在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇一

作為一名專升本數(shù)學(xué)老師，我始終將教育事業(yè)視為一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè),。數(shù)學(xué)作為一門理性與智力的結(jié)晶,，對(duì)于學(xué)生來說是一座難以逾越的高山。因此,，我一直以來都對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科充滿了敬畏之情,，并愿意將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，幫助他們克服數(shù)學(xué)困難,、邁入更高的階段,。

第二段：分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，指出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),。

專升本學(xué)生因?yàn)榧纫獙?duì)付各科自學(xué),，又要與在校大學(xué)生探討問題，因此具有一種追求實(shí)效的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)知識(shí)的渴求感,。然而,，由于大多數(shù)專升本學(xué)生已有工作和家庭的壓力，時(shí)間精力有限，很難全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,。因此,，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度上，同時(shí)要抓住數(shù)學(xué)的難點(diǎn)和痛點(diǎn),，因材施教，幫助他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得更多的進(jìn)步,。

第三段：介紹教學(xué)方法和策略,。

在教學(xué)過程中，我常常采用啟發(fā)式教學(xué)法,，引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題,，從問題中尋求方法，并在解決問題的過程中鞏固知識(shí),。啟發(fā)式教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)悟力，使他們通過自己的思考和實(shí)踐來獲取知識(shí),。我還經(jīng)常運(yùn)用案例分析和實(shí)際應(yīng)用來教授數(shù)學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)意義，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

第四段：解決學(xué)生難點(diǎn)和痛點(diǎn)的方法,。

針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)和痛點(diǎn)，我通過多種途徑進(jìn)行輔導(dǎo),。首先,，我會(huì)對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)講解和例題講解，以幫助學(xué)生建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。其次,，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和問題進(jìn)行詳細(xì)的解答和解釋，幫助他們理解錯(cuò)題的原因和解題思路,。再次,，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，以提高他們的合作能力和解決問題的能力,。最后,，我會(huì)不定期組織模擬考試和競(jìng)賽，讓學(xué)生通過實(shí)際演練找出問題并加以改進(jìn),。

第五段：總結(jié)教學(xué)心得,，表達(dá)對(duì)學(xué)生的期望。

在教學(xué)工作中,，我深刻認(rèn)識(shí)到教師責(zé)任重大,，教書育人的使命感愈發(fā)強(qiáng)烈，也深深感受到了教育改變?nèi)松牧α俊Ｍㄟ^與學(xué)生的交流和互動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力都得到了顯著提高,。我希望自己的教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生提高成績(jī)，更能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中有更大的發(fā)展空間,。相信只要付出足夠的努力，每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)這座高山上攀登到更高的巔峰,。

數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇二

近年來,，中考數(shù)學(xué)的成功率直線下降，讓許多數(shù)學(xué)老師都感到焦慮和困惑,。作為數(shù)學(xué)教育的引路人,，在面對(duì)這樣的困境時(shí)，我們需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找突破,。本文從數(shù)學(xué)老師的角度，探討中考數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)之道,。

首先,，扎實(shí)基礎(chǔ)教育是關(guān)鍵。中考數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)占據(jù)整個(gè)考試內(nèi)容的大部分,，因此,，我們必須著重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力。首先,，我們要梳理九年級(jí)以及前幾年的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),，全面了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求和重點(diǎn)。其次,，我們要通過形式多樣的練習(xí),，幫助學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)其辨析問題,、解決問題的能力,。最后，我們要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn),，有針對(duì)性地提供輔導(dǎo),，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，并能夠熟練運(yùn)用,。

其次,，拓寬思維方式是必要的。傳統(tǒng)教育模式過于注重計(jì)算,，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的理解和運(yùn)用能力,。因此,，我們要嘗試新的教育模式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力,。例如，我們可以通過開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生親自參與數(shù)學(xué)問題的解決過程,，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。此外,，我們還可以組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),，讓學(xué)生跟優(yōu)秀的同齡人交流學(xué)習(xí)，開拓他們的思維,，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

再次,，注重應(yīng)試技巧是關(guān)鍵,。中考數(shù)學(xué)考試時(shí)間緊張，考試題目多樣,，要想在有限的時(shí)間內(nèi)做出正確的答案,，就需要學(xué)生掌握一些應(yīng)試技巧。因此,，我們要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的解題速度和答題技巧,。首先，我們要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣,，做到時(shí)間安排合理,，心態(tài)平穩(wěn)。其次,，我們要通過大量的模擬練習(xí),，幫助學(xué)生熟悉各種考試題型，熟練掌握解題方法和技巧,。此外,，我們還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序解題，在解題過程中注重思路和方法的整理,，提高解題的效果,。

最后，關(guān)注學(xué)生的心理健康是必不可少的,。良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性不言而喻,，而學(xué)生的心理健康則直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)效果。因此,，作為數(shù)學(xué)老師,，我們不僅要注重學(xué)科的教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生的心理需求。我們應(yīng)該為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,，鼓勵(lì)他們勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。此外,，我們還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的心理問題,，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尋求幫助，保障他們的健康成長(zhǎng),。

