報告是一種常見的書面形式，用于傳達信息,、分析問題和提出建議,。它在各個領域都有廣泛的應用，包括學術研究,、商業(yè)管理、政府機構等,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

植物調查報告總結篇一

綠化是環(huán)境美的重要標志,。綠色象征著春天,，象征著生命，象征著青春和幸福,。不管是頭頂上的大樹,，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息,，一種生命的跡象,。從植物與人的關系來看，校園植物對學生的生理和心理起著良好的作用,。在我們感到疲勞的時候,，看著窗外的綠蔭，頓時會感到賞心悅目,，可見校園綠化是多么重要：

一,、校園綠化的重要性及功用。

春天，校園里盛開著大紅的杜鵑,、潔白的玉蘭,、紫色的鳶尾等，使整個校園色彩繽紛,，芳香襲人;夏天,，高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石板凳成了看書,、乘涼的好地方;秋天,，桂花開放，這樣的校園是多么美麗,。當我們漫步在林蔭下,，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁，頓時感到心曠神怡,。

1,、德育功能校園是美的，校園充滿了詩意,，在充滿詩意的環(huán)境中,，學生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學校征集綠地標語,，宣傳大家愛護學校的一草一木,，沒有人去摘一朵花，沒有人去踐踏草坪,，大家互相謙讓,，彬彬有禮?！皩W校是個花園,，更是一塊育人的圣地?！备咂肺坏男@綠化環(huán)境熏陶著校園內的所有人,。

2、審美功能“生活中不是沒有美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力,。”的確,，提高師生的審美能力和美的修養(yǎng),，藝術化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性?；▔校曛挲埌亍ⅫS楊被修剪得整整齊齊,，這是一種韻律的美,。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠,，紅的似艷蝶翻飛,，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃,，這是一種展示生命的美;秋天到了,，滿樹的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了,，銀杏葉成了黃蝴蝶了,。我們覺得，詩化了的校園,，以其自身豐富的美育因素,，陶冶著學生。

3,、勞動教育功能一棵樹,，只栽不養(yǎng)護，就不會開出好花來;一個綠化后的校園,，只建不管,，也就美麗不起來。面廣量大的校園綠化,，需要全體師生共同來管理,。管理就意味著付出勞動。于是,，花園成了學生理想的自然勞動教育基地,。光靠書本教育是遠遠不夠的，適度的體力勞動,，將使學生對“勞動”一詞體會更深入,。

4、智育功能把校園綠化同學科教學結合起來,，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能,。校園里的一草一木，一磚一石都應該成為一種知識的載體,，充分發(fā)揮它們在學科教學中的作用,。自然學科中我們把校園看作是第二自然實驗室;在櫻花樹下走走，月季花前停留,，往往可以找到作文的靈感,。

5,、社區(qū)功能學校在社區(qū)中是一個育人的場所，是一個傳播人類文明的地方,。所以,，要擔負起育人的責任，其形象首先應該是文明的,，是值得他人信賴和尊重的,。實踐中，我們又認識到,，家長對學校的印象,，也總是首先通過對校園環(huán)境的認識來獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術化了的校園綠化環(huán)境,，不僅能樹立學校自身良好的形象,，而且可以有效地提高學校在社區(qū)中的知名度和美譽度,，這對辦好學校是極為有利的。

二,、學校的主要植物,。

經(jīng)過實地考察，我們采集制作了許多植物標本：

雪松,、羅漢松,、龍柏、金葉女貞,、小葉黃楊,、構樹、臘梅,、桂花,、十大功勞,、火棘,、石楠,、蔥蘭、龍爪槐,、紫荊花,、梔子花,、廣玉蘭,、櫻花,、月季,、杜鵑竹子、紫薇,、紫藤,、冬青、銀杏,、花桃,、紫葉李、鳶尾,、棕櫚,、香樟等。

三,、學校綠化的方案,。

綠化的形式可分為自然型、幾何型,、混合型三種,。

自然型是采用我國傳統(tǒng)造園方法,，它采用小中見大，半虛半實,、以假亂真等手法設計園林小品,，達到綠化的目的。

植物調查報告總結篇二

隨著城市化的發(fā)展,，人們的居住環(huán)境變得越來越垃圾化,、混雜化，甚至連自然界中最基本的生態(tài)系統(tǒng)都開始失去了平衡,。生物多樣性的喪失不僅嚴重影響著自然界本身,，也將對人們的健康和生計產(chǎn)生重大影響,。因此,，對于野生植物的調查研究已經(jīng)迫在眉睫，以期探索和保護我們的自然資源并促進生態(tài)文明的發(fā)展,。

作為參加野生植物調查的一員,，我在實習中有了深刻的體驗和認識。首先,，我開始意識到生態(tài)學研究是一項緊張,、復雜、系統(tǒng)和科學的研究工作,。我們?yōu)榱送瓿烧{查,，需要有良好的綜合素質、觀察力,、野外生存能力和科學思維能力等各種條件,，只有這樣才能準確記錄植物的信息。其次,，我也同樣了解到生態(tài)環(huán)境的研究是一個長期性的持續(xù)過程,，在實踐過程中我們不斷遇到各種復雜的問題和挑戰(zhàn)，從而進一步加深我們對生態(tài)學研究的認識和體會,。

在完成野生植物調查的過程中,，我們采用了專業(yè)的配備，如測量儀器,、標本袋,、錄音筆等，以及專業(yè)知識和實踐技能等各種方式,，共同組成一支高效的調查團隊,。然后，我們遵守調查原則,，依據(jù)調查規(guī)范,，仔細統(tǒng)計植物的種數(shù),、類型、數(shù)量,、編號和分布等相關信息,，最終得出調查報告。整個過程中,，我們尋找野生植物的蹤跡,，認真觀察、記錄,、拍照和收錄各種植物物種,，最后將它們歸檔，供科研人員或生態(tài)環(huán)境專業(yè)人士使用,。

野生植物調查報告具有重要的應用價值。一方面,，它為科學研究和環(huán)保政策的制定提供了必要數(shù)據(jù)和參考意見,；另一方面，它也為人們認清可持續(xù)發(fā)展的重要性提供了新的思維切入點,。同時,，這份報告對于改善我們的生態(tài)環(huán)境、提高人民生活質量以及加快互聯(lián)網(wǎng)升級和商業(yè)變革等方面都會產(chǎn)生積極的影響,。

