總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任工作總結小學三年級篇一

班主任工作是管理人的工作,，我所應對的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的二年級學生，所以一個學年下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,，僅有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任,，做了如下的工作：

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。在日常學習中,，時刻注意調動學生的進取性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講禮貌,、講禮貌的好習慣,。

二、培養(yǎng)良好的班團體,。

我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：

其一,，要大力表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班干部樹立威信;,。

其三,，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠經過班干部這個小團體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班團體開展批評與自我批評，構成團體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即”以面帶面”。

三,、進取抓好后進生的轉化工作,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權利,，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的`原因,，及時對后進生加強心理疏導，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學生,，一方面，是班主任對其進行耐心的教育,?！北鶅鋈叻且蝗罩保牒筮M生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。班主任堅信這一點，并努力實行,，轉化后進生才會有成功的轉機,。另一方面，就是結合班上學生的力量,，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊,，讓優(yōu)等生幫忙后進生改善不好的學習習慣,、學習態(tài)度。

我的班主任工作由于經驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足,。

1、缺少觀察,。

總不能在事情發(fā)生之前,，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學生的身后,。

2、做事要貴在堅持,。

自我做事總是比較沖動,，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說,，他們就立刻能實施,，但自我就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自我都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自我就松懈下來,，沒有好好堅持到底，這是我自我要好好克服的問題,。我要明確我應對的是活生生的生命,，他們都有自我的思想，都有自我的習慣,，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要經過他們自我不斷的思想斗爭，內化成自我的思想,，然后改變自我的行為,，這必須要有一個比較長的時間，所以我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,，端正自我的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。經過一個學年的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下,，有所提高,，也提高了班級管理工作方法,。

班主任工作總結小學三年級篇二

時間過得真快，我擔任一年級班主任也經一個學期,。在這一學期中,，剛開始時是痛苦的，后來我和我的學生們體會到了成長的快樂,。

一年級小學生剛入學十分興奮,，上課積極回答問題，但是在學生的上課習慣,、課前準備習慣,、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等都差強人意,。我根據學生的特點,，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手,，略高于頭,，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。

從心理學的角度看,，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓,，抓反復，成為班主任的一項重要工作,，我在這一階段,，多以比賽、競爭,、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣,。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒,，督促和大量系統(tǒng)的訓練,，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣,，人人都有良好的習慣,。

一年級小學生自我管理能力差，在衛(wèi)生方面不注重保持,，我多以主題班會形式向學生們倡導愛護班級衛(wèi)生人人有責,，讓每個學生有班級主人翁的責任感,，并且衛(wèi)生管理落實到具體的班級干部監(jiān)督。經過我們班學生的共同努力還獲得了流動紅旗,。班級的紀律有班長車振聲負責,，由趙東陽、于瑞等負責監(jiān)督,。每個月評選衛(wèi)生之星,，紀律之星，在班級起到榜樣作用,。

目前我們班有5名后進生,，小學一年級已經體現(xiàn)出與其他學生的落差，為了不讓這幾個孩子掉隊在起跑線上,，我經常找家長了解其家庭狀況,。通過了解后發(fā)現(xiàn)后進生的工作任重道遠，這幾名學生共同特點是家長對其孩子成長關注性較弱,，對于孩子行為習慣方面也十分溺愛,，家庭教育的缺失讓班主任的后進生工作中又加重了一筆。

學生的家長受教育程度不同,，班主任應以包容心態(tài)對面對后進生,。經過我長時間觀察一年級的后進生主要是反應慢，需要多次識記,，多次學習,，反復回顧才能達到課堂上其他學生的程度，雖然老師也為后進生個別輔導,，對后進生能得到暫緩但仍不能根本解決后進生這一難題,。所以班主任對家庭教育的倡導工作勢在必行，還需要跟多的努力,！

班主任工作總結小學三年級篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

班主任的基本任務是按照德、智,、體,、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作,，全面教育,、管理、指導學生,，使他們成為有理想,、有道德、有文化、有紀律,、身心健康的公民,。下面小編給大家?guī)?022年小學班主任工作總結，希望能幫助到大家!

回首一學期的工作,，有喜也有憂,，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰,。這是我擔任本班班主任的第一個學期,，通過這個學期的努力，班級管理已取得一定的成效,，班級情況也較正常,。要做好班主任工作，確實不易,。因為班主任工作意味著更多的奉獻,，更多的付出，物質方面的回報非常少,。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶,，根據這一學年的班主任經歷,，作以總結。

一,、樹立正確的學習觀念,，形成濃厚的學習氛圍。

1,、抓好課堂紀律,，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應的措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的懲罰,，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度,。最后,，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部,，工作實行精細化責任制。

2,、班主任工作非常辛苦,，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,，有更多的時間輔導學困生,，本人經過多年的實踐，認為,，作為班主任一定要充分相信學生,，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力,，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來,。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導,。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業(yè)收交等,。把班級的諸項事務,，與學生協(xié)商，實行自愿承包,，責任到人,。

3、充分發(fā)揮班委會的作用,。班主任每周至少開一次班委會,，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵,，多指導,。在這一學期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出,，過舒心的日子,，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等,。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績,。

二、培養(yǎng)學生的興趣,，發(fā)展學生的特長,，為班級爭榮譽。

1,、除了正常的教學和其他一些班級事務外,，重要的工作就是組織，指導開展各種活動,。如何開展好活動,，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才,。平時多多注意學生的特長愛好,，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好,，做好家長,，學生的思想工作,，讓他們積極的參加培訓,。有了這些小人才,，無論是出黑板報,，還是召開運動會，都讓我省心不少,，并取得了不錯的成績,。

2,、注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮,。讓有特長的學生,，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動,，學生在一起交流,，在一起切磋。達到相互借鑒,，相互學習,，相互提高的目的。

三,、每天提前早到校,，提前完成各項任務。

作為班主任,，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持,。需要與他們勤溝通,，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,，與家長溝通好,，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持,，出現(xiàn)問題也容易解決,。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系,，做好家訪的準備,，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望,，增強家長的信心,，讓家長和學生知道，老師是多么重視他,，對他充滿了很高的期望,。面對面交談效果非常好，但由于學生多,，居住也比較分散,，全體學生都家訪，需要占大量時間,。我一般采取電話溝通,，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習,，生活)必訪,，問題學生必訪，出現(xiàn)波動的學生必訪,，有特長的學生必訪等,。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手,。

總而言之,，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在,，但又決不放松對班集體的管理,，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求,，但求更好,。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進,。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階,。

這學期，本人繼續(xù)擔任五(3)班的班主任,。經過上幾個學期的發(fā)奮,，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利,，我也在原有的基礎上繼續(xù)加強了以下幾點：

一,、繼續(xù)加強了解和研究每一個學生。

了解學生包括了解學生的思想品德狀況,，如遵守紀律,、禮貌行為習慣、尊敬師長,、團結同學等狀況;學生的學習狀況,，如學習成績、學習態(tài)度,、學習潛質,、學習方法等;學生的個人興趣、愛好和特長狀況,。正因只有了解和研究每一個新生,，才能更好的管理他們，教育他們,，使他們充分溶入到我們這個群眾中,。學生在長大，因此也在變化,，只有隨時掌握學生的思想變化,，才能針對他進行有效的教育。這學期,，我還是透過家訪,，電訪等形式了解所需的資料。

二,、繼續(xù)加強對學生的德育教育,。

第一、繼續(xù)透過每星期的思想品德課,，每一天的晨間談話課來加強學生的道德教育,。

第二、繼續(xù)讓副班長每一天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每一天記錄有不良行為的同學,。并且我堅持每一天看“好壞事記錄本”,，每周看“品德記錄本”,，只要學生做好事，我就表揚;只要學生犯了錯誤,，就要調查清楚,，然后嚴加教育;對于罵人、打架的學生,，更是嚴肅處理。

第三,、強化對兩個雙差生的關懷和德育教育,。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心,，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫忙他們,。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就立刻教育,。

第四,、鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現(xiàn),，或做了好事,，我會第一時刻加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣,。

第五,、同時，透過班會和中午時刻,，讓他們接觸一些好的書籍,，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。

第六,、為了激發(fā)學生,，本學期，我繼續(xù)開設德育獎,，在學期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員,，由學生來選。無論成績好壞都有資格,，選中的學生將得到一份獎品,，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并給這些學生拍照留念,。同時,，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。

三,、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣,。

本學期我還是繼續(xù)持續(xù)上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習,，值日同學值日;中午，11：40后開始學習,。在作業(yè)上,，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。下半學期,，由于天氣炎熱,，中午午休。

四,、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，會使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班發(fā)奮爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班群眾的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要,。本學期常規(guī)訓練的資料我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,，同時結合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等,。使學生無論在課堂上也好,，出操集會也好，都能持續(xù)良好的紀律,。

五,、強化班干部的管理潛質。

前幾學期,，我都是不斷的擴建班委,，使更多的學生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦,。這學期,，我采用壓縮班委，把原來近30個班干部壓縮成10個,，正因并不是每個學生都有當好班委的潛質,。我決定個別培養(yǎng)幾個潛質強的干部。經過一學期的學習,、鍛煉,，10位班干部中的大部分人在他的負責方面,，都能獨當一面。

六,、加強安全教育,。

這兩學期，學校正在建設新的教學樓,，學生的活動空間小了,，又正因好奇等原因，潛在著不少安全隱患,。為了學生的安全,，我切實貫徹學校的安全細則，發(fā)奮做到“安全無小事,，安全從小事做起”。利用每一天的晨間談話課,，利用平時的空余時刻,，一次次強調。

作為一位年輕教師,，在工作中肯定存在不足的地方,。但是我堅信隨著實踐的深入，不斷反思;經驗的積累,，不斷改善,。我必須能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任,。

一個學期的工作已經結束,，下面對該學期的工作作總結。

一,、思想認識,。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作,。

在教學工作方面,，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高,，我堅持經常翻閱《小學語文教學》,、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。還爭取機會多出外聽課,，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術,。平時還虛心請教有經驗的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備,，我的信念是——決不打沒有準備的仗,。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,。

因為已經接手第二學期,，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經過上學期的摸索,，對教材比較熟悉，所以工作起來還算是非常的順利,。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習語文的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,，他們說：“老師都那么有信心他們會學好,，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導下,，他一定有很大的進步。”“我想全班同學的學習成績都是那么好,?！庇谑牵易屗麄兘M成“一幫一”小組,，并給他們開會,，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業(yè),，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能,。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進,?！袄蠋煛眰兇_實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點,，學起來也非常起勁,。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們全班都有進步,，有的進步非?？臁?/p>

