體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

今年3月12日,，我有幸參加了貴州師范學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。我的教育思想、教學(xué)觀念,、等都得到了更新,，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法,、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場(chǎng)講座,，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

多年的教學(xué)歷程,，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始,，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管,，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡,?？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了專家們的觀點(diǎn),，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育的支點(diǎn),，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng),。

教師要想給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,，用之不盡,，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的話就充分印x了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論,，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師x化成長(zhǎng)的必要x,。x凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí),，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí),。面對(duì)著新課程、新理念,，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),，跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中、課后,，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng),。教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題,，教師引發(fā)討論,，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂,。教師要使知識(shí)問(wèn)題化,、問(wèn)題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,，形成合作,、探究解決，并以問(wèn)題為核心,，以學(xué)生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)x的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化,，內(nèi)容的`評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化,。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。

培訓(xùn)時(shí),，專家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出,，過(guò)渡自然,，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂(lè)意接受,。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端,，不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動(dòng)力的是思想的延伸,，愿“一片金x的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn),。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

xx年8月4日,，教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)雙語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教材,，通過(guò)這一天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然,，通過(guò)培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解,，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

1.數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決,，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說(shuō),，在平時(shí)的教學(xué)中,，文章來(lái)源：充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題。

2.教師要有扎實(shí)的基本功。

當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的教師,，從回答疑問(wèn)到做報(bào)告，每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無(wú)微不至,，面面俱到,，對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻,，再看看年前的我,，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功,。

3.要了解低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)。

首先低年級(jí)的的學(xué)生年齡小,，自制力差,，合作意識(shí)差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩,，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。

在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)交流，不會(huì)合作,。優(yōu)等生搶著說(shuō),，差生從不發(fā)表意見(jiàn),，成了旁聽(tīng)者,。

在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，低年級(jí)的孩子若沒(méi)有明確的分工,、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工,，也不會(huì)聽(tīng)從組長(zhǎng)的布置，在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色,。

學(xué)生小組合作意識(shí)差,，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí),，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間,。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也不愿意與他人合作,，對(duì)小組的合作學(xué)習(xí)置之不理,。

4.我的幾點(diǎn)對(duì)策：

在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法,，然后再小組合作學(xué)習(xí),。

小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做,。一開(kāi)始,，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從,。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn),。

教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程,，不是一朝一夕培養(yǎng)好的,。

在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好,，及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià),。

總之，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要老師們的實(shí)踐和探究,。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

這次我們開(kāi)展了為期一星期的培訓(xùn),，這次培訓(xùn)讓我在各個(gè)方面都有了很明顯的成長(zhǎng)。我之前的教學(xué)都是比較盲目的,，一味地把自己腦海中的知識(shí)塞到學(xué)生們的腦袋了,，這樣做的效率無(wú)疑是非常低的。大概也正是因?yàn)檫@樣,，所以我上課時(shí)班上的同學(xué)們總是死氣沉沉的,，但這次培訓(xùn)后，我覺(jué)得可以嘗試改變下自己的教學(xué)風(fēng)格,。

我的課堂上是比較沉悶的,，我與班上那些學(xué)生的交流，都是課本上的那些內(nèi)容,，我以前覺(jué)得課堂上也只要有這些東西就足夠了,。但我看了培訓(xùn)的那些老師后發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)與我的完全不一樣，他的采取了很多和學(xué)生互動(dòng)的方式,，大大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,，他更多的是讓同學(xué)們自主的去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果也十分的顯著,，同學(xué)們很快就吸納了那些新的知識(shí),，并且每一個(gè)人都面帶笑容，看上去學(xué)的很開(kāi)心的樣子,，這樣的一幕對(duì)古板的我來(lái)說(shuō)有著不小的沖擊,，使得我開(kāi)始反思自己的不足。