在野生植物調查的過程中,，我們不僅學到了許多專業(yè)知識和技能，而且也提高了自身的科學素養(yǎng)和社會責任感,。同時,，我們意識到要加強對生態(tài)環(huán)境和野生植物的保護意識，積極參與到環(huán)保工作中來,，共同維護地球上物種的生存環(huán)境,。需要指出的是，生態(tài)保護一直是我們共同面對的全球問題,。我們應該將學校的實際經(jīng)驗和教育培訓轉化為日常生活實踐,，遵循可持續(xù)、生態(tài)和綠色發(fā)展原則,，為創(chuàng)建綠色家園,、建設生態(tài)文明而不懈努力。

植物調查報告總結篇三

1,、柳樹已經(jīng)長出了嫩綠的新葉和同樣顏色的小柳絮,，上面蓋著銀白色的絨毛。枝條柔軟并呈現(xiàn)褐綠色,。一般一枝約長三十厘米的柳條上有十七八個包裹著柳絮的小葉團,，已顯露出柳絮的有五六個,，位于中上方。

2,、三葉草長得較大,，且開出了乳白色的球狀花。每朵大花球均由十到二十朵小花組成,。葉片大多數(shù)是三片,，也有四片，五片的畸形變異品種,。每棵三葉草莖長在五厘米左右,。

3、向陽的苧麻已經(jīng)開放,，花呈深紫色,，但十分純，并無藍色或紅色的混合花,?；幼尤缤芎每?。不過沒什么香味,。

4、玉蘭綻放出潔白的花朵,?；ǔ拾胪该魃形⑽⒌南阄?，葉還沒有,。

5、杜鵑還未開花,，但新綠的葉子已經(jīng)長出不少了,。枝條摸上去粗糙得很。

6,、薺菜的小花不大起眼,。它的莖在六至十厘米范圍內，不太短,，上頭開著五六朵白花,，像筆尖那么小。它們的果實是三角形的,，每兩粒長在一起,。

7、桃花打出了米粒般的花苞，那些小苞愛扎堆生長,，五至七個長在一起,，顏色比開花時深許多，葉子并沒有長出,。碧桃還沒打苞,。

8、迎春花開了,，每株均有零至八朵開放,。色明黃，五瓣花形同喇叭,，上粗大,，下細長，花蕊也很長,。每朵花約長二厘米,，雄蕊比雌蕊短一至六毫米。

9,、忍冬已經(jīng)呈碧綠,，長得十五至二十五厘米。

10,、野蘭花長得像香水百合，只不過要小得多,。莖長十厘米,，呈三十度傾斜?；ǘ錇檠┌咨?，無一點雜色。香味濃郁沁人心脾,，真高雅,。

11、兩種不知名山花已開放,，一種呈寶石藍,，四瓣，無香味,，高約一厘米,，集體生長，一株只開一朵花,；另一種呈淺紫色,，馬蹄形，高五厘米，泛著鵝黃的斑點布滿了花瓣,，一株二朵,，無香味。

12,、不知名的小草蒼翠欲滴,，很美。

不錯吧,？這就是公園中最靚麗的風景線,。

潛山公園的綠化情況是好的，它擁有數(shù)量繁多,，品種豐富的植物,，而且人工修整，剪除各種小植物如野花,、野草的情況基本沒有,。那里還有翠鳥、白鷺等動物,，環(huán)境十分優(yōu)美,。

雖然潛山公園有茂密的樹林，絢麗的花叢,，但問題也有不少,。

1、有異物如各色不透明塑料袋蓋在草坪上,，造成雨水,、陽光不能直接為植物提供營養(yǎng)，從而導致植物發(fā)育遲緩,，畸形,。

2、缺少供給植物的肥料,；

3,、有人大面積將各類植物連根拔起后拋棄。

為了讓潛山公園更美麗,，我們要做些什么呢,？瞧，我已經(jīng)想好了：

1,、及時清除異物,，讓保安巡邏，發(fā)現(xiàn)有人刻意丟棄異物,，則采取一定的處罰措施,，并大力宣傳嚴重后果。

2、購買有機肥對植物進行定期施肥,。

3,、采取監(jiān)控措施，防止對植物的大面積人為傷害,。

4,、用警戒線攔塞危險區(qū)，珍貴植物區(qū),；

我相信,，用了以上措施，潛山公園一定會更加美麗,。

植物調查報告總結篇四

綠化是環(huán)境美的重要標志,。綠色象征著春天，象征著生命,，象征著青春和幸福,。不管是頭頂上的樹，還是腳下的綠茵,，在它們身上都有一種綠色的氣息,，一種生命的跡象。從植物與人的關系來看,，校園植物對學生的生理和心理起著良好的作用,。在我們感到疲勞的時候，看著窗外的綠蔭,，頓時會感到賞心悅目,，可見校園綠化是多么重要：

春天，校園里盛開著紅的杜鵑,、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等,，使整個校園色彩繽紛,，芳香襲人;夏天，高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭,，雪松下的石板凳成了看書,、乘涼的好地方;秋天，桂花開放,，這樣的校園是多么美麗,。當我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁,，頓時感到心曠神怡,。

1,、德育功能校園是美的,，校園充滿了詩意，在充滿詩意的環(huán)境中，學生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶,。學校征集綠地標語，宣傳家愛護學校的一草一木,，沒有人去摘一朵花,，沒有人去踐踏草坪，家互相謙讓,，彬彬有禮,。“學校是個花園,，更是一塊育人的圣地,。”高品位的校園綠化環(huán)境熏陶著校園內的所有人,。

2,、審美功能“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力,?！钡拇_，提高師生的審美能力和美的'修養(yǎng),，藝術化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性,。花壇中,，株株龍柏,、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美,。滿壇的虞美人,、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛,，黃的似錦鍛云霞,，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的美;秋天到了,，滿樹的桂花飄香,，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了,。我們覺得,，詩化了的校園，以其自身豐富的美育因素,，陶冶著學生,。

3,、勞動教育功能一棵樹，只栽不養(yǎng)護,，就不會開出好花來;一個綠化后的校園,，只建不管，也就美麗不起來,。面廣量的校園綠化,，需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動,。于是,，花園成了學生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠遠不夠的,，適度的體力勞動,，將使學生對“勞動”一詞體會更深入。

4,、智育功能把校園綠化同學科教學結合起來,，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木,，一磚一石都應該成為一種知識的載體,，充分發(fā)揮它們在學科教學中的作用。自然學科中我們把校園看作是第二自然實驗室;在櫻花樹下走走,，月季花前停留,，往往可以找到作文的靈感。

5,、社區(qū)功能學校在社區(qū)中是一個育人的場所,，是一個傳播人類文明的地方。所以,，要擔負起育人的責任,，其形象首先應該是文明的，是值得他人信賴和尊重的,。實踐中,，我們又認識到，家長對學校的印象,，也總是首先通過對校園環(huán)境的認蝕獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術化了的校園綠化環(huán)境,，不僅能樹立學校自身良好的形象,，而且可以有效地提高學校在社區(qū)中的知名度和美譽度，這對辦好學校是極為有利的,。

