xí)講座庫(kù)、教學(xué)案例庫(kù),、學(xué)科課件庫(kù),、教育敘事庫(kù)、學(xué)科試題庫(kù)等,，這些都為教師的網(wǎng)絡(luò)校本教研提供了信息資源支持系統(tǒng),。

校本教研制度建設(shè)是現(xiàn)代教育制度建設(shè)的重要內(nèi)容。我區(qū)通過(guò)幾年的探索實(shí)踐,，建立了以"我校教務(wù)處管理,，教師進(jìn)修學(xué)校專業(yè)支持，學(xué)校校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,，教師為教學(xué)研究主體"的校本教研長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制,，建立并逐步完善了以校為本的教研制度體系。

教師進(jìn)修學(xué)校制定了《校本教研專業(yè)支持制度》,，專業(yè)支持制度既是以校為本教研制度的有機(jī)組成部分,，也是校本教研可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。它主要包括：

1,、專業(yè)培訓(xùn)制度：教師進(jìn)修學(xué)校每學(xué)期舉辦一期中小學(xué)校長(zhǎng),、主任培訓(xùn)班，做學(xué)術(shù)專

題報(bào)告,、理論專題培訓(xùn),，提高他們的教育理論水平；

2,、集體深入制度：中小學(xué)各學(xué)科教研員每周一次集體深入基層學(xué)校,，與教師一道研究教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)以及教學(xué)專業(yè)咨詢,，為基層學(xué)校的校本教研開(kāi)放日提供專業(yè)支持,。

3、教研員聯(lián)系點(diǎn)校制度：教研員跟蹤聯(lián)系點(diǎn)校的教研組,，具體指導(dǎo)校本教研活動(dòng),；

校本教研制度建設(shè)作為一種長(zhǎng)效機(jī)制，關(guān)鍵是要抓住"校長(zhǎng)的領(lǐng)跑作用",，要關(guān)注校長(zhǎng)的觀念的轉(zhuǎn)變,。作為第一責(zé)任人的校長(zhǎng),，要加強(qiáng)校本研修制度的建設(shè)，把有形的制度化為無(wú)形融入血液,。正是基于這種思想認(rèn)識(shí),，我區(qū)把校本教研制度的建設(shè)做為"一把手工程"來(lái)抓，建立了"校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制",，明確校長(zhǎng)在校本教研中的職責(zé)，明確校長(zhǎng)要為教師的學(xué)習(xí)服務(wù),，校長(zhǎng)應(yīng)擔(dān)負(fù)起校本教研總體策劃的責(zé)任,、全面組織的責(zé)任、全權(quán)保障的責(zé)任,、全程管理的責(zé)任,。校長(zhǎng)要能為教師的集體學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓教師體驗(yàn)到由于合作而提高工作效率的快樂(lè),，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的必要性,。

新課程實(shí)施以來(lái)，課程的功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、評(píng)價(jià)都發(fā)生了變化,，尤其是教學(xué)大綱向課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變,，教材的多樣化，課程的三級(jí)管理,，課程資源的開(kāi)發(fā),，教師在短時(shí)間內(nèi)很難把握。傳統(tǒng)教研中的備課主要由主備教師承擔(dān),，其他教師投入較少,，對(duì)教材鉆研不深，對(duì)一些實(shí)質(zhì)性問(wèn)題更缺乏深入交流與討論,，這就使教研活動(dòng)成了應(yīng)付式的泛泛而談,，不能系統(tǒng)、有效地解決教師的需求,。因此,，我們重新建立和完善了區(qū)、片,、校集體備課研究制度,。強(qiáng)調(diào)以"活動(dòng)設(shè)計(jì)"為中心進(jìn)行三備，即備課程理念,、備學(xué)生心理,、備課程資源,，使課堂教學(xué)盡量體現(xiàn)開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)生成性。在集體備課的基礎(chǔ)上,，形成一個(gè)最低的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，準(zhǔn)確把握教材的功能、結(jié)構(gòu)及課程資源的開(kāi)發(fā)等問(wèn)題,。在集體討論中要促進(jìn)個(gè)體隱性思維的顯性化和個(gè)體顯性知識(shí)向集體顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化,，從而使團(tuán)隊(duì)知識(shí)得以創(chuàng)新。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組織課改學(xué)年全體教師認(rèn)真研究新教材,，找準(zhǔn)學(xué)生與教材的結(jié)合點(diǎn),，以骨干教師為主體，積極開(kāi)展集體備課研究,，形成了一系列的教師備課案例資源包,。如我區(qū)花園小學(xué)建立"集體備課、資源共享,、個(gè)人加減,、課后反思"的校本化的備課制度；復(fù)華小學(xué)建立了"學(xué)年'備課雙軌制'",、"教案首備負(fù)責(zé)制"和"層級(jí)負(fù)責(zé)制",；繼紅、復(fù)華小學(xué)實(shí)行骨干教師"教案免寫(xiě)"制度,，并對(duì)免寫(xiě)教案的教師在教學(xué)上提出了更高的要求,；69中學(xué)采取主備人先上課，學(xué)科組評(píng)課后再重新設(shè)計(jì)的備課方式,；蕭紅中學(xué)建立了"錯(cuò)3位備課制"等等,，這些各具特色的備課制度增強(qiáng)了備課的實(shí)效性、針對(duì)性,。

目光盯在教師教學(xué)細(xì)節(jié)的處理上,。如我區(qū)復(fù)華小學(xué)建立的"優(yōu)質(zhì)課認(rèn)證制度"，就是是一種通過(guò)認(rèn)證教師具體教學(xué)所達(dá)到的水平,，從而幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享,，激勵(lì)教師投身教學(xué)研究的教學(xué)評(píng)價(jià)制度,。

教學(xué)反思是校本教研的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)教師內(nèi)化教育理念將起到重要作用,。進(jìn)修學(xué)校各學(xué)科教研員從不同層面,，組織教師開(kāi)展"一課一反思"、"一課多反思"、"一人一反思",、"多人一課多反思"等教學(xué)反思活動(dòng),，推動(dòng)教師開(kāi)展新課程對(duì)比性研究。大力倡導(dǎo)教師"回頭看",，寫(xiě)教后記,、教育隨筆、教學(xué)日記,、課例點(diǎn)評(píng),、案例分析，要求教師反思自我,、反思學(xué)生,、反思教學(xué)、反思課程,、反思生活，及時(shí)地將平時(shí)教育教學(xué)工作發(fā)生的一些有意義,、有價(jià)值的事,，將教學(xué)感悟、教學(xué)困惑,、體驗(yàn),、思考及時(shí)記錄下來(lái)，并加上自己的點(diǎn)滴感想,。這些反思,、個(gè)案、問(wèn)題,，很有啟發(fā)意義,，使得更多的教師對(duì)自己的教學(xué)觀4念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果進(jìn)行理性地思考,，提高教學(xué)工作的自主性和目的性,，提升了教師的實(shí)踐智慧。如：和興小學(xué)開(kāi)展的案例研究教學(xué)反思,，他們選取教學(xué)中真實(shí)的教學(xué)片段,，組織教師觀看、研討,，進(jìn)行分析,、解剖，從而使教師獲得了可貴的對(duì)比性研究材料,；宣慶中學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展了教后記教學(xué)反思,，把教后記反思列為教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容加以規(guī)范，每位教師形成教學(xué)反思故事,，并通過(guò)多種途徑予以展示,、示范,。

