寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,，寫明白，實事求是,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

九年級歷史教學工作總結個人篇一

一年來，感覺勞累著,、付出著,，同時也充實著、收獲著,。

1,、教學方面

在教學上，盡管教材較熟,，但還是堅持每節(jié)提前和認真?zhèn)湔n,，深知課長備常新。喜歡給學生傳授新的思想和方法,，在教學設計上力求新穎和有效,。學生比較喜歡學習歷史，成績可以,，學生對我的課堂評價也不錯,。

2、班級方面

班級管理上,，全心付出,。為學生不辭辛勞，愛學生無怨無悔,。班級成績和班級量化都在年級名列前茅,，最讓我高興的是，學生和我的感情很好,，我感覺這是我最大的收獲,。

3、教研方面

參與的省課程資源開發(fā)被定為遠程研修學習中必修項目，在參與制作中,，我的表現(xiàn)得到了我們組的一致表揚,，盡管當時很辛苦，但我們的努力給全省歷史教育和教學做出了重要的貢獻,。名師送課和同課異構中,，我的課得到了大家的認可和學習。另外,，有兩篇文章在陽谷教育刊物上發(fā)表,，盡管層次很低，但畢竟得到了承認,。

1,、教學方面

管理學生上，要求不夠嚴格,，甚至是松懈,，造成了很多差生。

2,、班級方面

對部分學生的關心不夠,，感覺老師冷落了他們；對學校組織的各項活動過問少,，導致一些活動效果沒達到最好,。

3、教研方面

沒做到每節(jié)課認真反思課堂及及時總結,，沒有堅持記錄下教學中閃現(xiàn)的某種靈感,，沒有真正做到教學和研究很好的結合起來。

1,、教學方面

課堂上加強對學生的管理和嚴格要求,。

2、班級方面

多給學生愛,。

3,、教研方面

對教學中的疑問不輕易放過；堅持總結教學中的得失,；應注意向書和他人學習,。

九年級歷史教學工作總結個人篇二

本學期即將結束了，按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,，已經(jīng)如期完成了九年級歷史下冊的教學任務,。回顧這學期的教育教學工作,，想說的真是太多太多,。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現(xiàn)總結如下：

本學期主要工作：

1、深入學生實際,，及時了解學生的心理特征,，學習態(tài)度，學習動機,，興趣,，愛好及方法等。

2,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

3,、千方百計激發(fā)學生學習興趣,，改進教學方法。

（1）樹立“一切為了學生”的思想,，注重發(fā)揮學生主體作用,。

（2）營造師生平等、互助合作,、共同探究的教學氛圍,。認真創(chuàng)設歷史情境，讓歷史貼近學生,、貼近生活,。

（3）不斷改進教學方法，培養(yǎng)學生的歷史學科能力,。

（4）歷史教學聯(lián)系實際生活,，提高學生學史用史的能力、鼓勵學生課外閱讀歷史書籍,。

4,、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，對學生進行學法指導，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣,，做到對所學知識鞏固復習,，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督,。

5,、狠抓學風。我所教的2個班,，學生比較喜愛歷史科,，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。

雖然大部分同學對該課很感興趣,，學習勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性,，跟他們講一些有趣的課外故事,，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們,；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

通過努力，本學期,，大部分學生的基礎知識掌握扎實,。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在真空的部分,。

九年級歷史教學工作總結個人篇三

本學期，我教初三年級三個班的歷史課,，一學期來,，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作,。

俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣,，學習就有了動力,。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂,、趣味性強,、又通俗易懂。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學,，大量的圖片資料,、生動的視頻、悅耳動聽的音樂,，不斷刺激學生的視聽效果,。我還在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事,、辯論賽等形式,，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了,、有趣了,，學生自然而然就喜歡上這門學科了。

進入初三后,，學習任務更加艱巨,，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢,？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后,，我會在課堂上表揚一些學生,，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗,；一種是進步較大的學生,，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度,，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績,。別人能做到的事,，我只要努力，也一定能做到,。榜樣的作用是無窮的,。同學們逐漸有了競爭意識,，形成你追我趕的學習風氣。

動筆,，就開始偷懶,。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式,，在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學生一目了然。上課時,，我邊講,，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本,。

臨近期末,，七門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至,，壓得學生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學生多讀、多寫,。下課時,，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒,，關注每位學生，課堂效率明顯提高了,。課后也沒有作業(yè),，學生負擔減輕了。

萬丈高樓平地起,。任何一門學科的學習,，基礎是根本。沒有基礎,，就成了無本之木,，無源之水,。歷史中考基礎題占70%左右，抓好基礎題,，這樣既節(jié)省時間,，又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎,，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法,，尤其是從20xx年開始,，歷史學科實行開卷考試。對學生而言,，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好,，并在重要的內(nèi)容下做好標記,，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答,，讓學生當堂訓練,，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間,，我就讓學生練習一遍,，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三,、四遍,。一而再，再而三地訓練,，學生對考點由陌生逐漸熟悉,。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”,，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來,，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練,，基礎知識夯實了,。

扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的,。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高,、更全，包括閱讀,、理解,、分析,、比較、綜合等能力,。第二步就是針對中考題型進行有效訓練,。題目是千變?nèi)f化的，關鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導,，如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題,，后讀材料“等等,，幫助學生提高應試能力。

期中考試結束后,，我主要進行專項復習,，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類,，再按世界近代時間段進行整理,，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些,。這是二輪復習了,，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題,，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性,，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法,。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復習,。沒有相關資料,，自己動手，上網(wǎng)查詢,、結合考綱,，整理,、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”,、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關的練習題,。隨著時間的推移,，學生日漸疲憊、松懈,，學習狀況大不如前,。好記性不如爛筆頭,，以前采用多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法,，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題,。我通過查詢,、收集、整理,，自編出中考綜合題復習資料,，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化,、系統(tǒng)化,，便于學生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力,。

后進生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績,？這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑,。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改,，讓老師頭疼、甚至想到放棄,，但欲罷不能,。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”,。我們每個人面對困難挫折時，不應該輕言放棄,。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦,、想辦法，因勢利導,、因人而異,、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖,、反復,，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈,，才能取得理想的效果,。

每次考試后，對于學習進步較大的學生,，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強努力學習的信心,。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因,，探討有效的學習方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后,，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導,，主要是加強基礎題的訓練。

