總結(jié)是對前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)篇一

為認(rèn)真落實(shí)教育部"關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)和改進(jìn)師德建立的意見"和市教育局關(guān)于展開"學(xué)師德新規(guī),，塑師德新形象〞學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求,，全面提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè),，熱愛本職工作,，讓學(xué)生尊重、家長信賴,、人民滿意的教師隊(duì)伍,，我校自開學(xué)以來，認(rèn)真展開了這個(gè)活動(dòng)?，F(xiàn)就我校一學(xué)期來的相關(guān)工作總結(jié)如下：

學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?；⒅贫然?。學(xué)校為每位教師配備專用的"師德學(xué)習(xí)筆記本〞,，以供學(xué)習(xí)之用,。

〔1〕堅(jiān)持周日例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間,，集中實(shí)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟,，容是"何立嬰教授的師德培訓(xùn)講座〞,。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次，從不連續(xù)。

〔2〕堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué),。材料統(tǒng)一印發(fā),，學(xué)習(xí)分散實(shí)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,，容主要有："中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)",、"教育法"、"教師法",、"義務(wù)教育法",、"未成年人保護(hù)法"、"預(yù)防未成年人犯罪法",；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述,；模教師的先進(jìn)事跡等。

〔3〕堅(jiān)持互相學(xué)習(xí),，共同提升,。學(xué)校借此時(shí)機(jī)倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇"師德體會(huì)〞或"師德論文〞。學(xué)校裝訂成冊,，以便相互學(xué)習(xí)之用,。這樣既有促動(dòng)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果,。

在抓師德教育的過程中突出重點(diǎn),，講效，是我們工作的作風(fēng),。

〔一〕黨政工齊抓共管,，增強(qiáng)對師德建立的領(lǐng)導(dǎo)。

我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,，在黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，黨政工團(tuán)密切配合，齊抓共管,，形成合力,，切實(shí)落實(shí)師德規(guī)，確保師德學(xué)習(xí)持續(xù)深入展開,。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制,、考核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)化管理,；工會(huì)發(fā)揮自身優(yōu)勢,，積極展開豐富多彩、教師喜聞樂見的活動(dòng),，寓師德教育于活動(dòng)之中,。

〔二〕建立和完善教師職業(yè)道德考核制度,。

我校堅(jiān)持每學(xué)期對教師實(shí)行職業(yè)道德水平考核，展開師德反思活動(dòng),。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題實(shí)行反思和總結(jié),，采取教師自評、互評,，學(xué)校綜評等相結(jié)合的方法對全體教師實(shí)行考核,。考核結(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,，把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì),、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘以及年度考核掛鉤,。本次評出了偉,、王山崗等一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、在學(xué)校各方面工作中起模帶頭作用的"師德標(biāo)兵〞和"優(yōu)秀班主任〞,。

第二，充分發(fā)揮師德模和黨員教師,、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識，弘揚(yáng)正氣,，讓良好的師德精神更深入人心,，充裕校園。

第三,，激活因,。師德的形成是外因和因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)和教育要師德建立的外因,，教師被動(dòng)地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀點(diǎn),，這種師德建立是脆弱的，效果也是短暫的,。要讓師德規(guī)變成教師個(gè)體的心信念,，變被動(dòng)承受為主動(dòng)追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,，這其中的關(guān)鍵還要善用"成功鼓勵(lì)機(jī)制〞,。學(xué)校應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),，讓教師得到成功的滿足,。如校領(lǐng)導(dǎo)能即時(shí)對教師的閃光點(diǎn)予以肯定，采取各種形式實(shí)行表彰,；對優(yōu)秀班主任,、師德先進(jìn)個(gè)人、對學(xué)校有重大奉獻(xiàn)的教研集體或個(gè)人,，給予適時(shí)適當(dāng)?shù)幕蛭镔|(zhì)或精神的獎(jiǎng)勵(lì)等等,。以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，激發(fā)其進(jìn)取心,。這樣,，外因通過因而起作用，促使教師持續(xù)地自我完善,、提升,。這如同"點(diǎn)燃〞了教師邁向目標(biāo)的"燃機(jī)〞，學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就所以收到了實(shí)效,。我校近幾年的工作實(shí)踐充分說明,，這種激活機(jī)制是可行的，奏效的,。

第四,，展開"學(xué)師德新規(guī)，樹師德新形象〞演講活動(dòng),。在認(rèn)真組織教師撰寫學(xué)師德體會(huì)的根底上,，選出了十一位師德模參與演講。他們深情地講述了自己的育人心德,，奉獻(xiàn)情懷,，感動(dòng)了在場的每一位聽眾。這個(gè)活動(dòng),，大力弘揚(yáng)了教師愛崗敬業(yè),、教書育人的高尚精神，充分發(fā)揮了典范的鼓勵(lì),、示,、帶動(dòng)作用，也使教師增強(qiáng)了師德觀點(diǎn)和敬業(yè)精神,。我們展開的"學(xué)師德新規(guī),，樹師德新形象〞主題演講活動(dòng)，參與面廣,，教師演講熱情高,，現(xiàn)場效果好。受到了到場的市局領(lǐng)導(dǎo)的高度好評,。

管人要管心,。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善,。因?yàn)?，教師不是超人,，只有在方方面面增?qiáng)對教師的關(guān)心，才會(huì)使教師的德行高于常人,，師德建立才會(huì)收到長期的效果,。

所以，我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作,，還從教師的實(shí)際出發(fā),，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況,，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益,，為他們排憂解難；展開文體活動(dòng),，促動(dòng)他們的身心安康,，讓他們體會(huì)到工作帶來的愉快和成就感，體會(huì)到集體的溫暖,。這樣他們才會(huì)安心,，才會(huì)努力去研究并解決工作上存有的問題，去嚴(yán)格要求自己和持續(xù)地提升自己的品行,、德性,，才會(huì)迸發(fā)出更多的光和熱。

首先,，管理人文化,、制度化。學(xué)校注重搞好班子建立,，以提升管理水準(zhǔn),；注重增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以提升管理藝術(shù),；以較好的人格魅力影響教師,，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度,，防止管理中主觀隨意等人為因素,。

第二，獎(jiǎng)懲清楚,。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師,，分別設(shè)立多項(xiàng)的表彰評定：堅(jiān)持每學(xué)期評定先進(jìn)班主任；先進(jìn)管理者,、教研〔備課〕組長,；優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師等,。職稱評定,、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤,，讓師德和水平皆優(yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠。

第三,、依法維權(quán),。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：即時(shí)公開校務(wù)，維護(hù)教師對學(xué)校行政管理的知情權(quán),、監(jiān)視權(quán)；關(guān)心女教職工,，保障其各項(xiàng)合法權(quán)益〔如三八慰問,；每年"婦檢〞等〕；執(zhí)行上級相關(guān)規(guī)定,，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要,，支持教師學(xué)歷進(jìn)修，保障教師外出學(xué)習(xí),；定期召開教職工代表大會(huì),，研究學(xué)校開展方案和管理方案，解答提案,，保障教師的參政議政權(quán),、選舉權(quán)和表決權(quán)；做到依法治教,，辦事公正公開,，讓每位教職工積極參與到學(xué)校的建立、管理中來,，做學(xué)校真正的"主人翁〞,。

第四、提供開展空間,。學(xué)校是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺,，我們努力為他們創(chuàng)造更大的.空間、更多的時(shí)機(jī),。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件,，如辦公室配備電腦，建立多媒體電教室,，解決教師使用現(xiàn)代化設(shè)備實(shí)行教學(xué)的問題,。軟件的：任人唯賢，不屈才,、不誤才,，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家,，發(fā)揮所長,。

第五,，活潑教師身心。學(xué)校為教師辟場所,，投資金,，鼓勵(lì)工會(huì)引領(lǐng)教工展開形式靈活多樣的文體活動(dòng)：定期舉行文體競賽〔如本期舉行的第二屆教工田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；校園男子籃球友誼賽等〕,，鼓勵(lì)女教師堅(jiān)持健美健身活動(dòng)等,。讓廣闊教職工既增進(jìn)了身心安康，又培養(yǎng)了興趣愛好,，提升了自身修養(yǎng),，還感受到了集體活動(dòng)的快樂和大家庭的溫暖。

