心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

今年暑假,，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于初三地理教師培訓(xùn)的研討會(huì),。這次培訓(xùn)不僅為我提供了更新的教學(xué)理念和方法,，也增加了我對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解。在這篇文章中,，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

第二段：理論和實(shí)踐相結(jié)合。

在培訓(xùn)過程中,，我學(xué)到了很多地理教學(xué)的理論知識(shí),。我們分享了不同的教學(xué)方法和策略，還有如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和探究性學(xué)習(xí),。這些理論知識(shí)對(duì)我來說非常有啟發(fā),，讓我對(duì)地理教學(xué)產(chǎn)生了新的思考。同時(shí),，我們也進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng),，例如到實(shí)地考察和模擬教學(xué)。這些實(shí)踐活動(dòng)使我更加深入地理解了地理知識(shí),，并且學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,。

在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力的重要性,。地理思維能力是指學(xué)生準(zhǔn)確理解和分析地理問題并提出解決方案的能力,。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地理思維訓(xùn)練,，例如開展地理實(shí)踐活動(dòng)和組織地理辯論,。這種培養(yǎng)方式不僅可以提高學(xué)生的思維能力，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣,，讓他們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),。

第四段：教師與學(xué)生的互動(dòng)與合作。

在培訓(xùn)中，我們還強(qiáng)調(diào)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和合作的重要性,。培訓(xùn)中我們進(jìn)行了大量的小組討論和合作活動(dòng),，這讓我明白了教師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者和合作伙伴，而不僅僅是一個(gè)灌輸者,。通過互動(dòng)和合作,，我可以更好地了解學(xué)生們的需求和困惑，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),。在實(shí)踐中,，我試圖創(chuàng)建一個(gè)積極向上和相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng),。

第五段：總結(jié)感悟,。

通過參加初三地理教師培訓(xùn)，我受益匪淺,。這次培訓(xùn)不僅教給了我新的教學(xué)理念和方法,，還增加了我對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解。最重要的是,，我學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將在我的日常教學(xué)中發(fā)揮重要的作用,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，不斷提高自己的地理教學(xué)能力，為學(xué)生們帶去更好的地理學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

總結(jié)：

初三地理教師培訓(xùn)是一次豐富和有意義的經(jīng)歷,。通過學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,，教師與學(xué)生的互動(dòng)與合作,，我獲得了許多新的教學(xué)啟發(fā)和體會(huì)。這次培訓(xùn)不僅幫助我提高了地理教學(xué)能力,，也讓我更加熱愛和理解地理學(xué)科,。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更優(yōu)秀的地理教師,，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

教育要發(fā)展，要有鮮活的生命力,，就必須要每一位教師“心中有愛,，眼中有人”。也就是必須堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,、高度尊重學(xué)生,、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念,，必須確立“主人、主體,、主角”學(xué)生主位觀,，在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。有愛才有教育,，有愛才有動(dòng)力,。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了，真正熱愛我們的每一位學(xué)生了,，我們教師就會(huì)想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好,，我們的教師就會(huì)主動(dòng)積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來，就會(huì)像這些講課的專家學(xué)者們一樣,，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡,。所以，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵,。也只有這樣,，才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀,。

人民教師的師德,，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,?！薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心，是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn),。教師對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛,，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，溶化學(xué)生心頭的冰霜,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，喚醒學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而提高教師的教育教學(xué)效果,。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長(zhǎng)為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，教師裝作什么也不明白,，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí),。

在這次培訓(xùn)班上，向老師講到到了教師職業(yè)的專業(yè)化，教師職業(yè)的地位,，教師職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用,，通過專家們的講解，我更加明確了這個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵所在,。教師是一個(gè)特殊的群體,，是以教育為中心的一群勞動(dòng)者。要有愛心,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其教，親其師,，信其道”,。我更加明確了教師的`基本責(zé)任就是教書育人。既通過教書這個(gè)渠道和途徑,，達(dá)到育人的目的,。這里要處理好的一個(gè)問題，就是如何使學(xué)生愛聽你的課,，喜歡你的課,，愛和你溝通交流，而不是敬而遠(yuǎn)之,。我覺得這個(gè)問題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接?，去反思，去?/p>

總之,，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新,，使自己的專業(yè)知識(shí)更高，更智能化,，走進(jìn)課堂,，研究教材、研究學(xué)生,，指導(dǎo)服務(wù),，有自己獨(dú)特的學(xué)科見解員，努力適應(yīng)教研工作的需要,。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

