在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

幾天的培訓(xùn)終于告一段落?；仡欉@幾天來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我覺得自己深受一次心靈的洗禮，自已對(duì)新課程的理解更深了,，新課程培訓(xùn)是務(wù)實(shí)求真的培訓(xùn),，他符合地理新課程理念為教學(xué)服務(wù)，為探究如何搞好高中地理課堂教學(xué),，尋求如何使地理教學(xué)符合高考和新課程理念的要求,，使高中地理教學(xué)工作具有針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高學(xué)生地理素養(yǎng),，作為教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,，認(rèn)真研究考綱和試卷,，以及教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)任務(wù),，制定切實(shí)可行的地理課堂教學(xué)計(jì)劃,，明確的提出每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)及要求,，通過(guò)此次培訓(xùn)本人有以下收獲：

以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，他是由教師講授，板書及教學(xué)媒體輔助,，將教學(xué)內(nèi)容傳遞,、灌輸給學(xué)生，教師是課堂主體,，學(xué)生被動(dòng)接受,，媒體輔助教師完成教學(xué)，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容,，不管文科,、理科，教師為中心的弊病很明顯,，它把教師的主導(dǎo)作用任意擴(kuò)大,，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。高中新課程教材中增加了許多探究活動(dòng),，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中,，而是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索,，教師不能越俎代庖，代為探究,，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究,，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達(dá)到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化,，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果,。

1、補(bǔ)充,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際舉出一些自然現(xiàn)象,，社會(huì)現(xiàn)象 國(guó)際時(shí)事,，學(xué)生生活中遇到的事情，進(jìn)行教學(xué)。

2,、刪減,。將教材中主題聯(lián)系不密切，學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,，采用暫時(shí)不講或留到以后講,。

3、分解,。對(duì)難點(diǎn)知識(shí),，分層啟發(fā)，逐部深入,，突破難點(diǎn),。

4、重組,。教師將教材重新組合,，以利知識(shí)的系統(tǒng)性，這就需對(duì)教師提出較高要求,。

1,、地圖的使用。地圖是地理教學(xué)中的主要工具,，在地理教學(xué)中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖，利于開發(fā)學(xué)生形象思維,，我對(duì)地圖提出以下看法：首先運(yùn)用地圖是要讓地圖活起來(lái),。如講北半球高空風(fēng)的形成，洋流形成模式圖等可通過(guò)版圖或多媒體,，讓地圖動(dòng)起來(lái),。其次要把握地圖之間的相關(guān)性，使地圖和知識(shí)聯(lián)系起來(lái),。如地面太陽(yáng)輻射圖——太陽(yáng)輻射地面增溫圖,，地面輻射大氣增溫圖，大氣對(duì)地面保溫圖,，讓學(xué)生知輻射變化,。最后應(yīng)該找出模式圖，示意圖與分布圖的差別性,，能夠全面地把握地理事物的本質(zhì),。模式圖和示意圖反映的是地理事物的共性，而地理事物的分布是紛繁復(fù)雜的,，把握共性找出個(gè)性,，就能夠從全局把握地理事物的本質(zhì)。如將世界洋流模式圖和世界洋流分布圖相比較分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)印度洋,，南極外圍等海區(qū),，存在著差別。

2,、舉例的方法,。為了深化地理概念，或者為了說(shuō)明地理現(xiàn)象,，或者為了揭示地理規(guī)律,，舉例成為了教材的有機(jī)組成部分。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中要認(rèn)真研究例舉,，巧妙運(yùn)用例子,，做到直觀，形象教學(xué),，以提高課堂效率,，如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實(shí)際更貼近的例子，則能夠起到事半功倍的效果,。

3,、辯論和演講的應(yīng)用。辯論和演講是集文化知識(shí),，邏輯思維,，語(yǔ)言藝術(shù)和心理素質(zhì)于一體的綜合素質(zhì)挑戰(zhàn)，在教學(xué)中引入課堂小辯論和演講的形式,，既可以使課堂生動(dòng)活潑,，又可以讓學(xué)生更容易理解和掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的收集整理資料,，語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)結(jié)協(xié)作等各方面的能力,。

4、與政治歷史等學(xué)科的滲透,。從這幾年進(jìn)行的"3+綜合"文理科綜合高考的試驗(yàn)中表明今后的高考將更注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，在考查學(xué)生能力的同時(shí)，更注重考察跨學(xué)科的綜合能力,，這也是我國(guó)開展素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要改革,。高考制度的改革對(duì)中學(xué)教學(xué)提出了新的要求，那就是在傳授本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，更要加強(qiáng)從政史地三科綜合的角度去上課和進(jìn)行輔導(dǎo),。

5、學(xué)生參與課堂設(shè)計(jì)在新教材的教與學(xué)中,，尤其注重學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中來(lái)，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。最主要的是,，參與教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)動(dòng)手的過(guò)程,，一個(gè)提高的過(guò)程,。如在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系時(shí)，可以讓學(xué)生制作一個(gè)太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)模型圖,，在這種動(dòng)手制作的過(guò)程中,，學(xué)生能夠很容易地理解太陽(yáng)直射點(diǎn)在一年之中是如何變化。

探究學(xué)習(xí),，"事事探究"是既重視過(guò)程又重視結(jié)果,，"探究到哪里"由教師來(lái)把握。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)開放性的話題,，培養(yǎng)學(xué)生多角度,，有創(chuàng)意的個(gè)性學(xué)習(xí)能力,，但不是"天馬行空"的教學(xué),，教師在進(jìn)行開放性課堂教學(xué)時(shí)要把握一個(gè)度,，開放應(yīng)該有利師生在課堂實(shí)踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價(jià)值的對(duì)話,，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)思考，有利于進(jìn)行科學(xué)方法的培養(yǎng),，健康情趣,，積極向上的人生觀的滲透,。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

近期,，我參加了一次關(guān)于初三地理教學(xué)的培訓(xùn),。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到地理教育的重要性以及如何更好地開展初三地理教學(xué),。以下是我的心得體會(huì)。