一所學(xué)校的整體師德師風(fēng)固然與全體教師的師德表現(xiàn)密不可分,，但如果僅僅只在全體教師中展開,，似乎有所缺憾。我校為了全面抓好本次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)深入,，與此同時(shí),，把活動(dòng)延伸到后勤職工。我們認(rèn)為,，他們也是學(xué)校不可或缺的一員,，他們言行舉止對學(xué)生也有著不可小視的潛移默化作用。為此,，我們從五月份開場,，在后勤職工中展開了"后勤職工關(guān)愛學(xué)生〞主題活動(dòng)，召開發(fā)動(dòng)會(huì),，集中組織學(xué)習(xí),，展開效勞育人活動(dòng)，評比效勞育人標(biāo)兵,。從而進(jìn)一步深化了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓良好的校風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落。

無顏,，而重生,。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任。

當(dāng)然,，時(shí)代在持續(xù)地進(jìn)步,，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，我們將把時(shí)代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),，重新構(gòu)建師德的容，使師德教育更表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)篇二

誠信立教,，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：

自從選擇了這個(gè)職業(yè),，首先,，我一直愛崗敬業(yè),。熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。其次,，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng),。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德,，時(shí)時(shí)激勵(lì)我,，要像蠟燭一樣，燃燒自己,，照亮別人;工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，并用“學(xué)為人師,、行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可,，學(xué)生喜歡,，學(xué)校放心的“三滿意”教師。

在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,，時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求,，查找不足，努力營造一個(gè)好老師的形象,。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象,，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。一個(gè)優(yōu)秀的教師,，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性,，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。因此,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要。否則,，不去更新,，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水,。

要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師,，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我耐心地進(jìn)行教育,，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心,、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離,，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,。對學(xué)生既嚴(yán)格要求,，又注意他們的'個(gè)體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,。特別是差生,，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長,。我們小學(xué)老師,，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。

經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要,，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界,，對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是,，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度,，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：

1,、教學(xué)理論知識水平不夠,，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時(shí)間沒充分利用,，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少,。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后，不能及時(shí)做深入內(nèi)化,，加強(qiáng)實(shí)踐,、鍛煉，以至于記得快,、忘得也快,。

2、教學(xué)中,，我能夠詳細(xì),、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯(cuò)誤,。但對于教材深處的挖掘不到位,，力度不夠，沒把握好知識的擴(kuò)散和外延,。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些,，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多,。

3,、對學(xué)生關(guān)愛不夠,。本人也一直愛護(hù)學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠,，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事,、工作忙就會(huì)耽擱,，以至于拖沓。對學(xué)生談心,、指導(dǎo)一次,、兩次，學(xué)生有沒有改變,，有時(shí)清楚,，有時(shí)不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),，總對自己信心十足,，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時(shí)候,，會(huì)在學(xué)生心中留下陰影,。

1、理論學(xué)習(xí)是頭戲,，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵,。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子,，沒有理論,，那來的實(shí)踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,，堅(jiān)持一邊理論,，一邊實(shí)踐,，一邊鉆研,，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn),。作為一個(gè)教育者,，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電,，千萬不能讓自己停滯不前,。否則，會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求,，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天,，在新課程教改的背景下,，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水,、常流水的人,，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學(xué)中要刻苦,、積極鉆研,。以教材為中心，學(xué)會(huì)思考課標(biāo),，思考學(xué)情,，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化,、靈活化,。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力,，學(xué)生真正學(xué)到東西,。

3、關(guān)愛學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為重,。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生,，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展,，做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn),、及時(shí)溝通,、反饋。尊重學(xué)生,、不打罵,、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略,，要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師,，是值得敬重、佩服的教師,，是一位合格的教師,，要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。

4,、努力做到向課堂要質(zhì)量,、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,、學(xué)習(xí),，和他們共同鉆研教學(xué),，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助,。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)篇三

在為期近一月時(shí)間的“師德師風(fēng)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，經(jīng)過各位專家解讀講解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)的解讀、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)全國教育大會(huì)精神,，經(jīng)過學(xué)習(xí)相關(guān)培訓(xùn)課程,，本人受益匪淺，作為教師個(gè)人,，要有高尚的品德,、扎實(shí)的學(xué)識、高超的教育技能,。我作為學(xué)校管理者,，不僅僅自我要身先士卒，率先垂范,，更要在學(xué)校管理中提升教師的職業(yè)品味?，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)感悟，就怎樣在管理中提升教師的職業(yè)品味談?wù)劚救说母邢搿?/p>

學(xué)校管理是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。不一樣的學(xué)校，由于學(xué)校的性質(zhì)不一樣,，類別不一樣,，地域差異，辦學(xué)理念不一樣,，辦學(xué)方式不一樣,，學(xué)校培養(yǎng)的對象和培養(yǎng)目標(biāo)不一樣，校情不一樣,，管理者個(gè)性及素養(yǎng)的不一樣,，在管理上既呈現(xiàn)出差異性，又有共性,。管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷創(chuàng)新完善的過程,，它沒有最好，僅有更好,。學(xué)校管理的核心是管人,，管好人是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)因,，而管好人的關(guān)鍵是解決人的思想問題，因?yàn)?，態(tài)度決定一切,，僅有解決了人的思想問題,，才能解決提高教育質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的技術(shù)問題,。

一,、幫忙教師樹立正確的教師觀。

幫忙教師樹立科學(xué)的教師觀,，是管理者在動(dòng)態(tài)管理過程中的首要任務(wù),。“教師觀即教師的教育觀念,，是教師對教師職業(yè)的特點(diǎn),、職責(zé)、教師的主角以及科學(xué)履行職責(zé)所必須具備的基本素質(zhì)等方面的認(rèn)識,。它直接影響著教師的知覺,、確定，進(jìn)而影響其教學(xué)行為,?！庇腥苏f，如果把“教書育人”看作一種職業(yè),，只能算是合格,，如果把“教書育人”看作是事業(yè)，那才是優(yōu)秀,。正確對待“教書育人”是教師教師觀構(gòu)成的基石,。

首先，作為學(xué)校管理者要讓教師明白“教書育人”是一種職業(yè),。社會(huì)明白人才的重要,，更明白教師于培養(yǎng)人才的重要，為了表達(dá)對教師的感激和敬意,，更為了促使更多教師向這個(gè)方向發(fā)展,，社會(huì)給予教師很多完美的稱呼——“人類靈魂的工程師”、“紅燭”,、“辛勤的園丁”等,。可是,，有多少曾為這些完美的稱呼而投身到教師行業(yè)的人,，因?yàn)樵u選優(yōu)秀、因?yàn)闀x升職稱,、因?yàn)樯毜壤鎲栴}而又幽幽怨怨,；因?yàn)橄氲江h(huán)境好的地方去工作而東奔西跑；因?yàn)橛霞议L的期望而補(bǔ)課收取不薄的補(bǔ)習(xí)費(fèi),。試問無怨無悔的口號有幾個(gè)教師能喊的坦然,？因生存而謀職本無可厚非,。曾幾何時(shí)，人們把教師叫做教書匠,，并在“三教九流”中歸屬為下三流,，這正是“教書育人”是一種職業(yè)的很好例證。

毋庸置疑,，從理性上講,，教師這種職業(yè)的確偉大，應(yīng)當(dāng)承認(rèn),，有許多優(yōu)秀的教師鄙視“教書育人”是一種職業(yè)的說法,，認(rèn)為這樣的定位太低級了，他們期望給自我更高一些,、更富有追求的定位,。事實(shí)上，現(xiàn)代社會(huì)在神話教師主角文化的影響下,，教師的職業(yè)形象被扭曲了,，扭曲的職業(yè)形象給教師造成許多心理困惑，甚至是痛苦,。當(dāng)今時(shí)代,，許多教師身體處于“亞健康”狀態(tài)，心理困惑是原因之一,。其實(shí),，正如當(dāng)代著名教育家魏書生所言：“教師不是最偉大的，你偉大了,，那校長呢,？局長呢？市長呢,？省長呢,？他們怎樣辦？不要自我欺騙自我,。如果有好的工作,，你要去盡管去，如果沒有更好的去處,，你也不要抱怨,，就安心的教書，別誤人子弟,?！?/p>