教師之間開(kāi)展對(duì)話活動(dòng)是校本教研的重要形式。校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí),，開(kāi)放自己,，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同成長(zhǎng),。充分挖掘與同伴對(duì)話的價(jià)值，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)有著重大的現(xiàn)實(shí)意義,。我們要求學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主,、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍,，通過(guò)教研組,、備課組的集體交流，加強(qiáng)教師與教師,、教師與管理者之間的溝通,、交流和對(duì)話，使教師有機(jī)會(huì)對(duì)改革中遇到的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話和交流,。如xxxxx中學(xué)運(yùn)用對(duì)話反思法,，開(kāi)展了三個(gè)層面的對(duì)話活動(dòng)，即學(xué)生與教師對(duì)話,、自己和自己對(duì)話,、教研組長(zhǎng)與教師的對(duì)話。xxxxx中學(xué)精心培育"對(duì)話共同體",，主要內(nèi)容是培養(yǎng)教師的對(duì)話品格,，確立對(duì)話規(guī)則，精心選擇話題,，提高對(duì)話技能等,。蕭紅中學(xué)制訂了"骨干教師與教師對(duì)話"制度、xxxx中學(xué)建立了"跟班聽(tīng)與教"活動(dòng),、信息交換,。xxxx小學(xué)建立了"信息發(fā)布會(huì)制度"大家把自己擁有的信息公諸于眾。xxxx學(xué)校建立了"經(jīng)驗(yàn)共享制度",，大家把自己的成功事例和體會(huì),，失敗的教訓(xùn)和感想與同事分享、交流。

我區(qū)的很多學(xué)校都以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為紐帶,，共享學(xué)習(xí)與研究的資源,，共同克服教學(xué)困難，共同創(chuàng)造了課改成就,，從而就形成了不可分割的學(xué)習(xí)共同體,。如xxxxx小學(xué)成立了"教學(xué)專業(yè)委員會(huì)"，推行"教學(xué)專業(yè)委員會(huì)制度",；xxxxx小學(xué)組建了"青年教育家沙龍",；xxxxxx中學(xué)成立了"青年教師研究會(huì)"；xxxxx中學(xué)成立了"陽(yáng)光讀書(shū)會(huì)",；xxxxx中學(xué)提出"讓教師成為終生學(xué)習(xí)者",；xxxx中學(xué)提出"讓5團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成為一種學(xué)習(xí)文化"；xxxx小學(xué)將"反思實(shí)踐"作為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的"長(zhǎng)動(dòng)力",；xxxx學(xué)校"構(gòu)建網(wǎng)上學(xué)習(xí)共同體",。這些都說(shuō)明學(xué)習(xí)和研究已經(jīng)成為了學(xué)校的制度和習(xí)慣，成為了教師的生活習(xí)慣和生存方式,，"學(xué)習(xí)工作化,、工作學(xué)習(xí)化"已被教師普遍認(rèn)同，越來(lái)越多的校長(zhǎng)和教師們深切地體會(huì)到學(xué)習(xí)和研究帶給他們的充實(shí)與愉悅,。幾年來(lái)，基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)和研究已經(jīng)成為學(xué)校推進(jìn)校本教研工作的主線,，有了這樣一條主線,，教研工作的思路更清晰、目標(biāo)更明確,、方式更多元,、方法更有效了。

教學(xué)百花獎(jiǎng)開(kāi)展了新苗杯,、探索杯,、創(chuàng)新杯課堂教學(xué)研討活動(dòng)，為不同層次的教師搭了交流研討的平臺(tái),。xxxx獎(jiǎng)成為了全區(qū)規(guī)模的,、涵蓋各個(gè)學(xué)科的組織學(xué)習(xí)。它是反映教師,、學(xué)校的綜合素質(zhì)和水平,，是一種文化的反映，從中反映出教師,、學(xué)校做事的態(tài)度,，是一種制度文明和文化文明。

為進(jìn)一步落實(shí)教研員的服務(wù)功能，解決基層學(xué)校在課程改革中出現(xiàn)的具體問(wèn)題,，為校本教研提供專業(yè)引領(lǐng),，教師進(jìn)修學(xué)校將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，下移到教研組,，下移到課堂,，調(diào)研出校本教研需要引領(lǐng)的問(wèn)題，提供可操作的案例,。他們積極改進(jìn)常規(guī)教研工作方式,，在集體深入基層學(xué)校之前，進(jìn)行充分的調(diào)研,，將基層學(xué)校搜集上來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行整理,，并根據(jù)具體問(wèn)題與學(xué)校的實(shí)際情況和要求，和基層學(xué)校共同研究制定集體深入的工作內(nèi)容和形式,，然后推出各類區(qū)級(jí)研究課,、示范課、引領(lǐng)課等,。

教研員還采取專題報(bào)告,、新課程研討日、學(xué)科集體備課,、教學(xué)行動(dòng)研究,、教學(xué)反思、課題牽動(dòng),、面對(duì)面學(xué)術(shù)沙龍,、網(wǎng)上學(xué)術(shù)沙龍等多種專業(yè)引領(lǐng)策略，引領(lǐng)教師研究新課程,、反思新課程,、實(shí)踐新課程。

區(qū)教務(wù)處針對(duì)學(xué)校在教育教學(xué)改革中碰到的共同問(wèn)題,，定期開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研究,。其中最值得稱道的就是每月一次的"xxxxx"學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。

區(qū)教務(wù)處組織"xxxxxx"成員學(xué)校,，每個(gè)月在一所學(xué)校開(kāi)一次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，先6是由決定開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的學(xué)校分析自身課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,，并選擇其中一個(gè)主要問(wèn)題進(jìn)行先期研究,，制定方案，確定學(xué)校發(fā)展主題,，然后由共同體組織的每月一次的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)幫助學(xué)校對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行再梳理,，完善解決方案,。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中通過(guò)深入開(kāi)展聽(tīng)政、論證,、驗(yàn)證教師改進(jìn)教學(xué)方法策略,，精雕細(xì)琢教師專業(yè)技能，提高教師專業(yè)化水平,。每次活動(dòng)我們都邀請(qǐng)了一些專家和市,、區(qū)教研員參加我們的活動(dòng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)課,、作報(bào)告,，專家們的精彩點(diǎn)評(píng)和結(jié)合課改實(shí)例所作的報(bào)告，大大提升了合作體研討的廣度和深度,，深受教師們的歡迎,。這一"定期分組交流制度"堅(jiān)持了xxxxx年，至今已在全校開(kāi)了xxxx次現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。