雛鷹放棄了媽媽的懷抱,，擁有了翱翔的自由;幼苗放棄了溫室的呵護(hù)，擁有了參天大樹的體魄;我們放棄了與家人的歡聚,，放棄了輕松愜意的假期,，擁有了沉甸甸的收獲。在盤點(diǎn)收獲的同時(shí)還有些意猶未盡,，甚至已經(jīng)在翹首期盼下次集中培訓(xùn)的到來,。

在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下,，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)周到細(xì)致的后勤服務(wù)下，在常緒蘭,、韓霞,、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下,，在全縣六十多位地理教師的密切配合下,，這兩天的全縣集中培訓(xùn)分三個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行著。

首先是教材梳理,，明確目標(biāo)這一環(huán)節(jié)主要是把前兩天在鎮(zhèn)校級(jí)培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行的七年級(jí)上下冊(cè)教材的梳理情況進(jìn)行抽簽展示,。不管是整冊(cè)教材的分析梳理還是課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的確定，老師們都講解得非常細(xì)致,，層次分明,，深入淺出。老師們對(duì)教材知識(shí)體系的把握,，對(duì)教法獨(dú)到的見解,，對(duì)教材重難點(diǎn)的處理都讓我受益匪淺。展示結(jié)束后指導(dǎo)教師及時(shí)給予了恰到好處的點(diǎn)評(píng),，真是精辟深刻,，一語(yǔ)中的。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是資源共享,，精彩再現(xiàn)在這一環(huán)節(jié),，以學(xué)校為代表把我們最成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)展示出來和大家共享。我首先代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)展示發(fā)言,，把我們集體智慧的結(jié)晶拿出來和大家共享,，隨后老師們都爭(zhēng)先恐后，踴躍發(fā)言,，紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗(yàn)說給大家聽,，甚至為了解決一個(gè)難題我們總結(jié)了近十種方法，最后找出最直觀,、最能使學(xué)生掌握的方法,。于超老師還結(jié)合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給大家進(jìn)行了展示，更讓我們耳目一新,，感受到全省較高水平的課例和全新的教學(xué)理念,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是分組討論，釋疑解惑指導(dǎo)教師事先把各學(xué)校老師提出的疑難問題進(jìn)行了收集,、整理,、歸類，然后把問題分到四個(gè)小組進(jìn)行討論,，人人發(fā)言,，人人參與,，小組長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)紀(jì)錄、匯總,，再次集合后負(fù)責(zé)把老師們的意見和方法向所有老師展示討論的結(jié)果。經(jīng)過大家的集思廣益,，老師們感到困惑的許多問題都迎刃而解,。另外，為了調(diào)節(jié)老師們緊張的心情和使后面的培訓(xùn)更有效率,，我們還在每天培訓(xùn)的中間和最后設(shè)置了快樂驛站和培訓(xùn)建議兩個(gè)小欄目,，更具人性化。

從教學(xué)中獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)精彩展示到教學(xué)中疑難問題的爭(zhēng)先發(fā)言,，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享到指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評(píng),，無(wú)不顯示了老師們積極探討的學(xué)習(xí)熱情，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)精神,。每一個(gè)環(huán)節(jié)我也參與著,，思考著，并快樂著,。我感覺,，這是一次思維碰撞的.精神盛宴，行走于一個(gè)個(gè)獨(dú)特的領(lǐng)悟,、一個(gè)個(gè)獨(dú)到的觀點(diǎn)中,，汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿，不再為“獨(dú)學(xué)而無(wú)友”苦惱,。我驚訝于每一個(gè)人都在認(rèn)真地思考,，真誠(chéng)地交流，我們分享著智慧,，享受著成功的喜悅,。在這里，我們獲得一個(gè)個(gè)的靈感,，視野開闊了,，見識(shí)深廣了，思想活躍了,。這些教學(xué)方法和技巧,，有些是我以前曾思考過的，有些是我一直困惑的問題,，通過這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開,，大有撥開云霧見青天的感覺，我忽然慶幸,，多虧了各位同仁,，多虧了這些獨(dú)特的觀點(diǎn),，不然自己在今后教學(xué)中不知還要走多少?gòu)澛贰?/p>

其實(shí)這次培訓(xùn)我的另一大收獲，就是慚愧,。當(dāng)我看到別的老師旁征博引,，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)積累實(shí)在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑,，寫出妙筆生花的培訓(xùn)感言時(shí),，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當(dāng)別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶,，這一切都讓我感到慚愧,。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，這種慚愧將成為我不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉,。

