當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

親子共讀孩子心得體會(huì)感言篇一

親子共讀是一種充滿(mǎn)親密互動(dòng)和教育意義的活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子在此過(guò)程中通過(guò)閱讀和討論書(shū)籍,，增進(jìn)了彼此之間的情感交流和智力啟蒙,。而通過(guò)親子共讀，孩子也能夠獲得新的見(jiàn)解和體驗(yàn),，從而得到有益的自我成長(zhǎng),。在我個(gè)人的親子共讀體驗(yàn)中，我深刻感受到了親子共讀對(duì)我的成長(zhǎng)和人格塑造的重要性,，以及我從中獲得的收獲,。

首先，親子共度對(duì)于我個(gè)人的閱讀興趣的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用,。在我還是一個(gè)幼兒時(shí),，父母就為我選擇了一些寓教于樂(lè)的繪本，并耐心地和我一起閱讀,。這些繪本中既充滿(mǎn)了童趣,，又蘊(yùn)含了道德教育和知識(shí)啟蒙的內(nèi)容。每當(dāng)我聽(tīng)到父母的聲音,，我都會(huì)忍不住專(zhuān)心地去聽(tīng),，并試圖理解書(shū)中的故事。父母的陪伴和鼓勵(lì),，使我漸漸培養(yǎng)起了對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣,。通過(guò)與我的親子共讀經(jīng)歷，我意識(shí)到,，家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)對(duì)于孩子閱讀興趣的建立以及知識(shí)的增長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。

其次，親子共讀讓我從中獲得了豐富的文化知識(shí)和思維能力的拓展,。除了一些傳統(tǒng)的故事之外,，父母還給我選擇了一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《小王子》和《格林童話》,。通過(guò)這些作品的閱讀,，我逐漸接觸到了不同的文化背景和思想觀念,，學(xué)會(huì)了感受和思考,，也激發(fā)了我的好奇心。父母在讀書(shū)過(guò)程中的引導(dǎo)和問(wèn)題解答,，促使我學(xué)會(huì)主動(dòng)思考,、分析和評(píng)判。在閱讀的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，也培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維,。通過(guò)親子共讀，我的思維能力得到了極大的拓展,。

此外,，親子共讀對(duì)于我個(gè)人的情感和人格發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。閱讀中的親密互動(dòng)和長(zhǎng)時(shí)間的陪伴,，讓我感受到父母和家庭對(duì)我的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷,，在這種環(huán)境下我漸漸學(xué)會(huì)了理解和表達(dá)自己的情感。并且,，一些經(jīng)典的文學(xué)作品中的主人公和故事情節(jié),，也讓我深入地思考和探索人生的意義和價(jià)值觀。通過(guò)與父母的共讀,，我懂得了勇敢,、堅(jiān)韌和善良的重要性，并逐漸形成了自己獨(dú)立而積極的性格,。親子共讀不僅提升了我的情感智慧,，也促使我認(rèn)識(shí)到人與人之間的相互理解和關(guān)懷的重要性。

最后,，親子共讀也對(duì)我的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力有了積極的影響,。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于課本中的知識(shí)掌握比其他同學(xué)要更輕松些,。這背后有親子共讀給予我對(duì)于知識(shí)的積累以及對(duì)于信息的敏感度的重要啟蒙作用,。通過(guò)閱讀和討論書(shū)籍，我對(duì)于不同的學(xué)科知識(shí)有了系統(tǒng)性的了解和深入的思考,。而且,，親子共讀的提問(wèn)和討論也增強(qiáng)了我解決問(wèn)題的能力和邏輯思維的發(fā)展。通過(guò)親子共讀,，我不僅在學(xué)習(xí)上取得了成績(jī),，也在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力上有了較好的積累和塑造。

