每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

好方法的重要性名言篇一

很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)很沒有意思,，根本就學(xué)不下去，我原來也是這樣,，但自從有好的方法,，我漸漸對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了，我的成績?cè)跐u漸提升,。

一般家長認(rèn)為,，要提升數(shù)學(xué)能力就是要多做，培養(yǎng)興趣,。事實(shí)上,，興趣不是培養(yǎng)出來的，而是每次考試都要考得好,，產(chǎn)生信心,，才能生出興趣來。所以數(shù)學(xué)不好,，問題不在自信,，而是孩子的能力不足所致,。

那么，我們應(yīng)如何提升孩子的數(shù)學(xué)能力呢,？可以從以下三方面入手：

1,、提升孩子的視知覺功能。由于數(shù)學(xué)研究客觀世界的"數(shù)量與空間形式",，要想從紛繁復(fù)雜的客觀世界抽出這些"數(shù)與形",，孩子首先必須具備很強(qiáng)的視知覺功能，去辨識(shí),，去記憶,，去理解。諸如"長短,，大小,，多少，輕重,，點(diǎn),，線，面,，方向,，角度"這些體現(xiàn)著"數(shù)與形"的概念，孩子通過辨識(shí)實(shí)際的物體,，慢慢體驗(yàn)到它們"數(shù)量與形式"的不同,，并學(xué)會(huì)以數(shù)學(xué)符號(hào)來表示它們。視知覺能力不足的兒童,，將很難體察出孕育于實(shí)際物體中的"數(shù)與形",。因此若孩子的視知覺能力不足，家長和教師的首要任務(wù)是提升孩子的視知覺功能,?；静呗允且赃\(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，多做視覺上的活動(dòng),。

2,、提升孩子對(duì)數(shù)學(xué)語言的理解能力。數(shù)學(xué)有著自己獨(dú)特的語言體系,，它是一種"文字兼數(shù)字與符號(hào)的結(jié)構(gòu)",。數(shù)學(xué)里的符號(hào)、公式,、方程式,、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解,。如果兒童不了解這些符號(hào)的含義,，則數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)他們來說無疑于跟讀"天書"一樣,。孩子不僅需要一般的閱讀能力來理解數(shù)學(xué)中的文字，而且還需要特殊的.閱讀能力來理解數(shù)學(xué)中的"數(shù)與符號(hào)",，所以家長經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)語文成績好的孩子,，數(shù)學(xué)成績卻未必好，原因即在此,。對(duì)于存在數(shù)學(xué)語言閱讀理解困難的孩子,，首先應(yīng)提高他們的文字閱讀能力，其次是培養(yǎng)他們對(duì)"數(shù)與符號(hào)"的理解力,，家長或教師應(yīng)查出兒童對(duì)哪些"數(shù)與符號(hào)"存在理解上的誤區(qū),，然后實(shí)施針對(duì)性的補(bǔ)救,。

3,、提示孩子的運(yùn)算能力。對(duì)"數(shù)或符號(hào)"的運(yùn)算操作能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所必須具備的一項(xiàng)重要技能,。我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒?，時(shí)時(shí)刻刻也離不開運(yùn)算。兒童在運(yùn)算中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題,，需具體問題具體分析,。譬如,，有的兒童乘,、除法會(huì)做,，但加,、減法常出錯(cuò),，這是因?yàn)槌?、除法主要依靠聽覺記憶功能,，會(huì)背九九乘法表,，即可能做對(duì),，而加減法因?yàn)橛?jì)算時(shí)受進(jìn)借位的影響,，涉及視覺功能與記憶，因而更容易出錯(cuò),；再如,，有的兒童計(jì)算正確，答案卻抄顛倒,，是因?yàn)橛蛇\(yùn)動(dòng)功能發(fā)展出來的垂直,、左右、前后秩序等觀念尚未牢固建立的緣故,。

其實(shí),，數(shù)學(xué)很有趣，只是大家忽略了它,，大家都覺得動(dòng)腦筋很麻煩,，所以才對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，只要有好的方法，你就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，大家快來看看吧,。

好方法的重要性名言篇二

讀書方法的重要性不以規(guī)矩不成方圓，說的是方法的重要性,。不言而喻,，沒有規(guī)矩，無法畫出準(zhǔn)確的方和圓,。同樣,，決有正確的讀書方法和技巧，也不能提高讀書的效率,，甚至無法把書讀好,。讀書是學(xué)習(xí)并獲得間接知識(shí)的非常重要的途徑，是把別人知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约褐R(shí)的過程,。因此,，讀書是獲取智慧的重要來源。只有講究科學(xué)的方法和熟練的技巧,，才能提高讀書的效率,，獲得更多更新更有價(jià)值的知識(shí)。古今中外,，許多杰出的哲學(xué)家,、科學(xué)家、藝術(shù)家,、作家和其他學(xué)者專家在讀書時(shí),，都是很講究讀書的方法和技巧的。他們中間的一些人還就讀書的方法和技巧寫下了許多很有益的文章,。事實(shí)證明,，凡是讀書有成效的人，都很重視讀書的方法和技巧,。不同的書有不同的讀法,。有些書思想博大精深，需要精讀,，反復(fù)琢磨,，細(xì)細(xì)體會(huì)。有些書思想非常淺薄,，只要粗讀瀏覽就可以了,。有些書是精華與糟粕混雜在一起，就需要在閱讀時(shí)去粗取精,，去偽存真,，有些書中充滿了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和不合邏輯的論證方法,，那就要進(jìn)行批判的閱讀。有些書的內(nèi)容低級(jí)下流,，根本沒有必要去閱讀,。有些人提倡“開卷有益”，認(rèn)為什么書都可以看,。其實(shí),，開卷有益必須以正確的讀書方法為前提。只有講究科學(xué)的讀書方法,，才能做到開卷有益,。

書本的選擇每一個(gè)人的時(shí)間和精力都是有限的，而書籍的數(shù)量是非常龐大的,，相對(duì)于個(gè)人來說,，可以說是無限的長河。現(xiàn)在,，沒有任何一個(gè)人敢夸下這樣的?？?，在一生之中把所有的書都讀完,。外國的書籍暫且不說，就拿中國的書籍來說吧,，可謂浩如煙海,。從先秦到清朝末年。有書181755部,，按卷說是2367146卷,，自1949年至1980年有書127402種，計(jì)670億多冊(cè)?，F(xiàn)在,，每天有6000至8000篇論文發(fā)表，每隔20個(gè)月論文數(shù)目就會(huì)增加一倍,。每天出書上萬冊(cè),，目前是每三年增加一倍。如果一個(gè)人整天讀書,，每天讀10冊(cè)，那末他一生也無法把全部的書讀完,?？梢姡x書不選擇是不行的,。因此,，每一個(gè)人都必須結(jié)合自己的工作和需要挑選應(yīng)該讀的書,。即使是和自己專業(yè)、工作有關(guān)的書,，一生也是無法讀完的,，因此還需要挑選、挑選再挑選,。要挑選那些有價(jià)值,、有益的書來讀，要讀那些為之傾倒的書,。至于那些平庸無奇的書,，低級(jí)趣味的書，根本不值得一讀,。

讀書要聯(lián)系實(shí)際自古以來,，就有兩種根本對(duì)立的讀書法;死讀書法和活讀書法。所謂死讀書法,，就是盲目崇拜書本,，認(rèn)為凡書上講的都是對(duì)的，閉眼不看現(xiàn)實(shí),，脫離實(shí)際,，其結(jié)果是死讀書，成為書呆子,。所謂活讀書法,，就是在讀書時(shí)立足于現(xiàn)實(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際,，有分析有批判地讀,，能做到去粗取精，去偽存真,，有所發(fā)現(xiàn),，有所應(yīng)用。很顯然,，前者是錯(cuò)誤的讀書方法,，后者是正確的讀書方法。

讀書之所以一定要聯(lián)系實(shí)際,，乃是因?yàn)椋?/p>

(1)要把書上的知識(shí)變?yōu)樽约旱恼嬷埔?，就必須把書上的理論知識(shí)同自己的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，變成完全的知識(shí),。只有書本知識(shí),，而不同自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，那末這種知識(shí)是片面的，無用的,。陸游說得好：“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行?！?/p>

(2)書上的知識(shí)是否正確,，是否真有道理，必須到實(shí)踐中去檢驗(yàn),。為此,，必須用書上的知識(shí)去聯(lián)系實(shí)際。一般地說,，如果聯(lián)系實(shí)際成功了,，那就證明它是科學(xué)知識(shí)，如果聯(lián)系實(shí)際失敗了,，那就證明它不是科學(xué)知識(shí),。

(3)讀書的目的在于應(yīng)用，指導(dǎo)生活和實(shí)踐,，讀書不聯(lián)系實(shí)際,，是沒有任何作用的。聯(lián)系實(shí)際讀書,，讀書又要聯(lián)系實(shí)際,，這是馬克思主義經(jīng)典作家行之有效的讀書方法。

閱讀常規(guī)十步,。

一,、初讀樹脂。

二,、認(rèn)真查詞。

三,、劃段編綱,。

四、分層編目,。

五,、略懂章法。

六,、概括中心,。

七、圈點(diǎn)評(píng)注,。

八,、摘抄佳句。

九、領(lǐng)略特色,。

十,、精讀背誦。

好方法的重要性名言篇三

傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)的傳授,，習(xí)慣于用注入式,、滿堂灌的方式增加學(xué)生的知識(shí)，往往使學(xué)生思路閉塞,，缺乏獨(dú)立思考力和創(chuàng)造性,，限止了學(xué)生智能的發(fā)展.現(xiàn)代教學(xué)不僅重視知識(shí)的傳授，而且更重視開發(fā)學(xué)生的智能,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.在這一教學(xué)思想的指導(dǎo)下,，現(xiàn)代教學(xué)方法改革十分重視引導(dǎo)學(xué)生積極探索新事物、努力發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、分析綜合力和創(chuàng)造力.美國布魯納的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”就是這樣，它要求教師善于引導(dǎo)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)”,、“探究”或“解決”問題,，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋獲取知識(shí)，象科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理那樣,，去“發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展起因和事物的內(nèi)部聯(lián)系,，從中找出規(guī)律，形成自己的概念”.國內(nèi)外推行的“問題教學(xué)法”也要求發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性,，使他們?cè)诶斫庵R(shí)的基礎(chǔ)上,，掌握科學(xué)的思維方法和創(chuàng)造性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)和程序,，以達(dá)到開發(fā)智能的目的.日本學(xué)者川上正光認(rèn)為：“知識(shí),，百科全書可以代替，但是,，思考出一個(gè)新方案,、新觀點(diǎn)，除了智能因素外,，是任何東西也代替不了的.”這種很有見地的觀點(diǎn)不僅為許多學(xué)者所接受,，而且直接影響著現(xiàn)代教學(xué)理論的研究和現(xiàn)代教學(xué)方法的改革.

