做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)品德教學(xué)計劃篇一

高年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，尤其是六年級學(xué)生,，他們對自我、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

對于六年級的學(xué)生,，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念,，而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗(yàn),，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它,，去感受“外面世界的精彩”,，甚至從那里找到自己的朋友。

為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界,，愛他們所居住的地球,，愛周圍的一草一木，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民,。

小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期。在這個時期,，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性,，要積極引導(dǎo)學(xué)生個體的“自我意識”朝著客觀,、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展,，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊,。

二、教材分析,。

（一）,、本冊教科書由四個單元構(gòu)成。

第一單元你我同行第二單元人類的家園,。

第三單元同在一片藍(lán)天下第四單元再見,，我的小學(xué)生活,。

（二）、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要通過真實(shí)的歷史資料,，讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,，感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為,，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感,。

（三）,、本冊教材各單元目標(biāo)。

第一單元：

1．通過從太空中看地球,，生活中感知地球,，從而了解地球的形狀、地球的大小,、地球表面海陸分布的狀況,，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性,，體會“人類只有一個地球”的含義,。

2．了解中國的面積、行政區(qū)劃,，主要省級行政區(qū),，能熟練運(yùn)用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋,。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動,，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動,，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。

4．使學(xué)生認(rèn)識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一,，在學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時,，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害,。

第二單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響,，認(rèn)識人類活動對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能,、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起,，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,。

2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害,，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害,，理解在危難中社會互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識,。

3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ),，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境,，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要,，認(rèn)識到保護(hù)野生動植物特別是保護(hù)瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識的情感,。

4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害,，知道有物種入侵的主要方式,，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間,、人與自然和諧共存的重要,。

5．使學(xué)生認(rèn)識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣,。

小學(xué)品德教學(xué)計劃篇二

二（2）班現(xiàn)有學(xué)生54人，其中男生31人,，女生23人,。由于他們各自的家庭不同，家庭教育,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的,。

本年級一個班,，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，能關(guān)心他人，主動參與各項(xiàng)活動,，對生活充滿熱情,。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”,，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的世界”,。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、通信等多個方面的社會生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會,、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識社會事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名,、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí),，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以世界之窗,，節(jié)日大觀,，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí)，將從小關(guān)心國家大事,，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

1,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,。

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷,；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社會?jīng)濟(jì)發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題,；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

在今后的教學(xué)工作中,，我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識,，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時俱時,，教學(xué)相長,，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實(shí)效,。

2,、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解,。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗(yàn)和感悟,，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時,，注意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會。

3,、注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體，在本冊教材中,，涉及到了地理學(xué),、歷史學(xué)、社會學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通,、通信等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實(shí)踐,。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗(yàn),。在本冊教材中，設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動,。同時,，教材也注意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求,；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類,；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。

進(jìn)行以愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛社會主義為中心的社會公德教育和社會常識教育,，從小培養(yǎng)良好的思想品德教育,。

1、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo),。

2,、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3,、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ)。

充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,，為自己是小學(xué)生感到快樂,，體驗(yàn)與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快,。會向父母表達(dá)自己的謝意與敬重,，體會家庭帶給人的快樂感受。愿意為美好的明天付出努力,。

4,、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

本人任教的班級是初二（1）班他們在初一的社會課中對有了一定的掌握,，但對歷史內(nèi)容相對較為陌生，所以針對學(xué)生的這種狀態(tài),，教師需要在近段時間內(nèi)對學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo),，以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏,、學(xué)科知識以及學(xué)科特點(diǎn),，都需要我們教師花大力氣去引導(dǎo)和點(diǎn)撥，因此我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有絲毫的減輕,，放松不得,。

5、實(shí)現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

6,、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量,。

這四個單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下,；第二單元主要是我們共歡樂；第三單元主要是生活不能沒有他們,；第四單元主要是尋路和行路,。

