作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園小班教案簡(jiǎn)單易懂篇一

1,、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征,。

2,、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂(lè),。

3,、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4,、感受作品的美感。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè),、筆,、紙。

一,、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū),，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題,。

二,、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征，了解作畫(huà)方法,。

蘑菇房子房頂是半圓形的,，房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門(mén),。

2,、談?wù)劮孔討?yīng)該畫(huà)的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫(huà)的大,，才能住得下小白兔。）

幼兒想象,，你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗,？（可以是正方形、半圓形,、圓形等等）

三,、幼兒大膽作畫(huà),。

師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽,，門(mén)窗自由發(fā)揮想象,、涂色均勻。

四,、展覽作品,，相互評(píng)價(jià)。

幼兒相互觀摩蘑菇房子,。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子,，為什么,？表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽,、涂色均勻的幼兒,。

活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措,。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女,，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的,，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師,，我不會(huì)”,。

小百科：蘑菇廣泛分布于地球各處，在森林落葉地帶最為豐富,。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品,。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇，學(xué)名為雙孢蘑菇,，通稱為蘑菇,。

幼兒園小班教案簡(jiǎn)單易懂篇二

1、鍛煉幼兒對(duì)身體各部分的控制能力,，以及幼兒的反應(yīng)能力,。

3,、豐富對(duì)小雞的知識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)小雞的情感,。

1,、小雞、老鷹頭飾和音樂(lè),。

2,、沙包（當(dāng)做糧食）、小蟲(chóng)（用卡紙剪成）等,。

1,、雞媽媽（老師）帶領(lǐng)小雞（小朋友）們來(lái)到草地上，說(shuō)：“雞寶寶們,，今天雞媽媽帶你們做游戲好不好,？”“請(qǐng)你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂,、上舉雙臂,、彎腰、高抬腿,、轉(zhuǎn)腳踝,、踮腳尖等動(dòng)作，還有向前走,、后退走,、橫著走等。

2,、談話,。教師可以問(wèn)：“雞寶寶是怎么出生的呢？”幼兒回答“是從雞蛋里出來(lái)的”,?！皩?duì)”，教師繼續(xù)引導(dǎo)：雞媽媽把雞蛋生在雞窩里,，然后就開(kāi)始孵小雞了,，用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋，用自己的體溫溫暖著雞蛋,，小雞寶寶就長(zhǎng)啊長(zhǎng),，長(zhǎng)出腦袋和嘴巴，翅膀出來(lái)了,，爪子會(huì)動(dòng)了,，要用21天呢，然后就用嘴巴啄開(kāi)蛋殼出來(lái)了,，就會(huì)跑來(lái)跑去了,。我們一起來(lái)玩孵小雞的游戲吧,！

3、教小朋友玩游戲兩遍,，充分做動(dòng)作,，還要提示幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

4,、談話,。教師可以問(wèn)：孩子們玩得高興嗎？我們可不能總是玩,，還要工作呢,，我們要到草地上找吃的，小雞喜歡吃什么,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蟲(chóng)子,、糧食等。進(jìn)行安全教育,，小雞不光要工作,，還要注意安全，特別是冬天來(lái)了,，老鷹沒(méi)處找吃的,，它要來(lái)吃小雞了，它會(huì)從空中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,，發(fā)現(xiàn)小雞馬上沖下來(lái),，叼起就走，很快的,，所以,，如果老鷹來(lái)了怎么辦呢？要快跑,，趕緊找地方藏起來(lái)。

5,、找藏身的'地方,，并先藏一藏試試，指導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作方式藏,，能擋住自己為準(zhǔn),。進(jìn)一步鍛煉對(duì)身體的控制能力,。

6、到草地上找東西吃，看到糧食（沙包）,，想一想怎樣運(yùn)回家（放入大籃子里）？指導(dǎo)幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家,。

7、老師驚呼：“老鷹來(lái)了”,，同時(shí)用音樂(lè)渲染，老鷹出場(chǎng),，并招呼小雞們藏到自己選好的地方,，雞媽媽趕走老鷹。

8,、老鷹跑了,，招呼小朋友們繼續(xù)找好吃的，引導(dǎo)小朋友找到小蟲(chóng)子,，并用“爪子”（把蟲(chóng)子放在腳背上）運(yùn)回家,。

9、老鷹又來(lái)抓小雞了,，小雞們趕緊藏好,，等老鷹飛走，雞媽媽清點(diǎn)小雞數(shù),，并表?yè)P(yáng)大家能干,、勇敢，挨個(gè)抱抱小雞作為獎(jiǎng)勵(lì),，然后帶著糧食回家,。

