心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

德育班主任工作心得體會(huì)篇一

我任小學(xué)五年級(jí)(1)班主任工作已有一年的時(shí)間。在任職期間,，我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生,，使學(xué)生們得到了鍛煉,，得到了教育。 本學(xué)期我積累了一些經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì),。

首先我將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,、道德品質(zhì)教育,、紀(jì)律與安全教育,、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的班風(fēng),。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際,，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人,，優(yōu)秀的人。除了重視班會(huì)課以外,，我注意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中,，根據(jù)我校的校規(guī)，結(jié)合本班實(shí)際與學(xué)生建立了評(píng)選制度和班級(jí)獎(jiǎng)懲制度,。

班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手,，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高,，能起到模范帶頭作用,，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成?反之,，則影響惡劣,，良好的班風(fēng)就無法形成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視,。我對(duì)班干部要求特別嚴(yán)格要求,，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死,，我著重樹立班干部的威信。通過一個(gè)學(xué)期的鍛煉,，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀,、有能力的班干部，讓我的班工作輕松了很多,。

一個(gè)班級(jí)的好壞,，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩,，增強(qiáng)凝聚力,，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神,、主人翁精神,，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,、關(guān)心集體,、關(guān)心他人,。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去,，了解他們,，關(guān)心他們，與他們交朋友,，特別是對(duì)于潛能生,，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,，利用賞識(shí)教育,，經(jīng)常鼓勵(lì)他們多學(xué)一些知識(shí)。我通過面談,、家訪,、電話聯(lián)系、開家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)委員會(huì)等各種聯(lián)系方式和家長(zhǎng)取得工作上的聯(lián)系和交流,，同時(shí)我建立了“家長(zhǎng)意見薄”，及時(shí)了解家長(zhǎng)的想法和反饋,。半年來,，我的工作贏得了家長(zhǎng)的贊同和支持，尤其是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持,。

德育班主任工作心得體會(huì)篇二

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已結(jié)束，而在這一學(xué)期里我又一次實(shí)實(shí)在在的感受到了班主任工作的艱辛與瑣碎,，特別是德育工作,，讓我感觸頗深。

隨著年齡的不斷增長(zhǎng),，學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)展,、變化,。高年級(jí)學(xué)生自尊心的外在表現(xiàn)更加強(qiáng)烈,，同時(shí)影響著他們心理的健康發(fā)展。因此作為五年級(jí)的班主任,，我在慶幸高段學(xué)生班務(wù)方面可以幫我分擔(dān)一些的同時(shí),，也在承受他們時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的有關(guān)心理上以及行為上的問題所帶來的煩惱。

九年級(jí)的孩子正處于似懂非懂的階段,，但他們卻又覺得自己什么都懂,，他們渴望被理解、被重視,，而他們卻又覺得老師和家長(zhǎng)們卻又不夠理解,，不夠重視他們,，因此他們就想出各種方式想引起大家的注意，甚至去挑釁老師的威嚴(yán),。

我班有一位男生,，很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好,，在我接這個(gè)班之前一直是這個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng),，后來經(jīng)過新學(xué)期的重新投票，他沒被當(dāng)選班長(zhǎng),，而成了一個(gè)副班長(zhǎng),。我當(dāng)了這個(gè)班級(jí)的班主任之后，我發(fā)現(xiàn)他并沒有一個(gè)前任班長(zhǎng)該有的風(fēng)范,，他愛惡作劇,，愛欺負(fù)女孩子，有時(shí)還愛和任課老師頂嘴,。終于有一天,，他和一位任課老師吵起來了，原因是他認(rèn)為老師冤枉他沒寫作業(yè),，最后事情在我和家長(zhǎng)的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)下,，他去向那位老師道歉了。但事情并未結(jié)束,，接著他接二連三的在其他任課老師的課上搗亂,，使任課老師怨聲連連。此時(shí),，我奇怪了,，納悶了，以前的一個(gè)一班之長(zhǎng),，難道會(huì)是這樣的嗎?我想得找個(gè)機(jī)會(huì)和他談?wù)劇?/p>

終于有一天,，其他同學(xué)都上信息技術(shù)課了，教室里就只剩他一人,，我想這正是一個(gè)談話的好機(jī)會(huì)(因?yàn)閾?jù)我了解,，他是非常好面子的一個(gè)孩子，他認(rèn)為被老師叫辦公室是非常丟臉的),。于是,，我不動(dòng)聲色的從他身邊坐下，問:“怎么沒去上信息技術(shù)課?”他警覺的說:“我有點(diǎn)不舒服,，所以向老師請(qǐng)假了,。”“哦?！蔽冶硎局懒?。接著我稍微停頓了一下，然后用非常真誠的語氣說道:“小k,，其實(shí)老師很早就想和你好好談?wù)劻?，我相信這段時(shí)間你心里肯定非常不好受，你不是一個(gè)會(huì)故意和老師作對(duì)的孩子,，否則,，以前的老師絕對(duì)不會(huì)選你當(dāng)班長(zhǎng)，你說,，是嗎?”也許是我的一席話打動(dòng)了他,，又或許他真的需要找個(gè)人來傾訴傾訴，于是他向我說明了最近為什么愛和老師作對(duì),，為什么愛欺負(fù)同學(xué)的原因,，原來這一切都是為了填空心中的那份失落，因?yàn)橐恢币詠硭际前嚅L(zhǎng),，而突然同學(xué)們卻不再選他了,，他覺得不能接受，所以他要引起大家的注意,。于是,，我告訴他要想引起大家的注意很容易，但關(guān)鍵是起的作用到底是正面的還是反面的呢,，如果是反面的話,，大家只能會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，因此,，要想重新樹立你在同學(xué)們心中的地位,，那就要用自己的行動(dòng)證明你自己的能力。經(jīng)過這次的談話,，小k果然改變了很多,。而作為班主任的我，經(jīng)過了這件事后,，也使我明白了許多,。

的確，作為一名班主任,，如果你對(duì)學(xué)生不了解,，那你該如何開展學(xué)生的德育工作,，學(xué)生又能如何信任你呢?對(duì)于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童,，如果為師者不能多一點(diǎn)理解，多一些關(guān)懷,、寬容,，他們的心理又怎么能健康地成長(zhǎng),。

德育班主任工作心得體會(huì)篇三

“師者，傳業(yè)授道解惑也”,，但隨著時(shí)代的發(fā)展,，教師身上肩負(fù)的責(zé)任似乎不盡于此了，尤其是作為一位班主任,，需要讓學(xué)生在知識(shí)與人格兩方面健康發(fā)展,，以達(dá)到教與學(xué)的雙重目的。在班主任工作的摸索中,，我有了自己的兩點(diǎn)體會(huì),。

“嚴(yán)父般教學(xué)子”嚴(yán)格是基本，嚴(yán)如高山大海,，愛如涓流小溪,，我一直認(rèn)為，作為師者,，既需要嚴(yán)父般的高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，又需要慈母般的細(xì)心賞識(shí),，愛心澆灌,、不厭其煩。這不是中庸之道,，是說為了學(xué)生和諧健康成長(zhǎng),，教師應(yīng)充當(dāng)多重角色，體現(xiàn)個(gè)性的雙重性,，既要有嚴(yán)格,、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的一面,，又要有童心,、愛心、耐心的一面,。但最關(guān)鍵的是,，如何把握好“嚴(yán)”與“愛”最恰當(dāng)?shù)亩龋绾螌?shí)現(xiàn)好“嚴(yán)父”與“慈母”角色的適機(jī)巧然轉(zhuǎn)換,。為此,，我不懈嘗試，苦苦思量,，成功過,，迷惘過，失敗過……頗有感觸。

師者,，嚴(yán)父般的高標(biāo)準(zhǔn)要求是需要慈母般的愛心澆灌才能實(shí)現(xiàn),。

的確，作為一有經(jīng)驗(yàn)的教師,，總是能站在一定高度培養(yǎng)學(xué)生和諧成才,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教書育人,，肯定需要我們師者提出具有一定高度的一系列標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生，而不能鼠目寸光,，只注重當(dāng)前小范圍背景的教育教學(xué)要求,，把它僅當(dāng)作階段工作任務(wù)來完成，忽視教育的階段持續(xù)性及協(xié)調(diào)性特點(diǎn)要求,。這里所說的“嚴(yán)父”的愛,，是具有前瞻性，高標(biāo)準(zhǔn)的,，因而是深沉的,。正因?yàn)檫@樣，在實(shí)際工作中,，我們的“嚴(yán)父”型老師,，總認(rèn)為學(xué)生還沒有達(dá)到一個(gè)理想的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，離自己的要求還遠(yuǎn),，而忽視了隨著時(shí)空發(fā)展,，斗轉(zhuǎn)星移，學(xué)生不斷面臨更新更多的刺激誘因,，他們的注意力發(fā)生了轉(zhuǎn)移,，是因?yàn)槲覀兘逃虒W(xué)方式更新速率較慢，超越不了現(xiàn)實(shí)發(fā)展這一事實(shí),，于是,，也就埋怨學(xué)生是一屆不如一屆了。其實(shí),，這實(shí)際上僅反映了學(xué)生狹義的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),。所以，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，就必須從改革我們的教育教學(xué)方式入手,，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件有趣的事，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,、“我想學(xué)”,。

