我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭模墒菓?yīng)該怎么寫心得感悟呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

教師節(jié)心得感悟篇一

段落1：引言（200字）,。

教師節(jié)是每年的9月10日,，這一天是為了表彰和尊重教師們的辛勤付出而設(shè)立的。對(duì)于我們學(xué)生而言,，教師節(jié)是一個(gè)特殊的日子,，是我們向老師們致以最崇高敬意和感激之情的時(shí)刻。在這個(gè)特別的日子里,，我們要怎樣向老師們表達(dá)我們的感激之情呢,？讓我們聆聽一下同學(xué)們的心得體會(huì)和感悟。

段落2：教師日記（200字）,。

有的同學(xué)在老師節(jié)這一天特意寫下一篇感謝老師的日記,。在日記中，他們表達(dá)了對(duì)老師們的感激之情,，并對(duì)老師進(jìn)行了贊美和褒獎(jiǎng),。他們回顧了與老師一起度過的美好時(shí)光，表示希望能向老師們學(xué)習(xí)更多知識(shí)和品德,。通過寫日記,，同學(xué)們深切地感受到了老師們對(duì)他們的付出和關(guān)愛，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)老師的感激之情,。

段落3：手工禮物（200字）,。

還有一些同學(xué)選擇親手制作禮物來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激。他們用心制作了各種各樣的禮物,，如賀卡,、鮮花,、手工飾品等。在制作的過程中,，同學(xué)們付出了很多心血并且把自己的愛和感激都融入其中,。通過手工禮物，同學(xué)們傳遞了自己的心意和祝福,，讓老師們感受到他們深深的感激之情,。

段落4：感謝演講（200字）。

一些同學(xué)選擇在教師節(jié)的集會(huì)上發(fā)表感謝演講,。他們用鏗鏘有力的語(yǔ)言,，講述了在老師們身上看到的一顆顆太陽(yáng)。他們回顧了老師給予的教誨和關(guān)懷,，以及老師鼓勵(lì)他們奮斗的經(jīng)歷,。通過感謝演講，同學(xué)們向全校師生宣示了對(duì)老師們的感激之情,，并激勵(lì)全體同學(xué)向老師們學(xué)習(xí),。

段落5：承諾和祝福（200字）。

還有一些同學(xué)通過書信或口頭承諾向老師表達(dá)對(duì)他們的感激和感謝之情,。他們承諾要更加努力學(xué)習(xí),，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，以回報(bào)老師們的辛勤付出,。他們還表達(dá)了對(duì)老師未來(lái)的美好祝福,，希望老師們?cè)诠ぷ骱蜕钪幸磺许樌＿@些承諾和祝福是同學(xué)們對(duì)老師們最真摯的表達(dá),，讓老師們感受到了他們的愛和關(guān)心,。

結(jié)尾（200字）。

通過同學(xué)們的心得體會(huì)和感悟,，我們可以看到教師節(jié)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說是一個(gè)特殊的日子,，是表達(dá)對(duì)老師最崇高敬意和感激之情的時(shí)刻。同學(xué)們通過寫日記,、制作手工禮物,、發(fā)表感謝演講以及承諾和祝福等方式，向老師們傳遞了深深的感激之情,。在這個(gè)特殊的日子里,，讓我們一起向全體教師們致以最崇高敬意和最真摯的祝福！

教師節(jié)心得感悟篇二

在教師節(jié)這一天,，作為老師的感悟,，用讀書提升自己，用讀書反哺教書。讀書是最經(jīng)典的另類備課,，是教師智慧成長(zhǎng)最可行的終南捷徑的心得,。下面是本站小編為大家收集整理的教師節(jié)老師感悟心得，歡迎大家閱讀,。

今天是教師節(jié),。我雖已退休，但我還是關(guān)心著教育,，因?yàn)樗俏业慕K身事業(yè),。看到去年請(qǐng)一些老師到中南海去做客并聽取他們對(duì)教育改革的意見,今年更是用了一個(gè)上午親臨北京三十五中不僅是看望師生,更是坐在教室的后面認(rèn)真地聽老師上課并給予評(píng)價(jià),。這讓我真正地體會(huì)到國(guó)家對(duì)教育的重視.這是希望也是我們的幸運(yùn).但做為一個(gè)退休的教師來(lái)說,我總結(jié)其一生還是在此想說幾句.我對(duì)教育問題的一些感悟和看法.

首先我在想,我教了一輩子的書,，但我明白我們的教書理念是什么嗎?教書的原則又是什么?我的女兒現(xiàn)在也開始教書了,，但她教的是美國(guó)的大學(xué)生,，她剛剛開始這樣的生活，就深刻地思考著這些問題,，我想這就是教育的先進(jìn),。我教了一輩子的書，現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢?總結(jié)其的一生,，我的成功與失敗,，我感到我的教書理念很簡(jiǎn)單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂，獲得信任感和成就感,。因此我的教書原則就是有教無(wú)類,。在我的眼里沒有不好的學(xué)生，只有在學(xué)業(yè)上相對(duì)落后的學(xué)生,，對(duì)這些相對(duì)落后的學(xué)生,，我的責(zé)任應(yīng)該是幫他們找到落后的原因，和他們共同努力,。所以在教學(xué)方法上我也沒有統(tǒng)一的方法,，應(yīng)該是對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法。當(dāng)然我教的是以文為主的學(xué)科,，我的方法應(yīng)該又不同于理科,。我常常對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺(tái)階的要求，常常要求他們多看一些不同觀點(diǎn)的書并能提出自己的一些想法或意見,，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生,，我要分析其原因,如果是學(xué)習(xí)方法不對(duì)我要幫他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，如果是興趣問題我要利用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫他們建立學(xué)習(xí)本門學(xué)科的興趣,。如果是知識(shí)有缺失,我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識(shí)鏈.

女兒還問我希望學(xué)生怎么學(xué)?我的答案是活學(xué),。我最不喜歡學(xué)生將一們學(xué)科變成死的教條，只知道背，這樣的學(xué)生學(xué)出來(lái)是沒有什么用的,。我希望他們能聯(lián)系實(shí)際的去學(xué),。當(dāng)然我這門學(xué)科里的每一個(gè)問題都于現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系著。例如在我講到習(xí)得性無(wú)助時(shí)我的學(xué)生能立即想到為什么有的學(xué)生會(huì)自暴自棄,。這就是活學(xué),。我就要給他額外的獎(jiǎng)勵(lì)。在我的講課中,，我也從不簡(jiǎn)單地講解某一個(gè)理論或概念,。我都喜歡將它納入生活中去述說。給學(xué)生一個(gè)感覺就是這門學(xué)科真有用,。這樣他們就會(huì)盼望著上我的這門課,。我常常開玩笑地說我們做教師的要有點(diǎn)買瓜的精神，要能讓你的學(xué)生愛上你的這門學(xué)科,。正因?yàn)檫@樣,，所以我在自己的教學(xué)生涯中尤其是后階段，我常常是不給學(xué)生回答簡(jiǎn)單的答案,，常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考,，然后我們共同討論。所以在我的課堂里討論的時(shí)間很多,。學(xué)生有自己發(fā)言的時(shí)間,，更有充分展現(xiàn)自己的空間。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要,，因?yàn)檫@是他們獲得成就感的一個(gè)最好時(shí)機(jī),。我要重視每個(gè)學(xué)生的回答，因?yàn)檫@里面有他們的勞動(dòng),，有他們的思想和思路,。我能從中發(fā)現(xiàn)他們?cè)僬J(rèn)識(shí)他們。