首先,，在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了地理教學(xué)的新方法和理念。傳統(tǒng)的地理教學(xué)方式往往以教師為中心,，過(guò)多側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的灌輸,。然而，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)式學(xué)習(xí)的重要性,。通過(guò)使用多媒體教具,、小組合作、實(shí)地考察等教學(xué)手段,，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者,，而不僅僅是知識(shí)的傳遞者,。

其次，培訓(xùn)中給我們展示了一些優(yōu)秀的地理教學(xué)案例,。通過(guò)這些案例的分享,，我明白了一個(gè)重要的教學(xué)原則：將地理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考身邊的地理現(xiàn)象,，讓他們深入理解地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們到周邊的農(nóng)田,、河流等地進(jìn)行實(shí)地考察,，讓他們親眼目睹土地利用、水資源等問(wèn)題,。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還能夠培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

第三,，培訓(xùn)中給我們介紹了一些新的教學(xué)資源和工具,。如今，科技的快速發(fā)展為我們教學(xué)提供了更多可能,。在地理教學(xué)中,，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)、電子地圖,、衛(wèi)星圖像等資源,，讓學(xué)生通過(guò)多媒體工具直觀地了解地理現(xiàn)象和變化。同時(shí),，一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)也為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，他們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)業(yè)水平,。這些新的教學(xué)資源和工具的使用不僅提高了教學(xué)效果,，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外,，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)和反思的重要性,。評(píng)價(jià)是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握教學(xué)效果,。而反思則是教師不斷進(jìn)步的動(dòng)力,，通過(guò)反思自己的教學(xué)過(guò)程和方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn),。在實(shí)際教學(xué)中,，我將更加注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，并且定期開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，與同事們共同提高,。

最后,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)初三地理教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。我意識(shí)到作為一名地理教師,，不僅要具備扎實(shí)的地理知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng),，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng),。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)更新的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生提供更好的地理教育,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)初三地理教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也增加了對(duì)自己工作的熱情和動(dòng)力,。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的地理教師,，并為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

非常幸運(yùn)的能參加高中地理新課程改革的培訓(xùn),，四天的學(xué)習(xí)雖然顯得短暫,，但卻讓我受益良多，培訓(xùn)中聽到各位地理專家和一線教師耐心而細(xì)致的講解后,，曾經(jīng)在工作中遇到的一些迷茫和困惑,，都在這里得到了了解，也讓我對(duì)新課改有了新的認(rèn)識(shí),。在這里,，我來(lái)談?wù)剬?duì)這次新課改培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。

這次培訓(xùn)培訓(xùn)首先讓我明確了目前新課程改革的現(xiàn)狀,，以及在實(shí)施過(guò)程中存在的困惑,。大多數(shù)教師在目前教學(xué)中的困惑及遇到的問(wèn)題主要是：課時(shí)不夠，難以完成,。如何把握教材?如何上好地理課?如何評(píng)價(jià)和考試?與高考的關(guān)系等等。這就需要我們首先對(duì)新課改的理念和目標(biāo)有明確的認(rèn)識(shí),。新課程的內(nèi)容理念是要培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì),，建設(shè)理念是為了滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)理念是要重視對(duì)地理問(wèn)題的探究,，而技術(shù)理念則是強(qiáng)調(diào)地理信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,。新課改的總體目標(biāo)是：要求學(xué)生初步掌握基本知識(shí)和原理;獲得地理基本技能,，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和他就地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國(guó)主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀,、價(jià)值觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀,。有了清晰的理念和明確的目標(biāo),，才能讓我們?cè)谡n堂中更加準(zhǔn)確的把握好教學(xué)尺度。

在對(duì)于地理必修三的教授中,，教師要選擇符合標(biāo)準(zhǔn)的主題內(nèi)容;關(guān)注中國(guó)或世界重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題;選擇實(shí)際典型案例在實(shí)際區(qū)域進(jìn)行實(shí)際分析,。

從全國(guó)來(lái)看，目前的教材版本眾多：人教版,、湘教版,、中圖版以及魯教版。而在我們福建,，新課改實(shí)行選擇的是人教版,，從十年前的兩本小書到現(xiàn)在的三本必修、七本選修,，不僅僅變化的是數(shù)量,，更多變化的還是理念和目標(biāo)。如何把握必修和選修,、如何銜接必修和選修,，我們勢(shì)必要清晰。

地理新課程必修模塊設(shè)置的內(nèi)容是地理學(xué)科的主干知識(shí),。同時(shí),，將涉及地理學(xué)科中的一些分支領(lǐng)域，以及與實(shí)踐結(jié)合較為緊密的內(nèi)容納入到了選修模塊中,。這些選修模塊也都與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人們的生活有著密切的聯(lián)系,。必修模塊和選修模塊之間既不是主次關(guān)系，也不是主從關(guān)系,，選修模塊不是必修模塊的陪襯,，更不是附庸，兩者具有同等的課程價(jià)值;必修模塊是選修模塊的基礎(chǔ),，選修模塊是必修模塊的拓展;必修模塊側(cè)重于學(xué)術(shù)理論性的課程內(nèi)容,，選修模塊側(cè)重于實(shí)踐性的課程內(nèi)容。教師可以通過(guò)銜接教學(xué)將必修模塊中所涉及的內(nèi)容作為選修模塊學(xué)習(xí)的知識(shí)鋪墊,，幫助學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí),，促進(jìn)他們對(duì)新知識(shí)的理解和學(xué)習(xí);在銜接教學(xué)中，可以幫助學(xué)生鞏固強(qiáng)化必修模塊中的知識(shí),，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，分析和解決有關(guān)地理問(wèn)題,，提高學(xué)生靈活運(yùn)用地理知識(shí)的能力。不能讓學(xué)生覺得不學(xué)也無(wú)所謂,。

具體選修模塊與必修模塊銜接教學(xué)的方法與途徑：

1,、構(gòu)建知識(shí)框架，促進(jìn)地理知識(shí)的有機(jī)整合,。采用框圖的形式來(lái)建構(gòu)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,。

2、抓住知識(shí)結(jié)合點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生地理思維能力的提升,。所謂知識(shí)結(jié)合點(diǎn)是指必修模塊與選修模塊都涉及的，但在內(nèi)容上有所深入和拓展的知識(shí),。

