心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇一

作為一名教育工作者,，聽好課是我們重要的成長(zhǎng)途徑之一。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，我們不僅可以帶給學(xué)生更多的知識(shí)和技能，同時(shí)也需要不斷的學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,。教師的教學(xué)質(zhì)量,、水平的高低對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響重大。因此,，作為一名合格的教師,，我們需要不斷的更新觀念、改進(jìn)教育教學(xué)方法,，增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),。而聽課本身就是一種提高教學(xué)水平的好手段，接下來(lái)我將分享下我所聽的一堂好課所得,。

第二段：角度闡述,。

最近在學(xué)校中有幸聽到了一位老師關(guān)于高三英語(yǔ)作文的輔導(dǎo)課，這堂課教師的教學(xué)技巧,、語(yǔ)言表達(dá)能力都很強(qiáng),，最重要的是在整堂課程中，他將自己的專業(yè)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合,，讓學(xué)生在感性體驗(yàn)中完成對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞和體味,，并在閱讀中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。這位教師在教學(xué)過(guò)程中注意思維教育,，讓學(xué)生通過(guò)思考,、分析、比較等方式提高思維深度,，而他的指導(dǎo)也很細(xì)致,，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及接受能力，在講解的時(shí)候他注重與學(xué)生互動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生思考拓展,。他采取自由討論、小組討論等多種方式,，讓課堂氛圍非?；馃幔龑?dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)組內(nèi)討論,，在課程中心得頗豐,，提高學(xué)生的思維能力及表達(dá)能力。

第三段：優(yōu)點(diǎn)分析,。

這位英語(yǔ)老師的教學(xué)風(fēng)格和理念讓我十分仰慕,。他所講述的內(nèi)容不斷引導(dǎo)學(xué)生思考,，從多個(gè)角度對(duì)課題進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展,，啟發(fā)學(xué)生思維發(fā)散和想象力,。并且，他還在課堂上引導(dǎo)學(xué)生多方位思考,，通過(guò)比較不同思路,、不同立場(chǎng)、不同知識(shí)領(lǐng)域的觀點(diǎn),，拓展了學(xué)生的認(rèn)知能力,。此外，這位老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，讓學(xué)生在提高了語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),，也提高了對(duì)英語(yǔ)文化的理解，加深了學(xué)生對(duì)文化的認(rèn)知,。

第四段：體會(huì)分享,。

教育教學(xué)領(lǐng)域在發(fā)展中一直強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)性、多層次的交流,，而這位老師的教法不僅提高了學(xué)生的理解能力,，也加強(qiáng)了師生之間的交流影響及建立互信關(guān)系，讓學(xué)生更愿意聽到老師的話,，并更加認(rèn)真學(xué)習(xí),。同時(shí)，我也從這位老師的教學(xué)方法中學(xué)會(huì)了很多,，我會(huì)繼承和傳承他的教學(xué)方法,，做到讓學(xué)生在聽課中未來(lái)成為更好的人與更優(yōu)秀的教育者。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總之,，聽好課不僅可以提高自己的教學(xué)能力，也能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。我們教育工作者需要重視聽課的重要性,，并從聽課的經(jīng)歷中，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,，消除不足,，以期能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的人生道路帶來(lái)美好未來(lái)的同時(shí),，我們自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步也會(huì)更快速,、更穩(wěn)步。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇二

課堂提問(wèn)是一項(xiàng)重要的教學(xué)手段,，它運(yùn)用于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，是聯(lián)系教師,、學(xué)生和教材的紐帶。有效的課堂提問(wèn),，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一種懸而未決但又必須解決的求知狀態(tài),，能啟迪學(xué)生靈動(dòng)的思維和智慧，能使學(xué)生在參與體驗(yàn)中獲得知識(shí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力,，提升道德情感。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中依然存在諸如目標(biāo)不明,、層次不清、邏輯不順,、無(wú)視學(xué)情,、無(wú)思維含量的徒勞提問(wèn)。下面結(jié)合觀摩20xxxxxx年浙江省高中思想政治課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)12節(jié)課的感受談?wù)剬?duì)課堂有效提問(wèn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),。

課堂提問(wèn)不是為了追求形式上的互動(dòng)和氣氛的活躍,，而是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。高中思想政治新課程確立了知識(shí),、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)盡量讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀,、思考,、觀察、想象,、質(zhì)疑和交流等豐富的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)獲得知識(shí),，使結(jié)論與過(guò)程有機(jī)融合，知識(shí)和能力和諧發(fā)展,，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),、道德生活和人格養(yǎng)成。有效的課堂提問(wèn)應(yīng)防止出現(xiàn)目標(biāo)虛化的現(xiàn)象,。

如杭州張老師在“國(guó)家財(cái)政”教學(xué)中請(qǐng)學(xué)生根據(jù)具體情境回答財(cái)政的作用并結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)勛约旱睦斫?，突出了本框的教學(xué)重點(diǎn)。衢州楊老師在“價(jià)值與價(jià)值觀”教學(xué)中請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材97—98頁(yè)的內(nèi)容談?wù)勗斐晌堂鳑_姐弟的幸運(yùn)和小悅悅悲劇背后的原因是什么,，既緊扣本課的教學(xué)重點(diǎn)“價(jià)值觀對(duì)人們行為的導(dǎo)向作用”,，又注重情感渲染，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較分析和合作探討,，體驗(yàn)知識(shí)的自主構(gòu)建,。

準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)是有效課堂提問(wèn)的重要前提，研讀教材則是準(zhǔn)確定位目標(biāo)的關(guān)鍵,。沒(méi)有對(duì)教材文本的深刻理解,，就難以設(shè)計(jì)出有價(jià)值,、有實(shí)效的課堂提問(wèn)。教學(xué)是遺憾的藝術(shù),。本次省課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中,，因執(zhí)教者未能充分領(lǐng)悟教材并準(zhǔn)確定位目標(biāo)也出現(xiàn)了一些無(wú)效甚至負(fù)效的提問(wèn)。

如在“價(jià)值和價(jià)值觀”教學(xué)中,，一位老師創(chuàng)設(shè)了班級(jí)學(xué)生去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心的情境并設(shè)計(jì)了“你想讓哪些同學(xué)去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心”的課堂提問(wèn),，隱含著獻(xiàn)愛(ài)心也要“論資格、視實(shí)力”的潛臺(tái)詞,，既無(wú)助于解決本課的知識(shí)和能力目標(biāo),，也與本課的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。更多的老師在教學(xué)“價(jià)值與價(jià)值觀”時(shí),，把焦點(diǎn)放在“在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”,，設(shè)計(jì)了關(guān)于“扶不扶老人過(guò)馬路”、叢飛等獻(xiàn)愛(ài)心人物的“人生有沒(méi)有價(jià)值”之類的提問(wèn),，忽視了教材中關(guān)于義利觀,、生死觀、幸福觀,、家庭觀和戀愛(ài)觀的導(dǎo)向作用等更貼合學(xué)生生活的文本,，片面理解了“價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用”。

遵循規(guī)律是教育教學(xué)的常識(shí),。有效的課堂提問(wèn)應(yīng)講求趣味性,、靈活性和啟發(fā)性，遵循思維規(guī)律,，啟智導(dǎo)思,。當(dāng)學(xué)生的注意力疲勞、思維困頓的時(shí)候,，課堂提問(wèn)應(yīng)能如一劑強(qiáng)心針,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的靈動(dòng)思維,，使課堂保持一定的活躍度和節(jié)奏感,。