回家想辦法，打敗大老鷹,。

幼兒園小班教案簡(jiǎn)單易懂篇三

今天我一進(jìn)教室被愣住,，小朋友的桌子上到處是書(shū).筆，地上有幾個(gè)書(shū)包,，這現(xiàn)象引起我和小朋友們的關(guān)注,，接下來(lái)就引發(fā)了課題“我會(huì)整理小書(shū)包”。

活動(dòng)目標(biāo),。

1.讓幼兒知道自己事情自己做,，并認(rèn)真做好每件事。

2.了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和功能,。

3.嘗試根據(jù)書(shū)包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其他必用品,，學(xué)習(xí)整理書(shū)包。

4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：能說(shuō)出書(shū)包的外形,，書(shū)包的結(jié)構(gòu)和功能。

難點(diǎn);能分類擺放書(shū)包中的物品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

自帶書(shū)包一個(gè);內(nèi)裝數(shù)書(shū);本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等,。

頭飾如干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程,。

游戲“擁抱”導(dǎo)入;出示小動(dòng)物頭飾,，(老師引導(dǎo);今天，小兔.小貓和小鴨要去上學(xué),，熊貓老師說(shuō)：“明天誰(shuí)第一個(gè)到幼兒園,，老師就給它一個(gè)大大的擁抱?！?,。

1進(jìn)入故事情節(jié)，請(qǐng)幼兒扮演四只小動(dòng)物,，故事內(nèi)容是小兔和小貓雖然走路快,，但不愛(ài)收拾書(shū)包，而小鴨養(yǎng)雖然走路慢,，但養(yǎng)成愛(ài)收拾書(shū)包的好習(xí)慣,，小鴨第一個(gè)到，得到老師的`擁抱,，很高興,。沒(méi)得到的老師也鼓勵(lì)它們，教育它們,，養(yǎng)成收拾書(shū)包的好習(xí)慣,。

2小朋友們自由談話，老師引導(dǎo),。(提問(wèn);誰(shuí)做得對(duì),、學(xué)誰(shuí)、為什么?),、

3.分組(六人一組)圍坐,，觀察介紹自己書(shū)包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3.集體交流,，選出幾種類型的書(shū)包,，讓幼兒觀察，說(shuō)出書(shū)包的外形和結(jié)構(gòu),。功能(提問(wèn);如果班里有相同書(shū)包怎么識(shí)別?)。

4.整理書(shū)包：上學(xué)應(yīng)帶些什么?這些物品該放書(shū)包哪層比較合適?

5游戲：背書(shū)包上學(xué),。(比比誰(shuí)是第一),。

6評(píng)價(jià)游戲，(提問(wèn);誰(shuí)做得很好?誰(shuí)還要繼續(xù)加油?),。

教學(xué)反思,。

總體來(lái)講,，幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是，積極.主動(dòng)的,。不足點(diǎn)是,，由于幼兒個(gè)別差異，有幾個(gè)小朋友沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的,，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練,。

幼兒園小班教案簡(jiǎn)單易懂篇四

1、了解手的主要部位（手心,、手背,、手指）及其功能。

2,、知道保護(hù)手的一些方法,。

幼兒用書(shū)。

1,、通過(guò)做手指操,，引出活動(dòng)主題。

教師：現(xiàn)在我們來(lái)做一套手操,。請(qǐng)小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來(lái),。大拇指醒了，食指醒了,，中指醒了,，無(wú)名指醒了，小拇指醒了,，大家都醒了,；小拇指睡了，無(wú)名睡了,，中指睡了,，食指睡了，大拇指睡了,，大家都睡了,。

2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu),。

（1）教師：大家看看，我們的小手長(zhǎng)得什么樣子呢？

（2）幼兒回答。教師小結(jié):我們的手上有五個(gè)手指,，他們長(zhǎng)短不一樣,。手指下面的部分叫做手掌,，手掌又分為手心和手背。

3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

（1）教師：我們的小手可以用來(lái)做什么呢？

（2）幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：手可以玩玩具、吃飯,、洗臉、穿衣服,、畫(huà)畫(huà),、而且還能用手去感知東西的.大小、冷熱,、輕重,。看來(lái)小手的用處可真大啊,。

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護(hù)自己的小手,。

(1)教師：手可以為我們做這么多的事情,，應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢,？

(3)教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)觀察畫(huà)面，讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花,。

(5)教師在幼兒回答時(shí)用："……會(huì)讓手……，應(yīng)該……保護(hù)小手。"的句型來(lái)整理幼兒的答案,。如剛燒好的飯菜很燙,，會(huì)燙傷手，應(yīng)該等它冷一點(diǎn)兒再端碗,；寒冷的冬天會(huì)讓手上的皮膚開(kāi)裂,，我們應(yīng)該在手上涂些護(hù)手霜。

5,、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動(dòng)的內(nèi)容,，總結(jié)手的用途和保護(hù)手的方法。

1.知道3～4種手的作用,。

2.知道2～3種保護(hù)手的方法(洗手后涂上護(hù)手霜,、手臟時(shí)洗手,、不用手碰插座,、不咬手等)。

幼兒園小班教案簡(jiǎn)單易懂篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的,。

2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水,、瓶子,、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。

(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶,。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?