其次，教書育人是一種事業(yè)。職業(yè)和事業(yè)能夠是統(tǒng)一的,，也能夠是對立的,。當(dāng)人們應(yīng)對生活的壓力和生命的尊嚴(yán)哪一個(gè)更重要時(shí),，二者往往是對立的,。如果職業(yè)只能解決生存甚至生活的需要，并不能解決歸屬（心靈的慰藉）問題時(shí),，職業(yè)并不是你的事業(yè),。如果你能在職業(yè)中找到歸屬感（通俗的說就是成就感），就解決了職業(yè)和事業(yè)的矛盾,。

作為學(xué)校的管理者,，要幫忙教師樹立科學(xué)的教師觀，讓他們清楚,，僅有做好本職工作才能有回報(bào),，也才能不負(fù)回報(bào)（可被清點(diǎn)的收益），異常是在工資改革日趨理性化,、合理化的此刻和將來更是如此,。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過各種途徑,，從各個(gè)層次肯定教師的成績,，讓教師有成就感，讓教師體驗(yàn)成功帶來的歡樂,，讓大家共同分享每位教師的歡樂,，使教師在學(xué)校里活的有尊嚴(yán)。經(jīng)過教師不懈努力,，實(shí)力的增強(qiáng),，教學(xué)成績的凸顯，使教師在校外有尊嚴(yán)（找到歸屬）,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹形象。

二,、在“鋼性管理”中讓教師自省自律,。

從管理學(xué)的理性角度看，制度管理在學(xué)校管理中是低級層次的管理方法,，但在目前條件下是衡量學(xué)校管理的最主要的標(biāo)尺,，也是在目前條件（社會(huì)體制、教育體制在,、教育傳統(tǒng),、教師的政治思想素質(zhì)等等）下最有效的管理方法。要促使學(xué)校教育質(zhì)量又好又快地發(fā)展，就必須有可操作性的,、公正的,、全體教師認(rèn)同的、強(qiáng)有力的制度作保障（例如：《教師一日常規(guī)》,、《教職工請假制度》,、《教職工會(huì)議制度》、教職工業(yè)務(wù)綜合考核辦法》,、《績效工資發(fā)放辦法》,、《優(yōu)秀班主任評選辦法》等等）。學(xué)校制度是落實(shí)教育政策法規(guī)的具體措施,，是師生行動(dòng)的指南,，是一種行業(yè)行為規(guī)范，是學(xué)校和諧有序的保證,。沒有強(qiáng)有力的制度作保障,，學(xué)校難以發(fā)展;有制度不執(zhí)行或執(zhí)行不力，教師難以成長,，學(xué)校教育質(zhì)量難以提高,。“鋼性管理”的核心是對教師能起到激勵(lì),、引導(dǎo)和警示作用,。經(jīng)過這種手段讓教師有所為、有所不為,，并且讓明知不可為而為之的教師承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé),。

三、在“柔性服務(wù)”中讓教師樂學(xué)樂教,。

如果說學(xué)校的“鋼性管理”是讓教師“你要這樣做”,，那么，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“柔性服務(wù)”會(huì)讓教師“我要這么做”,。領(lǐng)導(dǎo)的職能之一就是服務(wù),。服務(wù)不僅僅是有形的，更重要的是一種無形的服務(wù),，即：為教師創(chuàng)設(shè)一種寬松,、融洽、歡樂的學(xué)習(xí),、工作,、生活氛圍。教師無論年齡大小,、學(xué)歷高低,、職稱高低,，職務(wù)分工如何、貢獻(xiàn)大小,、本事高低,，都能在學(xué)校、在自我的工作崗位上活的有成就感和尊嚴(yán),，幫忙教師找到在教書育人過程中心靈的歸屬,，不僅僅讓教師以實(shí)際的、可被清點(diǎn)的收益作為搞好本職工作的動(dòng)力,，更讓教師將自我的精神世界作為職業(yè)的資源,。

如果把“鋼性管理”比作“權(quán)力”,，把“柔性服務(wù)”比作“情感”,，那么，權(quán)力的威信令人畏,，叫人不敢違,；情感的威信令人親，叫人不愿違,。

做到“鋼性管理”和“柔性服務(wù)”,，也就是把真正意義上的以人為本的理念化為制度、化為規(guī)范,、化為環(huán)境,、化為實(shí)踐，并使之真正積淀為激勵(lì)廣大教師的文化力量和精神力量,。對教師,，逐步從制度管理轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)指導(dǎo)和瑣碎的生活關(guān)心，把教師“必須做什么”的約束轉(zhuǎn)向讓教師感受到勞動(dòng)帶來的工作效率的提高,、思想升華和精神的愉悅上來,。進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量又好又快地發(fā)展。

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初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)篇四

一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極,、樂觀,、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)系教師為本,，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

第一,，情系幼兒，像母親一般愛每個(gè)孩子,。幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子,，他們幼小，像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,，幼兒身體健康,，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì)喜悅,，那么就可以消除所有的勞累感,。

關(guān)愛每個(gè)孩子，其一,，關(guān)心他們的生活,，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),，更要體貼,、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況,，如家庭人員,，孩子的性格、脾氣,、生活環(huán)境,，這樣，在教育時(shí),，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),，尋找相應(yīng)的方法,，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,，平等對待每個(gè)孩子,，不管是頑皮的，還是文靜的,，不管是男孩,，還是女孩，也不管他們的家庭背景,、經(jīng)濟(jì)條件,，都一視同仁，平等對待,，這樣,，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。

第二,，運(yùn)用加德納多元智能理念,，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。我們對幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對象,，這不是教育孩子,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的兒童對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重，這是個(gè)進(jìn)步,。

第三,在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了兒童，為了孩子的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用獲得多少知識作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子,，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的.方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅(jiān)持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性,態(tài)度,能力等,。

第四,，個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人,，為人師表”。但隨著時(shí)代的發(fā)展,，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,，新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個(gè)受教育者奠定生存的基礎(chǔ),，做人的基礎(chǔ),，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”,。

第五,，塑造師德風(fēng)范，潛心練功,?！敖o學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”,，此話很有道理,。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無缺的人物,，是最可值得依賴的人,，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象,，師德不只是學(xué)識問題,，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng),。

首先,，嚴(yán)以律己，注重言行,。為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力,，控制自己的情緒,，始終保持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人,，又是個(gè)教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣。

其次,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。(1)注重積累、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野,，不斷豐富,，充實(shí)自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍,，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶,，又能使人振奮精神,，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體,，讓幼兒多感受樂曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶。(3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),，形成化的教學(xué)系統(tǒng),，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué),，由此,，可拓寬幼兒的視野。

第六,，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德,。我國古代的教育家早就說過，人者,，德為先,。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德,，學(xué)好文武,，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國民,。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時(shí)期,，也是好模仿的時(shí)期，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責(zé),，為人師表,。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。

第七，現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育,，但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展,。能夠全面發(fā)展，固然更好,，但不是所有的人都能全面發(fā)展,，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律,，不管能否接受,，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫,、表演等,，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，以為什么都懂才算是素質(zhì),，絲毫不理會(huì)孩子們的感受,，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長們的初衷,。更為可怕的是,，招聘部門在錄用人時(shí)，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人,。但什么都懂一點(diǎn)的人,，到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者,，還需要專家;既需要全才,，也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話,，到頭來一面都難到,。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話,，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會(huì)擔(dān)心,，不多學(xué)一點(diǎn),，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦，先使專長得到發(fā)揮后,，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題,，補(bǔ)起課來也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的,，有目的的,，出于需要,，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f過,，要“因材施教”，他的門生們也確實(shí)都各有所長,。每個(gè)孩子都有自己的長處,，教師要作到長善救失，以長補(bǔ)短,，充分發(fā)掘每一個(gè)幼兒的潛能,，斷斷不可以一刀切。