教學(xué)方法是教法和學(xué)法的統(tǒng)一體，但是,，長期以來,，中外教學(xué)方法的改革重視教而輕視學(xué)，即在教師如何施教方面研究較多,，而在學(xué)生如何學(xué)習(xí)方面探討較少.隨著人類知識(shí)信息量的增加和教學(xué)理論研究的深入,，人們普遍認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)方法對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程的重要意義.蘇霍姆林斯基說：“在小學(xué)面臨的許多任務(wù)中,，首要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí).”阿爾溫·托夫勒也認(rèn)為，“明天的學(xué)校不僅要教給學(xué)生信息,，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法.”在現(xiàn)代教學(xué)方法改革過程中,，對(duì)學(xué)法的研究已經(jīng)受到高度的重視.以我國為例，從事學(xué)法研究的學(xué)術(shù)團(tuán)體相繼成立,，進(jìn)行學(xué)法實(shí)驗(yàn)的中小學(xué)校越來越多.“授人以魚,，只供一飯之需;教人以漁，終生受用無窮”,，這句至理名言正在成為當(dāng)代教學(xué)方法改革的座右銘.“教是為了不教”,、“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，已經(jīng)逐步成為教育界同仁的一種共識(shí).近些年來,，國內(nèi),、外創(chuàng)造和實(shí)施的“八環(huán)節(jié)系統(tǒng)學(xué)習(xí)法”、“單課四步預(yù)習(xí)法”,、“反饋調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)法”,、“過度學(xué)習(xí)法”、“三——tion外語記憶法”(注：“三——tion”即印象,、聯(lián)系,、重復(fù)之意.)以及“自讀教學(xué)法”、“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法”等,，都是學(xué)法研究和改革的優(yōu)秀成果.這些方法不僅使學(xué)生較好地掌握教學(xué)內(nèi)容,，而且使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，自覺地培養(yǎng)自己的能力.

當(dāng)代心理學(xué),、教育學(xué)理論研究說明,，智力因素與非智力因素之間在教學(xué)過程中緊密聯(lián)系、相互作用.非智力因素主要包括理想,、情感,、意志、性格,、氣質(zhì)等,，這些因素雖然不直接參與學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，難于改變學(xué)生的智力水平,，但它們是學(xué)生智力活動(dòng)的精神支柱和學(xué)習(xí)過程的動(dòng)力系統(tǒng)，因而可以調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng),，使之順利地進(jìn)行,，并極大地影響學(xué)生智力水平的發(fā)揮.“皮格馬利翁效應(yīng)”已經(jīng)說明師生之間良好的情感對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績巨大的促進(jìn)作用，此外,，堅(jiān)韌的意志力,、積極的情緒體驗(yàn)、優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)也都是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件.保加利亞心理學(xué)家洛扎洛夫的“暗示教學(xué)法”，就是讓學(xué)生的情緒處于輕松愉快或無意識(shí)狀態(tài)下去學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的.我國近年來創(chuàng)造的“問題情境誘導(dǎo)教學(xué)法”,，也是通過創(chuàng)設(shè)問題的情境,，誘發(fā)學(xué)生積極的情緒和情感，使他們自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)并獲得良好效果的一種方法.還有“非智力因素教學(xué)法”,，更是在激發(fā)興趣,、陶冶情操、培養(yǎng)意志和性格的過程中,，使學(xué)生的智力水平得到迅速提高的有效方法之一.正象贊柯夫指出的那樣：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)方法就能發(fā)揮高度有效的作用.”

教學(xué)過程是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的過程,，也是學(xué)生對(duì)教學(xué)形式和內(nèi)容進(jìn)行感知,、記憶、思維,、想象等一系列加工處理,，在頭腦中建立暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，形成一定經(jīng)驗(yàn)的過程.在這一過程中,，學(xué)生是主體.如果學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣,，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)目的不明確,，注意力不集中,，就很難接受有關(guān)的知識(shí)信息，形成暫時(shí)聯(lián)系系統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn).“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”(《論語·雍也》),，此話是很有道理的.因此，現(xiàn)代教學(xué)方法改革充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)過程中主體地位的作用,，并努力發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性.例如，美國心理學(xué)家布魯納的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”,，我國教育界創(chuàng)造的“憤悱情境教學(xué)法”,、“問題引導(dǎo)法”、“設(shè)疑教學(xué)法”,、“引言激興法”等都反對(duì)學(xué)生呆讀死記,，特別注意在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望,，使學(xué)生的大腦處于積極的'思維狀態(tài)，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，達(dá)到掌握知識(shí),、形成能力、啟迪創(chuàng)造性的目的.

傳統(tǒng)教學(xué)方法改革重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和哲學(xué)思想的指導(dǎo),，現(xiàn)代教學(xué)方法改革在重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和按受哲學(xué)思想指導(dǎo)的同時(shí),，特別注意應(yīng)用心理科學(xué)的研究成果.人們不難看出，當(dāng)代許多有效的教學(xué)方法都是由心理學(xué)家研究提出并付諸實(shí)施的.這類教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)和改革既是對(duì)心理科學(xué)理論的豐富和發(fā)展,，也是心理科學(xué)理論在教育上的應(yīng)用.

更引人注目的是,，當(dāng)代關(guān)于兒童心理學(xué)和教育心理學(xué)的大量研究成果，為教學(xué)方法改革提供了科學(xué)依據(jù),，使教學(xué)方法改革擺脫主觀性和盲目性,，朝著遵循兒童和教育心理發(fā)展規(guī)律的方向不斷前進(jìn).例如，根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論,，有人提出了“刺激——反應(yīng)學(xué)習(xí)法”;根據(jù)腦科學(xué)的研究成果,，有人提出了“暗示右腦法”和“大腦兩半球并用學(xué)習(xí)法”;根據(jù)“感覺相互作用”的規(guī)律，有人提出了“音樂感染教學(xué)法”,、“原型啟發(fā)法”和“類比遷移法”等.這些都是心理學(xué)研究成果在教學(xué)方法改革中的成功應(yīng)用.還有洛扎洛夫用心理學(xué)所揭示的人的“下意識(shí)心理活動(dòng)”規(guī)律,，創(chuàng)造了提高記憶效率的“暗示教學(xué)法”;沙塔洛夫利用心理學(xué)的“完型”理論，創(chuàng)造了優(yōu)化教學(xué)效果的“綱要信號(hào)圖示法”等,，這類教學(xué)方法實(shí)際上就是教育心理學(xué)的一項(xiàng)重要的研究成果.總之,，由于當(dāng)代教學(xué)方法改革注意應(yīng)用心理科學(xué)的研究成果，使新的教學(xué)方法不僅具有很強(qiáng)的科學(xué)性,，而且具有廣泛的推廣和應(yīng)用價(jià)值.

信息論,、控制論和系統(tǒng)論雖然源于電子工業(yè)技術(shù)和管理科學(xué)，但由于其高度的抽象概括性和廣泛的適應(yīng)性特征,，對(duì)許多學(xué)科的理論研究和實(shí)踐活動(dòng)都具有指導(dǎo)意義和巨大的影響作用.現(xiàn)代教學(xué)論不僅把它作為理論基礎(chǔ)之一,，而且把它作為方法論體系的重要組成部分.按照“三論”的觀點(diǎn)，教學(xué)過程是由主體,、客體,、方法、信息等要素組成的一個(gè)完整的系統(tǒng),，在這個(gè)系統(tǒng)中,，主體和客體之間由信息進(jìn)行溝通，而各種信息活動(dòng)又可以施之以一定的方法,、方式加以調(diào)節(jié),、控制，以獲得最佳的溝通效果.這種觀點(diǎn)已經(jīng)為教育理論界許多人所接受,，因而被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)方法改革過程之中.如美國斯金納首創(chuàng)的以控制論為基礎(chǔ)的“程序教學(xué)法”,、德國瓦根舍因推出的以系統(tǒng)論為基礎(chǔ)的“范例教學(xué)法”、美國布魯納提出的以結(jié)構(gòu)系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”等,，不僅被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)過程,，而且在此基礎(chǔ)上，人們又根據(jù)“三論”的原理使之得到進(jìn)一步的發(fā)展和完善.此外,，國內(nèi),、外教育工作者提出并實(shí)施的“閱讀教學(xué)法”、“系統(tǒng)復(fù)習(xí)法”,、“反饋調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)法”,、“結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)法”、“信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法”,、“五輪次反饋復(fù)現(xiàn)教學(xué)法”等,，也都是以“三論”為指導(dǎo)思想而創(chuàng)造的富有成效的教學(xué)方法.由此可見“三論”對(duì)教學(xué)方法改革的巨大作用.

傳統(tǒng)教學(xué)以語言、文字為傳遞信息的主要媒介,，因此,，在很長時(shí)期內(nèi)，黑板和粉筆成為教學(xué)活動(dòng)的主要手段.以后,，隨著教學(xué)方法的改革,，圖表、繪畫,、標(biāo)本,、模型等靜態(tài)直觀教具得到廣泛的應(yīng)用.本世紀(jì)50年代以來，幻燈,、廣播,、錄音、電影等設(shè)備又被許多學(xué)校和教師應(yīng)用于教學(xué).但是,，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展和知識(shí)信息量猛增的形勢(shì)下,，上述教學(xué)手段已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，只有采用更加科學(xué),、更加現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備來服務(wù)教學(xué),，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，完成培養(yǎng)人才的任務(wù).現(xiàn)代教學(xué)方法改革的一個(gè)明顯特點(diǎn),，就是教學(xué)設(shè)備越來越先進(jìn),，教學(xué)手段的現(xiàn)代化水平越來越高，程序教學(xué)機(jī),、電子計(jì)算機(jī),、電影,、電視錄像,、衛(wèi)星傳播、激光視盤,、立體電視以及其它多功能,、多媒體的現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)設(shè)備在教學(xué)中被越來越多地使用.這些現(xiàn)代化科技設(shè)備作為教學(xué)手段運(yùn)用于教學(xué)方法改革過程,，不僅使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象,、系統(tǒng),，更富有吸引力、直觀性和科學(xué)性,，而且使學(xué)生的多種分析器協(xié)調(diào)活動(dòng),，智力得到充分開發(fā).利用現(xiàn)代化科技設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，還可以使多種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來,，教師選擇最優(yōu)的教法進(jìn)行教,、學(xué)生選擇最優(yōu)的學(xué)法進(jìn)行學(xué)、師生的積極性得到充分調(diào)動(dòng),，從而獲得最優(yōu)的教學(xué)效果.

好方法的重要性名言篇四

情境教學(xué)是一種結(jié)合教材內(nèi)容,，通過圖片、音樂,、語言描述和動(dòng)作掩飾等多種手段,，今天，小編為您介紹的是美術(shù)教學(xué)方法的重要性,，歡迎欣賞與借鑒,。

想象可促進(jìn)孩子更好地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。教學(xué)中教師通過和孩子談話,，創(chuàng)設(shè)與美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的情境,，讓每名孩子都展開想象的翅膀，在藝術(shù)的天空自由翱翔,。

在幼兒美術(shù)活動(dòng)中,，很多環(huán)節(jié)都讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，比如觀察欣賞畫面的時(shí)候,，就讓孩子暢談自己的感受,，這時(shí)孩子就有充分的主動(dòng)性。通過語言的描述來表現(xiàn)情境,，這對(duì)孩子的認(rèn)知有著一定的指向性,，并且?guī)е星樯首饔糜诤⒆拥母泄伲ぐl(fā)孩子的情感,，幫助孩子的思維想象,，從而使孩子進(jìn)入特定的情境中。

生活情境是最好的范畫,。大自然中的感受……這些都是創(chuàng)造的起點(diǎn),，是靈感的源頭。自然是那樣的美麗多姿，生活是那樣的絢麗多彩：有形,、有情,、有境。大自然這個(gè)神奇的造物主,，它創(chuàng)造出的許多自然紋理,、天然形態(tài)都是令世人嘆為觀止的。自然生活情境中引導(dǎo)孩子去體驗(yàn)藝術(shù)的語匯豐富創(chuàng)作的靈感是最恰當(dāng)?shù)?。繪畫作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，最崇尚的就是創(chuàng)作,。而每一次繪畫活動(dòng)都是以孩子的`生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)的,。情境藝術(shù)教育，起源在童心,，涌動(dòng)在自然,，鼓動(dòng)每個(gè)孩子奔向創(chuàng)作想象的海洋。所以只要用自己的心去感受,，用心去描繪,，不用和大師去比，孩子們?nèi)巳硕际切‘嫾摇?/p>