根據(jù)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)、從形象思維到邏輯思維的認(rèn)知規(guī)律,，教師在設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)時(shí)應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)鮮活,、真實(shí)的情境，營(yíng)造出促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)求知的情感氛圍和提供可予以分析的信息元素,，從而培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力,。如溫州鄭老師在“價(jià)值與價(jià)值觀”教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了7。23動(dòng)車事件后“溫情與救援”的情境，溫馨,、真實(shí)的畫面輔之以動(dòng)人的音樂(lè),，讓學(xué)生心有所動(dòng)，“在這支救援大軍中,，哪些身影讓你印象深刻”的課堂提問(wèn)自然能得到良好的回應(yīng),，“人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)”的知識(shí)也易于生成,。而一位老師在“國(guó)家財(cái)政”教學(xué)中未設(shè)置任何情境,，直接請(qǐng)學(xué)生思考并回答“國(guó)家財(cái)政支出的用途有哪些”、“你有沒(méi)有感受到財(cái)政支出帶來(lái)的好處”,，使缺乏一定生活體驗(yàn)又無(wú)法從課堂上獲取信息的學(xué)生無(wú)話可說(shuō),，導(dǎo)致課堂提問(wèn)失去意義。

高中階段是學(xué)生抽象邏輯思維迅速發(fā)展的時(shí)期,，教師應(yīng)盡量設(shè)計(jì)發(fā)展學(xué)生辯證思考,、比較分析、概括綜合等能力的課堂提問(wèn),，即通常所說(shuō)的具有思維含量的問(wèn)題,。只有在思考并回答具有思維含量的問(wèn)題中,，學(xué)生的思維能力才能真正得到發(fā)展,，教學(xué)才不只是滿足當(dāng)下應(yīng)試需求，而是著眼于學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的事業(yè),。本次省課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中,，很多老師都認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并努力實(shí)踐。如在“價(jià)值和價(jià)值觀”教學(xué)中,，湖州唐老師以明星企業(yè)家李某在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中解決當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)問(wèn)題,，增加當(dāng)?shù)刎?cái)政收入，同時(shí)企業(yè)排污破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境的情境為背景,，引導(dǎo)學(xué)生多角度,、多層面評(píng)價(jià)李某的個(gè)人價(jià)值，在觀點(diǎn)沖突中綜合分析,，使知識(shí)構(gòu)建,、能力發(fā)展、正確價(jià)值觀確立渾然一體,；臺(tái)州徐老師以寧波象山旦門島綜合開發(fā)的情境為背景,，設(shè)計(jì)了“如果你參加此次決策會(huì)，你會(huì)如何規(guī)劃旦門島的開發(fā)”的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí),，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題予以論證和探究，從而訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇三

聽課是每位老師職業(yè)生涯中必不可少的學(xué)習(xí)方式,。在這個(gè)過(guò)程中,，不僅僅是學(xué)生在聽課，老師們也需要收獲不少,。充分利用聽課的機(jī)會(huì),，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問(wèn)題,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。在這篇文章中，我將分享我最近聽課收獲的一些心得體會(huì),。

段落二：收獲是為了更好的教育,。

無(wú)論是哪位老師，相信都有過(guò)聽課的經(jīng)歷,。通過(guò)觀察其他老師上課的方式,，我們可以學(xué)到很多很好的教學(xué)方法。而且,，值得一提的是,，從聽課中我們也能夠更容易地發(fā)現(xiàn)自己存在的教學(xué)問(wèn)題。例如出現(xiàn)某些學(xué)生不配合甚至出現(xiàn)讓學(xué)生們不感興趣的問(wèn)題,。通過(guò)這些反思,，我們可以深入了解自己的問(wèn)題所在，及時(shí)采取改進(jìn)策略,，以便自己更好地完成教育使命,。

段落三：聽課提高了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

觀摩教學(xué)不僅僅讓我們有透徹而全面的知識(shí)儲(chǔ)備,，并且還能培養(yǎng)我們一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,。每當(dāng)他人向我們推薦一些學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，我們掌握了不斷多樣化,，且有深度的解決方案,。在聽課中，我們可以用更加專業(yè)的角度去分析學(xué)生的行為,，這樣我們會(huì)更珍惜自己的教育工作,，更加努力地投入到自己的教學(xué)事業(yè)中去，最終變得更加專業(yè),、更加嚴(yán)謹(jǐn),。

段落四：聽課培養(yǎng)了我們的審美能力。

聽課不僅僅是教學(xué)大家學(xué)習(xí)知識(shí)的載體,，同時(shí)也是培養(yǎng)我們審美能力的方式之一,。我們可從老師的教學(xué)活動(dòng)中感悟到教育工作的內(nèi)涵,，這有助于我們不斷提升自己的品味，更好地理解自己的工作,。同時(shí),，這種審美能力的培養(yǎng)還能夠讓我們?cè)跒閷W(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，充滿創(chuàng)意和熱情,，為學(xué)生們準(zhǔn)確的展現(xiàn)主旨精髓提供各種可能性,。

段落五：結(jié)尾。

綜上所述,，聽課作為一種重要的老師成長(zhǎng)方式,，能夠在不同的層面上給我們帶來(lái)諸多好處。以正確的心態(tài),，盡最大的努力去做到聽課,、思考、總結(jié),，這對(duì)于提高自己的教育水平來(lái)說(shuō)必不可少,。通過(guò)這些方法，我們追求卓越,、成就學(xué)生的同時(shí),，也能夠獲得更高的職業(yè)滿意度。相信,，在不久的未來(lái),，每位老師都將會(huì)擁有屬于自己的教育方法，并與學(xué)生共同成長(zhǎng),！

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇四

我傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：

一,、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,，體現(xiàn)于生活。

二,、在這些優(yōu)質(zhì)課中,，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，自主探究解決問(wèn)題的方法,。在課上，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。如天龍小學(xué)的馬蕊老師上了《面積的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課,，馬老師充分利用學(xué)生生活中的體驗(yàn)和已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行喚醒,、加工和改造,，聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位、長(zhǎng)度單位,，讓學(xué)生自己理解面積單位,，并在教室里找一平方厘米、一平方分米,、一平方米的東西,，在班上進(jìn)行匯報(bào)。在教學(xué)面積的時(shí)候,，老師不是直接告訴學(xué)生什么叫面積,，而是讓同學(xué)們討論什么是面積，當(dāng)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)面積是物體表面的大小時(shí),，馬老師就順勢(shì)引出了面積的概念,，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)書的面積、課桌的面積等,。馬老師詼諧的教學(xué)語(yǔ)言,，恰如其分的表?yè)P(yáng)給我留下了極其深刻的印象。

三,、精彩的導(dǎo)課非常重要,。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課,。有的以談話的形式導(dǎo)入,，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中,。四,、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過(guò)程中,，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等,。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

五,、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫,。多年來(lái)，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng),，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落,，悄然隱退了。殊不知,，課件是不能完全代替板書的,，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué),，板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映,。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫,，有的老師書寫工整,，排列有序；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上,，為課堂增色添彩等,。六、這些課在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué),，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀,，更讓學(xué)生容易理解和接受,。

總之，在平時(shí)的教學(xué)中我一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,，認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,、授課能力,，多聽同任教師的課,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī),。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇五

今天有幸聆聽江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)傅紅老師的一節(jié)課，傅紅老師的課如行云流水,，詩(shī)一般的美,。課堂豐富而又充滿活力,。孩子們的一顰一笑，一動(dòng)一靜,，一語(yǔ)一字都注入了超乎尋常的靈性,。可以負(fù)責(zé)任地說(shuō)做傅紅老師的學(xué)生是幸福的,，而聽傅紅老師的課更是一種享受,。她的課中有許多浸潤(rùn)靈氣的東西，我能悟出卻永遠(yuǎn)無(wú)法學(xué)到,。傅老師講授的是《黃河上的主人》這一課體現(xiàn)尤為突出的有兩個(gè)方面,。