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí),，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,，鄧小平理論的理論精神為指導(dǎo)，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),，努力做好教育工作,。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)篇五

一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過去了，通過本學(xué)期的教學(xué)和班主任工作實(shí)踐,，以及聽取了一些老老師的閱歷,，作為一名新老師，我對師德有了更進(jìn)一步的相識,。老師的天職是教書育人,，因而自身的品德必需注意。古人云：學(xué)高為師,，德高為范,。師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。德,，指道德,、品德、思想品質(zhì),。作為一個(gè)光榮的人民老師,，必需具備高深的學(xué)識和高尚的情操。因?yàn)?，我們要把學(xué)生培育成為有志向,、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,，老師的一言一行,、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著學(xué)生，身教重于言教,，這是我們都應(yīng)當(dāng)重視的一點(diǎn),。

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生,，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,，使老師的影響許久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民老師,，必需要愛自己的學(xué)生,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要賜予必要的關(guān)切和幫助,。我還抽時(shí)間跟學(xué)生談心、溝通,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生,，關(guān)切學(xué)生,，處理問題剛好，方法得當(dāng),，留意和學(xué)生溝通,，所以，學(xué)生就信任我,，喜愛我,，也喜愛上我的課。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的敬重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。敬重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的特性,，信任學(xué)生。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),?？吹胶⒆觽円幻刻斐砷L起來，作為老師的我該有多么欣慰,。所以我自從跨上這講臺，擔(dān)負(fù)起班主任工作，總是從關(guān)切愛惜他們動(dòng)身,，堅(jiān)持正面教育,，耐性引導(dǎo)，確定他們的成果,，表揚(yáng)他們的進(jìn)步,，愛惜他們的自尊心，激勵(lì)他們接著努力,，盡量滿意他們的合理要求,，幫助他們解決困難。

在我接手這個(gè)新組合而成的班級時(shí),，我從多方面去了解每個(gè)學(xué)生的家庭狀況和他們的思想基礎(chǔ),，智力發(fā)展，愛好愛好,，性格特點(diǎn),，有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長實(shí)行什么方法等,，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育,。在學(xué)校里發(fā)生什么狀況，我總是剛好與家長聯(lián)系,，爭取家長的幫助,，共同教育好孩子。

愛崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的.奉獻(xiàn)精神,，它看似平凡,，實(shí)則宏大。一份職業(yè),，一個(gè)工作崗位,，都是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。仔細(xì)教學(xué),，刻苦鉆研教學(xué)大綱,，虛心向老老師學(xué)習(xí)請教。提高自己的教學(xué)水平,。作為一名年輕的老師要提高自身的師德修養(yǎng),，首先要提高自己的教育教學(xué)水平，而不是一個(gè)優(yōu)秀的教書先生,。假如只把自己作為一個(gè)教書先生的話也就不行能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師,。老師必需要有所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)學(xué)問和專業(yè)學(xué)問，要要有鉆研精神,。僅僅熟識學(xué)科內(nèi)容是不夠的,，老師的學(xué)問應(yīng)比這寬廣得多,。就如大家都知道的這句話要給學(xué)生一杯水，老師必需要有一桶水,。

除此之外,，我還常常提早到校，組織我的學(xué)生進(jìn)行晨間打掃和平安工作;放學(xué)后,，常常較遲離校,，給那些后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課，當(dāng)我班全部學(xué)生走完后,，檢查好老師衛(wèi)生和門窗才能放心離去,。面對工作我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí),，埋頭苦干,。因?yàn)槲覠釔圩约旱谋韭毠ぷ鳎庞泄ぷ鞯膭?dòng)力,，不知疲乏,。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)篇六

在為期近一月時(shí)間的“師德師風(fēng)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，經(jīng)過各位專家解讀講解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)的解讀,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)全國教育大會(huì)精神,，經(jīng)過學(xué)習(xí)相關(guān)培訓(xùn)課程，本人受益匪淺,，作為教師個(gè)人,，要有高尚的品德、扎實(shí)的學(xué)識,、高超的教育技能,。我作為學(xué)校管理者，不僅僅自我要身先士卒,，率先垂范,，更要在學(xué)校管理中提升教師的職業(yè)品味。現(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)感悟,，就怎樣在管理中提升教師的職業(yè)品味談?wù)劚救说母邢搿?/p>

學(xué)校管理是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)。不一樣的學(xué)校,，由于學(xué)校的性質(zhì)不一樣,，類別不一樣，地域差異,，辦學(xué)理念不一樣,，辦學(xué)方式不一樣，學(xué)校培養(yǎng)的對象和培養(yǎng)目標(biāo)不一樣,，校情不一樣,，管理者個(gè)性及素養(yǎng)的不一樣,，在管理上既呈現(xiàn)出差異性，又有共性,。管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷創(chuàng)新完善的過程,，它沒有最好，僅有更好,。學(xué)校管理的核心是管人，管好人是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)因,，而管好人的關(guān)鍵是解決人的思想問題，因?yàn)?，態(tài)度決定一切,，僅有解決了人的思想問題，才能解決提高教育質(zhì)量,、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的技術(shù)問題,。

一、幫忙教師樹立正確的教師觀,。

幫忙教師樹立科學(xué)的教師觀,，是管理者在動(dòng)態(tài)管理過程中的首要任務(wù)?！敖處熡^即教師的教育觀念,，是教師對教師職業(yè)的特點(diǎn)、職責(zé),、教師的主角以及科學(xué)履行職責(zé)所必須具備的基本素質(zhì)等方面的認(rèn)識,。它直接影響著教師的知覺、確定,，進(jìn)而影響其教學(xué)行為,。”有人說,，如果把“教書育人”看作一種職業(yè),，只能算是合格，如果把“教書育人”看作是事業(yè),，那才是優(yōu)秀,。正確對待“教書育人”是教師教師觀構(gòu)成的基石。

首先,，作為學(xué)校管理者要讓教師明白“教書育人”是一種職業(yè),。社會(huì)明白人才的重要，更明白教師于培養(yǎng)人才的重要,，為了表達(dá)對教師的感激和敬意,，更為了促使更多教師向這個(gè)方向發(fā)展,，社會(huì)給予教師很多完美的稱呼——“人類靈魂的工程師”、“紅燭”,、“辛勤的園丁”等,。可是,，有多少曾為這些完美的稱呼而投身到教師行業(yè)的人,，因?yàn)樵u選優(yōu)秀、因?yàn)闀x升職稱,、因?yàn)樯毜壤鎲栴}而又幽幽怨怨;因?yàn)橄氲江h(huán)境好的地方去工作而東奔西跑;因?yàn)橛霞议L的期望而補(bǔ)課收取不薄的補(bǔ)習(xí)費(fèi),。試問無怨無悔的口號有幾個(gè)教師能喊的坦然?因生存而謀職本無可厚非。曾幾何時(shí),，人們把教師叫做教書匠,，并在“三教九流”中歸屬為下三流，這正是“教書育人”是一種職業(yè)的很好例證,。

毋庸置疑,，從理性上講，教師這種職業(yè)的確偉大,，應(yīng)當(dāng)承認(rèn),，有許多優(yōu)秀的教師鄙視“教書育人”是一種職業(yè)的說法，認(rèn)為這樣的定位太低級了,，他們期望給自我更高一些,、更富有追求的定位。事實(shí)上,，現(xiàn)代社會(huì)在神話教師主角文化的影響下,，教師的職業(yè)形象被扭曲了，扭曲的職業(yè)形象給教師造成許多心理困惑,，甚至是痛苦,。當(dāng)今時(shí)代，許多教師身體處于“亞健康”狀態(tài),，心理困惑是原因之一,。其實(shí)，正如當(dāng)代著名教育家魏書生所言：“教師不是最偉大的,，你偉大了,，那校長呢?局長呢?市長呢?省長呢?他們怎樣辦?不要自我欺騙自我。如果有好的工作,，你要去盡管去,，如果沒有更好的去處，你也不要抱怨,，就安心的教書,，別誤人子弟,。”

