心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

公開課教學(xué)心得體會(huì) 公開教育課心得體會(huì)篇一

,。當(dāng)我聽著不同年級段教師們的課時(shí),，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處。低年級的老師在教學(xué)時(shí),，她很注重孩子們的注意力的把握,，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,；中年級的教師雖然在語氣上少了和藹親切，卻多了一些啟發(fā)性的話語,，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中有自己的思考與想法,，讓孩子們勇于能說出自己的想法；那高年級的教師們更多的是體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)以及對學(xué)生進(jìn)行著引導(dǎo)語輔導(dǎo),。

這些教學(xué)過程中,，我深深體會(huì)到教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。所以學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。在新課標(biāo)中更著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,，在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的,。

作為五年級的教師,，我在一次語文研討中學(xué)到了話題式的教學(xué)。五年級的學(xué)生不是一二年級,，也不是三四年級,，學(xué)生的學(xué)習(xí)更注重對他們的思維上的啟發(fā)以及對課文的自我理解，更加注重于學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí),。所以我也不段地思考著在語文的教學(xué)中多應(yīng)用話題式學(xué)習(xí),，比如：在《黃鶴樓送別》這一課中，我的教案以及教案過程中我都會(huì)注重著話題式的加入,。

,。在好幾次的語文研討活動(dòng)中，不斷提到的話題就是教師的角色問題,。以往的教學(xué)都是教師為教學(xué)的主宰,、中心，然而現(xiàn)在需要教師轉(zhuǎn)變自己的角色,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動(dòng)的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

當(dāng)然這樣的長期教學(xué)過程中,，一瞬間轉(zhuǎn)變是不切實(shí)際的,，所以我也在學(xué)習(xí)教學(xué)的過程中不斷地向前輩們學(xué)習(xí)著符合新課標(biāo)的教學(xué)方式。

四,、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作,。語文課,，不像數(shù)學(xué)學(xué)科有固定的公式以及固定的答案,，雖然解題思路多種多樣，但是總結(jié)的說答案是唯一的,；語文課,，不想英語學(xué)科，單詞是固定的,，搭配也是固定的,，雖然解釋可以達(dá)到意思就行，但這個(gè)也是需要進(jìn)行語言組織,，最終還是答案一致,；語文課，更不想科學(xué)學(xué)科,，有很多的有趣的動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，趣味性很濃，但結(jié)論始終是只有一個(gè)的,。所以也有很多這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。但語文課是語言的基礎(chǔ)學(xué)習(xí),，所以在教學(xué)方面更加有所注重。一方面在課堂教學(xué)中,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生,、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程,。另一方面,，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐,。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí),、方法解決實(shí)際問題的能力,。

公開課教學(xué)心得體會(huì) 公開教育課心得體會(huì)篇二

《找規(guī)律》這部分內(nèi)容的活動(dòng)性、生活性和探究性比較強(qiáng),，于是我從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā),，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造一個(gè)發(fā)現(xiàn)探索的思維空間,，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,?；仡櫿?jié)課，我作了認(rèn)真地反思：

興趣是最好的老師,，一節(jié)課能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是直接影響課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。課伊始,，我設(shè)計(jì)了“動(dòng)作接龍”的游戲,，讓學(xué)生找規(guī)律，從而導(dǎo)入課題,。之后出示了“六一”聯(lián)歡會(huì)布置教室的場景,，在這里學(xué)生看圖就能初步感知規(guī)律的美，并掀起了探究規(guī)律的欲望,。此情景的創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，不但讓學(xué)生感到親切自然,，而且有探究性，學(xué)生躍躍欲試,。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，如擺一擺，涂一涂,，找一找,、排一排并用聲音、動(dòng)作或圖形符號(hào)來表現(xiàn)規(guī)律等活動(dòng),，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生最大限度地投入到探究新知識(shí)的活動(dòng)中,，可以說課堂上學(xué)生積極主動(dòng)，興趣盎然,。學(xué)生經(jīng)歷了探索規(guī)律的過程,，學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)眼,、動(dòng)口,、動(dòng)腦中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，切身感受到數(shù)學(xué)的美和作用,，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。只要設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的活動(dòng),，學(xué)生的積極主動(dòng)性便能最大限度地發(fā)揮,。