小學(xué)生有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，能對事物作初步地分析,、推理,、判斷和能力評價。教學(xué)中,，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價,，通過自我評價、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力,，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事,，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,，打開他們的思路,，使課本知識得以有效的補(bǔ)充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會，感受歷史,，讓它們對社會中的是與非,，善與惡有一個更加感性的認(rèn)識。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果,。

小學(xué)品德教學(xué)計劃篇三

一、學(xué)生分析：

此次擔(dān)任1個班的品德教學(xué)任務(wù),，本年級學(xué)生都活潑可

愛

學(xué)習(xí)

二、教材分析：

本冊教材分為四個單元,，有如下幾個特點(diǎn)：

1,、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)

生活

2,、突出養(yǎng)成教育的要求,。

3、突出“活動性”和“做中學(xué)”,。

4,、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。

5,、體現(xiàn)一定的開放性,。

三,、教學(xué)具體目標(biāo)：

總目標(biāo)：

培養(yǎng)具有良好的品德行為習(xí)慣，樂于探究,，熱愛生活的兒童,。?

分目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度方面：

1、愛親敬長,，愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。

2,、

珍惜

3、自然,、誠實(shí),、求上進(jìn)。

（二）行為與習(xí)慣方面：

1,、初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習(xí)慣。

2、養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律,。

3、樂于參與有意義的活動,。

4,、保護(hù)環(huán)境，愛惜資源,。

（三）知識與技能方面：

1,、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2,、初步了解生活中的自然,、社會常識。

3,、了解有關(guān)祖國的初步知識,。

（四）過程與方法方面：

1、體驗(yàn)提出問題,、探究問題的過程,。

2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動,。

四,、教學(xué)措施：

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,，遵循生活邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲?yàn)檩d體,，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于生活的方方面面,，沒有能與生活分離的“純道德的生活”的理念,。

2、遵循教材開放性的特點(diǎn),，重視本課程面向兒童整個生活世界,，重視地方、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。在教學(xué)中積極探索教材，擴(kuò)展到家庭,、社會及

其他

3、引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)，使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ),。

4,、積極鼓勵兒童直接參與主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動,，使兒童通過活動,，動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),。

5,、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,，以誠相待,，使學(xué)生享受愉快、自信,、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活,。

五、教學(xué)安排：

巴南區(qū)岔路口

小學(xué)

2017年3月1日

一,、教學(xué)基本基本情況：

1,、學(xué)生分析：

本班學(xué)生活潑好動，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng),，追求新鮮。學(xué)生上課興趣較濃,，發(fā)言也積極,，但聽得不夠?qū)Ｐ暮驼J(rèn)真，喜歡游離課堂,， 做自己的事情,。

2、教材分析：

二,、指導(dǎo)思想：

圍繞基礎(chǔ)教育課程改革, 以“天天有自信,，日日在提高”的理念為指導(dǎo)，加大教改力度,，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,。大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，實(shí)施有效教學(xué)。深入開展主題化系列教研活動,。加強(qiáng)自身建設(shè),，搞好校本研修，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

三、 教學(xué)目標(biāo)： 1,、通過教學(xué)活動,，讓學(xué)生懂得時間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣,，學(xué)會合理安排時間的`方法,。

2、從兒童的生活出發(fā),，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心家庭生活,，學(xué)習(xí)料理自己的生活。

3,、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深,，層層深入,，讓學(xué)生感受

同學(xué)

4,、通過教學(xué)活動,，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,，知道平凡勞動者,、家鄉(xiāng)打工族勞動的艱辛,，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

5、通過教學(xué)活動,，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛,、偉大，人民英雄的可歌可泣,，自己與祖國的血脈相連,，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和別人愉快相處的習(xí)慣,。

2,、言行一致,，落實(shí)到位。

五,、教學(xué)措施：

1,、 通過表演，指導(dǎo)學(xué)生提出問題,、探索問題,，獲得生活體驗(yàn)和 智慧。

2,、通過談?wù)摻涣?，讓兒童獲得體驗(yàn)。分享交流,，鍛煉觀察能力,、 表達(dá)能力。

3,、通過各種形式使學(xué)生知道遵守秩序的好處,。能在老師的幫助 下，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息,。

