總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

本學(xué)期我所任教的是七年級(jí)地理下冊(cè)，本冊(cè)共分五個(gè)章節(jié),，如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計(jì)算,，至少需要三十個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)?？紤]到地理是小科目,，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率,，不得占用學(xué)生課外時(shí)間,，最后就必須留些時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)，迎接期末考試,，我制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃,，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),，取得了一些成果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、建構(gòu)合理的教學(xué)理念：

新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式,，組織教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的基本依據(jù),，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程具有導(dǎo)向、操作,、調(diào)控,，中介和測(cè)度的功能。深刻認(rèn)識(shí)目標(biāo),，既有助于我們?cè)谶M(jìn)行地理教育課程的基本功能,，又有利于通過(guò)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處,。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué),；化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué),；歸納框架知識(shí),，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活,，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握,，更利于識(shí)記。這樣,，也使得大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí)，收到意料不到的效果,。

二,、采用多元的教育教學(xué)方法：

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

（一）課前準(zhǔn)備：我能提前一周備好課，寫(xiě)好教案,。

并積極進(jìn)行集體備課,，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析認(rèn)真記錄,，虛心向同組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,，解決如何使學(xué)生掌握的教材知識(shí),、運(yùn)用知識(shí)，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

4、課堂上的情況,。

教師不僅傳授知識(shí),、技能，更重要的是充分發(fā)揮學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣。

（二）關(guān)懷中等生和差生,，加強(qiáng)課外輔導(dǎo),。

我能利用自習(xí)時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)堅(jiān)持輔導(dǎo),，使這些同學(xué)的興趣重新建立起來(lái),，后面的教學(xué)效果明顯提高。

（三）德育工作,。

1,、德育是教學(xué)工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛(ài)”,。

我在工作中全身心地愛(ài)護(hù),、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人,，充分發(fā)揮師愛(ài)的巨大教育力量。

2,、尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。

我以為尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在人格的平等地位。我在工作中注意不盛氣凌人,，更不污辱學(xué)生人格,，力求平易近人。理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長(zhǎng)。正因?yàn)檫@樣,，學(xué)生才會(huì)對(duì)我產(chǎn)生信任感,。

三、從事教學(xué)教研活動(dòng)：

1、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

2、積極參加上級(jí)組織的教研教學(xué)論文競(jìng)賽活動(dòng),，提高自己的教研教學(xué)水平,。

3、組織擬訂了教研課題（區(qū)級(jí)課題）,，并組織研究之中,。

四、遵守校紀(jì)校規(guī)：

本人嚴(yán)格的遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,，不遲到,，不早退。我熱愛(ài)自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好個(gè)人與集體,、個(gè)人與領(lǐng)導(dǎo),、同事之間的關(guān)系。平時(shí),，勤儉節(jié)約,，任勞任怨，對(duì)人真誠(chéng),，熱愛(ài)學(xué)生,，人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

五,、努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)：

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，我在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)以及與地理相關(guān)的書(shū)籍,，在網(wǎng)絡(luò)中閱讀整理了大量資料，并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，初步掌握了制作多媒體課件的技能,，能夠熟練的運(yùn)用多媒體教學(xué),，使我的課堂氣氛更加活躍。

格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

六,、積極備戰(zhàn)迎考,。

在完成教學(xué)任務(wù)后，剩下5個(gè)課時(shí),，主要是用來(lái)期末復(fù)習(xí),。本冊(cè)書(shū)共有五章內(nèi)容，每一章內(nèi)容用一課時(shí)復(fù)習(xí),，在課始時(shí)提出復(fù)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生找出疑難問(wèn)題，后20分鐘同學(xué)生一起解決問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)抽查,，感覺(jué)這種復(fù)習(xí)效果較好。當(dāng)然,，我在教學(xué)中,，也存在許多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高,，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著，幾次月考成績(jī)不理想,，這些狀況都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會(huì)取得更加顯著的成效,。

星轉(zhuǎn)斗移,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)的結(jié)束，回顧本學(xué)期的,，有的喜悅,，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)如下,。

