學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。
心理班會心得體會篇一
近期的疫情導(dǎo)致全國各地的學(xué)校紛紛停課,，采取線上教學(xué)的方式繼續(xù)學(xué)業(yè),。為了幫助學(xué)生們更好地應(yīng)對突如其來的變化，在封校期間,，學(xué)校組織了一系列心理班會,，給予學(xué)生心理疏導(dǎo)和幫助。參與心理班會的我深感收獲頗豐,，下面結(jié)合自己的體會,，談?wù)劮庑Ｐ睦戆鄷膸讉€方面。
首先,，心理班會讓我們及時了解了疫情的進(jìn)展和防護(hù)措施,。在疫情初期，不少同學(xué)對疫情了解甚少,，對于如何保護(hù)自己和他人存在許多疑慮和困惑,。而心理班會提供了一個宣傳、教育的平臺,，及時向同學(xué)們普及了有關(guān)疫情的知識，解答了大家的疑惑,，傳達(dá)了防護(hù)的正確方法,。我了解到，通過勤洗手,、戴口罩,、通風(fēng)等措施，可以有效避免病毒傳播,，這讓我放下一部分的顧慮,，更有信心做好自我防護(hù),，為疫情防控貢獻(xiàn)一份力量。
其次,，心理班會提供了多樣化的心理疏導(dǎo)與支持,。封校期間，同學(xué)們面臨著臨時突發(fā)的心理壓力和焦慮,。而心理班會的開設(shè)給予了我們及時的心理支持,。心理老師幫助我們理解并正視自己的情緒，引導(dǎo)我們尋找合適的情緒釋放方式,，幫助我們保持心理平衡,。在班會中，心理老師也分享了一些正確應(yīng)對壓力的方法,，如進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,、聽音樂、與朋友交流等,，這些方法對我有很大的幫助,。
此外，心理班會也給予了我們學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和幫助,。封校期間,，面對線上教學(xué)，不少同學(xué)們由于自主學(xué)習(xí)的缺乏和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,，產(chǎn)生了困惑和學(xué)習(xí)上的挫折感,。而心理班會中的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以及老師和同學(xué)的互幫互助,，讓我找到了解決問題的方法,。通過班會中老師的指導(dǎo)，我學(xué)會了制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃,、保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在與同學(xué)的互動交流中,，我也收獲了很多新思路和方法,，更好地適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)。
此外,，心理班會也給予了我對未來的更多關(guān)注和規(guī)劃,。在學(xué)校安排的職業(yè)規(guī)劃咨詢中，心理老師幫助我們對未來的職業(yè)方向進(jìn)行了分析和研究,，并提供了豐富的職業(yè)資源和就業(yè)指導(dǎo),。這讓我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識，明確了自己的目標(biāo)和方向。我開始更加關(guān)注自己的興趣和特長,，并積極主動地尋找與之相關(guān)的實踐機(jī)會,。心理班會為我樹立了新的目標(biāo)，也為我未來的就業(yè)和成長提供了更多的幫助與指導(dǎo),。
總的來說,，參與封校心理班會讓我收獲頗多。心理班會不僅向我們及時傳遞了疫情信息和防護(hù)措施,，還提供了心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)的支持,。在參與心理班會的過程中，我深感到學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)懷,，也更加明確了自己的目標(biāo)和方向,。我相信，在校方的關(guān)心和支持下,，我們一定能夠克服困難,，順利度過這個特殊時期，迎來更好的未來,。
心理班會心得體會篇二
4月22日,，10級計算機(jī)3班于七教北001召開了心理健康主題班會，與會人員為計算機(jī)3班全體同學(xué)及班主任,。此次心理健康主題班會以“心理健康,，從我做起”為主題，對大學(xué)生心理方面的問題進(jìn)行了深入的討論,。
此次班會采取了心理診所的方式進(jìn)行,，形式新穎，主要針對大學(xué)生的一些常見的心理問題,，根據(jù)不同的心理患者所提出的問題,，將班上非心理患者的同學(xué)分為4組進(jìn)行討論并解答，并推出代表對問題進(jìn)行詳細(xì)的解答和分析,，幫助心理患者擺脫煩惱,，樂觀積極的生活，更好地體味大學(xué)生活的樂趣,。
班會上,，同學(xué)們表現(xiàn)十分積極，其中在心理患者所提出的問題當(dāng)中比較典型的一個就是由馮博陽同學(xué)講述的“理想與現(xiàn)實之間存在差距,，感到前途渺茫,，困惑失望，有些失落,。請心理醫(yī)生幫幫我，謝謝?！备鹘M討論熱烈,，搶答激烈，紛紛發(fā)言,，表現(xiàn)得十分積極,。最后決定由第二組成員王重洋同學(xué)總結(jié)各方分析，進(jìn)行全面解答：“天無絕人之路,，一切從小開始,，做人不要要求太大，不要怕被踩,，對自己有信心的,，有能力的話，絕對會出人頭地的,。自己的路自己走,，并不是給人指點的，一切都從零開始,，走自己的路,，讓別人去說吧?！苯獯鹧院喴赓W,，掌聲不斷。
此次班會除了在形式上十分新穎外,，在更大的方面是有利于同學(xué)們對心理問題的了解?，F(xiàn)在的大學(xué)生有很多都面臨著各種形形色色的心理問題，通過此次班會,，同學(xué)們深入了解了各種常見的心理問題,，并由班上同學(xué)給出一定的解決方案，不僅在一定程度上體現(xiàn)了同學(xué)間的互相關(guān)心和幫助,，展現(xiàn)了班級同學(xué)的朝氣和活力,，也讓同學(xué)們重新審視自己，查找自身的不足以待改進(jìn),，同時,，也在一定程度上增強了班級的凝聚力。
當(dāng)然,，此次班會也存在不足之處,。心理診所的成員由班上同學(xué)擔(dān)當(dāng)，而非心理專業(yè)方面的人士,，在解答過程中可能沒有找到最好的解決方法或者出現(xiàn)偏差,。另外,，所提出的問題還不夠全面，忽視了其他方面的問題,。在今后的班會中會盡量全面的探討每一個問題,，說透徹，道明白,，并給以最好的解答,。
此次班會在同學(xué)們熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。會上全班同學(xué)都積極參與,，得到了大家的一致好評,。這次班會對心理方面的問題進(jìn)行了提出并解答，不僅有利于大家了解其中的知識,，關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題,，更是通過采取自己的方式去解決，讓更多的人對心理健康引起足夠重視,。通過本次班會,，解決了我班同學(xué)心理健康問題，提高我班學(xué)生的心理健康知識水平,，增強心理保健意識,。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系,，活躍了班級氣氛,，增強了班級凝聚力。此次班會取得了圓滿成功,。
心理班會心得體會篇三
本周三上午,，我們參加了普育學(xué)校的德育大講堂活動，分別聽了欒迪,、朱夢琳兩位老師的兩節(jié)體驗式班會課,，讓我受益匪淺，體會良多,。兩位老師的課程設(shè)計都非常新穎,，班會內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，且切入主題,，課堂的氛圍很活躍,，同學(xué)們的參與度也非常高。