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地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

炎炎七月17,、18兩天,，胡建強(qiáng)老師和我參加了全縣舉行的初中地理學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聆聽并參與了老師們的示范與展示,，獲益良多,。他們展示了教師的授課技藝與水平，讓我們真正體會(huì)到優(yōu)秀教師的新理念,、新方法,、以及新手段的應(yīng)用能力。以下是我們這次學(xué)習(xí)的一些具體的體會(huì),。

首先,，他們的課前活動(dòng)是豐富多樣的。在教師的啟發(fā)下每位同學(xué)都能很好的進(jìn)行課前的預(yù)習(xí),，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備,，就有了良好的開端，會(huì)有事半功倍的效果的,。教師設(shè)置懸念,，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，拉近與學(xué)生之間的距離,。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生探究問題的積極性和主動(dòng)性,。例如講述海陸面積的時(shí)候,，先提出問題，接著讓學(xué)生分組通過實(shí)驗(yàn)解決問題。分工明確,，一名同學(xué)閉眼點(diǎn)擊地球儀10次,，兩人分別記錄點(diǎn)擊海陸的次數(shù)，一人記錄大家總結(jié)的結(jié)論,。采用情景教學(xué),，問題的設(shè)置具有層次性、梯度性,，有對(duì)問題的情感體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,，又通過活動(dòng)得出結(jié)論，不生搬硬套,，學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)又獲得了能力的提升,。

其次，重視教師角色的轉(zhuǎn)變,。新課程要求教師由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生管理者向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,，要最大限度的幫助學(xué)生挖掘自身潛能，喚起成長(zhǎng)渴望,，營(yíng)造積極向上的氛圍,，幫助學(xué)生建立其對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)的機(jī)制。課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了變教為誘,、變教為導(dǎo),、變學(xué)為思、學(xué)思結(jié)合的科學(xué)的教學(xué)方式,。注重“探究與滲透”的實(shí)踐活動(dòng),，鞏固了教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

最后,，老師們有著良好的專業(yè)素質(zhì),，有著職業(yè)生命的溫度、寬度和高度,。扎實(shí)的教學(xué)基本功,，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計(jì)的備課,，對(duì)教材把握的深度,，這些都是我今后的工作中最值得學(xué)習(xí)和借鑒的方面。特別一提的是教師的板書,、版圖和版畫,。板書、版圖和版畫是地理課堂教學(xué)藝術(shù)中必不可少的部分。板書設(shè)計(jì)的美觀動(dòng)人,，吸引了我們,，給我們留下深刻的印象。

板書不繁不空,，不雜不亂,，綱目清晰，層次分明,，文字工整流暢,，符號(hào)醒目美觀，色彩搭配合理,，圖文并茂,，突出了地理學(xué)科的特點(diǎn)。教師在運(yùn)用是講繪結(jié)合,，繪“形”繪色,，引導(dǎo)學(xué)生一步步觀察，啟發(fā)其想象能力,，促進(jìn)學(xué)生積極思考,，從而使學(xué)生形成了良好的地理觀念和概念，發(fā)展了地理思維能力,。

勿庸質(zhì)疑,，學(xué)生越來越難教，面對(duì)學(xué)生的變化和問題,，以欣賞的眼光看待學(xué)生的變化,，以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的問題。在實(shí)踐中鍛煉教育的智慧,，提升教育的視野于境界,。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來,！要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足。如果是死水一潭,，不僅一桶水不夠,，十桶、百桶也不夠,。教師需要的是長(zhǎng)流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流,。與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，是適應(yīng)新時(shí)代的基本要求,。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

在這學(xué)期我參加了初中地理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，培訓(xùn)內(nèi)容很多，勝過我多年的學(xué)習(xí)，我們是通過網(wǎng)絡(luò),，有幸聆聽了多位專家的講課風(fēng)采,，聆聽專家們的教誨，感觸很深,，收獲頗豐,。我深深陶醉其中，感激之情溢于言表,。

教育要發(fā)展,，要有鮮活的生命力，就必須要每一位教師“心中有愛,，眼中有人”,。也就是必須堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生,、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念,，必須確立“主人、主體,、主角”學(xué)生主位觀，在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為,。

有愛才有教育,，有愛才有動(dòng)力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了,，真正熱愛我們的每一位學(xué)生了,，我們教師就會(huì)想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好，我們的教師就會(huì)主動(dòng)積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來,，就會(huì)像這些講課的專家學(xué)者們一樣,，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以,，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵,。也只有這樣，才能改變目前封閉的,、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀,。