除開(kāi)我自身的教學(xué)能力外,，在管教學(xué)生這方面我也需要好好的提升自己,，在課堂上，對(duì)于那些思維活躍的人我給予了一些厚望,。但班上總有幾個(gè)雖然很聰明但就是非常調(diào)皮,，不愿意把心思花在學(xué)習(xí)上的人，對(duì)于這樣的學(xué)生我通常都會(huì)給予批評(píng)。在我的想法里,，我是對(duì)你有期望所以我才批評(píng)你的,，但后來(lái)我才意識(shí)到，在學(xué)生的眼里,，我是對(duì)他不滿意,，不喜歡他才批評(píng)他的。這時(shí)我才明白,，就算抱著好的想法去做一些事,，但站在不同的角度，看到的就完全不一樣,，在平時(shí)要多和同學(xué)交流,，多鼓勵(lì)班級(jí)里的學(xué)生，讓他們知道你心里的想法,。

作為一名老師,，我們還要時(shí)刻注意著自己的行為，由于我教學(xué)不久,，所以在我的腦海里,，那些小學(xué)生與我的差別就只在于年齡而已。但是這次培訓(xùn)后我才知道,，原來(lái)小學(xué)生由于各方面發(fā)育還不夠完善,，對(duì)于這世界的認(rèn)知也不太夠，所以他們經(jīng)常會(huì)去模仿大人的行為,。而與他們接觸的最多的大人,，除了父母就是老師了,。小學(xué)生的判斷能力不足,，不太清楚哪些習(xí)慣是好的，哪些習(xí)慣是壞的,，他們會(huì)一并學(xué)來(lái),，所以身為老師的文明平時(shí)要多加注意自己的一言一行，規(guī)范自己的行為,。這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多,，讓我認(rèn)識(shí)到自己還有很多的不足，以后我也會(huì)繼續(xù)去學(xué)習(xí),，完善自己的各方面能力,。

培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文。

初中數(shù)學(xué)教師的工作述職報(bào)告范文,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作述職報(bào)告范文,。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

滿懷對(duì)教育的赤誠(chéng)，對(duì)名師的敬仰，在9月26日至29日,，我很榮幸地參加了滕州市中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。聽(tīng)了陳雨亭、劉詠梅,、孫菊如,、李建國(guó)、鄭立平五位專家的講座和報(bào)告,，為期四天的培訓(xùn),，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺,。在眾多教師中,能參加這樣的培訓(xùn),，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的,，在這里,，我此次培訓(xùn)有如下體會(huì)。

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。江西師大孫菊如教授的新課程理念下的中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)研究講座,新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí)，教師要解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間,給他們想,、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的兒童說(shuō),。這樣，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成,，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn),。集合思想,、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想,、化歸思想,、類比思想、分類思想,、統(tǒng)計(jì)思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度,。

荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來(lái)登塔爾說(shuō):“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng),它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力,是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為,是同化,是探索,是發(fā)現(xiàn),是再創(chuàng)造,。”因此,教師尤其是數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于反思,它是成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件,。

1,、在讀書中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。這些專家都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書,，可以加深自身文化底蘊(yùn),，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐,。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持,，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考,，在思考中進(jìn)步,。

2,、在教學(xué)中反思,。教師,，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者,。江西師大劉詠梅教授給我們作了《數(shù)學(xué)概念教學(xué)》的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡(jiǎn)單的,，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué),，懂學(xué)生,，懂教學(xué),。他們提出的觀點(diǎn)是新的,，他們看待問(wèn)題的方法是辨證的，研究問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新,?；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少,，但思考太少,。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多。在失去了及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣的同時(shí),，教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅,，如今只有感嘆名家怎會(huì)擁有如此巨大的財(cái)富。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯,。我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛,，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘,。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起,，滿塘荷盛一市香。在區(qū)教研室的組織下,，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。在多元化社會(huì)背景下,在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中,市教研室及時(shí)的給小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，為期四天的培訓(xùn)匆匆而過(guò),，聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),。

備課是上好課的關(guān)鍵，可以說(shuō)任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái),。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展,，”教書“這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授,，講析,，而是引導(dǎo)、組織,、參與,、討論等的綜合;”書“也不再是單純的教科書，而是所有的書,，包括電視,、電影、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊雜志,，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,，誰(shuí)來(lái)備,、備什么,、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問(wèn)題,。王永斌老師的報(bào)告《數(shù)學(xué)教師如何備課》給我們指明了方向,，使我們認(rèn)識(shí)到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。