綜上所述,，中考數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中通過扎實(shí)的基礎(chǔ)教育、拓寬思維方式,、注重應(yīng)試技巧和關(guān)注學(xué)生心理健康,，可以為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步,，我們才能充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教育的作用，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。因此,，作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該始終保持對(duì)數(shù)學(xué)教育的熱情和責(zé)任感,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，為中考數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)更多的力量。

數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，回顧過去,，有成功的喜悅,，也有辛酸的淚水。由于二年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對(duì)本班學(xué)生均為轉(zhuǎn)校生,，來自不同學(xué)校,，習(xí)慣基礎(chǔ)都參差不齊,，而且學(xué)生好動(dòng),、計(jì)算能力和理解能力、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì),，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:。

一,、以課堂為陣地,，以教學(xué)為核心。

二年級(jí)數(shù)學(xué)采用的是全新的教材,，而且本人從未帶過低年級(jí)數(shù)學(xué)所以學(xué)期初,，我認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,，在整冊(cè)書中的地位，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。例如：班上的等王競(jìng)悅、吳昊杰,、王藝錦,、姚宇齊,、王振等學(xué)生，上課時(shí)積極發(fā)言,，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,，學(xué)得輕松愉快，(他們的成績(jī)也很好),。又如楊修帥,、裴炫、胡俁彤,、周昱含等學(xué)生,，上課時(shí)精神不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)偏后,，針對(duì)這樣參差不齊的學(xué)生,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,，指出個(gè)性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),，點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后,，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

二,、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力,。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時(shí),，在舉幾個(gè)例子后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則,，這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

三、勤與家長(zhǎng)溝通,，實(shí)現(xiàn)共同教育,。

與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時(shí),，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教,。

一份耕耘,，會(huì)有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇四

隨著中考的臨近,，對(duì)于中考數(shù)學(xué)老師來說,，他們的責(zé)任和壓力也隨之增加。作為學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，數(shù)學(xué)老師們不僅要傳授學(xué)生們各類數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。經(jīng)過多年的教學(xué)生涯,，我對(duì)于中考數(shù)學(xué)的教學(xué)有了一些體會(huì)和心得,。下面我將通過五段式的文章來分享我的心得體會(huì)。

作為中考數(shù)學(xué)老師,，我們要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸,。在數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)與否決定了他們學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容的能力,。因此,，我們要認(rèn)真授課，講清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的定義和性質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)解決問題,。此外，我們還要注重概念的聯(lián)系,，通過拓展題目讓學(xué)生們把知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

第二段：關(guān)于解題方法的指導(dǎo),。

中考數(shù)學(xué)的題目形式多樣,，關(guān)于解題方法的指導(dǎo)就顯得尤為重要。我們要通過系統(tǒng)的教學(xué),，讓學(xué)生們熟悉不同類型題目的解題思路,。解題的方法在于培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維和推理能力，因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生們從多個(gè)角度去看待問題,，培養(yǎng)他們的思維靈活性,。在授課過程中，我們還要注重解題的思路和策略,，讓學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用各種解題方法,，提高解決問題的能力。

第三段：關(guān)于習(xí)題的訓(xùn)練,。

讓學(xué)生們進(jìn)行大量的習(xí)題訓(xùn)練是中考數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。通過做題，學(xué)生們可以熟悉各類題型,，鞏固所學(xué)知識(shí),。我們要根據(jù)學(xué)生的掌握程度，提供適當(dāng)難度的習(xí)題,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。同時(shí)，我們還要注重對(duì)學(xué)生們的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和糾正,，讓他們逐漸掌握正確的解題方法,。

第四段：關(guān)于心理狀態(tài)的培養(yǎng)。

中考是一次重要的考試,，對(duì)于學(xué)生們來說,，心態(tài)的好壞直接影響考試成績(jī)。作為數(shù)學(xué)老師,，我們要在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時(shí),，注重培養(yǎng)他們的心理狀態(tài)。我們要鼓勵(lì)學(xué)生們面對(duì)挑戰(zhàn),，要相信自己的能力,，相信付出就一定會(huì)有回報(bào)。通過對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的正確認(rèn)識(shí),，我們要培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，讓他們能夠從容應(yīng)對(duì)中考。

第五段：關(guān)于師生關(guān)系的建立,。

在中考備考的過程中，師生關(guān)系的建立是至關(guān)重要的,。我們要做到關(guān)愛學(xué)生,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活。每個(gè)學(xué)生都有不同的接受能力和潛力,，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)體化的教學(xué)。同時(shí),，我們要耐心傾聽學(xué)生的問題和困惑,，提供及時(shí)的解答與幫助,。只有建立起良好的師生關(guān)系，我們才能更好地促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí),。

