時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

本班共有六位學(xué)生,。駱春、李鳳,、程文武和張沖同學(xué)歲數(shù)較大,，對數(shù)字很有好的掌握，加上學(xué)習(xí)態(tài)度良好,，所以解答能力較強,。何澤西最小，對小小的東西很好奇,，比如對一支鉛筆能弄玩整天,，寫字比較慢，作業(yè)勉強完成,。陳國慶有進(jìn)步了,，只要集中精神就會很好。

二,、教學(xué)要求,。

1、使學(xué)生掌握加,、減的筆算法則,，比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加、減法,，會用豎式計算比較簡單的連加試題,，初步學(xué)會加,、減法的驗算方法,，培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗算的習(xí)慣,。

2,、使學(xué)生熟記7、8,、9的乘法口決,，能夠正確,、迅速地計算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，學(xué)會乘,、除法豎式的寫法，會用豎式熟練地計算,。

3,、使學(xué)生學(xué)會解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題,，初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，使學(xué)生掌握“倍”的概念,，學(xué)會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題,。

4、使學(xué)生認(rèn)識重量單位：克,、千克,，初步建立1克，1千克的重量概念,，知道1千克=1000克。

5,、使學(xué)生認(rèn)識時間單位：時,、分、秒,，知道1時=60分,、1分=60秒，初步建立時,、分,、秒的時間觀念。

三,、教學(xué)重,、難點。

1,、豎式加法連續(xù)進(jìn)位,。

2、豎式減法連續(xù)退位,。

3,、建立“倍“的概念。

4,、“比多”“比少”的應(yīng)用題,。

四、教學(xué)進(jìn)度表,。

(一),、萬以內(nèi)加減法筆算。(28課時),。

1,、筆算加法14課時。

2,、筆算減法13課時,。

3,、整理和復(fù)習(xí)1課時。

(二),、千克的初步認(rèn)識3課時,。

(三)、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法39課時,。

1,、7的乘法口決和用口決求商9課時。

2,、8的乘法口決和用口決求商9課時,。

3、9的乘法口決和用口決求商15課時,。

4,、有余數(shù)的除法6課時。

整理和復(fù)習(xí)3課時,。

(四),、是、分,、秒的認(rèn)識5課時,。

(五)、總復(fù)習(xí)5課時,。

五,、教學(xué)措施。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4.初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面,。

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3.經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4.在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)的重點、難點,。

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形,。

教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識,、長方形和正方形。

五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

1.從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué),。

生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3.盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí);另外，對于不同,。

層次的學(xué)生,，布置難易程度不同的作業(yè)。

4.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一,、學(xué)情分析。

我們?nèi)昙壎喙?4名同學(xué),，男生17名,，女生17名。學(xué)生基礎(chǔ)較好,，已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

二,、教材分析,。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。本冊實驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容(27課時),，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,，筆算是被削弱的內(nèi)容,，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化,、避免程式化地敘述“算理”等改革理念,。本冊實驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時,，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排,、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。

(1)精心設(shè)計教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子,。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。實驗教材仍然根據(jù)計算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容,，但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(復(fù)雜性和熟練要求大大降低)，重新安排教學(xué)的具體步驟,，因而減少了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù),。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時,，例題也從5個減少為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個,。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,，節(jié)省了教學(xué)的時間，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，強調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解,。

在筆算教學(xué)中，本冊實驗教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),，提出一些啟發(fā)性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理,，掌握筆算的方法,。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，只是在適當(dāng)?shù)臅r候(如整理和復(fù)習(xí)時),，讓學(xué)生通過小組討論交流,，總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題，鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算,，培養(yǎng)學(xué)生多樣,、靈活的解決問題能力。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以,，應(yīng)該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來,，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計算,，知道什么時候選擇什么方法進(jìn)行計算更合理,。這對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學(xué)部分,，仍然與前幾冊教材一樣,，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學(xué)計算，將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)合在一起,，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時,，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中,，常常只需要估算結(jié)果,。所以，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強的計算教學(xué)內(nèi)容,。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法,。這樣的安排，既適時地教學(xué)了估算,，體現(xiàn)了“加強估算”,、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長度,、質(zhì)量、時間，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以，這部分知識的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗,、感受、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時間的觀念，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力,。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,，實驗教材注意設(shè)計豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,，讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