當(dāng)然,，目前要做到使教育對(duì)學(xué)生的刺激超過其他社會(huì)現(xiàn)實(shí)存在的誘因是很難的，我們只能盡力而為,。但我們卻可以以慈母般的細(xì)心賞識(shí)，愛心澆灌來努力補(bǔ)救,，給學(xué)生盡可能多的關(guān)懷與愛心,，處處以賞識(shí)的目光看待他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)他們的成就感,，讓他們明白學(xué)習(xí)的潛在價(jià)值，曉之以理,，動(dòng)之以情,，不厭其煩……相信，即使是“迷途的羔羊”也會(huì)改變,。當(dāng)然,，我們學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)好了，學(xué)風(fēng)濃了,，效果自然好了,，高標(biāo)準(zhǔn)要求的實(shí)現(xiàn)也就有了保障。

師者,，慈母般的賞識(shí)教育要在嚴(yán)父般的嚴(yán)要求下才能卓有成效,。

誠然，教育教學(xué)中,，慈母般的賞識(shí)教育是必須的,。如果我們“嚴(yán)父”型老師只注重高標(biāo)準(zhǔn)的提出，并嚴(yán)格要求,，成天以一副嚴(yán)肅的面孔面對(duì)學(xué)生,，缺乏童心，簡(jiǎn)單粗暴,，學(xué)生出錯(cuò)動(dòng)輒批評(píng),，儼然私塾夫子形象，結(jié)果只能是學(xué)生不敢問了,，老師為學(xué)生干著急了,。這是一個(gè)值得注意的極端，我們只有捧出“慈母”般的賞識(shí)之心——“在母親的眼里,，自己的孩子永遠(yuǎn)是最好的,，而且是方方面面”，愛生如子,，以“假如我是孩子,，假如是我孩子”的換位來面對(duì)我們每一個(gè)活潑可愛的學(xué)生,。

但是不是嚴(yán)父般的嚴(yán)格要求就不要了呢？當(dāng)然不是,。正因?yàn)椤按饶浮毙屠蠋煹囊回炠p識(shí),，愛心澆灌，不厭其煩,，我們還不太知事的學(xué)生就以為,，這個(gè)老師還可以“對(duì)付”，偶爾一次的“不聽話”沒有什么大不了,，即使經(jīng)常這樣老師也不可能把我怎么樣,，部分“聰明”的學(xué)生還知道相關(guān)法律法規(guī)還規(guī)定了“老師不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生”；加之有父母與爺爺奶奶的疼愛,，養(yǎng)成了為我獨(dú)尊,、以我為中心的不良心理認(rèn)知，更認(rèn)為這沒有什么,，不會(huì)怎么樣……常此以往,，結(jié)果不可收拾，于是,，我們的老師也就在埋怨學(xué)生逆反心理越來越強(qiáng),，紀(jì)律不好管理。所以,，我認(rèn)為,，慈母般的賞識(shí)教育要在嚴(yán)格要求下才卓有成效。在實(shí)際的教育中,，適度懲罰是必要的,，必要的懲罰也是教育的一部分，是一種必要的是非和挫折教育,，只是要注意方式方法,，做到賞罰分明。只有嚴(yán)格要求,，嚴(yán)肅紀(jì)律,，必要懲罰，學(xué)生才能在高標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)下,，賞識(shí)與愛心培育中,，和諧健康成長(zhǎng)，方顯賞識(shí)教育本意與成效,。

總之,，“嚴(yán)父”與“慈母”的愛，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的混合催化劑,。世界上的很多事物是對(duì)立的,，也是統(tǒng)一的,，美與丑，好與壞,，嚴(yán)與愛,，“精彩極了”與“糟糕透了”……其實(shí)就在一念思量，關(guān)鍵是我們要把握好其間的度,，找到二者的統(tǒng)一面,、結(jié)合點(diǎn)。我們每一位教育工作者,，都應(yīng)集這兩種愛于一身,，并把握好其中的度,，巧然適時(shí)轉(zhuǎn)換“嚴(yán)父”和“慈母”兩種角色,，靈活運(yùn)用“精彩極了”和“糟糕透了”兩種評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在這混合催化劑的作用下,，和諧健康成長(zhǎng),。

德育班主任工作心得體會(huì)篇四

我剛加入這個(gè)光榮的教師隊(duì)伍一年多時(shí)間，在這一年多的時(shí)間里擔(dān)任著班主任的角色,。在我參加工作之前,，對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)：班主任是班級(jí)的組織者、教育者和指導(dǎo)者,，在班級(jí)建設(shè)中行使著多種職能,，扮演著多種角色，并且班主任工作是通過組織班級(jí)成員參與各種活動(dòng),，從而激發(fā)學(xué)生的成就感與成功感,。而參加工作之后，對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)不僅僅與此,，還有更重要的是班主任要對(duì)學(xué)生的尊重,，只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能從中體會(huì)到自己的價(jià)值,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,，體會(huì)到如何學(xué)會(huì)做人，如何學(xué)會(huì)做事,。

一,、尊重每位學(xué)生的個(gè)性。

尊重學(xué)生的個(gè)性,，就是要以學(xué)會(huì)上主動(dòng)發(fā)展為本,，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)個(gè)體價(jià)值,，樹立自信心,。

在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí),，我先對(duì)自己所教的每一個(gè)學(xué)生的性格、氣質(zhì),、意志,、興趣等個(gè)性加以了解，然后在根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn),，讓學(xué)生在班級(jí)中扮演各自的重要角色,，如對(duì)性格內(nèi)向，認(rèn)真吃苦的學(xué)生,，讓他們擔(dān)任小組長(zhǎng)的工作,，讓他們多與本組的成員接觸，然后慢慢地再去接觸全班每位學(xué)生,，從而讓他們變的活潑點(diǎn),，同時(shí)幫助教師搞好教學(xué)活動(dòng);對(duì)性格活潑，興趣廣泛的學(xué)生,，讓他們擔(dān)任起班級(jí)中的重要班委,，使他們?cè)诠芾戆嗉?jí)工作中體會(huì)到光榮感、成就感,，從而獲得無窮的樂趣;對(duì)性格外向,，但是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我盡量去尋找他們的優(yōu)點(diǎn),，將其優(yōu)點(diǎn)放大化,，讓他們體會(huì)到成功的味道，重新建立起對(duì)各方面的興趣,，從而愛上學(xué)習(xí),，愛上我們這個(gè)集體，讓他們感受到班級(jí)的溫暖,。

二,、尊重學(xué)生的決定以及做法。

尊重學(xué)生的決定以及做法,，是提高學(xué)生的是非判斷能力,，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義的主人翁責(zé)任感不可少的因素。

在教育學(xué)生時(shí),，我盡量避免使用傳統(tǒng)式的命令,、要求等方式，而是采用公眾評(píng)價(jià),、公眾道德,、公眾群體心理形式等手段來達(dá)到目的，讓,，每位學(xué)生體會(huì)到自己的決定以及做法的正確性,，從而樹立正確地價(jià)值觀,，以及集體榮譽(yù)感。

三,、尊重學(xué)生的自我管理,。

尊重學(xué)生的自我管理，是學(xué)生在教師的教誨,、關(guān)心和愛護(hù)下,，慢慢地建立起自己的獨(dú)立生活的能力。

在班級(jí)管理過程中,，我相信每位學(xué)生的自我管理,，相信學(xué)生是有能力、有熱情去辦好每次班隊(duì)活動(dòng),、集體性活動(dòng),，從而增強(qiáng)他們的獨(dú)立判斷意識(shí)，提高他們組織,、合作能力,，同時(shí)班級(jí)的凝聚力也隨之增強(qiáng),。

四,、師生之間的互相尊重。

教師與學(xué)生的角色定位不同,，必會(huì)導(dǎo)致看人,、看事以及出事的方法不同，這樣必定會(huì)給班級(jí)管理工作的開展帶來一定的難度,。而我采用的方法就是互相尊重,。一方面經(jīng)常把自己放到學(xué)生的位置去認(rèn)識(shí)、去思考,，深入到學(xué)生中了解他們的心理活動(dòng),。另一方面經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考：假如你是班主任，你會(huì)怎樣看待這件事,，怎樣去處理這件事,。這樣做既能提高學(xué)生對(duì)問題的分析解決能力，有有利于加深師生之間的了解,，增進(jìn)師生之間的感情,。同時(shí)我始終把自己當(dāng)作班集體的一員，嚴(yán)格遵守班規(guī)班紀(jì),，要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的,，自己堅(jiān)決不做,，讓自己的生正為范的舉止增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,，從而讓學(xué)生做一個(gè)言而有信的人，讓學(xué)生從情感上接納我,，甚至喜歡我,。