我平時按時參加市區(qū)以及我校的集體備課和教學反思等教研活動,，通過教研活動不僅提高了自己的業(yè)務水平,，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動向同行們學習,、請教,，對歷史復習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法,，及時調(diào)整復習進度與方法,。我們相互學習，取長補短,，共同進步,。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的,，工作量雖然很大，卻很實用,，而且在教學中基本做到了扎實,、細致、到位,，取得了比較明顯的效果,。在今后的教學中，我要揚長避短,，不斷改進教學方法,，為學生在明年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力！

九年級歷史教學工作總結個人篇四

本學期我擔任九年級三個班的歷史教學,，在教學過程中,，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況進行教學,，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓,。

九年級歷史主要講述的是世界歷史,，這套教材著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。課本注意引導學生進行探究性學習,，倡導老師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。這套教材由文化課和活動課兩種課型構成,，以課為單位,。課本以單元教學為主。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了單元回眸,，梳理基本的線索,，小結重要內(nèi)容。書中還設計了一些開放性的暢想天地等欄目,，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求唯一。課本的宋體字部分是基本的學習內(nèi)容,，其它字體的內(nèi)容不作統(tǒng)一的要求,。學生可根據(jù)自己的實際情況和需要，并結合老師的提示,，自主選擇學習的內(nèi)容,。教材的編排對學生的學習還是有很大的幫助的，可以讓學生在學習的過程中輕松地掌握知識結構,，不至于出現(xiàn)東南西北都分不清的現(xiàn)象,。

由于九年級教學的特殊性，我主要是從以下幾個方面去把握的：

一,、準確把握教學的目的和要求,。

初中歷史教學大綱指出：學生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念,。教會學生初步掌握記憶、分析,、綜合,、比較、概括等方法,；培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力,；培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力,。

二,、激發(fā)學習的興趣是引入門道的第一步。

“興趣是最好的老師”,?？鬃诱f：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者,?！迸d趣有巨大的心理效應，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化,，化非智力因素為智力因素,，為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學生的興趣,，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”,。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。,。

三,、直觀教學是引入門道的最好方法之一,。

教學方法的選擇受制約于學生的思維水平。從思維特征看,，九年級學生的形象思維占優(yōu)勢,，采用直觀教學方法為學生提供感性材料，有助于學生掌握知識,。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等,。運用直觀的圖,，適時插入對圖的闡述、說明和描述,，圖言并茂,，還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像,，引導學生在感知直觀材料的基礎上,，進行積極的思維活動，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,，最終獲得科學的理性知識,，還受到了思想教育。每一堂課的教學,，直觀只是一種手段而不是教學目的,。在全面理解的基礎上，教師指導學生及時地將認識的材料進行總結歸類,，上升到一般的理論,，這是感知過程的最后目標，只有這樣,，初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的,，深刻的。

四,、加強學法指導是引入門道的關鍵,。

中學的學習要求與小學的不一樣，學習方法也就不同,。有些學生在小學成績優(yōu)秀,，但由于初中這個轉(zhuǎn)折點沒過渡好，成績大幅度下滑,，反之,，卻上升,。因此,，加強學法的指導是必要的。列大事年表,。學完一個單元，列大事年表可教會學生抓住重點,，理清歷史線索的方法,。

（1）、設計表格,。每個歷史時期的文化都異彩紛呈,，頭緒繁多，設計表格教會學生歸類整理知識的能力,。

九年級歷史教學工作總結個人篇五

本學期初三年面臨中考升學,，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，以促進水平的提高。

考試說明是指導,，考試說明沒有要求的知識點復習期間砍掉,，比如《春秋五霸與戰(zhàn)國七雄》可去掉，課本是依據(jù),，北師大版的《復習與提高》作為參照,。

（1）時間大致安排：第14周前完成第一輪復習（泉州質(zhì)檢前5月22日）;第17周前完成第二輪復習（晉江質(zhì)檢前），最后做幾套模擬卷,。

（2）能力層次：按能力不同層次實施有效教學,，識記層次講清是什么就可以，掌握時間,、地點,、人物、過程,、結果,。理解,、運用層次的要講清是什么，還要講清為什么,、怎么樣,，對知識點進行拓展，時間安排要科學合理,。

（4）,、要示學生掌握課本中重要的圖片，如鑒真,、胡適,、孫中山、司母戊鼎,、雅爾塔會議的圖片,，因為中考試卷出現(xiàn)不少圖片,。

《復習指南》七下部分泉州地方史比較多,，與教材緊密結合的泉州歷史事件及材料要求學生掌握。如《七下歷史書》的宋元時期泉州是全國第一大港口;《八下》泉州是經(jīng)濟開放區(qū)而不是經(jīng)濟特區(qū),。

1,、抓住關鍵性字眼如標志、轉(zhuǎn)折,、最早,、最大、第一等等,，要求學生重點掌握,。同時可結合題目讓學生訓練。

3,、老師要教給學生一些記憶的辦法,。

（1）抓住關鍵詞強化記憶;如抗戰(zhàn)的勝利，洗雪了----恥辱,，成為----轉(zhuǎn)折點,。

（2）諧音記憶法;哥倫布航行時間1492年記成“醫(yī)師救兒”，-5是迪亞士航行的時間,，+5是達伽馬航行的時間,，麥哲倫航行的時間1519年可記成航海成功，找我要酒,?！缎脸髼l約》可用前進賓館四個字記憶。

（3）實際聯(lián)系記憶法;如張騫第二次出使西域是前119年,，前十火警電話,，第一次與第二次相差19年,。

（4）線索記憶法;如西周實行分封制---秦朝實行郡縣制----元朝實行行省制?！栋讼職v史》有建國以來的我國的農(nóng)村生產(chǎn)關系發(fā)生變化和調(diào)整的過程,，可整理成1952年土地改革----1956年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社----1958年人民公社-----1982年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。

一堂課有時讓學生齊讀,、默讀,、老師講解、做筆記,，做練習交替進行,，盡可能讓學生不覺得疲勞。

（1）辨析題：這是學生薄弱的題型,，指導學生答題規(guī)范很重要,。

錯誤的要不要全抄，點明錯誤就可以了,，節(jié)省考試時間,，實在不會的可以照抄，不要空白,。關鍵是理由(知其所以然)要把核心關鍵詞寫出來,，答案多元，只要合理,，創(chuàng)新都可以得分,。理由不能說“沒有”，要進一步說明“為什么沒有”,。例：秦始皇推行儒家學說,。錯誤：儒家學說。理由：秦始皇沒有推行儒家學說,，秦始皇焚書坑儒,。

（2）指導學生做好材料解析題。注意訓練學生從材料中獲取有效信息,，培養(yǎng)學生歸納概括能力,。今年中考材料題占22分，有的材料答案就直接從材料中得出,，有的材料從書本可以找到答案,，有的答案要從材料或圖片中獲取信息，歸納概括得出答案,，這就必須培養(yǎng)學生的歸納概括能力,。