這學期我還承擔了語文優(yōu)質課比賽的任務,。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重,。首先這次優(yōu)質課是語文開放式的課,，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優(yōu)質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯,，要考的還是教師本身的素質,。再者本校的語文優(yōu)質課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽,。面對這樣的壓力,，我和語文科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得的成績,。我從學習理論知識開始,，翻越大量的書籍及從網上搜集有關語文開放式教學的資料。語文科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課,，給予我莫大的幫助,，一起定內容，一起出謀獻策想教案,、課件的設計,，共修改教案、課件、試教十多次,。有時候還得全科組加班加點,。像×老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議,，其它老師幫我做教具,、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課,，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上,。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現(xiàn)了我校語文優(yōu)質課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎,、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想,。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會,、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國,、愛人民,、愛集體、愛老動,、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風,。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長,。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標,，各施其責,。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽開展工作,。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣,。在他們的努力下,，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號,。這個班本學期的插班生很多,，有×個，加上原來的一共有_個，全是男生,，并且來自不同的省份,，語言的溝通和學習習慣的參差是最令我頭疼的。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,，并且有幾個象_×,、_×等是最調皮的。特別是_×,，這個小孩特別好奇,、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架,，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了,，上課能遵守紀律,，并且非常積極回答問題，學習成績也優(yōu)秀,。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想,。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前,、中午一時四十分前就到校,，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況,，對學生進行晨會教育,。經過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好,。

回顧這一年的班主任工作,，有苦又有甜，有憂又有喜,。

今年我擔任的是一年級班主任,，班中40位學生，他們的生活習慣,、行為習慣等都不同,，以及對小學的生活習慣和方言都不適應，這給小小年紀的一年級小朋友帶了來不少的麻煩,，這也給班主任工作帶來了一定的難度,。但我深知：作為一個低年級的班主任既要讓他們感受到來這里學習的好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班,，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里,，全面地接觸學生，了解學生,，研究學生,。抓衛(wèi)生、抓紀律……針對學生的學習習慣差,，思想行為等特點,，從培養(yǎng)學生的學習習慣抓起。利用晨會課,、思品課,、主題班會等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內外作業(yè),，講究衛(wèi)生,，遵紀守法等。現(xiàn)將一年的班主任工作總結如下：

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。一年級學生由于年齡小，自控力差,、紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

二,、親近學生,，和學生成為好朋友,。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子,，孩子們就會愛你,，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間,、尋找機會接近孩子們,，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”,。我覺得這是我開展一切工作的基礎。

三,、我的評價策略----激勵和表揚,。對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生,，對他們來說,，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性,。所以在日常工作中,，我總是告訴我的學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩,。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長?！凹顒儆陧灀P,，表揚勝于批評”。

四,、開展多種活動，讓學生在快樂中學習,。為更好的鞏固,、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力,，在班中開展了各種比賽,，一字開花,、火眼金金、小小辯論賽,、成語接龍,、猜謎語等活動，使學生在愉快,、和諧,、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識,，同時得到一種美的享受,。學生們在這樣的環(huán)境中學習、生活,，就不會使他們覺得有苦的滋味,，更沒有逃學的。

我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績,，但這是微不足道的,。它只能代表過去，不能代表將來,。我決心發(fā)揚成績,，取人之長，補已之短,，不斷進取,，使自己的班主任工作再上一個臺階。

班主任工作其實是一門藝術,，一項技巧,。不僅是教書，還要育人;不僅是老師,，還要是朋友,。只要用心、用愛,，就會得到學生們的愛戴,、尊重與支持?；仡欉@一學期的班主任工作小結如下：

一,、班級總體情況。

四年級的特點是：

(1)學生活潑,、好動,，思維活躍。

(2)學習主動性不強,，學習自覺性不高,。

(3)綜合能力及素質有待提高,，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成,。

在管理這個班集體時我常通過許多方式調動學生們的學習自覺性,，提高他們對學校、對班級的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質,。

二、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

三,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",。

四、協(xié)調與科任老師和家長的關系,，建立豐富的信息網絡,。

主動聯(lián)系和協(xié)調各課任教師，共同努力搞好教育教學研究,，加強學生的思想教育,、學習輔導和后進生的幫教，增進師生情誼,。本學期面對后進生工作面積大,、難度大、反復大,、轉化難的“四大一難”,，本人竭盡全力，耐心的幫教與引導,，配合家長,，促使成績較差的學生有了明顯的轉變。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，班主任應高度重視,，確保會議質量，盡量與家長取得共識,。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求,，談本期整體情況,，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性,，配合學校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松。

此外,，班主任還要通過觀察,、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導,、其他老師,、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡,，隨時掌握與調控學生的思想行為動向,。

班主任工作總結小學三年級篇四

我擔任三年級的班主任工作。通過一學期對學生的了解,自己堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階,。但再完美的工作也會存在這樣那樣的缺陷,。因此,，我針對一學期存在的班級管理還不夠嚴格，學生的良好習慣還沒有完全形成,，學習風氣還不夠好等各個方面存在的`問題,，對癥下藥，采取恰當的工作方法,，做好本學期的班主任工作,。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

一個好的班主任,，要想使自己的班主任工作開展的得心應手,，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己,。這樣,，班主任工作才能進行的輕松愉快，而又有好的效果,。而讓學生自己管理自己,，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部，讓班干部來代替老師管理班級,。

本學期,，雖然我注意培養(yǎng)了李旺、李瑞華等幾位班干部,?？山涍^一學期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾位班干部在學生中的威信還不夠高,，組織能力也很欠缺,，不能很好的帶領全班同學上好自習課，搞好各方面的活動,。因此,，在本學期的班主任工作中，我重點做好小干部的培養(yǎng)工作,。首先,，重新選舉班干部。通過班會課,，民主選舉出學生喜歡的班干部,。其次，找班干部和班內個別學生談話,，幫助班干部樹立自信心,，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度,，并嚴格按班級制度執(zhí)行,。要求其他學生做到的，班干部首先要做到,。班里的日常事務,，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做,。通過一學期的歷練與培養(yǎng)，李旺,、李瑞華,、王麗君等幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高,，他們的威信在班里有所增強,，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣,。在他們的配合和幫助下,，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕松了不少,，我班也走向良性的發(fā)展軌道,。

點進步。班級管理無小事,。因而,，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活,、學習中的小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。我利用班隊會課加強學生的思想教育,。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解,，讓學生明確了哪些是能做的,，哪些是不能做的。對班內表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生,，我多鼓勵,、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結,、評比,，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好,，學生的表現(xiàn)也越來越出色,。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。

通過上學期的觀察和了解,，我發(fā)現(xiàn)我們班有尹雷,、杜春燕、劉沈飛,、劉武,、何永祥等幾位后進生，后進生人數挺多,，而且大多是男生,。他們大部分難于管理，學習不刻苦,，成績也較差,。因此，轉化后進生是一項必不可少的,，也是一項很重要的工作,。因為后進生關系到我們班學習成績的提高，關系到班級的更好發(fā)展,。怎樣對待后進生呢,？多年的班主任工作經驗告訴我，對后進生不僅要嚴格要求,，還要給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我沒有掉以輕心,，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,，及時指出，嚴格的要求他們,。利用課間,、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作,。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點,，及時給予肯定,、獎勵，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導,，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”,。我對后進生正是堅持了這樣的態(tài)度,，去關愛、賞識,、嚴格的教育他們,，所以，班內的幾位后進生都取得了很大的進步,。他們的變化,，讓我感到自己的努力沒有白費。

校內外結合,，雙管齊下,，才能把學生教好。以前,，我就十分重視家工作,。這學期更不例外。平時,，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向,，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況,，與家長協(xié)商好有效的解決辦法,，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學,，更要與家長多聯(lián)系,，與家長共同管教。

經過一學期的努力，我和孩子們一起享受歡樂,，一起承受痛苦,，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績,。但“金無足赤,，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足,。這也是再所難免的,。本學期，我感覺自己在班級管理中,、教學中,，做得還不夠細致，有時侯想到了,，由于思想上的懶惰傾向,，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾,。有時見學生犯錯誤,，也比較急躁，態(tài)度生硬,，措辭不當,，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等,。雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心,，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長,，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷,。

總之，經過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合,，現(xiàn)在我對三年級的班主任工作,，感覺還是得心應手的。經過全體師生的共同努力,，我班也己經形成了班風比較正,，學風比較濃，同學之間團結友愛,、刻苦學習,、互相幫助、遵守紀律的良好局面,，是一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體,。下學期我將揚長避短，竭盡全力,，繼續(xù)不懈的努力,，使自己的班主工作做的更好。

班主任工作總結小學三年級篇五

時光飛逝,，不知不覺一學期就過去了,，本學期，我擔任的是一年級（6）的`班主任,，在這一學期中,，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。比如，要求學生做到隨撿,，在平時,，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來,，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展,。

一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習,、工作以及

生活質量,。一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用晨會課,、班隊活動學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣（內容來源好 本站www。haoword,。com）,。

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生,。在學習中，不讓一個學生掉隊,。如我班廖章宇同學,，每次上課總做小動作，做作業(yè)速度慢,。我沒有放棄他,，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,。漸漸地,，他不但做作業(yè)的速度加快了，而且成績也有了很大的進步,。在生活上,，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆,、特別是春季學生感冒較多,，我及時提醒學生按時吃藥、,，甚至學生嘔吐,，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈,。

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣,、培養(yǎng)學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1,、由小組負責清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，

由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況,。

2、對于課間紀律稍差,，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友,，我也會采取小小的懲罰。

比如在他跑得滿頭大汗的時候,，我會請他回到自己的座位上休息,，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子,，我則會請他來幫我做事,，比如整理本子,，收發(fā)本子，掃掃地,，擦擦黑板……換個方式讓他手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動,。

3,、讓學生展示自我，樹立自信,。

一年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺,，經常利用班會開展一些小活動,，諸如：詞語接龍，兒歌朗誦比賽,，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演，增強自信,。

4,、特殊學生的教育。

是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正,，還會和他們明確回家作業(yè)的要求,，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習,、生活習慣很不好,，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正,，針對這種情況,，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面,，上課經常提醒提醒,，也便于管理。

5,、家校溝通,，攜手共進。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此,，經常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期中，我利用放學時間,，主動與家長們交談,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,。

當然我做得還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠。

班主任工作總結小學三年級篇六

本學期已臨近尾聲,，回顧這半年來的班主任工作,，我感觸頗深，有幾分勞累,，也有幾許收獲,。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是充實的,。一個好的集體,，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持,，沒有同事的合作,，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也只是做了班主任該做的工作,。至于我管理班級,，沒有太多經驗,，在領導,，老師的幫助下，剛有些頭緒,。今天主要從以下幾個方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會：

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。由于學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急,。于是，我經常利用班會,、晨會,、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情,、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生。我深信,，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛,！我會采用各種方法來激勵孩子們的積極性,，表現(xiàn)好的小朋友我會進行口頭表揚、小獎牌,，有時會摸摸孩子們的頭等,。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪,。

