作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班韻律活動教案小星星篇一

1,、感受音樂的性質(zhì)變化，通過動作表現(xiàn)角色的特征和情緒,。

2,、幼兒能理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容進行表演,。

小鳥和大象ppt,、表示森林的樹四棵，音樂,。

（一）律動激趣,，教師帶領幼兒做“小鳥飛來了”的律動進場。（小鳥們跟著鳥媽媽一起飛進教室吧）,。

（二）直接引入,，通過觀看ppt感知小鳥和大象的身體特征。

師：今天有這么多的老師來看我們小朋友上課,，我們先和客人老師問好吧,！

森林里來了兩只小動物，我們來看看它們是誰呢,？（播放ppt）這是誰呢,？（小鳥）小鳥長得怎么樣？（又小又輕巧）飛起來的速度怎么樣,？（快快的）這是誰,？大象的身體長得怎樣？（又大又笨）因為大象身體很龐大,，所以走路的速度怎么樣,？（慢慢的）。

（三）聽音樂感知小鳥和大象的音樂形象,，幼兒想象自編動作,。

1、完整欣賞音樂,，感知不同性質(zhì)的樂曲,。

師：“老師這里有一段音樂名字就叫《小鳥和大象》，我們來聽一聽?！?/p>

幼兒完整欣賞音樂,。

師：這首音樂好聽嗎？這音樂有幾段,？（兩段）這兩段音樂聽起來一樣嗎,？小鳥的音樂聽起來怎樣？（聽起來比較活潑歡快,，就像小鳥在飛）你為什么覺得第二段是大象的音樂呢,？（比較低沉緩慢，就像大象在走路）,。

2,、引導幼兒再次完整欣賞樂曲，感受音樂形象,，并用兩只手表現(xiàn)小鳥和大象,。

師：我們現(xiàn)在再來完整的聽一遍，小朋友邊聽邊跟著節(jié)奏做小動物的動作,，聽到小鳥的音樂就做學小鳥做動作,，聽到大象的音樂就用拳頭在大腿上學大象慢慢走路，（慢慢說）記得一定要跟著節(jié)奏做動作,。

3,、分段欣賞,，并引導幼兒創(chuàng)編不同的動作,。

過渡語：剛才小朋友都能聽音樂跟著節(jié)奏做動作，真棒,！

a,、第一段音樂講的是哪個小動物？”（小鳥）師：小鳥身體輕又小,，飛得快,，那它的音樂也就怎樣？也比較活潑歡快,。小鳥除了飛翔,，還可以做什么動作呢？拍手,、飛翔,、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等,，我們一起來跟著音樂做小鳥的動作吧,。（過渡語：小朋友自己都能編動作了，真棒！）,。

b,、師：第二段音樂聽起來怎么樣？它說的是誰??？大象身體龐大，走起來慢慢的,，重重的,，所以它的音樂聽起來怎么樣？對了,，也就比較慢,。大象除了大象走還可以做什么動作？（請幼兒說一說做一做,，讓大家一起來學學,，孩子講完后老師再補充：如：吸水、噴水,、洗澡,、跳舞、走路,、轉(zhuǎn)圈等,。）老師和小朋友邊說邊模范。

現(xiàn)在我們再來聽一遍第二段音樂,，邊聽邊做各種大象的動作,。

a、師：這么好聽的小鳥和大象的音樂,，我們用它來做游戲吧,！

介紹游戲方法和規(guī)則：

師：這游戲怎么玩呢？先請女孩子當小鳥,，男孩子當大象,，游戲開始要聽清楚音樂，什么時候小鳥出來,，什么時候是大象出來,，大象出來的時候，小鳥就飛到樹后蹲下來別動表示躲起來,；播放音樂,，師幼一起游戲。（游戲中老師可以語言提醒用各種不同動作表現(xiàn)小鳥和大象）,。

b,、交換角色,，第二次游戲。

提出游戲中發(fā)現(xiàn)的問題,，師：剛才游戲時小朋友都能注意聽音樂,，跟著節(jié)奏做小鳥和大象的動作，小鳥聽到大象來了都能飛到大樹后面去躲起來,，真棒,。小朋友想想，小鳥除了張開翅膀飛翔,，還可以做什么動作,？（請幼兒說一說做一做，有好的讓大家一起來學學,，孩子講完后老師再補充：拍手,、飛翔、唧唧喳喳叫,、跳圓圈舞等,，讓幼兒一起來學習模仿），大象除了大象走還可以做什么動作,？（請幼兒說一說做一做,，有好的讓大家一起來學學，孩子講完后老師再補充：如：吸水,、噴水,、洗澡、跳舞,、走路,、轉(zhuǎn)圈等。）老師和小朋友邊說邊模范,。