但讓我印象最深的是第一節(jié)欒迪老師的班會課,，這節(jié)課首先由熱身小活動引入,，讓同學(xué)們一只手背在身后，另一只手為自己鼓掌,，給自己加油!同學(xué)們的做法各種各樣,，有的拍自己的臉,，有的拍自己的腿，還有的兩個人合作鼓掌,。由此,，老師總結(jié)出“孤掌難鳴”四個字,，并且明確了本節(jié)班會課的主題“團(tuán)結(jié)力量大”,。我覺得欒老師的做法在上課伊始就調(diào)動了同學(xué)們的積極性，用活動的'方式讓同學(xué)們放松下來,，更快地融入到課堂中,。此外，這節(jié)課是借班上課,，這樣一來,，也打破了老師和同學(xué)們之間的尷尬。然后,，欒老師又通過齊心協(xié)力,、同舟共濟(jì)、相親相愛一家人三個具體的游戲活動,，來讓學(xué)生體驗這節(jié)班會的主題,。三個活動看似簡單，但完成起來并沒有那么容易,，需要同學(xué)之間的默契配合,、團(tuán)結(jié)協(xié)作。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,，我認(rèn)為是整堂課的靈魂所在,。老師讓同學(xué)們參與進(jìn)來，師生之間進(jìn)行互動,，而且每個活動結(jié)束后還都安排了一個分享感悟的環(huán)節(jié),，讓同學(xué)們自己總結(jié)、感悟主題,，從而進(jìn)一步加深對“團(tuán)結(jié)”這個主題的理解,。同時也避免了把一節(jié)班會課上成一節(jié)游戲課。接著,，在同學(xué)們意猶未盡的時候,，欒老師聯(lián)系實際，遷移主題,，分享了一個螞蟻成團(tuán)逃離洪水的小故事,，讓同學(xué)們再一次體會“團(tuán)結(jié)就是力量”。最后,，欒老師布置了一個小作業(yè),，讓同學(xué)們寫下自己的體會與感受,，和自己的小伙伴交流。
體驗式班會結(jié)束后,，王教授對兩位老師的課做了點評,，并且也為我們做了專題的講座。從王教授的講座中,，我知道了體驗式主題班會的過程重于結(jié)果,，學(xué)生現(xiàn)場不一定能回答出什么概念和知識，要通過體驗感悟道理,，但最好要聯(lián)系實際,，把感悟到的道理遷移到學(xué)習(xí)和生活中去。此外,，王教授還給我們講解了體驗式主題班會的活動模式,。第一，話題導(dǎo)入,，明確主題;第二,，游戲活動，體驗主題;第三,，交流心得,，感悟主題;第四，聯(lián)系實際,，遷移主題;第五,，寫出體會，專欄展示(課后),。
通過這次的學(xué)習(xí),，讓我對體驗式班會又有了新的理解和認(rèn)識，希望自己以后能真正學(xué)到精髓,，取長補短,，成長得越來越好!
心理班會心得體會篇四
封校心理班會給予學(xué)生們一個溫暖的關(guān)懷和支持，它的意義遠(yuǎn)不止于提供心理輔導(dǎo),。在這個特殊時期,，學(xué)生們由于長時間的隔離和不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，心理壓力普遍增加,。而封校心理班會將為我們提供更好的理解和疏導(dǎo)途徑,。它不僅是一個傾訴的平臺，更是我們溝通與交流的橋梁,，更能夠幫助我們更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,。
封校心理班會的主要內(nèi)容包括了學(xué)業(yè)壓力、情緒管理,、人際關(guān)系等幾個方面,。學(xué)校根據(jù)學(xué)生們的需求,，在心理輔導(dǎo)師的指導(dǎo)下，組織了一系列的活動,。在學(xué)業(yè)壓力方面,，心理輔導(dǎo)師們通過講解適應(yīng)性學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃的制定，幫助學(xué)生們更好地調(diào)整自己的心態(tài),。而在情緒管理方面,，心理輔導(dǎo)師們教授了一些有效的情緒調(diào)節(jié)方法，例如呼吸冥想,、寫日記等,，并且提供了一些積極的心理劇本供我們參考。此外,，心理輔導(dǎo)師們還鼓勵學(xué)生間保持良好的人際關(guān)系，并開展了一些團(tuán)隊合作的活動,，讓學(xué)生們更好地融入其中,。
通過參加封校心理班會，我意識到了心理健康的重要性,。在封校期間,，我曾經(jīng)被學(xué)業(yè)壓力和情緒問題困擾過，但是在班會上,，我明白了這些問題的根源和應(yīng)對方法,。我學(xué)會了關(guān)注自己的內(nèi)心世界，了解自己的情緒,，通過積極的思考和行動來調(diào)整自己的心態(tài),。同時，封校心理班會還培養(yǎng)了我更強的人際交往能力,，讓我更好地適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
封校心理班會在我個人的成長和學(xué)業(yè)發(fā)展中起到了積極的作用。在心理輔導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，我學(xué)會了更好地管理自己的時間和情緒,，這極大地提高了我的學(xué)習(xí)效率。同時,，我也在班會中結(jié)識了一些志同道合的同學(xué),，我們互相支持和鼓勵，一起度過了封校期間的困難,。封校心理班會不僅提供了指導(dǎo),，還給予了我更多的信心和勇氣，讓我更好地面對未來的挑戰(zhàn),。
通過封校心理班會,，我認(rèn)識到心理健康對于學(xué)生來說至關(guān)重要,。封校期間，我們必須保持積極樂觀的心態(tài),，堅持良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。在遇到困難和挑戰(zhàn)時，我們要主動地尋求幫助,，并且學(xué)會傾訴和表達(dá)自己的情感,。封校心理班會是一個寶貴的機(jī)會，通過它,，我懂得了與他人交流和合作的重要性,，也意識到了心理健康關(guān)懷對于我們的成長至關(guān)重要。我相信,，通過這段經(jīng)歷,，我會更加堅強和自信地面對未來的種種挑戰(zhàn)。
總結(jié)：封校心理班會讓我們更好地了解了自己的心理需求和問題,，并提供了有效的解決方案,。它的意義和作用遠(yuǎn)不止于此，它幫助我們認(rèn)識到心理健康對于學(xué)生的重要性,，鼓舞了我們面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣,。封校心理班會對于我們的學(xué)業(yè)發(fā)展和個人成長起到了積極的促進(jìn)作用，也為我們今后的道路鋪平了一條健康的心理支撐之路,。
心理班會心得體會篇五
近年來,，心理健康問題已經(jīng)逐漸引起了人們的重視。為了更好地關(guān)注和管理學(xué)生的心理健康,，學(xué)校開設(shè)了心理普查班會,。最近，我參加了一次心理普查班會,，并從中受益匪淺,。本文將分享我在班會中的心得體會。
首先,，在班會中,，我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的一些情感。班會組織了一次情感表達(dá)活動,，要求我們寫下自己的情感和體驗,。如此一來，我不得不在紙上表達(dá)自己內(nèi)心的想法,。通過這個過程,，我發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處埋藏著的負(fù)面情緒，并且也找到了正確的方式去處理它們。對于那些積壓在心中的問題,，我有了更加清晰的認(rèn)識,，也更有信心去克服它們。
其次,，在與同學(xué)的分享中,，我收獲了更多的支持和理解。班會安排了小組討論的環(huán)節(jié),，我們可以與同學(xué)分享我們的煩惱和問題,。這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了同學(xué)之間的互動和溝通。在這個過程中,，我收到了很多同學(xué)的關(guān)懷和建議,。他們給我不少寶貴的意見，也讓我感受到了來自同伴的力量和支持,。面對心理困惑和挫折,，有同學(xué)的傾訴、理解和鼓勵,，讓我更加堅強和勇敢,。