記得有一次，我犯了班規(guī),，一開始,，我沒有意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤，然后有一位學(xué)生提醒了我,，那時(shí),，我的臉一下就紅了，我覺得我應(yīng)該對(duì)自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé),，我應(yīng)該向?qū)W生道歉,，應(yīng)該放下教師的身份，于是我非常誠懇的向?qū)W生道歉,。學(xué)生看到老師向他們深深地鞠躬道歉,，也深深地被打動(dòng)了，從他們的眼睛里我讀出了一絲對(duì)我的尊重和喜歡,?？梢姡瑤熒g的互相尊重是如此的重要,，它讓我們體會(huì)到彼此的重要性,。

班主任工作是煩瑣的，但是班主任工作是非常有建設(shè)性的,，他需要我們用一顆尊重,、理解、關(guān)愛的心去建設(shè)師生之間的關(guān)系,，從而學(xué)會(huì)尊重,，確立做人的尊嚴(yán)和自信。

德育班主任工作心得體會(huì)篇五

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師,，首先要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為,，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到,。工作中,，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例,，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同時(shí),，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，一絲不茍的精神,，說到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書。在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范,。我作為一名班主任,，在工作實(shí)踐中,，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到,；要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們,；教育他們熱愛勞動(dòng),，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié),；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

“愛是教育的潤(rùn)滑劑",，愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶,。通過和學(xué)生接觸，我充分認(rèn)識(shí)到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用,。談到班主任的工作,，我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把一個(gè)人身上的大衣吹掉,。北風(fēng)首先施展威力,，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，把大衣裹得緊緊的,；南風(fēng)則徐徐吹動(dòng),，風(fēng)和日暖，行人覺得暖洋洋的,，開始解開紐扣接著脫掉大衣,。”這則寓言給了我很大的啟示：“北風(fēng)”,，“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法,，而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們?cè)诠ぷ髦?，是用高八度的調(diào)子,，盛氣凌人去壓服學(xué)生呢？還是用誠摯的情感去熱愛,、尊重,、信任每一個(gè)學(xué)生呢？當(dāng)然,，我們都愿意選擇后者,，愿意做“南風(fēng)”，也就是說在工作中要運(yùn)用情感和愛來誘導(dǎo),，教育學(xué)生,。對(duì)學(xué)生有愛，并不等于一味的遷就和放縱他們,。所以這個(gè)“愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合,，只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛,。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課,，長(zhǎng)期熏陶才能形成,。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求,，一抓到底,。長(zhǎng)期以來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng),。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,、眼到、口到,、心到,。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì),。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),，則要求他們站端正，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方,，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚,。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容,，記在心中，要說得出來,。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力,，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn),。

2、建立全班學(xué)生輪流值日制度,，培養(yǎng)自育能力,。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上,。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。采取了全班學(xué)生輪流值日后,，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天,。值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)清潔,、紀(jì)律、收發(fā)作業(yè)等,，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則，才有說服力,。實(shí)踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日,，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體,，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定,。

3,、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力,。

為了規(guī)范小學(xué)生行為,，我根據(jù)班里的實(shí)際情況制定了班上一日常規(guī),。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺，文明禮貌,，培養(yǎng)學(xué)生自理能力,，并針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)主要學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳,、洗小件衣服,，在宿舍也要主動(dòng)掃地和倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義,，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞,，體現(xiàn)尊老敬老的美德,。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響，制約每個(gè)學(xué)生的心理,，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束,、感染,、熏陶、激勵(lì)的作用,。在扶正壓邪,，獎(jiǎng)善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用,。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,、評(píng)價(jià),，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。記得我剛接一個(gè)新班的時(shí)候,，班里學(xué)生的"傲"氣很重，都看重"大事",，不注重自己身邊發(fā)生的小事,，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,，大白天六個(gè)管燈全開著卻不以為然等等,。針對(duì)這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為,，勿以惡小而為之》的班會(huì),，會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,，最后得出結(jié)論：“千里之行,，始于足下；千里之堤,，潰于蟻穴”,。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會(huì)無形的支配集體成員的行為和集體生活,，是一種潛移默化的教育力量,。

總之，班主任工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作,，,，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手,，拿出全部的愛,，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華,，教是為了不教,，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂吧,。我堅(jiān)信,，“一份耕耘，就有一份收獲”,。

德育班主任工作心得體會(huì)篇六

班主任是班級(jí)工作的舵手,，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者,。班主任工作的核心又是德育工作,。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì),。

一,、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教,。

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”,。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),，然而作為一班之“主”的班主任,，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用,。

如何做好學(xué)生思想政治工作,，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1,、一把鑰匙開一把鎖,。

每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能,、知識(shí),、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對(duì)某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,，與學(xué)生交朋友,，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題,，區(qū)別不同的對(duì)象,，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開一把鎖”,。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析,，把握學(xué)生思想脈搏,，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活,、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果,。

2,、循循善誘。

班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們,，要苦口婆心、循循善誘,，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的,。對(duì)后進(jìn)生,，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗,，拖了班級(jí)的后腿,。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，并指出了努力方向。最后,，我真摯地對(duì)他說：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù),，拖了后腿，我知道你心里也很難過,。不過,，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁,，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù),。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的,，效果也是理想的,，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來,，特別要遵循心理規(guī)律,，注重心理輔導(dǎo)，通過教育,、疏導(dǎo),、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決,。

3,、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”,。

由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑,、孤僻,、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落,、冷漠乃至失去生活樂趣,，學(xué)習(xí),、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷,，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等,。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng),，如“學(xué)雷鋒,、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽,、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展,。

二,、精心策劃主題班會(huì)。

主題班會(huì)融思想性,、知識(shí)性,、趣味性、藝術(shù)性,、參與性于一體,，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富,，又符合學(xué)生實(shí)際,，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力,、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用,。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》,，通過本次活動(dòng),，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感,，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，從小事做起,，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

三,、與日俱進(jìn),，探索德育新方法。

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題,、新情況,，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表,，以身作則，身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言,，而且觀其行,。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人,，為人師表,，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,，人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人,，對(duì)學(xué)生要充滿愛心,，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,，要將心比心,，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,、生病的學(xué)生,，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖,，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題,，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個(gè)熱愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘,，但是她的父母離異,，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛,。當(dāng)她看到,、聽到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛護(hù)時(shí)，她很傷心,，有一種失落感,，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后,，親切地和她進(jìn)行了交談,，我詢問了她的心思，了解了她的家境,。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變,，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人,，要有自強(qiáng)不息的精神,，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人,，以情動(dòng)人,，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理,，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則,、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制,，每日根據(jù)學(xué)習(xí),、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰,，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng),，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證,。

通過班主任如何抓好德育工作,，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的,，但我想,，如果在班工作中，班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面,，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來的,。

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,，滲透在智育,、體育、美育和勞動(dòng)教育中,。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,，學(xué)校德育是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí),，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出："實(shí)施素質(zhì)教育,，必須把德育、智育,、體育,、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育,，還要加強(qiáng)體育、美育,、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,，提高認(rèn)識(shí),，樹立教書育人，管理育人,，服務(wù)育人的思想,，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來,，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,，其主要做法是：

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng),。

進(jìn)行學(xué)校德育管理,，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校,、處,、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé),。由校長(zhǎng),、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,，從校長(zhǎng)到最基層的班,，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,，指揮靈活，步調(diào)一致,，信息暢通,，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施,。

二,、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性,。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，才能使德育工作落實(shí),。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性,。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》,、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，一致行動(dòng),，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益,。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性,。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量,，是學(xué)校德育工作的骨干,。

為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé),、考核細(xì)則,，以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先,、評(píng)職,、晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí),，確有夠條件的班主任,，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與工資掛勾,，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性,。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,，各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力,，能給學(xué)生深刻的影響,，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德,、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果,。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并對(duì)他們的工作在評(píng)選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn),，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中,。第三,，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,，特別是在營造校園育人環(huán)境方面,，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì),、有計(jì)劃地實(shí)施,。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評(píng)價(jià)將成績(jī)顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工,，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理,，運(yùn)用激勵(lì)性原則,，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí),，形成了合力,，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效,。

三,、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì),。

未來社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念,。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,，即學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向;更新人才觀念,，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向,。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念,，按李嵐清同志提出的"六個(gè)學(xué)會(huì)"教育,、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生,，即教育,、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美,，學(xué)會(huì)健體,。

發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn),，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上,，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化,。為此,，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀,。