在孩子們心中,，彩筆和玩具對(duì)他們來說是一個(gè)概念,，能畫出線條，能畫出色彩,，是這種“玩具”的特殊功能,。在國外幼教界，不少理論都十分支持繪畫游戲化心理,，認(rèn)為藝術(shù)過程的體驗(yàn)比結(jié)果更為重要,。特別是在低年齡階段，繪畫內(nèi)容也很注重體現(xiàn)其游戲與生活,，從而引發(fā)孩子們內(nèi)在情感的自然流露,。作為教師應(yīng)充分考慮孩于的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的手段,，使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,，使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展，讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲,。在這里研究者所提到的游戲的本質(zhì)特征是兒童在某一固定時(shí)空中,，遵從一定規(guī)則，伴有愉悅情緒,，自發(fā),、自愿進(jìn)行的有序活動(dòng)。而非流于形式的游戲,。

好方法的重要性名言篇五

很多人都認(rèn)可學(xué)習(xí)方法有好壞之分,，而且效率會(huì)差上好多,。所以有很多人學(xué)習(xí)的前提是找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。但你有沒有想過這個(gè)想法是錯(cuò)的嗎?我在網(wǎng)上見過很多學(xué)習(xí)英語的人,，已經(jīng)變成一個(gè)下載狂,，不斷的在下載各種各種的資料。下了幾十g,，上百g,。每個(gè)軟件只是簡單的試了一段時(shí)間，只要見到的新的資料,，就會(huì)停下原有的計(jì)劃,，繼續(xù)去下載。幾年時(shí)間過去了,，除了下載了很多的學(xué)習(xí)資料,，而英語卻沒有任何長進(jìn)。

在學(xué)習(xí)會(huì)一種技能時(shí),，最重要不是學(xué)習(xí)方法,，而是開始學(xué)下去，然后不斷的堅(jiān)持,。學(xué)習(xí)中最重要不是各種技巧而是堅(jiān)持學(xué)下去,。各種學(xué)習(xí)方法有差距但這種差距絕對(duì)比不上停止學(xué)習(xí)。有很多聰明的人會(huì)好的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)知識(shí),，但更多成功的人用最笨的方法堅(jiān)持下去一樣能成功,。

希望閱讀這篇文章的朋友能從現(xiàn)在開始定下一個(gè)目標(biāo)，然后開始學(xué)習(xí),。不斷你剛開始用什么樣的方法和技術(shù),，但一定要從現(xiàn)在開始，然后堅(jiān)持下去,。學(xué)習(xí)的過程就是不斷的堅(jiān)持,，當(dāng)你累積的知識(shí)到達(dá)一個(gè)臨界點(diǎn)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，產(chǎn)生質(zhì)變之后你才會(huì)真正學(xué)會(huì)它,。在質(zhì)變之后,，你所要做的就是不斷的堅(jiān)持。

你經(jīng)常會(huì)看看有些人說6個(gè)月或者更少的時(shí)間就能學(xué)會(huì)一門外語,，但成功的人很少,。因?yàn)槿绻枰?個(gè)月來學(xué)會(huì)外語，就需要每天學(xué)習(xí)4個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間,。而有的人可能每天花6-10小時(shí)來學(xué)習(xí),，除了吃飯、睡覺和工作的時(shí)間之外，全部用來學(xué)習(xí)英語,。這樣學(xué)習(xí)6個(gè)月,，一般都能掌握一門外語。

當(dāng)你開始學(xué)習(xí)之后,，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來進(jìn)行調(diào)整,，但千萬不要放棄學(xué)習(xí)。你必須要明白學(xué)習(xí)方法可以在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行調(diào)整,，但你一放棄就是有全世界最好的方法也無濟(jì)于事,。學(xué)習(xí)必須要堅(jiān)持下去，當(dāng)你實(shí)在不能堅(jiān)持下去,，可以縮短你的學(xué)習(xí)時(shí)間,，但千萬不要放棄。只要你堅(jiān)持下去,，就一定會(huì)出現(xiàn)效果的。

好方法的重要性名言篇六

“工欲善其事,，必先利其器,。”

學(xué)習(xí),。

方法,。

的重要性就是體現(xiàn)在能夠提高學(xué)習(xí)效率、強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果上面,，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法其作用不容小覷,，不僅能幫助同學(xué)們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升學(xué)習(xí)成績,，還能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、建立學(xué)習(xí)信心，下面就來詳細(xì)說一說一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法的重要性,。

首先,，能夠提升學(xué)習(xí)效率。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法在同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)間上的作用那就是能夠更好的幫助同學(xué)們?nèi)ヌ岣邔W(xué)習(xí)效率,，從而很好的幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績,，因?yàn)橹灰瑢W(xué)們的學(xué)習(xí)效率能夠很好的提升上去，那么學(xué)習(xí)成績自然就會(huì)有所提高,，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的學(xué)習(xí)節(jié)省出時(shí)間,，讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，時(shí)間對(duì)于同學(xué)們來說是很寶貴的,，因?yàn)槊刻焱瑢W(xué)們都需要學(xué)習(xí)不同的學(xué)科,，這就需要同學(xué)們安排出不同的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固這些學(xué)科。

第二，能夠強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力,。我們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力是有限的,，但是卻是可以開發(fā)的，同學(xué)們需要的就是一個(gè)開發(fā)的鑰匙,，好的學(xué)習(xí)方法就是這個(gè)開發(fā)同學(xué)們潛能的鑰匙,，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法能夠在一定程度上提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法能夠在學(xué)習(xí)上更好的開發(fā)同學(xué)們的潛能,。

第三,，能夠提升自身素質(zhì)。在學(xué)校同學(xué)們并不是一味的學(xué)習(xí),，同學(xué)們不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,，學(xué)習(xí)知識(shí)也不是只是為了考試的成績，而是去幫助同學(xué)們?cè)谇楦猩?、知識(shí)上,、人生上都去成長，而一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法則能夠在這些方面都能夠幫助同學(xué)們,，好的學(xué)習(xí)方法能夠字綜合性上提升同學(xué)們,，不僅僅是成績，更多的是在同學(xué)們身心的發(fā)展上,，這才是同學(xué)們更重要的學(xué)習(xí),。

第四，能夠建立學(xué)習(xí)自信,。好的學(xué)習(xí)方法是好的學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ),，好的學(xué)習(xí)方法也是同學(xué)們樹立一個(gè)強(qiáng)大的自信的基礎(chǔ)，有了自信,，才能夠做的更好,。

著名的。

教育,。

家葉圣陶認(rèn)為,，教師的“教”是為了“不需要教”，也就是為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的能力,。大學(xué)的學(xué)習(xí)和中小學(xué)的學(xué)校學(xué)習(xí)一樣,，都屬于人生道路上一個(gè)學(xué)習(xí)的階段，在校期間不可能獲得一生中所獲得的全部知識(shí),。在學(xué)生時(shí)代盡快的掌握學(xué)習(xí)方法不僅為了完成現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù),，對(duì)未來完成工作的任務(wù)也很重要。由此可見,，學(xué)習(xí)方法不僅是為了學(xué)習(xí)科學(xué),。

文化,。

知識(shí)，更是為了今后的社會(huì)活動(dòng),。

“預(yù)習(xí),、課堂、復(fù)習(xí),、作業(yè),、考試、

總結(jié),。

”是學(xué)習(xí)和備考的六個(gè)基本環(huán)節(jié),，是最常見也是最有效的學(xué)習(xí)方法。

1,、預(yù)習(xí)能讓被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),。要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行預(yù)習(xí)，至于預(yù)習(xí)的時(shí)間可以根據(jù)自己的具體而定,，但是這個(gè)環(huán)節(jié)絕對(duì)不能少,。

2、課堂上要跟著老師的思路走,。在老師講課的過程中要跟著老師的思路走,，不僅注意力能高度集中，而且能與老師頻繁互動(dòng),，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

3,、復(fù)習(xí)要及時(shí),，而且要重復(fù)多次。根據(jù)“艾賓浩斯記憶曲線”要第一時(shí)間對(duì)課堂學(xué)到的知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),，如果等到全部遺忘后再復(fù)習(xí),，就把復(fù)習(xí)變成了新知識(shí)的學(xué)習(xí)，就會(huì)降低學(xué)習(xí)效率,。

4,、作業(yè)要獨(dú)立完成。通過作業(yè)可以鞏固所學(xué)知識(shí),、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,，所以作業(yè)一定要獨(dú)立完成才能體現(xiàn)其作用。

5,、考試要認(rèn)真對(duì)待,。考試時(shí)對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效果的測驗(yàn),，所以,，要全身心投入,，考試后要注意分析總結(jié)，以便盡快找自己的薄弱環(huán)節(jié),，從而有針對(duì)性的去復(fù)習(xí),。

6、總結(jié)要系統(tǒng)全面,。要把學(xué)過的東西,，進(jìn)行梳理，使之系統(tǒng)化,、條理化,，把書由厚到薄。

1,、語文重在閱讀,、積累。語文是基礎(chǔ)學(xué)科,，只有把字,、詞、句學(xué)好,，加強(qiáng)閱讀理解能力和表達(dá)寫作能力,，才能更好的學(xué)習(xí)各科知識(shí)。

語文學(xué)習(xí),。

主要體現(xiàn)在“三多”,，即：多讀、多背,、多寫,。

2、數(shù)學(xué)要重視基礎(chǔ),、加強(qiáng)練習(xí),。數(shù)學(xué)成績之所以不好，主要原因就是基礎(chǔ)不牢,，這點(diǎn)毋庸置疑,。只有把課本的基本概念、公式,、公理爛熟于心,，把教材的例題、課后習(xí)題熟練掌握,，才能有助于提升數(shù)學(xué)成績,。

3、英語要增加詞匯量,、提升學(xué)習(xí)興趣,。作為一門語言學(xué)科,，

英語學(xué)習(xí)。

其實(shí)并不是很難,，

英語單詞,。

就和漢語的詞語一樣，如果基本的詞匯都不會(huì),，就無法理解,。

句子。

的意思,，只有增加詞匯量,，在真正考試的時(shí)候才能“嘴里有詞、肚里有貨”,。興趣是最好的老師,，只有對(duì)英語感興趣，學(xué)習(xí)起來才會(huì)更有動(dòng)力,。

4,、物理學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)類似。物理與日常生活密切相關(guān),，所以,，除了夯實(shí)基礎(chǔ)以外，要懂得舉一反三的道理,，還要與實(shí)際相聯(lián)系,。

5、化學(xué)是一門基礎(chǔ)與能力并重的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，化學(xué)反應(yīng)、反應(yīng)原理,、結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)這些基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)成了中學(xué)化學(xué)的基本框架,，因此,，將基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)相聯(lián)系能夠提升化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

6,、生物要加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,。生物并不像數(shù)理化那樣必須刷大量的題提升解題能力，唯有在牢牢地掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下構(gòu)建起知識(shí)的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)框圖,，搞清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，才能讓知識(shí)精細(xì)化、系統(tǒng)化,。

7,、政治要學(xué)會(huì)“梳理課本”,。把繁雜、冗長的知識(shí)一層一層地進(jìn)行梳理,，猶如剝洋蔥一樣,，將所學(xué)的知識(shí)梳理出層次，然后從整體上把握這些知識(shí)層次,。將其組成一個(gè)有意義的整體,，這就是所謂的“先放后收”。