第三，在班會上,，我學(xué)到了一些重要的應(yīng)對心理困境的方法。專業(yè)的老師為我們介紹了許多心理輔導(dǎo)的技巧和方法,。他們教我們?nèi)绾握_地認(rèn)識,、理解和處理自己的情感。例如,，呼吸放松,、積極樂觀的思維方式，以及與他人的溝通技巧等等,。學(xué)習(xí)了這些方法,，我覺得自己有能力面對艱難的情況，并且有了解決問題的思路,。這些方法不僅對于我個人的成長有著重要的意義,，也可以幫助我去幫助和理解他人。
除此之外,，在班會中,，我也認(rèn)識到心理健康問題的嚴(yán)重性。其實,，人人在生活中都會面臨一些內(nèi)心問題,，這是非常正常的。然而，如果我們不及時關(guān)注和處理這些問題,，它們就會逐漸加劇,，對我們的心理健康產(chǎn)生不可忽視的影響。在班會中,，我們了解到很多心理健康問題的后果,，比如抑郁癥、焦慮癥等等,。這些病癥可以導(dǎo)致身體和心理上的痛苦,，并對個人和社會產(chǎn)生不良影響。因此,，正確認(rèn)識心理健康問題的重要性,，并及時尋求幫助和支持是非常必要的。
總結(jié)起來,，心理普查班會給我?guī)砹撕芏鄬π睦斫】档恼J(rèn)識和體驗,。通過情感表達(dá)、同學(xué)的支持,、學(xué)習(xí)應(yīng)對方法以及認(rèn)識心理健康問題的嚴(yán)重性,，我更加深入地了解了自己和他人對情感的處理方式，也更加了解到了心理健康的重要性,。我相信,，通過這樣的班會，我們的心理健康問題將得到更好地關(guān)注和管理,，我們也能夠更加健康和快樂地成長,。
1200字。
心理班會心得體會篇六
今天我們班召開了一場關(guān)于大學(xué)生健康的主題班會,。本次班會由情景劇,、“專家”講、dv播放等很多有趣而有意義的環(huán)節(jié)組成,，其中給我映像最深的是dv播放環(huán)節(jié),。
dv播放環(huán)節(jié)主要是通過dv播放的方式來對我們大學(xué)生在日常生活中的一些不健康的展現(xiàn)于揭露，再結(jié)合同學(xué)們的積極發(fā)言從而達(dá)到及時糾正,、預(yù)知與了解相關(guān)知識的目的,。這樣一來不僅將健康這一嚴(yán)肅的主題活躍化為大家提供了一個正視自己心態(tài)的機(jī)會，更加重要的是在3段dv的創(chuàng)作與錄制的過程中,、通過這些有趣而有意義的合作拉近了同學(xué)心與心之間的距離,，加強了整個班集體的凝聚力與向心力。
這一環(huán)節(jié)中主要體現(xiàn)了沉迷網(wǎng)游,、自戀等問題,，同學(xué)們的精彩表現(xiàn)以及動畫制作的詼諧幽默都將將此次班會推向了高潮。博得了觀眾和評委的一致好評。
通過全班上下的一致努力我們的精品班會取得了圓滿的成功,。我相信通過本次班會不僅會在一定程度上幫助同學(xué)們樹立良好的坐標(biāo)而且也會促進(jìn)我們整個班集體更加和諧有序的發(fā)展,。
通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體,，教育的影響只有通過學(xué)生主體心理的自我矛盾運動，才能起作用,，加強對學(xué)生的心理教育,，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時,，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造,、凈化學(xué)生的心靈,，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下,，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中,。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體,，教育的影響只有通過學(xué)生主體心理的自我矛盾運動，才能起作用,，加強對學(xué)生的心理教育,，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛,，才能更好地塑造,、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識,，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下,，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段,。
學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)涉及到多個方面：有身體,、精神、心理的整體和諧;有自我認(rèn)同,、自我更新與成長;有關(guān)懷,、尊重與合群;有創(chuàng)造性人格;有應(yīng)對挑戰(zhàn)與困難的能力等。但很多家長和老師對學(xué)生心理健康的認(rèn)識不足，往往忽略了學(xué)生的心理健康,。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律,，還要注重學(xué)生的心理健康，盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰?。對不正?dāng)?shù)男睦硇枰?，要耐心說服，講清道理,，給予正確引導(dǎo),。教師在心理活動課中，必須以學(xué)生為中心,，重視學(xué)生的思想,、言行、需要,、情感等因素,，盡量滿足各類學(xué)生的心理需要，幫助他們樹立正確的價值觀,，學(xué)會處理自身面臨的各種困惑,。在設(shè)計活動時，要創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境,，突出學(xué)生的主體地位;在組織互動時,，要提供舞臺讓學(xué)生唱主角，讓學(xué)生有話可說,、有話能說,、有話敢說，能理直氣壯地傾述自己的心聲,、宣泄情緒,、發(fā)表觀點;教師以引導(dǎo)著、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn),，這正如杜威說的：“教師是一個引導(dǎo)者,，他掌著舵，學(xué)生用力把船劃向前方,?！?/p>
總之，只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力,。
為了使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我,，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，對少數(shù)有心理行為問題和心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)的心理咨詢和輔導(dǎo),，是使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，形成健康的心理品質(zhì),，提高心理健康水平。這個星期日,，我們班在計算機(jī)樓101室召開了心理健康教育主題班會,，與會人員為計算機(jī)1班全體同學(xué)及班主任。此次心理健康主題班會以“心理健康教育”為主題,，對大學(xué)生心理方面的問題進(jìn)行了深入的討論,。
此次班會采取了心理診所及做些簡單的心理小測試的方式進(jìn)行，形式新穎,，主要針對大學(xué)生的一些常見的心理問題,，根據(jù)不同的心理患者所提出的問題，將班上非心理患者的同學(xué)分為4組進(jìn)行討論并解答,，并推出代表對問題進(jìn)行詳細(xì)的解答和分析,，幫助心理患者擺脫煩惱，樂觀積極的生活,，更好地體味大學(xué)生活的樂趣,。
