總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
三年級(jí)語文語文工作總結(jié)篇一
我們年級(jí)組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”,，把德育放在重要地位，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和文明禮貌,，教會(huì)學(xué)生如何做人,，使學(xué)生終身收益。因此全組老師,，無論是班主任還是其他任課老師,，都非常關(guān)心學(xué)生的思想品德教育，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴變化,、進(jìn)步都十分關(guān)注,。4個(gè)班主任針對(duì)各班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了班級(jí)公約,，著重對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行培養(yǎng),。任課老師也積極主動(dòng)地配合班主任，抓好學(xué)生的教育工作,，取得了良好的效果,。在這種較強(qiáng)的德育觀的作用下，我組每個(gè)班都開展了豐富多彩的德育活動(dòng),，牢牢抓住讀報(bào)課,、班會(huì)課等德育陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。本學(xué)期,，我組積極結(jié)合學(xué)校德育工作的安排，加強(qiáng)學(xué)生在校的各項(xiàng)常規(guī)教育,，在衛(wèi)生,、安全、文明禮貌方面常抓不懈,。具體總結(jié)如下：
1,、三年級(jí)的學(xué)生生性活潑、愛動(dòng),，好奇,，對(duì)什么都感興趣，什么都想學(xué),，可又缺乏自控能力,，有一小部分學(xué)生常常不能按時(shí)完成作業(yè),，而有些家長(zhǎng)也不負(fù)責(zé)任，即使老師與他們聯(lián)系,，他們也表示沒辦法,。面對(duì)這種情況，三年級(jí)的老師能發(fā)揮教師的高度責(zé)任感,，一人犯錯(cuò),，眾人教育，不管是不是本班的學(xué)生都一樣,。我們都形成一個(gè)共識(shí),，那就是：品德的培養(yǎng)比提高學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。4位班主任經(jīng)常交流教育的心得,，努力教好每一位學(xué)生,。
2、各班積極推行評(píng)價(jià)制度,，堅(jiān)持每天有記錄,、有小結(jié)，周周有評(píng)比,。大大地提高了學(xué)生的自我管理能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
3,、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng),，各班結(jié)合學(xué)校的隊(duì)干部值勤活動(dòng)，也積極在班內(nèi)推行,，讓隊(duì)干部帶班干部,，班干部帶動(dòng)全體。
4,、加強(qiáng)安全教育,，我們各班利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開展主題安全教育，一次次地糾正錯(cuò)誤行為,，一次次地提醒安全隱患,，這種不間斷地教育，再加上各位科任老師的協(xié)調(diào)配合,，共同努力,，學(xué)生精神風(fēng)貌越來越好。杜絕了一些大安全事故的發(fā)生,。
5,、重視家校聯(lián)系工作。本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)組成功召開了家長(zhǎng)會(huì),，平時(shí)各位老師積極通過電話與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,。特別是通過家校通平臺(tái)班主任更是隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，效果很好。
6,、配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作。如認(rèn)真組織學(xué)生軍訓(xùn),，配合體育組舉行了隊(duì)列隊(duì)形比賽,、配合音樂組舉行了校園歌曲比賽，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),。在元旦活動(dòng)中組織學(xué)生在各班教室進(jìn)行才藝表演活動(dòng),，同學(xué)們過得非常開心。
“追求卓越,，創(chuàng)建品牌”是我們學(xué)校的不懈追求,。作為學(xué)校的一員，我們都感到重任在肩,。我們深深知道要?jiǎng)?chuàng)出我們船小的品牌效應(yīng),，需要我們每一個(gè)人的努力，需要我們每一個(gè)人都有這種品牌意識(shí),，而三年級(jí)組全體教師,，正是以這種思想指導(dǎo)自己的教學(xué)工作的。
1,、本學(xué)期,，我組老師仍然秉承一貫的善于學(xué)習(xí)的作風(fēng)，在教學(xué)之路上不斷求索,。以語文教師為例,，本學(xué)期我們繼續(xù)訂閱了《小學(xué)語文教師》等期刊，以及自學(xué)學(xué)校贈(zèng)閱的《教學(xué)工作漫談》,。認(rèn)真作好閱讀筆記,，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
2,、全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作,。全體老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，并使其保持相對(duì)穩(wěn)定性；注重信息反饋,，課堂提問面向全體學(xué)生,；注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力，課堂上講練結(jié)合,，精心設(shè)計(jì)布置家庭作業(yè),，做到作業(yè)少而精，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高學(xué)習(xí)效率,。
4、培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣,，即在課堂上,，不是強(qiáng)求學(xué)生回答問題，而是從課堂教學(xué)中逐漸培養(yǎng)孩子的問題意識(shí),，獨(dú)立思考解決問題的能力,，這種思維形成，課堂才會(huì)活潑起來,，不至于老師強(qiáng)制性回答問題,。那種為了完成老師的任務(wù)才活動(dòng)起來的課堂，表面上看也是活躍的,，卻是缺少靈性的,，不是我們做追求的。
1,、今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，抓好常規(guī)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2,、多開展豐富多彩的年級(jí)活動(dòng)，讓本級(jí)組的老師過得更開心,、快樂,，增強(qiáng)年級(jí)組的凝聚力。
3,、應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,，把各項(xiàng)工作做得更好。
今后我們會(huì)致力于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生的發(fā)展做好服務(wù)工作,。盡力讓每位學(xué)生在學(xué)校都能快快樂樂、高高興興地度過每一天,，做到既教書又育人,！做到熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，并且讓學(xué)生在獲取書本知識(shí)的同時(shí),，又鍛煉了學(xué)生的能力,，既教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)，又教會(huì)了學(xué)生做人,。
三年級(jí)語文語文工作總結(jié)篇二
一,、基本情景分析：
三年級(jí)一班有學(xué)生56名，經(jīng)過訓(xùn)練,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的提高,，上課能懂得怎樣聽講，明白按教師的要求完成作業(yè),，能上課進(jìn)取舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫忙,，互相學(xué)習(xí),，互相團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生知識(shí)的掌握較差,，有些學(xué)生此刻還是不會(huì)閱讀課本,，注意力不集中，理解本事較差,，所以,，在今后的。
教學(xué),。
中,，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二,、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：
1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的本事。
2.學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.學(xué)生初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事。
4.學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具,。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識(shí),。直觀有效地利用多媒體的聲、像,、色,，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對(duì)于學(xué)生獲取知識(shí)的影響,，體現(xiàn)的很明顯,。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便,，并且組成一個(gè)數(shù)時(shí),，更能顯示擺的優(yōu)越性，注重微機(jī)在課堂中的使用,，用各種趣味的動(dòng)畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高活動(dòng)效果。
2,、數(shù)學(xué)課上,，強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育,，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)明白了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水,。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。所以,，在上學(xué)期我注意了課資料豐富多采,，形式多樣，富有吸引力,，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎趣味。并得到成功的滿足,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)生樂在其中，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
3、挖掘數(shù)學(xué)中知識(shí)美的因素,，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙,，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性,，這種看法是錯(cuò)誤的,。數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力，能夠誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。所以,，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號(hào)、公式的抽象美,，數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)美,，數(shù)學(xué)語言的邏輯美，數(shù)學(xué)比例的技巧美,，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律,，收到了良好效果。
4,、經(jīng)過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性,，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣,。例如：撲克、幻方,、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中,，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦,。
5、把書本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,，發(fā)展思維,，培養(yǎng)本事，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后,，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維本事和推理本事,，使學(xué)生立足實(shí)際,，面向未來，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,。
三,、
存在的不足之處：
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì),，主要表此刻：上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)太差,。
2,、在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展,，只是一味的教學(xué)課本資料,，教學(xué)太死板，不夠靈活,，不注意學(xué)生創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事的培養(yǎng),。
3、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的本事還比較差,，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。
4、在上課時(shí),，有時(shí)會(huì)留下一些小問題,，比如說，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握,，還需要課下輔導(dǎo),。
5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實(shí)的明白自我的教育行為,。
四,、今后努力的方向：
1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),，我主要是課上多提問,，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，不冷眼對(duì)待學(xué)困生，再就是利用星期四午時(shí)給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性,，再明確要求的前提下,，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)資料。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2,、適當(dāng)加強(qiáng)口算,，提前口算教學(xué)。
口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,。學(xué)生掌握這些口算能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)本冊(cè)的筆算打下基礎(chǔ),，對(duì)以后學(xué)習(xí)除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用,。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,，并為筆算作好準(zhǔn)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué),。
3,、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形,，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
4,、結(jié)合教學(xué)資料進(jìn)行德育滲透,。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性,、知識(shí)性的資料,，適當(dāng)增加有關(guān)本冊(cè)數(shù)學(xué)資料的歷史知識(shí)，這些不僅僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,，并且有助于進(jìn)行思想品德,，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不一樣的算法，并找出哪種算法簡(jiǎn)便,。
6,、利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，幫忙學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)本事。
光陰似箭，日月如梭,。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,，身為一名語文教師，我感觸頗多,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：
一,、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率,。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)本事的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的本事。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，供給更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得提高,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。此刻本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。
二,、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本事與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)進(jìn)取分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小教師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織本事，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀本事,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)本事都得到了鍛煉,。
(二)經(jīng)過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作本事,。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累很多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每一天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作本事也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字本事,。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被教師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。
由于自身的本事有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)加以克服。
3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
四,、努力方向,。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,、段段清,。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?/p>
3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課外也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自我,。
總之,，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自我,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自我的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我的,，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn),，不斷努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文教師!