綜上所述,，親子共讀對(duì)我個(gè)人的自我成長(zhǎng)和人格塑造起到了至關(guān)重要的作用,。通過(guò)親子共讀，我培養(yǎng)起了對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣,，獲取了豐富的文化知識(shí)和拓展了思維能力,。同時(shí)，親子共讀也促使我更好地理解和表達(dá)自己的情感,，得到了家庭的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷,。最重要的是,，親子共讀對(duì)我的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力也有了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)親子共讀的長(zhǎng)期陪伴和互動(dòng),，我深刻地認(rèn)識(shí)到了親子共讀在我成長(zhǎng)和人格發(fā)展中的重要性,，也明白到親子共讀所給予的益處是其他方式所無(wú)法替代的。我親身體驗(yàn)的親子共讀,，給予了我成長(zhǎng)中的無(wú)窮力量,，使我成為了一個(gè)全面發(fā)展的人。

親子共讀孩子心得體會(huì)感言篇二

古人云：“書(shū)中自有黃金屋”,?！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”,?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”,?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”,。古人的話是有道理的,，可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。

我的孩子8歲了,，我覺(jué)得他不是不愛(ài)讀書(shū),，而是不會(huì)讀書(shū)，在這里作為家長(zhǎng),，我覺(jué)得很慚愧,，因?yàn)楹⒆邮切枰ヒ龑?dǎo)和幫助的，不是每個(gè)孩子天生就喜歡這個(gè),，就會(huì)這個(gè),，而是我們家長(zhǎng)并沒(méi)有把讀書(shū)的樂(lè)趣傳遞給孩子，早在上半年訂書(shū)的時(shí)候,，孩子只是看著訂哪種書(shū)可以得到什么玩具,，書(shū)拿到手沒(méi)有看，只是粗略的翻翻,，而贈(zèng)送的玩具卻一刻不停的想著玩,，總給我一種買(mǎi)櫝還珠的感覺(jué)。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)周的活動(dòng),，其實(shí)早在這之前,，我上網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的時(shí)候，就看到了家長(zhǎng)在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力,，其中就有閱讀的能力,。這兩周，只要有時(shí)間,，我就和他一起看書(shū),，我們看了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書(shū),，而是他并沒(méi)有真正感受到書(shū)中的`情節(jié),，這些日子我們，我讀一章,，他看,，他讀一章，我看,，我們互相檢查有沒(méi)有讀錯(cuò)的字,，互相理解學(xué)習(xí)書(shū)中的內(nèi)容。有的時(shí)候,，我都累了,，不想讀了，而孩子還是樂(lè)在其中,，還想繼續(xù)往下讀,。通過(guò)看這本書(shū)孩子說(shuō)湯姆雖然是個(gè)調(diào)皮鬼，但是他勇敢,，正直,，有正義感。他也要做一個(gè)像湯姆那樣勇敢,，正直,，有正義感的孩子。

親子共讀孩子心得體會(huì)感言篇三

如此寂靜的夜晚,，夜涼如水的感覺(jué)緩緩而來(lái),，媳婦和兒子都已入睡了，一個(gè)人靜靜坐在書(shū)房,，來(lái)完成這項(xiàng)親子共讀的作業(yè),，說(shuō)實(shí)話，這確實(shí)讓我有點(diǎn)為難了,，因?yàn)樽约簬缀鯖](méi)有和兒子共讀過(guò)什么課外書(shū)籍,，所以，親子共讀,，在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書(shū)了,，而是一個(gè)別樣的概念，別樣的讀物,，伴隨著別樣的記憶,，別樣的成長(zhǎng),，也就有了別樣的感受和別樣的感動(dòng)。

回首過(guò)往,，不覺(jué)流年匆忙,，兒子今年九歲，九年的時(shí)光,，凝滯了太多記憶,，有忙碌，有疲勞,，有感傷,，步伐蹣跚，也有溫情流淌,，也有快樂(lè)時(shí)光,，還有和兒子的別樣“共讀”，和兒子的相伴成長(zhǎng)......

