心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧。

校本教研心得體會(huì)500字篇一

2,、主要研究學(xué)校和課堂教育教學(xué)中的問題,，研究教師課堂內(nèi)外教學(xué)存在或發(fā)生的問題。

3,、主要通過學(xué)校自身的教育教學(xué)過程,，在教的過程中進(jìn)行研究。

形式就比較多樣化了,，例如：

1,、教材編寫，理論學(xué)習(xí),，教學(xué)型教研,、專題型教研和學(xué)習(xí)型教研。

2,、集體教研,、校本培訓(xùn)。

3,、學(xué)到一些切實(shí)可行的方法和理論,，能夠給教師一些可借鑒的方法和手段。

4,、以研討學(xué)科專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)知識(shí)為主,，專家講座，組內(nèi)聽課等,。

我們學(xué)校平時(shí)組織較多的是教學(xué)型教研,，即對(duì)于教師課堂實(shí)際內(nèi)容的研究和教學(xué)中具體技術(shù)和方法的研究，圍繞某一課例,，進(jìn)行同課異構(gòu),，聽課完畢后再集中研討，各抒己見,，提出一些可以改進(jìn)修飾的地方,，然后再把修改后的課重新上一遍，再一起分析總結(jié)，得出一些更好的教學(xué)方式和技巧,。這種類型的教研活動(dòng)我覺得還是比較有實(shí)效性的,，針對(duì)性強(qiáng)，能夠快速提升自己的教學(xué)水平,，也能在分析研討中提高說課和評(píng)課的能力,，并且增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),，特別對(duì)于新教師,，效果更明顯。學(xué)校每年都還會(huì)舉行教學(xué)之星和教學(xué)能手的比賽,，以比賽形式促教師成長，也是很有成效的,。我們還制定了校本教材，是關(guān)于閱讀的,，我們認(rèn)為加強(qiáng)閱讀能夠提升學(xué)生英語的綜合能力,。

我認(rèn)為值得開展的校本教研活動(dòng)還是應(yīng)該圍繞課堂教學(xué)的教研,，可以研究的內(nèi)容就能非常細(xì)化了,，總的方向是可以進(jìn)行根據(jù)學(xué)校實(shí)際對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，和依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制貼切學(xué)校及學(xué)生實(shí)際的整體規(guī)劃,，還有是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或備課的研究,，課堂教與學(xué)的實(shí)踐研究。所以我認(rèn)為我校的校本研究還是很有實(shí)效性的,，要繼續(xù)開展下去,，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的進(jìn)步！

校本教研心得體會(huì)500字篇二

今天參加了學(xué)校舉行的校本教研培訓(xùn),，頗有收獲,。

今天上午觀看了三碟光盤，分別是李振村的《語文教育的八大細(xì)節(jié)》,、賈志敏的《小學(xué)教師作文怎么教》,、楊獻(xiàn)榮的《打造小學(xué)閱讀教學(xué)的有效課堂》。

其中印象最深刻的是楊老師的《打造小學(xué)閱讀教學(xué)的有效課堂》,。楊老師主要講了兩個(gè)方面,，一個(gè)是強(qiáng)化預(yù)習(xí)，提高教和學(xué)的起點(diǎn)；另一方面是強(qiáng)化聯(lián)系,，提高讀和寫的效益,。對(duì)于預(yù)習(xí)楊老師講了一個(gè)非常實(shí)在的問題，他說我們老師經(jīng)常會(huì)布置學(xué)生在預(yù)習(xí)是要查資料,，但試問,，有幾個(gè)學(xué)生有去查。查資料要有時(shí)要?jiǎng)佑玫诫娔X,、圖書室,、書店，這對(duì)于大部會(huì)學(xué)生來說是不可能達(dá)到的,。所以說這種布置對(duì)學(xué)生來說是不適度的,。反過來，楊老師并不是反對(duì)布置預(yù)習(xí),，而是讓我們明白布置預(yù)習(xí)要求要明確適度,。

再說說賈志敏老師的《小學(xué)教師作文怎么教》，他的講座讓我們領(lǐng)悟到,，作文課就應(yīng)該上得像作文課,。課的使命就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)說話和寫文章，即教學(xué)生“學(xué)表達(dá)”,。

我還知道了作文首先要抓兩個(gè)字“規(guī)范”,，要引導(dǎo)學(xué)生做到頁面整潔,、字跡清楚,、書寫工整,。

聆聽了賈老師的講座，我還知道今后在訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時(shí),，可以采用的一些方式,，比如抄,。課文中優(yōu)美的段落可以讓學(xué)生抄，從而讓學(xué)生在抄中養(yǎng)成規(guī)范,。有時(shí)也可以采用聽寫一段話,，有時(shí)了可以講一個(gè)故事的開頭，讓學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫,。我想,，這些方法今后我都可以試一試,，從而提高自己作文教學(xué)水平,。

