報告在傳達(dá)信息,、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用,。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)暑假社會實踐報告篇一

社會實踐活動很受學(xué)生的喜愛,，它補充了課堂教學(xué)的不足,，為學(xué)生打開了一扇接觸社會，了解社會的窗口;給每天被語,、數(shù),、英學(xué)科壓得喘不過氣來的學(xué)生帶來一抹亮色。學(xué)生們通過參加社會勞動,、社區(qū)服務(wù),、參觀訪問、調(diào)查考察等活動的實踐,，取得了以下成果：

社會勞動的實踐活動有我們學(xué)校組織的,，也有學(xué)生自己主參加的。學(xué)校組織學(xué)生去清掃街道的垃圾,，這一活動的實踐,，增強了他們的勞動觀念，提高了他們的社會責(zé)任感,，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心勞動人民,，熱愛勞動的好作風(fēng)、好習(xí)慣,。在到社區(qū)勞動的同時,，也使學(xué)生開闊了視野，學(xué)到了很多書本上沒有的東西,，并提高了各方面的素質(zhì)，真正做到了德智體美勞全面發(fā)展,，提高了各方面的素質(zhì),。

學(xué)校組織學(xué)生去鎮(zhèn)敬老院，讓學(xué)生自己動手為孤寡老人做一些力所能及的事,。通過這一實踐活動,，使學(xué)生懂得了為人民服務(wù)的意義,，培養(yǎng)了學(xué)生的服務(wù)意識、奉獻意識和吃苦耐勞的精神,，做到了理論聯(lián)系實際,，課內(nèi)外，校內(nèi)外,，知識有機結(jié)合,，增強了社會責(zé)任感，為將來走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ),。

學(xué)校組織了學(xué)生去參觀鎮(zhèn)玩具廠,，學(xué)生們參觀了工作人員制作玩具的種種程序，并采訪了工作人員“工作時間量”,、“制作難度”等問題,。這一實踐活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué),、鉆研技術(shù)的興趣和動腦,、動手的能力，使學(xué)生也體驗到了工作人員的辛苦,，培養(yǎng)了他們艱苦樸素,、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、團結(jié)協(xié)作、關(guān)心集體,、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì),，也激勵了他們立志用自己的雙手去建設(shè)美好的家鄉(xiāng)和美好的未來。

學(xué)校組織學(xué)生對社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣進行調(diào)查,。在調(diào)查的過程中,，學(xué)生克服了與別人溝通的膽怯心態(tài)，并懂得了如何與別人溝通,。學(xué)生們還能夠運用多種形式反映調(diào)查結(jié)果,，使學(xué)生具備了一定的整理信息的能力,，也初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力,。

學(xué)生通過課外社會實踐活動,，擴大了社會接觸面,，拓寬了社會知識面,，打破了從校門到家門的封閉式生活,，增強了社會適應(yīng)性,，同時也能把從中受到的良好教育和品質(zhì)融入到學(xué)習(xí)中去,。

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小學(xué)暑假社會實踐報告篇二

一年一度的暑假生活開始了,，為讓學(xué)生過一個祥和而有意義的寒假，xx第二小學(xué)深入調(diào)查研究,，根據(jù)小學(xué)生的實際能力及學(xué)校校本課程的設(shè)置情況,，結(jié)合中央精神，以“爭當(dāng)四個好少年”為主線,，開展了豐富多彩的寒假實踐活動,。

有以學(xué)習(xí)一項勞動技能和運動技能為主的＇生活技能學(xué)習(xí)；有體現(xiàn)寒假特有的“年”味的中高年級自創(chuàng)或搜集春聯(lián)以及相關(guān)典故,、傳說,，制作手抄報比賽活動，依此檢驗校本課程學(xué)習(xí)情況,；有以科技創(chuàng)新為主題的“小魯班”小制作,、小發(fā)明作品征集；還有“讀勵志好書,，樹遠(yuǎn)大理想”讀書活動,。開學(xué)后將進行評選表彰。

這些豐富多彩的寒假實踐活動,，充分以孩子為中心,，變被動接受為主動探索，把民族精神教育,、生命教育,、創(chuàng)新精神和自主意識等深入到孩子們的家庭生活中，使他們在潛移默化之中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

寒假是學(xué)生們從家庭走向社會,，從校園走向自然的最佳時機。為了使學(xué)生更好地進行自我鍛煉,，增長才干,，利用好假期，過一個有意義的快樂寒假,，中山小學(xué)布置學(xué)生利用寒假開展課外實踐活動,。

三年級的活動主題為：“金魚住我家”。讓學(xué)生在養(yǎng)金魚,，觀察金魚,，給金魚畫畫等活動過程中更親近小動物，熱愛生命,。

四年級的活動主題為：“爭創(chuàng)低碳生活家庭”,。要求學(xué)生制定個人或家庭“低碳生活”計劃,，在力所能及的情況下省電、節(jié)水,、多步行、多植樹,、多坐公交車,，實踐低碳生活。

五六年級的活動主題為：“探索水仙的生長”,。讓學(xué)生收集有關(guān)水仙的知識及信息,，了解水仙的生長過程。并探究溫度對水仙花期的影響,。

這種創(chuàng)新性的'寒假作業(yè),，體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念，注重對學(xué)生寒假中社會實踐和體驗活動的內(nèi)容安排,，強化對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。受到了學(xué)生和家長的一致歡迎。

小學(xué)暑假社會實踐報告篇三

各位好,，我叫xxx,，我想，我們應(yīng)該學(xué)會勞動,，學(xué)會靠自己的雙手來創(chuàng)造財富,。所以今天，我去做好事了,。

現(xiàn)在我在家里,，什么事情、家務(wù)活,，父母東搶著做,，從來不讓我干家務(wù)，因此,，使我都養(yǎng)成了一個壞習(xí)慣：飯來張口,，衣來伸手。為了改正這個壞習(xí)慣,，我在心底暗暗地下定決心：我要自立,。但是，當(dāng)我每次去收拾碗桌的時候,，看見碗,、盆里，筷子里,，勺子里的油膩時,，我就會覺得非常惡心,，丟下碗筷，讓爸爸干完活后再洗!

堂堂男子漢,，洗碗那么一小件事也能難得到我嗎?沒可能,，油膩嗎?能碰到我可算你倒霉了，你的死期到了!”想完,。我打開水龍頭,，水“嘩啦啦……”地沖著，我用手使勁朝油膩擦呀擦,，沒想到的是油膩怎么擦也擦不掉,，反而纏在了我的手上，怎么洗也洗不掉,。我束手無策,，只好坐在地上，想了一會兒,，突然想起了媽媽當(dāng)初是先往碗里倒了一些洗潔精,，然后再用清水沖了沖，我試了試,，果真把油膩消滅得干干凈凈,。我按照這種方法把碗、勺,、鍋,、鍋鏟還有湯匙都洗得干干凈凈，看著這些一油不染的碗筷,，我心里甜滋滋的笑了!我再看看姐姐的碗,，也很干凈，我高興的叫來了劉奶奶,，劉奶奶第一時間來到了廚房,，一看，一個個碗碟還會反光呢,。劉奶奶高興地說：“哎呀呀,，真漂亮，你們兩個小家伙還真挺聰明啊,，自己會洗碗,，我可要好好謝謝你們啊，呵呵,?！眲⒛棠虅傄盐宜统鲩T，我媽媽回來了,，劉奶奶就把我和姐姐幫自己洗碗的事情告訴了媽媽,，媽媽高興的親了我們,，呵呵，今天真開心,。

小學(xué)暑假社會實踐報告篇四

時間飛逝,，不知不覺，為期十幾天的支教生活結(jié)束了,，帶著眷戀,，帶著不舍，踏上返程,。窗外照舊是炙熱如烤，窗內(nèi)汗津津的我平靜的回首著那些日子,，一幕幕恍如在眼前,。

往湘西，了解湘西狀態(tài)是我進大學(xué)以來的夢想,，所以這次的湘西支教讓我興趣勃勃,，我仿佛明白了熱血青年，固然自己或許達(dá)不到那境地,，但也是強烈的向往著,，專心在努力著。假如說剛往報名時的我僅是滿腔熱血的話,，那經(jīng)過了一系列的培訓(xùn)后的我,，則是一個多了很多的理性的大學(xué)生。十幾天的支教盡不能完全改變甚么,，可是我們的動機如何,，我們的出發(fā)點如何，我們的信念如何,，都將影響到他們,。

一切預(yù)備停當(dāng)，我們踏上了湘西支教之旅,。仍記得剛到達(dá)排達(dá)壩時村民和小朋友們的好奇的眼神及村長支書的熱忱,，這無疑給我們注進了努力的勇氣。我們都?？唇o孩子帶往不一樣的課堂,，帶往另外一種關(guān)懷，帶往一個輕松快樂的暑假,。十四個人的團隊,，十四個人的家，每項活動,，每一個人都會參與,，教學(xué),，走訪，做飯,，買菜等等,。我們開始了真實的支教生活。