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小學(xué)品德教學(xué)計劃篇四

經(jīng)過一年的.學(xué)習(xí),，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活,。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一些知識,，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣,。初步掌握了兒童與自我,、與社會、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能,。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活,，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時的整理反思提高,。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟生活,。

品德與生活是一門活動型的綜合課程,，教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開放性,、活動性,。

本冊教學(xué)內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意,、獻(xiàn)出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、你好,，祖國媽媽、愉快的收獲,。每個單元下設(shè)若干二級活動主題,，有的二級主題下又分設(shè)了三級活動主題，各活動主題既相對獨(dú)立,，又互相聯(lián)系,，整體地為單元主題服務(wù)。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布,。

各個單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下：

能初步分辯是非,，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷,，不盲從,。體驗(yàn)幫助他人、給他人提供方便的快樂,，有同情心,，愿意幫助他人。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識,。尊敬國旗,、國徽，會唱國歌,，為自己是中國人感到自豪,。能與他人合作、交流,，分享感受,、想法或活動成果。

1,、能分辨是非,，能為解決問題提出自己的看法或建議。

2,、樂于幫助他人,。

3、學(xué)習(xí)用觀察,、比較,、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動。

4,、能用多種方法收集資料,，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用,。

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：

1、珍愛生命,、熱愛自然,、熱愛科學(xué)。

2,、自信,、誠實(shí)、求上進(jìn),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實(shí)質(zhì),。

2,、樹立開放的、綜合的課程觀,。

3,、樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格,，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧、活躍的課堂氛圍,。

4,、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式,。

5,、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開放性的,、發(fā)展性的,、鼓勵性的評價。

6,、創(chuàng)造性的使用教科書,，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。

每周一部分內(nèi)容,，均為2課時

小學(xué)品德教學(xué)計劃篇五

4,、5班現(xiàn)有學(xué)生50人，男生29人,，女生21人,，男生人數(shù)多于女生，學(xué)生思維活躍,、動手能力較強(qiáng),。

四年級下冊教材共四個單元，第一單元走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng),，第二單元家鄉(xiāng)的故事,，第三單元家鄉(xiāng)，我為你驕傲,。

四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、通信等多個方面的社會生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會,、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。四上教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識家鄉(xiāng)的過程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識家鄉(xiāng)作為教材編寫的明線，道德教育作為教材編寫的暗線,。如第一單元《走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)》,，以認(rèn)識家鄉(xiāng)，了解不同家鄉(xiāng)的風(fēng)土民情作為基本事實(shí),，把認(rèn)識家鄉(xiāng)的教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中,。

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。四上教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究家鄉(xiāng)的地理環(huán)境,、家鄉(xiāng)的風(fēng)土民情,、家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展的關(guān)系,，來幫助學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)和了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化發(fā)展的密切聯(lián)系,，這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟,，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察家鄉(xiāng)，用自己的心靈感受家鄉(xiāng),，用自己的方式研究家鄉(xiāng),。

3.注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

品德與社會是一門打破學(xué)科界線的綜合課程,。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體,，在本冊教材中,，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué),、社會學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識,、交通,、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

5.通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐,。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗(yàn),。在本冊教材中,，設(shè)計了觀察我們的家鄉(xiāng)過去的游戲真有趣等許多豐富多彩的活動。同時,，教材也注意了留白的運(yùn)用,。如教材第79頁的留白是讓學(xué)生為家鄉(xiāng)的明天畫藍(lán)圖。

1,、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo).

2,、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。

3,、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ).

4,、建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).

5、實(shí)現(xiàn)評價改革,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.

6、加強(qiáng)課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量.