細(xì)節(jié)決定成敗。李振村老師從八個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行講述,。其中這幾個(gè)細(xì)節(jié),，我覺得說到我們的心坎上。細(xì)節(jié)之一：作文,，一定要寫有意義的事情嗎,？細(xì)節(jié)之二：我們總是要求學(xué)生作文要寫真情實(shí)感，那么,，究竟什么樣的情感才是真實(shí)的,？細(xì)節(jié)之三：作文，一定要用好詞好句嗎,？

是啊，李老師講得好,，讓作文少一些說教,，少一些意義，少一些正統(tǒng),，少一些莊嚴(yán),，讓作文更像小伙伴間說悄悄話，讓作文變得好玩一點(diǎn)——讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自我,！想象怎能夠合理,？讓孩子想象的翅膀自由飛翔起來。這個(gè)世界上沒有絕對(duì)的好詞好句,，當(dāng)詞語脫離了特定的文本,，就好比魚兒離開了大海，它是沒有生命的，沒有情感的,，它只是抽象的符號(hào)而已,。同樣的詞語和句子，在不同的文章中,，有著迥然不同的表達(dá)效果,，讓孩子一味追求所謂的好詞好句，會(huì)影響孩子童心的發(fā)育,。

期初的培訓(xùn)應(yīng)該說是非常及時(shí)的,，相信此次的學(xué)習(xí)，能在自己今后的常規(guī)教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用,，

校本教研心得體會(huì)500字篇三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下,，本人用心參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，結(jié)合新課程的特點(diǎn),，確立了“激情課堂”為主題的教研活動(dòng),。經(jīng)過3個(gè)多月時(shí)光，我用心參加理論學(xué)習(xí),、群眾備課,、同課異構(gòu)式上課、評(píng)課,、總結(jié)反思等系列活動(dòng),，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定資料。本人作為本年級(jí)組的一名成員,，自始至終用心參加?，F(xiàn)將本次教研活動(dòng)狀況簡單小結(jié)如下：

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者,，教師的用心主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合,，教師個(gè)人要用心投身到校本教研之中，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。

在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了群眾備課,、上課和交互式評(píng)課,，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病,，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課,。同一個(gè)主題,，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處,，在分析他人之課,，改善自我之課，再去第三課堂中加以完善的過程中,，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中,，對(duì)提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙。我個(gè)人認(rèn)為,，對(duì)自我教學(xué)最有幫忙的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課,，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量,，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念,，做秀的課,，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。一句話,，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在,。因此,，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接,、最為有效的途徑。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性,。我們的校本教研，除了備課,、上課和評(píng)課外,，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思,，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。

校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種.種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化、大眾化,，不知不覺中,，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶,。

校本教研心得體會(huì)500字篇四

“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平” 是提高教師教學(xué)能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。今年學(xué)校開展的校本培訓(xùn)活動(dòng)特別豐富，對(duì)于我這樣的新老師來說收獲頗豐,，現(xiàn)將自己個(gè)人的種.種感悟與體會(huì)總結(jié)如下：

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),。每天我熱情地投入到教育教學(xué)中,，與學(xué)生們共同體驗(yàn)成功的喜悅，與同事共同面對(duì)課改在教學(xué)的實(shí)施中帶來失敗的困惑,。

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì),。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn),，應(yīng)以鼓勵(lì),、表揚(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語,，盡量從正面引導(dǎo),。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂和自己的勞動(dòng)而感到自豪,。”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅,，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),。(如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!” “發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見，進(jìn)步真大!” “你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維,，震撼了我的心靈!”“你理解透徹,，語言精當(dāng),，表達(dá)流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話,，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實(shí)踐證明,，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人,，相信自己，積極向上的品格,，充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性,。

新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感,、自主學(xué)習(xí)與生活能力,、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境,，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),，在參與中發(fā)展自我,，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動(dòng),、更自覺,、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),，把課堂與社會(huì),，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性,，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

反思如同前行路上的驛站,，休整再出發(fā)才能精神百倍,，方向正確。積極撰寫反思型教學(xué)案例,，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)和資料,，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力,。每教完一節(jié)課后,，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處，寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法,，留下瞬間感悟,，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。

每一位班主任都希望成功,，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田,，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。有了責(zé)任心班主任,、在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面,。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生,。通過各種教育形式,。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意,。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，使教師受益匪淺,。

校本教研心得體會(huì)500字篇五

經(jīng)安排,，本人參加了民建鄉(xiāng)中心校組織的第三期校本教研活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為xxxx年10月20日至25日,，為期5天,。在教研活動(dòng)的開展期間，參與了聽課,、集體備課,、借班上課及作業(yè)批改和評(píng)課等多個(gè)環(huán)節(jié),。通過本次教研活動(dòng)，本人受益匪淺,，現(xiàn)對(duì)參加本次教研活動(dòng)的情況作出總結(jié)：