課改要求教師應(yīng)從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”，從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)向關(guān)注“人”的發(fā)展,。為了能讓學(xué)生充分展示自己的思維層次,，并在與同伴交流中獲得進(jìn)步。在本節(jié)課教學(xué)時(shí),，我讓學(xué)生自己去參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，在動(dòng)態(tài)的過程中體驗(yàn)規(guī)律、感悟規(guī)律,、應(yīng)用規(guī)律,，同時(shí)獲得一些數(shù)學(xué)思想方法和積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)中我放手讓學(xué)生真正活動(dòng)起來,，親歷知識(shí)的形成過程,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的再創(chuàng)造，從而達(dá)到自主構(gòu)建知識(shí)的目的,。如：畫出有規(guī)律的排列,、排出有規(guī)律的隊(duì)伍中，很多學(xué)生都畫出,、排出了不同的規(guī)律,。這就提醒我們：學(xué)生確實(shí)具有自我實(shí)現(xiàn)的潛能,。教學(xué)中我們應(yīng)該給予他們探究和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們充分展示自己的個(gè)性差異,，從而在互動(dòng)交流中學(xué)會(huì)自我完善,、自主建構(gòu)新知，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”,，這是現(xiàn)行課標(biāo)提出的新理念之一，因此,，教學(xué)中我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，安排了“認(rèn)識(shí)和研究主題圖中的排列規(guī)律——?jiǎng)?chuàng)造有規(guī)律的排列——尋找身邊有規(guī)律的現(xiàn)象——應(yīng)用規(guī)律解決問題”這一系列層層遞進(jìn)、步步深入的活動(dòng),，力求培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍事物,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在生活中，有規(guī)律排列在生活中有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值,。這樣把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中,，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)巨大的應(yīng)用價(jià)值和數(shù)學(xué)力量,。

今后我將以課程改革和校本教研為契機(jī),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,，實(shí)踐中反思,，反思后再實(shí)踐，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，全面落實(shí)學(xué)校減負(fù)增效工作,。

公開課教學(xué)心得體會(huì) 公開教育課心得體會(huì)篇三

我很看重這節(jié)課。把課上好一直是我的追求,，這次賽課是展示自我的機(jī)會(huì),；而且如果能夠脫穎而出的話，便能參加縣級甚至是更高一級的比賽,，這對我來說是個(gè)挑戰(zhàn),。

其實(shí)時(shí)刻做著準(zhǔn)備。平時(shí)能夠認(rèn)真做好自己的常規(guī)工作,。用心編寫教案,，有效課堂教學(xué)，堅(jiān)持課后反思,。無形之中感覺對工作越來越有熱情,，課堂上越來越有激情，與學(xué)生相處越來越具友情,，日子過得也越來越有心情,。

拿本次上的這節(jié)課來說,，備課時(shí)我是花費(fèi)了一番心思的。從一幅幅圖片的搜索,，到一個(gè)個(gè)單詞的敲擊,；從引課照片的選擇到歌曲小結(jié)的創(chuàng)意；從知識(shí)的拓展到小組的實(shí)踐活動(dòng),；從課件背景的選擇到字體的設(shè)置,。無不是經(jīng)過反復(fù)推敲的。此外,，想像孩子們在課堂上將會(huì)出現(xiàn)的表現(xiàn),，以及錄音機(jī)的調(diào)試，還考慮到了意外情況的出現(xiàn)（沒電用不成幻燈片）,?？傊瑴?zhǔn)備得充分且細(xì)致,。