經(jīng)過實地考察,，我們采集制作了許多植物標本：

雪松,、羅漢松、龍柏,、金葉女貞,、小葉黃楊、構樹,、臘梅,、桂花、十功勞,、火棘,、石楠、蔥蘭,、龍爪槐,、紫荊花、梔子花,、廣玉蘭,、櫻花、月季,、杜鵑竹子,、紫薇、紫藤,、冬青,、銀杏、花桃,、紫翌,、鳶尾、棕櫚,、香樟等,。

綠化的形式可分為自然型、幾何型,、混合型三種,。

自然型是采用我國傳統(tǒng)造園方法，它采用小中見,，半虛半實,、以假亂真等手法設計園林小品，達到綠化的目的,。

植物調查報告總結篇五

我們的校園坐落在美麗的獨山腳下,，校內綠化達到了“點上成景，線上成蔭,，面上成林”的設計特色,。每當我們漫步于校道或站在樓上極目遠眺整座校園,，就會感到特別的幸福！那是在上八年級生物上冊“根據(jù)生物的特征進行分類”這一章時,，我讓學生閱讀了教材第89頁的“林奈和雙名法”,，其中的一位學生就說：“老師，我們學校那么多樹,，我們都不認識,，你能帶我們去認識認識嗎？”就是這一句話讓我在生物課上有了新的追求,。為此,，我和民（21）班全體學生決定對學校各種樹木進行一次研究性學習，激發(fā)學生學習生物的興趣,，初步鍛煉學生自主學習的能力,。

民族中學校園內的所有木本植物。

實地調查,、實物標本,、查閱資料、訪談,、小組討論,。

20xx年9月―20xx年1月。

民（21）班全體學生,。

農(nóng)xx,。

1.分工情況。

把全班52個學生分成3組,，每個小組各選出組長,，同時把學校校園分成3個區(qū)域，每個小組負責一個區(qū)域,。

第一組：學校門口到教師宿舍樓,。

第二組：獨山腳下到學生宿舍樓。

第三組：教學樓到圍墻,。

2.實地調查,。

由我親自帶領全班學生參觀并初步認識校園內的樹木，熟悉樹木分布,，并做好記錄,，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄,、做記號,。課余時間再由組長組織本組組員在負責區(qū)域內進一步調查、認識植物,。

3.采集標本,。

利用星期四下午第八節(jié)課外活動的時間，指導學生將不認識和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來,，壓制并做成植物標本,。

4.采訪討教。

帶領學生將所做植物標本拿去請教廣西民族師范學院龍州校區(qū)的生物教師,，弄清樹木的名稱和特性,。

5.查閱資料。

與信息課阮老師聯(lián)系,，利用學生的信息課時間讓學生上網(wǎng)查閱資料,，獲取各類樹木的相關資料。

6.核準資料,。

7.整理資料,。

集中、收集所有組員的資料,，對資料進行全面整理,、分類。

8.制作標牌,。

將整理的資料拿給打印部打印,、過塑，制成樹牌,。

9.分工掛牌,。

按各小組負責的區(qū)域給樹木掛牌。

10.校內宣傳,。

宣傳活動：略,。

1.民（21）班學生對校園內樹木的種類、科屬,、分布等有了一定的了解,。

2.每個種類的樹木都掛上了標明其身份的樹牌。

3.學生自主學習能力,、收集,、調查和處理資料的能力得到了。

提高,。

4.學生之間相互合作,、協(xié)調的意識有所增強。

5.學生對生物科學習的興趣增強,。

1.遇到的困難,。

首先，由于是初次進行調查,，經(jīng)驗不足,，決定只認識樹木名稱,、科屬及分布。

其次,，掛牌時用鐵線纏住樹干,，纏得較松的話容易掉下來。

第三,，在實地調查方面,，剛開始對校園植物的認識很少，多數(shù)學生對此一竅不通,，并且由于已經(jīng)到了秋,、冬季，有些樹葉已經(jīng)落光,，只剩下光禿禿的樹干,，無法辨認。

第四,，學校植物分布比較零亂,，工作量大。

第五,，學校沒有可供查閱的文字資料,，必須到外面借資料。

第六,，上網(wǎng)查資料,，各網(wǎng)站的資料也各有說法，難以確定,。

2.感想,。

在四個多月的研究過程中，雖然付出了很多,，但是,，師生關系更融洽了，研究成果得到了學生的肯定,，我也感到很欣慰,。

黃運聰同學頗有感觸地說：“看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻叫不出它們的名稱,，現(xiàn)在,，通過這個活動，我也懂得了很多,?；氐酱謇铮铱梢越绦∨笥颜J識村里的樹木了?！?/p>

……,。

3.今后的打算。

下一步,，我們將在此研究的基礎上,，對校園所有的植物進行調查，將我們調查的植物進行實物拍攝并制成圖片,，附上文字簡介，制作完成校園植物分布簡圖,。

植物調查報告總結篇六

雖然潛山公園有茂密的樹林,，絢麗的花叢，但問題也有不少,。

1,、有異物如各色不透明塑料袋蓋在草坪上，造成雨水,、陽光不能直接為植物提供營養(yǎng),，從而導致植物發(fā)育遲緩，畸形,。

2,、缺少供給植物的肥料；

3,、有人大面積將各類植物連根拔起后拋棄,。

為了讓潛山公園更美麗，我們要做些什么呢,？瞧,，我已經(jīng)想好了：

1、及時清除異物,，讓保安巡邏,，發(fā)現(xiàn)有人刻意丟棄異物，則采取一定的處罰措施,，并大力宣傳嚴重后果,。

2、購買有機肥對植物進行定期施肥,。

3,、采取監(jiān)控措施，防止對植物的大面積人為傷害,。

4,、用警戒線攔塞危險區(qū)，珍貴植物區(qū)；

我相信,，用了以上措施,，潛山公園一定會更加美麗。

植物調查報告總結篇七

我們的校園是市級規(guī)范化校園,，她猶如一座綠色公園,，校內綠化達到了“黃土不見天，三季有花,，四季常青”的設計特色,。每當我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福,！但經(jīng)我們初步調查,，多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的,、方便的課程資源,，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類,。同時,，作為北中學子，我們應該更多關注給家身心帶來寧靜致遠的校園,。為此,，我們七年級生物興趣小組決定對學校各種花木進行一次研究性學習，主要對植物種類,、用途,、分布、習性等進行一次較詳細的調查和研究,，使家更快更易的熟悉校園植物,，并初步鍛煉學生自主學習的能力。