教師激勵(lì)手段、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的豐富,、獨(dú)特,、靈活性。如：教師借學(xué)生的書看一看,，這一借

眼神,、姿態(tài)、聲音,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感等非智力因素都進(jìn)行了大量的、積極的,、有創(chuàng)意的評(píng)價(jià),，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的各個(gè)方面及他們成功的體驗(yàn),。

興趣是最好的老師,，傅老師把課堂各個(gè)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣結(jié)合在一起，在課堂的初始階段創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。如濁浪排空,、滔滔河水一詞對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)很有難度，傅老師通過(guò)讓學(xué)生觀看動(dòng)畫演示：黃河的一段視頻,，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中自然就明白了濁浪排空,、滔滔河水的意思。學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性,，就會(huì)產(chǎn)生了探究的欲望,，就能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此課堂的氛圍就會(huì)比較熱烈,。

傅老師的生字教學(xué)比較細(xì)致扎實(shí),、新穎獨(dú)特。教師聽課心得體會(huì)

總之,，傅老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體,，教師起主導(dǎo)作用的教育（家庭教育心得體會(huì)）理念,，運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語(yǔ)文思想方法,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇六

聽課是教師在教學(xué)過(guò)程中的另一種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)聆聽其他老師的課程,，能夠讓我們深刻體會(huì)到自己平時(shí)教學(xué)的一些不足,，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

一,、 教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力

聽完學(xué)校舉行的公開課后，我被幾位教師的語(yǔ)言深深的吸引住了,，教師語(yǔ)言竟有如此的魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處;語(yǔ)文功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高,， 張文靜老師在教學(xué)《橋》這一課時(shí),，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊讓學(xué)生有感情的讀重點(diǎn)語(yǔ)句,，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒,。加上背景音樂(lè)的烘托，文中那位老支書感動(dòng)了所有的人,，許多老師,、學(xué)生流下了淚水。教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。東梅老師和藹可親的語(yǔ)言,，那一句句鼓勵(lì)的話為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本以為詩(shī)歌《人生禮贊》很難講,，聽過(guò)東老師的課,，才發(fā)覺(jué)詩(shī)歌也可以這么講。房麗陽(yáng)老師是我的偶像,，每次聽完她的課,，對(duì)她的崇拜就會(huì)增添好幾份。幾首好聽的歌曲學(xué)生一句句驚人的詞語(yǔ) 很輕松的把一堂口語(yǔ)交際課完成了,。

二,、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到

一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。印象最深的是陳玉娟老師講的《觸摸春天》,，陳老師真正的做到“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣,，行云流水,，滴水不漏”。以詞語(yǔ)春天,，聯(lián)想到“你是怎么發(fā)現(xiàn)春天到了的”導(dǎo)入,，教學(xué)設(shè)計(jì)是合理，流暢,。 “把問(wèn)題拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功,，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念,?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。

三,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心,。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為,，改正自己的缺點(diǎn),，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程,。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。

本次聽課贊嘆,、感慨之余,，更多是深深的沉思，如何才能像房老師,、張老師,、陳老師……那樣成為學(xué)生的引導(dǎo)者與組織者，如何才能讓課堂有如此的魅力,，讓學(xué)生輕松度過(guò)還意猶未盡?如何讓學(xué)生樂(lè)此不疲,、有說(shuō)的欲望?通過(guò)此次聽課與評(píng)課，我明確了今后的努力方向： 1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生資源,，讓學(xué)生互學(xué)。2,、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá),，讓學(xué)生在課堂上大膽地說(shuō)，教學(xué)生把話說(shuō)完整,，說(shuō)得有條理,。3,、吃透教材,，深入研讀教材，了解所教課文內(nèi)容與背景,。努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。4,、巧用心思，精心設(shè)計(jì),，從學(xué)生出發(fā)備課,，根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法,，學(xué)法,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的駕馭課堂的能力,。5,、在課堂上多設(shè)計(jì)互動(dòng)的成分，讓學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，真正體現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)理念!

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇七

聽課,，是教師進(jìn)步的基石，是教師成長(zhǎng)的階梯,，是教師自我檢驗(yàn)的法寶,。通過(guò)聽課,，對(duì)于了解課堂教學(xué)情況,、掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,、提高教學(xué)質(zhì)量有重要作用,。作為一名年輕老師，為了不斷提高自己的教學(xué)水平,，我積極參加學(xué)校的聽課活動(dòng),。下面是我聽課的一些心得體會(huì)：

注意新課的導(dǎo)入。教學(xué)目標(biāo)在何時(shí)采用何種方式呈現(xiàn)才能最大限度地引起學(xué)生的好奇,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),；如何通過(guò)課堂提問(wèn)使學(xué)生有意識(shí)地從認(rèn)知結(jié)構(gòu)中提取相關(guān)的舊知識(shí)，并激活新知識(shí),；怎樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，導(dǎo)入新課的教學(xué)；怎樣通過(guò)簡(jiǎn)明,、準(zhǔn)確,、生動(dòng)的語(yǔ)言系統(tǒng)呈現(xiàn)新內(nèi)容。除了注意每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)方式,，還要注意時(shí)間安排,，否則就會(huì)出現(xiàn)一節(jié)課“前緊后松”或“前松后緊”的不合理狀況，使課堂結(jié)構(gòu)顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn),。這點(diǎn)在聽文化基礎(chǔ)課的時(shí)候深有體會(huì),。

理解教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),。一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破,，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否。重點(diǎn)內(nèi)容通常是指在教材中或因講述詳細(xì)所占篇幅大,；或是歸納的結(jié)論,、規(guī)律所占地位突出。難點(diǎn)是指大部分學(xué)生難于理解,、掌握,、運(yùn)用的部分，有來(lái)自教材的難點(diǎn)，也有來(lái)自學(xué)生的難點(diǎn),。聽課時(shí)就要聽教師是怎樣縱橫聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)舉例說(shuō)明,，化難為易，突破難點(diǎn),，突出重點(diǎn)的,。這些在老教師的身上體現(xiàn)尤為突出，想必是積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所得,。

充分利用多媒體教學(xué),。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增大課堂教學(xué)信息的容量,，更重要的是有助于提高學(xué)生的接受能力。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了充分準(zhǔn)備,，制作了精美的教學(xué)課件,，起到不錯(cuò)的教學(xué)效果。很多老師制作出來(lái)的課件交互性都非常強(qiáng),，圖形并茂,，這就使得課堂內(nèi)容更加容易讓學(xué)生接受。

注意營(yíng)造良好的課堂氣氛,。課堂氣氛是彌漫,、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽,、平等民主的,，就能激發(fā)學(xué)生的潛能，樹立學(xué)習(xí)的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在教學(xué)過(guò)程中教師調(diào)動(dòng)自身激情對(duì)教學(xué)進(jìn)行促進(jìn)及創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境也是一個(gè)很好的教學(xué)方法。這點(diǎn)我在聽z老師的一堂英語(yǔ)課中體會(huì)比較深,。她的課題是“do you like pears,？”，她的目的就是讓學(xué)生大聲的說(shuō)英語(yǔ),。剛開始的時(shí)候,，學(xué)生都不敢開聲讀，但是在老師的激情帶動(dòng)下,，全班同學(xué)都大聲的說(shuō)了出來(lái),，而且變得又快又準(zhǔn)又大聲。

聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫助,。聽課是教師的必修課,，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，來(lái)幫助我更好地完成教學(xué)工作,。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇八

