人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

高中科技論文篇一

10月6日早上,，我和媽媽一起跟著泉州晚報(bào)去廈門(mén)科技館玩,。我們7點(diǎn)50分到泉州晚報(bào)集中，8八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出發(fā),。在車(chē)上我和媽媽邊聽(tīng)音樂(lè)邊互相考背誦古詩(shī),，不知不覺(jué)就來(lái)到了廈門(mén)科技館。

吃晚午飯,，我們小朋友都迫不及待的要去兒童館,，因?yàn)樵缟下?tīng)導(dǎo)游阿姨說(shuō)下午要去兒童館玩，大家的心里都樂(lè)開(kāi)了花,。兒童館里有一個(gè)泡泡小水池,，里面有心形、五角行,、三角形,、正方形等許多不同的形狀的吹泡泡工具，我拿起了一個(gè)心形的工具,，在水池里蘸了一下,，輕輕的吹出一口氣，就吹出了許多五彩的泡泡,，可是那些泡泡的形狀還是圓形的,。大家都一直的吹著，不一會(huì)兒這里就變成了泡泡的海洋,。我們還玩了一個(gè)“打嗝”的玩具人：他的前面有一個(gè)手把,，只要我們一直推那個(gè)手把，等水把整個(gè)管子填滿了,，他就會(huì)“打嗝”了,。還有一個(gè)水槍：只要輕輕推一下，噴到齒輪里,，齒輪就會(huì)轉(zhuǎn);還有一個(gè)玩具,，我們站在上面跑步，前面的摩天輪就會(huì)轉(zhuǎn)……還有兒童城堡,，里面有蕩秋千,、蹦蹦床、滑滑梯……可好玩了!

現(xiàn)在我們要去看4d電影了,，我們戴上眼鏡,，感覺(jué)我們就在電影里，里面的景物向我們撲來(lái)：要是畫(huà)面上出現(xiàn)雪花,，我們的身邊就會(huì)飄出一些雪花來(lái);要是有泡泡,，也會(huì)有泡泡出現(xiàn);要是出現(xiàn)一個(gè)很重的東西掉在的地板上，我們的椅子也會(huì)跟著震動(dòng),。忽然一條毒蛇伸出了舌頭,，我們害怕得尖叫好久……我感覺(jué)很刺激，因?yàn)槟切〇|西就好像在我的身邊一樣,。

看完了電影我們就自由活動(dòng)了,，我們到章魚(yú)館里領(lǐng)了一張答題卡，根據(jù)答題卡上的提問(wèn),，我學(xué)到了很多關(guān)于章魚(yú)的知識(shí),，也知道了章魚(yú)有八條腿、九個(gè)心,、五億個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)……答完了所有題目,，我就獲得了一個(gè)章魚(yú)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

一天的參觀結(jié)束了，我收獲了許多和科學(xué)有關(guān)的知識(shí)：有地震儀的知識(shí),、有章魚(yú)的知識(shí),、還有一些我以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的科學(xué)小發(fā)明……，真是太神奇了,，我對(duì)媽媽說(shuō)：“這里太好玩了,，以后我還想再來(lái)?！?/p>

高中科技論文篇二

今天陽(yáng)光明媚,，在這樣的好日子里當(dāng)然會(huì)有愉快的事兒發(fā)生，這不,，第五屆科技節(jié)開(kāi)幕啦,！

這次，我們四年級(jí)的活動(dòng)主題是“快樂(lè)科學(xué)思維拓展訓(xùn)練”,。我欣喜若狂,，像個(gè)快要爆炸的氣球一樣到處飄。

終于我們來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),，主持人元老師帶領(lǐng)我們做了有趣的游戲,，我印象最為深刻的是團(tuán)體pk戰(zhàn)。這是一個(gè)非常刺激的游戲,，游戲的規(guī)則是四位同學(xué)為一組展開(kāi)比拼,，比一比哪組堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng),。有趣的是開(kāi)始時(shí)四位同學(xué)坐著依次躺在同學(xué)的大腿上，后來(lái)竟然凳子也抽掉了,，四人就懸空躺著,，好懸哪！比賽開(kāi)始了,，吳老師選出了四個(gè)人：朱梓文,、盧加豪、汪豪,、鄒雨,。啊呀！不對(duì)呀,！吳老師怎么派“小肥豬”朱梓文上場(chǎng)呢,？其他三人吃得消嗎？可我們看到吳老師好像胸有成竹的樣子就打消了顧慮,。但我還是不放心,，眼看著四張凳子都被抽掉了，我更加擔(dān)心了,。時(shí)間一秒,、兩秒……“啪”的一聲，咦,，怎么了,？哦！原來(lái)是四（1）班倒了,。哈哈,！少了一個(gè)對(duì)手了！可我還是咬著牙憋著暗暗給他們加油：小胖豬,，你千萬(wàn)別把人壓趴了?。∷麄兯娜藫u搖晃晃,，看得我真是擔(dān)心,。終于一聲哨響，元老師宣布比賽結(jié)束,，我們竟然堅(jiān)持到最后,，贏了！看來(lái)“小肥豬”表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,，害得我白擔(dān)心了一場(chǎng),。

接下來(lái)是四位女生上場(chǎng)，有了第一次比賽的經(jīng)驗(yàn)，我們放心多了,。果然,，女生組也贏了。我們四班都樂(lè)瘋了,。

第二個(gè)游戲開(kāi)始了,，這次我們?nèi)鄥⒓恿?。元老師發(fā)給我們兩人一根繩子,，讓我們先把手套住，請(qǐng)同學(xué)打上一個(gè)結(jié),，然后想法從繩子中脫手而出,，但不能打開(kāi)那個(gè)結(jié)。這好像挺簡(jiǎn)單的,。我和安晨希一組,，我用手一穿說(shuō)：“哈哈哈！繩子出來(lái)了,！”可安晨希說(shuō)：“我這兒還有一個(gè)結(jié)呢,！”這可難倒了我們，我們?cè)趺匆泊┎怀鰜?lái),。這時(shí)吳老師也來(lái)幫忙,，她讓我們?cè)囍酒饋?lái)動(dòng)用身體和腳一起合作，可也不行,。安老師也來(lái)幫忙了,，可安晨希還是沒(méi)把手穿出來(lái)，這樣反反復(fù)復(fù)搞了很多回,，突然“啪”的一聲,，我高興地說(shuō)：“出來(lái)啦！”安晨希大聲說(shuō)：“沒(méi),！”

其他幾組也在那兒忙個(gè)不停,，可竟然沒(méi)有一組成功，這時(shí),，元老師宣布活動(dòng)時(shí)間到,。我們都灰心喪氣。元老師見(jiàn)了安慰我們都不要著急,，原來(lái)秘密還是在手上,，只要簡(jiǎn)單地一穿就成功了，不過(guò)要改變?cè)瓉?lái)的思維方向,。

這次科技界真是有趣,！我太喜歡了！

高中科技論文篇三

二合一醫(yī)用打印機(jī)好是好,，不過(guò)有一個(gè)缺點(diǎn),，就是得人工使用,。所謂人工使用，就是機(jī)械打印,，但是得用人力將器官血液縫合在人體上,。這樣是有一定風(fēng)險(xiǎn)的，而且也有一些難度,。所以,，在醫(yī)院里，除了二合一醫(yī)用打印機(jī),，還有一個(gè)功臣：多功能注射兼手術(shù)器,。

多功能注射兼手術(shù)器是一種類似機(jī)器人一樣的東西。它有兩個(gè)可注入針筒,，其中一個(gè)里面裝滿了麻藥,，如果用完了，可以從注入口再添加,。另一個(gè)針筒是注入血液的,。如果要給一個(gè)病人輸血，就用一次性針筒從注入口添加血液,，然后從程序部分按開(kāi)機(jī),，再按菜單，選擇“輸血”或者“打針,?！比缓筮x擇身體部分，再按開(kāi)始,。然后,，就不用管了，它會(huì)自動(dòng)地處理完畢,。等到ok了,，它會(huì)發(fā)出，“嘀嘀嘟,，嘀嘀嘟”的聲音,。如果故障了，它會(huì)發(fā)出“嘀嘟嘀,，嘀嘟嘀”的聲音,，特別方便。