政治考試的時(shí)候我們是開卷的,。這樣題型會(huì)相對(duì)靈活,，但是萬變不離其中?？荚囍皩?duì)教材一定要熟悉,，我是采用通讀教材的方式熟悉教材的，挺有效的,。另外做題的時(shí)候要好好審題,，答偏了可是一點(diǎn)分都不給。答一題的時(shí)間不能太長,，簡答題答清要點(diǎn)即可,。如果閉卷一定要背各種概念。

8,、歷史要以目錄為提綱進(jìn)行學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)歷史的重點(diǎn)不在于背年份、記地點(diǎn),，重要的是把每一個(gè)歷史時(shí)間串聯(lián)起來,，形成歷史時(shí)間軸，把每一個(gè)地點(diǎn)發(fā)生的歷史時(shí)間匯總起來,，形成事件合集,，這樣學(xué)起來就很高效。

歷史,，對(duì)于大事件一定要清楚地記憶人物時(shí)間地點(diǎn)過程和結(jié)果,。歷史的背誦最好是平時(shí)就背誦了，你要是臨時(shí)記憶效果不會(huì)太好......歷史是一門正宗的課外學(xué)科,，所以課外的積累是最重要的,。課外的掌握若是豐富了，自然不會(huì)怕考試,。

9,、地理要緊靠課本，學(xué)會(huì)用圖,。要知道地理知識(shí)不僅存在于課本的文字當(dāng)中,，也蘊(yùn)含于地圖之中,。眼中有字，心中有圖,，就能學(xué)好物理,。

文章。

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好方法的重要性名言篇七

在復(fù)習(xí)和作業(yè)過程中,，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，是進(jìn)步學(xué)習(xí)成績的重要前提。以下北京新東方學(xué)習(xí)分別從預(yù)習(xí),、上課,、功課、溫習(xí),、課外學(xué)習(xí),、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)題目,。

一,、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前,，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容,，做到初步理解，做好上課的預(yù)備,。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué),。

1.通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,。

2.預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)把握得不好,，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ),。

3.在閱讀新教材過程中,，要留意發(fā)現(xiàn)自己難以把握和理解的地方，以便在聽課時(shí)特別留意,。

4.做好預(yù)習(xí)筆記,。預(yù)習(xí)的結(jié)果要當(dāng)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容,、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的題目、所查閱的舊知識(shí)等,。

二,、上課。課堂教授教養(yǎng)是教授教養(yǎng)過程中最基本的環(huán)節(jié),，不問可知,，上課也應(yīng)是考生學(xué)好作業(yè),、把握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán),。上課要做到：

1.課前抓緊時(shí)間扼要回憶和溫習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,。

2.要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，但愿在課上能向老師學(xué)到新知識(shí),，解決新題目,。

3.上課時(shí)要集中精力聽講，上課鈴一響,，就應(yīng)立刻進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),，有意識(shí)地排除分散留意力的各種因素。

4.聽課要牢牢捉住老師的思路,，留意老師敘述題目的邏輯性,，題目是怎樣提出來的，以及分析題目和解決題目的方法步驟,。

5.不懂的題目要先記下來,，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教,。

6.要努力當(dāng)課堂的主人,。當(dāng)真思索老師提出的每一個(gè)題目，積極參加課堂討論,。

7.要特別留意老師講課的開頭和結(jié)尾,。要養(yǎng)成記筆記的'好習(xí)慣。

三,、功課,。功課是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過功課不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí),，加深對(duì)知識(shí)的理解,，更重要的是把學(xué)過的知識(shí)加以運(yùn)用，以形成技能技巧,，從而發(fā)展自己的智力,，培養(yǎng)自己的能力。

1.先看書后功課,，看書和功課相結(jié)合,。

2.留意審題。要搞清標(biāo)題題目中所給予的前提,，明確標(biāo)題題目的要求,，應(yīng)用所學(xué)和知識(shí)，找到解決題目的途徑和方法。

3.立場要當(dāng)真,，推理要嚴(yán)謹(jǐn),，養(yǎng)成"言必有據(jù)"的習(xí)慣。

4.功課要獨(dú)立完成,。對(duì)于功課中泛起的錯(cuò)誤,，要當(dāng)真改正。

5.功課要規(guī)范,。切忌涂改過多,。書寫工整，步驟簡明有條理,。

6.按期將功課分門別類進(jìn)行收拾整頓,，溫習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來參考,。

四,、溫習(xí)。溫習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和把握,，在理解和把握過程中進(jìn)步運(yùn)用知識(shí)的技能技巧,，使知識(shí)融匯貫通。

1.當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天溫習(xí),，并且要同時(shí)溫習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和溫習(xí)過的內(nèi)容,，使新舊知識(shí)聯(lián)系起來。

2.單元溫習(xí),。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后,，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面溫習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系,，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化,。

3.期中溫習(xí)。期中考試前,，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)溫習(xí),。特別應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系。

4.期末溫習(xí),。溫習(xí)時(shí)力求達(dá)到"透徹理解,、牢固把握、靈活運(yùn)用"的目的,。

5.假期溫習(xí),。每年的寒假和暑假，除完成各科功課外,，要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面溫習(xí),，重點(diǎn)溫習(xí)自己把握得不太好的部門。

五、考試,。考試是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié),。通過考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況,，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。

1.要準(zhǔn)確對(duì)待考試,。考得好,，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),，考得不好，也可以促使自己當(dāng)真分析原因,，找出存在的題目,。

2.做好考試前的預(yù)備工作。對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)當(dāng)真的溫習(xí),，這是考出好成績的基礎(chǔ),。

3.答卷時(shí)應(yīng)留意當(dāng)真審題，仔細(xì)檢查,，答題先從簡樸的開始,，卷面要整齊，書寫要工整,，答題步驟要完整,。

4.正視考后分析。拿到老師批閱的試卷后,，要對(duì)試題進(jìn)行一一分析,，找出自己學(xué)習(xí)上存在的題目。

5.各科試卷要分類保留,，以便溫習(xí)時(shí)參考,。

六、課外學(xué)習(xí),。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的增補(bǔ)和擴(kuò)展,，二者是相互聯(lián)系、相互滲透滲出的整體,。課外學(xué)習(xí)應(yīng)留意：

1.可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn),。

2.可以根據(jù)自己的特長和興趣，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。

3.課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā),，切忌好高騖遠(yuǎn),、貪多責(zé)備。

七,、實(shí)驗(yàn)課,。實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，實(shí)驗(yàn)的目的是加深對(duì)理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)觀察能力,、判定能力、形象思維能力和動(dòng)手操縱的技能技巧,，培養(yǎng)嚴(yán)厲當(dāng)真的科學(xué)立場,。實(shí)驗(yàn)課要做到：

1.實(shí)驗(yàn)前做好預(yù)備，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求,、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法,、步驟等。

2.留意認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱,、功能和操縱方法,。

3.實(shí)驗(yàn)要自己動(dòng)手操縱，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，當(dāng)真測定數(shù)據(jù),，做好記實(shí)。

4.實(shí)驗(yàn)完成后,，要當(dāng)真且量力而行地寫好實(shí)驗(yàn)講演,。

好方法的重要性名言篇八

在我們的學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)人總會(huì)有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但不是每個(gè)人的習(xí)慣都科學(xué),，只有擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能有更好的成績。日常學(xué)習(xí)過程中,，在沒學(xué)習(xí)課文前,，老師一般要求我們預(yù)習(xí)，課后再讓我們復(fù)習(xí),。大部分同學(xué)認(rèn)為沒有這個(gè)必要,，反正上課還要學(xué)，預(yù)習(xí)只是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為而以,，我認(rèn)為預(yù)習(xí)不是浪費(fèi)時(shí)間的行為,，相反它是促進(jìn)我們提高學(xué)習(xí)成績的一種方法，只是多數(shù)同學(xué)沒有意識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,，學(xué)校不再單純是老師給學(xué)生上課了,，而是通過學(xué)生的自主性加上老師一點(diǎn)講解而進(jìn)行每一堂課。每節(jié)課大部分都是由學(xué)生發(fā)表對(duì)課文的看法,、見解,、回答問題，少部分是老師在一旁指點(diǎn),。要想上好每一堂課,，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的有效方法，通過預(yù)習(xí),，我們可以了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，并有成效地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)和提高自學(xué)能力,。課前預(yù)習(xí)實(shí)際上是學(xué)生通過自己的思考，對(duì)即將所學(xué)知識(shí)所進(jìn)行的自學(xué),。在學(xué)校,，老師教給我們的只是最基本的知識(shí)。大量新知識(shí)是靠我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷探索獲得的,。預(yù)習(xí)有利于我們提高聽課效率,。在學(xué)習(xí)新課文時(shí)難免會(huì)碰到不懂的地方，這時(shí)你可以把它標(biāo)畫下來,，上課時(shí)特別注意聽老師對(duì)這個(gè)地方的講解,。這樣注意力就會(huì)集中，聽課效果肯定好,。

1,、首先是課題，思考從課題中我想知道什么,？并記下來,。

2、大聲朗讀課文,，直到讀熟,、讀透為止。第一遍要鞏固生字的拼音,，讀通順,；第二遍注意文章內(nèi)容，明白文章大概寫了一件什么事及人物特點(diǎn),；第三遍要明白文章側(cè)面烘托了什么,。

3、劃出生字,、四字詞或不理解的地方重點(diǎn)讀,，這樣可以熟悉生字,，進(jìn)一步解決基礎(chǔ)問題。

4,、找出多音字,，加上拼音，防止讀錯(cuò),。

5,、多思考不理解的問題，做個(gè)記號(hào)帶到學(xué)校請(qǐng)教老師或與同學(xué)交流,。

6,、查找課文中人物或作者或景點(diǎn)的資料，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章中心或人物內(nèi)心,。

7,、要求會(huì)背的課文或段落要會(huì)背會(huì)默，這樣就積累了語言素材,，可以在以后的寫作中適當(dāng)應(yīng)用,。

8、可以續(xù)寫文章的內(nèi)容,，增加對(duì)中心的領(lǐng)悟,，提高寫作水平。

9,、可以仿寫文章中省略的內(nèi)容,。

10、摘抄文章中好的句子,，并說明摘抄原因,，學(xué)習(xí)作者寫作方法。

以上是我預(yù)習(xí)方法的是個(gè)步驟,，希望老師和同學(xué)們多提建議,，以便更好的促進(jìn)我的學(xué)習(xí)。習(xí)慣決定一個(gè)人的性格,，性格決定一個(gè)人的命運(yùn),，因此，只有擁有好的習(xí)慣才能擁有美好的未來,！

好方法的重要性名言篇九

一般情況下,，學(xué)生的易錯(cuò)題是一些文字性的閱讀題，因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用要學(xué)生通過閱讀得到,，學(xué)生往往不知所云,，無從下手。究其原因,，還在于閱讀理解能力沒有跟上,。讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)筆記,，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，構(gòu)建自己的知識(shí)體系,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。在寫筆記時(shí)，學(xué)生首先是要閱讀,，讀教材,、讀板書。要對(duì)某一概念,、公式進(jìn)行闡述,，用文字形式把一個(gè)抽象的式子說明白，再做出自己的判斷,，這個(gè)過程可以形成一定的文字能力,。