這些基于問(wèn)題的校際交流活動(dòng),，充分體現(xiàn)了校本教研的針對(duì)性與實(shí)效性。如xxxxx中針對(duì)自身生源差,、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問(wèn)題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況大膽提出師生共同備課的教學(xué)方法，每周三由學(xué)生參與備課,，促使學(xué)生每周必須帶著問(wèn)題去備課,，而教師也在其中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了按需教學(xué),。xxxxx小學(xué)確定的課題是"小學(xué)高年級(jí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)實(shí)效策略的研究",，在研究會(huì)上，青年教師理論研討班的成員通過(guò)課例介紹了自己運(yùn)用游戲法,、共學(xué)法、小組調(diào)查法,、切塊拼接法的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，參會(huì)的xxxxxxx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)介紹了他們研究"小組合作學(xué)習(xí)的組織形式"的課題進(jìn)展情況，并向大家介紹了自己探索出的合作學(xué)習(xí)形式,，這種交流活動(dòng),，不僅豐富了兩校的研究?jī)?nèi)容，而且提高了大家對(duì)合作學(xué)習(xí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。xxxxx中學(xué)和xxxxxx中學(xué)教師共同研究,、跨校上課，對(duì)課堂教學(xué)如何運(yùn)用適時(shí),、恰切的點(diǎn)撥研究得更具體,、分析得更全面,。xxxxx小學(xué)的"教學(xué)課例研究"、xxxxxx中學(xué)的"開(kāi)放型命題的研究與探索"等課題的研究突出了以校為本的教學(xué)研究的特點(diǎn),，是由學(xué)校存在的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)的研究活動(dòng),，它讓教師在行動(dòng)中研究，在研究中改善行為,，在行動(dòng)中感悟和體驗(yàn)自身,，在研究中找到樂(lè)趣、品嘗到成就感,，長(zhǎng)期堅(jiān)持將形成具有實(shí)效性的校本教研模式,。

種方式，方便,、快速地向農(nóng)村教師傳經(jīng)送寶,，對(duì)于縮短城鄉(xiāng)教育差異，促進(jìn)教育科協(xié)發(fā)展,，起到了巨大的推動(dòng)作用,。由于"xxxxx"活動(dòng)開(kāi)拓了教師視野、濃厚了中小學(xué)的教研氛圍,、鍛煉一批優(yōu)秀中青年教師,，教師們很喜歡這樣的活動(dòng)方式，親切地稱這項(xiàng)活動(dòng)為"讓新理念插上翅膀",。

以校為本的教研制度著眼于學(xué)校特色的創(chuàng)建,，對(duì)于學(xué)校內(nèi)部管理和外部管理具有沖擊和創(chuàng)新，有助于教育管理理論的發(fā)展和完善,。通過(guò)校本教研制度的創(chuàng)建與實(shí)施,，讓教科研真正的促進(jìn)課程改革的實(shí)施，提高了全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)識(shí)水平,，理順了學(xué)校教學(xué)工作和教研活動(dòng)的關(guān)系,，建立了開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)化組織，使教研向系統(tǒng),、完善,、科學(xué)的方向發(fā)展，調(diào)動(dòng)了全區(qū)教師參與教研的主動(dòng)性,、積極性,、創(chuàng)造性，使一批有思想,、有能力的各學(xué)科教學(xué)帶頭人涌現(xiàn)出來(lái),，提高了學(xué)校的整體辦學(xué)水平。同時(shí)也對(duì)校本教研所取得的成效與問(wèn)題進(jìn)行了分析與反思,，從而不斷的完善校本教研制度建設(shè),，真正達(dá)到了讓教師在實(shí)踐中研究,，在研究中發(fā)展，極大的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程,。

xxxx年來(lái),，我區(qū)課改成績(jī)碩果累累。xxxx年我區(qū)被評(píng)為全省課程改革先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū),。我區(qū)中小學(xué)教師在國(guó)家,、省、市各級(jí)各類教學(xué)大賽中,，有xxxx人次獲獎(jiǎng),。全區(qū)卓有成效地開(kāi)展了第xxxxx屆教學(xué)百花獎(jiǎng)活動(dòng)，每屆都有創(chuàng)新,、有突破,、有特色，各學(xué)科獲獎(jiǎng)教師們多次在xxxxx的課改培訓(xùn)活動(dòng)中做觀摩課,、示范課,，為省、市新課程實(shí)驗(yàn)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。xxxx,，我校又分別召開(kāi)了中、小學(xué)"名xxxxxxx研討會(huì)",，會(huì)上展示了名師風(fēng)采,，凸顯了專業(yè)個(gè)性。這些名優(yōu),、骨干教師在我區(qū)新課程實(shí)驗(yàn)中起到了應(yīng)有的帶頭作用,。

在本項(xiàng)課題的行動(dòng)研究中，我們邊實(shí)踐,，邊思考,，獲得了以下幾點(diǎn)啟示，敝帚自珍,，很高興在此和大家一起分享：

1,、以校為本的教研制度應(yīng)該是一個(gè)自下而上的教學(xué)研究制度，特別需要教8師研究共同體的參與,，這樣會(huì)有助于教師專業(yè)自主性的發(fā)揮,。

2,、建設(shè)以校為本的教研制度,，必須與建設(shè)以校為本的培訓(xùn)制度相配合，形成工作,、學(xué)習(xí),、研究一體化的校本研修文化,，只有這樣才能全面促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

3,、建設(shè)以校為本的教研制度,，不能局限于學(xué)校本身的狹小天地，對(duì)于專業(yè)研究人員的引領(lǐng)作用應(yīng)給予足夠重視,，專業(yè)研究人員則應(yīng)及時(shí)實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,。

4、建設(shè)以校為本的教研制度,，要時(shí)刻關(guān)注教育信息化的發(fā)展趨勢(shì),，領(lǐng)先一步就會(huì)領(lǐng)先一個(gè)時(shí)代，所以我們應(yīng)積極探索開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的途徑與方法,。

謝謝大家,。

校本研修個(gè)人研修計(jì)劃篇六

張潔清在過(guò)去的一年中，圍繞校本研修主題,，提高個(gè)人素質(zhì),，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下,，以促使自己的工作在來(lái)年再上一個(gè)新臺(tái)階,。

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解,，堅(jiān)持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記,，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

二、在學(xué)習(xí)的同時(shí),，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來(lái),，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我班的學(xué)生都來(lái)自下面的小點(diǎn),，學(xué)生水平參差不齊,，我學(xué)習(xí)校本研修中“如何關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異”后，根據(jù)我班的實(shí)際情況,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔,，適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高,。在教學(xué)中,，我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)工作的感悟,，認(rèn)真撰寫(xiě)教育隨筆，并將其中一部分典型的案例加以升華,，做為論文發(fā)表出去,。

時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流,，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,，提高了自身素質(zhì),，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異”“如何組織合作學(xué)習(xí)”之后,，針對(duì)班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象,，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教,，采用不同的教學(xué)方法,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中，使得班級(jí)的教學(xué)成績(jī)有了顯著的提高,，及格率由剛升級(jí)時(shí)的不到百分之七十,，提高到現(xiàn)在的百分之八十多。這些都是參與校本研修帶來(lái)的巨大變化,。

過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,，回顧是為了更大的進(jìn)步，在20xx年,，我會(huì)更加努力,，使自己更好的成長(zhǎng)，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展,。