輸血還只是小兒科,，更厲害的,，就是手術(shù)了。它可以勝任兩種手術(shù)，一種是平常的小手術(shù),，一種是移植手術(shù),。同樣，如果使用,，先按開(kāi)機(jī),，再按菜單，選擇“手術(shù)”或者“移植,?！比绻鞘中g(shù)，直接在手寫(xiě)板上寫(xiě)明手術(shù)類型（宋體或仿宋）,，然后選擇身體部位,，點(diǎn)開(kāi)始就好了。如果是移植,，那么就把移植器官放在掃描屏上，然后直接點(diǎn)開(kāi)始就ok了,。它還附贈(zèng)一個(gè)功能,，就是自動(dòng)鑒別。

它就是二合一醫(yī)用器官血液打印機(jī)的搭檔,，多功能注射兼手術(shù)器,。

自從我們?nèi)祟惏l(fā)明了電腦，人們就沉迷網(wǎng)絡(luò),，電腦輻射使環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,。因此，我想發(fā)明一種無(wú)污染,、高節(jié)能的“enter–2”牌電腦,。

這種電腦是黑色的，用高級(jí)橡膠塑料特制而成,，樣子跟普通電腦差不多,，但是這種電腦的外表是防臟、防有害射線的,。無(wú)污染,，而且很節(jié)能，用三個(gè)小時(shí)電腦只用0.3度電,。電腦內(nèi)部含有兩個(gè)高效殺毒芯片,，無(wú)論是黑客，病毒都進(jìn)入不了,。它還可以自動(dòng)清除插入電腦的硬盤(pán)軟件的病毒,。這種電腦還有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)那就是重量輕，速度快。它的重量只有400克,，運(yùn)行速度飛快,，運(yùn)行所有程序只需要0.1秒。

電腦的鼠標(biāo)也是高科技無(wú)線電的,，可以縮小放在電腦里,。電腦可以折疊，放在口袋里,，可以隨時(shí)隨地用,。電腦鍵盤(pán)上有自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)，你只要在鍵盤(pán)上輸一個(gè)字母,，電腦就能知道你要打什么字,。這電腦最大的優(yōu)點(diǎn)就是保護(hù)視力。假如你用3小時(shí)電腦,，相當(dāng)于休息了30分鐘眼睛,。因?yàn)殡娔X屏幕有一層隱形隔離板，它可以把電腦里發(fā)出的有害光束轉(zhuǎn)化成對(duì)眼睛有益的射線而且不會(huì)沉迷,。

我要好好學(xué)習(xí),，讓幻想變成現(xiàn)實(shí)。

高中科技論文篇四

那時(shí),，人類歷史上又會(huì)翻開(kāi)新的一頁(yè),，這一頁(yè)上又會(huì)畫(huà)上怎樣的一筆呢？未來(lái)是屬于我們的,，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，才有可能在這一頁(yè)描繪上燦爛的一筆。也許就在不久的將來(lái),，人們新創(chuàng)造的宇宙飛船,，將會(huì)把我們帶到另外一個(gè)奇妙的世界，一個(gè)等待我們?nèi)ヌ剿鞯男率澜纾?/p>

讓我們懷著一顆像鳥(niǎo)兒一樣期待飛翔的心,，飛向知識(shí)的海洋,，努力拼搏，為祖國(guó)的未來(lái)做出貢獻(xiàn),！

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高中科技論文篇五

科學(xué)技術(shù)是否真能使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展,，人民生活水平更加殷實(shí)呢?這是個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題,，不能輕易的回答該問(wèn)題。

我們偉大的民族*說(shuō)過(guò)“科技是第一生產(chǎn)力”,，可見(jiàn)科學(xué)技術(shù)的重要性,。但也有人說(shuō)科技是把雙刃劍,，既有它積極性，又有它的消極之處,。

舉些具體事例來(lái)說(shuō)吧,，自從第一次工業(yè)革命到現(xiàn)在不計(jì)其數(shù)的科技成果，如第一次科技革命瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī),，使人力勞動(dòng)被慢慢的廢棄,，是勞動(dòng)力得到很大提高，自次進(jìn)入了蒸汽時(shí)代,。第二次科技革命愛(ài)迪生發(fā)明了電燈,，這是一個(gè)人類利用電的一個(gè)偉大里程碑，從此使蒸汽時(shí)代進(jìn)入了電力時(shí)代,。第三次科技革命發(fā)明了一系列高科技產(chǎn)品如：電腦,，手機(jī)等，這些產(chǎn)品的出現(xiàn)標(biāo)志著我們進(jìn)入了信息時(shí)代,，是迄今為止人類歷規(guī)模,、影響最為深遠(yuǎn)的一次科技革命。

三次科技革命給人類帶了無(wú)比豐富的“歷史遺產(chǎn)”,，還推動(dòng)了勞動(dòng)力的發(fā)展,，生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)和技能的不斷提高,、勞動(dòng)手段的不斷改進(jìn)，來(lái)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,，使人類的生活更加富足殷實(shí),。但我們不能只看到它的優(yōu)點(diǎn)卻忽略了它的缺點(diǎn)，就它的缺點(diǎn)對(duì)人類帶來(lái)得是能夠滅絕全人類的,，既在第一,，二次世界大戰(zhàn)中被用到的高科技產(chǎn)品飛艇、飛機(jī),、毒氣彈,、坦克、遠(yuǎn)程大炮,，二戰(zhàn)中的*對(duì)人類造成的傷害不知有多大,，大約有65000000人參戰(zhàn)，10000000人失去了生命,，20xx0000人受傷,，這其中就有許多死有科技之下，二戰(zhàn)中參戰(zhàn)兵力超過(guò)一億人,，大約九千萬(wàn)士兵和平民傷亡,，三千萬(wàn)人流離失所,，這一切的一切都是科技帶來(lái)的。

所以我們說(shuō)科技有它的雙面性,。不能單憑表面就判斷它的好壞,。

“思維是地球上最美麗的花朵”，而探索精神是其中最燦爛的一枝,。千百年來(lái),，人類用孜孜不倦的求索精神，不斷擴(kuò)展著對(duì)神氣大自然,，對(duì)奇妙的科學(xué)以及對(duì)人類自身的認(rèn)識(shí),。在永不停頓的對(duì)未知領(lǐng)域的探究中，人類建構(gòu)起了多姿多彩的迷人世界,。

我們是幸福的,，我們是幸運(yùn)的，我們趕上了一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代,，一個(gè)充滿高科技的時(shí)代,，這不光光是我們的祖先在進(jìn)化時(shí)選擇了發(fā)展，選擇了進(jìn)步,，也包括了所有人的不懈努力,，刻苦鉆研，我們今天的日子時(shí)有多少辛勤的科學(xué)家們用智慧甚至生命換來(lái)的,。

人類發(fā)展高科技的時(shí)候,，相對(duì)的，也帶來(lái)了對(duì)環(huán)境,、生物和地球帶來(lái)重大的影響,，例如：中國(guó)臺(tái)灣從農(nóng)業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變到工業(yè)社會(huì)，地球因?yàn)槿祟惖墓I(yè)活動(dòng),，大氣中廢氣增多,，溫室效應(yīng)和酸雨的問(wèn)題日益嚴(yán)重，造成河湖中生物的死亡,、建筑物腐蝕和全球暖化等生態(tài)問(wèn)題;另外,，器官移植雖然救活了許多人，但社會(huì)卻付出極大的醫(yī)療成本,，也出現(xiàn)許多不好的現(xiàn)象,，像是買(mǎi)賣(mài)器官、克隆技術(shù)等……而未來(lái)人類該如何在科技發(fā)展和人類福祉當(dāng)中取得一個(gè)平衡點(diǎn),，是人類現(xiàn)在面臨的一個(gè)很重要的課題,。