至于我是怎樣調(diào)整自己的教學(xué)方案的,，我想在上面所說的互動(dòng)中我就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)方案的合理與不合理的地方,，我就能自覺地去調(diào)整它。

教了一輩子的書,，從來(lái)沒有想過如何對(duì)自己的教育理念,、原則和方法去思考過。今天女兒向我提出了,。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結(jié)吧!這也是我在教師節(jié)這一幸福的時(shí)刻對(duì)教育的一點(diǎn)感悟吧!

另外也作為一個(gè)退了休的教師在今天這個(gè)喜慶的日子里我也想再多說兩句,那就是希望我們現(xiàn)在的教師能切實(shí)扮演好教師應(yīng)有的角色,，切忌不要只做知識(shí)的傳播者這唯一的角色;二是要正確地設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，萬(wàn)萬(wàn)不能一刀切,。三,、要相信每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的,要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn),。四,、要合理地安排課程設(shè)置。讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展,。

昨天是教師節(jié),。收到了許多來(lái)自孩子們的禮物，看著一件件孩子們親自做的禮物,，一種幸福感溢滿心頭,。

今天來(lái)上班，以為教師節(jié)已經(jīng)過去,，一切都應(yīng)該歸于平淡,。放下車子，走到班里的環(huán)境區(qū),，想看看大家的值日情況,。這時(shí)，兩個(gè)男生走了過來(lái),。手里都拿著東西,，像是彩排好了一樣，齊聲說了一聲：節(jié)日快樂,。接過東西一看，是兩塊小石頭,，略有差別,，但都寫著：老師，祝您節(jié)日快樂!旁邊還有彩筆畫的小花,。

那一刻,，我竟有一種想要跳起來(lái)的欲望。轉(zhuǎn)過身走進(jìn)教學(xué)樓,，我終于抑制不住大笑起來(lái),，我想那個(gè)時(shí)候看到我的人大概都會(huì)說：“你笑的跟一朵花似的!”也許有人不明白了，不就一塊石頭嗎,，至于?是的,，石頭并不貴重，可是送它的人對(duì)我來(lái)說與眾不同!這是兩個(gè)上學(xué)期在班里總是惹事,，經(jīng)常打架的兩個(gè)孩子!為了改變他們,，我開始研究心理學(xué)，看管理書籍,，進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的談話……我真心的表?yè)P(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,，哪怕是今天他面對(duì)老師的批評(píng)不再橫眉冷對(duì)，而是微笑!慢慢地，他們變了,，懂得友善待人了,，懂得控制自己了。

開學(xué)兩周了,，他們一直都很好,，沒有惹任何事。我欣喜的發(fā)現(xiàn),，他們變了,，變得成熟了，也懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)了,。而在這個(gè)特殊的日子里,，他們也學(xué)會(huì)了感激!作為老師，我想這個(gè)時(shí)候是最幸福的了,。

愛,，可以融化一切堅(jiān)冰!

我是一名美術(shù)老師，在這里首先給大家講一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事：

上課時(shí)我把它帶進(jìn)教室做樣品孩子們對(duì)著我那“無(wú)可挑剔”的作品發(fā)出一連串的感嘆“哇哇塞……”這些嘆詞就像一塊塊蜜糖融化在我心里甜蜜蜜的,。我終于明白了那一雙雙眼睛不是審視,、挑剔、評(píng)價(jià)而是渴求,、信任與崇拜,。作為老師我很得意課前一點(diǎn)點(diǎn)的小投入就能讓自己成為孩子們心中崇拜的偶像。課后我一張張地批閱著孩子們像模像樣的作品很有那么點(diǎn)成就感,。當(dāng)時(shí)我并沒有意識(shí)到我一直是在教孩子們畫“梨”,。正當(dāng)?shù)靡鈺r(shí)一張字跡呆板外形“不規(guī)矩”的作品跳進(jìn)了我的眼簾我的嘴巴都?xì)馔崃撕敛华q豫的在作業(yè)本上劃上了“差+++++”還好這樣的“垃圾”作品并不多我暗自慶幸。那時(shí)我也并沒有意識(shí)到“蘋果,、香蕉”原來(lái)是孩子們最偉大的發(fā)明創(chuàng)造,。

教師節(jié)感恩：一名老師的感悟教師節(jié)感恩：一名老師的感悟一天我學(xué)習(xí)著《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，有兩個(gè)字出現(xiàn)的頻率特高——“創(chuàng)新”,。我突然意識(shí)到什么,，“創(chuàng)新”就像一個(gè)挑戰(zhàn)者侮辱著我。我重新審視著那一堆優(yōu)良作品,，這哪里有什么創(chuàng)新啊,，簡(jiǎn)直就是遺傳基因過重的“多胞胎”。那張被我打入“冷宮”的“垃圾”在一旁怯生生地望著我,，在眾多的“多胞胎”兄弟中,，一下子它顯得那樣的出眾，猶如唐僧走進(jìn)了女兒國(guó),。我終于發(fā)現(xiàn)了它的可愛之處,，它的可愛來(lái)自于打破了老掉牙的“長(zhǎng)方形母體”,，多了幾分獨(dú)特的氣質(zhì)。我不禁感嘆道“蘋果香蕉實(shí)在難得,?！弊阅呛螅覍?duì)“創(chuàng)新”有了一種前所未有的感情,，于是我把這份感情注入到了課堂,。在美術(shù)教學(xué)中，我終于體會(huì)到,，讓孩子們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事,，因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)大部分習(xí)慣臨摹。這樣,，一段時(shí)間后,，孩子們的創(chuàng)造力在臨摹中逐漸減弱，已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模式,。

培養(yǎng)的學(xué)生再出色,，也只能是個(gè)“藝術(shù)工匠”。換言之就是培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)分梨,，而不會(huì)分蘋果香蕉,。

我調(diào)入中學(xué)后，發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)格外緊張,。在升學(xué)的壓力下,，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心的現(xiàn)象顯而易見，美術(shù)是一門小科,，自然是得不到學(xué)校,、學(xué)生、家長(zhǎng)的重視,，孩子們整天關(guān)在教室里，與外面的世界幾乎隔離,，沒有豐富的生活經(jīng)歷,，孩子們的作品完全失去了生機(jī)，面對(duì)這種現(xiàn)象,，我是一籌莫展,。