張潔清

20xx.7

校本研修個(gè)人研修計(jì)劃篇七

轉(zhuǎn)眼間一年過(guò)去了,，回顧這一年校本研修過(guò)程，感觸頗深,，現(xiàn)總結(jié)如下：

在這一年里,，我不斷更新教育思想和教育觀念，改變教學(xué)方法,，使我在平日的教學(xué)中能不斷進(jìn)行著課堂教學(xué)改革,，課堂上學(xué)生的主體地位得到充分的保證，努力打造自主合作、優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

1、校本研修有利于促進(jìn)教師自身的發(fā)展,。

小學(xué)語(yǔ)文課堂如何體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的研究可以幫助我從整體上綜合地認(rèn)識(shí)和探討語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中各種因素之間的相互作用,，以及多樣化的表現(xiàn)形態(tài)，更新教育觀念,，有利于把握教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)和規(guī)律,。通過(guò)我對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐的考察，立足于對(duì)自己的行為表現(xiàn)及其行為的回顧,，診斷,，自我監(jiān)控和自我調(diào)試達(dá)到對(duì)不良的行為、方法和策略的優(yōu)化和改善,，加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解,，提高教學(xué)能力和水平，有利于自身專業(yè)化發(fā)展,。

2,、校本研修可以改變教師教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。

在這段研修期間,，每節(jié)課課前都備有質(zhì)量較高教案，認(rèn)真研究課標(biāo)和教材,，通過(guò)集體備課研究,，以及學(xué)校試行的導(dǎo)學(xué)案的備寫(xiě)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，確定了設(shè)計(jì)出一系列針對(duì)學(xué)生實(shí)際又有一定思維含量的問(wèn)題,。課堂上采用了小組合作的課改教學(xué)模式，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),，小組合作學(xué)習(xí),，記錄下疑惑的問(wèn)題，小組內(nèi)同學(xué)交流討論,，大部分問(wèn)題在小組內(nèi)基本解決,，然后通過(guò)當(dāng)堂展示，將這些問(wèn)題進(jìn)一步強(qiáng)化,、加深,、補(bǔ)充、完善,，最后老師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、總結(jié)、歸納、升華,。只要學(xué)生自己能夠解決的問(wèn)題,，一定要讓學(xué)生自己解決，老師絕不替代,，實(shí)在解決不了的問(wèn)題,，老師才伸出援助之手，重點(diǎn)點(diǎn)撥,，適時(shí)引導(dǎo),。可以說(shuō),，教師是“配角”,，教師講得很少，真正把課堂還給了學(xué)生,，把時(shí)間還給了學(xué)生,。老師教得不累、教得輕松,，學(xué)生學(xué)得快樂(lè),、學(xué)得扎實(shí)，并且效果相當(dāng)好,。課堂上學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng),、參與的積極性高，學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn),，課堂效率也就隨之提高了,。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的方式接受并基本適應(yīng),。大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，高校課堂正在生成,。

3,、校本研修建構(gòu)小組評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生全面發(fā)展,。

新課程主張以人為本,，以學(xué)促教，教學(xué)相長(zhǎng),，追求教學(xué)整體效應(yīng)和最大的價(jià)值,，本次校本研修，注意學(xué)生的意義的建構(gòu),，關(guān)注學(xué)生身心的發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展，注重學(xué)生“全體”“全面”“全人”的發(fā)展。課堂上老師對(duì)合作學(xué)習(xí)所反映出的疑難點(diǎn),、迷惑點(diǎn),，總是放慢節(jié)奏與學(xué)生一起反復(fù)討論,，認(rèn)真講解,，直至學(xué)生理解掌握,。最后總是與學(xué)生一起總結(jié)梳理本節(jié)的所學(xué)知識(shí)及形成的能力，然后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中能夠適時(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性，營(yíng)造和諧的課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。

4、多媒體使用更加熟練,，使用的恰到好處,，不流于形式，并注重了實(shí)效性,。

5,、研修成果。

2016年2月市級(jí)課題《青年教師師德養(yǎng)成及其提升的策略研究》立項(xiàng),。2016年3月24日下午,，我作了《小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的有效應(yīng)用》的專題講座，聆聽(tīng)講座的有我校全體教師和我?guī)头龅鸟R蹄溝學(xué)校教師,。

校本研修存在的問(wèn)題：校本研修是一項(xiàng)新型的教學(xué)研究活動(dòng),，在實(shí)行過(guò)程中遇到了不少問(wèn)題，出現(xiàn)不少問(wèn)題,。對(duì)校本研修活動(dòng)思想認(rèn)識(shí)還不夠,，搞不懂究竟怎么去做，覺(jué)得任務(wù)艱巨,，需要更好詮釋校本研修,。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合藝術(shù)。在課程改革浪潮的推動(dòng)下,，我將努力提高自身業(yè)務(wù),，在今后的教學(xué)工作中，我將立足現(xiàn)實(shí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新理念,，鉆研課標(biāo)和教材，勇于創(chuàng)新，再接再厲,。我堅(jiān)信,，隨著校本研修活動(dòng)的深入開(kāi)展，我的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越高,，學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來(lái)越濃,，主動(dòng)性會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，教科研成果會(huì)越來(lái)越多,，讓我的思想觀念和教學(xué)水平上到一個(gè)新臺(tái)階,。

校本研修個(gè)人研修計(jì)劃篇八

光陰荏苒，瞬間一學(xué)年的校本研修到了尾聲,，回顧本學(xué)期的校本研究過(guò)程,，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方,，有些忙碌,，但更有收獲，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

1,、在業(yè)務(wù)上,，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫(xiě)好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。

2、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。

有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,，就開(kāi)始回答。這年度我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

5、積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力,。積極參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并作好讀書(shū)筆記,、心得體會(huì),、反思以及案例分析,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6,、在課改中,，和同組的老師一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

7、勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

“一份春華,，一份秋實(shí)”,，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

校本研修個(gè)人研修計(jì)劃篇九

時(shí)間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn),。轉(zhuǎn)眼間，xx學(xué)年度的校本研修已經(jīng)結(jié)束了,。喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛。在全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下,，本學(xué)年我努力工作。使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己,。本著實(shí)事求是,、一分為二的原則。為了更好地開(kāi)展以后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)年的個(gè)人研修情況做如下總結(jié)：

1,、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案,，上好每一堂課,，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2,、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,，就開(kāi)始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5,、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,，比如我校的教育刊物《基礎(chǔ)教育課程改革》,、《教學(xué)案例與研究》、《班主任》等每期我都及時(shí)閱讀并作好讀書(shū)筆記,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

7、勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”,，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

校本研修個(gè)人研修計(jì)劃篇十

新的學(xué)期鐘聲已經(jīng)敲響,，隨著我校課程改革的不斷深入，優(yōu)化課堂模式,，開(kāi)發(fā)新型課程,，改變?cè)u(píng)價(jià)方式，已經(jīng)成為我校課程改革的重頭戲,。近年來(lái),，倡導(dǎo)“有效課堂”教學(xué)模式，使我的教育教學(xué)質(zhì)量有著明顯的提高,，為了本學(xué)期我校的校本研修工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，特制定以下計(jì)劃:

