從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得簡(jiǎn)短篇一

1,、正確認(rèn)識(shí)新時(shí)期下教師的角色,。

傳統(tǒng)的教師論習(xí)慣于把蠟燭,、園丁、工程師等各種無(wú)私的光環(huán)加在教師的頭上,，事實(shí)上在科技經(jīng)濟(jì)都飛速發(fā)展的今天,，這樣的光環(huán)已嚴(yán)重束縛了教師的思想，限制了教師的創(chuàng)新,。作為教師,，我們只是這個(gè)社會(huì)中的一員，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)職業(yè)之一,，因此我們要求真務(wù)實(shí),，使我們的工作切實(shí)服務(wù)于社會(huì)。另外新課程下教師的角色已由原來(lái)課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考,、探索,、交流，獲得知識(shí),，形成技能,，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)活潑地,、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐,。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí)，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,，在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助,，做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開(kāi)闊學(xué)生的視野,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn),，幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性,，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng),。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論,，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生思維會(huì)變得開(kāi)闊,，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性,，同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和口頭表達(dá)能力，逐步由過(guò)去的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型教師,。

以往我們常說(shuō)要想給學(xué)生一碗水,，教師就必須有一桶水。但新時(shí)期的教師決不能僅準(zhǔn)備一桶水,，我們要有長(zhǎng)流水,，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論,，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)必要性,。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

3、 正確把握教材,，有效構(gòu)建高效課堂

通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí),，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程,、新理念,，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,。

有效課堂的生成必須以教師對(duì)教材深入把握為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題,，學(xué)生生成問(wèn)題,，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力,。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂,。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化,，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,，形成合作,、探究解決,，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化,。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià),。

4.抓住學(xué)習(xí)契機(jī)，努力提升自己的專業(yè)水平。

培訓(xùn)時(shí),，專家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出,，過(guò)渡自然,，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。使數(shù)學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂(lè)意接受。

今后我會(huì)學(xué)以致用,，我會(huì)把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的新知識(shí)盡快運(yùn)用到教育教學(xué)過(guò)程中去,。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。在今后的工作中,，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修,，在實(shí)踐,、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得簡(jiǎn)短篇二

由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在仙桃舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng),。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,，真可謂"八仙過(guò)海,，各顯神通"。置身于會(huì)場(chǎng)中,，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考,。

由于我校也曾經(jīng)研討過(guò)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，所以對(duì)xx小學(xué)xx老師所執(zhí)教的這一課頗有感觸,。

1,、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái),。萬(wàn)老師用動(dòng)態(tài)的廣州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖，通過(guò)學(xué)生猜測(cè)體育館的人數(shù),，使學(xué)生深刻地感受到大數(shù)在生活上切實(shí)存在,，這些數(shù)比以往學(xué)過(guò)的百以內(nèi)的數(shù)多得多。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性,。在處理例2時(shí),，教師并沒(méi)有拘泥于教材的編排運(yùn)用計(jì)數(shù)器讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，而是巧妙地將例1數(shù)正方體得到的兩個(gè)數(shù)據(jù)398和406加以運(yùn)用,，再加上教師創(chuàng)造性的將數(shù)人民幣融入此處,，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又鞏固了例1剛學(xué)過(guò)的新的計(jì)數(shù)單位,，而且還為后面讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)和數(shù)的組成埋下伏筆,。

例1和例2兩個(gè)例題在一個(gè)課時(shí)內(nèi)完成,，本身內(nèi)容的量就不小，但在教學(xué)完例1,，認(rèn)識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位后,，教師舍得花時(shí)間放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作數(shù)小正方體，利用實(shí)物經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,。萬(wàn)老師提出"怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少",。這一設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[的過(guò)程中體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),、一十一十地?cái)?shù),、一百一百地?cái)?shù)，"一,、十,、百"這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位，掌握數(shù)的組成,，同時(shí)感受相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。在教學(xué)本課時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)"從九百八十五數(shù)到一千"時(shí)。老師讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器邊拔邊數(shù),，利用手,、眼、腦多重感觀體驗(yàn)個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一;十位滿十要向百位進(jìn)一,、百位滿十要向千位進(jìn)一的過(guò)程,。這兩次操作使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí),。