面對錄像老師和三十多個(gè)聽課老師,，我還是有點(diǎn)兒緊張的。但在課堂上盡量表現(xiàn)得自信大方,，始終面帶微笑,，并和學(xué)生保持隨意自然的交流。這不是做作,，而是日積月累而形成的教學(xué)風(fēng)格,。以本課為例,，在出示擴(kuò)展單詞electric bike時(shí),，我問有沒有學(xué)生會(huì)騎電動(dòng)車，果然有人舉手,。我示意自己不會(huì),，要向她學(xué)習(xí)。當(dāng)操練對話時(shí),，有學(xué)生夸張地說自己是坐飛機(jī),、坐輪船來到學(xué)校的。我會(huì)驚呼：“wow,，你真高級,！”這些評價(jià)會(huì)給學(xué)生帶去信心。此外,，不同尋常地稱呼學(xué)生也會(huì)使他們非常高興,。如我們有慢慢,、紫衣哥,、淡定哥、瘋丫頭,、彩虹姑娘,、linda、alan等,。這樣的稱呼是孩子們所喜歡的,。這樣可以拉近師生之間的距離。課堂上他們怎么會(huì)呆坐無語,？

不足在于課堂話語不精煉,。使得設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)沒有時(shí)間做。在播放錄音時(shí),，學(xué)生也聽得似懂非懂,。這是我的短板,，以后的課堂應(yīng)努力在此方面改進(jìn),。

40分鐘過后，心中除了無比的輕松還有滿滿的思考,。教學(xué)真是一門藝術(shù),。它可以使我們沉浸在輕松的喜悅中，陶醉在與學(xué)生交往的快樂中,；同時(shí)教學(xué)也是一門遺憾的藝術(shù),。其中的不足之處促使我們深深思考并想辦法改進(jìn),。就拿本節(jié)課來說,，我的成功之處在創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì)。既有知識(shí)的呈現(xiàn),，又有技能的提升,，還有思維的拓展。而失敗之處也在教學(xué)設(shè)計(jì),，在重點(diǎn)部分的操練顯得十分混亂,，學(xué)生越練越不會(huì)。

設(shè)計(jì)只是技術(shù)層面的事,。要想真正把課上得有效,，還得注重學(xué)生真正意義上對知識(shí)的掌握和運(yùn)用。以后的課堂應(yīng)努力朝有效方面發(fā)展,，首先必須要改的是利用好每一分鐘教學(xué)時(shí)間,，不讓廢話有立足之地。而且內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡單。

仔細(xì)想想,，公開課真是一個(gè)提升自己的好機(jī)會(huì),，就拿我個(gè)人做準(zhǔn)備的充足程度來說，在平時(shí)是花不了這么多心思的,?？晌覀儾荒苤荒眠@種態(tài)度對待公開課，在平時(shí)的課堂教學(xué)中也應(yīng)該如此用心,，那樣的話不愁自己沒有進(jìn)步,。

公開課教學(xué)心得體會(huì) 公開教育課心得體會(huì)篇四

本學(xué)期的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間老師們共組織十堂公開課,，大家都能認(rèn)真上課,、聽課、及時(shí)記錄,，并利用周二下午的時(shí)間組織老師進(jìn)行評課,、說課，付出了很多心血和汗水,。回顧這學(xué)期的聽課程有喜悅,、有收獲,、有失誤、也有不足,，但總體來說,，這學(xué)期的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題,、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己,，爭取更大的進(jìn)步,。

1、教師對觀摩活動(dòng)認(rèn)真對待,，積極準(zhǔn)備,，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案,，找同伴說課,，認(rèn)真查閱資料，制作教具,。

2,、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：語言課上,，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解故事內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等,，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

3,、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破,。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后,，大家都能發(fā)現(xiàn)問題,，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方,，例如：蔡老師,、邢老師教態(tài)自然大方，語言簡練到位不拖拉,、簡單明快,；游老師、羊老師穩(wěn)重,、對課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位,；呂老師、何嬌老師的活潑大方,，注重師生互動(dòng),，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；羊老師制作精美大氣的教學(xué)圖片能很好的吸引孩子的眼球,，教學(xué)活動(dòng)等等都給大家留下了深刻的印象,。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足,。

４,，大家都能夠利用下午的休息時(shí)間集中參與說、評課說,、評課時(shí)能踴躍發(fā)言,，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,，并對活動(dòng)有觀后感和反思,。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下,，每個(gè)人都能完善自己,，不斷進(jìn)步,，成長的更快！

1,、教師誦讀能力,、語言組織能力上有待提高。在給孩子范誦,、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂,，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子,。

2,、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通,。一定要做到語言精練,，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。