一,、初二地理學(xué)科目的要求。

地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本,、原理和規(guī)律,，懂得地理的，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖,，并熟悉它們,，為學(xué)生今后參加打下基礎(chǔ)。地理第三冊(cè)主要從區(qū)域地理的角度,，用事實(shí),，使學(xué)生不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐臈l件,，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的、資源,、人口等問(wèn)題,。

二、學(xué)生,。

本學(xué)期初二個(gè)班共有學(xué)生人,，由于學(xué)生信息閉塞，知識(shí)面狹窄,，對(duì)外界了解甚少,，加上基礎(chǔ)又是不在同一平線上。給學(xué)生地理帶來(lái)了很大的影響,。

從市質(zhì)檢的統(tǒng)測(cè)來(lái)看,，平均分僅為54分，及格123人,，教學(xué)成績(jī)?nèi)圆粔?，還需多多努力。

他山之石,，可以攻玉,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作,。

1,、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，素質(zhì)教育，開(kāi)展對(duì)教材的研究,，解決問(wèn)題,，深化教學(xué)改革。

2,、加緊對(duì)自身素質(zhì)的提高,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教,，的教學(xué)方法,，傳授知識(shí)和技能。

3,、加快教學(xué)方法研究,，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人的教學(xué)方法，大膽嘗試,，加以變通,，并從理論的角度，加以深華,。

4,、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分,，利用語(yǔ)音室教學(xué)手段于教學(xué),。

四、取得的成績(jī),。

針對(duì)近年來(lái)地理統(tǒng)考的研究,、分析，及時(shí)組織復(fù)習(xí),，先后模擬測(cè)試3次,，估計(jì)平均分在75分左右。

五,、存在的問(wèn)題,。

本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來(lái)，加之在學(xué)生前期,，耽誤了最為寶貴的復(fù)習(xí)階段的,，沒(méi)有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不可避免會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)了較大的影響,。

六,、今后的努力目標(biāo)。

今后的教學(xué)工作,，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生技能。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況,。

1,、教學(xué)成績(jī)本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二三個(gè)理科班和兩個(gè)文科班的地理成績(jī)不斷取得進(jìn)步,，學(xué)生對(duì)《自然災(zāi)害和防治》的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程有了明顯的提高,。

2、課堂教學(xué)狀況,。

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排,。同時(shí)注意因材施教,，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助,，鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱,、概念,、事實(shí)、原理等,，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成,，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等,，收到了良好的教學(xué)效果。

3,、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況,。

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知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功,。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,，提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn),，充分尊重他們的思想觀點(diǎn),，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學(xué)要以讀圖,、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí),。通過(guò)一學(xué)期教學(xué),，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力,、識(shí)圖能力,、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。

5,、作業(yè)完成情況,。

大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況,。今后應(yīng)注重思想教育,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖,、繪圖、課堂作業(yè),、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧,。

6、日?？己?。

本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行月考外，也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施,，從多個(gè)方面考查學(xué)生,，而不是只盯在學(xué)生的成績(jī)上。

7,、教材使用分析,。

本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能,。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的拓展和深化。

8,、參加教研情況,。

本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無(wú)一次遲到早退或缺席現(xiàn)象,。另外還參加國(guó)培，培訓(xùn)成績(jī)突出,，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”,。獲東方市教學(xué)論文二等獎(jiǎng),。并積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

二,、主要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

1、在教學(xué)中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,，不可要求其過(guò)高過(guò)急,。

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2,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用,。

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí),。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

3,、應(yīng)通過(guò)讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中,，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí),，獨(dú)立思考,，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析,、判斷。

4,、考核是教學(xué)中不可缺少的'環(huán)節(jié),，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。

5,、教學(xué)中注重培養(yǎng),、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和自然災(zāi)害和防治意識(shí)。以課本中的地圖各類圖表為素材,，進(jìn)行探究,，并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展。這樣,，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。

三,、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施,。

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),，不會(huì)的還不會(huì),。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

1、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,。加強(qiáng)教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果,。

4,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。

5,、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。

第13頁(yè)共29頁(yè),。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

光陰飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)學(xué)期了,，回顧2015-2016年的地理教學(xué)工作,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí),、理解,。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中,，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),，積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果,。