2,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，低年級(jí)更是如此,。在萬(wàn)老師的課堂中,，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視,。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。萬(wàn)老師在活動(dòng)前明確提出"怎樣分工合作,，才能數(shù)得快",，讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)小組成員進(jìn)行分工合作，再通過(guò)傾聽(tīng)一個(gè)小組的合理分工,，對(duì)其它小組進(jìn)行指導(dǎo),。不僅使數(shù)小正方體的活動(dòng)開(kāi)展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

通過(guò)這次活動(dòng),，我找到了教育教學(xué)方面的差距,，要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)。教壇無(wú)邊,，學(xué)海無(wú)涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得簡(jiǎn)短篇三

我參加了20__國(guó)培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。一開(kāi)始我認(rèn)為,，這次的學(xué)習(xí)與往次的學(xué)習(xí)一樣，無(wú)非又是一些走過(guò)場(chǎng)的東西,，流于形式罷了,，應(yīng)付一下就可以了,。后來(lái)，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,，我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)并非如此簡(jiǎn)單,，領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師都非常重視，每天都堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí),、寫(xiě)作業(yè),、，也可在網(wǎng)上直接與專家交流,，互動(dòng)效果好,，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽(tīng)的這種單一的形式,。于是在客觀條件下自己也開(kāi)始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度,，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),，自己對(duì)此事的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境,，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的去學(xué)習(xí),，認(rèn)為應(yīng)該學(xué),，要學(xué)好。所以我每天都堅(jiān)持在線學(xué)習(xí),、寫(xiě)作業(yè)發(fā)帖子,，交流等。因此在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益非淺,。下面我簡(jiǎn)單我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

一,、重新認(rèn)識(shí)教師作用，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)

做一個(gè)動(dòng)腦的教師,，做一個(gè)智慧型的教師,，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了,。教師對(duì)學(xué)生的教育,，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù),，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道教師是新課程的實(shí)施主體,。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái),，沒(méi)有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè),，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程,。而教師恰是實(shí)施新課程的主體,，任何其他人不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注,，都不能代替教師的實(shí)踐,。教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任,，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程;一是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心,，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī),，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn),，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的,，以往的做法都是陳舊的,、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開(kāi)展,。今后我會(huì)學(xué)以致用,，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中,，與同行們的學(xué)習(xí)探討,，互相協(xié)作，一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)平凡的崗位上放光彩,。

二、理論聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)生活情境

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境,。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料,。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材,，讓生活走進(jìn)課堂,。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué),。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上,，是實(shí)實(shí)在在的,。走進(jìn)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)課堂，是專家們的精彩講座,，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。面對(duì)改革形式的不斷發(fā)展,，我也漸漸感覺(jué)自身的能力不夠了,，面對(duì)學(xué)生時(shí)總有些不知所措。家的專題講座,、對(duì)互動(dòng)話,、案例評(píng)析和思考與活動(dòng)。一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案和專業(yè)理論,，課堂教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和提高課堂教學(xué)的有效性。對(duì)照自己平時(shí)備課只是看教科書(shū),，教師教學(xué)參考書(shū)以及一些有關(guān)的教學(xué)資料而已,。也許是大多老師都存在的不足，在培訓(xùn)中使我明白了實(shí)質(zhì)性的區(qū)別,，要把我們的課堂設(shè)計(jì)作為一個(gè)舞臺(tái),，讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)舞臺(tái)上展示自我。

三,、不斷更新知識(shí),，促進(jìn)課堂評(píng)價(jià)

數(shù)學(xué)課程設(shè)置以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,，通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái),，培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn),，孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為,，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對(duì)待,，不能用批評(píng)的語(yǔ)氣,、蔑視的眼神，過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。新時(shí)代,、新知識(shí),、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