其次,，教書育人是一種事業(yè),。職業(yè)和事業(yè)能夠是統(tǒng)一的，也能夠是對立的,。當(dāng)人們應(yīng)對生活的壓力和生命的尊嚴(yán)哪一個(gè)更重要時(shí),，二者往往是對立的。如果職業(yè)只能解決生存甚至生活的需要,，并不能解決歸屬(心靈的慰藉)問題時(shí),，職業(yè)并不是你的事業(yè)。如果你能在職業(yè)中找到歸屬感(通俗的說就是成就感),，就解決了職業(yè)和事業(yè)的矛盾。

作為學(xué)校的管理者,，要幫忙教師樹立科學(xué)的教師觀,，讓他們清楚，僅有做好本職工作才能有回報(bào),，也才能不負(fù)回報(bào)(可被清點(diǎn)的收益),，異常是在工資改革日趨理性化、合理化的此刻和將來更是如此,。在此基礎(chǔ)上,，經(jīng)過各種途徑，從各個(gè)層次肯定教師的成績,，讓教師有成就感,，讓教師體驗(yàn)成功帶來的歡樂，讓大家共同分享每位教師的歡樂,，使教師在學(xué)校里活的有尊嚴(yán),。經(jīng)過教師不懈努力，實(shí)力的增強(qiáng),，教學(xué)成績的凸顯,，使教師在校外有尊嚴(yán)(找到歸屬)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹形象,。

二、在“鋼性管理”中讓教師自省自律,。

從管理學(xué)的理性角度看,，制度管理在學(xué)校管理中是低級層次的管理方法，但在目前條件下是衡量學(xué)校管理的最主要的標(biāo)尺,，也是在目前條件(社會(huì)體制,、教育體制在,、教育傳統(tǒng)、教師的政治思想素質(zhì)等等)下最有效的管理方法,。

要促使學(xué)校教育質(zhì)量又好又快地發(fā)展,，就必須有可操作性的、公正的,、全體教師認(rèn)同的,、強(qiáng)有力的制度作保障(例如：《教師一日常規(guī)》、《教職工請假制度》,、《教職工會(huì)議制度》,、教職工業(yè)務(wù)綜合考核辦法》、《績效工資發(fā)放辦法》,、《優(yōu)秀班主任評選辦法》等等),。學(xué)校制度是落實(shí)教育政策法規(guī)的具體措施，是師生行動(dòng)的指南,，是一種行業(yè)行為規(guī)范,，是學(xué)校和諧有序的保證。沒有強(qiáng)有力的制度作保障,，學(xué)校難以發(fā)展;有制度不執(zhí)行或執(zhí)行不力,，教師難以成長，學(xué)校教育質(zhì)量難以提高,?！颁撔怨芾怼钡暮诵氖菍處熌芷鸬郊?lì)、引導(dǎo)和警示作用,。經(jīng)過這種手段讓教師有所為,、有所不為，并且讓明知不可為而為之的教師承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé),。

三,、在“柔性服務(wù)”中讓教師樂學(xué)樂教。

如果說學(xué)校的“鋼性管理”是讓教師“你要這樣做”,，那么,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“柔性服務(wù)”會(huì)讓教師“我要這么做”。領(lǐng)導(dǎo)的職能之一就是服務(wù),。服務(wù)不僅僅是有形的,，更重要的是一種無形的服務(wù)，即：為教師創(chuàng)設(shè)一種寬松,、融洽,、歡樂的學(xué)習(xí)、工作、生活氛圍,。教師無論年齡大小,、學(xué)歷高低、職稱高低,，職務(wù)分工如何,、貢獻(xiàn)大小、本事高低,，都能在學(xué)校,、在自我的工作崗位上活的有成就感和尊嚴(yán)，幫忙教師找到在教書育人過程中心靈的歸屬,，不僅僅讓教師以實(shí)際的,、可被清點(diǎn)的收益作為搞好本職工作的動(dòng)力，更讓教師將自我的精神世界作為職業(yè)的資源,。

如果把“鋼性管理”比作“權(quán)力”,，把“柔性服務(wù)”比作“情感”，那么,，權(quán)力的威信令人畏,，叫人不敢違;情感的威信令人親，叫人不愿違,。

做到“鋼性管理”和“柔性服務(wù)”，也就是把真正意義上的以人為本的理念化為制度,、化為規(guī)范,、化為環(huán)境、化為實(shí)踐,，并使之真正積淀為激勵(lì)廣大教師的文化力量和精神力量,。對教師，逐步從制度管理轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)指導(dǎo)和瑣碎的生活關(guān)心,，把教師“必須做什么”的約束轉(zhuǎn)向讓教師感受到勞動(dòng)帶來的工作效率的提高,、思想升華和精神的愉悅上來。進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量又好又快地發(fā)展,。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)篇七

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手：

要對教育事業(yè)盡心盡力,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求很好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書、讀好書,，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師，我們要甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn),、靜下心來教書、潛下心來育人,。

學(xué)生們都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,，相反,，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。

教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，喜歡和他們在一起,，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是很好的教育,。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)篇八

x年x月x日,，是一個(gè)特別的日子，因?yàn)檫@天我們教育集團(tuán)x校區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，所以大家都很珍惜。

初到學(xué)校,，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們,，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng),。

一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒,。做為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神,，了解孩子的年齡特點(diǎn),，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子營造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,。其次,，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展,，對個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo),，切不可一味的批評指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子,，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友,。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí),，它們各有亮點(diǎn),，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的,，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息,。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的,，還有各種區(qū)域角，娃娃家,、兒童醫(yī)院,、兒童超市，這里簡直就是社會(huì)生活中的縮影,，孩子們在這可以扮演社會(huì)中的各種角色,，體驗(yàn)其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗(yàn),。老師們真的很用心,，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來，像廢報(bào)紙,、雞蛋殼,、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具,。

從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展,，充分利用了空間,，便于更換，老師布置的作品幾乎很少,，真正讓孩子成為環(huán)境的主人,。活動(dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子,，有鍛煉孩子自理能力的值日生,，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富,，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心,，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。

幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的,，在聽了幾位老師的匯報(bào)課后,，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣,，也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息,，孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng),，采用了各式各樣的教學(xué)方法,，引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如：兩根手指翻一翻,，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū),，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀,，老師簡單描述故事的主要內(nèi)容。現(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法,，要讓他們體會(huì)畫面和文字的聯(lián)系,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀,、有效閱讀,，從閱讀中體驗(yàn)快樂，獲得經(jīng)驗(yàn),。

這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足,，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易,，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事,，用愛去感染每一位孩子,，用行動(dòng)去獲得家長的信任,，我們的宜春百樹幼教一定會(huì)很美好，我們的孩子一定會(huì)很快樂,，我們的家長一定會(huì)很放心,，我們的老師一定會(huì)很幸福。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)篇九

“學(xué)高為師,，身正為范”曾經(jīng)是我在師范的校訓(xùn),，通過開展“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)，我終于意識到這句話的重要性,。本次活動(dòng)不但提高了教師的自我道德修養(yǎng),，也是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，是促進(jìn)教育事業(yè)健康開展的有力保證?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)后的自查情況匯報(bào)如下：

1、在愛崗敬業(yè)方面,，作為一名人民教師,，重要任務(wù)是教學(xué)工作。我認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié),，精心備課,，認(rèn)真上課，作業(yè),、試卷即做即改,，全收全改。面對各種差異的學(xué)生,，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),，深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到因材施教,，對不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法,。根據(jù)學(xué)生的不同愛好，鼓勵(lì)學(xué)生全面開展,。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,，曉之以理，和學(xué)生心心相連,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，不挖苦、譏諷,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生。對于“后進(jìn)生”我總是用開展的眼光來看,，用“放大鏡”來看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，以長善救失,。

2、課余時(shí)間,，自學(xué)不夠,，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬變,，開展迅速,。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重自身素質(zhì)的不斷提高,，做到與時(shí)俱進(jìn)?；貞浺炎哌^的路,，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說,，進(jìn)步并不算太大,。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想,、管理方法,、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,，與其他老師相比還存在較大的差距,。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。在工作中無視了知識能力的培養(yǎng)再造,，對業(yè)務(wù)知識掌握不夠,，沒有意識到業(yè)務(wù)水平的上下對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