學校校園內所種植的各類植物,。（野生類不列為本次研究范圍）,。

實地調查、實物標本,、查閱資料,、談、小組討論,。

xx年5月到xx年7月,。

生物興趣小組。

xx,。

1,、實地調查：由指導老師分次帶領各班學生參觀并初步認識校園內樹木,，熟悉樹木分布，并做好記錄,，畫出植物分布草圖,，將不認識的樹木重點記錄、做記號,。

2,、采集標本：利用課外活動時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來,，壓制做成植物標本,。

3、采討教：帶領學生將所做植物標本拿去請教學?；ü煾?，弄清樹木的名稱和特性。另外,，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。

4,、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系,，利用學生的信息課時間讓學生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名,、科名,、習性與特點等）。另外,，小組分工回家查閱有關資料,。

5、核準資料：經(jīng)過以上各項活動,，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎,。為了使自己的認識更科學、更準確,，我們在老師的助下,，小組分工核準，使我們的資料更全面,、更完整,、更準確。

6,、整理資料：集中,、收集所有學生的資料，對資料進行全面整理,、篩選,、分類。

7、制作標牌：將資料打印,，制成小卡片,。每張卡片上正面標明樹名、學名,、科名,、英文名、習性與特點等,。面標明責任班級,，將標牌固定在標本上。

8,、展示陳列：按班級分成小組,，將各小組所制標本置于實驗室內，參觀交流,。

1,、七年級學生對校園植物的種類、科屬,、習性與特點,、分布等有了一定的了解。（初步確認校內樹木有43個種類,，26個科屬,，小花木約1萬多棵）。

2,、為今后植物學教學準備了材料,，激發(fā)了學生的學習興趣。

3,、學生自主學習能力,、收集、調查和處理資料的能力得到了提高,。

4,、學生之間相互合作、協(xié)調的意識有所增強,。

5,、為學校綠化建設提供可借鑒的科學依據(jù)。

首先,，在選題方面有點憂郁,，不知道從的方面入手，還是從小的方面入手,，由于時間的有限,，要趕在樹木落葉之前完成本項活動,，決定只認識樹木名稱、科屬及分布,。

其次,，在實地調查方面，剛開始對校園植物的認識很少,，多數(shù)學生對此一竅不通,，并且由于后期已經(jīng)到了冬季，有些樹葉已經(jīng)落光,，只剩下光禿禿的樹干,，無法辨認。后來在學校養(yǎng)花師傅的助下,，致有了一些了解,。再經(jīng)過尋查相應文字資料，根據(jù)植物的樹皮顏色,、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座,。

第三，學校植物分布比較零亂,，必須實地了解,、調查、記錄,。并一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致,，做事不免重復,，所以，需要多次進行實地了解,，加深印象,。

第四、學校沒有可供查閱的文字資料,，必須到外面借資料,，還算幸運，網(wǎng)絡給了我們很的助,，部分資料都是網(wǎng)上找到的,，但為此花去了很多時間，而且各網(wǎng)站的資料也各有說法,，難以確定,。

在兩個多月的研究過程中，我們得到了學校各位領導,、年級主任,、各班班主任及其他同仁的力支持和鼓勵,，在此，我們表示衷心的感謝,?；叵胛覀兊穆烦蹋m然付出了很多,，但是研究成果得到了家的肯定,，我們也感到欣慰。

一位學生頗有感觸地說：“啊,，以前我們對學校植物一點都不熟,，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過,，我們卻對它們是那么無知,，現(xiàn)在，通過這個活動,，我們學到了好多,，也懂得了很多。

（1）下一步,，我們將在此研究的基礎上,，創(chuàng)建《校園綠色植物網(wǎng)》，將我們調查的植物實物拍攝制成圖片,，并附以文字簡介,，制作校園植物分布簡圖等。

（2）等春暖花開時,，再次認識植物,，將所得資料打印、過塑,，制成制作標牌（個體較小的且數(shù)量的植物,，制作一個較的標牌），每張卡片上正面標明樹名,、學名,、科名、英文名,、習性與特點等,，面標明責任班級。

（3）分工掛牌：按班級分成小組,，由學生親自給花木掛牌,，并按標牌面所指定責任班級對花木進行長期保護。

植物調查報告總結篇八

校園是一個人群集中的地方,，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分,，是學生的第二家園,，它對于營造良好的學習氛圍起著重要作用。安靜,、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所,，置身于清新和諧的綠色校園內，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀,，呼吸新鮮空氣,，消除大腦疲勞，而且更讓學生感受到美的熏陶,，對學生的身心健康發(fā)展,、優(yōu)秀品質的塑造起著潛移默化的作用。同時,，綠色植物,，維系著生態(tài)平衡，使萬物充滿生機,，它的作用是多方面的,。

1、美化環(huán)境,。

運用樹木花草不同的形狀,、顏色、用途和風格,，配置出一年四季色彩豐富,，喬木、灌木,、花卉,、草皮層層疊疊的綠地，鑲嵌在城建筑群中,。它不僅使學校披上綠裝,，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香,，點綴在綠樹成蔭,、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點睛,、錦上添花的作用,，為師生的工作、學習,、生活創(chuàng)造優(yōu)美,、清新、舒適的'環(huán)境,。

2,、凈化空氣,。

綠色植物對凈化空氣有獨特的作用，它能吸滯煙灰和粉塵,，能吸收有害氣體,，吸收二氧化碳并放出氧氣。據(jù)測定：1公頃闊葉林在生長季節(jié)每天產(chǎn)生750公斤氧氣,，吸收1000公斤的二氧化碳,。如果以成年人每日呼吸需要0。75公斤氧氣,，排出0,。9公斤二氧化碳計算，則每人有10平方米的樹林面積,，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳,，供給所需要的氧氣。據(jù)上海地區(qū)對一些常見的綠化植物進行了吸硫測定,，發(fā)現(xiàn)臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強,，并且吸收二氧化硫的能力也很強。臭椿在二氧化硫污染情況下,，葉中含硫量可達正常含硫量的29,。8倍，夾竹桃可達8倍,。其它如珊瑚樹,、紫薇、石榴,、廣玉蘭,、棕櫚、銀杏,、檜柏,、粗榧等也有較強的對二氧化硫的抵抗能力，刺槐,、女貞,、泡桐、梧桐,、大葉黃楊等樹木抗氟的能力比較強,。另外，木槿,、合歡,、楊樹、紫荊,、紫藤等對氯氣,、氯化氫氣體有很強的抗性,；紫薇可吸收汞；大多數(shù)植物都能吸收臭氧,，其中銀杏,、柳杉、樟樹,、海桐,、青岡櫟、女貞,、夾竹桃,、刺槐、懸鈴木,、連翹等凈化臭氧的作用較大,。樹木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等,。故有"有害氣體凈化場"的美稱,。