要做好小學(xué)德育工作,，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn),，通過教育理論學(xué)習(xí),，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式,，不斷提高德育工作者自身素質(zhì),。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書育人的職責(zé),。因?yàn)?，教師思想道德水平的高低?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志,。因此,，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，樹立德育工作者的良好形象,。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證,，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑,。我們應(yīng)針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究,，即：愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育,、艱苦奮斗教育,、適應(yīng)社會(huì)生活能力的教育、心理健康教育和國防教育,。我校多年來重視德育工作的研究和實(shí)踐,，參與了市,、國家級(jí)科研實(shí)驗(yàn)，如"小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)",、"小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)"及"以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教育"等,。通過科研實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、鍛煉,、提高了干部,、教師隊(duì)伍素質(zhì)，大家思想解放,，努力實(shí)踐,，勇于探索，獲得了豐碩成果,。四,、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用,。

德育班主任工作心得體會(huì)篇七

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我深深地感到班主任工作任重而道遠(yuǎn)，更懂得了如何去做一名合格的班主任,，以及今后我在班主任這個(gè)工作崗位上的努力方向?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：梅洪建老師給我的第一印象是長(zhǎng)相普通、一臉?biāo)刮?，但是其思維卻充滿著張力,，通過他的講述，使我認(rèn)識(shí)到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新,、敢于實(shí)踐,，并且善于從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善班級(jí)管理體系,，才能在工作中有所建樹,。

梅老師首先從班主任工作的本位入手，指出班主任“該”做的事,，提供給班主任一條簡(jiǎn)潔而“輕松”的帶班之路?，F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得?德魯克說：比起正確地做事，做正確的事更重要,。在教育中,，我該做什么，比我能做什么重要得多,，找到我該做的事,，是避免瞎忙的關(guān)鍵。那么哪些是班主任該做的，梅老師告訴我們應(yīng)該從下面幾點(diǎn)做起：

第一,，為學(xué)生搭建動(dòng)起來的平臺(tái),，讓“動(dòng)起來”消除班。

級(jí)事故,、發(fā)展學(xué)生能力,，他說”無事生非，有事不生非”,。給學(xué)生找事做,，讓學(xué)生有事做。我對(duì)這一點(diǎn)的理解就是要求班主任為學(xué)生設(shè)計(jì)各種有意義的活動(dòng),，通過參加活動(dòng),，讓學(xué)生有事可做，比如學(xué)生自帶跳繩,，皮筋,，乒乓拍，也可鼓勵(lì)學(xué)生下課多看書,，多閱讀,，即鍛煉他們的各項(xiàng)能力和素質(zhì)，又避免梅老師說的無事生非,。把學(xué)生的注意力和興趣調(diào)動(dòng)到有益于成長(zhǎng)的地方,，否則我們不“找事”，學(xué)生就會(huì)轉(zhuǎn)移視線關(guān)注一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的甚至有害的信息,，從而影響他們的成長(zhǎng),。

第二，學(xué)會(huì)借力,，讓家長(zhǎng),、任課教師成為“鐵哥們兒”，讓其他社會(huì)資源為孩子的發(fā)展服務(wù),。

這一點(diǎn),，我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學(xué)校的事，更是全社會(huì)的事,，我們對(duì)教育的理解不能局限于學(xué)校,，要放眼于全社會(huì)，學(xué)校教育要和家庭,、社會(huì)密切聯(lián)系,，家長(zhǎng)和其他與學(xué)生成長(zhǎng)有關(guān)的人都要參與進(jìn)來，班主任在這里扮演的是一個(gè)協(xié)調(diào)者的角色,，各方面的教育資源和教育力量都通過他來融合,，使資源配置最優(yōu)化！最高效，盡最大力量讓學(xué)生受益,。

第三，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理,。

梅老師的班級(jí)中沒有班干部,，而是建立了班級(jí)委員會(huì)，成員都非常團(tuán)結(jié),，擁有集體榮譽(yù)感,，但在處理班務(wù)工作中委員會(huì)之間可以有良性競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生在完成老師交代的任務(wù)時(shí)都比較積極,，再加上學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),。所以每一個(gè)班級(jí)委員會(huì)的成員都比較有責(zé)任心。

回望自己以往的班主任工作,，面對(duì)班級(jí)中的突發(fā)事件,、問題學(xué)生的教育方式南轅北轍、甚至是背道而馳,，使我感到一度迷茫：作為年輕班主任的我,，我究竟該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)真正的走進(jìn)？為什么覺得有時(shí)也放低己,，認(rèn)真傾聽了學(xué)生生命成長(zhǎng)的訴求,，可好像并不能真正的走進(jìn)學(xué)生，聽了梅老師的講座我漸漸悟出：作為班主任,，我們只有順應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值取向,，去有效地激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，雖然這樣有時(shí)會(huì)沖擊我們班主任自己內(nèi)在的價(jià)值取向,，但如果我們牽著孩子們走,，無疑會(huì)置學(xué)生的成長(zhǎng)于不顧，扼殺他們創(chuàng)造的積極性,。讓我明白,，班主任只有“放低自己，順應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的需要,，給學(xué)生搭建動(dòng)起來的平臺(tái)”,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，喚起孩子們的生命的動(dòng)力,，使班級(jí)進(jìn)入良性運(yùn)作,，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展的美好愿景。明白了班主任該做的事情,，就會(huì)使自己從忙碌的狀態(tài)中回歸自我,。

我想，今后的班級(jí)管理中，我會(huì)放低自我,，高位思考,，聽從學(xué)生成長(zhǎng)的需要，和學(xué)生一同感受生命成長(zhǎng)的涌動(dòng),；首先要走進(jìn)孩子的心,，要成為孩子們的良師益友，在課堂上和孩子們共同學(xué)習(xí),，在課間成為孩子們朋友,，和他們同作游戲。也相信有了梅老師教育理念的引領(lǐng),，班級(jí)的發(fā)展,，會(huì)別有洞天！“聰明人會(huì)把彎路走直,，因?yàn)樗傇谂ふ医輳?；成功者?huì)把窄路走寬，因?yàn)樗闹醒b著遠(yuǎn)大的理想”,。梅老師是聰明的班主任,，睿智的成功者！他的聰明在于他把班級(jí)還給了學(xué)生,，讓所有的學(xué)生動(dòng)起來,，激發(fā)了學(xué)生成長(zhǎng)的渴望！我想,，班級(jí)管理若有“法寶”這樣的東西,，那必然是班級(jí)文化血液中流淌的類似于“給學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生動(dòng)起來”這樣的教育價(jià)值取向,。很多時(shí)候的教育成果其實(shí)只是瞬間的觸動(dòng),，時(shí)間會(huì)消解這種教育成果。所以說一次教育的效果,，哪怕孩子當(dāng)時(shí)痛哭流涕,，那也很可能只是一次表層的調(diào)節(jié)而已。正如我們拉橡皮筋,，它有彈性度,，每一次拉它都是一次表層的改變，一旦松手,，又會(huì)回歸到它原始的情況,。孩子的這個(gè)心理事實(shí)就決定了要改變一個(gè)人是很難的。所以,，我們不能夸大教師的教育能力,，尤其是不能夸大一次教育的效果,。下午，“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師給我們做了一場(chǎng)《四項(xiàng)修煉提升班會(huì)魅力》的專題報(bào)告會(huì),。楊兵老師提出了提升班會(huì)魅力的四項(xiàng)修煉：根植于素材積累,；靈動(dòng)于形式創(chuàng)新；激發(fā)于深入交流,；執(zhí)著于精神關(guān)懷,。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之，做為一名年輕的班主任,，在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名合格的班主任,。

德育班主任工作心得體會(huì)篇八

按照《2016年太倉市中小學(xué)德育工作意見》指導(dǎo)意見,，深入學(xué)習(xí)、全面貫徹黨的十八大,、十八屆三中,、四中全會(huì)和習(xí)近平總書記系列講話精神，落實(shí)《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》要求,，堅(jiān)持育人為本,、德育為先，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),。努力形成尊敬師長(zhǎng),、熱愛學(xué)習(xí)、熱心公益的優(yōu)良校風(fēng),，形成蓬勃向上,、文明、和諧,、有序的校園,，不斷增強(qiáng)我校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二,、工作目標(biāo),。

繼續(xù)圍繞一個(gè)中心——“以服務(wù)教學(xué)為中心”,，繼續(xù)抓住一個(gè)主題——“像吳健雄那樣做學(xué)生”，繼續(xù)抓住兩個(gè)重點(diǎn)—“加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育”,、“加強(qiáng)校園常規(guī)管理”,，形成全員育人、全方位育人,、全過程育人的德育模式,，彰顯我校德育工作特色。