在新的教學(xué)時(shí)代,，在今天課改的大環(huán)境下,，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課?我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、課程的開(kāi)發(fā)者、合作者,、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者,、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變,。我們要向40分鐘要質(zhì)量,，追求教學(xué)的有效性(即：有效果、有效率,、有效益),。盧杰夫老師在他的報(bào)告中為我們?cè)敿?xì)的介紹了如何上好一節(jié)課，在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的.困惑,。以“解決問(wèn)題”這一教學(xué)內(nèi)容為例,，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過(guò)程。當(dāng)然到底如何上好課,，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注,，去思考、去探索,，畢竟教育是與我們每個(gè)人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的,。

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障,。只有課前精心預(yù)設(shè),，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”,、“期待生成”,，同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”,，讓學(xué)生的問(wèn)題跟著我們的課堂一起飛翔,。曹文香老師的講稿中以自己的公開(kāi)課為例為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路，從而使我認(rèn)識(shí)到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng),，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù),，在上一堂課之前，我們要深入研究教材,，全面了解學(xué)生,，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成教學(xué)預(yù)設(shè),。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中,，要因地制宜、因情制宜,，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè),，即時(shí)創(chuàng)造,、即興修改,，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。

培訓(xùn)的最后一天,，汪主任還是給我們講解什么是說(shuō)課,、如何說(shuō)課等等。具體的內(nèi)容我無(wú)須重復(fù),，我就說(shuō)課談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)：

1,、說(shuō)課有利于提高教學(xué)教研活動(dòng)的實(shí)效;。

2,、說(shuō)課有利于提高教師備課的質(zhì)量;,。

3、說(shuō)課有利于提高課堂教學(xué)的效率;,。

4,、說(shuō)課有利于提高教師的自身素質(zhì)。

同時(shí),，在汪主任給我們介紹說(shuō)課的程序時(shí),，我個(gè)人覺(jué)得說(shuō)課也應(yīng)該有一些原則：

1、說(shuō)理精辟,，突出理論性;,。

2、客觀再現(xiàn),，具有可操作性;,。

3、不拘形式,，富有靈活性,。

另外，我個(gè)人認(rèn)為說(shuō)課要注重科學(xué)性、創(chuàng)新性,、實(shí)效性,。做到教材分析正確、透徹;學(xué)情分析客觀,、準(zhǔn)確,，符合實(shí)際;教學(xué)目的符合大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際;教法設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目的,、符合課型特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn),、有利于發(fā)展學(xué)生智能，可操作性強(qiáng),。同時(shí),，還要樹(shù)立創(chuàng)新的意識(shí)和勇氣，說(shuō)出新的思路和方法,，使聽(tīng)者有所啟示和收益,。

這次培訓(xùn)是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)“的深層改造，自己在學(xué)習(xí)中通過(guò)反思,，結(jié)合教育實(shí)踐,，明確了教育的方向、目的,，找到了實(shí)現(xiàn)目的的方法技巧,，這是一次成功的學(xué)習(xí)，勝利的學(xué)習(xí),，希望市教研室能夠給我們一線教師多提供一些這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

1月9日，我有幸參加了高陵區(qū)鄉(xiāng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn),，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。早上,，8點(diǎn)我們所有的參加培訓(xùn)的老師來(lái)到城關(guān)小學(xué),，首先我們聽(tīng)課城關(guān)小學(xué)郭金老師和劉寧老師同課異構(gòu)的北師大版五年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》，然后是兩位老師進(jìn)行說(shuō)課和反思,，接下來(lái)是大家評(píng)課,，聽(tīng)課的老師都能積極發(fā)言，城關(guān)小學(xué)特級(jí)教師趙榮香老師就這兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng),。下午,，數(shù)學(xué)專家趙榮香老師為我們帶來(lái)了精彩的講座，她講座的題目是《尊重課標(biāo).讀懂教材.上好數(shù)學(xué)課》,，趙老師結(jié)合兩位老師的課例,，教我們老師如何研讀課標(biāo),，我仔細(xì)聆聽(tīng)了專家的講座，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路，更加明確了目標(biāo),。下面,，我談?wù)勥@次培訓(xùn)的感悟：