我來自農(nóng)村,，這里的山,，這里的水，這里質(zhì)樸的鄉(xiāng)民,，這里的寧靜,，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣,，很快的,，我適應(yīng)了這里的水土?？墒侵Ы躺钇鋵嵅幌裎覀兿胂裰械哪悄┖唵?。第一天到達(dá)這里，村長為我們送來了柴爐,，鍋,，碗等炊具，但是說到做飯的時候,，才意想到我們沒有鹽,，沒有油，沒有米,，沒有火,，幾近每一個人都補充了一番，一列單子,，所缺的東西還真很多,，趕快的安排人到鎮(zhèn)上往大購物。到第二天做飯時題目又來了,，十四個人,，要下多少米了，要炒多少菜了?結(jié)果第一頓稀飯,，幾近成了飯,，每一個人都笑著說：繼續(xù)摸索繼續(xù)摸索!看來當(dāng)好一個家真是不輕易，媽媽有多辛勞了?夏天時大汗淋漓,，冬天又要忍耐冰冷刺骨的水,，相信通過這次的支教活動，不但是我,，每一個人都會更加深入的理解了父母的艱辛,，會更加珍惜,，更加酷愛今后的生活了。

另外,，這是一次全新的體驗,，我要成了一位老師，站在講臺上,，向小朋友傳播知識,。還記得高二時的課堂上，我向老師和同學(xué)說我的理想是做幼師,，理由是喜歡孩子的純真燦爛,，想讓他們在教育的早期就產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。雖然現(xiàn)在對我來講那個夢想已離得太遠(yuǎn),，但是我還始終記得，而這次支教正好可讓我實現(xiàn)曾的夢想,。所以往之前，我就努力的思考,，怎樣才能讓學(xué)生喜歡我的課,，怎樣才能讓他們學(xué)的更好更快，上網(wǎng)搜索資料,，預(yù)備教案并記下一些活躍課堂氣氛的方法;往姨媽家時,，更加留意正在上幼兒園的小表妹，看她的課本,，問她老師上課都有甚么內(nèi)容,，和她聊天，了解小朋友的一些心思等,。往了以后,，才發(fā)現(xiàn)自己預(yù)備的那些課堂知識根本就不能用在他們身上，三四五六年級的學(xué)生幾近都是在同一個出發(fā)點,。我不能不重新斟酌自己的教學(xué)內(nèi)容,，另外一方面我還得斟酌我們的主要目的是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，特別是對三四年級的孩子,，英語基本上是才進門,，假如才啟蒙就失往了愛好，那我就是罪魁罪魁了!所以在第一堂課上,，我就向他們比較了英語學(xué)習(xí)和苗語學(xué)習(xí),，希看消除他們的英語難的障礙,，然后在每堂課上或做些小游戲,，或唱英語童謠,，課后布置一些有趣的`作業(yè)。在平常的生活中,，總是讓他們教我說苗語,，然后我就順便地告知他們英語說法。我們都是既是老師又是學(xué)生,，看著他們認(rèn)真的學(xué),，熱情的教，我很開心,，這類和諧的氣氛是我想要的,。也許我做的不是很好，但是每次能夠在輕松的環(huán)境下度過40分鐘,，沒有讓他們覺得無聊,，我已很滿足了。

當(dāng)了十幾年的學(xué)生,，做了十幾天的老師,，角色的轉(zhuǎn)換，換來了更多的是理解,。之前總覺得老師跟我們說的老師的心愿就是看到自己的學(xué)生都有出息之類的話是那樣假,，聽多了乃至覺得反感了。但是現(xiàn)在,，那些話卻是我想對這些學(xué)生說的,，我希看他們每一個人都能健康快樂的成長,，能夠英勇的面對困難,，能夠一直像現(xiàn)在一樣，布滿活力,，積極向上,。我牽掛他們，我們走后,，他們的學(xué)習(xí),，他們的生活，會是甚么模樣了?我想到了我的老師們,，不管嚴(yán)厲或慈愛,，都是專心的傾注了他們的所有，讓我在溫馨的氣氛里學(xué)習(xí)生活,，讓我感遭到他們的暖和,，現(xiàn)在的我想用另外一種心情來感謝他們。

在整個支教活動中，在隊里我是平常記錄員,，在教學(xué)中我僅需教英語,，而且課程安排未幾，所以我的任務(wù)是比較輕的,。雖然事實上我想能更多的和孩子接觸,，了解孩子，但是一個團隊的決定,，需要每一個人往遵守和服從,。我只有在平常的工作之余，專心的聆聽,，專心的感受,。每次的例會上，我一邊聽一邊記錄,，特別是在各班主任匯報各班級情況的時候,，隊友們都是如此的仔細(xì)，很多在我看來根本就不是題目的題目被提出,，被討論,，然后得到大家的重視，我遭到了很大的震動,。不同的生活環(huán)境,，不同的成長環(huán)境，每一個人看題目的層次,，看題目的深度都是截然不同的，這樣的討論,，這樣的交換,，集合了每一個人的細(xì)膩，讓我的視野更加的開闊,，而且確切讓我對孩子的了解多了很多,。

依照我們的規(guī)定，天天都需要進行走訪的,，一方面是為了了解學(xué)生的家庭,，學(xué)習(xí)，生活狀態(tài),，另外一方面對老人的生活狀態(tài)進行調(diào)查,。我走訪的次數(shù)不是很多，可是每次都感慨頗多,。小朋友很熱情,，每次都幫忙領(lǐng)路，給我們講他們的趣事，還像小大人一樣,，提示我們留意這留意那的,。這里的孩子家庭狀態(tài)普遍不是很好，留在家的大部份是老人,，天天忙完田里的活,，回家后還得照顧孩子，做家務(wù),，非常辛勞,。而他們的生活費及孩子的教育撫養(yǎng)費幾近都由這些老人承當(dāng)。現(xiàn)在仍然清楚地記得那一幕,，走在路上,，老人背著背簍，低著頭在爬坡,。有點心酸,，農(nóng)村的生活固然比不上城市，年輕人出外謀生很多也是為生活所迫,，留守老人更是已成為一種普遍的現(xiàn)象,，可是那些子女本可以做得更好的，寄些生活費,，多多關(guān)心一下孩子,，即便是電話里簡短的幾句話，都可以替老人們分憂的,，最少可讓他們在精神上不感孤單,。想起了在家的爺爺奶奶和外婆，爸爸媽媽在我六歲的時候就出外打工,，至今還在為生活奔走,，每一年只在過年的時候才能回來，我和mm一直跟爺爺奶奶住,，現(xiàn)在我們姐妹兩也出來讀書了,，每次打電話回家都能感受都他們的欣喜，簡單的問候也是強心劑,。生活苦點,，累點，他們已習(xí)慣了,，也不在意,，可是心靈的孤獨是需要孩子往關(guān)注的，我真?？茨切┠贻p人能給老人們多一些關(guān)心,，能夠承當(dāng)更多的責(zé)任。

而在這十幾天里，另外一種情感則是來源于隊友,。天天我們穿著隊服,，帶上工作牌，在規(guī)定的時間起床,，在規(guī)定的時間吃飯,，在規(guī)定的時間上課，一起發(fā)現(xiàn)題目,，解決題目,，互幫互助。沒有其他的文娛,，我們就自娛自樂,，飯桌上是最美好的回憶，我們的活力也盡展在大家的眼前,。除開心的笑,，我更是收獲很多，團隊精神,，寬容,，忍讓，贊美,，細(xì)致,，可愛，各種品質(zhì),，各種態(tài)度,，讓我看到不一樣的生活，讓我覺得年輕的我們原來可以像這樣,，像那樣的活,。或許我們十四個人不再會有這樣的機會相聚,，但是這份情感是我永久都不會忘記的。都說患難見真情,，我們一起奮斗的日子一樣讓我們彼此銘刻,。

我慶幸參加了這次的義務(wù)支教，我感謝這些孩子,，感謝這些村民,，感謝我的隊友。讓我度過了一個意義非凡的暑假,，讓我成長,，讓我感恩，讓我學(xué)會珍惜。

小學(xué)暑假社會實踐報告篇五

20xx年8月1日,，我起了一個大早,，因為爸媽要帶我去xx提子種殖基地參觀。汽車在高速公路上飛馳,，我的心也象這汽車一樣,，向著基地飛馳過去。

鉆進提子棚,，我驚奇的發(fā)現(xiàn),，大片的提子葉像一張綠色的大網(wǎng)遮住了天空，在一條條藤下面竟然掛滿了一串串五顏六色的提子,，活像一根根彩色的冰柱,，從綠色的天空倒掛下來。一顆顆提子長得晶瑩剔透,，活像一顆顆瑪瑙,；有的彎彎的像辣椒，有的圓圓的,，像珍珠,；有的紅紅的，好像一位小姑娘羞紅了臉,，有的綠綠的,，像一顆顆綠寶石，有的顏色發(fā)青,，應(yīng)該是還沒成熟吧,。

望著滿園的提子，我不知道該先剪哪一串,，好像每一串都在向我招手,，要我先摘它。突然我眼中閃出亮光,，發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)處一串又大又紫的提子,，我奔了過去，拿起剪刀,，左手牢牢地托住它,，小心翼翼地剪了下來。

終于到了享用勞動果實的時候了,，我迫不及待地抓起一串提子品嘗起來,，味道酸酸甜甜的，果肉軟軟滑滑的,，可好吃了,。品償著自己的勞動果實,，心情就像這提子一樣甜甜的。