班會上，同學(xué)們表現(xiàn)十分積極,，其中在心理患者所提出的問題當(dāng)中比較典型的一個案例“理想與現(xiàn)實之間存在差距,，感到前途渺茫，困惑失望,，有些失落,。請心理醫(yī)生幫幫我，謝謝,。,。?！备鹘M討論熱烈，搶答激烈,，紛紛發(fā)言,，表現(xiàn)得十分積極。最后得出的解答是：“天無絕人之路,，一切從小開始,，做人不要要求太大,，不要怕被踩，對自己有信心的,，有能力的話,，絕對會出人頭地的。自己的路自己走,，并不是給人指點的,，一切都從零開始，走自己的路,，讓別人去說吧,。”解答言簡意賅,，掌聲不斷,。
此次班會除了在形式上十分新穎外，在更大的方面是有利于同學(xué)們對心理問題的了解?，F(xiàn)在的大學(xué)生有很多都面臨著各種形形色色的心理問題,，通過此次班會，同學(xué)們深入了解了各種常見的心理問題,，并由班上同學(xué)給出一定的解決方案,，不僅在一定程度上體現(xiàn)了同學(xué)間的互相關(guān)心和幫助，展現(xiàn)了班級同學(xué)的朝氣和活力,，也讓同學(xué)們重新審視自己,，查找自身的不足以待改進(jìn)，同時,，也在一定程度上增強了班級的凝聚力,。
當(dāng)然，此次班會也存在不足之處,。心理診所的成員及心理測試題目是由班上同學(xué)擔(dān)當(dāng)并查找的,，而非心理專業(yè)方面的人士，在解答過程中可能沒有找到的解決方法或者出現(xiàn)偏差,。另外,，所提出的問題還不夠全面，忽視了其他方面的問題,。在今后的班會中會盡量全面的探討每一個問題,，說透徹，道明白,，并給以的解答,。
各位同學(xué)因為緣分走到了一起，也因為緣分我們團(tuán)結(jié)在一起,，一起經(jīng)歷風(fēng)雨,，一起分享快樂,。來到我們計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系計1班這個新家庭，有人歡笑有人失落;面對嶄新的大學(xué)生活有人興奮有人迷茫,。因此,，我們希望通過此次班會讓我們的同學(xué)對我們的大學(xué)生活樹立信心，對我們的未來樹立一個目標(biāo),。
通過這節(jié)班會課,，大家知道了應(yīng)該用什么樣的方式去緩解壓力。希望同學(xué)們在以后的生活中,，可以更好的學(xué)習(xí),，厭學(xué)的情緒也越來越少。通過本次班會,，提高我班學(xué)生的心理健康知識水平,，增強心理保健意識。懂得人際交往,，建立和諧的人際關(guān)系,。同時在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題,，讓更多的人對心理健康引起足夠重視,。
此次班會在同學(xué)們熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。會上全班同學(xué)都積極參與,，得到了大家的一致好評,。這次班會對心理方面的問題進(jìn)行了提出并解答，不僅有利于大家了解其中的知識,，關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題,，更是通過采取自己的方式去解決，讓更多的人對心理健康引起足夠重視,。通過本次班會,，解決了我班同學(xué)心理健康問題，提高我班學(xué)生的心理健康知識水平,，增強心理保健意識,。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系,，活躍了班級氣氛,，增強了班級凝聚力。此次班會取得了圓滿成功,。
通過這次學(xué)習(xí),，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上,，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展,。
在這里,，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。
感受之一：這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要,。真正的心育確實是進(jìn)行德育,、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過自己的努力,、發(fā)揮自己的作用,，贏得學(xué)生、家長,、學(xué)校的認(rèn)同,，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。
感受之二：這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識了學(xué)生,、認(rèn)識了自己,、認(rèn)識了教育?？梢哉f每一位教師都是愛學(xué)生的,，正是有了這份愛，我們才對學(xué)生付出了很多,，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣?真是一代不如一代了,。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義,，那就是我們沒有真正了解學(xué)生,、沒有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期,，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的,，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此,，教師也無法體味到自己工作的樂趣,，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育,、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧!讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生,、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求,，再循序漸進(jìn),、因材施教。
感受之三：每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師,。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生,，每一個人都接觸,、學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途,，因此早已將它拋之腦后了,，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語，那也不過是裝裝自己的門面罷了,?？梢哉f那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運用心理學(xué)的知識,，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑,。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識到心理健康的重要,。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學(xué),，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,，我們才會更了解自己,、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作,。
感受之四：通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法,。以往，自己將心理健康課看的過于神秘,，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實質(zhì),，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實質(zhì),，那就是：源于學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生;引導(dǎo)學(xué)生，把握人生!