中考數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有意義的工作,。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了科學(xué)的教學(xué)方法和良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生們的影響,。我相信,，只要我們用心去教，用愛去關(guān)懷,，中考數(shù)學(xué)教育定能事半功倍,。讓我們一起努力，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),！

數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇五

數(shù)學(xué)是家長(zhǎng)和學(xué)生一向很重視的學(xué)科,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)外，更重要的是掌握方法,。一年的.教學(xué)工作即將結(jié)束,，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

在班主任工作中,，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。嚴(yán)格管理，用心與家長(zhǎng)配合,，研究教育學(xué)生的有效方法,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間,，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí),、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣,。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班群眾,。

在教學(xué)工作中,，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料，了解學(xué)生的實(shí)際狀況透過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展,。在教學(xué)之前,，認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，透過鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法,。用心參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng),，透過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動(dòng),，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展,。

除了日常的教學(xué)工作之外,，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作,，不計(jì)酬勞,，任勞任怨、加班加點(diǎn),，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作,。

總之，在這一學(xué)年的工作中,，我透過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，并取得了必須的成績(jī)。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的潛力,。

數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇六

在學(xué)校的組織下,，我聽了__中心小學(xué)劉__老師和深圳__小學(xué)周__老師就《平行四邊形的面積》上的兩節(jié)同課異構(gòu)的課，感受很深,。

劉老師的課根植于鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生水平，從數(shù)據(jù)著手，引導(dǎo)學(xué)生通過剪切的方法推導(dǎo)出平行四邊形的'面積計(jì)算公式,，并指導(dǎo)計(jì)算,，過程緊湊，注重推理,，是一節(jié)成功的課,。

而周老師的課，則給人耳目一新的感覺,。周老師授課的方式有點(diǎn)像丁__老師,，她注重對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，從多方面,、多角度論證,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得到了可持續(xù)性的發(fā)展,。

周老師在教學(xué)中有很多的方法是值得我們學(xué)習(xí)的,。

1,、創(chuàng)造性地使用教材,。

相信聽過《平行四邊形的面積》這節(jié)課的老師一般聽到的推導(dǎo)方法都是將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形進(jìn)行推理論證,，而周老師創(chuàng)造性地使用了教材,，只剪一刀,，把你手中的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)平行四邊形，并討論拼成的平行四邊形與原來的長(zhǎng)方形的面積有什么關(guān)系,。相信學(xué)生通過這節(jié)課將會(huì)終身難忘,。

2,、注重課堂細(xì)節(jié)的指導(dǎo),。

在拼一拼，剪一剪這一環(huán)節(jié)中,，老師首先給學(xué)生提出了要求,，討論怎樣剪才漂亮,，剪好后要將剪刀收起來,，培養(yǎng)了學(xué)生先思后做的習(xí)慣，提醒學(xué)生收好剪刀,，避免了剪刀傷人的事情的發(fā)生,。

3、注重知識(shí)的前后聯(lián)系,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可持續(xù)性地發(fā)展,。

我們?cè)诮虒W(xué)中通常是為了教而教，而周老師在拓展一中,，通過生活中的關(guān)門,、開門，間接地向?qū)W生滲透了函數(shù)的思想,，高越來越小,，底不變，面積也越來越小,。注重知識(shí)的前后聯(lián)系,，這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

相當(dāng)?shù)某霾?，不但?fù)習(xí)了數(shù)的知識(shí),，更可以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生的估算能力,。

數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇七

第一段：“數(shù)學(xué)老師,，我的好朋友”

在我成長(zhǎng)的過程中，數(shù)學(xué)一直是我最頭痛的學(xué)科之一,。然而,，有一位數(shù)學(xué)老師改變了我的看法。他不僅僅是一位老師,，更是我的朋友,。通過和他的交流,，我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)，也收獲了很多關(guān)于生活的經(jīng)驗(yàn),。與數(shù)學(xué)老師交流是一件愉快而有意義的事情,。

第二段：“激發(fā)數(shù)學(xué)興趣的交流方式”

我們的數(shù)學(xué)老師以一種獨(dú)特而有趣的方式講解數(shù)學(xué)知識(shí)。他總是用生動(dòng)的事例和實(shí)際問題引發(fā)我們的思考,，而不是一味地灌輸公式和規(guī)則,。他會(huì)與我們進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)我們提出問題,。這樣的交流方式激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，讓我們更主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。

第三段：“耐心和關(guān)懷溫暖了我的心靈”

數(shù)學(xué)老師不僅教給我數(shù)學(xué)知識(shí),，還給了我很多心靈的溫暖。在我遇到困難和挫折的時(shí)候,，他總是耐心地進(jìn)行解答和引導(dǎo),。他總是鼓勵(lì)我們說“有問題就問”，同時(shí)也鼓勵(lì)我們接受挑戰(zhàn)和克服困難,。他的關(guān)懷和鼓勵(lì)讓我覺得自己有能力戰(zhàn)勝任何困難,。