在一次《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)中，有段話吸引了我,，“美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分,，與社會(huì)生活方面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技法的訓(xùn)練,，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí),?！币苍S是受了這段話的影響,，我也刻意的多讀一些書籍,。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)與畫有著不解之緣,。柳宗元的一首《江雪》畫意盎然,，散點(diǎn)透視的構(gòu)圖，給讀者以自由聯(lián)想的空間,，從而使畫面的內(nèi)容無(wú)限豐富,。宋朝張舜名在《畫墁錄》中說：“詩(shī)是無(wú)形畫，畫是有形詩(shī),?！笨梢姡谥袊?guó)古代文人心目中,，詩(shī)與畫是會(huì)通的,。有了這樣的理論，于是我多讀古詩(shī),，也學(xué)作律詩(shī),。我無(wú)法讓孩子們枯燥的生活變得豐富起來(lái)，只有不斷的讀書來(lái)豐富我自己的個(gè)人生活,，然后同孩子們一起分享,。

在上《藝術(shù)源于生活，高于生活》時(shí),，我沒有一開始講中國(guó)的齊白石和董希文的繪畫藝術(shù),，也沒有講法國(guó)的塞尚和荷蘭的凡高，而是從日常生活談起,，慢慢帶領(lǐng)學(xué)生感悟那些藝術(shù)大師的生活藝術(shù),。杜威說教育即生活，陶行知說生活即教育,。我深深地體會(huì)到這點(diǎn),。清明節(jié)后，我讓學(xué)生談自己的所見所聞所想,，剛開始,，學(xué)生并不積極，于是我填了兩首詞,，一首《憶秦娥·清明節(jié)》,，一首《長(zhǎng)相思·清明祭父》，我認(rèn)真地板書在黑板上,，并告訴孩子們是我創(chuàng)作的,，孩子們一下子來(lái)了精神,，佩服不已。我給孩子們談了自己的感受以及祭祖的情景,，還展示了我為兩首詞配的畫,，孩子們猶如身臨其境。這一情景再現(xiàn),，也撩動(dòng)了孩子們的創(chuàng)作欲望……沒想到的是,，以后我每次上課，孩子們都會(huì)問我作詩(shī)了沒有,，都爭(zhēng)吵著要為我的詩(shī)歌配畫,，所以每次我走進(jìn)教室時(shí)，仿佛連同室外的陽(yáng)光也挾了進(jìn)來(lái),，沉悶的教室頓時(shí)鮮活起來(lái),。為了不讓孩子們失望，我也不斷的學(xué)習(xí),，多觀察生活,，體會(huì)生活，一有感覺就隨手記下來(lái),，一學(xué)期下來(lái),，我創(chuàng)作了六篇小說，三十多首,。

詩(shī)詞,。

有人生篇，感情篇,，言行篇,，治學(xué)篇，意志篇,，審美篇,，事理篇，修養(yǎng)篇,，風(fēng)物篇……這些作品孩子們都一一配了畫我的這些文字,，都是在孩子們的督促當(dāng)中完成的，盡管不如名篇巨著,，但是跟學(xué)生生活比較貼近，孩子們畫起來(lái)也得心應(yīng)手盡管他們的作品筆觸還比較稚嫩,，但是他們的學(xué)習(xí)是快樂的,，輕松的時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的孩子漸漸多了,，不僅僅是表現(xiàn)在課內(nèi),，還延伸到了課外,，有不少孩子喜歡上了文學(xué)，總有一些孩子羞澀地遞上一些文字請(qǐng)我作指導(dǎo),，還讓我?guī)退麄冃薷淖约簽槲恼屡涞漠嬒肫疬@些，我真的很快樂，教與學(xué)真的是一件很美妙的事情,，在給予著學(xué)生快樂中快樂自己,，在提升學(xué)生價(jià)值中提升自己。

每到秋收時(shí)節(jié),，那鮮紅的“光榮榜”上并沒有我的名字,，因?yàn)槲沂切】评蠋煟也⒉皇?。我知道,，作為一名教師，?yīng)該有一個(gè)良好的心態(tài),，蠟燭春蠶是我們的寫照,，奉獻(xiàn)是教師的天職，不分大小科,。一次放學(xué)路上,，我遇到已畢業(yè)的學(xué)生，他們都還記得我的名和姓,，他們告訴我說：“老師,，跟著你學(xué)習(xí)真的很輕松，很快樂,，而且還學(xué)到了很多,，你教會(huì)了我們?cè)鯓用鞅媸欠牵鯓佑霉P抒發(fā)自己的情感,，怎樣用筆去描繪我們未來(lái)的藍(lán)圖,，怎樣去書寫自己的人生……”那一剎那，我真的感覺擁有很多,。

我想,，老師不應(yīng)該只是老師，不是語(yǔ)文老師教語(yǔ)文,，數(shù)學(xué)老師教數(shù)學(xué),，美術(shù)老師教美術(shù)……每個(gè)老師都應(yīng)該是一所學(xué)校，你的學(xué)生才好畢業(yè),。教師不僅要有美麗的校園,，還應(yīng)該有豐富的藏書，另外還得有吸引人的課程,，這樣孩子們才會(huì)在這所學(xué)校讀下去;對(duì)教師而言,，讀書學(xué)習(xí)是最自然,、最淡定的研究方式。讀書的視野有多廣,，教書的境界就有多高,。讀學(xué)科專業(yè)的書可以提高實(shí)力，讀教育藝術(shù)的書可以增添活力,，讀文化修養(yǎng)的書可以增加魅力,。只有這樣，我們教出的學(xué)生才不至于只會(huì)分梨,，而不會(huì)分香蕉和蘋果吧,。蘇霍姆林斯基在談教師的教育素養(yǎng)時(shí)，一萬(wàn)遍地告誡“讀書,，讀書,，再讀書?！庇米x書提升自己,，用讀書反哺教書。讀書是最經(jīng)典的另類備課,，是教師智慧成長(zhǎng)最可行的終南捷徑,。

教師節(jié)心得感悟篇三

在每年的9月10日，我國(guó)都會(huì)隆重地慶祝教師節(jié),。作為學(xué)生,，我們?cè)谶@一天會(huì)給老師送上禮物并表達(dá)感謝之情。然而,，今年的教師節(jié)對(duì)我來(lái)說有一份特殊的意義——它是我作為一名正在實(shí)習(xí)的老師,，迎來(lái)的第一個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)特別的日子,，我深深感受到了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，也更加深刻地理解了“教育是一種偉大的事業(yè)”的含義。