人民教師的師德，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,。”“愛”是教師職業(yè)道德的核心,，是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn),。教師對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，溶化學(xué)生心頭的冰霜,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，喚醒學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而提高教師的教育教學(xué)效果,。聽了教授們的講座，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了一種新的思考：傳統(tǒng)課堂上,，我們教師常常是站在成人的立場(chǎng)上,，以成人的思維來備課、上課,，“把自己清楚的‘說給’學(xué)生清楚,、明白”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，而且不會(huì)有創(chuàng)新思維,。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長(zhǎng)為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主導(dǎo),，教師裝作什么也不明白，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí),。

在這次培訓(xùn)班上,，許多老師都談到了教師職業(yè)的專業(yè)化，教師職業(yè)的地位,，教師職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用,，通過專家們的講解，我更加明確了這個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵所在,。它是一個(gè)特殊的群體,，是以教育為中心的一群勞動(dòng)者。不是什么人都能當(dāng)老師的,，更不是什么人都能當(dāng)好一個(gè)老師的,。要當(dāng)好一個(gè)老師首先是要有愛心。只有視學(xué)生為自己的孩子,，處處去關(guān)愛學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其教,，親其師,，信其道”,。其次我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人。既通過教書這個(gè)渠道和途徑,，達(dá)到育人的目的,。這里要處理好的一個(gè)問題，就是如何使學(xué)生愛聽你的課,，喜歡你的課,，愛和你溝通交流，而不是敬而遠(yuǎn)之,。我覺得這個(gè)問題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接?，去反思，去總結(jié),。

作為一位中學(xué)地理教師,，應(yīng)該有更高的境界和追求，因?yàn)槟悴粌H是一個(gè)實(shí)踐者,，更是一個(gè)引領(lǐng)者,。你的一言一行，一舉一動(dòng),，直接影響著學(xué)生,。

總之，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新,，使自己的專業(yè)知識(shí)更高,，更智能化，走進(jìn)課堂,，研究教材、研究學(xué)生,，指導(dǎo)服務(wù),，有自己獨(dú)特的學(xué)科見解，成為讓教師信服,，具有人格魅力的教研員,，努力適應(yīng)教研工作的需要。讓我們快樂健康的享受教師的健康成長(zhǎng),。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

20xx春季學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)工作,。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，扎實(shí)刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效,?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

本人承擔(dān)七年一班和七年二班的地理教學(xué)任務(wù),，該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧,、歸納,，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn),；把具有積極意義的教育教學(xué)思想,、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格,。另一方面,，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象,。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，編制出符合學(xué)生實(shí)際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案,，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,，重知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中,，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異,，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選,、精練,，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人左右,，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺(tái)階,。我給了他們更多鼓勵(lì)的話,，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師的安慰,。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解,、分析,、運(yùn)用能力的`高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

1,、積極進(jìn)行“有效課堂”教學(xué)模式研究與實(shí)踐。本學(xué)期根據(jù)總課題,，制定出了《地理課堂如何導(dǎo)學(xué)》的子課題,，制定了《“有效課堂”教學(xué)模式研究地理教學(xué)流程》，在課堂上有?？裳?，靈活運(yùn)用。

2,、學(xué)以致用,，課程整合，探索“有效課堂”教學(xué)新模式,。我大膽嘗試,，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法,，有效的提高教學(xué)實(shí)效,。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲,、有形,，師生互動(dòng),，快速、便捷,，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中,。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng),，達(dá)到的教學(xué)效果,。

3、認(rèn)真反思,。

上完一堂課后,，我靜下心來，認(rèn)真反思課堂教學(xué)中的得與失,，記錄到反思集上,。如我在教《澳大利亞》一課時(shí)我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來的歌謠原封不動(dòng)地教給了學(xué)生，一堂課下來后,，我認(rèn)為如果把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場(chǎng)大”后,，它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機(jī)械化”的答案……這樣更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

暑期有幸參加了初中地理學(xué)科遠(yuǎn)程教育今培訓(xùn),，使我對(duì)地理教學(xué)的基本理念,、過程和方法都有了進(jìn)一步的熟悉。在思想上給我一種點(diǎn)撥,，將使我在實(shí)踐中多一份思索,、多一份指導(dǎo)。