親子共讀,，讀安全,，感受孩子的學(xué)和做。按照學(xué)校要求,，和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺(tái)作業(yè),，在我記憶里，這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了,，記得一起閱讀后,，當(dāng)晚孩子就去反鎖了門(mén)窗，并且從那次開(kāi)始,，每晚睡前,，他都要去檢查門(mén)窗是否反鎖。共讀安全,，感受孩子的安全意識(shí)增強(qiáng),，更感受了孩子的那份認(rèn)真和堅(jiān)持。

親子共讀,，“讀”籃球,，感受運(yùn)動(dòng)魅力。無(wú)聲的歲月,，悄然的流年,，四季更迭，籃球相伴,，自己酷愛(ài)籃球,，籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”，幾何始,，兒子也慢慢愛(ài)上了籃球,，我們一起看nba,、cba，從科比,、韋德到鄧肯,、帕克，從姚明,、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨,，兒子可以如數(shù)家珍,，幾乎每個(gè)周末，暑假每個(gè)傍晚,，只要有空,，都會(huì)帶兒子去海洋大學(xué)打籃球，他說(shuō)他要成為太平路小學(xué)的籃球明星,，每到海大,，他都要投進(jìn)100個(gè)以上，有時(shí)他能連續(xù)投進(jìn)10個(gè),，連旁邊的海大學(xué)生都挑大拇指,。共“讀”籃球，讓我和兒子一起感受運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單和快樂(lè),，也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅(jiān)強(qiáng),。

親子共讀，讀計(jì)策,，感受孩子的天真和純粹,。記得一次兒子在讀三十六計(jì)，突然問(wèn)我,，什么是美人計(jì),，我就簡(jiǎn)單解釋了一下，結(jié)果兒子恍然大悟的樣子說(shuō),，爸爸,，我知道了，我們太平路小學(xué)有三個(gè)女老師可以用美人計(jì),，我好奇的問(wèn)都是誰(shuí),，他說(shuō)他的數(shù)學(xué)孫老師，一個(gè)六年級(jí)語(yǔ)文賀老師,，另外還有一個(gè),，結(jié)果六年級(jí)的那個(gè)語(yǔ)文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任，我常開(kāi)玩笑說(shuō),，現(xiàn)在可是兩個(gè)美女老師教你,，你可要努力啊,，每次他都認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。共“讀”美人計(jì),，感受孩子的天真和幼稚,，更有一份開(kāi)心和快樂(lè)。

親子共讀,，讀微信,，感受“震撼”。去年,，三年級(jí)期末考試后,，我在辦公室收到數(shù)學(xué)老師發(fā)來(lái)的微信，告訴我劉子谞數(shù)學(xué)考了100分!我真的不敢相信,，結(jié)果數(shù)學(xué)孫老師忍著牙疼,，連續(xù)發(fā)來(lái)語(yǔ)音，告訴我千真萬(wàn)確,，全班只有兩個(gè),，劉子谞是其中之一，當(dāng)我回家把微信和語(yǔ)音放給孩子時(shí),，全家共同感受了那份“震撼”,，不止是驚喜。共“讀”微信,，才知道孩子年齡盡管最小,，但同樣可以做的如此好，并不比別人太差,，感受“震撼”之余,，對(duì)孩子多了一份信心，一份鼓勵(lì),，更有一份欣慰,。