提出下次游戲要求,，師：現(xiàn)在我們再來玩一遍，男孩當小鳥,，女孩當大象，小朋友要用不同的動作來表現(xiàn)小鳥和大象,。

第三次游戲,，聽清楚音樂，幼兒想象創(chuàng)編不同的動作游戲,。老師針對游戲情況進行評價,，提出再次游戲要求。

（五）結(jié)束部分,。

本次活動,，我預設的目標是,。

1、初步感受,、辨別低音和高音,。

2、充分調(diào)動聽覺感官,，提升專注力,。從活動中看到，幼兒對低音和高音的辨別較清晰,，游戲時聽音的能力也有所增強,，目標基本達到。

現(xiàn)將教學過程回顧如下：

1,、引入時教師通過彈奏高低音讓幼兒用拍手和跺腳來表現(xiàn),，幼兒的興趣很高，基本能跟著低音和高音做相應的動作,。

2,、在引導幼兒傾聽音樂想象：這段音樂像什么動物在走？由于平時幼兒接觸的動物較少,，沒能很好地達到音樂與動物形象匹配的效果,，這需要教師平時可播放上些動物世界的dv讓幼兒觀看，積累一些經(jīng)驗,。

3,、在借助圖譜幫助幼兒理解樂段，這個環(huán)節(jié)中,，孩子能更清晰地理解樂段,，由于設計圖譜時，沒有數(shù)清楚有幾句,，導致少了一句的圖譜,，還好是重復的，對幼兒沒有什么影響,。但還是要自我反省,，太粗心了。

4,、由于電視的音響效果太小,，受條件的限制，幼兒在游戲時,，只要集體游戲,，人一走動，音量就顯得更小,，造成幼兒沒辦法很清晰地聽音樂做游戲,，雖然這次還借助了小音響,，但效果不好。

在第二次活動,，我將通過節(jié)奏樂來進一步加強幼兒對高低音的認識,。

小班韻律活動教案小星星篇二

1、游戲時,，注意不與同伴碰撞,，體驗有序活動的快樂。

2,、理解,、記憶歌詞，學玩“網(wǎng)小魚”的游戲,，并能遵守其規(guī)則,。

3、初步熟悉音樂旋律,，學習用小碎步做小魚游,，并較合拍地做吃食動作。

1,、自制魚網(wǎng)1個,。

2、教學掛圖《網(wǎng)小魚》,。

3,、音樂磁帶、錄音機,。

1,、教師出示教學掛圖《網(wǎng)小魚》引導幼兒觀察并欣賞歌曲。

（1）教師：“一天,，魚媽媽帶著它的小魚們出來玩,，他們在池塘里游得多么開心快樂，小朋友請你們仔細看看,，小魚是怎樣游的呢,？”

（2）教師引導幼兒觀察圖片，大膽講述圖片內(nèi)容,。

2,、學習走小碎步及小魚吃食的動作。

（1）教師：“小朋友,，我們一起來學學小魚是怎樣游泳”，（充分帶動幼兒興趣,，示范走小碎步做小魚游的動作并請幼兒學一學）,。

（2）教師引導幼兒聽樂曲二,，做小魚游的動作，重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來,，輕快地走,。

（3）教師：“剛次小朋友們學習了小魚游泳的動作，那小魚看到美味的食物后是怎樣吃食的?。,。ń處熞龑Р⑹痉队變焊S音樂較合拍的表現(xiàn)小魚的動作）。

（4）教師引導幼兒聽樂曲三,，做小魚吃食的動作,。

（5）教師重復播放音樂，帶領幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作,。

4,、教師引導幼兒聽音樂，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領幼兒玩游戲,。

（1）教師出示魚網(wǎng),，扮作漁翁，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則,。

（2）教師：漁翁要來池塘捉魚了哦,！小魚該怎么辦啊?。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝犚宦牆O翁來了是什么音樂,？重點練習聽到“網(wǎng)小魚“音樂時就快快游回家。