3,、關(guān)注社會(huì)實(shí)際，貫穿人地關(guān)系主線,。與高中地理必修模塊一樣,，選修模塊的內(nèi)容以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口,、資源,、環(huán)境和發(fā)展等問(wèn)題為重點(diǎn)。

4,、合理鋪墊,，巧用類比，深入淺出,?！奥糜我?guī)劃”是難度較高的內(nèi)容，其知識(shí)與能力的要求在本模塊中是最高的,，可以采用類比的方法,，先讓學(xué)生聯(lián)系“必修2”中工業(yè)區(qū)位因素與區(qū)位選擇的有關(guān)知識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),，雖然旅游景區(qū)不同于工廠,，但考慮的因素有一定的相似性。

在教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，有的學(xué)生思維比我們想象中更為活躍,，且很有自己的.見地，只有我們想不到的,，沒有他們想不到的,。他們喜歡老師給出更多的機(jī)會(huì)讓他們自己發(fā)揮，他們也喜歡在其他同學(xué)面前闡述自己的觀點(diǎn),，但還是有大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于過(guò)去的課堂模式,，聽老師講多，而獨(dú)立思考的能力不強(qiáng),。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

隨著新課程改革的深入推進(jìn),，教師培訓(xùn)變得越來(lái)越重要。近期,，我有幸參加了一場(chǎng)初三地理教師培訓(xùn),，讓我對(duì)于地理教育的教學(xué)目標(biāo)、方法以及教材內(nèi)容得到了深入的了解,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我收獲頗豐，深感自己的教學(xué)理念與方法在之前一直存在盲點(diǎn)和不足,，從而更好地提高了自己的教學(xué)水平和教育意識(shí),。

首先，在培訓(xùn)中,，我對(duì)地理教育的教學(xué)目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識(shí),。地理學(xué)科是一門關(guān)于地球和人類在地球上活動(dòng)的科學(xué)。地理教育的目標(biāo)不僅僅在于教授地球的自然與人文地理知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,、地理觀察能力和地理問(wèn)題解決能力。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考,、能夠站在地理學(xué)的角度來(lái)觀察世界的能力。只有這樣,，才能真正使地理課程成為學(xué)生全面發(fā)展的助推器,。

其次，在方法上,，培訓(xùn)給我?guī)?lái)了啟示,。在過(guò)去的教學(xué)中，我往往采用單一的講解模式,，過(guò)于依賴課本,，忽略學(xué)生的主動(dòng)參與。然而,，在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多互動(dòng)式的教學(xué)方法。比如,，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,，在討論中引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題；可以設(shè)計(jì)案例分析活動(dòng),，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。這樣的互動(dòng)式教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的合作精神和動(dòng)手能力。同時(shí),，通過(guò)這樣的教學(xué)方式,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，提高他們的數(shù)據(jù)整理,、分析和推理能力,。

另外，培訓(xùn)對(duì)于地理教材的理解也給了我很大的幫助,。在教學(xué)中,，地理教材的使用是至關(guān)重要的。培訓(xùn)中,，我了解到地理教材是我們教學(xué)的基礎(chǔ),，我們要充分發(fā)揮教材的作用，但也要靈活地運(yùn)用,，避免簡(jiǎn)單地講述教材的內(nèi)容,。還要善于利用多種資源來(lái)輔助地理教學(xué)，比如可以利用地圖,、圖表,、圖片和實(shí)地考察等多種途徑來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)地理知識(shí)的理解,。而且,，在使用教材的過(guò)程中，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,，培養(yǎng)他們的批判與創(chuàng)新思維能力。

最后,，我在這次培訓(xùn)中深感自己的教學(xué)理念和方法還有很大的提升空間,。教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，必須與時(shí)俱進(jìn),。通過(guò)這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到自身的不足，明確了今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向,，并下定決心改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。我將更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，注重培養(yǎng)他們的興趣和動(dòng)力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,。同時(shí)，我也將積極借鑒和采納先進(jìn)的教育理念與方法，保持對(duì)新知識(shí)的不斷追求,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，以更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

總之,，初三地理教師培訓(xùn)是一次十分有益的經(jīng)歷,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)于地理教育的教學(xué)目標(biāo),、方法和教材應(yīng)用都有了更深入的了解。我相信,，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)充分運(yùn)用這些新的認(rèn)識(shí)和方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理,，同時(shí)也讓自己不斷提升,，不斷成長(zhǎng)。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

針對(duì)以上教學(xué)觀摩,，其中得出以下啟發(fā)：

1,、注重地理教具的合理有效的使用，增強(qiáng)學(xué)生形象感,。

2,、合理有效的組織師生互動(dòng)課堂。

3,、肢體語(yǔ)言在地理教學(xué)中的靈活運(yùn)用,。

4、制定優(yōu)美的教學(xué)計(jì)劃,，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣

3,、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水，我們當(dāng)老師的要活到老,，學(xué)到老!

地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙,，我總結(jié)了幾點(diǎn)：

一、學(xué)校,、學(xué)生的重視程度不夠,。

(1)就是我們學(xué)校總是用一些非地理專業(yè)的人來(lái)上地理課(特別是用理科老師來(lái)上,，在他們看來(lái),，講講課，讓學(xué)生下來(lái)背就行了)我認(rèn)為,，地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科,，光背是不行的。

首先就說(shuō)明學(xué)校不夠重視地理的教育。

(2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門“副科”,。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印,。雖然人人都在說(shuō)現(xiàn)在做素質(zhì)教育，但無(wú)論從政策還是實(shí)際行動(dòng)都表明這是一門無(wú)足輕重的學(xué)科,，(還沒從這個(gè)陰影中跳出來(lái)),。以至于我們地理教師在開展教育教學(xué)工作中困難重重。但就近兩年來(lái)看,，重視程度有所改善,，尤其是把成績(jī)加入中考成績(jī)中來(lái)以后，硬件和軟件的配置有所提高,。

二,、基礎(chǔ)設(shè)施不健全。

缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來(lái)的教師,，就連地球儀也沒有一個(gè),，還是我自己早有準(zhǔn)備，在政史系弄了一個(gè)),?？戳私虒W(xué)觀摩與研討，人家那設(shè)施,，差不多與國(guó)際接軌(相信在不久的將來(lái),，我們這些貧困地區(qū)將會(huì)改變，當(dāng)然,，政府的重視),。