具體做法：

（1）要求學生認真閱讀材料，

（2）帶著問題看材料結合所學知識來回答問題。

（3）對初三年學生,，要注意培養(yǎng)學生帶著問題閱讀材料,，從材料中提取信息的能力。

總之,，認真閱讀材料概括得出答案,，學生必須具備一定的概括能力，才能做好材料題,。

以史為鑒,，古為今用，充分發(fā)揮歷史學科對現(xiàn)實的指導作用,，讓學生用所掌握的歷史知識來觀察,，分析當前社會熱點，是教師在課堂教學中時時需要注意的問題,。平時多關注時政新聞,，了解國家大事，從中也可以預測一些中考信息,。

九年級歷史教學工作總結個人篇六

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。

為使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了,。

3、虛心請教其他老師,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,。做到邊聽邊學,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進自己的教學工作,。

4,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到書店,、到圖書室去搜集資料，

對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

5、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。

6、優(yōu)化教學語言,。

教學的語言,，對學生的學習情緒有著直接的關系,。用幽默,、準確、精煉的語言神態(tài)進行引入,、分析教材中的內(nèi)容,，往往有意想不到的效果。如講到國民黨在抗戰(zhàn)中起到“牽制”作用時,，做了一個牽繩動作進行分析其中意義,，學生一下子就能理解了。

1,、大部分學生學習態(tài)度認真,，能依時完成作業(yè)。

2、學生學習歷史的積極性大大提高,，有一大部分同學對歷史學科產(chǎn)生濃厚的興趣,。

3、個別學生還沒有完全掌握學習歷史的方法,。

4,、存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進。

通過一學期的實踐,，進一步培養(yǎng)了學生對歷史科的學習興趣,，教學內(nèi)容完成得較好，學生成績普遍提高了,。今后仍需不斷改進教學方法,，積累經(jīng)驗，力求學生成績更上一臺階,。

九年級歷史教學工作總結個人篇七

本學期我擔任九年級65,、66兩個畢業(yè)班的歷史學科的教育教學工作，一學期來,，我始終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。以下是我在本學期的教學情況總結。

本學期,，我根據(jù)本人所從事的具體教學工作和自己的實際,，認真閱讀了大量的有關教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念,，用新的教育教學理論來武裝自己,。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念,，轉(zhuǎn)變自己的心智模式,，學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉,，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關心學生的學習成績,，更關心學生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學科的成績,，更關注學生的整體,、全面的發(fā)展,。

其次，認真學習新的教學理論,，提高自己的教學理論水平,。本學期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習，結合自己所教的歷史學科,，我在這一學期進一步深入學習了《歷史新課程標準》,，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

的學習,，我對探究式教學有了更加深刻的理解,，教學水平有了一定的提高。

1,、認真制定教學計劃,。學期之初，我就認真的研究初中歷史課標,、研究九年級歷史教材,，根據(jù)學生的特點和教材的編排，制定了較為科學的教學計劃,。在實際的教學中我認真落實教學計劃,，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善,。

2,、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅是備教材,，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,。同時,，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，不斷反思自己的不足使自己有更大的`的提高。3,、堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法,，讓每一個學生在課堂上都有所收獲,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話,，增強其學習的動力和學習自信心。

與到課堂上來,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。

1,、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究,，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來,，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

2、針對九年級歷史的教學特點,，認真研究如何上好復習課,，力爭通過復習課讓學生的成績有一定的提高。

3,、認真的進行學業(yè)水平測試研究,，把握中考方向，使自己的教學更加科學,，更有方向性,。

4、進一步的做好學生的德育工作,，做到教育和教學有效的統(tǒng)一,。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發(fā)展,。通過這半年的教學,，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流,，推動了我教學水平的提高,，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。

20xx年1月,。

九年級歷史教學工作總結個人篇八

本學期,，我繼續(xù)擔任九年級四個班的歷史課教學。我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。現(xiàn)就一學期的工作總結如下：

作為畢業(yè)班教師,，尤其是下學期這個關鍵的時候,，我更加認真的制定教學工作計劃，注重研究中學歷史教學理論,，閱讀相關的理論著作和?？?認真?zhèn)湔n和教學;積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課,，并能經(jīng)常聽其他老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學業(yè)務水平,。在工作中，我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照《初中歷史課程標準》進行施教,，讓學生既掌握好基礎知識，又提高了技能,。我還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的焦點、熱點,，循循善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)同學們良好的情感態(tài)度和價值觀,。作為教初三歷史課的老師,，明白自己肩上的重任，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關信息和資料,。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎、重點難點外,，還采用多媒體教學,，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務,。

1.凸顯現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習,，學習筆記達5000字左右,。

2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等.

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景.累計參加集體備課15節(jié)左右,。

4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動,。

5,、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右,。

6,、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，,。

7、開展課外輔導,，如交流歷史學習方法,、經(jīng)驗。學習方法,、復習方法指導等等,。培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野,，并與同組教師交流心得。

8,、努力開展課題研究,，圍繞《現(xiàn)代教育技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論,，查資料,，重實踐。

9,、努力突出歷史教學的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

10.通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進素質(zhì)教育,，全面提高歷史教學。

1,、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎,。

2,、學生在教學中學會了做人，掌握了歷史知識,。

3,、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式,、教學要素,、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主,、合作,、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外,，學生的材料解析水平有了一定的提高,。

1。個人備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2,。新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

3,。教學經(jīng)驗積累還需加強,。

4。和其他教師交流不足。

五.今后努力的方向,。

1,。加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生,。

2,。有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識,。

3,。實質(zhì)性地開展課題研究,，少一點形式,，多一點具體的內(nèi)容。

4,。加強課外活動的指導和引導,，做學生自主、合作,、探究學習的伙伴,。“路漫漫,，其修遠兮,，吾將上下而求索!”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越,。

九年級歷史教學工作總結個人篇九

在本學期教學工作中我結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以推動教訓工作更上一層樓,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提升?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改善工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改善教學方法，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的`學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時增加了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提升后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提升他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增多。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的兩個班,，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提升,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提升同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣,，學習勁頭也濃,，只是差生面太大了，后進生基礎太差,，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性,，跟他們講一些有趣的歷史故事,，提升他們的興趣；有些是沒有努力去學,，我明確提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們,；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了不錯的學風,。

本學期，每次月考考試學生的成績情況不錯,。但也存在一些不足,，學生的知識結構還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改善,。