3,、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,，及時(shí)調(diào)整自己的方法,，提高課堂應(yīng)變能力。

總之,，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是,，讓我們明白了無論是幼兒還是老師,，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，才能收獲，無論是成功還是失敗,，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高動(dòng)力,，在以后的工作中不斷完善,、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),，教學(xué)語言生動(dòng)活潑,，簡潔流暢,，富有啟發(fā)性和感染力,。多探索,、多發(fā)現(xiàn)、多思考,、更好地融入活動(dòng)情境，放開自己,，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

公開課教學(xué)心得體會(huì) 公開教育課心得體會(huì)篇五

近期,，我參加學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動(dòng),，聆聽不同年級、不同學(xué)科老師的課,，收獲良多,，小學(xué)語文教學(xué)公開課聽課心得體會(huì)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

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當(dāng)我聽著教師們的課時(shí),，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí),，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

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新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,，我們是能辦到的。

幾位教師由教學(xué)的主宰,、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動(dòng)的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生,、生與生交流對話,，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面,，專題性,、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐,。這類學(xué)習(xí)更具綜合性,、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性,。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí),、方法解決實(shí)際問題的能力。

“千教萬教,。教人求真,；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,，教育學(xué)生做真人,。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么？十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么,？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的,，心得體會(huì)《小學(xué)語文教學(xué)公開課聽課心得體會(huì)》。

語文閱讀教學(xué)中的朗讀,、評價(jià),、合作交流……要想得到及時(shí)有效地展示，實(shí)踐證明,，就要把教學(xué)工作不僅要體現(xiàn)在課堂上,，還可以延伸到課外、平日學(xué)習(xí)上,。在活動(dòng)中多角度,，多側(cè)面的進(jìn)行訓(xùn)練，有時(shí)為了一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)可以把課時(shí)延長,。下面,，就我的塊狀訓(xùn)練具體談?wù)勛龇āＷ畛蹩梢酝ㄟ^小黑板出示訓(xùn)練內(nèi)容及過程,，讓學(xué)生讀一讀,，體會(huì)體會(huì)然后讓學(xué)生一步一步去做，時(shí)間長了學(xué)生自然而然懂得按照這個(gè)程序去操作,。

一,、歸納課文的主要內(nèi)容，先要了解有哪些種類,。如：1,、段意歸并法,。2、擴(kuò)展題目法,。3,、回答問題法。4,、“六要素”串接法,。5、原句摘錄法,。6,、抓重點(diǎn)句段法等等。通過實(shí)踐選擇不同文章,，練習(xí)歸納,，學(xué)會(huì)掌握方法。

二,、訓(xùn)練學(xué)生會(huì)提出問題，不同體裁問題重點(diǎn)不同,，如：寫人突出表現(xiàn)他是怎樣的一個(gè)人,？

記事要了解事情的起因、經(jīng)過,、結(jié)果及為什么會(huì)有這樣一個(gè)結(jié)果,？

寫景要體現(xiàn)出有哪些景色特點(diǎn)？

狀物也有分類：動(dòng),、植物的樣子,，習(xí)性特點(diǎn)物體的樣子，結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

當(dāng)然單元訓(xùn)練重點(diǎn)不同,，提問也會(huì)有所不同。如《》訓(xùn)練重點(diǎn)之一就是表達(dá)方式,，所以問題自然就是“”

三,、訓(xùn)練補(bǔ)充別人意見，先婉轉(zhuǎn)去評價(jià)（對,，錯(cuò),，同意，不認(rèn)可）然后說出自己的觀點(diǎn)“我認(rèn)為……”最后說出原因是什么,，有理有據(jù),。

四、讀和評價(jià)朗讀訓(xùn)練是不可分的,。學(xué)會(huì)朗讀就能掌握評價(jià)方法,，同樣只有學(xué)會(huì)評價(jià)他人才會(huì)提高自己的朗讀水平,。教師在這里就要教給學(xué)生評價(jià)也就是朗讀的技巧。1,、語氣中的喜怒哀樂,。2、語調(diào)的高低起伏,。3,、語速的快慢。4,、重音的把握,。5、停頓是否恰當(dāng),。為了使學(xué)生熟練掌握,，利用晨會(huì)，選一小段學(xué)生讀,，大家評價(jià),，再讀反復(fù)選擇不同內(nèi)容的段落進(jìn)行實(shí)效性訓(xùn)練。當(dāng)然根據(jù)不同課文情感不同,，側(cè)重也不同,，但它卻給出了很實(shí)際的朗讀方法，如在《》一文中,，