感受之五：這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理,，人非生而知之者,，不學(xué)習(xí)，不及時充電,，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu),，我們就將被時代所淘汰。
有太多的感受,，溢于言表;有太多的工作,，等著我們?nèi)プ觥Ｗ鳛榘嘀魅?，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位,，以其來促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。
改革開放以來,，隨著農(nóng)民工規(guī)模的擴(kuò)大,，農(nóng)民工跨省，跨地區(qū)流動已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象,。由于父母外出務(wù)工,，農(nóng)村留守兒童家庭教育處于普遍缺失的狀態(tài)之中。而月塘中學(xué),，正地處偏遠(yuǎn)的革命老區(qū)，經(jīng)濟(jì)非常落后,，老百姓為了生活,，不得不進(jìn)城打工。這對于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是個可喜的表現(xiàn),，但對于教育,，卻引人深思，那么多家長遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出務(wù)工,，把打工地作為他們的第二故鄉(xiāng),，而他們的子女由于無法就近上學(xué)，只好留在家里,，教育子女的重?fù)?dān)由誰來承擔(dān)?這就出現(xiàn)了亟需全社會給予關(guān)愛的特殊群體——農(nóng)村留守兒童,。
留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離,，再加上代管人多為家中老人,，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)上,、思想上與孩子進(jìn)行交流較差,，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上,、思想上,、行為上、心理上容易發(fā)生偏差,。作為這些的教育管理者之一——班主任,，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們,，幫助他們,，讓他們能健康快樂成長，我個人是從以下幾個方面入手進(jìn)行教育的,。
首先,，建立好留守兒童個人檔案。我班有留守兒童10名，為作好留守兒童的教育工作,，我通過多方了解,，掌握每名留守兒童學(xué)生的家庭情況，監(jiān)護(hù)人的情況,，并根據(jù)平時的觀察,、了解，掌握留守學(xué)生的性格習(xí)慣,，建立好個人檔案,。通過觀察總結(jié)，我班留守學(xué)生性格有以下幾種類型：沉默寡言型,、過渡活潑型,、無拘無束型。對于沉默寡言型的學(xué)生,，大多是寄養(yǎng)在親戚家中或從小就是家中老人看管,，缺少與他人交流的機(jī)會，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格,，即不和同學(xué)老師交流,，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言,，針對這一情況,，我就經(jīng)常上課時鼓勵他們發(fā)言，鍛煉他們的膽量,，并利用每周班會活動時間,，開展活動，讓他多與同學(xué)交流,，這樣他就慢慢學(xué)會與同學(xué)交流了;對于過渡活潑型的學(xué)生,，由于是隔代教育，往往是溺愛現(xiàn)象相當(dāng)突出,、嚴(yán)重所引起,，常常“自以為是”,，愛排異同學(xué),，針對這類學(xué)生，我不是一味的批評,，我常有意識安排他們?yōu)榧w作力所能及的事,，幫助他人，讓他在幫助中體會快樂,，改掉了“自以為是”的壞習(xí)慣;對于無拘無束型的學(xué)生,，這類學(xué)生大多缺乏組織紀(jì)律性,，無組織無紀(jì)律，想干啥就干啥,，針對這類學(xué)生,，我“抓住”他們犯錯的機(jī)會，進(jìn)行當(dāng)面全班性批評,、教育,，課后進(jìn)行個別交流，告訴他們,，只有學(xué)習(xí)上,、紀(jì)律上進(jìn)步了，就會受到同學(xué)的尊重,，并選他們當(dāng)紀(jì)律委員,，用以約束自己的不良行為。
其次,，組建學(xué)習(xí)共同體，主動與留守兒童經(jīng)常性地進(jìn)行交流,，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難;并且,，我還經(jīng)常與這些留守兒童的.父母，通過電話進(jìn)行交流和溝通,，及時反饋這些留守兒童在學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活和性格等方面情況，并督促留守兒童的父母平時應(yīng)多與孩子聯(lián)系和溝通,，要求他們經(jīng)常與自己的孩子通電話,，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活和性格等方面情況,。以使學(xué)校家庭對留守兒童的影響產(chǎn)生合力,，盡量減少由于“留守”而給孩子帶來的不利影響。目前,，我班的10名留守兒童與其他學(xué)生相處融洽,，學(xué)習(xí)、生活能力,、性格發(fā)展等方面都呈現(xiàn)較好的發(fā)展趨勢,。
第三，留守兒童的情感波動性較大,，對周圍的反應(yīng)比較敏感,，他們需要平等友善、關(guān)心,、理解和尊重,。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣,、也更容易在自尊心上受到傷害,。作為主任應(yīng)當(dāng)采取措施，使留守兒童經(jīng)常保持樂觀,、穩(wěn)定,、愉快的積極情結(jié)，使他們獲得愛的互需,、愛的激勵,，從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活,。并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的關(guān)心和幫助,。比如：我利用寫家信的方式，讓全班的同學(xué)都寫一封給父母親的信,，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童,，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀,，讓全體同學(xué)都感受一個孩子對父母的真摯的心,。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童,，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)幫助,，體貼父母不在身邊的同學(xué),，那么,，我班留守兒童也不再覺得自卑,、孤獨,、可憐,。他們要與同學(xué),、與教師,、與社會上關(guān)愛他們的人親切可以的交流,。我班同學(xué)也相處融洽,，形成了一個和諧的班集體,。
總之，對留守兒童的教育作為班主任,，更要具有一顆愛心,，還要具有耐心。
心理班會心得體會篇七
本學(xué)期我校繼續(xù)開展了《心理輔導(dǎo)在和諧家校教育中的應(yīng)用》的課題研究,，并利用主題班會時間組織學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)課,，針對現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和心理現(xiàn)象，如低年級的學(xué)生表現(xiàn)得粗心大意,，愛發(fā)脾氣,，依賴性強,，中年級表現(xiàn)得自信心不足，不敢舉手發(fā)言,，不喜歡和別人說話,，就不愿意和別人交往等，高年級表現(xiàn)得沒有責(zé)任心,，遇事就逃避,，做事虎頭蛇尾，沒有責(zé)任感的現(xiàn)象,，我校教師一個月上一次以心理輔導(dǎo)為主題的班會,，讓學(xué)生從新認(rèn)識自己的心理弱點，自覺糾正自己在心理健康方面的不良表現(xiàn),。