一,、課堂教學(xué)應(yīng)具有理性的光輝,。

這是我在這次培訓(xùn)中最深刻的體會(huì)。這次培訓(xùn)中專家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合,，在鮮活的課例中解析理論的生成與掌握,，非常有助于理解和學(xué)習(xí)。這樣的講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在,。課堂上一種方法的運(yùn)用,、一個(gè)步驟的設(shè)計(jì)、甚至一個(gè)問題提出,，都應(yīng)有一定的理念支撐,，只有在理論的指導(dǎo)下，課堂才是科學(xué)高效的,。這使我真切地感到,，應(yīng)該具體地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，廣泛地學(xué)習(xí)地理學(xué)科理論知識(shí),，當(dāng)一些理論與標(biāo)準(zhǔn)熟記于胸的時(shí)候,，才能在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用自如。我先前的“理論枯燥論”在此自動(dòng)瓦解,。

二,、系統(tǒng)全面的講解填補(bǔ)了我對(duì)某些領(lǐng)域教學(xué)認(rèn)識(shí)上的空白。

以前我總認(rèn)地理教學(xué)空洞枯燥無(wú)味,，對(duì)綜合性學(xué)習(xí)課的認(rèn)識(shí)也比較模糊,，一上這課的時(shí)候，我就比較頭疼,，也調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家的系統(tǒng)講解,，觀看了名師的出色課例,，我對(duì)這課有了一種較蘇醒的認(rèn)識(shí)。其設(shè)計(jì)理念與思路對(duì)我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用,，我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領(lǐng),。

三、網(wǎng)絡(luò)交流使我在集思廣益中博采眾長(zhǎng),。

網(wǎng)絡(luò)論壇交流的過程中,，我的每一個(gè)困惑的問題，都收到了老師們熱心的解答,，我也積極地參與話題的討論與交流,，認(rèn)真地思考老師們提出的問題，用心學(xué)習(xí)老師們的方法,，汲取老師們的經(jīng)驗(yàn)與聰明,。交流中，使我感到,，這是思想與思想碰撞的最佳平臺(tái),，是經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)融合的最佳空間。在交流中,，使我的教學(xué)方法得到了補(bǔ)充,，教育思維得到了拓展。

這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次思想洗禮的過程,，是一次理論學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),，對(duì)我今后的教學(xué)工作必將起到積極的指導(dǎo)作用。對(duì)今后全面提高自己的教育教學(xué)水平和地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，都將起著重要作用,。

為了提高研訓(xùn)成員的地理信息素養(yǎng)，促進(jìn)現(xiàn)代地理信息技術(shù)在地理教學(xué)中的有效應(yīng)用，推動(dòng)《地理信息技術(shù)》模塊的課程建設(shè),，提升地理課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量,，尹中鋒中學(xué)地理工作室組織部分成員參與了江蘇省地理學(xué)會(huì)和江蘇省教育學(xué)會(huì)地理專業(yè)委員會(huì)舉辦的“江蘇省高中地理骨干教師地理信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)”。我有幸參加了這次高質(zhì)量的培訓(xùn),，在該次維持四天的培訓(xùn)中,，通過對(duì)具體案例的實(shí)驗(yàn)分析操作，我學(xué)會(huì)了不少東西,，也深深的感受到了地理信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性,。

接下來的3天半時(shí)間，我們?nèi)w培訓(xùn)人員都在機(jī)房進(jìn)行具體的案例實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn),，即利用arcview3,。2軟件對(duì)已給的案例進(jìn)行建模分析。培訓(xùn)的內(nèi)容很有難度,，實(shí)驗(yàn)工作量也很大,，大家都做的非常辛苦，但是收獲也很大,。平時(shí)教學(xué)過程中的很多難點(diǎn)重點(diǎn),，通過arcview建模以后變得直觀、立體甚至動(dòng)態(tài)呈現(xiàn),，非常有利于學(xué)生理解,。

培訓(xùn)結(jié)束以后，連云港高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)蔡教授又帶領(lǐng)我們一行人參觀了該校建立的地理信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)基地,、地理專用教室和地理園,。在實(shí)驗(yàn)基地，有很多先進(jìn)的信息技術(shù)媒體,，可模仿多個(gè)地理教學(xué)環(huán)境,，這些技術(shù)的應(yīng)用，真正激發(fā)了學(xué)生的興趣,。地理園中的模型,，讓學(xué)生在休閑時(shí)刻邊走邊看，興趣倍增,。

總的來說,，通過這次培訓(xùn)，感受很多,，反思很多,，學(xué)習(xí)很多，真正認(rèn)識(shí)到,，以后要努力很多才能做一個(gè)信息技術(shù)環(huán)境下合格的地理教師,！