四土地養(yǎng)育我們（14）

（一）人們在土地上耕耘（5）

引導(dǎo)課：餐桌上的發(fā)現(xiàn)1,、蘿卜的故事2、從種植到收獲3,、妞妞的困惑

1 1 2 1

（二）在希望的田野上（4）

1,、從傳統(tǒng)到現(xiàn)代2、勞動者的創(chuàng)造3,、科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè)

1 1 2

（三）農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃（5）

1,、農(nóng)業(yè)孕育著文明2、寄托著希望的傳統(tǒng)文化3,、活動課：學(xué)做豆腐

1 1 3

五穿越時空的生活（12）

（一）,、信息技術(shù)與我們的生活（4）

1、不斷更新的通信家族2,、信的旅行3,、綠衣使者

2 1 1

（二）、路在腳下延伸（3）

1,、路,，越走越遠(yuǎn)2、四通八達(dá)的交通3,、文明于世的絲綢之路

1 1 1

（三）,、多姿多彩的傳媒世界（5）

1、怎樣看電視2,、熒屏前后3,、書報生活中的良師益友4、電腦網(wǎng)絡(luò)我的新伙伴

1 1 2 1

六為了安全健康地生活（12）+（機(jī)動）

（一）生活中的交通與安全（5）

1,、我們身邊的交通事故2,、為了行人和車輛的安全3、人人都應(yīng)該懂得的道路語言4,、珍愛生命遵守規(guī)則

1 1 1 2

（二）為了防止火災(zāi)的發(fā)生（4）

1,、無情的火災(zāi)2,、防患于未然3、當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時

1 2 1

（三）走進(jìn)健康文明的生活（3）

1,、學(xué)會安全自護(hù)2,、感受健康的生活3、創(chuàng)建文明的環(huán)境

1 1 1

小學(xué)品德教學(xué)計劃篇六

一,、學(xué)生基本情況分析：

三年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

二,、教材分析：

品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際,、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線,，將品德,、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義,、集體主義和社會主義教育,，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合,，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境,、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),、情感,、能力、知識,，加深對自我,、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀,、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信,、友愛寬容,、公平公正、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作,。

3,、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

4、初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。

小學(xué)品德教學(xué)計劃篇七

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變,。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”,，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例,、話題,，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁,，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍,。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材,，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念,、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo),，只有這樣,，才能用好新教材。

經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨(dú)生子,，平時嬌生慣養(yǎng),，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強(qiáng),。另外,，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性,、果斷性,、堅(jiān)持性和自制力相對較差，但也容易塑造,。同時,，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,，更認(rèn)真,，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機(jī),，有目的,、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,，但模仿性較強(qiáng),，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：

第一周了解我的身體：

1,、感受自己身體的基本特征,，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識,。

2,、關(guān)愛自己的身體,，能主動幫助他人。

3,、了解自己身體的各部分器官,，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。

第二周保護(hù)我的身體,。

1,、樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣,。

2,、懂得愛護(hù)自己的身體，形成良好的學(xué)習(xí),、生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，主動糾正自己的不良行為與姿勢。

3,、知道身體部位的特點(diǎn),、功能，獲得保護(hù)身體健康的知識,。

第三周收獲的感覺真好,。

1、感受金秋十月是收獲的季節(jié),，能積極參加收獲勞動，體驗(yàn)收獲的喜悅,。

2,、了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進(jìn)行各種收獲的勞動,。

3,、認(rèn)識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。

第四周糧食來得容易,。

1,、對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)習(xí)知道糧食來之不易,。

2,、通過了解水稻、小麥等糧食的生長過程,，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動,。

3、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種,。

第五周植物生長的秘密,。

1,、通過對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)生知道植物的根,、莖,、葉有各自的作用。

2,、了解本地區(qū)有關(guān)農(nóng)作物的知識,。

3、了解水稻,、花生等植物生長的過程,。

第六周我們這里的農(nóng)品。

1,、對本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查,，培養(yǎng)兒童的探究能力。

2,、與同學(xué)相互合作,，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會調(diào)查。

3,、知道本地的糧食作物達(dá)的作用和用途,。

第七周誠實(shí)故事會。

1,、積極參加故事會的交流,、表演、能感受誠實(shí)帶來的美好體驗(yàn),。知道說謊害處大,，能初步分辨是非。

2,、介紹和交流自己了解的誠實(shí)故事,。

3、學(xué)會收集,、表演故事,，發(fā)展學(xué)生的表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)能力。