我本著投師學(xué)藝的心理,，用極其認(rèn)真的態(tài)度參與了教研活動(dòng)，努力尋找別人的優(yōu)點(diǎn),，用來彌補(bǔ)自己的不足,。在參加教研活動(dòng)期間，專心聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，用心上課，客觀評(píng)課,，自始至終不忘教研活動(dòng)開展的目的,。

首先，通過本次教研活動(dòng),，我了解到,，其實(shí)，教師才是教學(xué)質(zhì)量的主要取決因素,。教材大家都一樣,，可是一個(gè)學(xué)年的教學(xué)開展下來，教學(xué)結(jié)果卻大相徑庭,，歸根結(jié)底,，除了學(xué)生總體素質(zhì)有輕微的差異外，還有教師教學(xué)方法與教師素質(zhì)的不一樣,。但是如果說有好的教法,，就有好的成績，卻是不實(shí)際的,。有人說,，教育是一門藝術(shù)，這話一點(diǎn)也不假,，我們即使有滿腹詩書,，用到教育中來，不一定就能干出好的成績,；可是如果只有優(yōu)秀的教法而沒有知識(shí)，那么教育也就是空談,。所以,，作為教師，我們一方面要做到努力提高自己的科學(xué)文化知識(shí),，另一方面,，還是要認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真研究學(xué)生，找到適合教材,，適合學(xué)生的教法,，我們的教學(xué)活動(dòng)開展才行之有效。從這些來看,，教研活動(dòng)的開展正是給了我們教師一個(gè)互相了解,，互相溝通，互相交流,，互相借鑒,，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在教研活動(dòng)中,，通過參加了聽課,、評(píng)課的

環(huán)節(jié)，我學(xué)到了以前自己沒有嘗試過的教學(xué)方法,，例如小組教學(xué)法,，利用小黑板教學(xué)的方法等?？吹絼e的教師能熟練地運(yùn)用多種新的教學(xué)方法而自己還停留在單一的教學(xué)方法上，確實(shí)感觸很深,，在今后的教育教學(xué)中,，一定要注意方法的多樣性。

其次,，通過本次教研活動(dòng)的開展,，我在了解別人的同時(shí),，更加深刻的了解了自己,，自己的教育觀念與教育思想并沒有存在問題,，自己的知識(shí)體系也還跟得上,，但是在教學(xué)上下的功夫太少了,，對(duì)學(xué)生的了解也不夠,，也就是每天的備課環(huán)節(jié)不夠認(rèn)真。所以，在今后的教學(xué)過程中,，要時(shí)常記住去了解學(xué)生，將教學(xué)落到實(shí)處,，才能取得好的教學(xué)效果,。

總之，校本教研活動(dòng)的開展,，使教師之間能更好地相互學(xué)習(xí)與交流,。在與別的教師多接觸后，能夠更客觀地審視自己,，找出自己存在的問題,，及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足。希望以后多開展這樣的教研活動(dòng),。

校本教研心得體會(huì)500字篇六

本學(xué)期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的'正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的共同努力下。圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教研任務(wù),，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

為了真正讓素質(zhì)教育走進(jìn)課堂，把教研活動(dòng)作為教學(xué)工作的突破口和重中之重,，切實(shí)改善教研工作,，構(gòu)成濃厚的教研氛圍，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,、學(xué)生的全面提高奠定良好的基礎(chǔ),。

1、培訓(xùn)目標(biāo)

透過校本培訓(xùn),，解決學(xué)校,，教師所面臨的具體實(shí)踐問題，改善學(xué)校的教育教學(xué),，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教師的教育教學(xué)潛力,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，最大限度地開發(fā)和利用學(xué)校自身的各種資源和潛力,，推動(dòng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí),，自我完善，自我發(fā)展,，建設(shè)一支師德高尚,，素質(zhì)優(yōu)秀，業(yè)務(wù)精良的科研型,、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,，促進(jìn)學(xué)校的全面,、整體發(fā)展,。

2,、培訓(xùn)思路

確立"人人為本，科研興校,，理念治校,，質(zhì)量立校。"的思路,。把過去的工作加以改善,，把教研活動(dòng)的形式和方法作大膽的創(chuàng)新。

(一),、狠抓學(xué)習(xí)與交流

針對(duì)教師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀,，工作中，我們采取了如下形式進(jìn)行學(xué)習(xí),。

1,、形式上群眾學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí),，培訓(xùn)與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

2、資料上除學(xué)習(xí)外,，還要求教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，并摘抄新的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,。

3,、加強(qiáng)教師之間的交流,，利用教研活動(dòng)經(jīng)常組織教師對(duì)新教育教學(xué)理念和新的教法進(jìn)行交流,，共同解決課堂教學(xué)中的困惑,。交流有針對(duì)性,，時(shí)效性,，督促教師學(xué)習(xí)和自覺運(yùn)用新的教育教學(xué)理念,，實(shí)踐好的教育教學(xué)方法,，提升教師教學(xué)技藝和水平,。事實(shí)證明,，透過學(xué)習(xí)，教師各方面素質(zhì)都有了提高,。