第二段：教師職業(yè)的辛苦與挑戰(zhàn),。

從實(shí)習(xí)中我深刻地體會(huì)到了教師職業(yè)的辛苦與挑戰(zhàn),。每一堂課的備課、教學(xué)過程中的關(guān)注,、解答學(xué)生的問題以及對(duì)學(xué)業(yè)和生活的輔導(dǎo)等等,，都是需要我們老師不斷付出心血和精力的。還有很多細(xì)節(jié)需要我們?nèi)闹邪l(fā)現(xiàn)和優(yōu)化,，這些細(xì)節(jié)看似微不足道,，但卻關(guān)系到了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)與未來(lái)的發(fā)展。而我們教師，需要時(shí)刻保持敏銳度和不斷提升自身素養(yǎng),，以便為學(xué)生成長(zhǎng)和成才添磚加瓦。

第三段：學(xué)生對(duì)老師的信任與期待,。

我們是教師,，是學(xué)生的啟蒙者和引路人。桃李不言,，下自成蹊,，教師的任重道遠(yuǎn)，更重要的是我們要擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生的期待和信任,。是什么讓學(xué)生最終站在成功的巔峰,，成為未來(lái)的棟梁呢？除了自身的努力和才干,，還要有一份優(yōu)秀老師的指引,。對(duì)于學(xué)生而言，每一個(gè)合格的老師都是心靈的慧點(diǎn),，他們給予學(xué)生生命的啟示,，勇氣的支持，以及遠(yuǎn)為超越課績(jī)和考試的震撼,。這就是我們教育的力量與使命,，也是學(xué)生對(duì)我們的最高期待。

第四段：教師的責(zé)任與使命,。

教師是祖國(guó)的脊梁,，是培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家發(fā)展的工程師。我們忠誠(chéng)地服務(wù)于祖國(guó),，為國(guó)家的未來(lái)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量,。作為一名優(yōu)秀的老師，我們的責(zé)任不僅僅是為學(xué)生輸送知識(shí),，更是要培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力,、創(chuàng)新意識(shí)，以及行為與價(jià)值觀等,。我們傳遞著道德風(fēng)尚,，引導(dǎo)著學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助他們感受生命與文化,，掌握本領(lǐng)和技能,，在成長(zhǎng)成才的道路上得到全面的發(fā)展。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)里,，我愿將對(duì)老師的感激之情傳遞給大家。感謝你們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)和打造美好未來(lái)所做出卓越貢獻(xiàn)，感謝你們的傾心教育和無(wú)私付出,。希望每一位老師都能夠高昂斗志,、勇?lián)厝危處煂I(yè)的榮耀與奉獻(xiàn)精神得到了極致的體現(xiàn),，社會(huì)各界都為教育事業(yè)齊心助力,。真的希望每一位老師在接受我們純真的感情表達(dá)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的偉大,、精深與挑戰(zhàn),。作為教育事業(yè)的一份子，愿我們一起攜手,，精益求精,，為創(chuàng)造更加美好的未來(lái)而共同努力。

教師節(jié)心得感悟篇四

在教師節(jié)老師感悟,，要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值,，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn),，分享,。

一年一度的教師節(jié)過去了，現(xiàn)在無(wú)論從中央到地方,，對(duì)于教育都在高度關(guān)注著,。這是教師每年固定的節(jié)日，每當(dāng)這個(gè)節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候,，是教師最幸福的日子,，教師一直被人人們認(rèn)為是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，人類靈魂偉大的工程師,，我想說的是教師的愛是世界上最無(wú)私的愛,，人們說父母的愛無(wú)私，那也是建立在你是他子女的基礎(chǔ)上,，親戚朋友也是如此,，而教師在你沒成為他學(xué)生你和他完全是陌生人，但是當(dāng)你成為他的學(xué)生,，你們就有了師生關(guān)系,，從那時(shí)起，他就開始在為你奉獻(xiàn)著,。

今年獲得了開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師的稱號(hào),，在表彰會(huì)上，有學(xué)生的朗誦,，當(dāng)我聽到“無(wú)論走到哪,，都會(huì)記住你的言,，無(wú)論走到哪都會(huì)記住你的行……”真的是涕然淚下，很受感動(dòng),，這不禁也讓我想起了我的老師,，其實(shí)人的一生中在每個(gè)時(shí)間段都有自己的老師，但如果能碰到一個(gè)“好”老師,，那么你的人生路就大部一樣了,，我的小學(xué)是我父親，他教的我數(shù)學(xué)要求嚴(yán)格,，中學(xué)是我的班主任蘇家友現(xiàn)在在九一六是位名師。

今天是教師節(jié),。我雖已退休,，但我還是關(guān)心著教育，因?yàn)樗俏业慕K身事業(yè),?？吹饺ツ暾?qǐng)一些老師到中南海去做客并聽取他們對(duì)教育改革的意見,今年更是用了一個(gè)上午親臨北京三十五中不僅是看望師生,更是坐在教室的后面認(rèn)真地聽老師上課并給予評(píng)價(jià)。這讓我真正地體會(huì)到國(guó)家對(duì)教育的重視.這是希望也是我們的幸運(yùn).但做為一個(gè)退休的教師來(lái)說,我總結(jié)其一生還是在此想說幾句.我對(duì)教育問題的一些感悟和看法.

首先我在想,我教了一輩子的書,，但我明白我們的教書理念是什么嗎?教書的原則又是什么?我的女兒現(xiàn)在也開始教書了,，但她教的是美國(guó)的大學(xué)生，她剛剛開始這樣的生活,，就深刻地思考著這些問題,，我想這就是教育的先進(jìn)。我教了一輩子的書,，現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢?總結(jié)其的一生,，我的成功與失敗，我感到我的教書理念很簡(jiǎn)單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂,，獲得信任感和成就感,。因此我的教書原則就是有教無(wú)類。在我的眼里沒有不好的學(xué)生,，只有在學(xué)業(yè)上相對(duì)落后的學(xué)生,，對(duì)這些相對(duì)落后的學(xué)生，我的責(zé)任應(yīng)該是幫他們找到落后的原因,，和他們共同努力,。所以在教學(xué)方法上我也沒有統(tǒng)一的方法，應(yīng)該是對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法,。當(dāng)然我教的是以文為主的學(xué)科,，我的方法應(yīng)該又不同于理科。我常常對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺(tái)階的要求,，常常要求他們多看一些不同觀點(diǎn)的書并能提出自己的一些想法或意見,，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我要分析其原因,如果是學(xué)習(xí)方法不對(duì)我要幫他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，如果是興趣問題我要利用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫他們建立學(xué)習(xí)本門學(xué)科的興趣,。如果是知識(shí)有缺失,我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識(shí)鏈.