3.空間與圖形的教學(xué),，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

在本冊實驗教材中,，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解,、把握、描述現(xiàn)實空間,，獲得解決實際問題的知識,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量。

5.認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、主要教學(xué)措施,。

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。

3,、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性,，

4,、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。

6、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用。

7,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

根據(jù)學(xué)校工作安排,，本學(xué)期我擔(dān)任初三級數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)，為更好普及九年義務(wù)教育,，同時向高中輸送合格人才,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

二、學(xué)情分析：

新學(xué)期,，根據(jù)初三年級分班的實際,，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學(xué)生,，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況,，重新劃分學(xué)習(xí)小組，對新分班過來的學(xué)生,，做好各方面的工作,，使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境，然后,，盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣和新學(xué)伴,，幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識，鼓勵大家在新學(xué)期,，獲得更大的進(jìn)步,，取得更大的發(fā)展。

三,、教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)期所教數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》,，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》,。代數(shù)三章,，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內(nèi)容,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標(biāo)：

(1)根據(jù)學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度,，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,，激活知識積累。

(2)形成知識網(wǎng)絡(luò),，解決實際問題,。

(3)強化規(guī)范訓(xùn)練,，提高應(yīng)考能力。

(4)關(guān)注學(xué)生特長需求,，做好學(xué)生心理疏導(dǎo),。

具體的說，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

知識技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用,。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

我對于長方形和正方形這一教學(xué)內(nèi)容教后頗有感想，現(xiàn)做如下反思：

《課標(biāo)》強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力,，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。在教學(xué)中,，應(yīng)注重所學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生在觀察,、操作、交流等活動中,，獲得簡單平面圖形的直接經(jīng)驗,。因此，在學(xué)習(xí)新課之前,，我給學(xué)生布置任務(wù),，要求學(xué)生觀察身邊的物體分別是什么形狀的，哪些物體的平面是長方形,、正方形或其他圖形的,，讓學(xué)生收集一些不同形狀的物品（如牙膏盒、茶罐,、魔方,、墨水盒等），通過學(xué)生自己動手收集不同形狀的物品,，使學(xué)生知道這些物體都是實際生活中的,，從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),。通過課前觀察,、收集，課內(nèi)動腦,、動手對圖形進(jìn)行分類,，使學(xué)生初步感知概念，也擴(kuò)大了學(xué)生主動參與和親身實踐的空間,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

《課標(biāo)》在前言中明確提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”,。因此，小組合作探究是時代賦予數(shù)學(xué)教學(xué)活動的要求,。在學(xué)生初步感知長方形,、正方形后，要求學(xué)生利用手中的材料先開展自主學(xué)習(xí),，即看一看,、想一想、量一量,、比一比,、折一折等實踐活動,，讓每個學(xué)生經(jīng)歷了從具體形象的操作中了解、體會這三種圖形的邊和角的特點的過程,，然后在小組里討論,、交流、驗證,，真正把學(xué)生推到了學(xué)習(xí)的主體地位,。匯報時，各學(xué)習(xí)小組爭先恐后,，暢所欲言,，各抒己見。如讓學(xué)生匯報“怎樣知道長方形的對邊相等的”這一問題時,，有的說是看出來的,，有的說是用尺子量出來的、用繩子比出來的,，還有的說是用對折的方法知道的……,，真是精彩紛呈。由自主探索找特征——合作交流說特征——動手操作驗特征,，學(xué)生在這一過程中獲取了廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，為學(xué)生主動建構(gòu)這三種圖形的特征做好了孕伏。

