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實驗教學(xué)工作總結(jié)美篇標題篇一
試驗檢測工作是對材料和構(gòu)件的性能,、工藝參數(shù)等進行測試的活動,，是為了加強工程施工質(zhì)量的重要手段，也是實行“政府監(jiān)督,、社會監(jiān)理,、企業(yè)自檢”的質(zhì)量保障體系之一。20xx年試驗檢測工作是在鞭策中逐步規(guī)范,，在強制下執(zhí)行新驗標,，雖如此，試驗檢測工作仍取得了顯著成績,。
新溆高速公路六標位于新化縣瑯塘鎮(zhèn)境內(nèi),，管段跨七個行政村。合同中標價2.64億元,，正線起迄里程k37+180～k40+950,，正線長3770m，主要形象工程量為土石方填方101.73萬方,，挖方110.37萬方,，路基防護1.09萬方，路基排水0.43萬方,，大橋六座合計2111延米,，全線通道涵洞11座，設(shè)太平鋪b型喇叭式互通一座,。
試驗室現(xiàn)有試驗人員6人,，試驗室主任1人，試驗技術(shù)人員1人，試驗工4人,。試驗室占地面積150m2,，其中包括樣品室、水泥室,、標養(yǎng)室,、土工室,、,；力學(xué)室、集料室和辦公室,；試驗室共有試驗設(shè)備30余套,，價值30萬人民幣?？梢蚤_展如下試驗項目：1,、土：顆粒級配、液塑限,、最大干密度,、最佳含水量、cbr,。
2,、集料：顆粒級配,、壓碎值,、針片狀顆粒含量、含泥量,、密度,。
3,、水泥：凝結(jié)時間、安定性,、膠砂強度,、細度、膠砂流動度,、比表面積,。
4、水泥混凝土,、砂漿,、水泥漿：抗壓強度、配合比設(shè)計,、坍落度,、貫入阻力、混凝土凝結(jié)時間。
5,、無機結(jié)合穩(wěn)定材料：無側(cè)限抗壓強度,、水泥或石灰計量、配合比設(shè)計,、
6,、鋼筋：抗拉強度、屈服強度,、伸長率,、可焊性、冷彎,。
7道路工程：壓實度,、路面厚度、彎沉,、平整度,。
8、結(jié)構(gòu)物混凝土：溫度,、混凝土碳化深度,。
9、地基基礎(chǔ)：地基承載力,。按要求把試驗檢測規(guī)章制度,、試驗儀器操作規(guī)程以及試驗檢測人員崗位責(zé)任制上墻，從而保證試驗檢測工作有章可循,，檢測人員有制度可依,，充分發(fā)揮試驗室在工程建設(shè)中的.作用。
2,、施工中主要是加強過程控制,。嚴把原材料進場質(zhì)量關(guān)：對于新進場原材料試驗室首先驗收其質(zhì)保書和外觀質(zhì)量，然后按新驗標要求頻率進行抽檢,，用試驗數(shù)據(jù)指導(dǎo)生產(chǎn),，加強生產(chǎn)過程質(zhì)量控制。對于砼拌合站的管理：試驗人員根據(jù)砂石料含水率及時調(diào)整施工配合比,；不定期檢測配料秤計量情況,；加強拌合機操作人員、搗固人員和焊工崗前培訓(xùn),，并對其操作過程進行監(jiān)督,，對于生產(chǎn)的成品和半成品進行質(zhì)量檢測。其過程為,；對進入料斗的砂石進行稱量,，與配料機電腦數(shù)顯值進行比較，及時調(diào)整配料秤落差值；檢測砼坍落度,；對于焊接接頭進行機械力學(xué)性能試驗,；按規(guī)范要求留取砼、砂漿試塊檢測其強度,。
3,、施工后主要為質(zhì)量驗收檢測。主要檢測成品的外觀有無缺陷,，利用非破損檢測手段檢查其內(nèi)在質(zhì)量,。具體實施檢測手段為：砼是否平順；用3m直尺檢測其平整度,；用回彈法檢測砼強度,；委外檢測樁基礎(chǔ)是否密實。從而進行綜合評定,，是否達到驗標要求。
試驗室設(shè)兼職資料管理人員一名,，主要負責(zé)原始試驗記錄,、儀器使用記錄、試驗檢測臺帳以及試驗報告的填寫,、歸擋和發(fā)放,。
試驗檢測工作是試驗室的基本職能，為確保工程質(zhì)量,，項目部試驗室加大檢測力度,，順利地完成了檢測任務(wù)。截止20xx年1月1日,，在委外試驗方面：水質(zhì)分析試驗1次,；水泥外加劑送檢2次；鋼塑土工格柵1次,。在自檢試驗方面：河砂常規(guī)試驗57次,；碎石常規(guī)試驗32次；水泥物理力學(xué)性能試驗81次,；鋼筋機械力學(xué)性能試驗38次,；鋼筋焊接接頭力學(xué)性能試驗37次；砼配合比設(shè)計10次,；砂漿配合比設(shè)計2次,；砼坍落度試驗861次；現(xiàn)場試驗人員值班累計達2718小時,，測定砂石含水率287次,，制作砼試塊1148組，砂漿試塊5組；土工試驗1組,。
1,、加強試驗儀器維修和保養(yǎng)，以保證試驗儀器的正常工作,。
2,、及時送檢試驗儀器和計量器具，以保證儀器的精度和數(shù)據(jù)的準確,。
3,、加大原材料檢測頻率，杜絕不合格產(chǎn)品用于本工程,。
4,、對于新材料和新工藝應(yīng)及時推廣和應(yīng)用。
5,、不斷優(yōu)化砼配合比設(shè)計,，在保證砼工作性、耐久性的基礎(chǔ)上,，成本最省,。
6、發(fā)揮試驗檢測工作的監(jiān)督作用,，加強施工過程控制,。
7、調(diào)動試驗檢測人員工作積極性,，充分發(fā)揮其主觀能動性,，搞好試驗檢測工作。
8,、加強新驗標的學(xué)習(xí),，提高試驗檢測人員的素質(zhì)，讓試驗工作再上新臺階,。
實驗教學(xué)工作總結(jié)美篇標題篇二
20xx~20xx學(xué)年度第一學(xué)期,，我擔(dān)任高20xx級5、6,、7,、8班的生物實驗教學(xué)工作，時光飛逝,，本學(xué)期已接近尾聲,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”，“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離”,，“綠葉中色素的提取和分離”,，“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”,。其中實驗一，即用顯微鏡觀察幾種細胞旨在讓學(xué)生了解顯微鏡的結(jié)構(gòu),，掌握顯微鏡的使用方法,，明確顯微鏡的成像特點；剩余七個實驗則旨在讓學(xué)生在動手及觀察實驗現(xiàn)象的過程中提高對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性,，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解,，鍛煉學(xué)生的邏輯思維及思維的嚴密性，提高其分析問題,、解決問題的能力,。
在本學(xué)期的實驗教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)實驗教學(xué)有以下幾點好處：
但在實驗教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)仍有許多問題需要解決或改進：
針對以上問題,，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，積極主動同其他有經(jīng)驗的教師交流,，在今后的實驗教學(xué)工作中,，不斷實踐，不斷反思,，不斷提高,，使自己的生物實驗教學(xué)能力更上一層樓！
實驗教學(xué)工作總結(jié)美篇標題篇三
為了全面貫徹素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，我校加強了對實驗的重視程度,。又加之今年學(xué)生實驗操作成績計入總分,，從而顯得更加重要。通過這半年的探索和總結(jié),，可以看到現(xiàn)在我校教師在實驗教學(xué)中對實驗探究的重視程度都有所提高。學(xué)生的實驗操作能力也較前有所增強,。這對提高我校教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，有著很好的促進作用,。
但在實際教學(xué)過程中,，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學(xué)時對實驗重視不夠,，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位,。
為此，應(yīng)改進教學(xué)方法,，及時采取措施,，以提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點,。近年來，研究型學(xué)習(xí)在初中教育教學(xué)中蓬蓬勃勃地開展著,，初中滲透研究型學(xué)習(xí)則以探究性為主。應(yīng)從實驗著手,，進行探究性教學(xué)的嘗試,，開放演示實驗，大膽地把課堂演示實驗讓予學(xué)生,，激發(fā)他們的情,，調(diào)動他們的思，更重要的`是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新精神,。在這基礎(chǔ)上,，把一些驗證性實驗改成探究性實驗。
我校具體做的工作有：
度安排,，各任課教師也要做出各自的實驗進度安排,，確保實驗有計劃、有目的性,，做到不誤不敗一個實驗,。
（3）任課教師應(yīng)做到實驗通知單填寫認真送達及時，演示實驗和分組實驗開出率達到100%,，實驗記錄填寫及時如實,，督促指導(dǎo)學(xué)生填好《實驗報告冊》并及時批改，實驗備課符合要求,，積極參加各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，寫好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生實驗要求操作正確,、規(guī)范,、熟練。
（4）加強對實驗室的管理,，依據(jù)實驗普及縣驗收中存在的一些問題進行查漏補缺,。繼續(xù)建立健全實驗室管理的各項規(guī)章制度，嚴格按照制度行事,。
（1）各學(xué)科要加大實驗課教改力度,，提倡集體備課及相互聽課、評課,，積極采用電子備課手段,，每位教師要結(jié)合學(xué)科素質(zhì)教育的要求，加強對實驗教學(xué)的研究,，每位教師都應(yīng)有實驗教研課題,，要制定實驗教研計劃,，學(xué)期末要寫出有水平的實驗總結(jié)或心得。
（2）擴大并完善開放實驗室制度,。
本學(xué)期在繼續(xù)開放物理,、化學(xué)實驗室的同時還要并和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，制定切實有效的開放實驗室計劃,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。拓展學(xué)生視野充分利用學(xué)校資源，為切實把這項工作落到實處,，今年x月份舉行物理,、化學(xué)實驗操作能力考核，已制定出考核方案,。
（3）堅持能力的培養(yǎng)和德育教育并重,，在學(xué)科教育中滲透德育內(nèi)容，如教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則,，節(jié)約財務(wù),，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生求實嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)等,。
通過這半年實驗我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實驗操作能力比較強，這是與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的,。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實驗操作能力有所提高,，我們應(yīng)加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。
實驗教學(xué)工作總結(jié)美篇標題篇四
教改之春風(fēng)吹綠了萬州大地,，我校初中一年級認真貫徹落實了《新課程標準》，通過對課改內(nèi)涵的把握,，轉(zhuǎn)變了教書育人的觀念,，樹立了《新課程標準》理念，確立了“人文教育”目標,。每位教師對課程計劃,、課堂教學(xué)模式、評價體系等進行了一系列改革,，由過去單一的“立言”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡摹傲⑷恕苯虒W(xué),。在半年多的課改實驗中，以新理念,、新思維,、新結(jié)構(gòu),、新方法，形式多樣,、生動活潑地開發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，注重他們的人格培養(yǎng),。這樣,，大大提高了學(xué)生興趣，增強了教學(xué)效果,，期末考試,，及格率達95%以上，優(yōu)生率達70%以上?，F(xiàn)具體談?wù)劷虒W(xué)情況：
我們通過對《新課標》的學(xué)習(xí)以及具體教學(xué)實踐,，逐步改變了傳統(tǒng)的陳腐的教學(xué)模式，克服“滿堂灌”,、“填鴨式”的高耗低效教學(xué)現(xiàn)象,，改變了原來教學(xué)以教師為主體,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)甚少,，課堂缺乏情感交流，課程設(shè)計與教法“三中心”的被動局面,。大家一致認為,，教育是以“立人”為本,，語言不單是一種交際工具，它是人的生存空間,、生存條件和生存方式,；語文教學(xué)是“人文教學(xué)”，在教學(xué)活動中,，對學(xué)生聽,、讀、說,、寫能力進行綜合培養(yǎng),，最終促進學(xué)生精神成長，個性全面發(fā)展,。