教研活動(dòng)推動(dòng)了新課程改革,。使開學(xué)初計(jì)劃落到了實(shí)處。尤其是孫雪峰的課,，教學(xué)環(huán)節(jié)和方法安排的新穎,，課堂氣氛活躍外,，學(xué)生的學(xué)習(xí)的用心性高，教師啟發(fā)得當(dāng),，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐潛力,，寓教于樂，滲透了思想教育,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)潛力,。張彩云的語文課體現(xiàn)了小組探究的合作方式，在教師的正確引導(dǎo)下,，學(xué)生能主動(dòng)尋找合作伙伴探究問題,，并及時(shí)反饋，學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí),，發(fā)表自己的意見,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新潛力，教學(xué)效果良好,。

4,、倡導(dǎo)教師撰寫學(xué)術(shù)論文，用心鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修,，自我提高培訓(xùn),，本學(xué)期教師共撰寫5篇學(xué)術(shù)論文，并發(fā)表在相關(guān)刊物上,，有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)潛力,。

(二)注重聽、評(píng)課,。

以教師"認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課。"為宗旨,，組織教師有計(jì)劃,，有條理地進(jìn)行了備課、上課,。

1,、狠抓群眾備課:

①教師群眾備課前，務(wù)必做到熟悉教材,，熟悉學(xué)生,，做到"四結(jié)合"，即理論與實(shí)踐相結(jié)合,，公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合,，公開教學(xué)與課題研究相結(jié)合，教與學(xué)相結(jié)合,。

②群眾備課以學(xué)科組為單位,，進(jìn)行備課,、聽課活動(dòng)，堅(jiān)持每周群眾備課制度,，各教研組長負(fù)責(zé),，分科分組定資料學(xué)習(xí)、備課,，針比較較熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題進(jìn)行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、過程和方法，以做到熟悉教材,、研究教材,，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2,、加強(qiáng)常規(guī)聽課

鼓勵(lì)教師多出精品課,，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,，規(guī)定每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，聽課后注意評(píng)課,，同時(shí)實(shí)實(shí)在在,，針對(duì)課堂中出現(xiàn)的難點(diǎn)，重點(diǎn)問題進(jìn)行評(píng)析,，且做好了記錄,。

3、倡導(dǎo)推門聽課

為提高教師的基本素質(zhì)和基本機(jī)能,，提高教師心理調(diào)控潛力,。在本學(xué)期中，我校用心倡導(dǎo)推門聽課,，教研組長及中層領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)推門聽課,，并做好指導(dǎo)，各教研組長推門聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié),。

4、指導(dǎo)課后評(píng)課

對(duì)于每一節(jié)課,，每一個(gè)做課教師來說,，只聽不評(píng)達(dá)不到提高的效果，所以,，指導(dǎo)教師確實(shí)，有效地,，實(shí)事求事地進(jìn)行評(píng)課,，并提出建設(shè)性意見，導(dǎo)向性推薦,。并做好記錄,，以到達(dá)共同進(jìn)步，共同提高的目的,。

為了使教研活動(dòng)的開展得到保證,，行政領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)配合教研組長，督促和指導(dǎo)教師用心開展教學(xué)研究活動(dòng),，以保證教研活動(dòng)順利有效的開展,。

一學(xué)期下來，我們堅(jiān)持了每周教研活動(dòng),，收效很大,。但由于潛力有限,，工作中還有許多不足，要在以后的教研工作中不斷改,。

校本教研心得體會(huì)500字篇七

隨著教育改革的深化發(fā)展,，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學(xué)校,，不再是專家教授的專利,。中小學(xué)教師開始成為教育科研的主力軍，科研興校,、科研興教成為許多中小學(xué)的教育理念和實(shí)際行動(dòng),。更進(jìn)一步加深了對(duì)什么是校本教研、開展校本教研的現(xiàn)實(shí)意義的理解：開展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論,，運(yùn)用相應(yīng)的科研方法,，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng),。

校本教育科研工作在提高學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研和德育工作,、教學(xué)工作一樣,，已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé)。教師通過參與教育教學(xué)研究,，學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論,，掌握了新的教育教學(xué)方法，提升了自己的教育理念,，改進(jìn)了自己的教育教學(xué)行為,，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。

創(chuàng)新中小學(xué)教育科研模式,，是一件值得廣大教師思考和探索的工作,，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)目前教育科研的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式,，強(qiáng)調(diào)教育科研工作必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的重要問題,，有針對(duì)性地開展教研工作,，通過解決現(xiàn)實(shí)問題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。同時(shí),，校本教研還要注重以人為本,，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人,、成為反思的實(shí)踐者,。通過教育科研來培養(yǎng)教師,、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展,、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù),。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè),，教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本,，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題,，要有針對(duì)性，講求實(shí)效性,，反對(duì)形式主義,。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)和學(xué)校具體實(shí)際，營造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化,。