三,、堅(jiān)持德育為先,，育人成效更顯著。

1.優(yōu)化育人環(huán)境,。學(xué)校對(duì)校園道路兩側(cè)宣傳欄,、教學(xué)樓宣傳欄、教室前后宣傳區(qū)等宣傳陣地進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和布置,，使校園更具有文化氣息,、教育氛圍。在校園道路兩側(cè)的櫥窗內(nèi),，重點(diǎn)宣傳吳健雄博士“嚴(yán)謹(jǐn),、執(zhí)著、求真,、勤奮”的學(xué)習(xí)精神,，讓學(xué)生感受榜樣的引領(lǐng)作用。在教學(xué)樓走廊宣傳欄,，引入婁東文化,，重點(diǎn)介紹太倉名人，讓學(xué)生進(jìn)一步了解太倉的風(fēng)土人情,。在教室前后宣傳欄內(nèi),，布置了學(xué)生親手設(shè)計(jì)的以“像吳健雄那樣做學(xué)生”和以“一帶一路”為主題的黑板報(bào)和手抄報(bào)，班級(jí)文化內(nèi)涵突出,，育人環(huán)境顯著優(yōu)化,。

2.細(xì)化育人體系。學(xué)校以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旋律,，充分挖掘吳健雄精神內(nèi)涵,，進(jìn)一步構(gòu)建和完善符合明德學(xué)情的育人體系。從時(shí)間維度來看,，學(xué)校明確高一到高三的德育目標(biāo)分別為“養(yǎng)成良好習(xí)慣”,、“塑造優(yōu)秀品質(zhì)”和“拓展人生道路”;從空間維度來看，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)區(qū)工作委員會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,，努力建構(gòu)“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò);從內(nèi)涵維度來看,，學(xué)校以核心素養(yǎng)和大德育觀為引領(lǐng)，以行為規(guī)范教育為主線,，以主題活動(dòng)為途徑,，以德育滲透為方法，以德育課程建設(shè)為突破,，讓德育工作真正達(dá)到春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無聲的效果。

3.完善心育機(jī)制,。根據(jù)《太倉市中小學(xué)校心理健康教育工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》要求,，學(xué)校采取多種形式，積極拓展心理健康教育渠道,，努力完善心育機(jī)制,。一方面，學(xué)校采用“集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合”,、“心理健康教育與學(xué)校、家庭,、社會(huì)教育相結(jié)合”,、“心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合”三結(jié)合的工作方式,，拓展心理健康教育渠道,。另一方面，學(xué)校依托“紫薇心語”工作室的專業(yè)指導(dǎo),，依靠班主任,、任課教師的零距離心理輔導(dǎo)，憑借發(fā)展性心理咨詢,、積極活動(dòng)體驗(yàn)和學(xué)科滲透的三維工作脈絡(luò),，構(gòu)建全員參與的心育機(jī)制。

4.豐富德育活動(dòng),。學(xué)校以省四星級(jí)高中創(chuàng)建為契機(jī),，圍繞全國文明城市創(chuàng)建和紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年等活動(dòng)的開展，積極舉辦以“積雅”為主題的藝術(shù)節(jié),、以“積技”為主題的紫薇節(jié)和以“積健”為主題的體育節(jié),，積極舉辦紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年暨“大學(xué)夢(mèng)·明德夢(mèng)”大合唱比賽、紀(jì)念一二?九運(yùn)動(dòng)暨“感恩奮進(jìn)·團(tuán)結(jié)拼搏”經(jīng)典誦讀大賽,、高三年級(jí)畢業(yè)典禮暨成人儀式等主題活動(dòng),，積極組織學(xué)生參加省市各項(xiàng)體育類、藝術(shù)類,、科技類競(jìng)賽,，期望通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)業(yè)水平的提升,。一年來，在師生的努力下,，學(xué)校獲得江蘇省健康單位,、太倉市“書香校園”稱號(hào)、太倉市第九屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng),、太倉市中小學(xué)排球聯(lián)賽高中組第一名,、太倉市“市長(zhǎng)杯”足球賽高中組第一名等榮譽(yù)。

德育班主任工作心得體會(huì)篇九

在教育工作中,，班主任的作用非常重要,，如果班級(jí)比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng),，直接影響到這艘船行駛的方向,。我擔(dān)任班主任的時(shí)間并不太長(zhǎng)，但是從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及理論當(dāng)中,，對(duì)于班主任工作有一些淺薄的認(rèn)識(shí)和一些經(jīng)驗(yàn),，跟大家分享一下。

1,、不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛,。

愛是溶化劑，愛是橋梁,。要想讓學(xué)生愛你,，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點(diǎn),，我把關(guān)愛滲透到平時(shí),。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng),，拍拍學(xué)生的頭,，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光，關(guān)切的話語,，遞上的一杯熱水,。天氣變了，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物,，注意用火,、用電安全。平時(shí)和學(xué)生們一起聊天,，玩游戲,，讓他們感受到我的愛。我是老師也是朋友,，我的關(guān)愛發(fā)自心底,，出自真誠,。

愛是陽光，給人溫暖;愛是甘霖,，滋潤(rùn)心田,。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時(shí),，讓學(xué)生感受到你發(fā)自內(nèi)心的愛的時(shí)候,，學(xué)生也會(huì)愛你的。

2,、經(jīng)常換位思考,。

人與人之間要互相理解，信任,，并且要學(xué)會(huì)換位思考,，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解,，多去站在別人的角度上思考,。比如：學(xué)生上課說話、搞小動(dòng)作的事,。學(xué)生是活生生的人,，獨(dú)立的人，有個(gè)性的人,。小學(xué)生剛好是愛說愛動(dòng)的年齡，上課說話,，搞小動(dòng)作是再正常不過的事情了,，只要在老師目光的示意下，或在老師語言,，動(dòng)作的提醒下,，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽課,，完全是可以的,。

比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生的作業(yè)不能按時(shí)上交，我也是能夠理解的,，因?yàn)樗麄冋幱趷弁鎼弁哪挲g,，所以我允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會(huì)批評(píng)的,。只要從事教育,，就要終生面對(duì)差異，面對(duì)不盡人意的事情,，一味的抱怨,、發(fā)牢騷,、怨天尤人，又有什么用呢?面對(duì)我們無法改變的現(xiàn)狀,，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),，多改變自己，少埋怨環(huán)境,，以積極的角色面對(duì)生活,。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,。先適應(yīng)環(huán)境,，才能改變環(huán)境。做到多改變自己,，選擇積極的心態(tài)去對(duì)待,。

比如矛盾：學(xué)生之間發(fā)生吵架，甚至打架的現(xiàn)象,，在學(xué)校生活中,，時(shí)常發(fā)生，我是比較理解的,，有人的地方就有矛盾,，大人之間還會(huì)有矛盾和爭(zhēng)吵，更何況小學(xué)生們呢?所以碰到這種事情不要一味的批評(píng)指責(zé),，可以先了解矛盾發(fā)生的原因,，經(jīng)過，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤,，并能夠及時(shí)改正,。同時(shí)要考慮到學(xué)生的自尊心，這才是解決矛盾的關(guān)鍵,，讓學(xué)生能夠感受到老師的尊重和愛!

3,、以身作則，為人師表,。

小學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性,，老師要注意自己的言行，尤其是班主任,，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。首先班主任要從自身做起,，應(yīng)為人師表,，嚴(yán)于律己，要學(xué)生做到的,，首先要做到,。

比如：要求學(xué)生要早10分鐘到達(dá)學(xué)校，進(jìn)入班級(jí),，我每天都會(huì)提前半個(gè)小時(shí)來到學(xué)校,。每節(jié)課也都會(huì)提前到班里去做一些上課的準(zhǔn)備，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生都會(huì)提前一分鐘進(jìn)班,，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。在其他方面更是如此,，老師做什么,，學(xué)生就會(huì)學(xué)著做什么，所以要合理的利用學(xué)生的這一特點(diǎn),，正確引導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)他們的思想和行為!