（3）教師：“小魚先干什么,，再干什么,？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游,，不碰撞”的規(guī)則）,。

（4）教師帶領幼兒聽音樂完整玩游戲。

小班韻律活動教案小星星篇三

1,、鞏固團圓,、壓扁、搓長條的技能,。

2,、學習塑造太陽的造型。

3,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣。

4,、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

紅色橡皮泥

一、出示太陽,，激發(fā)幼兒興趣

出示范例,。這是什么？（太陽）小朋友經(jīng)?？匆娞柟?，它和調(diào)皮，有時候高興,，有時候很生氣,。今天我們用泥來做個太陽。

二,、講解示范,。

1、取一塊泥團圓,，在泥工板上壓扁,。

2、取一塊泥團圓在搓長,，一段段粘接在太陽周圍作光芒,。

三、幼兒操作

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作

四,、評價幼兒作品

展出幼兒作品,，互相欣賞。

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班韻律活動教案小星星篇四

為了讓幼兒明顯的感受到節(jié)奏的變換,，我特選擇此音樂,。結(jié)合“光頭強”的故事，讓幼兒更容易進入情景,，能更好的感受到音樂節(jié)奏的變換,。光頭強是孩子們非常熟悉的角色，孩子們看到光頭強就會有想躲避的感覺,，為此,，我請幼兒大膽偽裝，給幼兒充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的空間,。讓幼兒在游戲中,，感受到音樂游戲的快樂,，從而使幼兒在玩中獲得多方面的發(fā)展,。

《指南》中指出，“喜歡傾聽各種好聽的聲音,，感知聲音的高低,、長短、強弱等變化,?！苯Y(jié)合中班幼兒年齡特點以及實際情況為依據(jù)，我確立了情感,、認知,、能力方面的目標，并采用整合的形式表現(xiàn)出來,。具體活動目標為：

1,、能根據(jù)音樂的變化做律動，體會躲避光頭強時的快樂,。

2,、在游戲中，能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人,，躲避光頭強,。

活動中我的重點是所有幼兒能隨音樂變換做律動，從而表現(xiàn)出鼠小弟在不同情況時的反應所作出的動作,，這其中包括音樂中高低的變化,、長短的變化、強弱的變化等,?；顒与y點是用不同的肢體動作大膽偽裝并躲避光頭強，活動中讓每名幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn),，才能獲得真正的發(fā)展,。為此我重點引導幼兒用不同的方式進行表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力,。

活動中我分別使用了示范法、游戲法,、提問法,、引導法等。在示范中，請幼兒了解了如何根據(jù)音樂的變化做出相應的反應,，讓幼兒對音樂游戲的情節(jié)有所了解,。當幼兒熟悉了音樂了解了音樂游戲后，我避免幼兒過多的模仿教師動作,，鼓勵幼兒進行創(chuàng)新,，積極思考，能做出與他人不同的動作,。孩子們在游戲中,，各有各的特點，均體現(xiàn)了現(xiàn)在教育的個性化,。在游戲中,，我結(jié)合幼兒的實際游戲情況，發(fā)現(xiàn)了問題,，并第一時間做出梳理,。讓幼兒在接下來的環(huán)節(jié)，思路更清晰,。同時也讓不遵守規(guī)則的幼兒在游戲中逐漸過渡到遵守規(guī)則和玩法,。最終完成了本次活動的目標，能跟隨音樂的變化做出反應,，孩子們玩得很開心,，充分體會到了游戲的快樂！

本次活動中,，幼兒在音樂的感知上有了很好的體驗與感知,，通過游戲情節(jié)的互動，更好的理解了每個變化的特點,。聲音的快慢,、高低、強弱等在這首音樂中,，有了充分的體驗,。結(jié)合游戲情景，幼兒玩得意猶未盡,，在今后的活動中,，可將此音樂放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演,、改編等,。通過游戲情節(jié)中的規(guī)則，孩子對規(guī)則的意識也更加增強了,，對于今后其他方面也起到了良好的鋪墊,。最重要的是,，每個孩子在音樂中個性化表達方面，都有了自己獨特的一面,，與他人不同,，每個孩子都獲得了自信，創(chuàng)造力獲得了良好的發(fā)展,！