親子共讀，讀“拜拜”,，感受潮濕,。兒子現(xiàn)在是四年級(jí)了，從一年級(jí)到現(xiàn)在,，每天都是小區(qū)鄰居把幾個(gè)孩子一起送學(xué)校,，每早我都要陪兒子在樓下等，去年冬天的一個(gè)早晨,，我要早到單位開(kāi)會(huì),，在平臺(tái)上等了一會(huì)，估計(jì)鄰居快要下來(lái)，就和兒子說(shuō)拜拜,，往小區(qū)門(mén)口走去,，不時(shí)聽(tīng)到兒子喊爸爸，我揮手說(shuō)拜拜,，聽(tīng)到三次,，三次揮手，說(shuō)了三次拜拜,，當(dāng)我快到小區(qū)門(mén)口時(shí),，再回頭，看到兒子向我跑來(lái),，書(shū)包在身后晃悠,，我驚住了，以為怎么了,，疾步迎上去,，兒子撲我懷里說(shuō)：爸爸再陪我一會(huì)!我瞬間模糊了,，潮濕了!鄰居下來(lái),，我匆匆離開(kāi)，開(kāi)車(chē)從停車(chē)場(chǎng)出來(lái),，遇到鄰居的車(chē),，我按了喇叭，揮了手,，看到兒子在車(chē)?yán)锵蛭覔]手,，再喊“拜拜”，再次潮濕!共讀“拜拜”,，感受那份潮濕,，更有那份不舍和相依，記得那個(gè)早晨的“拜拜”,，凝滯了的感傷,，卻潮濕了我一天的時(shí)光。

親子共讀,，讀旅行,，讀家鄉(xiāng)......

此時(shí)已是深夜了，隨著文字,，過(guò)往歲月的記憶在心里緩緩流淌,，和兒子共讀的過(guò)往如一堆堆篝火，彼此慰籍,，彼此溫暖,，有鼓勵(lì)，有堅(jiān)強(qiáng),，有善良,，也有感傷,，這每一片文字，都記載了自己內(nèi)心的真實(shí),，盡管短暫,，盡管片段，甚至瞬間!

有一種幸福叫陪伴,，感謝親子共讀這次征文,，讓我又一次重溫幸福，讓我又一次感受溫暖,。

聽(tīng)到兒子的呼呼聲了,，我也該睡了，明天親子共讀,，還要去海洋大學(xué)繼續(xù)共“讀”籃球,。

夜不再?zèng)?

親子共讀孩子心得體會(huì)感言篇四

1、蘇霍姆林斯基告訴我們,，“要做到教會(huì)孩子自學(xué),，一個(gè)重要的條件就是要讓孩子在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣?！弊尯⒆印岸嘧x書(shū),、樂(lè)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū),、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí),。近年來(lái)，以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣,、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的,，與孩子一起開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\,。

讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。

首先,，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn),，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的,，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉,，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái),，當(dāng)碰到問(wèn)題,，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么,，他就愿意去看更多的書(shū),，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中,，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域,，探索的樂(lè)趣，拓寬了他的興趣面,，以此類(lèi)推,，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),，書(shū)本豐富了他們的生活,，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的,、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望,，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任,。就算工作再忙,，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氛圍中,，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的'世界里,，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！書(shū),，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題,。在一個(gè)充滿(mǎn)積極向上,，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中,，孩子是快樂(lè),，健康、自立,、博學(xué)的,。

其次，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題,，或者也可以不急著回答,，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考,，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法,，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的,，偏頗的,，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情,，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案,。可以耐心的解釋?zhuān)梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方,，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下,，可以一起再查資料,，再看書(shū)，尋求最佳答案,，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然,。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí),，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的,。