光陰似箭,，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,，身為一名語文教師,，我感觸頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：
一,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)本事的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的本事,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，供給更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。此刻本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二,、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本事與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)進(jìn)取分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小教師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織本事,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀本事。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)本事都得到了鍛煉。
（二）經(jīng)過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作本事。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累很多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每一天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作本事也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng),。
（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字本事。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被教師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。
三,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。
本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí),，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。
由于自身的本事有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：
1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。
2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)加以克服。
3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
四,、努力方向,。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,、段段清,。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?/p>
3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課外也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自我,。
總之,，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自我,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自我的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我的,，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn),，不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文教師,！
這一學(xué)期,，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的歡樂、成長(zhǎng)與煩惱,。
一,、進(jìn)取聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思,。
聽課,，不僅僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法,，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào),，脫離實(shí)際的成見,。
二、緊抓作業(yè)批改,，注重后進(jìn)生輔導(dǎo),。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情景的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一向堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情景的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情景,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景,，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一向堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談夢(mèng)想,，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三,、作業(yè)布置合理,。
作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績(jī)登記,。
四,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班團(tuán)體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。所以，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
五,、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,，使用好成績(jī)冊(cè)。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)情景,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。
六,、存在不足與今后打算：
3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);進(jìn)取運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情景作出總結(jié),，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想,，提高自我的理論水平和實(shí)踐水平,。
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體此刻一切工作之中,，僅有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),，不斷理解新觀念,，充實(shí)完善自我的教育教學(xué)思想,，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息,，它的應(yīng)運(yùn)而生,，為教育注入了新的生機(jī)。為此,，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要資料,，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，經(jīng)過學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我，樹立新的教學(xué)觀念,，進(jìn)取探索新的教學(xué)路子,，努力提高自我的教學(xué)水平。
二,、以課堂教學(xué)為載體,，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1,、備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,。
備課時(shí)力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,，力爭(zhēng)突出新教材,、新思路、新方法,。
2,、教學(xué)工作中，我立足于課堂,，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。
(1)在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不一樣的數(shù)學(xué)資料和孩子的年齡特點(diǎn),，靈活設(shè)計(jì)教法,，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)本事的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性,。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中,，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之,，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望,。
教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年,、月,、日時(shí)，讓學(xué)生用自我生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年,、一月,、一日學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)來回答出了許多不一樣的答案。
這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感,，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。
三、教學(xué)管理系統(tǒng)化,。
學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的本事指標(biāo)都及時(shí)加以記錄,，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和本事提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù),。對(duì)所教的班的每次測(cè)試成績(jī)也記錄,，并進(jìn)行分析。從從數(shù)據(jù)分析,，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算本事有較大幅度的上升,，而邏輯思維本事也有必須程度的提高，數(shù)學(xué)發(fā)散思維本事還比較薄弱,。
四,、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理。
每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名,，負(fù)責(zé)檢查,、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè),。在每次作業(yè)批改中,，均對(duì)存在問題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課,，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),。
五、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄,，發(fā)現(xiàn)有提高立即表揚(yáng),。
六、開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng),，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
七,、對(duì)自我的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié),，對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情景均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。
八,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。
總之,，本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，任勞任怨，不早退,、不遲到,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備,、教、批,、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量,。當(dāng)然也有許多值得改善的地方和值得吸取的教訓(xùn),，如：如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)的渠道;如何注意平時(shí)積累自我的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí),，進(jìn)取實(shí)踐,，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自我,。
光陰荏苒,，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的緊張而又繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的工作,，我們低年級(jí)語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教師們的努力下,，我們一學(xué)期的教研工作圓滿結(jié)束,。在教研活動(dòng)中，教師們進(jìn)取參與,，勇于實(shí)踐,，取得了不小成績(jī)，為了更好的發(fā)揚(yáng)成績(jī),，現(xiàn)簡(jiǎn)單把上學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。
一學(xué)期來,，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想,，及時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)向及先進(jìn)的教育教學(xué)信息。教師們的理論水平有了大幅度的提高,。在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，教師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新，逐步完善,。教學(xué)效率得到了極大的提高,。
二、進(jìn)取參與教學(xué)研究。
在教研活動(dòng)中,，教師們都十分重視教研活動(dòng),，都能進(jìn)取投入，把這一活動(dòng)視為借鑒,、汲取經(jīng)驗(yàn)的樂園,，教學(xué)氛圍濃厚。在單元團(tuán)體備課中,，大家首先吃透教材,，把握住單元的重難點(diǎn)，集團(tuán)體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法,，創(chuàng)出新的思路,，真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢。在說課活動(dòng)中,，教師們不但重視了目標(biāo)的明確,、重難點(diǎn)的確立，更使自我的教學(xué)思路清晰,，更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法,、新的表現(xiàn)、新的收獲,。我們?cè)谡n堂教學(xué)中,，注重教師的創(chuàng)新，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),。在每人一堂公開課,、青年教師展示課、匯報(bào)課活動(dòng)中,，教師們認(rèn)真專心,，課堂教學(xué)都各有特色。真正發(fā)揮了自我最佳的教學(xué)水平,。講前說課討論時(shí)敢于提出中肯的意見和提議,，說者更是虛心坦然。異常是評(píng)課活動(dòng)中,，教師們不但都能誠(chéng)懇的指出別人突出的特點(diǎn),，還能直言不諱地點(diǎn)出其存在的不足，以更好的使優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,，使缺點(diǎn)得以克服。
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少的先進(jìn)教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,，確立了新的教育教學(xué)目標(biāo)，我們更注重以下幾方面的研究：
1,、在確立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,，不但重視了知識(shí)的傳授,，更重視學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,，更注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界的豐富。樹立學(xué)生的職責(zé)感,，使學(xué)生有一種樂觀的求知態(tài)度,，寬容的人生態(tài)度。
2,、注重構(gòu)建平等互動(dòng)的師生交往關(guān)系,。此刻構(gòu)建平等互動(dòng)的師生交往關(guān)系以構(gòu)成教育者的共識(shí)。我們?cè)诮萄羞^程中,，努力克服傳統(tǒng)觀念,，更新思想，注重探討在課堂教學(xué)中師生怎樣來相互交流,，彼此溝通,，真誠(chéng)理解。使課堂能夠進(jìn)取互動(dòng),，進(jìn)取發(fā)展,。真正做到師生人格上的完全平等。使平等,、自由,、友善、親情充斥課堂,，構(gòu)成豐富多彩的情感體驗(yàn),，真正實(shí)現(xiàn)互動(dòng)互惠。
3,、注重教師主角的轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)中，教師們都達(dá)成了這樣的共識(shí)：教師的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,，因而我們共同探討,，都實(shí)現(xiàn)了教師主角的轉(zhuǎn)變。即是,，由課堂上的主角,，逐步變成平等中的首席，教師活動(dòng)的空間,，也由講臺(tái)上的活動(dòng)為主,，變?yōu)樵诮淌业母鱾€(gè)角落指導(dǎo)。教師的語言一改過去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過去的威嚴(yán)式變?yōu)閷捜堇斫?。這些自我的突破都贏得了極好的課堂效應(yīng),。
4、創(chuàng)造性的理解和使用教材,，進(jìn)取開發(fā)教材,、優(yōu)化和利用教材。我們共同研究感悟出：我們的課程不僅僅是一種文體,，更是一種體驗(yàn),。它不應(yīng)僅是知識(shí)的載體，而更應(yīng)是師生共同探討知識(shí)的過程,。在教學(xué)中,，使我們的語文課與學(xué)生的生活相聯(lián)系，使教材資料呈立體化,，再加之各種靈活多樣的教學(xué)策略,，使學(xué)生知識(shí)更豐富，視野更開闊,。
三,、善于總結(jié)，把實(shí)踐上升到理論高度,。
在教育教學(xué)工作中,，教師們不但能大膽探索，勇于實(shí)踐,，善于積累,。善于把獲取的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。每位教師都能把自我教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn),，組織成了很有價(jià)值的教例研究論文,，以更好的指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐。
總之,，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,，我們的教研活動(dòng)，真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用,，有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué),。取得了必須成績(jī)。當(dāng)然也還存在一些不足,。如在互動(dòng)式教學(xué)中還有待于進(jìn)一步優(yōu)化,，要真正互動(dòng)起來。再今后的教研活動(dòng)中,，我們將攻克自身的弱勢(shì),，使我們的課堂教學(xué)進(jìn)一步創(chuàng)出新路子,。
時(shí)光飛逝,，我辛勤工作,，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：
語文的總分：1554.5,，平均分:77.7;及格率：95，積分：85;優(yōu)良人數(shù)：11,，優(yōu)良率：55,，優(yōu)秀人數(shù)：0，優(yōu)秀率：0;科學(xué)的總分：1734,，平均分：86.7,，及格率：100，積分：92優(yōu)良人數(shù)：20,，優(yōu)良率：100,，優(yōu)秀人數(shù)：3，優(yōu)秀率：15,。語文和科學(xué)都完成了年初中心校下達(dá)給我的任務(wù)指標(biāo),。
二、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍,。
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓課堂活躍起來,。在教學(xué)活動(dòng)中,，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么緊張,，對(duì)于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋,、暢所欲言,。對(duì)說得好的，我會(huì)立刻表揚(yáng);有錯(cuò)我的,，也進(jìn)行鼓勵(lì),，期望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活潑,、進(jìn)取主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性,。
三,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字,，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小教師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生的進(jìn)取性提高,，并且注視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好,。
所以,，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能,。
2,、是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情景,，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對(duì)他們的教育方法,。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評(píng)?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“教師相信你能做好,?！薄凹佑?教師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在簡(jiǎn)便愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)提高,，就給予表揚(yáng),，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自我,，以免態(tài)度粗暴,。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫忙,，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性得到提高,。后半學(xué)期以來,，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性明顯增強(qiáng),，提高很大,。
五、做好家訪工作,。
除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，異常是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教,。以前有六,、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。所以，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。之后,，經(jīng)過教師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生此刻改變很大,，基本能及時(shí)完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
六,、改善地方閱讀和作文是我們的大敵,。
在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高,。異常是作文,，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫,，我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，提高語言表達(dá)本事閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記,，如佳句點(diǎn)評(píng),、讀后感、資料簡(jiǎn)介,、故事縮寫,、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文,，進(jìn)行不一樣表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功,，在自由閱讀中擴(kuò)大視野,，增長(zhǎng)見識(shí)，在讀寫互促中提高本事;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),。
經(jīng)過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不一樣的表達(dá)方式和準(zhǔn)確,、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞,，表達(dá)所思所感,。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,，體驗(yàn)生活，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,，化為自我對(duì)自然、社會(huì),、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一齊成長(zhǎng),。作為教師,，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,，用心傾聽花開的聲音,，享受這完美的人生!