兒童對事物的認知是整體性的,，能熟知輪廓，但不注重細節(jié),。如果不考慮學生的認知能力,，在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務,，學生們只能是瞪著眼睛看著你,，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結果,，不但使學生產生挫敗感,，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,， 我認為,，首先要以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次,，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位,。這只是兒童心理發(fā)展特點使然,。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好,，但是,，不知道怎樣才能做好。針對這種情況,，我專門找一個時間,，通過對學生日常行為的教育、管理和約束,，使學生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高。現(xiàn)在,，班級日常管理的各項工作如晨讀都有學生組織,，管理效果特別好。

樹立正確的輿論導向,。小學生思想還不成熟,，辨別是非的能力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從,。這直接影響到班風的建設,。對于班級輿論，我注意加以引導,。開展班會活動,，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，指導學生主動的學習,，有良好的的自我認識,，確立自信，鼓勵競爭,，發(fā)掘學生的巨大潛能,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階,。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處,，請同事們多提寶貴意見,。

班主任工作總結小學三年級篇七

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,，我感到非常榮幸,。回顧這兩年的班主任工作經歷,，我覺得我沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的,、普通的班主任老師,，所以今天在這兒只能是向各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴,，以及我當班主任的一些心得和體會,，和大家共同探討、交流,、提高,。

第一.定制度。

沒有規(guī)矩不成方圓,，一個班級必須有自己的制度,。學生進班第一天我除了帶他們學習學校規(guī)定的各項制度、規(guī)范外,，還制定了一套班紀班規(guī),。有班干部管理制度、行為習慣管理制度,、還有學習小組管理制度等等,。每一項制度都用紅旗、黑旗進行量化,，一月一小結,，一期一總結。讓每一個表現(xiàn)好的孩子都能得到肯定,，讓每一個想干壞事的孩子都有所顧忌,。

第二.發(fā)動學生。

有了明確的制度,，就要有一幫執(zhí)法之人,。對于班級的管理者——班干部,，我選的很用心，管得也很用心,。首先是班干部的選舉,，我采用毛遂自薦和同學推薦相結合，并且做到每一個班干部都是心甘情愿為班級服務的,，但凡有一點點不想當的,，我都不強求，當然,，這也利用了小學剛畢業(yè)孩子們的那股子對班干部的向往,。其次是班干部的職責落實，我班上的班干部設置的比較細,，班上的每一方面的工作都有人去做,。比如，學習上有各科代表,，生活上有生活委員,，行為習慣上有衛(wèi)生監(jiān)督員、道德監(jiān)督員,，教室布置上有教室教室文化設計師還有勞動委員,、安全委員、紀律委員,、電器管理員,、財產管理員等等。這些班干部每個人都非常明確自己的職責,，他們管的事情也都很單純,，管理起來也很輕松。當然對于班干部的職責,，還要大膽放權,，班主任要在學生面前充分的給他們權利，樹立他們的威信,，一方面便于他們的管理,，另一方面也是提高各班干部的工作積極性。再次就是班干部的管理,，對于一般的班干部,，我們是一月一次當著全班同學作工作小結，而對于班長和值日班長,，我們則是一周一小結,，這樣一來，每一個班干部都能時時記住自己的職責,，同時也提高了每一個班干部的總結能力和口頭表達能力,。另外,，我們的班干部每學期都會以競選的形式進行改選，現(xiàn)在我們班絕大多數學生基本上站在臺上就能講,，因為大部分學生都有當班干部的經歷,。

時間長了，大家都看到當班干部能提高自己,，都踴躍要當班干部,，這樣一來，班上的事件件都有人做,，班上的人人人都能為班級做事,。很多時候都沒有我班主任什么事了!

第三.發(fā)動家長,。

班級管理不能憑一已之力,，我除了讓學生管理學生之外，還讓家長配合管理孩子,，第一次家長會上,，我就建立了班級群，讓家長當管理員,，我只負責在上面發(fā)通知,、提要求、匯報情況等等,。像我們每月一次的班級表彰,，學校表彰的優(yōu)秀學生啦等等這些，我都會以照片的形式在qq群上讓家長看到,，每一個家長看到自己的孩子受表彰都應該是高興的,。當然，在群里,，我盡量做到報喜不報憂,，但凡有個別學生做得不好的，我基本上都是電話與家長個別聯(lián)系,。后來,，針對大部分家長喜歡聊微信，我又建立了班級微信群,，多渠道,，多角度的讓家長孩子在校的一舉一動。像現(xiàn)在到了九年級,，要求家長配合的地方越來越多了,，比如，學生每一次信息技術考試的分數,、每天晨練達標的學生名單,、甚至每天的家庭作業(yè),，我都會通過微信告知家長，這樣家長管理起孩子來也是有依有據,。

從七年級接班到現(xiàn)在為止,，我與班上學生家長的關系處理的都還不錯，也有很多家長在我的管理中給我提出了很多很好的建議,。我有什么要求會跟他們講,，他們有什么意見也會向我反應，這樣班級管理就一片合諧!

第四.借助科任老師,。

這一路走來,，說實在的，我很感激和我一起帶班的各科老師,，可以說跟我搭班的老師一般都比我年長,，但他們從來都不讓我為難，有什么事情都能幫我擔,。記得七年級剛開始,，柳校長就反復的跟我說：“小孟，你只要大膽的去做,，有什么事情,，我來負責!”還有我的很多搭班老師都是這樣，不管是我有事讓他們幫忙,，還是學生有事請他們出面,，他們都無不大力支持，在這里,，我真誠我對我的這些好搭檔們說聲“謝謝你們!”

第四.注重細節(jié),。

在這方面，我要感謝和我同帶一屆的所有班主任們,，特別是王姐姐和麗姐,，在他們的教導下，我才知道,，管理學生細節(jié)是關鍵,。

剛開始我很粗線條，學生受到的啟示不多,，慢慢的,，我開始學著那些有經驗的班主任，注重細節(jié),，后來我得出一個結論：細節(jié)教育所起到的作用遠遠大于說教,。我記得在七年級下學期的時候，我發(fā)現(xiàn)班上的學生都很自私,，也很懶,?？吹浇淌依镉欣鴱膩矶疾粫澭吹絼e人的東西掉了從來都不會幫著撿,，剛開始,，我都是看到了就撿起來，然后給他們講一通大道理,，但效果都不是很好,，直到有一天，我看到講臺上的一張紙就故意沒撿,，結果過早的時候沒人撿,，第一節(jié)課下后還是沒人撿，直到第二節(jié)課下的時候,，我們的小組長——黃姝杭在發(fā)作業(yè)本的時候終于彎腰撿起了這張紙,。這時候我就用她這一個小小的彎腰動作當場對學生進行了一次教育。我說,，其實大家都知道要講究衛(wèi)生,，都知道要樂于助人,，只是有很多同學不知道從什么地方做起,，今天，黃姝杭同學就給我們大家開了一個好頭,，在這里,，孟老師要給她點贊!從那以后，班再也沒有出現(xiàn)過肉眼可見的大垃圾了,。

還有一次,，我記得很清楚，那次是學校安排大掃除,，結果我忘記跟學生講了,，最后一節(jié)課又不是我的課，等我發(fā)現(xiàn)其它班級在搞衛(wèi)生時,，我才想起“完啦,，我忘記了!”結果，我到教室一看,，孩子們正在熱火朝天的勞動,，我一問才知道，是勞動委員準備回家的時候看到隔壁班在勞動,，就自己將學生留下來打掃了,。說實在的，我當時真的很感動,，我就對班上的學生說：“8班有這樣的勞動委員,，不愁得不到文明班級,，要是每一個班干部都能有李孟穎這樣主動的工作精神，我想,，我這個班主任就可以放假啦!”我記得當時孩子們都笑了,，但后來班上的班干部真的都很主動的去工作，還不時的給我提出一些班級管理的好建議,。

總之,，這一路走來，我要感謝我的孩子們,，感謝孩子們的家長,，感謝我的科任老師，當然還要感謝給了我很多幫助的資深班主任們,，我想在班主任這條路上,，我才剛剛起步，我要走的路還很長,，借此機會,，我肯請在坐的各位領導、各位班主任一如既往的支持我,、關心我,，讓我真的成長為一名優(yōu)秀的班主任，也不至于誤人子弟,，拜托大家了!

班主任工作總結小學三年級篇八

回顧這一學期,，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個總結,，借以促進我今后工作的進一步提高,。

在這一學期的教育教學活動中，我始終以學生為主體,，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè),，積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距,，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。“學海無涯,，教無止境”,。20xx年11月我有幸參加了湖北宜昌天問小學“l(fā)ed”微課堂活動，在那我學到了更多與孩子們相處的方式方法,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。所以,，本學期，除了積極參加政治理論學習外,，我還積極進行業(yè)務學習,，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作,。通過學習,，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向,。

今年是我陪伴孩子們一起走過的第二年,，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平,，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法。

1,、尊重學生是以學生為主的關鍵,。在教育教學中，我深刻體會到要以學生為主,，以學生的發(fā)展為主,。四年級的孩子正是步入高年級的階段，有的時候不是老師的說教就行的,，于是,，針對班上出現(xiàn)的各種問題我采取了外來學習的方案，讓學生們制定類似班級公約的“加減法則”,，使孩子們認識到怎么做是對的,，怎么做是不對的，這些法則是他們自己想到約束自己的“條條框框”，并且以小組為單位,，進行月獎,，對于不遵守“法則”的孩子不用老師說教，小組內就解決了,！孩子們的集體意識也強了,，班級的凝聚力更強了！

2,、分層合作,，是實現(xiàn)合作、自主,、探究的學習模式必由之路,。學生的層次不同，在教學中我讓好中差混成一個小組,，每人分工不同,，組長輪換制，這就避免了好學生的“一言堂”,，學習不好的同學在聆聽的過程中也培養(yǎng)了傾聽的習慣,，因為畢竟有的時候需要自己也站起來發(fā)言！這是一個小組的榮譽,！3,、規(guī)范作業(yè)。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成,，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在第一學期我與張老師針對這一情況進行了作業(yè)改革,，本學期又進行了完善,，使得作業(yè)不再是一成不變的抄抄寫寫，而是關于所有層面的學生能力的培養(yǎng)和課外知識的累加,。

4,、多開展各種活動。豐富多彩的活動可以讓老師更近距離觀察孩子變化,，不管是表揚好的品質還是發(fā)現(xiàn)問題,。本學期我們開展了“優(yōu)秀日記展示”、“學寫規(guī)范字”、“知識點梳理”,、“運動會選拔賽”,、“愛我中華”主題班會每次活動你都會發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸長大。

5,、制定幫教方案,。對個別的差生，我能悉心輔導,，經常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如,，自己經常利用課余時間，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎知識,。同時，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動,，使學生端正思想，互相學習,，互想促進,，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。