女兒還問我希望學(xué)生怎么學(xué)?我的答案是活學(xué),。我最不喜歡學(xué)生將一們學(xué)科變成死的教條，只知道背,，這樣的學(xué)生學(xué)出來(lái)是沒有什么用的,。我希望他們能聯(lián)系實(shí)際的去學(xué)。當(dāng)然我這門學(xué)科里的每一個(gè)問題都于現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系著,。例如在我講到習(xí)得性無(wú)助時(shí)我的學(xué)生能立即想到為什么有的學(xué)生會(huì)自暴自棄,。這就是活學(xué)。我就要給他額外的獎(jiǎng)勵(lì),。在我的講課中,，我也從不簡(jiǎn)單地講解某一個(gè)理論或概念。我都喜歡將它納入生活中去述說,。給學(xué)生一個(gè)感覺就是這門學(xué)科真有用,。這樣他們就會(huì)盼望著上我的這門課。我常常開玩笑地說我們做教師的要有點(diǎn)買瓜的精神,，要能讓你的學(xué)生愛上你的這門學(xué)科,。正因?yàn)檫@樣，所以我在自己的教學(xué)生涯中尤其是后階段,，我常常是不給學(xué)生回答簡(jiǎn)單的答案,，常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考，然后我們共同討論,。所以在我的課堂里討論的時(shí)間很多,。學(xué)生有自己發(fā)言的時(shí)間，更有充分展現(xiàn)自己的空間,。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要,，因?yàn)檫@是他們獲得成就感的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。我要重視每個(gè)學(xué)生的回答,，因?yàn)檫@里面有他們的勞動(dòng),，有他們的思想和思路。我能從中發(fā)現(xiàn)他們?cè)僬J(rèn)識(shí)他們,。

至于我是怎樣調(diào)整自己的教學(xué)方案的,，我想在上面所說的互動(dòng)中我就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)方案的合理與不合理的地方，我就能自覺地去調(diào)整它,。

教了一輩子的書,，從來(lái)沒有想過如何對(duì)自己的教育理念、原則和方法去思考過,。今天女兒向我提出了,。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結(jié)吧!這也是我在教師節(jié)這一幸福的時(shí)刻對(duì)教育的一點(diǎn)感悟吧!

另外也作為一個(gè)退了休的教師在今天這個(gè)喜慶的日子里我也想再多說兩句,那就是希望我們現(xiàn)在的教師能切實(shí)扮演好教師應(yīng)有的角色,，切忌不要只做知識(shí)的傳播者這唯一的角色;二是要正確地設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，萬(wàn)萬(wàn)不能一刀切,。三,、要相信每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的,要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì),，決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn),。四、要合理地安排課程設(shè)置,。讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展,。

我是一名美術(shù)老師，在這里首先給大家講一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事：

上課時(shí)我把它帶進(jìn)教室做樣品孩子們對(duì)著我那“無(wú)可挑剔”的作品發(fā)出一連串的感嘆“哇哇塞……”這些嘆詞就像一塊塊蜜糖融化在我心里甜蜜蜜的,。我終于明白了那一雙雙眼睛不是審視,、挑剔、評(píng)價(jià)而是渴求,、信任與崇拜。作為老師我很得意課前一點(diǎn)點(diǎn)的小投入就能讓自己成為孩子們心中崇拜的偶像,。課后我一張張地批閱著孩子們像模像樣的作品很有那么點(diǎn)成就感,。當(dāng)時(shí)我并沒有意識(shí)到我一直是在教孩子們畫“梨”。正當(dāng)?shù)靡鈺r(shí)一張字跡呆板外形“不規(guī)矩”的作品跳進(jìn)了我的眼簾我的嘴巴都?xì)馔崃撕敛华q豫的在作業(yè)本上劃上了“差+++++”還好這樣的“垃圾”作品并不多我暗自慶幸,。那時(shí)我也并沒有意識(shí)到“蘋果,、香蕉”原來(lái)是孩子們最偉大的發(fā)明創(chuàng)造。

教師節(jié)感恩：一名老師的感悟教師節(jié)感恩：一名老師的感悟一天我學(xué)習(xí)著《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，有兩個(gè)字出現(xiàn)的頻率特高——“創(chuàng)新”,。我突然意識(shí)到什么，“創(chuàng)新”就像一個(gè)挑戰(zhàn)者侮辱著我,。我重新審視著那一堆優(yōu)良作品,，這哪里有什么創(chuàng)新啊，簡(jiǎn)直就是遺傳基因過重的“多胞胎”,。那張被我打入“冷宮”的“垃圾”在一旁怯生生地望著我,，在眾多的“多胞胎”兄弟中，一下子它顯得那樣的出眾,，猶如唐僧走進(jìn)了女兒國(guó),。我終于發(fā)現(xiàn)了它的可愛之處，它的可愛來(lái)自于打破了老掉牙的“長(zhǎng)方形母體”,，多了幾分獨(dú)特的氣質(zhì),。我不禁感嘆道“蘋果香蕉實(shí)在難得?！弊阅呛?，我對(duì)“創(chuàng)新”有了一種前所未有的感情,，于是我把這份感情注入到了課堂。在美術(shù)教學(xué)中,，我終于體會(huì)到,，讓孩子們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事，因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)大部分習(xí)慣臨摹,。這樣,，一段時(shí)間后，孩子們的創(chuàng)造力在臨摹中逐漸減弱,，已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模式,。

培養(yǎng)的學(xué)生再出色，也只能是個(gè)“藝術(shù)工匠”,。換言之就是培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)分梨,，而不會(huì)分蘋果香蕉。

我調(diào)入中學(xué)后,，發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)格外緊張,。在升學(xué)的壓力下，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心的現(xiàn)象顯而易見,，美術(shù)是一門小科,，自然是得不到學(xué)校、學(xué)生,、家長(zhǎng)的重視,，孩子們整天關(guān)在教室里，與外面的世界幾乎隔離,，沒有豐富的生活經(jīng)歷,，孩子們的作品完全失去了生機(jī)，面對(duì)這種現(xiàn)象,，我是一籌莫展,。

在一次《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)中，有段話吸引了我,，“美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分,，與社會(huì)生活方面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技法的訓(xùn)練,，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí),。”也許是受了這段話的影響,，我也刻意的多讀一些書籍,。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)與畫有著不解之緣,。柳宗元的一首《江雪》畫意盎然,，散點(diǎn)透視的構(gòu)圖,，給讀者以自由聯(lián)想的空間，從而使畫面的內(nèi)容無(wú)限豐富,。宋朝張舜名在《畫墁錄》中說：“詩(shī)是無(wú)形畫,，畫是有形詩(shī)?！笨梢?，在中國(guó)古代文人心目中，詩(shī)與畫是會(huì)通的,。有了這樣的理論,，于是我多讀古詩(shī)，也學(xué)作律詩(shī),。我無(wú)法讓孩子們枯燥的生活變得豐富起來(lái),，只有不斷的讀書來(lái)豐富我自己的個(gè)人生活，然后同孩子們一起分享,。