我們采摘好了幾大箱提子,，準(zhǔn)備把它運回杭州,，瞧！這就是我們一天的收獲,。要返程了,，我遲遲不想上車，心想：這次走了,，不知道要過多久才能再來呀,！真希望下次能快點來到。

小學(xué)暑假社會實踐報告篇六

一,、實踐目的,。

1、給留守兒童送去愛心,，讓他們知道自己沒有被社會遺忘,，讓他們知道還有很多大哥哥、大姐姐關(guān)心自己,，從而幫助孩子們樹立健康的社會觀,，幫助他們更好地融入社會。

2,、村里的留守兒童不像城里的孩子,，可以在暑假里上輔導(dǎo)班，我們的支教活動正是為了解決留守兒童在暑假無人看管,、無處讀書的問題,。大學(xué)生志愿者在暑假當(dāng)起留守兒童的“家教”正好可以幫助孩子們提高學(xué)習(xí)成績，不輸在起跑線上,。

3,、社會實踐是大學(xué)生培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，一來,，我們擺脫了“一放假就沉迷網(wǎng)絡(luò)”的日子,，過上了真正有意義的生活;二來，社會實踐活動可以幫助我們更好的走出校門,，走向社會,，接觸、了解社會,，從而更好的投身社會。

二,、實踐內(nèi)容,。

根據(jù)本次活動的組織者——商學(xué)院城鄉(xiāng)互助工作組的整體安排,，我們計劃利用7月4日至7月19日這寶貴的16天對歷城區(qū)西營鎮(zhèn)白炭窯村留守兒童進行集中的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。我負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子們語文和數(shù)學(xué),，其他志愿者也各有所長,，根據(jù)孩子們的具體需要，我們進行了分組,，結(jié)果如下：____,。

當(dāng)我們真正走進孩子們的臨時教室時，我們發(fā)現(xiàn),，原先“一個人上一節(jié)課”的計劃是行不通的,，因為孩子多，各個年級的孩子都有,，而且只有一間教室,，所以我們臨時決定，分組同時上課,，這樣做雖然會使教室內(nèi)稍顯混亂造成一定程度上的互相干擾,，但卻是我們根據(jù)實際情況指定的最合適的方案。

我們將自己的支教生活安排得井井有條:,。

對于整體安排,，我又根據(jù)我們教學(xué)組的具體情況進行了調(diào)整：

2、通過各種形式,，鍛煉孩子們的各種能力,，比如在人前發(fā)言的能力、語言表達(dá)能力等等,。

3,、根據(jù)我對各個年級課本的了解，我為各個年級分別制定了十六天的學(xué)習(xí)計劃,，不同的年級,，要求的難度也有所不同。一到三年級的主要任務(wù)是背誦經(jīng)典課文,，學(xué)習(xí)生字,、組詞、造句;而四年級和五年級的孩子除了要求掌握基本知識之外,，還要求對課文進行理解,。注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、實踐結(jié)果：

1,、分組上課的策略。

我們面對的情況是：從小學(xué)到高中幾個教學(xué)組都有學(xué)生,，而且所有學(xué)生都擠在一間教室里,。我們意識到,，原先“一個老師一節(jié)課”的計劃是行不通的，要解決這個問題,，必須按照分組同時上課,，這樣做既提高了課堂效率，又有助于老師們近距離的接觸學(xué)生們,，給他們更多有針對性的幫助,。

2、針對學(xué)生的特點合理調(diào)整計劃,。

眾所周知,，一到五年級的小學(xué)生最多能在三十五分鐘之內(nèi)集中精力，我經(jīng)過分析和對孩子們的觀察得知,，我負(fù)責(zé)的小學(xué)組的學(xué)生不能做到在一個小時的課堂上保持精力集中,。針對這個問題，我做出了以下調(diào)整：

(1)將一個小時的課堂分成兩部分,，前半個小時我給學(xué)生們講解課本的基礎(chǔ)知識,，而后半個小時則用來做練習(xí)，這樣既有利于孩子們在課堂上及時鞏固學(xué)到的知識,，而且這種聽課與做題結(jié)合的方法能夠緩解孩子們在課堂上的疲勞,，從而對學(xué)習(xí)更感興趣。

(2)下午第四節(jié)盡量在室外上課,，這樣做既可以使孩子們感到新鮮,，從而更容易集中精力，而且可以減少孩子們的讀書聲對高年級學(xué)生們的影響,。在最后一節(jié)課上,，我們一般會集體背誦課文，然后讓孩子們挨個在大家面前講故事,，以鍛煉他們當(dāng)眾發(fā)言的能力,。如果孩子們表現(xiàn)得好，學(xué)得快,，我們還會做一些小游戲,。我始終認(rèn)為，教育小學(xué)生,，要針對他么爛漫愛玩的天性,，在游戲中教會他們知識，而填壓式的教育只會是孩子厭惡學(xué)習(xí),。

3,、注重孩子們綜合素質(zhì)的提高。

在教授課本知識之外，我們還特別注重孩子們綜合素質(zhì)的提高,，我們教孩子們下象棋,，玩魔方，唱歌,，跳舞，給他們的課余生活增添了很多歡聲笑語,。另外,，我還特別注重對孩子們陽光性格的塑造，我平等的對待每一個孩子,，不以學(xué)習(xí)成績論學(xué)生,，以求學(xué)生們不會產(chǎn)生自卑感。比如說我的學(xué)生于洋,，他自尊心比較強,，平常在課堂上，如果有個知識點別人都學(xué)會了,，就剩他沒有學(xué)會時,，于洋就會急得大哭。這時我會先讓其他同學(xué)做練習(xí),，我單獨用各種方法教會他,，決不讓他落后!久而久之，于洋獨立思考的能力提高了一大截,，成績也非常優(yōu)異了!不過于洋還是有些內(nèi)向,，課間和小伙伴鬧了矛盾，他就一個人坐在教室里不出去玩,，這是我會動員其他孩子組織一個好玩的游戲,，然后讓于洋的好朋友邀請他去玩，笑容就又會在于洋的臉上綻放,。

4,、對專業(yè)知識的運用。

作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生,，怎樣將專業(yè)知識運用到社會實踐中去呢?我的教授對象為小學(xué)生,，理解力有限，所以我沒有選擇向他們講授具體的法律條文,，而僅僅告訴了他們一些“憲法是我國的根本大法”“法律面前人人平等”等原則性的知識,，讓他們對法律有一個初步的認(rèn)識。在村里,，我們積極向村民講解實用的法律知識,，比如《債權(quán)法》《物權(quán)法》等，努力在村民心中樹立“運用法律的武器保護自己合法權(quán)益”的觀念,。

5,、與身邊的人相處,。

(1)我們七個志愿者住在村長的母親家中，與老人在一個廚房做飯,。怎樣與兩位老人相處對我們來說是一個挑戰(zhàn),，因為在學(xué)校我們身邊只有同齡學(xué)生，在家中爺爺奶奶都寵著我們,，很少與我們計較,。所以，為了樹立大學(xué)生良好的形象,，更好地與兩位老人相處我們自覺改掉了大聲喧嘩,、用水不節(jié)儉、睡覺晚等不良習(xí)慣,，并時常為兩位老人做一些家務(wù),，贏得了老人的喜愛。

(2)一起支教的六個同伴對我們來說也有不同的意義,，因為我們要一起生活十六天,，一起做飯一起吃飯，有人刷碗,，有人打掃衛(wèi)生,。又臟活累活大家都搶著干，有什么好吃的都給出來與大家一起分享,。在共同生活的這些天里,，我學(xué)會了關(guān)心別人，學(xué)會了為集體的利益作貢獻,，真正讀懂了“出門靠朋友”這句話!短短十六天的相處,，卻讓我們這七個原本不認(rèn)識的年輕人成為了無話不談的好朋友，我們在暑假里都還保持著聯(lián)系,，不時的關(guān)心一下昔日的“戰(zhàn)友”的最新動態(tài),，感受友誼的無比珍貴。

四,、實踐總結(jié)：

大學(xué)生志愿支教活動,，一方面能為孩子們帶去一份光明，一份希望,，同時,，也能鍛煉自己的社會實踐能力和表達(dá)能力。

雖然這次支教只有十六天,，但卻給我留下了許多美好的回憶,，也給我留下了太多的感受。正如西部優(yōu)秀自愿支教者馮艾所說“有一種生活，沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛;沒有體會過就不知道其中的快樂,，有一種快樂,，沒有擁有過就不知道其中的純粹”!

