當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

當(dāng)我們放下繁忙的工作,，在難得的機(jī)會(huì)中聽名師的教學(xué)講座，一股強(qiáng)冷空氣伴隨著我開始了三天的培訓(xùn)時(shí)間,。本次幼兒教師專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)室在假期的時(shí)間了,，一個(gè)大大的學(xué)習(xí)空間中有著許多的學(xué)者，我們大家都被有經(jīng)驗(yàn)的名師的教學(xué)所吸引著,，每一天我們都是按時(shí)按點(diǎn)的上下課,，認(rèn)真的聽講學(xué)內(nèi)容，在上班以來讓我感受到了做學(xué)生的樂趣,?；蛟S只有在堅(jiān)持中，在磨難中才會(huì)知道機(jī)會(huì)的難得,，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,。如果教育之路平坦，無風(fēng)無浪,，那么你又怎會(huì)發(fā)現(xiàn)教育中深藏的精彩和美妙呢?那是一種挫折的歷練,，是一份成功前的賀禮，是攀登中的臺(tái)階,，是人生中的收獲,，正是這些坎坷你才能見到風(fēng)雨后的彩虹,。我想在這次的教學(xué)講座中我們都會(huì)收獲多多、受益多多,。

講座是一種感悟

三天的學(xué)生,，三天的體驗(yàn)，三天的精彩,，三天的收獲,，三天的重塑，在這難忘的日子里,，我們聆聽了專家的報(bào)告,，領(lǐng)略了名師的獨(dú)特人格魅力。雖然三天的學(xué)習(xí)很短暫,，但是專家們精辟的論述仍常?；厥幵诙叀＿@些講座,，或深刻,，或睿智，或沉穩(wěn),，或思辨，無不滋潤著我的心田,。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理,。

一,、聽劉麗博士的《關(guān)于園本教研的幾個(gè)問題》感悟

通過講座教學(xué)讓我了解了園本教研是以幼兒園所存在的突出問題為研究的課題，以一線教師為研究主體,，將幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)與教育研究緊密的結(jié)合在一起,，將研究成果之間應(yīng)用于幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐的研究活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中通過理論的吸收以及實(shí)踐的示例讓我們真正的了解到了真正有用的園本教研是什么?在園本教研中教師及同伴都起著很重要的作用,。應(yīng)該如何組織,、實(shí)施、應(yīng)用,。

二,、聽《社會(huì)性發(fā)展》感悟

社會(huì)性發(fā)展水平直接、極大地影響著個(gè)體的成功和幸福,，是兒童發(fā)展的動(dòng)力方面,。講義中從幼兒園社會(huì)實(shí)踐中存在的問題，意義,、方法等方面展開了講述及討論,。通過目標(biāo),、內(nèi)容及實(shí)施方法幾個(gè)方面讓我們了解了其中的內(nèi)涵。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

這次有機(jī)會(huì)參與德育與班主任工作研修,，此次培訓(xùn)中共有趙志毅,、朱仁寶、朱永春,、高峰等幾位老師從不同方面向我們敘述了學(xué)校德育和班主任工作,，聽了后感覺受益匪淺。

經(jīng)過4天的培訓(xùn),，結(jié)合我校的德育工作理念,，總結(jié)幾點(diǎn)我的個(gè)人體會(huì)：

自管自育，是自我管理和自我教育的簡稱,。在全員育人方面,，我校已經(jīng)在上學(xué)期予以實(shí)踐并初見成效。聽了朱老師的講座,，我意識(shí)到,，全員育人是手段，自管自育才是我們教育所應(yīng)呈現(xiàn)出的結(jié)果和狀態(tài),。當(dāng)然,，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)是一個(gè)過程，而在這個(gè)過程中,，不是要放手學(xué)生不予管理,，需要我們教師引導(dǎo)、管理為前提,。

其實(shí),，這一觀點(diǎn)也與魏書生先生的理念不謀而合。在這方面,，我們學(xué)校的三年級(jí)已經(jīng)建立了“人人有事做,，事事有人做”的班級(jí)管理機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生擔(dān)當(dāng)一份職責(zé),。只有讓學(xué)生自主地管理班級(jí),，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,，進(jìn)行自我教育,、自我管理、自我評(píng)價(jià)與自我發(fā)展,，教育才達(dá)到真正的實(shí)效,。教師也會(huì)少一份負(fù)擔(dān)，多一份歡樂與輕松,。

所以，如何詳細(xì)地達(dá)到自管自育的狀態(tài),，是我接下來應(yīng)當(dāng)靜心思索的問題。

前些天與校長談話的時(shí)候談到“堅(jiān)持”這個(gè)話題,，昨天的培訓(xùn)中再一次學(xué)習(xí)到關(guān)于“堅(jiān)持”的理念,。

學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,，每一項(xiàng)能力的培育也是一個(gè)過程,，所以我們需要做一個(gè)堅(jiān)持型的教育工。教育的滯后性也體現(xiàn)在這個(gè)過程中,。過程堅(jiān)持地好,，若干年后學(xué)生的學(xué)問層面,，能力方面體現(xiàn)得更為凸顯,。從一件小事堅(jiān)持,，不輕看一件小事，把小事堅(jiān)持做,，會(huì)有大的,、意想不到的影響。

拿數(shù)學(xué)教學(xué)來講,，計(jì)算能力就是一項(xiàng)持之以恒需要熬煉的能力,，急不得，躁不得,，點(diǎn)滴積累,，質(zhì)在飛躍。

我們教育教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,，學(xué)生是一個(gè)年輕的生命,，生命的活力來在于心靈的活力。如何讓生命的活力綻放的更為精彩,，“以人為本”是基礎(chǔ),。

很多教師對(duì)自己的問題學(xué)生特別頭疼。其實(shí),，孩子的每一個(gè)問題背后都隱蔽這一個(gè)心理沖突問題,。一個(gè)想成功的教師不應(yīng)當(dāng)忽視每一個(gè)孩子的心理發(fā)展，而抓住了這樣的發(fā)展特點(diǎn),，有針對(duì)性的教育他,，我相信每個(gè)孩子內(nèi)心深處還是很渴望做一個(gè)好孩子的。

教育本身就應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出人性的關(guān)懷,，忽視了孩子的內(nèi)心成長,，只求學(xué)問的灌輸是違背教育的本質(zhì)的。所以,，學(xué)著站在學(xué)生的心理角度進(jìn)行教育教學(xué)是必定的了,。

德育，是教育的很重要的一個(gè)方面,，也是一個(gè)人類個(gè)體成長和發(fā)展不可缺失的方面,。最終，借用朱老師的那句話,，我們的德育應(yīng)當(dāng)“克服功利,，走向人本”。

育應(yīng)當(dāng)“克服功利,，走向人本”,。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

———做一個(gè)專業(yè)的班主任

今年有幸參與南京的班主任德育培訓(xùn)，這四天半的講座與考察,，有小學(xué)班主任,，中學(xué)班主任，職校班主任,，都給我們講了很多班主任工作中會(huì)遇到的問題,，以及如何處理，這些都讓我受益匪淺,。

開場的是桂賢娣老師,，印象很深，她和其他的的教授講得不一樣,，沒有太多的條條框框,，還不用記筆記，有一種親近,，一種親新,，還有一種親切。雖然她是小學(xué)班主任,，說起來跟我們的職校不一樣,，但提到孩子，桂老師的臉上一直洋溢著笑容和自信,！她講了好多她與孩子之間發(fā)生的故事,，個(gè)個(gè)感人至深。一串串小故事,，一個(gè)個(gè)小片段,，時(shí)而模仿，時(shí)而演繹,，桂老師生動(dòng)地講述著和孩子們在一起的生活,，臉上閃爍著特別的光彩，這光彩讓我羨慕嫉妒,！所以從她的講座中我們可以學(xué)到她對(duì)學(xué)生的那份愛,，這是每個(gè)師生之間都必須有的。而且這光彩昭示著桂老師不是在做教育,，而是在享受教育,！接下來還有很多老師也跟我們交流了他們的教育經(jīng)驗(yàn)，其中的楊敏毅老師還叫我們要做一個(gè)幸福的老師,，而幸福來源于改變,，如先改變自己,，對(duì)方也會(huì)改變；心境也會(huì)改變,。

這些講座中最讓我印象深刻的還是胡衛(wèi)芳老師的,，因?yàn)樗v的是針對(duì)職校生的班主任問題，胡老師結(jié)合自己的職校班主任工作生涯和近幾年的德育工作研究,，深入淺出的從學(xué)生的職責(zé),、德育觀、班干部的選擇,、自我管理能力,、班規(guī)制定等幾個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)。胡老師班主任一線工作的案例,、精準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)姆治?、科學(xué)理性的理念提升等等指導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐幻麑I(yè)的班主任，以下從這幾方面來談?wù)劯惺堋?/p>

一,、學(xué)生的職責(zé)

一開始胡老師拋出一個(gè)問題：在教室看到紙張,，你會(huì)怎么做？大家都發(fā)表了不同意見,，有老師建議自己撿起來,，那樣學(xué)生看到會(huì)內(nèi)疚，就會(huì)自己主動(dòng)去做,，或讓靠近的學(xué)生撿起來等一些不同的建議,。想到我們很多老師對(duì)待班級(jí)的衛(wèi)生，有的會(huì)走進(jìn)教室看到紙張就會(huì)撿起來,，說是會(huì)讓學(xué)生感到不好意思,，從而主動(dòng)拿起掃把打掃，我也覺得挺合理的,，然而胡老師卻給了我們不一樣的建議,，她說這種做法會(huì)導(dǎo)致老師也成為溺愛孩子的父母，把學(xué)生該做的都給做了,，她主張制定課間保潔員,，告知學(xué)生養(yǎng)成對(duì)自己負(fù)責(zé)，出社會(huì)就無人對(duì)你負(fù)責(zé),。

二,、德育觀

班主任在給學(xué)生德育方面的教育，應(yīng)從一個(gè)金字塔出發(fā),，從最基本的遵紀(jì)守法,，指引學(xué)生更上一層樓，做到利己不損人,，再到利己利他,，最后做到大公無私,。