在現(xiàn)代教育教學(xué)中，教師聽課已成為常態(tài),，作為教師,，通過(guò)聽課，可以獲得更多知識(shí)和技能,，提高教學(xué)能力和水平,。然而，教師聽課卻不僅是進(jìn)階成長(zhǎng)的手段,，更是一次交流互動(dòng)的機(jī)會(huì),，從中不僅可以看到課堂,，更可以看到人心,。本文旨在結(jié)合個(gè)人實(shí)際，談一談關(guān)于教師聽課的心得體會(huì),。

教師聽課是教師職業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,，它擴(kuò)展了教師的視野和知識(shí)儲(chǔ)備，有助于了解不同的教學(xué)方法,，洞察教學(xué)中的難點(diǎn)和問(wèn)題,。同時(shí)，也可以形成模擬與借鑒的機(jī)會(huì),，優(yōu)化自己的課程和教學(xué)方法,，讓自己走出死角。此外,，教師聽課也有益于增強(qiáng)教師的自信和自主性,，讓教師充滿活力和動(dòng)力。

教師聽課應(yīng)注意的細(xì)節(jié)較多,。比如,，聽課前要提前與主講教師交流，了解課程大綱,、重點(diǎn)難點(diǎn)和教材內(nèi)容等,，以便自己在聽課過(guò)程中更好的理解，把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。同時(shí),，教師聽課時(shí)要認(rèn)真聽講，盡可能記錄筆記,，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的思路和方法,，力求領(lǐng)會(huì)主講教師的思路和授課方法,。

通過(guò)反復(fù)的聽課，不僅可以獲取更多的教學(xué)思路和方法,，更能夠了解不同階段,、不同學(xué)科的教材、教法,、教學(xué)環(huán)節(jié)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，了解自己的不足和啟發(fā)自我動(dòng)力，以及后期對(duì)于自己課堂指導(dǎo)也更有利,。

同時(shí),，針對(duì)不同階段教學(xué)中遇到的問(wèn)題，可以在電子平臺(tái)上,、網(wǎng)絡(luò)客戶,、微信群內(nèi)私聊、郵件等方式中提出來(lái)和新老師同事們進(jìn)行深入的討論,、交流,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

教師聽課不僅可以通過(guò)自己的記錄筆記來(lái)參與后期的教學(xué)研討,，還可以讓教師把握其工作的價(jià)值,，提高教學(xué)水平和效率，以及調(diào)動(dòng)內(nèi)部積極性,，促進(jìn)校園中每個(gè)人之間的交流和合作,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)力量，為未來(lái)的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供有力的保障和基礎(chǔ)支持,。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇九

12月23日,，我有幸到合鋼第一幼兒園參加了“研究路上你我同行”系列主題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)給我的啟迪很大,，受益匪淺,。使我真正理解了《綱要》中明確指出的一句話：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者﹑合作者﹑引導(dǎo)者。我們應(yīng)與孩子們建立良好的師生關(guān)系,、同伴關(guān)系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感,、有信賴感,。

通過(guò)本次教研活動(dòng)，讓我感受最深的就是我要轉(zhuǎn)變教育觀念,。在傳統(tǒng)觀念上,，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理,。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),，幼兒園的教育方式是以教師講解為主,，教師總會(huì)要求小朋友“身體坐正，小手背后,，眼睛看老師,，說(shuō)話要舉手”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù),。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫,，評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛,。隨著教育改革的深入,，我們應(yīng)逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,，采用靈活多樣的教學(xué)方式,，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見(jiàn)解,，還要賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,。尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段,，使幼兒園的課堂更加生動(dòng)，更加活潑,。

其次就是在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍,。有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情,，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

最后一點(diǎn)我想談的就是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣,，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段,，使幼兒的學(xué)習(xí)稱為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的，富有個(gè)性的過(guò)程,。因?yàn)榻逃强茖W(xué),，要求真實(shí),。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問(wèn)題,，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的之所在,。對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由,。

作為一名幼兒教師,，這一切還只是個(gè)開端，今后的工作對(duì)于我而言,，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩,、去實(shí)踐,，我想只要有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的!

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇十

在幼教行業(yè)中,，不論是初入職場(chǎng)的新手教師,，還是多年從教的資深教師，都需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力,。而其中,，聽課就是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。本文將以幼教師聽課心得體會(huì)為主題,，分為五個(gè)段落來(lái)展開討論,。

第一段，音樂(lè)課是我最喜歡的課程之一,，在一次觀摩音樂(lè)課時(shí),，我深深地感受到了音樂(lè)師范生的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧。她通過(guò)生動(dòng)的故事導(dǎo)入和多種形式的互動(dòng),，有效激發(fā)了孩子們的興趣,，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中全身心地投入學(xué)習(xí)。此外,，教師還通過(guò)游戲等方式培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感覺(jué)和節(jié)奏感,，并在課程中注重培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我從中學(xué)到了很多有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的新思路和新方法,。

第二段,，觀摩一堂美術(shù)課，讓我對(duì)幼兒美術(shù)教育有了更深入的理解,。教師在課程中讓孩子們通過(guò)觀察和繪制簡(jiǎn)單的線條,，培養(yǎng)了他們對(duì)形狀和結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力。同時(shí),，教師還注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,，通過(guò)鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)自己的想法,，增強(qiáng)了他們的藝術(shù)表達(dá)能力。我從中認(rèn)識(shí)到美術(shù)課可以不僅僅是畫畫,，而是可以與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,，開展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第三段,，一堂科學(xué)課給我留下了深刻的印象,。教師通過(guò)展示昆蟲的模型和圖片，與孩子們一起觀察昆蟲特點(diǎn)和生活習(xí)性,，引發(fā)了他們對(duì)昆蟲的好奇心和興趣,。教師運(yùn)用豐富的教具和實(shí)例，讓孩子們通過(guò)實(shí)踐探究的方式,，了解和體驗(yàn)科學(xué)知識(shí),，加深了他們對(duì)科學(xué)的理解。我從中感受到了科學(xué)課程中培養(yǎng)孩子們思維能力和動(dòng)手操作能力的重要性,，也對(duì)深入學(xué)習(xí)科學(xué)課程有了更清晰的認(rèn)識(shí),。

第四段，體育課是幼兒園教育中非常重要的一環(huán),，觀摩一堂體育課讓我對(duì)幼兒體育教育有了更全面的認(rèn)識(shí),。教師通過(guò)組織孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)了他們的體育意識(shí)和協(xié)調(diào)能力,。更值得稱贊的是,，教師注重培養(yǎng)孩子們的健康理念和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們認(rèn)識(shí)到參與運(yùn)動(dòng)的重要性和樂(lè)趣,，并在游戲中學(xué)到了如何與他人合作,，領(lǐng)會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的意義。我從中理解到體育課程不僅僅是讓孩子們鍛煉身體,，更重要的是培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和探索精神。

第五段,，通過(guò)觀摩這一系列課程,，我認(rèn)識(shí)到作為一名幼教師，必須具備跨學(xué)科教育的素養(yǎng),。不僅需要關(guān)注自己所教科目的教學(xué)技巧和素養(yǎng),，更需要加強(qiáng)對(duì)其他領(lǐng)域的了解和掌握。只有這樣,，才能更好地為孩子們創(chuàng)設(shè)有趣,、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，并幫助他們?nèi)姘l(fā)展,。

總之,，通過(guò)幼教師聽課心得體會(huì),，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也認(rèn)識(shí)到了自己在幼教領(lǐng)域中需要不斷提升的地方,。只有繼續(xù)學(xué)習(xí)和觀摩,，才能不斷提升自己的專業(yè)能力，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多,。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇十一