當然,，教學工作中仍存在很多不足，例如,，教學進度過快,，課堂提問較少等等，這些我會在以后的工作中加以改正,。

九年級歷史教學工作總結個人篇十

以我校教學計劃為指導,，構成先進的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境,。在歷史與其他學科之間建立對話的本事，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析本事。

教學資料以應對中考為主,。包括世界近代史部分的第四,、第六、第七,、第八單元,，世界現(xiàn)代史第一、第二,、第三,、第四、第七,、第八單元,。使用的是《世界歷史》（人教版），以英,、法,、美、德,、俄,、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索,。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，更加側重于資本主義的發(fā)展史。

學生現(xiàn)狀分析：

九年級學生的心理,、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高,，缺少必須的性和向?qū)W性,，需要教師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣,。

從上學期的學生學習狀況來看,，二班的學生，優(yōu)生多,，中等少,、差生多，學生遇到疑難問題解決不了,。一班的學生,，優(yōu)生、中等生,、差生比例差不多,。綜合來看，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好,，就是個別學生手懶,，不愿寫，針對上頭情景,，本學期采取提優(yōu)補差措施,，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高,。

另外，教材所述知識為世界歷史,，資料寬泛并有時間的跨度,，有中考的任務，在動員學生思想方面,，促使其認識學習的重要性和緊迫性,。教師有職責幫忙他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度,，應經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情景出發(fā)，同時也要兼顧兩頭,。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績,。

1、首先是備好課,，在備課中真正做到備教材,、備學生、備教法,、備學法,。

課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利,，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則,，準確傳授基礎知識,，切實加強基本技能訓練。

2,、課堂教學是教學工作的中心,，僅有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量,。

課堂教學堅持以培養(yǎng)學生本事為重點,，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率,，改善教學模式和方法,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習本事和參與意識,，加強學習方法的指導,，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習本事。

3,、課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與本事、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā),，探索和實踐,。

尋求有自我特色的教學模式。

4,、教學語言規(guī)范，精神振奮,，按時上下課,，關心學生，注重學生的學習方法指導,，使學生學會學習,，樂于學習。

使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖,、圖片、圖表,；搜集和整理與歷史學習相關的材料,；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等,。

5、教學中研究到學生的年齡特點和心里特征,，從學生的認識水平出發(fā),，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生參與教學活動,，同時,，對教學資料和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解,，避免死記硬背,，減輕學生的負擔。

6,、有效的作業(yè),，是學生復習鞏固所學知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。

在不增加學生學習負擔的前提下,，布置有效的學習任務,，針對不一樣層次的學生設計不一樣的學習任務，爭取在課堂中完成習題,。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋,。查漏補缺。

7,、進一步深入課題的研究和運用,。

本學期繼續(xù)深入研究和運用的教研課題是：《歷史學科師生教學活動方式轉(zhuǎn)變研究》。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題,，潛心研究,，大膽實踐，撰寫實踐課案,，不斷的總結經(jīng)驗教訓,。在教學培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的本事和創(chuàng)造本事。使學生由“學會”到“會學”,，并能主動獲取知識的本事,，提高學生的創(chuàng)造本事、動手本事,，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展,。

九年級歷史教學工作總結個人篇十一

2019年中考已經(jīng)結束?；仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學,，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,，我和呂誠老師知難而進,，努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作,，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗,，當然也還有不少需要改進的地方。

一年歷史教學,，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識,，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史,、學好歷史,。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課,。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔,。

一年的教學復習工作能順利完成,，有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做,、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃,。兩位老師雖然分頭教學，但目標一致,、方法一致,，采用的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結果,，凝聚了兩個老師的智慧,、增強了科學性。

我們兩位老師利用各種機會研究教材,、探討教學中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,，深入領會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么,、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上,，按照學習專題對考點重新整合,，編制了11張系統(tǒng)的復習提綱，對每個專題配以相應的精選習題,。這樣在復習中做到了講,、看、讀,、練的有機整合,，每課一個專題，課堂效率大大提高,。復習提綱得到學生歡迎,，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。

在復習階段要減負,，就是要避免題海戰(zhàn),，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法,。我們在復習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié)：選編,、練習、批閱,、講評,、改正,。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成,，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，實現(xiàn)練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱,，都要求學生認真改正,，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評,，決不就題講題,，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決,、還能怎樣變化,，使學生真正掌握解題方法。

反思一年教學復習過程,，也還有一些需要在今后的工作中改進的地方：

1,、11張復習提綱當然包羅萬象，但學生卻往往無從下手,，我們設想要根據(jù)學情,、考情進一步去粗取精，讓復習提綱更便于使用,。

2,、早學習的東西遺忘多，因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習,。

3,、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。

生物是一門以實驗為基礎的學科,，開展好實驗教學是學好生物的前提條件,。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學生動腦,、啟迪思維,、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗教學順利有效開展,，七年級,、八年級生物實驗教學開展率按計劃全部完成。現(xiàn)將本學年初中生物實驗教學做如下總結：

在平時的學生實驗中,，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結果時,，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂,，鈴聲一響學生不歡而散;當老師催要實驗報告時,，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應該做的實驗項目,，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等,。這樣就不能達到實驗教學目標,。可見,，對生物實驗教學,，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能,，勢力嚴謹細致,、認真科學的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律,，實事求是,，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務,，才能達到理想的目的,。

在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗,，教師演示實驗,，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面,，處處,，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固,。因此,，嚴格搞好實驗課的“備、教,、導”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié),。

教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好,，都必須要備好課,，寫好切實可行的。

教案,。

并且在實驗課之前要親自動手做一遍即預備實驗,。教師做了才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題看到實驗現(xiàn)象學到真正的實驗方法和科學知識培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力;若不備課不親自做實驗憑空想象黑板上做實驗那就沒有明顯效果更沒說服力了。甚至會出現(xiàn)全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。

知道學生實驗時,，既要面面具到,，事無俱細進行引導，同時,，又要注意切忌包辦代替,。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧,，既要科學規(guī)范,，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時,，充分發(fā)揮教師的引導作用,，以保證現(xiàn)象清晰，結果正確,。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時,，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。

要求學生,，在填寫實驗報告時,，要如實填寫。實驗失敗時,，要如實地與學生一起分析失敗原因,，可課后補做。如果學生實驗失敗,，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能,，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做,，直至成功,。不能聽之任之，否則,，就達不到實驗課的目的,。

此外，對一些特殊的材料,、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,，如選材原因、一起的功能等,。

綜上所述,，生物課實驗，無論教還是學,，都必須堅持客觀,、嚴謹、認真、扎實的作風,，教師才能教好,，學生才能學好，也只有這樣,，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用,，達到預期的教學目的和效果。