3,、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深,，工作缺乏創(chuàng)新。對待工作不夠主動(dòng),、積極,，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù)，在工作中遇到難題,，不善于思考,，動(dòng)腦筋。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視,，缺乏敬業(yè)精神,。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍,，持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度，在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴性,，缺乏創(chuàng)新精神,，沒有創(chuàng)造性地開展工作。

１,、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，堅(jiān)決正確政治方向,，樹立正確的.世界觀,，人生觀、價(jià)值觀,，以高度的責(zé)任感,、事業(yè)心,，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量,。

２、加強(qiáng)自我改造,，自我完善,，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛本職工作,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事,。確立“學(xué)生為本,、德育為首、和諧開展”的教育理念,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動(dòng),，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率,。對自己的工作多用心、用腦,，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好方案,，使其有序、有時(shí),、有步驟地完成,，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀,、效率觀,、質(zhì)量觀,，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高,。

３,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，結(jié)合教學(xué)特點(diǎn),，因材施教,，根據(jù)學(xué)生根底知識較差的現(xiàn)狀，采取多種教學(xué)方法,，逐步提高學(xué)生的知識水平,。盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作，樂教,，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識去奉獻(xiàn)和付出,。在工作中勤觀察、勤思考,，想學(xué)生,、家長之所想、急學(xué)生,、家長之所急,，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

4,、走進(jìn)學(xué)生的心里,，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)“親其師,，信其道”的教學(xué)境界。學(xué)生的成長,，各種行為偏差是難免的,。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心,，找到原因,，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到自己的行為確實(shí)出現(xiàn)了偏差,，并明確危害,，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識到，進(jìn)而自覺糾正,。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)篇十

xx年xx月xx日,，是一個(gè)特別的日子，因?yàn)檫@天我們教育集團(tuán)x校區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，所以大家都很珍惜,。

初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們,，老師們的熱情讓我們倍感親切,，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng),。

一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。作為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識,，還要有創(chuàng)新和探索精神,，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),，給孩子營造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展,，對個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評指責(zé),。要相信沒有教不好的孩子,，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置,，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí),，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺耳目一新,，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的,，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊,，有一股濃厚的兒童化氣息,。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角,，娃娃家,、兒童醫(yī)院、兒童超市,，這里簡直就是社會(huì)生活中的縮影,，孩子們在這可以扮演社會(huì)中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂趣,，累積成長經(jīng)驗(yàn),。老師們真的很用心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來，像廢報(bào)紙,、雞蛋殼,、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具,。

從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的.開展,，充分利用了空間，便于更換,，老師布置的作品幾乎很少,，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒?dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子,，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角,，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富,，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍,。

幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的,，在聽了幾位老師的匯報(bào)課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本,，而且很感興趣,，也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比較深刻,。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng),，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解,，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁,。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū),，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡單描述故事的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法,，要讓他們體會(huì)畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式,，幫助幼兒成功閱讀,、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)快樂,，獲得經(jīng)驗(yàn),。

這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲,，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到作為一名幼兒教師的不易,，要想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難,。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子,，用行動(dòng)去獲得家長的信任,，我們的宜春百樹幼教一定會(huì)很美好，我們的孩子一定會(huì)很快樂,，我們的家長一定會(huì)很放心,，我們的老師一定會(huì)很幸福。

我們生活的這個(gè)世界需要愛心,，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育好孩子,?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可,、贊賞、同情,、關(guān)心和愛護(hù),，希望得到老師的愛?？岛⒆拥男撵`是純潔的,，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛,、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù),。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增,。

作為幼教老師,，的過失莫過于對孩子沒有愛，的悲哀莫過于失去了對孩子的愛,。在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服,、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中,，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長,。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”,。給孩子愛心,，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會(huì)親近你;給孩子愛心,，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請不要吝惜我們的愛心,，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長,。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)篇十一

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，作為教師時(shí)刻注意自己的師德。講奉獻(xiàn),、展風(fēng)采,、樹形象對于我們教師而言,，首先應(yīng)具備的就是德，師德是教師的基本的道德,?！傲煛⒘⑿?、先立德”作為一名人民教師,，我時(shí)刻記住這句話，教師的職業(yè)就是奉獻(xiàn)的職業(yè),，教師的勞動(dòng)的重要特點(diǎn)就是通過教師本人的理想信念,，人生態(tài)度、價(jià)值取向,，道德品質(zhì),，治學(xué)方法及為人處事等對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，與社會(huì),、家庭共同打造好孩子,。因此，只有具備高尚的師德,，才能對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響,，才能展示出教師的風(fēng)采，樹立我們教師的光輝形象,。所以,，我時(shí)刻努力做一名德,、行高尚的好老師,。

一、作為教師,，要為人師表,。教師的形象尤為重要，身為教師的我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，在言行上符合教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn),，時(shí)刻努力從思想上、行動(dòng)上去塑造良好的教師形象,。在工作中,，我認(rèn)真對照師德五不準(zhǔn)，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng),，并經(jīng)常反省與反思,，及時(shí)矯正自己的言行，處處做學(xué)生表率,，給社會(huì),、家長八項(xiàng)承諾,。平時(shí)，在公共場所也注重積極維護(hù)教師聲譽(yù),，時(shí)刻注意自身的形象,，對那些損害市民形象的人也進(jìn)行監(jiān)督，并予以制止,。身為一名老教師,，我起到了帶頭作用，處處保持良好的教師形象,。為師德建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

二、在教育學(xué)生時(shí),，我關(guān)愛每一個(gè)孩子,。我是一名體育老師，積極學(xué)習(xí)新的教育理念,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，把快樂帶進(jìn)了我的課堂，努力培養(yǎng)具有一定能力的探究性人才,。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么,，怎樣滿足孩子的精神需求，我學(xué)會(huì)了放棄對學(xué)生的指責(zé),，學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),。使每一個(gè)孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的樂趣，喜歡學(xué)習(xí),，認(rèn)真地積極主動(dòng)地對待學(xué)習(xí),。在課堂上，對學(xué)生的一些不良行為或偶發(fā)事件,，我總是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育理念冷靜地處理,，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生向健康的方向發(fā)展,，融洽師生之間的關(guān)系,。

三、身為一名教師,，我時(shí)刻按照教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)去做,，樹立良好的教師形象，對學(xué)生以愛做為教育的前提,，努力從各方面提高自己的師德水平,。從思想、道德,、行為,、修養(yǎng)方面認(rèn)真規(guī)范自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范一書。廣泛學(xué)習(xí)有關(guān)教育信息,，不斷充實(shí)了自己,。在工作上認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，沒說有損于教師形象的話,。沒做違反教師聲譽(yù)的事情,。處處以教師身份要求自己。積極參加學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并能把學(xué)到的新知識運(yùn)用到實(shí)際的工作中去,。

四、在幫教后進(jìn)生工作中,，我首先做學(xué)生的思想工作,，讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍，老師對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心,，最終是以讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)為目的,，讓孩子明白，練習(xí)也好,，比賽也好,，都得靠自己，訓(xùn)練要刻苦,，困難要自己克服,，老師只是你前行中的一盞燈。所以,，我從師德的角度出發(fā),，多給孩子一些良性刺激，孩子年幼,，做錯(cuò)事,、走彎路是難免的,。作為老師,，我盡量因勢利導(dǎo)，寓教育于和諧乃至幽默之中,，多給孩子良性刺激,，經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子有了明顯的進(jìn)步,，這使我更加深刻地認(rèn)識到“德”的重要性,。

五、對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和常規(guī)工作,，我總是認(rèn)真對待盡職盡責(zé),。在這個(gè)世界上,，只要每個(gè)人都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循一點(diǎn)規(guī)則,，奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心,，一切都將美好起來。我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任,，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色,。所以，我時(shí)刻強(qiáng)化自己努力工作努力做人,。

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初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)篇十二