《課標(biāo)》在基本理念中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動,，必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識”,。本課正是實踐這種理念的一個典范,，我在教學(xué)“創(chuàng)設(shè)用塑料棒和圖釘圍成所學(xué)的平面圖形”，這一環(huán)節(jié)時,，提供了長短不一的塑料棒和圖釘,，讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)習(xí)的平面圖形的特征，自主選擇學(xué)具圍成各種各樣的長方形,、正方形,，其間學(xué)生既能采用最簡單的4根塑料棒來圍成，還能采用6根,、8根的塑料棒來圍成,，學(xué)生還能溝通長方形、正方形的關(guān)系,。操作的成功不但反映了學(xué)生對本課所學(xué)知識的掌握情況和合理使用學(xué)具的能力,，更體現(xiàn)了學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的策略與能力，并從中得到成功的體驗,，樹立學(xué)習(xí)的信心,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

2,、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北,、西南,、東北、西,、東北等,。

3、出示中國地圖：請你分別指出東,、西、南,、北,、東北、東南,、西北,、西南這8個地區(qū)。

二,、新知,。

1、觀察例5圖：問：這是什么圖呢,？（動物園導(dǎo)游圖）請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館,？

2、請在圖中指出8個方向,。

3,、解決問題。

熊貓館位置,？從大門出發(fā)可以怎樣走,？（在動物園的西北角，可以先往北走到獅山,，再向西北走,。）還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來,。指名到黑板的掛圖前說說行走路線,。同桌互相提問各個館的行走路線，比一比,，誰說得準(zhǔn),！

5、小結(jié)：如果從不同的路線走,，說的方向就有所不同了,。

三,、鞏固練習(xí)。

1,、說一說,，1路公共汽車的行車路線。

2,、第10頁第2題,。

全班讀題：熟悉小健的描述。

根據(jù)小健的描述,，把那些游樂項目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。講評。

四,、總結(jié),。

這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲,？

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

本學(xué)期學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚,，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；A(chǔ)知識比較扎實,，但整體較為浮躁，特別是在計算方面,，粗心現(xiàn)象普遍存在,，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號,，忘記進(jìn)位等情況,。班里還有4名學(xué)生對于獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致,，另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作，力爭使他們在原有的基礎(chǔ)之上成績有一定幅度的提高,。

二,、指導(dǎo)思想。

1,、明確復(fù)習(xí)課的目的,。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容,。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到愛,、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力,?？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵?！?/p>

3,、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道,，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣,。

4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生,。師生合作,、生生合作更要密切，探究程度更要深沉,。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1,、除法,。2、年,、月,、日。3,、平移和旋轉(zhuǎn),。4、乘法,。5,、觀察物體。6,、千米和噸,。7、軸對稱圖形。8,、認(rèn)識分?jǐn)?shù),。9、長方形和正方形的面積,。10,、統(tǒng)計。11,、認(rèn)識小數(shù),。12、整理和復(fù)習(xí),。

四,、復(fù)習(xí)目標(biāo)。

1,、復(fù)習(xí)本學(xué)期所認(rèn)識的數(shù)與量的基礎(chǔ)知識,，簡單的分?jǐn)?shù)、小數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,。

2,、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，在速度和正確率兩方面都能達(dá)到基本要求,，使計算能力得到進(jìn)一步提高,。

3、復(fù)習(xí)觀察物體,、平移和旋轉(zhuǎn),、軸對稱圖形、長方形和正方形的面積等基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,。

4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計的基本知識和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念,。

5、進(jìn)一步提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的價值，提高數(shù)學(xué)思考的能力,。

6,、讓學(xué)生經(jīng)歷回顧和整理知識，激發(fā)自主學(xué)習(xí)意識,，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,。

五,、主要內(nèi)容學(xué)習(xí)狀況。

1,、數(shù)與代數(shù)：口算乘除法,，筆算乘除法以及估算學(xué)得都很好，認(rèn)識一個整體的幾分之一和幾分之幾不太熟練,，年月日,、千米的認(rèn)識和噸的認(rèn)識還存在著一些問題。解決問題的辦法：,；加強連續(xù)兩次平均分的實際問題訓(xùn)練,，用小數(shù)加、減法解決一些實際問題,，進(jìn)行求整體的幾分之一或幾分之幾的練習(xí),，從實際中了解千米與噸的知識。