《新課程標準》指出,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護學(xué)生的好奇心，求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,，倡導(dǎo)自主,，合作、探究的學(xué)習(xí)方法,。教師教學(xué)內(nèi)容的確定,，教學(xué)方法的選擇，評價方法的選取,，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,，語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究,，團結(jié)合作,，勇于創(chuàng)新的重要途徑。本學(xué)期,，我們在語文教學(xué)活動中,，正是注重了學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，收效甚大,。比如在教《皇帝的新裝》時,，讓學(xué)生把安徒生這篇具有強烈諷刺效果的童話，自己改編成課本劇,，學(xué)生分為兩大組,，由這兩大組學(xué)生推選人員，給出一定時間,，讓他們自編自演,。靈活生動的形式，幽默滑稽的動作,、諷刺性強的語言,，入木三分地揭露了封建主義官僚愛慕虛榮的丑陋的靈魂，贊揚了誠實的偉大,。學(xué)生們栩栩如生的表演妙趣橫生,，讓人捧腹大笑，激起了他們極大的學(xué)習(xí)興趣,。在歡笑聲中,，既感悟了其中道理，掌握了知識,，又培養(yǎng)了他們自己的合作、探究,、思考能力,、表演能力和創(chuàng)造能力，而且還增強了他們的競爭意識和參與意識,。事隔幾周了,，學(xué)生們還念念不忘這節(jié)生動而特殊的語文課,。在教學(xué)《羚羊木雕》一文時，文中有這樣一個情節(jié),，“我”把極珍貴的羚羊木雕送給了好朋友萬芳,，“母親”盛氣凌人地盤查，并強迫“我”去萬芳家要回了羚羊木雕,。在課堂教學(xué)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，對其中爭議的問題：如“送”與“不該送”,、“應(yīng)討回”與“不應(yīng)討回”等問題,，讓學(xué)生展開大辨論，一時,，課堂上學(xué)生情緒高昂,，正方與反方針鋒相對，寸步不讓,，并且各抒己見,，闡明觀點，很有創(chuàng)見,。這樣,，既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力，又提高了學(xué)生思維能力,，創(chuàng)新能力,，應(yīng)變能力。雖然最后沒有留下共識,，然而留有余地,，讓學(xué)生自己去思考，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。在教學(xué)《散步》一文時,，教師先把課文內(nèi)容制成多媒體課件，然后展示教學(xué),。特別是在課堂教學(xué)時,，播放了陳紅深情的《常回家看看》,，讓學(xué)生邊欣賞,，邊跟著唱，這樣,，非常好地突出了親情教育，有的學(xué)生當(dāng)場熱淚盈眶，悄然淚下,，以達到人文教學(xué)的目的,。
自主,、合作、探究的教學(xué),，徹底改變了課堂死板,、陳舊,、沉默的教學(xué),，建立了和諧、平等,、民主的師生關(guān)系，充分調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，讓他們認識“自我”,。在不同內(nèi)容和方法相互交叉，滲透和整體合作中開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,。
在貫徹落實《新課程標準》的教學(xué)實驗活動中，教師應(yīng)當(dāng)有目的,、有計劃,、有組織地對學(xué)生開展多種多樣的課外活動，這也是對課堂教學(xué)的一種完善與補充,，是全面發(fā)展教育,，開發(fā)學(xué)生智力，拓展知識領(lǐng)域的一個重要組成部分,。它與學(xué)校課堂教學(xué)相輔相成,，相互補充與促進。正確引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的語文課外活動,，學(xué)生不僅擴大了視野,，擴大了知識面，而且豐富了學(xué)生課余精神文化生活,，培養(yǎng)了良好的道德風(fēng)尚,，發(fā)展了他們興趣與愛好,，培養(yǎng)出他們科學(xué)精神，求實精神,，以及獨立思考能力、動手能力,。
實行教改以來,，教師們在語文教學(xué)中，不但充分利用了學(xué)校教學(xué)資源——多媒體教學(xué),，而且還重視和加強了對學(xué)生進行信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力，最終引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出更有價值的科學(xué)成果,。
1,、別開生面的多媒體語文課，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣和激情,。為了給學(xué)生上好著名散文家朱自清的《春》這篇情文并茂的散文,，讓學(xué)生體會春的美景，給人以美的享受,，激發(fā)學(xué)生對明媚春天的熱愛及奮發(fā)向上的熱情,，充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢，上了一堂“欣賞,、感知”課,，一堂“自主、合作,、探究”課,。當(dāng)美麗迷人的春色奇景伴隨著悅耳動人的音樂出現(xiàn)在屏幕上時，學(xué)生已情不自禁地進入了春光明媚,、萬木爭榮,、百花爭妍、充滿活力的春天之中,，他們時而點頭,、時而微笑、時而高昂,，大大激發(fā)了學(xué)生對春天的熱愛,、贊美之情。在感知中,，加深了對課文的理解,，特別是第二堂自主探究課，學(xué)生發(fā)言異常積極,，一雙雙手爭先恐后,、情緒高昂，在激烈爭論中產(chǎn)生共識，既開發(fā)了學(xué)生智力,，又大大提高了他們學(xué)習(xí)積極性,。
2、別開生面而富于樂趣的大作業(yè),，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力
七年級上冊語文第一單元“生命的意義”這個主題給我們以啟發(fā),，讓學(xué)生在課外運用電腦技術(shù)，自己動腦,、動手,，設(shè)計制作語文第一次大作業(yè)——《金色的童年》，學(xué)生回家在一個月內(nèi)完成,，先收集整理從幼兒園到少年時期童年時照片,，擇其所需進行電子掃描處理，按從小到大的順序制成小冊子,，每幅照片配以小作者自己的回憶錄,、兒歌、詩歌,、小故事,，真實而生動有趣地再現(xiàn)了兒時生活的樂趣及自由幸福生活，天真,、浪漫的童趣,，表現(xiàn)了對未來向往、人生追求這個主題,，實在是不可多得的佳作,。嘗到了甜頭，學(xué)生興更趣濃了,，積極性更高了,。第四單元學(xué)了《月亮上的足跡》之后，為了培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息能力,，增強他們對宇宙秘密的探求的興趣,，掌握有關(guān)月球的知識，我們組織學(xué)生完成第二次大作業(yè)——《月亮文化》,，要求知識性,、趣味性、科學(xué)性,、藝術(shù)性有較大的提高,，其中有名人題詞、對聯(lián),、詩詞,、神話傳說,、科學(xué)小品、圖畫等,?？戳藢W(xué)生們的作品，不僅是科學(xué)知識的瀏覽,，而且是一種美的藝術(shù)享受,。寒假期間，我們還布置了第三次大作業(yè)《我愛我的家》,，學(xué)生完成得更好了。這些豐富多彩的學(xué)生課外大作業(yè),，反映了實行《新課程標準》以來教改實驗中的累累碩果,，藝術(shù)精品，知識結(jié)晶,，大提高了學(xué)生參與意識,、動手能力，增強了他們審美意識,，增長了知識能力,，陶冶了情操，也是最有實效的“人文”教育的成果,。
3,、開展語文興趣活動，培養(yǎng)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)語文
本期,，教師有意識,、有計劃地組織學(xué)生參加學(xué)校組織的課外活動。在作文征文比賽中,，李然,、閻杰等多名學(xué)生的作文分別獲學(xué)校一、二,、三等獎,，其中李然的《延遲的死刑》、幸堯的《我的憂慮》更是富有創(chuàng)新,，獨具匠心,，贏得了廣大師生好評。利用課余時間,，教師還組織學(xué)生開展了演講比賽,、朗誦會、辯論會,、手抄報比賽,、元旦匯演,。我們年級精彩的文藝表演不同層次地獲得學(xué)校獎勵，其中初一·一班全班68名學(xué)生上臺表演的大型歌舞還獲得初中部一等獎,。
新《課標》創(chuàng)造了一個適合學(xué)生成長的學(xué)環(huán)境,，鼓勵個性的多樣化，自主性和首創(chuàng)精神,，而課外閱讀正是實現(xiàn)這一目標的重要途徑,。閱讀應(yīng)是個性化的行為，在課外閱讀中,，教師必須按《課標》要求,，注重學(xué)生個性化發(fā)展，尊重學(xué)生閱讀體驗,，珍惜學(xué)生獨特感悟,。同時，在這課外閱讀中,，要指導(dǎo)學(xué)生識字積詞,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣,。本期經(jīng)教師與學(xué)校協(xié)商,，敞開圖書室、閱覽室,，學(xué)生每周可抽2—3節(jié)課的時間進行課外閱讀,，開展“大語文閱讀導(dǎo)讀課”，在“法定”時間內(nèi),，放開心情,，享用“個人文化”。學(xué)生利用節(jié),、假日,，現(xiàn)已基本上讀完了中國古典四大名著，高爾基三部曲,、《上下五千年》等十多部作品,，提高了對語文學(xué)習(xí)興趣和愛好，也提高了他們文學(xué)素質(zhì),。
在貫徹《新課程標準》的教改實驗中,，也存在不少主觀和客觀上的問題，有不少困難和疑惑,。
一,、語文《新課程標準》初中學(xué)段（七年級、第四學(xué)段）的起點不能適應(yīng)現(xiàn)階段七年級新生水平,，《新課程標準》是將小學(xué),、初中的語文教學(xué)連為一體,，教材的.編寫也是同步進行，但現(xiàn)階段的入學(xué)新生并未完成課標中規(guī)定的小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)任務(wù),。以識字量為例,，絕大多數(shù)初一新生并沒有達到2500個漢字的認、讀,、寫程度,，一般只有1500個字左右。面對如此情況,，初一語文教師花大量精力投入到字,、詞教學(xué)當(dāng)中，不然,，就難達到《新課程標準》規(guī)定的7—9年級學(xué)段3500個漢字左右的識字量,；學(xué)生中基礎(chǔ)差與不差，一起學(xué)習(xí)新內(nèi)容,，勢必造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難越來越大，大打折扣,。
二,、綜合性活動安排較多
現(xiàn)教材每一單元都有一個“寫作、口語,、交際”綜合性活動,，有的與本單元內(nèi)容沒多大聯(lián)系，特別是大型綜合性活動,，準備資料,，查找、收集信息,，最后定稿得花很長時間,。6個綜合性活動要完成有很大困難，同時,，活動的具體操作同樣讓處于探索階段的教師耗費大量精力,。
三、現(xiàn)有的對學(xué)生成績評定和考試制度與《新課程標準》差距甚遠,。從上學(xué)期期末考試試卷分析來看,，雖然有它的全新之處，但大部分仍是傳統(tǒng)的考試要點及做法,。例如第一大題選擇題,，其中一小題字的音、形,、義,，二小題文學(xué)常識兩部分就足以說明這一點,。而學(xué)生的期末成績就是試卷上的點點兒分“一錘定音”，我們認為初一·一班的語文教師通知家長的語文成績的方法可以借鑒,，他把學(xué)生平時作業(yè),、作文、默寫,、聽寫,、課外大作業(yè)、背誦等綜合成績折50%,，把考試成績折50%,，二者之和為學(xué)生語文素質(zhì)分。當(dāng)然,，這也是一個探索階段,。我們認為，貫徹《新課程標準》必須對考試制度進行改革,。
四、教學(xué)改革中,，由于很多原因的限制,，始終放不開手腳。當(dāng)然,，除了教師自身素質(zhì)有待提高,，思想觀念應(yīng)再解放一點之外，客觀因素也受一定限制,。例如硬,、軟件配置，教學(xué)資源進一步開發(fā),，資金尚缺,；語文課外集體活動要受學(xué)校政教處、教務(wù)處限制,。多數(shù)是關(guān)門教書,，無法學(xué)習(xí)外地的好經(jīng)驗等。
五,、對教師教學(xué)成績評定不能單獨以一次考試而論,，應(yīng)從平時作業(yè)，課堂教學(xué)效果,、語文活動,、實驗、學(xué)生成果等多方面綜合考評,。這樣也會更合理,、更科學(xué),。
實驗教學(xué)工作總結(jié)美篇標題篇五