作為學校的一份子,，除了干好自己的本職工作，面對領導交給的各種工作我也盡心盡力,，努力做到最好,。第二學期學校進行“校本驗收”，我擔任了語文校本活動的策劃和主持人一職，與領導溝通,，與語文組老師互動使得我們的活動受到了上級領導的好評,。在進行“學校規(guī)范化復查”活動中，為了積極宣傳學校的辦學理念,，辦學特色和老師們的風采,，我除了利用平時手里留下的圖片資料還與學校的其他老師收集一些需要的資料，并幫助別的老師對于宣傳學校的方式方法出謀劃策,，犧牲了休息的時間,，但也物有所值，我們的復查結果也令人很滿意,！

一份耕耘,，一份收獲；經過自已的不懈努力,，我也取得了一些小成績,。在這一年里，我的幾篇論文分別在市,、區(qū)獲獎,。而我所任教的班級在學校組織的各項活動中也名列前茅。未來,，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量。

班主任工作總結小學三年級篇九

本學期,，我繼續(xù)擔任中(1)班的班主任,，班里共有41名幼兒，其中24名男孩,，17名女孩中包括一句沒有上過幼兒園的小班幼兒,。男_比較嚴重的比例失調使班級的紀律很不好掌握。我結合本園的實際條件,、班級的實際情況,，積極適應新時期教學工作的要求，認真學習《指南》精神,，將其融入到自己的教育教學中,，嚴格要求自己,，積極向同事們請教，和配班老師密切配合,，使班級教育教學的各項工作有目的,、有計劃、有組織,、有步驟地開展,，并取得了一定的成績。教師互相配合,，使班級工作順利進行,。

一、教育教學方面：

在現(xiàn)在使用的《建構式課程》中,，雖然進行了社會,、語言、健康等領域的劃分,，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分,，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況,，有機地將各個領域知識加以融合,，以更好地使課程適應并促進孩子的發(fā)展。作為教研組長,，我覺得我們不能依賴教材,，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材,、教案進行選擇,、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源,。根據教材中各個主題的目標,，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現(xiàn)主題目標,，更突顯該活動的目標,。在課前準備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,，一起收集資料,，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒了解將要學習的主題,，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料,，為幼兒參與活動創(chuàng)設一個良好的教育環(huán)境。在收集的過程中,，增加了幼兒的參與性,，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識,。在活動中,，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，生生交流,，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示,、總結,、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識,。這個過程中,，我經常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動?；顒又信ψ龅絼屿o結合,，寓學于玩，學得容易,，學得輕松,，學得愉快?；顒雍?，積極地反思，使自己能迅速地找到活動實施的不足,，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行,，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體,。每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題,，而是通過主題墻,，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,，把主題活動進行延伸,，讓孩子有一個體會、回味的機會,，更是為幼兒準備了一個展示自己成功的機會,。在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的進步,。

二,、安全,、衛(wèi)生教育方面：

安全、衛(wèi)生工作是班級工作的重中之重,，只有在確保幼兒安全,、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動,，作為班主任我始終保持高度的安全責任意識,，認真細致地開展各項安全工作。開學初,，我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導,，對幼兒進行如何參加戶外活動和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規(guī),，找出幼兒活動中的不安全隱患,，針對問題提出改進方法。六月進入夏季,，雷雨天氣明顯增多,，我們組織幼兒學習了雷雨時如何防雷電的知識宣傳，并進行了相應的演習,。衛(wèi)生教育活動不僅注重個人衛(wèi)生也注重周圍環(huán)境教育,。今年，有的地方出現(xiàn)了手足口病和水痘等傳染病,，我們?yōu)橹棺隽朔e極的宣傳和預防工作,，并且?guī)ьI幼兒到戶外積極參加體育鍛煉，引導幼兒知道不管天氣怎樣,，我們都要注意適量運動,，才能增強身體的抵抗力，使自己健康地成長,。

三,、真誠對待家長，加強家園溝通：

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,，因此我把家長工作作為重點來抓,。家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關心,，共同分擔教育責任。孩子的快樂,，是對我工作的鼓勵;家長的滿意,，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長,，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,，對家長提出的要求盡量去滿足,，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師,，也是家長的朋友,，有困難大家一起解決,。當問題出現(xiàn),，第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視,，對幼兒發(fā)展很在意,。在平時工作中，我經常主動與家長聯(lián)系,，及時地向家長反映幼兒在園的生活與學習情況,。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地形成教育合力,，共同教育好我們的孩子,。

四、謙虛虛心請教,，提高自身素質方面：

在教學上,，有疑必問。教學中積極征求其他老師的意見,，學習他們的先進方法和優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作,。同時，我還參加了市中心教研組的活動,，并拜平湖市名師——楊仕芳老師為師,，我非常珍惜這樣的學習機會，向老師請教自己在教育教學中遇到的困惑,，努力吸收外界的信息和知識,，瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志,，看提升個人品味的書籍,，讓自己永遠處于一灣活水之中。同時,，我也積極組織和參加教研活動,，承擔閱讀教學公開課《鼴鼠的皮鞋車》、《咕嚕?！?，受到領導和同事的認可;執(zhí)教的閱讀活動《樹真好》活動也得到了楊仕芳老師的肯定,。

五、存在不足：

本學期盡管做了不少工作,，但仍然存在著許多不盡人意的地方,，主要表現(xiàn)在班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化,。表現(xiàn)在：大部分幼兒大方,、活潑，但由于男孩子特別多,，比較好動,，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動,，不能很好地遵守活動規(guī)則;極個別幼兒的衛(wèi)生習慣欠佳,，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進,。

一學期的工作就結束了,，回顧所經歷的事，工作雖然很忙,，但忙得很充實,。今后，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，繼往開來,，開拓創(chuàng)新,，以促進教學工作更上一層樓。

20__年中考工作已經結束,，我班中考取得了十分好的成績,。這與學校領導的重視和正確的管理，任課教師高度的職責感和敬業(yè)精神,，以及善于調動學生學習的進取性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

一、德育工作,。

本學期時間短,，任務重。所以在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一齊明時間，定任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自我的奮斗目標,，在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里,，我及時注意學生的思想動向,，及時和學生談心，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面,。自開學至今,，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，同學們對前途有信心，學習有干勁,。

(一)樹立班級奮斗目標,。

沒有目標，就沒有動力,?！扒啻何易鲋鳎膭?chuàng)風流”是我們班的目標,，三年來成為我們全體學生前進的動力,。為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我適時提出各個階段的目標,，同時又因人而異,。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的進取性。

(二)抓好學生日常行為規(guī)范,，及時發(fā)現(xiàn)解決問題,。

每到九年級，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學生已經進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時在學期伊始之際,，召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。

(三)培養(yǎng)良好的班風、學風,。

眾所周知,，一個良好的班團體必須要有良好的班風、學風,。本期主要抓了兩個方面的工作：

一是健全,、完善評估機制，實施科學管理,，促進良好的班風,。嚴格班團體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質量的關鍵,。學生求知欲旺盛,，好勝心強，他們渴望得到教師和同學們的認可,。因而我針對學生的這種心理特征,，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自我的意志,，并做到取長補短,。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會,，大大激發(fā)了學生的學習熱情,，增強了學生的競爭意識,，也促進了良好的班風構成,。

二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,，首先要力求保證教室的干凈;其次,，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的構成,。

九年級是初中的最終一年,，對于每一個學生來說,，都是人生的關鍵,。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考,，他們或成竹在胸,，或怨天尤人，或自暴自棄,，或隨波逐流,，所以最重要的是要點燃他們心中的期望,，相信自我，我能行,。

學期初的每一次班會,，我告訴他們，只要努力,，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自我的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐,，所以在學期初必須要制定自我的學習計劃，并且必須要堅持到底,，永不放棄,。每次月考之后，針對學生中的提高,、懈怠,，及時激勵先進、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站。

(一)抓端正態(tài)度,，促良好習慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切,。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性,。

(1)出自興趣需要進取主動去學。

(2)加強自我管理,、提高自我約束本事,。

(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑,。

(二)抓提高效率,，促學習成績提高。

學習效率很高的人,，必定是學習成績好的學生,。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑,。方法有：不妨給自我定一些時間限制,。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課,。要注意勞逸結合,，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半,。要調整好情緒,，樹立自信心，既學習了,，就要全神貫注,，還需主動，更須注意整理,，在歡樂中學習,，在學習中收獲，在收獲中成長,，在競爭中提高!

(三)加強后進生的思想轉化工作,。

一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決,，經常找學生家長告狀,，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后,，大多數學生的心理會很敏感,。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生逆反心理,。經過實踐,，我覺得，事情發(fā)生后,，如果自我能解決,，就不要找學校、家長,。對于調皮搗亂的學生,，需要有耐心，要長期用真情去感化他們,。

(四)指導學習,，采用全場盯防戰(zhàn)略。

毋庸回避,，此刻學生的自我管理本事很差,，也許，他們都想努力學習,，但很少有人能靠自我的毅力來堅持,，所以就要采取必須的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量,。首先,，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習、活動,、休息時間;然后,，全程監(jiān)控，不給學生放縱自我的機會,。也許,，這樣做不利于學生的自我管理本事的提高，可是沒辦法,，十分時期,，就得有十分策略。

今年我繼續(xù)擔任了初一210班班主任工作,。轉眼間接手這個班快一年了,，在過去的一年里，我有過許多困惑,，遇到過很多不明白,、不知該怎樣處理的問題?？墒?，在領導和同事們的幫忙下，在職責心的推動下,，我解決了各種矛盾,，堅定了自我的方向。抱著進取的思想,，我踏踏實實,、認認真真地工作，雖然做得還不是很好,，但我一向在努力。下頭就這個學期的班主任工作做總結,，談談自我的體會,。

一“他山之石，能夠攻玉”

解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法;收集一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章,，能豐富我們的思想,，能幫忙我們在向學生說明某個問題時有理有據，令學生信服;還有經常閱讀一些指導班主任工作的書籍,，例如《班主任之友手冊》等書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲,，并且將其中一些能指導自我工作的方法加以實踐。這些理論和經驗對我的班主任工作幫忙極大,。

二教育培養(yǎng)班干部,。

班主任對班干部，不能只是下命令,，還應當進行教育和培養(yǎng),。在上課和班級活動中，在其他任課教師的推薦中,，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學比較大膽,，比較有本事，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自我主持,。比如每周班會先由學生干部自我總結班級的情景,，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言,，然后由我總結,。我經常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習,、團結同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，所以對他們不能過分苛求、指責,，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候,，要善于引導他們。

三做好學生思想工作,。

想讓學生切實按照教師的要求做,，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是十分重要的，在這方面,，我主要有以下一些做法：

1在班會課上對全班進行思想教育和寓教于樂式管理,。

現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不歡樂的或對學習沒興趣，根據此情景我對本學期的班會進行調整,，此刻的班會通常先由班干部總結現(xiàn)階段班里的情景,，然后是我做總結并以多種形式進行教育,。最終盡可能地做一些寓教于樂的活動，在活動中鼓勵學生讓學生在不影響團體的情景下充分展現(xiàn)自我的潛力與本事,，以到達讓同學們感受到在團體生活,、學習是歡樂的，淡忘學習是痛苦的,，并找到自我應有的位置,。