三、學(xué)生嚴(yán)重缺乏課外的知識(shí)積累(小學(xué)是學(xué)過(guò)一些),。

學(xué)生每天有寫不完的各科作業(yè),，使得學(xué)生無(wú)暇顧及我們的地理課程(其實(shí)也不能怪學(xué)生，他們可比我們那時(shí)的初中艱辛多了),。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

在沈陽(yáng)參加了幾期省高中地理教師的培訓(xùn),，我受益匪淺，特別是對(duì)教育教學(xué)的具體實(shí)踐有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己在教學(xué)實(shí)踐中戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

地理不是任意創(chuàng)造出來(lái)的，它是從已有的地理對(duì)象出發(fā),，根據(jù)科學(xué),、生活、生產(chǎn)實(shí)踐的需要,，經(jīng)人類自身的地理活動(dòng)而形成的,。雖然學(xué)生要學(xué)習(xí)的地理都是前人已經(jīng)建造好的,，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍是全新的,、未知的,，需要每個(gè)人再現(xiàn)類似的創(chuàng)造過(guò)程，即學(xué)生用自己的思維方式或活動(dòng)對(duì)人類已有的地理知識(shí)建構(gòu)起自己的正確理解,，而不是吸收課本上的或教師講解的現(xiàn)成的結(jié)論,，應(yīng)該是學(xué)生親身參與的思維活動(dòng)和組織過(guò)程。

在學(xué)習(xí)方式上還要注重“自主探究”的技巧,?！白灾魈骄俊保纫街R(shí)發(fā)生,、發(fā)展深化的過(guò)程,，又要探在認(rèn)知過(guò)程中的思維過(guò)程。對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要多問(wèn)“為什么”,、“下一步還有什么”、“由此可想(聯(lián)系)到什么”等;對(duì)一個(gè)實(shí)例要多思考“有什么特色”,、“存在什么問(wèn)題”,、“如何提高和發(fā)展”等;對(duì)一個(gè)疑問(wèn)要多咨詢“你是怎么想的”、“為什么這樣分析”等等,。在自探過(guò)程中,，學(xué)生通過(guò)討論，互相啟發(fā),，打開思路;通過(guò)實(shí)驗(yàn),、觀察，反復(fù)推敲知識(shí)形成的過(guò)程,，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)與教材知識(shí)結(jié)構(gòu)接軌;通過(guò)歸納,，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，知識(shí)內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律與思維活動(dòng)自然地形成了統(tǒng)一,。學(xué)生在主動(dòng)積極地建構(gòu)地理知識(shí)的過(guò)程中,，體驗(yàn)是積極的，只有親自體驗(yàn)和感悟的東西才能為他們接受,，并牢記在心,。

寬松的課堂環(huán)境，是自主學(xué)習(xí)的沃土,。課堂上要保證學(xué)生放言無(wú)忌,，一定要清除教師與學(xué)生之間的心理距離，教師與學(xué)生要象朋友一樣,，學(xué)生看到老師不應(yīng)該有壓力,，說(shuō)錯(cuò)了什么也不應(yīng)該有顧忌，教師要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生、尊重學(xué)生,、包容學(xué)生,。要關(guān)注發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，多鼓勵(lì)少指責(zé),，要一視同仁,，不要歧視差生。教師最好能走下講臺(tái),，走到同學(xué)們中間去,，以消除學(xué)生心理上的緊張情緒。創(chuàng)造一種人人都能積極參與的學(xué)習(xí)氛圍,，不要讓學(xué)生有壓抑感,，要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)與辯論，闡明自己的觀點(diǎn),。

探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情境中,，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查研究,、動(dòng)手操作,、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)，獲得知識(shí),、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式,，探究性學(xué)習(xí)過(guò)程粗略地可分成提出問(wèn)題、探究活動(dòng),、表達(dá)交流三個(gè)環(huán)節(jié),。學(xué)生要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、實(shí)施探究活動(dòng),，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，后經(jīng)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的觀察,，繼而進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),。以問(wèn)題為中心組織教學(xué)，就是在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)以問(wèn)題為中心,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,，采用分解和鋪墊的方法，設(shè)計(jì)一系列層次性,、趣味性,、階梯性的問(wèn)題。檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)程度,，然后再把這一系列問(wèn)題組織起來(lái),，讓學(xué)生自己敘述大致內(nèi)容,。同時(shí)又可根據(jù)學(xué)生反饋的信息，隨時(shí)調(diào)整問(wèn)題的難度,，從而啟迪學(xué)生思維,，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的方法,，提高自主學(xué)習(xí)能力,。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

作為一個(gè)初二地理教師，我參加了最近的一次教師培訓(xùn)課程,。這次課程涵蓋了許多有趣的話題,，讓我對(duì)地理教學(xué)的方法和技巧有了更深入的了解。今天,，我將分享我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的一些東西,。

第二段：如何鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)地理教育？

在這次培訓(xùn)中,，我了解到如果想要鼓勵(lì)學(xué)生參與地理教育,，就需要在課堂中營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)和尊重的氛圍,。我們可以通過(guò)各種各樣的方式,，如討論小組、小組活動(dòng),、角色扮演等等來(lái)激發(fā)學(xué)生參與的樂趣,。當(dāng)學(xué)生參與得更多時(shí),，他們就會(huì)對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣,。這對(duì)他們成為更全面的學(xué)習(xí)者，以及在未來(lái)的教育生涯中成為更有成就的人有著不可或缺的作用,。

第三段：如何創(chuàng)建有趣和富有啟發(fā)性的課堂,？

在這次培訓(xùn)中，我也學(xué)習(xí)到了如何創(chuàng)建一個(gè)有趣和富有啟發(fā)性的課堂對(duì)于地理教育的重要性,。為了吸引學(xué)生,，我們需要制定不同的教學(xué)策略，并為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。例如,，其中一個(gè)策略是使用地圖和可視化材料來(lái)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。這樣不僅加深了他們對(duì)地理知識(shí)的理解,，還有助于培養(yǎng)他們的觀察力,、探究興趣和想象力。