其次,，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書(shū),、聽(tīng)講,、用圖、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,，認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn),、考試組織課外活動(dòng)等,。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好,，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作,，一學(xué)期下來(lái)，我收獲頗豐,，有經(jīng)驗(yàn),，有教訓(xùn)，有挫折,，也有喜悅,。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力,，也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)，要教好一個(gè)學(xué)生不難,，但是要教好整個(gè)班級(jí)四,、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。

在思想上我嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，我認(rèn)為,，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信,，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,，通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我通過(guò)課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ),，然后采取相應(yīng)的.措施,，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng),，備教材,，也備學(xué)生。

再者,，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段,，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，注意信息反饋,，營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。

不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果,。我,。

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覺(jué)得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度,，對(duì)學(xué)生不能放任自由,，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì),，把主要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出,，然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來(lái)分析解決問(wèn)題，最后評(píng)出優(yōu)勝組,，此法頗受學(xué)生歡迎,。

還有，適量適時(shí)的練習(xí),、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的,。課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,，確保他們真正懂,，使知識(shí)真正得到理解鞏固。

最后,，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,，要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生,，主要是增強(qiáng)他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維,。對(duì)后進(jìn)生,，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差，二者不可偏廢,。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行分類補(bǔ)差,，采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí),。

當(dāng)然,，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多,，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽(tīng)課評(píng)課,，虛心向其他老師請(qǐng)教,，使我長(zhǎng)進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

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地理教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

一,、積極認(rèn)真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)每周一次的教研和備課活動(dòng),，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果,，反思學(xué)生情況,，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度,，安排下一階段的教學(xué)任務(wù),。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃,、有組織,、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開(kāi)展下去,，同時(shí)也使我獲益不少,，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次。

二,、積極參加新教師培訓(xùn)根據(jù)統(tǒng)一安排,，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn),，對(duì)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行了解讀,；相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識(shí)，如何追求有效的課堂,，新課程理念下的地理教學(xué)等,。科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo)、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。

三、認(rèn)真完成本職工作備課認(rèn)真,，盡量發(fā)揮新人特色,，做到敢想敢做，有新意,。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件,，在備課過(guò)程中，我積極尋找各種素材,，包括各種圖片和動(dòng)畫(huà)，視頻,，力求做到形象生動(dòng),，讓學(xué)生更容易接受，結(jié)果反映不錯(cuò),，學(xué)生對(duì)地理的興趣有很大的提高,。除了教授課內(nèi)的知識(shí)，還注意幫助學(xué)生拓寬視野,。在授課過(guò)程中,，適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí)，既聯(lián)系了生活實(shí)際,，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣,。一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過(guò)程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,，所以,，在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,。

四、認(rèn)真做好教學(xué)反思作為新教師,，對(duì)教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉,，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思,，還要積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果,，接受學(xué)生反映情況,，做得好的堅(jiān)持，做不好的改進(jìn),。教學(xué)是一種雙向的過(guò)程,，是雙方相互影響相互作用的過(guò)程,，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng),，反之,，則不斷減弱，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該學(xué)科失去信心,，因此,，教學(xué)反思必不可少。同時(shí),，我也存在著許多不足,，包括：對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌,。如對(duì)課堂上聽(tīng)講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生,，有時(shí)沒(méi)有及時(shí)談心交流；對(duì)沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生,，不是每次都過(guò)問(wèn),，這些都是我今后的教學(xué)中必須要注意改進(jìn)的問(wèn)題。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

20xx年x月開(kāi)始我擔(dān)任了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標(biāo),、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。

二,、認(rèn)真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)。

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。每位科任老師上倆次公開(kāi)課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。

3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4,、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,、大膽想象,、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過(guò)各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

三,、投身單元備課活動(dòng)研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《xx》的備課暢想開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí),。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色整體提高了備課效率,。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開(kāi)闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾,。

2,、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

3,、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出,。

4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí),、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。

三,、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng),。

在每周定期參加集體備課，研究探討課程教法,、學(xué)法,，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)克服自己的不足,，改進(jìn)工作。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

本學(xué)期本人擔(dān)任高二（1-6）班的地理課程,，為了抓好教學(xué),，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn),。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

1,、為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持課前閱讀《xxx》,，《xxx》,，《xxx》等書(shū)籍。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，鉆研新課標(biāo),，根據(jù)教材的特點(diǎn),，如教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