四,、注重，促進(jìn)課堂交流

上好一堂課,，評(píng)價(jià)一堂課,，不光要看教師的教，更重要的是要看學(xué)生的學(xué),。只有做好教學(xué)反思,，才能促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。記得有人說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト耍惶谜n不會(huì)十全十美,。所以我們自己每上一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析,、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，與學(xué)員相互探討,，交流，研討,，促進(jìn)教學(xué)的反思與交流,，欣賞每一位的才情智慧及人生感悟。通過(guò)自己及眾多同仁的努力,，懂得分享更多的專家,、學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)、智慧;每天在點(diǎn)擊專家及同學(xué)的作業(yè),、留言時(shí),，我在思考著、羨慕著,、感動(dòng)著,，把個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考、感悟?qū)懗鰜?lái),，積極在網(wǎng)上參與,，交流，在學(xué)習(xí),、寫(xiě)作,、點(diǎn)評(píng)交流中，與學(xué)員分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

總之一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足,。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),，找出教育教學(xué)方面的差距，教壇無(wú)邊,，學(xué)海無(wú)涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得簡(jiǎn)短篇四

參加《<數(shù)學(xué)廣角>專題教研活動(dòng)》的感悟 回顧教師們的優(yōu)秀課堂，不由得佩服她們能在短短的四十分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué)。同時(shí)老師們都能充分運(yùn)用多媒體課件,，以圖文并茂,，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,，將課堂教學(xué)引入全新的境界,。聽(tīng)后，我的感概不斷：

首先：利用情景導(dǎo)入新知,，激發(fā)興趣,。如：郭學(xué)彥老師用“美國(guó)挑戰(zhàn)者號(hào)失事”作為引入，通過(guò)課件這樣一段動(dòng)態(tài)的影像資料導(dǎo)入,，一下子吸引了學(xué)生的注意力,，在給眼睛和心靈極大震撼的同時(shí)，讓學(xué)生了解事故的原因是由一個(gè)不合格的零件造成的,，不但讓學(xué)生從血的教訓(xùn)中，懂得了次品的危害,，而且了領(lǐng)悟到嚴(yán)格檢驗(yàn)的必要性,，同時(shí)把人文教育滲透在教學(xué)情景中。又如：劉逸老師用成語(yǔ)“一刀兩斷”的圖解法來(lái)探討中,，理解間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系;還有郝玉梅老師用學(xué)生們最為熟悉的小手來(lái)充分理解間隔與間隔數(shù)的關(guān)系;將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題演變成生活中的常見(jiàn)事物,，將抽象的問(wèn)題更加的形象化，加深了學(xué)生的理解,。

其次：各位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,，同時(shí)具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機(jī)智,，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,，更能在老師的引導(dǎo)下,，充分動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

還有：在教學(xué)新知時(shí)采用讓學(xué)生自主探究的方式，如：劉逸老師在教學(xué)《植樹(shù)問(wèn)題》的間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系時(shí),。先讓學(xué)生自己試著畫(huà)畫(huà)看,、擺擺看、栽栽看,，再由學(xué)生演示,，讓所有的學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。更重要的是在學(xué)生們動(dòng)手操作之前,，有一個(gè)猜想的過(guò)程,。因?yàn)樽鲆患虑椋袦?zhǔn)備和沒(méi)準(zhǔn)備效果是不一樣的,。當(dāng)你心里有了一定的想法之后,，再去實(shí)踐，可能成功或者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的幾率就會(huì)高很多,。 同時(shí)：更加注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),。郭學(xué)彥老師在學(xué)習(xí)新課之前說(shuō)了一句格言:”天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì),?！庇龅诫y事要從簡(jiǎn)單做起，成大事要從細(xì)節(jié)著手,?！疤┥讲痪芗?xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流,，故能就其深,。”所以,，大禮不辭小讓,，細(xì)節(jié)決定成敗?？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō),，現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)到細(xì)節(jié)致勝的時(shí)代。會(huì)做事,，注重細(xì)節(jié)將是學(xué)生將來(lái)進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)的必備法寶,。 更重要的是：教師在幫助學(xué)生嘗試解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，更加注重尋找最優(yōu)策略,。