九年級歷史教學工作總結個人篇十二

本學期,，根據(jù)教育局和學校要求,，結合本校的'實際條件和學生的學習情況，嚴于律己,，踏實工作,，向45分鐘要質(zhì)量，使九年級歷史教學工作得以有計劃,、有步驟地實施并圓滿完成,。為了立足現(xiàn)在，放眼未來,，更好的做好以后的教學工作,，現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：

積極參加教研活動，上好公開課和展示課,，并能經(jīng)常聽各位老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學水平,。基本做到了以最佳的精神狀態(tài)站上講臺,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生上好每節(jié)課,。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,，讓學生掌握好科學的世界歷史知識。

不但備教材,、備教法，而且備學生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，擬定合理的教學方法，并對教學過程及內(nèi)容進行精心的安排,，認真編寫好師生共用的講學稿,。在每一課上課前，認真?zhèn)潺R相關的教學資料、地圖,、教具等,，都做到了“有備而來”，課后及時對該課進行總結,，寫好教學反思,。

目前，升學考試時,，題目靈活,，這決定了教師的教學形式要有針對性。為此,，在教學工作中,，我注意設置能激發(fā)學生的思考點和興趣點的問題，注重學生學科能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的九年級學生比較喜愛歷史科,，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生，沒有養(yǎng)成不懂就問的習慣,，還存在著抄襲作業(yè)現(xiàn)象,，嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,，頗見成效,。但是，由于后進生面較大,，考試成績不夠理想,，有些同學是經(jīng)常不及格。我找來差生,，了解原因：有些是不感興趣,，我就跟他們講學習歷史的重要性,，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學習世界歷史之風。

我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導,，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣,，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督,。

九年級的歷史作業(yè)包括課堂作業(yè)、《基礎訓練》,。為了更好的提高學生的學習效率,，我常常對各種輔導資料進行篩選、上網(wǎng)查閱實用性強的題目,，力求每一次練習都達到目的,。同時對學生的作業(yè)及時、認真批改,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進行分類總結，給予合理的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在完成九年級新課教學的基礎上,，對整個初中階段的教學內(nèi)容進行了全面復習,。第一步，扣住課本上的基礎知識,，復習了中國古代,、近代和現(xiàn)代歷史，復習了世界古代,、近現(xiàn)代歷史以及湖南地方文化常識(歷史部分);第二步,，結合《指導叢書》進行復習、訓練;第三步,，結合訓練題目進行復習;第四步,，再回歸到課本;最后，進行中考沖刺,。

總之,，在師生的共同努力下，這個學期的歷史教學工作已經(jīng)基本圓滿完成,。但尚存在一些不足,，如，學生的知識結構還不夠完整,，知識系統(tǒng)還存在真空的部分等,。今后，應注意揚長避短,，努力提高歷史教學質(zhì)量,。

九年級歷史教學工作總結個人篇十三

1、堅持減負增效的原則,，提高課堂教學效率,。

一年歷史教學，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識,，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔,，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史,。這一年,，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,，通過充分提高課堂教學效率,，減輕學生課后的負擔。

2,、集體備課,、科學安排，順利完成復習計劃,。

一年的教學復習工作能順利完成,，有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做,、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃,。兩位老師雖然分頭教學，但目標一致,、方法一致,，采用的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結果,，凝聚了兩個老師的智慧,、增強了科學性。

3,、深入研究教材和考試說明,，準確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復習提綱,。

我們兩位老師利用各種機會研究教材,、探討教學中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明，深入領會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排,、能力要求的具體內(nèi)涵是什么,、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上,，按照學習專題對考點重新整合,，編制了11張系統(tǒng)的復習提綱，對每個專題配以相應的精選習題,。這樣在復習中做到了講,、看、讀,、練的有機整合,，每課一個專題，課堂效率大大提高,。復習提綱得到學生歡迎,，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”,。

4、科學復習,，把握習題的各個環(huán)節(jié),，注重練習效率。

在復習階段要減負,，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學生做有用的題,，學會做題的方法,。我們在復習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習,、批閱,、講評、改正,。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的,。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，實現(xiàn)練習的價值和作用,。每次練習教師都認真批閱，都要求學生認真改正,，真正弄懂每個題是怎么做的,。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題,，而是深入探討題目中的有效信息有哪些,、應該怎么解決、還能怎樣變化,，使學生真正掌握解題方法,。

5、搞好補差工作,，采用新的方式提高補差效率,。集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備,，讓習題得到直觀呈現(xiàn),，習題練習、方法指導有機結合,，取得了較好效果,。

反思一年教學復習過程，也還有一些需要在今后的工作中改進的地方：

1,、11張復習提綱當然包羅萬象,，但學生卻往往無從下手,，我們設想要根據(jù)學情、考情進一步去粗取精,，讓復習提綱更便于使用,。

2、早學習的東西遺忘多,，因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習,。

3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力,。

以上這些總結可能還不全面,，歡迎批評指正。

九年級歷史教學工作總結個人篇十四

時間過的.真快,，轉(zhuǎn)眼間一個學期又將結束,，回顧這個學期的教學歷程，真是感慨頗多,。這是一個繁忙的學期,，我擔任了初三六個班的歷史教學工作，為了下個學期能有更充分的時間進行會考復習,，這個學期即要及時完成五冊的教學任務,，又要增加六冊的內(nèi)容，工作量比較大,，教學任務也挺重,。還好自己能夠統(tǒng)籌安排，一切都比較順利地結束了,，現(xiàn)在我將本學期的工作總結如下：

《孫子兵法》云：知己知彼,，百戰(zhàn)不殆。要想使自己的工作更加有效,，必須要打有準備的仗,，所以認真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié)，每次備課,，我都仔細研究教學大綱,，根據(jù)重難點，分清教學內(nèi)容的主次,，并結合要點,，補充相應的課外知識，力求自己的教學更加豐富多彩,，同時我也根據(jù)新課程改革的內(nèi)容,，注重培養(yǎng)學生觀察、分析、總結的能力,，設置相應的問題拋給學生,。

沒有規(guī)矩，不成方圓無論是哪個年級的學生,，往往都是在看著老師的眼色行事,。老師的松懈放縱，會使整個課堂處于無秩序狀態(tài),，這樣再好的課,，效果也出不來。所以我的教學風格首先是嚴謹?shù)?，我的眼睛會注視到每個學生,，我會用的眼神告訴他什么是表揚、什么是提醒,、什么是責備。同時我也讓學生自由地發(fā)表自己的觀點,，觀念的分歧是允許存在的,，但必須言之有理，可是行為習慣上的散漫是絕對不可以被默認的,。