做為一名教師,，我十分清楚課堂管理的重要性,。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理,，那教學(xué)就等于成功了一半,。為此,，我十分重視課堂管理,，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂,，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來(lái)上的我課,，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生精力又集中時(shí),，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固,。至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí),，我一般是讓學(xué)生相互討論來(lái)完成,，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯(cuò),。

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力,。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。是做一個(gè)成功的教師,，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠,？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課,，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,；多次的組內(nèi)教研活動(dòng),，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī)；通過(guò)***老師,，***老師的盡心指導(dǎo),，各位組員的大力幫助，改變自己,，提高自己,。要“備好每一堂課；上好每一堂課,；評(píng)好每一堂課,；反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)”時(shí),，以課本中的地圖為素材,，進(jìn)行探究，并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展,。這樣,，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力,。又如：在講到“水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義”時(shí),，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護(hù)水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展,。樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀,。

中學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，有些學(xué)生缺乏自控能力,。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,；還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,。比如，對(duì)學(xué)生微微笑,，說(shuō)說(shuō)笑,，或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

首先通過(guò)談話,、問(wèn)卷、課堂提問(wèn),、作業(yè)及檢測(cè)等方式明確弱情,，找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問(wèn)題,，還是個(gè)別學(xué)生個(gè)體的問(wèn)題,，作到心中有數(shù),。把問(wèn)題落到知識(shí)點(diǎn)的層面,，不大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補(bǔ)弱的過(guò)程中真正能了解清楚,、學(xué)得明白,；其次，制定具體措施,。先制定整體補(bǔ)弱計(jì)劃,。根據(jù)所了解的弱情，作好具體分工,，使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識(shí)內(nèi)容,，并先期著手準(zhǔn)備,，以利補(bǔ)弱工作的順利展開(kāi)。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個(gè)性補(bǔ)弱計(jì)劃,，要落實(shí)到學(xué)生姓名,、弱點(diǎn)、解決的措施,、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。補(bǔ)弱時(shí)間，精講精練,，有的放矢,，按照既定的補(bǔ)弱計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，在教學(xué)后及時(shí)反思,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，快速調(diào)整，為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備,。利用學(xué)科自習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。

以上我在本學(xué)期的工作總結(jié),，成績(jī)是肯定的，但還存在很多不足,，需要我在今后的工作中,，不斷努力，虛心學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

光陰飛逝，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái),，圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一.認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中,，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,，設(shè)計(jì)制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣,。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu),，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。

1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。

2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo),。

今后教學(xué)工作的建議：通過(guò)前面對(duì)試題的分析,，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外,，還要認(rèn)真鉆研新課程理念,，理解、研究教材,，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn),，自然地理思想與地理方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段,、方法,，在教學(xué)地理知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解,、掌握地理思想、地理方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理,、應(yīng)用地理的最終目的,。

1、多教一些地理方法,、地理思想,。地理思想是在地理活動(dòng)中解決問(wèn)題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對(duì)地理概念,、命題,、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí),，是地理中的智慧和靈魂,。所以，領(lǐng)悟地理思想,，方法是地理教學(xué)的首要任務(wù),。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識(shí)中蘊(yùn)含的地理思想和方法,，通過(guò)傳授知識(shí),，教給學(xué)生解決問(wèn)題的地理方法，思考問(wèn)題的地理思想,。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識(shí)的同時(shí),，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能熟練的對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用,，真正達(dá)到活學(xué)活用,，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)地理知識(shí)探索有效途徑,。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍,。

2,、多一些過(guò)程探究，少一些知識(shí)陳列,。地理知識(shí)起源于生活,，是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象、概括,、演示,、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系,，地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維,，開(kāi)放的思路,，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為地理知識(shí)生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)的生成,，講授多一些過(guò)程性探究,，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)性探究來(lái)理解知識(shí)的形成、發(fā)展和最終定義,，對(duì)學(xué)生地理思維的形成,、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。特別是講難題時(shí),，我常常會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解,，用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解，去判斷誰(shuí)是對(duì)的,，誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單,。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂(lè)與表達(dá)并與大家辯論。而實(shí)際教學(xué)中公式化,、概念化的粗淺,、簡(jiǎn)單、枯燥的誦讀,、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重地理理性的,、深層次的內(nèi)涵，使地理教學(xué)浮于表面,，不利于學(xué)生面對(duì)新理念指導(dǎo)下的檢測(cè),，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展。

