心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧,。
科學(xué)公開課心得體會(huì)篇一
吃完早飯,,我自己去做實(shí)驗(yàn),。我們要做的實(shí)驗(yàn)是沙子能不能溶解在水中。我猜不能,。
果不其然,,我倒了一些沙子下去,水倒了很多,,一顆沙子也沒有溶解,。于是,我想玩沙子,。不料,,一個(gè)失手把沙子全倒進(jìn)去了,。這時(shí),水剛沒過(guò)沙子,。我想倒沙子和水,,于是拿緊瓶子,把它倒置,??墒牵艺痼@了——水和沙子一點(diǎn)也木有倒出來(lái),!我去問(wèn)媽媽,,媽媽說(shuō):“我也不曉得,你去查百度,?!蔽也榱艘幌聸]查到,,問(wèn)同學(xué)也不知道,。我想,我真得永遠(yuǎn)也不可能知道答案了,,但是我錯(cuò)了,。
“發(fā)書啰,來(lái)拿呀——,!”我最心愛的《創(chuàng)想號(hào)》,,我笑了。
我隨便翻了一頁(yè),。我嚇壞了,,上面寫著“水是因?yàn)樯匙拥拿?xì)現(xiàn)象吸引住了它?!蔽翌D時(shí)茅塞頓開:原來(lái)是這么回事呀,!
我真高興極了,我以后每期都會(huì)買《創(chuàng)想號(hào)》的,!
科學(xué)公開課心得體會(huì)篇二
近年來(lái),,科學(xué)教育越來(lái)越受到社會(huì)的重視,科學(xué)學(xué)習(xí)在學(xué)生的成長(zhǎng)中扮演著重要的角色,。為了更好地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力,,我校在近期組織了一場(chǎng)初中科學(xué)公開課。通過(guò)參與這堂公開課,,我深刻體會(huì)到了科學(xué)的魅力和重要性,。
首先,科學(xué)公開課以生活為載體,,貼近學(xué)生的實(shí)際需求和日常生活情境,,使學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)與生活和實(shí)踐相結(jié)合,。我還記得最為深刻的一堂公開課是關(guān)于“電”這個(gè)主題。在這堂課中,,老師讓我們以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn),,親身操作了一臺(tái)電子燈的組裝過(guò)程。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,,我不僅掌握了如何正確使用電線,、電燈以及電池等器材,還學(xué)到了如何安全使用電器,,避免發(fā)生觸電等意外事故,。這種親自動(dòng)手的實(shí)踐教學(xué),讓我們?cè)趯?shí)踐中掌握了科學(xué)知識(shí),,既增加了學(xué)習(xí)的趣味性,,也加深了對(duì)科學(xué)的理解。
其次,,科學(xué)公開課以激發(fā)學(xué)生的探究興趣為目的,,通過(guò)教師講解、示范和輔導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考,。在一堂關(guān)于生態(tài)環(huán)保的公開課中,老師向我們展示了一段關(guān)于動(dòng)物捕食鏈的記錄片,。在課后小組討論時(shí),,我和同學(xué)們認(rèn)真思考了影片中關(guān)于食物鏈的演示。我們紛紛提出問(wèn)題,,探索了捕食關(guān)系中為何存在著食物鏈以及食物網(wǎng)的形成原因,。通過(guò)這種自主探索的學(xué)習(xí)方式,我們不僅鍛煉了思維能力,,培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,還深化了對(duì)生態(tài)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。
第三,,科學(xué)公開課注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。在一次關(guān)于空氣流動(dòng)的公開課上,老師帶我們進(jìn)行了風(fēng)車實(shí)驗(yàn),。我們利用風(fēng)車模型對(duì)不同方向的阻力進(jìn)行比較,,通過(guò)觀察和測(cè)量,分析了風(fēng)速與阻力的關(guān)系,。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,,我學(xué)會(huì)了如何使用測(cè)量工具,做出準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果,。同時(shí),,我還通過(guò)與同學(xué)的合作,,檢查實(shí)驗(yàn)裝置是否準(zhǔn)備完善,實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范,。這樣的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神,,增強(qiáng)了我們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理能力。
