心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

班主任班級德育工作心得體會總結(jié)篇一

今年我?guī)Ц呷?7)班,，在任這個班級班主任期間，我遇到一個學生,，他的名字叫葉__,。這個學生性格多變，時而沉默寡言,、時而嬉鬧異常,，外面表現(xiàn)地喜歡與同學相處,，但心底又有輕視同學的矛盾想法。同時,，在學習上也表現(xiàn)出消極懈怠，不能完成老師布置的作業(yè),，經(jīng)老師批評教育,，卻仍舊漫不經(jīng)心，我行我素,。我通過觀察和溝通發(fā)現(xiàn)該學生在初中階段與父母有過強烈的沖突,，對父母有敵視甚至仇恨心理，這個心結(jié)沒有打開,。但其實他的母親對其十分溺愛,，而父親則比較簡單、粗暴,。兩個人存在教育理念不合,，并且常有為了該生當面爭吵的行為，令該生感覺十分煩躁,。到了高三,，因為前面的學考成績十分糟糕，有畢業(yè)的壓力,，該生的情緒化的傾向越發(fā)嚴重,，甚至出現(xiàn)了應激性的摔打?qū)W校桌椅、頂撞語文老師,、缺席重要集會等各種違反學校規(guī)章制度的行為,，成績更是一如既往地墊底。

所有的一切終于到了爆發(fā)的時候,，他感覺呆不下去了,。我迷茫了。猶豫著要不要答應他的退學申請,。說實話我花在他身上的時間是比較多了,，每每問題的解決，各種鼓勵都不能激起他奮斗的想法,。于是,，對他的要求就一再降低。有時候我甚至覺得他很可憐,，就像個自以為是的無助的小孩,，快要被自己折磨得不成人形了，可他卻不知道,，也不承認這一點,。

他找了我很多次,，說要退學。最終他跑到了校長室,，申請退學,。經(jīng)過了校長的緩兵之計、動之以情的幾番勸說之后,，該生又回心轉(zhuǎn)意了,，不過還是沒有什么學習行動，就只是呆在教室里,，我想他應該和我一樣迷茫吧——他,，到底應該干什么?

面對那些自卑、散漫等心理障礙的學生,，人們常說要要循循善誘,，不可操之過急，否則容易造成對抗情緒和逆反心理,，不利轉(zhuǎn)化,。但從該生身上，我覺得年幼時期的溺愛真是毒藥啊!現(xiàn)在,，教師和家長都只能不把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上,，而更多的只是守望著，希望某一天或者某個時刻該生能自我覺醒,，融入到集體中去,，一點點感受大家對他的善意。

班主任班級德育工作心得體會總結(jié)篇二

沒做班主任之前,，總聽到老班主任訴苦：班主任工作,，每天從早跟到晚，總有忙不完的事,，有時還提心吊膽,，擔心學生出問題，還擔心會被政教處扣分影響到班級評比,。作為一名班主任,，怎樣利用德育內(nèi)容得天獨厚的審美價值和情感優(yōu)勢來發(fā)展師生關系，讓學生親近和感動呢?

一,、亮出自己的微笑

一位名人曾經(jīng)說過：“我愛微笑,。在任何我難過或者快樂的時候，我只剩下微笑,?！笨梢哉f，微笑是我們面對問題時最好的解決方式,。我們?nèi)嗣窠處煹姆諏ο蟛皇菣C器,，而是一個個有血有肉有感情的人,。如果學生害怕教師，則必然會影響教育教學的順利進行,。因此教師在課內(nèi)外如果放下師道尊嚴,，多一些微笑，對學生多幾句鼓勵的話語,，多主動與學生進行溝通,，那么，課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手,、各抒己見的場面;學生課外也會主動與教師打交道,，出現(xiàn)笑臉相迎的場面,。于是,，“亮出自己的微笑”便成了我的座右銘：我面帶微笑地上每一節(jié)課，盡量用啟發(fā),、討論,、商量的口吻上課，不在課堂上批評學生,，不用過多的時間處理不良問題,，表揚激勵的語言常掛在嘴上。另外,，學生犯錯時不能一味指責,，更不能用諷刺、嘲笑的口吻批評,，堅持以正面教育為主,。在校內(nèi)校外，見了學生,，我也會熱情主動地與他們打招呼,，了解他們的興趣和愛好，這些做法使師生關系大大融洽了,。學生在作文里給了我這樣的評價：語文老師總是微笑著走進教室,，微笑著面對同學，我們上您的課沒有壓力,，說實在的,，您的溫柔、善良都讓我們想進一步與您接觸,，成為知心朋友……這使我非常感動,。確實，我希望學生從我這里得到的不僅是知識,，還應該有更重要的東西,，那就是善良,、寬容、友情……