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

今年暑假7月24日——7月29日本人在_市教育學(xué)院進(jìn)行了為期近一個(gè)星期的地理骨干教師培訓(xùn),，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的內(nèi)容及個(gè)人膚淺的體會(huì)總結(jié)如下：

7月25日由長(zhǎng)沙市第21中學(xué)的周捷教授主講《新課程背景下的實(shí)踐點(diǎn)滴——中學(xué)地理校本課程的實(shí)施》，主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：校本教研與課程;中學(xué)地理校本課程的開發(fā),。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了地理校本課程的特點(diǎn),、開發(fā)類型以及題目確定時(shí)的注意事項(xiàng)。

地理校本課程的特點(diǎn)：多樣性,、靈活性、探索性,、差異性和直接的實(shí)踐性優(yōu)勢(shì),。

地理校本課程的開發(fā)類型：基礎(chǔ)性課程、豐富性課程,、發(fā)展性課程,。

校本課程題目確定時(shí)的注意事項(xiàng)：

1、立足鄉(xiāng)土特色,，充分展現(xiàn)地方風(fēng)采,。

2、注重教育效能,，充分張揚(yáng)地域優(yōu)勢(shì),。

3、緊扣時(shí)代脈搏,，充分挖掘人文資源,。

4、培養(yǎng)探究意識(shí),，充分開發(fā)創(chuàng)新潛能,。

7月26日上午由長(zhǎng)郡—工業(yè)濾布麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的肖鴻教授主講《地理新課程課堂教學(xué)的有效性研究》，重點(diǎn)介紹了兩個(gè)方面的內(nèi)容：靈活多樣的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑(地圖教學(xué)法,、要素教學(xué)法,、平臺(tái)互動(dòng)教學(xué)法等);轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是教學(xué)有效性得以實(shí)現(xiàn)的主要手段(強(qiáng)調(diào)了充分利用地理填充圖冊(cè)和合作學(xué)習(xí)的重要性)。

下午主要是對(duì)教材中的六個(gè)活動(dòng)和鄉(xiāng)土地理的某些知識(shí)進(jìn)行了討論交流,。

7月27日上午由長(zhǎng)沙市第11中學(xué)的徐展雄老師講授《新課程背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)策略》,，主要談到了以下幾個(gè)設(shè)計(jì)策略：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)策略、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)策略,、教學(xué)方式設(shè)計(jì)策略,、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)策略、教學(xué)過程設(shè)計(jì)策略,、濾布教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)策略,。

下午注意講授《如何培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科能力》，地理學(xué)科能力主要包括：地理觀察能力,、地理記憶能力,、地理想象能力地理思維能力等。

7月28日上午由班主任陳主民老師組織，觀看了北京市琮文中學(xué)和101中學(xué)的地理課堂實(shí)錄,，下午我們?nèi)w學(xué)員一起集體評(píng)課,、討論。

7月29日上午,，全體學(xué)員逐個(gè)進(jìn)行了自我介紹,，然后我們一起就今年中考的地理試卷進(jìn)行了探討和分析，最后由本人寫出書面的試卷分析報(bào)告交市教研室的蔡國(guó)興老師,。

下午我們?nèi)w學(xué)員進(jìn)行了測(cè)評(píng)和考核,，班主任總結(jié)發(fā)言。

本次學(xué)習(xí)緊張有序,，安排合理,，學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，大有收益;同時(shí)又一次為我們提供了向名師學(xué)習(xí)討教的機(jī)會(huì),，了解到了外面的發(fā)展形勢(shì)及變化;還有認(rèn)識(shí)了很多市級(jí)的地理優(yōu)秀教師,，和他們面對(duì)面的交流，更實(shí)際,，更有啟發(fā)和作用,。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

為了提高研訓(xùn)成員的地理信息素養(yǎng)，促進(jìn)現(xiàn)代地理信息技術(shù)在地理教學(xué)中的有效應(yīng)用,，推動(dòng)《地理信息技術(shù)》模塊的課程建設(shè),，提升地理課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量，尹中鋒中學(xué)地理工作室組織部分成員參與了江蘇省地理學(xué)會(huì)和江蘇省教育學(xué)會(huì)地理專業(yè)委員會(huì)舉辦的“江蘇省高中地理骨干教師地理信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)”,。我有幸參加了這次高質(zhì)量的培訓(xùn),，在該次維持四天的培訓(xùn)中，通過對(duì)具體案例的實(shí)驗(yàn)分析操作,，我學(xué)會(huì)了不少東西,，也深深的感受到了地理信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性。