總之，科學(xué)是艱巨的,、誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng),，它啟迪人們的智慧,，培養(yǎng)人們的艱苦奮斗精神和求實(shí)精神;科學(xué)是探索未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)的,，它培養(yǎng)人們宏偉的胸襟,，寬闊的眼界，探索的勇氣和創(chuàng)新的膽識(shí);科學(xué)是同謬誤做斗爭(zhēng)中發(fā)展起來(lái)的,，它培養(yǎng)人們不畏艱險(xiǎn),、不怕挫折、鍥而不舍,，一往直前地追求真理和捍衛(wèi)真理的大無(wú)畏勇氣;科學(xué)是人類共同的財(cái)富,，它同一切投把取巧、唯利是圖,、自私自利的行徑格格不入,，它陶冶人們高尚的情操，培養(yǎng)人們的獻(xiàn)身精神,。

科技改變歷史,，知識(shí)改變命運(yùn)。我們跨入了21世紀(jì),，跨入了一個(gè)充滿高科技的時(shí)代,。科學(xué)改變了我們的生活,，科學(xué)改變了我們的命運(yùn),。“知識(shí)就是力量”,，我們中華人民共和國(guó),，13億人口的泱泱大國(guó)，為何能在世界面前挺起胸脯?因我們的科技在不斷的發(fā)展!我們的科技在不斷的進(jìn)步!

高中科技論文篇六

我認(rèn)為,，總地來(lái)說(shuō)，科技發(fā)展利大于弊,?？v觀科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，可以看出,，科技改變了人們的工作方式和生活方式,，提高了工作效率和生活質(zhì)量。

在人類沒(méi)有電的時(shí)代,，人們只能靠蠟燭和煤油燈照明,，它們光線暗淡，不適合工作和學(xué)習(xí),，給生活帶來(lái)諸多不便,，而且容易引發(fā)火災(zāi),。而電燈呢，既安全,，又明亮,，又方便。如果沒(méi)有電,，就沒(méi)有讓我們足不出戶便知天下的電視,，就沒(méi)有讓我們方便出行的汽車(chē)、飛機(jī),，就沒(méi)有幫我們烤出美味的烤箱,，就沒(méi)有給我們留下紀(jì)念的照相機(jī)，就沒(méi)有讓我們涼爽舒適的空調(diào),。

沒(méi)有科技的發(fā)展,，哪兒有我們今天的幸福?我們能用班班通上課嗎?我們能坐汽車(chē)嗎?能打電話嗎?能吃上雜交水稻么?能用筆寫(xiě)字嗎?能飛向宇宙嗎?我們可不能身在福中不知福哦。

當(dāng)然,，任何事物有利就有弊,，科學(xué)技術(shù)也一樣。汽車(chē)的尾氣污染空氣,，空調(diào)的氟利昂破壞大氣臭氧層,，電池的有毒物質(zhì)污染大地，電腦,、手機(jī)對(duì)人體有輻射,，不一而足。

科技發(fā)展利大于弊,，這是一個(gè)亙古不變的真理!

首先說(shuō)科技的利,。人類社會(huì)發(fā)展到今天，每走一步都是離不開(kāi)科技的進(jìn)步的,。遠(yuǎn)的說(shuō)中國(guó)古代的四大發(fā)明,，近些的說(shuō)19世紀(jì)歐洲的工業(yè)革命，直到當(dāng)今世界計(jì)算機(jī),、通訊,、生物醫(yī)藥、新材料等高科技的迅速崛起,，每一項(xiàng)進(jìn)步都是由科技在對(duì)人類貢獻(xiàn)著巨大的力量,。科學(xué)技術(shù)為人類提供了豐富的物質(zhì)財(cái)富,。僅在三,、四十年以前的上世紀(jì)70年代，中國(guó)老百姓還在憧憬著“樓上樓下,，電燈電話”的生活,，結(jié)婚要是有“縫紉機(jī),、手表、自行車(chē)”這三大件,，就會(huì)是非常非常地令人羨慕的,。而在今天，每個(gè)家庭都有什么,，我該不必在這里列數(shù)了吧,。科學(xué)技術(shù)也同時(shí)為人類提供著巨大的精神財(cái)富,。廣播,、電視、*,、錄像,、網(wǎng)絡(luò)等傳播思想文化的新手段，使精神文明建設(shè)有了新的載體,。同時(shí),，它對(duì)于豐富人們的精神生活，更新人們的思想觀念,，破除迷信等具有重要意義,。

其次說(shuō)科技的弊。凡是有利必有弊,，科技在給人類帶來(lái)巨大物質(zhì)和精神財(cái)富的同時(shí),，它的弊端和萬(wàn)事萬(wàn)物一樣，也是不可避免的,。通訊手段發(fā)達(dá)了,，年節(jié)時(shí)的走親訪友很大程度上被手機(jī)短信代替了，遠(yuǎn)方游子給家中老媽媽那長(zhǎng)長(zhǎng)的家常信也變成了手機(jī)中的一句“沒(méi)事我就掛了啊”,，用手用紙寫(xiě)信更變成了“老土”的行為,，被幾乎所有的人遺棄。不僅如此,，科技的一路高飛猛進(jìn),，還被一些別有用心的人所利用，于是,，我們賴以生存的環(huán)境被破壞了，我們的生活中出現(xiàn)了食品安全,，出現(xiàn)了自然災(zāi)害,，甚至出現(xiàn)了物種的滅絕。弊端日益凸顯,，于是出現(xiàn)了科技的弊端論,。

那么,，我們?cè)撊绾慰创萍嫉睦讍?wèn)題呢?其實(shí)，科技的利大于弊是每個(gè)人內(nèi)心都明白的事情,，我們?cè)撟龅闹皇侨绾乌吚芎Φ氖虑?。在現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)生活中，我們對(duì)科技都應(yīng)該有選擇的加以利用,，使之利益發(fā)揮到化,，弊端減小到最少化。比如,，我們現(xiàn)在研究的轉(zhuǎn)基因問(wèn)題,，完全可以利用它的研究來(lái)攻克癌癥等疑難雜癥，至于應(yīng)用到食品方面,，就應(yīng)該慎重了,。還比如，核武器的研究,，你可以用它來(lái)維護(hù)世界的和平,，但把它應(yīng)用到戰(zhàn)爭(zhēng)中就應(yīng)該是危害人類了吧。所以,，論科技的利與弊,，利大于弊是當(dāng)然的，科技的利弊,，完全在于人類自己的選擇利用,，完全在于人類自己如何趨利避害。

聆聽(tīng)于中國(guó)崛起的盛世華章,，仰慕于中國(guó)騰飛的傲然身影,，留連于中國(guó)繁榮的美麗藍(lán)圖，騰飛的雄鷹,，已奏響了響徹蒼穹的樂(lè)鼓,。

倘若中國(guó)的騰飛如滔天巨浪，那么科技水平的進(jìn)步就是那層疊起的浪花,。

或許神六的飛天已成為歷史,，或許探月的傳奇已成為佳話，或許超大規(guī)模集成電路已淡出視野……這一切的一切僅僅是科技浪花中的一栗,。不必說(shuō)太空的神秘發(fā)現(xiàn)使人贊嘆,，不必說(shuō)傳回的月球圖片讓人激動(dòng)，單說(shuō)那南極探索就已讓人*滿懷,，歌之舞之,。科技巨浪熱舞的樂(lè)章，仿佛就是雄鷹崛起的盛世華章,，澎湃激昂,。