“你若想自我有價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值,?！币粚W(xué)期的教學(xué)工作中，每當(dāng)遇到挫折,，我總會(huì)想起歌德這句話,。和孩子們一齊的學(xué)習(xí),，生活，真的是很歡樂,，很難忘的,。上課時(shí)我把他們當(dāng)成朋友，課堂是我們交流,、互補(bǔ)的平臺(tái),；下課了，我們?cè)谝积R暢談生活的經(jīng)歷,，分享生活的樂趣,。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)教師真的應(yīng)當(dāng)把自我培養(yǎng)成藝術(shù)家,，因?yàn)樗麄兪钦娴脑诤蜕涣?，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自我,，也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展,。很快的，一個(gè)學(xué)期將要過去,，回首過去的日子,，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，也有一些收獲和問題,，現(xiàn)做總結(jié)如下：
在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn),，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟,，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,，有很大的收獲。下頭主要說說我對(duì)新課程的體會(huì),。
1,、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是主角的變化,，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的最佳途徑,；明白學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展本事；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,，多一些鼓勵(lì),，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。僅有在**,、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于進(jìn)取主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。所以,，課堂上，經(jīng)常會(huì)聽到這樣的語言：“教師,，我有個(gè)問題,。”“***,，我對(duì)你提個(gè)意見,。”“我對(duì)他有不一樣的看法,，我覺得……,。”教師的語言也成了：“**你先來說說好嗎,？”“能向大家說說你是怎樣想的嗎,？”“你先等一等，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎？”生動(dòng)活潑,、進(jìn)取主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性,。
2,、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場(chǎng)景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字量很多增加的背景下,，利用生活的場(chǎng)景,，來開發(fā)孩子的潛在本事效果能夠大大增加。我在教學(xué)古詩時(shí),，聯(lián)系生活實(shí)際提問,，讓學(xué)生把自我融入到文本的資料中去體驗(yàn)、感悟,，把自我的主角定位成學(xué)習(xí)的主人,。自然而然感受作者的心境，體驗(yàn)詩歌的意境,。
3,、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個(gè)整體,，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合本事,。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響,、相互作用的過程,。所以，不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的本事,，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力,，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主,，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語言,、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,，但容易忽略其它幾項(xiàng)智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)一向受到忽視。這個(gè)問題已經(jīng)受到許多教師的高度重視,，我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法,，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
a,、語文的課堂上,，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭,、動(dòng)一動(dòng),、演一演、說一說,，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事,。在語文教學(xué)中，三年級(jí)學(xué)生理解課文資料較困難,，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言,，形象而又夸張的進(jìn)行表演,，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動(dòng),。學(xué)生不僅僅興致盎然,，并且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅僅加深了對(duì)課文的理解記憶,，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能,、交際智能和語言智能。
b,、幾千年來,，知識(shí)經(jīng)過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂能夠幫忙人們記憶。在課堂教學(xué)中,，教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味,，而適時(shí)地穿插些音樂，不僅僅能夠創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴,，并且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶,。
c、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問題,，往往比解決一個(gè)問題更重要,。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開辟”,。在語文教學(xué)中,，教師不僅僅能夠提些問題，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲,？懂得了什么？你會(huì)怎樣做,？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。
以上只是我對(duì)多元智能的粗淺,、片面的認(rèn)識(shí),，還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新，提高,?？傊瑔我粚W(xué)科的培養(yǎng),，并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,，僅有學(xué)科的綜合，在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行分化,，才可能提高效率,，完成整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo)。
4,、新課程“以人為本”,，閱讀教學(xué)“以讀為本”?！耙匀藶楸尽?，這是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不一樣的教學(xué)資料和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新資料,。想出幾個(gè)方案,，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情景來選擇不一樣的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里,，享受陽光，吸取自我所需要的知識(shí),，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo),。
在新課程的體系下，閱讀教學(xué)更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的朗讀,、感悟,，可是分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，把文本資料內(nèi)化成為自我的東西。比如,，在教學(xué)《每逢佳節(jié)倍思親》一課時(shí),，我就覺得不必給三年級(jí)的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理，也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想資料,，只要在引導(dǎo)孩子們讀書的基礎(chǔ)上,，抓住“以前是怎樣歡度佳節(jié)的”這個(gè)問題，引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書體會(huì),，逐步培養(yǎng)孩子讀出神,，讀出味的本事，并能把自我的感情借助文本和自身的感受表達(dá)出來,，閱讀教學(xué)要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”,，可是要在多讀基礎(chǔ)上有所提高，使孩子們真正有所感悟,、體會(huì)才行,。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一齊成長(zhǎng),。我還要在這美麗的崗位上,，作為一位朋友和我可愛的孩子們一齊走過風(fēng)風(fēng)雨雨，一齊看朝霞,，看日落,；作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這完美的人生,！
我接任三年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作已結(jié)束,，這學(xué)期在了解學(xué)生的同時(shí)，做到熟悉新教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。現(xiàn)將三年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
由此看來本班學(xué)困生仍然是影響成績(jī)提高的主要因素,。不用說閱讀,、作文等方面提高困難，就是在字詞方面班里就有三名學(xué)生也難以掌握,，每次聽寫生字都寫不出幾個(gè)字來,，讀課文也結(jié)結(jié)巴巴的不成句。經(jīng)過班級(jí)期末成績(jī)整體來看,，無論哪方面我都很郁悶,，難道三年級(jí)的教學(xué)真是個(gè)難點(diǎn)反思在平時(shí)課堂教學(xué)中我認(rèn)識(shí)到，說實(shí)在話光字詞的聽寫,，一部分同學(xué)都可是關(guān),，字詞沒有抓住也影響了其它方面的提高。
在期末復(fù)習(xí)中,，我在字詞句方面加大了力度,，以課堂講解、讀背,、競(jìng)賽小測(cè)的形式激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性,。一有空就督促學(xué)生改錯(cuò)。經(jīng)過十多天的共同努力,，能夠看出學(xué)生的字詞掌握已有了明顯的提高,，但在閱讀和作文方面還有待提高。經(jīng)過學(xué)生期末學(xué)生答題出現(xiàn)的眾多問題就是教師教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),。
二,、從期末成績(jī)反思,。
1、加強(qiáng)字詞的教學(xué),。
如試卷中字詞句：看拼音寫漢字中的“探視”,，誤寫成“探試”。組詞中的“秘密”兩個(gè)字的順序顛倒,，分辨不清“竟”與“競(jìng)”,。積累詞語中的“日夜兼程”誤寫成“日夜尖成”，大多是明白讀音不會(huì)寫字,。詞語模仿秀中的一至四題由于復(fù)習(xí)到了,，學(xué)生做的比較好，“津津有味aabc”式的詞復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)的少,，學(xué)生錯(cuò)誤較多,。根據(jù)課文資料添空中的課文是《花鐘》一課的句子，錯(cuò)誤原因?qū)W生熟悉資料不會(huì)字,，或者根本不熟悉課文,。句子變換中的“我?guī)е隽擞浱?hào)的二十只蜜蜂，走了兩里路”換成把子句,，有的學(xué)生改變了原意,，其它句子在變換時(shí)有丟字現(xiàn)象，縮句不是最簡(jiǎn),。佳句古詩積累中要求寫出思念親人的詩局,，學(xué)生只寫出半句。
2,、加強(qiáng)閱讀積累與運(yùn)用的教學(xué),。
如試卷中閱讀積累與運(yùn)用：“從()哪三個(gè)詞語看出英子不想走上講臺(tái)去講故事”，兩次掌聲的原因,，閱讀二中根據(jù)意思寫詞語等題錯(cuò)處較多,。因?yàn)殚喿x是字、詞,、句,、段、篇基本功的“組裝”,，這道題是檢查學(xué)生是否運(yùn)用和熟練,。在閱讀方面要重視課堂教學(xué)教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀本事,。
3,、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作方面的教學(xué)。
對(duì)于三年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫作來說,，普遍存在這樣的現(xiàn)象,。如資料少,，每話可說，三言兩語,，語句重復(fù)。資料多點(diǎn)也可是是流水帳,，沒有具體事例,。不分段層次混亂，甚至連題目格式都寫錯(cuò)這就需要在今后的教學(xué)中制定好一整套的教學(xué)計(jì)劃,，采取有效的措施,，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作本事?？傊?，還是那句話。今后繼續(xù)抓好字詞句的學(xué)習(xí),，這是學(xué)生學(xué)好語文的前提,，抓好學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng)，這是學(xué)好語文的關(guān)鍵,，提高學(xué)生的習(xí)作水平是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn),。
通常人們把教師看作是人類靈魂的工程師。時(shí)間過得真快呀,。不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了,。在這一年中，我擔(dān)任的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)課,。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的,。
一年來本人堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，以教育方針為指導(dǎo),，愛崗敬業(yè)，以學(xué)生為本,，教書育人為職,，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)改革，服從工作安排,，以大局為重,，我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自我,，能進(jìn)取向同行教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足此刻,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高奠定了基礎(chǔ),，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。
一,、教研教改方面,。
能虛心請(qǐng)教其他教師。異常是賈教師給我的幫忙十分大,。在教學(xué)上,，有疑必問。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì),。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。