第四段：“交流中培養(yǎng)了溝通和合作能力”

通過與數(shù)學(xué)老師的交流，我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通,。他鼓勵(lì)我們提出問題并表達(dá)自己的觀點(diǎn),。在小組討論中，他會(huì)引導(dǎo)我們團(tuán)結(jié)合作,，共同探討解決問題的方法,。這些經(jīng)驗(yàn)不僅用在數(shù)學(xué)上，也對(duì)我在其他學(xué)科和日常生活中的溝通和合作能力有著深遠(yuǎn)的影響,。

第五段：“師生關(guān)系變成了永恒的友誼”

總而言之,，與數(shù)學(xué)老師的交流不僅僅是關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，更是人與人之間的交流和合作,。通過與數(shù)學(xué)老師的心靈碰撞,，我們建立起了一種特殊的師生關(guān)系。雖然我們已經(jīng)畢業(yè)多年,，但我們的友誼卻一直存在,。我始終感激他為我所做的一切，并且永遠(yuǎn)將他視作我的好朋友,。

總結(jié)：與數(shù)學(xué)老師交流的過程給我?guī)砹撕芏嗍斋@,。他的教導(dǎo)和關(guān)懷讓我不僅在數(shù)學(xué)上取得了進(jìn)步，也在個(gè)人成長(zhǎng)方面受益匪淺,。他教會(huì)了我如何去思考問題,，如何與他人合作,，也培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這段特殊的師生關(guān)系將永遠(yuǎn)存在我心中,，成為我一生中寶貴的財(cái)富,。

數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇八

“我已剪短我的發(fā)，剪斷了懲罰……”凌晨5點(diǎn)10分鬧鈴響了,，起床后看到窗外還是漆黑一片,，今天之所以起這么早，是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的數(shù)學(xué)老師要一起去南京立賢小學(xué)參加“基于相長(zhǎng)課堂的探索與實(shí)踐”活動(dòng),。起來收拾好之后就出發(fā)去等車了,，說實(shí)話，這么早獨(dú)自一人從家走到等車的地方,，心里還是有點(diǎn)害怕的,，但是想到能和一群有活力的數(shù)學(xué)老師，能和一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)一起去學(xué)習(xí),，這種內(nèi)心的激動(dòng)還是戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼,。天漸漸地亮了，車子也來了,，我們九個(gè)數(shù)學(xué)老師終于集合了,，6名年輕的新教師在鄧主任、趙主任和王主任的帶領(lǐng)下,，踏上了去南京立賢小學(xué)學(xué)習(xí)的道路,。

8點(diǎn)我們到達(dá)了立賢小學(xué)，距離上課還有半個(gè)小時(shí),，我們找了一個(gè)最佳位置坐下后準(zhǔn)備欣賞立賢小學(xué)三位數(shù)學(xué)老師帶給我們的精彩：一年級(jí)的程歡老師執(zhí)教的得數(shù)是5以內(nèi)的加法,、三年級(jí)的邵美琴老師執(zhí)教的解決實(shí)際問題和五年級(jí)的周愛藝?yán)蠋焾?zhí)教的找規(guī)律。聽了這三位老師的課,，我覺得收獲很大,，我能從每一位老師身上學(xué)到很多很多：

首先上課的是一年級(jí)的程歡老師，雖然她是一位剛剛走上工作單位才兩個(gè)月的年輕老師,，但是在她的課堂上絲毫看不出任何的膽怯與緊張,，而且一年級(jí)應(yīng)該是比較難教的，對(duì)于一個(gè)剛工作的新老師能把課堂常規(guī)抓的這么好,，這是非常不容易的,，也是值得我好好學(xué)習(xí)的。程老師在上課前會(huì)讓學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,，讓學(xué)生把課本,、鉛筆、橡皮有序的放在課桌上，然后趴在桌上等待老師上課,。整個(gè)上課的過程中,，學(xué)生積極性很高，踴躍發(fā)言,，程老師也會(huì)盡量給每一位學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。程老師通過一句口號(hào)導(dǎo)入到新課的教學(xué)，用學(xué)生熟悉的圖片來貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。而且程老師在課堂中也有一個(gè)和“小雞”做操的活動(dòng)來讓學(xué)生適當(dāng)放松一下，但我覺得如果能把這個(gè)活動(dòng)稍微延遲一點(diǎn)效果可能會(huì)更好,，程老師大概在上課10分鐘左右就進(jìn)行了這個(gè)活動(dòng),，我認(rèn)為上課時(shí)間并不是很久，學(xué)生注意力還能集中,，如果在過了20分鐘左右的時(shí)候進(jìn)行這個(gè)活動(dòng),，效果應(yīng)該會(huì)比較明顯。另外還值得我們學(xué)習(xí)的是程老師并沒有完全按照教材按部就班的上課,，而是把教材用“活”了,，教材上有一道連線題，是將加法算式和得數(shù)連起來,，程老師并不是就簡(jiǎn)單的讓學(xué)生完成這個(gè)練習(xí)題，而是變成了好幾個(gè)題目來讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)鞏固,。還有在鞏固練習(xí)的階段,，程老師并沒有一味的讓學(xué)生做題目，而是引導(dǎo)學(xué)生在教室里觀察發(fā)現(xiàn),，說出加法算式,，學(xué)生不僅鞏固了只是還有很愿意去發(fā)現(xiàn)去思考。最后快下課的時(shí)候也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),，學(xué)生很清楚今天所教的內(nèi)容,。