學(xué)生不會(huì)聽課是一個(gè)老大難問題，一些學(xué)法輔導(dǎo)課學(xué)生往往沒有任何心得而不了了之,。平時(shí)零碎、不系統(tǒng)的筆記是很難讓學(xué)生真正主動(dòng)參與課堂,。如果有系統(tǒng)的作好筆記,，即使偶爾沒有聽課，通過筆記也可以自主的把一堂課的內(nèi)容聯(lián)系起來,，不至于因一時(shí)的走神而留下難以逾越的鴻溝,。而一些平時(shí)不聽講，愛搞小動(dòng)作的學(xué)生通過作筆記,，也能主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中,。這樣，大大提高了學(xué)生的積極主動(dòng)性,，也有利于老師組織課堂教學(xué)了,。學(xué)生如果有了獲取知識(shí)的心理體驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)加強(qiáng),，這正是我們要的結(jié)果,。作數(shù)學(xué)筆記時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，可以提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題的能力，可以形成連貫的知識(shí)體系,，整體的知識(shí)結(jié)構(gòu),，為靈活運(yùn)用知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在實(shí)際教育過程中,，很多學(xué)生因沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基礎(chǔ)沒跟上,，數(shù)學(xué)已成為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的一大障礙，課堂教學(xué)的內(nèi)容對(duì)于這部分學(xué)生來說似乎都無用了,。作為教師應(yīng)重視這一現(xiàn)象,，訓(xùn)練學(xué)生寫數(shù)學(xué)筆記，可以把學(xué)生的思維從茫然無助中拉回來,，給他們以真實(shí)的感覺,，成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生真正的投入到學(xué)習(xí)中去,，久而久之,，學(xué)生就能從成功中找回自信，從自信中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

雙基不扎實(shí)的學(xué)生是很難取得穩(wěn)定的成績的,，大多數(shù)學(xué)生上課也很認(rèn)真，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練了,，但沒有留下深刻的印象,，到實(shí)際應(yīng)用就不知所措了。教師在做數(shù)學(xué)試卷分析時(shí),，經(jīng)常發(fā)現(xiàn),，導(dǎo)致學(xué)生失分的原因大多是概念不清。如寫好了數(shù)學(xué)筆記,，把知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)的整理了,，課后記一記,，這樣一道題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)就可以找到思維的著落點(diǎn),，不至于無法下手或是少了前提條件，學(xué)生學(xué)的會(huì)更自如些,。對(duì)于一些優(yōu)生,，可以因此去拓展一些層次更高的題,，有了它，想象力就有了源泉,。

我認(rèn)為,，教師要從以下幾個(gè)方面努力，提高自身的素質(zhì),。

備課要充分考慮學(xué)生的層次,，注意學(xué)生的主體性，差異性和學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法等,。要力求做到把一堂課的'內(nèi)容濃縮成幾句話，然后有條理的板書出來,，假若內(nèi)容太少,，學(xué)生也就沒有筆記可作,，很容易開小差；若內(nèi)容太多,，則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),，學(xué)生忙于抄寫，沒時(shí)間思考,，這樣的筆記不作還好,。要深入了解學(xué)生的真實(shí)思維活動(dòng)，把知識(shí)點(diǎn)用最能讓學(xué)生接受的方式展現(xiàn),，讓學(xué)生的手和腦同步活動(dòng),，這樣才能保證課堂效果。教師要鉆研教材,，研究學(xué)生,，精心上好課，把重要的內(nèi)容以清晰的思路有條理的板書上好,，學(xué)生才有作筆記的價(jià)值,。

在操作上，教師要精心選好板書的內(nèi)容,，這一點(diǎn)不容易,。筆者的理解是，板書應(yīng)該有概念的理解,，解題的方法和思路，典型例題（含一些拓展題）等,，這一點(diǎn)希望廣大同仁一起探討,。若真正作好一本筆記，它的作用不會(huì)比市場上的參考書差,，因它凝聚的是師生共同的智慧與思維,。

。

在課堂語言方面若不注意,，會(huì)影響學(xué)生的思維,，有些思維過程還會(huì)復(fù)雜化，學(xué)生想寫筆記也抓不住重點(diǎn),。因此,，教師要把無形的思想，見解,，情感傳遞給學(xué)生,，必需在語言方面下功夫，同時(shí)借助于板書,，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的全面交流,。

當(dāng)然,，作筆記不是簡單的讓學(xué)生在課堂上記錄黑板上的內(nèi)容，而是要把筆記當(dāng)成教師與學(xué)生心靈勾通的紐帶,，讓學(xué)生直接進(jìn)入教師的思維,，理解教師陳述的道理，多觀察,，多思考,，去發(fā)現(xiàn)問題。

有了筆記本后,，學(xué)生平時(shí)的復(fù)習(xí)就有了資料,，作業(yè)有困難時(shí)可以參考，把它保存起來,，有了它完全可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),，并且能形成自己的知識(shí)體系，打好扎實(shí)的基礎(chǔ),，用充分的精力去思考難題,。為此教師一定要訓(xùn)練好學(xué)生，教會(huì)學(xué)生如何記,，如何用,，充分發(fā)揮筆記的作用。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好課堂筆記至關(guān)重要,，對(duì)如何做數(shù)學(xué)課堂筆記,，筆者粗淺的談點(diǎn)看法，供各位同仁商榷：

老師講課大多有提綱,，并且講課時(shí)老師會(huì)將備課提綱書寫在黑板上,，這些提綱反映了授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),，并且有條理性,，因而比較重要，故應(yīng)記在筆記本上,。

將課堂上未聽懂的問題及時(shí)記下來,，便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師，把問題弄懂弄通,，勤記老師講的解題技巧,、思路及方法，這對(duì)于啟迪思維,，開闊視野,，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對(duì)提高解題水平大有益處,。

對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)及時(shí)記下,，這類疑點(diǎn)，有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的,，也有可能是老師講課疏忽造成的,，記下來后，便于課后與老師商榷,。

注意記住老師的課后總結(jié),，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系,，掌握基本概念,、公式、定理,，尋找存在問題,、找到規(guī)律，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用,。

好方法的重要性名言篇十

1,、有利于鞏固舊知促進(jìn)新知。就小學(xué)高段英語而言,，要以終身學(xué)習(xí)的視角,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這也是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,。課前預(yù)習(xí)不僅僅是預(yù)習(xí)新知,，更是對(duì)舊知的回憶和鞏固，學(xué)生在預(yù)習(xí)中對(duì)舊知進(jìn)行梳理,，概括，總結(jié),，從而形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),，對(duì)于新知的學(xué)習(xí)起到很好的促進(jìn)作用,。

2,、有利于把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn),。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程難免會(huì)遇到一些知識(shí)難點(diǎn),，一旦學(xué)生帶著這些難點(diǎn)去聽課，就會(huì)比較專注該知識(shí)點(diǎn)的接收理解和消化,，有利于新知的掌握。學(xué)生亦可以在課堂上或者課前向老師或者同學(xué)提出自己的疑問,，大家一起討論,，正所謂“教學(xué)相長”，師生產(chǎn)生了互動(dòng),，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，促進(jìn)新知的習(xí)得。

3,、有利于提高自主學(xué)習(xí)能力,。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，往往會(huì)有一個(gè)提出問題,，分析問題,，解決問題的過程，知識(shí)點(diǎn)越來越豐富,，知識(shí)難點(diǎn)越來越多,，知識(shí)結(jié)構(gòu)越來越密，舊知新知的交替越來越頻繁,，學(xué)生在一次又一次這樣的有效環(huán)節(jié)里進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化的過程中,，有效地培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)的能力，從而化被動(dòng)為主動(dòng),。

4,、有利于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在自身”,，初中高中甚至大學(xué)的英語學(xué)習(xí)都非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，教師課堂上教授的知識(shí)點(diǎn)總是有限的,，更需要學(xué)生自主地去學(xué)習(xí),、拓展。小學(xué)高段是與初中銜接最重要的階段,，在這個(gè)過渡階段里,，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是相當(dāng)重要的，對(duì)于將來的升學(xué)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)都意義重大,。

文檔為doc格式,。

好方法的重要性名言篇十一

有哪一個(gè)家長不想帶孩子出去之后，被別人夸贊自己的孩子乖巧懂事,，可是現(xiàn)在很多家庭都是6+1的模式,，基本上都是6個(gè)大人照顧一個(gè)孩子，所以對(duì)于孩子看的都比較寵溺，從而導(dǎo)致了教育失敗,。因此在這里為您介紹一下家庭教育方法的原則,，掌握這些原則相信您一定可以教育出聽話的好孩子。

其實(shí)想要教育好孩子,，過多的指責(zé)是沒有用的,，家長要注意能夠走進(jìn)孩子的心理，可以和孩子做朋友而不是嚴(yán)厲的父母,，才是教育好孩子的關(guān)鍵,，當(dāng)然，家里一定要有一個(gè)孩子害怕的人,，這樣在某些事情上才可以控制的?。×己玫募彝ソ逃龑?duì)孩子健康成長很有幫助：

第一平等原則,。

心理學(xué)研究證明：孩子與父母平等的爭辯,，不僅是互愛的一促體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心,，明辯是非,，豐富想象力和創(chuàng)造力。而“獨(dú)裁”對(duì)孩子人格的影響是災(zāi)難性的,。許多家長覺得辛辛苦苦賺錢養(yǎng)孩子,，孩子就應(yīng)該聽自己的，必須服從自己,。這種觀念應(yīng)該改變,，要把孩子看做是與自己平等的人。

第二尊重原則,。

我們尊重孩子,，孩子才能尊重我們，有的家長只希望孩子對(duì)自己言聽計(jì)從,，而不能有自己的觀點(diǎn)或者申辯一下,，否就對(duì)孩子大聲訓(xùn)斥。這種孩子長大后很可能是一個(gè)人云亦云的人,，沒有自己的觀點(diǎn),。

第三感情交流原則。

很多家長錯(cuò)誤地認(rèn)為：“有書你讀,，有飯你吃,，有衣服你穿,，還想什么,？”但人的成長不但需要物質(zhì)，也有精神、情感的需要,。家長忽略孩子的精神,、情感需要，孩子和家長就沒話說,。長期下去,，兒女和家長相處會(huì)變得越來越尷尬。

其實(shí)家庭教育方法的原則有很多,，比如說信任原則,、自由原則等，而在這里就先為您簡單的介紹這些,，您一定要明白,，孩子的教育是有很多學(xué)問的，與其羨慕別人有一個(gè)乖孩子,，不如自己學(xué)習(xí)如何才可以教育出乖孩子,，這才是我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的地方。

好方法的重要性名言篇十二

我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期,，演講風(fēng)氣盛況空前,，百家爭鳴的時(shí)代，極大地推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程,，像孔子,、孟子、蘇秦,、張儀等等,，都是能言善辯，才學(xué)出眾的人物,，實(shí)際上也就是一些很了不起的演說家,。讀過先秦文學(xué)的人都知道，那一篇篇流傳于世的文章,，就是這些演講家的演說辭或交辯辭,。18世紀(jì)，法國軍事家拿破侖說過：“一條舌頭,，能抵三千毛瑟槍,。”二戰(zhàn)期間,，斯大林激情演講的戰(zhàn)前動(dòng)員鼓舞了士氣,，使得莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)取得巨大勝利。歷史和現(xiàn)實(shí)都已經(jīng)證明,，每當(dāng)時(shí)代發(fā)生變革時(shí),，都有一批知識(shí)淵博,、思想解放、血?dú)夥絼?、口才出眾的演講者出現(xiàn),，他們走在時(shí)代的前列搖旗吶喊，為社會(huì)的發(fā)展鼓與呼,，為時(shí)代的奮進(jìn)唱贊歌,，他們講出了人民的心聲，唱出了時(shí)代的最強(qiáng)音,。

2,、在近代。

在影視上我們都有看到,，在共產(chǎn)黨剛發(fā)展的時(shí)候,，有無數(shù)不知名的先輩有自己的激情的演講發(fā)展了一批又一批忠誠的共產(chǎn)黨員;在抗日戰(zhàn)爭期間，那些站在高臺(tái)上的演講者,，有昂揚(yáng)的語言鼓動(dòng)了國民的抗日決心,，為最后的抗日勝利奠定了基礎(chǔ)。