三、班干部的選擇

班干部的選擇都是每個(gè)班主任都會(huì)遇到的問題,，而最普遍的做法就是自定,、投票選舉。而胡老師主張社會(huì)化的聘用制度,，把班干部的職位當(dāng)成社會(huì)工作中的崗位，選擇方式類似崗位招聘,，先是自己申報(bào),，有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，再到雙向選擇,，撰寫工作計(jì)劃,，優(yōu)勝劣汰，再到最后的成績參考,，競選演講,，全民選舉，當(dāng)眾唱票,，產(chǎn)生班委,。這個(gè)流程都模擬了崗位招聘的投簡歷、筆試,、面試等,。

四、自我管理能力及班規(guī)制定

職校的學(xué)生違紀(jì)是常有的問題,，而班主任該怎么處理這些違紀(jì)問題以及制定出一個(gè)有效的班規(guī),，常常讓每個(gè)班主任都感到頭疼。胡老師就從她自己的管理案例中整理出了一條方案：自辯—表決—自助—他助—師助,。比如打架事件,，先讓學(xué)生在班級(jí)自己辯解，為什么打架,，怎么打的,，怎么處理的，這三個(gè)自辯要包括時(shí)間,、地點(diǎn),、方式、后果,。這個(gè)自辯也可以參考桂老師的寫作文,，把違紀(jì)事件寫成一篇作文在班級(jí)念出來，再由學(xué)生表決,，表決事實(shí)的真相是否像該生的表述一樣,。最后針對(duì)這件違紀(jì)事件的處罰方式可以有自助,，他助，師助,，違紀(jì)教嚴(yán)重的直接由師助,，比較輕的，如發(fā)生口角未有肢體摩擦的可以由學(xué)生自己想辦法解決,，比如道歉握手和好,，并相互為對(duì)方做件感恩的事。也可以由同學(xué)朋友幫助想出解決方法,。老師幫助的懲罰方式可以讓違紀(jì)學(xué)生補(bǔ)做幾件增光的事件,，比如到政教處、王副辦公室,、或是教師公寓走廊做衛(wèi)生,，并得到簽字認(rèn)證，也可以讓學(xué)生背弟子規(guī),，選擇其中一段,，并在班級(jí)同學(xué)面前背誦等。而這些都可以成為班級(jí)的班規(guī),，讓學(xué)生自我管理,。

以上這些都是我從南京培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的，敢于創(chuàng)新,，敢于挑戰(zhàn),，相信自己能成為一名專業(yè)的班主任。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

今年五月份,，我參加了20_年福建省小學(xué)骨干班主任第一期培訓(xùn),。每一位授課專家、學(xué)者們的人格魅力,、淵博的知識(shí)令我高山仰止,。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗多,，感受到省教育廳對(duì)加強(qiáng)小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重視,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了小學(xué)班主任工作的重要性、復(fù)雜性,。

下面談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì),。

一、師愛——打開心扉的鑰匙

我們當(dāng)班主任的老師經(jīng)常是兩眼一睜,，忙到熄燈,，但期望值與收獲相去甚遠(yuǎn)。做老師的都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，建立一種正常的,、友好的甚至是親密融洽的師生關(guān)系,。學(xué)生呢，卻始終有意無意地對(duì)自己的老師關(guān)起情感的大門,，學(xué)生個(gè)性開朗些的,，也是猶抱琵琶半遮面。這種現(xiàn)象在學(xué)校里非常普遍,。究其原因,，一是現(xiàn)在的學(xué)生信息量大，思維活躍,，思想開放,，求新求變意識(shí)較強(qiáng);道德取向多樣化，評(píng)人評(píng)事敢想,、敢說;主體意識(shí)強(qiáng)，逆反性強(qiáng),，不愿立即接受外界勸告和他人的批評(píng),。二是教師沒把師愛表達(dá)得清清楚楚，未取得學(xué)生的信任,，師生的情感沒有共鳴,。顯而易見，老師如不能真正了解并走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，就會(huì)增加施教的難度,，素質(zhì)教育也在無形中被架空了。面對(duì)新生代的孩子,，我們有時(shí)會(huì)覺得老辦法不好用,，新辦法不會(huì)用，硬辦法不能用,，軟辦法不管用,。

這里有個(gè)小故事，也許能給我們帶來一些啟發(fā)：有一扇門是鎖著的,，磚頭,、木棍使盡渾身解數(shù)怎么也打不開，這時(shí)鑰匙來了,，它輕而易舉地打開了門,，磚頭木棍很羨慕鑰匙，鑰匙輕輕地說：“因?yàn)槲易盍私馑男??！?/p>

班主任工作其實(shí)也是一種藝術(shù)——愛的藝術(shù)!是的，沒有一個(gè)字能像“愛”那樣，如此豐盈地占據(jù)我們教育者心靈的空間,。是愛,，開啟了孩子心靈的大門;是愛，喚醒了孩子沉睡的靈魂,。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛,，給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果。

當(dāng)我們蹲下身子,，和學(xué)生對(duì)話,，蹲下的不僅僅是高度，更多的是角度,。如果我們擁有一顆童心,，喜歡孩子的喜歡，興趣孩子的興趣,，討厭孩子的討厭,，和學(xué)生零距離溝通，學(xué)生自然而然地親其師,，信其道,。這有點(diǎn)像孫子兵法的“美人計(jì)和苦肉計(jì)”，也可說是收買人心計(jì),，投其所好,，以其好為餌，誘其學(xué)習(xí),，促其反省,，修正自已的人生坐標(biāo)。

當(dāng)然,，光有愛,，成長的力度是不夠的，還要花心思讓他成長,，等待他,，相信他在慢慢地成長，借用邵武實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長趙志華老師的話,，班主任要四像：像家長一樣,，真心關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí);像春風(fēng)一樣,，去溫暖學(xué)生的心;像路燈一樣，為學(xué)生指明前進(jìn)的方向;像舵手一樣,，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足,，及時(shí)糾正學(xué)生前進(jìn)的方向。因此,，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生,，做到動(dòng)之以情、曉之以理,、寓理于情,、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),，從而收到較好的德育效果,。

二、溝通——和諧班級(jí)的溶劑

班主任是班級(jí)的組織者和管理者,，是聯(lián)系科任教師的紐帶,，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁,，在教育教學(xué)工作中,，班主任的作用是重大的。班主任工作是一種具有緊迫性,、艱巨性及長期性的教育教學(xué)活動(dòng)。我們知道學(xué)校教育,、家庭教育,、社會(huì)教育直接影響著教育成果。對(duì)于學(xué)校德育工作的實(shí)效性,，現(xiàn)在有一種流行說法：5+2=0(5天的學(xué)校教育+2天的家庭教育等于0)面對(duì)這種不良的現(xiàn)象,，抱怨是沒有意義的。這是社會(huì)因素給班主任工作帶來新的挑戰(zhàn),。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”,。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。因?yàn)閷W(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果,。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,，教師必須通過家訪、電話,、短信,、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討,、客觀反饋，一視同仁,、熱情幫助家長正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,，樹立正確的育子觀,，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻,、生活等方面困擾的心理,，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境,。讓我們在一個(gè)有限的空間內(nèi),，打造一個(gè)以多種健康、積極,、人文的力量交匯成的無限的“班集體”,，吸引孩子們在這個(gè)“班集體”中自由呼吸、自然感受,、自主探究,、自我成長。

三,、心態(tài)——教育工作的法寶

邱孝感老師說：“知識(shí)很重要,，技能比知識(shí)更重要，素質(zhì)比技能更重要,，魄力比技能更重要,。”這里的魄力我把它理解為人的綜合素質(zhì),、綜合能力,、健康的心理素質(zhì)三合一。而好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器,。聽了專家們的精彩解析,，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活,、感悟,，使我對(duì)人生、對(duì)工作——為人處事,，有了更新的認(rèn)識(shí),，那就是——傳播快樂,，因?yàn)楸娝苤?，我們怎樣?duì)待生活,，生活就怎樣對(duì)待我們。班主任的工作對(duì)象和任務(wù),，是無法選擇,，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的,。在學(xué)習(xí)中,，林藩老師用人性化的獨(dú)到見解，教我們怎樣面對(duì)過錯(cuò)學(xué)生的“罰”;好動(dòng)機(jī)怎樣獲得好效果?那就是“攻心為上,，激勵(lì)為主”,，這就要求我們要有一個(gè)良好的心態(tài)，處事不驚,，不以物喜,，不以已悲!也就是用好的心態(tài)來調(diào)整我們的狀態(tài)。有人說,，說得容易做起來難,，對(duì)快樂的感覺是短暫的，就如減肥,，誰都可以減去3,、5斤，但怎樣保持住呢?我們應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：一控,，控制自己的意念,，沖動(dòng)是魔鬼，我們怎樣克制住自己意念?二調(diào),，調(diào)節(jié)自已的情緒,，在遇到煩心事的時(shí)候怎么辦?三變，改變自己的心態(tài),，有什么樣的心態(tài)就有什么樣工作的狀態(tài)。我們每個(gè)人都希望自己生活得快樂,?？鞓凡皇莿e人給的，而是來自于自己的心態(tài),，是自己內(nèi)心的感受,。同一件事，不同的人有不同的心態(tài),，因而便產(chǎn)生不同的結(jié)果,。有三句看似很簡單的話，曾經(jīng)幫助很多人找到并體驗(yàn)了人生的快樂,。這里,，把這“三句話”送給大家,，只要經(jīng)常使用它，你便能成為一個(gè)快樂的人,。這三句話就是：“太好了!”“我能行!”“我?guī)湍?”快樂的人常說：“我?guī)湍恪?。煩惱的人愛說：“你幫我”。助人為樂,，不只是個(gè)詞語,，而是一種生活態(tài)度和為人的原則。如果你能真心,，無私地幫助別人,，你就能體驗(yàn)到人生的快樂，在幫助他的的過程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,，會(huì)有一種成功感,。