可通過(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了專家們的觀點(diǎn),，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育的支點(diǎn),，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng),。

兩位老師給我們呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的課例,，兩位老師能夠結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng),。郭金老師敢于進(jìn)行大膽的挑戰(zhàn)，用三年級(jí)的學(xué)生來(lái)上五年級(jí)的課,，因?yàn)楣蠋熢O(shè)計(jì)合理,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也很好。劉寧老師思路清晰,，設(shè)計(jì)合理,，小組合作學(xué)習(xí)分工明確，值得我學(xué)習(xí),。教師要想給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,，用之不盡,，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

通過(guò)本次培訓(xùn),，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí),。面對(duì)著新課程、新理念,，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,，研讀課標(biāo)，實(shí)施有效教學(xué),，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化,、問(wèn)題能力化,，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作,、探究解決,，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本,，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境,。

培訓(xùn)時(shí)，郭老師和劉老師的課,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然,，使我深受啟發(fā),，兩位老師基本功扎實(shí)，理念新穎,，學(xué)生有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂(lè)意接受,。

一次學(xué)習(xí)，一次交流,，一次提高,。俗話說(shuō)：“獨(dú)行快,，眾行遠(yuǎn)”，教師只有積極學(xué)習(xí),，汲取他人的優(yōu)點(diǎn),，才能成長(zhǎng)的更快。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

本周四周五我有幸參加了街道組織的課堂觀摩活動(dòng)，這次我們?nèi)⒓拥氖莤市小學(xué)數(shù)學(xué)“高效課堂”教學(xué)模式專題研討會(huì),，課堂觀摩會(huì)是在x市x小學(xué)召開(kāi)的,，周四下午一點(diǎn)鐘，我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)x小學(xué),，初進(jìn)校園,，就感受到了濃濃的校園文化氣息，學(xué)校充分利用空間在走道長(zhǎng)廊,，有校訓(xùn),、校風(fēng)，有新教育實(shí)驗(yàn)的每月一事,，有小朋友喜愛(ài)的十萬(wàn)個(gè)為什么,，還有學(xué)校的十佳登攀兒童的優(yōu)秀事跡等等。每一個(gè)面墻壁都展現(xiàn)了自己的風(fēng)采,，走過(guò),，看過(guò)，感覺(jué)自己不僅學(xué)到了知識(shí),，還陶冶了情操,。這樣的校園人文環(huán)境，真的讓人賞心悅目,。

感受了校園環(huán)境之后更想感受一下這里的課堂，下午聽(tīng)了兩節(jié)課,，周五上午又聽(tīng)了三節(jié)課,，五節(jié)課中充分感受到了學(xué)校的教學(xué)模式“學(xué)程導(dǎo)航”。教師在這樣的教學(xué)模式下進(jìn)行課堂教學(xué),，感覺(jué)每一節(jié)課都有那么多地方值得去學(xué)習(xí),，同時(shí)也有值得思考的地方，總結(jié)一下感受如下：

常見(jiàn)的課堂一般從老師精心設(shè)計(jì)的情境入手,，將學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)知識(shí),，從而進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)，但海南小學(xué)的老師沒(méi)有這樣做的,，他們的課堂從猜謎游戲開(kāi)始,，讓學(xué)生從猜謎中感受到猜謎中有時(shí)候也有數(shù)學(xué)知識(shí),。如張瑜六年級(jí)《解決問(wèn)題的策略—轉(zhuǎn)化》一課就是從猜字謎開(kāi)始的，學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋才出“72小時(shí)”,、“15天”,、“100厘米”各打什么字，老師就相機(jī)提問(wèn)剛才猜字謎的過(guò)程中用到了什么策略,，簡(jiǎn)單快速地讓學(xué)生感受到轉(zhuǎn)化策略的運(yùn)用,，也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)策略的必要性，自然地進(jìn)入新課內(nèi)容,。在聽(tīng)《2,、5的倍數(shù)的特征》一課的時(shí)候也有這樣巧妙的引入，老師從數(shù)學(xué)王國(guó)中選擇的兩個(gè)數(shù),，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇,，有了學(xué)習(xí)新課的欲望，自然進(jìn)入新課的學(xué)習(xí),。在我們的教學(xué)中,，有時(shí)候?yàn)榱嗽O(shè)計(jì)較好的情境絞盡腦汁，有時(shí)候還達(dá)不到理想的效果,，其實(shí)這樣的時(shí)候不妨試一試從最簡(jiǎn)單的小游戲入手,，或許有意想不到的效果。