3、調節(jié)氣候,。

樹木能提高空氣的相對濕度,，為師生的生活創(chuàng)造涼爽、舒適的氣候環(huán)境,。樹木也能調節(jié)氣溫,，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分,，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境,。據(jù)測定，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面,、廣場等建筑區(qū)的溫度低10℃左右,。七、八月份柏油路面的溫度高達30℃—40℃,，而草地的溫度只有22℃—24℃,，林地中的溫度更低，一般情況下,，公園中的空氣濕度,，要比城市其他地方高27%,。

4,、減弱噪聲。

茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲,。據(jù)測定,，40米寬的林帶,，可以降低噪聲10－15分貝；公園中成片的樹林可以降低噪聲26－43分貝,；綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8－10分貝,。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹木對聲波有散射的作用,，聲波通過時,，枝葉擺動，使聲波減弱而逐漸消失,。同時,，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣,，能把噪聲吸收掉,。

我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園,，校內綠化達到了點上成景,，線上成蔭，面上成林的設計特色,。每當我們漫步于風雨長廊或站在樓上極目遠眺整座校園,，就會感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調查,，大多同學對校園植物了解甚少,，對如此豐富的、方便的課程資源,，我們應該利用起來,，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時,，作為朝暉學子,，我們應該更多關注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此在指導老師的推動下,，我們七11班全體學生決定對學校各種樹木進行一次研究性學習,，主要對植物種類、用途,、分布,、習性等進行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物,，并初步鍛煉學生自主學習的能力,。

學校校園內所種植的各類木本植物。（花卉、野生類不列為本次研究范圍）,。

實地調查,、實物標本、查閱資料,、訪談,、小組討論。

課余時間及專項的活動時間,。

七11班全體學生,。

戴老師。

1,、實地調查：由指導老師帶領學生參觀并初步認識校園內樹木,，熟悉樹木分布，并做好記錄,，畫出植物分布草圖,，將不認識的樹木重點記錄、做記號,。

2,、采集標本：利用選修課的時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來,，壓制做成植物標本,。

3、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系,，利用學生的信息課時間讓學生上網(wǎng)查閱資料,，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名,、習性與特點等）,。另外，小組分工回家查閱有關資料,。

4,、核準資料：經(jīng)過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎,。為了使自己的認識更科學,、更準確，我們在指導老師的幫助下,，借閱了《植物志》,，小組分工核準，使我們的資料更全面,、更完整,、更準確,。

5、整理資料：集中,、收集所有學員的資料，對資料進行全面整理,、篩選,、分類。

1,、全體學生對校園樹木的種類,、科屬、習性與特點,、分布等有了一定的了解,。

2、學生自主學習能力,、收集,、調查和處理資料的能力得到了提高。

3,、學生之間相互合作,、協(xié)調的意識有所增強。

4,、為學校綠化建設提供可借鑒的科學依據(jù),。

在數(shù)日的研究過程中，我們得到了學校各位領導,、年級主任,、指導老師及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此,，我們表示衷心的感謝,。回想我們的路程,，雖然付出了很多,，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰,。

通過這次研究性學習活動,，我們學到了很多，不只是植物知識的增長和豐富,，更體驗到同學間團結協(xié)作,、不畏困難的精神。當我們對某種植物一無所知時,，我們分工合作,，查詢資料,，向指導老師請教。當我們一點一滴積累知識時,，真的感到很充實,，很快樂！在此,，我們向指導我們成長的老師們表示忠心的感謝,！

植物調查報告總結篇九

自然界中現(xiàn)在已知的植物，約有40萬種左右,，為了識別,、利用和保護它們，必須對它們進行分類,。植物的分類系統(tǒng)有人為分類系統(tǒng)(artificialsystem)和自然分類系統(tǒng)(naturalsystem),。人為分類系統(tǒng)僅就形態(tài)、習性,、用途上的不同進行分類,，往往用一個成少數(shù)幾個性狀作為分類依據(jù)，而不考慮親緣關系和演化關系,。自然分類系統(tǒng)或稱系統(tǒng)發(fā)育分類系統(tǒng)(phylogeneticsystem),，自19世紀后半期開始，它力求客觀地映出自然界生物的親緣關系和演化發(fā)展,。植物分類的單位,，由到小依次是門、綱,、目,、科、屬,、種,。

根據(jù)植物學家們的研究發(fā)現(xiàn)，許多的植物不僅可以作為藥材,，而且可以凈化空氣,、吸附灰塵、吸收有害氣體等,，在環(huán)境保護和改善中起到了重要作用,。我們學校當前正值創(chuàng)重之際，在校園環(huán)境方面應具有較高的要求,，因此學校應著力改善并美化校內環(huán)境,，這就得對當前校內植物的種類、數(shù)量,、分布及生活狀況進行調查,、了解,。

通過對一些同學的調查所知，同學們對植物的了解甚少,，名字不知道,，更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢,，他們所了解的就是老師所講的它可以進行光合作用,，制造氧氣外，其他的用途也難說了,。因此我們希望通過這次的活動,，可以培養(yǎng)我們的調查和解決問題的能力,，更多的了解植物,，讓更多的同學也來了解植物，愛護植物,，讓我們的校園更加的和諧,、美麗,。

2,、組成研究小組(第一組：田小燕,、石小旭,，第二組：唐小菊,、黃小源,，第三組：冉小陶,、謝小川),。

4,、確定調查計劃：

20xx年10月14號,，通過隨機調查同學,，提出問題,。

20xx年10月59號,，對校園內植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調查、統(tǒng)計。

20xx年10月1015號，總結,、討論、形成報告。

1、課題在20xx年9月底提出，我們在國慶節(jié)放假前確立了調查小組成員,，并初步制定調查計劃,。通過對學校學生的隨機提問所得結果,，我們確立了課題實施計劃。

2,、中期調查：國慶節(jié)期間,，在經(jīng)學校同意后，我們首先查閱了為什么要對植物進行分類,，通過什么方法分類,，植物分類的依據(jù)是什么等相關資料,。然后我們各小組分工對學校各區(qū)域植物進行了種類、數(shù)量,、分布及生活狀況進行調查,、統(tǒng)計，并帶回不認識的植物的樣品繼續(xù)考證,，對統(tǒng)計結果作了具體的分析,。

3、最后,，我們就調查結果和得到的資料進行了討論,、總結、形成報告,。

1,、經(jīng)調查、統(tǒng)計,，并對校園的主要和珍貴植物進行了分科分屬,。如果我們依據(jù)形態(tài)學分，喬木中?？品N類最多，其次是木犀科、豆科等。數(shù)量最多的是桑科的小葉榕，總計56棵,，其次是木犀科的桂花有27棵，珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵(見附表),。灌木中數(shù)量最多的是木犀科的小葉女貞，其次是黃楊科的鵲舌黃楊,。草本中麥冬的數(shù)量最多,。最后結果校園植物種類(我們熟悉的)總計44種，共有41屬,，34科,。我們還對以下表格中的植物進行了掛牌。