以校為本的教研模式要求廣大教師積極參與行動(dòng)研究,，從學(xué)校實(shí)際及學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā),，反思自己的教育實(shí)踐,，改進(jìn)教育教學(xué)工作。

校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、更新觀念、改進(jìn)方法,，對(duì)教育教學(xué)有極大的推動(dòng)作用,。如何使這種推動(dòng)作用得到盡可能發(fā)揮，需要對(duì)教育本身進(jìn)行研究與創(chuàng)新,。

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心,。課程集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念，是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖,，是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù),。校本教研是課程改革對(duì)學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求，是立足于學(xué)校的發(fā)展,、以學(xué)校為核心,，以校長、教師,、學(xué)生,、家長、社區(qū)等為主體，結(jié)合學(xué)校具體特點(diǎn)和條件以及可利用和開發(fā)的資源所進(jìn)行的課程規(guī)劃,、組織,、實(shí)施與評(píng)價(jià)的活動(dòng)過程。以校為本的教研模式所遵循的就是校本課程的校本理念,。

課程改革對(duì)教師提出了新的要求,，教師是教育教學(xué)的研究者，積極參與校本教研,，置身于教育教學(xué)情境之中,，對(duì)教育問題進(jìn)行反思、促進(jìn)師生共同發(fā)展,，就是對(duì)教育事業(yè)的最大貢獻(xiàn)!

校本教研心得體會(huì)500字篇八

教研活動(dòng)是“教學(xué)研究活動(dòng)”的簡稱,，它是以教師的教學(xué)實(shí)踐為研究對(duì)象、以教師為主體的研究活動(dòng),。所謂有效,，就是通過教學(xué)研究能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高、教師專業(yè)化發(fā)展,、學(xué)校辦學(xué)水平質(zhì)量的整體提升,。然而，當(dāng)前小學(xué)教研活動(dòng)仍普遍存在“高投入低產(chǎn)出”的現(xiàn)象,，教研活動(dòng)雖然人人參與,、校校嚴(yán)抓、層層強(qiáng)調(diào),，但實(shí)際效果卻不容樂觀。本人作為一名擔(dān)任了多年教研組長的一線教師和學(xué)校教科室主任,，同時(shí)身為省青研中心成員,，有責(zé)任也有義務(wù)認(rèn)真反思教研活動(dòng)中存在的問題，探討提高教研活動(dòng)有效性的積極對(duì)策,，為教學(xué)研究工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1、內(nèi)容陳舊,，含金量低,。

現(xiàn)行教研活動(dòng)沿襲這樣一套基本模式：開學(xué)初布置任務(wù)與要求──中間組織一兩次聽課評(píng)課活動(dòng)──布置期中考試工作──考后情況分析──中間再組織一兩次聽課評(píng)課活動(dòng)──布置期末考試工作──總結(jié)與表彰會(huì)。顯而易見,，“管”的成分大大高于“研”,，這是長期以來應(yīng)試教育體制造成的。由于因循守舊,、不求進(jìn)取,，操作起來也比較簡單、趨于熟練。現(xiàn)有的學(xué)校教研組未能形成群眾性的,、合作研究的實(shí)踐共同體,，離課程改革所要求的校本教研還有相當(dāng)?shù)木嚯x。

2,、應(yīng)付上級(jí),，疲于奔命。

一些教研組雖然也制定了符合本校和組員情況的計(jì)劃,，但落實(shí)過程中經(jīng)常受到方方面面的影響,。上級(jí)教育行政主管部門的活動(dòng)任務(wù)一下達(dá)，自己組的活動(dòng)就得順延甚至取消,，繼而相當(dāng)一部分骨干教師不得不騰出相當(dāng)多的時(shí)間和精力,，去完成優(yōu)質(zhì)課選拔參賽、論文案例評(píng)優(yōu)等一系列個(gè)體性,、臨時(shí)性而非長效性的工作,。許多教師一學(xué)期下來對(duì)自己參加的競賽如數(shù)家珍，但問及印象深刻的教研活動(dòng)卻記不清了,。久而久之,，有價(jià)值的項(xiàng)目研究斷斷續(xù)續(xù)、不夠系統(tǒng),，或者干脆被擱置了,。

3、互相推諉,，羞于擔(dān)當(dāng),。

有的教師存在對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，如“教科研神秘論”,，認(rèn)為搞科研只是理論工作者和專家的事,，高深莫測(cè)；“教科研無用論”,，認(rèn)為教師的任務(wù)就是教學(xué),，無需搞科研，搞科研是額外負(fù)擔(dān),；“教科研簡單論”,、“唯文論”，認(rèn)為寫論文,、發(fā)表文章就是搞科研,，平時(shí)也較少運(yùn)用理論指導(dǎo)教育實(shí)踐。因此,，教師參與教研活動(dòng)的積極性不高,，遇到問題難免互相推諉，不愿承擔(dān)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)和研究任務(wù)。