在上《藝術(shù)源于生活,，高于生活》時(shí)，我沒有一開始講中國(guó)的齊白石和董希文的繪畫藝術(shù),，也沒有講法國(guó)的塞尚和荷蘭的凡高,，而是從日常生活談起，慢慢帶領(lǐng)學(xué)生感悟那些藝術(shù)大師的生活藝術(shù),。杜威說教育即生活，陶行知說生活即教育,。我深深地體會(huì)到這點(diǎn),。清明節(jié)后，我讓學(xué)生談自己的所見所聞所想,，剛開始,，學(xué)生并不積極，于是我填了兩首詞,，一首《憶秦娥·清明節(jié)》,，一首《長(zhǎng)相思·清明祭父》，我認(rèn)真地板書在黑板上,，并告訴孩子們是我創(chuàng)作的,，孩子們一下子來(lái)了精神，佩服不已,。我給孩子們談了自己的感受以及祭祖的情景,，還展示了我為兩首詞配的畫，孩子們猶如身臨其境,。這一情景再現(xiàn),，也撩動(dòng)了孩子們的創(chuàng)作欲望……沒想到的是,，以后我每次上課，孩子們都會(huì)問我作詩(shī)了沒有,，都爭(zhēng)吵著要為我的詩(shī)歌配畫,，所以每次我走進(jìn)教室時(shí)，仿佛連同室外的陽(yáng)光也挾了進(jìn)來(lái),，沉悶的教室頓時(shí)鮮活起來(lái),。為了不讓孩子們失望，我也不斷的學(xué)習(xí),，多觀察生活,，體會(huì)生活，一有感覺就隨手記下來(lái),，一學(xué)期下來(lái),，我創(chuàng)作了六篇小說，三十多首,。

詩(shī)詞,。

有人生篇，感情篇,，言行篇,，治學(xué)篇，意志篇,，審美篇,，事理篇，修養(yǎng)篇,，風(fēng)物篇……這些作品孩子們都一一配了畫我的這些文字,，都是在孩子們的督促當(dāng)中完成的，盡管不如名篇巨著,，但是跟學(xué)生生活比較貼近,，孩子們畫起來(lái)也得心應(yīng)手盡管他們的作品筆觸還比較稚嫩，但是他們的學(xué)習(xí)是快樂的,，輕松的時(shí)間一長(zhǎng),，我發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的孩子漸漸多了，不僅僅是表現(xiàn)在課內(nèi),，還延伸到了課外,，有不少孩子喜歡上了文學(xué)，總有一些孩子羞澀地遞上一些文字請(qǐng)我作指導(dǎo),，還讓我?guī)退麄冃薷淖约簽槲恼屡涞漠嬒肫疬@些,，我真的很快樂，教與學(xué)真的是一件很美妙的事情，在給予著學(xué)生快樂中快樂自己,，在提升學(xué)生價(jià)值中提升自己,。

每到秋收時(shí)節(jié)，那鮮紅的“光榮榜”上并沒有我的名字,，因?yàn)槲沂切】评蠋?，我并不失落。我知道,，作為一名教師,，?yīng)該有一個(gè)良好的心態(tài)，蠟燭春蠶是我們的寫照,，奉獻(xiàn)是教師的天職,，不分大小科。一次放學(xué)路上,，我遇到已畢業(yè)的學(xué)生,，他們都還記得我的名和姓，他們告訴我說：“老師,，跟著你學(xué)習(xí)真的很輕松,，很快樂，而且還學(xué)到了很多,，你教會(huì)了我們?cè)鯓用鞅媸欠?，怎樣用筆抒發(fā)自己的情感，怎樣用筆去描繪我們未來(lái)的藍(lán)圖,，怎樣去書寫自己的人生……”那一剎那,，我真的感覺擁有很多。

我想,，老師不應(yīng)該只是老師,，不是語(yǔ)文老師教語(yǔ)文，數(shù)學(xué)老師教數(shù)學(xué),，美術(shù)老師教美術(shù)……每個(gè)老師都應(yīng)該是一所學(xué)校，你的學(xué)生才好畢業(yè),。教師不僅要有美麗的校園,，還應(yīng)該有豐富的藏書，另外還得有吸引人的課程,，這樣孩子們才會(huì)在這所學(xué)校讀下去;對(duì)教師而言,，讀書學(xué)習(xí)是最自然、最淡定的研究方式,。讀書的視野有多廣,，教書的境界就有多高。讀學(xué)科專業(yè)的書可以提高實(shí)力,，讀教育藝術(shù)的書可以增添活力,，讀文化修養(yǎng)的書可以增加魅力,。只有這樣，我們教出的學(xué)生才不至于只會(huì)分梨,，而不會(huì)分香蕉和蘋果吧,。蘇霍姆林斯基在談教師的教育素養(yǎng)時(shí)，一萬(wàn)遍地告誡“讀書,，讀書,，再讀書?！庇米x書提升自己,，用讀書反哺教書。讀書是最經(jīng)典的另類備課,，是教師智慧成長(zhǎng)最可行的終南捷徑,。

教師節(jié)心得感悟篇五

__鎮(zhèn)充沛發(fā)揮演示引領(lǐng)效果，大力營(yíng)建育人的稠密氣氛,，厚實(shí)做好本年的教師節(jié)慶?；顒?dòng)。

發(fā)揮演示引領(lǐng)效果,。座談會(huì)上,，評(píng)選出的優(yōu)異支教教師、新分配教師,、偏僻教育點(diǎn)教師和優(yōu)異教師代表結(jié)合本身作業(yè)實(shí)踐,，別離做了典型講話。他們默默無(wú)聞,、忘我奉獻(xiàn)的感人業(yè)績(jī),，深深感動(dòng)著在場(chǎng)的每一個(gè)人。一貫制校園,、中心幼兒園和各學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人別離就如何做好做實(shí)新學(xué)期的教育教育工做了表態(tài)講話和報(bào)告,。

營(yíng)建育人稠密氣氛。座談會(huì)上,，咱們各抒己見,，紛紛表示結(jié)實(shí)建立“全部為了學(xué)生，為了全部學(xué)生,，為了學(xué)生全部”教育教育理念,，始終保持定力，把學(xué)生,、家長(zhǎng),、校園放在心中的方位，充沛了解學(xué)生，關(guān)愛,、教育,、感染每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康生長(zhǎng),，做細(xì)做實(shí)學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)之間的聯(lián)絡(luò)“樞紐”,，大力營(yíng)建杰出社會(huì)氣氛,，不余遺力支撐教育。該鎮(zhèn)針對(duì)校園存在的問題,，繼續(xù)不余遺力地處理好各校提出的實(shí)踐困難,。一起結(jié)合工業(yè)扶貧、教育扶貧等扶貧方針,，期望各位教師認(rèn)真落實(shí)精準(zhǔn)扶貧脫貧方針到點(diǎn)到人,，保證不漏一人，不錯(cuò)一人,。更期望廣闊教育作業(yè)者繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦,、不怕累的拼搏精力求，切實(shí)做好教育教育各項(xiàng)作業(yè),，充沛讓學(xué)生日子學(xué)習(xí)安心定心適意,，讓廣闊群眾滿意。