2做好個別同學的思想工作。

學生到學校讀書,，一方面是學習文化知識,，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動,、情緒不穩(wěn)定,、學習上有疑惑或者其他方面需要教師來開導的學生，教師要耐心地,、有針對性地給予幫忙與引導,。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言,，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想，忘記了去做,，并且每一次犯錯后總是能給自我找很多的借口,，對待這樣的學生，教師必須一次一次地耐心地找學生談心,，做他們的思想工作,。次數多了，教師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,，這時,，教師要控制自我的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣,，有力度的批評是需要的,，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵,。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法,，先不找學生談話,，等自我冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談,。這時心平氣和,，思路清晰,，談話往往能到達很好的效果。

四協(xié)調好與科任教師,、家長的關系,。

班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任教師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,，這樣才能促進整個班級的提高。在這一點上,，我經常利用在休息室或聚在一齊吃飯的機會和科任教師進行交流,，整體情景如何哪些學生提高了，退步了哪些學生違反紀律有什么見解和看法發(fā)現(xiàn)問題和情景我也靈活處理,，讓學生意識到這些問題的重要性;由于我們學校和家長的局限性,，開家長會不大現(xiàn)實，所以我們平時和家長聯(lián)系只能經過電話或路上碰面,。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自我的孩子最近的情景,，并期望他們能夠也加強家庭教育管理，一齊努力把孩子培養(yǎng)好,。異常是后進生,，更是與其家長聯(lián)系頻繁，期望他們能夠有所改善,，不管是在學習上還是在思想上,。

五存在的問題。

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點,，但我對他們的要求還不是很嚴。在班上雖實行了幾次嚴打,，但只是雷聲大,，雨點小。在這一點上,，我還需要向各位教師請教,，在下個學期爭取把班級工作上一個新臺階。

以上我主要談了自我在本學期班主任工作中的一些做法和體會,。我十分明白,，自我做得還遠遠不夠，與經驗豐富的班主任之間的距離還很遠,。所以在今后的工作中,，我會不斷地積累經驗和教訓,，總結方法和技巧，盡快提高自我的教育教學水平,，向優(yōu)秀班主任看齊,。

又一學期過去了。這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作,，贏得學生的信任,，那么在開展班主任工作中，必須要遵循“尊重,、平等”的原則,。所謂尊重，包含兩層意思：一是教師對自我的尊重,，二是對學生的尊重,。所謂平等，也包含兩層資料：一是教師與學生之間的平等,，二是學生與學生之間的平等,。我個人認為，“尊重,、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵,。下頭就分三個方面來談談我對這一原則的認識。

一.尊重自我,，為人師表,。

面，還是在言行方面,，無論是在教學本事方面,，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用,，真正做到為人師表,。

二.尊重學生，以誠相待,。

的,，甚至是錯誤的，這時,，作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計較,，要采取包容的態(tài)度,，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生,，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

三.一視同仁,，平等相處,。

于學習成績較差，所以他們的心理負擔較重,，也容易產生較強的自卑感,。有些差生自我戲稱自我是“被遺忘的角落”。這時,，如果班主任能公平的對待每一個學生,，給差生和好學生同樣的權利和機會，那么,，差生就會認為教師對我也很重視,，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學習的熱情來,。

一學期的工作經歷雖然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,，它不只是一項工作,，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手,，取得成果,，你僅有本著“尊重、平等”的原則,，用心去對待每一個學生,。

在上學期里，我們班在學校領導的英明組織下,，在全體任課教師的全力支持和配合下,，各項工作開展順利，學習,、生活等方面都取得很突出的成績,。為了能夠在新的學期里使得工作更上一層樓，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、加強學生的思想工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)社會需要的合格人才,。

初中的學生精力充沛、充滿活力、沖動,、任性,、自我控制和自我約束本事差。為了配合學校團委和政教處的工作,，我們班進取開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。我經常利用班會和課下對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育,。

二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)班團體,。

隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心,。在這個學期里，一方面,，我主要加大了對學生自治自理本事培養(yǎng)的力度,，經過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸構成良好的思想行為品質。

又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的本事,，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的本事，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調空自我，使自我在團體中成為班團體的建設者,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的構成,。

三,、供給展示本事的舞臺，調動學生的進取性,。

首先要摸清每個學生的個性,、特長，先選好班干部,，定好目標及崗位職責制，提出指導性意見,，利用班會,、勞動、實踐活動等方面,，讓學生有時間和空間進取參與,，充分展示其才華，既看過程,，也看結果,，對于優(yōu)等生，也指出其不足,，對于差生,，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其提高,。

四,、進取做好后進生的轉化工作，努力使得每一位學生都成才,。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,，又和整個班級的教育教學質量的提高至關重要。在這方面,，我首先做到了以公平的態(tài)度對待他們,，深入調查實際情景，摸清他們之所以成為差生的原因,，盡力做到了因材施教,，對他們真誠相待，付諸于耐心,，做他們真正的,、最可信賴的知心朋友。

及時對他們進行心理疏導,，幫忙他們消除或減輕各種心理負擔,，讓他們認識到自我的價值,。同時，還要創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)自我的優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,，從而增強他們的自信。

五,、加強學生的自我管理,，培養(yǎng)學生的自律意識。

根據校紀班規(guī),，在規(guī)定好目標后,，充分相信學生，讓學生自醒自查,，找出不足,，制定改善措施使班級的各項常規(guī)管理正常化,、制度化,，培養(yǎng)自我管理自我成才的本事。每一天輪流值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤,、衛(wèi)生,、課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導。使得班級構成一個有正氣的良好班風,，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,。

并及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，制定相應的解決辦法,，及時通知有關同學予以糾正,，使全班每一位同學都充分意識到自我作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律,。

六,、進取主動地協(xié)調好各科教師和學校各個方面的關系。

尊重各科任課教師的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自我的良伴、知己,。凡事都主動地同他們協(xié)商,，多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學生和各科任課教師的關系,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重教師的勞動,，樹立教師的威信,，增進師生情誼,。

總之：在這一個學期里，我經過多方面的努力,，班級工作有了很大的改善,，學生的整體素質也得到了不斷提高。下學期我會繼續(xù)努力再接再厲,，及時總結經驗教訓,，爭取取得更加輝煌的成績。

轉眼間第一學期工作已接近尾聲,，回顧這半年多來的班級管理工作,，我深刻地體會到了“學生無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔任初二加強班的班主任,，面臨的困難確實是很多,，但我記得在一本書上看到：教師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型,，良心操勞型，良心應付型,。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說：班主任在,，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在,，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任,。走上工作崗位以來，我一向在進取思考的如何做好班主任工作,，期望自我成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

人生的姿勢千姿百態(tài)，而我選擇了站立,。這是一種使命,，更是一種師表。每一天我站在黑板前,，站在講臺后,，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經驗,，攀爬著爬不完的臺階,。我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄,、基礎差,。有些同學厭學情緒嚴重,，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,，一方面我從學生著手,，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情,，反過來激發(fā)科任教師的教學動力,。這樣互相促進。所以在這將近半年的班主任工作中,，我體會到以下幾點：

一,、用“心”育人。

我這個“心”指的是愛心,、耐心,、職責心?！皭劬褪墙逃?。我認為，學生是一個個有著豐富個性,、獨特精神世界和內在感受的完整群體,。異常是時代飛躍發(fā)展的今日，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生,，教師應當有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通,、相互信任,、相互欣賞的橋梁。

耐心就是心里不急躁,、不厭煩,、能持久。幾十個人的班級,，在不一樣時期,，會出現(xiàn)不一樣的情景和不一樣的問題，經常還會有因突發(fā)事件而產生的新問題,。所以,，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心,。我們明白,，每個學生都有各自不一樣的思想,，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，所以各種思想的構成都不是一朝一夕的事,，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心,。做思想工作不可能一蹴而就，對于學生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀行為,，我們不要急于做定論,，扣帽子，而應了解行為背后有沒有別的原因,，這樣來粗暴,、急躁的舉動便不會產生。當犯錯誤的同學出現(xiàn)反復時,，應當進行再教育,，做耐心細致的思想工作，幫忙他們改正錯誤,，而應避免急躁情緒,，害怕麻煩，將學生推向社會或家庭,，造成不良影響,。

班主任工作是學校管理的基礎;是學校工作的一個重要著力點，學校的各項管理經過班主任的管理工作而落到實處,。所以，班主任的職責心,，直接關系班主任班級工作的質量,、班級的班風、班級管理效率等,，是班主任工作成效的根本體現(xiàn),。我認為：班主任肩負著學校領導的重托，肩負著學生家長的重托,，肩負著學生的前途和命運,，職責極其重大，我們必須以高度的職責心,，以高度負責的精神,，做好班級管理工作，做到無愧于心,，無愧于學生,，無愧于學生家長，僅有如此,，才能對班級負責,，對學生負責,，對學校負責，對學生家長負責——這正是班主任職責心的真實體現(xiàn),。

班級工作中,，我尤其是對后進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解,，尊重他們的人格和獨立自主性,，尊重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結合,。同時,，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”,，向他們提出嚴格要求,，根據學生的基礎約法三章，要求他們做到,。此外,，我還注意密切聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作,?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的,。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓,，抓反復,，找原因，并有針對性的耐心的對他們進行說服教育,。我深切地體會到,，一個后進生的轉變，不只是班主任工作的結果,，而是所有教師和社會,、家庭力量共同努力的結果。

二,、重視班級班風建設,。

班級是學生在校學習、生活和交往的地方,，要想把班級建設成一個生動,、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外,，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要,。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。所以,，開學初,，我經過細心，觀察及多方面了解,，精心挑選了一批熱情奔放,，職責心強，樂意為同學服務,，有必須管理本事的同學擔任班干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學們的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，構成正確的團體輿論和優(yōu)良的班風。一方面我經常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感,，要求他們努力學習,，團結同學，以身作則,，鼓勵他們大膽開展工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求,、指責,，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,，而切要給予具體的指導和幫忙，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部,，自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情景，總結得失,，并加以改善,，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為,。而對班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。另一方面：增強班級的凝聚力,，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫忙,。經過活動擴大班干部在同學中的進取影響,，經過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭,。具體工作如下：

1,、重視正面思想教育，動之以情,，曉之以理,，每周至少1次思想工作教育，異常是發(fā)揮主題班會的教育作用,，決不放棄任何一個學生,。

2、重視抓班干,，以點帶面,，各個擊破，收拾釘子戶,。

3,、重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴格按章辦事,。

4,、重視班級建設和班標、班訓的宣傳作用,，每一天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句,。