校園植物主要分布在體育場,，學生宿舍前及食堂下面,。體育場接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇，籃球場四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞,，生長狀況良好,，而灌木太多由于是新栽培的長勢不佳，土壤需增加肥力和水分,。廣場花園里有量的桂花樹和黃槐間種,，鐵樹主要栽培于辦公樓前，共計17盆,，長勢良好,。冬青衛(wèi)矛和塔柏多種植于學生宿舍前，其中冬青較多,。刺桐主要分布在食堂側下方,，數(shù)量較多而很密集，生長狀況良好,。除此以外,，原學校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹和蘇鐵，剛從外地引進不久,，生長狀況不是很好,，還需加強管理。

3,、據(jù)調查表明：學校內植物種類欠缺,，各種植物的數(shù)量不夠，生長狀況良好,，對植物管理不佳,，土壤環(huán)境不斷改善，以適宜植物的正常生長,。

1,、通過本次我們小組對校園內植物的調查，發(fā)現(xiàn)植物種類不豐富,，而且每種植物的數(shù)量不足,，離美化校園的要求還有一定的距離,。其中喬木類，除小葉榕及桂花樹外,，其它種類的數(shù)量都很少,，而灌木類的種類和數(shù)量也較少，草本植物就更少,。美化校園的工作必須以植物的種植為起點,，盡量多引進些植物品種，并合理的種植到適宜的生長環(huán)境中,。同時,，我們還發(fā)現(xiàn)有些植物已面臨巨的蟲害，工作人員應加強管理,。

2,、經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，絕多數(shù)的名貴品種都只在體育場的旁邊種植,，而其它的地方都沒有,，如南洋杉、紫荊,、柳杉等,。其次，教學樓前的廣場的花壇里所種植物種類單一,，只有桂花樹,、黃槐和兩三棵樹。我們討論后認為學?？梢栽诨▔瘍乳g種些能進行季節(jié)更替的開花植物,，因為同學們能聽見鳥語，但不聞或少聞到花香,。

3,、經(jīng)小組分析和討論，學生寢室前面的花壇里應加種些花草,，如開不同花色的美人蕉,、月季,、杜鵑,、梔子花等,，最好是花期不同的花種。食堂斜下坡的的.崖壁上可以種些垂吊的花草,，即可掩蓋亂石,，又美化環(huán)境。其次校園內還可以增臘梅的種植量,，可為校園的冬天增添景致,。

4、調查中我們發(fā)現(xiàn),，植物是天然的“氧氣庫”,，某些植物是天然的“吸塵器”，某些植物是天然的“消毒器”,。如小葉榕,、黃葛樹、夾竹桃等,。夾竹桃它能分泌揮發(fā)性的抗生素,，能清洗空氣中的細菌和病毒。但經(jīng)進一步的調查發(fā)現(xiàn)它又是一種具有劇毒性的植物,，它的汁液沾到嘴里,，重則可讓人死亡。鑒于它的四季常青,，又能開花,，還是“消毒器”的優(yōu)點，校園種植后應掛牌告示學生不要采摘,。建議在校園內多栽些有吸塵功能的植物,，但同時避免引進有毒性的植物，以保證校內人員的健康,。

5,、植物的種植不能帶有隨意性，必須根據(jù)其生長所需條件,，對土壤,、溫度等條件適應性的、選擇性的進行種植,，必要時應考騾照強度對某些植物的影響,，比如，陽生植物應種在向陽處,，陰生植物就在隱蔽處種植,。

在我們的調查和研究過程中，通過查閱相關的資料后,，讓我們了解了植物的分類,，學到了很多課本以外的知識。從鑒定命名到探究植物的作用,，進而探究人類與植物的關系,，使我們對植物有了更多的了解，更加的熱愛自然,。同時,，在整個計劃的實施過程中,，我們三組成員分工明確但又不完全孤立，而且互相交流和助,，這樣既發(fā)揮了個人的積極性和創(chuàng)造性,，又能創(chuàng)造出橫向交流，團結合作的機會,。我們認為這次的研究性學習極的豐富了我們的課外知識,，更讓我們感受到了學習和探究的樂趣。在學習中尋找快樂,，在探究中獲得新知,。我們也認識到了植物為我們的生活環(huán)境添彩，我們要保護好我們的環(huán)境,，那就要保護好植物!

植物調查報告總結篇十

****縣現(xiàn)有農(nóng)村勞動力10.8萬人,，外出務工年均6.5萬人左右。近兩年,，受經(jīng)濟下行和政策調控的影響,，沿海及發(fā)達城市一些資本少、技術裝備程度低的企業(yè)陸續(xù)停產(chǎn)或倒閉,，在外務工人員就業(yè)受到不同程度地影響和沖擊,。如何做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)工作，成為影響我縣當前發(fā)展與穩(wěn)定的重要問題,。近期,，筆者通過實地調查研究，就促進返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)提出幾點建議,。

(一)返鄉(xiāng)農(nóng)民工逐年增多,。一是由于發(fā)達城市企業(yè)受經(jīng)濟下行和政策調控影響，部分企業(yè)停產(chǎn)倒閉,，出口生產(chǎn)企業(yè)訂單減少,，企業(yè)遭遇困難，不得不裁員,，而城市生活費用較高,，被解雇的農(nóng)民工大部分選擇返鄉(xiāng);二是受待遇低下的打擊，不少民工在城里居無定所,，職業(yè)穩(wěn)定性差,，生活壓力加大，萌發(fā)回鄉(xiāng)念頭;三是受惠農(nóng)支農(nóng)政策影響,，農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性提高,，面對就業(yè)壓力，許多農(nóng)民工選擇返鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè);四是一些農(nóng)民工經(jīng)過數(shù)年打拼,，積累了一定規(guī)模的資金,，掌握了一些先進的技術和管理經(jīng)驗,，重返家鄉(xiāng)進行二次創(chuàng)業(yè)。

(二)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)壓力增大,。一是受土地資源限制,，我縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的現(xiàn)狀不能容納,，也不需要這么多的勞動力同時就業(yè);二是隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快,，我縣許多農(nóng)民從高山搬遷到城鎮(zhèn)、社區(qū)集中居住,，原耕地無法耕種,，為這一部分群眾增加新的就業(yè)機會成為當前工作的重點之一;三是我縣一些重點建設項目陸續(xù)完工，原本就近務工的農(nóng)民必須尋求新的就業(yè)崗位,。