小班韻律活動教案小星星篇五

1,、體驗音樂的活潑與動感。

2,、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子,、搔癢癢、搽藥等動作,，并嘗試大膽表現(xiàn)這些動作。

3,、樂意參與游戲,，體驗與同伴合作游戲的快樂。

4,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,，學唱歌曲,。

5、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進行表述。

1,、導入活動,。

（1)師：當夏天來到的時候，有一種昆蟲,，盯到人的時候很癢,，是什么？（蚊子）你們看到蚊子會怎么做,？(打）,。

（2）蚊子真可惡，今天我?guī)硪皇滓魳?，你們一起來聽一聽我在干嘛,。（音?）師：這首音樂你聽起來覺得我在干嘛？（打蚊子）,。

2,、學習不同方位的打蚊子動作。

（1）那你們會打蚊子嗎？

（2）教師提驗幼兒拍打蚊子的動作,，全體幼兒練習拍打蚊子的動作,。

師：蚊子看到這么多的小朋友可開心了，又可以飽餐一頓了,。.,。聽，蚊子飛到這里來了（耳邊）我們打了許多的蚊子,，數(shù)一數(shù),，還有幾只？1,、2,、3、4打蚊子,，4,、3、2,、1打蚊子,。（再數(shù)一遍）蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生氣,！告訴那些蚊子,，我們有多生氣！呀,，還有蚊子飛來了,，”1、2,、3,、4打蚊子，4,、3,、2、1打蚊子,，打不到蚊子真生氣,。”你們生氣了沒有,？生氣了,！“小小蚊子真淘氣！”

（3）幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作,。我們一起來打蚊子吧?。ㄈw起立跟隨音樂2）師：你們打到蚊子了嗎,？那我們再打一次（音樂2）。

3,、搔癢癢動作,。

(l)師：哎呀，剛剛被蚊子叮到了,，好癢啊,，怎么辦呢？（搔癢癢）,。

好癢,，抓一抓，這里也被盯到了,，抓一抓,，討厭的蚊子，我們一起打死它,。上面,，下面，這邊,，那邊，啪,！

（2）請一幼兒幫老師搔癢癢,，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢,。請老師幫忙一起撓癢,，另一個老師也說癢，你們仔細看我們是怎樣撓癢的,?！昂冒W，抓一抓,，”找小朋友說一說,，做一做。

（3）請幼兒找到自己好朋友,，做互相搔癢癢動作,。

除了可以自己撓癢癢，還可以找好朋友幫忙,，找你旁邊的好朋友一起撓撓癢,。

（5）請幼兒做互相搽藥的動作。

我們一起來撓癢癢,，然后擦藥睡覺好嗎,？（音樂3）睡覺了真舒服,，要不要再來一次？我們再來一次,。（音樂3）,。

4、完整進行蚊子舞游戲?qū)氊悅冋姘?，我們一起來打蚊子吧?。ㄒ魳?）我們再來一次吧！（音樂1）,。

今天,，我們打到了許多蚊子，真厲害,，給自己鼓鼓掌吧,！

結(jié)合我們的主題教學和音樂教學活動方法應用的研究，我設計并組織了這次活動,，讓幼兒在“打蚊子”的游戲中,，不僅強化了對于長音與重音的感知，而且還讓幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂,。

一,、在活動中，我注重教學手段的游戲化和關(guān)聯(lián)性,。

游戲是幼兒園活動的基本形式,，教師應該運用多種教學手段，嘗試適合的游戲方法,，調(diào)動幼兒多感官參與,，遵循活動環(huán)節(jié)間的相互關(guān)聯(lián)和層層遞進，這樣才能使教學過程更加自然流暢,，幼兒參與性更高,。本次活動中，我利用圖譜,、多種樂器和肢體動作表現(xiàn),，幫助幼兒對長音與重音的學習。此外,，我還注重通過多種游戲樣式的設計,，如幼兒個別游戲、師幼共同游戲,、小組游戲,，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復雜的音樂學習。