四、心理學(xué)——班主任的秘密武器

大家都知道,，人的健康成長,，光有才能發(fā)展是不行的。程靈老師把德智體美勞全面發(fā)展而心理不健康的人稱為易碎品,。這很形象,。一個(gè)人必須身心健康才是真正的健康。學(xué)校心理輔導(dǎo)指的是通過研究學(xué)校教育情境中有關(guān)成員的心理活動(dòng),，運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)手段,，直接或間接地為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而提供的心理學(xué)幫助。那么,，在學(xué)校里,，誰該為學(xué)生的心理健康發(fā)展擔(dān)當(dāng)責(zé)任呢?有的人會(huì)認(rèn)為：那應(yīng)該是學(xué)校心理老師的事。這一點(diǎn),，毋庸置疑,，心理老師責(zé)無旁貸。但是,，在小學(xué)里,，又有哪幾個(gè)學(xué)校配備專職合格的心理老師呢?我們能等到專業(yè)的心理老師來了，再來維護(hù)學(xué)生的心理健康嗎?我們能要求學(xué)生說：你們等等,，再等等,，等心理老師來了，你們再出現(xiàn)心理問題吧?蘇霍姆林斯基曾說過：“在每個(gè)人心中最隱秘的一角,，都有一根獨(dú)特的琴弦,，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我的話共鳴,，我自己就需要同孩子的心對(duì)準(zhǔn)音調(diào),?！泵總€(gè)教師都知道每個(gè)班或多或少都有一些后進(jìn)生，他們是班級(jí)中的弱勢群體,，往往被忽視或歧視,，心理非常脆弱、自卑,，“澆花要澆根,，育人要育心”對(duì)后進(jìn)生或問題學(xué)生做工作，要用心撥動(dòng)學(xué)生心中最隱秘的那一根獨(dú)特的琴弦,，去感化他們,，才能奏出和諧的樂曲。

五,、安全——教育活動(dòng)的保障

人的生命只有一次,，師生安全事故一旦發(fā)生，對(duì)哪一個(gè)家庭都是毀滅性的打擊,。學(xué)校安全工作,，事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全，事關(guān)社會(huì)安全穩(wěn)定,，是學(xué)校發(fā)展的頭等大事,，是社會(huì)和家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的必不可少的條件之一,。班主任老師應(yīng)當(dāng)注意的有關(guān)問題：1,、認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，對(duì)學(xué)生履行安全教育,、管理和保護(hù)職責(zé),。2、思想上對(duì)安全工作高度重視,，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全工作常識(shí),，做安全工作的明白人。3,、做學(xué)生的知心人,。了解、掌握學(xué)生的各種思想動(dòng)態(tài)和各種特異體質(zhì)和疾病狀況,，發(fā)現(xiàn)矛盾糾紛，及時(shí)轉(zhuǎn)化解決;發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為具有危險(xiǎn)性,，立即予以告誡或制止,。4、做安全防范的細(xì)心人,。

經(jīng)過一星期的學(xué)習(xí)我更覺到當(dāng)班主任辛酸并幸福著,。我們手里牽著的是祖國的未來,，要面對(duì)個(gè)性迥異的學(xué)生個(gè)體，層次不一的家長,，還有社會(huì)中形形色色的誘惑,、沖擊。而班主任是學(xué)生行為習(xí)慣的滲透者,，班級(jí)管理是學(xué)校工作的重中之重,，它涉及到課堂紀(jì)律、教學(xué)質(zhì)量,、師生關(guān)系,、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、安全問題,、養(yǎng)成教育……等諸多方面的工作,。

我作為班級(jí)管理工作的一員，深深感受到自己所處崗位的壓力和責(zé)任之大,，在培訓(xùn)和與大家的交流中,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的教育不應(yīng)只停留于學(xué)識(shí)教育的表層面，更重要的是對(duì)學(xué)生各方面的素質(zhì)培養(yǎng),，讓學(xué)生珍愛生命,，時(shí)刻感受到班集體的溫暖，讓他們在班集體里健康快樂地成長起來;也讓我重新定位了自身的角色：做學(xué)生生活的點(diǎn)撥者,，人生的引路人,，做學(xué)生的良師益友、信賴者,，做一個(gè)有責(zé)任的人,。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

2014年3月29-30日，市教育局組織全市部分班主任培訓(xùn),，我有幸參加了,，聽了全國優(yōu)秀班主任丁榕、王文英和萬平的講座,，他們用他們從教幾十年的教學(xué)經(jīng)歷,，講述了他們在班主任管理工作中的成功和艱辛，聽后,，他們抓好班主任工作應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)：

一,、自身認(rèn)識(shí)方面。

1,、教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、在于喚醒。充分利用愛心加智慧,、奉獻(xiàn)加魅力及閱歷加創(chuàng)造,，用心用情用智慧讓學(xué)生心動(dòng)。

2,、老師的愛不是目的,，而是優(yōu)化生命的過程，不需要交換,，自己就是“一盞燈”,、“一座橋”和“一輛車”的作用，感染學(xué)生為他們指明方向,，再幫他們搭起知識(shí)的橋梁,，最后搭乘知識(shí)快車輕松駛向成功,。

二,、管理方面。

1,、征服其心的方法：精神折磨,，讓其誠心服你,，不由自主的佩服、感動(dòng),，并由此而努力學(xué)習(xí),。

2、利用班級(jí)文化建設(shè),，構(gòu)建團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。充分利用班會(huì)把班紀(jì)班規(guī)討論形成并上墻，最后形成班魂貫穿學(xué)生始終,，再有班歌常頌,，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如班會(huì)先“下棋”后演講,，導(dǎo)出一個(gè)班猶如一盤棋,，個(gè)個(gè)都是能手，缺少一個(gè)都會(huì)造成被動(dòng)局面,，所以班級(jí)的團(tuán)結(jié)極為重要,。

3、對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴材料的收集非常重要,，可以成為班主任的精神財(cái)富,，也可以悄然證明學(xué)生心目中的好班主任。

感受很多,，知識(shí)有限難以表達(dá),，僅此和大家共勉，不妥之處，請大家批評(píng)指正,。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地感到班主任工作任重而道遠(yuǎn),，更懂得了如何去做一名合格的班主任,，以及今后我在班主任這個(gè)工作崗位上的努力方向。現(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：梅洪建老師給我的第一印象是長相普通,、一臉?biāo)刮?，但是其思維卻充滿著張力，通過他的講述,，使我認(rèn)識(shí)到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新,、敢于實(shí)踐，并且善于從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷完善班級(jí)管理體系,，才能在工作中有所建樹。

梅老師首先從班主任工作的本位入手,，指出班主任“該”做的事,，提供給班主任一條簡潔而“輕松”的帶班之路。現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得?德魯克說：比起正確地做事,，做正確的事更重要,。在教育中，我該做什么,，比我能做什么重要得多,，找到我該做的事，是避免瞎忙的關(guān)鍵,。那么哪些是班主任該做的,，梅老師告訴我們應(yīng)該從下面幾點(diǎn)做起：

第一，為學(xué)生搭建動(dòng)起來的平臺(tái),，讓“動(dòng)起來”消除班

級(jí)事故,、發(fā)展學(xué)生能力，他說”無事生非,，有事不生非”,。給學(xué)生找事做，讓學(xué)生有事做,。我對(duì)這一點(diǎn)的理解就是要求班主任為學(xué)生設(shè)計(jì)各種有意義的活動(dòng),，通過參加活動(dòng)，讓學(xué)生有事可做,，比如學(xué)生自帶跳繩,，皮筋，乒乓拍，也可鼓勵(lì)學(xué)生下課多看書,，多閱讀,，即鍛煉他們的各項(xiàng)能力和素質(zhì)，又避免梅老師說的無事生非,。把學(xué)生的注意力和興趣調(diào)動(dòng)到有益于成長的地方,，否則我們不“找事”，學(xué)生就會(huì)轉(zhuǎn)移視線關(guān)注一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的甚至有害的信息,，從而影響他們的成長,。

第二，學(xué)會(huì)借力,，讓家長,、任課教師成為“鐵哥們兒”，讓其他社會(huì)資源為孩子的發(fā)展服務(wù),。

這一點(diǎn),，我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學(xué)校的事，更是全社會(huì)的事,，我們對(duì)教育的理解不能局限于學(xué)校,，要放眼于全社會(huì)，學(xué)校教育要和家庭,、社會(huì)密切聯(lián)系,，家長和其他與學(xué)生成長有關(guān)的人都要參與進(jìn)來，班主任在這里扮演的是一個(gè)協(xié)調(diào)者的角色,，各方面的教育資源和教育力量都通過他來融合,，使資源配置最優(yōu)化！最高效,，盡最大力量讓學(xué)生受益,。

第三，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理,。

梅老師的班級(jí)中沒有班干部,，而是建立了班級(jí)委員會(huì)，成員都非常團(tuán)結(jié),，擁有集體榮譽(yù)感,，但在處理班務(wù)工作中委員會(huì)之間可以有良性競爭，學(xué)生在完成老師交代的任務(wù)時(shí)都比較積極,，再加上學(xué)生的競爭意識(shí)強(qiáng),。所以每一個(gè)班級(jí)委員會(huì)的成員都比較有責(zé)任心。

回望自己以往的班主任工作,，面對(duì)班級(jí)中的突發(fā)事件,、問題學(xué)生的教育方式南轅北轍,、甚至是背道而馳，使我感到一度迷茫：作為年輕班主任的我,，我究竟該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)真正的走進(jìn),？為什么覺得有時(shí)也放低己，認(rèn)真傾聽了學(xué)生生命成長的訴求,，可好像并不能真正的走進(jìn)學(xué)生,，聽了梅老師的講座我漸漸悟出：作為班主任，我們只有順應(yīng)學(xué)生成長的價(jià)值取向,，去有效地激發(fā)學(xué)生成長的內(nèi)在動(dòng)力，雖然這樣有時(shí)會(huì)沖擊我們班主任自己內(nèi)在的價(jià)值取向,，但如果我們牽著孩子們走,，無疑會(huì)置學(xué)生的成長于不顧，扼殺他們創(chuàng)造的積極性,。讓我明白,，班主任只有“放低自己，順應(yīng)學(xué)生成長的需要,，給學(xué)生搭建動(dòng)起來的平臺(tái)”,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，喚起孩子們的生命的動(dòng)力,，使班級(jí)進(jìn)入良性運(yùn)作,，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展的美好愿景。明白了班主任該做的事情,，就會(huì)使自己從忙碌的狀態(tài)中回歸自我,。