五,、匯報(bào)形式的多樣化：有讀出來，說一說,，抓住主要詞語,，聯(lián)系上下文理解，結(jié)合圖示,，聯(lián)系生活實(shí)際,，結(jié)合查閱資料等，匯報(bào)發(fā)言單位化,，先由小組內(nèi)發(fā)言,，再由其它小組補(bǔ)充發(fā)言。

繪畫和寫的訓(xùn)練,，可把它們課內(nèi)外并用,，從不同角度訓(xùn)練，根據(jù)不同文章特點(diǎn)而決定,?！斗部ā芬徽n在信結(jié)尾學(xué)生明白凡卡的爺爺不會(huì)來接他,，他只是做了一個(gè)美夢而已,，此時(shí)教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用即“當(dāng)夢醒來時(shí),，會(huì)發(fā)生什么事？你想同凡卡說些什么,？寫一寫,。”學(xué)生寫到“當(dāng)夢醒時(shí)老板和老板娘瞪著兇惡的眼睛拿著木棍站在他面前揪起他就打,，還有生活比過去更慘等等,，”想對凡卡說：“凡卡要堅(jiān)強(qiáng)更要反抗，美好生活一定會(huì)屬于你的”各抒己見可為五花八門,。這一課文知識(shí)的延伸,，自主意識(shí)的強(qiáng)化，充分提高了閱讀能力,。繪畫訓(xùn)練就是以圖帶文，把想表達(dá)的意思更加直觀的展現(xiàn)出來,。如《凡卡》一文在第二環(huán)節(jié)分組做交流匯報(bào)。學(xué)生可以以多種形式體現(xiàn)出來,。其中一學(xué)生繪畫出凡卡被老板娘拿魚嘴戳臉,，更直觀的再現(xiàn)了凡卡所受苦難和當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,，為領(lǐng)悟中心，體會(huì)表達(dá)方式起到了推波助瀾的作用,。

從事語文教學(xué)我得到了許多,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足。語文教學(xué)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的工作,，在今后漫長的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力,，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平,，提高自身的綜合素質(zhì),，切實(shí)為提高學(xué)生語文素質(zhì)更好地服務(wù)。

公開課教學(xué)心得體會(huì) 公開教育課心得體會(huì)篇六

在上級教育部門的倡導(dǎo)下,，我校和其他兄弟學(xué)校開展了豐富多彩的“園丁杯”交流學(xué)習(xí)教研活動(dòng),。我就是這一活動(dòng)中上公開課的執(zhí)教人。作為一名年輕教師,，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備,。公開課對我來說是鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，從公開課中,，我學(xué)到了許多東西,，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考?？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失,，感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一、深刻理解課標(biāo)要求,，把握上課精神,。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟上課理念,，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對性,。在開課之前,，我認(rèn)真閱讀了本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)和把握上課精神,。

二,、在業(yè)務(wù)上教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)存量,，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì),。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如預(yù)案的設(shè)計(jì),、課件的制作,、課堂中的材料、實(shí)驗(yàn)的器材準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn),、反復(fù)嘗試這一節(jié)課的課件,，準(zhǔn)確的把握好時(shí)間關(guān)等。為什么要這樣呢,？因?yàn)樵跍?zhǔn)備的過程中我也就是在備課,，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上,、思想上備課,，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了,。當(dāng)然作為一名年輕教師,，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂,，自己的底氣就足一些,。

三、樹立課堂信心,，完美展示風(fēng)采,。將它看作一堂普通的課,，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺(tái)的課,，“態(tài)度決定高度,，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”,，認(rèn)真對待學(xué)校安排的開課任務(wù),，思想上決不麻痹大意,，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié),，絕不心存僥幸,，相信自己有這樣的開課實(shí)力,，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程,，自信是成功的基石,。