第四段：如何通過(guò)多元文化視角去教地理學(xué),？

在這次培訓(xùn)中,，我也了解到讓學(xué)生了解和欣賞多元文化對(duì)地理教育的重要性,。不同文化的差異有助于學(xué)生更好地理解地球和人類生活的復(fù)雜性。因此,，我們需要在教學(xué)中加入各種文化視角,，以激發(fā)學(xué)生成為更開放和全方位的學(xué)習(xí)者。通過(guò)結(jié)合多個(gè)學(xué)科(例如歷史,、社會(huì)學(xué)和文化研究),，我們可以探索全球多樣性和相似性，以及其對(duì)全球演變的影響,。通過(guò)這種方式,，我們可以使學(xué)生明白：地理可以被視為一個(gè)聚合多個(gè)學(xué)科，給學(xué)生提供全球視野的窗口,。

第五段：總結(jié),。

總的來(lái)說(shuō)，這次教師培訓(xùn)課程對(duì)我的影響非常深遠(yuǎn),。讓我知道了如何通過(guò)不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn),、多元文化的視角和創(chuàng)造有趣和啟發(fā)性課堂來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理。我希望我可以將我從這次培訓(xùn)中學(xué)到的東西付諸實(shí)踐,，用它來(lái)創(chuàng)造有價(jià)值和難忘課堂體驗(yàn),，這樣我的學(xué)生可以更好地了解地球、人類和他們自己的角色,，這對(duì)他們未來(lái)的成功和成長(zhǎng)將大有幫助,。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

在xxxx年炎熱的夏季里，我有幸加入了xxx縣特崗教師的隊(duì)伍,，這過(guò)程的辛苦是不言而喻的,，所以我格外的珍惜這份工作。教育局為了讓我們盡快適應(yīng)初中的教學(xué)工作,，特地對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn),。那次崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)班主任工作規(guī)范,，課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范,，說(shuō)課,、聽課、評(píng)課,，和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

而這次是我們時(shí)隔半年的又一次培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的教學(xué)工作,，我發(fā)現(xiàn)自己存在著許多的不足,，這次培訓(xùn)正好給了我補(bǔ)足的機(jī)會(huì),。xxx縣教育局為我們特崗教師配備了非常優(yōu)秀的教師來(lái)指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。我們地理組在楊金平老師和五中幾位地理老師的帶領(lǐng)下收獲頗多,，其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和靈活多變的教學(xué)方法,，讓我們?cè)诘乩斫虒W(xué)中上了一個(gè)新的臺(tái)階。這次培訓(xùn)是我們半年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法的又一次升華,，再一次激起了我們的斗志,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在培訓(xùn)過(guò)程中，幾位老師不吝將其多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法統(tǒng)統(tǒng)講給我們,，還督促我們及時(shí)反思自己的教學(xué)過(guò)程,，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,；要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn),，給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,；要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會(huì)喜歡老師,，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。在所講的每一堂課后,，我感覺自己都在不斷的進(jìn)步,。隨后又提及了如何做班主任,，我從中體會(huì)到班主任要確立平等的觀念,，平等地對(duì)待每個(gè)同學(xué)，多以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)考慮事情,，事事以理服人,，以情動(dòng)人，以愛心感化人,，使學(xué)生完全信賴和尊重你,；要制定嚴(yán)明的紀(jì)律，要有明確的班規(guī),，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)要一致,；要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉，給學(xué)生自主的管理空間與機(jī)會(huì),，學(xué)生也可以由被管理者變成管理參與者,，這樣，學(xué)生的潛能被充分激發(fā)了,，班級(jí)事務(wù)和瑣事就不用班主任事事親臨,，學(xué)生們自己就能解決好；要注重師生間的情感交流,，沒有交流,，就沒有教育，就沒有感悟,，就沒有情感,。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我們,，理解我們。

通過(guò)幾位老師的衷衷教導(dǎo)以及這兩天的訓(xùn)練,，讓我突然想起雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。我們要樹立良好的師德形象,，教師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身,，它孕育著真,，引導(dǎo)著善，創(chuàng)造著美,，奉獻(xiàn)著愛,！古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我受益匪淺,，我會(huì)用所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我的工作中，希望未來(lái)的日子,，自己能夠在摸爬滾打中逐漸成長(zhǎng),，真正成為我心目中最完美的教師。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

本文主要介紹本人參加初二地理教師培訓(xùn)的心得體會(huì),。該培訓(xùn)通過(guò)理論授課和實(shí)踐操作的方式,，使我深刻認(rèn)識(shí)到地理教學(xué)的重要性，更加了解了如何開展高質(zhì)量的地理教學(xué)活動(dòng),。

第二段：理論授課,。

在理論授課環(huán)節(jié)中，培訓(xùn)師詳細(xì)講解了地理學(xué)科的內(nèi)涵和地理教育的目標(biāo),，提出了“生活化,、趣味化、實(shí)踐化”的地理教學(xué)方法,。通過(guò)培訓(xùn),，我進(jìn)一步明確了地理教學(xué)的初衷和目標(biāo),，了解了如何在日常教學(xué)中把握好地理知識(shí)點(diǎn)和能力培養(yǎng)的比例,，讓學(xué)生掌握更實(shí)用的地理技能。

第三段：實(shí)踐操作,。

實(shí)踐操作是培訓(xùn)的重頭戲,，通過(guò)實(shí)際的操作讓我們更加深入地了解各項(xiàng)地理實(shí)驗(yàn)和活動(dòng),，為我在日后的地理教學(xué)中提供了更多的思路和靈感。在操作中,，我們有機(jī)會(huì)了解了如何進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)和制作地圖,、海報(bào)等，這些都是可以幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí)的渠道,。

第四段：交流討論,。

在培訓(xùn)期間，我們進(jìn)行了各種形式的交流和討論活動(dòng),，有主題演講,、小組研究等環(huán)節(jié)，這些交流和討論,，增加了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我們?cè)诜此贾懈玫乜偨Y(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。我們一起思考如何讓學(xué)生更好地理解地理知識(shí)點(diǎn),，如何在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，這都是在平時(shí)的教學(xué)中可以借鑒的方法。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到地理教學(xué)的重要性和實(shí)用性，更加了解了如何開展高質(zhì)量地理教學(xué)活動(dòng),。培訓(xùn)的過(guò)程也讓我認(rèn)識(shí)到,，地理教師不僅僅是傳授知識(shí)，還需要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。這種能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)久的過(guò)程,，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐,。希望通過(guò)今后的努力,，能夠更好地教授地理學(xué)科，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生,。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