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小學(xué)暑假社會實踐報告篇七

孩子是祖國的花朵,，我們都應(yīng)該精心呵護與培養(yǎng)，所以無論是作為一名從事教學(xué)專業(yè)的老師還是學(xué)習(xí)師范專業(yè)的大學(xué)生都應(yīng)該注重小學(xué)生的教育,，實施新式教育,，為祖國培育一批新式人才。

實踐過程：

今年暑假,，我走進xx市xx小學(xué)進行社會實踐活動，一走進校門,，就看到很多可愛的小朋友在歡笑嬉戲,，到處是天真燦爛的笑臉，仿佛一群歡樂的小鳥在天地之間翱翔歌唱,。我走進一棟教學(xué)樓,，今天來的目的主要是聽聽一批來自不同小學(xué)的教師講課比賽，這還是第一次以一個實習(xí)生來參與這種活動,，心里別提有多自豪了,。剛走上二樓，突然有一群小朋友排著整齊的隊伍對著我們喊道：“老師好!”當(dāng)時一下子就愣住了,，似乎對這個還不夠適應(yīng)的我怔怔地望著他們好一會才回過神來,，霎那間笑臉如花。真的是一群很可愛的小朋友!在班主任的帶領(lǐng)下,，我走進了一間教室,，里面坐滿了老師，我找了個座位就坐下聽課了,。在聽課的過程中,，給我印象最深刻的有兩位老師，他們的講課方式讓我記憶猶新,。第一個老師我暫且稱呼為a老師吧,。a老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩》，她一開堂就對孩子介紹主人公,，但卻是以朋友的身份來介紹的,，讓孩子們覺得仿佛是在聽一個朋友的訴說一樣，自然而不拘束,。接著a老師讓孩子們自由朗讀課文,， 然后一邊熟悉課文一邊思考問題。a老師的板書特別的工整，態(tài)度特別和藹,，整個過程都面帶著微笑讓人感覺很舒適,。a老師特別注重朗誦這一方面，她總是讓孩子們?nèi)プx一句或一段話,，但要有感情的去讀,，并教孩子們該用怎樣的語調(diào)和情感去讀出來。a老師善于提出不同的問題,，并請同學(xué)們回答問題,，當(dāng)一個孩子回答完之后，她都會以贊揚孩子的方式來提高孩子回答問題的.積極性,。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發(fā)孩子們的想象力,，活躍課堂氣氛。這個老師真的可以說是一個合格的人民教師,。那么接下來我要講的就是這位b老師(暫且這么稱呼吧),，她是一個充滿熱情有風(fēng)格迥異的老師，她的全部課程幾乎是以講述一個童話故事般來完成的,。她講的課文題目是《仙人掌王國》,，她是一個善于運用多媒體上課的老師，他一開始就以很多仙人掌照片來吸引孩子們的注意力,，并結(jié)合課文來為孩子們一一作介紹,，加深孩子們的印象，并善于與孩子們互動,，比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來介紹自己,，構(gòu)思新穎有獨特，對孩子思維具有啟發(fā)意義,，并在這過程中夾著動聽的音樂背景,，讓人舒適自然不拘束，以緩解課堂的緊張氣氛,。這個老師總個教學(xué)過程都讓人耳目一新,，并很好的吸引了孩子們的眼球，達(dá)到了成功的教學(xué)效果,，順利的上完了一節(jié)課,。這些老師每個都是很優(yōu)秀的人民教師，她們認(rèn)真而又執(zhí)著著她們神圣的工作,，夜以繼日,，孜孜不倦，是我們每一個大學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。

實踐心得與體會：

此次實踐,，對于我來說是難能可貴的,，這給了我很多深刻的感觸，同時覺得教師這個職業(yè)是如此的神圣,，責(zé)任是如此的巨大,，對此，我覺得,，要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師,，必須要做到以下幾個方面：

備課是教師教學(xué)工作的一個重要部分，是上好課的前提和保證,。如果備課不認(rèn)真,，考慮不周密，就會影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成,。有些教師為了彌補課內(nèi)損失,，加班補課、多留作業(yè),，同時又使教師更沒時間備課,，以致課堂教學(xué)效率更低。這樣總是處于被動狀態(tài),，工作辛辛苦苦，但教學(xué)質(zhì)量又理想,。因此,，教師要上好課，必須備好課,。即使是有經(jīng)驗的教師,，也要堅持認(rèn)真?zhèn)湔n。

要把一堂課上好,，取得良好的效果,，必須有充分的課前準(zhǔn)備，教師除了對教材教法的把握外,，更主要的是對學(xué)生把握,。要深入了解每一個學(xué)生的認(rèn)知特點，知識儲備和對學(xué)習(xí)新知識的興趣,、動機,、情感狀況等。只有對這些情況有所了解,，才能更好地因材施教,。

現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式。而是強調(diào)教學(xué)一種多邊活動,，提倡師生之間,、學(xué)生之間的多邊活動,。在實際教學(xué)中要實現(xiàn)教學(xué)過程的多邊互動性，要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生主體意識,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動精神為根本,，要認(rèn)識到教學(xué)過程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過程,，是教師引導(dǎo)學(xué)生主動、積極參與學(xué)習(xí)的過程,。所以,，現(xiàn)代教學(xué)是每一個學(xué)生是否都自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn)、思維,、探索,、操作的學(xué)習(xí)過程中，許多教師采用了有利于學(xué)生主動,、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體地位,，從而取得了良好的教學(xué)效果,。

學(xué)校是育人搖籃。教學(xué)是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動?，F(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識,，更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán),。具體地說，要實現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

1,、從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化。教學(xué)的注意點放在學(xué)生外在的活動與變化上,，主要是注意的集中,，記憶的牢固，答題的準(zhǔn)確,。

2,、從強調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強調(diào)學(xué)習(xí)的過程。使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上,，強調(diào)學(xué)習(xí)的過程,，主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個標(biāo)準(zhǔn)答案,，而是要求學(xué)生尋求解答的思路，它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法,，經(jīng)過長期的訓(xùn)練,，達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果。

3,、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動,。把傳統(tǒng)的認(rèn)為教學(xué)法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒ǎ褪且菇虒W(xué)成為合作的過程,，這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的,。因為教育要全面提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng),，需要親自參與,，才能得到提高與發(fā)展。

4,、從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學(xué)組織形式,。

傳統(tǒng)教學(xué)那種單一的、封閉的教學(xué)組織形式,，適合傳授知識的要求,。素質(zhì)教育要求建立一種開放性、綜合性的教學(xué)形式,，它在空間形態(tài)上,、綜合運用集體教學(xué)、個別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式,，在時間流程上,，根據(jù)實際需要設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu),，在教學(xué)觀念更新的前提下,，這個教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，并有利于促進學(xué)生個性健康而和諧的發(fā)展,。

新課程改革把課堂還給學(xué)生,，課堂就充滿了生命力;把班級還給學(xué)生，班級就充滿了成長氣息;把創(chuàng)造還給師生,，教育就充滿了勃勃生機的活力,。 實踐總結(jié)：

我記得有位老師評價時說到的這么幾句話：“老師是高校的，那學(xué)生也是高校的嗎?”“關(guān)注學(xué)生,，讀好學(xué)生的書,。”這幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去,，我想這應(yīng)該是給老師們的一個深刻提醒,，無論我們將來從不從事教育事業(yè),，我們都應(yīng)為此而不斷努力。

小學(xué)暑假社會實踐報告篇八

一年一度的暑假生活開始了,，為讓學(xué)生過一個祥和而有意義的寒假,，xx第二小學(xué)深入調(diào)查研究，根據(jù)小學(xué)生的實際能力及學(xué)校校本課程的設(shè)置情況,，結(jié)合中央精神,，以“爭當(dāng)四個好少年”為主線，開展了豐富多彩的寒假實踐活動,。

有以學(xué)習(xí)一項勞動技能和運動技能為主的＇生活技能學(xué)習(xí),；有體現(xiàn)寒假特有的“年”味的中高年級自創(chuàng)或搜集春聯(lián)以及相關(guān)典故、傳說,，制作手抄報比賽活動,，依此檢驗校本課程學(xué)習(xí)情況；有以科技創(chuàng)新為主題的“小魯班”小制作,、小發(fā)明作品征集,；還有“讀勵志好書，樹遠(yuǎn)大理想”讀書活動,。開學(xué)后將進行評選表彰,。

這些豐富多彩的寒假實踐活動，充分以孩子為中心,，變被動接受為主動探索,，把民族精神教育、生命教育,、創(chuàng)新精神和自主意識等深入到孩子們的家庭生活中,，使他們在潛移默化之中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

寒假是學(xué)生們從家庭走向社會,，從校園走向自然的最佳時機,。為了使學(xué)生更好地進行自我鍛煉,，增長才干,，利用好假期，過一個有意義的快樂寒假,，中山小學(xué)布置學(xué)生利用寒假開展課外實踐活動,。

三年級的活動主題為：“金魚住我家”,。讓學(xué)生在養(yǎng)金魚，觀察金魚,，給金魚畫畫等活動過程中更親近小動物,，熱愛生命。

四年級的活動主題為：“爭創(chuàng)低碳生活家庭”,。要求學(xué)生制定個人或家庭“低碳生活”計劃,，在力所能及的情況下省電,、節(jié)水、多步行,、多植樹,、多坐公交車，實踐低碳生活,。

五六年級的活動主題為：“探索水仙的生長”,。讓學(xué)生收集有關(guān)水仙的知識及信息，了解水仙的生長過程,。并探究溫度對水仙花期的影響,。

這種創(chuàng)新性的寒假作業(yè)，體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念,，注重對學(xué)生寒假中社會實踐和體驗活動的內(nèi)容安排,，強化對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。受到了學(xué)生和家長的'一致歡迎,。

文檔為doc格式,。

小學(xué)暑假社會實踐報告篇九

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的綜合實踐課程的教學(xué)工作,，參加區(qū)綜合實踐中心教研組的教研活動,。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、積極參加區(qū)中心教研組的活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實踐課程的教學(xué)理念,。