接下來的3天半時(shí)間,，我們?nèi)w培訓(xùn)人員都在機(jī)房進(jìn)行具體的案例實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn),，即利用arcview3.2軟件對(duì)已給的案例進(jìn)行建模分析。培訓(xùn)的內(nèi)容很有難度,，實(shí)驗(yàn)工作量也很大,，大家都做的非常辛苦，但是收獲也很大,。平時(shí)教學(xué)過程中的很多難點(diǎn)重點(diǎn),，通過arcview建模以后變得直觀、立體甚至動(dòng)態(tài)呈現(xiàn),，非常有利于學(xué)生理解,。

培訓(xùn)結(jié)束以后,，連云港高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)蔡教授又帶領(lǐng)我們一行人參觀了該校建立的地理信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)基地、地理專用教室和地理園,。在實(shí)驗(yàn)基地,，有很多先進(jìn)的信息技術(shù)媒體，可模仿多個(gè)地理教學(xué)環(huán)境,，這些技術(shù)的應(yīng)用,，真正激發(fā)了學(xué)生的興趣。地理園中的模型,，讓學(xué)生在休閑時(shí)刻邊走邊看,，興趣倍增。

總的來說,，通過這次培訓(xùn),，感受很多,，反思很多,，學(xué)習(xí)很多，真正認(rèn)識(shí)到,，以后要努力很多才能做一個(gè)信息技術(shù)環(huán)境下合格的地理教師!

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

雛鷹放棄了媽媽的懷抱,，擁有了翱翔的自由；幼苗放棄了溫室的呵護(hù),，擁有了參天大樹的體魄,；我們放棄了與家人的歡聚，放棄了輕松愜意的假期,，擁有了沉甸甸的收獲,。在盤點(diǎn)收獲的同時(shí)還有些意猶未盡，甚至已經(jīng)在翹首期盼下次集中培訓(xùn)的到來,。

在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下,，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)周到細(xì)致的后勤服務(wù)下，在常緒蘭,、韓霞,、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下,，在全縣六十多位地理教師的密切配合下,，這兩天的全縣集中培訓(xùn)分三個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行著。

首先是教材梳理,，明確目標(biāo)這一環(huán)節(jié)主要是把前兩天在鎮(zhèn)校級(jí)培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行的七年級(jí)上下冊(cè)教材的梳理情況進(jìn)行抽簽展示,。不管是整冊(cè)教材的分析梳理還是課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的確定，老師們都講解得非常細(xì)致,，層次分明,，深入淺出,。老師們對(duì)教材知識(shí)體系的把握，對(duì)教法獨(dú)到的見解,，對(duì)教材重難點(diǎn)的處理都讓我受益匪淺,。展示結(jié)束后指導(dǎo)教師及時(shí)給予了恰到好處的點(diǎn)評(píng)，真是精辟深刻,，一語(yǔ)中的,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是資源共享，精彩再現(xiàn)在這一環(huán)節(jié),，以學(xué)校為代表把我們最成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)展示出來和大家共享,。我首先代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)展示發(fā)言，把我們集體智慧的結(jié)晶拿出來和大家共享,，隨后老師們都爭(zhēng)先恐后,，踴躍發(fā)言，紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗(yàn)說給大家聽,，甚至為了解決一個(gè)難題我們總結(jié)了近十種方法,，最后找出最直觀、最能使學(xué)生掌握的方法,。于超老師還結(jié)合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給大家進(jìn)行了展示,，更讓我們耳目一新，感受到全省較高水平的課例和全新的教學(xué)理念,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是分組討論,，釋疑解惑指導(dǎo)教師事先把各學(xué)校老師提出的疑難問題進(jìn)行了收集、整理,、歸類,，然后把問題分到四個(gè)小組進(jìn)行討論，人人發(fā)言,，人人參與,，小組長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)紀(jì)錄、匯總,，再次集合后負(fù)責(zé)把老師們的意見和方法向所有老師展示討論的結(jié)果,。經(jīng)過大家的集思廣益，老師們感到困惑的.許多問題都迎刃而解,。另外,，為了調(diào)節(jié)老師們緊張的心情和使后面的培訓(xùn)更有效率，我們還在每天培訓(xùn)的中間和最后設(shè)置了快樂驛站和培訓(xùn)建議兩個(gè)小欄目,，更具人性化,。