第八周誠實(shí)的孩子人人夸,。

1,、體驗(yàn)坦誠溝通帶來的快樂幾對誠實(shí)行為的積極認(rèn)同感。

2,、能夠較全面,、客觀的2看待自己和別人說謊的現(xiàn)象幾原因，并領(lǐng)悟一些誠實(shí)做人的道理。

3,、增強(qiáng)說實(shí)話,、不說謊的誠實(shí)意識。

第九周我們生活的地方真美,。

1,、能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗，萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感,。

2,、了解內(nèi)、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化,。

3,、能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗,。

4,、能在老師的幫助下，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息,。

第十周我們生活的餓地方真方便。

1,、了解,、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、公共場所,、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系,。

2、熟悉自己生活的地方的服務(wù)設(shè)施和功用設(shè)施機(jī)構(gòu),。

3,、學(xué)會利用與自己關(guān)系密切的公共設(shè)施、場所等,。

第十一周我們生活的地方真溫暖。

1,、體驗(yàn)在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖,，對為社區(qū)服務(wù)的勞動者的感激。

2,、學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人,，用實(shí)際行動向?yàn)槲覀兎?wù)的人表示感謝和尊敬。

3,、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作,，懂得有許多人在為自己的生活服務(wù)。

第十二周愛護(hù)我們生活的環(huán)境,。

1,、熱愛自己生活的環(huán)境,，養(yǎng)成關(guān)心、愛護(hù)自己生活環(huán)境的習(xí)慣,。

2,、能用實(shí)際行動關(guān)心、愛護(hù)自己生活的環(huán)境,。了解社區(qū)的環(huán)境狀況,。

3、知道如何保護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)公共設(shè)施,。能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

第十三周我們的生活里不開水,。

1,、感受水給我們帶來的便利，激發(fā)愛水的情感,。

2,、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水,。

第十四周變來變?nèi)サ乃?/p>

1,、喜歡做水的實(shí)驗(yàn)，有探究水的濃厚興趣和欲望,。

2,、在探究水的過程中注意安全、衛(wèi)生,、合作,。

3、了解水的物理特性,，掌握水的三態(tài)變化知識,。

第十五周保護(hù)水，節(jié)約水,。

1,、有節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識和責(zé)任感,，養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個習(xí)慣,。

2、增長如何保護(hù)水資源的社會知識,。

3,、掌握節(jié)約水、保護(hù)水資源的方法。

第十六周從身邊的小事做起,。

1,、愿意并積極參與做好事活動，初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn),。

2,、知道樂于助人是一種高尚品德，能從身邊的小事做起,，逐步養(yǎng)成做好事的好習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生簡單的勞動技能,，具有初步的做好事的基本能力,。

第十七周做好事不是為表揚(yáng)。

1,、培養(yǎng)愿意為別人,、為集體服務(wù)的情感，在做好事后能獲得給別人帶來快樂時,，自己也快樂的體驗(yàn),。

2、懂得做好事不是為了表揚(yáng)的道理,，做到校內(nèi)外表現(xiàn)一個樣,，培養(yǎng)誠實(shí)的好品德。

3,、知道在生活中有一些人會有不同的困難或難處,，需要別人的幫助，我們應(yīng)該盡力幫助他們,。

4,、要學(xué)會友善的幫助別人。

小學(xué)品德教學(xué)計劃篇八

我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)正在極大地改變著我們的生活,，科學(xué),、文明、健康的生活方式已成為全社會的追求,。遵循《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的精神,，引導(dǎo)兒童“學(xué)會生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究,、創(chuàng)新的科學(xué)精神，成為我國基礎(chǔ)教育必須擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任,。