“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式要將“教師教”轉(zhuǎn)化為“學(xué)生學(xué)”,，這樣的轉(zhuǎn)化需要學(xué)生有較強(qiáng)的素質(zhì),，需要學(xué)生會(huì)學(xué)，能主動(dòng)地學(xué),，當(dāng)然教師的輔導(dǎo)也是至關(guān)重要的,，聽(tīng)課中，老師都是通過(guò)預(yù)習(xí)單來(lái)進(jìn)行新課學(xué)習(xí)的,，有課前完成的預(yù)習(xí)題,，也有上課交流的預(yù)習(xí)題，簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)生基本上都是在課前預(yù)習(xí)中就掌握的,，課上就省下來(lái)一部分時(shí)間,。有難度的知識(shí)又通過(guò)預(yù)習(xí)單上設(shè)計(jì)好的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)課前獨(dú)立思考,，課上小組討論和全班交流,，各個(gè)擊破難點(diǎn)。同時(shí)預(yù)習(xí)單上還設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)題和拓展題,，讓新知識(shí)及時(shí)地得到鞏固,，也通過(guò)拓展題讓學(xué)有余力的學(xué)生有了提升自己的空間。一張張學(xué)習(xí)單也反正了學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，真的是由“教師教”到“學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式,。

聽(tīng)完了課,，感覺(jué)每一節(jié)課中練習(xí)的時(shí)間都足夠多，這樣的練習(xí)時(shí)間既讓學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)的鞏固練習(xí),，也讓學(xué)有余力的學(xué)生有了發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，每一節(jié)課中,，老師都設(shè)計(jì)了拓展題，記得《倍數(shù)和因數(shù)》一課中,，顧校長(zhǎng)在每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)后都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)鞏固知識(shí)，最后課堂作業(yè)中又設(shè)計(jì)了綜合性的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí),，選做題也讓學(xué)的快的同學(xué)多了練習(xí)的機(jī)會(huì)，很好地讓每一個(gè)同學(xué)都努力完成練習(xí),，這讓我想起我自己的課堂,，練習(xí)的時(shí)候，比較好的學(xué)生完成了之后往往會(huì)坐在那里沒(méi)有事干,，行為習(xí)慣好一點(diǎn)的學(xué)生會(huì)考慮其他學(xué)生在做題,，默默地看書,，而行為習(xí)慣沒(méi)有那么好的學(xué)生,，很有可能去影響其他人，影響其他人完成作業(yè),。要是這個(gè)時(shí)候給這些學(xué)生做一些提高能力的題目,，不僅提高了他們自己的能力，也能讓其他同學(xué)有一個(gè)安靜的練習(xí)環(huán)境,，同時(shí)也讓這些能力強(qiáng)的學(xué)生成為其他學(xué)生的榜樣,，在以后的練習(xí)中提高自己的做題速度和正確率，提高自己的能力,。

生活中到處都是數(shù)學(xué),，我們要會(huì)用好生活中的資源更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在《圓柱和圓錐的特征》一課中,，老師先讓學(xué)生在生活中找到圓柱和圓錐,，每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地思考自己生活中哪里見(jiàn)過(guò)這些立體圖形，想的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程,，判斷生活中見(jiàn)到的是不是圓柱就會(huì)用到圓柱的特征,，在思考中也就意識(shí)到圓柱的這些特征，為后面特征的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。學(xué)完圓柱的特征時(shí),，老師給出了一組立體圖形，讓學(xué)生進(jìn)行判斷,，同時(shí)也通過(guò)生活中的一次性紙杯引出了圓錐,，恰到好處地讓學(xué)生進(jìn)入了圓錐特征的學(xué)習(xí)中。在《圓的認(rèn)識(shí)》一課中,，也讓找出了生活中的圓,，通過(guò)視頻讓學(xué)生知道了體育老師畫圓的方法，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)畫圓的必要性,，也讓學(xué)生感受到就在我們的生活中,。