炎炎七月17,、18兩天，胡建強(qiáng)老師和我參加了全縣舉行的初中地理學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí),。聆聽并參與了老師們的示范與展示,，獲益良多。他們展示了教師的授課技藝與水平,，讓我們真正體會(huì)到優(yōu)秀教師的新理念,、新方法、以及新手段的應(yīng)用能力。以下是我們這次學(xué)習(xí)的一些具體的體會(huì),。

首先,，他們的課前活動(dòng)是豐富多樣的,。在教師的啟發(fā)下每位同學(xué)都能很好的進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，就有了良好的開端，會(huì)有事半功倍的效果的。教師設(shè)置懸念,，注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，拉近與學(xué)生之間的距離,。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，提高了學(xué)生探究問(wèn)題的積極性和主動(dòng)性,。例如講述海陸面積的時(shí)候,，先提出問(wèn)題，接著讓學(xué)生分組通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題,。分工明確，一名同學(xué)閉眼點(diǎn)擊地球儀10次，兩人分別記錄點(diǎn)擊海陸的次數(shù)，一人記錄大家總結(jié)的結(jié)論,。采用情景教學(xué),，問(wèn)題的設(shè)置具有層次性、梯度性,，有對(duì)問(wèn)題的情感體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究,，又通過(guò)活動(dòng)得出結(jié)論,，不生搬硬套，學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)又獲得了能力的提升,。

其次，重視教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程要求教師由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生管理者向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,，要最大限度的幫助學(xué)生挖掘自身潛能,，喚起成長(zhǎng)渴望，營(yíng)造積極向上的氛圍,，幫助學(xué)生建立其對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)的機(jī)制。課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了變教為誘,、變教為導(dǎo),、變學(xué)為思,、學(xué)思結(jié)合的科學(xué)的教學(xué)方式,。注重“探究與滲透”的實(shí)踐活動(dòng),，鞏固了教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,。

最后，老師們有著良好的專業(yè)素質(zhì),，有著職業(yè)生命的溫度,、寬度和高度。扎實(shí)的教學(xué)基本功,，較好的課堂調(diào)控能力,，精心設(shè)計(jì)的備課，對(duì)教材把握的深度,，這些都是我今后的工作中最值得學(xué)習(xí)和借鑒的方面,。特別一提的是教師的板書、版圖和版畫,。板書,、版圖和版畫是地理課堂教學(xué)藝術(shù)中必不可少的部分。板書設(shè)計(jì)的美觀動(dòng)人,，吸引了我們,，給我們留下深刻的印象。

板書不繁不空,，不雜不亂,，綱目清晰，層次分明,，文字工整流暢,，符號(hào)醒目美觀，色彩搭配合理,，圖文并茂,，突出了地理學(xué)科的特點(diǎn)。教師在運(yùn)用是講繪結(jié)合,，繪“形”繪色,，引導(dǎo)學(xué)生一步步觀察，啟發(fā)其想象能力,，促進(jìn)學(xué)生積極思考,，從而使學(xué)生形成了良好的地理觀念和概念，發(fā)展了地理思維能力。

勿庸質(zhì)疑,，學(xué)生越來(lái)越難教,，面對(duì)學(xué)生的變化和問(wèn)題，以欣賞的眼光看待學(xué)生的變化,，以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題,。在實(shí)踐中鍛煉教育的智慧，提升教育的視野于境界,。

問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)！要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足,。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠,，十桶,、百桶也不夠。教師需要的是長(zhǎng)流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流,。與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，是適應(yīng)新時(shí)代的基本要求。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

教育要發(fā)展,，要有鮮活的生命力,，就必須要每一位教師“心中有愛，眼中有人”,。也就是必須堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念,，必須確立“主人、主體,、主角”學(xué)生主位觀,，在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。有愛才有教育,，有愛才有動(dòng)力,。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了，真正熱愛我們的每一位學(xué)生了,，我們教師就會(huì)想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好,，我們的教師就會(huì)主動(dòng)積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來(lái)，就會(huì)像這些講課的專家學(xué)者們一樣,，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡,。所以，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵,。也只有這樣,，才能改變目前封閉的,、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。

人民教師的師德,，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生?！薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心,，是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。教師對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛,，是一種積極的情感,，是教師做好教育工作的力量源泉。教師對(duì)學(xué)生的愛,，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,，溶化學(xué)生心頭的冰霜，激發(fā)學(xué)生的興趣,，喚醒學(xué)生的自信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教師的教育教學(xué)效果,。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長(zhǎng)為理念,，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主導(dǎo),，教師裝作什么也不明白,，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。

在這次培訓(xùn)班上,，向老師講到到了教師職業(yè)的專業(yè)化,，教師職業(yè)的地位，教師職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用,，通過(guò)專家們的講解,，我更加明確了這個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵所在。教師是一個(gè)特殊的群體,，是以教育為中心的一群勞動(dòng)者,。要有愛心，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其教,，親其師，信其道”,。我更加明確了教師的`基本責(zé)任就是教書育人,。既通過(guò)教書這個(gè)渠道和途徑，達(dá)到育人的目的。這里要處理好的一個(gè)問(wèn)題,，就是如何使學(xué)生愛聽你的課,，喜歡你的課，愛和你溝通交流,，而不是敬而遠(yuǎn)之,。我覺得這個(gè)問(wèn)題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接懀シ此?，去?/p>

總之,，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新，使自己的專業(yè)知識(shí)更高,，更智能化,，走進(jìn)課堂，研究教材,、研究學(xué)生,，指導(dǎo)服務(wù)，有自己獨(dú)特的學(xué)科見解員,，努力適應(yīng)教研工作的需要,。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

初二地理教師培訓(xùn)是一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，旨在幫助我們更好地教授地理學(xué)科,，提高地理課程的質(zhì)量,。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)和感悟,，不僅增長(zhǎng)了知識(shí),，也提高了教學(xué)水平。本文將分享我的心得體會(huì),。