4、因材施教,，因人而異,。

學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來描述,。既三分之一學(xué)生在學(xué),，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋,。也就是通常說的好中差三類學(xué)生,，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢,。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì),。中等生要培養(yǎng)自信,，幫他們找到目標(biāo)，差生要求要降低,，表揚(yáng)不要吝嗇語言,，但批評(píng)也要嚴(yán)厲。

比如：我們班有一名男同學(xué),，性格特別鮮明,，學(xué)習(xí)，做事特別認(rèn)真，但是,，當(dāng)小脾氣爆發(fā)時(shí),，夸獎(jiǎng)的，批評(píng)的都聽不進(jìn)去,。所以每次我都會(huì)先安撫好他的情緒,，然后去鼓勵(lì)他，肯定他,，安排給他的任務(wù)會(huì)完成的非常棒!不同的人有不同的要求,，有不同的教育方法，要因人而異,，因材施教,。將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大，長(zhǎng)處充分發(fā)揮,。

5,、和家長(zhǎng)密切配合。

教育由社會(huì),，學(xué)校,，家庭三部分組成的，對(duì)于環(huán)境我們無法去改變,，家庭和學(xué)校要配合起來,，共同幫助學(xué)生成長(zhǎng)，如果家庭教育也放棄的話,，只剩學(xué)校教育是渺小的,，無助的，也是可悲的,。家長(zhǎng)會(huì)上我就說：家長(zhǎng)老師的目標(biāo)是一致的,，因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任，不要以為把孩子放在學(xué)校家長(zhǎng)就什么也不用做了,。在校老師負(fù)責(zé),，在家家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。老師對(duì)孩子的處理家長(zhǎng)要理解要支持,。老師伸出一雙手,，家長(zhǎng)伸出一雙手，這樣人多力量大,，共同托舉起孩子的人生,，未來不是更好嗎?我們班的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此也很認(rèn)同，也積極配合,，家校聯(lián)系也非常好,，我也會(huì)將學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)，發(fā)送到家長(zhǎng)群，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的情況,，同時(shí)有問題積極主動(dòng)的跟家長(zhǎng)溝通交流,。

6、及時(shí)總結(jié),，完善自我,。

教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和角色。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者,、幫助者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,，成為課程的研究者、開發(fā)者,、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì)關(guān)愛,，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)給予,，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)選擇,，學(xué)會(huì)激勵(lì),、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)“it”,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新;在工作中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展,。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完善自我,，只有當(dāng)你不斷自我教育的時(shí)候,，你才能教育好別人。

我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生,，目中學(xué)生”的教師的夢(mèng),。

德育班主任工作心得體會(huì)篇十

時(shí)光匆匆,，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里，我踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的工作,。在這里,，我對(duì)_年——20_學(xué)年度第一學(xué)期德育工作做如下總結(jié)。

一,、抓好常規(guī)管理工作,。

良好的習(xí)慣依靠教育，文明的行為更需要培養(yǎng),。小學(xué)生如同嫩嫩的幼苗,，需要園丁精心的呵護(hù)，和煦的陽光,、溫潤(rùn)的空氣,、甘甜的雨露……是他們?cè)诹己铆h(huán)境下成長(zhǎng)的必需。從點(diǎn)滴入手,，從細(xì)微處見精神,，抓常規(guī)，抓學(xué)生文明行為規(guī)范,。

新接的一年級(jí),，常規(guī)仍處在養(yǎng)成階段，為此我下了不少功夫,。坐時(shí),，把身子擺正，挺胸抬頭,，目視前方;舉手時(shí),，用右手，五指并攏;回答問題時(shí),，聲音洪亮,，不站直不發(fā)言;拿書時(shí)，用雙手把書立直;寫字時(shí),，首先擺好寫字姿勢(shì)——一拳,、一尺、一寸,，做“挺胸抬頭的大公雞”,，不做“彎腰駝背的小蝦米”;吃飯前，先洗手,，打飯時(shí),，守秩序，吃飯時(shí),，不講話;站隊(duì)時(shí),，快靜齊;做操時(shí),，嚴(yán)肅認(rèn)真用力;在學(xué)校，見到老師主動(dòng)問好,，做懂禮貌的好孩子;樓道中,，慢步輕聲靠右行;校園中看到紙屑要彎腰撿起，做環(huán)保小衛(wèi)士;家中,，多幫爸爸媽媽做些力所能及的事情……點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，很瑣碎。

在常規(guī)方面,，我配合大隊(duì)部工作,，每天利用晨檢對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育;對(duì)一些頑皮的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我會(huì)緊抓不放,，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育;對(duì)一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范,，我就利用課堂上的一些時(shí)間來教給他們。當(dāng)然,，由于學(xué)生年齡小,，好的行為習(xí)慣不能長(zhǎng)久保持，“冷熱病”重,，這就需要我們老師給他們做正確的引導(dǎo),，特別是班主任老師，因?yàn)榘嘀魅芜@一職責(zé)的德育功能和工作效應(yīng)是旁人替代不了的,，許多細(xì)致入微的事情要靠大家去做,。平時(shí)，我隨手撿起地上的紙屑,，隨手關(guān)掉滴水的龍頭,，隨手關(guān)上忘關(guān)的門窗……畢竟，身教重于言教,。雖然收效甚微,，但我絕不灰心，我會(huì)盡可能地把工作做細(xì),、做實(shí),、做活。對(duì)于工作中出現(xiàn)的問題,，我能積極的用自己的方法處理好,。對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我會(huì)認(rèn)真去完成,。

一學(xué)期以來,，我在一點(diǎn)一滴中滲透德育，從坐,、立,、行,、說話等方面培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，孩子的成長(zhǎng)是健康的!

二,、通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)前教育。

使學(xué)生知道了紅領(lǐng)巾,、國旗,、國歌方面的知識(shí)，學(xué)生更加積極上進(jìn),，知道了要好好學(xué)習(xí),，珍惜學(xué)習(xí)生活，爭(zhēng)取早日入隊(duì),。

通過跳繩練習(xí),，同學(xué)們更加懂得了身為集體中的一員，要時(shí)時(shí)處處為集體爭(zhēng)光,，熱愛班集體,，在集體中努力做到最好。

通過表揚(yáng)生活中的好人好事,，激勵(lì)孩子們?cè)谏钪嘘P(guān)掉滴水的龍頭,、撿起地上的紙屑，在生活中以隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。

通過課文中有教育意義的文章進(jìn)行教育,。如《老山羊當(dāng)醫(yī)生》教育學(xué)生要與小朋友和睦相處;《爺爺和小樹》教育學(xué)生要懂得感恩。

三,、做好班級(jí)管理工作,。

1、培養(yǎng)小干部協(xié)助教師工作,。

我從一點(diǎn)一滴教起,，漸漸的讓學(xué)生大膽的嘗試參與班級(jí)管理，現(xiàn)在班級(jí)管理有條不紊,。小干部領(lǐng)讀,，組長(zhǎng)收作業(yè)，衛(wèi)生委員檢查衛(wèi)生等,，每個(gè)小干部在工作中鍛煉能力,，參與班集體建設(shè)。

2,、抓好后進(jìn)生教育工作,。

班級(jí)的后進(jìn)生成績(jī)上去了，班里的成績(jī)就上去了,，因此做好他們的教育工作十分重要,。我利用課上,、課下的時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，同時(shí)還讓好孩子幫助他們,，平時(shí)與家長(zhǎng)的聯(lián)系也是必不可少的,，除電話、信件的聯(lián)系外,，每個(gè)孩子都有一個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系本,，家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校狀況，老師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,。他們的進(jìn)步比較顯著,。

3、創(chuàng)建良好班風(fēng),，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

要?jiǎng)?chuàng)建良好的班風(fēng)，一定要有明確的教育目標(biāo),。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，我國的教育方針是讓學(xué)生在“德、智,、體,、美、勞”五個(gè)方面都得到發(fā)展,。因此必須根據(jù)班級(jí)的具體情況制定班級(jí)及個(gè)人的奮斗目標(biāo),，從而形成前進(jìn)的動(dòng)力。

為此,，我在班級(jí)設(shè)計(jì)了評(píng)比欄,，根據(jù)學(xué)生每節(jié)課、每天,、每周的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比,。學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，可以評(píng)選發(fā)言之星;學(xué)生朗讀特別出色,，可以評(píng)選朗讀之星;學(xué)生坐姿特別端正,，可以評(píng)選坐姿之星……使不同學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)，每個(gè)人都做文明的人,，用自己的行動(dòng)爭(zhēng)取星星,，使蘋果樹上的粉蘋果慢慢變紅。同時(shí),，配合學(xué)校大隊(duì)部工作,，在常規(guī)上嚴(yán)格要求學(xué)生，并進(jìn)行集體榮譽(yù)感的教育,。通過學(xué)生自身,、小組,、班級(jí)、學(xué)校,、老師的多層管理,，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,。

四,、強(qiáng)化自我教育。

“好孩子是表揚(yáng)出來的”,，低年級(jí)的孩子尤其如此，老師的正面教育使他們向著積極的方向發(fā)展,，老師及時(shí)的表揚(yáng),，獎(jiǎng)勵(lì)“小蘋果”，爭(zhēng)當(dāng)“小標(biāo)兵”,，表現(xiàn)好的同學(xué)越來越多,，達(dá)到了自我教育的效果。

開展學(xué)生自我教育,，核心是抓養(yǎng)成教育,，不要空洞說教，要寓理于教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行,。

小學(xué)生有自以為是的特點(diǎn),，有點(diǎn)小事就喜歡告訴老師，因此,，告狀的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，我及時(shí)引導(dǎo)?！袄蠋?，_在樓道里跑?！薄袄蠋?，_沒完成作業(yè)”“老師，_打_,?！庇龅竭@種情況，我會(huì)問告狀的孩子,，“你認(rèn)為他做的對(duì)嗎?”“你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢?”“那你去教育教育他吧,。”