第二節(jié)課是三年級(jí)的邵老師上的解決實(shí)際問題，課上得很精彩,。邵老師在上課前就讓學(xué)生通過課前學(xué)習(xí)單將要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)了一遍了,，所以在上課的時(shí)候?qū)W生反應(yīng)很快，表現(xiàn)很積極,。邵老師通過談話的形式導(dǎo)入新課,，揭示課題，準(zhǔn)備了一系列的實(shí)際問題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決,，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來解決通一個(gè)問題,，并且每次找同學(xué)匯報(bào)時(shí)都會(huì)讓學(xué)生說說思考的過程，先算什么，再算什么,，分別是根據(jù)哪兩個(gè)已知條件算出來的,，還要求學(xué)生在題中圈出來，我想這樣的訓(xùn)練學(xué)生肯定會(huì)很清楚解題的思路,，做一題掌握一題,。最重要的是，邵老師還在課件上出示了學(xué)生解題時(shí)的錯(cuò)誤例題,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里,，這樣學(xué)生就會(huì)記住，不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了,。在拓展練習(xí)的環(huán)節(jié),，邵老師出示了學(xué)生很熟悉的牛奶圖片，不是直接讓學(xué)生列式計(jì)算,，相反是老師給出算式讓學(xué)生討論,，根據(jù)這個(gè)算式補(bǔ)充條件，你知道了什么就能求出什么,，這樣的訓(xùn)練學(xué)生會(huì)更有興趣,。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常合理，課堂秩序有條不紊,，學(xué)生一直在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題的不同方法,。

最后一節(jié)課是五年級(jí)的周老師上的找規(guī)律，因?yàn)槭歉吣昙?jí)的課了,，所以老師在上課前并不要太多的講常規(guī)問題,。周老師通過用花卉、彩燈,、彩旗布置公園來慶祝國(guó)慶節(jié)導(dǎo)入新課的教學(xué),，出示了公園里的圖片，讓學(xué)生逐一發(fā)現(xiàn)花卉,、彩燈,、彩旗的規(guī)律，然后周老師再引導(dǎo)學(xué)生通過找規(guī)律解決問題的不同方法,，可以寫字,、畫圖形、計(jì)算,、用奇數(shù)偶數(shù)判斷等,。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，周老師設(shè)計(jì)了很多練習(xí),，有頭腦風(fēng)暴,、自己找規(guī)律、小小設(shè)計(jì)師(自己設(shè)計(jì)規(guī)律)……學(xué)生感覺自己一直像在玩游戲一樣，這樣的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生沒有壓力,，效果自然會(huì)好。最后也有適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)讓學(xué)生清楚地知道本節(jié)課到底學(xué)了什么,。

其實(shí),，三位老師上課還有很多相同一致的地方值得我們每一位老師去學(xué)習(xí)：

1、三位老師都很寬容,，每一位老師都是用寬容真誠(chéng)的心態(tài)來面對(duì)學(xué)生,，每次上課都是微笑的面對(duì)學(xué)生，課堂上可以看出平等的師生關(guān)系,，老師只是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，和學(xué)生在課堂上一起成長(zhǎng)。

2,、三位老師很善于鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生,，每一次學(xué)生匯報(bào)結(jié)果之后，老師都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的說出評(píng)價(jià)學(xué)生,、夸獎(jiǎng)學(xué)生的語言,。“你聲音真洪亮啊”,、“謝謝你”,、“說的很完整”、“真棒啊”,、“請(qǐng)把掌聲送給他”,、“為什么要吝嗇你們的掌聲呢”……這是我在立賢小學(xué)這三節(jié)課上聽到的最美的聲音，每一位老師都會(huì)根據(jù)不同的問題不同的學(xué)生說出鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們的話語,。

3,、三位老師都將課堂還給學(xué)生了,，給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,，展示自己，每次題目出現(xiàn)后,，不管是自己獨(dú)立完成還是小組合作完成,，老師都會(huì)讓學(xué)生去上臺(tái)匯報(bào)自己的結(jié)果，給他們表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，這也是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的,。

4、三位老師喊學(xué)生回答問題時(shí)都選好了1號(hào),、2號(hào),、3號(hào)，當(dāng)然這并不是事先安排好學(xué)生回答的意思，這1號(hào),、2號(hào),、3號(hào)是老師在課堂巡視的時(shí)候選好的，根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況,，可以在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有用不同方法解決的,，選擇你需要的1號(hào)、2號(hào),、3號(hào),，而且這樣在匯報(bào)的時(shí)候也簡(jiǎn)潔明了。