我想，今后的班級(jí)管理中,，我會(huì)放低自我,，高位思考，聽從學(xué)生成長的需要,，和學(xué)生一同感受生命成長的涌動(dòng),；首先要走進(jìn)孩子的心，要成為孩子們的良師益友,，在課堂上和孩子們共同學(xué)習(xí),，在課間成為孩子們朋友，和他們同作游戲,。也相信有了梅老師教育理念的引領(lǐng),，班級(jí)的發(fā)展，會(huì)別有洞天,！“聰明人會(huì)把彎路走直,，因?yàn)樗傇谂ふ医輳?；成功者?huì)把窄路走寬，因?yàn)樗闹醒b著遠(yuǎn)大的理想”,。梅老師是聰明的班主任,，睿智的成功者！他的聰明在于他把班級(jí)還給了學(xué)生,，讓所有的學(xué)生動(dòng)起來,，激發(fā)了學(xué)生成長的渴望！我想,，班級(jí)管理若有“法寶”這樣的東西,，那必然是班級(jí)文化血液中流淌的類似于“給學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生動(dòng)起來”這樣的教育價(jià)值取向,。很多時(shí)候的教育成果其實(shí)只是瞬間的觸動(dòng),，時(shí)間會(huì)消解這種教育成果。所以說一次教育的效果,，哪怕孩子當(dāng)時(shí)痛哭流涕,，那也很可能只是一次表層的調(diào)節(jié)而已。正如我們拉橡皮筋,，它有彈性度,，每一次拉它都是一次表層的改變，一旦松手,，又會(huì)回歸到它原始的情況,。孩子的這個(gè)心理事實(shí)就決定了要改變一個(gè)人是很難的。所以,，我們不能夸大教師的教育能力,，尤其是不能夸大一次教育的效果。下午,，“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師給我們做了一場《四項(xiàng)修煉提升班會(huì)魅力》的專題報(bào)告會(huì),。楊兵老師提出了提升班會(huì)魅力的四項(xiàng)修煉：根植于素材積累；靈動(dòng)于形式創(chuàng)新,；激發(fā)于深入交流,；執(zhí)著于精神關(guān)懷。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做為一名年輕的班主任，在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名合格的班主任。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

首先,，我們要做一個(gè)智慧型,、能力型的班主任。隨著時(shí)代發(fā)展,，新時(shí)期好的班主任不再是：有家不顧從早到晚整天蹲點(diǎn);有孩子不管課余給學(xué)生加班加點(diǎn);有病不看帶病上課的“三不”型教師,，而應(yīng)該做智慧型，能力型的班主任,，而要做到這些,，我們不妨從以下方面下功夫：不斷充電，跟上形式,。這世界變化得比我們想象要快得多，經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后,，我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺,，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂,，千萬別讓自己成為新文盲，所以我們要經(jīng)常閱讀報(bào)刊,、雜志,，勤上網(wǎng)，不停地思考,，對(duì)世界保持新鮮感,，使自己人的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生，同時(shí)注意從體育,、娛樂等新聞中找到與學(xué)生交流的話題,，在無形中提升你在學(xué)生心目中的形象，強(qiáng)化你的人格魅力,，進(jìn)而影響你的學(xué)生,。

其次，要為人師表,，以身作則,。班主任的模范行為對(duì)學(xué)生有潛移默化功能和滴水穿石的力量。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，班主任的一言一行,，會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用,。因此，班主任應(yīng)該自覺加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，注意自我約束,，在學(xué)生面前樹立良好的形象。凡要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到;凡不讓學(xué)生做的事,，自己也決不越雷池一步。班主任對(duì)學(xué)生除進(jìn)行正面教育外,，還要注意應(yīng)用自己的人格魅力,。以自己的人格魅力影響學(xué)生，比如適當(dāng)?shù)挠哪?，幽默是生活的潤滑劑,。誰都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此,。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù),，既放松學(xué)生的心情，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你,，讓自己成為班級(jí)的太陽,。

第三，要善于控制情緒,，保持理智,。學(xué)生用他的無知讓你生氣，家長因?qū)⒆拥奶蛔o(hù)讓你動(dòng)氣,，而自己有時(shí)也對(duì)自己無端地不滿意,，生自己的悶氣，氣生了不少,，但問題沒有得到一點(diǎn)解決,，所以，我們得學(xué)會(huì)原諒,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)控制情緒，保持理智,，當(dāng)然,，保持理智并不排除對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng)，甚至有時(shí)也不排斥對(duì)學(xué)生的“狂轟濫炸”,，但這要視具體情況和具體學(xué)生而定,。發(fā)威不在聲高，震懾在乎于理,。那種對(duì)學(xué)生動(dòng)輒大發(fā)其火,，簡單粗暴的做法,，既有損個(gè)人形象也有損身體健康，更不利于問題的解決,。事實(shí)上,，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對(duì)讓你厭惡的學(xué)生時(shí),，仍能面帶微笑;這不是虛偽,，而是一種心理戰(zhàn)，好的老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇,。

第四,，要學(xué)會(huì)放松身心，善待自己,。班主任工作繁瑣且艱巨,，勞神費(fèi)心，為使我們有健康的身體和旺盛的精力,，更好地從事這項(xiàng)工作,，就讓我們做一個(gè)善待自己的班主任!每天一片“金嗓子”，老師的口袋中應(yīng)裝著“金嗓子喉片”,，其用途自不必說,。另外，每天最好喝六杯水,，用30分鐘的時(shí)間在球場上跳動(dòng)一下,，在幽靜的小道走動(dòng)一下,，舒活舒活筋骨,，抖擻抖擻精神，放松自己的軀體,，其作用也不必多言,。努力營造快樂的環(huán)境，讓學(xué)生快樂,。讓自己每天都快樂,，因?yàn)榭鞓返暮诵木褪悄阕约骸Ｖ挥心阏嬲鞓妨?，你才?huì)愛上自己的職業(yè),，才能有靈感，才能有創(chuàng)新,，工作才能有效率,。

第五，要愛崗敬業(yè),，少去攀比,，把教育作為自己的終生職業(yè),。不論與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比，可以肯定地說,，自己是比上不足,，比下有余的。但我們卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè),、愛情以及擁有的財(cái)富比自己強(qiáng)的同學(xué),，而這種比較即讓你感到浮躁，同時(shí)也有失你的信心,，其實(shí),，你雖不是最成功的，但你肯定不是失敗者,，用不著灰心喪氣,，其實(shí)幸福是一種感覺，幸福意味著生活在一種沉醉的狀態(tài),，即完全投入到一種活動(dòng),，無論是工作還是娛樂,，每個(gè)人都有自己的機(jī)緣與造化，既然做了教師,，就把它作為自己的終身職業(yè)，就把心態(tài)放平,，把工作做好,，做到干一行愛一行。也只有心靜下來，才有工作中的進(jìn)步，進(jìn)而找到職業(yè)幸福感,，享受職業(yè)帶來的快樂,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

德育,，是教育的很重要的一個(gè)方面,，也是一個(gè)人類個(gè)體成長和發(fā)展不可缺失的方面,。下面是的整理的“班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)”，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)（一）

4月15日到5月25日，我校結(jié)合這次縣舉行了第四屆中小學(xué)班主任基本功競賽，把本期的德育骨干培訓(xùn)變了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)競賽相結(jié)合,。次此培訓(xùn)和競賽,，分理論考試,、現(xiàn)場答辯和實(shí)踐操作三部分，另有班主任論壇等活動(dòng),，形式多樣,，內(nèi)容豐富,，讓學(xué)校一線的德育骨干們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中交流,，在交流中提高，不僅開闊了視野,，而且掌握了許多理論知識(shí),，收獲頗豐,。

一,、自主學(xué)習(xí)：品味教育精髓的營養(yǎng)大餐

在這四個(gè)星期的準(zhǔn)備競賽的時(shí)間里，他們廣泛地吸取了許多先進(jìn)的德育理念,，并將其應(yīng)用到了學(xué)校德育活動(dòng)的整個(gè)過程,，感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍，也曾有組織地討論過先進(jìn)德育理念給我們農(nóng)村德育帶來的一些啟示,，反思過自己在德育中的所作所為,，還設(shè)計(jì)問卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習(xí)慣問題，在比較輕松,、思辯的氛圍中,，收獲了全新的理念、有效的途徑,、人格的影響,。主要感受有四：一、全新的教育理念是學(xué)校發(fā)展的生命所在,；二,、教師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂；三,、德育需要建立在人本主義思想基礎(chǔ)之上,；四、德育的落實(shí)需要采用各種有效的教育途徑,。

三,、學(xué)術(shù)沙龍：展示自我風(fēng)采，碰撞思維火花

對(duì)于培訓(xùn)班上組織的所有的活動(dòng),，他們都積極參加,，善于抓住每一個(gè)能夠發(fā)言的機(jī)會(huì)。5月25日下午,，我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),。借此機(jī)會(huì)在德育骨干培訓(xùn)班上和大家交流了《我的班主任觀》這個(gè)一個(gè)話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀,，利用現(xiàn)場抽簽答辯的形式進(jìn)行了班級(jí)偶發(fā)事件案例答辯,。這一次培訓(xùn)中，又有一批新的德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我,，體驗(yàn)到了飛翔的快樂,。