二月份以《控制情緒》為主題,，開展了一系列豐富多彩的活動，如小品表演,、討論等,，讓學(xué)生在日常的工作、學(xué)習(xí)和生活中時時刻刻都體驗到它的存在和給他們的心理和生理上帶來的變化,。學(xué)生從自己的經(jīng)驗出發(fā),，每個人對情緒談了一些自己的看法，學(xué)生用很多具體的詞語來描繪,，例如將情緒描繪成愉快的或不愉快的，高興的和不高興的,，滿意的和不滿意的,，溫和的和強烈的，短暫的和持久的等等,。學(xué)生在某種程度上能夠了解情緒對人產(chǎn)生的影響,，并對情緒產(chǎn)生和發(fā)展的基本規(guī)律有一定的認(rèn)識，這有利于學(xué)生的身心健康,，所以我們在這次主題班會中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人的情緒并學(xué)會如何控制情緒,。
三月份以《誠信與我同行》為主題，開展了一系列豐富多彩的活動,，如誠信小測驗,、收集誠信名言警句、講誠信故事等,同學(xué)們都能積極參加,。通過活動,，讓學(xué)生明白誠信，是做人的根本,，讓誠信扎根在他們的心靈,，讓他們心中時刻裝著它,。在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠真正做到誠信待人。
四月份以《我自信我能行》為主題,，開展了一系列豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心是班主任工作中的一個重要的任務(wù)，在這節(jié)班會課中,，教師運用了多媒體教學(xué)手段,，采用多種形式，如講故事,、討論,、為同學(xué)找自信、激勵小語贈同學(xué),、歌曲欣賞等等,，讓學(xué)生在活動中知道自信的重要性，培養(yǎng)自信的方法,，從“激勵小語贈同學(xué)”這個活動中得到激勵,，增強了讓學(xué)生學(xué)會克服自卑心理與自傲心理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信的方法,。
五月份以《溝通，讓心靠得更近》為主題,，小學(xué)生由于特殊的生理,、心理因素的影響，與同學(xué),、家長之間的沖突增多,，同學(xué)間矛盾不斷，家長怪學(xué)生不聽話,，此次班會旨在促進(jìn)學(xué)生之間的心靈溝通,，讓學(xué)生都在這一特殊的氛圍下，敞開心扉,，達(dá)成共識,，以便更好地教育學(xué)生，使學(xué)生順利成長,。通過這節(jié)班會課,，同學(xué)們認(rèn)識到了心靈之橋的重要性，人與人,、國與國都離不開它,，有了這座橋，整個班級,、學(xué)校就會更加和諧,，我們的生活就會更加幸福,、美好。
六月份以《珍愛生命,，關(guān)注心靈》為主題,，通過一個個生動的例子，用朗誦,、知識競答,、情景劇、三句半等形式讓學(xué)生加深對生命的認(rèn)識,，并拓展學(xué)生對“安全”知識的理解和運用,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互助合作,、關(guān)心他人的良好品德,，讓學(xué)生認(rèn)識到什么是真正的珍愛生命，對生命的價值有一個更清楚的認(rèn)識,，同時培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識和能力,，為他們的健康成長打好基礎(chǔ)。
心理班會心得體會篇八
通過本次班會,，對于本班同學(xué)造就健康自我,，陶冶情操，建立自信,，提高人際交往,，增加心理素質(zhì)，奉獻(xiàn)社會,，關(guān)心他人起到了積極影響,，推動了同學(xué)們對于大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識，提高了學(xué)生的心理保障意識,。會上學(xué)生響應(yīng)積極，踴躍發(fā)言,，使本次班會取得圓滿成功,，現(xiàn)將情況匯報如下：
班會上同學(xué)們認(rèn)真聽取班長和心理委員對大學(xué)生心理健康相關(guān)情況所作的演講，并對內(nèi)容進(jìn)行了評論和討論,，在歡聲笑語的氣氛中,，他們深刻體會到大學(xué)生心理健康的重要意義。在接下來的疑惑解答過在城中,，同學(xué)們積極提問,，踴躍發(fā)言，圍繞大學(xué)生心理健康問題展開討論,，大家暢所欲言各抒己見,，表達(dá)出自己最真實的想法,，把班會推向高潮。再后來的游戲階段,，同學(xué)們認(rèn)真的投入到角色當(dāng)中,，展現(xiàn)出最真實的自己，使自己的心理問題得到了充分地解決,，讓這次班會真正的為同學(xué)們解決了困擾已久的心理問題,。
會后，我認(rèn)真地分析了大家的情況,，總結(jié)出以下幾點,，來確保大家的心理健康。具體做法如下：
第一,，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì),。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度,，揚長避短,，不斷完善自己。其次應(yīng)該提高對挫折的承受能力,，對挫折有正確的認(rèn)識,，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應(yīng)付方法,，化消極因素為積極因素,。挫折承受能力的高低與個人的思想境界、對挫折的主觀判斷,、挫折體驗等有關(guān),。提高挫折承受能力應(yīng)努力提高自身的思想境界，樹立科學(xué)的人生觀,，積極參加各類實踐活動,，豐富人生經(jīng)驗。
第二,，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式,。生活方式對心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明。健康的生活方式指生活有規(guī)律,、勞逸結(jié)合,、科學(xué)用腦、堅持體育鍛煉,、少飲酒,、不吸煙、講究衛(wèi)生等,。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重,，心理壓力較大,，為了長期保持學(xué)習(xí)的效率，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí),、鍛煉,、休息，使生活有規(guī)律,。學(xué)會科學(xué)用腦就是要勤用腦,、合理用腦、適時用腦,，避免用腦過度引起神經(jīng)衰弱,，使思維、記億能力減退,。
第三,，加強自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)識結(jié)構(gòu),、情緒狀態(tài),，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應(yīng)能力等,。大學(xué)生處于青年期階段,，青年期的突出特點是人的性生理在經(jīng)歷了從萌發(fā)到成熟的過渡之后，逐漸進(jìn)入活躍狀態(tài),。從心理發(fā)展的意義上說,，這個階段是人生的多事之秋。這是因為,，經(jīng)驗的缺乏和知識的幼稚決定了這個時期人的心理發(fā)展的某些方面落后于生理機(jī)能的成長速度,。因而，在其發(fā)展過程中難免會發(fā)生許多尷尬,、困惑,、煩惱和苦悶。另一方面,，我國正處在建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時期,。社會情況正在發(fā)生復(fù)雜和深刻的變化，社會競爭日趨激烈,，生活節(jié)奏日益加快,，科學(xué)技術(shù)急劇發(fā)展,。這種情況也會在早晚要進(jìn)入社會的青年學(xué)生中引發(fā)這樣或那樣的心理矛盾和心理沖突,，例如父母下崗、家庭生活發(fā)生變故,、學(xué)習(xí)成績不佳,、交友失敗,、失戀等。這些心理問題如果總是揮之不去,，日積月累,，就有可能成為心理障礙而影響學(xué)習(xí)和生活。讓學(xué)生正視現(xiàn)實,，學(xué)會自我調(diào)節(jié),，保持同現(xiàn)實的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)節(jié),，充分發(fā)揮主觀能動性去改造環(huán)境,，努力實現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。所以大學(xué)生在學(xué)生過程中應(yīng)學(xué)會自我心理調(diào)適,，做到心理健康：