最后的一個(gè)匯報(bào)和點(diǎn)評(píng),，我也學(xué)到了很多,，知道了立賢小學(xué)的“相長(zhǎng)”精神：師生之間的相長(zhǎng)、生生之間的相長(zhǎng),、課內(nèi)與課外作業(yè)的相長(zhǎng),、情感與智慧的相長(zhǎng)、教與學(xué)的相長(zhǎng),，還有我認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的立賢小學(xué)的創(chuàng)新型作業(yè),、教師的教學(xué)隨筆。

總之今天的活動(dòng)真的讓我學(xué)到了很多,，很感謝學(xué)校給了我們新教師這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我也會(huì)在自己以后的課堂教學(xué)中慢慢去學(xué)習(xí)，去嘗試,，找到最適合自己的方法,。

數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇九

第一段：引言（100字）。

數(shù)學(xué)作為一門普遍被認(rèn)為難以理解和學(xué)習(xí)的學(xué)科,，經(jīng)常讓學(xué)生感到困惑和無助,。然而，我有幸遇到了一位出色的數(shù)學(xué)老師,，通過和她的交流,，我不僅更好地理解了數(shù)學(xué)的概念和方法，而且也獲得了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與信心,。在我和數(shù)學(xué)老師的交流過程中,，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)也收獲了滿滿的成長(zhǎng)和改變,。

第二段：積極主動(dòng)（250字）,。

在和數(shù)學(xué)老師交流的過程中，我深刻體會(huì)到了“積極主動(dòng)”的重要性,。數(shù)學(xué)老師往往忙于教學(xué)工作,，沒有太多時(shí)間一對(duì)一地解答個(gè)別學(xué)生的問題,。因此，我主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)和數(shù)學(xué)老師交流,，無論是在課堂上提問,，還是課下耐心請(qǐng)教。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我積極主動(dòng)地表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的追求和求助,，數(shù)學(xué)老師往往會(huì)愿意花更多的時(shí)間來解答我的問題，并給我更多的建議和指導(dǎo),。這種積極主動(dòng)的態(tài)度不僅讓我更好地理解了數(shù)學(xué)的概念,，也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。

第三段：耐心傾聽（250字）,。

在與數(shù)學(xué)老師交流的過程中,，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽。數(shù)學(xué)問題往往有很多解法和思路,，當(dāng)我和數(shù)學(xué)老師交流問題時(shí),，我會(huì)耐心地聽她的觀點(diǎn)和解釋。有時(shí),，她的思路和方法與我最初的想法不同,，但是通過仔細(xì)聆聽和理解，我發(fā)現(xiàn)了她更為深入和全面的見解,。通過耐心傾聽,，我意識(shí)到數(shù)學(xué)老師不僅僅是為了給我答案，更是為了教會(huì)我解決問題的思考方式和方法,。這種耐心傾聽的能力不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有用,，更在生活中培養(yǎng)了我與他人有效溝通和解決問題的能力。

第四段：勇于提問（250字）,。

在和數(shù)學(xué)老師交流的過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸克服了害怕和羞于發(fā)問的心理。剛開始,，我總是忍不住擔(dān)心自己發(fā)問的問題是否愚蠢或讓人難以理解,。然而，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累,，我逐漸明白了提問的重要性和價(jià)值,。數(shù)學(xué)老師總是歡迎和鼓勵(lì)學(xué)生積極提問,，并通過她的耐心解答,，讓我充分理解問題的本質(zhì)和解決方法。她還鼓勵(lì)我思考更深層次的問題,，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),。勇于提問不僅讓我明白自己的困惑,，也幫助其他同學(xué)找到對(duì)問題的答案。

第五段：感悟與收獲（350字）,。

在和數(shù)學(xué)老師交流的過程中,，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，更培養(yǎng)了自己重要的學(xué)習(xí)和生活能力,。通過積極主動(dòng),、耐心傾聽和勇于提問，我不再因數(shù)學(xué)困惑而退縮,，我也發(fā)現(xiàn)自己在其他科目和生活中都能更好地運(yùn)用這種方法,。與數(shù)學(xué)老師的交流改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)困難的看法，讓我樹立了相信自己的信心,。我也明白了與人交流的重要性,，只有通過與他人的交流，我們才能更廣泛地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。我要秉持著這樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力,。

總結(jié)（200字）,。

通過與數(shù)學(xué)老師的交流，我深刻體會(huì)到了積極主動(dòng),、耐心傾聽和勇于提問的重要性,。這些方法和態(tài)度不僅幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，也影響了我在其他學(xué)科和生活中的表現(xiàn),。通過與數(shù)學(xué)老師的交流,，我不僅收獲了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，更培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力,，讓我在面對(duì)困難時(shí)始終保持冷靜和自信,。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和人生道路上,，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將成為我不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力和支持,。