在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到他是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽教師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自我的不足,，并常常邀請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的意見,，改善工作,。
二、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：
1,、布置作業(yè)做到精練,。有針對(duì)性，有層次性,。異常對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不必須要求學(xué)生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免很多的重復(fù)。也能夠設(shè)計(jì)為基本題，技能題本事題的模式,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。
1,、能認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,，動(dòng)手實(shí)踐的資料增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師本事的體現(xiàn),。
和二年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有必須量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要應(yīng)對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時(shí)不但備學(xué)生,、備教材、備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角,。異常是理解本事較差的學(xué)生,，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂,、聽得高興,。就能夠保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如三年有個(gè)學(xué)生叫賈開義,。他平時(shí)無論做什么都慢,，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開竅似的。學(xué)期開始時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠，他平時(shí)作業(yè)完成的也很好,，可是期中考試他得了五十九分,。我很意外、很驚奇,，這是怎樣回事呢我就找他談話,。他才說平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。經(jīng)過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差,。書本上的知識(shí)怎樣講他都不懂,。如果把書本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,、輔導(dǎo)。所以備課時(shí)多備他們,，視為重點(diǎn)資料之一,。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。
2,、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。
在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)便,，學(xué)得愉快;注意精講多練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，所采用的方式不必須是教師講授,。能夠采用小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,。精練指的是在課堂上教師講得盡量少,，選用的習(xí)題必須是貼合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易理解的,、趣味的,。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;到達(dá)舉一反三、甚至到達(dá)舉一反十的作用,。這些精選題也能夠在課后練習(xí),、也能夠進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即到達(dá)了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的,。同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。到達(dá)對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作,。
注意分層教學(xué)。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。
在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要異常注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便,，提高也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。就象前面我提到的張言明同學(xué),，之后我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時(shí)困惑了,，怎樣辦呢僅有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí),，根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃。有針對(duì)性,、有目的性,、有效果的補(bǔ)。做到有的放矢,。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力,。在期末考試中這些學(xué)生的成績(jī)有很大的提高。及格率到達(dá)百分之百,。全班最低分是六十三分,。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度,，使他們也能吃的飽,。
五、教書育人是我的使命,。
在教育崗位上我必須把自我學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生,。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體主義觀念,。進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
本學(xué)年來，本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，教學(xué)反思的力量,。教學(xué)反思對(duì)于教師來說是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié),。教學(xué)反思能夠進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng),。不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程,。因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺得我每一天都在成長(zhǎng),，每一天都在提高，更重要的是經(jīng)過教學(xué)反思我每一天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),、新的啟發(fā),。具體來說，第一,，教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的必要條件和有效途徑;第二，教學(xué)反思為教師的成長(zhǎng)供給可能和內(nèi)在動(dòng)力;第三,，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并將其升華為實(shí)踐智慧。
教師在成長(zhǎng)過程中該如何進(jìn)行反思呢這是一個(gè)理論問題,，但更是一個(gè)實(shí)踐問題,。
(一)不斷積累具體經(jīng)驗(yàn)。
進(jìn)入教學(xué)反思后,，教師要不斷積累經(jīng)驗(yàn),。寫反思日記是進(jìn)取有效的方法之一，把教學(xué)活動(dòng)記錄下來,，總結(jié)自我的經(jīng)驗(yàn)以供日后分析,、概括和驗(yàn)證。當(dāng)然,，他人經(jīng)驗(yàn),、各種理論原理都可在自我寫反思日記時(shí)有所體現(xiàn),。我們能夠多聽課，尤其青年教師往往經(jīng)驗(yàn)不足,，這點(diǎn)就顯得尤為重要,。另外一點(diǎn)，就是請(qǐng)別人來聽自我的課,，讓其他教師對(duì)自我的教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出提議,，之后自我再結(jié)合這些評(píng)價(jià)和提議改善自我的教學(xué)。
(二)認(rèn)真分析和討論問題所在積累了具體經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)當(dāng)在指導(dǎo)教師,、同事的幫忙下認(rèn)真分析、討論問題所在,，并進(jìn)取尋求解決方法,。這種分析能夠教研會(huì)議的方式進(jìn)行。教師這時(shí)就應(yīng)把反思日記,、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出,，甚至能夠采用虛擬的方式，把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自我上,。最終經(jīng)過討論尋求解決問題的方法,。除了同事之間的交流與探討外，還能夠自我查閱相關(guān)的教育理論書籍,，在理論中檢討自我的教學(xué)行為,，做到理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)也能夠讓自我的理論知識(shí)得到提高,。
(三)思想和認(rèn)識(shí)上要做好準(zhǔn)備,。
教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程，教師要認(rèn)識(shí)到由于經(jīng)驗(yàn)和本事的限制,，在教學(xué)中遇到困難是難免的,，并且這些問題往往需要?jiǎng)e人的幫忙才能解決。所以,，碰到問題不可怕,，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外,，要注意教學(xué)反思不是為了反思而反思,，而是為了解決教學(xué)中存在的上些問題，是為了提高教師的素質(zhì)而對(duì)具體情境中的問題進(jìn)行的分析和探論,。
(四)進(jìn)取的驗(yàn)證,。
如何明白討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法是否有效這就需要我們進(jìn)取驗(yàn)證。教師在驗(yàn)證過程中,，能夠采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法,，也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際嘗試,，或者能夠把討論、分析的結(jié)果分成不一樣的部分去實(shí)踐嘗試,，然后進(jìn)行對(duì)照,。
這種對(duì)照能夠是縱向的也能夠是橫向的，縱向是和自我以前的教學(xué)效果相比較,，橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較,。在這個(gè)過程中又可能獲得新的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)新的問題，然后再進(jìn)行分析,、討論,、驗(yàn)證，這樣能使教學(xué)反思活動(dòng)更加順暢地延續(xù)和循環(huán),。
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以語文教研組教研課題為中心,，突出三年級(jí)教材特點(diǎn),，并結(jié)合本班實(shí)際情景，嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計(jì)劃順利開展,。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的本事,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自我才能的舞臺(tái)，讓他們?cè)谀抢镎业阶晕业淖孕?；找到自我的興趣,；學(xué)到自我的知識(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一,、深入鉆研教材,，進(jìn)取踐行“高效課堂”
學(xué)期初我就進(jìn)取參與教研活動(dòng)、掌握教材體系,、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線,、明確重,、難點(diǎn)，搞清要點(diǎn),，把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的,；有具體的教學(xué)資料,；有連貫而清晰的教學(xué)步驟,；有啟發(fā)學(xué)生進(jìn)取思維的教法；有適宜精當(dāng)?shù)木毩?xí),。我針對(duì)對(duì)照高效課堂四個(gè)要件認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，明確一節(jié)課的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，能讓大多數(shù)學(xué)生獲得什么知識(shí),，獲得多少知識(shí),，估計(jì)能用多長(zhǎng)時(shí)間獲得，課前需不需要預(yù)習(xí),，課后有沒有必要留作業(yè)去做,，還要研究用什么樣的方法更容易讓學(xué)生獲得知識(shí)。我覺得“先學(xué)后教”的方法比較適合低年級(jí)學(xué)生,，因?yàn)樗麄兒帽憩F(xiàn)自我,，喜歡給別的小伙伴當(dāng)小教師，教師不妨放手讓他們說說自我的想法和發(fā)現(xiàn),，或許那些智力超常的孩子能說到點(diǎn)子上呢,，教師適時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，他們會(huì)更有興趣和熱情的,，就算有些孩子說得不對(duì)的話,，也能鍛煉他們的膽量和口頭表達(dá)本事，如果有難度學(xué)生實(shí)在想不出的話,，教師再教給他們方法,。最終在上完課后要檢驗(yàn)一下學(xué)生掌握知識(shí)的情景，是否絕大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)標(biāo),。
平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時(shí)間做作業(yè),，先做完的學(xué)生就先當(dāng)面批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時(shí)反饋,，這種做法也許有些局限性,，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學(xué)生存在的一點(diǎn)問題，因?yàn)橄茸鐾甑囊话闶莾?yōu)等生,，其他學(xué)生還有什么錯(cuò)誤當(dāng)堂就看不到了,。可是我會(huì)把沒來得及面批的學(xué)生作業(yè)收起來再批改,，集中改完后就匯總整理一下學(xué)生主要存在哪些問題和不足,，再上課時(shí)在全班反饋糾正錯(cuò)誤。但有些學(xué)生可能速度十分慢做不完或者不會(huì)做的,，我就只能采取補(bǔ)救措施找時(shí)間輔導(dǎo)他們了,。即使這樣做，還是離高效課堂所說的“堂堂清”,、“人人清”,、“步步清”差很遠(yuǎn),，就是不能繼續(xù)堅(jiān)持下去，真正落實(shí)到位落實(shí)到人,，有些困惑,。
二、利用激勵(lì)教育,，實(shí)驗(yàn)實(shí)施“日記課題”
1,、先說后寫。
口頭語言是書面語言的基礎(chǔ),。我進(jìn)取地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說的練習(xí),，從而為寫好日記打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如,，有計(jì)劃地讓學(xué)生說說今日在路上看到了什么,，從別人那兒聽到了什么，從電視和廣播中都看到聽到了什么,。由于這些事都是從學(xué)生最熟悉的生活出發(fā),，學(xué)生基本能把話說通順、說完整,，再加上教師的鼓勵(lì),，學(xué)生說的興趣濃。這時(shí)再讓學(xué)生把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言,，學(xué)生就能簡(jiǎn)便地理解,。