5、重視班級環(huán)境衛(wèi)生,，專人負責,，輪流值日。

6,、嚴格按照校規(guī)校紀辦事,，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服,。

7,、對違紀同學嚴格按照班規(guī)班約處罰，對表現(xiàn)好的同學或者提高較快的同學及時表揚,。

8,、和學生共同參與班級事務。

開學初我除了放下架子深入到學生中去,，還和學生一齊參加各種活動,，比如大掃除時，我親力親為,，不僅僅要當好指揮員,，更要當好戰(zhàn)斗員，說在前,，干在先,，用自我的行動影響帶動學生。學生看在眼里都說：“我們以前的教師都從來不和我們一齊勞動,?！痹诓贾冒嗉墪r，我和學生一齊出謀劃策,，一齊外出購買必須用品,，在這些活動中，我和學生嘮家常,、談思想,、談學習經歷等。這樣,，心理障礙逐漸消融,，不少學生開始接近我，開始和我聊一些班級和同學之間的事情了,。

班主任是本班教師團體的核心,，對有關班級的一切工作都必須負起主要職責，對工作中涉及的人際關系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調,。僅有充分調動班級所有任課教師的工作進取性，班主任工作才能全面完成,。所以在早讀上我就尊重課任教師意見,，在早讀時間上就安排相應時間給他們,。同時我以身作則對課任教師充分的尊重,，讓學生愛戴教給他們知識的教師。

班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調配合至關重要,。班主任對學生所學的各門功課都應當給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心,、支持任課教師,。班主任應當創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心境愉悅,。班主任應當及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾,。班主任應當學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求,，經常邀請任課教師參加本班活動,。僅有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗,，才能產生神奇的力量。

四,、教育學生努力學習,，關心學生身心健康。

學生的主要任務是學習,，教育學生要有明確的學習目標,，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律,，指導學生制定好適合自我的學習方法,，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績的同時,，要對學生全面負責，不僅僅要關心學生的課業(yè)學習,，并且要引導他們開展有益的科技和文化活動,，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,，養(yǎng)成良好習慣,，增加社會知識，掌握必須的生產知識和技能,，增長實際才干,，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們,，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功,，感受到學習的樂趣,，構成良好性循環(huán)。如我們班有一位同學愛搞小動作,，經常逗女學生,，找他談過幾次心，講了很多道理,，也批評了幾次都不管用,，我想，看這樣貌油鹽不進了,，不能做小炒,，于是我轉換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓勵他,、關心他,，讓他去找好事做，比如幫值日生同學掃掃地,，撿撿地上的紙等等,，每周班會課時，我都對他的點滴提高給予表揚,，這下子,，他的行為改變了許多，經常找好事做,，我再在班上一表揚,，同學們—羨慕，他就天天樂滋滋地象換了一個人,。本學期還被評為班進取分子,。

五、認真搞好語文教學工作,。

教學是培養(yǎng)教育學生的主渠道和主戰(zhàn)場,。班主任的教學水平是取得學生尊重、信任的極為重要的因素,。所以,，班主任必須上好自我的課。我擔任語文教學工作,，在平時的教學中,，我努力做到這一點，結合教材和學生的實際認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;在講課中,，既要恰當發(fā)揮自我的才智,，又要讓學生展示自我的才華,，量做到重點突出，通俗易懂,，言簡意賅，使學生聽了產生“有水平”之感,。講課成功,，學生就會尊重你，信服你,，這樣就能為做好班級工作創(chuàng)造良好的條件,。如果備課不精，講課平庸,，學生就會心煩,、生厭，這樣就會為班級工作的開展造成隱患,。正因為如此,，我十分注意認真搞好語文教學工作。學生也十分樂意上我的課,。

六,、班級工作的一點成績：

我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德,、智,、體各方面都取得明顯的提高。全班同學遲到,、早退現(xiàn)象相對減少,，基本上沒有無故曠課的現(xiàn)象，教室,、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯,，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績,。能夠說此刻初二(166)班班級教學秩序井然有序,，班風逐漸純正，班級紀律,、衛(wèi)生情景良好,，學生綜合素質提高，一個學期下來多次被評為校禮貌班級,。

七,、班級工作的不足：

當然本學期，不可否認,，需要改善的地方還有很多,。班級部分同學學習主動性不強,，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好,，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫,，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。比如部分學生的厭學情緒嚴重,，聽課狀態(tài)不好,，心不在蔫。有的在課上睡覺,，寫信,，照鏡子，吃東西,。教師留了作業(yè)或是不做,，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和教師玩“貓和老鼠”的游戲,，教師在一個樣,，教師不在就得過且過。

班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作,，要做一個好的班主任,，還必須具備一顆高度負責的心，僅有這樣才可能做好,。今后我也會更注重學生的思想動態(tài),，使班級更有凝聚力，總之,，“一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切”,。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心，每一天工作,，每一天創(chuàng)新,，每一天反思，每一天積累,，我會在工作中不斷提高的,。

一學期的工作結束了。本學期,，本人擔任初一(1)班的班主任工作,。中考已經結束，為了能夠在新的學期能夠更好的工作,，現(xiàn)總結一期來的工作如下:,。

一,、個人感受:一個學期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學生充滿活力,，容易沖動,，有些任性，經受不住挫折,，自我控制本事差,，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂,，隨著社會風氣的復雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑,，心經常飛出去了,，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學生守則》不相貼合的事情,，加上個別家長在家中缺乏耐心,，動輒發(fā)脾氣，將學生的全部職責推交給學校,，這無形增加了班主任的壓力,，不得不思考新時期的管理模式。

二,、優(yōu)選班干部,，找準“領頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”,，一群好的班干部,，他能夠以身示范，帶動和感召全班學生,，使班風純正,。所以，本期共推選了三輪班干部,，第一輪由我指定,，管理一個月;之后的一個月，由學生共同選舉,，管理一個月,，效果一般;第三輪由推選和我的考察相結合，一向管理下來,，效果良好,，每個人都能自覺維護班團體利益，增加職責感和榮譽感,。

二,、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，規(guī)范學生行為。

學生從小學進入初中,，為了規(guī)范學生行為,，一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并結合我們學校新時期的發(fā)展特點,，注入新的方法和活力,，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析,，講清其現(xiàn)象,、原因和危害，將它們作為行動的綱領,，出現(xiàn)問題及時對照守則處理,，找出改善的措施。

三,、供給展示本事的舞臺,，調動學生的進取性。

我首先要摸清每個學生的個性,、特長,，先選好班干部，定好目標及崗位職責制,，提出指導性意見,，利用班會、勞動,、實踐活動等方面,，讓學生有時間和空間進取參與，充分展示其才華,，既看過程,，也看結果，對于優(yōu)等生,，也指出其不足,，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點,，激勵其提高,。如我班______同學生性好動，完全坐不住,，他不動就要睡覺,。但他有著強烈的班級榮譽感，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈,，班上的桌椅壞了,，他就主動修理等等，具有樂于奉獻精神,。所以,，我充分肯定其優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他的上進心不差,，鼓勵他改正缺點,，發(fā)揮優(yōu)點，使他在期中考試之后的行為習慣,、約束自我方面有著明顯的提高,，成績也躍上了一個新的臺階。

四,、成立自律小組,，以學生管理學生，提高其自我管理的意識.

根據校紀班規(guī),，在規(guī)定好目標后,，充分相信學生,，讓學生自醒自查,，找出不足，制定改善措施使班級的各項常規(guī)管理正?；?，制度化，,，培養(yǎng)自我管理自我成才的本事,。自律小組各個成員主要工作資料為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生,，儀表服裝,，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作,，制造良好的輿論環(huán)境,，使班級構成一個有正氣的良好班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,，每日與參加年段評比的同學堅持聯(lián)系,，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應的解決辦法,，及時通知有關同學予以糾正,，使全班每一位同學都充分意識到自我作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律,。

五,、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能經過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，僅有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。所以，在本學期主動與家長們堅持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策。

當班主任很辛苦,，但也很充實,，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸,，得到很多感觸,，也使自我在各方面得到提高。

6月7日接任初二(6)的班主任,，我反思了這一個月班主任工作,，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作,，在必須程度上有了改善,，看到這樣的成績，我既高興,，又擔憂,，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績,、紀律是否能堅持下去,。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，這個月我擔任了初二(6)班的班主任工作,。下頭是我這個月班主任的幾點做法：

一,、培養(yǎng)和選拔班干部。

要有一個良好的班團體,，必須有一個好的班級領導核心,。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班干部的人選,，我有意識地經過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關心團體，團結同學,，作風正派,，有必須組織本事，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng)、教育,、既要大膽地放手讓他們開展工作,，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導,。異常是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽,、穿校服等,，學習成績優(yōu)秀，團結同學,、處處起模范帶頭作用,，做教師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力,，最終提高了學生干部的工作本事,，讓他們分工協(xié)作,，使學生自我管理自我,，逐漸構成具有本班特色的優(yōu)良班風。

二,、在團體中教育學生學好功課,，加強思想教育。

作為學生,，學習是學生的主要任務,，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。所以,，在班主任工作中,，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合,。針對這個普通的班級,，學生對學習進取性不高，上課時間經常睡覺、講話,、開小差,、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲,，引起課堂的騷動,，嚴重影響正常的上課，所以,，我有針對性的找出這些學生,，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人,，做到認真聽課,，做好課堂紀律，我利用課余時間,，我進取地和各科任教師互相交換學生的學習情景,，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學生的要求,，調整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重,，影響學生其他方面的發(fā)展,。

另外，要從學生的實際出發(fā),，經過學生的學習,、勞動、游戲,、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,，班會課及思想品德課是最佳的德育方式,。我們明白人是生活在社會中的人，人與人之間就會有必須的情感,，在日常生活中,，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育,。

三,、做好后進生的轉化工作。

在我初二(6)班,，后進生在班中為數較多,，能量也大,，影響壞。所以,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在,。要做到從思想上對他們不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上也不能過于簡單,。要用自我對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵,。課外進取輔導,、跟蹤，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班團體的建設,。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結,。

四,、適當的善意懲罰。

036班作為學校的一個普通班級,，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思,，大的方面不能違背教育原則,，小的方面不能傷害學生的自尊,。對一些違反紀律同學適當做出懲罰,，我的懲罰措施是：一、書面檢討,，做深刻反省;二,、罰為班里做件好事;三、期末學習成績提高,。明白內情的同學明白教師在實施懲罰,，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事,，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣,，無形之中學生的自我約束力加強,，提高了班級凝聚力。

五,、關心他們的生活,、學習。

初二(6)班的學生,，大部分都是內宿生,，所以，我利用課余時間與他們交談了解他們學習,、生活等情景,，經常到宿舍看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況,，這樣,，改善班主任與學生關系，使之更加融洽,、和諧,。

總之，我要堅持正確的教育方針,，注意工作方法,，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階,，取得豐碩的成果,。