本學(xué)期，中心教研組組織開展了六次教研活動,。每次我都能按時積極地參加,，認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，認(rèn)真領(lǐng)會綜合實踐課程教學(xué)的基本理念和價值追求,，認(rèn)真聽課評課,，認(rèn)真參加綜合實踐課例交流。特別是在第二次教研活動中,，我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實踐活動情況,，向全區(qū)綜合實踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗介紹,，獲得大家的好評,。

這學(xué)期，三,、四年級都開設(shè)了綜合實踐課,，我能和剛接手這門課程的教師加強交流和溝通，能和年級組內(nèi)其他教師加強聯(lián)系,，加強了學(xué)科間的整合,，增加了與家長的聯(lián)系,，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作,。

二,、認(rèn)真組織學(xué)生進行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實在具體的教學(xué)行動中,。

資源包中安排了四個單元的實踐內(nèi)容,，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，根據(jù)學(xué)生的需求,，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學(xué)期的實踐活動內(nèi)容,。我制定了教師指導(dǎo)實踐活動的方案。在組織每一次的活動前,，做到有引導(dǎo),；在活動中，做到跟蹤指導(dǎo),；在活動后,，安排展示交流。實實在在地落實實踐活動的過程,，使學(xué)生從中獲得體驗,，獲得感悟。例如,，在“漫話工具王國”這一單元,，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件,、構(gòu)造的,，有去公交車站點看路牌、調(diào)查公交車線路的,；有去搜集交通安全標(biāo)識的……當(dāng)學(xué)生個人或是以小組的形式展示成果,，獲得獎勵時，真正獲得了參與實踐的情感體驗,。

三,、建立綜合實踐網(wǎng)站，提高了學(xué)生的綜合實踐能力,。

1,、學(xué)生在“熱愛中華文化，博覽群書,，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合,，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開展系列主題活動，在親歷親為中豐富知識,，學(xué)會讀書的方法,，提高讀書的質(zhì)量。

2,、學(xué)生在主題實踐活動中,，在收獲知識的同時，獲得了豐富的情感體驗,，使自己的綜合能力得到了鍛煉。),，安排了主題實踐活動內(nèi)容（讀書調(diào)查,、摘抄欣賞、名人讀書,、讀書名言,、讀書剪影、課文資料,、讀書心得,、實踐體會），認(rèn)真地落實活動實施的每一步,。比如,，學(xué)生全部注冊，經(jīng)歷了近一個學(xué)期的過程,，學(xué)生登陸二千多人次,，發(fā)文篇數(shù)達(dá)到近1500篇。

四,、取得的成績,、反思。

通過建立的綜合實踐網(wǎng)站,，學(xué)生有著濃厚的興趣,，即使元旦放假在家，有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí),。學(xué)生的綜合能力得到了提高,。如，學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法,，通過上網(wǎng)下載,、鏈接，擴大了閱讀量,，學(xué)會了一點對資料的收集處理的知識,，電腦操作的熟練程度得到明顯提高,。從情感體驗上,，每一個孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識,。本次在區(qū)綜合實踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成績。

當(dāng)然,，在網(wǎng)站上,，學(xué)生的表現(xiàn)還是稚嫩的，有些地方還是粗糙的,，我還要進一步的指導(dǎo),。學(xué)生上網(wǎng)總能受到一些不健康的內(nèi)容的干擾，我還要正確的引導(dǎo),。

總之,，本學(xué)期的綜合實踐活動的開展，較之以前,，質(zhì)量上有明顯的提高,，這來自于學(xué)生在實踐中能力鍛煉的進步。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下,，我還應(yīng)繼續(xù)努力,，積極探索，辛勤耕耘,，爭取更好的成績,。

小學(xué)暑假社會實踐報告篇十

一年一度的寒假生活開始了，為讓學(xué)生過一個祥和而有意義的寒假,，日照港第二小學(xué)深入調(diào)查研究,，根據(jù)小學(xué)生的實際能力及學(xué)校校本課程的設(shè)置情況，結(jié)合中央精神,，以“爭當(dāng)四個好少年”為主線,，開展了豐富多彩的寒假實踐活動。

有以學(xué)習(xí)一項勞動技能和運動技能為主的生活技能學(xué)習(xí);有體現(xiàn)寒假特有的“年”味的中高年級自創(chuàng)或搜集春聯(lián)以及相關(guān)典故,、傳說,，制作手抄報比賽活動，依此檢驗校本課程學(xué)習(xí)情況;有以科技創(chuàng)新為主題的“小魯班”小制作,、小發(fā)明作品征集;還有“讀勵志好書,，樹遠(yuǎn)大理想”讀書活動。開學(xué)后將進行評選表彰,。

這些豐富多彩的寒假實踐活動,，充分以孩子為中心，變被動接受為主動探索,，把民族精神教育,、生命教育、創(chuàng)新精神和自主意識等深入到孩子們的家庭生活中，使他們在潛移默化之中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

寒假是學(xué)生們從家庭走向社會,，從校園走向自然的最佳時機。為了使學(xué)生更好地進行自我鍛煉,，增長才干,，利用好假期，過一個有意義的快樂寒假,，中山小學(xué)布置學(xué)生利用寒假開展課外實踐活動,。

三年級的活動主題為：“金魚住我家”。讓學(xué)生在養(yǎng)金魚,，觀察金魚,，給金魚畫畫等活動過程中更親近小動物，熱愛生命,。

四年級的活動主題為：“爭創(chuàng)低碳生活家庭”,。要求學(xué)生制定個人或家庭“低碳生活”計劃，在力所能及的情況下省電,、節(jié)水,、多步行、多植樹,、多坐公交車,，實踐低碳生活。

五六年級的活動主題為：“探索水仙的生長”,。讓學(xué)生收集有關(guān)水仙的知識及信息,，了解水仙的生長過程。并探究溫度對水仙花期的影響,。

這種創(chuàng)新性的寒假作業(yè),，體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念，注重對學(xué)生寒假中社會實踐和體驗活動的內(nèi)容安排,，強化對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。受到了學(xué)生和家長的一致歡迎。

隨著學(xué)期即將結(jié)束,，為讓學(xué)生能過一個快樂,、愉快而又有意義的春節(jié)，紅白小學(xué)德育處緊鑼密鼓地為全校學(xué)生規(guī)劃了《紅白小學(xué)xx年1——2月寒假實踐活動表》,，分別有“主動幫助家長做家務(wù),，分別做了……”、“假期中,，我學(xué)會了幾樣本領(lǐng)”,、“我閱讀了這些中外名著或兒童書籍(寫3——5篇讀書筆記)”,、“我主動參加的社會實踐活動”、“我參加的健身運動有這些”,，每一項后面都要求學(xué)生在家長監(jiān)督下填寫實踐內(nèi)容,，同時還有家長對學(xué)生的評價及家長對學(xué)校此項舉措的看法和建議。

為配合此項計劃,，德育處還在《寒假通知書》中給家長提出了六點建議,，分別是：一,、指導(dǎo)孩子合理安排好假期生活;二,、開展“六個一”活動;三、注意安全,，做到防火,、防電、防煤氣中毒,、防凍……;四,、對子女進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的教育,，反對鋪張浪費和超前消費;五,、嚴(yán)禁子女進入營業(yè)性網(wǎng)吧;六、積極開展互幫互助,、獻愛心活動,。

紅白小學(xué)德育處此舉為學(xué)生安全、祥和,、愉快而有意義的過春節(jié)提供了很好的依據(jù)和保障,。

小學(xué)暑假社會實踐報告篇十一

轉(zhuǎn)眼間到暑假了，小學(xué)生們紛紛參與社會實踐活動,，以下是本站小編整理的“小學(xué)生暑假社會實踐,。

活動總結(jié)。

報告”僅供參考,，希望能幫助到大家!

快樂的暑假生活結(jié)束了,。為了讓學(xué)生過一個有意義的暑假，學(xué)校在放假之前圍繞我?！白詮娙松?，精彩人生”的辦學(xué)理念，對學(xué)生提出了“生活能自理,、學(xué)習(xí)能自主,、行為能自律、活動能自信”的要求,，并擬定了具體的實踐活動,，使學(xué)生在家庭,、社會這個大樂園里培養(yǎng)“自強”意識。新學(xué)期的到來,，學(xué)生們懷著喜悅的心情走進課堂,，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。現(xiàn)將學(xué)生的社會實踐活動作以下總結(jié)：

1,、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床鋪和房間;能洗襪子,、內(nèi)褲、裙子等簡單的衣物;會主動洗碗,、掃地,、倒垃圾;少數(shù)孩子還能煮飯。生活自理能力較強,。

2,、學(xué)習(xí)能自主：88%的孩子能自覺、認(rèn)真完成老師布置的暑假作業(yè);部分孩子能主動練習(xí)書法,，并交有大字,、小字書法作品;部分孩子能主動閱讀健康的書籍，寫了作文,、讀書心得,。但家長的總體評價是：孩子自覺學(xué)習(xí)不夠、貪玩,?？梢钥闯龊⒆訉蠋熞蟮淖鳂I(yè)能較好完成，但自主學(xué)習(xí)能力較差,。