數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇十

時(shí)光飛逝，已經(jīng)來到十中有三個(gè)星期了,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及我的教導(dǎo)老師的幫助下,，讓我深刻了解到了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，也讓我學(xué)習(xí)到了很多,。不僅僅是在教學(xué)方面,，還有怎樣管理學(xué)生。

以前對(duì)教學(xué)僅僅是書本上的理性的認(rèn)識(shí),，并沒有真的去了解它,，書本上說的學(xué)生是學(xué)生的主人,，老師僅僅是引導(dǎo)者這一理論概念在綠色課堂—這個(gè)特殊的教學(xué)模式下很好的被體現(xiàn)出來。它讓我真正的了解到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，課堂的主人,，老師的工作就是引導(dǎo)學(xué)生告訴他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，怎樣去學(xué)習(xí),，雖然這種教學(xué)模式還是存在某些問題,，但是在這種課堂上，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到真正的知識(shí),，因?yàn)楸粍?dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果肯定是不一樣的,，并且這種模式還可以鍛煉他們學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，這是滿堂灌的教學(xué)方法所達(dá)不到,。我想這應(yīng)該是以后教育模式的趨勢(shì),。

經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)之后，我們都成為了實(shí)習(xí)班主任,，在做實(shí)習(xí)班主任的這一周中,，我感覺時(shí)間過的好快，生活變的很充實(shí),，做了實(shí)習(xí)班主任后才真正體會(huì)到班主任的工作可不是想象的那么簡(jiǎn)單,，做班主任與授課老師的區(qū)別是班主任必須全面兼顧這個(gè)班，無論是這個(gè)班學(xué)生的成績(jī),，紀(jì)律,，衛(wèi)生還是生活狀況等等都需要班主任去考慮，去發(fā)現(xiàn)問題并想辦法去解決,。在這里我不僅體會(huì)到了作為老師的辛苦,，更體會(huì)到了作為一個(gè)班主任的辛苦。

作為一個(gè)班主任,，管理學(xué)生不能把自己放在老師的位置上,，不能讓自己高高在上，而是需要深入到學(xué)生中去,，跟他們同進(jìn)同退,，只有這樣才能更好的去有效的管理班級(jí)。在第三周,，我們不僅成為的實(shí)習(xí)班主任,，還真正的作為老師開始上課，第一次上課時(shí)候,，我很緊張擔(dān)心擔(dān)任不好這個(gè)角色,，我的教導(dǎo)老師鼓勵(lì)我，于是我真正的上崗了,，在第一次上課中我多少有點(diǎn)緊張,，在這么活躍的課堂上授課我感覺有點(diǎn)控制不過來，同學(xué)們質(zhì)疑都很積極,，本來就不熟練的我更有點(diǎn)顧不過來,，課后教導(dǎo)老師給我提了些我課上的.意見，指出了我的不足,，并且鼓勵(lì)我,。于是在接下來的課堂中我盡量避免自己的那些不足，積極的備課,，并且虛心的向老師去學(xué)習(xí),，老師也都很耐心的指導(dǎo)我。現(xiàn)在在課堂上我感覺比原來自如了,，也自信了,。

最后，感謝十中對(duì)我們用心的栽培,，給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我耐心的指導(dǎo)，這里讓我受益匪淺,，相信在這里學(xué)到的所有將會(huì)在以后的生活中有所幫助,。

數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇十一

幼兒園數(shù)學(xué)老師是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引路人，她們的教學(xué)方式和方法對(duì)于幼兒園階段的孩子們來說至關(guān)重要,。我有幸在幼兒園階段遇到了一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,，通過她的教學(xué)，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深刻的理解,，同時(shí)也獲得了許多寶貴的心得體會(huì),。

第二段：專業(yè)能力出眾。

我們的數(shù)學(xué)老師在專業(yè)能力上非常出眾,。她熟練運(yùn)用幼兒園數(shù)學(xué)教材,，能夠巧妙地將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為幼兒所熟悉的具體事物，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式將知識(shí)點(diǎn)引入孩子們的世界,。她擅長(zhǎng)用游戲,、親身體驗(yàn)等形式來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),，在學(xué)習(xí)中玩,。她總是運(yùn)用多種教學(xué)手段，使得每位幼兒都能夠領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的美妙,。

第三段：耐心細(xì)致的教學(xué)方式,。

除了專業(yè)能力過人，我們的數(shù)學(xué)老師還以她耐心細(xì)致的教學(xué)方式為人所稱道,。每當(dāng)幼兒遇到困難,，她總是耐心地為他們解答,，引導(dǎo)他們找到正確的解決方法。她善于傾聽孩子們的想法和疑慮,，尊重孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，不會(huì)強(qiáng)求或者催促他們。她通過鼓勵(lì)和贊美來激勵(lì)孩子們,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心,。在她的幫助和引導(dǎo)下，孩子們養(yǎng)成了勇于探索和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