同是德育工作者，同是具有相當(dāng)水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語言,。德育骨干培訓(xùn)班的老師,，都是精英,，所以每個(gè)人都有自己不尋常的一面，或是特別勤奮,，或是充滿著智慧,，或是具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn),。在由這樣的個(gè)體組成的群體中,，大家互相學(xué)習(xí)，互相交流,，共同提高,。總之,，這次骨干培訓(xùn)與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識(shí),，還有能力以及人與人之間的友誼。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)（二）

這次有機(jī)會(huì)參加德育與班主任工作研修,，此次培訓(xùn)中共有趙志毅,、朱仁寶、朱永春,、高峰等幾位老師從不同方面向我們講述了學(xué)校德育和班主任工作,，聽了后感覺受益匪淺。

經(jīng)過4天的培訓(xùn),，結(jié)合我校的德育工作理念,，總結(jié)幾點(diǎn)我的個(gè)人體會(huì)：

一、德育工作不僅要?jiǎng)訂T全員育人,，更要讓學(xué)生自管自育

自管自育,，是自我管理和自我教育的簡稱。在全員育人方面,，我校已經(jīng)在上學(xué)期予以實(shí)踐并初見成效,。聽了 朱老師的講座，我意識(shí)到,，全員育人是手段,，自管自育才是我們教育所應(yīng)呈現(xiàn)出的結(jié)果和狀態(tài)。當(dāng)然,，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)是一個(gè)過程,，而在這個(gè)過程中，不是要放手學(xué)生不予管理,，需要我們教師引導(dǎo),、管理為前提。

其實(shí),，這一觀點(diǎn)也與魏書生先生的理念不謀而合,。在這方面,，我們學(xué)校的三年級(jí)已經(jīng)建立了“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理機(jī)制,，讓每個(gè)學(xué)生承擔(dān)一份職責(zé),。只有讓學(xué)生自主地管理班級(jí)，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,，進(jìn)行自我教育,、自我管理、自我評(píng)價(jià)與自我發(fā)展,，教育才達(dá)到真正的實(shí)效,。教師也會(huì)少一份負(fù)擔(dān)，多一份快樂與輕松,。

所以,，如何具體地達(dá)到自管自育的狀態(tài)，是我接下來應(yīng)該靜心思考的問題,。

二,、做一個(gè)堅(jiān)持型的教育工作者

前些天與校長談話的時(shí)候談到“堅(jiān)持”這個(gè)話題，昨天的培訓(xùn)中再一次學(xué)習(xí)到關(guān)于“堅(jiān)持”的理念,。

學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,，每一項(xiàng)能力的培養(yǎng)也是一個(gè)過程，所以我們需要做一個(gè)堅(jiān)持型的教育工作者,。教育的滯后性也體現(xiàn)在這個(gè)過程中,。過程堅(jiān)持地好，若干年后學(xué)生的知識(shí)層面,，能力方面體現(xiàn)得更為凸顯,。從一件小事堅(jiān)持，不輕看一件小事,，把小事堅(jiān)持做,，會(huì)有大的、意想不到的影響,。

拿數(shù)學(xué)教學(xué)來講,，計(jì)算能力就是一項(xiàng)持之以恒需要鍛煉的能力，急不得,，躁不得,，點(diǎn)滴積累，質(zhì)在飛躍,。

三,、學(xué)著站在學(xué)生的心理角度教育教學(xué)

我們教育教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生是一個(gè)年輕的生命,，生命的活力來在于心靈的活力,。如何讓生命的活力綻放的更為精彩,，“以人為本”是基礎(chǔ)。

許多教師對(duì)自己的問題學(xué)生非常頭疼,。其實(shí),，孩子的每一個(gè)問題背后都隱藏這一個(gè)心理沖突問題。一個(gè)想成功的教師不應(yīng)該忽視每一個(gè)孩子的心理發(fā)展,，而抓住了這樣的發(fā)展特點(diǎn),，有針對(duì)性的教育他，我相信每個(gè)孩子內(nèi)心深處還是很渴望做一個(gè)好孩子的,。

教育本身就應(yīng)該體現(xiàn)出人性的關(guān)懷,，忽略了孩子的內(nèi)心成長,，只求知識(shí)的灌輸是違背教育的本質(zhì)的,。所以，學(xué)著站在學(xué)生的心理角度進(jìn)行教育教學(xué)是必然的了,。

德育,，是教育的很重要的一個(gè)方面，也是一個(gè)人類個(gè)體成長和發(fā)展不可缺失的方面,。最后,，借用朱老師的那句話，我們的德育應(yīng)該“克服功利,，走向人本”,。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)（三）

在局領(lǐng)導(dǎo)的組織下，有幸聆聽了xx大學(xué)附屬小學(xué)李xx老師的講座,。我們都知道對(duì)于教育而言,，德育是首位的。教師常常抱怨現(xiàn)在的孩子越來越不聽話了,，作為教育者覺得自己的工作力不從心,，其實(shí)認(rèn)真思考一下，根本原因在于我們的德育工作沒有起到應(yīng)有的作用,。這次培訓(xùn)給自己的工作指明了方向,，明確了方法。對(duì)自己感觸較深的有幾點(diǎn)：

一,、德育教育不能急于求成,。

李老師告訴我們世界最好的教育在北歐---芬蘭，芬蘭的教育一個(gè)最大的特點(diǎn)就是慢,。就像北歐的家具好,，因?yàn)槟抢锏哪静暮茫L的慢質(zhì)地好,，做出的家具也好,。教育應(yīng)該是農(nóng)業(yè),，農(nóng)業(yè)要經(jīng)歷播種孕育……收獲的過程，而我們的教育卻是工業(yè),，眾所周知我國的工業(yè)發(fā)展迅速,。我們還知道播種和收獲不在同一個(gè)季節(jié)，而我們的教育,，尤其是德育就想今天說了,，孩子們馬上就能懂了，而且照著去做,，并且成為一個(gè)老師們認(rèn)為的“好學(xué)生”,，這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產(chǎn)物,，我們就應(yīng)順應(yīng)自然,。比如說我們今天上了一節(jié)課讓孩子們明白了：我們要保護(hù)環(huán)境，不隨手扔垃圾,?？墒俏野嗳杂泻⒆影褟U紙隨地丟，難道這樣就否定了我們的教育,，孩子什么也不明白嗎,？不是的。孩子的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程,，通過我們的教育讓孩子們慢慢去改變,。

二、知和行要統(tǒng)一,。

＂知＂就是要讓我們的孩子知道的禮儀,、禮貌，明白的道理,，這就得進(jìn)行教育,，也就是說教。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的,。還要和“行”緊密聯(lián)系起來,，就要進(jìn)行有效地教育引導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)明白了,，對(duì)孩子的引導(dǎo)要通過哪些實(shí)效性的活動(dòng),，親身經(jīng)歷與參與的才能給人以真正的觸動(dòng)。李老師給我們介紹了幾中活動(dòng)如：有質(zhì)量的系列活動(dòng),、符合學(xué)生成長需要活動(dòng),、貼近學(xué)生生活的活動(dòng)、主題鮮明的活動(dòng)、時(shí)事性質(zhì)的活動(dòng),。不論哪種活動(dòng)學(xué)生參與其中對(duì)他就會(huì)有觸動(dòng),，比空洞的說教更有說服力。本次活動(dòng)的收獲還有很多,，總之,，這次學(xué)習(xí)給自己今后的德育工作指明了有效地途徑和方法，讓自己更有信心把班級(jí)德育工作做好,。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期德育工作,，按照年初校長年度工作目標(biāo)逐步開展，并隨著時(shí)間的推移,，逐步進(jìn)行拓展和深化,。先將本學(xué)期工作情況匯報(bào)如：

按照校長年度工作目標(biāo)中：以德治校的方針，全面提高學(xué)生的思想,、道德,、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),，學(xué)生學(xué)有特長的指導(dǎo)思想,。結(jié)合我校：“托舉希望,、鑄造未來”的辦學(xué)理念,、“尚德育才，全面發(fā)展”的學(xué)風(fēng)和“積淀人生,，豐富自我,，展示才藝，放飛夢想”的育人目標(biāo),，積極做好學(xué)校的德育工作,。

學(xué)期初，根據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r和上學(xué)期學(xué)生養(yǎng)成教育主題實(shí)踐活動(dòng)開展的情況,，制定了本學(xué)期“我的成長我做主”主題教育活動(dòng),，通過講誠信、踐諾言,、樹信心,、懂感恩的四個(gè)主題教育活動(dòng)為主線開展教育活動(dòng)，通過主題班會(huì),、舉辦班級(jí)學(xué)生目標(biāo)宣傳欄,、承諾墻報(bào)、主題板報(bào)等形式,，使學(xué)生在參與中受到了教育,。

通過學(xué)生的主體參與、展示對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的教育，充分體現(xiàn)了校長目標(biāo)中“堅(jiān)持走彰顯人文色彩的教育教學(xué)及培養(yǎng)特色人才的道路,，用現(xiàn)代化的課程體系促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，使學(xué)校真正成為提升學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生快樂成長的搖籃,?！钡慕逃砟睿硗獗緦W(xué)期以主題活動(dòng)為載體,，利用節(jié)假日進(jìn)行節(jié)日文化調(diào)查,、舉辦成人儀式，配合藝體部舉辦文化體育藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)有力的促進(jìn)了學(xué)生彰顯自我的發(fā)展,，也更好的體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生快樂成長,，促進(jìn)全面發(fā)展的校長目標(biāo)。認(rèn)真落實(shí)了校長目標(biāo)中“積極開展各類藝體活動(dòng)”的指導(dǎo)性要求,。上學(xué)期,，向上級(jí)輸送班主任論文、主題班會(huì)影像資料,、建黨90周年演講光盤20余份,，其中已經(jīng)有評(píng)選結(jié)果的班主任獲獎(jiǎng)有13人次，占學(xué)校班主任總數(shù)的近50%,。