3,、行為能自律：多數(shù)孩子安全意識較強，出門能注意交通安全,，不和陌生人交談,，不玩水、火,、電,。多數(shù)家長反映孩子最喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲,。

4,、活動能自信：少部分孩子在假期里參加了各種輔導(dǎo)班，如：跳舞,、繪畫,、鋼琴、寫作,、普通話等,。個別孩子還參加了舞蹈比賽,，參加了。

軍訓(xùn),。

少部分孩子去旅游,、回了老家等，體驗了生活但多數(shù)孩子都呆在家里,，沒有參加社區(qū)活,。

總體上看大部分學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣得到了規(guī)范，我校提出的“自理,、自主,、自律、自信”實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的自強意識,。但學(xué)生參加有意義的社區(qū)活動較少,。

在這社會實踐同時也是學(xué)習(xí)的中,，給我最大的感悟當(dāng)然是團隊的作用,。不是有句話叫一個人賺錢難，一群人捐錢容易嗎?人多力量大,，而對于團結(jié)的團隊而言,，這里力量更有效率。就像那天在辦公室里整理問卷一樣,，在大家的歡聲笑語中,，我們以兩人一組的方式，高效準(zhǔn)確地整理出來了,。而事實上,，那天上午，我曾一個人坐在桌前,，整理問卷,，卻多次出錯，最終以失敗告終,。唉,，一個人辦事難啊!幸好有這么一個優(yōu)秀的團隊帶著我前行，感謝大家,。

另外,，還有一個方面給我很多啟迪。我是那種比較懶得,，很少參加活動,，當(dāng)然也不可能自己去組織活動。我唯一一次帶領(lǐng)室友去參加611杯飛行器設(shè)計大賽,，卻以慘敗告終,。在以往很長一段時間內(nèi),，我都有些不負(fù)責(zé)任的把失敗的責(zé)任推向兩位室友。我原本認(rèn)為自己做了很多,，沒有虧欠這個團隊,，而別人做了很少，但事實上現(xiàn)在反思一下,，在當(dāng)時的情況和條件下,，確是我的不對。這本來就是我這個隊長應(yīng)該做的事,，隊長理所當(dāng)然的要沖在最前面,，比隊員更加辛苦。并且在團隊遇到困難時,，我沒能好好發(fā)揮團隊的效率,、積極性，最終導(dǎo)致慘敗,，這是我的責(zé)任,。而通過這次暑期社會實踐活動，我覺得確實學(xué)到了很多,，對團隊的作用和團隊中各個角色所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和責(zé)任有了一些了解,。相信以后，我一定能帶領(lǐng)我的隊員們拿回屬于我們的獎杯,。

此外,，還有一件讓我很糾結(jié)的事。就是那次我獨攬了四個題目分析,，這超出了我的能力范圍,。導(dǎo)致別人都做好了，在那邊干等著我,，大家都沒飯吃了,。這讓我很慚愧。后來劉文問我為何不告訴隊長,，讓她重新分組,。我才恍然大悟，這只能夠費力不討好的行為真是夠愚蠢的,。這反映出我還沒能真正理解團隊協(xié)作,，我還有很多東西需要學(xué)習(xí)。唉,，兄弟姐妹們,，對不起啦，是我的錯!

好啦,，在這暑期社會實踐活動結(jié)束之際,，同時也是我們回家之時,，祝大家暑期玩得開心，下學(xué)期學(xué)業(yè)有成!

思想品德教育離不開社會實踐活動,，只有在實踐中親身體驗,，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì),。為此,，我校今年開展了一些社會實踐活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、活動內(nèi)容具有針對性,、教育性、實踐性,。

一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動,，引導(dǎo)學(xué)生回歸自然，走進自然,，認(rèn)識了多種常見的花草樹木,。四至五年級通過“—北京，我來了”長走活動,，激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)奧運健兒的拼搏精神,。另外,，在活動中還對全體學(xué)生進行環(huán)境教育,，組織了環(huán)保行動，在游覽過程中,，每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋,，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區(qū)奉獻一份力量,，融入社會大家庭,，做一名合格的小主人。

二,、活動形式從實際出發(fā),，因地制宜。

本次活動利用了我鎮(zhèn)有的的植物園,、林地及等,，通過讓學(xué)生走看、等親身體驗,，使他們認(rèn)識了大自然,，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活?；顒又?，要求低年級學(xué)生認(rèn)識5至6種花草樹木,，高年級學(xué)生在終點處“——北京，我來了”,，的橫幅上簽名,。活動結(jié)束后,，要求學(xué)生們說一說自己認(rèn)識的花草樹木,，并要求高年級學(xué)生寫出一篇篇優(yōu)秀的游記，既是對話動的記錄,，也是對活動的總結(jié),。

三、時時處處注意安全,，確保了活動的順利的開展,。

安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前,，校長室,、教導(dǎo)處、體育組先到活動的地方踩點,，學(xué)生處下發(fā)的,。

活動方案。

中的五條要求明確規(guī)定：行政全部都分到了各個年級;體育組和計算機組的老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生并在各重要的路口把關(guān);班主任老師在出發(fā)前強調(diào)了組織紀(jì)律,，提醒了學(xué)生做好外出的各項準(zhǔn)備工作,，切實注意安全;科任老師分到各班，協(xié)助了班主任老師開展活動,。以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成,，活動結(jié)束時，無一例安全事故發(fā)生,。

通過這些活動,，學(xué)生們在實踐中增長了見識，培養(yǎng)了能力,，得到了鍛煉,，孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中,，為學(xué)生們提供更多體驗實踐的機會,。

本學(xué)期來，我按照教學(xué)大綱的精神,，認(rèn)真開展好綜合實踐活動課程的教學(xué)工作,。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐,、多討論的方式開展課程,。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來說還是取得了不錯的教學(xué)效果,，現(xiàn)將本期,。

工作總結(jié)。

一,、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展,。

綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物,。在開展課程時,，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進行調(diào)查，讓他們通過訪問,，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來，而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高,。一學(xué)期下來，學(xué)生訂立計劃的能力,、分析的能力,、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進步。

二,、重視學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng),。

綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動,，我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料,，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。一學(xué)期下來,，我班同學(xué)的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果。制作的人造衛(wèi)星,、小鳥的家,、民居等非常精致。

三,、重視把知識學(xué)以致用,，增強實用性。

四,、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性,。

綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程,。作為一種實踐性的課程,，學(xué)生是課程實施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體,，我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出,，到活動方案的制定,、再到活動實施，以及活動的總結(jié),、交流與評價,，都盡可能讓學(xué)生自主活動，我則有效地針對學(xué)生的實際,，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo),。

綜合實踐活動作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注,，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實復(fù)雜性大量存在,，在實施過程中，我也迷茫,、憂慮和擔(dān)心,，但是我堅信，在大家的共同努力下,，綜合實踐活動會實施得越來越好!

兩個月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,，為了讓小學(xué)生過一個有意義的暑假，學(xué)校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會實踐活動,。因為社會是學(xué)生接受教育的另一課堂,，是鍛煉學(xué)生獨立能力重要陣地，讓學(xué)生參與社會實踐活動,，對學(xué)生的成長有很大的幫助?，F(xiàn)在學(xué)生們懷著喜悅的心情走進新學(xué)期的課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流,。在此將學(xué)生的社會實踐活動作以下總結(jié)：

(一)活動目的：

讓同學(xué)們過一個安全,、健康、充實,、愉快的暑假;培養(yǎng)學(xué)生多動手,、動腦、協(xié)作,、探究等能力;教育學(xué)生關(guān)注時事,、關(guān)注社會、關(guān)注發(fā)展。

(二)活動內(nèi)容：

1,、調(diào)查研究課題：每個同學(xué)可以個人獨立完成,，也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項內(nèi)容。

1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查,。

2)關(guān)于生活垃圾分類處理的調(diào)查,。

3)周邊農(nóng)村工廠白色污染調(diào)查。

4)交通安全問題調(diào)查,。

5)家鄉(xiāng)的變化調(diào)查,。

6)網(wǎng)吧的危害調(diào)查。

7)我校小學(xué)生零用錢數(shù)量的調(diào)查,。

2,、動手操作題：每個同學(xué)自行設(shè)計、制作一個玩具,。

3.奧運知識課題,。

1)與父母一起觀看奧運節(jié)目，搜集奧運知識,。

2)選出你最喜歡或最敬佩的奧運明星,，將他的事跡寫下來。

3)寫一篇奧運觀后感,。

4)我為奧運添光彩,，自己都做了些什么事情，寫下來,。

4.一,、二年級實踐研究題。

讀兒童書籍,，聽廣播或家人講故事,，看電視節(jié)目等，寫下十個故事以上的題目,，熟記五個有趣的故事,。

(三)活動要求：

1、“玩具”制作要親自動手,，材料可充分利用廢棄物,，要多想象，重在創(chuàng)意,，有特色。

2,、小課題要在查閱資料,、調(diào)查研究、積極實踐的基礎(chǔ)上完成，課題研究的,。

調(diào)查報告,。

或小論文要用方格紙抄正。

(四)成果匯報形式：

開學(xué)后,，學(xué)校將舉辦一,、二年級“故事大王”比賽(只有能講五個故事以上的，才有參加預(yù)賽的資格),，其它年級舉辦“我與奧運”作文大賽,，手抄報比賽等，對自己的成果進行匯報,。對比賽優(yōu)勝者,，學(xué)校給予獎勵。