四,、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，一個(gè)老師的教學(xué)不應(yīng)該只是“定數(shù)”，更應(yīng)該有汲取新鮮血液而融入自我的一些“變數(shù)”,；不應(yīng)該只有有規(guī)律的“有

理數(shù)”,，還應(yīng)該有不斷嘗試自我的未定論的“無理數(shù)”。寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法,，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來,，認(rèn)真思考,、分析、概括和總結(jié),，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

作為教師,，不能怕挫折和困難,，敢于面對。不斷努力,、不斷進(jìn)取,、不斷反思，不斷充實(shí)自己,，積累經(jīng)驗(yàn),，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩,！

公開課教學(xué)心得體會(huì) 公開教育課心得體會(huì)篇七

20xx年6月20號(hào),，我參加了廣饒縣集體教學(xué)專題研討活動(dòng)，很榮幸聽取了公開課展示,，本次活動(dòng)為期一天,，一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)采取了“同課異構(gòu)”的教研方式。其中藝術(shù)領(lǐng)域3節(jié),，健康領(lǐng)域3節(jié),，每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特,，使我收獲很多,，每節(jié)課老師都用盡心思，精心的備課和準(zhǔn)備教具,，在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自已的潛能,，盡可能做到師生互動(dòng)，幼兒之間的相互合作,，讓孩子們在歡快愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),，掌握教學(xué)目標(biāo)。 通過這次聽課學(xué)習(xí),，我在以下幾個(gè)方面感觸很深：

一,、教育觀念的轉(zhuǎn)變。

本次活動(dòng)每位教師都突破了老三段式教學(xué)法,，對教學(xué)領(lǐng)域的綱要有了和大的領(lǐng)悟,，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，整節(jié)課都會(huì)把幼兒作為主體,，使孩子主動(dòng)探索,、主動(dòng)體驗(yàn)，既讓孩子對教學(xué)目標(biāo)很好的掌握,，又讓孩子對所學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新,。每位老師在活動(dòng)中都很注重幼兒與老師之間的互動(dòng)和幼兒之間的合作、創(chuàng)作精神,，注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性,。比如在三位老師執(zhí)教的音樂活動(dòng)課《毛毛蟲》中教師都注重引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與創(chuàng)造動(dòng)作和相互合作完成教學(xué)任務(wù)，使幼兒在輕松愉快地課堂氣氛中了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,，特別是實(shí)驗(yàn)幼兒園的張倩老師在組織活動(dòng)時(shí)首先讓幼兒完整欣賞接著以提問的方式引出課題比如說：聽到音樂你覺得可能講了一件什么事,？接著利用繪本故事《好餓的毛毛蟲》引導(dǎo)幼兒一步步感知音樂、傾聽音樂大膽活動(dòng)效果,，過程簡單明確,，幼兒接受容易，達(dá)到了事半功倍的效果,。老師們從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升,，以及以幼兒為主,，把時(shí)間留給孩子,，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn),。

二、形式的多樣化,。

這次的優(yōu)質(zhì)課很多老師的教學(xué)內(nèi)容都十分新穎,，如大班體育課《信號(hào)燈》，將進(jìn)場時(shí)的打招呼和準(zhǔn)備活動(dòng)相貫穿設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,，很值得我學(xué)習(xí),。整個(gè)教學(xué)過程中始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,，活躍幼兒的思維,，培養(yǎng)其主動(dòng)性、創(chuàng)造性,、發(fā)展其能力,。在活動(dòng)中主要采用自主探索法和重復(fù)練習(xí)法，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)首先是熱身運(yùn)動(dòng)接著是分組探索：嘗試易拉罐的玩法,，個(gè)別交流展示玩法。在這一環(huán)節(jié)中,，教師自始至終只是一個(gè)引導(dǎo)者,，幼兒在自由的空間里探索嘗試，還鍛煉了他們與同伴進(jìn)行協(xié)商,、合作的能力,。介紹并演示玩法，大大激發(fā)了孩子們的興趣,，孩子們?yōu)樽约旱耐娣ǘ靡?，同時(shí)也為同伴的新奇創(chuàng)意叫好。最后是練習(xí)按規(guī)則游戲這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,，要求幼兒做各種活動(dòng)時(shí),，只要聽到教師的哨聲，都要聽從信號(hào)燈的指示,，紅燈就立即停止,，綠燈繼續(xù)活動(dòng)。針對重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)了接力棒,、跳障礙、走小橋三個(gè)游戲,，在游戲中發(fā)展幼兒跑,、跳、平衡的能力,。