聽課評(píng)課不僅可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的管理功能,，而且可以有效地促進(jìn)教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展。從而帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng),，促進(jìn)課堂教學(xué)生命化,，使課堂真正的動(dòng)起來(lái)。以下是小編為大家整理的教師聽課心得體會(huì),，歡迎大家閱讀,！教師聽課心得體會(huì)（一）。

本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動(dòng),，讓我受到了許多啟發(fā),，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得,。課堂上教師成熟與老練的教姿,、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,，學(xué)生的思維的活躍,，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一,，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼,。在聽課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),，精美的課件制作讓我心動(dòng),！使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。

第二,，注重學(xué)生的主體地位,，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用,，讓學(xué)生自由暢談,，談?wù)勛约旱男牡谩Ｗ寣W(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音,。學(xué)生各抒己見(jiàn),，積極性很高！

第三，注重反復(fù)朗讀,。好文章是用來(lái)讀的,，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美,。在朗讀、點(diǎn)評(píng),、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力,，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

第四,，就是老師所特有的魅力,，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。

人們常說(shuō)：教學(xué)是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服,；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。

新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn),，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展自我的過(guò)程。

作為一名新教師,，我一直苦于課堂語(yǔ)言,，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn),，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”,，“這個(gè)地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn),。”

以上這些評(píng)價(jià),，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,。同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,，只要用心去做我們是能辦到的。

總之,，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí),，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比,，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”,。

這次參加校級(jí)教研活動(dòng),，聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課，使我感受頗深,，受益匪淺,。針對(duì)這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一,、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),。

教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒,，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》一課中，教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場(chǎng)購(gòu)物入手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在,。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。

二,、注重學(xué)生的自主探索,。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、合作者、引導(dǎo)者,。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問(wèn)一答的大包大攬,。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試,，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅,。

三,、教師的激勵(lì)到位。

三位老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,。如“你說(shuō)的真好”“你真棒”“你真了不起”等等,。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

四、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考,，與同伴交流,，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察,、交流,、合作的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。如《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課中，生生合作,、師生合作在動(dòng)手折一折中,，認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分之一,；在《可能性》一課中,，教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性,。

五,、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性。

練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展,。如《折扣》一課中,，教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價(jià)的百分之幾十銷售,；然后設(shè)計(jì)已知原價(jià)和折扣,，求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題；再設(shè)計(jì)已知現(xiàn)價(jià)和折扣,，求原價(jià)的問(wèn)題以及已知原價(jià)和現(xiàn)價(jià),，求折扣的問(wèn)題；最后又出示已知原價(jià)和折扣,，求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少錢的問(wèn)題,。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入,，每個(gè)問(wèn)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決,。

總之，本次校級(jí)教研活動(dòng),，讓我收獲很多,，感觸很深，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多,。在今后的工作中,，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了兩位老師的課,，我感觸很深,，收獲頗多,。

第一節(jié)是陳老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡,，而在這節(jié)課上,，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍,，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中,，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》,，這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。

在聽課活動(dòng)中,，我看到了兩位老師朝氣蓬勃,、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物,，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時(shí),，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、體現(xiàn)課標(biāo)精神,，重視營(yíng)造愉快課堂。

通過(guò)觀摩一系列的展示課,，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng),。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂,。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,，施與者和容納者;現(xiàn)在課堂中的,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者,。

2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的,，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,，實(shí)踐,，猜測(cè)，驗(yàn)證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。

3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí),，重視學(xué)生的動(dòng)手操作,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來(lái)越多的老師開始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合,。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,，動(dòng)手操作,，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí),。

4,、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)能力，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí),。

縱貫這些展示課,，我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí),，不是原來(lái)那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課,，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng),。這些課內(nèi)容很扎實(shí)，課堂容量很大,。

5,、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,，在聽過(guò)的這些課中,，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高了課堂效率。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子,。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇十二

教師作為學(xué)生的導(dǎo)師,，在教育事業(yè)中具有重要的地位。為了提高自身的教育教學(xué)水平和專業(yè)技能,，多數(shù)教師常常通過(guò)聽課來(lái)開拓自己的視野,、增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)。聽課對(duì)于教師而言,，不僅是一種學(xué)習(xí),，更是一種交流、分享和自我提升的過(guò)程,。本文將從個(gè)人的角度出發(fā),，和大家分享我在聽課中的所思所悟,。

第二段：聽課的意義和價(jià)值。

教育不單單是孩子們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí),，同樣也包括教師在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的修行和指導(dǎo),。聽課是一種重要的職業(yè)發(fā)展方式之一，它為教師提供了一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)理念和方法,。同時(shí),，通過(guò)觀察其他教師的課堂實(shí)踐，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和弱點(diǎn),，在教學(xué)中進(jìn)行及時(shí)改進(jìn),。

第三段：聽課的方法和技巧。

在聽課中,，合理的準(zhǔn)備和技巧是非常重要的,。首先，我們需要提前對(duì)所聽課程的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行認(rèn)真的了解與準(zhǔn)備,。其次,，我們需要在觀課過(guò)程中注重學(xué)習(xí)，不僅僅把注意力放在聽老師的講解上,，還要關(guān)注其行為藝術(shù),，比如教師的語(yǔ)言表達(dá)、師生互動(dòng),，班級(jí)管理等方面,。最后，我們需要記錄所學(xué)所悟,，將這些經(jīng)驗(yàn)反過(guò)來(lái)融入我們自己的教學(xué)當(dāng)中,，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第四段：聽課的收獲和啟示,。

經(jīng)過(guò)多次聽課,，我對(duì)于教學(xué)有了更加深入的理解，同時(shí)也收獲了許多感悟,。首先,，聽到別人精彩的講解和演示，感到自己的很多經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己的工作的幫助和啟發(fā)很大,。其次,，通過(guò)學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方式，我也意識(shí)到自己的很多不足和問(wèn)題,，這些問(wèn)題在今后的教學(xué)中需要加以解決,。第三,，與同行教師分享交流，可以讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到同行教師的工作難點(diǎn)和關(guān)鍵技巧,，對(duì)我今后的教學(xué)也有很大的指導(dǎo)意義,。

第五段：結(jié)論。

教師是一個(gè)值得信任和典范的職業(yè),，在職業(yè)生涯中應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)提高,，不斷地創(chuàng)新和探索。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和觀摩,，每一個(gè)教師都可以更好地發(fā)揮自己的工作能力,，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。希望更多的教師能夠加入聽課的行列,，從多個(gè)角度提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作技能,，以更加優(yōu)秀的教育素質(zhì)和導(dǎo)師形象，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和支持,。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇十三

第一段：引言（150字）,。

作為一名幼教師，我深知教育是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù),。為了不斷提升自我的教學(xué)水平,，我積極參加各類培訓(xùn)和聽課活動(dòng)。最近,，我有幸參與了一場(chǎng)關(guān)于幼兒教育的聽課活動(dòng),，這給了我很多啟發(fā)和思考。在這篇文章中,，我將分享一些我的聽課心得體會(huì),，并探討如何將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

第二段：關(guān)注個(gè)體發(fā)展（250字）,。

在聽課中,，我深刻意識(shí)到幼兒教育需要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,，他們有著不同的背景和經(jīng)歷,。因此，作為幼教師,，我們應(yīng)該為每個(gè)孩子提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在課堂上，我注意到好的老師不僅與每個(gè)孩子進(jìn)行直接互動(dòng),，還鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和想法,。這種關(guān)注個(gè)體發(fā)展的方法有助于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：注重情緒發(fā)展（250字）,。