小學(xué)低年級階段是兒童品德,、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對性,、實(shí)效性,，切實(shí)地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎(chǔ),，必須充分關(guān)注低年級課程在形態(tài),、內(nèi)容以及教與學(xué)的方法等方面，構(gòu)建符合本階段兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和素質(zhì)教育精神的課程,。

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程,。他具有生活性、（遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。）開放性（面向兒童的整個生活世界，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。）活動性,、（課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,、游戲和其他實(shí)踐活動。）等基本特性,?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。二年級的學(xué)生對社會的認(rèn)知還非常膚淺,，要求教師利用活動引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，學(xué)會做人。

本冊教材分為五個單元：自己拿主意,、獻(xiàn)出我們的愛,、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好,，祖國媽媽,、愉快的收獲。

“自己拿主意”這個單元教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣,，要求學(xué)生按時作息,，做事用心,；養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣；熱愛勞動,，具有料理自己生活的能力,。

“獻(xiàn)出我們的愛”這個單元教育學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,，要求學(xué)生誠實(shí)友愛,，能初步分辨是非，不說謊,，做誠實(shí)的孩子,；自己能做的事自己做，做事認(rèn)真,、不敷衍,，有耐心，有毅力,；知道自己是集體的一員,，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)班級榮譽(yù),，關(guān)心和愛護(hù)同伴,；能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動,。樂于幫助別人,，特別是老年人和殘疾人。愛護(hù)花草樹木和動物,。

“我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)”這個單元教育學(xué)生動腦筋,、有創(chuàng)意地生活，要求學(xué)生能夠自己動腦,、動手,，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法,；能夠應(yīng)用多種辦法收集資料,，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。

“你好,，祖國媽媽”這個單元教育學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛祖國；要求學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,；為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識,；尊敬國旗,、國徽,，會唱國歌，崇敬人民英雄,，為自己是中國人感到自豪。

“愉快的收獲”這個單元教育學(xué)生積極向上,，要求學(xué)生能夠看到自己的成長和變化,，并為此而高興；愿意有計劃,、有目標(biāo)地安排自己的生活,，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進(jìn)步,。

小學(xué)品德教學(xué)計劃篇九

1,、準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面,，結(jié)合班隊(duì),，團(tuán)隊(duì)活動對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2,、教學(xué)中,，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。

3,、充分利用教學(xué)掛圖.幻燈片.錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果,。

4、結(jié)合生活實(shí)際,，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐,，在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感,。

5,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

6,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

7、加強(qiáng)道德行為的教育,。

小學(xué)品德教學(xué)計劃篇十

一,、教材分析：

品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線,，將品德,、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義,、集體主義和社會主義教育,，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合,，引導(dǎo)同學(xué)通過與自身生活密切相關(guān)的社會環(huán)境,、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不時豐富和發(fā)展自身的經(jīng)驗(yàn),、情感,、能力、知識,，加深對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力,，為他們生長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

二、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成和發(fā)展,，為同學(xué)認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

（一）情感?態(tài)度?價值觀,。

1、珍愛生命,，熱愛生活,，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上,、熱愛科學(xué),、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

2,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、老實(shí)守信、友愛寬容,、公平公正,、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

3、體會家庭親情,，感受家長對自身的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛家庭,、尊重家長長輩,，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L輩。

（二）能力,。

1,、能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自身的情緒和行為,。初步掌握基本的自護(hù)自救的身手,。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2,、能夠清楚地表達(dá)自身的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作,，學(xué)習(xí)民主參與集體生活,。

（三）知識。

1,、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

2,、初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響,。

3,、了解一些交通平安知識，通過對水,、電,、火的平安使用問題,，培養(yǎng)他們的平安意識。

三,、具體措施：

1,、全面掌握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識,。

2,、善于調(diào)動和利用同學(xué)已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際生活中實(shí)際存在的問題,，一起探究,。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充沛的空間,。