2、先看再寫,。
三年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng),，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我有針對(duì)性地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行怎樣觀察事物的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)初步有目的,、有順序的觀察,。并且明白了觀察不僅僅限于用眼睛看，還能夠用耳朵聽,，用鼻子聞,，；用手摸,，用嘴巴嘗……教師的有意指導(dǎo),，學(xué)生的細(xì)心觀察給學(xué)生帶來的不僅僅是驚喜，更多的還是收獲,。經(jīng)過指導(dǎo)和練習(xí),，學(xué)生學(xué)會(huì)了寫景寫小動(dòng)物的方法,，以后毛茸茸的小雞,、急速飛翔的燕子,、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天,，都成了孩子們?cè)敢饪丛敢鈱懙氖挛铩?/p>
3,、先做后寫。
三年級(jí)孩子活潑好動(dòng),，對(duì)自我親身經(jīng)歷的事情記憶深刻,。所以我采取先做后寫的辦法，引導(dǎo)學(xué)生寫日記,。如玩“擂臺(tái)賽”,，讓學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)獻(xiàn)藝：唱歌、跳舞,、武術(shù),、詩朗誦……孩子們臺(tái)上臺(tái)下十分投入，活動(dòng)結(jié)束后,，大家靜靜地坐下來進(jìn)行回味：活動(dòng)的時(shí)間,、地點(diǎn)、誰參加了活動(dòng),？有哪些同學(xué)參加了擂臺(tái)賽,？表演了哪些節(jié)目？比賽結(jié)果如何,？你有什么感想,？這樣一步一步地引導(dǎo)使學(xué)生愉快地完成了日記。以后在開展“運(yùn)動(dòng)會(huì)”,、“慶元旦”等活動(dòng)中后,，我采用同樣的方法指導(dǎo)同學(xué)寫日記，使學(xué)生自然而然地掌握了日記的寫法,。
三,、引領(lǐng)課外閱讀講求方法過程。
我主要是結(jié)合閱讀教學(xué),，向他們介紹行之有效的讀書方法,。一是選讀法，即根據(jù)自我在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,，以便學(xué)以致用。二是瀏覽法,，即對(duì)所讀的書報(bào),，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀,，對(duì)于愛讀書報(bào),，卻無充分時(shí)間細(xì)嚼慢咽的學(xué)生來說，是十分可取的,。三是精讀法,，即對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力,，精細(xì)地讀,。比如閱讀教材推薦的有關(guān)文章，我常常使用這種方法,，讓學(xué)生在校內(nèi)外的課余時(shí)間或回家之后,，去反復(fù)閱讀，并按我預(yù)先提出的思考題去思考,、去解答,。四是摘讀法，即用抄文章有關(guān)資料或重要詞句的方法去讀,。這是我在課外閱讀指導(dǎo)中常用的一種方法,。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本,，每當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí),，我就要求學(xué)生翻翻自我的摘抄本，從中選用資料,，以豐富自我的寫作資料,。為了把班上已逐步構(gòu)成的課外閱讀風(fēng)氣持續(xù)下去，發(fā)揚(yáng)下去,，我經(jīng)常圍繞課外閱讀開展一些為學(xué)生喜愛的活動(dòng),，并且把這些活動(dòng)與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合起來。
做為一名教育者,，我們應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出學(xué)校,，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。作為有職責(zé)感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),。
一個(gè)學(xué)期緊張的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)工作，孩子們活潑可愛,，聰明伶俐,，各有各的特點(diǎn)。教育教學(xué)工作中,，在同組教師的指導(dǎo)和幫忙下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),。雖說付出了艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，相信在將來的教學(xué)工作中我會(huì)日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，期望能幫忙自我提高,。
一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文本事,。
三年級(jí)語文語文工作總結(jié)篇三
對(duì)于三年級(jí)的語文試卷,，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過高，當(dāng)考試成績(jī)出來以后,，我的心里很不是滋味,，我們班九十分以上的不足10人，分?jǐn)?shù)集中到六十到八十之間,，甚至還出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象,。坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷,，一題又一題的做著分析,，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析,。
本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查,，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力,，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
1,、重積累,。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要,，只有厚積才能薄發(fā),，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字,，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況,，如：第一題拼一拼,，寫一寫；第二題給帶點(diǎn)的字選正確的讀音,，第三題形近字組詞,，第五題填上合適的詞語和第六題把詞語補(bǔ)充完整。
2,、重運(yùn)用,。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對(duì)詞語所在句子的理解,，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語,，體會(huì)詞語的意思。如：第四題選擇照例子寫一寫,。第七題是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活應(yīng)用,。
3、重發(fā)展,。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間,。如課外閱讀《寬容》，讓學(xué)生用心去體會(huì),，感受寬容的意義,，并且知道短文要告訴我們的道理；第二部分作文《這就是我》,，這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維,，讓學(xué)生寫寫自己的個(gè)性，了解自己,。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1,、在完全正確的一組后打?qū)μ?hào),。此題學(xué)生審題不清，有好多學(xué)生選擇了兩組甚至三組,。
2,、形近字組詞。正確率很高,，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象,，由于出現(xiàn)了還沒有學(xué)過的“拒”字，不少學(xué)生不認(rèn)識(shí),，可見課外識(shí)字的能力還需加強(qiáng),。
3、照樣子寫詞語中,，大部分學(xué)生能熟練掌握,。
4,、卷子上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的,，可是一變換形式，學(xué)生就茫然,，所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一,。
5、我們?cè)诔鲱}時(shí)出現(xiàn)失誤,，把第五單元的反問句和陳述句互換內(nèi)容提前到了試卷上,，結(jié)果好多學(xué)生不知所措，但有部分孩子互換的非常準(zhǔn)確,，課件平時(shí)的閱讀理解能力較強(qiáng),，不拘泥于課堂的收獲。
6,、古詩積累學(xué)生掌握不夠熟練,。
（二）閱讀理解
此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān),，綜合考察了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。
1、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音,。有個(gè)別學(xué)生還是不審題,，把正確的給選了出來。
2,、摘抄文章中的比喻句,，并寫出把什么比作什么，有的學(xué)生只摘抄半句話,，可見我們平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練需加強(qiáng)整句話的練習(xí),。
3,、從短文中你學(xué)到了什么，這道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維,，大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解,，個(gè)別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白,。
（三）作文
個(gè)別學(xué)生在完整描寫一件事,，語言表達(dá)通順上還有待提高，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達(dá)的內(nèi)容不相符合的錯(cuò)誤,。學(xué)生的錯(cuò)別字和語句的完整有待提高,。
1、認(rèn)真鉆研教材,，研讀課標(biāo),，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng),。
2,、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣,。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作,。
3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),，特別是在審題時(shí),，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,，提高審題的能力,。
4、利用好早自習(xí),，培養(yǎng)好小干部,，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5,、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,，不到考試臨時(shí)抱佛腳。
學(xué)法：
1,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫,，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范,，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫字,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求,，端正態(tài)度,，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。
3、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo),，特別是要提高課堂教學(xué)效率,。
4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂,。教學(xué)中,，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。同時(shí),，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,，豐富積累,，提高自身的閱讀水平,。
5,、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,，建立錯(cuò)別字小檔案,，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累,，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。
6,、還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng),，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人數(shù),。
總之,，我在今后的教學(xué)中會(huì)尋找差距，彌補(bǔ)不足,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,！
三年級(jí)語文語文工作總結(jié)篇四
時(shí)光荏苒,，歲月如梭。本學(xué)期的工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲,，在本學(xué)期里我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課以及認(rèn)真批改作業(yè),，課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)。下面經(jīng)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
小學(xué)生求知欲強(qiáng),，可塑性大,，模仿性強(qiáng)，是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期,，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是取得良好學(xué)習(xí)成果的重要保證,。因此，在學(xué)期開始的時(shí)候就對(duì)學(xué)生提出明確要求,，如課堂聽講要求,、書寫要求等，以書寫為例,，利用每天的小字課強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫,，每次作業(yè)嚴(yán)格要求書寫，并且強(qiáng)化學(xué)生書寫質(zhì)量評(píng)價(jià),，批閱作業(yè)時(shí),，除了看答案對(duì)錯(cuò)，還評(píng)定等級(jí),。一學(xué)期下來,，學(xué)生的書寫有了很大提高。
由于班內(nèi)學(xué)生的知識(shí)水平參差不齊,，為了夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，我在了解學(xué)生的基本情況之后，對(duì)癥下藥,，因材施教,。如學(xué)習(xí)完一篇課文之后，要求班內(nèi)中等水平以上的同學(xué)背誦全篇,，后進(jìn)生則挑選其中的一兩段背誦,。此外,，幫助學(xué)生進(jìn)行單元知識(shí)歸納總結(jié),，如多音字,、形近字,、課文知識(shí)點(diǎn)填空等,，讓學(xué)生在基礎(chǔ)的默寫,、背誦,、檢測(cè)等方式中過好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān),。