通過近期《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,、《教師法》等相關(guān)法律法規(guī)以及《優(yōu)秀人民教師張麗莉同志先進(jìn)事跡》的學(xué)習(xí),，我受益匪淺，我對自己從事了7年的“教師”這個(gè)職業(yè)又有了新的認(rèn)識,。

“師德師風(fēng)”就是“教書育人,，為人師表”。在今天,，師德師風(fēng)應(yīng)注入新時(shí)代的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，而應(yīng)落實(shí)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”的精神,；第二，不能用過去的社會(huì)意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生,；第三,，在教育過程中，要培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,，根據(jù)學(xué)生的具體情況而把教學(xué)具體化,。

“學(xué)高為師，德高為范,?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,。教師的一言一行,、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表,?！盀槿藥煴怼笔切聲r(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是師德師風(fēng)建設(shè)的重中之重,。

教師首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教、以德育人,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人、勤奮好學(xué),。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生,。

我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個(gè)進(jìn)步。因此,，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

我在執(zhí)教以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的政策法令,，遵紀(jì)守法,，謙虛謹(jǐn)慎，顧全大局,，服從領(lǐng)導(dǎo),，尊重同志，相互學(xué)習(xí),，相互幫助,，工作認(rèn)真，關(guān)心學(xué)生,，堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,。認(rèn)真鉆研中學(xué)語文教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育、教學(xué)和科研水平,。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，不斷地自我充電，因材施教,；堅(jiān)持教學(xué)和研究相結(jié)合,，在扎扎實(shí)實(shí)搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，自覺利用網(wǎng)絡(luò)與上級教研部門外校同行甚至高校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,，商討提高中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,。

我們作為老師，是人類靈魂的工程師,，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,，一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,，所以我們必須時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，提高教師教書育人,、為人師表的良好形象,，因此我們時(shí)常對自己進(jìn)行自查自糾。

一,、我時(shí)刻響應(yīng)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號召,，嚴(yán)格施行陽光肩負(fù)，我們一年級的學(xué)生從來不布置家庭書面作業(yè),，只有少數(shù)口頭作業(yè),。從不向家長推銷任何教輔資料，也不在外面另辦輔導(dǎo)班,，進(jìn)行有償家教,。從不體罰或變相體罰學(xué)生，從不以職業(yè)之便,，謀取私利,。

二、我時(shí)常保持與家長的密切聯(lián)系,，建立了良好的家校聯(lián)系制度,，起到了很好的幫扶效果。我不定期不定象地進(jìn)行家訪,，積極參加學(xué)校組織的“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng),，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系。加強(qiáng)校際聯(lián)系和幫教銜接工作，及時(shí)掌握我校生源的基本情況,，對于托管的學(xué)生,，學(xué)校和各班班建立了聯(lián)系檔案，防患于先,。

三,、時(shí)常學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師“十要”“十不要”規(guī)定》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》并按照這些規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省,，做學(xué)生的表率,。課余時(shí)間我還時(shí)常閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，時(shí)刻為自己充電,，提升自己的文化素養(yǎng),，我也積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不斷提升自身的個(gè)人方面的素質(zhì),。及時(shí)自我反省,，自我檢查，保證自己是一個(gè)合格的人民教師,。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)篇十三

我們上峰中學(xué)現(xiàn)有教職工57人,，學(xué)生385人。我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重,，充分認(rèn)識新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性,，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程，狠抓落實(shí),。在區(qū)教育局發(fā)出加強(qiáng)“師德師風(fēng)建設(shè)”的通知之后,，我校已在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，并結(jié)合本校實(shí)際,，成立相應(yīng)機(jī)構(gòu),，制定相關(guān)制度，扎扎實(shí)實(shí)地開展了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),。

經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工大會(huì)反復(fù)研究決定,，我校成立了以校長為組長，副校長為副組長的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定活動(dòng)實(shí)施方案,。做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”,，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及負(fù)責(zé)人,，并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案,，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施,。同時(shí),，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，我校還制定了具體的工作日程安排表,，力求按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作,。

學(xué)校組織教師簽訂師德師風(fēng)書,。著重抓了三個(gè)環(huán)節(jié)的工作,，一是制定方案，二是動(dòng)員部署,。通過召開教師大會(huì),，開展學(xué)習(xí)典型人物的事跡，組織教師集體學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡,，學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),。組織專題講座《教師的境界》,、《如何做新時(shí)期的人民教師》等，三是排查摸底,，黨支部,、工會(huì)將開展一次全方位，拉網(wǎng)式的大走訪,、大調(diào)查,，切實(shí)掌握師德建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題。

重點(diǎn)做好三項(xiàng)工作：

一是黨支部,、工會(huì)將梳理出來的突出問題,，提出解決問題的措施和辦法。

二是黨支部,、工會(huì)對需要整改的問題和薄弱環(huán)節(jié),，研究制定整改方案，明確整改目標(biāo),、舉措,、期限和責(zé)任人，并作出公開,，實(shí)行掛牌整改,，做到整改一項(xiàng)，銷號一項(xiàng),。

三是黨支部,、工會(huì)將按照輕重緩急確定立即整改、逐步整改事項(xiàng),，實(shí)行項(xiàng)目化推進(jìn),，集中解決一批突出問題,，力爭在原有基礎(chǔ)上有新的提高，實(shí)現(xiàn)晉位升級,。

主要做好三項(xiàng)工作：

一是在9月10日教師節(jié)期間組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)專項(xiàng)表彰會(huì)上,，根據(jù)實(shí)際開展評比表彰，(候選人采取兩種形式,，教師推薦,、學(xué)生推薦)。

二是利用學(xué)校廣播,、櫥窗和黑板報(bào)等開辟專欄,，對創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型進(jìn)行廣泛宣傳。

三是全體教職工學(xué)習(xí)身邊的人,、身邊的事,，“學(xué)先進(jìn)見行動(dòng)”，形成學(xué)習(xí)先進(jìn),，崇尚先進(jìn),，爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。

黨支部,、工會(huì)圍繞實(shí)施過程是否扎實(shí),，突出問題是否解決，爭創(chuàng)成效是否明顯,，教職工是否滿意等方面進(jìn)行一次評估小結(jié),，并以制度形式固定下來，長期堅(jiān)持下去,，不斷鞏固擴(kuò)大成果,。

經(jīng)過全體師生的共同努力，我校師德,、師風(fēng)建設(shè)取得了階段性成果,。同時(shí)涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),、愛生如子,，舍小家為大家，教書育人,、刻苦專研,、精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在先進(jìn)典型的帶動(dòng)下,，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕,、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面,。

下階段工作打算：

第一,、對前一階段的工作總結(jié)回顧,，并努力改進(jìn)前一階段工作中的不足。

第二,、廣泛深入抓機(jī)遇,，建章立制強(qiáng)管理。

第三,、實(shí)施監(jiān)督檢查,，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。

師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),，文明要做到鍥而不舍,、堅(jiān)定不移,、堅(jiān)持不懈,，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)實(shí)求真,，我們上峰中學(xué)的明天一定會(huì)更加美好,。

一年來，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅(jiān)持黨的.教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立了“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。

在思想上能夠嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè),，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的身份來約束自己,，鞭策自己，本年度也被評為了學(xué)生最喜歡的好老師,。

另外,，我能積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足,，找出自己與其他教師間的差距,，寫出心得體會(huì),，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),，服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，本年度除擔(dān)任八年級一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)外,，還擔(dān)任了八年級兩個(gè)班的生物教學(xué)工作,，教學(xué)效果好，期末考試八年級生物綜合得分在東寶區(qū)第三,，受到了師生的好評,。

求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作,，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前,，我認(rèn)真鉆研教材,、教參，課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。課堂上，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,，積極利用遠(yuǎn)程教育資源,，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，精講精練,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材,，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

任勞任怨，完成學(xué)校其他工作,。我在工作之余,，把自己在教學(xué)中反思,、案例、收獲等收集起來,，并記錄一些自己的工作過程,、生活故事、思想歷程,，精選和積累了自己最為需要的信息資源,，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題,。

最后,，反思本年度的工作，在取得成績的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。如對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，還需要進(jìn)行不斷的反思;教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點(diǎn)。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)篇十四