3,、多一些以生為本,，少一些教師中心。高中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常高的,，尤其是對(duì)貼近他們的生活,，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。但長(zhǎng)期的教師中心式的講授,，會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境,。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑,、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，將學(xué)生放置于問(wèn)題之中,，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和地理知識(shí),，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),，對(duì)地理學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用,。以生為本,，破除教師中心，要始終成為地理課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略,。

我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)地理,，樂(lè)于學(xué)習(xí)地理,，才是重要的,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

一直用“勤奮創(chuàng)新，為人師表”,，作為我教師生涯的準(zhǔn)則,，在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng),。通過(guò)連續(xù)幾年的地理教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，故要不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)思想和方式：

1,、轉(zhuǎn)變教育理念,，明確教為主導(dǎo)，學(xué)為主體,。

教學(xué)活動(dòng)要找準(zhǔn)教學(xué)的角色定位,，在教學(xué)中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，教師的勞動(dòng)只能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，而不能取代和干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)，而做一些無(wú)用功,，甚至事倍功半;教師的教學(xué)不僅是教知識(shí),，更是教學(xué)法;學(xué)生不是僅學(xué)知識(shí)，更是發(fā)現(xiàn)知識(shí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并且善于學(xué)習(xí),，才能避免學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，耗費(fèi)了時(shí)間卻學(xué)而無(wú)果的現(xiàn)象,。因此,，教師的備課，既要鉆研課標(biāo)和教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)知識(shí)的教法;更要研究學(xué)情,，研究學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，設(shè)計(jì)教學(xué),。

2、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，提高教學(xué)實(shí)效,。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，地理教學(xué)的形式也越來(lái)越多元化,。我在教學(xué)中也不斷嘗試新的教學(xué)方法,，注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段對(duì)教學(xué)進(jìn)行整合，教學(xué)手段和方式不斷地翻新,，但有時(shí)達(dá)不到理想的效果,。因此，教學(xué)不應(yīng)該只重視形式的新穎,，更應(yīng)該重視教學(xué)方法的生動(dòng)性和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性,，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)效性。

(1)設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)：設(shè)置可測(cè)評(píng)性強(qiáng)的課前預(yù)習(xí)問(wèn)題,，發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案,，幫助學(xué)生有目的有重點(diǎn)的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后帶著問(wèn)題進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),，在課堂上能夠更有針對(duì)性地聽(tīng)講與回答教師問(wèn)題。

(2)設(shè)計(jì)新課學(xué)習(xí)：好的開(kāi)始是成功的一半,，課堂教學(xué)要針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容,，選擇恰當(dāng)?shù)恼鎸?shí)生活事件、新聞等創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的問(wèn)題情景,，進(jìn)行新課導(dǎo)入,，引啟學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣;針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié),，通過(guò)預(yù)設(shè)問(wèn)題,，啟發(fā)，引導(dǎo),，調(diào)動(dòng)學(xué)生討論,、探究、展示,、交流,，讓學(xué)生通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)生成學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)和提高學(xué)生的地理素養(yǎng),，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,，得到能力的提升;減少老師的活動(dòng)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，杜絕老師在講臺(tái)上滔滔不決,，只讓學(xué)生當(dāng)聽(tīng)眾的錯(cuò)誤教學(xué)現(xiàn)象，真正把課堂教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生能力的訓(xùn)練培養(yǎng)上來(lái),，提高課堂教學(xué)的實(shí)效和高效,，減少無(wú)效和低效,。

(3)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)隨著多元化和人性化,，變單純的成績(jī)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)為靈活多樣的課堂活動(dòng)評(píng)價(jià),、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、個(gè)體比較評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià),、考試評(píng)價(jià)相結(jié)合,。通過(guò)多元的評(píng)價(jià)方式，進(jìn)行知識(shí)有效的落實(shí),，把課堂上的基本知識(shí)做為落實(shí)的主渠道,，及時(shí)進(jìn)行課堂問(wèn)題小結(jié),，單元知識(shí)"章結(jié)"和"單元過(guò)關(guān)",，并做好各種評(píng)價(jià)的記錄，為學(xué)生的成長(zhǎng)檔案做好準(zhǔn)備,。