二,、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想,。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察,，說(shuō)說(shuō)它的形狀。

(二)幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會(huì)是什么樣的?",。

三,、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的,。

(一)幼兒自由探索,，觀察泡泡的形狀。

(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上,。

(三)交流分享：

1.你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?

3.你吹出的泡泡是什么形狀的?

4.和你原來(lái)想的一樣嗎?

(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的,。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者,、參與者,、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序,，是和幼兒個(gè)性發(fā)展,，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者,，知識(shí)的建構(gòu)者。

你樂(lè),，我樂(lè),，泡泡樂(lè)!在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!

幼兒園小班教案簡(jiǎn)單易懂篇六

1,、通過(guò)觀察各種蛋，讓學(xué)生知道除了雞,、鴨,、鳥(niǎo)會(huì)生蛋外，蛇,、烏龜,、壁虎也會(huì)生蛋。

2,、知道蛋的大小,、顔色不同。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。

4,、初步了解雞蛋怎么來(lái)的小常識(shí)。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

1,、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家練習(xí)打生雞蛋。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)熟雞蛋,，一個(gè)生雞蛋，每桌一個(gè)生雞蛋,、鴨蛋,、鵪鶉蛋。碟子若干,。磁帶,、錄音機(jī)。一個(gè)箱子,。多媒體課件,。

過(guò)程,。

一、引入部分,。

以孫悟空到班上作客,，給我們小朋友送來(lái)一件禮物，引起學(xué)生興趣,，并出示裝有禮物的箱子,。

二、基本部分,。

1,、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么?(打開(kāi)一扇小門(mén)拿出小紅花)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題最多，小紅花就獎(jiǎng)給誰(shuí),。(調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性),。

2、第二件禮物是什么?從箱子里拿出一盒磁帶,，讓小朋友閉上眼睛,，聽(tīng)聽(tīng)里面說(shuō)了些什么：(各種動(dòng)物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說(shuō)把它們生的蛋送給小朋友),，讓小朋友閉上眼睛,，教師打開(kāi)遮住蛋的紙條。

3,、學(xué)生觀察,。

(1)教師：“這些蛋都一樣嗎?哪些地方不一樣?(讓學(xué)生用手掂一掂，引導(dǎo)他們說(shuō)出蛋的大小,、重量不一樣,，顔色不一樣。),。

小結(jié)：有的蛋大,，份量重。有的蛋小,，份量輕,。有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點(diǎn),。

(2)教師：“蛋是什么形狀的?兩頭一樣大嗎?”

小結(jié)：蛋是橢圓形的,，放在桌上會(huì)滾動(dòng)，蛋的一頭大,，一頭小,。

(3)教師：“小朋友用手摸摸，感覺(jué)怎么樣?”

小結(jié)：蛋的表面很光滑。

4,、猜猜第三件禮物是什么?老師從第三扇門(mén)中拿出三封信,。拆開(kāi)第一封，有一個(gè)大問(wèn)號(hào),，提出一個(gè)問(wèn)題：孫悟空問(wèn)小朋友知道雞蛋里面有什么?有什么辦法可以看到里面的東西?(敲碎蛋殼),。

(1)請(qǐng)小朋友把盤(pán)中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法,，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手打雞蛋,。教師：“雞蛋里面有什么?蛋黃是什么顔色?旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么?蛋清煮熟后會(huì)變成白色。所以又叫蛋白,。老師出示剝開(kāi)的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白,。

(2)教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清?我們把盤(pán)中的蛋全部敲開(kāi)來(lái)看一看。

小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼,，里面都有蛋黃和蛋清,。

(3)教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的?

小結(jié)：有的蛋黃大，有的蛋黃小,，有的顔色深,，有的顔色淺。

5,、拆開(kāi)第二封信,，是一個(gè)小月亮，月亮里面有一個(gè)問(wèn)題：蛋有什么用途?讓學(xué)生討論,，然后出示畫(huà)片,。教師趁機(jī)講蛋的營(yíng)養(yǎng)。

6,、拆開(kāi)第三封信,，是一顆小五星，后面也有一個(gè)問(wèn)題：你知道還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋：請(qǐng)學(xué)生討論回答,，放映各種會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片，鞏固學(xué)生印象,。

7,、教師“我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么?(教師拿出一大袋煮熟的雞蛋)孫悟空送給我們每個(gè)小朋友兩個(gè)雞蛋?！泵课粚W(xué)生發(fā)一個(gè),。