近年來中考題中物理實驗部分的比重不斷加大分值，加上理化加試成績納入中考成績,，可以看出在物理教學(xué)中對實驗探究的重視程度都有所提高,。為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，我們加強了對實驗的重視程度,。這對提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，有著很好的促進作用,。為此，我們積極改進教學(xué)方法,，及時采取措施,，以提高學(xué)生的實驗操作能力。本學(xué)期我校實驗室在教育局電教科,、儀器站及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指引下,，在全體理化教師和同學(xué)們的共同努力下，本著一切為學(xué)生服務(wù),，為教學(xué)這一中心服務(wù)的宗旨,，刻苦學(xué)習(xí)、努力工作,，在理化加試以及中考中取得了較好的成績，各級領(lǐng)導(dǎo),、老師同學(xué)們對本實驗室的工作基本滿意?，F(xiàn)對本學(xué)期的實驗教學(xué)管理工作總結(jié)如下：
在中學(xué)物理實驗教學(xué)過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學(xué)生的實驗興趣,，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性,，培養(yǎng)學(xué)生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力,。加強實驗教學(xué)的研究,，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗,，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性,，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外?？傊?，尊重科學(xué)，實事求是,，面對群體,，以實驗創(chuàng)新教育為前提,，使學(xué)生達到掌握物理實驗技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度,，學(xué)會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想,，強化實驗教學(xué)目標，要求學(xué)生在實驗的全過程中自始至終抓好“七個正確”：其一,，選擇儀器正確,；其二，安裝調(diào)試實驗裝置正確,；其三,，操作規(guī)程正確；其四,，觀察方法正確,；其五，測量讀數(shù)正確,；其六,，處理數(shù)據(jù)正確；其七,，實驗結(jié)論正確,。
大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的初中物理實驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序,、優(yōu)化實驗教學(xué)過程,、指導(dǎo)實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)探索實驗掌握”教學(xué)模式,。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生,，使學(xué)生主動參與實驗,。課本讓學(xué)生看，實驗讓學(xué)生做,，思路讓學(xué)生想,，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析,。讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗,，利用物理實驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用,。主要方式是采取提問,、答疑、討論,、觀察實驗現(xiàn)象,、動手操作等。在實驗中,，加強對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。
1、基本工具使用得不正確,，其主要表現(xiàn)為：
（1）在使用彈簧測力計時,，有的學(xué)生沒有進行校零就直接使用；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù),；校零時不在使用位置上,。
（2）用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平,，甚至量筒都沒放平就讀數(shù),。
（3）在使用電流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用,；不注意接合適的量程,。
（4）部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。
2,、操作不規(guī)范,，如。
（1）學(xué)生操作不按實驗要求,，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范,。
（2）在研究凸透鏡成像的實驗中，不是移動光屏呈接像,，而是移動透鏡去找像。
（3）連接電路的方法不正確,；表的刻度盤沒有正對觀察者,；沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗，有的甚至根本不會連接電路,。
（1）在觀察凸透鏡成像的實驗中,，根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填寫了結(jié)論。,、
（2）在研究杠桿平衡條件的實驗中,，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實驗；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大,。
（3）在測滑輪組的機械效率的實驗中,，學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出,。另外在測變速直線運動的平均速度,、測電阻、測小燈泡的功率,、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實驗中,，背實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。
4,、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性,，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴格按要求把高度作為控制變量,；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。
造成上述錯誤的原因從上述現(xiàn)象可以看出,，部分學(xué)生在實驗操作中比較盲目,，缺乏一定的實驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個別學(xué)生身上,，但反映了我們一部分教師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位,，而是為了實驗操作考試而做實驗,。教師忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時,，讓學(xué)生動手的機會太少,。教師講得太多,，包辦做得太多,，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住,。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時規(guī)定太死,，如用電流表,、,，電壓表測電阻，測小燈泡的功率,，測滑輪組的機械效率,，測平均速度，觀察研究凸透鏡成像實驗,，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好,，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實驗。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和靈活性,，養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性,，不利于學(xué)生的發(fā)展。
通過這幾次實驗操作考試,，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實驗操作能力比較強,，這是與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實驗操作能力有所提高,，我們應(yīng)加強實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的`實驗操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人,。我們的實驗是學(xué)生探究的,，不是教師講的。在實驗中更要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。
物理復(fù)習(xí)是克服學(xué)生學(xué)習(xí)遺忘的重要手段,。而物理復(fù)習(xí)的基本方法有：系統(tǒng)總結(jié)法、練習(xí)法,、實驗法等,。一般認為：實驗教學(xué)多出現(xiàn)于新授課中，復(fù)習(xí)課沒有必要組織演示實驗教學(xué),。復(fù)習(xí)課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實驗的探究手段來再現(xiàn),、鞏固的。通過實驗大大拓展了知識的探究,、內(nèi)化過程,。它不僅以研究達到掌握目的，而且還有效的促進了學(xué)生的發(fā)展——方法教育及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。演示實驗下放成隨堂小時驗或?qū)W生分組實驗的探討,。
1、認真學(xué)習(xí)實驗室管理知識,，不斷地認識熟悉各種儀器,，記清各種儀器的擺放位置，晉最大可能地為老師們的教學(xué)提供方便,。
2,、在開學(xué)之初與各位物理任課老師一起研究教材，研究實驗,，依據(jù)教育局教研室制定的教學(xué)進度,，制定出本學(xué)期的實驗教學(xué)計劃和實驗教學(xué)進度。并對現(xiàn)有實驗儀器,、器材進行了一遍大規(guī)模的清點,，同時把儀器師和實驗室的衛(wèi)生（包括門窗、玻璃）進行了一次大面積的清掃,，對該維護維修的儀器進行維修,、維護。
3,、在儀器管理方面,，能依據(jù)實際情況需要，及時做好儀器的征訂,、入庫,、登記、入賬、報損,、賠償?shù)裙ぷ?。嚴格?zhí)行儀器借還制度、經(jīng)常對儀器進行清點,、整理,、除塵、維修,、維護,、保養(yǎng)，并能做好日常除塵工作,。大大提高了現(xiàn)有儀器設(shè)備的使用頻率和效率。做到了帳物相符,、帳帳相符,。
4、積極參與物理實驗教學(xué)的改革實驗,，結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗和平時學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識,，對實驗教學(xué)不斷地創(chuàng)新和改進。
5,、認真研究探討縣教育局代發(fā)研制的臨沭縣實驗教學(xué)操作平臺,。在沒有參加任何培訓(xùn)的情況下，摸索著充實其內(nèi)容,，完善其建設(shè),，到目前為止，除儀器目錄尚未錄入外,，其他準備工作已經(jīng)全部完成,，待儀器目錄錄入完成，即可投入正常使用,。
6,、衛(wèi)生工作時實驗室、儀器室特別是儀器室的一項極為重要的工作,，在本學(xué)期中,，繼續(xù)延續(xù)原來的做法，實行管理人員,、任課教師,、參加實驗的學(xué)生三者相結(jié)合的方式，定期對兩室及儀器進行打掃和擦抹,，不斷對儀器進行維護維修和保養(yǎng),，保證了所有分組、驗室實驗的開出,，實驗開出率百分之百,。
以上是我在實驗教學(xué)管理工作發(fā)面的總結(jié),，不當(dāng)之處望領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，以便來年能夠更好地做好實驗管理工作,。同時歡迎領(lǐng)導(dǎo),、老師們對堅厚的工作提出意見、建議和要求,，我一定會虛心接受并努力使大家滿意,。
實驗教學(xué)工作總結(jié)美篇標題篇六
實驗教學(xué)在學(xué)校的教學(xué)活動中占有重要的地位，實驗室活動的開展關(guān)系到學(xué)校理,、化,、生學(xué)科的發(fā)展，它對培養(yǎng)學(xué)生是否有創(chuàng)造力和想象力起著在重要作用,，同時實驗室活動的開展還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,、動手和動腦能力。現(xiàn)在普及中學(xué)實驗教學(xué),，它還是“兩基”“普實”教育的重要體現(xiàn),。我校根據(jù)上級文件精神在開學(xué)初就明確了“普實”工作在“兩基”工作中的地位，把“普實”工作當(dāng)作頭件大事來抓,。在本學(xué)期中理,、化、生教師非常重視實驗教學(xué),，學(xué)校也給予了大力的支持,，實驗教學(xué)工作在師生中得到重視，也取得了一定的成效,，現(xiàn)總結(jié)如下：