“山窮水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村,。”雖然當(dāng)前教研活動(dòng)存在以上困難和問題,，但隨著新課程改革的逐步推進(jìn)和深入發(fā)展,，廣大教育工作者的科研意識(shí)和研究能力正不斷增強(qiáng)，對(duì)教研活動(dòng)的重視程度也越來越高,，提高教研活動(dòng)有效性的工作也迫在眉睫,。

1、突破傳統(tǒng),，創(chuàng)新活動(dòng)模式

教研活動(dòng)年年搞,、月月搞、周周搞,，如何才能做到常見常新呢,？我認(rèn)為，除了抓好常規(guī)教研活動(dòng)（如觀課評(píng)課,、理論學(xué)習(xí),、專家培訓(xùn)、討論交流等）之外,，要在創(chuàng)新活動(dòng)模式上下功夫,，以突破傳統(tǒng)教研活動(dòng)留給人們的根深蒂固的刻板和膚淺印象，吸引更多的教師主動(dòng)參與進(jìn)來,。只有這樣,，才能夯實(shí)教學(xué)研究的群眾基礎(chǔ)，賦予教研活動(dòng)新鮮的生命力和活力,。

很多地區(qū)和學(xué)校已在這方面作出了大膽的嘗試,，如有些地區(qū)組織的“連片教研”就是其中之一。因?yàn)槿魏我环N組織內(nèi)部都存在著差異,，學(xué)校之間、教研組之間在硬件設(shè)施,、教學(xué)管理以及師資隊(duì)伍上也當(dāng)然存在相對(duì)的差異,。差異就是學(xué)習(xí)的資源。開展連片教研活動(dòng),，可以促進(jìn)整個(gè)地區(qū)各學(xué)校,、各教研組之間良性競爭、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，推進(jìn)教育均衡發(fā)展的進(jìn)程,，創(chuàng)造一種積極協(xié)作性的組織文化，以自愿與協(xié)調(diào)相結(jié)合的形式成立研究共同體，有利于匯聚集體智慧攻克某一難題,。

校本教研心得體會(huì)500字篇九

隨著教育改革的深化發(fā)展,，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學(xué)校,，不再是專家教授的專利,。中小學(xué)教師開始成為教育科研的主力軍，“科研興校,、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念和實(shí)際行動(dòng),。更進(jìn)一步加深了對(duì)什么是校本教研、開展校本教研的現(xiàn)實(shí)意義的理解：開展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論,，運(yùn)用相應(yīng)的科研方法,，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng),。

校本教育科研工作在提高學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用,。教育科研和德育工作、教學(xué)工作一樣,，已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé),。教師通過參與教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論,。掌握了新的教育教學(xué)方法,，提升了自己的教育理念。改進(jìn)了自己的教育教學(xué)行為,，綜合素質(zhì)有了明顯的提高,。

創(chuàng)新中小學(xué)教育科研模式，是一件值得廣大教師思考和探索的工作,，具有十分深遠(yuǎn)很重要的現(xiàn)實(shí)意義,。針對(duì)目前教育科研的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式,，強(qiáng)調(diào)教育科研工作必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，圍繞學(xué)校工作中的重要問題，有針對(duì)性地開展教研工作,，通過解決現(xiàn)實(shí)問題為學(xué)校發(fā)展服務(wù),。同時(shí)，校本教研還要注重以人為本,，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位,，讓教師成為科研的主人、成為反思的實(shí)踐者,。通過教育科研來培養(yǎng)教師,、提高教師素質(zhì),，為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù),。教育是培養(yǎng)人,、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本,，要研究學(xué)生,，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題,，要有針對(duì)性,，講求實(shí)效性，反對(duì)形式主義,。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)和學(xué)校具體實(shí)際,，營造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化。

“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動(dòng)研究,，從學(xué)校實(shí)際及學(xué)生實(shí)際出發(fā),，從自己的本職工作出發(fā)，反思自己的教育實(shí)踐,，改進(jìn)教育教學(xué)工作,。

校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、更新觀念,、改進(jìn)方法，對(duì)教育教學(xué)有極大的推動(dòng)作用,，如何使這種推動(dòng)作用得到盡可能發(fā)揮,，需要對(duì)教育本身進(jìn)行研究與創(chuàng)新。

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心,。課程集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念,，是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖，是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù),。校本教研是課程改革對(duì)學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求,，是立足于學(xué)校的發(fā)展、以學(xué)校為核心,，以校長,、教師、學(xué)生,、家長、社區(qū)等為主體,，結(jié)合學(xué)校具體特點(diǎn)和條件以及可利用和開發(fā)的資源所進(jìn)行的課程規(guī)劃,、組織,、實(shí)施與評(píng)價(jià)的活動(dòng)過程?！耙孕楸镜慕萄心Ｊ健彼裱木褪切１菊n程的校本理念,。