科技無(wú)處不在。手機(jī),、電腦,、mp3等數(shù)碼產(chǎn)品，它們運(yùn)用了材料學(xué),、人體工程學(xué),、電子學(xué)等領(lǐng)域的研究成果且不斷推陳出新、更新迅速,，深受各類數(shù)碼達(dá)人的喜愛(ài),。汽車(chē)、火車(chē),、飛機(jī),、輪船，別小看這些原理看似簡(jiǎn)單且常見(jiàn)的交通工具,，它們可不簡(jiǎn)單,，如一輛汽車(chē)就有三萬(wàn)個(gè)零件，涵蓋了人體工程學(xué),、材料學(xué),、空氣動(dòng)力學(xué)等領(lǐng)域。油,、米,、面，我們天天在吃,，但其中的農(nóng)業(yè)科技,、農(nóng)機(jī)科技等，我們?cè)リP(guān)注過(guò)嗎……說(shuō)穿了,，我們相知吃的東西,，穿的衣服，看的書(shū),，用的器具,、玩的游戲……其中都能看見(jiàn)科技的身影，現(xiàn)在的我們,，特別是城市里的人,，如果離開(kāi)了這些科技，可以說(shuō)是寸步難行,。

但是,，在科技高速發(fā)展的同時(shí)，我們可曾想過(guò)：當(dāng)林立的高樓多于在庾之栗粒時(shí)，哈藥總廠的污水已悄然排入清澈的河流;當(dāng)高速公路與立交橋多于架梁之椽時(shí),，黃河于長(zhǎng)江之水已漸漸干涸。當(dāng)繁華與飛速的增長(zhǎng)蒙蔽了我們的雙眼時(shí),，又有誰(shuí)聽(tīng)到了來(lái)自羅布泊的嘆息,。

科技的高速發(fā)展無(wú)可厚非，改善*生亦不許任何指責(zé),，然而我們是否該停下來(lái)靜心自省,，難道這一切都要以鄱陽(yáng)湖的干涸做為代價(jià)嗎?干裂的土地，深深的條紋如我數(shù)干枯的手,，緊緊握住我的心,，不能跳動(dòng)，湖中長(zhǎng)滿的稻草,，不似青天大樹(shù),，卻指天而問(wèn)，那么刺眼,，有那么狂傲,，曾排名世界第九湖的鄱陽(yáng)湖，因?yàn)槿祟惖陌l(fā)展正在飛速“減肥”,。20xx年僅一年就瘦身1/4,，看著自己的姐妹干涸，重蹈自己的覆轍,，羅布泊,，她流淚，然而卻只化為一粒沙土,，淹埋在沙漠中,，羅布泊輕輕嘆息。

羅布泊嘆息著,，回想著當(dāng)初一位黃發(fā)老人用蒼勁的手在羅布泊種上軒轅柏,，面對(duì)如今溝壑萬(wàn)千的黃土高原，面對(duì)昔日樹(shù)林陰翳化為今日的黃沙漫天,，羅布泊悲傷的嘆息,。

在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，你我每天所見(jiàn)繁華之景,，所體繁華之音,，但有誰(shuí)靜心思索，科技改變的究竟是哪些,。

高中科技論文篇七

在當(dāng)今這個(gè)信息大爆炸的社會(huì)環(huán)境中,，我們的生活與科技息息相關(guān)，科技也給我的生活帶來(lái)翻天覆地的變化。

記得幼兒園的時(shí)候,，爸爸帶我到科技館,。第一次到科技館的我被各式各樣的科技游戲深深吸引。我去了大地震模擬體驗(yàn)區(qū),，真實(shí)劇烈的震感讓我身臨其境,；17級(jí)臺(tái)風(fēng)模擬體驗(yàn)區(qū)刮來(lái)的颶風(fēng)讓我感受到了臺(tái)風(fēng)的猛烈；人體測(cè)試項(xiàng)目更是頗有趣味,，一站上平臺(tái),，前方的顯示屏就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地感應(yīng)出我的心率等……尤其是會(huì)產(chǎn)生靜電的舞臺(tái)，它讓我感受到了科技給人帶來(lái)的巨大力量,。我就像一只剛學(xué)會(huì)飛翔的雛鳥(niǎo)第一次俯瞰震撼人心的廣闊世界,，心中充滿了難以言表的喜悅和好奇。

一年年過(guò)去,，我一天天的成長(zhǎng),，科技也日新月異。生活中用到科技產(chǎn)品的地方越來(lái)越多,。自動(dòng)掃地拖地一體機(jī)的發(fā)明,，完全解放了媽媽的雙手，使媽媽不再如往常一樣勞累,；網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的興起,，節(jié)約了人們購(gòu)物的時(shí)間，免去了購(gòu)物過(guò)程的勞累,，身為“購(gòu)物狂”的我和媽媽在今年的“雙十一”就通過(guò)淘寶購(gòu)物買(mǎi)到了許多心儀的物品,，樣樣物美價(jià)廉；而微信更是成為人們網(wǎng)絡(luò)溝通交流的工具,，及時(shí)傳遞信息,、照片、視頻,、文件等,，提高了辦事效率，也擴(kuò)大了生活圈子,；“餓了嗎”網(wǎng)絡(luò)叫餐,，方便了上班族和一些沒(méi)時(shí)間做飯的人們；在學(xué)校,，老師上課使用的白板一體機(jī),，既方便了老師，也受益了學(xué)生,，使我們學(xué)習(xí)效率大大提高……科技與我們的生活之間就像是連著一條堅(jiān)不可摧的繩索,，它緊緊地系著美好的未來(lái),。

科學(xué)無(wú)處不在，在平凡的生活中也蘊(yùn)藏著科技因素,。記得有一次換季時(shí),，我發(fā)現(xiàn)我的幾件夏季校服全變黃了，正當(dāng)我為這件事發(fā)愁的時(shí)候,，突然想起曾經(jīng)在書(shū)上看到的“用檸檬水可以去除衣服上的黃斑”這一妙招,。于是，我讓媽媽幫我買(mǎi)了兩個(gè)檸檬回來(lái),。我把檸檬切片放在水里煮沸，然后把衣服放在檸檬水里浸泡,，大約一個(gè)小時(shí)后,，我發(fā)現(xiàn)衣服果然變白了不少。原來(lái),，檸檬含有豐富的檸檬酸,，檸檬酸是一種較強(qiáng)的有機(jī)酸，加熱可以分解成多種產(chǎn)物,，與酸,、堿、甘油等發(fā)生反應(yīng),，而引起衣物發(fā)黃的原因大多是沾滿了人體分泌的油脂,，因此我的實(shí)驗(yàn)成功了，我的心情頓時(shí)舒暢了許多,。

在這段與科技共成長(zhǎng)的旅程中,，我收獲了許多。在今后日子里,，我也要多多學(xué)習(xí),，繼續(xù)探索，為未來(lái)科技發(fā)展添磚加瓦,。

高中科技論文篇八

同志曾說(shuō)：“會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更重要,，學(xué)會(huì)思考比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要”。人們常說(shuō)的“授之以魚(yú),，不如授之以漁,。”也就是這個(gè)道理,。教是為了不教,，學(xué)是為了會(huì)學(xué)。因此如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，使之找到適合學(xué)生自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)方法尤為重要,。筆者結(jié)合自己高等數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐,，以及針對(duì)石大商學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，談?wù)劷處熑绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