3,、在現(xiàn)代,。

新時(shí)期演講口才事業(yè)從二十世紀(jì)80年代初到新世紀(jì)的今天，一直是蓬勃發(fā)展,，方興未艾,，越來越受到人們的重視，顯示出了強(qiáng)大的生命力?，F(xiàn)在人們把演講口才作為一種基本的生存技能和衡量人才的重要標(biāo)志,。信息時(shí)代，信息之所以能最快的速度,、最短的流程傳播,，就在于主要采用了口頭語言的方式。語言傳遞大大快于文章寫作,。如果你能說,、能寫那是全才;如果你能說，不能寫,，那是將才;如果你只能寫,，不能說那你就是文才;不能寫又不能說應(yīng)該是無用之才。

歷史和現(xiàn)實(shí)早已證明：說比寫更容易成才,，更容易展示自己的才能,。有人說：干得好不如寫得好，寫得好不如說得好,，辛辛苦苦干一年不如大會(huì)發(fā)個(gè)言,。所以說：時(shí)代需要人才,，人才需要口才，人才不一定有口才,，有口才必定是人才，人才貴在有口才,，有口才一定能成才,。比如，你榮調(diào)到一個(gè)新單位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作,，或當(dāng)你大學(xué)畢業(yè)后,，分到一個(gè)新的工作單位，不可能在較短的時(shí)間里和那里的每個(gè)人相識(shí)或很快的使別人了解你,。但從你到新的工作單位的第一次見面,、登臺(tái)或講話起，大家就認(rèn)識(shí)了你,。并從你的第一次講話中,，產(chǎn)生了第一印象。

這樣,，即使你專業(yè)水平很高,、能力很強(qiáng)，也需要相當(dāng)長的時(shí)間,，才能扭轉(zhuǎn)大家對(duì)你的初次見面的印象,，這就對(duì)你打開工作的新局面起到不良的作用。演講和口才作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都是由于社會(huì)的需要才產(chǎn)生的,。偉大的革命導(dǎo)師列寧說過：“語言是人類最重要的交際工具,。”改革開放以來,，全國興起了一股“口才熱”,、“演講熱”。越來越多的地區(qū),、部門,、單位在招聘人才、選拔人才時(shí),，早已不滿足于看檔案與筆試,，而是一定要再加面試、口試,、答辯,，甚至還要舉行競選演講大會(huì)。越來越多的以發(fā)現(xiàn)與選拔人才為目的的節(jié)目主持人大賽,、青春風(fēng)采賽,、廣告之星比賽,、時(shí)裝模特比賽、公關(guān)小姐比賽等等,，不但要看漂亮,、看身材，也要看口才,。

在最后一輪決賽中專門有一個(gè)展示演講與口才的比賽項(xiàng)目,。這時(shí)候，參賽選手必須使勁全身解術(shù),、一展口才,，才有可能取得最后的勝利。至于經(jīng)貿(mào)談判,，談得高明,，成百上千萬元爭取過來;談得外行，巨額財(cái)富白白送人;談得過于精明,，一毛不拔,，寸步不讓，忘了互利互惠的原則,，談判破裂,，雙方皆一無所獲。談判談判,，無論多少計(jì)謀,，都要通過“口才”去談?？梢哉f七十二行,，行行都需要演講和口才。而缺乏演講與口才能力的人,，將會(huì)在事業(yè),、工作、學(xué)習(xí),、生活等各方面越來越感到寸步難行,。

好方法的重要性名言篇十三

學(xué)習(xí)方法就是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的方法,。具體包括四個(gè)方面的內(nèi)容：

我在大學(xué)二年級(jí)末,，高等數(shù)學(xué)采用開卷考試方式，答卷時(shí)間為一天,。我僅用了兩個(gè)多小時(shí)就答完了,。向老師交卷時(shí)，請(qǐng)教師審閱我的答卷,。老師說我不看你的答卷,，你把試卷上每道題的出題意圖說說就可以了,。我對(duì)答卷上的每道題檢查什么知識(shí)，考核什么能力,，逐一做了回答,。教師笑著說，你把我的出題意圖全都看明白了,，你的答卷我不用,。

磨刀不誤砍柴工，刀鋒利后會(huì)提高砍柴的效率,。我在大學(xué)時(shí)每周有學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每周日的晚上利用一定的時(shí)間,，對(duì)各科的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，學(xué)習(xí)效率，存在問題進(jìn)行分析總結(jié),。找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，制定措施和下周計(jì)劃。計(jì)劃制定,，必須切實(shí)可行,，另外要是努力實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。

在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,，可以說五分鐘的時(shí)間我都沒有浪費(fèi)過,。早晨起床后先看幾個(gè)外語單詞，在洗漱和早飯時(shí)進(jìn)行默背,，把1――30數(shù)的平方數(shù)和1――20數(shù)的立方數(shù)背的非常熟練,，為的是在解題過程中壓縮運(yùn)算時(shí)間。

我把各科一時(shí)不明白的問題寫在一個(gè)小本上,，裝在上衣口袋內(nèi),，利用排隊(duì)吃飯時(shí)間，利用學(xué)校開大會(huì)之前的時(shí)間,，利用外出乘車時(shí)間,，翻閱思考這些問題。有時(shí)突然就想明白了,，從認(rèn)識(shí)論上說這是從量變到質(zhì)變的飛躍,。作家把這種事情叫做靈感。功夫不負(fù)有心人,，只要用心思考,，就會(huì)產(chǎn)生靈感。

三,、在日常的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，要有意識(shí)地培養(yǎng)獨(dú)立思考,，邏輯推理，分析總結(jié),，綜合概括的能力,，及語言和文字表達(dá)能力。所有這些能力都是人才的必備能力,。不論什么能力,，都是在長期的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中鍛煉出來的我們應(yīng)該有意識(shí)低鍛煉這些能力。

大學(xué)時(shí),，老師不推導(dǎo)的公式我推導(dǎo),，老師不證明的定理我證明。在電工學(xué)中有一個(gè)戴維南定理,，我從定理的引出,，定理的證明，定理的運(yùn)用,，作了系統(tǒng)的整理,。并形成了完整的資料。在無線電專業(yè)數(shù)學(xué)中,，有梯度,，散度，旋度三個(gè)概念及其計(jì)算公式,，因計(jì)算公式的推導(dǎo)過程比較復(fù)雜,，而且需要比較雄厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，課本上沒有,，課堂上也沒做,。我在深入學(xué)習(xí)時(shí)，用了大量的時(shí)間,，將三個(gè)公式全部推導(dǎo)出來,。在電磁場理論基礎(chǔ)中，有一章講的真空中和介質(zhì)中的靜電場,，學(xué)完后我將真空中和介質(zhì)中靜電場的所有概念,，定理，計(jì)算公式等內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，全部歸納到一張聯(lián)系圖上,。主講老師對(duì)我的這張圖給予了高度的評(píng)價(jià)，至今我還珍藏著這個(gè)資料,。它記錄我投入的精力,，體現(xiàn)了我的學(xué)習(xí)精神和綜合概括能力。

一位數(shù)學(xué)老師要求我們理工科的學(xué)生也應(yīng)該能夠?qū)懸皇趾梦恼隆Ｋf華羅庚是數(shù)學(xué)家,，而且文章寫得也很好,。我聯(lián)想到著名橋梁專家茅以升。茅以升不僅要把橋梁設(shè)計(jì)成堅(jiān)固的交通設(shè)施,，還要把橋梁設(shè)計(jì)成精美的藝術(shù)品,。茅以升還寫了許多贊美橋梁的文章和詩，毛澤東主席說茅以升不僅是科學(xué)家,，而且是文學(xué)家,。

四、要善于總結(jié),，善于提高,。對(duì)所學(xué)的知識(shí)要善于總結(jié)，加深理解,；對(duì)學(xué)習(xí)能力要善于總結(jié),，促進(jìn)提高；對(duì)學(xué)習(xí)方法要善于總結(jié)正反面兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷改進(jìn),，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率,。按照辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論,，人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過程，總是要經(jīng)過多次反復(fù)才能完成的不斷總結(jié),，不斷認(rèn)識(shí),，即是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的深化過程。所以說只有善于總結(jié)的人,，才是善于提高的人,。印度有個(gè)諺語從反面說明了這個(gè)道理。諺語說什么人是不可挽救的人,，回答是：一而再,，再而三地在同一個(gè)地方摔跤的人，是不可挽救的人,。

我沒有學(xué)習(xí)鐵路信號(hào)專業(yè)課就大學(xué)畢業(yè)了,，更沒有學(xué)過如何當(dāng)技術(shù)干部和領(lǐng)導(dǎo)干部。但是我不僅能勝任技術(shù)干部工作,，也能勝任領(lǐng)導(dǎo)干部工作,，并且成了沈局知名的信號(hào)專業(yè)高級(jí)工程師。其原因有兩個(gè)：一是在校期間培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力,；二是在工作實(shí)踐中,，我善于總結(jié)，善于提高。

近幾年來電務(wù)段每半年召開一次領(lǐng)工員和科室主任工作匯報(bào)會(huì),。會(huì)前我們給他們寫工作總結(jié)指導(dǎo)意見,，目的是幫助他們提高總結(jié)工作的能力，對(duì)于我們來說,，這是工作方法,，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

好方法的重要性名言篇十四

幼兒的家庭教育發(fā)生于家庭之中,，與幼兒園的教育相比較,，具有早期性、連續(xù)性,、權(quán)威性,、感染性、及時(shí)性特點(diǎn),，家庭教育的這些特點(diǎn),，使得家庭教育成為幼兒園教育的起點(diǎn)，對(duì)于當(dāng)前的幼兒園教育有著不可或缺的作用,。

1.早期性,。

孩子來到這個(gè)世界，首先接觸到的就是家庭,，因此家庭成為兒童生命的搖籃,。在家長的指引下孩子在第一聲啼哭后，由父母引導(dǎo)著進(jìn)行牙牙學(xué)語,，蹣跚學(xué)步,，開始了人生的教育，所以家庭是人出生后接受教育的第一個(gè)場所,，家長是兒童的第一任教師,，所以家庭教育具有早起性的特點(diǎn)。

2.廣泛性,。

幼兒園時(shí)期的家庭教育,，其本質(zhì)上來說是幫助孩子完全融入到整個(gè)家庭生活當(dāng)中。因此,，在家庭教育過程當(dāng)中呈現(xiàn)出來的內(nèi)容是極其廣泛的,，其不僅涉及到了人與人之間的一切知識(shí)，還包括在幼兒成長過程中應(yīng)該學(xué)會(huì)的文明習(xí)慣,、倫理規(guī)范,、生產(chǎn)技能、自然知識(shí),、社會(huì)知識(shí),。除此之外,，家庭教育工作存在于每一個(gè)普通的家庭當(dāng)中，社會(huì)全員都能夠參與到家庭教育之中,，對(duì)于當(dāng)前人類社會(huì)來說,，一個(gè)孩子出現(xiàn)在一個(gè)家庭中，那么家庭教育也就涌現(xiàn)出來,，這使得家庭教育越來越廣泛,。

3.權(quán)威性。

家庭教育是建立在血緣關(guān)系的基礎(chǔ)之上的,，家長對(duì)于孩子的愛是無私的,，為了使得孩子能夠健康茁壯的成長，作為家長傾注了無數(shù)的心血,，正是這種親情,，使得孩子對(duì)于父母，家庭產(chǎn)生了依賴之情,，進(jìn)而在父母與子女之間形成了一種較為權(quán)威的體系,。在年幼的兒童中，父母是權(quán)威的化身,，對(duì)于孩子來說父母的言行和教育是有著一定的權(quán)力和威力的,。子女無論是在物質(zhì)上還是精神上很大程度上都依賴于父母，而且父母也是孩子們?cè)谠缙鹉》碌陌駱?，所以父母的教育?duì)于孩子來說有相當(dāng)大的權(quán)威性,。其本身愿意得到家長的表揚(yáng)和管教，這直接促使家長本身的教育工作更好的號(hào)召力及感染力,。