五,、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，處處為學(xué)生著想,。

我希望學(xué)生進(jìn)班就有回家的感覺，于是在班級(jí)的布置上下了一番功夫,。

班里,，窗臺(tái)上擺放了漂亮的花朵，墻壁上奧運(yùn)五環(huán)的“心連心”,，孩子們美術(shù)課的作業(yè),，玻璃上可愛小動(dòng)物的貼紙，班里充滿了溫馨活潑的氛圍,。在桌椅的擺放上,，為了保護(hù)學(xué)生視力，同時(shí)為了避免空間的壓抑感,，桌椅離講桌五塊方磚的距離,，每個(gè)孩子擁有兩塊方磚的距離，桌椅擺放都靠右線頂前線,，這樣桌椅的擺放特別整齊并且前后門的安全出口都暢通,。考慮到學(xué)生排隊(duì)接水的問題,，飲水機(jī)靠角落朝南擺放,。窗簾在不用的時(shí)候，總是靠前邊挽好漂亮的扣子,。笤帚簸箕垃圾筐等用具被藏在衛(wèi)生角里,。這學(xué)期，和孩子一起設(shè)計(jì)了班徽,、隊(duì)名,、班級(jí)口號(hào)，學(xué)生在班里就如同回家一樣,。

當(dāng)然在一些常規(guī)教育方面,，孩子有反復(fù)的現(xiàn)象，教師應(yīng)該更加嚴(yán)中有愛的管理,。

通過一學(xué)期以來全體學(xué)生與老師的共同努力,，我們班在各方面都有不同程度的進(jìn)步，希望在今后的日子里,，孩子們健康成長(zhǎng),，早日入隊(duì)!

德育班主任工作心得體會(huì)篇十一

在這次班主任德育工作培訓(xùn)中，我研究到了很多關(guān)于班主任工作和德育工作的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。以下是我個(gè)人的一些體會(huì)和感悟,。

首先，我認(rèn)為班主任德育工作需要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個(gè)人在各個(gè)方面的素質(zhì)表現(xiàn),，包括研究成績(jī),、身心健康、品德修養(yǎng),、社交能力等等,。班主任需要通過多種途徑和方法，幫助學(xué)生全面發(fā)展,，提高他們的綜合素質(zhì),。

其次，我認(rèn)為班主任德育工作需要注重學(xué)生的自主發(fā)展,。學(xué)生的自主發(fā)展是指學(xué)生在研究和生活中能夠獨(dú)立思考,、自主決策、自我管理和自我發(fā)展,。班主任需要通過引導(dǎo)和激勵(lì),，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主發(fā)展的能力,，讓他們?cè)谖磥淼难芯亢蜕钪懈幼孕藕妥灾鳌?/p>

最后,，我認(rèn)為班主任德育工作需要注重與家長(zhǎng)的合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，他們對(duì)學(xué)生的教育和成長(zhǎng)也有著重要的.影響,。班主任需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況,，與家長(zhǎng)共同制定教育方案,，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

德育班主任工作心得體會(huì)篇十二

1,、新學(xué)期進(jìn)行常規(guī)系列教育,，各年級(jí)、班級(jí)根據(jù)本年級(jí),、班級(jí)實(shí)際情況,，制定出切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，確定本期德育內(nèi)容和要求,，充分體現(xiàn)德育工作的整體性,。

2、為形成一個(gè)良好的班風(fēng),、校風(fēng),，開學(xué)后，各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》,、《中小學(xué)生守則》及學(xué)校各種規(guī)章制度，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。

3,、4、進(jìn)一步利用班級(jí)板報(bào),、墻報(bào),，學(xué)生征文等對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀,、文明習(xí)慣,、遵紀(jì)守法等方面的宣傳報(bào)道。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，值周人員參與學(xué)校班級(jí)日常工作檢查與評(píng)比,，做好當(dāng)天的值日記錄,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，配合班主任常抓常管,，把不良行為消滅在萌芽之中,，堅(jiān)持每天課間一總結(jié)，每月一次班級(jí)管理評(píng)定,，并評(píng)出文明班級(jí),。

6、落實(shí)并規(guī)范了“晨檢,、午檢”制度,，做到有檢查記錄。

二,、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),。

1、構(gòu)建一支政治素質(zhì)高,，能力修養(yǎng)強(qiáng),，作風(fēng)樸實(shí)，道德高尚的穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍,，每周安排一次周工作任務(wù),，增強(qiáng)工作責(zé)任感。

2,、嚴(yán)格考核班主任工作,，包括衛(wèi)生、規(guī)范檢查,、兩操評(píng)比,、班內(nèi)宣傳,、各種資料上交等，并計(jì)入班主任業(yè)績(jī)檔案中,。班級(jí)管理講求實(shí),、細(xì)、牢,。教育活動(dòng)講求豐富多彩,，實(shí)效性。

三,、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園育人環(huán)境,。

化長(zhǎng)廊進(jìn)行裝飾，讓每一面墻壁會(huì)說話,，為了創(chuàng)建良好的育人環(huán)境,，學(xué)校投入了大量資金進(jìn)行了校園美化和班級(jí)亮化建設(shè)。

2,、建立健全校園文化建設(shè)檔案資料,，分塊分盒整理歸檔。

3,、加強(qiáng)校園衛(wèi)生工作,，落實(shí)責(zé)任制，做到“三打掃,，兩維護(hù)”,，堅(jiān)持每天兩次檢查，使校園環(huán)境衛(wèi)生有了較大改觀,。

四,、存在問題及設(shè)想,。

1,、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)不夠，一般任課教師對(duì)德育工作重視不夠,，工作方法簡(jiǎn)單,，班上學(xué)生一有問題就推給班主任，甚至推到德育處,。如何統(tǒng)一全體教師對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí),，已成為擺在學(xué)校面前一道坎。

2,、繼續(xù)深化文明禮儀教育,，切實(shí)改善學(xué)生的精神面貌，鼓舞士氣,，揚(yáng)起風(fēng)帆,。

3、如何真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)教育相結(jié)合,，使教育才能達(dá)到事半功倍的效果,。

4、發(fā)揮學(xué)校心理咨詢的作用,，進(jìn)一步切實(shí)有效地開展心理健康教育,，并輻射到家長(zhǎng)。

因勢(shì)利導(dǎo)塑造學(xué)生美好心靈,。

德育班主任工作心得體會(huì)篇十三

在這次班主任德育工作培訓(xùn)中,，我研究到了很多關(guān)于班級(jí)管理和德育工作的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以下是我個(gè)人的一些體會(huì)和感悟,。

首先,，我認(rèn)為班級(jí)管理是班主任工作的重要組成部分。一個(gè)好的班級(jí)管理機(jī)制可以幫助班主任更好地管理班級(jí),，提高學(xué)生的研究效果和生活質(zhì)量,。在這方面，我研究到了一些班級(jí)管理的方法和技巧,，比如建立班級(jí)規(guī)章制度,、設(shè)立班級(jí)職務(wù)、開展班級(jí)活動(dòng)等等,。這些方法和技巧可以幫助班主任更好地管理班級(jí),，提高班級(jí)的凝聚力和向心力。

其次,，我認(rèn)為德育工作需要注重個(gè)性化教育,。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求，班主任需要根據(jù)學(xué)生的不同情況制定個(gè)性化的'德育方案,，幫助他們?nèi)姘l(fā)展,。在這方面，我研究到了一些個(gè)性化教育的方法和技巧,，比如了解學(xué)生的興趣愛好,、關(guān)注學(xué)生的心理健康、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐等等,。這些方法和技巧可以幫助班主任更好地開展德育工作,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

最后,，我認(rèn)為班主任德育工作需要注重創(chuàng)新和實(shí)踐,。德育工作是一個(gè)不斷創(chuàng)新和實(shí)踐的過程，班主任需要不斷探索和嘗試新的方法和技巧,，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和發(fā)展,。在這方面,，我研究到了一些創(chuàng)新和實(shí)踐的方法和技巧，比如開展角色扮演活動(dòng),、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐等等,。這些方法和技巧可以幫助班主任更好地創(chuàng)新和實(shí)踐，提高德育工作的實(shí)效性,。

德育班主任工作心得體會(huì)篇十四

要當(dāng)好一年級(jí)班主任,，我感覺必須在愛，引,，扶三個(gè)字上下功夫,。

一、愛,。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心。一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做得愛學(xué)生,，愛學(xué)生是每個(gè)教師更是班主任的天職。沒有愛,，就沒有教育,。這種愛，有著巨大的吸引力,。從接觸新生的第一天起,，首先給孩子們的是愛。愛的感情,，愛的語言,，愛的環(huán)境，使剛?cè)雽W(xué)的新生看到教師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的,。例如：在面試的時(shí)候,，要有一定的親和力，面帶微笑去和他們交流,，這就是愛的語言;摸摸新生的頭,，向他們豎起大拇指,，這就是愛的感情;帶新生參觀校園,，認(rèn)識(shí)食堂、宿舍,、教室,、廁所等，這就是愛的環(huán)境,。