借開展“我的成長我做主”主題教育活動(dòng),，按照本年度校長目標(biāo)：營造“綠化、美化,、凈化,、香化”的綠色校園環(huán)境的要求穿插進(jìn)行“我愛我家”主題實(shí)踐活動(dòng)，開展美化教室,、宿舍,，熱愛公物教育，學(xué)生在班主任的帶動(dòng)下,，粉刷教室,、宿舍，讓每一個(gè)學(xué)生得到了鍛煉,，為學(xué)校節(jié)約了資金,。借此又對(duì)宿舍文化、教室文化進(jìn)行了進(jìn)一步的拓展,，同時(shí)學(xué)校教室,、宿舍的面貌煥然一新。

“重視教師培訓(xùn)工作……提升教師職業(yè)道德水平,，提高教師把握課程價(jià)值的能力,、課程開設(shè)能力,、三維教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力、實(shí)踐教學(xué)能力,、德育能力……”的要求,，結(jié)合教體局組織的寒假班主任培訓(xùn)，精心組織,，周密安排,，通過觀看視頻、撰寫心得,、主題班會(huì)設(shè)計(jì),、案例論文評(píng)選、經(jīng)驗(yàn)交流,、師德論壇,、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)選等形式，強(qiáng)化了班主任的職業(yè)意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、學(xué)習(xí)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí),。班主任工作在學(xué)校整體政策的指導(dǎo)下,，一是愿意從事班主任工作的人多了、年輕人多了,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的多了,、水平高的多了;二是班主任工作進(jìn)入了一種常態(tài)化發(fā)展進(jìn)程，優(yōu)秀班主任作品,、優(yōu)秀班級(jí)管理模式,、優(yōu)秀論文不斷涌現(xiàn)。其中賈立杰的班主任論文,、主題班會(huì)均獲獎(jiǎng)。

按照校長目標(biāo)要求：“采取有效形式,，加大守法和安全教育宣傳力度,，特別是交通安全和“消防四個(gè)能力”教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力,?！币皇轻槍?duì)季節(jié)進(jìn)行安全教育，如春季防流感,、夏季防溺水雷擊,、假期交通安全等，同時(shí)與派出所緊密聯(lián)系,，針對(duì)特殊時(shí)期進(jìn)行配合防范：學(xué)生放假,、學(xué)生畢業(yè)、學(xué)生大型考試等，做到每一次活動(dòng)都有預(yù)案,，都有負(fù)責(zé)人,，學(xué)校值班組，認(rèn)真履行規(guī)范,，執(zhí)行規(guī)則,，確保24小時(shí)學(xué)校安全保障有效。二是按照上級(jí)要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行應(yīng)急疏散演練,、召開相關(guān)主題班會(huì)、舉辦專題宣傳欄等形式,，保證了學(xué)校安全教育的'良好氛圍,。

按照校長目標(biāo)中“強(qiáng)化家庭教育，積極開展家長委員會(huì)活動(dòng)和各種形式的家訪活動(dòng),，落實(shí)師生“幫扶結(jié)對(duì)”制度,，進(jìn)一步鞏固“行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月”成果”的要求，借助行風(fēng)活動(dòng)月,、創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng),、以人為本，執(zhí)政為民主題教育活動(dòng)和廉政風(fēng)險(xiǎn)反防范教育活動(dòng)的要求,，把學(xué)校教育工作與上述活動(dòng)緊密相連,。首先，突顯建立家校聯(lián)系暢通渠道,，落實(shí)師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，優(yōu)化師生、教師家長,、家長學(xué)校之間的教育和諧發(fā)展,，成效顯著，收獲很大,，受到了家長和社會(huì)的好評(píng),。期間通過課堂開放、家長會(huì),、成立第三屆家長委員會(huì),、召開獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生家長座談會(huì)、校訊通的短信發(fā)送等形式,、廣泛受到了社會(huì)的關(guān)注和好評(píng),。

其次充分落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)惠民政策，認(rèn)真執(zhí)行,、積極爭取學(xué)生的到更多的實(shí)惠,，上本學(xué)期共發(fā)放特困學(xué)生愛心一日捐救助金8500元,，獎(jiǎng)學(xué)金7600元。

再是按照有關(guān)政策積極落實(shí)學(xué)生困難自助申請,、意外傷害賠償工作,。

四是加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，通過校本課程進(jìn)課堂,，鼓勵(lì)教師進(jìn)修心理咨詢師的渠道,，心理健康教育資源日漸豐富，并且針對(duì)學(xué)生選課,、高中考提供了必要的支持工作,。

五是牢牢把握學(xué)生正面教育主陣地，積極開拓教育渠道,，通過評(píng)選文明宿舍,、優(yōu)秀學(xué)生、各種征文,、適時(shí)舉辦演講,、開設(shè)宣傳欄、強(qiáng)化校園廣播,、團(tuán)體活動(dòng)等途徑,，大力營造正氣、創(chuàng)造學(xué)生正面教育和引導(dǎo)的氛圍,。

一個(gè)學(xué)期以來,，學(xué)校德育工作在上級(jí)政策指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo)下,，通過全體教職工的努力,，逐步理清和明確了學(xué)校德育工作的思路?？偨Y(jié)過去,，下學(xué)期還應(yīng)該在以下方面進(jìn)行加強(qiáng)和落實(shí)：一是，師生幫扶結(jié)對(duì)工作還沒有完全落實(shí),，需要政策支持和監(jiān)督強(qiáng)化,。二是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作還有待進(jìn)一步協(xié)調(diào)和完善監(jiān)控機(jī)制。三是貫徹活動(dòng)育人的教育思想還要進(jìn)一步挖掘?qū)W校的現(xiàn)有教育資源,，從行動(dòng)上進(jìn)行強(qiáng)化落實(shí)檢查。四是要進(jìn)一步加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作,。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

在這次班主任德育工作培訓(xùn)中,，我研究到了很多關(guān)于班主任工作和德育工作的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以下是我個(gè)人的一些體會(huì)和感悟,。

首先,，我認(rèn)為班主任德育工作需要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),。學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個(gè)人在各個(gè)方面的素質(zhì)表現(xiàn)，包括研究成績,、身心健康,、品德修養(yǎng)、社交能力等等,。班主任需要通過多種途徑和方法,，幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì),。

其次,，我認(rèn)為班主任德育工作需要注重學(xué)生的自主發(fā)展。學(xué)生的自主發(fā)展是指學(xué)生在研究和生活中能夠獨(dú)立思考,、自主決策,、自我管理和自我發(fā)展。班主任需要通過引導(dǎo)和激勵(lì),，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主發(fā)展的能力,，讓他們在未來的研究和生活中更加自信和自主。

最后,，我認(rèn)為班主任德育工作需要注重與家長的合作,。家長是學(xué)生的第一任教師，他們對(duì)學(xué)生的教育和成長也有著重要的.影響,。班主任需要與家長建立良好的溝通渠道,，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況，與家長共同制定教育方案,，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

首先，我們要做一個(gè)智慧型,、能力型的班主任,。隨著時(shí)代發(fā)展，新時(shí)期好的班主任不再是：有家不顧從早到晚整天蹲點(diǎn);有孩子不管課余給學(xué)生加班加點(diǎn);有病不看帶病上課的“三不”型教師,，而應(yīng)該做智慧型,，能力型的班主任，而要做到這些,，我們不妨從以下方面下功夫：不斷充電,，跟上形式。這世界變化得比我們想象要快得多,，經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后,，我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕,。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂,，千萬別讓自己成為新文盲，所以我們要經(jīng)常閱讀報(bào)刊,、雜志,，勤上網(wǎng)，不停地思考,，對(duì)世界保持新鮮感,，使自己人的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生，同時(shí)注意從體育,、娛樂等新聞中找到與學(xué)生交流的話題,，在無形中提升你在學(xué)生心目中的形象，強(qiáng)化你的人格魅力,，進(jìn)而影響你的學(xué)生,。

其次，要為人師表,，以身作則,。班主任的模范行為對(duì)學(xué)生有潛移默化功能和滴水穿石的力量。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，班主任的一言一行,，會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此,，班主任應(yīng)該自覺加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，注意自我約束，在學(xué)生面前樹立良好的形象,。凡要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到;凡不讓學(xué)生做的事，自己也決不越雷池一步,。班主任對(duì)學(xué)生除進(jìn)行正面教育外,，還要注意應(yīng)用自己的人格魅力。以自己的人格魅力影響學(xué)生,，比如適當(dāng)?shù)挠哪?，幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人,，學(xué)生更是如此,。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情,，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你,，讓自己成為班級(jí)的太陽。

第三,，要善于控制情緒,，保持理智。學(xué)生用他的無知讓你生氣,，家長因?qū)⒆拥奶蛔o(hù)讓你動(dòng)氣,，而自己有時(shí)也對(duì)自己無端地不滿意，生自己的悶氣,，氣生了不少,，但問題沒有得到一點(diǎn)解決，所以,，我們得學(xué)會(huì)原諒,，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)控制情緒,，保持理智,，當(dāng)然，保持理智并不排除對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng),，甚至有時(shí)也不排斥對(duì)學(xué)生的“狂轟濫炸”,，但這要視具體情況和具體學(xué)生而定。發(fā)威不在聲高,，震懾在乎于理,。那種對(duì)學(xué)生動(dòng)輒大發(fā)其火，簡單粗暴的做法,，既有損個(gè)人形象也有損身體健康,，更不利于問題的解決。事實(shí)上,，只有你完全控制了自己的情緒,，你才能在面對(duì)讓你厭惡的學(xué)生時(shí)，仍能面帶微笑;這不是虛偽,，而是一種心理戰(zhàn),，好的老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇。

第四,，要學(xué)會(huì)放松身心,，善待自己。班主任工作繁瑣且艱巨,，勞神費(fèi)心,，為使我們有健康的身體和旺盛的精力，更好地從事這項(xiàng)工作,，就讓我們做一個(gè)善待自己的班主任!每天一片“金嗓子”,，老師的口袋中應(yīng)裝著“金嗓子喉片”，其用途自不必說,。另外,，每天最好喝六杯水,，用30分鐘的時(shí)間在球場上跳動(dòng)一下，在幽靜的小道走動(dòng)一下,，舒活舒活筋骨,，抖擻抖擻精神，放松自己的軀體,，其作用也不必多言,。努力營造快樂的環(huán)境，讓學(xué)生快樂,。讓自己每天都快樂,，因?yàn)榭鞓返暮诵木褪悄阕约骸Ｖ挥心阏嬲鞓妨?，你才?huì)愛上自己的職業(yè),，才能有靈感，才能有創(chuàng)新,，工作才能有效率,。