我校在開學(xué)初就成立了學(xué)校實驗領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確各自職責(zé)。
8月底各科寫好了實驗計劃,，對理,、化、生實驗室的帳卡物進行了核對,，補充了一些缺少的實驗器材,。9月8日，教務(wù)處把本學(xué)期的實驗室教學(xué)開展活動安排表統(tǒng)一發(fā)放給理,、化,、生實驗教師，明確了各個實驗室每個月要做的工作,，做到了規(guī)范化,、制度化，加強了學(xué)校的實驗教學(xué)管理，這為本學(xué)期能圓滿完成各項實驗教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ),。
學(xué)校在常抓日常教學(xué)活動的同時也積極開展實驗課件教學(xué),，鼓勵我們的實驗教師學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)進行資源利用，大力提倡利用遠程教育設(shè)備下載教學(xué)資料進行多媒體教學(xué),。本學(xué)期教務(wù)處組織了有經(jīng)驗生物,、物理、化學(xué)教師進行了課件教學(xué)觀摩課,，取得了良好的效果,。
我校目前教育經(jīng)費比較緊張，但每年投入的經(jīng)費也達到了上千元,。在本年度中,，學(xué)校投入大量資金安裝防盜窗、打制危險品專柜,、購置毛巾,、桶、換氣扇和各種短缺實驗儀器等,。實驗教師在評優(yōu),、評職,、津貼方面給予了優(yōu)先照顧,，很好的保證了我校實驗工作的正常開展,，今后學(xué)校在這方面還要大力投入資金,，以保障“普實”工作的順利完成,。
學(xué)校教務(wù)處每月給理,、化,、生實驗室分配工作任務(wù),，由各實驗組長牽頭帶領(lǐng)小組成員進行材料整理,，后勤處給予物資保障。學(xué)校每月組織相關(guān)人員對理,、化,、生三室進行工作檢查，對工作中的不足及時給予指出,，做得好的給予表揚,。同時，學(xué)校還派出實驗教師到其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，做到取長補短,，查缺補漏，經(jīng)過全校師生共同努力,，我校的實驗教學(xué)工作有了較大的突破,。
總之，我校的“普實”工作與先進的學(xué)校相比還有一定的差距，在今后的工作中我們將學(xué)習(xí)先進,，吸取經(jīng)驗,，取長補短，加大實驗經(jīng)費的投入,，加強實驗管理,，使我校的“普實”工作邁上新的臺階。
工作總結(jié)學(xué)習(xí)計劃錦集六篇,。
實驗教學(xué)工作總結(jié)美篇標題篇七
為認真做好我校各主要功能室管理工作,，充分發(fā)揮各功能室在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力,、增強其身體素質(zhì)等方面的作用,，努力提高我校功能室的管理水平，現(xiàn)將我校各功能室自查情況匯報如下：
我?，F(xiàn)有圖書室,、閱覽室、實驗室以及實驗器材室,、計算機教室,、音樂美術(shù)室、體育器材室,。其中：
1,、圖書室、閱覽室由我校徐秀英老師主管,，現(xiàn)已制定了專門的《圖書登記冊》《圖書借閱登記冊》以及借閱時間表,，每周每班借閱一次，最長借閱時間為一周,。并使用電腦進行圖書的借閱,。
2、物理,、化學(xué),、生物實驗室以及實驗器材室分別由我校的沈洪亮、陳廣來,、周華東老師主管,，并且制定了詳細的《儀器登記冊》《儀器器材損壞登記冊》《使用情況登記冊》。教師上課前提前和實驗室管理人員聯(lián)系,，登記并領(lǐng)取實驗器材,，保證了每一堂實驗課都能高質(zhì)量的.完成。
3,、計算機教室室由我校張晨曦老師主管,，設(shè)立《電腦使用登記簿》,。有電腦使用制度、管理辦法,、損壞賠償制度,。各類賬冊臺賬。
4,、體育器材室由我校李洪亞老師主管,，大課間時班主任帶領(lǐng)學(xué)生開展體育活動。并制定了《體育器材借用登記冊》《體育器材損壞登記冊》,，確保體育器材的使用能夠落到實處,。
5、音樂室美術(shù)室分別由張晨曦,、周姍姍老師管理,，并且制定了《器。
材登記冊》《器材使用登記冊》《器材損壞登記冊》上課前教師可以和管理人員聯(lián)系領(lǐng)取器材,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生到功能室上課,。
1、指定專門人員負責(zé)檢查,、維護安全設(shè)施及日常應(yīng)用情況的管理,。
2、對配置的消防設(shè)施,、滅火器材進行全面的檢查,。
3、開展日常檢查安全隱患工作,，對安全隱患要及時排除,，對不能排除的應(yīng)及時報告,。
實驗教學(xué)工作總結(jié)美篇標題篇八
（1）教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期本人承擔(dān)20xx級電氣信息類專業(yè)《數(shù)字電路實驗》課程六個實驗的教學(xué),，分別為：ttl與非門參數(shù)及邏輯功能的測試，組合邏輯電路,，集成觸發(fā)器,，集成計數(shù)器，移位寄存器,，555定時器及應(yīng)用,，時序邏輯電路的設(shè)計，順序脈沖發(fā)生器和脈沖分配器,。
（2）教學(xué)方法采用課堂講述為主,，課堂演示為輔的教學(xué)方法，分別介紹了實驗的原理和步驟以及實驗中的注意事項,，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng),。
（3）教學(xué)態(tài)度工作認真負責(zé),，一絲不茍，治學(xué)嚴謹,，備課認真,，課堂準備充分，努力上好每堂課,，盡最大努力讓學(xué)生對所要求的實驗項目有一個清楚明了的認識,。按時認真的批改學(xué)生的實驗報告和預(yù)習(xí)報告，平時對學(xué)生實驗操作要求嚴格,。（4）教學(xué)效果經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生能獨立完成實驗項目，動手能力得到加強,，能達到預(yù)期的實驗效果,。
部分學(xué)生預(yù)習(xí)不夠認真，對實驗原理不是十分清楚,，在實驗操作過程中出現(xiàn)了不少的錯誤,。另外個別芯片性能與實驗的要求不符,。在以后的教學(xué)中要進一步完善實驗內(nèi)容和要求,，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成實驗項目的能力。
1,、教學(xué)總結(jié)內(nèi)容：課堂教學(xué)情況（教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)效果）,；存在的問題及不足,；擬改進措施與方法,。
2、本總結(jié)一式兩份,，一份交學(xué)院保存,，一份教研室存檔,。
關(guān)于企業(yè)年終工作總結(jié)范文錦集八篇。
實驗教學(xué)工作總結(jié)美篇標題篇九
化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段,，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認識的材料,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因此，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的`一個重要內(nèi)容,，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用,。本年度,，化學(xué)實驗教學(xué)具體總結(jié)如下：
一、生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高,。
初中三年紀的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的,?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性,。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié),。
課堂教學(xué)中的演示實驗,，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范,、實驗現(xiàn)象明顯,、分析表述準確簡練,。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a充和改進,，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗,，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中,，補充了白磷的燃燒演示實驗。演示結(jié)束后,，要求學(xué)生思考3個問題：
（1）為什么銅片上的白磷能燃燒,，紅磷不能燃燒？
（2）水中的白磷需要什么條件才能燃燒,？
（3）紅磷能不能燃燒,？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,，直接在酒精燈火焰上加熱,，請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗,，歸納總結(jié)出燃燒的條件,。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢,。
又如,，在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時，補充了氫氧化鈉與co2、so2反應(yīng)的兩個演示實驗,，然后提出兩個問題：
（1）,、為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？
（2）,、大試管中紅色的噴泉是如何形成的,？
由于實驗現(xiàn)象饒有趣味,，所提出的問題富有思考性,，既使學(xué)生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來,，啟迪了學(xué)生的思維,，收到明顯的教學(xué)效果。
2,、努力開足學(xué)生實驗,。
根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每4人一組,，位置固定,，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律,、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)年下來,，教學(xué)效果較好,，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣,；對于一些較簡單的演示實驗,，根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗，使學(xué)生積極主動地獲取知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
3、開發(fā)家庭小實驗,。
配合教學(xué)內(nèi)容,，每逢放假，向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān),，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料,，獨立完成的家庭小實驗，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細記錄下來,，回校后在課上進行交流，多數(shù)學(xué)生都能達到老師提出的要求。例如,，把教材中鐵釘生銹演示實驗當(dāng)作家庭小實驗,，提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時,，將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學(xué)生看,，并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié)果對照，學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),，生成鐵銹”這一事實,。進而再請學(xué)生思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯,，為什么,？”啟迪學(xué)生對教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些？”進行探究,，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解,。十幾個家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活,，使學(xué)生擴大了視野,，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,，也對知識的理解和鞏固起到促進作用,。
二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神。