從學(xué)生搜集的材料看,，大部分學(xué)生都很認(rèn)真的完成了自己的實踐活動,。在實踐活動中，學(xué)生能夠走出校園,，走向社會,，根據(jù)自己的興趣愛好，積極主動地參與,，認(rèn)真調(diào)查,、搜集、探究,，獲得了基本的社會實踐知識與技能,，培養(yǎng)了自己的動手操作能力，獨立自主的能力,，合作探究意識和對大自然的熱愛以及民族自豪感,。全世界都在關(guān)注奧運會，因此我們也設(shè)計了奧運題材的實踐活動,。許多學(xué)生在作文中表達(dá)了自己對奧運會的關(guān)注,，對祖國強大的自豪?！拔覀?nèi)易陔娨暀C旁,，為中國的奧運健兒加油。每當(dāng)中國的奧運健兒在比賽時,，我的心也跟著緊張;而每當(dāng)五星紅旗升起的時候,，我的心潮澎湃，無比激動,。中國的奧運健兒太棒了!”這是一個學(xué)生在觀看奧運會后發(fā)自內(nèi)心的感受,，這才是真實的情感,，學(xué)生從中受到的教育是無形的，比起長篇大論效果更佳,。這種自主的選擇,，開放的活動，不拘一格的形式,，都充分的調(diào)動了孩子的積極性,、自主性，為學(xué)生提供了個性發(fā)展空間,，使學(xué)生能夠在親身經(jīng)歷中實踐過程,，體驗實踐活動中發(fā)展綜合能力與素質(zhì)。

三,、反思,。

雖然大部分學(xué)生參與到社會實踐活動中，但也有部分學(xué)生積極性不高,，草草了事,。怎樣讓學(xué)生對實踐活動感興趣，讓每位學(xué)生都活動起來,，這是我們教師應(yīng)該思考的問題,。選擇社會實踐活動的主題很關(guān)鍵。在本次暑期社會實踐活動中,，大部分同學(xué)選擇了奧運課題,。因為奧運就在我們身邊，還有的同學(xué)到青島看奧帆賽了,。選擇學(xué)生熟悉的主題,，貼近生活的主題以及符合學(xué)生年齡特點的主題都是比較受歡迎的。另外,，我們要將學(xué)生的這種興趣帶到學(xué)校來,，帶到課堂中，與學(xué)校的綜合實踐課程結(jié)合起來,，將這些活動與學(xué)科進行整合,，使實踐活動的內(nèi)容更充實，更具時效性,。

小學(xué)暑假社會實踐報告篇十二

摘要：

孩子是祖國的花朵,，我們都應(yīng)該精心呵護與培養(yǎng)，所以無論是作為一名從事教學(xué)專業(yè)的老師還是學(xué)習(xí)師范專業(yè)的大學(xué)生都應(yīng)該注重小學(xué)生的教育,，實施新式教育,，為祖國培育一批新式人才。

實踐過程：

然后一邊熟悉課文一邊思考問題,。a老師的板書特別的工整,，態(tài)度特別和藹,，整個過程都面帶著微笑讓人感覺很舒適,。a老師特別注重朗誦這一方面,，她總是讓孩子們?nèi)プx一句或一段話，但要有感情的去讀,，并教孩子們該用怎樣的語調(diào)和情感去讀出來,。a老師善于提出不同的問題，并請同學(xué)們回答問題,，當(dāng)一個孩子回答完之后,，她都會以贊揚孩子的方式來提高孩子回答問題的積極性。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發(fā)孩子們的想象力,，活躍課堂氣氛,。這個老師真的可以說是一個合格的人民教師。那么接下來我要講的就是這位b老師（暫且這么稱呼吧）,，她是一個充滿熱情有風(fēng)格迥異的老師,，她的全部課程幾乎是以講述一個童話故事般來完成的。她講的課文題目是《仙人掌王國》,，她是一個善于運用多媒體上課的老師,，他一開始就以很多仙人掌照片來吸引孩子們的注意力，并結(jié)合課文來為孩子們一一作介紹,，加深孩子們的印象,，并善于與孩子們互動，比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來介紹自己,，構(gòu)思新穎有獨特,，對孩子思維具有啟發(fā)意義，并在這過程中夾著動聽的音樂背景,，讓人舒適自然不拘束,，以緩解課堂的緊張氣氛。這個老師總個教學(xué)過程都讓人耳目一新,，并很好的吸引了孩子們的眼球,，達(dá)到了成功的教學(xué)效果，順利的上完了一節(jié)課,。這些老師每個都是很優(yōu)秀的人民教師,，她們認(rèn)真而又執(zhí)著著她們神圣的工作，夜以繼日,，孜孜不倦,，是我們每一個大學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。

實踐心得與體會：

此次實踐,，對于我來說是難能可貴的,，這給了我很多深刻的感觸,，同時覺得教師這個職業(yè)是如此的神圣，責(zé)任是如此的巨大,，對此,，我覺得，要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師,，必須要做到以下幾個方面：

一注重備課內(nèi)容,。

備課是教師教學(xué)工作的一個重要部分，是上好課的前提和保證,。如果備課不認(rèn)真,，考慮不周密，就會影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成,。有些教師為了彌補課內(nèi)損失,，加班補課、多留作業(yè),，同時又使教師更沒時間備課,，以致課堂教學(xué)效率更低。這樣總是處于被動狀態(tài),，工作辛辛苦苦,，但教學(xué)質(zhì)量又理想。因此,，教師要上好課,，必須備好課。即使是有經(jīng)驗的教師,，也要堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,。

要把一堂課上好，取得良好的效果,，必須有充分的課前準(zhǔn)備,，教師除了對教材教法的把握外，更主要的是對學(xué)生把握,。要深入了解每一個學(xué)生的認(rèn)知特點,，知識儲備和對學(xué)習(xí)新知識的興趣、動機,、情感狀況等,。只有對這些情況有所了解，才能更好地因材施教,。

二,、注重教學(xué)過程中師生互動這一環(huán)節(jié)。

激發(fā)學(xué)生主體意識,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動精神為根本,，要認(rèn)識到教學(xué)過程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過程，是教師引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極參與學(xué)習(xí)的過程,。所以，現(xiàn)代教學(xué)是每一個學(xué)生是否都自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn),、思維,、探索、操作的學(xué)習(xí)過程中,，許多教師采用了有利于學(xué)生主動、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，尊重學(xué)生的主體地位，從而取得了良好的教學(xué)效果,。

三,、創(chuàng)建全新的教學(xué)方法。

學(xué)校是育人搖籃,。教學(xué)是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動?，F(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識，更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力,，發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán)。具體地說,，要實現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

1、從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化,。教學(xué)的注意點放在學(xué)生外在的活動與變化上,，主要是注意的集中，記憶的牢固,，答題的準(zhǔn)確,。

2、從強調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強調(diào)學(xué)習(xí)的過程,。使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上,，強調(diào)學(xué)習(xí)的過程，主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個標(biāo)準(zhǔn)答案,，而是要求學(xué)生尋求解答的思路,，它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法,，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果,。

3,、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動。把傳統(tǒng)的認(rèn)為教學(xué)法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒?，就是要使教學(xué)成為合作的過程,，這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的。因為教育要全面提高學(xué)生的素質(zhì),。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng),，需要親自參與，才能得到提高與發(fā)展,。

4,、從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學(xué)組織形式。傳統(tǒng)教學(xué)那種單一的,、封閉的教學(xué)組織形式,，適合傳授知識的要求。素質(zhì)教育要求建立一種開放性,、綜合性的教學(xué)形式,，它在空間形態(tài)上、綜合運用集體教學(xué),、個別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式,，在時間流程上，根據(jù)實際需要設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu),，在教學(xué)觀念更新的前提下,，這個教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，并有利于促進學(xué)生個性健康而和諧的發(fā)展,。

新課程改革把課堂還給學(xué)生,，課堂就充滿了生命力；把班級還給學(xué)生,，班級就充滿了成長氣息,；把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿了勃勃生機的活力,。

實踐總結(jié)：

我記得有位老師評價時說到的這么幾句話：“老師是高校的,，那學(xué)生也是高校的嗎？”“關(guān)注學(xué)生,，讀好學(xué)生的書,。”這幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去，我想這應(yīng)該是給老師們的一個深刻提醒,，無論我們將來從不從事教育事業(yè),，我們都應(yīng)為此而不斷努力。

小學(xué)暑假社會實踐報告篇十三

希望為偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育事業(yè)盡自己的一份綿薄之力,，我報名參加了學(xué)校的藍(lán)色天空支教隊,，通過了一期和二期為期兩個月的培訓(xùn)，以為可以到河南南陽與那里的孩子一起交流,，可是卻在6月27號的時候被告知,，不能去了，因為那里的教育局不批準(zhǔn),。頓時,，我們隊里的氣氛無比的低下。但是,，經(jīng)過幾天的協(xié)調(diào)之后,，我加入了一個新的隊伍——去韶關(guān)翁源。即使面對新的伙伴,，有與原本隊伍里的人不能一起去支教的傷感;即使一期和二期的努力大部分報廢，所準(zhǔn)備的xx年級的小男生打,，被“虐”得挺慘的,，可還是很快樂。和小孩子玩了差不多一個小時,，自愿留下來上興趣班的同學(xué)也下課了,，捧著他們的作品問我漂不漂亮，一張張?zhí)煺娴男δ?，臉上燦爛的笑容比他們的作品漂亮多了,。送他們回家路上，和他們一起聊天,，問問他們家里的情況,，問問今天的課覺得怎么樣，一路上歡聲笑語,。即使有時候會被孩子的調(diào)皮氣到,，但每天還是快快樂樂的度過，感覺時間不會流逝,。