除此之外,,科學(xué)公開課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,。在一堂探究火山噴發(fā)原理的公開課中,老師將我們分成小組,,每組負(fù)責(zé)研究一種火山的噴發(fā)機(jī)制,。我們通過(guò)查閱資料、觀看相關(guān)視頻,,共同分析整理了火山噴發(fā)的過(guò)程和原因,。最后,每個(gè)小組用圖表和文字將結(jié)果呈現(xiàn)給全班同學(xué),。通過(guò)這個(gè)小組合作的項(xiàng)目,,我們加深了對(duì)火山噴發(fā)的理解,同時(shí)也培養(yǎng)了我們的合作精神和溝通能力,,使我們學(xué)會(huì)了通過(guò)合作解決問(wèn)題,。
總而言之,,初中科學(xué)公開課給我留下了深刻的印象,。它不僅豐富了學(xué)科知識(shí),拓寬了視野,,更重要的是培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力,、探究興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。希望學(xué)校今后能夠繼續(xù)組織類似的活動(dòng),,讓更多的學(xué)生感受科學(xué)的魅力,,從中受益,并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,。
科學(xué)公開課心得體會(huì)篇三
我們正在讀語(yǔ)文,,突然,走進(jìn)一個(gè)女老師,。她是來(lái)聽課的,,還是來(lái)代課的老師?她的到來(lái)讓我們始料不及,。
這時(shí),,她突然看著她手中的紙,對(duì)大家莊重嚴(yán)肅地說(shuō):“今天報(bào)到考生是……”
她竟是報(bào)考員,!我心里像揣了只兔子,,外面的天也變得灰暗了,。
“2號(hào)、24號(hào)……”我越來(lái)越緊張了,。我覺得身上像有幾千只螞蟻在爬,。如果我被抽到了,那么,,我會(huì)如何面對(duì)考官呢,?我怎么能小心地做完那些實(shí)驗(yàn)而不被燒杯燙著呢?我對(duì)自己并沒有堅(jiān)定的自信心,。
“35號(hào)……”老師繼續(xù)說(shuō)著,。雖然這句話十分短暫,但它放走了小兔,,趕走了螞蟻,,也驅(qū)散了環(huán)繞在天空與我心頭陰云。此時(shí)此刻,,我與沒有被抽到的同學(xué)們一起歡呼了越來(lái),,聲音充滿了教室,充滿了每個(gè)人的雙耳,,我們的歡笑聲像是持續(xù)了幾個(gè)世紀(jì),。
歡呼過(guò)后,我不禁又想起了那些被抽到的同學(xué),。在那一刻,,我真正體會(huì)了“有驚無(wú)險(xiǎn)?!薄斑@些同學(xué)真倒霉,。”我說(shuō)道,。有人說(shuō):“這些人會(huì)傷心嗎,?”“我們班會(huì)扣分嗎?”大家又七嘴八舌地炸開了鍋,,直到老師來(lái)制止,。
科學(xué)公開課心得體會(huì)篇四
從小時(shí)起,我就深深迷戀著牛頓的蘋果,,伽利略的望遠(yuǎn)鏡,。古人總是能用富有哲理的眼光看待一切再平常不過(guò)的事物。這讓我驚奇不已,,還躍躍欲試想要學(xué)會(huì)這種眼光,。一日間偶然看到小土堆旁螞蟻密集起來(lái),想起媽媽講過(guò)的螞蟻搬家要下雨,,忽然一躍而起,,張開雙臂興奮大叫:“要下雨啦,!螞蟻搬家啦!”當(dāng)知道這種規(guī)律就是傳說(shuō)中“科學(xué)”的一種時(shí),,我稚嫩的心靈不禁微顫,,不由發(fā)出了呼喚:“你好,科學(xué),!”
后來(lái),,我上了科學(xué)課,參加了小發(fā)明班,。當(dāng)電流第一次從我指尖過(guò)時(shí),,我仿佛感受到了科學(xué)的心跳,那是一種持續(xù)的,、干穩(wěn)而又緩和的運(yùn)動(dòng),,像一位老者低沉的訴說(shuō),又像一頭猛虎沉睡中的鼾聲,,潛伏著巨大的動(dòng)力,。電,從電池到馬達(dá)至風(fēng)扇,,力,,從風(fēng)扇到空氣至小車,若是單看車,,總是看不出門道,,可動(dòng)動(dòng)手,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾根電線,,就使電流的流動(dòng)路線一清二楚,,這便是科學(xué)實(shí)踐的奧妙了。我這才了解到,,從前那觀察中的科學(xué),不過(guò)為冰山一角,,不由重新細(xì)細(xì)端詳這位熟悉而陌生的朋友:“你好,,科學(xué)!”