第二段：自我認(rèn)知,。

在這次培訓(xùn)中，我對(duì)自己的認(rèn)知有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。通過(guò)和其他優(yōu)秀的教師交流和互動(dòng),，我更加明確了自己的不足和不足之處。在接下來(lái)的教學(xué)中,，我將更加注重提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，在教學(xué)中充分利用學(xué)生的“有趣點(diǎn)”,，把課堂教學(xué)變得更加生動(dòng),、豐富多彩。

第三段：教育理念,。

在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了教育教學(xué)的“變通”，就是要針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，以使教學(xué)更有效,。我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),、進(jìn)步。

第四段：授課策略,。

在培訓(xùn)結(jié)束時(shí),，我了解到一個(gè)非常好的授課策略：引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。這種方法很好地把知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合,，使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)知識(shí)理解的基礎(chǔ)上探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí),，從而深入理解和掌握學(xué)科知識(shí)點(diǎn)。我想在今后的教學(xué)中,，不斷探索這種方式,，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，更好地了解世界,。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)地理科學(xué)和教學(xué)控制的理解更加深入,，明白了如何教授地理科學(xué),，并且發(fā)現(xiàn)了實(shí)際應(yīng)用的一些好方法。希望這些新的思路和方法能幫助我們更好地承擔(dān)教育的職責(zé),。在今后的教學(xué)和實(shí)踐中,，我將繼續(xù)不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

首先,，非常感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我可以見見大世面,。第一次參加大型的地理學(xué)科教師培訓(xùn),，感恩不過(guò)也有兩個(gè)遺憾，希望明年能夠彌補(bǔ)：

1,、命題比賽是年前糾紛通知了,，但是由于惰性一直沒有動(dòng)手去做。開學(xué)事情又特別多,，更加沒有時(shí)間去出題,，錯(cuò)失了一次很好的機(jī)會(huì)。因?yàn)橹灰J(rèn)真出一份題,，至少是有個(gè)三等獎(jiǎng)的,。

2,、由于時(shí)間預(yù)估不周，到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng),，培訓(xùn)已經(jīng)開始了,。本來(lái)參會(huì)人員都可以領(lǐng)取一份教輔資料的，還蠻多有用的輔導(dǎo)書,。就因?yàn)槲疫t到,，所以錯(cuò)失了機(jī)會(huì)。當(dāng)然,，是我的問(wèn)題,，我也沒什么可以抱怨的，只能為自己的行為負(fù)責(zé),。

1,、認(rèn)知能力，包括邏輯推理,、獨(dú)立思考,、信息加工、語(yǔ)言與寫作,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等等的能力,。多給學(xué)生自己講自己寫的機(jī)會(huì)。

專家舉了兩個(gè)例子,，一個(gè)是東莞東華中學(xué)全校學(xué)習(xí)和使用學(xué)科思維導(dǎo)圖,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力；還有地理論文,，包括教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,，題目是非常重要的。要明確主題,，所以我們?cè)诔鲱}的時(shí)候,，一定要按照四要素出題：時(shí)間、空間,、主題,、任務(wù)等等。

2,、培養(yǎng)合作能力,，小組合作探究的能力。

3,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

4、培養(yǎng)職業(yè)能力,，即解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

專家以廣東的地理研學(xué)比賽作為例子，在研學(xué)比賽的題目中,，要求繪制地圖,，只有極少數(shù)的學(xué)生的地圖是具備三要素的，即圖例,、指向標(biāo)和比例尺,。

他建議我們?cè)谡n堂上，要多講解為什么,，區(qū)域中的細(xì)節(jié)都要詳細(xì)地講解,，特別是事物相互之間的'練習(xí)，建立學(xué)生的系統(tǒng)思維,。

我們?cè)诔鲱}的時(shí)候,，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)，我們國(guó)家取得了什么成就,，要怎么去保護(hù)環(huán)境,，做好當(dāng)下每一件小事。注重地理的實(shí)踐能力,，運(yùn)用真實(shí)的案例和熱點(diǎn)時(shí)事新聞,。在編題的時(shí)候日期和地點(diǎn)很重要，題干要喝背景材料緊密相關(guān),。題目要精練,，基本上提供的都是有價(jià)值的信息，不要有廢話,。

1,、知識(shí)目標(biāo)（對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用有了更高的要求）——讀圖技能以及文字寫作能力。

2,、考察在新的情景中解決問(wèn)題,。（我們八下學(xué)了很多區(qū)域，基本上考試是不會(huì)考課本的區(qū)域,，而是考學(xué)生知識(shí)遷移,，舉一反三的能力。因?yàn)閰^(qū)域的分析方法是一樣的,。）,。

3、圍繞“主題情景“設(shè)計(jì)問(wèn)題,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)區(qū)域的認(rèn)知,。

4、地理核心素養(yǎng)——解決地理問(wèn)題——從地里位置出發(fā)——聯(lián)系區(qū)域特點(diǎn),。

區(qū)域尺度（地理基礎(chǔ)——概念,。規(guī)律）,。

小區(qū)域尺度（具體分析該區(qū)域，比如問(wèn)智力是否適合開發(fā),，可開發(fā)的話理由是什么,；不可開發(fā)理由又是什么。只要言之有理就能得分,。）,。

區(qū)域特征、區(qū)域差異化的對(duì)比很重要,，特別是細(xì)節(jié),，比如同一種氣候類型，偏南和偏北氣候差異,，都要學(xué)會(huì)分析,。

5、地理綜合思維——地理事物的綜合性,，圍繞一個(gè)主題,，涉及主題的題目才放在一起。

下午主要是參加命題大賽獲得一等獎(jiǎng)的部分老師上臺(tái)展示她們的試卷題目和命題的思路等等,，這個(gè)環(huán)節(jié)收獲還蠻大的,，能看到不同的老師思考的維度和角度都不一樣。