觀察后進(jìn)生的上課情況，并根據(jù)不同的情況制定相應(yīng)措施,。安排優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)子,，優(yōu)生負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查后進(jìn)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，并且進(jìn)行課余輔導(dǎo),。注意對(duì)他們的教育方法，鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合,，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生有點(diǎn)進(jìn)步就及事給予肯定,、認(rèn)可。在生活上幫助他們,，與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)習(xí)積極性,。
培優(yōu)工作有所欠缺,，班內(nèi)的優(yōu)生不優(yōu)，優(yōu)勢(shì)不明顯,。
學(xué)生閱讀和習(xí)作教學(xué)力度不夠,，學(xué)生的理解能力欠佳。
本學(xué)期的工作給了我很多思考,，基于不足之處制定了下學(xué)期的努力方向：
1,、堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)力度,，提高其自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力,，擴(kuò)大知識(shí)面,，全面提高其能力,。
2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生語言表達(dá)能力,，將閱讀吸收與閱讀表達(dá)相結(jié)合，在閱讀中擴(kuò)大視野,，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),。
3、加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,，通過各種機(jī)會(huì)的練筆和單項(xiàng)訓(xùn)練,，使學(xué)生的表達(dá)能力有所提高，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,、體驗(yàn)生活,、感悟生活并挖掘提煉生活中的“情”來提升習(xí)作質(zhì)量,。
總之，我會(huì)嚴(yán)格要求自,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使自己的課堂有良好的教學(xué)效果，是學(xué)生真正提高語文素養(yǎng),。
三年級(jí)語文語文工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我校一開學(xué),，就組織語文老師學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，掌握新的教學(xué)大綱要求,，領(lǐng)會(huì)語文教學(xué)改革意圖,，為我校語文教研、教學(xué)做好思想指導(dǎo),。
我們語文科組積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。努力提高教師自身政治覺悟和業(yè)務(wù)水平。
同時(shí)科組自己每周能開展科研活動(dòng),，組織備課,、評(píng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,。
我們語文科組還組織教師去兄弟學(xué)校參加聽課,、評(píng)課等活動(dòng)。
語文科組以提高學(xué)生素質(zhì)為中心,，以課堂教學(xué)為主陣地,，注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，面向全體學(xué)生,，大力推行素質(zhì)教育,。一學(xué)期來，各年級(jí)學(xué)生成績(jī)和綜合素質(zhì)都有穩(wěn)步的提高,。
組織所有語文老師每人上一節(jié)創(chuàng)新課,，我組一年級(jí)肖幼珍老師做了大膽嘗試，努力創(chuàng)新,，取到帶頭示范作用,，其他老師也改變了常規(guī)思想，勇于創(chuàng)新,，使我校語文教學(xué)走在改革的前沿陣地,，對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量的提高將會(huì)有極大的作用。
全體語文老師積極參與,，取得可喜成績(jī),，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀選手，如肖幼珍、陳文霖,、李艷紅等老師,。全體語文老師積極參加了全鎮(zhèn)語文老師作文比賽。
六（1）班的陳嘉菇同學(xué)獲鎮(zhèn)小學(xué)生作文比賽三等獎(jiǎng),，六（1）陳麗貞同學(xué)獲交通安全知識(shí)比賽二等獎(jiǎng),，這些成績(jī)的取得都離不開該班語文老師麥桂珍的指導(dǎo)。
本學(xué)期雖然做了大量的工作,，也取得一定的成績(jī),，但我們語文科組還有待全體老師的共同努力，把我校的語文教學(xué)成績(jī)提高到一個(gè)新的層次,。
三年級(jí)語文語文工作總結(jié)篇六
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,，我們就此離別了三年級(jí)。對(duì)我來講,，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的,、充實(shí)的、也是布滿希望的,。作為一位小學(xué)語文教師,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無窮感慨,。我現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：
語文是一門布滿思想,、布滿人文精神、布滿聰明的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱門,，討論、交換,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得愛好盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
愛好是最好的老師。在教學(xué)中,，我十分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。比方，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕松的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂谜宫F(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激起愛好,、設(shè)計(jì)懸念等引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激起學(xué)生的.靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，重視學(xué)生的寫字能力,。
三年級(jí)的寫字教學(xué)經(jīng)常被老師忽視，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中留意提示，利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。
2、重視朗誦能力的培養(yǎng),。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用,、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語,。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn),、去思考,。
3、重視積累,，鍛煉學(xué)生的寫作能力,。
三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激起學(xué)生的寫作愛好,，我從作文的詞句積累入手,，要求學(xué)生天天堅(jiān)持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的進(jìn)步,。
4、重視口語交際能力的練習(xí),。
口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑,，只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作。因此我重視每次口語交際的機(jī)會(huì),。在每節(jié)課上,，要求學(xué)生說話完全、圍繞主題,。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交換，重視說與聽的練習(xí),。
由于本身的能力有限,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著很多的問題,，主要有：
1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蚺龅嚼щy沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。
2,、寫作方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)加以克服,。
3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng),。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),，更完善自己,，更努力地研究教材,，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年行將到來,，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實(shí)地做好自己的本職工作,，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn),。
三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),關(guān)注人類,，關(guān)注自然，體現(xiàn)了語文學(xué)科的性質(zhì),，也體現(xiàn)了面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來的要求,，這就要求教師在課堂教學(xué)中,，利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力,。
在在我的語文教學(xué)過程中,，常運(yùn)用電教手段設(shè)置一些懸念，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，從而喚起學(xué)生的求知于欲,，使孩子們積極主動(dòng)的思考問題。在本冊(cè)的教學(xué)中,，為突破一些教學(xué)難點(diǎn),，輔助運(yùn)用一些電教手段訓(xùn)練學(xué)生思維，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的聽說寫的能力,，促使學(xué)生融觀察,、思維、想象,、表達(dá)與一體,。在此過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,、想象能力,、表達(dá)能力，優(yōu)化了課堂教學(xué),。
在教學(xué)實(shí)際活動(dòng)中,，感知視聽形象是為閱讀課文服務(wù)的。使用電化教具是為了輔導(dǎo)學(xué)生讀書,，幫助學(xué)生理解課文,，領(lǐng)悟讀書的方法,，提高理解書面文字的能力。在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照和過渡,，把圖象畫面與課文中的文字聯(lián)系起來，對(duì)照著觀察和閱讀,，通過聯(lián)系比較達(dá)到對(duì)課文的理解,；讓學(xué)生走到課文的文字中去，培養(yǎng)和提高他們的閱讀能力,。
在學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的重要環(huán)節(jié)采用電化教具,，根據(jù)教學(xué)目的要求，選擇時(shí)機(jī),，精心設(shè)計(jì),，恰當(dāng)使用。在可用不可用的時(shí)候就要考慮是否改用其它教學(xué)手段更好,。電教手段與其它教學(xué)手段是相互配合使用的,，播放朗讀錄音，它本身獨(dú)特的作用,。播放分角色朗讀錄音,，使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解不同人物的性格特征；播放配樂朗讀,，對(duì)于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景效果起到良好的效果,；在欣賞課文或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文時(shí)，播放具有較高朗讀技巧的朗讀錄音,，彌補(bǔ)了教師本身在朗讀方面的某些不足之處,，提高了課堂效率。
再者,，本人還積極開展課件制作,，增強(qiáng)了電化教學(xué)的能力。
總之在新課程改革的指導(dǎo)下,，利用電教手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
三年級(jí)語文語文工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。
學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),，通讀全冊(cè)教材和教師用書,，把握教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，單元教學(xué)計(jì)劃，把單元教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到每篇課文的教學(xué)之中,，充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文,、練習(xí)、習(xí)作等的整合作用,。教學(xué)藝術(shù)也是無止境的,，每一次研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，每一次授課后都會(huì)有一些新的問題,、新的收獲，用教案的形式記錄下來,，留待以后作進(jìn)一步的思考,、完善，將是一件非常有益于教學(xué)的事,。課后,，認(rèn)真寫下教學(xué)反思。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識(shí)里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),，是作為一名教師最大的快樂與成就,。對(duì)于課文的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí),，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子,。
上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中,，我在每一課教學(xué)后,，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的`課堂教學(xué)，同時(shí),，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼xxxxxx佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗,！
三年級(jí)語文語文工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但還有許多問題等待解決,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主,、探究,、合作。以學(xué)定教,最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?？偨Y(jié)反思提高,。
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作,，由于是新的教材,，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，學(xué)生根底差,課時(shí)多,對(duì)我來講,，這學(xué)期是挑戰(zhàn),又是一個(gè)全新的開始,。為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo),，以改革課堂教學(xué),，突出三年級(jí)教材特點(diǎn)為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,，嚴(yán)格按照期初順利開展,。三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差,、寫作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì),，常鼓勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的缺乏,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、加強(qiáng)師德休養(yǎng),，提高自身素質(zhì)：