教育不僅僅是知識(shí)的傳授,，更是情緒的培養(yǎng)。在聽課中,，我注意到那些成功的幼教師注重培養(yǎng)孩子的情緒發(fā)展,。他們通過(guò)情感教育來(lái)幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情感、處理情感,，并與他人建立良好的情感關(guān)系,。例如，在音樂(lè)課上,，老師鼓勵(lì)孩子們通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感并與其他同學(xué)分享,。這種注重情緒發(fā)展的方法有助于孩子們更好地理解自己的情感，并培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度,。

第四段：多元智能教學(xué)（250字）,。

我們每個(gè)人的智力發(fā)展都是獨(dú)特的，因此教學(xué)應(yīng)該采用多元智能的方法,。在聽課中,，我了解到多元智能教學(xué)是一種融合不同智能領(lǐng)域的教學(xué)方法。通過(guò)這種方法,，老師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能,，并為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如,，在繪畫課上，老師鼓勵(lì)孩子們通過(guò)繪畫表達(dá)自己的創(chuàng)造力和想法,。這種多元智能教學(xué)的方法能夠激發(fā)孩子們的多元智能潛能,，并提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)和規(guī)劃（300字）,。

通過(guò)參與這次聽課活動(dòng),，我意識(shí)到自己在幼兒教育方面還有許多需要改進(jìn)的地方。首先,，我需要更多地關(guān)注孩子們的個(gè)體發(fā)展,，給予他們更多的個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次,，我要注重情緒教育,，培養(yǎng)孩子們的情感認(rèn)知和情感管理能力。最后,，我要積極探索多元智能教學(xué)方法,，以滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需求。基于這些心得體會(huì),，我制定了一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)和規(guī)劃計(jì)劃,。我將參加更多的培訓(xùn)和聽課活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)技能,。我還打算與同事們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得,，共同進(jìn)步。我相信,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我能成為一名更優(yōu)秀的幼教師。

總結(jié)（200字）,。

在這次聽課中,，我從不同的角度重新審視了自己的教學(xué)方法。我認(rèn)識(shí)到幼兒教育需要注重個(gè)體發(fā)展,、情緒教育和多元智能教學(xué),。通過(guò)將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我相信我能夠提供更好的教育體驗(yàn),，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)全面的成長(zhǎng),。同時(shí)，我也將持續(xù)不斷地發(fā)展個(gè)人,，不斷追求教育領(lǐng)域的進(jìn)步和創(chuàng)新,。幼教師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是一份工作,，更是一份對(duì)下一代責(zé)任的承擔(dān),。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇十四

隨著教育改革的深入，教師聽課表成為了提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)必要手段,。作為一名老師,，我深有感觸地體會(huì)到了教師聽課表的重要性。在實(shí)踐中,，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)體會(huì),。

教師聽課表作為一種教學(xué)觀察的手段，為教師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),。在聽課時(shí),，我們可以關(guān)注教學(xué)方法、教學(xué)思路和教學(xué)效果等方面,，幫助我們更好地理解同行的教學(xué)思路和做法,。同時(shí)，在反思課程內(nèi)容的過(guò)程中,，可以與其他教師進(jìn)行研討和交流,，以達(dá)到互相促進(jìn)和共同進(jìn)步的效果,。隨著越來(lái)越多的教師加入到教師聽課表中，這種共同進(jìn)步的局面將會(huì)更加明顯,。

教師聽課表可以讓教師加深對(duì)教學(xué)的理解和反思,，同時(shí)也能夠夯實(shí)我們的教學(xué)基礎(chǔ)。通過(guò)觀摩其他老師的課程,，我們可以對(duì)教學(xué)技巧和方法有更具體,、更深入的了解，能夠更好地把這些技巧應(yīng)用于自己的教學(xué)中,。這一過(guò)程是一個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程,，因?yàn)槲覀冊(cè)谟^摩其他老師的過(guò)程中也會(huì)挖掘出自己的不足和缺陷，這促使我們更加努力地去完善自己的教學(xué)能力和傳授知識(shí)的方式,。

教師聽課表作為一項(xiàng)教學(xué)管理工具,，可以幫助領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)管。當(dāng)老師們知道自己的教學(xué)質(zhì)量會(huì)被評(píng)估和記錄,，自然會(huì)更加認(rèn)真地去備課,、上課，努力提高課堂教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們也可以通過(guò)聽課表來(lái)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行定期監(jiān)督,、管理和評(píng)估,，并以此為基礎(chǔ)，制定出更加合理有效的教學(xué)管理制度和政策,。

教師聽課表不僅僅是一個(gè)教學(xué)管理工具,，它也是一個(gè)學(xué)校文化建設(shè)的重要方面。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),，將這些優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)放在一起，可以構(gòu)成一種豐富多樣的學(xué)校文化,。在聽課表中，老師們通過(guò)觀摩和交流,，可以更好地了解和認(rèn)識(shí)彼此,，使得學(xué)校的文化建設(shè)更加深入人心。

教師聽課表不僅能夠幫助教師在教學(xué)上取得更好的效果,，也能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情,。教學(xué)氛圍優(yōu)良、師資力量強(qiáng)大的學(xué)校會(huì)吸引更多優(yōu)秀的教師加入,，而這些優(yōu)秀的教師又會(huì)加強(qiáng)學(xué)校的教育品牌和質(zhì)量,，形成一個(gè)良好的正向循環(huán)。通過(guò)教師聽課表，每個(gè)教師都可以不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)熱情,，從而有望在未來(lái)的課堂教學(xué)中創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境,。

總之，教師聽課表是推動(dòng)教育教學(xué)改革和提高教學(xué)效果的重要手段,，值得每個(gè)教師認(rèn)真參與和積極推廣,。通過(guò)教師聽課表，我們可以互相學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),，從而實(shí)現(xiàn)教育工作的新發(fā)展。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇十五

自從上次xx中一行師生來(lái)我校作報(bào)告,、演出后我一直向往著能去xx中聽課,，11月14號(hào)這一愿望終于實(shí)現(xiàn)，高中教師赴名校聽課體會(huì),。趁著軍訓(xùn)之際,，付校長(zhǎng)組織我們語(yǔ)數(shù)外老師一塊兒去xx中聽課取經(jīng)，收獲頗豐,，特做以下總結(jié)：

百年名校xx中是干凈的,，是向上的，校園文化建設(shè)內(nèi)涵豐富,，板報(bào)豐富多彩,，綠化尤為突出，仿佛一個(gè)世外桃源,。

課間喇叭聲音幾乎沒(méi)有,，但是一切井然有序，按部就班,，讓人嘆為觀止,，看來(lái)良好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。

進(jìn)到會(huì)議室,，樸素,、整潔、大方,，而且?guī)讉€(gè)接待我們的老師年輕漂亮,，可以想見(jiàn)這是一個(gè)古老而又年輕的學(xué)校，因?yàn)樗谇那牡刈兓?/p>

1,、集體備課,，共同設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，打造統(tǒng)一的精品課例,，心得體會(huì)《高中教師赴名校聽課體會(huì)》,。

2,、整合授課，有利于比較閱讀,，既節(jié)省時(shí)間,，又提高了效率。

3,、學(xué)校負(fù)責(zé)審核,、印刷導(dǎo)學(xué)案，高效實(shí)用,。

4,、自習(xí)課不許老師進(jìn)班，督促老師精心備課,，利用好自己的45分鐘,。

5、做好預(yù)習(xí),，改好導(dǎo)學(xué)案,，針對(duì)學(xué)生導(dǎo)學(xué)案中的難點(diǎn)共同點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題，實(shí)用高效,。