該鎮(zhèn)對(duì)40名優(yōu)異教師和優(yōu)異教育作業(yè)者進(jìn)行了慰勞,，各村別離對(duì)本村教育點(diǎn)教師進(jìn)行慰勞,，讓全鎮(zhèn)教師過一個(gè)溫馨，高興的節(jié)日,。

星期六上午,，我觀看了河南省第__個(gè)教師節(jié)最美教師領(lǐng)獎(jiǎng)典禮。使我由衷的對(duì)這些教師很敬佩,，我敬佩他們?yōu)榱嘶A(chǔ)教育事業(yè)默默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯的老師們,，他們?yōu)閺V大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣,。是我們學(xué)習(xí)的楷摸。

這十位最美教師都在自己平凡的崗位上,，捧著一顆熱愛黨的教育事業(yè)的心，站在這神圣的講臺(tái)上,，播撒著人間最美的種子傳頌者讓人感動(dòng)的心靈,，觀看我省的最美教師領(lǐng)獎(jiǎng)典禮的直播，我感受最深的是這些教師共同的特點(diǎn)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,。從這些教師的故事中，看到的是一名教師放下“自己”的勇氣和擔(dān)當(dāng),。正是這種放下使得教育的基礎(chǔ)不在名利,，不在個(gè)人的追求，而是一步一步地,，慢慢地走向人間的大愛與小愛,，用心去感受著人與人之間的交流。正是這愛的給予與回報(bào)中,，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值,，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”,。

通過學(xué)習(xí)他們的事跡,，使我進(jìn)一步體會(huì)到在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,，是我們每個(gè)教師必備的道德要求，和學(xué)生交朋友,，尊重學(xué)生,，理解和信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，寬容學(xué)生的過失,，當(dāng)學(xué)生有缺點(diǎn)時(shí),，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),，尊重學(xué)生人格,，善待學(xué)生，寬容,、理解每個(gè)學(xué)生,，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

教師節(jié)心得感悟篇六

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。從我第一次走上講臺(tái)的那一刻開始,，就知道自己與教師這個(gè)職業(yè)詞之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我會(huì)與粉筆打一輩子的交道,，心里涌動(dòng)的是一絲絲愁緒和與經(jīng)濟(jì)學(xué)無(wú)緣的難過,。"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干"的詩(shī)句，并沒有讀起來(lái)那么美麗,，更多的是"一燭微火,，燃盡自己"的清苦。

又是九月,，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái),，空氣中彌漫著感念師恩的情緒，如今的我,，正享受著節(jié)日的快樂,。瞬間發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更多的是一種熱愛和崇敬。

老師對(duì)學(xué)生的愛是脫出親情,，高出友情的,；對(duì)學(xué)生的牽掛也是時(shí)時(shí)刻刻的。很小的時(shí)候,，老師在我心目中的地位是神圣的,，所說的每句話都是正確的，所介紹的每個(gè)文學(xué)句子都特別地悠美動(dòng)聽,。于是專門買一個(gè)藍(lán)精靈的筆記本,，歪歪斜斜地寫著老師說過的話和每天留的作業(yè)，聽不懂的就用圈兒代替,，現(xiàn)在回想起來(lái)那時(shí)的自己真的很是可愛,。老師給我們講述"紅軍不怕遠(yuǎn)征難"的長(zhǎng)征，讓我們從小熱愛祖國(guó),，珍惜這來(lái)之不易的新生活,。讓我們用心去感受生活，體會(huì)偉大的父愛和母愛,，明白尊老愛幼的美德,。我至今還記得我的小學(xué)班主任會(huì)在下雨天，多帶幾把傘,，給那些沒有雨傘的同學(xué),。看著風(fēng)雨中他把自己的衣服給哆哆嗦嗦的孩子披上的時(shí)候,，心中回蕩的是難以擱淺的'情愫,。

更大一些的時(shí)候，老師給我們講五味的人生,，教我們做人的道理,。讓我們誦韓愈念三蘇，啟發(fā)我們敢于正視淋漓的鮮血,，面對(duì)慘淡的人生,。老師給我們說知識(shí)深厚的余秋雨,，多情的徐志摩，還有"之乎者也"的孔孟,。我們被他講述的一切深深的吸引著，心情也被書中的瑣事牽引著,，喜怒無(wú)常,。我們深知成功的背后，更多的是苦澀的汗水,。窗外并不是一片簡(jiǎn)單樸素的操場(chǎng),，而是人才濟(jì)濟(jì)、處處競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),。一次成功的考試,，老師和我們一起分享喜悅，甚至比我們還高興,，臉上掛著燦爛,、慈母般的微笑，溫暖著我們每一個(gè)人的心窩,。失敗的時(shí)候,，老師會(huì)鼓勵(lì)我們要有重整軍旗的勇氣，要有不言放棄的瀟灑,。

教師雖然清苦,，卻情系祖國(guó)未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心,。無(wú)數(shù)辛勤耕耘教學(xué)第一線的老師用自己默默無(wú)聞,、任勞任怨的工作，幫助莘莘學(xué)子踏上了成材之路,。教師如"園丁"用辛勤的耕耘,，引領(lǐng)學(xué)生走入浩瀚的知識(shí)殿堂，幫助他們塑造美好的心靈,。

而自己也早已走上這三尺講臺(tái),，作為一名人民教師，做得更多的是充實(shí)自己,，學(xué)習(xí)最新的知識(shí),，肩負(fù)教書育人的重?fù)?dān)。隨著時(shí)代的發(fā)展,，教學(xué)改革的不斷深入,，對(duì)教師提出了更高的要求。不久,，我們要在繁重的工作之余,，不斷地提升自己，雖然生活中有煩惱憂郁,，也有徘徊嘆息,，但既然我們選擇了這一職業(yè)，就應(yīng)該堅(jiān)定地走下去,。

在碩果累累的金秋,，第三十八個(gè)教師節(jié)之際，祝福所有的老師工作順利,，合家幸福,，也祝福即將走向工作崗位的教師，事事順心,，萬(wàn)事如意,。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德，過去的,，現(xiàn)在的,，將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福,。

教師節(jié)心得感悟篇七

這次活動(dòng)中,，同學(xué)們的一聲問候、一句祝福,、一份心意,、一個(gè)擁抱、一次進(jìn)步,、一張手抄報(bào),，都是給老師們的禮物。通過這次活動(dòng),，加強(qiáng)了師生交流,，增進(jìn)了師生感情，改善了師生關(guān)系,。我校的具體活動(dòng)途徑如下：

1,、9月7日清晨，組織全體學(xué)生參加了升旗儀式,，以及頌揚(yáng)教師迎接教師節(jié)的國(guó)旗下講話,。

(由大隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé))。

2,、一至三年級(jí)統(tǒng)一組織制作賀卡,，四至六年級(jí)完成手抄報(bào)，讓每位同學(xué)寫上深情問候和祝福的話語(yǔ),，獻(xiàn)給自己喜歡的每位教師,。