初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施,。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范實驗操作,、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則,、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范,，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求,，對如何觀察、記錄,、實驗現(xiàn)象,、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo),。例如，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實驗時,，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng),，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮,，而且由于使用的鹽酸過量,，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象,。因此,，在填寫實驗報告時，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。每次實驗結(jié)束,，我們都要留出3——5分鐘,，讓學(xué)生清洗實驗儀器、整理藥品,，保持桌面整潔,，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。
通過本學(xué)年的實踐,，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,，讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué),、樂中學(xué),、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的實驗中得到鍛煉和提高,。
實驗教學(xué)工作總結(jié)美篇標題篇十
為推動導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式向縱深的發(fā)展方向,，探索有效課堂。本學(xué)期我校注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮主體地位的同時,，積極探索多渠道推動導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的有效策略與方法。
如何讓學(xué)生發(fā)揮有效預(yù)習(xí),，做到會預(yù)習(xí),。開學(xué)初學(xué)校要求任課教師注重指導(dǎo)學(xué)生建立預(yù)習(xí)本,。即：數(shù)學(xué)學(xué)科要在預(yù)習(xí)本上寫出自己回家預(yù)習(xí)后,，自選課后三道題并做出答案，創(chuàng)編一道題并作答,；語文學(xué)科要求學(xué)生在預(yù)習(xí)本上寫出字,、詞和對的分段,、段意、主要內(nèi)容等,。并要求學(xué)生能結(jié)合自己讀書感悟,，做好批注。對于一,、二年級的學(xué)生預(yù)習(xí)有難度,。但是，我們經(jīng)常開家長會和家長取得溝通,，讓家長幫助學(xué)生做好預(yù)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生能夠逐漸建立一個有效的預(yù)習(xí)本,，上課的時候能夠結(jié)合預(yù)習(xí)本和師生進行交流匯報,。課堂上能夠結(jié)合預(yù)習(xí)本進行匯報預(yù)習(xí)收獲和困惑。充分發(fā)揮學(xué)生預(yù)習(xí)效應(yīng),，構(gòu)建了有效課堂,。
現(xiàn)代心理學(xué)認為，主體參與性是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的原始性機制,。只有讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動,，才能讓學(xué)生分享應(yīng)有的教學(xué)權(quán)利，承擔(dān)應(yīng)有的教學(xué)任務(wù),。而使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體,，就應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)而不厭的主觀能動性，讓學(xué)生有意識,、有興趣,、有責(zé)任去參與教學(xué)活動。評價是調(diào)動學(xué)生主觀能動性的有效機制,，通過教師的評價語言,，讓學(xué)生感受到課堂成功的喜悅，心情的舒暢,，體驗到自身的價值,，有個正確的自我評價。現(xiàn)代教學(xué)論和評價論認為,，有效的課堂教學(xué)其實是在一步步或明或隱,、或大或小的評價活動基礎(chǔ)上展開的。開展以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)評價是促進學(xué)生發(fā)展,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施和保障機制,。
為此，我校在開學(xué)初就要求任課教師嘗試課堂評價語言的運用,。如：教師在學(xué)生匯報預(yù)習(xí)后評價語言“你是一個會預(yù)習(xí)的學(xué)生”,、“你的預(yù)習(xí)方法值得大家學(xué)習(xí)”,、“你在預(yù)習(xí)中能夠發(fā)現(xiàn)問題并能夠提出問題后進行解決問題，你真棒,！”等等,。評價語言如何運用適時，我們探究要做到及時點撥,、恰如其分,。
又如：二年級譚剛老師在語文課上，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有指名學(xué)生朗讀課文時,，有的同學(xué)回家預(yù)習(xí)很充分,，朗讀特別有感情。他就及時評價說：“我們要向王雨涵學(xué)習(xí),，回家能把課文不但讀熟而且有感情,。剛才寫生字我們也看到了，他寫的生字都寫對了,。說明他回家預(yù)習(xí)認真,。”
總之,，學(xué)校要求教師鼓勵學(xué)生之間互相評價,。讓學(xué)生之間互相看到優(yōu)點和不足，互相長進,。教師和學(xué)生的評價語言要富有激勵性。這樣教學(xué)才能體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，生生互動,，師生互動。形成靈活開放的有效課堂,。
結(jié)合我校的語文學(xué)科的校本課程,，我們構(gòu)建的是基于課標理念下的大語文觀教育。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材成為我校課外閱讀的最好讀本,。讓學(xué)生不但掌握了課外閱讀的方法,，還學(xué)會了知識。尤其是學(xué)校要求教師把課內(nèi)外閱讀有機整合,。做到聽說讀寫一并重,。
如：學(xué)生能夠結(jié)合自己的閱讀理解一年級的陳鵬西同學(xué)自編的兒歌《文明歌》——太陽照，鳥兒叫,。我開開心心去學(xué)校,，見到老師問打隊禮，見到同學(xué)問聲好,；二年級的楊皓楠同學(xué)改寫的詩《宋詞卜算子》——我住鄉(xiāng)下,，娘住城里,。日日思娘不見娘，共飲龍江水,。此水幾時休,，此愛何時矣。但愿娘心似我心,，定不負相思意,；三年級的郭佳樂同學(xué)自編童謠《讀書好》——課間游戲要參加，鍛煉身體為國家,。課外好書要多讀,，說起話來底氣足，讀出萬卷書,，才行萬里路,。對于四至六年級的學(xué)生能夠結(jié)合自己的閱讀理解進行續(xù)寫、仿寫,、改寫以及對主人公的評價等結(jié)合《課標》進行拓展訓(xùn)練內(nèi)容,。有效提升讀寫結(jié)合的能力。
本學(xué)期我們還在每層樓的墻壁上設(shè)置“讀書手抄報”,、“小練筆手抄報”欄目,。讓學(xué)生欣賞自己的讀書成長、同伴互相評價促進發(fā)展的做法,，得到師生的喜愛和家長的贊同與支持,。
1、在預(yù)習(xí)興趣方面,，低年級由于留守兒童多,，家長作用發(fā)揮不及時，有待于進一步加強培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,。
2,、在學(xué)生的朗讀能力培養(yǎng)方面要探究大面積提高策略。做到讀中感悟,，以讀促學(xué),、以讀促教。
3,、學(xué)校在通過活動促進教師實驗熱情方面要加強,。下學(xué)期要定期開展不同形式的教學(xué)活動。激發(fā)教師的實驗熱情和探索興趣,。把導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式向縱深發(fā)展方向探索,，構(gòu)建有效課堂。
總之,，本學(xué)期在廣大實驗教師和校領(lǐng)導(dǎo)的積極探索中,，收獲了導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的有效性的欣喜,。學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣和有效性體現(xiàn)的很明顯。真正做到減負增效,；在教師的課堂評價語言方面也有了顯著的成效,。下學(xué)期我們將在反思和嘗試中繼續(xù)探索此教學(xué)模式的有效性。
實驗教學(xué)工作總結(jié)美篇標題篇十一
本學(xué)期,，我校以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，以“推進自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建有效課堂”為工作重點,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、創(chuàng)新能力和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生全面,、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本期的教學(xué)工作的情況總結(jié)如下：
一、以人為本,，規(guī)范管理,。
為最大限度地發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造力，讓每一個人都得到較好的發(fā)展,。我們從管理制度入手,，加強制度建設(shè)，以制度促管理,，以制度促發(fā)展,。學(xué)期初，進一步修訂完善了《教師考評方案》,、《教師績效考核方案》,、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規(guī)范教師從教行為,，獎懲分明，充分地調(diào)動了廣大教職工的積極性,。工作中,，牢固樹立“為教師”的服務(wù)意識，善于學(xué)習(xí),、善于傾聽,、善于團結(jié)合作，追求先進的教育思想和辦學(xué)理念,，帶好頭,，做好表率。同時,，學(xué)校繼續(xù)開展評選“十佳教師”“十佳班主任”“控輟保學(xué)先進個人”等活動,，學(xué)校對教職工的工作考評,，嚴格執(zhí)行量化考核標準，將定性和定量原則貫穿其中,，等級分明,，客觀公正。從德,、勤,、績、能等方面對教師進行全面考核,，在教師中形成人人爭先,，人人爭優(yōu)的局面。一年來,，學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛崗敬業(yè),、無私奉獻的先進教師。
二,、嚴格過程管理,，建立學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)期,，我們繼續(xù)堅持教師集體備課制度,，強化教師的教學(xué)反思。在集體備課時,，年組教師可以互相交流,，提出自己建議，大家在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改自己的教案,。同時嚴格提出了復(fù)案制度,，隨機調(diào)講，教務(wù)處聽課時,，嚴格檢查教案內(nèi)容和教學(xué)過程的一致性,。
為促進教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，本學(xué)期我們主要做了三方面工作：一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究制度,。學(xué)校明確了集體備課和教研時間,，給每位教師發(fā)了一本教育教學(xué)的專業(yè)書籍，要求教師個人每月閱讀兩篇教育教學(xué)理論文章,，撰寫一篇學(xué)習(xí)體會或讀后感,，在教師集中學(xué)習(xí)時間交流；提倡撰寫教學(xué)反思,，年輕教師教學(xué)反思的撰寫數(shù)不少于所寫教案數(shù)的三分之一,；每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)論文，強調(diào)禁止在網(wǎng)上抄襲。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究條件,。我們學(xué)校為教師訂閱了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山東教育》《教師博覽》等80多份業(yè)務(wù)報刊,，放到閱覽室供老師們閱讀；同時派出教師到北京,、河南,、南京、武漢,、合肥等地去學(xué)習(xí)考察,，學(xué)習(xí)先進的辦學(xué)經(jīng)驗和先進的教學(xué)理念，然后,，再由這些教師以舉辦講座,，通過觀摩課的方式，向全體教師傳授新觀念,、新知識,。