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課改實(shí)施中存在的問(wèn)題為改正對(duì)象,，以實(shí)施有效課堂為線索,，通過(guò)教研活動(dòng)，優(yōu)化課堂模式,，促進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,，達(dá)到雙向提高目標(biāo)。

1.通過(guò).積極開(kāi)展“有效課堂”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，通過(guò)實(shí)施校在教師中開(kāi)展的“七個(gè)一”活動(dòng),，（即：說(shuō)好一口普通話，寫(xiě)好一手粉筆字,，畫(huà)好一手簡(jiǎn)筆畫(huà),，上好一節(jié)展示課，上好一節(jié)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用示范課,，備好一本優(yōu)秀教案,，寫(xiě)好一篇教學(xué)論文.心得.教育教學(xué)案例.和一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表,。）促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力不斷提升,。

2.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，鉆研教材及課標(biāo)理念,，理解編寫(xiě)意圖,，把握知識(shí)重難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，采用合理的教學(xué)手段，讓備課更好的服務(wù)于上課,。

3.課程當(dāng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，優(yōu)化自身教學(xué)手段,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因與自身教學(xué)的外因相輔相成和諧統(tǒng)一,。

4.對(duì)自己所教學(xué)科進(jìn)行積極的課后反思汲取優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)不足，在不斷的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我,，完善自我,，真正成為教學(xué)的主人.

5.立足校本培訓(xùn)，充分利用各功能部室豐富自己的課堂教學(xué),，不但提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

6.高度重視科研活動(dòng)的重要性,，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，確定自己的研究課題“有效課堂”的實(shí)施策略,，增強(qiáng)校本研修的目的性,。

總之，校本研修是有利于自身教學(xué)和自我提高的有力措施,，我一定積極確定自己的研究課題并努力投身于其中,，使自身的教育教學(xué)水平.不斷提高。

校本研修個(gè)人研修計(jì)劃篇十一

在過(guò)去的一年中,，圍繞校本研修主題,，提高個(gè)人素質(zhì)，我做了一些有益的工作,，現(xiàn)將其總結(jié)如下,，以促使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好理論學(xué)習(xí)記錄和聽(tīng)課筆記，踴躍發(fā)言,，提出自己的見(jiàn)解,，堅(jiān)持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

二,、在學(xué)習(xí)的同時(shí),，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來(lái)，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。我班的學(xué)生水平參差不齊,，學(xué)習(xí)校本研修中“如何有效指導(dǎo)學(xué)生的朗讀”后，我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔,，適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況,，使得學(xué)生的朗讀能力逐步提高。在教學(xué)中,，我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)工作的感悟,，認(rèn)真撰寫(xiě)教育隨筆。

三,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，每天都要上網(wǎng)瀏覽甌海教育網(wǎng)上新發(fā)表的博文，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流,，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,，提高了自身素質(zhì),，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何有效指導(dǎo)學(xué)生的朗讀”之后,，針對(duì)班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象,，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教,，采用不同的教學(xué)方法,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中，使得班級(jí)的教學(xué)成績(jī)有了顯著的提高,。這些都是參與校本研修帶來(lái)的巨大變化,。

過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，回顧是為了更大的進(jìn)步,，在20_年,，我會(huì)更加努力，使自己更好地成長(zhǎng),，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展,。

校本研修個(gè)人研修計(jì)劃篇十二

培養(yǎng)各類需求的`人才離不開(kāi)教師。二十一世紀(jì),，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對(duì)人,、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的,、開(kāi)放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開(kāi)了方便之門,，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本,，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這學(xué)期的時(shí)間里,，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解,，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1,、在校本研修培訓(xùn)中,，我積極參加“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究,，人人有課題,，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了教師的理論水平和創(chuàng)新能力,。,。

2、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科,、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討,，在“研”字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫,，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)科集體教師的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄,。加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度,，強(qiáng)調(diào)講的范圍。教學(xué)工作做到備課要“深”,、上課要“實(shí)”,、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”,、手段要“新”,、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”,、考核要“嚴(yán)”,、質(zhì)量要“高”。

嚴(yán)格要求自己,，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。大家共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。這使我受益匪淺,。

2、積極聽(tīng)課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,；

通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”,，提高研修實(shí)效,。、聽(tīng)課,、研討,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，如此循環(huán)往復(fù),，使我的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái)，教師在互動(dòng),、互補(bǔ),、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,，使我不斷走向成熟,，給我的課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

3,、關(guān)注自我反思及案例。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

（三）采取多種研修模式,，全面提升自身素質(zhì)。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。在教師博客論壇中發(fā)帖子,，通過(guò)交流,，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距,，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

1,、加強(qiáng)師德建設(shè),，夯實(shí)立教之基。

教書(shū)育人,，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量,。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù),，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè),，強(qiáng)化教育引導(dǎo),，注重內(nèi)化,，扎實(shí)有效的開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,。通過(guò)大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論,，展開(kāi)師德大討論、宣傳師德典型等多種形式,，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí),，提高教師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)，并不斷賦予新的內(nèi)涵,，拓展新的載體,。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度,，建立有效的管理機(jī)制,。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈,，做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模,，學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此，本學(xué)期把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修重點(diǎn),，學(xué)習(xí)了《教師怎樣提升教學(xué)技能》一書(shū),，加強(qiáng)通識(shí)研修，通過(guò)學(xué)習(xí)：

一,、在知識(shí)方面主要了解以下三點(diǎn)：

（1）了解學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況,；

（2）了解學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種知識(shí),，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的,，哪些是模糊的,。

二、在情感方面主要了解以下四點(diǎn)：

1,。了解學(xué)生是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義,；

2。了解學(xué)生是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí),；

3,。了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科中的什么知識(shí)最感興趣；

4,。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)是非,、對(duì)錯(cuò)的準(zhǔn)則。

三,、在個(gè)性心理方面主要了解以下五點(diǎn)：

1,。了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是否具有獨(dú)立完成的信心；

2,。了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)困難所持的態(tài)度,；

3。了解學(xué)生學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn),；

4,。了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成功的愿望和要求；

5,。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,。

四、在方法與思維方面主要了解以下六點(diǎn)：

1,。了解學(xué)生是否有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)；

2,。了解學(xué)生是否有效地參與課堂教學(xué),；

3。了解學(xué)生是否有良好的記憶和記憶方法,；

4,。了解學(xué)生能否利用作業(yè)、問(wèn)答,、測(cè)驗(yàn),、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整；

5,。了解學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握概念、規(guī)律的方式,；

6,。了解學(xué)生解答問(wèn)題所采取的程序和思考方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

回首走過(guò)的日子,，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦，又在工作中成長(zhǎng)的快樂(lè),，有收獲信任的喜悅,，這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的珍貴,。