一是明確目標(biāo),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)高數(shù)的重要性,。

剛上大學(xué),，有的學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一下子變得困難起來(lái)，開(kāi)始懷疑自己的能力,，有的甚至認(rèn)為自己沒(méi)有數(shù)學(xué)細(xì)胞,，覺(jué)得數(shù)學(xué)越學(xué)越難學(xué)，越學(xué)越糟糕,。其實(shí),，同學(xué)們沒(méi)有找到真正的原因。與初高中相比,，大學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富,，推理論證性強(qiáng)，抽象,，教學(xué)難度大,，學(xué)習(xí)要求明顯提高。對(duì)于非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，感覺(jué)高數(shù)對(duì)自己以后找工作也沒(méi)用,，就是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)與不學(xué)都一樣,，另外再加上原來(lái)是文科的學(xué)生來(lái)說(shuō),，更感覺(jué)是天書(shū)，一遇到學(xué)習(xí)困難就繳械投降,，失去了學(xué)習(xí)的興趣,，從此就不再愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么這個(gè)時(shí)候,，帶課教師的正確引導(dǎo)就變的更為重要,。帶課教師在高等數(shù)學(xué)教學(xué)前，非常有必要針對(duì)這門(mén)新課程進(jìn)行入學(xué)教育,，結(jié)合學(xué)生的專業(yè),，做些簡(jiǎn)單的介紹，使學(xué)生初步了解這門(mén)課程的內(nèi)容,、重要性,、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法及課程大致的教學(xué)安排,。了解這些是為避免學(xué)生開(kāi)始時(shí)就不自覺(jué)地進(jìn)入被動(dòng)的學(xué)習(xí),，在學(xué)之前就知道為何要學(xué),、如何去學(xué)。這也為以后的自主學(xué)習(xí)開(kāi)了個(gè)好頭,。

二是努力讓學(xué)生對(duì)高數(shù)愛(ài)學(xué),，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué),。

（1）認(rèn)真開(kāi)列自學(xué)提綱,。

主要由教師根據(jù)某一單元的教學(xué)內(nèi)容，抓住教學(xué)的重難點(diǎn),，給學(xué)生列出自學(xué)提綱,。列題綱的目的就是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和體現(xiàn)學(xué)生積極主動(dòng)性學(xué)習(xí)。同時(shí),，為了提出高質(zhì)量的自學(xué)提綱,，教師就必須要吃透課本，很好的把握教材的重難點(diǎn),。如在講《線性代數(shù)》的矩陣概念和運(yùn)算這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，可以給學(xué)生列出這樣的提綱,。1.什么是矩陣,？也就是矩陣的概念。2.矩陣與行列式的區(qū)別在哪,？從形式上有什么區(qū)別,？3.矩陣都有哪些運(yùn)算？具體的每一種運(yùn)算都是如何來(lái)進(jìn)行的,？在數(shù)k乘矩陣的運(yùn)算與數(shù)k乘行列式的運(yùn)算的區(qū)別在哪,？在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以自學(xué)來(lái)解決這些疑問(wèn),。

（2）提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力,。

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的關(guān)鍵。自學(xué)能力的核心是數(shù)學(xué)閱讀能力,，數(shù)學(xué)閱讀能力提高了,，也會(huì)促進(jìn)其他能力的發(fā)展。由于大多學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,，習(xí)慣聽(tīng)老師講,，思維上養(yǎng)成惰性，被動(dòng)的接受,，從來(lái)不去自己主動(dòng)的學(xué)習(xí),，老師講多少就聽(tīng)聽(tīng)多少。這也是一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)經(jīng)常有“一講就懂,，一看就會(huì),，一做就錯(cuò)”的原因,。只會(huì)用公式去套題，或用題去套公式,，沒(méi)有正確的解題思路,，不會(huì)思考，更不善于思考,，也就不能舉一反三,。因此，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),，必須學(xué)會(huì)閱讀,，這就需要教師加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的指導(dǎo)。把握數(shù)學(xué)閱讀的“四種讀法”,?！八姆N讀法”是指：a.“泛讀”：要求對(duì)本節(jié)課的大致內(nèi)容有初步了解，了解基本內(nèi)容,；b.“細(xì)讀”：要求對(duì)所讀內(nèi)容有全面的一個(gè)了解,，弄清定理、公式的性質(zhì),，明確公式,、例題的漸進(jìn)梯度和知識(shí)關(guān)聯(lián)的范圍；c.“精讀”：在泛讀的基礎(chǔ)上,，對(duì)與重點(diǎn),、難點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，著重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系,，既要知其然,，又要知其所以然；d.“熟讀”：要求學(xué)生通過(guò)閱讀,，總結(jié)規(guī)律,，融會(huì)貫通，基本內(nèi)容爛熟于心,。

（3）注重練習(xí),，及時(shí)的進(jìn)行歸納總結(jié)。

數(shù)學(xué)課不同于其它課,，最大的竅門(mén)在于多練,，孰能生巧。只有通過(guò)大量的做練習(xí)題,，才能更好地鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),，才能掌握更多的解題技巧，才能把失誤降到最低點(diǎn),。平時(shí)練習(xí)太少,，計(jì)算能力太差,，考試的時(shí)候一做就錯(cuò)。另外,，在做完題后及時(shí)的進(jìn)行總結(jié),。就拿行列式的計(jì)算來(lái)說(shuō)，只有多多練習(xí),，在做完題后,，及時(shí)針對(duì)不同的行列式進(jìn)行方法總結(jié)，你才能掌握求解行列式的技巧,，比如定義法,，目標(biāo)行列式法，降階法,，升階法,，歸納法等等。掌握了方法后,，在做題的時(shí)候,，才能根據(jù)行列式的特點(diǎn)選擇正確的計(jì)算方法。

（4）引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)也是非常重要的。通過(guò)預(yù)習(xí),，學(xué)生才能更清楚的知道自己對(duì)本節(jié)的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)看不懂,，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，聽(tīng)課的時(shí)候有所側(cè)重,，這也在某種程度上起到一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，正因?yàn)椴粫?huì)，上課才要更好好的聽(tīng)老師講,，使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”,。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，特別是直接興趣,，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn),，學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué),、越學(xué)越愛(ài)學(xué)，有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍,。相反,，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，情況就大相徑庭了，學(xué)生在逼迫的狀態(tài)下被動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果必定是事倍功半,。當(dāng)然課后復(fù)習(xí)也特別的重要，學(xué)生往往不太重視對(duì)概念的理解,，以致導(dǎo)致學(xué)生課堂上啥都聽(tīng)懂了,，下去做題問(wèn)題就出現(xiàn)了，其實(shí)這是學(xué)生對(duì)概念沒(méi)吃透,，稍微變下題型就不知道從哪下手,。復(fù)習(xí)不是翻開(kāi)書(shū)走馬觀花，要找到自己不會(huì)的地方,，增強(qiáng)記憶。因此這一方面,，老師一定引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn),，理解相關(guān)的內(nèi)容，在概念,，理論以及方法上下功夫,。

（5）創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

大量的教學(xué)實(shí)踐證明,，要求學(xué)生循規(guī)蹈矩,，洗耳恭聽(tīng)的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境是不可能吸引學(xué)生好奇、自由想象和大膽質(zhì)疑的,，學(xué)生在這種環(huán)境中,，學(xué)的被動(dòng)，學(xué)的壓抑,，當(dāng)然不可能調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性,。因此我們要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能使學(xué)生愉快地,、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),。要摒棄傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)模式，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間,，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極思考,，主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,，活躍氛圍,，讓他們真正體會(huì)到他們是學(xué)習(xí)的主人。教師在講課過(guò)程中要吸引學(xué)生眼球。教師講課的內(nèi)容要承前啟后,，突出重點(diǎn),，講透難點(diǎn)；講課的語(yǔ)言要規(guī)范,，準(zhǔn)確,，力求生動(dòng)；講課的聲音不僅要洪亮,，而且要悅耳,；語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，有起伏,，有高潮,，還可以適當(dāng)采取詼諧幽默的語(yǔ)言。教師在講課時(shí)目光一定要關(guān)注學(xué)生的表情,，看學(xué)生是否聽(tīng)課,，注意力是否集中，是否聽(tīng)懂,，切不可背向?qū)W生念講稿,。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，可以恰當(dāng)?shù)脑谡n堂中提問(wèn),，或自問(wèn)自答，或組織學(xué)生當(dāng)堂討論,，或者給學(xué)生上臺(tái)展示的機(jī)會(huì),，或者是如果課時(shí)容許的情況下輔導(dǎo)學(xué)生備課主講某節(jié)內(nèi)容，然后教師講評(píng),，最后教師把學(xué)生講的不到位的地方,，再加以補(bǔ)充，效果很好,。