“一尺之錘，日取其半,，萬(wàn)世不竭”,、“完美數(shù)”、“語(yǔ)文中的關(guān)聯(lián)詞”,、“尋找寶物”等等,，在數(shù)學(xué)課中都出現(xiàn)了,，這些都是數(shù)學(xué)知識(shí)的有效拓展，將分?jǐn)?shù)加法與《莊子》進(jìn)行結(jié)合,，將于倍數(shù)和因數(shù)密切關(guān)系的完美數(shù)作為了課外閱讀材料,，將語(yǔ)文中的關(guān)聯(lián)詞用到數(shù)學(xué)課堂中，寶物的位置與圓密切聯(lián)系,。每一個(gè)都能讓學(xué)生充滿著興趣,，也讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與其他知識(shí)的多重聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

7月18日,，伴隨著天空中落下的雨點(diǎn)，炎熱的夏日出現(xiàn)了難得的一絲涼爽,，似乎讓人們感到秋天即將到來(lái),。雖然正值暑假期間，但是在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園里卻處處洋溢著一種充滿激情與夢(mèng)想的熱情,，教師參加全員培訓(xùn),。

到今天為止，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了七天,，教師們按照培訓(xùn)活動(dòng)的要求和安排積極配合,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，友好地進(jìn)行交流,，使培訓(xùn)活動(dòng)充實(shí)而又生動(dòng),。

在這七天的學(xué)習(xí)中，先后有來(lái)自各個(gè)單位的骨干與優(yōu)秀教師為講解單元知識(shí)以及他們成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，既有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo),，優(yōu)秀班主任真誠(chéng)感人的事跡，又有名師,、骨干教師的教學(xué)反思,，專家引經(jīng)據(jù)典的理論評(píng)述等，這些講座不論從理論上還是從實(shí)踐要求方面都讓教師受益匪淺而且從中更讓他們看到：這些優(yōu)秀教師是他們學(xué)習(xí)的榜樣,，領(lǐng)導(dǎo)是讓他們堅(jiān)定信心的后盾,，專家的理論則是將來(lái)萬(wàn)里航行的照明燈。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),，教師也同樣不放松對(duì)教育工作的反思,，每天下午都會(huì)安排90分鐘的時(shí)間進(jìn)行交流,來(lái)回顧之前他們的所學(xué),、所思,、所感。

在不斷的反思中教師們都表現(xiàn)出對(duì)工作的信心,，同時(shí)也深深體會(huì)到作為一名教育工作者所要承擔(dān)責(zé)任的重大,。在發(fā)言中其中一名教師就說(shuō)到：我不想大聲地宣誓,，但我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)，從一點(diǎn)一滴做起,，讓自己成為一名當(dāng)之無(wú)愧的人民教師,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

通過(guò)幾天的培訓(xùn),，教師們不但對(duì)教師角色有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，而且專家教師的精彩傳授更是激發(fā)了他們對(duì)教育事業(yè)美好未來(lái)的憧憬。培訓(xùn)時(shí)間雖然是短暫的,，但是它卻給教師留下了永生難忘的記憶,。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20xx年8月份，我經(jīng)歷了人生中第一次崗前培訓(xùn),，這次培訓(xùn)讓我開(kāi)了眼界,，學(xué)到了很多東西。讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性,，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué),、科研工作的信心。通過(guò)此次培訓(xùn),，我知道做一名教師并不是像人們想象中那樣簡(jiǎn)單,，它是一種責(zé)任，擔(dān)任著為國(guó)家培育人才的重任,。培訓(xùn)讓我知道我必須不斷豐富和提高自身素質(zhì),，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。在培訓(xùn)中,，授課教師的精彩講解,、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺,。其中xx老師的優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)讓我印象特別深刻,。從他的講解中，我了解到要當(dāng)好一名人名教師是十分重要的,，同時(shí)也是很困難的,。教師并不是只教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生做人,。特別是新教師,，在進(jìn)入學(xué)校后，對(duì)于新的環(huán)境和工作都必須適應(yīng)，而這正是一個(gè)比較困難的過(guò)程,。如何與學(xué)生交流,，如何讓學(xué)生感受教師的威信，如何管理好一個(gè)班級(jí),，都是作為新教師的我們需要慢慢適應(yīng)和努力的,。對(duì)于剛參加工作的我來(lái)說(shuō)，對(duì)于新環(huán)境和職業(yè)都感覺(jué)到很新鮮,，面對(duì)新的挑戰(zhàn)既興奮又害怕,，對(duì)于如何做好這份工作、如何適應(yīng)教師這份職業(yè),、得到教師和學(xué)生的喜愛(ài)成為我工作中的難題,。美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾提出：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。通過(guò)培訓(xùn)我了解到新教師不能僅僅滿足于書本上的知識(shí),，還要總結(jié)前輩們的經(jīng)驗(yàn),，再加上符合自己的特色教學(xué)才能讓自己有不斷上升的空間。通過(guò)培訓(xùn)我有以下感想：