1,、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識,，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì),，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。
2、保持樂觀的情緒和良好的心境,，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒,、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望,，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié),，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕,、敗不餒,、喜不狂、憂不絕,。
3,、保持和諧的人際關(guān)系樂于交往心理健康的學(xué)生樂于與他人交往,在交往中能用理解、寬容,、友誼,、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往,，使他們能夠認(rèn)識大學(xué)生的社會責(zé)任,，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會道德規(guī)范的習(xí)慣。增強心理適應(yīng)能力，能與他人同心協(xié)力,、合作共事,，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展,。
4,、保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力。對大學(xué)生心理產(chǎn)生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境,、成長環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境、校園環(huán)境等,。
第四,，積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往,。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大學(xué)生的生活,，而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機(jī)會。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,，發(fā)展業(yè)余愛好,，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能,，振奮精神,，緩解緊張，維護(hù)身心健康,。通過社會交往才能實現(xiàn)思想交流和信息資料共享,。發(fā)展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健,。
第五,，求助心理老師或心理咨詢機(jī)構(gòu)，獲得心理咨詢知識,。心理老師具備了較雄厚的理論功底和生活實踐經(jīng)驗,，對學(xué)生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧。大學(xué)生在必要時求助于有豐富經(jīng)驗的心理咨詢醫(yī)生或長期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師,。心理咨詢是指通過人際關(guān)系,，運用心理學(xué)方法和技巧，幫助來訪者自強自立的過程,。從心理咨詢具有治療功能的角度來說,，心理咨詢屬于心理治療，作為一種治療方法和治療手段,，心理治療的對象主要是正常人和有輕度心理障礙的人,。通過咨詢者與求詢者的交談,、指導(dǎo)，針對求詢音的各種心理適應(yīng)和提出的問題,，幫助求詢者正確地認(rèn)識到自身心理問題的根本原因;引導(dǎo)求詢者更為有效地而對現(xiàn)實，為求詢者提供建立新型人際關(guān)系的機(jī)會;增加求詢者的心理自由度,，幫助求詢者改變過去的心理異常,，最終恢復(fù)健康的心理。心理咨詢兼有心理預(yù)防和心理治療功能,，通過心理咨詢,，為咨詢對象創(chuàng)設(shè)一個良好的社會心理環(huán)境和條件，提高其精神生活質(zhì)量和心理效能水平,，以實現(xiàn)降低和減少心理障礙,，防止精神疾病，保障心理健康的目的,。
學(xué)習(xí)是一項艱苦的腦力勞動,，在學(xué)習(xí)過程中會遇到許多困難和挫折，所以大學(xué)生要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績,，掌握更多的科學(xué)文化知識,，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的,。健康的心理,，以積極進(jìn)取、服務(wù)于社會的人生觀作為自己人格的核心,，并以此為中心把自己的需要,、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來,，樹立遠(yuǎn)大理想,，“以天下為己任”，從而產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，推動大學(xué)生努力完成學(xué)業(yè),，自覺攀登科學(xué)高峰。心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證,，有了良好的心態(tài),，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展,。如果離開良好心理的培養(yǎng),，就培養(yǎng)不出具有先進(jìn)文化知識的合格大學(xué)生。綜上所述,，心理健康教育不僅是提高大學(xué)生整體素質(zhì)的要求,，而且也是大學(xué)生全面發(fā)展,，成為“四有”人才的重要保證和基礎(chǔ)。
總之,，大學(xué)生要做到心理健康,，爭取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合,，加之其他積極因素的相互作用,，大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起,。
心理班會心得體會篇九
心理普查班會是一種幫助學(xué)生了解心理健康的重要途徑,。在一次班會中，我們?nèi)w同學(xué)參與了心理普查,，我收獲頗豐,，并對心理普查班會有了更深入的了解。以下是我的心得體會,。
首先,，心理普查班會為學(xué)生提供了一個了解自己的機(jī)會。在班會中,，心理專家向我們介紹了心理普查的定義和作用,。通過回答一系列的問題，我們可以了解到自己在不同方面的心理狀態(tài),。這種了解有助于我們認(rèn)識自己的獨特性和問題,，并找到解決問題的方法。通過心理普查,，我發(fā)現(xiàn)自己在應(yīng)對壓力和人際關(guān)系方面存在一些困擾,，但同時也了解到自己在創(chuàng)造力和自信方面具有優(yōu)勢。這種了解使我能夠更好地處理自己的情緒和與他人的關(guān)系,。
其次,，心理普查班會促進(jìn)了同學(xué)們的溝通和交流。在班會中,，我們被分成小組,，讓每個人有機(jī)會分享自己的心理普查結(jié)果，并交流彼此的感受和經(jīng)驗,。這種交流讓我意識到我們每個人都有自己的獨特性和困擾,，但我們的問題也是相通的。通過傾聽他人的故事和分享自己的經(jīng)驗,，我們互相支持和鼓勵,，建立起了更緊密的聯(lián)系。這種交流不僅讓我感到更加被理解和接受,，也讓我意識到心理健康問題并不孤單,，有許多人可以一起面對和克服,。
第三，心理普查班會增進(jìn)了我們對心理健康的認(rèn)識和意識,。通過心理專家的講解和案例分享,，我們深入了解了心理健康的重要性。我們了解到,，心理健康不僅涉及個體的情感和行為,，還與人際關(guān)系、學(xué)習(xí)成績和生活質(zhì)量有著密切關(guān)聯(lián),。心理健康問題不僅影響個體，還可能帶來全面的社會影響,。通過心理普查班會,，我們認(rèn)識到保護(hù)和促進(jìn)心理健康的重要性，意識到要及時尋求幫助并進(jìn)行合適的調(diào)適操作來維護(hù)心理健康,。