另外，我們家設(shè)立讀書(shū)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū),。為了營(yíng)造一種讀書(shū)的氣氛，我們自主購(gòu)買(mǎi)訂閱一定數(shù)量的書(shū)刊,、報(bào)紙,，如《課堂內(nèi)外》《我們愛(ài)科學(xué)》、《讀者》,、《七彩語(yǔ)文》等,，每月都到書(shū)店書(shū)城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滿(mǎn)足孩子的求知欲,，讓孩子蕩漾在書(shū)海中,，體驗(yàn)一種知識(shí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。讓孩子建立自己的小書(shū)柜,在書(shū)房里把書(shū)進(jìn)行歸類(lèi),，孩子自己的書(shū)由孩子自己整理擺放,，讓他擁有自己的書(shū)柜,。我們與孩子共同讀書(shū)，定期交流讀書(shū)體會(huì),。教育家陳鶴琴先生這樣說(shuō)過(guò)：“我們做父母的,，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環(huán)境,，使他所聽(tīng)的,，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響,?！蔽覀儠?huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶孩子走進(jìn)自然，閱讀自然,，感受人文,。為了讓孩子保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，豐富卻不可以給他們思想,，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂,，因?yàn)樗麄兊撵`魂,，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的,，你可以努力去模仿他,，卻不能使他們來(lái)像你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留,，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡,。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀,。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題時(shí),，要及時(shí)提出，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn),，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū),，一定要正確對(duì)待孩子的疑問(wèn)，要幫助孩子提高思維空間,，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備,。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁,，精神的巨人,！和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧！

2,、“親子共讀”就是以閱讀為紐帶,，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通,，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨,、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用,。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣,，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣，增加了知識(shí),。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力,，提升了寫(xiě)作能力。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)·看報(bào),，沒(méi)有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái),，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后,，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空,，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣,，使之成為習(xí)慣,。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,，每晚20分鐘至30分鐘,，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流,，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析,、討論,、發(fā)表看法,，對(duì)孩子進(jìn)行教育。

通過(guò)“親子共讀”,，孩子的閱讀興趣變得濃郁了,，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解,。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟,，還要衷心感謝學(xué)校,，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài),，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái),。

親子共讀孩子心得體會(huì)感言篇五

在當(dāng)代快節(jié)奏的生活中，家長(zhǎng)們往往忽視了陪伴孩子的時(shí)間,。然而,，對(duì)于初中孩子來(lái)說(shuō)，親子共讀是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式,。親子共讀可以促進(jìn)孩子的閱讀興趣和閱讀能力的提高,，增進(jìn)親子之間的情感交流。自從我和孩子一起進(jìn)行親子共讀以來(lái),，我深深體會(huì)到這樣做帶給我們的積極影響,。

第一段：改變孩子的閱讀方式。

初中孩子閱讀方式逐漸變得單一和孤立,，大多數(shù)時(shí)間他們傾向于通過(guò)電子設(shè)備獲取信息,。然而，這種方式并不利于提升孩子的閱讀理解和綜合能力,。親子共讀可以改變這一現(xiàn)狀,。每天的共讀時(shí)間可以激發(fā)起孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛(ài)書(shū)的習(xí)慣,。孩子從紙質(zhì)書(shū)籍中閱讀,，有利于提升他們的閱讀理解能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第二段：增加親子之間的交流,。

在如今的競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中,，家長(zhǎng)和孩子之間的溝通往往局限于學(xué)習(xí)成績(jī)和功課上。然而,，親子共讀提供了一個(gè)與孩子心靈對(duì)話的機(jī)會(huì)。在親子共讀過(guò)程中,，我和孩子可以一起討論書(shū)中的情節(jié)和人物,，分享思考和感受,。這種互動(dòng)不僅使我們?cè)黾恿嗽掝}和溝通的機(jī)會(huì)，也使我們更加了解對(duì)方的內(nèi)心世界,，增進(jìn)了親子之間的情感交流,。

第三段：提升孩子的思辨能力,。

閱讀不僅僅是獲取信息,，更重要的是進(jìn)行思考和辨析。親子共讀可以幫助孩子提升他們的思辨能力,。孩子通過(guò)和家長(zhǎng)的交流,，可以學(xué)會(huì)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。這種思辨能力的培養(yǎng),，不僅對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有幫助,，也為他們將來(lái)面臨的各種困難和挑戰(zhàn)提供了解決問(wèn)題的思路。