校本研修個(gè)人研修計(jì)劃篇十三

遠(yuǎn)程研修是我們農(nóng)村教師學(xué)習(xí),、交流的一個(gè)很好的平臺(tái)，去年我有幸參加淄博市第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn),，受益匪淺,，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮,。作為一個(gè)從事數(shù)學(xué)教學(xué)20xx年的我,，一直認(rèn)為“在其位，某其職”,，只要把學(xué)生教好,，開(kāi)啟學(xué)生智慧之門，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可,?？赏ㄟ^(guò)研修，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變,，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

朱小蔓老師說(shuō)：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育,，使我們的教育不再是一個(gè)以知識(shí)為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級(jí)學(xué)校為主要目的,，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育,。”這對(duì)我們老師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),，尤其是數(shù)學(xué)老師,，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流,、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑,，充滿活力,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

互動(dòng)交流區(qū)給教師提供了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所,，有什么困惑、有什么見(jiàn)解都能在此得到很好的展示,，同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助,。

tq研討能讓教師和知名專家面對(duì)面的交流，有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決,，有什么好的方法也可以展示給大家,，這對(duì)提高教師的教學(xué)能力、教育水平,、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用,。

學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問(wèn)題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生,，同時(shí)也深深感到教師責(zé)任重大,，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。

上傳資源中,，我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案,、教案、試題,、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上,，達(dá)到資源共享，同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源,，通過(guò)修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源,，對(duì)自己教學(xué)和成長(zhǎng)起到了很大的幫助。

總之，通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，使我學(xué)到了很多知識(shí),，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí),，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏,、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,，我決定在以后的工作中：

1,、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí),、多交流,，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn),。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),，讓他們成為真正的智慧型人才,。

3、楊瑞清老師說(shuō)：“愛(ài)孩子是教師的天職”,，愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想,，良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng),。

4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí),，所以,，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,，努力提高自己的整體素質(zhì),。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中,，我會(huì)更努力,，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)研修,，專家們向我們提出了一系列問(wèn)題,，這一個(gè)個(gè)疑點(diǎn)真使我有些應(yīng)接不暇，而老師們的經(jīng)典評(píng)論常常使我豁然開(kāi)朗,，我總是迫不及待的坐在電腦前和老師們交流自己在教學(xué)中的感受和困惑,。時(shí)不時(shí)碰撞出來(lái)的火花，使我更有自信進(jìn)行以后的學(xué)習(xí),。

在這十天的時(shí)間里,，學(xué)員們一同學(xué)習(xí)，一同探討,，深刻交流了初中語(yǔ)文的相關(guān)問(wèn)題,。正是這種深刻的交流，讓我明白知識(shí)需要積累,，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié),。學(xué)習(xí)+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到初中語(yǔ)文這門學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力,，語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)規(guī)律學(xué)之不盡,，研究不絕，真是收益非淺,。也為自己是一名初中語(yǔ)文教師而感到責(zé)任重大,。

研修視頻案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā),、大開(kāi)眼界,，引起深層次的反思。專家們高深的理論見(jiàn)解,，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,，也深深地吸引廣大學(xué)員，讓學(xué)員敬佩之至,。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間,，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑,、思考,、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá),，在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師,、班主任,、所有在線的上萬(wàn)同仁們，一起進(jìn)行交流,、研討,。

在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。不斷學(xué)習(xí),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法,、教學(xué)手段,，自覺(jué)運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí),，努力提高自己語(yǔ)文素養(yǎng),，努力探索適合本地特色的高中語(yǔ)文新課改的教學(xué)模式。此外,，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作,、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度,，認(rèn)真研修新課改專題,，認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改的下語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程和成果,。

我們相約在網(wǎng)絡(luò)教研中,，相約在研討的氛圍里。我為能參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，為能和同行共同討論和交流而欣慰,，為能聆聽(tīng)這么多專家，教師的教誨而感動(dòng),！短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展,，不斷完善自我的研修平臺(tái)。

在新課改的形式下,，如何激發(fā)教師的教研熱情,，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”,。

所以在學(xué)習(xí)上級(jí)的精神下,，本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：

1,、自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀,，記好讀書(shū)筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書(shū)目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討,，分享提高。

2,、觀摩研討：以年級(jí)組,、教研組為單位，圍繞一定的主題,，定期組織教學(xué)觀摩,，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做,、評(píng)”系列校本研修活動(dòng),。

3、師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。

4,、實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告,，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),，分享教育智慧,，提升教育境界。

5,、課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際,，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng),。

6,、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,，進(jìn)行專題理論講座,。

7,、校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始，帶頭出示公開(kāi)課,、研討課,，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng),。

8,、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，借助教師教育博客等平臺(tái),，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入,、廣泛開(kāi)展,。

我們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新,，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升,。多年來(lái)，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本,，走“科研興?！钡牡缆罚瑘?jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面,、持續(xù)、健康發(fā)展,。

校本研修個(gè)人研修計(jì)劃篇十四

通過(guò)參與校本教研活動(dòng),，我感覺(jué)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有很大的關(guān)心，自己在這幾年中學(xué)到了很多,、用到了很多,，獲得了很多。

由于自己忙于應(yīng)付繁重的課時(shí)任務(wù),，平常很少有時(shí)間用于理論學(xué)習(xí),，同時(shí)也不太有時(shí)機(jī)接觸到新理論。在剛開(kāi)頭參與訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)時(shí),，總感覺(jué)是走形式,，走過(guò)場(chǎng)，對(duì)我們教師的教學(xué)并沒(méi)有什么關(guān)心,?？蓻](méi)過(guò)多久，我就覺(jué)察自己的想法是錯(cuò)誤的,，許多理論學(xué)問(wèn)正是我在以前沒(méi)有學(xué)習(xí)到的,，也是在教學(xué)中的指引者。要想成為一名優(yōu)秀的教師,，我想理論學(xué)問(wèn)是特別重要的,。

學(xué)校的重視是有效開(kāi)展校本教研供給了有利條件。學(xué)校為教師啟動(dòng)了讀書(shū)工程,，每學(xué)期為每位定一兩本訓(xùn)練專著,，每學(xué)年給每位訂閱兩種訓(xùn)練雜志。由于校本教研需要肯定時(shí)間和精力,，學(xué)校除在硬件條件給與必要的支持以外,，更應(yīng)在人文和態(tài)度上給與關(guān)心，削減不必要的事務(wù),，讓大家有更多時(shí)間和精力沉醉在課堂教學(xué)討論中,。

孤立、封閉的狀態(tài),，伴隨著根底訓(xùn)練課程改革試驗(yàn)的不斷深化,，教師專業(yè)化進(jìn)展的目的將引領(lǐng)著廣闊教師在新一輪的在職訓(xùn)練中走向合作共贏之路。而教師之間建立起來(lái)的溝通與協(xié)作的學(xué)習(xí)共同體便是教師專業(yè)成長(zhǎng)的最為有效的組織形式之一,。

可以說(shuō),，學(xué)校開(kāi)展的校本教研是為我們教師供給了很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)校為了更好的激發(fā)教師參加校本教研的愛(ài)好,，就充分利用各種途徑讓教師施展個(gè)人的才華,。在這幾年中，我間續(xù)在校級(jí)雙高課的評(píng)比中獲獎(jiǎng),，先后被評(píng)為“校級(jí)教學(xué)能手〞,，評(píng)為“區(qū)級(jí)教學(xué)能手〞。