2,、空間與圖形：對生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象已初步形成了概念,，物體的三視圖學(xué)得也較好,，但面積的單位、計算卻還有一些問題,。解決問題的辦法：多練習(xí)一些平移圖形的訓(xùn)練,，進(jìn)行與計算面積有關(guān)的實際問題訓(xùn)練。

3,、統(tǒng)計：統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖學(xué)得較好，但求平均數(shù)的方法卻存在著問題,。解決問題的方法：針對學(xué)生求平均數(shù)時只求出總數(shù)而不再去求平均數(shù)的現(xiàn)象多進(jìn)行練習(xí),，并讓學(xué)生懂得什么才是平均數(shù)，從而掌握求平均數(shù)的方法,。

六,、采取措施新課標(biāo)第一網(wǎng)。

1,、正視自己在教學(xué)中的問題,，在期末復(fù)習(xí)中盡最大地努力彌補。

2,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（尤其審題習(xí)慣）,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3,、老師要準(zhǔn)確了解學(xué)生知識技能的掌握情況,，做到心中有數(shù)，才能使復(fù)習(xí)有針對性、實效性,。

4,、課上注重知識的整理，基本概念理解到位,，比較知識之間的區(qū)別與聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

5,、注重對知識的整合,，一題多用。如：一些圖形中面積的計算,。

6,、關(guān)注后進(jìn)生，加強對他們的輔導(dǎo),。

七,、復(fù)習(xí)方法。

1,、整理歸納法,。

復(fù)習(xí)階段重在幫助學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，梳理知識之間的縱橫聯(lián)系,，為發(fā)展能力做好知識方面的儲備,。

2、討論明辯法,。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生對有的知識可能有“似曾相識”之感，卻并不十分清晰知識的來龍去脈,。這時,，采取討論法以進(jìn)一步明晰疑難問題?？梢栽诶碚搶用孢M(jìn)行討論,，也可以舉例子深入淺出地分析道理。不論采取什么方法,，都十分注意保護(hù)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主動性，力求讓學(xué)生克服畏懼心理,，真實地展現(xiàn)自己的缺漏,，以助矯正。

3,、變題比較法xkb1.com,。

復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生會接觸各式各類的習(xí)題。為了讓學(xué)生精練以達(dá)到事半功倍的效果,，幫助學(xué)生透徹理解知識以達(dá)到舉一反三的水平,，設(shè)計了一題多變的練習(xí)。這樣,，學(xué)生可以自覺地對變式題型進(jìn)行比較,，找出異同，深入理解,。

4,、查漏補缺法。

以上方法在實際運用中,，各有針對性,，但也難以面面俱到。當(dāng)從學(xué)生的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)缺漏之處,，就獨立設(shè)計相關(guān)的典型題目,，讓學(xué)生練習(xí)，這樣有利于強化一些疑難知識,。

八,、課時安排（10課時）。

教材體系單元內(nèi)容課時安排,。

數(shù)與代數(shù)1,、除法。

4,、乘法乘除法口算,、筆算與乘法估算。

用乘除法解決的實際問題,。

2,、年、月,、日,。

6,、千米和噸,。年、月,、日與千米和噸,。

8、認(rèn)識分?jǐn)?shù),。

11,、認(rèn)識小數(shù)認(rèn)識分?jǐn)?shù),。

認(rèn)識小數(shù)。

空間與圖形5,、觀察物體,。

3、平移和旋轉(zhuǎn)觀察物體,、平移和旋轉(zhuǎn),。

7、軸對稱圖形軸對稱圖形,。

9,、長方形和正方形的面積長方形和正方形的面積。

綜合練習(xí),。

統(tǒng)計10,、統(tǒng)計求平均數(shù)。

新課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料,。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