4.差異性,。

由于每一個(gè)家庭的生活環(huán)境及所處的背景不同,，不同的家庭都有著自己不用的教育模式及方法,，正是這種差異導(dǎo)致了孩子身上出現(xiàn)的性格上的巨大差異。由于家庭的成員構(gòu)成不同,，所帶來的家庭傳統(tǒng),、家風(fēng)也有著極大的差異性。

5.感染性,。

由于孩子與父母之間存在著親緣及血緣關(guān)系,，使得孩子對(duì)于父母的“喜”“怒”“哀”樂"都能夠心領(lǐng)神會(huì)。在處理一些發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問題時(shí),，孩子對(duì)家長所持的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿,，逐漸成其以后處理問題的方式。

1.父母營造良好的家庭環(huán)境,。

家庭教育存在早起性及連續(xù)性,，孩子在家庭中度過其生命中模仿欲最強(qiáng)的兩個(gè)時(shí)期，而這個(gè)兩個(gè)時(shí)期的環(huán)境對(duì)于孩子的影響是不可忽視的，一個(gè)生活在樂觀,、向上并有著良好的興趣習(xí)慣的的家庭環(huán)境中的孩子,，在其個(gè)性心理的建立形成中就會(huì)傾向于樂觀向上;如果是父母每日因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就大肆吵鬧，耽于大牌娛樂,，則會(huì)對(duì)孩子興趣與人格的形成有消極的影響,。由此一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)于幼兒園家庭教育是必不可少的。

2.提升家長自身素質(zhì),。

父母的品質(zhì),，直接影響著孩子的健康成長，家庭教育的感染性及權(quán)威性使得孩子將父母作為其摹仿的對(duì)象,，父母的言行及道德水準(zhǔn),，孩子都會(huì)加以摹仿，由于幼兒園中的孩子心智尚未成熟,，關(guān)于價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)以及道德標(biāo)準(zhǔn)還尚未成型,，缺乏辨別是非的能力，使孩子沒有足夠的判斷力來決定什么應(yīng)該摹仿,，什么應(yīng)該摒棄孩子無知的在學(xué)樣,，父母作為孩子學(xué)習(xí)的一面鏡子，應(yīng)該以身作則,，做孩子的好榜樣,，因此作為家長應(yīng)該培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，寬闊的胸懷,，正直的品格,，成為子女道德行為和思想上的模范。

3.幫助父母樹立正確的教育觀,，采取正確的教育方法,。

目前許多家長對(duì)于孩子的期望值過高，沒有正確的認(rèn)識(shí)到孩子的缺點(diǎn)及特長,，沒有根據(jù)自身孩子的特點(diǎn)制定適合自己孩子的合理的培養(yǎng)目標(biāo),，盲目的追隨自己的意愿，最終影響孩子的健康成長,。作為家長應(yīng)該建立一個(gè)對(duì)孩子的合理期望,，進(jìn)而制定出合理的、適宜自己孩子特點(diǎn),、,、興趣需求、發(fā)展水平的培養(yǎng)目標(biāo),，促進(jìn)孩子進(jìn)一步發(fā)展,。此外,，最為家長應(yīng)該采用正確的教育方式。父母對(duì)于子女應(yīng)該采取一種平等的,、民主的教育方法,。充分理解子女的興趣和要求，經(jīng)常向子女提供足夠而有效地信息,，并且言傳身教,，引導(dǎo)子女自己作出選擇和決定。尊重自己孩子的想法,，使得孩子有勇氣自由的表達(dá)自己的愿望及想法,。

綜上所述，幼兒園家庭教育對(duì)于孩子的性格的形成及成長產(chǎn)生不可忽視的影響,。父母是孩子的啟蒙老師,，對(duì)于孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，因此家庭教育成為傳統(tǒng)教育體系下所無法替代的一種教育形式,。因此家長應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己身上的責(zé)任與擔(dān)子,，約束自己的行為，并且積極配合幼兒園之間的教育工作,，完善幼兒園的教育體系,，使得兒童能夠在更好的家庭環(huán)境之下。

孩子的教育問題是一個(gè)永恒的話題,。面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，幾乎所有的文明國家都在關(guān)注孩子的成長問題。如何教育和培養(yǎng)少年兒童,，提高他們生存和發(fā)展的素質(zhì),，是每個(gè)家庭和社會(huì)至關(guān)重要的事情。子女的教育問題成為家庭生活的重要內(nèi)容,，反映著家庭的進(jìn)步和社會(huì)的進(jìn)步,。

幼兒期是人一生中各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期教育任務(wù)的主要承擔(dān)者就是家庭,，其次才是幼兒園和社區(qū)乃至社會(huì),。家庭對(duì)于幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)、情感的熏陶,、知識(shí)的引導(dǎo)以及社會(huì)規(guī)范的指導(dǎo)為孩子以后的發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。為此,，作為家長首先應(yīng)該明確自身所承擔(dān)的責(zé)任,，并努力提高自身做父母的素質(zhì)，完善自己的角色行為,，承擔(dān)起做家長的職責(zé),。

家庭是兒童生命的搖籃,，是人出生后接受教育的第一場所，即人生的第一個(gè)課堂;家長是兒童的第一任教師,。一般來說,，孩子出生后經(jīng)過三年的發(fā)育，進(jìn)入幼兒時(shí)期,，3～6歲是學(xué)齡前期,，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發(fā)展的重要時(shí)期,。我國古諺有：“染于蒼則蒼,，染于黃則黃?！庇變浩谑侨松諠u染化的開始,，人的許多基本能力，如語言表達(dá),、基本動(dòng)作以及某些生活習(xí)慣以及性格等,，基本上都是這個(gè)年齡階段形成的。美國心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為,，一個(gè)人的智力發(fā)展如果把他本人17歲時(shí)達(dá)到的水平算作100%,，那么4歲時(shí)就達(dá)到了50%;4～8歲又增加了30%，8～17歲又獲得了20%,?？梢?歲以前是幼兒智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是進(jìn)行早期智力開發(fā)的最佳時(shí)期,，如果家長在這個(gè)時(shí)期所實(shí)施的家庭教育良好,，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。

古往今來,，許多仁人志士,，卓有成效的名人在幼年時(shí)期受到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋€(gè)重要原因。如,，德國大詩人,、劇作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育,。古代以“父子書法家”著稱的王羲之,、王獻(xiàn)之，有過1350多項(xiàng)發(fā)明的大發(fā)明家愛迪生,，一代文學(xué)巨星郭沫若,、茅盾等名人的成長過程，都說明了家庭教育對(duì)早期智力開發(fā)是十分重要的,。反之,，人的幼年時(shí)期得不到良好的家庭教育而影響智力正常發(fā)展的事例也是不少的,，如印度“狼孩”卡瑪拉等。所以不可忽視家庭教育早期性的作用,。

要德育為首,。

重智輕德是一種普遍傾向。許多父母只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和分?jǐn)?shù),，一開口就是“考多少分,，排多少名”，而對(duì)孩子的思想品德以及理想,、興趣,、意志等非智力因素則不聞不問。對(duì)孩子的獎(jiǎng)懲隨其考分高低而起伏,?？己昧耍χ痤侀_,，有求必應(yīng);考差了,，陰云翻滾，橫眉冷對(duì),。弄得許多孩子心力交瘁,，自暴自棄，離家出走,，甚至出現(xiàn)生命危險(xiǎn),。優(yōu)秀的家長最根本的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)孩子“學(xué)會(huì)做人”，做一個(gè)有理想,、有道德,、有文化、有益于社會(huì)的合格人才,?！榜R家爵現(xiàn)象”不得不引起我們的震驚和反思。

要循序漸進(jìn),。

不少父母對(duì)孩子實(shí)施超前教育,。一歲教識(shí)字，二歲背古詩,，三歲學(xué)計(jì)算,，還要教外語。課本沒弄懂,，又去聽奧數(shù),。還有鋼琴、舞蹈,、繪畫,、書法等各類藝術(shù)特長班，莊稼生長有季節(jié),，孩子成長有過程,。揠苗助長會(huì)使莊稼枯萎,，教育孩子急于求成，其結(jié)果是欲速不達(dá),。家長要根據(jù)孩子成長過程中的生理特點(diǎn)、遵循教育規(guī)律,，因人而異,，循序漸進(jìn)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于健康成長的舒適的教育環(huán)境。

要以身作則。

俗語云：“有其父(母),，必有其子(女),。”有些父母文化底蘊(yùn)和道德修養(yǎng)不足，他們?cè)诤⒆有哪恐械男蜗笕绾螘?huì)高大?他們的教育話語怎能有分量?因此,，父母首先要正己，為孩子樹立一個(gè)勇于拼搏、積極進(jìn)取,、愛憎分明,、樂觀,、自信、開朗,、友愛的榜樣,。這樣，當(dāng)孩子每天“閱讀”著父母這部大書時(shí),，必定會(huì)受益匪淺;父母在孩子心目中的威信會(huì)自然形成,，家庭教育也會(huì)事半而功倍,。

要民主和諧,。

受傳統(tǒng)影響,，一些父母對(duì)孩子的要求是“聽話”與“順從”,，缺乏民主平等式的教育。孩子在家庭中幾乎沒有發(fā)言權(quán),、參與權(quán)和選擇權(quán)，許多孩子自身的事情也要由家長說了算,。父母打罵管教孩子是自家的私事,。孩子沒有隱私權(quán)：信件被拆開，書包和口袋被搜查,，抽屜的鎖被撬開,，日記被偷看，行為被跟蹤――這些做法不僅極大地傷害了孩子的人格與自尊,，而且也大大削弱了家長的權(quán)威,，束縛了孩子獨(dú)立自主的精神和創(chuàng)造性,。目前，社會(huì)需要民主和諧,，家庭也需要民主和諧,。家長要“信任孩子”、“賞識(shí)孩子”,，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴成績;此外還要“善于傾聽”,，傾聽孩子的不同見解，傾聽孩子的苦與樂訴說,，和孩子做知心朋友,。

要家校協(xié)作。

有的家長對(duì)孩子寵愛有加,，生怕子女吃苦受累,，學(xué)校搞點(diǎn)勞動(dòng)，怕累著;做衛(wèi)生,，怕孩子臟著,，還有的家長對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)不聞不問，放任自流,。有的甚至對(duì)學(xué)校和教師橫加指責(zé),，造成家庭與學(xué)校之間的深刻裂痕。實(shí)際上,，孩子的成長需要社會(huì),、家庭、學(xué)校的密切合作,。家長要注重家校聯(lián)系,，要通過校訪、電話,、書信等形式了解學(xué)校,、了解教師、了解孩子,。從而有的放矢的教育孩子,。

要協(xié)調(diào)一致。

家庭教育往往有這種情況：父母要嚴(yán)格要求,，而祖父母(外祖父母)卻流于遷就;有的主張“教育成才”,，有的卻說“樹大自然直”，如此等等,，互相矛盾,，弄得孩子無所適從，對(duì)孩子的成長十分不利,。采取什么樣的方式方法來教育孩子應(yīng)該值得我們思考,。作為孩子的家長要在施教之前通過學(xué)習(xí),、分析、交流而達(dá)到統(tǒng)一,。不是誰年齡大,、輩分高就聽誰的，而是誰的意見科學(xué),，符合孩子的實(shí)際就聽誰的,。家庭成員有了科學(xué)的統(tǒng)一的教育指導(dǎo)思想，有了統(tǒng)一協(xié)調(diào)的行動(dòng),，家庭教育就成功了一半,。