三、
開展“教學(xué)能手”評選活動,。
為了進一步加強學(xué)校教師隊伍建設(shè),，在全校教師中樹立一批教學(xué)思想先進、教學(xué)基本功過硬,、教學(xué)方法靈活得當(dāng),、教學(xué)成績突出，能在學(xué)科教學(xué),、課程改革,、教育研究中起指導(dǎo)、帶動和示范作用的骨干教師,，提高教師隊伍的整體素質(zhì),，激勵廣大教師不斷更新教育教學(xué)理念，積極參與教學(xué)改革,，不斷提升教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,，我們開展了樂東思源實驗學(xué)校首屆“教學(xué)能手”課堂教學(xué)評選活動,。
本次活動，初中,、小學(xué)兩個學(xué)部共有13名教師參加評選，分別展示了8個不同學(xué)科的課堂教學(xué),，其中小學(xué)語文2節(jié)、數(shù)學(xué)、英語,、音樂,、美術(shù)、綜合實踐各1節(jié),；初中英語3節(jié),、政治2節(jié)、生物1節(jié),。從活動的整體情況來看,，老師們從思想上對這次活動都十分重視，每個人都認真準備,，精心選擇課題,，深入鉆研教材，研究教法,，追求教學(xué)設(shè)計,、課堂教學(xué)最優(yōu)化。因此,，在13節(jié)評選課中,，每一節(jié)課都各具特色，亮點紛呈,，充分展示了授課者的教學(xué)風(fēng)格,。評委小組通過對選手們的課堂展示，教學(xué)設(shè)計及工作業(yè)績做出總評,，最終羊秋玉,、張新、陳春妹三位老師被評為教學(xué)能手,。
四,、積極營造書香型校園。
為進一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，積淀豐厚的文化底蘊,，本學(xué)期，學(xué)校圍繞“詩書馥郁,，人文思源”這一讀書主題,，相繼開放了圖書館、閱覽室,。周一到周五,，每天安排一個年級到學(xué)校圖書室集中借還圖書，周一到周四晚修每天安排一個班到閱覽室上閱讀課,。
為豐富思源學(xué)校學(xué)生的課外閱讀,，本學(xué)期言愛基金為海南每所思源學(xué)校爭取到援建班級圖書角項目,。“紅十字公益書庫”的圖書,，由言愛基金統(tǒng)一申請,，言愛基金和教育廳共同出資，為每所思源學(xué)校配備價值達12萬元的圖書,。書目由“紅十字公益書庫”提供,，“紅十字公益書庫”圖書來源于各大出版社的無償捐贈，都是新書,，其中有很多圖文并茂的課外讀物,，非常適合中小學(xué)生閱讀。為了有效地管理好班級圖書角的圖書,，更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,，培養(yǎng)熱愛讀書、自覺讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì),，提高班級圖書角圖書的使用效果,，營造書香校園，我們制定了《樂東思源實驗學(xué)校班級圖書角管理制度》,。同時加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo),。
經(jīng)過努力,，我們欣喜地看到讀書帶來的成效：校園里追逐打鬧的少了,，手捧書本的多了。教室里,、走廊上,、樹蔭下、草坪邊,，到處是手捧書本盡情享受讀書樂趣的學(xué)生,。原來有閱讀障礙、作文三句半的學(xué)生,，現(xiàn)在也能寫出文通句順的習(xí)作來,。圖書館、閱覽室里,，也留下了老師們孜孜不倦，勤奮讀書的身影,。
香港言愛基金會也為老師們購買了教育教學(xué)的專業(yè)書籍，發(fā)給老師們閱讀,。為了促進教師專業(yè)成長，讓廣大教師多讀書,，讀好書,，并養(yǎng)成“好讀書”的良好習(xí)慣,，檢驗教師讀書成果,，交流讀書心得,，12月x日到27日，我校各年級組舉辦了教師讀書報告會,。教師們匯聚一堂，暢談讀書收獲，共同分享讀書感悟,，一起體味書籍帶給人們的情感升華和心靈收獲,。會后共收到教師讀書感悟110多份,，在全校教師中形成了良好的讀書氛圍,。該活動是營造書香校園,，促進學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為展示教師精神氣質(zhì),、交流思想情感搭建了必要的平臺,。
讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典滋潤童年,，讓閱讀伴隨師生成長；以書激趣,，以書培智,，以書養(yǎng)性,，以書育人,，為我們的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。最是書香能致遠,！讓我們一起與經(jīng)典同行，與名著為伴,，為營造書香型校園而努力,！
五,、認真抓好畢業(yè)班工作,。
教育教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量更是生命中之重心所在,。畢業(yè)班工作如何抓好，畢業(yè)班的質(zhì)量如何,，直接影響學(xué)校的聲譽，直接影響學(xué)校在群眾中的威信,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，教務(wù)處切實負責(zé)。對畢業(yè)班的管理,，我們做了如下工作：
一是切實抓好畢業(yè)班學(xué)生日常行為規(guī)范教育,，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣,、禮儀習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣,。讓畢業(yè)班學(xué)生真正成為其他年級學(xué)生的榜樣,。二是關(guān)心畢業(yè)班教師的工作，學(xué)習(xí)和生活情況,，與他們溝通,、交流,。為他們減壓，給他們工作以支持與協(xié)調(diào),。三是加強對畢業(yè)班教育教學(xué)工作的指導(dǎo),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處對畢業(yè)班教師的教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué),、作業(yè)批改,、保優(yōu)轉(zhuǎn)差、單元測試進行檢查,，監(jiān)督與指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
六,、認真組織好興趣班,。
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，促進學(xué)生全面發(fā)展，我們學(xué)校為全校學(xué)生開設(shè)了初中健美操班,、男子籃球班,、女子籃球班、初中美術(shù)班,、初中合唱班,、竹竿舞班、小學(xué)美術(shù)班,、小學(xué)舞蹈班等豐富多彩的課外活動小組（團隊）,。這些活動小組（團隊），精心挑選具有各方面愛好與特長的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師,，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，有計劃地開展活動。學(xué)生們根據(jù)自己的愛好特長踴躍報名參加,，活動安排在周二至周四下午第三節(jié)課后。學(xué)生通過學(xué)習(xí)不僅發(fā)揮了學(xué)生的愛好特長,，開闊了視野,，增長了知識，激發(fā)了興趣,，而且在動手動腦動口的實踐活動中鍛煉了意志,，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和獨立工作的能力，為學(xué)校扎實推進素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。
七、開展多種競賽活動,。
為了推進教學(xué)課程改革,，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的思維能力和讀寫能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)和讀書的興趣,，本學(xué)期我們還舉行了中學(xué)生讀寫大賽、中小學(xué)生英語口語競賽,、全國中學(xué)生英語能力競賽等,。通過競賽活動，不但提高了學(xué)生的計算和讀寫能力,，還增強了學(xué)生的進取心,，陶冶了情操，發(fā)展了學(xué)生思維能力,，取得了良好的教育教學(xué)效果,。
在樂東黎族自治縣第四屆農(nóng)村初級中學(xué)英語口語比賽中，由張建文老師指導(dǎo)的我校九年級學(xué)生羊麗美獲三等獎,，張建文老師榮獲指導(dǎo)獎,。
由教育部關(guān)心下一代工作委員會、教育部關(guān)工委全國青少年主題教育組織委員會聯(lián)合主辦的全國五好小公民“復(fù)興中華,，從我做起”主題教育中,，韋所同學(xué)榮獲征文特等獎，姚波老師榮獲征文指導(dǎo)特等獎,；洪嚴,、王瑩、麥秋懿,、楊玉瑩,、唐玉溫同學(xué)榮獲征文一等獎，耿仁亮,、吳初煥,、張子龍、李春老師榮獲征文指導(dǎo)一等獎,；黃仕怡同學(xué)榮獲征文二等獎,，陳太奇老師榮獲征文指導(dǎo)二等獎。
八,、優(yōu)化管理文化,。
學(xué)校重視管理文化平臺建設(shè)，我們創(chuàng)辦的?？毒G榕樹》已出版九期（每學(xué)期一期）,，在豐富校園生活,，拓展師生視野，展示師生風(fēng)貌方面發(fā)揮著獨特的作用,。
一學(xué)期里,，全體師生團結(jié)奮進，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù),。我們在欣喜的同時,，也清醒地認識到我們的不足。我們還需要認真反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，以便更好地開展教學(xué)教研活動，為促進我校教師專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校的辦學(xué)效益,，不斷努力！
實驗教學(xué)工作總結(jié)美篇標題篇十二
《夜晚的'實驗》講述了科學(xué)家從蝙蝠飛行的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)了超聲波,，而用這個科學(xué)成果造福人類的事實,。按通常做法，教學(xué)這篇課文的主要目的,，是讓學(xué)生了解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)超聲波的,，并從中學(xué)習(xí)科家留心觀察，勤于思考,，潛心研究,，造福人類的精神。像這樣的課文很容易成自然科學(xué)課,，或用來了解科學(xué)知識,、掌握實驗方法。那么,，對于這篇課文該如何進行憑借語文材料教學(xué)生生成與語文發(fā)展有關(guān)的智慧,。即在語文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對語文具有一種敏感,，能思索,、體味,、探究語言文字內(nèi)容與形式所載的有利于語文發(fā)展的信息,，從而建構(gòu)與生成出屬于自己的知識經(jīng)驗?zāi)兀吭趯W(xué)中,，我除了讓學(xué)生通過各種方式反復(fù)閱讀、理解課文內(nèi)容,；抓關(guān)鍵詞句,，導(dǎo)學(xué)生品讀,，感悟課文的語言文字,，感受科學(xué)家們孜孜以求的精神,。還為學(xué)在該階段的語文學(xué)習(xí)發(fā)展需要,，講一些有關(guān)寫作方法的知識與技巧，如課文3自然段：斯帕拉捷原來總以為蝙蝠在夜晚輕巧自如地飛翔,，一定長著一雙別敏銳的眼睛,。可當(dāng)斯帕拉捷做完蝙蝠蒙眼的實驗后,，斯帕拉捷又產(chǎn)生了疑：“斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛,，蝙蝠憑什么愛辨別前方的物體，捕捉靈活飛蛾呢,？”這句話在文中起了什么作用,？（承上啟下的作用）“于是”斯帕捷又進行了第二次堵鼻的實驗?！坝谑恰痹谶@里起了轉(zhuǎn)折的作用,。又如：在完第二段時，讓學(xué)生把四次的實驗進行比較,，“與第一次相比,，后來三次實的情況是怎樣簡明扼要地寫的？”“為什么要這樣寫,？”通過學(xué)生的討論交,，使學(xué)生掌握一些寫作的方法和技巧。這樣的語文教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)到語文應(yīng)該學(xué)到的東西,。針對這樣的環(huán)節(jié),，匡教研提出：像這樣的學(xué)生的質(zhì)疑比較淺顯，沒有深度,。有的問題學(xué)生已知答案,，根本不需質(zhì)疑。因為老師安排了質(zhì)疑,，所以學(xué)生只能這樣問不成問題的問題,。這樣的學(xué)習(xí)則是假學(xué)習(xí)，學(xué)生處于被動,。怎樣才能使學(xué)生真學(xué)習(xí)呢,？教師課的開始可以這樣安排：同學(xué)們課前預(yù)習(xí)課文有哪些收獲,，請交流交流。這時候?qū)W生就會交流一些已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容,，同時提出自己的真問題,。這種情況下，因?qū)W施教,，也體現(xiàn)真教,。另外這節(jié)課中，我們一直在思考,，這樣的一篇文章怎么上出語文味呢,？其實，在安排學(xué)生講述斯帕拉捷做試驗的過程時,，教師應(yīng)該適時地點撥指導(dǎo),，使學(xué)生的語言表達更趨完整生動。在講述的過程中,，學(xué)生要能夠?qū)⒖茖W(xué)家做實驗過程中的疑問,、分析、思考的過程說出來,。另外,，課堂上創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化角色變成斯帕拉捷到各地演講,。這一環(huán)節(jié)可以將學(xué)生單一的演講變成生生之間的互動,。而且演講的方式也可以是多種多樣的?？梢韵葘υ?，再演講；還可以在演講的過程中與演講對象對話,。這樣學(xué)生就可以將文本語言真正內(nèi)化,。這樣語言訓(xùn)練的目標就多元化了。