校本教研在我的成長(zhǎng)歷程中的作用不言而喻,，我想我會(huì)更加樂(lè)觀的投身到此項(xiàng)活動(dòng)中去,。

校本研修個(gè)人研修計(jì)劃篇十五

我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式,、新學(xué)生觀,、人才觀，質(zhì)量?jī)r(jià)值觀,。這就要求我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷學(xué)習(xí)、自覺(jué)參加校本校級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)校本培訓(xùn),，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。

本學(xué)年,，我經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí),，本學(xué)期我?jiàn)^力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，上好每節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆,、外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，改善自我的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取,，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲,，愿意和同仁分享,，期望大家給提出寶貴意見(jiàn)和提議,。

在個(gè)人校本研修期間,，本人能夠進(jìn)取借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用于自我的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取,，進(jìn)取總結(jié)和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái),，或新的體會(huì)，學(xué)習(xí)感受等,，多年來(lái),，進(jìn)取聽(tīng)課、參加評(píng)課,，根據(jù)自我的教學(xué)積累做好筆記,，進(jìn)取立足于個(gè)人小本研修,，以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自我的業(yè)務(wù)水平。

（一）聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。

經(jīng)過(guò)校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法，也能圍繞學(xué)生喝教材資料設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。

根據(jù)校本研修的要求，聽(tīng)課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄,，每月聽(tīng)一個(gè)年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動(dòng)一共6次（有名師大篷車活動(dòng)在培新小學(xué),、名師大篷車活動(dòng)在團(tuán)結(jié)小學(xué),、市二小的模式教學(xué),、呂河中心小學(xué)的微型課研究、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專家古詩(shī)教學(xué)和報(bào)告以及網(wǎng)上“國(guó)培”）現(xiàn)場(chǎng)共聽(tīng)10節(jié)課,。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái),，結(jié)合自我也發(fā)現(xiàn)自我講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自我的教學(xué),，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受,，到達(dá)共同提高。

（二）公開(kāi)課,。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主,、和諧,、自由，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂,，公開(kāi)可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái),，僅有經(jīng)歷和磨練教學(xué)本事才能提高，我們才能在教學(xué)中長(zhǎng)大起來(lái),。這一年中我上了2次公開(kāi)課,，即：漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)、評(píng)課的是我教學(xué)的四年級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》,、漢濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《植樹(shù)問(wèn)題》都得到了好評(píng)，也有不足之處,，我再以后的教學(xué)中必須注意,。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),，也能夠和同伴在微信和qq上,、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn),，效果好,。

（四）教學(xué)反思方面。

每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專家的課,，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái),，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái)，把我公開(kāi)的課的評(píng)課和提議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái),，我從教學(xué)手段,，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控，師生互動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫(xiě),，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自我是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，有沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

（五）讀書(shū)學(xué)習(xí)方面。

“書(shū)籍是人類提高的階梯”,，也是我們教師長(zhǎng)大的精神糧食,，都市能明理、讀書(shū)能開(kāi)闊視野,，能充實(shí)我的生活,，能指引我的從教之路，隨著時(shí)代的前進(jìn),，教師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水,，這樣就能夠給學(xué)生一桶水。要想使自來(lái)水就得學(xué)習(xí),，就得充電,，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛(ài)華與智慧課堂》,、讀了幾期《x教育》刊物,、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫(xiě)了心得體會(huì),，隨筆,。

（六）研修論文成果方面。

我一年來(lái)結(jié)合自我在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,，結(jié)合自我外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí)，撰寫(xiě)了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文,，也獲得x市中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),。

（七）狠抓基本功練習(xí)。

我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺,，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導(dǎo),，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí),，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù),。

能夠進(jìn)取地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng)，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄,，發(fā)言進(jìn)取,，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)和隨筆,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我，提高自我的理論水平,。開(kāi)展課堂教學(xué)研究,，向四十分要質(zhì)量。

校本研修個(gè)人研修計(jì)劃篇十六

在過(guò)去的一年中,，圍繞校本研修主題,，進(jìn)步個(gè)人素養(yǎng)，我做了一些有益的工作,，現(xiàn)將其總結(jié)如下,，以促使自己的工作在來(lái)年再上一個(gè)新臺(tái)階。

一,、可以按時(shí)參加校本研修活動(dòng),，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言,，提出自己的見(jiàn)解,，堅(jiān)持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記，并仔細(xì)撰寫(xiě)心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)。

二,、在學(xué)習(xí)的同時(shí),，可以將學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)狀況結(jié)合起來(lái)，用先進(jìn)的訓(xùn)練理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。我班的同學(xué)都來(lái)自下面的小點(diǎn),，同學(xué)程度參差不齊，我學(xué)習(xí)校本研修中“如何關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異〞后,，根據(jù)我班的實(shí)際狀況，將同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況記錄在檔,，適時(shí)跟蹤同學(xué)的同學(xué)狀況,，使得同學(xué)的學(xué)習(xí)成果逐步進(jìn)步,。在教學(xué)中,，我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作的感悟，仔細(xì)撰寫(xiě)訓(xùn)練隨筆,，并將其中一局部典型的'案例加以升華,，做為論文發(fā)表出去。

三,、樂(lè)觀參加網(wǎng)絡(luò)研修,，每天都要上網(wǎng)掃瞄阿城研修論壇新發(fā)表的博文,，并對(duì)自己感愛(ài)好的話題發(fā)表評(píng)論,，準(zhǔn)時(shí)與各位博友溝通溝通,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野,，使自己可以更準(zhǔn)時(shí)的理解外面的世界,。通過(guò)溝通,，我熟悉了自己在訓(xùn)練教學(xué)方面的缺乏,，找到了與外界的差距,，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,，進(jìn)步了自身素養(yǎng),，使訓(xùn)練教學(xué)程度有了更大的進(jìn)步。尤其是在研修了“如何關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異〞“如何組織合作學(xué)習(xí)〞之后,，針對(duì)班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象,，針對(duì)同學(xué)的共性差異，因材施教,，采納不同的教學(xué)方法,，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)參加到小組學(xué)習(xí)中，使得班級(jí)的教學(xué)成果有了顯著的進(jìn)步,，及格率由剛晉級(jí)時(shí)的不到百分之七十,，進(jìn)步到如今的百分之八十多。這些都是參加校本研修帶來(lái)的宏大變化,。

過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,，回憶是為了更大的進(jìn)步，在20xx,，我會(huì)更加努力,，使自己更好的成長(zhǎng)，也使同學(xué)得到更好的進(jìn)展,。

校本研修個(gè)人研修計(jì)劃篇十七

時(shí)間總是在匆匆中不知不覺(jué)的度過(guò),一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,，本學(xué)期，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃,，以校為本,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我

學(xué)習(xí)

1,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，夯實(shí)立教之基

作為一名人民教師，自己的為人處事,、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行,、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用,。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率,，必須要做到：

第一，熱

愛(ài)