第五，要愛崗敬業(yè),，少去攀比,，把教育作為自己的終生職業(yè)。不論與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比,，可以肯定地說,，自己是比上不足，比下有余的,。但我們卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè),、愛情以及擁有的財(cái)富比自己強(qiáng)的同學(xué)，而這種比較即讓你感到浮躁,，同時(shí)也有失你的信心,，其實(shí)，你雖不是最成功的,，但你肯定不是失敗者,，用不著灰心喪氣，其實(shí)幸福是一種感覺,，幸福意味著生活在一種沉醉的狀態(tài),，即完全投入到一種活動(dòng)，無論是工作還是娛樂,，每個(gè)人都有自己的機(jī)緣與造化,，既然做了教師，就把它作為自己的終身職業(yè)，就把心態(tài)放平,，把工作做好,，做到干一行愛一行。也只有心靜下來,，才有工作中的進(jìn)步,，進(jìn)而找到職業(yè)幸福感，享受職業(yè)帶來的快樂,。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

有人說，世界上最難做的就是人的工作,，最難搞的就是以人為載體的“實(shí)驗(yàn)”,。而我們班主任時(shí)時(shí)刻刻都在跟人——我們的學(xué)生打交道；每次做的都是人的“實(shí)驗(yàn)”——學(xué)生的思想教育工作,。這句話,，它既道出了班主任工作的艱辛，又反映了班主任工作的復(fù)雜性,。中職教育是學(xué)生走向社會(huì)工作崗位的轉(zhuǎn)折期,，班主任是學(xué)生人生道路的引路人，對(duì)其走向社會(huì)工作崗位產(chǎn)生重要影響,；德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)新形勢,，怎樣有效地引導(dǎo)好、教育好這些中專學(xué)生,，是我們每位班主任迫切思考的課題,，如下是我擔(dān)任班主任工作的一些心得，與大家分享：

班主任工作首先要充分了解學(xué)生,，熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn),、行為習(xí)慣、家庭狀況,，通過課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、課堂紀(jì)律，只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁,，只有良好的溝通才能作出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo),。學(xué)生是學(xué)校生存的保證，是老師的衣食父母,，我們要以滿腔的熱情,、高度的責(zé)任感，像親人一樣關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生,，多與學(xué)生聊天、互動(dòng)，講生活道理,，探討現(xiàn)實(shí)問題,，推心置腹、開誠布公,，既讓學(xué)生了解老師的思想,，也讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)待學(xué)生要寬容,、多表揚(yáng)、少批評(píng),，經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動(dòng),，建立了解學(xué)生信息的多種渠道，讓學(xué)生對(duì)你有親切感,、信任感,，成為學(xué)生的良師益友；同時(shí)班主任的管理工作要加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的意識(shí),，這樣學(xué)生就會(huì)較好地配合老師的教學(xué)和管理工作,，使班主任的工作效率達(dá)到事半功倍的效果。

知識(shí)是永遠(yuǎn)的財(cái)富,，求知是人的天性,，當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人們的社會(huì)競爭和個(gè)人發(fā)展對(duì)知識(shí)的依賴更加增強(qiáng),，在市場經(jīng)濟(jì)中,，知識(shí)是提升一個(gè)人生存品質(zhì)的重要手段，知識(shí)的更新,、換代越來越快,，一個(gè)人要在社會(huì)上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，自我教育是必不可少的手段，現(xiàn)在單位招聘新人時(shí)要求的不單純是：“你可以做什么”,，而更重視的是“你能學(xué)什么”,，具備學(xué)習(xí)的能力，才能談得上占有和更新知識(shí),，接受和處理信息,，才能對(duì)知識(shí)應(yīng)用，不斷地跟上世界知識(shí)革命的步伐,，向?qū)W生灌輸閱讀的好處,，為學(xué)生讀書創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛讀書,、勤思考的習(xí)慣,，閱讀的過程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性，塑造良好的品格,，確立積極的人生觀,，通過閱讀，把他們引入知識(shí)的海洋里不斷地探索和提高,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得獲取知識(shí)的方式和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí),；一個(gè)愛讀書的學(xué)生,，紀(jì)律是不會(huì)差的。

教師的天職是教書育人,，是給予學(xué)生無私的愛和奉獻(xiàn)，從來不要求回報(bào),，還有家長對(duì)小孩過分寵愛,，這種只強(qiáng)調(diào)付出，不求回報(bào)的做法,，慢慢會(huì)使學(xué)生滋生一種無論老師或家長服務(wù)他都是一種理所當(dāng)然的想法,，久而久之，這樣的學(xué)生就會(huì)變得以自我為中心,、更加自私,。目前的中專生，有些不但對(duì)老師沒有敬畏之心,，還對(duì)學(xué)校,、社會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理，好像別人欠他一樣,，心態(tài)不平衡,，行為叛逆、缺乏公德心,、肆意破壞公物,、不尊重老師、不服從學(xué)校管教,，其實(shí)這些學(xué)生小時(shí)候很多都是嬌生慣養(yǎng),，被家長寵壞了，不知道感激,，沒有回報(bào)的意識(shí),，因此我認(rèn)為作為老師在付出愛心的同時(shí),，要教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)回報(bào),。

古人說：“滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是做人起碼的品德修養(yǎng),，我們要讓學(xué)生明白，父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩,、老師對(duì)我們有教育之恩,、學(xué)校對(duì)我們有培養(yǎng)之恩、社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛之恩,、軍隊(duì)對(duì)我們有保衛(wèi)之恩,；要讓學(xué)生理解愛,，學(xué)會(huì)感恩,，感恩于父母賜予的生命、感恩于老師賦予的智慧,、感恩于朋友給予的友誼,，感恩于黨和國家創(chuàng)造的社會(huì)環(huán)境；一個(gè)常情感恩之心的人,、心理坦蕩,、胸懷寬闊、以助人為樂,。

在學(xué)會(huì)回報(bào)的同時(shí),，也要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我們每個(gè)人生活在世界上,，需要對(duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，當(dāng)一個(gè)人有責(zé)任感時(shí)，做事就有分寸,，態(tài)度就認(rèn)真,，當(dāng)學(xué)生富有責(zé)任心時(shí)，就會(huì)自覺維護(hù)班集體利益,、學(xué)校秩序,。正所謂：國家興亡，我的責(zé)任,。班級(jí)紀(jì)律不好,，我的責(zé)任,；學(xué)校秩序不好，我的責(zé)任,；使責(zé)任感深入到每位同學(xué)的心里,。懂得感恩，富有責(zé)任感,，使學(xué)生養(yǎng)成愛父母,、愛老師、愛同學(xué),、愛學(xué)校,、愛社會(huì)；共創(chuàng)和諧友愛的校園氛圍,。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

在這次班主任德育工作培訓(xùn)中,，我研究到了很多關(guān)于班級(jí)管理和德育工作的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以下是我個(gè)人的一些體會(huì)和感悟,。

首先,，我認(rèn)為班級(jí)管理是班主任工作的重要組成部分。一個(gè)好的班級(jí)管理機(jī)制可以幫助班主任更好地管理班級(jí),，提高學(xué)生的研究效果和生活質(zhì)量,。在這方面，我研究到了一些班級(jí)管理的方法和技巧,，比如建立班級(jí)規(guī)章制度、設(shè)立班級(jí)職務(wù),、開展班級(jí)活動(dòng)等等,。這些方法和技巧可以幫助班主任更好地管理班級(jí)，提高班級(jí)的凝聚力和向心力,。

其次,，我認(rèn)為德育工作需要注重個(gè)性化教育。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求,，班主任需要根據(jù)學(xué)生的不同情況制定個(gè)性化的'德育方案,，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。在這方面,，我研究到了一些個(gè)性化教育的方法和技巧,，比如了解學(xué)生的興趣愛好、關(guān)注學(xué)生的心理健康,、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐等等,。這些方法和技巧可以幫助班主任更好地開展德育工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

最后,，我認(rèn)為班主任德育工作需要注重創(chuàng)新和實(shí)踐,。德育工作是一個(gè)不斷創(chuàng)新和實(shí)踐的過程，班主任需要不斷探索和嘗試新的方法和技巧,，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和發(fā)展,。在這方面，我研究到了一些創(chuàng)新和實(shí)踐的方法和技巧,，比如開展角色扮演活動(dòng),、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐等等。這些方法和技巧可以幫助班主任更好地創(chuàng)新和實(shí)踐,，提高德育工作的實(shí)效性,。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

本年度，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持以德育為首,，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃,，整體推進(jìn),，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路,，拓寬了德育工作渠道,，提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,，取得了良好的效果,，現(xiàn)把德育工作回顧如下：

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),，提高德育工作質(zhì)量,。

1、學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn),，我們采用請領(lǐng)導(dǎo)專家做講座,、請優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹、外出培訓(xùn)等不同形式,，不斷提高班主任的素質(zhì)水平,。本年度，我們利用教師每周四沙龍的學(xué)習(xí)時(shí)間,，聘請了進(jìn)修學(xué)校徐慧穎和哈爾濱市教育研究院郭德鳳主任為教師進(jìn)行《生態(tài)體驗(yàn)式班會(huì)的培訓(xùn)》和《新課程理念下的教育職業(yè)道德》,，通過學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。要求教師以身作則,，為人師表,。全校教師共撰寫98篇學(xué)習(xí)心得。張黎明和徐春麗兩位老師參加了全國傳美說課比賽雙雙獲得特等獎(jiǎng),。

2,、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè),，組織班主任參加區(qū)進(jìn)修組織的班主任培訓(xùn)班，我校已有32名班主任參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的知識(shí)內(nèi)容,，通過學(xué)習(xí)，更新了教育理念,。教師們共撰寫教育敘事125篇,，教育論文70多篇，多篇發(fā)表在國家,，省級(jí)報(bào)刊雜志上,。