開蝙蝠夜間飛行秘密的無比喜悅激動的心情,。課后有一個基本要求是復(fù)述課文,，在體會的基礎(chǔ)上，能夠按照“設(shè)疑——假設(shè)——實驗——結(jié)果——再反思的順序說一說,，重組文章的結(jié)構(gòu),。這樣一來，雖然打亂了文章的結(jié)構(gòu),，缺少了幾分文學(xué)性,，但是對于闡述實驗過程，能夠讓學(xué)生清晰的了解課文內(nèi)容，對于訓(xùn)練學(xué)生語言還是有幫助的,。
本課教學(xué)重點是要修學(xué)生能復(fù)述實驗過程,。我抓住斯帕拉捷在實驗過程中的三次疑問，充分表現(xiàn)于觀察,、勇于提問的科學(xué)精神。
對斯帕拉捷的認識,，我是在出示他的三個問題之后就請學(xué)生說說“你覺得斯帕拉捷是個怎樣在一開始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象,，對我們班的學(xué)生來說是有難度的。課后覺得可以在次實驗后,，再回頭讀三個問題,，體會斯帕拉捷勤于思考、大膽實驗,、不怕失敗,、不斷探索、不達罷休的精神,。
還應(yīng)該要進行創(chuàng)造性地復(fù)述,，除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外，也可以按照實驗表格進行復(fù)上課的時候感覺有點“散”,，可能是因為我的兩條線：斯帕拉捷的問題和4次實驗相互交叉,，在程中有重復(fù)現(xiàn)象，索性就選擇其中一條進行有重點的交流,，另外一條到完成后再尋找,，這樣的話思路就更加清晰了。
經(jīng)常聽到概括段意必須做到十二字要求——語言簡潔,，語句通順,，要點明確。這樣的要求,，對于大多數(shù)學(xué)生還是比較困難的,。其中的“要點明確”更是讓學(xué)生不知道“要點”究竟在何處，究竟如何來抓住要點,？同時抓住了要點如何通暢順利的概括,，并且用較少的文字來敘述，這培養(yǎng)學(xué)生推敲語言文字,，運用語言文字是一個不小的考驗,。別看小小的一個概括課文的段意，蘊涵其中的能力可是不容小窺的,。要點可能是文中或神會的一個字,，一個詞。我想也可以是一種心會的一個符號，一個成文于胸的朦朧的綱領(lǐng)……,。關(guān)鍵是學(xué)生如何統(tǒng)攬全局,，鍥入文本的中心，才能真正的很好地去意會概括的要點,。這個需要我們大家好好思考的問題吧,！
《夜晚的實驗》一課，主要記敘了斯帕拉捷通過多次實驗,，揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過,，指出正是這次實驗，引起了科學(xué)家對超聲波的研究,，才使我們今天能夠享受到超聲波技術(shù)帶來的恩惠,。在本課的教學(xué)過程中，我主要關(guān)注了以下幾點：
“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，應(yīng)該積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,?！边@是小學(xué)語文新課程的重要理念之一。這種“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面能起巨大作用,。這是一篇科學(xué)性的說明文,，介紹了科學(xué)家由對蝙蝠夜間飛行現(xiàn)象的好奇到反復(fù)猜想實驗，探求真相造福人類的過程,。這樣的課文真是培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力,，進行科學(xué)精神教育的好文章。為了真正還學(xué)生“自主探究”的權(quán)利,，我作了一番嘗試：課始,，我啟發(fā)學(xué)生針對課題質(zhì)疑，然后圍繞問題讓學(xué)生通過自讀課文解決問題,。培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力,。
在學(xué)習(xí)科學(xué)家四次實驗部分，我設(shè)計了一張表格,，讓學(xué)生同桌合作,，自讀課文，自主探究,，完成練習(xí),。
在完成表格的過程中，學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)家探索的過程，感受到了科學(xué)家不怕失敗尋求真理的精神,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力,。
科學(xué)性的課文往往重視其科學(xué)性、知識性,，而忽略其本身的語文特點,，在本課的教學(xué)中，我在引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家四次實驗情況的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生去探究作者是怎樣寫的,，去研讀文本，體會科學(xué)家實驗過程中的情感變化,，去體會蘊藏在文字背后的作者對這種科學(xué)精神的贊美，組織學(xué)生復(fù)述課文,，實現(xiàn)語文自身的要求,。
科學(xué)發(fā)明是學(xué)生喜愛的話題，學(xué)完課文后,，我組織學(xué)生課外去尋找關(guān)于仿生學(xué)的資料,，學(xué)生非常感興趣，查到的資料也是豐富多彩,，有根據(jù)蜻蜓發(fā)明直升機,，根據(jù)豬發(fā)明防毒面具等等。一時之間班級掀起了一股科學(xué)熱,。
《夜晚的實驗》是一篇科普小品文,，講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波，并進而造福人類的故事,。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察,、勤于思考、潛心研究的精神,，又能適當(dāng)?shù)剡M行語言文字訓(xùn)練,，不上成自然課，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢,？本課教學(xué)重點是要修學(xué)生能復(fù)述實驗過程,。我抓住斯帕拉捷在實驗過程中的三次疑問，充分表現(xiàn)了他善于觀察,、勇于提問的科學(xué)精神,。我請學(xué)生找、讀,、悟,，想想斯帕拉捷是個怎樣的人。并利用這幾個問題產(chǎn)生的原因，將4次實驗串聯(lián)起來進行教學(xué),。在教學(xué)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了好幾個不盡人意的地方。
講讀完第一段后,，我就直接要求學(xué)生填表：實驗?zāi)康?、實驗?nèi)容、實驗結(jié)果,、實驗結(jié)論,。
可能是有的學(xué)生沒有理解，所以填實驗?zāi)康暮蛯嶒灲Y(jié)論都不會說,。而且,，因為要求每人都填，花費時間較多,，以致到后來來不及復(fù)述實驗過程了,。處理方法：教師將表格出示，并且與學(xué)生一起交流第一次實驗,，起到“主導(dǎo)”作用,，然后同桌合作，完成接下去的三次實驗,。在此基礎(chǔ)上,，教師將填完整的實驗表格出示，要求復(fù)述,。這樣,，減低了難度，擴充了時間,，學(xué)生復(fù)述的目的也達到了,。
對斯帕拉捷的認識，我是在出示他的三個問題之后就請學(xué)生說說“你覺得斯帕拉捷是個怎樣的人,？”在一開始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象,，對我們班的學(xué)生來說是有難度的。師傅指出：可以在學(xué)完四次實驗后,，再回頭讀三個問題,，體會斯帕拉捷勤于思考、大膽實驗,、不怕失敗,、不斷探索、不達目的不罷休的精神,。
師傅指出：應(yīng)該要進行創(chuàng)造性地復(fù)述,，除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外,，也可以按照實驗表格進行復(fù)述。
師傅還指出：上課的時候感覺有點“散”,，可能是因為我的兩條線：斯帕拉捷的問題和4次實驗相互交叉,，在交流過程中有重復(fù)現(xiàn)象，索性就選擇其中一條進行有重點的交流,，另外一條到完成后再尋找,，這樣的話，學(xué)生思路就更加清晰了,。
《煙臺的?！芬詢?yōu)美的筆觸，形象地再現(xiàn)了北面臨海的煙臺一年四季獨特的海上景觀,。我在教《煙臺的?！芬徽n時，根據(jù)教材和學(xué)生的特點,，依據(jù)課改新理念,，著重從訓(xùn)練學(xué)生的朗讀出發(fā)。翻開這篇文章,，通覽一遍后，你會發(fā)現(xiàn)本文沒有按一年四季的順序來寫煙臺的海,，而是獨具匠心地先呈現(xiàn)了冬天煙臺海的景觀,。巨浪拍岸，蔚為壯觀的海景構(gòu)成了一道獨特的風(fēng)景線,。第二小節(jié)是本文的重點段,。我抓住第二小節(jié)，讓學(xué)生品詞品句,，以讀促情,。從讀通到讀懂，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶,，提高了閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生愛祖國大自然的情懷,。其次在學(xué)完了本文后,，我對學(xué)生進行了仿寫指導(dǎo)訓(xùn)練，讓學(xué)生用上課內(nèi)積累的好詞好句,，把曾看到過的海上景觀描繪下來,。可以寫一個季節(jié),，有寫作能力的學(xué)生鼓勵他們寫2個或3個季節(jié),。因為新教材理念這樣說道語文教學(xué)要立足工具,，弘揚人文，抓好學(xué)生的語言積累和運用是學(xué)好語文的關(guān)鍵,。語文教學(xué)是一門反復(fù)實踐,，不斷求精，求新的藝術(shù),。一堂課雖然短暫,，只要看到學(xué)生平時在閱讀積累中的點滴進步，學(xué)生能讀出文本背后所蘊涵的東西,，這就是我做語文老師的最大欣慰,。
實驗教學(xué)工作總結(jié)美篇標題篇十三
通過對《科學(xué)》新課標的學(xué)習(xí)，我們認識到《科學(xué)》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學(xué)教師在教學(xué)實踐中進行探索研究,。例如對新教材教法的創(chuàng)新使用,、對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提高、對過程性評價體系的建立健全等等,。雖然要做到面面俱到比較困難,，但我們?nèi)砸M量在更多的方面開展研究，廣泛的積累經(jīng)驗,。
一,、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效率,。
各年級每班每周只有兩節(jié)《科學(xué)》課,，在這么短的時間內(nèi)既要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度和價值觀,，又要讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識和技能,，沒有高效優(yōu)化的課堂教學(xué)設(shè)計是根本辦不到的。因此從新學(xué)期開始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，提高課堂四十分鐘效率的研究上,。首先，在備課方面,，我們既深入鉆研教材和教參,，但又不拘泥于教材教參。大膽的根據(jù)實際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法,，我們通常先依據(jù)各種目標設(shè)計出每節(jié)課的活動過程及實現(xiàn)目標多項方案方法,，再通過同類班開展教學(xué)實驗，從各種方案方法設(shè)計中選擇最佳的情景設(shè)置,、最佳的教學(xué)策略,、方法、最佳的評價時機和語言等等,，通過在教學(xué)實踐中不斷改進完善,，最終形成一套最優(yōu)化的教案設(shè)計,，并結(jié)合評價設(shè)計、學(xué)生反應(yīng)和課后反思等內(nèi)容制成獨特的表格式教案,。其次,，為了及時的記錄下每節(jié)課稍縱即逝的教學(xué)靈感及學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們還特地準備了“科學(xué)教學(xué)日志”本,，用來及時記錄每節(jié)課的收獲,、反思。在上面記錄著教學(xué)的實施過程,、記錄著班級的學(xué)習(xí)風(fēng)貌,、記錄著學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，還記錄著教師的發(fā)現(xiàn),、感動和遺憾,。可以說它同時具備了“教學(xué)反思記錄”與“學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)記錄”的雙重作用,，是教師改進教學(xué)設(shè)計,、客觀評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的有利工具。