而今,,我經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次探究后才明白:科學(xué)其實(shí)早已走進(jìn)千家萬(wàn)戶,,遍布整個(gè)宇宙。古往今來(lái),,那些曾被無(wú)數(shù)人崇拜的科學(xué)家們,,也都是一步一個(gè)腳印從簡(jiǎn)單的科學(xué)原理走進(jìn)復(fù)雜的科學(xué)機(jī)械,從片面的科學(xué)理論走向廣闊的科學(xué)天地,。如今,,幾十億人都在沿著科學(xué)之路大步流星地向前走,,尋找那個(gè)可以“撬動(dòng)地球的支點(diǎn)”!
科學(xué),,你看到了嗎,?人類正在何等執(zhí)著地追求你,何等努力地探尋你,!時(shí)代不斷挺進(jìn),,探索的隊(duì)伍將會(huì)注入新鮮的血液,不斷刷新對(duì)你的認(rèn)知,,揭開你無(wú)數(shù)張的面紗,,用震天撼地的聲音呼喚你:
“你好,科學(xué),!”
科學(xué)公開課心得體會(huì)篇五
隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái),,科技的發(fā)展對(duì)教育產(chǎn)生了深刻的影響。教育應(yīng)該充分利用先進(jìn)技術(shù)手段來(lái)提升學(xué)習(xí)效果,,開設(shè)科學(xué)公開課為孩子們拓寬視野,,增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)是教育的重要方向之一。如今,,科學(xué)公開課已經(jīng)扎根于幼兒園的教育中,。本文將從參加科學(xué)公開課的體驗(yàn)出發(fā),分享我對(duì)幼兒園科學(xué)公開課的體驗(yàn),、感受與體會(huì),。
一、探究趣味實(shí)際,。
在幼兒園參加科學(xué)公開課,,最先映入眼簾的是各種各樣的實(shí)驗(yàn)器材與道具。煙霧四起,、水花四濺,,讓孩子們忘卻學(xué)習(xí)的繁瑣和無(wú)聊,更多地投入實(shí)驗(yàn)的探究中,,這既是他們滿足好奇心的機(jī)會(huì),,也是他們嘗試親自動(dòng)手實(shí)踐、增長(zhǎng)知識(shí)的方式,。例如,,老師將水倒在盆中,又將絹布浸泡在盆中,,再將絹布取出,,令孩子們驚呼:“為什么水不會(huì)流出來(lái)呢?”“水分子好像黏在一起了”。這類實(shí)驗(yàn),,讓幼兒們不僅僅掌握了知識(shí),,同時(shí)增強(qiáng)了他們的實(shí)際動(dòng)手能力以及創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)潛力,也讓他們的對(duì)科學(xué)的好奇心得以釋放,。
二,、營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
科學(xué)公開課的另一特點(diǎn)是其氛圍,,無(wú)拘無(wú)束,、輕松自在、愉悅自然,。在公開課中,,老師不會(huì)對(duì)學(xué)生施加壓力,也不會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試,。相反,,他們通過(guò)有趣、萌趣的角色扮演,、有趣的實(shí)驗(yàn)操作,、各種游戲,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣與熱情,。同時(shí),,老師還會(huì)和孩子進(jìn)行簡(jiǎn)明有趣的互動(dòng),即使是過(guò)于抽象的概念,,也可以被看似枯燥的實(shí)驗(yàn)變得通俗易懂,。這種趣味橫生、有著玩的感覺的學(xué)習(xí)方法,,讓孩子們對(duì)科學(xué)不僅僅是記憶的形式,,而是一種可以帶來(lái)愉悅的思考和實(shí)踐。