課程改革對(duì)教師提出了新的要求，教師是教育教學(xué)的研究者,，積極參與校本教研,，置身于教育教學(xué)情境之中，對(duì)教育問題進(jìn)行反思,、促進(jìn)師生共同發(fā)展,，就是對(duì)教育事業(yè)的最大貢獻(xiàn)！

校本教研心得體會(huì)500字篇十

本學(xué)期我校繼續(xù)開展校本教研活動(dòng),，這次教研活動(dòng)有許多的新的值得學(xué)習(xí)的理念和方法,，使自己在教學(xué)上有了很大的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

結(jié)合著我們教研組本次校本研究的活動(dòng)展示來講，校本教研活動(dòng)中的作課部分是按照這樣的過程進(jìn)行的,，先集體備課,，然后小組成員分擔(dān)活動(dòng)流程中的各個(gè)部分：

1、說備課理念;

2,、說教學(xué)過程;

3,、說備課過程中的存在的問題及改進(jìn);

4、教研組成員作課;

5,、課后反思;

6,、課后總結(jié);

7、小組成員點(diǎn)評(píng),。各部分聯(lián)系緊密,，緊扣文本，為教學(xué)服務(wù),。

我最大的收獲來自集體備課,，我們組的集體備課在立足于個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在充分理解教材,、學(xué)生和新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，積極商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)現(xiàn)資源共享,，通過交流研討進(jìn)行探討充分發(fā)揮集體力量，挖掘全組老師的智慧,，形成教學(xué)的合力,。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過后達(dá)成如下觀點(diǎn)：首先這是低年級(jí)教學(xué)，應(yīng)該通過聯(lián)系實(shí)際,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生理解課文,，其次在教學(xué)語言上要注重低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，用接近兒童的語言,，這樣學(xué)生更易接受,。特別是在創(chuàng)設(shè)情景這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)上，老師們積極行動(dòng)集思廣益,，設(shè)置符合教學(xué)內(nèi)容的多種情景,，為培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做足了鋪墊,。集體備課帶來成效是立竿見影的。各位老師都將自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)給了大家,，又從別人那里吸收到更多的有益信息,，業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平都有較大的提高，教學(xué)能力也有了質(zhì)的飛躍,。

在校本教研活動(dòng)中我們還注意了以下幾個(gè)方面：

1,、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具,，掛圖,、設(shè)問等，一定要有創(chuàng)意,。

2,、教師設(shè)計(jì)學(xué)生表演這個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性從而更深入的理解文本,。

3,、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等,，把抽象難以理解的問題,，利用形象的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，使學(xué)生很容易接受并加深理解,。

總之,，在教學(xué)中，一定注意從學(xué)生的興趣著手,，通過各種手段,，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)之前,，做好集體備課部分,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)共同探討解決,。通過這次的學(xué)習(xí),、討論,，自己深有啟發(fā)，對(duì)于每節(jié)課后,，也要寫出詳細(xì)的教學(xué)反思，有情景描述,、問題分析,、對(duì)策構(gòu)想，既要針對(duì)教學(xué)的閃光點(diǎn),、失誤點(diǎn),、困惑點(diǎn)進(jìn)行反思，使之具有針對(duì)性,，把反思在集體備課結(jié)合起來,，再運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

通過學(xué)習(xí),，自己認(rèn)為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌,，滋生了教學(xué)火花。是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的部分,。

校本教研心得體會(huì)500字篇十一

時(shí)間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間,，學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了,。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛,。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下，本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)潛力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。本著實(shí)事求是、一分為二的原則,，為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、在業(yè)務(wù)方面,，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。另外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的潛力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改善自己的教育方式,。

5、用心參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研潛力,。用心閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6、在課改中,，多和同組的老師一齊備課,，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的潛力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

7,、勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者,，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

你

以校為本,，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要資料，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。此次承德市教研室在寬城縣舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域校本教研研討活動(dòng)，為我校今后開展校本教研活動(dòng)指明了方向,，成為了我們今后進(jìn)行校本教學(xué)研究的一盞明燈,。下面將參加此次校本教研研討活動(dòng)的體會(huì)匯報(bào)如下：

堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所應(yīng)對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用,，個(gè)性注重了群眾教研的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。

在此次活動(dòng)中,，就突出顯示了群眾教研的作用,。第一天，教師先講課,，下午開展群眾教研活動(dòng),，對(duì)本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析，提出改善意見,；第二天,，再由授課教師上改善課，避免了一些在第一天授課時(shí)出現(xiàn)的問題,，效果比較明顯,。從中不難看出，群眾教研發(fā)揮了巨大作用,。

三節(jié)課中都運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果,。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的《解決問題》一課的課件,，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解,、解決問題帶給有力的幫忙和指導(dǎo),。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見,，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件,。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力,，教學(xué)手段更新穎,，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性提高,，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了,，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象,、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前,，起到了事半功倍的效果。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,。

此次活動(dòng)中，就注重了授課教師的課后反思,，市教研室劉再平老師對(duì)今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求,，要從課堂教學(xué)的具體問題出發(fā)，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，又要反思教學(xué)中的不足,，并對(duì)具體問題闡述解決的辦法。