一切的教育都離不開良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們的數(shù)學(xué)老師深諳這一點(diǎn),。她注重為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓孩子們?cè)陂_放、積極,、樂觀的氛圍中探索數(shù)學(xué)的奧妙,。她鼓勵(lì)學(xué)生之間互幫互助、友善合作,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神,。她還注重和孩子們的家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)情況,，與家長(zhǎng)們共同為孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步而努力,。

第五段：對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響。

通過與我們的數(shù)學(xué)老師共同學(xué)習(xí),，我們不僅僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力以及對(duì)問題分析和解決的能力。她教給我們的遠(yuǎn)不止于數(shù)學(xué),，她以自身的行為和言談建立了良好的榜樣,，讓我們懂得了努力和堅(jiān)持的重要性。在她的引領(lǐng)下,，我們?cè)敢馊ッ鎸?duì)數(shù)學(xué),，去思考數(shù)學(xué)，不再覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥無味的學(xué)科,，而是樂于去探索和挑戰(zhàn)的知識(shí)領(lǐng)域,。

總結(jié)：

幼兒園數(shù)學(xué)老師是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的引路人，她們的專業(yè)能力和教學(xué)方法對(duì)于孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用,。優(yōu)秀的幼兒園數(shù)學(xué)老師不僅具備出眾的專業(yè)能力,，還有耐心細(xì)致的教學(xué)方式，能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。通過與我們的數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí),，我們不僅僅在數(shù)學(xué)知識(shí)上有了提高，更重要的是培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力,，以及堅(jiān)持和勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的品質(zhì),。我們應(yīng)該感激幼兒園數(shù)學(xué)老師的辛勤付出，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來了無限的可能,。

數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇十二

通過初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，使我受益匪淺,?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

1.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法,。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來,。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算,，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué),、初中,、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程,、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,，對(duì)于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的,。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

2.教師必須有一個(gè)良好的主導(dǎo)情緒狀態(tài)。

課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的,。教師的情緒是極易感染學(xué)生的,，當(dāng)教師由于種.種原因拉長(zhǎng)著臉，或表情淡漠,、憂心忡忡,，或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室,，打開書本進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),，學(xué)生會(huì)感到情緒壓抑，從而使得學(xué)生心理閉鎖,，阻礙了新信息的輸入,。而當(dāng)教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué),，學(xué)生會(huì)倍感親切,，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒,，會(huì)使學(xué)生心扇敞開,，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入,。

德國(guó)教育家第斯多惠十分強(qiáng)調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性,，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓勵(lì)。而沒有興奮的情緒怎么能激勵(lì)人,，沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人,，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵(lì)人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來,。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣,。”這位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),。因此,，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件,。

3.加強(qiáng)教材內(nèi)容的情感處理,。

教師在教學(xué)中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容,，給學(xué)生情感上的感染,，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時(shí)，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞,。達(dá)到以橫生情,，以情促知,、知情共育的效果,。

(1)要善于把握,、挖掘教材本身所蘊(yùn)的情感因素,。教師在鉆研教材和設(shè)計(jì)教法。學(xué)法時(shí),，必須充分挖掘教材中蘊(yùn)含的情感因素，即既要備好認(rèn)知因素方面的課(知識(shí)性、技能性,、思想性)，也要備好情感方面的課(情感性,、體驗(yàn)性,、表情性)。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感,。第二，可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手,，把枯燥無味的數(shù)字,、符號(hào)、公式,、法則,、圖形與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的情感,。第三,，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想,，在美感中提高追求真知的動(dòng)力,，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗(yàn)。第四,，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),，設(shè)計(jì)一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感,。

(2)要善于用語言來表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學(xué)比較重視言語的通俗易懂,、簡(jiǎn)明扼要,，只求準(zhǔn)確、清晰,。在理解了情感在教學(xué)中的作用后,，現(xiàn)在的教學(xué)言語除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動(dòng)活潑、形象,、富有情趣和感染力,，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情,，達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一,，當(dāng)然，這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實(shí)的語言功力,。

(3)要善于用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感,。教師在教學(xué)中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學(xué)中的語音,、語調(diào),、語速、節(jié)奏,、停頓等變化來表達(dá)情感的,。教師抑揚(yáng)頓挫、緩急有致的講課聲,，既能傳情達(dá)意,，感染學(xué)生，又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容,，引發(fā)興趣,，而且言語表情的變化還會(huì)刺激強(qiáng)化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性。

(4)要善于用情境來烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛,、教師可配合教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境，以使學(xué)生更好地體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的情境,，理解數(shù)學(xué)意義和實(shí)際應(yīng)用,。同時(shí)，對(duì)有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識(shí),，教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩,，讓學(xué)生在接受這些知識(shí)時(shí)，感受到某些情趣,，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊,，而且使自己對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解,。