三,、開動(dòng)腦筋挖掘潛能,。
科學(xué)公開課是對(duì)幼兒潛能的開掘與啟迪。讓幼兒在實(shí)驗(yàn)探究中,,逐漸提高工作的有效能力,,獲得深入發(fā)展的認(rèn)知(比如增強(qiáng)觀察、模擬,、系統(tǒng)性思維和問(wèn)題解決能力等)。例如,,在學(xué)習(xí)動(dòng)物園時(shí),,老師會(huì)引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同特征,如有的動(dòng)物前腿短,后腿長(zhǎng),,提醒他們用普通事物的形態(tài),,加深認(rèn)識(shí)與記憶。在具體的實(shí)踐操作中,,通過(guò)自己動(dòng)手操作,、獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方式,孩子們漸漸領(lǐng)悟,,不是任何時(shí)候都能按照想象中的做事,,探究完全是需要反復(fù)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)的。
四,、多角度科學(xué)探究,。
在科學(xué)公開課中,老師通常會(huì)引入生活小故事,、多媒體展示,、實(shí)際操作以及各種模擬游戲帶孩子一起探機(jī)器、找方法,、發(fā)掘科技,、用幼兒喜歡的游戲和兒童故事引導(dǎo)市場(chǎng)細(xì)分培養(yǎng)科學(xué)精神。在這樣的氛圍下,,孩子們不會(huì)感到壓抑,,而且會(huì)更愿意嘗試,更能關(guān)注到科學(xué)探究的細(xì)節(jié),。而在實(shí)驗(yàn)探究中,,學(xué)生可以多角度的思考一個(gè)問(wèn)題,不斷的研究,、借鑒,、組合、創(chuàng)新科學(xué)精神,,讓孩子們興致勃勃,、收獲實(shí)際。
五,、結(jié)語(yǔ),。
本文提供了一個(gè)對(duì)于幼兒園科學(xué)公開課的體驗(yàn)、感受與體會(huì),??茖W(xué)公開課的開設(shè),不僅增強(qiáng)了孩子們的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,,而且讓他們?cè)诨?dòng)過(guò)程中逐漸理解到,,科學(xué)是個(gè)全面且系統(tǒng)的綜合性知識(shí),。通常,一個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí),,是需要不斷地實(shí)驗(yàn)和研究才能得出交互性的理論的,。通過(guò)科學(xué)公開課,孩子們可以真正懂得其中精髓,,讓知識(shí)喜聞樂(lè)見,,實(shí)現(xiàn)有趣又實(shí)用的科學(xué)學(xué)習(xí)。
科學(xué)公開課心得體會(huì)篇六
大膽的嘗試,,讓人磨練膽量,,有趣的嘗試,讓人欣喜若狂,,失敗的嘗試,,令人刻骨銘心,而成功的嘗試,,則讓人受益匪淺,,那次嘗試,我至今還記憶猶新,。
在一個(gè)夜黑風(fēng)高的晚上,。風(fēng)呼呼的吹,雨嘩嘩的下,。孤零零的我獨(dú)自在寒氣逼人的被窩里寫作業(yè),。
未知天數(shù)后,在一節(jié)平常的不能再平常的語(yǔ)文課……由于作業(yè)全對(duì)老師表?yè)P(yáng)了我……,。
這是本人平生第一次嘗試抄作業(yè),,得出的結(jié)論為:只有抱著一死的心態(tài)來(lái)抄作業(yè),才能收獲老師的表?yè)P(yáng),!