3,、以教師節(jié)為主題，9月10日前更換好了班級(jí)黑板報(bào),再開一次感恩教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。

5,、節(jié)日當(dāng)天，各班的前黑板上,，都寫上了“祝老師節(jié)日快樂!”的話語(yǔ),，老師們只要一進(jìn)教室，就能看到學(xué)生們美好的祝愿,。

6、給老師寫一段表露感激之情的祝福語(yǔ),，或者發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件,、短信或者感謝信。

7,、全校開展“看,，這是我的老師”繪畫活動(dòng)，并可以寫一句感謝教師的話,。

8,、以班級(jí)為單位，進(jìn)行為期一周的紅領(lǐng)巾廣播站播放廣播,，題目：“老師,，我想對(duì)您說……”。

9,、各中隊(duì)在節(jié)日前,，組織了一次以感恩教師為主題的班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生講述一件關(guān)愛事(感情付出),，牢記一個(gè)感恩節(jié)(教師節(jié)),。

讓學(xué)生體驗(yàn)教師工作的辛勞，明白尊敬師長(zhǎng)的道理,，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的自我管理,。我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過這個(gè)教師節(jié),，開展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、開展為老師送上一句祝福慶?；顒?dòng)。

9月9日,，我校利用升旗儀式和國(guó)旗下講話,，組織學(xué)生朗誦詩(shī)歌,，并制作展板，同時(shí)號(hào)召全體學(xué)生向老師敬禮并送上節(jié)日祝福,。

二,、以班級(jí)為單位制定教師節(jié)感恩板報(bào)。

全校同學(xué)將自己對(duì)老師的一份祝福與關(guān)愛用手抄報(bào)的形式展示出來(lái),，體現(xiàn)了濃濃的師生情懷,。

三、"我愛我的老師"主題班隊(duì)會(huì),。

9月12日下午,，我校召開了"我愛我的老師"主題班隊(duì)會(huì)，每個(gè)班級(jí)都盡心準(zhǔn)備,，在班會(huì)上,，同學(xué)們有的朗誦詩(shī)歌，有的為老師獻(xiàn)上一首歌,，還為老師獻(xiàn)上美麗的詩(shī)句,，動(dòng)聽的歌曲都表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛。通過班隊(duì)會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生們與老師的心更近了,。

教師節(jié)慶祝這天,，每位從教室里走出來(lái)的教師臉上都洋溢著幸福的微笑：有的班學(xué)生給老師送上了節(jié)日祝福語(yǔ)，有的班學(xué)生給老師獻(xiàn)上了莊嚴(yán)的隊(duì)禮……盡管只是一個(gè)小小的行動(dòng),，可帶給老師的是欣慰無(wú)限,。通過此次活動(dòng)，少先隊(duì)員們走近了老師,，了解了老師,，理解了老師，體驗(yàn)教師工作的辛勞,，縮短了師生之間的距離,，融洽了師生關(guān)系。不僅如此,，相信"尊師"已經(jīng)在學(xué)生心中生根,、發(fā)芽，它將伴隨學(xué)生走過以后的每一個(gè)教師節(jié),、生活中的每一天,。

教師節(jié)心得感悟篇八

孩提時(shí)，您是我心中一把神奇的鑰匙,，金光閃閃,，為我打開了知識(shí)之窗，是我對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，于是我種下了對(duì)知識(shí)渴望的種子,。

少年時(shí),，您是我心中的一縷陽(yáng)光，溫暖光明,，為我補(bǔ)充能量,，使我有了夢(mèng)想，是寧讓我決定為夢(mèng)想啟航,。于是種子開始發(fā)芽,，吐露芬芳。

而如今,，您是引導(dǎo)我進(jìn)入夢(mèng)想國(guó)度的路燈,，分外明亮，為我照亮了前方的路,，使我在黑暗中摸索不前,，因?yàn)槟易兊糜赂覉?jiān)強(qiáng)，大步行走在夢(mèng)的路上,。于是那種子枝繁葉茂開始成長(zhǎng)。

老師是修枝剪葉,，為祖國(guó)培育花朵的辛勤園丁,，一個(gè)擁有“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始感”,、“落花不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花”的偉人。是你曾經(jīng)指導(dǎo)我的夢(mèng)想啟航,。多少個(gè)日日夜夜是您給與我信念,，與我與我月光相伴;又有多少日日夜夜是您給我勇氣，讓我一次又一次的告誡自己要堅(jiān)持不懈,。因?yàn)槲抑?，您一直陪著我。所以我不在迷茫,，奮斗在自己的夢(mèng)之路上,。努力在自己美好的未來(lái)上。

梅花經(jīng)過風(fēng)雪的洗禮,，才能傲立于枝頭,。飄蕩宜人的清香，那一刻迸發(fā)出了多少個(gè)春秋孕育的付出,。因?yàn)槟鞘撬膲?mèng)想,，他為自己的夢(mèng)想不斷的努力著。雄鷹只有經(jīng)歷失敗的痛苦才能搏擊長(zhǎng)空，成為蒼穹之精魂,。那一刻灑脫了他一觸即發(fā)的情感,，譜寫了雙翅的雄渾與強(qiáng)健。

您將這些從頭到尾的灌入了我內(nèi)心的恐懼,，脆弱的世界,。因此，我不再懼怕困難與艱辛,。您還曾經(jīng)告訴過我人生沒有三點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順,。生活亦如大海，有時(shí)狂瀾不興,，人就像海上的一葉扁舟飄搖不定,，猶如秋天蕭瑟的黃葉，總會(huì)經(jīng)歷迷茫與不幸,，因此我不在抱怨上天的考驗(yàn),。

老師，因?yàn)槟?，我現(xiàn)在已不再害怕,，勇敢追求自己的夢(mèng)想。以夸父逐日的毅力;以女媧補(bǔ)天的精神;精衛(wèi)填海的勇氣,。因?yàn)槟?，我有了追尋?mèng)想的動(dòng)力。我立誓永遠(yuǎn)敬愛您,，把您放在最神圣的地方,，盡情享受您帶來(lái)的美好。但我又有些害怕,，把您放在心上的人太多,，我怕會(huì)把您分割。但您的奉獻(xiàn),，讓我有勇氣去做;您的.魅力,，讓我無(wú)法阻擋;您的氣質(zhì)，讓我無(wú)法抗拒的去敬重您,。

我將永遠(yuǎn)記住您,，記住您的最美，讓我大聲喊出來(lái)——老師,，我愛您,。

童年時(shí)，您的神秘的氣息彌漫我的腦海,，使我沉醉,。

長(zhǎng)大后，您美麗的笑容，醉人的書香,，浸透了我的心靈,，使我沉醉。

如今,，您豐富的內(nèi)涵,，占據(jù)了我的世界，使我沉醉,。

老師,，您是我生命中永不熄滅的光環(huán)，永不消失的溫暖,，是我心中永不落的太陽(yáng),。