郭學(xué)彥老師在解決9瓶口香糖中有一個(gè)次品(次品輕一些)時(shí),，用天平稱，至少稱幾次就一定能找到這個(gè)次品的問(wèn)題時(shí),，郭學(xué)彥老師首先通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，嘗試稱出從9瓶中找出次品的方法,，以及發(fā)現(xiàn)最佳方法：平均分成3份去稱，保證能找出次品所需的次數(shù)最少,。在小組匯報(bào)時(shí),，老師將學(xué)生的操作過(guò)程用列表板書(shū)，使學(xué)生進(jìn)一步理解并初步掌握這種分析方法,。利用板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生得出規(guī)律：待測(cè)物品數(shù)量為3的倍數(shù)時(shí),，只有平均分成3份稱才能保證找到次品的次數(shù)最少，其它任何一種分法都比它多,。接著用12去驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律的正確性,。最后運(yùn)用規(guī)律解決27、81瓶…中去找次品,，讓學(xué)生感悟這里其實(shí)有規(guī)律可尋,。學(xué)生通過(guò)對(duì)比，自悟出找次品的最優(yōu)方案,，使求知成為學(xué)生自覺(jué)的追求,，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的需求，突破了教學(xué)的重難點(diǎn),，培養(yǎng)了學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,。

總之，慶幸自己可以有機(jī)會(huì)參加這次的外出學(xué)習(xí)的活動(dòng),，在興奮與感動(dòng)之中深深體會(huì)到這次經(jīng)歷是何等的珍貴與豐富,，令我受益終生。同時(shí)更加讓我看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效,。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。以此來(lái)彌補(bǔ)自身的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得簡(jiǎn)短篇五

20xx年3月24日,，由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在仙桃舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”,。置身于會(huì)場(chǎng)中,，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。

由于我校也曾經(jīng)研討過(guò)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,，所以對(duì)東方紅小學(xué)萬(wàn)睿杉老師所執(zhí)教的這一課頗有感觸,。

1、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)。萬(wàn)老師用動(dòng)態(tài)的廣州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖,，通過(guò)學(xué)生猜測(cè)體育館的人數(shù),，使學(xué)生深刻地感受到大數(shù)在生活上切實(shí)存在，這些數(shù)比以往學(xué)過(guò)的百以內(nèi)的數(shù)多得多,。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性,。在處理例2時(shí)，教師并沒(méi)有拘泥于教材的編排運(yùn)用計(jì)數(shù)器讀數(shù)和寫(xiě)數(shù),，而是巧妙地將例1數(shù)正方體得到的兩個(gè)數(shù)據(jù)398和406加以運(yùn)用,，再加上教師創(chuàng)造性的將數(shù)人民幣融入此處，用生活中的數(shù)學(xué),，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又鞏固了例1剛學(xué)過(guò)的新的計(jì)數(shù)單位，而且還為后面讀數(shù),、寫(xiě)數(shù)和數(shù)的組成埋下伏筆,。

例1和例2兩個(gè)例題在一個(gè)課時(shí)內(nèi)完成，本身內(nèi)容的量就不小,，但在教學(xué)完例1,，認(rèn)識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位后，教師舍得花時(shí)間放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作數(shù)小正方體,，利用實(shí)物經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,。萬(wàn)老師提出“怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少”。這一設(shè)計(jì),，讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[的過(guò)程中體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),、一十一十地?cái)?shù),、一百一百地?cái)?shù)，“一,、十,、百”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位，掌握數(shù)的組成,，同時(shí)感受相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系,。在教學(xué)本課時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)“從九百八十五數(shù)到一千”時(shí)。老師讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器邊拔邊數(shù),，利用手,、眼、腦多重感觀體驗(yàn)個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一;十位滿十要向百位進(jìn)一,、百位滿十要向千位進(jìn)一的過(guò)程,。這兩次操作使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí),。

3,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，低年級(jí)更是如此,。在萬(wàn)老師的課堂中,，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視,。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。萬(wàn)老師在活動(dòng)前明確提出“怎樣分工合作,，才能數(shù)得快”,，讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)小組成員進(jìn)行分工合作，再通過(guò)傾聽(tīng)一個(gè)小組的合理分工,，對(duì)其它小組進(jìn)行指導(dǎo),。不僅使數(shù)小正方體的活動(dòng)開(kāi)展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

通過(guò)這次活動(dòng),，我找到了教育教學(xué)方面的差距，要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí),。教壇無(wú)邊,，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。