無論工作有多忙,，我都積極參加組里的各項教研活動。閱讀有關教學雜志,，深鉆教學資料,，力求自己的教學藝術更精湛。同時我也積極參加區(qū)里,、市里的教研活動,，及時掌握第一手信息，指導自己的實際工作,，做到有的放矢,。

為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，我利用學校有限的條件,，組織學生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片,，并進行觀后感寫作，培養(yǎng)了歷史興趣和綜合素質(zhì)能力,。

以上就是本學期,，我的主要工作及成果，我將繼續(xù)努力,，勤懇工作,，腳踏實地，爭取讓自己的工作更加的出色,。

九年級歷史教學工作總結個人篇十五

本學期我擔任九年級五個班的歷史教學,，在教學過程中,，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況進行教學,，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹,，每堂課前都做好充分的準備,。

二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化、條理化,、準確化,、情感化、生動化,，做到線索清晰,，層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流互動,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，在課堂上盡可能多的讓學生動口動手動腦。

三,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

五,、本學期,，期末考試五個班都取得了較好的成績，存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進,。從期末考試各大題的得分率來看,，第一大題選擇題得分率比較低，本來應該很好得分的選擇題卻失分最多，這引起了我的重視,，后來了解到整個學校的歷史都有這種情況,，經(jīng)過調(diào)查反思，發(fā)現(xiàn)原因是由于學生認為是開卷考,，不愿意花時間來看書,，這直接導致了學生對課本的不熟悉，導致選擇題大量失分,。再有,，就是學生對綜合題存在很大的害怕心理，分析綜合能力不足,，面對分析綜合題,，總想從課本上抄答案，因而,，下一學期主要任務是加強學生對課本的熟悉程度,，讓學生養(yǎng)成看課本的習慣，增強分析綜合能力,，多做多練,，力爭取得更加滿意的成績。

2017歷史教學課題研究開題報告,。

九年級歷史教學工作總結個人篇十六

本學期,，本人任教九年級歷史課，一學期來,，能以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作,。

俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣,，學習就有了動力,。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂,、趣味性強,、又通俗易懂。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學,，大量的圖片資料,。我還在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事,、辯論賽等形式,，讓學生主動參與課堂,，歷史課變得生動了、有趣了,，學生自然而然就喜歡上這門學科了,。

進入初三后，學習任務更加艱巨,，學生無法做到面面俱到,。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢,？我只能“激”趣了,，每次月后，我會在課堂上表揚一些學生,，一種是優(yōu)等生,，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗；一種是進步較大的學生,，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度,，認真地按老師的要求去做,，你就會取得理想的成績。別人能做到的事,，我只要努力,，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的,。同學們逐漸有了競爭意識,，形成你追我趕的學習風氣。

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽,，他們挺樂意的,，一讓他們動筆,，就開始偷懶。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學科采用開卷考試的方式,，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要,。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學生一目了然。上課時,，我邊講,，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本,。臨近期末,，七門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至,，壓得學生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘,，盡量讓學生多讀,、多寫。下課時,，人人必須完成課堂訓練,，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,，關注每位學生,，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),，學生負擔減輕了,。

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習,，基礎是根本,。沒有基礎，就成了無本之木,，無源之水,。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎,，讓學生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法，歷史學科實行開卷考試,。對學生而言,，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”,，把中考考點整理好,，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學生,，再把考點逐題改編為小問答,，讓學生當堂訓練,，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間,，我就讓學生練習一遍,，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三,、四遍,。一而再，再而三地訓練,，學生對考點由陌生逐漸熟悉,。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”,，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來,，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練,，基礎知識夯實了,。扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的,。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高,、更全，包括閱讀,、理解,、分析、比較,、綜合等能力,。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變?nèi)f化的,，關鍵是掌握解題方法,。

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進生的成績,？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解,，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑,。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易,，需要老師極大的韌性。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦,、想辦法,，因勢利導,、因人而異、把握時機等,。后進生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復,，老師不能輕易放棄,，而要堅持不懈，才能取得理想的效果,。

我主動向同行們學習,、請教，對歷史復習中所遇到的問題,，我們共同探求解決問題的有效方法,，及時調(diào)整復習進度與方法。我們相互學習,，取長補短,，共同進步。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試,。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的，工作量雖然很大,，卻很實用,，而且在教學中基本做到了扎實、細致,、到位,，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中,，我要揚長避短,，不斷改進教學方法，為學生在明年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力,！

九年級歷史教學工作總結個人篇十七

當我第一遍讀一本好書的時候,，我仿佛覺得找到了一個朋友;當我再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢,。我們要把讀書當作一種樂趣,，并自覺把讀書和學習結合起來，做到博覽,、精思,、熟讀，更好地指導自己的學習,，讓自己不斷成長,。讓我們一起到本站一起學習吧!

【篇一】,。

2009年中考已經(jīng)結束?；仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學,，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,，我和李紅蕊老師知難而進,，努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作,，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗,，當然也還有不少需要改進的地方。

先說幾點成功的經(jīng)驗：

1,、堅持減負增效的原則,，提高課堂教學效率。

一年歷史教學,，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識,，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史,、學好歷史,。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課,。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學效率,，減輕學生課后的負擔,。

2,、集體備課,、科學安排,，順利完成復習計劃,。

一年的教學復習工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么,、怎么做,、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃,。兩位老師雖然分頭教學,，但目標一致,、方法一致，采用的復習提綱,、復習卷等都是集體備課的結果,，凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。

3,、深入研究教材和考試說明,，準確把握歷史的主干知識,，編制了系統(tǒng)復習提綱,。

我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,，深入領會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排,、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息,。在此基礎上,，按照學習專題對考點重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復習提綱,，對每個專題配以相應的精選習題,。這樣在復習中做到了講,、看,、讀、練的有機整合,，每課一個專題,，課堂效率大大提高,。復習提綱得到學生歡迎,，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。

4,、科學復習，把握習題的各個環(huán)節(jié),，注重練習效率,。

在復習階段要減負，就是要避免題海戰(zhàn),，努力讓學生做有用的題,，學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié)：選編,、練習,、批閱、講評,、改正,。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成,，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，實現(xiàn)練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱,，都要求學生認真改正,，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評,，決不就題講題,，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決,、還能怎樣變化,，使學生真正掌握解題方法。

5,、搞好補差工作,，采用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中,，我們充分利用多媒體設備,，讓習題得到直觀呈現(xiàn)，習題練習、方法指導有機結合,，取得了較好效果,。