(1)教師：“孫悟空說(shuō)只有一個(gè)蛋能吃，另一個(gè)是生蛋,，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋?”讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，教師講幾種小朋友沒(méi)有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學(xué)生動(dòng)手操作,，找出熟雞蛋,。

(2)教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃,，又有營(yíng)養(yǎng),，我們把它吃了吧。小朋友吃的時(shí)候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同,?！?放音樂(lè))學(xué)生吃雞蛋。

三,、結(jié)束部分,。

學(xué)生在音樂(lè)中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)延伸：

1,、美工：雞蛋娃娃，讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃,。

2,、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

幼兒園小班教案簡(jiǎn)單易懂篇七

1,、通過(guò)享受扮演司機(jī)開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣,，來(lái)感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。

2,、嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中,，能夠相互合作的能力。

1,、《開(kāi)車(chē)歌》音樂(lè),。

2、小呼啦圈,。

3,、汽車(chē)、火車(chē)的牌子,。

4,、交通信號(hào)燈（紅燈、綠燈）,。

1,、談話導(dǎo)入。

（1）“有誰(shuí)是坐汽車(chē)來(lái)幼兒園的,？”

“通常是誰(shuí)在開(kāi)車(chē)呢,？”

“他是怎么開(kāi)車(chē)的,？”“什么時(shí)候車(chē)子會(huì)停下來(lái)呢？”

請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法,。

（2）,、和幼兒討論：車(chē)子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做,。（提示：紅燈停,、綠燈行）。

2,、欣賞《開(kāi)車(chē)歌》,。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，然后討論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車(chē)子遇見(jiàn)紅燈了,。

請(qǐng)幼兒坐下來(lái),，隨著歌曲用雙手做開(kāi)車(chē)和等待的動(dòng)作。

3,、觀看圖片,，講解規(guī)則。

（1）當(dāng)看到汽車(chē)圖片時(shí),，請(qǐng)幼兒4人一組,，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客,。

（2）,。

當(dāng)看到火車(chē)牌子時(shí)，請(qǐng)幼兒6人一組,，1人當(dāng)司機(jī),，5人當(dāng)乘客。到老師所指定的馬路上開(kāi)車(chē),。

4,、開(kāi)車(chē)游戲。

（1）老師與幼兒共同游戲,，引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行游戲,。

（2）教師退出游戲并出示不同種類的車(chē)型，幼兒按要求分組,，聽(tīng)《開(kāi)車(chē)歌》進(jìn)行游戲,。

（讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機(jī)與乘客,。

幼兒園小班教案簡(jiǎn)單易懂篇八

1、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音,，會(huì)用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴,，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

2、要求幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié),，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

3,、要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng),，能在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂(lè)器。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),。

準(zhǔn)備,。

1、幼兒聽(tīng)老師講述故事,，知道大象一睡著,，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時(shí),，小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn),，不能讓大象尾巴碰著，當(dāng)大象尾巴不動(dòng)時(shí),，小蚊子又可以去叮大象,，大象使勁跺腳時(shí)，小蚊子就要"死掉",。幼兒模仿練習(xí),。

2、幼兒聽(tīng)老師用打擊樂(lè)表現(xiàn)故事內(nèi)容,，先緩緩敲大鼓,，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴,，最后使勁敲大鼓,。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路,。刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴,。搖響串鈴表示蚊子飛。使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳,。

3,、幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng),，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂,。

4,、幼兒在老師敲擊樂(lè)器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽(tīng)著蛙鳴筒聲往后退,，當(dāng)什么也聲都沒(méi)有時(shí),，就邊搖串鈴，邊走到大象(由另一老師或高大幼兒扮演)身邊,，當(dāng)聽(tīng)到重縱的敲鼓聲時(shí),，"蚊子"就躺下"死掉"。

5,、不用故事提示,，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲,。

幼兒園小班教案簡(jiǎn)單易懂篇九

1,、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌,。

2,、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮,。

聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣,。

二,、初步學(xué)念兒歌。

出示“新年到”背景圖,，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了,，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年,。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了?

(把小朋友的圖片貼到背景圖中),。

提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí),，老師將新衣服,、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上,。),。

用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到,、新年到，穿新衣,、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮,、拿紅包,、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上,。),。

用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包,，大家說(shuō)聲新年好,。

三、看圖片,，完整學(xué)念兒歌,。

新年到，新年到,，

穿新衣,，戴新帽。

放鞭炮,、拿紅包,，

大家說(shuō)聲新年好。

四,、拓展,。

提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么?(祝你新年快樂(lè),、祝你心想事成……等),。

嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂(lè),、大家說(shuō)聲心想事成……”等等,。

每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌,，學(xué)著拜拜年,。

【活動(dòng)延伸】。

在娃娃家里,，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié),。

【活動(dòng)建議】。

建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展,，激發(fā)幼兒向往過(guò)春節(jié)的情感,。