二,、用多樣化的評價手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
1,、為了更好的開展過程性評價,，本學(xué)期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程的載體，為階段性評價總結(jié)提供最客觀的資料依據(jù),。每個學(xué)生檔案袋上都記載著學(xué)生的基本信息,，學(xué)生們把學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)秀作品,、作業(yè),、獎狀、喜報之類,，只要學(xué)生認為是自己學(xué)習(xí)過程中有價值的材料隨時存入檔案袋中,。通過不懈的努力，學(xué)生們的檔案袋一天天豐富起來,，這些豐富的內(nèi)容見證了學(xué)生努力的過程,，使學(xué)生更有成就感，并且增強了他們自信心,。為了使學(xué)生能及時整理資料,，方便學(xué)生們的隨取隨放，我們還給每個班設(shè)立了“科學(xué)檔案箱”,，專門用來盛放學(xué)生的檔案袋,。
3,、針對課前學(xué)習(xí)準備總是不充分的情況，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵每個學(xué)生準備一個便箋本,，專門用來記錄準備任務(wù),。其次，設(shè)立了“課前準備情況自評表”,，該表也采用等級符號進行評價：圓圈代表準備很充分,，三角形代表準備的一般，叉號表示沒有準備,。所有評價都由學(xué)生自評自添,，目的是通過輿論監(jiān)督的力量，加強學(xué)生自制自律意識,，慢慢養(yǎng)成嚴謹認真的做事態(tài)度,。
三、
以學(xué)習(xí)促發(fā)展,，以交流促提高,。
“理論是行動的準則”，科學(xué)課標就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南,，為加強對新課標精神的領(lǐng)會貫通,，我們組利用每周星期三的“教研日”進行課標學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)后的記錄整理成“科學(xué)隨筆”,，作為日后進行教學(xué)設(shè)計時的重要的參考資料使用,。為了更好的開展好“情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展性評價研究”這一長期課題，我們要求在每節(jié)課備課設(shè)計中必須要滲透“情感態(tài)度與價值觀”方面的內(nèi)容,，并在備課表格中專門設(shè)了“課研設(shè)計”一欄進行記錄總結(jié),。利用“教研日”活動之機，教師們進行廣泛的交流討論,，各取所長補己之短,。此外，為了提高教師們的動手能力,，我們還組織了一次標本采集,、制作活動。教師們親手采集,、制作標本,，在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時增強了教師對培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重視程度,。
以上是我們的一些尚不成熟的做法,，存在著很多問題。但我們相信,，只要在教學(xué)實踐不斷尋找科學(xué)的方法,，所有難題將不會永遠是難題,。
實驗教學(xué)工作總結(jié)美篇標題篇十四
一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體師生的共同努力下,，我校的實驗教學(xué)工作開展的穩(wěn)妥扎實,，為學(xué)生理解掌握知識，理論聯(lián)系實際提供了可靠的保證,。
1,、開學(xué)初，學(xué)校立即召開實驗教學(xué)專題會,，學(xué)校成立了以校長為組長的實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,，會上校長分析學(xué)校實驗教學(xué)現(xiàn)狀，闡明實驗員和有關(guān)教師的職責(zé),，要求寫好有關(guān)實驗計劃和實驗進度表,。
2、健全管理制度,。為保證實驗教學(xué)的順利開展和實驗設(shè)備的有效利用,，我們制訂了嚴格的管理制度，使實驗管理規(guī)范化,、程序化,。學(xué)校成立了生物、化學(xué),、物理實驗教研組,，各組室有專人負責(zé)管理。嚴格執(zhí)行《實驗儀器,、藥品的領(lǐng)用制度》,、《實驗器材的損壞賠償制度》、《實驗器材的借用制度》,、《實驗器材的維修保養(yǎng)制度》,。同時，還建立了《實驗儀器明細帳簿》,、《學(xué)生實驗記錄簿》,、《演示實驗記錄簿》,、《儀器損壞記錄簿》以及“四規(guī)則二職責(zé)”——《實驗室規(guī)則》,、《儀器室規(guī)則》、《實驗教師職責(zé)》,。各種規(guī)章制度完善上墻,；所有儀器設(shè)備的說明書；實驗記錄,、實驗報告完整,，有據(jù)可查,；各種實驗儀器按記錄分類、定柜,、定位,、貼簽，存放整齊,，井然有序,，各科儀器完好率達99%以上。同時做到了“十防”——防塵,、防潮,、防光、防銹,、防震,、防凍、防火,、防爆,、防毒。
3,、加強實驗教學(xué)的常規(guī)管理,。充分利用好實驗教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生積極性,，吸引學(xué)生注意力,，提高學(xué)習(xí)效率。實驗課堂教學(xué)是關(guān)鍵,，我們要求實驗教師認真?zhèn)浜妹恳惶脤嶒炚n,，克服對實驗教學(xué)各個環(huán)節(jié)做了規(guī)范要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入實際,、調(diào)查研究,，給予指導(dǎo)，這樣使實驗教學(xué)的每一環(huán)節(jié)落實到實處,。
4,、加強培訓(xùn)。為提高實驗教師的業(yè)務(wù)能力,，確保實驗的開出率和成功率,，我們組織實驗教師進行實驗理論和技能的學(xué)習(xí)，采取集體和自學(xué)相結(jié)合的方式,，掌握實驗理論,，熟練完成整個實驗操作過程，組織實驗教師積極參加各種學(xué)習(xí)，促實驗教師業(yè)務(wù)能力得到進一步提高,。
實驗教學(xué)是個投入很大的教學(xué)項目,，每年物理、化學(xué),、生物實驗都需要大量的化學(xué)藥品,、動植物活標本等，而這些東西又不能重復(fù)使用,，但為了實驗教學(xué)的需要,，學(xué)校全力以赴，大力支持,，在購置實驗用品時,，從不打折扣。
為節(jié)約開支,，學(xué)校還采取了購置與自制相結(jié)合的方式,，組織和鼓勵教師改制、創(chuàng)制,、自制實驗教具,。生物教師利用節(jié)假日采集動植物標本，自己動手制作動物活標本,。
實驗教學(xué)的高投入,，滿足了物理、化學(xué),、生物等實驗教學(xué)的需要,，使我校的實驗教學(xué)上了更高的檔次。
完備的實驗設(shè)施,，為實驗教學(xué)提供了有利條件,。演示實驗、學(xué)生分組實驗的開出率均達100%,，提高了實驗設(shè)施利用率,。在實驗教師指導(dǎo)下，不論是化學(xué),、物理實驗還是生物實驗,，同學(xué)們都可以親自動手操作，加強了直觀教學(xué),，提高了感性認識,。通過實驗教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，增強了學(xué)生動手操作能力。
總之,，在實驗教學(xué)中,，只有教師樹立正確的科學(xué)教育觀，在實踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?，不斷激發(fā)學(xué)生敢于質(zhì)疑,、善于思考、勤于實踐的科學(xué)態(tài)度,，才能培養(yǎng)出具有科學(xué)素養(yǎng)的中學(xué)生,。
實驗教學(xué)工作總結(jié)美篇標題篇十五
沐浴新課改的東風(fēng)，我們學(xué)校十分重視電教及實驗教學(xué)工作,。不僅在資金上舍得投入,，更注重器材使用的效率，使其物盡其用,，更好地發(fā)揮了電教及實驗器材服務(wù)于教學(xué)的作用,。
新學(xué)期伊始，我們就召開了信息技術(shù)教師及實驗教師會議,，統(tǒng)一思想,，明確工作目標。要求每位教師根據(jù)學(xué)校的總的實驗教學(xué)工作計劃,，緊緊圍繞“提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、動手操作能力,，為學(xué)生的一生發(fā)展和終身幸福奠定厚實的基礎(chǔ)”這一基本理念,，制定出切實可行的工作計劃和實驗配檔。
新課程理念的最大特點就是要轉(zhuǎn)變教師的角色,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉。作為現(xiàn)代教育領(lǐng)域的信息技術(shù)教學(xué)及實驗教學(xué),，無論是課程,、教材，還是課堂無一例外地普遍受到學(xué)生的喜愛,。因此,，保證教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率,，則成了重中之重,。盡管教務(wù)工作繁忙，但封管領(lǐng)導(dǎo)卻十分重視信息技術(shù)及實驗教學(xué)情況,，經(jīng)常深入課堂聽課,、評課，時常檢查實驗器材的使用及保管維護情況，檢查各處室的衛(wèi)生情況,，做到帳,、卡、物三對照,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。
1、加強理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。
為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們還經(jīng)常組織教學(xué)學(xué)習(xí)新的課程標準,，學(xué)習(xí)新課改理念,，認真鉆研教材教法，使課堂實驗教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的'能力與興趣,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。
2、加大教研力度,，促進實驗教學(xué)的提高,。
本學(xué)期，針對部分實驗教師業(yè)務(wù)不精,，工作有疏漏的缺限,，教導(dǎo)處曾多次組織實驗教師開展集體備課、說課活動,，相互學(xué)習(xí)實驗通知單及實驗記錄的填寫情況,，組織實驗教師相互觀摹聽課、評課活動,，使實驗教學(xué)全面開花結(jié)果,，以提高實驗教師的實驗教學(xué)藝術(shù)及組織實驗的能力。
為規(guī)范實驗教師的工作,，調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,，學(xué)期末，教務(wù)處還根據(jù)每位實驗教師的工作情況及儀器,、圖書及其它實驗器材的使用及維護情況分別,，對他們予以不同的加分。
半年來,，每位實驗教師以高度的責(zé)任感和主人翁意識,，積極投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴格按照實驗教學(xué)的程序及規(guī)章制度進行,。特別是自然實驗教學(xué)管理規(guī)范,，無論是實驗教學(xué)備課,、課前準備、實驗通知單,、記錄及課后反饋,、各年級教學(xué)研討等方面工作扎實，實驗開出率很高,，促進了實驗教學(xué)質(zhì)量的提高,，培養(yǎng)了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力,。圖書閱覽室,、勞技室、音樂器材及美術(shù)器材,、體育器材等的使用率較高,，但有些器材的維護率較差，在信息技術(shù)教學(xué)中也存有不少問題,，如教學(xué)課時不足,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差別較大，學(xué)困生較多等,。盡管有許多客觀原因造成的,，但在封管領(lǐng)導(dǎo)及教師本人也有不可推卸的責(zé)任。隨著新課改的不斷深入,，我們將不斷改正工作中的不足,，使長征小學(xué)的電教及實驗教學(xué)工作不斷邁向一個新的高度。