反思一年教學復習過程，也還有一些需要在今后的工作中改進的地方：

1,、11張復習提綱當然包羅萬象,，但學生卻往往無從下手，我們設想要根據(jù)學情,、考情進一步去粗取精,，讓復習提綱更便于使用,。

2,、早學習的東西遺忘多，因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習,。

3,、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。

以上這些總結可能還不全面,，歡迎批評指正,。

【篇二】。

五蓮二中于善梅,。

本學期我們們們九年級的歷史學科的教育教學工作,，以完成全年教學任務為目的。一學期來,，我們們們始終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。以下是我們們們在本學期的教學情況總結。

一,、理論學習和教學研究,。

本學期，我們們們根據(jù)所從事的具體教學工作和自己的實際,，認真閱讀了大量的有關教育教學方面的文章,，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己,。

首先,，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式,，

學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作,。通過不斷的修煉，我們們們感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我們們們在教學中不僅僅只關心學生的學習成績，更關心學生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學科的成績,，更關注學生的整體,、全面的發(fā)展。

其次,，認真學習新的教學理論,，提高自己的教學理論水平。本學,。

期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習,，結合自己所教的歷史。

學科,，我們們在這一學期進一步深入學習了《歷史新課程標準》,，不斷反。

思自己的不足以提高自己的教學水平,。

最后,，積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。

本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革,。這一學,。

期我們們認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長處;,。

同時,，我們們還利用其他時間積極學習與探究式教學相關的理論，通過這一學期的學習,，我們們們對探究式教學有了更加深刻的理解,，教學水平有了一定的提高。

二,、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作,。

1、認真制定教學計劃,。學期之初,，我們們們就認真的研究初中歷史課。

標,、研究九年級歷史教材,，根據(jù)學生的特點和教材的編排，制定了較,。

為科學的教學計劃,。在實際的教學中我們們認真落實教學計劃，并且根據(jù),。

實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整,，以使計劃達到更加的完善,。

2、認真?zhèn)湔n,，力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅是備教材，認真把,。

握教材的重點和難點,，更重要的是要備學生備學法和教法，根據(jù)教材,。

內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,。同時,，力。

爭每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后,。

及時對該課作出總結,，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3,、堅持從末位抓起,，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓,。

每一個學生在課堂上都有所收獲,。在課后，為不同層次的學生進行相,。

應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理,。

想的學生談話,，增強其學習的動力和學習自信心。

4,、用新的教學理念來指導課堂教學,，提高課堂教學的效率，注重,。

學習方法的指導,，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培,。

養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣,，體現(xiàn)學生的主體地位,，教師在課堂。

上盡量少講,，而發(fā)動學生去探究,，通過自身的努力建構知識，體會到,。

學習的快樂,，而教師只是學生學習的引導者、幫助者,、交流者和參與,。

者，我們們總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生真正的參,。

與到課堂上來，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快。

三,、今后努力的方向和工作的思路,。

1、進一步加強教學理論學習,，深入進行探究式教學的研究,，

把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的,。

訓練,，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有,。

更大的進步,。

爭通過復習課讓學生的成績有一定的提高。

3,、認真的進行學業(yè)水平測試研究,，把握中考方向，使自己的教,。

學更加科學,，更有方向性。

4,、進一步的做好學生的德育工作,，

做到教育和教學有效的統(tǒng)一。

在教學中激發(fā)每一位學生的潛能,，讓每一個學生都得到發(fā)展,。

通過這半年的教學,，我們們感到最大的滿足是教和學之間的互動進。

入一個良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流,，推動了我們們教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義,。

九年級歷史教學工作總結個人篇十八

本學期我擔任九年級的歷史教學工作,。一學期的工作快要結束，在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,，還積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。為了總結經(jīng)驗，尋找不足,，為今后的工作打下基礎?，F(xiàn)將一學期的工作做了總結：

一、工作完成情況：

1,、認真?zhèn)湔n,。

備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前,，我都認真鉆研教材，了解知識的重點,、難點與知識的結構及前后節(jié)間的聯(lián)系,，再根據(jù)學生的實際情況，考慮如何巧妙地組織教學內(nèi)容滿足多樣化的學習,，確定學生學習中可能性遇到的困難,、應采取的相應措施等，以便更好地調(diào)動學生學習的積極性,。

2,、認真上課。

注重課堂教學效果,。針對初三年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。注意面向全體學生,，注意教師“導”的作用,，注重與學生的溝通，注重學練結合,。

3,、做好輔導工作。

由于學生的成績差異大,，因此,，在教學中注意內(nèi)容的梯度外，還要做好學生的思想工作,，這主要體現(xiàn)在對學生學習過程的指導,，做好對學困生的輔導與幫助、優(yōu)等生的提高上,，對學困生做到曉之以理,，動之以情，做到以朋友的身份與之相處,，鼓勵與尊重他們,，從而幫助其樹立學習的信心。對優(yōu)等生,，嚴格要求掌握基礎的同時,，課堂上設置相對有難度的問題外，課外鼓勵他們每天多做一道中考壓軸題,，注意知識的補充與延伸,。然后利用午休前、晚修后的時間講解,，從而提高解題的技巧與能力,。

4、作業(yè)批改,。

及時批改,，及時反饋。針對不同的錯誤,，做到面批面改,，指出個性問題;課堂中改正共性問題。還采取學生自己找錯的方法,，培養(yǎng)其分析能力,，找出后給予鼓勵,，沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習錯誤的原因,，改進教學,，提高教學的針對性。

5,、認真組織好復習,。

復習是九年級學習的重要階段，是學生再學習的至關緊要的過程,，也是全面提高學生文化素質(zhì),，發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題的“收獲季節(jié)”,。這個階段的學習教師起重要的作用。具體做法如下：

(1)注重基礎,，提高能力,。

重視基礎知識的掌握，如歷史概念,、公式,、定理要求熟記并在理解的基礎上靈活運用;重視基本運算、解答題的訓練,，在平時測試中注意訓練學生答題的速度,、準確度，提高運算的技能,、技巧,，提高綜合解決問題的能力，重視解題的規(guī)范化,，提高邏輯思維能力,。