二,、注重音樂活動中的規(guī)則,。

音樂活動中的規(guī)則一直是個有爭議的話題,，有了規(guī)則，有的教師感到太多規(guī)則會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn),，于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由,。缺少規(guī)則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn)，但音樂技能的缺失卻成為必然的結(jié)果,。但是音樂中游戲的貫穿,，無形中讓我們這看似有規(guī)則又似無規(guī)則的活動有效開展。由此我認為,，在音樂活動中必然要遵循一定的規(guī)則,，這是保障音樂活動有效性的前提。在本次活動中,，雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間,，但規(guī)則卻是貫穿于整個音樂活動的。

三,、在活動中,，我還要進一步得思考以下幾個問題：

第一，當幼兒不能準確表現(xiàn)重音時,，教師該怎么做,？在活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音,，但幼兒實際表現(xiàn)總慢半拍,，如果過于強調(diào)表現(xiàn)結(jié)果，可能會削弱幼兒學習的熱情,，所以當幼兒不能準確表現(xiàn)重音時，我并未加以干預,，這使幼兒在音樂表現(xiàn)上過于隨意,。其實，作為教師并不一定要刻意回避,，當幼兒出現(xiàn)錯誤時,，如果及時將問題呈現(xiàn)出來，讓幼兒自己通過討論來解決,，可能更利于強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力,。

第二，中班幼兒在初次學習新的內(nèi)容時,，可以進行合作嗎,？音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常會設計滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié),。在活動中,，當幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時,，之前有序的狀態(tài)完全被打亂，“蚊子”在教室亂飛,，“打蚊人”奮力追打,，音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力,、心理調(diào)節(jié)能力較弱,，特別是當他們在學習新的內(nèi)容時，合作對他們來說可能不太適宜,。

所以說,，在進行音樂活動中，我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動游戲的方式,，注重結(jié)果,，更要注重過【】程。

小班韻律活動教案小星星篇六

1,、傾聽音樂,，感受樂曲的歡快旋律。

2,、能根據(jù)音樂節(jié)奏交替做撓和變的魔法動作,。

3、在撓癢癢,、變的游戲中,，感受和同伴一起玩音樂游戲的樂趣。

1,、每人一個魔法小勛章,。

2、課件,。

1．由“教師變魔法”情境導入,，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

師：寶貝們會撓癢癢嗎,？是怎么撓的,？小手伸出來撓一撓。

2,、幼兒傾聽音樂,，初步熟悉動作順序。

（1）教師跟隨音樂做魔法動作（撓癢癢）并變出小兔造型,。幼兒初步感受動作,。

師：王老師變出了誰呀？我是怎么變出小兔來的呀,？做了什么魔法動作,？

（2）教師第二遍跟隨音樂做動作,，幼兒觀察，初步感知動作順序,。

師：王老師變魔法的時候除了會做動作,，還會說神奇的密語呢，聽聽我說了什么,。

師：我先做了什么動作,？變成了什么？

（3）結(jié)合音樂,，幼兒跟隨教師一起學做魔法師撓自己,，變造型。

師：我們一起做小魔法師變變變吧,。

（4）幼兒撓教師,，教師變造型。

師：那給王老師變魔術(shù),，小朋友要撓一撓誰呀,？

（5）幼兒撓電腦，電腦屏幕變變變,。

教師：我們的小魔法師好厲害啊,，把王老師變成了小兔子和大老虎，電腦看到了,，說它也想和寶貝們玩變魔法的游戲,，我們一起跟著音樂撓一撓電腦，看看能把它會變出什么吧,。

3．幼兒完整表演,，撓出小怪物。

教師：謝謝小魔法師,，把大怪物小牛救出來了,。

4、師幼一起到戶外玩變魔法的游戲,。

本次活動選用的音樂歡快活潑，詼諧有趣,。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,，我為音樂創(chuàng)編了生動的魔法師變魔法的情境和有趣的身體動作。幼兒當魔法師伴隨音樂快樂地給自己,、給老師,、給電腦變魔法，從活動過程看,，本次活動符合小班幼兒的年齡特點,，幼兒能積極參與活動,，踴躍回答老師的問題，變魔術(shù)時能大膽的展現(xiàn)自我,，體驗著音樂給他們帶來的快樂,，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化,、生活化的特點,。在創(chuàng)編動作方面，教師可以引導幼兒創(chuàng)新變換變魔法的動作,，增加趣味性,。