從教學(xué)中獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)精彩展示到教學(xué)中疑難問題的爭(zhēng)先發(fā)言，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享到指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評(píng),，無(wú)不顯示了老師們積極探討的學(xué)習(xí)熱情,，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)精神,。每一個(gè)環(huán)節(jié)我也參與著，思考著,，并快樂著,。我感覺，這是一次思維碰撞的精神盛宴,，行走于一個(gè)個(gè)獨(dú)特的領(lǐng)悟,、一個(gè)個(gè)獨(dú)到的觀點(diǎn)中，汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿,，不再為“獨(dú)學(xué)而無(wú)友”苦惱,。我驚訝于每一個(gè)人都在認(rèn)真地思考，真誠(chéng)地交流,，我們分享著智慧,，享受著成功的喜悅。在這里,，我們獲得一個(gè)個(gè)的靈感,，視野開闊了，見識(shí)深廣了,，思想活躍了,。這些教學(xué)方法和技巧,，有些是我以前曾思考過的,，有些是我一直困惑的問題，通過這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開,，大有撥開云霧見青天的感覺,，我忽然慶幸，多虧了各位同仁,，多虧了這些獨(dú)特的觀點(diǎn),，不然自己在今后教學(xué)中不知還要走多少?gòu)澛贰?/p>

其實(shí)這次培訓(xùn)我的另一大收獲，就是慚愧,。當(dāng)我看到別的老師旁征博引,，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)積累實(shí)在是淺薄得可憐,；當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑,，寫出妙筆生花的培訓(xùn)感言時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很,；當(dāng)別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候,，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我感到慚愧,。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，這種慚愧將成為我不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉。

看我們走過的這幾天充實(shí)的日子,，看這些豐厚的收獲,，那些放棄就顯得微不足道。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

暑期有幸參加了初中地理學(xué)科遠(yuǎn)程教育今培訓(xùn),，使我對(duì)地理教學(xué)的基本理念,、過程和方法都有了進(jìn)一步的熟悉。在思想上給我一種點(diǎn)撥,，將使我在實(shí)踐中多一份思索,、多一份指導(dǎo)。

一,、課堂教學(xué)應(yīng)具有理性的光輝,。

這是我在這次培訓(xùn)中最深刻的體會(huì)。這次培訓(xùn)中專家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合,，在鮮活的課例中解析理論的生成與掌握,，非常有助于理解和學(xué)習(xí)。這樣的講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在,。課堂上一種方法的運(yùn)用,、一個(gè)步驟的設(shè)計(jì)、甚至一個(gè)問題提出,，都應(yīng)有一定的理念支撐,，只有在理論的指導(dǎo)下，課堂才是科學(xué)高效的,。這使我真切地感到,，應(yīng)該具體地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，廣泛地學(xué)習(xí)地理學(xué)科理論知識(shí),，當(dāng)一些理論與標(biāo)準(zhǔn)熟記于胸的時(shí)候,，才能在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用自如。我先前的“理論枯燥論”在此自動(dòng)瓦解,。

二,、系統(tǒng)全面的講解填補(bǔ)了我對(duì)某些領(lǐng)域教學(xué)認(rèn)識(shí)上的空白。

以前我總認(rèn)地理教學(xué)空洞枯燥無(wú)味,，對(duì)綜合性學(xué)習(xí)課的認(rèn)識(shí)也比較模糊,，一上這課的時(shí)候，我就比較頭疼,，也調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家的系統(tǒng)講解,，觀看了名師的出色課例,，我對(duì)這課有了一種較蘇醒的認(rèn)識(shí),。其設(shè)計(jì)理念與思路對(duì)我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用，我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領(lǐng),。

三,、網(wǎng)絡(luò)交流使我在集思廣益中博采眾長(zhǎng)。

網(wǎng)絡(luò)論壇交流的過程中,，我的每一個(gè)困惑的問題,，都收到了老師們熱心的解答，我也積極地參與話題的討論與交流,，認(rèn)真地思考老師們提出的問題,，用心學(xué)習(xí)老師們的方法，汲取老師們的經(jīng)驗(yàn)與聰明,。交流中,，使我感到，這是思想與思想碰撞的最佳平臺(tái),，是經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)融合的最佳空間,。在交流中，使我的教學(xué)方法得到了補(bǔ)充,，教育思維得到了拓展,。

這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次思想洗禮的過程，是一次理論學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),，對(duì)我今后的教學(xué)工作必將起到積極的指導(dǎo)作用,。對(duì)今后全面提高自己的教育教學(xué)水平和地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，都將起著重要作用,。

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