(2)向課堂要質(zhì)量。

復習階段分三個內(nèi)容：基礎知識,、專題訓練、綜合訓練,。前兩部分復習中課堂教學分三部走：基礎回顧——緊扣基礎的中考訓練——知識拓展與應用,，以師生共同回顧，教師板書體現(xiàn)知識的發(fā)展過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系,，練習的解答以獨立完成為主，小組合作解決為輔的方式,，其間滲透解題的技巧,、審題的細致性,、考慮問題的全面性，教師起疏導的作用,，教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)的分析,，這樣，學生學習的主動性與積極性充分得以充分調(diào)動,，每節(jié)課都能收到預期的效果,。第三部分的設計是針對學有余力的學生，學生各抒已見,，從而提高學生解題的思維能力,。綜合復習則側重于學生答題的`速度、準確度,，從時間上對選擇,、填空、解答進行針對性訓練,，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解答問題的能力與技巧,。

(3)關心學困生。

針對復習中出現(xiàn)的錯誤,，從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復習中的不足,，及時采取措施進行補救，認真分析,，針對性的進行講解,，利用反面的知識鞏固所學的知識。

(5)注重思維能力的培養(yǎng),。

注重變式訓練,，改變題目中的條件或結論，以不同方面鞏固所學知識,，培養(yǎng)思維的深刻性;注重一題多解,，課堂中以學生講解為主，他們從不同的角度解決同一問題,，這樣不僅調(diào)動學習的積極性,，而且增強學習的信心，同時培養(yǎng)了思維的廣闊性;注重封閉題目變開放型題目,，培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性,。

二、工作中存在的問題,。

1,、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活,，不能吸引學生學習,，對學生的引導、啟發(fā)不足,。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導,。

4,、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性,。

5,、教學反思不夠。

三,、今后努力的方向,。

1、加強學習,，學習新課標下新的教學思想,。

2、學習新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3,、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強教學反思,，加大教學投入,。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,。

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九年級歷史教學工作總結個人篇十九

本學期,，根據(jù)縣教育局和中心校要求，結合本校的實際條件和學生的學習情況,，嚴于律己,，踏實工作，向45分鐘要質(zhì)量,，使九年級歷史教學工作得以有計劃,、有步驟地實施。為了立足現(xiàn)在,，放眼未來,，更好的做好以后的教學工作，現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：

一,、 注重研究中學教學理論,。積極參加教研活動，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學水平,。基本做到了以最佳的精神狀態(tài)站上講臺,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生上好每節(jié)課,。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,，讓學生掌握好科學的世界歷史知識。

二,、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,。不但備教材、備教法,，而且備學生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，擬定合理的教學方法,，并對教學過程及內(nèi)容進行精心的安排,，認真編寫好師生共用的講學稿,。在每一課上課前，認真?zhèn)潺R相關的教學資料,、地圖,、教具等，都做到了“有備而來”,，課后及時對該課進行總結,，寫好教學反思。

三,、積極推進素質(zhì)教育,。目前，升學考試時,，歷史為開卷,，題目靈活，這決定了教師的教學形式要有針對性,。為此,，在教學工作中，我注意設置能激發(fā)學生的思考點和興趣點的問題,，注重學生學科能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們；一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學習世界歷史之風,。

五、抓好課后輔導 ,。 我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，對學生進行學法指導,，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習,，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

六,、 認真批改作業(yè),。九年級的歷史作業(yè)包括課堂作業(yè)、《基礎訓練》,、講學稿上的有關練習和平時的測試訓練題等,。為了更好的提高學生的學習效率，我常常對各種輔導資料進行篩選,、上網(wǎng)查閱實用性強的題目,，力求每一次練習都達到目的。同時對學生的作業(yè)及時,、認真批改,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進行分類總結,，給予合理的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

七,、全力備戰(zhàn)中考，效果明顯,。在完成九年級新課教學的基礎上,，對整個初中階段的教學內(nèi)容進行了全面復習,。第一步，扣住課本和《基礎訓練》上的基礎知識,，復習了中國古代,、近代和現(xiàn)代歷史，復習了世界古代,、近現(xiàn)代歷史以及安徽歷史,；第二步，結合《綜合練習》進行復習,、訓練,；第三步，結合訓練題目進行復習,；第四步,，再回歸到課本；最后,，進行中考沖刺,。

總之，在師生的共同努力下,，這個學期的歷史教學工作已經(jīng)基本圓滿完成,。但尚存在一些不足，如,，學生的知識結構還不夠完整,，知識系統(tǒng)還存在真空的部分等。今后,，應注意揚長避短,，努力提高歷史教學質(zhì)量。

九年級歷史教學工作總結個人篇二十

本學期我擔任九年級（1—3）班歷史教學工作,，經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。

我所教的一,、二班學生比較活躍,，喜歡回答問題，課堂上師生配合較默契,。三班學生相對比較安靜,，課堂上比較難帶動起學習氣氛，再加上尖子生不多,，中等生,、差生占大多數(shù)，課后又不花時間,，成績平平,。

本學期結合學生實際,，扎實地做好了教育教學工作。

本學期能積極參加政治學習,，關心國家大事,，認真學習、張春賢系列講話精神,，遵守紀律,，團結同志，熱心幫助同志,；教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦；工作認真負責,，關心學生,，愛護學生，為人師表,，樂于奉獻,。

1、備課：認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材教法,，根據(jù)學情和學生實際，認真設計每一課,，寫好每一篇教案,，課后及時寫好反思。

2,、上課：認真組織好課堂教學,，面向全體學生，注意調(diào)動學生的積極性,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，注意引發(fā)學生學習歷史的興趣，課堂上講練結合,，抓住重點,，突破難點。培養(yǎng)學生自主學習歷史的能力,，課后及時反思,，抓出不足。

3,、評價：注重科學性,、靈活性和實踐性相結合,。本學期每講完一個單元都對學生進行知識點整理，進行檢測,。特別是總復習階段,，強化訓練，解決教學中存在的問題,。

4,、德育滲透：本學期通過對世界歷史的學習，對學生進行思想品德教育,。通過學習進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育,；維護祖國統(tǒng)一，民族團結教育,；優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。

本學期我深入學習了教育教學理論，為教育教學內(nèi)容注入了新鮮血液,。學習了《初中歷史新課程標準》,、《幸福地做老師》、《教育激揚生命》,、以充實自己,，在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。努力學習歷史專業(yè)知識,，以適應當前教育形勢發(fā)展，給自己充電,，為深入進行教育教學改革做好了準備,。積極進行業(yè)務進修學習。積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。本學期聽課達22節(jié)，提高教學理論水平及教研能力,。

在搞好教學的同時,，積極組織組內(nèi)校本研修、課題研究,，積極參加學校教學論文交流大賽,，并取得良好的效果，使自己在業(yè)務水平上和科研能力上有所提高。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。今后,，在教育教學工作中，將嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓進取,，為美好的明天貢獻自己的力量。

2017歷史教學課題研究開題報告,。

送給歷史老師的精選對聯(lián),。