三,、專業(yè)老師點(diǎn)評到位。

只有發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題,，蔣園長針對藝術(shù)領(lǐng)域的三節(jié)活動(dòng)課,，進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評,，她首先從音樂欣賞和音樂游戲的不同之處入手，講解了他們的不同之處,；接著從圖譜和道具的利用上進(jìn)行了點(diǎn)評,；最后從教師語言的引導(dǎo)語上作了講解，使我們這些聽課的老師也感觸頗深,，學(xué)到了很多,。

《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者。建立良好的師生,、同伴關(guān)系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感,、信賴感,。各位老師都采用了靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒,，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。感謝各位老師,，上的活動(dòng)課非常值得我學(xué)習(xí)借鑒,，也感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì),，我在以后的工作中,，要向有經(jīng)驗(yàn)的教師多多請教、不恥下問,，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),。

公開課教學(xué)心得體會(huì) 公開教育課心得體會(huì)篇八

班級：姓名：學(xué)號(hào)：20xx年11月28日（周一）上午遵義縣喇叭鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織聽劉顯亮老師的公開課,，他上課的課題是復(fù)習(xí)圓的知識(shí)與應(yīng)用，從中使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,。所以,，我跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。

這堂課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確,，為教學(xué)服務(wù)。用鐘表的分針,、時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周所成的圖形來引入該節(jié)課,，即從抽象的過渡到具體，讓學(xué)生們多動(dòng)手,、多動(dòng)腦,，劉老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體,，有新意和啟發(fā)性。特別之處,，是劉老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過程中,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生,。

劉老師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)

習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng),、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)

學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),。

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。”劉老師提出疑問,，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識(shí)的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考,，“山重水復(fù)疑無路”,，在思考中學(xué)到知識(shí)，尋求“柳暗花明又一村”的效果,。

總之,，劉教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。我們應(yīng)多像他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn),，以便武裝自己。

公開課教學(xué)心得體會(huì) 公開教育課心得體會(huì)篇九

20xx年的4月8日和9日,，學(xué)校開展了公開課,，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺,。這些教師的課,，設(shè)計(jì)精美，樸實(shí)自然,。通過他們的課堂教學(xué),，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程,，啟迪我在今后的教學(xué)中,，如何進(jìn)行課堂教學(xué),，有了一點(diǎn)感悟。

1,、課前精心預(yù)設(shè),，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，例如成冉老師的課,，運(yùn)用了成語故事導(dǎo)入,，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感,。課前準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平,，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料,。

2、課中精講多練,，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦，例如盧燕妮老師的課,，整個(gè)課堂上,，她的語言不多，但應(yīng)對能力強(qiáng),，對學(xué)生所提出的問題,，教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué),，一言一行,，就像是一面鏡子，自己在時(shí)間上與他們的差距很大,，要在短暫的一節(jié)課中,，收到很好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí),。

3,、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。盧燕妮,、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中。

4,、授課老師通過學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論,。最后把新知變成能力。這一點(diǎn)邢孔姬老師做的很好,。

5,、授課老師教態(tài)自然，語言很自然,，鼓勵(lì),、評價(jià)學(xué)生的語言。

恰如其分,，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性,。注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過程中完善思維,。

6,、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性，練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展,。如洪戀戀老師的《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》一課中,，教師的練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多樣，有坐火車比賽,、摘蘋果等,、整個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入,，每個(gè)問題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決,。

7,、課后回味評價(jià)很重要,。最后，全體教師集體評課,，給與肯定,。我認(rèn)為這樣是給上課老師的一種鼓勵(lì)。

此次聽課評課,，使自己學(xué)到了其他老師的長處,，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中我會(huì)盡可能地完善教學(xué),，提高效率,。