科學(xué)公開課心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展,,科學(xué)技術(shù)日新月異,科學(xué)教育在幼兒園中越來(lái)越受到重視,。而科學(xué)公開課則成為了幼兒園開展科學(xué)教育的重要形式之一,。近日,我校組織了科學(xué)公開課活動(dòng),,讓我深刻體會(huì)到了科學(xué)教育的重要性和科學(xué)公開課的實(shí)際效果,。
第二段:具體體驗(yàn)。
我記得科學(xué)公開課課堂上的場(chǎng)景還歷歷在目:老師面帶微笑坐在講臺(tái)前,,手里拿著一個(gè)盒子,。她讓我們猜猜盒子里裝了什么。我們饒有興趣地猜測(cè),,但猜一陣后,,老師告訴我們:是一只瓢蟲寶寶,!老師手里還拿著蟲子觸角模型和大扭曲游戲器,,讓我們可以觸摸和操作一些生活中的小物件,,學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。這樣的科學(xué)教育方式不僅吸引了孩子的注意力,,還從直觀,、實(shí)踐層面上加深了孩子對(duì)科學(xué)的理解。
第三段:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。
通過(guò)對(duì)科學(xué)公開課的參與,,我發(fā)現(xiàn)了幼兒園科學(xué)教育中存在一個(gè)問(wèn)題:很多孩子都缺乏自主探究和創(chuàng)造的能力,而且對(duì)知識(shí)的消化和理解也相對(duì)單一,。這種情況主要?dú)w因于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,,缺乏趣味性和針對(duì)幼兒特點(diǎn)的教育。因此,,科學(xué)公開課作為新型的幼兒科學(xué)教育方式,,更要深入挖掘幼兒園學(xué)生的潛能,激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱情,。
第四段:思考機(jī)會(huì),。
通過(guò)科學(xué)公開課的啟示和教導(dǎo),我意識(shí)到要進(jìn)行有效的幼兒科學(xué)教育,,我們需要從以下幾個(gè)方面入手:
1.教育方式:要從“注重知識(shí)傳遞”到“重視啟發(fā)幼兒自主探究和發(fā)現(xiàn)”,。
2.教學(xué)環(huán)境:創(chuàng)設(shè)既富有安全感,又能啟發(fā)好奇心和探究欲望的環(huán)境,??梢酝ㄟ^(guò)豐富的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和教具,來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。
3.師資力量:應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),,在科學(xué)教育方面提高其專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,。
第五段:結(jié)論,。
通過(guò)科學(xué)公開課的體驗(yàn)和思考,我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)公開課在幼兒園教育中的重要性和作用,。此外,,我們也要不斷嘗試新方法、拓寬課程內(nèi)容,、提升教學(xué)水平,,讓孩子在多種多樣的課堂活動(dòng)中獲取科學(xué)知識(shí),激發(fā)幼兒的科學(xué)思維和創(chuàng)造力,,培養(yǎng)幼兒對(duì)未來(lái)的熱情和探索精神,。
科學(xué)公開課心得體會(huì)篇八
記得去年暑假,,我和爸爸來(lái)到上海科技文化館旅游,,經(jīng)歷這次旅程后,,我才感受到了科學(xué)對(duì)我們生活的意義非常重大。
當(dāng)我們來(lái)到第一間房間時(shí),,里面的情景就讓我們大為贊嘆,,金色的水龍頭貧空懸掛在空中,這是多么的神奇哪,!從水龍頭里流淌出來(lái)的水就像清澈的湖水般清澈,,甚至比這還要清澈!隨后我們又轉(zhuǎn)入來(lái)到天文館,,我來(lái)到天文望遠(yuǎn)鏡前,,蹲下來(lái)望向太空中的事物,里面的景象神奇魔幻,,這讓我無(wú)比的激動(dòng)和喜悅,,我當(dāng)時(shí)是多么想要把這奇幻的景象給拍攝下來(lái),留此當(dāng)作紀(jì)念,!
當(dāng)我們來(lái)到第二間房間時(shí),,這也是我特別喜歡的房間,因?yàn)橛形易钕矚g的機(jī)器人,,這里的機(jī)器人可不是我們小時(shí)玩的遙控機(jī)器人,,這可是我們?nèi)祟惖目茖W(xué)杰作之一——自動(dòng)式機(jī)器人。
他們會(huì)和我們聊天,、玩耍,、講笑話給你聽。甚至有的機(jī)器人都當(dāng)上服務(wù)員了,,他們會(huì)自動(dòng)端一杯咖啡或一杯果汁送到你的面前,,直到你喝下去,他就會(huì)咧開他的嘴巴對(duì)你微笑,,然后自行回去,,看!他們就是這么可愛,!但我們走到隔壁房間時(shí),,忽然聽到很大的搖滾音樂(lè),抬頭一看房間的標(biāo)牌“機(jī)器人音樂(lè)會(huì)”,。哇,!走進(jìn)房間,你才真的明白科學(xué)是多么的神奇,,舞臺(tái)上幾個(gè)機(jī)器人跳動(dòng)著自己笨重的身體配合著搖滾音樂(lè)的節(jié)奏,,雖然舞姿不怎么樣,,但是房間里卻充滿了歡樂(lè)的笑聲和劇烈的掌聲!