小班韻律活動教案小星星篇七

活動目標：1、通過圖片,，理解并感受古詩的意境,，初步學習古詩。2,、在音樂的伴奏下,，按古詩的節(jié)律進行朗誦。3,、激發(fā)幼兒對春色的喜愛之情,。活動準備：教學掛圖60—14,，磁帶,。活動過程：

一,、出示掛圖,，引導幼兒觀察春曉畫面。

1,、教師：這幅畫上有什么?鳥兒喜歡什么時候在樹上鳴叫?為什么花瓣落了一地?你知道這是春天的什么時候嗎?(引導幼兒自由講述),。

2、教師小結(jié)：古時候有一位叫孟浩然的詩人,，看到了這些景象,，這位詩人寫了一首古詩，古詩的名字就叫《春曉》,。

二,、教師有表情的朗誦古詩。

1,、提問：古詩的名字叫什么?你聽到古詩里說了什么?(幫助幼兒理解“曉”,、“眠”、“聞”等)。

2,、幫助幼兒理解古詩大意：春天很好睡,，不知不覺就天亮了，當詩人醒來后,，聽到了外面都是小鳥的叫聲,。詩人想：昨天又是風又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來,。

3,、播放錄音幼兒再次欣賞古詩。

三,、學習朗誦古詩,，感受古詩韻律。

1,、教師帶領幼兒完整朗誦古詩2——3遍,。

2、再次欣賞錄音,，感受古詩的韻律：請小朋友仔細聽聽錄音里是怎么朗讀古詩的,。

3、教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩,。

4,、幼兒集體朗誦古詩，進一步感受古詩的意境,。

四,、復習詩歌《迎春花》。

小班韻律活動教案小星星篇八

活動準備：畫有古詩中景象的圖片一幅,，多媒體教學課件,。

活動過程：

（一）復習古詩《清明》，請全體幼兒一起朗誦1-2遍,。

（二）談話活動,，引出話題。

1.小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節(jié)??？（春天）。

2.對了,，春天到了,，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時候，發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢,？（幼兒自由回答）。

（三）教師出示圖片，引導幼兒觀察,，講述,。

2.地上和河里的花瓣是怎么來的呢？它怎么會落下來的??？請幼兒根據(jù)自己的想象回答。

教師小結(jié)：這是因為,，在春天的一個晚上,，下了一場雨，到了早晨的時候,，樹上的很多花瓣就飄落了下來,。當時呢，就有一位叫孟浩然的詩人,，看到了這些景象,，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風雨聲，花落知多少,。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍,。

3.下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的,。（教師播放課件）,。

（四）教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩,。

1.小朋友們都知道這首詩叫什么?。浚ù簳裕?。

2.教師講解詩的大意：春天很好睡,，不知不覺就天亮了，當詩人醒來后,，聽到了外面都是小鳥的叫聲,。詩人想：昨天又是風又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來,。于是他就想到要寫一首詩,，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。

3.下面請小朋友們聽老師來讀一遍,。教師朗誦第一遍,。

4.教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片,，邊聯(lián)想詩人所寫的景象,。

（五）幼兒學習朗誦,。

1.古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時要慢一點,，音要拖的.長一點,，別人才能聽的懂。

2.幼兒師范朗誦詩3-4遍（可采用多種形式,，如分組朗誦等）,。

（六）活動延伸。

請幼兒把在家學會的古詩朗誦給大家聽,，鼓勵幼兒相互學習,，并要求幼兒回家后把今天學的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學一些古詩,。

參考資料：

春曉,。

孟浩然。

春眠不覺曉,，

處處聞啼鳥,。

夜來風雨聲，

花落知多少,？

活動評析：《春曉》對于某些幼兒來說,，已經(jīng)在家里和家人學習過了，因此比較熟悉,，但是絕大多數(shù)幼兒并不理解古詩內(nèi)容,，所以在本堂課的教授中，重點讓幼兒在理解中學習,，而不是單純的灌輸,，幼兒對學習古詩的興趣也比較濃厚，所以課堂氛圍比較好,。

活動目標：

1.初步理解古詩內(nèi)容,，想象詩中描寫的景象，喜愛春色,；

2.初步學習按古詩節(jié)律吟誦.