第四,，心理普查班會提供了幫助和支持的渠道。在班會中,，心理專家向我們介紹了學(xué)校的心理咨詢服務(wù)和可以提供幫助的機(jī)構(gòu),。他們強調(diào)了尋求幫助的重要性，并鼓勵我們積極尋求適當(dāng)?shù)闹С?。我意識到,，盡管我們在面對心理問題時可能感到無助和孤獨，但我們并不是孤立無援的,。學(xué)校和社會提供了許多資源和機(jī)會來幫助我們,。通過心理普查班會，我知道了應(yīng)該如何及時尋求幫助,，并了解到自己可以利用的資源和渠道,。
最后，心理普查班會為我們提供了一個傾訴和釋放情緒的空間,。在小組交流環(huán)節(jié)中,，我有機(jī)會向同學(xué)們傾訴自己的困惑和煩惱。經(jīng)過傾聽和支持后,，我感到輕松和釋放,，同時也收到了一些建議和鼓勵。這種傾訴和釋放的過程讓我對自己的問題有了更深入的認(rèn)識,，并得到了他人的支持和幫助,。我明白了心理健康問題需要我們主動面對和解決，而不是沉默和忍受,。
總而言之,，心理普查班會給我們提供了一個了解自己,、溝通交流、增進(jìn)心理健康認(rèn)識,、尋求幫助和傾訴釋放的機(jī)會,。通過這次班會，我更加明確了心理健康對于個體和社會的重要性,，也找到了一些解決問題的方法和途徑,。我相信，任何一個參與心理普查班會的人都會從中獲得益處,，并對自己的心理健康有更深入的認(rèn)識和理解,。
心理班會心得體會篇十
在中學(xué)階段，學(xué)生們正處于產(chǎn)生情感問題和心理問題的敏感時期,。為幫助學(xué)生們更好地解決心理問題,，學(xué)校設(shè)置了心理班會。最近,，我參加了一次心理班會并獲得了一些很好的體驗和收獲,。本文將分享我的心得體會。
首先,，對于學(xué)生來說,，心理班會非常重要?；顒又荚谂囵B(yǎng)學(xué)生積極面對挫折的態(tài)度,，增強心理韌性，以及提高情感和社會技能等,。通過與同學(xué)交流故事和經(jīng)驗,，學(xué)生們可以從不同視角了解心理問題和解決方法。
第三段：學(xué)到的經(jīng)驗,。
在心理班會期間,，我們跟隨著班主任學(xué)習(xí)了一些解決心理問題的技巧。例如,，我們學(xué)到了如何控制自己的情緒以及如何面對和解決問題,。我們還發(fā)現(xiàn)，通過與老師和同事交流,，我們可以更好地理解自己的內(nèi)心感受,，并獲得支持和安慰。
通過參加心理班會,，我既增強了自信,，也學(xué)會了更好地面對挑戰(zhàn)和問題。例如,，在班會中,，我學(xué)會了如何用積極的態(tài)度面對考試中的挑戰(zhàn),，這讓我更加從容和自信。我也發(fā)現(xiàn),，通過傾聽和感謝他人的意見,，我能更好地管理自己的情感，更有自律和反思的能力,。
第五段：總結(jié),。
總之，心理班會是一個非常重要的班級活動,，它不僅能夠幫助學(xué)生們解決心理問題,，增強心理韌性，提高情感和社會技能等,，而且還為我們提供了很好的體驗和收獲,。我希望更多的學(xué)生能夠參加心理班會，并在這個過程中獲得更多的經(jīng)驗和知識,。
心理班會心得體會篇十一
星期五的下午,，我們在操場上舉行了一場激動人心的心理健康活動,，我們班分別參加三項活動,，它們是同舟共濟(jì)、巧翻帆布和長龍競賽,。
我們先進(jìn)行第一場比賽是同舟共濟(jì),，一些軟墊擺成一個大的正方形，要求我們都站在這些軟墊的上面,，然后這個墊子的面積越來越小,，不能有一個人出方框。我們剛剛踩在上面的時候很輕松,，可是到了后面墊子越來越小,，大家也越來越緊張。到最小的時候,，我有點慌張了,，我們一踩上去，差一點就失敗了,，最后我抱著馮子淇,，踮著腳，其他同學(xué)也是這個樣子,，大家同舟共濟(jì)相互幫助,，踩在僅有的軟墊上。最后我們每人得了一張小票過了這一關(guān),。
下面我們進(jìn)行了第二個游戲：巧翻帆布,。這是一個七人游戲,，全班同學(xué)分成了四組。我們站在一塊大布上,，要求是站在上面的.同學(xué)不下地就能把布翻過來,。我們擠到一個布的一個角落，然后賈秀琪把布的一角翻過來,，我們再一個個的到布的背面就通過了,，雖然我們沒得第一名，但是我們得了一個第二名已經(jīng)很不錯了,。
我們要進(jìn)行第三項活動：長龍競賽了,。規(guī)則是大家排成一條縱隊，把一個橡膠球放在胸前,，把手搭在前面人的肩膀上,，聽到一吹哨就走。我們女生分了兩隊,，本來我們是打平手,，后來搶先了好幾步，最后我們隊贏得了勝利,。
我感覺這三個游戲都要做到團(tuán)結(jié),、友愛和相互幫助。幫助別人就是幫助自己,，隊員也要服從隊長的命令,。我心里感到：“今天下午真愉快!”
心理健康班會心得體會通過此次班會，貫徹了學(xué)校,、學(xué)院精神,，加強班級建設(shè)，提高了本班同學(xué)心理健康知識水平,，增強了心理保健意識,，進(jìn)一步增進(jìn)了他們對自我了解與探索，在緊張的學(xué)習(xí)中舒緩他們的情緒,，解決了他們在成長,、學(xué)習(xí)中遇到的諸多困惑，使他們形成了關(guān)注心理健康,、懂得心理健康,、重視心理健康的良好氛圍，保障他們能度過愉快的大學(xué)生活,，做好自己的人生規(guī)劃,，樹立好奮斗目標(biāo)，進(jìn)而為以后的生活、工作打下堅實的基礎(chǔ),。
通過主持人介紹525大學(xué)生心理健康日的相關(guān)內(nèi)容,，同學(xué)們對于525大學(xué)生心理健康日有了更全面更深刻的理解。而且,，通過主持人介紹學(xué)生常見的幾種心理疾病,，同學(xué)們了解了自己的心理健康狀態(tài)。
情景劇帶大家進(jìn)入主題班會;通過心理情景劇—雨過天會晴學(xué)會了同學(xué)之間應(yīng)友好相處,、互相幫助,。通過心理情景劇—墜落的星子得到心理壓力應(yīng)及時通過尋求老師或同學(xué)幫助來消除、而不是做出其他損害他人利益的事來消除壓力,。
通過大學(xué)生心理健康測試以及心理測試快樂自己的快樂是源于哪里讓同學(xué)們了解自己的心理,。
通過小游戲口傳悄悄話了解真相是如何變成假象的;了解傳播的途徑越長，失真就越大,。所以與人交往是,，如果想知道真情。一定不要道聽途說;傳播和接收信息的人都有責(zé)任保證準(zhǔn)確,。通過小游戲綁腿游戲提高了同學(xué)之間的團(tuán)體合作意識和合作精神,。同時在游戲中的個人環(huán)節(jié)，讓他們更深刻的認(rèn)識自我,，了解自我,。
心理班會心得體會篇十二
心理班會是我們高中生活中重要的一部分。在這個課程中,，我們學(xué)習(xí)如何管理情感,、掌握解決問題的技能,，并建立良好的人際關(guān)系,。在我參加心理班會的過程中，我深刻體會到了心理知識的重要性,，也有了新的思考和認(rèn)識,。
第二段：提高自我管理和控制情感的能力。
在課程中,，我們學(xué)習(xí)了如何自我管理和控制情感,，避免因負(fù)面情緒而影響到自己和他人。我們學(xué)習(xí)了情感管理的技巧,，以及如何采取積極的態(tài)度來面對困難和挑戰(zhàn),。這些技能和方法在我生活中是非常有用的，讓我更加自信,、更加成熟,。它讓我學(xué)會了如何控制自己的心態(tài)，避免自己過于緊張或者過于激動，同時也更加理解和尊重他人的情緒,。
第三段：解決問題的能力,。
在心理班會中，我們還學(xué)習(xí)了問題解決的技能,。這些技能讓我能夠更好地分析問題,，找出問題的根本原因，并通過清晰的思維和合理的決策來解決問題,。這對我的生活和學(xué)習(xí)都有很大的幫助,。我更加清楚地了解了如何處理和解決各種問題，避免情緒化的決策,，而能夠通過綜合考慮各種觀點來做出更加理性和有效的決策,。
第四段：建立良好的人際關(guān)系。
心理班會中,，我們還學(xué)習(xí)了大量的人際關(guān)系技能,。通過這個課程，我了解了如何與人交往,、溝通和友好相處,。我學(xué)會了如何在不同的情況下表達(dá)自己的意見和想法，同時更加關(guān)注他人的感受,。這讓我感覺更加自信,、更加舒適，也有助于我與他人建立起更好的關(guān)系,，獲得更多的支持和幫助,。
第五段：結(jié)論。
綜合來看心理班會對我的幫助和影響,，我深刻認(rèn)識到了心理狀況的重要性,，也意識到了自我管理、問題解決及人際關(guān)系的重要性,。我認(rèn)為,，在日常生活中，心理班會與我們都非常有用,。通過這個課程,，我們可以找到適合自己的方法來管理情緒和解決問題，同時建立良好的人際關(guān)系,。在未來的生活中,，我將繼續(xù)運用這些技能和知識，為自己和他人創(chuàng)造更加和諧和成功的生活,。