最后我們來(lái)到3d影院《冰河世紀(jì)》,,剛進(jìn)去時(shí),,門口的服務(wù)員奇怪地給了每人像眼罩似的透明眼帶,當(dāng)坐到觀眾席中,,看到每個(gè)人都把那個(gè)透明眼帶戴在頭上,,一邊觀看一邊驚叫,我想:有聲么好驚叫的呢,?那么夸張!爸爸敲了敲我的頭,,對(duì)我說(shuō):你這個(gè)小傻瓜,,他們這樣做就像身臨其境一般,很有意思的,,戴上試試看,!我把眼罩戴上去,哇,,簡(jiǎn)直是太逼真了,,怎么這么真呢!我不由得驚叫出來(lái),,一下引來(lái)別人的注目,,我害羞的地低下了我的小腦袋。此時(shí),,我正想大喊一聲:科學(xué)你真是太神奇了,,你就是我們?nèi)祟惏l(fā)展的開端!其實(shí),,科學(xué)本身就是十分富多彩的,,只要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷パ芯?,就?huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,!
科學(xué)公開課心得體會(huì)篇九
第一段:介紹科學(xué)公開課的背景與意義(150字)。
科學(xué)公開課是現(xiàn)代教育中一種新型的教學(xué)方式,,它通過(guò)專業(yè)教師的授課和現(xiàn)場(chǎng)示范,,讓學(xué)生能夠親身感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)和知識(shí)的魅力。在幼兒教育中,,科學(xué)公開課的意義更加重要,,它既能滿足幼兒好奇心的探索欲,又能引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身邊的事物,,并激發(fā)他們對(duì)未知世界的好奇心和興趣,。而且,,幼兒階段是人類認(rèn)知發(fā)展的重要時(shí)期,科學(xué)公開課可以促進(jìn)幼兒的智力開發(fā),,拓展幼兒的視野,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)幼兒教育的改進(jìn)具有重要意義,。
第二段:分享科學(xué)公開課的實(shí)施情況(250字),。
在今年的暑假學(xué)前班活動(dòng)當(dāng)中,我所在的幼兒園安排了多次科學(xué)公開課,,內(nèi)容包括了有關(guān)物理,、化學(xué)、生物等多個(gè)方面的知識(shí),。在公開課上,,我們邀請(qǐng)了專業(yè)的教師講解,同時(shí)還有許多有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)演示,,課堂氛圍活躍,、生動(dòng)有趣,受到了幼兒們的熱烈歡迎,。例如,,在物理方面,老師演示了磁性的道理,,為了讓幼兒更加理解,,還進(jìn)行了小實(shí)驗(yàn),讓幼兒親自去探究,。另外,,在生物方面,老師帶著幼兒們進(jìn)行了植物的培育,,讓幼兒們感受到了植物從種子變成小苗的全過(guò)程,。這些實(shí)踐探究讓幼兒在鍛煉動(dòng)手能力的同時(shí),也更好地領(lǐng)悟了自然科學(xué)的知識(shí),。
幼兒階段是人類認(rèn)知發(fā)展的重要時(shí)期,,幼兒們的大腦處于極為發(fā)育的狀態(tài),正處在認(rèn)知發(fā)展的黃金階段,??茖W(xué)公開課在這一時(shí)期的教學(xué)中,對(duì)幼兒的認(rèn)知和智力都起到了很大的幫助,。例如,,通過(guò)生物實(shí)驗(yàn),讓幼兒了解了植物的生命力,他們能夠觀察到植物的生長(zhǎng)過(guò)程,,理解到植物的各個(gè)部分的作用,。這樣的實(shí)踐探究幫助幼兒掌握科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法,同時(shí)也有助于啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,。這些都為幼兒的認(rèn)知和智力開發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