三年級數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。那么教師應(yīng)該怎么制定教學(xué)計劃呢?下面是本站小編帶來關(guān)于人教版小學(xué)三年級20xx-20xx學(xué)年下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一、情況分析,。

(一)班級情況分析：

1,、本班共有學(xué)生39人，其中男生14人,，女生25人,，插班生3人；從上學(xué)年考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差,。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，但接受能力不強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。

2,、本班級有些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上,。

(二)教材分析,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形和正方形,，毫米,、分米、千米和噸的認(rèn)識,，時,、分、秒,，數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實踐活動(數(shù)字編碼)等,。

這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析,，學(xué)會審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂學(xué),，愿學(xué)。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想,。

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,，重視學(xué)生的感受和體驗。

3,、空間與圖形的教學(xué),，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

4,、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。

(一)知識和技能方面。

1,、會正確筆算三位數(shù)的加,、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算,。

3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題,。

4,、會區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量,。

5、認(rèn)識長度單位毫米,、分米和千米,，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,，知1厘米=10毫米,、1分米=10厘米、1千米=1000米,；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量念，知道1噸=1000千克,，會進(jìn)行簡單的換算,，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6、理解“倍”的意義,，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法,。

7、學(xué)生會借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面。

1、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念,。

2、結(jié)合生活中的實際問題,，靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,。

3、結(jié)合具體情境,，通過直觀操作,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。

(三)解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)的重點,、難點。

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、長方形和正方形,。

教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識、長方形和正方形,。

五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)；另外,，對于不同層次的學(xué)生,，布置難易程度不同的作業(yè),。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

六、課時安排,。

一,、時、分,、秒(3課時),。

秒的認(rèn)識???????????????1課時。

時間的計算??????????????1課時,。

練習(xí)一???????????????1課時,。

二,、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時),。

兩位數(shù)加兩位數(shù)?????????????1課時。

兩位數(shù)減兩位數(shù)?????????????1課時,。

筆算幾百幾十加,、減幾百幾十???????1課時。

加,、減法的估算?????????????1課時,。

整理和復(fù)習(xí)???????????????1課時。

三,、測量(6課時),。

毫米、分米的認(rèn)識????????????2課時,。

千米的認(rèn)識???????????????2課時,。

噸的認(rèn)識???????????????2課時。

四,、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時),。

1、加法????????????????2課時,。

2,、減法????????????????3課時。

整理和復(fù)習(xí)??????????????1課時,。

五,、倍的認(rèn)識(3課時)。

倍的認(rèn)識???????????????1課時,。

解決問題???????????????2課時,。

六,、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時)。

1,、口算乘法?????????????1課時,。

2、筆算乘法??????????????8課時,。

整理和復(fù)習(xí)????????????1課時,。

數(shù)字編碼??????????????1課時。

七,、長方形和正方形(3課時),。

四邊形????????????????1課時。

周長??????????????????1課時,。

長方形和正方形的周長??????????1課時,。

八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(4課時),。

1,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識???????????2課時。

2,、分?jǐn)?shù)的簡單計算???????????1課時,。

3、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用???????????1課時,。

九,、數(shù)學(xué)廣角—集合(1課時)。

十,、總復(fù)習(xí)(4課時),。

一、學(xué)生情況分析：

兩班共有學(xué)生78人,，從整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,，有80%的學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有20%的學(xué)生思維敏捷,，有一定的深度和廣度,，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識和能力,，在課堂上能積極思維，主動參與學(xué)習(xí)活動,。還有20%學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維方式等方面都不是很好，其中有一小部分學(xué)生不善于學(xué)習(xí),，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來,，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自我控制能力不夠，注意力不集中,?；A(chǔ)知識較差，口算水平,，無論速度上還是正確率上,，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上,，更要進(jìn)一步加強,，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套,。特別有三四個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)知識很差，每次考試也就60——70分,，經(jīng)常不及格,。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作,。

二,、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識,。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單，此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位,，掌握長方形,、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識外,，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年,、月、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3,、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西、或北)辨認(rèn)其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識時間單位年,、月、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù))；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點：