4、空虛教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的實(shí)際性和親近感,。

5、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓同學(xué)積極參與社會實(shí)踐,，體驗(yàn)社會生活,，在理解和感悟中受到教育。

五,、教學(xué)進(jìn)度布置：

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù),。

在愛的陽光下10課時。

第一,、二周家人的愛,。

第三、四周讀懂爸爸媽媽的心。

第四,、五周來自社會的愛,。

我們共歡樂8課時。

第七周不一樣的你我他,。

第八周換個角度想一想,。

第九周分享的快樂。

生活不能沒有他們6課時,。

第十一周我們的生活需要誰,。

第十二周阿姨、叔叔辛苦了,。

第十三周說聲“謝謝”

尋路和行路8課時,。

第十四周學(xué)看平面圖。

第十五周校外探路,。

第十六周出行的學(xué)問,。

第十七周馬路不是游戲場。

第十八周復(fù)習(xí),、考核。

小學(xué)品德教學(xué)計劃篇十一

本學(xué)期,，我們將以教研室教學(xué)計劃為指導(dǎo),，以學(xué)校教學(xué)計劃為中心，認(rèn)真貫徹落實(shí)“課程改革”的精神和要求,，在實(shí)踐過程中,，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念,，開展教學(xué)研討活動，營造良好的教學(xué)研討氛圍,，提高教研組老師對教材的處理能力,，對教學(xué)活動的設(shè)計能力，對課堂教學(xué)的調(diào)控能力,。根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,，制訂切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，使我們學(xué)校的品德學(xué)科的教學(xué)水平能更上一個臺階,。

隨著新課程改革的全面推進(jìn),，微課教學(xué)的先進(jìn)嘗試，我們品德組作為學(xué)校教學(xué)研究的基層組織,，提出了“拓展學(xué)科視野,，加強(qiáng)內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學(xué)科學(xué)化,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn),，在課堂中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路,，開展多種形式的課堂實(shí)踐活動,，提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

（一）認(rèn)真開展校本教研工作,，深入實(shí)施課程改革。

1,、校本培訓(xùn),。

課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求,、教學(xué)方式,，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁,，有助于提高教師的'教學(xué)實(shí)踐水平,。作為教研組長，我將帶頭努力學(xué)習(xí),，通過多種渠道加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練,，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力,，特別是對微課的研究和學(xué)習(xí)。教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育,，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。

2,、教研活動。

（1）確保每學(xué)期一定次數(shù)的教研活動,，學(xué)習(xí)教育科學(xué),，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想,，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念,，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討教學(xué)方法，互相交流,，提高教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合品德組的實(shí)際，要積極參加兄弟學(xué)校的互動交流,，積極發(fā)揮同伴合作,，努力使教學(xué)水平達(dá)到最高。

（2）認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動,，組內(nèi)加強(qiáng)集體備課,，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)實(shí)效,。在備課方面，倡導(dǎo)“高效,、共享,、反思”的集體備課方式，特別要注意教學(xué)反思,，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,，逐漸在反思中進(jìn)步。重視聽課學(xué)習(xí),，有計劃的對教法進(jìn)行探討,，形式不拘一格，通過上互助課,，互相研究，互相探討更有效的教育教學(xué)途徑,，使老師們在鍛煉中不斷成長,，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。

3,、重視學(xué)科育人,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

本學(xué)期德育綜合課程教學(xué)要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能,，通過課堂教學(xué)和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境氛圍,，強(qiáng)化隊(duì)員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,！

（二）加強(qiáng)教學(xué)管理,，促進(jìn)教師發(fā)展。

強(qiáng)化學(xué)科教研組建設(shè),，不斷健全教研組工作常規(guī),，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個新臺階,。

1,、加強(qiáng)教研組建設(shè)。針對德育課程變化大,，學(xué)科教師兼職多的狀況,，要重視學(xué)校思品教研組建設(shè)。要努力把思品教研組建成課題研究組,、課改實(shí)驗(yàn)組和備課研討組,，成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織,。