6,、注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，讓學(xué)生自主思考,、討論解決問(wèn)題,。

7、注重課堂表達(dá)和書寫能力的培養(yǎng),，限定字?jǐn)?shù),，去粗存精，為中招考試服務(wù),。

8,、課堂真正做到老師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位,，及時(shí)指正與點(diǎn)撥,，讓學(xué)生如撥云見(jiàn)霧，醍醐灌頂,。

他們的效率高,，完全是因?yàn)樗麄儤?gòu)建了徹底的小組。

1,、一整套班級(jí)管理機(jī)構(gòu)。

2,、注重小組長(zhǎng)的選拔和培養(yǎng),。

3,、讓組內(nèi)、組與組之間互相監(jiān)督,，提高客觀公正性,。

4、切實(shí)做好傳幫帶的特點(diǎn),，共同進(jìn)步,，縮小組與組之間的差距。

5,、實(shí)行個(gè)人激勵(lì)機(jī)制,，絞盡腦汁調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性,。自主管理班級(jí),，實(shí)現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn)變。

1,、踐行集體備課,。

2、組建班級(jí)小組,，嘗試自律,。

3、抓住四導(dǎo)教學(xué)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí),、自主管理。

4,、化繁為簡(jiǎn),，進(jìn)一步做好班主任工作。

5,、努力改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生成績(jī)。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇十六

近年來(lái),，幼兒教育受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注,，幼兒教師的角色也日漸重要。為了不斷提高自己的教育水平,，我積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng),，并有幸能夠觀摩其他幼兒教師的課程。通過(guò)聽課,，我不僅收獲了許多教育理念和教學(xué)技巧,，同時(shí)也對(duì)自己的教育方法進(jìn)行了反思和完善。下面,，我將分享我在聽課過(guò)程中的心得體會(huì),。

第一段：增進(jìn)教育理念的觸碰,。

參觀其他幼兒教師的課堂，首先讓我有一種身臨其境的感覺(jué),，拓寬了我的教育視野,。在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)其他教師都具有一個(gè)共同的教育理念：注重培養(yǎng)幼兒的能力和興趣,，并通過(guò)游戲與實(shí)踐的方式進(jìn)行教學(xué),。這種理念和我一直秉持的信念不謀而合。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)其他教師獨(dú)特的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,，這讓我深感自己在教學(xué)上有待提高。

第二段：借鑒技巧的汲取,。

在聽課中,，我不僅注意到教師的教育理念，還留意到他們的教學(xué)技巧,。例如,，有的教師能夠通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)激發(fā)幼兒的思維能力；有的教師善于用色彩和聲音刺激幼兒的感官發(fā)展,。我嘗試記錄這些技巧,，希望能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。盡管技巧本身并不是教學(xué)的核心,，但能夠妥善運(yùn)用這些技巧,，必將使我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

第三段：反思和自省的機(jī)會(huì),。

通過(guò)聽課,，我也對(duì)自己的教育方法進(jìn)行了反思和自省。我發(fā)現(xiàn)自己在有些方面偏重了知識(shí)傳授而忽視了學(xué)生的興趣點(diǎn),。通過(guò)觀摩其他老師的課堂,，我明白了教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,。我開始嘗試從學(xué)生的角度出發(fā),，根據(jù)他們的興趣和能力規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)多種教學(xué)方法培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí),。

第四段：提高自身專業(yè)水平的機(jī)遇,。

幼教師作為一項(xiàng)專業(yè)工作，要求我們不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力,。通過(guò)聽課,，我能夠與其他優(yōu)秀教師交流，互相學(xué)習(xí)互相借鑒，增加了我專業(yè)知識(shí)的積累和擴(kuò)展,。觀摩課堂還使我對(duì)幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)有了更深入的了解,，了解到了許多新的教學(xué)方法和資源，為今后的教學(xué)工作提供了更多的選擇,。

第五段：激發(fā)教學(xué)熱情的動(dòng)力。

通過(guò)聽課,，我能夠親身感受到其他老師的教學(xué)熱情和專注,。他們對(duì)每一個(gè)學(xué)生都全心投入，用心呵護(hù),，這讓我深受感動(dòng),。同時(shí)，看到孩子們?cè)谶@樣的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí),，他們的快樂(lè)和進(jìn)步也成為了我堅(jiān)持幼兒教育事業(yè)的動(dòng)力,。我希望通過(guò)不斷參與觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們的教育理念和技巧,，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平,，為更多的幼兒帶去快樂(lè)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

通過(guò)聽課,，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命,。我將繼續(xù)積極參與各類培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自己的教育能力,。同時(shí),，我也將分享自己的心得體會(huì)，與其他教師交流,，共同努力推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,。讓我們攜手并進(jìn)，為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)注入更多的愛(ài)和關(guān)懷,。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇十七

我非常榮幸參加了××省首屆中小學(xué)教學(xué)名師培訓(xùn),。在三年的培訓(xùn)活動(dòng)中，通過(guò)專家引領(lǐng),，同行交流切磋,，課題組研究，使我更加熱愛(ài)黨和人民的教育事業(yè),，堅(jiān)定了課改方向,，明晰了新時(shí)期教師專業(yè)成長(zhǎng)的道路，在追逐人生夢(mèng)想中又邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐,。

在培訓(xùn)期間,，名師班的殷××、周××,、張_等學(xué)員的交流發(fā)言,，發(fā)人深思,。“轉(zhuǎn)變角色——丟掉幻想,，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗;包容社會(huì)——低調(diào)做人,，高調(diào)做事;尊重同行——善于合作，服務(wù)他人;熱愛(ài)學(xué)生——關(guān)注成長(zhǎng),，呵護(hù)心靈;不辱使命——關(guān)注集體,，榮辱與共?！币鹆舜蠹业墓缠Q,。

成都市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的楊××老師關(guān)于《生物教育中的德育》，××十中特級(jí)教師王××關(guān)于《養(yǎng)成教育與學(xué)生成才》等專題講座,，獻(xiàn)身說(shuō)法,，深入淺出，引起了我對(duì)近三十年來(lái)教育教學(xué)的反思,，在反思中我體驗(yàn)到自已的進(jìn)步,，振奮了精神，在反思中我更清楚地找到了自已的不足,，我要在反思的征途上不懈地奮進(jìn),。

三年中，我先后聆聽了十一位專家的學(xué)術(shù)報(bào)告,，耳目一新,，茅舍頓開。如：四川省教育科學(xué)研究所科研管理與教育發(fā)展改革研究室的青春主任作《教育科研與教師專業(yè)發(fā)展》,，四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室副主任劉建國(guó)老師作《教育科研對(duì)優(yōu)秀教師的磨礪》,，西華師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)傅××教授作《教育家的師德情懷》，成都體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)系教授侯××教授作《體育與健康》,，西華師范大學(xué)生命科學(xué)院院長(zhǎng)黎××作《高中生物新課程改革中的困惑與思考》等專題報(bào)告生動(dòng)而精彩,，啟發(fā)我們站在理論的高度去審視我的教育教學(xué)實(shí)踐，從而使我對(duì)教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),，并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀,，對(duì)學(xué)生觀、知識(shí)觀,、課程觀有了一個(gè)更新更高的理解,。