轉眼間，一學期的工作結束了,。本學期,，本人擔任初一(1)班的班主任工作。中考已經結束,，為了能夠在新的學期能夠更好的工作,，現(xiàn)總結一期來的工作如下：

一、個人感受：

一個學期的班主任工作,，發(fā)現(xiàn)初一的學生充滿活力,，容易沖動，有些任性,，經受不住挫折,，自我控制本事差，喜歡自由自在,，無拘無束地學習和娛樂,，隨著社會風氣的復雜化,，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了,，人也跟著去“實踐”了,，干一些與中學生守則?不相貼合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心,，動輒發(fā)脾氣,，將學生的全部職責推交給學校，這無形增加了班主任的壓力,，不得不思考新時期的管理模式,。

二、優(yōu)選班干部,，找準“領頭雁”

“火車跑得快,，全靠頭來帶”，一群好的班干部,，他能夠以身示范,，帶動和感召全班學生，使班風純正,。所以,，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定,，管理一個月;之后的一個月,，由學生共同選舉，管理一個月,，效果一般;第三輪由推選和我的考察相結合,，一向管理下來，效果良好,，每個人都能自覺維護班團體利益,，增加職責感和榮譽感。

二,、組織學習;中學生守則和中學生日常行為規(guī)范,，規(guī)范學生行為。

學生從小學進入初中,，為了規(guī)范學生行為,，一開始我就組織學習中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，并結合我們學校新時期的發(fā)展特點,，注入新的方法和活力,，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析,，講清其現(xiàn)象,、原因和危害，將它們作為行動的綱領,，出現(xiàn)問題及時對照守則處理,，找出改善的措施。

三,、供給展示本事的舞臺,，調動學生的進取性。

我首先要摸清每個學生的個性,、特長,，先選好班干部，定好目標及崗位職責制,，提出指導性意見,，利用班會、勞動,、實踐活動等方面,，讓學生有時間和空間進取參與，充分展示其才華,，既看過程,，也看結果，對于優(yōu)等生,，也指出其不足,，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點,，激勵其提高,。如我班______同學生性好動，完全坐不住,，他不動就要睡覺,。但他有著強烈的班級榮譽感，班上的衛(wèi)生不到位,，他就主動掃干凈,，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等,，具有樂于奉獻精神,。所以，我充分肯定其優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)他的上進心不差,，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點,，使他在期中考試之后的行為習慣,、約束自我方面有著明顯的提高,，成績也躍上了一個新的臺階。

四,、成立自律小組,，以學生管理學生，提高其自我管理的意識.

根據校紀班規(guī),，在規(guī)定好目標后,，充分相信學生，讓學生自醒自查,，找出不足,，制定改善措施使班級的各項常規(guī)管理正常化,，制度化,，，培養(yǎng)自我管理自我成才的本事,。自律小組各個成員主要工作資料為負責每日班級的考勤,，衛(wèi)生，儀表服裝,，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境,，使班級構成一個有正氣的良好班風,，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學堅持聯(lián)系,，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正,，使全班每一位同學都充分意識到自我作為班級一員的重要作用,，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律,。

五,、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能經過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，僅有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。所以，在本學期主動與家長們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,。

當班主任很辛苦，但也很充實,，有很多鉆不完的學問,，同時與學生多接觸,，得到很多感觸,，也使自我在各方面得到提高。

轉眼間,，本學期工作已過去一半,，回顧半學期班級工作總結如下：

班級總體概況：初二一班共有學生55人，其中男同學28人女同學27人,。這些同學中體育生10人,、外出務工子女21人、下崗職工子女14人,、家庭離異7人,。這個群體五花八門，學生學習基礎差,，本身素質低,、家庭環(huán)境差。不守紀律,、不學習,、不聽講、不完成作業(yè),、不干值日的同學就多,。

針對這種情景我采取了如下措施：

一、進一步規(guī)范養(yǎng)成教育：

1,。重溫學生手冊,。

本學期我又接過了這個班，看到同學們各方面變化很大,，不再像初一剛入學時那樣班級活動進取性高,、主動性強，學生的天真活潑,、單純也少了,。部分同學拖拖拉拉、紀律散漫,，課堂上和教師頂撞等,。所以，利用班會和課外活動時間重新學習了淄博三中“學生手冊、校本規(guī)范”專項治理之一,、之二及本學期下達的之三”學生違紀處分條例,、淄博三中學生學習常規(guī)三十條、一日常規(guī)三十條等,。讓每一個學生逐條逐句的理解其內涵,、外延，落實在行動上,，如有違紀照章處理,。

2。重新培養(yǎng)選拔一支高素質的班委干部,。

采取辦法是推薦和自薦兩種方式,。在我的動員下，全班同學進取參與班干部競選,，愿當班干部的同學精心準備了競選宣言,。題目是《假如我當上了班長》就要拿出一整套的《治班方案》資料包括為什么要當班干部?怎樣搞好班里的學習、紀律,、衛(wèi)生禮貌監(jiān)督,、課外活動等;如何團結同學一道開拓進取?怎樣為同學排憂解難、辦實事?如何搞好學校組織的藝術節(jié),、體育節(jié)等活動?他們在競選班會上,，人人發(fā)表就職演說，最終同學根據每位同學的發(fā)言情景無記名投票評選出7名班委干部,。他們在工作中分工不分家,、各負其責。他們職責心強,、團體觀念強,、模范帶頭作用起得好。正如一名同學在就職演講中所說：“干部干部,，就是先干一步,。我認為人生的意義不在于馬到成功。而在于不斷求索,、奮力求成,。每一件有意義的事都需要我們以堅強的信念去完成。這樣的生活才會更加充實,、意志更堅強,。”他的一番話博得了全班同學的熱烈掌聲,，競選為班長,。

經過上述形式選出課代表,、小組長。他們每一天都十分負責的收發(fā)著各科作業(yè),。小組長都盡心盡責的負責好每一天的值日,。由于，班委,、小組長帶頭作用好,，班級同學每一天很早干完值日。6：55準時早自習,。除了體育生和個別同學感冒打針來晚外,，沒有遲到現(xiàn)象。

3,。以身作則,。

要求學生做到的,，班主任教師首先要做到,。教育學生不僅僅靠教師的說教更需要靠教師以身作則，用自我的言行去感染學生,。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的影響,。我要求學生6：55上早自習，而我6：30必須趕到學校,，6：45準時站在教室門口迎接學生的到來,，天天如此、風雨無阻,。我平時在學校里,、班級里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時撿起來,，時間久了,，學生也跟著撿。平時教室地面上很少有字紙,、塑料袋,、果皮等小垃圾。久而久之,，習慣成自然,，學生也就自然養(yǎng)成一種良好的習慣。平時課桌上要求不要放過多的書,。上什么課拿什么書,、做什么筆記;學生都按規(guī)定執(zhí)行。

4,。進一步加強愛國主義教育：

每周一的升旗儀式教育學生要嚴肅認真的行注目禮,，教育學生當五星紅旗冉冉升起的時候，仿佛你想到了些什么、什么,。,。利用班會時間向他們進行愛班、愛校教育,。教育學生你此刻是中學生了要注意自我的言行舉止,、儀表儀容，要做到自尊自愛,、愛護學校的一草一木,、愛護班級的課桌椅等。

5,。班級文化建設,。

為了給學生創(chuàng)造良好的學習習慣，窗臺上擺放了凈化環(huán)境的幾盆吊蘭,、菊花,、仙客來等。前黑板上方懸掛著國旗,，兩側是班級獎狀,。北面墻壁“學無止境、寧靜致遠”,、“勤于探索,、勇于拼搏”。后黑板上是“歡樂學習,、放飛夢想”,，八個大字。后黑板左側展示窗貼著學習標兵,、提高之星,、優(yōu)秀運動員的照片，右側是“衛(wèi)生角”,。南面墻壁張貼了中國地圖,、世界地圖、八榮八恥,，讓學生時刻賞閱祖國的大好河山,，認真學習社會主義榮辱觀。整個教室構成了面面墻壁會說話的育人功能,。半學期辦黑板報4次,。黑板上經常表揚在各項活動中涌現(xiàn)出來的好人好事等。增強了班級的凝聚力,。

6,。班級衛(wèi)生,。

衛(wèi)生委員協(xié)助班主任把班級的每一個角落安排得有條不紊。哪個地方放打掃用具;哪個地方是廢舊回收處;哪個地方是喝水處,。每一天的地面堅持清潔干凈,、桌面整齊。自行車每一天都有專人擺放,。周五大掃除分工精細：誰提水,、誰打掃地面、誰清理衛(wèi)生死角等負責到人,。人人參與班級管理并在打掃完畢后班委同學留下一齊評比一二三等獎,。周一登到黑板前面右側的評比欄上?？茨膫€組紅花最多,、小紅旗最多、學期末總評發(fā)獎,。

7,。組織紀律。

8,。規(guī)范兩操,。

課間操要求同學三人一對跑齊，,、全部穿校服、做操動作要規(guī)范到位,，領操員以身作則做表率,。眼保健操動作到位。

9,。規(guī)范班會：

半學期來,，班會采取了班委提前開會，各個班委匯報上周班級的各項情景,，班長記錄,，班會上根據上周情景有輪流值的班長進行總結評比，并提出不足之處和本周的改善措施,。各科課代表總結上周同學不交作業(yè)的次數,，最終有班主任根據班主任例會情景進行總結。每周的班會起到了檢查督促的作用,。

10,。助人為樂：

平時有班委帶頭給班級比較困難的同學捐獻本子、鋼筆,，鉛筆盒,、尺子等,，幫同學湊錢買書包，校服,，中午買飯等,。丁濤、張新,、劉政君等同學他們的學習用具,、校服、書包幾乎都是同學湊錢買的,。充分體現(xiàn)出同學間的團結互助,。

二、狠抓教學質量的提高,。

班級中同學的基礎差,、底子薄但他們學習進取性高。本學期采取措施：

1,。樹立學習標兵,、提高之星。

月考后讓這些同學利用班會時間介紹學習經驗找出學習方法,?？荚嚥畹耐瑢W總結本次差的原因，找出不足,，制定措施等,。成立學習小組探究怎樣學習、課堂上如何聽講,，怎樣合作學習,、一幫一、一對紅,，手拉手,、結對子。成績好的檢查成績差的,，使一部分差生不容易掉隊,。掀起了一股“比、學,、趕,、幫、超”愛拼才會贏得學習風氣,。他們的口號是：相信自我必須能行,，只要付出肯定能贏。月考成績大多數學科都比較好,。

三,、班級差生后進生的轉化：

差生后進生是班級的消極因素,，影響面大，破壞性強,。針對這種情景班主任以鼓勵表揚為主,，在“細”字上下功夫。課余時間找他們談心,，幫忙他們一齊分析自身潛力,，幫忙他們樹立信心，鼓勵他們參加班級和學校組織的各項活動,，發(fā)現(xiàn)點滴提高哪怕是一次作業(yè)的完成,、一次課堂問題的回答都及時給與鼓勵、讓他們覺得我能行,。他們逐漸認識到只要努力就有收獲,。我對待差生做到了曉之以理，動之以情并取得了滿意的效果,。