第四段：促進(jìn)孩子的情感成長(zhǎng),。

初中是孩子情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。親子共讀可以促進(jìn)孩子的情感成長(zhǎng),。孩子通過(guò)與家長(zhǎng)共讀書(shū)籍，了解到人性的復(fù)雜和社會(huì)的多樣,。在共讀過(guò)程中,，我能夠幫助孩子理解書(shū)中人物的心理活動(dòng)，引導(dǎo)他們關(guān)注他人的感受和體驗(yàn),。這種情感培養(yǎng)不僅對(duì)于孩子的人際關(guān)系有幫助,，也為他們的人格塑造提供了重要的素材。

第五段：營(yíng)造家庭的溫馨氛圍,。

最后，親子共讀可以為家庭創(chuàng)造一個(gè)溫馨的氛圍,。在共讀的過(guò)程中,，孩子感受到了家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和陪伴，這種從心底流露的溫暖讓孩子覺(jué)得家是最安全和溫暖的地方,。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，親子共讀也是一個(gè)放松心情，享受親子時(shí)光的方式,。通過(guò)親子共讀,，我與孩子之間的關(guān)系更加緊密,，家庭的和諧與幸福感也得到了提升。

總結(jié)：

總之,，親子共讀對(duì)于初中孩子的發(fā)展和家庭的和諧起到了重要的促進(jìn)作用,。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以改變孩子的閱讀方式和增加親子之間的交流，還可以提升孩子的思辨能力和情感成長(zhǎng),，同時(shí)為家庭創(chuàng)造一個(gè)溫馨的氛圍,。因此，我鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行親子共讀,，共同成長(zhǎng),，共享美好時(shí)光。

親子共讀孩子心得體會(huì)感言篇六

閱讀,，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身,。讓孩子“多讀書(shū),、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

閱讀是一種求知行為,，也是一種享受,。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容,、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好,。

孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流,。在家里,，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣,。同時(shí),，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的.方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),，然后大家一起分析、討論,。如果經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘,，孩子有興趣可多讀一些,。在孩子的閱讀過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧,，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用,。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū),，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的,，于是我和孩子比賽,，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快,，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容,。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論,、交流,，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候,，我會(huì)給孩子讀一段,，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書(shū)中的故事,、人物,、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū),，討論,，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū),，懶得做筆記,，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái),，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句,，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié),，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái),，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了,，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平,。

通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了,，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。

對(duì)于父母來(lái)說(shuō),，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由,，規(guī)則與平等”的環(huán)境,，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的,，感覺(jué)的,，情緒的，認(rèn)知的,，心理的,，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣,。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣,，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū),、思考的習(xí)慣,，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴,，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)有很大的好處,，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近,，可以感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，家庭環(huán)境,。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子,、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯,，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)！

親子共讀孩子心得體會(huì)感言篇七

親子共讀是一種寶貴的親子時(shí)光,，利用這個(gè)時(shí)間,，家長(zhǎng)可以與孩子一起探索世界，增進(jìn)親子感情，同時(shí)也激發(fā)孩子的閱讀興趣和思維能力,。我有幸參與了一個(gè)初中生親子共讀活動(dòng),，通過(guò)與孩子們共同閱讀書(shū)籍，我深刻體會(huì)到這個(gè)過(guò)程中對(duì)家長(zhǎng)和孩子都產(chǎn)生了積極的影響,。

首先,，親子共讀增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感。在與孩子共讀的過(guò)程中,，家長(zhǎng)可以關(guān)注孩子,，傾聽(tīng)他們的想法和感受,，加深了解,。通過(guò)讀同一本書(shū)，我們有了共同話題,，可以一起討論書(shū)中角色的喜怒哀樂(lè),，分享自己的理解。這讓孩子們感到自己受到了重視和理解,，增強(qiáng)了他們對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)和信任感,。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，共讀也是一種放松和享受的時(shí)刻,，能夠與孩子建立更為親密的關(guān)系,。