(三)農(nóng)民工就地創(chuàng)業(yè)人員增多,。調查表明，部分返鄉(xiāng)農(nóng)民工不愿再外出,，希望在本縣經(jīng)濟發(fā)展中尋找就業(yè)崗位和創(chuàng)業(yè)機會,，不想再務農(nóng)，由于在外務工積累了一定的經(jīng)驗,、技術和資金,，想在家鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，搞一些特色種植,、養(yǎng)殖業(yè)以及創(chuàng)辦企業(yè)和從事個體經(jīng)營,。各鎮(zhèn)涌現(xiàn)出了一批在本地搞種、養(yǎng)殖的農(nóng)民工,，以傳統(tǒng)養(yǎng)殖業(yè)養(yǎng)豬,、雞、羊為主,，也有部分從事梅花鹿,、孔雀、野豬等特色養(yǎng)殖,，這部分人具有創(chuàng)新性思維和開拓精神,，積極關注市場和信息，具有農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的目標,，期望政府能夠在資金,、技術和信息上多給予扶持。

面對復雜就業(yè)形勢,，我縣采取多項舉措,，幫助農(nóng)民工就近就地就業(yè)和外出轉移就業(yè)，已初見成效,。

(一)強化就業(yè)服務,，讓農(nóng)民工就業(yè)有門路,，求職有信息。針對農(nóng)民工節(jié)前返鄉(xiāng)時間提前的情況,，一方面,，加強勞務合作和交流，在輸出地和輸入地之間搭建勞務對接平臺,，強化信息搜集和發(fā)布工作,，舉辦大型專場勞務招聘洽談會、啟動就業(yè)援助月春風行動,，組織引導農(nóng)民工有序外出,。截至全縣共舉辦8場招聘會，提供就業(yè)崗位6500個,，1580名求職人員與企業(yè)和用工單位達成用工協(xié)議,。另一方面，大力開發(fā)本地就業(yè)崗位,，促進返鄉(xiāng)農(nóng)民工就地就近就業(yè),。開發(fā)縣內公益性崗位，吸納安置返鄉(xiāng)人員就業(yè),。借助“十大工程”,、獅子山開發(fā)等重大項目的實施建設高潮的機遇，搞好本縣企業(yè)和用工單位與農(nóng)民工供需對接,，農(nóng)村基礎設施和重點項目建設與農(nóng)民工供需對接,，以項目帶動返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)。目前,，就地轉移就業(yè)近1.3萬人,。

(二)開展大規(guī)模的農(nóng)民工職業(yè)技能培訓和創(chuàng)業(yè)培訓。針對金融危機對企業(yè)用工需求帶來沖擊的影響,，加大財政投入,，擴大培訓規(guī)模，按照“新增勞動力一個不少”,、“返鄉(xiāng)人員一個不閑”的要求,，組織返鄉(xiāng)農(nóng)民工大力開展有針對性的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)培訓，解決目前崗位需求和勞動力技能不相匹配的問題,，優(yōu)化勞務產(chǎn)業(yè)結構,，提高農(nóng)民工市場就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，推進轉移就業(yè)和提升創(chuàng)業(yè)能力,。今年以來,，全縣已開展計算機應用、電子電工、電氣焊,、電動縫紉,、風味小吃等專業(yè)的職業(yè)技能培訓2236人。

(三)搭建創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務平臺,，提供項目推薦,、創(chuàng)業(yè)指導、跟蹤服務等全方位的創(chuàng)業(yè)服務,。在資金,、場地、證照辦理,、經(jīng)費等方面給予優(yōu)惠,。縣上設立專門的創(chuàng)業(yè)服務機構,，健全縣、鄉(xiāng),、村三級創(chuàng)業(yè)就業(yè)和勞務經(jīng)濟組織領導服務體系,，加強組織領導，從項目論證,、項目孵化,、項目落實、開業(yè)指導等各個方面搞好服務,，指導,、幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民工選好、選準創(chuàng)業(yè)項目,，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè),，通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)，今年全縣已累計發(fā)放小額創(chuàng)業(yè)貸款2615萬元,，扶持創(chuàng)業(yè)423戶,。

(一)農(nóng)村勞動力就業(yè)盲目性大。往年外出務工的農(nóng)民工在節(jié)后返城,、返廠的時間都比較規(guī)律,，但近兩年不少返鄉(xiāng)農(nóng)民工對節(jié)后出行方向沒有一個明確的目標，具有一定的盲目性,，有的還處于觀望狀態(tài),。城市企業(yè)對農(nóng)民工的用工數(shù)量有所擴大，但農(nóng)民工的工資需求與就業(yè)供求矛盾比較突出,，導致一些務工者因未找到工作又再次返鄉(xiāng),。

(二)勞動力供需結構性矛盾突出。主要是現(xiàn)有農(nóng)村勞動力年齡、性別,、文化程度,、專業(yè)技能等與勞動力市場的實際需求存在較大差距。部分有技術的人員受經(jīng)濟波動影響相對小,，即使失業(yè)也能很快重新找到工作,，而技術單一或無一技之長的人只能回家觀望。從我縣農(nóng)民工外出務工的調查情況看,，大部分外出務工的農(nóng)村勞動力屬初中以下文化程度,，少數(shù)人掌握部分專業(yè)技能。由于文化程度偏低又缺乏專業(yè)技能,，加之人生地疏,，在競爭中與城市勞動力相比明顯處于劣勢，農(nóng)村勞動力缺乏就業(yè)競爭力,。

(三)返鄉(xiāng)農(nóng)民工對政府給予就業(yè)方面的支持表現(xiàn)出較高的期待,。通過走訪調查，在就業(yè)問題上,，一是農(nóng)民工期望政府在就業(yè)門路上予以幫助,，特別是提供就業(yè)崗位。在宏觀環(huán)境復雜多變的情況下,，農(nóng)民工更希望得到來自政府及有關部門權威準確的就業(yè)信息和更直接的就業(yè)幫助,。二是在自主創(chuàng)業(yè)上提供支持，特別是資金扶持,。調查顯示,，考慮返鄉(xiāng)留在本地自主創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民工，期望“提供信貸資金優(yōu)惠和支持”和“提供創(chuàng)業(yè)服務指導”是農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)時最希望政府能給予的幫助,。