1、教學(xué)重點和難點,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容,。

五,、具體措施：

1、創(chuàng)設(shè)一個自由,、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補，增強合作意識,，提高交流能力,。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

共

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1．會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算,。

除法,。

3．初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知,。

道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4．初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量,。

5．認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

三、教材分析：

（一）人教版第五冊數(shù)學(xué)內(nèi)容主要包括：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識，時,、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元,，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點,。在數(shù)與計算方面,，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認(rèn)識,；在量的計算方面,，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分,、秒,；統(tǒng)計方面，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性,。此外,，教材還安排了“數(shù)學(xué)廣角”和兩個數(shù)學(xué)實踐活動,。

（二）教材的編排特點：

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；

2,、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,，重視學(xué)生的感受和體驗；

3,、空間與圖形的教學(xué),，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),；

4,、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程,；

5,、逐步發(fā)展學(xué)生的綜合運用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

（三）教學(xué)重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點,。

（四）教具與學(xué)具：學(xué)生直尺、卷尺和測繩,、七巧板,、鐘面、轉(zhuǎn)盤等,。

四,、采取的教學(xué)措施:。

1,、盡快走近學(xué)生,，與他們打成一片，讓他們對老師有親近感,，

并了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)情況，個性特點,，只有這樣,，才能做到“一把鑰匙開一把鎖”。

2,、剛接觸一個新的教學(xué)任務(wù),，我要用很短的時間通讀教材,，把握教材，掌握教材安排的內(nèi)容及重難點,，在教學(xué)中才能做到心中有數(shù),、有的放矢。

3,、俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”,，我要根據(jù)了解到學(xué)生的實際情況,，對他們要提出嚴(yán)要求,、高標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要動手的自己能夠主動動手,，需要參與的孩子自覺參與。

4,、精心設(shè)計自己的教學(xué)過程,，每一節(jié)課都能做到“有備而來”，充分發(fā)揮自己的教學(xué)藝術(shù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓孩子喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。

5,、向35分鐘要質(zhì)量，課上能解決的問題決不留在課下,，努力,。

提高課堂教學(xué)效率。

6,、重視作業(yè)的設(shè)計,，力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄，對個別問題進(jìn)行面對面指導(dǎo),，普遍問題抽時間在班內(nèi)做重點輔導(dǎo),。

7、注重反思,，及時對自己教學(xué)中的得與失,，學(xué)生學(xué)習(xí)中的勝與敗做到心中有數(shù)，它將會成為我明天教學(xué)的動力,，學(xué)生學(xué)習(xí)的方向,。

8,、制定培優(yōu)補差計劃，加強輔導(dǎo),讓每一個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展與提高,，對學(xué)困生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進(jìn)心,。

9,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作能力的培養(yǎng),，讓學(xué)積極的動手,、動腦、動口,，將合作學(xué)習(xí)落實在行動中,。

10、加強與家長的溝通,、交流,，適當(dāng)教給家長如何正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五,、課時安排：

（一）,、測量（7課時）。

千米的認(rèn)識------------4課時,。

噸的認(rèn)識-------------3課時,。

（二）、萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）（9課時）,。

加法--------------3課時,。

減法--------------3課時。

加法和減法的驗算--------2課時,。

整理復(fù)習(xí)------------1課時,。

（三）、四邊形（6課時）,。

（四）,、有余數(shù)的除法（5課時）。

（五）,、時,、分秒（3課時）。

填一填,、說一說------------1課時,。

（六）、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）,。

口算乘法----------------3課時,。

一位數(shù)乘二,、三位數(shù)-----------5課時。

中間,、末尾有0的乘法----------4課時,。

整理和復(fù)習(xí)---------------1課時。

（七）,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時）,。

（八）、可能性（4課時）,。

（九）,、數(shù)學(xué)廣角（3課時）。

擲一擲-------------------1課時,。

（十）總復(fù)習(xí)------------------4課時,。

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