其實(shí)出一份題目,，特別是原創(chuàng)和改編題真的不是一件容易的事情：

1,、首先要對(duì)考試大綱非常地熟悉，清楚考點(diǎn)的分布,；

3,、貼近生活、緊扣時(shí)事,，解決地理實(shí)際問(wèn)題,。

4、著重考察信息讀取,、讀圖和分析圖文,、知識(shí)遷移等等的能力。

因此,，前期需要研讀考試大綱,，不斷參考各省市的中考題和高考題，搜集最新的材料——時(shí)事新聞,、熱點(diǎn)話題等等提取地理相關(guān)的角度命題,，還要不斷地推敲材料、題干和選項(xiàng)的表達(dá),。（我說(shuō)起來(lái)是很快的，真正要去做這件事真的很不容易。）,。

1、核心素養(yǎng)專題教學(xué)：

（1）直接在材料和圖表中可以提取信息的題目整合,；

（2）考察區(qū)域認(rèn)知的，區(qū)域知識(shí)遷移的題目整理,；

（3）時(shí)事熱點(diǎn)新聞的題目。

（4）可持續(xù)發(fā)展理念的題目,。

（5）組合式選擇題,。

整合出來(lái)，就可以進(jìn)行專題講解,，這一類題目可以怎么回答,。

在此之前，我需要多參考和刷中考題,、高考題以及這些優(yōu)秀老師出的好題目,，對(duì)考點(diǎn)分布有非常清晰的認(rèn)知。這件事一直沒有做起來(lái)嗚嗚嗚,，還有不到100天就中考了,，我需要比別人思考的得更多更仔細(xì)一些。

很感恩這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我對(duì)中考地理的命題思路和命題方向都有了更深的認(rèn)知,，自己一定要拼盡全力，對(duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)30位孩子們負(fù)責(zé),。

充分利用好微博和公眾號(hào)的資源，以及多請(qǐng)教身邊的優(yōu)秀教師,！加油吧,，世榮！

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四

雛鷹放棄了媽媽的懷抱,，擁有了翱翔的自由;幼苗放棄了溫室的呵護(hù),，擁有了參天大樹的體魄;我們放棄了與家人的歡聚，放棄了輕松愜意的假期,，擁有了沉甸甸的收獲,。在盤點(diǎn)收獲的同時(shí)還有些意猶未盡，甚至已經(jīng)在翹首期盼下次集中培訓(xùn)的到來(lái),。

在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下,，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)周到細(xì)致的后勤服務(wù)下，在常緒蘭,、韓霞,、于紅英,、牟秀霞四位老師的精彩主持下，在全縣六十多位地理教師的密切配合下,，這兩天的全縣集中培訓(xùn)分三個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行著,。

首先是教材梳理，明確目標(biāo)這一環(huán)節(jié)主要是把前兩天在鎮(zhèn)校級(jí)培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行的七年級(jí)上下冊(cè)教材的梳理情況進(jìn)行抽簽展示,。不管是整冊(cè)教材的分析梳理還是課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的確定,，老師們都講解得非常細(xì)致，層次分明,，深入淺出,。老師們對(duì)教材知識(shí)體系的把握，對(duì)教法獨(dú)到的見解,，對(duì)教材重難點(diǎn)的處理都讓我受益匪淺,。展示結(jié)束后指導(dǎo)教師及時(shí)給予了恰到好處的點(diǎn)評(píng)，真是精辟深刻,，一語(yǔ)中的,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是資源共享，精彩再現(xiàn)在這一環(huán)節(jié),，以學(xué)校為代表把我們最成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)展示出來(lái)和大家共享,。我首先代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)展示發(fā)言，把我們集體智慧的結(jié)晶拿出來(lái)和大家共享,，隨后老師們都爭(zhēng)先恐后,，踴躍發(fā)言，紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給大家聽,，甚至為了解決一個(gè)難題我們總結(jié)了近十種方法,，最后找出最直觀、最能使學(xué)生掌握的方法,。于超老師還結(jié)合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給大家進(jìn)行了展示,，更讓我們耳目一新，感受到全省較高水平的課例和全新的教學(xué)理念,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是分組討論,，釋疑解惑指導(dǎo)教師事先把各學(xué)校老師提出的疑難問(wèn)題進(jìn)行了收集、整理,、歸類,，然后把問(wèn)題分到四個(gè)小組進(jìn)行討論，人人發(fā)言,，人人參與,，小組長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)紀(jì)錄、匯總，再次集合后負(fù)責(zé)把老師們的意見和方法向所有老師展示討論的結(jié)果,。經(jīng)過(guò)大家的集思廣益,，老師們感到困惑的許多問(wèn)題都迎刃而解。另外,，為了調(diào)節(jié)老師們緊張的心情和使后面的培訓(xùn)更有效率,，我們還在每天培訓(xùn)的中間和最后設(shè)置了快樂驛站和培訓(xùn)建議兩個(gè)小欄目，更具人性化,。

從教學(xué)中獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)精彩展示到教學(xué)中疑難問(wèn)題的爭(zhēng)先發(fā)言,，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享到指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評(píng)，無(wú)不顯示了老師們積極探討的學(xué)習(xí)熱情,，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)精神,。每一個(gè)環(huán)節(jié)我也參與著，思考著,，并快樂著。我感覺,，這是一次思維碰撞的.精神盛宴,，行走于一個(gè)個(gè)獨(dú)特的領(lǐng)悟、一個(gè)個(gè)獨(dú)到的觀點(diǎn)中,，汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿,，不再為“獨(dú)學(xué)而無(wú)友”苦惱。我驚訝于每一個(gè)人都在認(rèn)真地思考,，真誠(chéng)地交流,，我們分享著智慧，享受著成功的喜悅,。在這里,，我們獲得一個(gè)個(gè)的靈感，視野開闊了,，見識(shí)深廣了,，思想活躍了。這些教學(xué)方法和技巧,，有些是我以前曾思考過(guò)的,，有些是我一直困惑的問(wèn)題，通過(guò)這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開,，大有撥開云霧見青天的感覺,，我忽然慶幸，多虧了各位同仁,，多虧了這些獨(dú)特的觀點(diǎn),，不然自己在今后教學(xué)中不知還要走多少?gòu)澛贰?/p>

其實(shí)這次培訓(xùn)我的另一大收獲，就是慚愧。當(dāng)我看到別的老師旁征博引,，侃侃而談的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)積累實(shí)在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，寫出妙筆生花的培訓(xùn)感言時(shí),，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當(dāng)別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候,，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我感到慚愧,。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，這種慚愧將成為我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉,。

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