在課堂練習(xí)中，讓個(gè)別同學(xué)在黑板上做,，做完教師并不要急于評(píng)價(jià)誰(shuí)是誰(shuí)非,，而讓其他學(xué)生自己來(lái)評(píng)講，解錯(cuò)了,，要分析原因,，找出錯(cuò)誤的癥結(jié)，再重新做一遍,。這樣做,，不但使得練中有思，而且鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)，正確的該怎么做,；解對(duì)了,，要想有沒(méi)有更好的解法，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法解決問(wèn)題,；這樣大家集思廣議,，不但把問(wèn)題解決了，而且還可以拓寬大家的思路,，使他們相互啟發(fā),，共同進(jìn)步。

（6）充分利用現(xiàn)代化高科技的教學(xué)手段,。

充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生自學(xué)的能力。兩方面,，一方面是老師要根據(jù)該課程的特點(diǎn),，高數(shù)內(nèi)容多且抽象，若能采取多媒體+適當(dāng)板書(shū)的講授,，定能事半功倍,。另外在課件的制作過(guò)程中可以使用動(dòng)畫(huà)，圖案的效果,，達(dá)到吸引學(xué)生的注意力,。另一方面就是學(xué)生要利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)查找學(xué)習(xí)資料以及充分利用相關(guān)媒體資源,。特別要注意網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料的下載和學(xué)習(xí),，比如本學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，任課教師一般會(huì)在教學(xué)平臺(tái)上傳該課程的教學(xué)大綱,，教學(xué)日歷,，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)課件，練習(xí)題,。

這是筆者借鑒同行以及自己在教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì),，目的在于培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種自學(xué)能力，或者說(shuō)一種興趣,，要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué),，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)；不要一提起數(shù)學(xué),，大家都很頭疼的,。總之,，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，只有以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo),，才能全方位地提高學(xué)生的.綜合素質(zhì),，達(dá)到培養(yǎng)和提高自學(xué)能力的目的。

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高中科技論文篇九

將交互式電子白板應(yīng)用于高中物理教學(xué),，使教師與學(xué)生之間加強(qiáng)交互性,，把教與學(xué)與電子白板整合起來(lái)，并合理利用電子白板的多種功能,，發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢(shì),，達(dá)到幫助教師順利教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的,，讓學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到更多知識(shí),。

高中物理；交互式電子白板,；數(shù)字化資源,。

提高高中物理教學(xué)質(zhì)量需要更好的教學(xué)手段，而交互式電子白板與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合,，是全新的多媒體教學(xué)技術(shù)手段,，具有很強(qiáng)大的功能，可以滿足高中物理教學(xué)的需求[1],。在教學(xué)中,，電子白板既繼承了普通黑板的優(yōu)點(diǎn)，又把現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用起來(lái),，更好地發(fā)揮它特殊的功能,，成為高中物理教學(xué)的得力助手，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革,，提高高中物理教學(xué)效率,。

交互式電子白板是一項(xiàng)全新的技術(shù)，既包含傳統(tǒng)黑板的功能,，也具備現(xiàn)代多媒體的功能,，而且把二者的功能結(jié)合起來(lái)，成為一個(gè)整體,。這種有機(jī)的結(jié)合既有傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),，也彌補(bǔ)了多媒體計(jì)算機(jī)的不足,，而且把多媒體所不具備的功能完善起來(lái),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，在高中物理教學(xué)中其功能優(yōu)勢(shì)更加突出。

演示功能演示功能是交互式電子白板最基本的功能,，通過(guò)一些特殊的形式把知識(shí)演示給學(xué)生,，讓知識(shí)變得更加生動(dòng)有趣，方便教師與學(xué)生的互動(dòng),，為以學(xué)生為中心的教學(xué)提供了方便,。資源庫(kù)功能傳統(tǒng)的多媒體不具備資源庫(kù)功能，而是只承擔(dān)了播放教師事先制造好的課件,。而電子白板有著豐富的資源庫(kù),，要求教師具有熟練使用資源庫(kù)的能力。交互式電子白板中的資源庫(kù)目錄非常清晰,，可以按教師的習(xí)慣建立自己愛(ài)好的樹(shù)型目錄,，方便在教學(xué)中查找可以利用的資源。

拍照功能交互式電子白板具有獨(dú)有的“拍照”功能[2],，可以把整個(gè)或者是一部分屏幕進(jìn)行拍攝,。探照燈功能探照燈功能在使用時(shí)能夠把屏幕上的某一個(gè)位置照亮，以突出這個(gè)點(diǎn)的知識(shí),，提高學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)的注意,，加深印象，有助于突破難點(diǎn),。比如在“研究平拋運(yùn)動(dòng)的物體”的教學(xué)中,，可以運(yùn)用電子白板把斜槽末端放大，并開(kāi)啟探照燈功能,，讓學(xué)生對(duì)“末端水平”這一知識(shí)點(diǎn)有深刻的認(rèn)識(shí),。

受傳統(tǒng)教育影響，特別是現(xiàn)階段還處于應(yīng)試教育的教學(xué)模式,，有很多弊端顯露無(wú)遺,，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)[3]。為了解決這一問(wèn)題,，可以充分利用電子白板的優(yōu)勢(shì),，提高教學(xué)效率，減小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,。方便隨機(jī)調(diào)整傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)是利用教師事先制作好的課件,，在實(shí)際運(yùn)用中在課堂上是無(wú)法改變的，教師的教學(xué)就相應(yīng)地按事先做好的課件步驟來(lái)實(shí)施,。這樣不能按當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)際來(lái)及時(shí)調(diào)整,，也不能很好地進(jìn)行即興發(fā)揮，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。教學(xué)由教師控制,，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要跟著教師的教學(xué)來(lái)走,，學(xué)生參與機(jī)會(huì)少，只是被動(dòng)接受知識(shí),，創(chuàng)新能力與探究能力不能得到發(fā)揮,，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力得不到有效培養(yǎng)。如果利用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué),，則可以改變這一狀況,，從多方位來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓教師與學(xué)生之間的交流和協(xié)作更加方便,。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，甚至可以上臺(tái)操作電子白板進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

具有豐富的數(shù)字化資源運(yùn)用交互式電子白板能夠更方便地進(jìn)行高中物理教學(xué),，多種類型的數(shù)字化信息資源可以根據(jù)教學(xué)的需要隨時(shí)調(diào)取，并能對(duì)這些選取的資源進(jìn)行靈活處理[4],。數(shù)字化資源更為靈活地展示給學(xué)生,，與以往的多媒體有很大的區(qū)別。交互式電子白板可以把資源庫(kù)中的資源進(jìn)行整合,，形成新的知識(shí),，或者新的教學(xué)方法，更方便組織教學(xué),，或者更高效地讓學(xué)生接受知識(shí),。資源庫(kù)中有豐富的資源可以利用，如掛圖庫(kù),、注釋庫(kù),、超鏈接庫(kù)、動(dòng)畫(huà)庫(kù)等,，電子白板則可以直接調(diào)用,，而這些資源恰恰能夠滿足物理教學(xué)的需要。更重要的是,，資源庫(kù)是一個(gè)活的庫(kù),，可以不斷地在教學(xué)中豐富，使資源不斷增加,，變得豐富起來(lái),。