要嚴(yán)愛有度。

不少家長對(duì)孩子有很高的期望值,，這本是無可非議,，人之常情。然而,，孩子有一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，有些家長就不分青紅皂白，一味的打罵孩子;反之有些家長包庇孩子,，忽視孩子的缺點(diǎn),，縱容孩子的不良行為，這兩種方式都是教育的失誤,。合格的家長要注重和孩子的溝通，要嚴(yán)愛有度,，要建立賞罰分明的激勵(lì)機(jī)制,，要關(guān)心和關(guān)注孩子成長的每個(gè)環(huán)節(jié)，采取多種教育方式來促使孩子在和諧健康的環(huán)境中成長,。

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好方法的重要性名言篇十五

課前預(yù)習(xí)既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。有些孩子開始也進(jìn)行了預(yù)習(xí),，但很難堅(jiān)持。有些孩子認(rèn)為“預(yù)習(xí)沒必要,，反正老師要從頭到尾講一遍”,。還有的覺得預(yù)習(xí)太難了，所以放棄了預(yù)習(xí),。我認(rèn)為只有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,，才能積極地去實(shí)踐，并持之以恒,，最終養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。

(一)預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課的第一步,。只有預(yù)習(xí)充分，才能提高聽課的效率,。

捷克教育家夸美紐斯說過：一切后教的知識(shí)都要根據(jù)先教的知識(shí),，即理解新知識(shí)需要舊知識(shí)作基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)可以使自己發(fā)現(xiàn)舊的知識(shí)結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié),，并在上課前迅速補(bǔ)上這部分知識(shí),，為聽課掃清障礙。不經(jīng)過預(yù)習(xí)的聽課,，只能是老師講什么就聽什么,，分不清難點(diǎn)和重點(diǎn)，失去了聽課的目的性和選擇性,。而預(yù)習(xí)后再聽課,，學(xué)生對(duì)于什么地方已學(xué)懂，什么地方還不會(huì),，已經(jīng)心中有數(shù),。這促使學(xué)生把注意力集中在難于理解的知識(shí)上，從而加強(qiáng)了聽課的目的性,。這樣,，在預(yù)習(xí)中弄不懂的地方，他們會(huì)聽得更專心,。這從心理學(xué)的角度來講,，為上課創(chuàng)造了有利的心理狀態(tài)，打好了注意定向的基礎(chǔ).用教育學(xué)的理論說,，帶著問題上課,，求知欲更強(qiáng)。變被動(dòng)為主動(dòng),。這樣一來,，自然就提高了聽課的效率。

(二)預(yù)習(xí)可以有效的提高學(xué)生的自學(xué)能力,。

《現(xiàn)代漢語詞典》就把預(yù)習(xí)解釋為：“學(xué)生預(yù)先自學(xué)將要聽講的功課,。”一般初中的孩子都是根據(jù)老師給出的提綱獨(dú)自預(yù)習(xí),，這本身實(shí)際上就是孩子自學(xué)行為的一種體現(xiàn),。預(yù)習(xí)一般是獨(dú)立地閱讀和思考。在預(yù)習(xí)的過程中,，孩子學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)知識(shí),，更是孩子用所學(xué)知識(shí)去獲得新知識(shí)的過程，這實(shí)際上是孩子在主動(dòng)進(jìn)行探索的過程,，吃現(xiàn)成包子的人永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)做包子,，不經(jīng)過自學(xué)實(shí)踐,，永遠(yuǎn)也提高不了自學(xué)能力，如果一個(gè)學(xué)生能堅(jiān)持進(jìn)行預(yù)習(xí),，自學(xué)能力就會(huì)得到提高,，。

(三)預(yù)習(xí)可以豐富學(xué)生的課外知識(shí),。

(四)預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生明確當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),有利于學(xué)生有針對(duì)性地檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)是否完成,。

學(xué)生要根據(jù)教師的教學(xué)規(guī)律，掌握和了解教師下一節(jié)課上要教授的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)目標(biāo);課前有針對(duì)性的預(yù)習(xí),，培養(yǎng)自己預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，例如，牛津初中英語新教材中,，每上到‘reading’部分時(shí),，學(xué)生第一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是：1.要解決生詞的拼寫和讀音2.熟讀短文和對(duì)話3.對(duì)短文和對(duì)話的大意有所了解4.完成一定的配套練習(xí)。這樣學(xué)生就會(huì)在課前通過聽錄音,，跟錄音拼讀單詞和詞組,，跟錄音拼讀短文和對(duì)話，解決語音語調(diào)問題,。查辭典,，閱讀課文內(nèi)容，理解大意,，對(duì)照題目去閱讀,，力爭對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有較好的理解。在預(yù)習(xí)過程中,，記錄存在的問題,，以便在課堂上及時(shí)解決，這樣就能極大的提高學(xué)習(xí)效率,，同時(shí)提高學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)然,，若以前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，現(xiàn)在想改變方法，先預(yù)習(xí)后上課,，也是可以的,但不能一下子全面鋪開,，每門功課都進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。這樣做會(huì)感到時(shí)間不夠用,。顯得非常緊張,，不能達(dá)到預(yù)習(xí)效果。因此,，剛開始預(yù)習(xí)時(shí),，要先選一兩門自己學(xué)起來感到吃力的學(xué)科進(jìn)行預(yù)習(xí)試點(diǎn),，等到嘗到甜頭，取得經(jīng)驗(yàn)后,，并在時(shí)間允許的條件下,，再逐漸增加學(xué)科，直到全面鋪開,。

(五)預(yù)習(xí)非常重要,,掌握正確的預(yù)習(xí)方法則更加重要,。

就拿英語來說吧，新教材要求學(xué)生從‘聽,，說,，讀，寫’四個(gè)方面掌握所學(xué)內(nèi)容,。這四個(gè)方面教學(xué)課堂安排結(jié)構(gòu)是：‘聽說’領(lǐng)先;‘讀寫’跟上,。根據(jù)教學(xué)要求和結(jié)構(gòu)，學(xué)生課前預(yù)習(xí)首先要聽錄音,，力求聽得懂,，即使聽不懂，也要聽懂句子的讀音,?；旧线_(dá)到能模仿錄音的程度，然后再跟錄音朗讀,。接著再對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)心閱讀,，努力掌握其大意。例如我們?cè)陬A(yù)習(xí)7b第三單元reading時(shí),，首先要聽錄音,，解決生詞和詞組的讀音和拼寫。接著聽錄音,，模仿錄音,，達(dá)到能閱讀reading部分內(nèi)容的程度，最后借助所學(xué)詞匯和辭典,，理解所學(xué)內(nèi)容,，掌握其大意。在預(yù)習(xí)過程中,，學(xué)生會(huì)遇到各種問題,，這正是預(yù)習(xí)的必要性所在。對(duì)照目標(biāo),，找出問題,，在課堂上進(jìn)行解決。最后，可以完成導(dǎo)學(xué)案上的課前預(yù)習(xí)部分,。同時(shí)學(xué)生還要積極投入,，善于聯(lián)想。例如,，學(xué)生預(yù)習(xí)7b第三單元reading時(shí),，會(huì)遇見threemeninpoliceuniformranoutofthebuilding(三個(gè)穿警服的人跑出大樓)時(shí)，這里的in表示穿著,，是已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,。學(xué)生可以和inred,inschooluniform聯(lián)系起來記憶。又如,，學(xué)生還會(huì)遇見stoptakingnotes這個(gè)句子,，學(xué)生還可以自己區(qū)分以下stoptodo的用法。如果自己區(qū)分不清楚的,，就可以請(qǐng)教同學(xué)或者老師,。“好的開始是成功的一半”,這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事,，都要事先有充分的準(zhǔn)備,。在學(xué)習(xí)中，這種準(zhǔn)備就是“預(yù)習(xí)”,。預(yù)習(xí),，好比在外出旅游之前看導(dǎo)游圖，大概了解一下要游覽的地方,，做到心中有數(shù),。這是非常重要的.它對(duì)培養(yǎng)我們勤于思考的習(xí)慣，提高分析問題,，解決問題的能力有很大幫助,。因此，作為老師,，我們要從學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展出發(fā),，努力培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。“預(yù)習(xí)”這一環(huán)工作抓得好,，就能有效地提高學(xué)生的自學(xué)能力，這樣一來,，就可以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì),。

階段預(yù)習(xí)法是學(xué)習(xí)者以概要了解為目的，對(duì)近期將要講授的功課內(nèi)容從整體上進(jìn)行粗線條式的瀏覽，以求得初步印象的一種預(yù)習(xí)方法,。階段預(yù)習(xí)法一般以章或單元為整體單位;而像歷史,、地理等科目的預(yù)習(xí)則可以截取某個(gè)相對(duì)完整的時(shí)代或相對(duì)獨(dú)立的區(qū)域作為階段預(yù)習(xí)的單元。

階段預(yù)習(xí)主要可以采取看標(biāo)題,、讀目錄,、讀概述、讀提示語,、讀結(jié)語等辦法,。從章節(jié)目錄的大小標(biāo)題中，大致了解全書或某章節(jié)的內(nèi)容,。有些書在章節(jié)之下寫有各章節(jié)的重點(diǎn),，簡明扼要地介紹各章節(jié)的中心思想，比標(biāo)題具體得多,。進(jìn)行階段預(yù)習(xí)有助于學(xué)習(xí)做好心理與物質(zhì)方面的準(zhǔn)備：

經(jīng)過這樣的預(yù)習(xí),，對(duì)某一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的量、難度,、編排方式等有了大致的了解,，做到心中有數(shù)，增強(qiáng)自信心,。據(jù)此而準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)用品,，包括圖表及參考資料等。便于制訂出科學(xué)的(短期)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，協(xié)調(diào)各科的學(xué)習(xí)時(shí)間,，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的預(yù)見性。

學(xué)期預(yù)習(xí)法是指學(xué)習(xí)者從整體上把握一本教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),，鍛煉自己獨(dú)立駕馭教材的能力,，即學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)自己分析教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，自己運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答習(xí)題,，從中培養(yǎng)自學(xué)能力,。運(yùn)用學(xué)期預(yù)習(xí)法，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：粗讀一遍教材,，結(jié)合目錄,，自擬課程大綱根據(jù)課程的要求及自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)明確學(xué)習(xí)對(duì)象結(jié)合練習(xí)題細(xì)讀教材，確定每章每節(jié)的重點(diǎn)將每章每節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)依據(jù)一定的原則歸納在一起記憶那些理解準(zhǔn)確的概念,、基本原理等基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):要進(jìn)行學(xué)期預(yù)習(xí),，必須具備一定的自學(xué)能力，初三及高中的學(xué)生可以嘗試,。最好先選擇一科進(jìn)行,，一是弱科，一是拿手科。初步摸索出一定的經(jīng)驗(yàn),，再將此法推廣到其他學(xué)科,。不必糾纏于知識(shí)難點(diǎn)與難題，預(yù)習(xí)的目的不在于精確地掌握細(xì)節(jié)知識(shí),，而在于培養(yǎng)從整體上駕馭教材的能力,。預(yù)習(xí)完一科后，應(yīng)初步掌握基本概念及教材的整體知識(shí)結(jié)構(gòu),。當(dāng)教師講到某一知識(shí)點(diǎn)時(shí),，只要能明確這一知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)結(jié)構(gòu)中處于怎樣的位置，就達(dá)到預(yù)定的目的了,。