科學(xué)公開課不僅在幼兒的認(rèn)知和智力發(fā)展方面有積極影響,在性格方面也可以得到良好的鍛煉和陶冶,??茖W(xué)公開課的實(shí)施,有助于培養(yǎng)幼兒探索未知事物的好奇心,、勇于開拓探索的精神,,激發(fā)幼兒探索和創(chuàng)造的欲望,調(diào)動(dòng)幼兒積極的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在實(shí)踐探究的過(guò)程中,,幼兒會(huì)體驗(yàn)到自己所掌握的技能和知識(shí)的作用,感受到團(tuán)隊(duì)合作的意義,,培養(yǎng)了合作協(xié)作能力,提高了身體的協(xié)調(diào)能力和社交技能,,讓幼兒們更加的自信和勇敢,。
第五段:總結(jié)科學(xué)公開課對(duì)幼兒教育的影響和意義(250字)。
經(jīng)過(guò)多次科學(xué)公開課的實(shí)踐,,我們發(fā)現(xiàn)該教學(xué)方式不僅讓幼兒采取積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)姿態(tài),,有助于他們?cè)谖磥?lái)?yè)碛蓄I(lǐng)先的學(xué)習(xí)能力,而且還通過(guò)讓幼兒親身參與學(xué)習(xí)活動(dòng),,讓他們?cè)诮佑|先進(jìn)知識(shí)的同時(shí),,得到了運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。此外,,教育應(yīng)該從幼兒時(shí)期就開始,,科學(xué)公開課的實(shí)行可以幫助幼兒們迅速適應(yīng)教育環(huán)境,為下一步的教育發(fā)展奠定重要基礎(chǔ),。綜上所述,,科學(xué)公開課是一種非常重要的教學(xué)方式,對(duì)幼兒的認(rèn)知,、智力以及性格發(fā)展都有著積極的幫助作用,,為幼兒的教育進(jìn)步提供了新的思路和方法。
科學(xué)公開課心得體會(huì)篇十
我們一起走進(jìn)有著無(wú)限奧秘的科學(xué)大門吧,!
放大鏡與顯微鏡中有著我們不曾發(fā)現(xiàn)的小生物,,不過(guò)它們的世界也是無(wú)與倫比的精彩。第一個(gè)揭開微生物秘密的是荷蘭人列文虎克,他有一個(gè)特殊的愛好——制作放大鏡和顯微鏡,。他為人類敲開了認(rèn)識(shí)微生物的大門,。
麥哲倫的航行時(shí)人類第一次成功的環(huán)球航行,他們驗(yàn)證了一個(gè)偉大的猜想——地球是球形的,。然而古今中外都有著對(duì)地球的猜想,。我國(guó)東漢時(shí)期天文學(xué)家張衡認(rèn)為渾天如雞卵,地如卵黃,,居于內(nèi),。天表有水,水包地,,猶如卵殼裹黃,。
顯微鏡下的世界是生機(jī)盎然的,小小的世界也是很精彩,。人類認(rèn)識(shí)的地球的艱苦過(guò)程,,帶給我不同的感受。
也許有些人認(rèn)為科學(xué)無(wú)非是麻木的一次又一次的做實(shí)驗(yàn),,并不是這樣,,儀器雖然是冰冷的,但科學(xué)家或者做實(shí)驗(yàn)的那些人懷揣著一顆為科學(xué)指著而又火熱的心就夠了,。實(shí)驗(yàn)后的成果更是久久不能是人平靜,。
如今世界上仍有一些未解的謎,如金字塔,,許多盜墓者進(jìn)入到金字塔都神秘失蹤了,,據(jù)說(shuō)金字塔里有著致人死亡的氣體。種種猜疑還不如現(xiàn)在我們就開始走進(jìn)科學(xué)殿堂,,長(zhǎng)大以后,,可以去完成那些未解的謎。
好奇心總是使我們不停地提出問(wèn)題,,并試圖找出答案,。找答案的過(guò)程很像偵探破案,先做出猜測(cè),,然后再尋找證據(jù)驗(yàn)證猜測(cè),。
魏格納找了許多證據(jù),也沒能說(shuō)服當(dāng)時(shí)大多數(shù)學(xué)者接受“大陸飄移說(shuō)”,。直到20年后,,科學(xué)家們擁有了更多的相關(guān)證據(jù),這一假說(shuō)才被人們逐漸接受,。