學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排,，開展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，取得了顯著的成效,，不斷推動(dòng)了我校師生員工的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè),，同時(shí)也促進(jìn)了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將具體實(shí)施情況總結(jié)如下：

為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立了師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，組長由校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作,。定期召開專題會(huì)議,，研究部署工作，驗(yàn)收活動(dòng)成果,。校長主抓教師思想教育,，教導(dǎo)主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，德育主任負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng),，分工明確,，責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作協(xié)調(diào)有力,，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的豐富多彩,。

開學(xué)伊始,，我校就把師德師風(fēng)建設(shè)作為中心工作去抓，召開全校教職工會(huì)議,，貫徹《學(xué)校師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)方案》精神,，統(tǒng)一思想、明確目的和意義,，制定了切合我校實(shí)際的活動(dòng)方案,，成立了師德師風(fēng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。召開全體教師動(dòng)員大會(huì),，學(xué)習(xí)文件精神,，安排學(xué)校活動(dòng)步驟,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在動(dòng)員會(huì)上客觀分析了師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題,，明確提出了提升我校師德師風(fēng)水平的舉措，要求我校教職工要增強(qiáng)“兩個(gè)意識”,，即責(zé)任意識和發(fā)展意識,；做到“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)學(xué)習(xí)上級文件,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力提升；實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升,，在服務(wù)社會(huì),、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上有新的提升,，在樹立師德良好形象上有新的提升,，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量提高上有新的提升。學(xué)校開辟了校園廣播,、師德專欄,，及時(shí)報(bào)道學(xué)校開展活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，營造和烘托了師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)的氣氛,，擴(kuò)大了活動(dòng)的影響,，也贏得了社會(huì)和家長的良好口碑。

1,、抓學(xué)習(xí),，提高對園丁形象工程建設(shè)的認(rèn)識。我們學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《xx中學(xué)教師十不準(zhǔn)》《xx中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則》等,。通過學(xué)習(xí),，全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感。

2,、抓活動(dòng),，開展系列教育活動(dòng)。在師德建設(shè)工作中,，我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā),，開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風(fēng),、樹師魂,，正行風(fēng)、樹形象”等師德系列教育活動(dòng),，組織多種形式的研討會(huì),，報(bào)告會(huì)，觀看錄相,、師德教育講座等形式營造師德建設(shè)的氛圍,。堅(jiān)持崗位練兵提高師能?！皫煹隆迸c“師能”好比一名稱職教師的雙翼,，缺一不可，我校在加強(qiáng)教育提高“師德”的基礎(chǔ)上,，十分注重提高教師的“師能”,，把師德師風(fēng)教育與崗位練兵有機(jī)的結(jié)合起來。一方面我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理,，從備課,、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學(xué)行為,，要求教師每節(jié)課都要上合格課，力爭上優(yōu)質(zhì)課,，緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,，把“崗位練兵大比武活動(dòng)”常態(tài)化，積極開展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽,，讓教師們在日常的`教學(xué)行為中提高自己的教育教學(xué)能力,。另一方面，我校加強(qiáng)了校本教研,，充分發(fā)揮“教研”職能,，促進(jìn)老師之間的互動(dòng)，讓教師從思想上,、觀念上,、行動(dòng)上“走進(jìn)新課程”。

通過近一年的師德師風(fēng)教育的系列活動(dòng)，效果是好的,，教師對照《讀本》,，根據(jù)師德規(guī)范具體要求，通過集中學(xué)習(xí),、自學(xué),、集中討論、查找問題,、撰寫筆記和心得體會(huì),、主題實(shí)踐等多種形式，使教師進(jìn)一步掌握了教育的法律法規(guī)知識,；進(jìn)一步樹立了服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)家長、服務(wù)社會(huì)的服務(wù)意識,。通過開展“崗位大練兵”活動(dòng),，進(jìn)一步提高了教師的教育教學(xué)的水平和能力；初步解決了教師隊(duì)伍中存在的一些問題,，樹立了教師良好的形象,，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開展，取得了學(xué)習(xí)教育初步的效果,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。把師德師風(fēng)教育活動(dòng)常態(tài)化,，繼續(xù)組織教育學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，尤其是對師德師風(fēng)教育的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識,。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識,，堅(jiān)持不懈開展“兩走進(jìn),、兩服務(wù)”、三訪三創(chuàng)活動(dòng),，主動(dòng)出擊,，加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)校,、家庭,、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，營造良好的教育環(huán)境,。

3,、積極開展校本教研、校本培訓(xùn)工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)能力進(jìn)一步提高,。

作為一名光榮的人民教師,，一年來，我嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行教,，無愧于社會(huì)主義教育事業(yè),，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線,，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致,。

其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學(xué)校,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想,。

第三熱愛學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),，不諷刺,，挖苦，歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)科規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育,，教學(xué)和科研水平。

第五團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重老師,，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

第六尊重家長，認(rèn)真聽取家長意見和建議,，取得支持和配合,，不指責(zé)訓(xùn)家長。第七廉潔從教,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利,，不亂收費(fèi),。

最后，為人師表,，遵守社會(huì)公德,，衣著整潔得體，語言健康得體,，舉止文明禮貌禮貌,，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派,，以身作則,，注重身教。

總之,，在教育教學(xué)中,，嚴(yán)格要求自己，無任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論,，完全符合人民教師的光榮稱號,。

透過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的明白：“百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,；教師大計(jì),，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng),？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類,，這都是師德,。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的,。

教師是知識種子的傳播者,，是禮貌之樹的培育者，人類靈魂的塑造者,，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而,，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一,，它不僅僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的構(gòu)成和心理健康的發(fā)展水平,。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師,，應(yīng)自強(qiáng)不息,，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學(xué)方法,，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取眾人所長，補(bǔ)己之不足,，精益求精,。

這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì)，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月,，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識,。我必須會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師,。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)篇十五

總結(jié),。

”范文，希望對你有參考作用,。

經(jīng)過一個(gè)月的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，讓我明白了學(xué)高為師，身正為范的真正含義,。作為教師,，一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,，因此,，教師不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要做到為人師表,，以德育人。在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做以下總結(jié),。

在思想方面：我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己,，遵守教師職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè)，為人師表,。真正領(lǐng)會(huì)到,，只有熱愛自己所從事的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗,，才能盡職盡責(zé)地做到既教書又育人,，教育。

教學(xué),。

不僅只是給學(xué)生傳授知識,，更重要的目的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。

工作方面：認(rèn)真研究業(yè)務(wù),，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平,。謙虛謹(jǐn)慎,，尊重同志，相互學(xué)習(xí),、相互幫助,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，不斷地自我充電,，因材施教，盡職盡責(zé),、教書育人,。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時(shí)間,，時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。愛與責(zé)任是師德之魂,，在教育教學(xué)過程中,，平等地對待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,。努力與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,。

中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也經(jīng)常向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到我不僅是他們的教師,，而且是他們的知心摯友。

工作中存在的問題：

在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,，對學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的不夠好,，因此解決學(xué)生的思想上的問題和應(yīng)急問題時(shí)措施常常不能得心應(yīng)手。

今后的改進(jìn)方向：

提高自己的工作責(zé)任心,，提高自己的品德,，堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

最后,，我想說讓我們把尊重和理解學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點(diǎn)，把這種思想意識變?yōu)閷?shí)際行動(dòng),。從“多一句表揚(yáng),，少一句批評”做起，從“不體罰學(xué)生”做起,，從“帶微笑走進(jìn)課堂”作起,，從“低下頭來與學(xué)生交談”做起，讓尊重和理解落到實(shí)處,，讓和諧的師生關(guān)系落到實(shí)處,。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)篇十六

百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本；教師大計(jì),，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。兢兢業(yè)業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類…,，這都是師德,。怎樣才干做一名好教師呢？我認(rèn)為,，做為一個(gè)人民教師,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、對全體學(xué)生負(fù)責(zé),。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必需關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德,、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

二,、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。對于教育是一個(gè)長期發(fā)展過程,，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常生長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇，充任人梯,，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),。為后代著想,，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。