3,、加強(qiáng)教研，提高個(gè)人教學(xué)能力,。

通過(guò)積極教研,，研究課標(biāo)，考綱,，鉆研高考試題,，準(zhǔn)確把握教育教學(xué)的脈搏;研究教學(xué)的先進(jìn)方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，研究知識(shí)的把握和習(xí)題的選擇設(shè)計(jì),，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短;增加知識(shí)和理論的積累和儲(chǔ)備，積極擴(kuò)充教學(xué)資源渠道,，逐步縮小與課程要求的差距,。

伴著閱歷的資深，我會(huì)更加注意自己的修養(yǎng),，注意教學(xué)過(guò)程中的細(xì)枝末節(jié)中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn),，讓他們能有自己展示的舞臺(tái)，使自己的工作更加得心應(yīng)手,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

時(shí)間匆匆而過(guò),，回顧某某年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí),、理解,。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中,，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高學(xué)水平,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性,。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學(xué)過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講,、用圖,、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,，認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí),、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等,。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),，將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍,，多關(guān)注身邊的地理知識(shí),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

為了更好的搞好以后的初中地理教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)辦法，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí),，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體效果，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、充分利用多媒體教學(xué),，提高教學(xué)作用。

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，用多媒體教學(xué),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力,，提高教學(xué)作用,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

地理教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三

本學(xué)期本人擔(dān)任高二（1—6）班的地理課程，為了抓好教學(xué),，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí),，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

1,、為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持課前閱讀,，，等書(shū)籍,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，鉆研新課標(biāo)，根據(jù)教材的特點(diǎn),，如教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性,。我深知,，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半,。為此,，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量,。一般我一進(jìn)課堂,，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的,，高漲的情緒來(lái)上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,，把難點(diǎn)剖析清楚,。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默,，改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn),，難點(diǎn)鞏固,。至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)，我一般是讓學(xué)生相互討論來(lái)完成,，這樣學(xué)生的積極性很高,，效果也不錯(cuò)。

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力,。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng),。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠,？我毫不猶豫地選擇前者,。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),，取其之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。多次的組內(nèi)教研活動(dòng),，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī),。通過(guò)*老師，*老師的盡心指導(dǎo),，各位組員的大力幫助,，改變自己，提高自己,。要"備好每一堂課,。上好每一堂課。評(píng)好每一堂課,。反思好每一堂課"成了我提升自身教學(xué)能力的途徑,。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能,。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和人口觀等,。比如在講到"是我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)"時(shí)，以課本中的地圖為素材,，進(jìn)行探究,，并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展。這樣,，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力,。又如：在講到"水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義"時(shí)，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源,，要保護(hù)水資源,，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀,。

中學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力,。針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,。比如,，對(duì)學(xué)生微微笑，說(shuō)說(shuō)笑,，或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn),。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

首先通過(guò)談話,、問(wèn)卷,、課堂提問(wèn)、作業(yè)及檢測(cè)等方式明確弱情,，找準(zhǔn)弱點(diǎn),。理清是共性存在的問(wèn)題，還是個(gè)別學(xué)生個(gè)體的問(wèn)題,，作到心中有數(shù),。把問(wèn)題落到知識(shí)點(diǎn)的層面，不大而籠統(tǒng),，使學(xué)生在補(bǔ)弱的過(guò)程中真正能了解清楚,、學(xué)得明白。其次,，制定具體措施,。先制定整體補(bǔ)弱計(jì)劃。根據(jù)所了解的弱情,，作好具體分工,，使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識(shí)內(nèi)容，并先期著手準(zhǔn)備,，以利補(bǔ)弱工作的順利展開(kāi),。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個(gè)性補(bǔ)弱計(jì)劃，要落實(shí)到學(xué)生姓名,、弱點(diǎn),、解決的措施、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。補(bǔ)弱時(shí)間,，精講精練，有的放矢,，按照既定的補(bǔ)弱計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行,，在教學(xué)后及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，快速調(diào)整,，為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備。利用學(xué)科自習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。