2,、每位思品課任課教師要認(rèn)真制定期初的教學(xué)進(jìn)度計劃，合理落實(shí)全學(xué)期的課時安排,。

3,、加強(qiáng)教師教學(xué)“五認(rèn)真”工作。倡導(dǎo)集體備課,、合作備課,。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法,，開展和收集教學(xué)資源,，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實(shí)課堂延伸活動的運(yùn)行過程,。加強(qiáng)對微課的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,。

4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論,，努力探索提高品德課教學(xué)實(shí)效,、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動課教學(xué)的原則和評價體系的建立等問題,。

1,、制定教研組工作計劃。

1,、組織學(xué)習(xí)微課的有關(guān)資料,。

2、聽課學(xué)習(xí),。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對微課的了解學(xué)習(xí)。

2,、進(jìn)行集體備課活動,。

1,、教研組活動總結(jié)。

2,、組織教師們試著制作微課,。

小學(xué)品德教學(xué)計劃篇十二

一、課程總目標(biāo),。

1．強(qiáng)化德育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)和生活問題,加深對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,。

2．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本正確的道德觀和價值觀。

二,、學(xué)期課程總目標(biāo),。

1．培養(yǎng)學(xué)生合作意識，幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,，體驗(yàn)合作的快樂,。

2．讓學(xué)生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪,、為祖國驕傲的情感,。

3．培養(yǎng)孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量,。

4．通過學(xué)習(xí),，了解保護(hù)地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣,。

5．幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo),，并鼓勵他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。

三．學(xué)生情況分析,。

我教的六年級個班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，求知欲較強(qiáng)，對世界充滿好奇,，同學(xué)間能互相合作,，共同進(jìn)步,。但也有個別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,，影響他們健康成長。

四.教材和其他課程資源分析,。

1.綜合性,。本冊教材共設(shè)五個單元，每一個主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,，而是學(xué)生感興趣的一個個話題,。通過這些話題,，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對自我,、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀,。

2.開放性。教學(xué)不局限于課堂內(nèi),，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,，課內(nèi)、課外,、校內(nèi)校外相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間上,、空間上的開放性,。

3.情感性。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式,，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱,，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。

4.形式活潑,。教材版式新穎,，富于流動感；圖文并茂,，充分運(yùn)用圖畫,、照片、學(xué)生作品等多種形式,，采用對話式的兒童語言,，富有親切感。

五．教學(xué)措施,。

1．積極轉(zhuǎn)變觀念,。

（1）、要樹立綜合的,、開放的課程觀,。

在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源,，創(chuàng)造性的使用教材,，并及時關(guān)注社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,，以便及時地,、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，增強(qiáng)教育的針對性、生動性和實(shí)效性,。

（2）,、樹立以人為本的學(xué)生觀。

（3）,、樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)觀,。

（4）、結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,，開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查,，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

2．注意整體把握,。

在實(shí)際教學(xué)中,，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,、拓展,，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友,。

六．減負(fù)提質(zhì)措施,。

1．為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識，增強(qiáng)能力,，我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考，互相討論,，合作交流,，從而獲取知識和技能。

2．不布置呆板的書面作業(yè),，而是讓學(xué)生去讀報,、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等,，來增長孩子們的見識,，鍛煉他們的能力。

七．潛能生轉(zhuǎn)化措施,。

針對部分潛能生,，本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心，針對他們的實(shí)際情況對他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo),，讓他們自信而健康地成長,。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,，對他們的行為加以正確地引導(dǎo),。

八．評價措施。

本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合,，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?，而且重在平時的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況,。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價情況給孩子們一個完整的評價,。

九．環(huán)境教育。

結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,，開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查,，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣,。

周次課題,。

第一、二,、三周第一單元,。

第四——八周第二單元。

第九——十一周第三單元,。

第十二——十五周第四單元,。

第十六——十八周第五單元。

第十九周復(fù)習(xí),。

第二十周考試,。