四,、半學期班級做的具體工作和取得的成績：

1。黑板報4次;大型主題班會組織了2次;教師節(jié)《紅燭頌》,、《學習經驗交流》會,。

班主任工作總結小學三年級篇十

1、推進“十雅”行為的學習,。每天督促學生規(guī)范自己的行為習慣,，通過互相監(jiān)督，互相學習,，在班上形成一種爭做雅行少年的風氣,。

2、思想教育方面,，著重誘導，做學困生的思想工作,，使他們團結一致,，互相幫助，解決了學生厭學,，不按時交閱作業(yè),，懶惰成性的問題，教育學生勤學苦練,。

3,、建立班級的管理制度，如請假制度,、衛(wèi)生制度,、獎懲制度等,。

4、成功的召開了第一次家長會,，對沒到會的'家長進行了電訪,，了解學生在家里的.學習，生活情況,。

5,、組織學生進行手抄報比賽。

6,、每周開展班會課活動以及安全課教育,。

7、學校組織打掃除活動,，加強學生對社會實踐的活動,，培養(yǎng)學生的勞動能力和習慣。

1,、對后進生關注不夠,。學生在校時間每節(jié)課都排得很滿，放學后,，學生就直接回家,，在作業(yè)檢查發(fā)現(xiàn)的問題找不到時間去有針對性的輔導，導致部分后進生成績提高不明顯,。針對這個問題,，后續(xù)還得利用課后休息時間，找到個別學生進行輔導,，在課堂上有針對性的進行講解,。

2、還需加強與家長間的交流,。家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。

3,、建立班級的管理制度還需加強，要使班級管理有章可尋,，形成規(guī)范管理,，并且經過反復抓，抓反復,，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為,。

4、加強班干部對班級管理的分工合作制。

5,、設立安全委員,，課間，課余制止學生的不規(guī)范行為,，防止意外發(fā)生,。

班主任工作總結小學三年級篇十一

本人本著使受教育者在德、智,、體各方面得到生動,、主動、活潑的發(fā)展的原則,，認真做好培養(yǎng)優(yōu)生的工作,，現(xiàn)回顧如下：

當我們與“優(yōu)生”初次“見面”時，應該清醒地認識到,，他們能成為“優(yōu)生”,，是學生家長和老師共同教育的結果。尤其要看到這些“優(yōu)生”的兩重性：一方面,，他們的行為習慣,、學習習慣、學習成績以及各種能力比一般學生在這個年齡容易出現(xiàn)的毛病外,，也存在著他們作為老師的“好學生”,、家長的“好孩子”所特有的一些毛病。

具體說來,，“優(yōu)生”一般具有以下特點：

1,、思想比較純正，行為舉止較文明,，自我控制的能力比較強,，一般沒有重大的違紀現(xiàn)象。

2,、求知欲較旺盛,，知識接受能力也較強，學習態(tài)度較端正,，學習方法較科學,，成績較好。

3,、長期擔任學生干部，表達能力,、組織能力以及其它工作能力都較強,，在同學中容易形成威信。

4,、課外涉及比較廣泛,，愛好全面,，知識面較廣。

5,、由于智力狀況比較好,，課內學習較為輕松，因而容易自滿,，不求上進,。

6、長期處于學生尖子的位置,，比較驕傲自負,，容易產生虛心。

7,、有的“優(yōu)生”之間容易產生互相嫉妒,、勾心斗角的狹隘情緒和學習上的不正當競爭。

8,、從小就處在受表揚,、獲榮譽、被羨慕的順境之中,，因而他們對挫折的心理承受能力遠不及一般普通學生,。

以上幾點，只是就一般“優(yōu)生”的共性而,，當然不一定每一個“優(yōu)生”都是如此,。

一般說來，“優(yōu)生”智商較高,，即使不那么刻苦,，他們的學習也會在班上名列前茅。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進,。引導學生立志,，最有效的方法之一，是給他們推薦偉人,、名人的傳記讀物,，讓“優(yōu)生”把自己放在一個廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命。

一般說來,，“優(yōu)生”有較強的自信心,，這是一件很好的事，我們應該予以保護和發(fā)展,。我們應該幫助“優(yōu)生”超越具體的考試分數和名次,，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對自己求學過程中成功經驗與失敗的教訓的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動,，正確全面地認識自己,，進而有針對性地發(fā)展自己。

少年,，就其天性來講,，具有純樸善良的本質?！皟?yōu)生”經過老師和家長的精心教育,，他們的思想品德一般還是比較好的。但一些“優(yōu)生”隨著榮譽的增多,，虛榮,、自私、驕傲自大,、心胸狹隘等等心靈的毒瘤也開始滋長.怎樣使他們保持一顆童心呢,？讓他們通過與班上的同學平等相處，感受同學們身上值得自己學習的優(yōu)良品德,，讓他們在為同學服務的過程中體驗一種奉獻的幸福,，讓他們面對分數和榮譽學會淡然處之互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達而淡泊的心境,。

對少數具有出類拔萃潛質的“優(yōu)生”,，我們則應理直氣壯地向他們提出“追求卓越”的希望。一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐,，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質,；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我.

長期處在“金字塔尖”的“優(yōu)生”們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味,，這就使他們對受挫的心理承受力相對較弱,，一旦遇到各種“打擊”，往往情緒低落,、悲觀失望,。對“優(yōu)生”犯錯誤切不可遷就，而應該嚴肅批評,，讓他們習慣于批評,，包括嚴厲的批評甚至處分；最后,，也是很重要的一點,，要多給“優(yōu)生”創(chuàng)設一些品嘗失敗的機會——這當然不是說要有意讓“優(yōu)生”不斷失敗，而是引導“優(yōu)生”盡可能多地在不同方面摸索,、嘗試,，在此過程中必然會失利,，而當“優(yōu)生”對此習以為常的時候，他們就學會了坦然面對人生路上的失敗,、挫折和各種意想不到的打擊。

培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的重要性是不言而喻的,。一般來說,，“優(yōu)生”的學習成績是拔尖的，但“高分低能”的現(xiàn)象卻不是個別的,。未來社會對人才的能力特別是創(chuàng)造能力的要求越來越高,，我們決不能滿足于“優(yōu)生”名列前茅的考試分數，而應有意識地培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),，要教育“優(yōu)生”敢于讓思想沖破牢籠,。總之,，讓他們養(yǎng)成善于質疑,、勇于否定、獨立思考,、積極創(chuàng)新學習方法和學習態(tài)度,。從解題時的獨特方法到作文時的新穎構思，從獨當一面地開展班干部工作到積極參與各類課余科技活動……只要學生具備了創(chuàng)造性思維的習慣,，其創(chuàng)造能力鍛煉的機會是無處不在無時不有的,。

班主任工作總結小學三年級篇十二

光陰似箭，轉眼間,，我加入xx縣xx的教師隊伍已經快半年了,。初為人師的我，在這半年里深深地體會到做一名人民教師的樂與苦,。做老師,，很快樂！因為每天和孩子們泡在一起,，他們的天真可愛帶給我無窮的歡樂,；做老師，很辛苦,！因為幾十個孩子在教育上的種種事情等待著你一一去處理,，瑣碎而繁多。但是,，我還是很享受這半年的班主任生活,。

工作的第一學期很快就要過去了，我對自己在這一學期里的工作還是比較滿意的,，做到了一個讓學生喜歡的老師,。

雖然我是一位年輕的教師,，但我非常熱愛教師工作，我打心底里愛著我的每一個學生,，愛在生活里,、愛在細節(jié)里、愛在一言一行中,。

由于我身兼小學三年級一個班的班主任和數學老師,，教學任務重，教育責任更大,。平時除了維持好xx小學三（2）班正常的教學秩序,，保證同學良好的學習環(huán)境外，我也關注每一個學生的思想狀況,，全面了解學生情況,。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心,，與家長溝通等各種手段,，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難,，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在我們班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。

除此以外,，我還致力于在學生全面發(fā)展的基礎上,，把德育放在首位。班會課是德育工作的主陣地,，我曾經帶領全班給曹忠秀同學找過快樂,，讓她能切切實實的感受到學生和老師是愛她，關心她的,，以便她能放大膽子,，勇于發(fā)言。還組織學生在班會課上談感受,，同時幫助李偉男同學改掉粗心的毛病,。從而讓他們知道了同學之間要互相幫助的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份力量,，自那以后,，同學們都不僅從物質上去關愛身邊人，更從生活小事上去體現(xiàn)“關愛”,，同學們都積極發(fā)表自己的見解,。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點,，逐漸形成團結互助的班風,。

另外,，我也努力培養(yǎng)孩子們擁有一顆感恩的心。首先由我做起,，例如同學幫忙我做事情,，上課回答問題等，我都向他們說一聲“謝謝”,，就是要讓孩子們知道,，感恩，要從生活小事上做起,，簡單的一句“謝謝”不僅僅是禮貌的表現(xiàn)，更是內心對別人的一種感謝,，從而再以小見大,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。一份春華，一份秋實,，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

班主任工作總結小學三年級篇十三

在校的每位老師，都有自己管理學生的閃光點,。平時的交談中,，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法,，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程,。這點，我想在這里感謝幫助過我的所有老師,，是你們的溫馨提醒,，讓我在管理學生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助,，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生良好的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提高的,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣,，上課習慣還是衛(wèi)生習慣,。低年級的學生比較喜歡比賽、競賽的形式,，我就在自班級后墻的學習園地中貼了6棵蘋果樹,，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成了良好的習慣創(chuàng)造好的氛圍,。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,。要建設一個良好的班集體,，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍,。

我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務相當繁重,。為此，我安排了兩隊同學隔周打掃,，每隊有一個能力較強的學生當組長,，打掃好之后，組長帶領組長對整個操場進行檢查,。并采取了兩隊間競賽的形式,，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。

學習方面,，我把全班同學分成了6個小組,，每個小組都設有一名組長（組長都是學習成績及能力相對較好的學生）。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學生,。,，這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等,。我還特地把這個組內的4名學生作為安排在一起,，便于他們平時的學習和生活交流。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的,，必須與任課老師的工作密切配合,，形成合力,。“三人行,，必有我?guī)?，”任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子,，班主任工作才能更加輕松,。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的,。

學困生在我們班的比例很大,，估計了下有20%，這是個看了會讓人捏把汗的數字,。不放棄他們,，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進步,，我也會很欣慰的。為此,，我基本利用午休時間對他們進行個別輔導,。我相信，付出肯定有回報的,，我不在乎這回報是大是小,。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。做班主任是辛苦的,，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的,，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂,。