(一)充分利用好上級扶持政策,，加快發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)。勞動密集型產(chǎn)業(yè)具有投資少,、吸納勞動力多,、技術操作規(guī)程簡便、資金周轉較快等特點,，對擴大城鄉(xiāng)就業(yè),、促進群眾增收具有重要意義。市政府出臺了《關于扶持發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)的意見》〔安政發(fā)(2018)9號〕,，加大對勞動密集型產(chǎn)業(yè)的扶持力度,。從2018年起，市,、縣財政每年安排不少于5000萬元的勞動密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項資金,。其中:市本級1000萬元,、每縣不少于400萬元，列入年度財政預算,。并以不少于當年新增地方財力的10%逐年補充,，到2018年年度預算達到1億元以上，并從財政貼息,、項目扶持,、融資擔保、稅費優(yōu)惠,、用地保障,、培訓補助、社保補貼等方面給予支持,。利用這些優(yōu)惠政策,，把勞動密集型產(chǎn)業(yè)作為招商引資工作的重點來抓，發(fā)展好勞動密集型產(chǎn)業(yè),，促進返鄉(xiāng)農(nóng)民工就地創(chuàng)業(yè)就業(yè),。

(二)加大技能培訓力度，增強返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)能力,。切實做好農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓,，提高農(nóng)民工的技能意識，有效緩解產(chǎn)業(yè)升級與經(jīng)濟波動所帶來的就業(yè)困局,，才是應對農(nóng)民工就業(yè)問題的根本所在。針對企業(yè)用工需求創(chuàng)新培訓模式,，調整培訓方向,，豐富培訓內容，根據(jù)農(nóng)民工自身特點,，制定相應培訓計劃,，有針對性地集中開展農(nóng)民工轉移、轉崗培訓,，使他們能夠掌握就業(yè)技能,，適應新形勢工作需要。一是對技術水平不高的返鄉(xiāng)農(nóng)民工開展回爐培訓,，提升新一輪輸出人員擇業(yè)競爭力;二是組織沒有技術的返鄉(xiāng)農(nóng)民工參加農(nóng)村勞動力轉移技能培訓,，鼓勵他們自主擇業(yè)，以減輕社會就業(yè)壓力;三是對有志于回歸創(chuàng)業(yè)和有一定創(chuàng)業(yè)基礎的的返鄉(xiāng)農(nóng)民工開展創(chuàng)業(yè)培訓,，提升自主創(chuàng)業(yè)能力;四是對有意繼續(xù)從事農(nóng)業(yè)的返鄉(xiāng)農(nóng)民工開展農(nóng)業(yè)實用技術培訓,。對年齡偏大、知識水平偏低,，不愿再外出打工的農(nóng)民開展特色種養(yǎng)殖技術培訓,，提高他們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，實現(xiàn)科技種養(yǎng)增收。

(三)深挖市場,，拓寬農(nóng)村轉移就業(yè)渠道,。一要靠血緣、人緣,、地緣關系,，增加輸出數(shù)量、擴大輸出規(guī)模,。二靠能人帶動,，充分發(fā)揮勞務輸出能人的作用，積極鼓勵他們?yōu)榧亦l(xiāng)的勞務輸出獻計獻策,，幫助更多的農(nóng)村富余勞動力走出家門,。三靠政府推動，構建農(nóng)民工輸出轉移平臺,。政府主管部門要發(fā)揮政府主管部門和勞務輸出組織作用,，積極開展人力資源市場跨區(qū)域協(xié)作，為勞務輸出尋求新的途徑,，引導返鄉(xiāng)農(nóng)民工實現(xiàn)跨區(qū)域轉崗轉業(yè),。四是要加大本縣建設項目的爭取力度，利用農(nóng)村交通水利,、生態(tài)移民,、新農(nóng)村、產(chǎn)業(yè)示范園等項目建設就近就地轉移一批,。五是支持發(fā)展勞務中介組織,。鼓勵發(fā)展各類勞務中介組織和勞務經(jīng)紀人，逐步形成主體多元化,，形式多樣化,，服務規(guī)范化的勞務中介服務體系，切實為農(nóng)民提供職業(yè)介紹,、就業(yè)指導,、法律咨詢等各項服務。六是加強就業(yè)信息服務,，開辟綠色通道,，為農(nóng)民工提供高效便捷的就業(yè)信息、就業(yè)指導和職業(yè)介紹服務,。同時加強輸出地和輸入地配合,，及時溝通農(nóng)民工就業(yè)和返鄉(xiāng)信息，為農(nóng)民工提供更為周到的就業(yè)服務,。七是加快建立健全勞動力市場信息網(wǎng)絡,。依托政府,、部門、中介組織,、勞務經(jīng)紀人,，在用工量大的地區(qū)、城市建立勞務信息服務站,，廣泛收集,、篩選和發(fā)布勞務信息。積極利用網(wǎng)絡,、報紙,、廣播、電視,、短信等媒體向農(nóng)民工傳播勞務信息,，提高農(nóng)村勞動力轉移的規(guī)范化和組織化程度。

(四)大力扶持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè),。農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)，這將是今后農(nóng)民工轉移就業(yè)的一個重要渠道,。在引導返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)方面,，一是要進一步加大對有關創(chuàng)業(yè)政策的宣傳力度，增強投資的吸引力;二是要在項目,、資金上給予一定支持,，幫助他們把企業(yè)辦成、辦好;三是要貼近服務,，及時為創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工提供生產(chǎn)技術,、致富門道、市場信息等方面的咨詢和指導,，積極幫助解決他們在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的實際困難;四是要典型引路，發(fā)掘和報道一批返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的好典型,，激勵返鄉(xiāng)農(nóng)民工勇于創(chuàng)業(yè),。積極引導返鄉(xiāng)農(nóng)民工轉換思路，利用他們在技術,、資金,、信息等方面的優(yōu)勢，鼓勵,、引導有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)條件的外出務工返鄉(xiāng)人員立足本地資源,，創(chuàng)辦個體私營企業(yè)和發(fā)展各類經(jīng)濟實體，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè),。同時,，引導他們創(chuàng)辦養(yǎng)殖業(yè),、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化以及農(nóng)村服務業(yè)等項目，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè),、轉移就業(yè),。鼓勵外出務工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的落實力度，各級政府應采取積極的扶持政策,，幫助他們解決融資,、招工和行政審批等問題，統(tǒng)籌規(guī)劃安排,，優(yōu)化自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,。

(五)營造全社會關心返鄉(xiāng)農(nóng)民工、支持幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)的良好社會氛圍,。要從思想上,、組織上、經(jīng)濟建設上,、文化建設上以及社會綜合治理等各方面做出努力,，統(tǒng)籌部署，加強指導,，多角度掌握農(nóng)民工返鄉(xiāng)動態(tài),。黨政領導、司法服務,、勞動保障,、農(nóng)林水教育等相關部門要各司其職，分工負責,，協(xié)調配合,，形成工作合力，確保農(nóng)民工在返鄉(xiāng)潮中實現(xiàn)良性回歸,。