新課程改革賦予教師新的使命：教師即研究者，教師不僅是一個(gè)職業(yè),，更是崇高的事業(yè);教學(xué)不僅是一種技能,，更是智能和智慧。教師要把研究作為幸福的道路，成長(zhǎng)的階梯,。教學(xué)與研究的有效結(jié)合是名師成長(zhǎng)的必由之路,。××年9月,，在充分醞釀的基礎(chǔ)上,，我作為第一主研，和郭昭祥,、楊智勇,、胥杰等名師組成了一個(gè)課題組，大家在先期研究?jī)?nèi)容：高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)研究,、新課程下高中生物核心概念模型建構(gòu)研究、高中生物核心概念學(xué)習(xí)中學(xué)生心理活動(dòng)研究的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí),、查閱資料、反思總結(jié),，形成了較為實(shí)用,、科學(xué)的研究方案，完成了“高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)的研究”課題申報(bào),，該課題經(jīng)西華師大培訓(xùn)中心專家組指導(dǎo),，四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審查批準(zhǔn)正式立項(xiàng)。從此開始了有計(jì)劃有步驟的課題研究,，在××師大專家組的指導(dǎo)下,，課題研究進(jìn)展順利，現(xiàn)已取得初步成果,，正加緊進(jìn)行結(jié)果整理,。在這三年來(lái)的研究過(guò)程中，我也深刻地體會(huì)到了開展課題研究的好處：有利于“智慧型”教師的塑造,，有利于學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高,，有利于嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的養(yǎng)成。教育科研是中小學(xué)教師的權(quán)利和工作職責(zé),，具備突出的教育科研能力,，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“專家型教師”轉(zhuǎn)型，是名師必備的素質(zhì),。

作為名師培養(yǎng)人選,，我在教學(xué)實(shí)踐中，大膽開展課改探索,，努力變革傳統(tǒng)教學(xué)模式,，嘗試建構(gòu)適合新課程標(biāo)準(zhǔn)的生物課堂教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂效率提升,，沒(méi)有老師一言堂式的講解,，沒(méi)有沉悶的課堂氣氛，沒(méi)有學(xué)生被動(dòng)地由老師牽著鼻子走……課堂上,，我巧妙地運(yùn)用問(wèn)題,，通過(guò)創(chuàng)造小組合作學(xué)習(xí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，將傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)生被動(dòng)接受老師傳授的“單邊活動(dòng)”,，變?yōu)槔蠋熞龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的“雙邊活動(dòng)”，讓學(xué)生成為了課堂主人,，整個(gè)課堂變得妙趣橫生,。“一堂課不知不覺(jué)就過(guò)去了!”學(xué)生們表示,，啟發(fā)式地提問(wèn),、分組合作學(xué)習(xí)的形式，讓他們都主動(dòng)參與到課堂中,，在輕松有趣的氛圍下,，潛移默化地學(xué)到了知識(shí))。任教的××屆7班是一個(gè)普通班,，在××年下學(xué)期的半期考試中,，生物學(xué)科的入圍率、雙入圍率在班級(jí)各學(xué)科中,，在全年級(jí)的前十名中包攬了第一,、第二名。

當(dāng)前,，我國(guó)的新課程改革任重而道遠(yuǎn),，我要珍惜榮譽(yù)，戒驕戒躁,，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹人,、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，拓寬視野，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,，努力成為學(xué)生愛(ài)戴,、家長(zhǎng)放心的幸福的好老師。

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇十八

作為一名實(shí)習(xí)英語(yǔ)教師,，每次聽課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次很好的學(xué)習(xí)過(guò)程,，這次我聽了幾名老師的課,，讓我又一次領(lǐng)略到一些老教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，所聽得課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面是我自己的一些感想：

其中一名英語(yǔ)老師,，英語(yǔ)發(fā)音發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn),、語(yǔ)言地道、語(yǔ)速適中,，能夠全英文授課,，在語(yǔ)言環(huán)境上給學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)良好的氛圍。我認(rèn)為,，這是英語(yǔ)課對(duì)授課教師的最根本也是最重要的要求,，我在這一點(diǎn)上應(yīng)該不斷地向這名老師學(xué)習(xí)，多多鉆研英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),，扎實(shí)語(yǔ)言功力,，尤其是如何更加標(biāo)準(zhǔn)、地道的表達(dá)英語(yǔ),，讓學(xué)生滿意。沒(méi)有這一點(diǎn),，所言其它皆為無(wú)本之木,。

多樣的教學(xué)活動(dòng)使得課堂和諧寬松，學(xué)生容易接受,，這是是課堂有效的催化劑,。有一名老師在教學(xué)中比較注重行為學(xué)習(xí)，她在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”,；語(yǔ)言真實(shí)自然,，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲,、chant等活動(dòng),，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言,。

也有的老師在授課中非常注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的養(yǎng)成訓(xùn)練,。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸,。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了,，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn),，提高了整節(jié)課的課堂效率,。

這次聽課,，給我留下深刻印象的還有學(xué)生，他們中部分學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)都特別棒,，他們還能主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)差生的幫扶工作,，在小組互動(dòng)中，學(xué)生們互學(xué)互幫,，教學(xué)氣氛熱烈,，差生在教學(xué)中不但沒(méi)有被忽略，相信在一段時(shí)間之后,，聽說(shuō)讀寫的能力都會(huì)有很大程度的提高,，我想這與老師平時(shí)的培養(yǎng)是密不可分的，從中也可以看出,，一些經(jīng)驗(yàn)豐富有自己教學(xué)方法的老師在平時(shí)的教學(xué)中就十分扎實(shí),，給學(xué)生打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。我也看到了自己的不足,，深切的體會(huì)到了緊迫感,。我在管理方面還要再下苦工，爭(zhēng)取新的提高,！

教師聽課心得體會(huì)和感悟篇十九

教師聽課評(píng)心得是指教師在聽取其他教師上課后,，對(duì)所聽到的課程進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，從而提高自己的教學(xué)水平和能力,。這是一種教師專業(yè)發(fā)展的重要方式,，通過(guò)聽課評(píng)心得，教師不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，還可以學(xué)習(xí)到其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，以此不斷完善自己的教學(xué)方法和教育觀念。

第二段：提高教學(xué)能力和思維方式,。

教師聽課評(píng)心得能夠幫助教師提高自己的教學(xué)能力和思維方式,。在聽取其他教師的課程后，教師可以對(duì)比自己的教學(xué)方法和效果,，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí),，教師還可以借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念,，進(jìn)一步擴(kuò)展自己的思維方式，提升自己的教學(xué)水平,。

第三段：促進(jìn)教師之間的交流和合作,。

教師聽課評(píng)心得也是一個(gè)促進(jìn)教師之間交流和合作的平臺(tái)。通過(guò)聽取其他教師的課程,，教師可以了解到不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略,，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流,。同時(shí)，教師還可以通過(guò)聽課評(píng)心得的方式,，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)與其他教師進(jìn)行分享,，從而形成一個(gè)良好的教學(xué)共享平臺(tái)，共同提高教師的整體教學(xué)水平,。

第四段：激發(fā)教師的教學(xué)熱情和動(dòng)力,。

教師聽課評(píng)心得可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情和動(dòng)力。在聽取他人的優(yōu)秀課程后,，教師會(huì)產(chǎn)生對(duì)教學(xué)的熱情和追求卓越的動(dòng)力,。因?yàn)橥ㄟ^(guò)借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，教師可以提高自己的教學(xué)效果,，增加自己的教學(xué)滿意度,，從而對(duì)教學(xué)充滿了信心和熱情，為教學(xué)事業(yè)注入新的動(dòng)力,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

綜上所述，教師聽課評(píng)心得對(duì)于教師的發(fā)展非常重要,。通過(guò)聽取他人的課程,，教師可以提高自己的教學(xué)能力和思維方式，促進(jìn)教師之間的交流和合作,，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和動(dòng)力,。因此，我們應(yīng)該積極參與教師聽課評(píng)心得活動(dòng),，并將所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與其他教師進(jìn)行分享,，共同提高整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,。