本學(xué)期,，我嚴(yán)于律己，全身心投入教育事業(yè),。對(duì)自己嚴(yán)格要求,，積極參加各類學(xué)習(xí),，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，做好各項(xiàng)工作,。在各類培訓(xùn)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和上課藝術(shù),。
2,、抓質(zhì)量的同時(shí)，注重了育人,；
針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,，大局部學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。每天的早讀和下午的自習(xí)課,，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)缺乏,，不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后,，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后,，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,，班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在,，也能上的很好,。這樣，不僅局部學(xué)生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶著下,，其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。
3、深鉆教材，精心制作,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。
4、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生的全面開展,。
學(xué)生的全面開展，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,，還要在掌握根底知識(shí)的同時(shí),，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。從近幾年的測(cè)試中可以看出,，不僅考察學(xué)生根底知識(shí)、根底能力的情況,，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的`課外積累,，在每堂課的教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。
同時(shí),，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,，成冊(cè),。搜集描寫四季的古詩,，閱讀課外書籍，寫出等,。在這些活動(dòng)中,，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手,、搜集信息等能力,，促進(jìn)了學(xué)生的全面開展。此外,，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。
5、嚴(yán)格要求,，狠抓學(xué)風(fēng),；
我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng),。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。目前,，大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。
6,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以開展,；
本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展，我“抓兩頭,，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。
在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，語文根底知識(shí)得到了提高，語文活動(dòng)得到了增強(qiáng),，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根底,。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高,。通過統(tǒng)考，我班的平均分,，及格率,，優(yōu)秀率均處全鎮(zhèn)前列，xx年元旦大路中心學(xué)校舉行的學(xué)術(shù)競(jìng)賽中我班有四名同學(xué)取得總分二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績(jī),。
1,、有8個(gè)學(xué)生的語文成績(jī)提高較慢。
2,、少局部學(xué)生對(duì)作文不感興趣,。
3、大局部學(xué)生書寫不認(rèn)真,，美觀,。
4、語文水平差異太大,。班中學(xué)生的語文興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的語文水平開展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。
1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。
2、要繼續(xù)改進(jìn)教法,，選擇最好最適宜的方法上好每一節(jié)課,。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加快課時(shí),，提高閱讀量。
xx年1月18日,。
三年級(jí)語文語文工作總結(jié)篇九
三年級(jí)語文備課組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在本組全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,，只有踏踏實(shí)實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，備課組利用隔周的集體備課時(shí)間,，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及觀看最新教學(xué)碟片，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
1,、抓好本組語文教學(xué)研究課,。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、說課,。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄,、集體評(píng)議,，通過這一系列的步驟，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。本組語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念、新方法,、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量,。在評(píng)議中,，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思,。這種聽課,、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)本組教師都有促進(jìn),；這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋，對(duì)提高我組語文教師隊(duì)伍的水平和語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用,。
2,、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,，教案的改革也勢(shì)在必行,。本學(xué)期，在語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，我組教師積極學(xué)習(xí)教研組對(duì)備課制度進(jìn)行改革的相關(guān)精神,，認(rèn)真?zhèn)湔n，取得較好效果,。
在鼓勵(lì)本組語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,，本組積極配合語文和教導(dǎo)處進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際,，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí),、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教案完整,，重點(diǎn)突出，有反思,，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，批改細(xì)致準(zhǔn)確,。檢查結(jié)果令人滿意。
為提高全體教師的素質(zhì),，有效地推進(jìn)課程改革,，提高課堂效率，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用,，并加強(qiáng)理論認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù),、指導(dǎo)等功能,，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。尤其是學(xué)校開展的信息技術(shù)說課競(jìng)賽,，讓本組教師對(duì)于信息技術(shù)又有了新的體會(huì)與認(rèn)識(shí),。
走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地,，閃爍著的是本組全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,，本語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)的整體提升。相信我們會(huì)做得更好,。
三年級(jí)語文語文工作總結(jié)篇十
時(shí)間荏苒,，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束,?；貞洷緦W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨許多,，教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
教師在新課程中最大的是角色的變化,，將不再是知識(shí)的傳授者和管理者,，而是學(xué)生開展的推動(dòng)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如猜字謎、畫畫,、講故事等，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄繉W(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的`策略和開展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)答得好的,，我會(huì)馬上表揚(yáng);有錯(cuò)的,，也及時(shí)進(jìn)行鼓舞，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。
由于三年級(jí)時(shí)是中年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，假如處理不好學(xué)生的能力很難提升。我班學(xué)生知識(shí)根底水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生根底知識(shí)和根本技能,，我提前依據(jù)學(xué)生的平常表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比方，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻地注意容易寫錯(cuò)的字，讓學(xué)生在黑板上競(jìng)賽,，為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀、賽讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,，而且注意力也集中,，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最正確的。
進(jìn)入中年級(jí)學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),，因此教師的引導(dǎo)是非常迫切的,、必要的。我在教學(xué)中要求做到“一思,、二記,、三理解”。一思,，要做到讀第一遍時(shí)思考文章的主要內(nèi)容;二記,，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內(nèi)容做好預(yù)備;三理解,，假如前兩項(xiàng)你都做到了,，那么文章的中心就把握住了，各種練習(xí)題做起來就會(huì)得心應(yīng)手,。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高,。
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)根底差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性,。因此,，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能,。開學(xué)初進(jìn)行摸底,，跟著科任老師聽課，逐一了解學(xué)生上課情況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育、關(guān)心;安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)催促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;采取鼓舞與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)缺乏,，”在輕松愉快的氣氛中知識(shí)能力得以提高。經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性,，給他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，也經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，多溝通，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好,。平常我都注意做好這個(gè)工作，以前有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，得過且過,。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長(zhǎng)共同管教。因此,，我及時(shí)進(jìn)行家訪,，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)共同商量解決方法,，向家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。這些學(xué)生現(xiàn)在改變很大，根本能及時(shí)完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少,。
作文是我們的大敵，學(xué)生無法下筆,，有些學(xué)生還不會(huì)寫,，我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,，提高語言表達(dá)能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣，生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了。我得到了許多的啟發(fā),，我和學(xué)生一同成長(zhǎng)著,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，做到了教學(xué)相長(zhǎng);作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生!