教師可以把這些資源進(jìn)行分類，編成自己熟悉的樹(shù)型目錄,，為自己創(chuàng)建用戶名,，在需要時(shí)只要簡(jiǎn)單地一拖，就可以在交互式電子白板上顯示,，使得這些資源變成自己的數(shù)字化教案,?？旖荽鎯?chǔ)板書(shū)內(nèi)容傳統(tǒng)的板書(shū)只能是在黑板上，而且不能較長(zhǎng)時(shí)間保存,。交互式電子白板可以把寫(xiě)畫(huà)在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片方便地保存下來(lái),，并存入至硬盤(pán)或資源中,。這些板書(shū)可能在某一節(jié)課中有很大的創(chuàng)新，這樣下一節(jié)課就可以拿來(lái)直接用,，甚至可以用在下學(xué)年中,，或者分享給其他教師。特別是物理教學(xué)中,，每一個(gè)物理教師都有自己用戶名的資源庫(kù),，所保存下來(lái)的資源可以共享，其他教師可以反復(fù)使用,，極大節(jié)約了時(shí)間,，又能對(duì)其他老師有很大的教學(xué)啟發(fā)。

交互式電子白板有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力交互式電子白板是開(kāi)放的,，因?yàn)槟軜?gòu)建開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境,，學(xué)生就能在這樣的環(huán)境中進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。在電子白板在應(yīng)用中可以讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的主體作用,，發(fā)揮獨(dú)立性,、合作性，在學(xué)習(xí)中采用角色扮演等各種學(xué)習(xí)方法,，這些都是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要手段[5],。交互式電子白板的運(yùn)用可以更為方便地讓教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，有利于學(xué)生深化理解知識(shí),，讓更多的學(xué)生在交流互動(dòng)中相互促進(jìn),、共同進(jìn)步，在互動(dòng)中體驗(yàn)到合作的快樂(lè),，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。

交互式電子白板在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用使課堂形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，它的教學(xué)功能齊全,，技術(shù)集成高,，具有很強(qiáng)的資源整合能力，能更好地加強(qiáng)各要素之間的交互,。交互式電子白板使學(xué)生更加方便地親近教師,，既能發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，又能與現(xiàn)代科技相結(jié)合,，并運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行高中物理教學(xué),。由于交互式電子白板的運(yùn)用者是教師,，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)增強(qiáng)課堂教學(xué)效率,，增加教師與學(xué)生之間的合作機(jī)會(huì),。因此，要注重增加教師對(duì)交互式電子白板的運(yùn)用,，培養(yǎng)信息素養(yǎng),，提高應(yīng)用交互式電子白板的能力，以更好地為教學(xué)服務(wù),。

[1]王伶俐.基于交互式電子白板的高中物理課堂教學(xué)策略初探[d].武漢:華中師范大學(xué),2011.

[2]王萬(wàn)花.巧用交互式電子白板提高教學(xué)效率[j].甘肅教育,2015(14):60.

[3]仇立崗.交互式電子白板教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題[j].中國(guó)信息技術(shù)教育,2014(14):100.

[4]闞曉艷.談電子白板在課堂上的應(yīng)用[j].中小學(xué)電教月刊,2014(10):19.

[5]楊超.關(guān)于電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用和研究[j].考試周刊,2014(59):174.

高中科技論文篇十

歷史的車(chē)輪滾滾向前,，將過(guò)去掩于塵埃，同樣也開(kāi)拓出了美好的未來(lái),?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，人們?cè)缭绲恼J(rèn)識(shí)到了科技發(fā)展的重要性,，于是乎,，科技就以日新月異的速度發(fā)展著。

科技發(fā)展的速度著實(shí)讓人們大吃一驚,，最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的,，莫過(guò)于電子產(chǎn)品了，尤以手機(jī)和電腦著稱,。昔日手機(jī)霸主大哥大,，能打電話，能聽(tīng)收音,，還能防身,，可惜的是它只屬于有錢(qián)人。現(xiàn)在的手機(jī)聽(tīng)歌游戲聊扣,，什么不能玩,？而且還是當(dāng)今時(shí)代流行的通訊工具，幾乎人手一部,。往昔電腦還是那種大尾巴的,，十分的笨重，而且功能單一,，人機(jī)交往極不友好,，操作繁瑣。現(xiàn)在的電腦,，商務(wù)本,，游戲本，一體機(jī)機(jī)型多變，各持一家之長(zhǎng),。之前電腦只是追求能用,，現(xiàn)在電腦追求處理器顯示器顯卡等各方面的提高。手機(jī)電腦更新?lián)Q代極快,，隔兩三年的'電腦就算得上out了,。

科技的發(fā)展豐富了人們的生活，將人們從繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái),。步行,，自行車(chē)，電動(dòng)車(chē),，摩托車(chē)，汽車(chē),，輪船,，飛機(jī)，人們可以用更短的時(shí)間去更遠(yuǎn)的地方,。播種機(jī)收割機(jī)等農(nóng)耕機(jī)械的發(fā)明更新,，愈加滿足了人們對(duì)不違農(nóng)時(shí)的需要，滿足了人們脫離面朝黃土背朝天那種勞苦生活的需要,。高樓大廈拔地而起,，道路橋梁席地臥水，這都離不開(kāi)機(jī)械,，離不開(kāi)科技,。電視機(jī)使人們足不出戶便知天下事。

科技推動(dòng)了歷史的發(fā)展,，將不可能化為可能,。

高中科技論文篇十一

[摘要]進(jìn)入21世紀(jì)，世界進(jìn)入高速信息發(fā)展時(shí)代,，我國(guó)伴隨著改革開(kāi)放的推進(jìn),，也成為信息時(shí)代的重要一員，另一方面,，我國(guó)人口眾多,，農(nóng)業(yè)是我國(guó)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)落后的耕作方式已經(jīng)逐步淘汰,，開(kāi)始運(yùn)用現(xiàn)代高新技術(shù)逐步進(jìn)行規(guī)?；a(chǎn)，但是,，對(duì)于信息時(shí)代科技信息平臺(tái)的利用力度卻還不夠,，需要進(jìn)一步增強(qiáng);本文就將在了解科技信息平臺(tái)作用的基礎(chǔ)上，針對(duì)信息時(shí)代的農(nóng)業(yè)科技,，分析發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性,，尋求其基本原則，探索具體措施,。

[關(guān)鍵詞]科技信息平臺(tái)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)必要性原則措施,。

一、科技信息平臺(tái)作用簡(jiǎn)析,。

二,、發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性,。

發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性，主要從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析,。

首先,，發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù),，是時(shí)代發(fā)展的必然要求;一方面,，我國(guó)自從20世紀(jì)末就已經(jīng)實(shí)行了改革開(kāi)放，進(jìn)入工業(yè)革命時(shí)代,，隨著近幾年我國(guó)入世的加快,，我國(guó)的信息技術(shù)也迅速走向國(guó)家化，信息已經(jīng)成為時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)資源,，誰(shuí)最先掌握了真實(shí)信息,，誰(shuí)就成功了一半，而作為獲取信息的基礎(chǔ)平臺(tái),，科技信息平臺(tái)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，甚至已?jīng)成為了我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的重要基礎(chǔ)手段;另一方面，我國(guó)是人口大國(guó),，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式粗放,，經(jīng)營(yíng)效率低，而民以食為天,，農(nóng)業(yè)自然是我國(guó)重要發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),，近幾年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品需求量的上升,，農(nóng)業(yè)也跟隨這代的變遷開(kāi)始采用技術(shù)密集型的集約化生產(chǎn),，在信息時(shí)代的背景下，農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展,，也不得不借用科技信息平臺(tái),，來(lái)獲取發(fā)展的首要信息。