其次，親子共讀培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣和思維能力,。在共讀中,，我們會(huì)選擇一些寓意深刻或有趣的書(shū)籍，以吸引孩子的閱讀興趣,。通過(guò)共同閱讀和討論,，孩子們可以獲得更多的知識(shí)和閱讀技巧，提高閱讀理解和表達(dá)能力,。同時(shí),，與家長(zhǎng)一起閱讀還能激發(fā)孩子的思維能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力,，這對(duì)于他們的學(xué)業(yè)和生活都是很有益的,。

第三，親子共讀幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。共同閱讀可以給孩子們提供一些具有教育意義的書(shū)籍,，這些書(shū)籍可以引導(dǎo)他們理解和認(rèn)同一些重要的價(jià)值觀念，如友善,、公正,、誠(chéng)實(shí)等。通過(guò)閱讀真實(shí)故事和人物的體驗(yàn)，孩子們能夠在情感上更好地認(rèn)同這些價(jià)值觀,，并在實(shí)際生活中積極踐行,。在與家長(zhǎng)一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們也有機(jī)會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)和討論,，幫助孩子們理解和思考這些價(jià)值觀的重要性,。

第四，親子共讀豐富了孩子們的文化素養(yǎng),。文學(xué)作品是人類(lèi)思想和情感的結(jié)晶,，閱讀經(jīng)典作品可以幫助人們了解不同的文化傳統(tǒng)和歷史背景。通過(guò)與孩子共讀,，我們可以一起探討書(shū)中的文化元素,，了解作者的用意和篇章背后的更深層次的意義。這讓孩子們?cè)谛蕾p文學(xué)作品的同時(shí),，也拓寬了他們的眼界,，提升了文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。

最后,，親子共讀也為家庭提供了一種正面的娛樂(lè)方式,。在快節(jié)奏的社會(huì)中，家庭成員常常有各自的事務(wù),，難以與彼此共享時(shí)間,。而親子共讀為家庭提供了一個(gè)良好的、有趣的娛樂(lè)方式,，讓家人聚在一起,，享受閱讀的樂(lè)趣。除了共讀,，還可以一起進(jìn)行扮演角色,、創(chuàng)作故事、做手工等活動(dòng),，充實(shí)了家庭的生活,，增進(jìn)了家庭成員之間的交流和相互了解。

總之,，親子共讀在家庭教育中起著重要的作用,。通過(guò)親子共讀，家長(zhǎng)與孩子之間的情感得以增進(jìn),，孩子的閱讀興趣和思維能力得以培養(yǎng),，正確的價(jià)值觀樹(shù)立起來(lái)，文化素養(yǎng)豐富起來(lái),，同時(shí)也提供了家庭的正面娛樂(lè)方式,。這個(gè)過(guò)程中,，家長(zhǎng)和孩子彼此學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，共同度過(guò)了寶貴的時(shí)光,。我相信,，只要我們堅(jiān)持下去，親子共讀一定會(huì)給家庭帶來(lái)更多美好和幸福,。

親子共讀孩子心得體會(huì)感言篇八

英國(guó)學(xué)者培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量”!然而,，讀書(shū)則是最直接、最迅速地吸收新知識(shí)的方法,。在讀書(shū)過(guò)程中,，有“甘”有“苦”，其中的滋味,，卻需要我們親自去體會(huì),。在我女兒很小的時(shí)候我們就會(huì)一起讀書(shū)，每天晚上睡覺(jué)前抽出10到20分鐘時(shí)間,，要么靠在床上,，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書(shū)，也從小營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書(shū)氛圍,。從插畫(huà)版到插圖版，從幾十個(gè)字到幾百個(gè)字,。讀《嘟嘟和巴豆》,、讀《小兔湯母》、讀《忙忙碌碌鎮(zhèn)》等等,，這些書(shū)籍都配以簡(jiǎn)短精煉的文字和栩栩如生的圖畫(huà),，讀起來(lái)瑯瑯上口，女兒也超級(jí)喜歡看,。