印象很深刻的一次就是,，我給他們上語文課，可是他們卻一直在說話,，我叫了五六次,，說不要說話，他們就安靜一下，然后就繼續(xù)說,。我就很生氣,，然后對其中一個說話最多的孩子說，你要不認(rèn)真的聽老師講課,，要不出去,，然后那個孩子跑出去了。因為外面會有老師在看著,，所以我繼續(xù)上課,，課室安靜下來了，有些同學(xué)在認(rèn)真聽講,，可是卻有些同學(xué)昏昏欲睡,。下課后，我和那個出去課室的小男生聊天,，問他為什么要一直在課上和別的同學(xué)說話,，班上的同學(xué)也圍過來。一開始他不怎么肯說話,，我耐心的繼續(xù)問,，他對我說，覺得語文課很無聊,，而且有些內(nèi)容他學(xué)過,，他想讓我講百科、音樂這些課程,。這時,，其中一個圍觀的小男生也對我說，他也喜歡百科,，還喜歡英語,，想上這些課。周圍的同學(xué)也在附和,。我點了點頭,，對他們說，老師會跟隊長反映,，然后盡量把語文這些課程換成音樂,、百科這些課程，但是你們要認(rèn)真上課,。因為原本我們隊里就商討過,，短短的5天，其實教不到孩子太多的主科,，而且他們平時也有在學(xué),，所以我們主要的精力是放在副科上,，引發(fā)他們對音樂、百科這些課程的興趣,，讓他們了解到生活的多姿多彩,，有更開闊的眼界。他們很開心的保證會認(rèn)真上課,。而我很開心孩子們有勇氣給他們眼中的老師說自己的想法,。

29號，“興趣班成果展”,，自愿每天下午放學(xué)后留下來的孩子們,，他們每天做好的作品，我們都好好的收好,。接著在這天在小班的課室布置好,，將他們畫的圖畫貼到墻上，圍成一個心形,，周圍用紙鶴和彩帶裝飾,，手工作品則依次擺放在四周的課桌上，這些手工作品的精致,，我自愧不如,，可見，孩子們真的花了心思,。孩子們來到課室,，都很開心的在參觀。有的還拉著我的手,，問我哪幅畫最漂亮。我當(dāng)時對她說都很漂亮,，而我心里則是覺得她的笑容最漂亮,。

30號，“感恩畫卷”的開展,，我們和全部孩子一起,，在8米長米寬的白布上，用彩筆畫畫,。有很多孩子畫了花朵,、太陽、樹,，每幅圖都洋溢著青春,、向上。而我則在他們畫的花朵,、樹上畫上一個說話的圈圈,，里面寫“感恩太陽，感恩雨水”。孩子們問我為什么這樣子寫,，我說因為太陽和雨水給了他們生命啊,，所以他們感恩。孩子們似懂非懂,，靦腆的對我笑了笑,。

30號，“文藝匯演”,，我們隊伍給孩子們表演了“愛”這首歌的手語,，孩子們以班為單位，上臺表演唱歌,、跳舞,。最讓我感動和意外的是，那個曾經(jīng)跑出我的課堂,，課后我和他聊天的小孩,，提出要和另外一個小男生上臺表演我教給他們的“心愿”這首歌。教他們這首歌的時候,，其實是一波三折的,，第一節(jié)課教這個的時候，因為我沒有音響,，所以電腦播出的聲音很小,，我讓他們不要說話，認(rèn)真的聽,，可他們卻一直在說老師,，聲音好小，聽不到,，然后就在說話了,。我很生氣，就發(fā)脾氣說你們安靜下來就能聽到了,?？伤麄冞€是老樣子。最后,，我氣哭了,，就搬著電腦走出了教室。幸好有另外一個隊員幫我善后,。過后,，我反思，自己不應(yīng)該那么沖動的,，隊員也對我說孩子還小,，好動些,、喜歡說話也是正常，我們要耐心的教育他們,。還有一點讓我感動的是,，就是有隊員去找他們談話，問他們知道為什么老師會拿著電腦走出教室,，他們回答說因為我們在課堂上吵,，讓老師生氣了，我們下節(jié)課會認(rèn)真上課的,。接著我教了他們3節(jié)課唱“心愿”這首歌,，他們也認(rèn)真的學(xué)了三節(jié)課。他們的認(rèn)真,、努力,、勇氣，都讓我有種想哭的沖動,，感覺自己真的教給他們一些東西,。而他們教給我的東西，則更多,。

結(jié)束語：支教的這短短的5天,，我們只是過客，我很感謝孩子的認(rèn)真,，勇氣,，還有笑容。雖然我是為了教給孩子們一些東西而去的支教,，可是,，他們教給我的東西更多。即使物質(zhì)匱乏,，可臉上的笑容卻如冬日的陽光,，溫暖人心。

小學(xué)暑假社會實踐報告篇十四

一,、活動內(nèi)容具有針對性、教育性,、實踐性,。

一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動，引導(dǎo)學(xué)生回歸自然,，走進自然,，認(rèn)識了多種常見的花草樹木。四至五年級通過“xx—北京,，我來了”長走活動,，激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)奧運健兒的拼搏精神,。另外，在活動中還對全體學(xué)生進行環(huán)境教育,，組織了環(huán)保行動,，在游覽過程中，每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋,，撿起身邊的垃圾,，以自己的行動為社區(qū)奉獻一份力量，融入社會大家庭,，做一名合格的小主人,。

二、活動形式從實際出發(fā),，因地制宜,。

本次活動利用了我鎮(zhèn)有的的植物園、林地及等,，通過讓學(xué)生走看,、等親身體驗，使他們認(rèn)識了大自然,，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活,。活動中,，要求低年級學(xué)生認(rèn)識5至6種花草樹木,，高年級學(xué)生在終點處“xx——北京，我來了”,，的橫幅上簽名,。活動結(jié)束后,，要求學(xué)生們說一說自己認(rèn)識的花草樹木,，并要求高年級學(xué)生寫出一篇篇優(yōu)秀的游記，既是對話動的記錄,，也是對活動的總結(jié),。

三、時時處處注意安全,，確保了活動的順利的開展,。

體育組和計算機組的老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生并在各重要的路口把關(guān)；

科任老師分到各班,，協(xié)助了班主任老師開展活動,。以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結(jié)束時,，無一例安全事故發(fā)生,。

通過這些活動,，學(xué)生們在實踐中增長了見識，培養(yǎng)了能力,，得到了鍛煉,，孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中,，為學(xué)生們提供更多體驗實踐的機會,。

小學(xué)暑假社會實踐報告篇十五

今天，是我的第一次社會實踐上崗,，是我期待已久了,。昨天師姐給我打電話，問我今天能不能去上崗,，我很高興地答應(yīng)了,。我想，作為一名通訊社的成員,，對社會實踐應(yīng)該有比較深的認(rèn)識和感悟,，所以我決定親自去體驗一下，親力親為才能得到更深的體會,。

師姐說要提前15分到服務(wù)點進行交接班,，而且我們的服務(wù)點在北亭，路程比較遠(yuǎn),，所以我們約好了提前出發(fā),，在師姐的帶領(lǐng)下，我來到我們隊的服務(wù)點,，是一個十字路口,，來來往往有很多車輛，有不少車輛會靠路邊停一下,，與我們的社會實踐交談,，問路的比較多。我休息了一會兒就開始交接班了,，我的工作任務(wù)就是站在路的一旁做一名道路的指引員,，看著這些來來往往的車輛和人群，我在尋找需要幫助的人,，不一會兒就來了一部車向我這邊靠近,，然后很有禮貌地向我問路，憑著我的經(jīng)驗,，我很快地指引了正確的方向，他很有禮貌地說聲謝謝就離開了,，此刻,，我突然間感到特自豪,，還有穿著一身社會實踐的衣服感到無比的光榮，我志愿,，我光榮,，這就是社會實踐的精神，無私地奉獻,，耐心地去幫助有困難的人,，讓我們的亞運更精彩!

一起來，更精彩!這是社會實踐的口號,，一起來,，我們在工作中互相幫助，相互合作,，把社會實踐的工作做好,。在我遇到一個人來問路時，由于我不太懂怎么去市區(qū)的路,，一時間不能回答人家的問題,，但是，在后面值班的社會實踐,，毫不猶豫地走上來,，幫助我去解答了別人提出的問題，我想社會實踐的工作更需要的是一份合作的精神,。更精彩,，社會實踐們把這個城市點綴地?zé)o比絢麗，社會實踐好比一朵花,，把這個城市都綠化了,，美化了，城市變得更加美麗,，生活變得更加精彩!