其次，發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù),，更是源于科技信息平臺(tái)對(duì)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的重要意義。由于科技信息平臺(tái),，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的高速傳播和共享,，也能夠?qū)崿F(xiàn)自由交流，那么,，農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展就能夠在科技信息這個(gè)平臺(tái)上尋求到最新的農(nóng)業(yè)科技信息,，讓農(nóng)業(yè)科技人員及時(shí)了解相應(yīng)的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，并能夠?qū)⑦@些最新的知識(shí)運(yùn)用到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中,，與此同時(shí),，有了科技信息這個(gè)平臺(tái)，農(nóng)業(yè)科技者在進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中遇到任何的問(wèn)題,，都能夠及時(shí)通過(guò)科技信息平臺(tái)獲得解決方法,，從而帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，促使我國(guó)社會(huì)快速進(jìn)步,，推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

三,、發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的原則。

由于科技信息平臺(tái)的巨大作用,，順應(yīng)時(shí)代的需求,，發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)是必不可少的選擇,，但是要能夠切實(shí)發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，必須要堅(jiān)持基本的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)原則以及科技信息平臺(tái)使用原則,，在真正合法合理的情況下去使用科技信息平臺(tái),，去運(yùn)用其為農(nóng)業(yè)科技服務(wù);具體來(lái)說(shuō)，發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù),，必須要堅(jiān)持依法辦事的原則，嚴(yán)格遵守國(guó)家針對(duì)科技信息平臺(tái)的相關(guān)法律法規(guī),，不利用科技信息平臺(tái)做擾亂社會(huì)秩序等違法行為,，對(duì)一些擾亂社會(huì)秩序的言論給予反對(duì)和矯正，其次,，必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)的原則,，在操作實(shí)踐中，要堅(jiān)持按照當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的實(shí)際情況，來(lái)利用科技信息平臺(tái),，對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技進(jìn)行針對(duì)性的服務(wù),。

四、發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的措施,。

發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù),，需要在一定原則的基礎(chǔ)之上,，做好具體措施的探究。

高中科技論文篇十二

當(dāng)前,，高中物理教學(xué)過(guò)程中教師所運(yùn)用的教學(xué)方法比較單一,，將物理知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，致使學(xué)生不能很好地理解教學(xué)內(nèi)容,，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率較低,。與此同時(shí),，忽視開(kāi)展物理教學(xué)，學(xué)生對(duì)物理原理理解得不透徹,。對(duì)于存在的諸多教學(xué)問(wèn)題,，以下文章提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

目前,，高中物理教學(xué)中教師要想解決存在的教學(xué)問(wèn)題,，應(yīng)注重開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識(shí),，并多開(kāi)展一些教學(xué)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建高效的物理課堂,。同時(shí),，運(yùn)用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)物理知識(shí),，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

高中物理教學(xué)過(guò)程中教師采用灌輸式的教學(xué)方法，將物理知識(shí)機(jī)械地傳授給學(xué)生,，致使學(xué)生一時(shí)難以理解抽象的教學(xué)內(nèi)容,，導(dǎo)致學(xué)生的物理基礎(chǔ)比較差,，漸漸對(duì)物理知識(shí)不感興趣，學(xué)生很容易出現(xiàn)抵觸和厭煩的學(xué)習(xí)情緒,，不愿意主動(dòng)融入到物理教學(xué)中,，直接降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率。另外,，不注重開(kāi)展物理教學(xué)活動(dòng),，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，致使教學(xué)氛圍沉悶枯燥,，學(xué)生不能很好地掌握物理知識(shí),，學(xué)生之間缺少互動(dòng)和交流，逐漸失去學(xué)習(xí)動(dòng)力,，對(duì)物理知識(shí)掌握得不扎實(shí),，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，難以構(gòu)建高效的物理課堂,。同時(shí),，忽視開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不清楚物理原理的來(lái)源,，不能快速理解物理知識(shí),，致使物理教學(xué)進(jìn)度緩慢，無(wú)法取得良好的教學(xué)效果,。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)狀,，下文提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

１．運(yùn)用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法,，提升物理教學(xué)效率,。

高中物理教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，積極運(yùn)用多媒體輔助物理教學(xué),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)幻燈片，播放生動(dòng)立體的教學(xué)內(nèi)容,，帶給學(xué)生全新的感受,，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，更好地學(xué)習(xí)和理解物理原理,。例如：在學(xué)習(xí)“曲線運(yùn)動(dòng)”時(shí),，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)展示出立體的曲線運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生輕松記憶物理知識(shí),，主動(dòng)探究幻燈片中的內(nèi)容,，快速掌握曲線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,，進(jìn)而加快物理教學(xué)的進(jìn)度，充分體現(xiàn)出運(yùn)用多媒體的重要性,。通過(guò)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,，呈現(xiàn)出生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生清楚觀察到曲線運(yùn)動(dòng),，明確物理知識(shí)的原理,，使抽象物理形象化、立體化,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，不斷提升學(xué)生的觀察力和思維能力，學(xué)生不再感覺(jué)物理枯燥乏味,，快速掌握和理解物理知識(shí),，從而逐步提升物理教學(xué)效率。

２．開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，構(gòu)建高效物理課堂。

要想解決高中物理教學(xué)中存在的教學(xué)問(wèn)題,，教師要多開(kāi)展一些教學(xué)活動(dòng),，如：物理知識(shí)演講比賽、制作物理知識(shí)海報(bào),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生感覺(jué)物理教學(xué)內(nèi)容不再沉悶，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中,，靈活運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí),，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，消除不良學(xué)生的不良情緒,，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，順利完成教學(xué)活動(dòng)中的任務(wù),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，不斷提升學(xué)生的運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)能力,。

例如：在學(xué)習(xí)“歐姆定律”時(shí),，教師結(jié)合新課內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)演講比賽,，促使學(xué)生提前做好演講準(zhǔn)備,，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)歐姆定律的內(nèi)容，在全面理解的情況下進(jìn)行背誦,，通順,、流暢地表達(dá)物理知識(shí),，進(jìn)而取得最佳的比賽結(jié)果，不斷提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解能力,，構(gòu)建高效的物理課堂,，使學(xué)生扎實(shí)掌握物理知識(shí)，從而提升物理教學(xué)質(zhì)量,。

３．注重開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),，使學(xué)生深入理解物理知識(shí)。

高中物理課堂教學(xué)中教師要注重開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),，使學(xué)生深入理解物理知識(shí),，清楚物理原理的來(lái)源，明確物理現(xiàn)象,，對(duì)物理公式的理解更透徹,，可以引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，有效活躍物理課堂的氛圍,，使教學(xué)環(huán)境不再沉悶，為每個(gè)學(xué)生提供動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，突出學(xué)生的主體地位,，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果得知物理知識(shí)的變化過(guò)程，以及物理公式的來(lái)源和推導(dǎo)過(guò)程,。

例如：在學(xué)習(xí)“測(cè)定金屬電阻率”實(shí)驗(yàn)時(shí),，教師先演示物理實(shí)驗(yàn)的操作步驟，再組織學(xué)生進(jìn)行操作,，使學(xué)生全面掌握和理解實(shí)驗(yàn)原理,，清楚電流表和電壓表的使用方法，學(xué)會(huì)用電壓表測(cè)定電阻兩端的電壓,，應(yīng)用電阻公式,，計(jì)算出流過(guò)電阻的電流，從而不斷提升學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)物理知識(shí)的理解能力,。

綜上所述,，高中物理課堂教學(xué)中教師運(yùn)用多媒體播放生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容,，改變了灌輸式的教學(xué)方法,，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的印象，帶給學(xué)生直觀的感受,，促使學(xué)生主動(dòng)投入到物理教學(xué)中,，轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí),，注重開(kāi)展物理教學(xué)活動(dòng),，以便于學(xué)生深入理解物理原理,，并開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)運(yùn)用針對(duì)性的教學(xué)策略,，解決存在的教學(xué)問(wèn)題，從而有效提升物理教學(xué)效率,。