三年級(jí)語文語文工作總結(jié)篇十一
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，一學(xué)期來,，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法,，教研氣氛濃厚,，全組教師同心同德，認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行上級(jí)規(guī)定,，扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作,。
一學(xué)期來，根據(jù)上級(jí)精神,，我組教師學(xué)習(xí)了新大綱,，進(jìn)行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點(diǎn)的輔導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),。我們組的老師都比較年輕，大家愛學(xué),、樂學(xué),，學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己,，并在實(shí)踐中加以嘗試,、運(yùn)用，使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新,。
本學(xué)期,，我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時(shí)間,，認(rèn)真開展了集體備課活動(dòng),。通過集體備課，減少了教師的無效勞動(dòng),。通過觀點(diǎn)的碰撞,，優(yōu)化了教學(xué)過程，教師有了更多的時(shí)間鉆研教材,，探討教法,、學(xué)法，努力使語文課上得充滿情趣,，充滿活力,，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來,。開學(xué)初,，我們就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃,，每一次活動(dòng)都有具體的分工；每一次活動(dòng)都有認(rèn)真的文字記錄,；每一次活動(dòng)大家都出謀劃策,，各抒己見。集體備課活動(dòng)的開展,，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實(shí),、更有效，而且多了切磋教學(xué),、解決困惑的時(shí)間,。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路，每次評(píng)課大家都能積極主動(dòng)地參與討論,、交流,。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取,、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng),，在這里：既有德才兼?zhèn)洹⒁陨碜鲃t的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊——黃沖主任,；也有開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干作支柱,；更有虛心求學(xué),、勇于實(shí)踐的青年作后盾。在這樣一個(gè)大家庭中,，教師之間團(tuán)結(jié)一致,，互幫互助，你追我趕,，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍,，教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。
積極參與,、出謀劃策??全體老師在活動(dòng)中通力合作,，也提高了個(gè)人的綜合能力。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量,。
本組教師一學(xué)期來在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立備課，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄,，變備“課”為備“人”,，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性,、新知學(xué)習(xí)的探索性,、教學(xué)過程的活動(dòng)性,、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性,。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn),；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放,、靈活；組織形式上要趨于寬松民主,；評(píng)價(jià)上要趨于多元化,。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力,、創(chuàng)新能力的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心,、意志,、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化,，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外,，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法,，每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實(shí)踐公開課,，并及時(shí)總結(jié)、反思,、完善,，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，課改觀念真正在自己的心中扎下根,。在提優(yōu)補(bǔ)差方面,，做到“分層要求”，對(duì)待優(yōu)生要提出進(jìn)一步要求,；對(duì)待差生做到“愛心,、耐心,、恒心”相結(jié)合，細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，在此基礎(chǔ)上,，開展優(yōu)差結(jié)對(duì)活動(dòng)，各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高,。另外,，我組加強(qiáng)了隨機(jī)調(diào)研力度，真正把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處,。
我組教師每月均按要求完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù),，同時(shí)老師們對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思,；撰寫學(xué)習(xí)理論的收獲,，全組老師參加全區(qū)論文、教案設(shè)計(jì)達(dá)到100%,。
在今后的教育,、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能,、各展所長(zhǎng),，為公園路小學(xué)語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,，不斷收獲,。不斷反思不足之處，找準(zhǔn)著力點(diǎn),，開創(chuàng)教研活動(dòng)的新局面。
三年級(jí)語文語文工作總結(jié)篇十二
光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)：期末考試，語文科平均分85.9分,，及格率98%,，優(yōu)秀率85%。黃韜,、左意然,、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級(jí)語文,、數(shù)學(xué)、英語三科期考總分第一,、第四,、第五名，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。
各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天》后,，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。
此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！
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三年級(jí)語文語文工作總結(jié)篇十三
光陰飛逝,，眨眼之間一個(gè)學(xué)期就到了尾聲，回望這個(gè)學(xué)期,，感觸良多,、收獲頗豐。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié),。
三年級(jí)是一個(gè)由低年級(jí)向高年級(jí)的過度階段,，不能像低年級(jí)那樣教學(xué)，也不能想高年級(jí)那樣給他們太大的壓力,。在教學(xué)上有一定的難關(guān)要把握得當(dāng),，才能使學(xué)生學(xué)得輕松，教得舒心,。有下面幾點(diǎn)總結(jié),。
一個(gè)課堂情景非常重要、關(guān)鍵的一步,，這關(guān)系到一節(jié)課能不能成功得讓學(xué)生輕松愉快地吸收新的知識(shí),。一個(gè)好的導(dǎo)入方式，能讓學(xué)生在不知不覺中引到學(xué)習(xí)的大門,，就如一把開門的鑰匙,。課堂引入有非常多的方式，最常見的就是通過講故事的方式,，一個(gè)流利動(dòng)人的故事往往能吸引人的思想,，把握住學(xué)生的思維，在學(xué)生的腦海中自然地形成一個(gè)場(chǎng)景,，好的故事固然重要,，最關(guān)鍵的是能不能把學(xué)生從故事中引入到課文中，和課文有什么關(guān)系,？還有其他的方式,，如：猜謎語、拉家常等等,。根據(jù)不同的課文創(chuàng)設(shè)不同的導(dǎo)入方式,。
三年級(jí)的學(xué)生，在朗讀訓(xùn)練和作文方面是一個(gè)轉(zhuǎn)折,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是非常重要,，在課堂上我常讓學(xué)生小組與小組之間進(jìn)行朗讀、造句比賽,，通過比賽在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。在閱讀的過程中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，感受出語言形象,、意義、情感,。在造句中,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,，盡量能把生活中的點(diǎn)滴引領(lǐng)到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生感受到“學(xué)習(xí)即生活,，生活既學(xué)習(xí)”的自然感,，學(xué)得輕松愉快，還得以加強(qiáng),、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),。
學(xué)生中有差有優(yōu)，要讓差生提高成績(jī),，就要激發(fā)他們的潛在思維能力,、利用學(xué)生的散發(fā)性思維。唐代詩人李白說過：“天生我材必有用”,，這不僅僅是是每位老師的信念,，還應(yīng)該給學(xué)生樹立這樣的信念，特別是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信心,、自卑的學(xué)生,，讓這種信念在每個(gè)學(xué)生的心中生根發(fā)芽。在課堂上,，要鼓勵(lì)差生多發(fā)言,，即使錯(cuò)了也要贊美他的進(jìn)步，從根本上慢慢消除他們不自信,、自卑的心理,。很多差生很聰明，但是他們貪玩,、不認(rèn)真學(xué)習(xí),。我會(huì)想方設(shè)法把他們貪玩的性格從課堂拉出去，用游戲的形式把課文中的知識(shí)融入到他們貪玩的世界中去,，利用他們散發(fā)性思維,，從而做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的情景,。散發(fā)性思維可以提供給老師一個(gè)很好利用的機(jī)會(huì),，很多創(chuàng)造性的東西，都會(huì)從中得到,。如：在課堂講課的時(shí)候,，有一個(gè)學(xué)生在畫畫，那么我們能不能讓學(xué)生根據(jù)他的畫說出里面的故事,？以達(dá)到鍛煉他們的思維語言能力的目的,，等等以諸類推。
現(xiàn)在很多學(xué)生的家長(zhǎng)都在外面打工,，只有留守的祖孫在家中,，老人家的思想和語言溝通能力不能很好的表達(dá),，很多家訪工作做的不夠完善，不能及時(shí)了解他們?cè)诩依锏那闆r,。以后會(huì)在這方面多想辦法,，及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
一個(gè)學(xué)期就這樣過去了,，“潤(rùn)物細(xì)無聲”和甜酸苦辣咸的滋味這種感受涌上心頭。作為一名老師,，我時(shí)刻在給自己充電,，以適應(yīng)現(xiàn)社會(huì)的變化，這如逆水行舟,，不進(jìn)則退,。我不僅是體會(huì)到種花的艱辛，更能體會(huì)到結(jié)果的香甜,，學(xué)生的每一次進(jìn)步就是我最美好的時(shí)刻,。