二,、理解,、尊重可以縮短距離

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過的話：“每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的缺點,?！狈彩露紤驹诤⒆拥慕嵌龋嘁恍├斫?，多一些包容,。我的理解就是先尊重后了解，理解加體諒,，甚至適當?shù)貙捜?。任何時候，作為教育者,，對待學生,，我們都應該優(yōu)先考慮孩子的自尊，并積極培養(yǎng)孩子的自尊心,。上個月在我班發(fā)生的一件事,，更讓我堅信尊重學生的重要性。那天,，學生楊某突然來跟我說,，“他的一百元錢放在衣服的口袋里被偷了，并且他還懷疑是陳某偷的,，因為陳某睡在他下鋪,，經(jīng)常坐在他床頭邊換鞋，而那件裝有錢的衣服就放在陳某床上”,?！瓣惸常质撬?，我不禁眉頭一皺,，“他可是我們班操行分最低的，什么壞事都跟他有關,，這回我得整理整理材料,，處理處理他才行”，于是,，我像公安破案一樣,，把最后離開宿舍的那幾個學生一一排查，但其他學生都說沒有人發(fā)現(xiàn)誰在作案,，并且也不是陳某最后離開的,。沒有證據(jù)怎么能亂下斷言呢?并且他和楊某可是同一個村的,，從小一起玩大的，這事被傳出去,，雙方家長怎么看待呢?這件事可不能草率處理,。當晚正好是兩節(jié)語文自習課，我就布置了一篇作文題———《學會轉(zhuǎn)身》,，順便做了學生的思想教育,，當時我注意觀察，發(fā)現(xiàn)陳某的臉總是紅紅的,，坐得很不自在,。晚自習下課后，陳某主動來找我,，交代了事情的經(jīng)過,，他說他會把錢偷偷放回楊某的口袋，并且希望我不在班上公開點名,，我第一次看見他哭著承認錯誤,，他還說他很怕失去楊某這個朋友,。我答應他可以不在班上點名批評,，但他最好能跟楊某主動承認錯誤。過了幾天,，我發(fā)現(xiàn)他倆又走在一起了,，而且這一月以來，陳某沒有被扣過一次操行分,，可能是我當時的理解和寬容,，給足了他面子，挽回了他的自尊吧,。學生犯錯時不要一味指責,，試試不懲罰，不對立,，換個心態(tài),、換個角度、換個方式,，可能會收到更好的效果,。

三、耐心地傾聽

“善于換位思考”是教育理論中出現(xiàn)比較頻繁的詞語,，如果我們有耐心經(jīng)常站在學生的立場去考慮，那么很多事情就會順利解決,，不然欲速則不達。記得兩個星期前的一天,，我去檢查午休時，看見校警匆匆地迎面向我走來,，火冒三丈地說“你班男生不服從管理，剛才跟我干起來,，把我鞋子全弄濕了,。”我當時一怔“這還了得,，打架也不應該找校警啊”，我火速地隨校警沖進宿舍,，把打架的學生從床上一個一個地拉出來，并且叫他們?nèi)肯?，向校警認錯,，沒想到更讓我生氣的是，無論我怎么下令,，他們都紋絲不動,。其中，我班最高大的孫某就理直氣壯地說：“老師,，我覺得我們沒有錯,，你最好了解清楚再發(fā)話。”我不得不重新審視自己的做法,，耐心地聽事情的'緣由,，原來他們這幾個高大的男生特別愛打籃球，午飯后他們結(jié)伴打球,，午休鈴響才收球回去,，然后想洗個手就休息的，結(jié)果校警因為他們遲到這兩三分鐘,，不允許他們洗手發(fā)生了爭執(zhí),，并且校警還先動手打楊某，其他同學看不過去,，才跟校警論理的,。于是我和他們進行了一次推心置腹的長談，在聊天中,，我告訴他們在學校要服從管理的重要性,，在與長輩發(fā)生爭執(zhí)的時候，要注意自己的言行,、態(tài)度,。我承認剛才自己不分青紅皂白就叫他們趴下認錯是很無理的，結(jié)果孫某也主動向我承認了錯誤,。由此可見,，只有設身處地體察學生的思想感情，努力克服“以自我為中心”的傾向,，常把自己放在學生的位置去思考,、體會,，不斷調(diào)整自己的教育內(nèi)容和方法,，這樣學生才會信賴你，向你敞開心扉,，教師也才能走進學生的心靈,，真正成為學生的良師益友。

四,、有付出就有回報

蘇霍姆林斯基說過：“在每個孩子心中最隱秘的一角都有一根獨特的琴弦,，撥動它就會發(fā)出特有的聲響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴,，自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào),。”學生也是人,，既有自己的權利和尊嚴,，更有自己的思想、情感和需要，他們需要教師的尊重,、愛護和幫助,。記得有一次我患了重感冒，上課時都要停下來咳幾分鐘,，才能繼續(xù)講課,，我所教班的學生李某偷偷遞給我一張字條，說“老師,，這是我家治咳嗽的祖?zhèn)髅胤?，你不妨試一試”，說完靦腆地低下了頭,，我看了看紙條,，上面寫著“一點紅”。他又補充說,，“我每次咳嗽,，都是吃這個好的，如果你不認識這種草藥,，放學后我可以幫你找,。”拿著這張字條,，我竟覺得眼睛有些發(fā)熱,，不管這藥能不能管用，我都要試試,，因為我不能辜負學生對教師的一顆關愛之心,。看著李某略為羞澀的臉龐,，我不禁想起前幾天發(fā)生的一件事：在一個晨讀時間,，我找他談話，讓他認真學習,，爭取提高學習成績,。沒想到我這不經(jīng)意的一舉，竟讓這小家伙如此上心!他用另一種方式讓我感動得不得了,。說實在的,，教師關愛學生，乃分內(nèi)之事,，我從不奢求得到回報,，但望著手中的處方，我知道我確確實實得到了回報!可見,，教師尊重學生,，無私地關愛,、幫助學生，無形中也會對學生起潛移默化的作用,，為人師表,，又有什么能比培養(yǎng)出有愛心的一代更值得欣慰呢?有一點是肯定的，那就是我們必須把給學生一個感動的理由作為德育追求的目標,?！耙环謬栏裰瑩缴暇欧指星橹邸?，這樣,，我們培養(yǎng)出來的學生，才可能是一個人格健全,、感情豐富的人,，同時，德育工作的內(nèi)涵也才會越來越生動,，越來越受學生的歡迎,。