二,、引,。

班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。這些剛?cè)雽W(xué)的特殊學(xué)生,，年齡層次不通，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛好不通,，家庭教育不太等等，如何把他們培養(yǎng)成能適應(yīng)學(xué)校生活,，學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)的,，特別是日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，空頭說教是沒有用的,。重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地去引導(dǎo),。剛?cè)雽W(xué)的新生,，不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí),，也不知道怎么去學(xué)習(xí),，這些需要班主任根據(jù)他們的不通的特點(diǎn)加以引導(dǎo)，在引導(dǎo)新生的同時(shí),，班主任必須要有足夠的耐心,，平時(shí)的工作中如果沒有極大的耐心，將會(huì)一事無成,。因?yàn)檫@些剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都是陌生的,，無論教他們做什么，一次,，兩次甚至很多次,，他們都不能領(lǐng)會(huì)你的意思，怎么辦?只有耐下心來,，反復(fù)引導(dǎo),。

三、扶,。

班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲,，從生活習(xí)慣到思想品德,，都要細(xì)心地扶持。教師對(duì)學(xué)生的愛,，就是通過熱心地引,，細(xì)心地扶來體現(xiàn)的,。剛開始他們什么都不懂，學(xué)校常規(guī),，生活常規(guī),，保潔常規(guī)，課間活動(dòng)常規(guī)及日常行為等,，這些都要班主任利用各種形式起細(xì)心扶持,，通過半學(xué)期的扶持，本班大部分學(xué)生能按常規(guī)去學(xué)習(xí),，生活,。在保潔，日常行為習(xí)慣方面也有很大的進(jìn)步,，并得到后勤老師的認(rèn)可,。

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童給予更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處及閃光點(diǎn),，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步,。例如，本班有一個(gè)孩子,，這孩子本質(zhì)不壞,，就是調(diào)皮，愛打小報(bào)告,，學(xué)習(xí)馬虎,，不踏實(shí)。我就耐心細(xì)致地去和她貪心,，首先肯定她的成績(jī)(愛勞動(dòng),，勤快)，正面去引導(dǎo)她,，要她向好學(xué)生學(xué)習(xí),。通過一段時(shí)間的扶持，現(xiàn)在她有很大的進(jìn)步,。我相信,，只要我們堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的,。

以上幾點(diǎn)只是個(gè)人的一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn),，在日常的工作與教學(xué)中，還有很多不足之處,。在以后的工作中不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短,，讓本職工作更上一層樓。

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德育班主任工作心得體會(huì)篇十五

全面貫徹學(xué)?！耙匀藶楸荆缘铝⑿?，以質(zhì)興校,，以法治校，建和諧校園”的教育思想,，突出“以學(xué)生思想教育為主線,，班級(jí)管理為主體”的管理體制，充分調(diào)動(dòng)班主任核學(xué)生的用心性,，進(jìn)一步促進(jìn)德育工作走上制度化科學(xué)化,，可操作性強(qiáng)的道路，力爭(zhēng)年級(jí)德育工作再上新臺(tái)階,。

（一）德育隊(duì)伍建設(shè),。

加強(qiáng)德育隊(duì)伍和德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，不斷提高班主任管理水平,，突出“學(xué)生自治委員會(huì)”與“量化考評(píng)小組”的功能,，充分發(fā)揮“家長(zhǎng)委員會(huì)”的用心作用，以適應(yīng)德育工作的新要求,，新形勢(shì),。具體來說就是加強(qiáng)對(duì)班主任工作的監(jiān)督與檢查，認(rèn)真組織班主任參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和會(huì)議,，如有可能,，用心爭(zhēng)取班主任外出學(xué)習(xí)教育管理的新理念；加強(qiáng)對(duì)“學(xué)生自治委員會(huì)”與“量化考評(píng)小組”的培訓(xùn)和督促,，并針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整和糾正,；定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，溝通,、匯報(bào)各項(xiàng)工作,。

（二）常規(guī)工作。

針對(duì)初二學(xué)生的心理,、生理特點(diǎn),，本學(xué)期常規(guī)工作以“樹立正確的人生觀、人生態(tài)度,，正確地學(xué)習(xí)觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度”為主線，以班會(huì)課,、主題班隊(duì)會(huì)為主陣地,，輔以有好處的文體活動(dòng),，弘揚(yáng)用心態(tài)度，正確觀念,，進(jìn)一步加強(qiáng)和改善量化考核工作,，推進(jìn)各項(xiàng)工作有序有效的展開。

（1）思想教育,。

確立“成才先成人,，樹人要樹魂”的理念，以多種形式,、多種渠道開展對(duì)學(xué)生教育,，除了利用班會(huì)課、主題班隊(duì)會(huì),、各班分頭做工作之外,，本學(xué)期打算邀請(qǐng)專業(yè)人士開一次全體同學(xué)大會(huì)，時(shí)光初步定在第二周,。為了配合思想教育,，本學(xué)期還要用心參與“學(xué)雷鋒活動(dòng)”及“科技節(jié)活動(dòng)”，在活動(dòng)中滲透思想教育,。

（2）衛(wèi)生紀(jì)律等日常管理工作,。

堅(jiān)持并深化量化考核，繼續(xù)發(fā)揮量化考評(píng)在日常管理中的重要作用,。不斷提高量化考核員的水平,，在實(shí)踐中不斷改善，以推動(dòng)衛(wèi)生紀(jì)律和兩操水平再提高,。對(duì)于每日,、每周、每月及學(xué)期的考評(píng)結(jié)果及時(shí)公布,，考評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)給班主任反饋,，并配合好班主任作出改善。

（3）加強(qiáng)行為習(xí)慣及校園安全教育,。

行為規(guī)范教育以正面激勵(lì),，職責(zé)教育為主要手段，嚴(yán)格管理課間打鬧,、上網(wǎng)吧,、早戀、吸煙喝酒等錯(cuò)誤行為,，對(duì)行為不端者除了引導(dǎo),，還要?jiǎng)裾]、甚至懲處。安全教育除了貫穿于日常教育活動(dòng)中,，還要用心配合學(xué)校的“安全教育周“活動(dòng),。

（4）用心配合政教處做好校園文化建設(shè)。每周一星評(píng)比,、竹笛之聲,、葉瀾漫畫社投稿及中學(xué)生團(tuán)校等具體活動(dòng),。

德育班主任工作心得體會(huì)篇十六

工作中我克服了重重困難,，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)各紀(jì)律都得到一定的提高,。思想積極，要求進(jìn)步,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),。任教以來,，一直以愛國心，事業(yè)心,，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力,，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象.工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,，探索教育規(guī)律,，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,，做到了為人師表,，修德修才。教育工作中,，我把課前精備,、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí),，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),，把課前精備,、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),。課前精備,，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料,，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí),，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”,。課上精講，是指在課堂教學(xué)中,，集中時(shí)間,，集中精力，講清教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、能力點(diǎn),、思路和規(guī)律,，激活課堂氣氛，教得生動(dòng),，學(xué)得主動(dòng),，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,，是指在課后作業(yè)的安排上,，本著質(zhì)量高，數(shù)量少,，內(nèi)容精,，方法活，形式多樣,，針對(duì)性強(qiáng)的要求,，精心設(shè)計(jì)，合理分配,，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量,。

積極探索班級(jí)管理新路子。所帶班級(jí)班風(fēng)純正,，學(xué)風(fēng)較端正,。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),、啟智,、育人”的教風(fēng),，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國家,、愛社會(huì)、愛他人的時(shí)代青年,。

愛學(xué)生如親人,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助,，日常通過班會(huì),、團(tuán)活、升旗,、宣傳欄等形式開展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,，鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強(qiáng)自立精神,。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動(dòng),。教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí),，對(duì)五中的老教師們,，我一個(gè)一個(gè)地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn),，以豐富自己,，使自己成長(zhǎng)進(jìn)步的速度快，班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容,、理解,、和諧的班級(jí)氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性,，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度,，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人,，對(duì)好質(zhì)疑,、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生,，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度,。要鼓勵(lì)學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性;長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教,，教人求真;千學(xué)萬學(xué),，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律,，精心組織教學(xué),，受到學(xué)生們的普遍好評(píng)，我大膽改革勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)模式,，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課,、實(shí)踐和競(jìng)賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛,。我運(yùn)用錄音,、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)直觀性,、趣味性,，受到學(xué)生的普遍歡迎。

學(xué)習(xí)是手段,，創(chuàng)造才是目的,。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力,，造就新型人才為目的,。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要,。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識(shí);三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受,、深入思考、敢于否定,、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。采用“引導(dǎo)式”,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點(diǎn),，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地,，說己之欲說，寫己之欲寫,，提供其積極參與的思維空間,。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,，使思維趨于活躍,，使靈氣得到解放。