第二,，謙虛好學(xué),，刻苦鉆研。虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,，來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能,。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò),，剖析自己的不足，以加以改進(jìn),。

第三,，我深刻的懂得教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。師愛(ài)就是師魂,。熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。

第四，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,，它可以使教學(xué)雙方互相了解,、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，使他們健康地成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在

生活

什么

2,、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念

能按時(shí)參加區(qū),、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄,，深入反思,，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力,。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì),，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開(kāi)展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，個(gè)人在學(xué)校有效課堂評(píng)比中獲獎(jiǎng),。

3,、教育技術(shù)能力的提高方面

我能積極參加區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng),。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，并對(duì)自己感興趣的

話題

4、賞識(shí)教育方面

學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識(shí)教育理論,，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛(ài)自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思,。教育過(guò)程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功,。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念,、自我約束就比較強(qiáng),，他的'自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種積極,、健康的人格,，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。評(píng)選優(yōu)秀,，樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕?，又為其余學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的典范?？赏ㄟ^(guò)各種“活動(dòng)”的持續(xù)開(kāi)展,，達(dá)到自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià),、自我預(yù)防,、自我矯治的目的。

5,、中

小學(xué)

學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容,，開(kāi)闊心胸,，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康,，更好的工作，更好的生活,。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體會(huì),。 回顧這個(gè)學(xué)期的研修，有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié),、自我反思,，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn),。

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中

尋找

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)

心得體會(huì)

1 開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開(kāi)展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。這使我受益匪淺,。

2、各教研組積極組織老師聽(tīng)課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

3、自我反思及案例

材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

二、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

三,、研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

教書(shū)育人，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，成為教書(shū)育人的楷模,，學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師。

根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生,。

校 本 研 修 工 作 總 結(jié)

單位：馬伸橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 姓名：張光曉

校本研修個(gè)人研修計(jì)劃篇十八

本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本,，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。一年的校本研修使我受益匪淺,，為了促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

在校本研修活動(dòng)中認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解,，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1,、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“電子白板培訓(xùn)”,、“分層教學(xué)模式探討”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。開(kāi)展教育科學(xué)研究，人人有課題,，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。,。

2,、開(kāi)展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

要“輕”,、考核要“嚴(yán)”,、質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格要求自己,，在每周聽(tīng)課之后,，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。大家都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺,。

3,、各教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力,，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”,，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效,。,、聽(tīng)課、研討,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復(fù),，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái),，教師在互動(dòng),、互補(bǔ),、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

4、關(guān)注自我反思及案例,。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,，自己是怎樣及時(shí)處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,，注意及時(shí)做好課堂反饋和反思,。

1、新課程理念研修與學(xué)習(xí),。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書(shū)，加強(qiáng)通識(shí)研修,，通過(guò)學(xué)習(xí)：在知識(shí)方面主要了解以下三點(diǎn)：

（1）了解學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況,；

（2）了解學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種知識(shí)，哪些是正確的,。

哪些是錯(cuò)誤的,，哪些是模糊的。

在情感方面主要了解以下四點(diǎn)：

（1）了解學(xué)生是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的.意義,；

（2）了解學(xué)生是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí),；

（3）了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科中的什么知識(shí)最感興趣；

（4）了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)是非,、對(duì)錯(cuò)的準(zhǔn)則,。

2、學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展知識(shí)培訓(xùn),。

“教育沒(méi)有感情,，如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水不成池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和動(dòng)力,。摯愛(ài)每位學(xué)生是老師的天職和高尚的道德品質(zhì),，渴望關(guān)愛(ài)也是所有學(xué)生的正常心理需要。以前的教師不敢“愛(ài)”,，怕寵壞孩子,；不能“愛(ài)”，因?yàn)橛泻芏鄦?wèn)題孩子,；不愿“愛(ài)”,，和孩子打成一片,，師道尊嚴(yán)何在。

現(xiàn)在,，面對(duì)新課程為師生營(yíng)造的全新校園生活,，教師一定要擺脫舊有的保守思想，學(xué)會(huì)用開(kāi)放的心態(tài)去欣賞學(xué)生,，用真誠(chéng)的師愛(ài)去感染孩子,，用不倦的耐心去引導(dǎo)孩子，這樣師生才能共建民主和諧的課堂氣氛,，教師教學(xué)才能更得心應(yīng)手,，學(xué)生才會(huì)健康成長(zhǎng)。

3,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),。

現(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā),、利用、評(píng)價(jià)和管理,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的理論和實(shí)踐,，即是指應(yīng)用于教育領(lǐng)域的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

通過(guò)培訓(xùn),，我了解到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，主要體現(xiàn)為信息技術(shù)與課程的整合思想,，是以實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)之間的“融合”,，達(dá)到優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程的目的,，它的本質(zhì)是在先進(jìn)的教育思想,、教育理論的指導(dǎo)下，把以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具,、情感激勵(lì)工具及豐富的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具,，并將這些工具全面地應(yīng)用到各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，使各種教學(xué)資源,、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)整理,、組合，相互融合,，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo),。

總之，本學(xué)期積極參與校本研修工作,，使我的知識(shí)不斷豐富,，教學(xué)能力不斷提高,。它將促使我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地研究，不斷地探索,、不斷在創(chuàng)新,，不斷地發(fā)展。我會(huì)將一切落實(shí)到教學(xué)工作中,，讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中提高學(xué)業(yè)成績(jī),。“千里之行,，始于足下”,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谛１狙行捱@條漫長(zhǎng)而艱辛的路上，我一定會(huì)鍥而不舍,，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步,！

校本研修個(gè)人研修計(jì)劃篇十九

一分耕耘，一分收獲,，在我們組全體老師的努力下,，____學(xué)年的校本研修活動(dòng)開(kāi)辦地非常有特色，教師們的學(xué)習(xí)積極性非常高,?；仡欉@一年的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我也受益非淺,，但同時(shí)也存在許多困惑的問(wèn)題?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,。

通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

校本教研是教師改善自身行為的反思性實(shí)踐和專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程,，因此要特別注重反思,，做到經(jīng)常性反思。

二,、注重實(shí)踐,，提高業(yè)務(wù)。

我刻苦鉆研教材,，持之以恒的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，不斷探索教育教學(xué)新規(guī)律，寫(xiě)好每篇教案,，上好每堂課,，把校本研修學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。經(jīng)常和同組教師一起備課,，一起商討課堂出現(xiàn)的問(wèn)題,，思考與討論怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性思考問(wèn)題。敢于把自己研究過(guò)程以及課堂上出現(xiàn)的困惑問(wèn)題和他人交流,，尋求最好的方法解決自己遇到的一切問(wèn)題,、困惑。

三,、繼續(xù)努力,，力求完美。

總之,，通過(guò)不懈努力,，各方面有了一定的成績(jī)和進(jìn)步，已經(jīng)能夠用課改的理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),，駕馭新教材,，駕馭新課標(biāo)的知識(shí)，已經(jīng)適應(yīng)課改的需要,。但還僅是點(diǎn)滴成績(jī),，研修過(guò)程存在困惑依然需要不斷努力學(xué)習(xí)去解決,。