我校在進(jìn)行校本教研活動(dòng)中,，雖然也都讓教師進(jìn)行反思,，但對(duì)于反思的資料并沒有詳細(xì)的要求，今后我們?cè)谶M(jìn)行校本教研活動(dòng)時(shí),，也要對(duì)教師提出具體要求,。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué),。

生活中處處離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)源于生活。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更就應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,。

在寬誠一小聽的這三節(jié)數(shù)學(xué)課,，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問題,，效果都很好,，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：我區(qū)選送的逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)曹繼敏老師講的三年級(jí)的《解決問題》一課,，利用學(xué)校舉行的群眾舞表演方陣隊(duì)列引出新知,，再加上教師語言的引導(dǎo)，很快就使學(xué)生進(jìn)入了主角,，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的熱情,。

再如：寬誠一小的耿麗娜老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改,，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心,，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,。

另外，三位教師在習(xí)題設(shè)計(jì)上也注重了與生活實(shí)際的聯(lián)系,。我區(qū)的曹繼敏老師習(xí)題設(shè)計(jì)有梯度,，有層次，都在有意識(shí)地貼近學(xué)生的生活實(shí)際，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題,。寬誠一小的耿麗娜老師為了讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí),，有意識(shí)地讓學(xué)生給自己家設(shè)計(jì)地板。寬誠二小的黃艷云老師利用學(xué)生經(jīng)常用的稿紙,，演繹了本節(jié)課的解決問題在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的潛力,。

參加了此次活動(dòng),，使我們感到豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動(dòng)中存在的一些問題,，為我校開展校本教研活動(dòng)提出了努力的方向,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)群眾教研的力度,。強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn)。力爭每一次教研活動(dòng)都能成為全體教師進(jìn)步的階梯,。

2,、加強(qiáng)課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),。記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平,；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；記錄教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材資料的實(shí)踐來看,，透過他們自己切身的感覺,，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學(xué)資料,；記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后,，對(duì)教學(xué)狀況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案,，提高自己的教學(xué)潛力,。

3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué),。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活,，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把聯(lián)系生活實(shí)際作為教師課堂教學(xué)考核的重要標(biāo)準(zhǔn),。

在今后的校本教研活動(dòng)中,，我們將發(fā)揚(yáng)此次校本教研活動(dòng)中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn),，不斷改善,。使群眾教研經(jīng)常化,，校本教研制度化,。

校本教研心得體會(huì)500字篇十二

新時(shí)代呼喚新的教育理念，現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念,，只有用新理念指導(dǎo)實(shí)踐，才會(huì)有新的教學(xué)方法,，適應(yīng)時(shí)代的要求,。如果沒有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí)更新教育理念,，很容易在改革的浪潮中迷失方向,，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。雖然進(jìn)行個(gè)人研修是辛苦的,，但苦中有樂,，它讓我增長了不少教育教學(xué)見識(shí)，提升了自己的教育教學(xué)水平,。為了更好地做好工作,，現(xiàn)將本次研修工作做一回顧，并總結(jié)如下：

通過本期研修學(xué)習(xí),，我們真正地認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極,、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，

增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

我的研修雖然己取得了一些成績,，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。

（一）繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí),，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,。

（二）向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn),。在今后的工作中,，我將克服惰性、力求勤性,；克服無計(jì)劃,、力求有計(jì)劃,； 通過各種學(xué)習(xí),，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長,，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，使自身穩(wěn)步提高。

觀摩研討教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀,，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高。以年級(jí)組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩,，開展以課例為載體的“說,、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng),。

充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告,，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),，分享教育智慧,，提升教育境界。

立足自身發(fā)展實(shí)際,，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研 課題的研究工作,，認(rèn)真落實(shí)研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題,，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進(jìn)行專題理論講座。

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,，帶頭出示公開課,、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng),，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng),。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，借助教師教育博客等平臺(tái),，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展,。我們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升,。多年來,，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面,、持續(xù),、健康發(fā)展。反思本學(xué)期的工作,，還存在不少問題,。很多工作在程序上、形式上都做到了,，但是如何把工作做細(xì),、做好，使之的目的性更加明確,，是繼續(xù)努力的方向,。另外，我校的研修工作壓力較大,，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊,、研修氛圍有待加強(qiáng)、師資缺乏等各類問題擺在我們面前,。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng),，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開展,，在領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下,，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式，一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個(gè)臺(tái)階,。

本學(xué)期,，我從實(shí)際出發(fā),，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)學(xué)生的積極性,，力求提高課堂效率,。 光陰荏苒、歲月如梭,，一轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月的就要暫告一段落,，這此期間了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動(dòng),，但并不意味的結(jié)束,，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航,?；仡櫸业难行藁顒?dòng)，有許多需要思考的地方,，需要我去細(xì)細(xì)的反思,。