3、為了加強(qiáng)班主任班級(jí)管理能力,，我校組織教師觀看魏書生關(guān)于《如何做班主任》講座錄像,，每位教師撰寫了觀后感102篇。開展班主任教師開展工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。通過交流,，班主任把班組管理的經(jīng)驗(yàn)和一些成功的小方法通過實(shí)例講了出來。供大家學(xué)習(xí)和參考,，通過交流取長補(bǔ)短,，提高了班級(jí)管理水平。通過培訓(xùn),，提高了班主任老師的育人能力及管理水平,。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)提高教師的德育理論水平,。

二,、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育，營造良好育人環(huán)境,。

1、愛國主義教育

2,、安全教育

(1)通過校園電視臺(tái),，加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育，讓學(xué)生掌握了安全自救的基本防護(hù)知識(shí),。學(xué)校一年來共制做10多個(gè)和教育短片對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

(2)繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作,，與全體班科任教師簽定有關(guān)責(zé)任書,，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施,。本學(xué)期此項(xiàng)工作運(yùn)行良好,，未發(fā)生任何安全事故,。

(3)各班繼續(xù)開展《安全是生命的保證》等形式多樣的主題德育實(shí)踐活動(dòng)課。

(4)為提高師生避險(xiǎn)抗災(zāi)能力,，學(xué)校每學(xué)期一次組織了安全疏散演習(xí)活動(dòng),。通過演練，全校3000多名學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練能夠在3分多鐘全部出樓在操場上站好,，廣大師生掌握了應(yīng)急疏散,、正確逃生的技能，強(qiáng)化了師生們防患于未然的安全意識(shí),，提高了師生們的安全自救能力,，從中積累了集體疏散、應(yīng)急組織等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

3,、環(huán)保教育通過宣傳櫥窗、校園電視臺(tái)積極宣傳環(huán)保的重要意義,，上好《環(huán)境教育》課,。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起,，樹立良好的環(huán)保意識(shí),。通過開展活動(dòng)，現(xiàn)在學(xué)生如果看到操場上有紙張,，都能主動(dòng)地跑過去拾起來,，使校園變得更加整潔，干凈,。

4,、抓好養(yǎng)成教育，本年度,，為突出我校的德育主題,，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育,，以新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《花園好孩子歌》為內(nèi)容,，開展“星級(jí)班級(jí)評(píng)比”活動(dòng)，以班級(jí)教育,、自我教育為主,，花園好孩子示范崗為陣地,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化了“星級(jí)班集體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng),，通過衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、禮貌,、好人好事及愛護(hù)公物等內(nèi)容，每周公布各班得分情況,，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識(shí)同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為,，為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過班級(jí)評(píng)比制度的建立,，學(xué)生行為規(guī)范有了明顯的變化,，出教室能夠有序的上下樓，站隊(duì)做到快,、靜,、齊。

三,、“園”汁“園”味的少先隊(duì)活動(dòng),，讓隊(duì)員快樂成長。

工作中落實(shí)教育局的工作部署,，力求準(zhǔn)確把握教育的脈絡(luò),，有效利用學(xué)校教育資源。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,，很抓紀(jì)律衛(wèi)生,，開展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作,。具體工作如下：

一,、利用晨會(huì)

總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo),。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí),，圓滿的完成教學(xué)任務(wù),。

二、讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志

3,、尋求與家長的密切配合，三方溝通,，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來,，解開他們的思想包袱,，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來,。

三、加強(qiáng)寢室的管理工作

本學(xué)期到寢室檢查不下__次,，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時(shí)解決,，女寢要好一些，男寢還存在問題,，總的來說有很大的進(jìn)步,。

四、開展好各項(xiàng)活動(dòng)

本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,，發(fā)揮他們的體育特長，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難,，盡最大所能,，取得總粉第x名的好成績。在學(xué)生x月的詩歌朗誦的比賽,，以及征文活動(dòng)中都取得好成績,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

總之,，本學(xué)期工作成績是肯定的,，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),，為把班主任的工作做得更好而努力,。

班主任及德育工作者培訓(xùn)心得體會(huì)2

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

作為剛參加工作的不久老師，對(duì)自己這半年以來的工作,，有著太多的感想和體會(huì),。作為班主任，我有大量時(shí)間和班上的接觸學(xué)生,。通過走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，對(duì)于我們班級(jí)學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)不感興趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，班級(jí)氛圍懶散等不良現(xiàn)象身有體會(huì),。同時(shí)也在這短短的一個(gè)多學(xué)期中,，嘗試過各種教育方法和手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以下是我在德育工作方面的一些心得體會(huì),。

一,、全面了解學(xué)生

初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵,。作為班主任,，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),，體會(huì)他們的內(nèi)心要求,。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,，對(duì)學(xué)生來說,，就是很高興的事。這樣,，既能證明他們在老師心目中的位置,，又能說明老師在工作上，對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的,、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理,。

三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生

一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,，在班級(jí)體活動(dòng)中,，班主任要有意識(shí)地通過表情動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的,。比如贊許的點(diǎn)頭,、會(huì)心的微笑、親切的撫摸,、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛心,，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感,。還有，找學(xué)生談話,，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛,，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩?huì)失去教育的力量。在老師的心目中,，那些外表美的,、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的,、衣著簡樸的,、成績一般的、智力平庸的,、頑皮的學(xué)生,，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn),、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量,。

針對(duì)我們班的期中一個(gè)學(xué)困生,，我是這么做的。這位學(xué)困生本身對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，從小學(xué)開始就沒什么寫作業(yè),，常年都不交作業(yè)的，畏難情緒重,。即使是教師布置的簡單作業(yè),，也懶得動(dòng)筆，以“不會(huì)”為借口,。對(duì)此,，老師要學(xué)會(huì)寬容，這些學(xué)生平常從不做作業(yè),，現(xiàn)在突然讓他們做作業(yè),，就等于要他們的命。如果老師滿懷熱情地關(guān)懷關(guān)愛他們,，和他們多交談,，談他們喜歡的東西。如玩電腦,、籃球,、踢足球等,，拉近與學(xué)生間的距離。再鼓勵(lì)他們盡力完成一些簡單的概念題,，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步,，就適時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心,。讓學(xué)生從感情上喜歡上了你這位老師,，久而久之，學(xué)習(xí)積極性自然會(huì)提高,。

四,、經(jīng)常換位思考。

人與人之間要互相理解,，信任,，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容,、理解,，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說話,、搞小動(dòng)作的事,。學(xué)生是活生生的人，有血有肉,，有個(gè)性的人,。是活潑愛說愛動(dòng)的年齡，不是一堆木頭,。上課說話,，搞小動(dòng)作，在老師目光的示意下,，或在老師語言的提醒下,，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽課的情況下,，完全可以的,。比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時(shí)交上,，我也能理解,。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會(huì)批評(píng)的,。因?yàn)橹灰獜氖陆逃?，就要終生面對(duì)差異，面對(duì)不盡人意的事情,，一味的抱怨,、發(fā)牢騷,、怨天尤人，又有什么用呢,？面對(duì)我們無法改變的現(xiàn)狀,，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己,，少埋怨環(huán)境,，以積極的角色面對(duì)生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境,，才能改變環(huán)境,。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對(duì)待,。比如：穿拖鞋的事,。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的,。穿拖鞋是為了脫穿方便,，但在學(xué)校不用時(shí)常脫，再說了咱班在三樓,，每節(jié)課上下樓梯,，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了,，夏天穿的薄,，磕一下，碰一下,，輕的還好點(diǎn),，重的摔折了腿，崴了腳,，要知道“傷筋動(dòng)骨一百天,，”受疼還不能上學(xué)多不值啊,！因此我班沒有穿拖鞋的.,。

五、和家長密切配合,。

教育由三匹馬拉著,，環(huán)境，學(xué)校,，家庭,。對(duì)于環(huán)境我們很無奈,。如果再放棄家庭的配合，就剩學(xué)校還在堅(jiān)持時(shí)很悲哀了,。家長會(huì)上我就說：家長老師的目標(biāo)是一致的,，因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任，不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了,。在校老師負(fù)責(zé),，在家家長負(fù)責(zé)。老師對(duì)孩子的處理家長要理解要支持,。老師伸出一雙手,，家長伸出一雙手，這樣人多力量大,，共同托舉起孩子的人生,，未來不是更好嗎？我的說法家長都認(rèn)同,，家長也很配合,。我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道,，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心,，是真的很用心，是真的為他們的子女操心,，我們老師盡了自己最大的努力,。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長說出來，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現(xiàn)出來,，讓那些家長自覺地配合我們工作,，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,。

當(dāng)然我做的還很不夠,，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了一些不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待,，要用心,、細(xì)心、開心的做好每一件事,。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

作為一名班主任,，德育工作是我工作中的重要部分,。在這次培訓(xùn)中，我研究到了很多有關(guān)班主任德育工作的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，讓我受益匪淺,。

首先，我認(rèn)識(shí)到班主任德育工作的核心是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。這不僅包括學(xué)生的'研究成績,，還包括他們的身心健康、品德修養(yǎng),、社交能力等方面,。作為班主任，我們需要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求,，制定個(gè)性化的教育方案,，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

其次,，我認(rèn)為班主任德育工作需要注重與家長的溝通合作。家長是學(xué)生的第一任教師,，他們對(duì)學(xué)生的教育和成長也有著重要的影響,。因此，我們需要與家長建立良好的溝通渠道,，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況,，并與家長共同制定教育方案，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,。

最后,，我認(rèn)為班主任德育工作也需要注重團(tuán)隊(duì)合作。在學(xué)校中,，班主任不僅需要與學(xué)生和家長合作,，還需要與其他教師和領(lǐng)導(dǎo)密切配合，共同推動(dòng)學(xué)校德育工作的發(fā)展,。因此,，我們需要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)協(xié)作和溝通,，共同為學(xué)生的全面發(fā)展而努力,。