在生活中的每一個(gè)人都有一定的身份和地位并承擔(dān)一定職責(zé),。新教師從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變是一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,。從“我為人生”向“我為人師”轉(zhuǎn)變，必須樹(shù)立師表意識(shí),。除了要學(xué)會(huì)有“只管讀好書”向“如何教好書”轉(zhuǎn)變,，有“只管考慮自己”到“要考慮學(xué)生”外，還要盡快改變自己過(guò)去當(dāng)學(xué)生時(shí)的一些不良習(xí)慣,，以一個(gè)稱職教師的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止和穿著打扮,，時(shí)時(shí)刻刻做好榜樣作用。作為教師,，師德是必備的,。以前我們是學(xué)生，在學(xué)校受到老師的關(guān)心,，在家受到父母的寵愛(ài),，對(duì)于如何做好別人的榜樣并不在乎，在思想道德方面也沒(méi)有對(duì)我們做出什么苛刻的要求,。但是,，現(xiàn)在我們作為一位人名教師，我們不但肩負(fù)著將科學(xué)文化知識(shí)傳授給下一代的任務(wù),，我們還要教會(huì)學(xué)生如何做人,，做一個(gè)合格的學(xué)生。俗話說(shuō)：有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子,。同樣,，在經(jīng)過(guò)接近一年的教學(xué)之后,，我發(fā)現(xiàn)有什么樣的老師也就有什么樣的學(xué)生。特別是小學(xué)生,，教師的言行他們都會(huì)模仿,。就如我們班的學(xué)生，由于班主任語(yǔ)文老師從來(lái)都是說(shuō)普通話,，所以我們班的學(xué)生無(wú)論在哪里遇到老師都是用普通話交流,。所以我認(rèn)為教師的影響對(duì)學(xué)生是十分重要的，因此良好的師德師風(fēng)也是我們成為一名合格教師的基礎(chǔ),。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了必須適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)、課堂教學(xué),；在談到面對(duì)困難怎樣克服的問(wèn)題上,，提出了加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。在這次培訓(xùn)中,，老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

1.終身學(xué)習(xí),，不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。作為一名小學(xué)教師,，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是萬(wàn)精油,，無(wú)論哪方面的都要懂一些，所以除了上好數(shù)學(xué)課外,，還學(xué)要多學(xué)一些藝術(shù)課程,，例如美術(shù)、音樂(lè),、舞蹈等,。

2.關(guān)心學(xué)生，不管學(xué)生做了什么,，成績(jī)有多差,，都不能放棄他們。每個(gè)孩子都有他們不同的天性,，相信一個(gè)好的老師總會(huì)感染到他們,，學(xué)生們也會(huì)有所改變的。雖然這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，但是必須堅(jiān)持,。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地,，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律,，把握特點(diǎn),，形成新的工作思路，用自己的熱情,，良好的師德,，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

對(duì)于為期15天的暑假集中培訓(xùn)階段,，如果用一個(gè)詞來(lái)形容,，那就是“充實(shí)”。是的,，的確是太充實(shí)了,，每天在縣由名師和骨干教師進(jìn)行教材分析,，下午分組討論提出困惑共同解決，也可以介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn),。讓我的思維豁然開(kāi)朗,。

雖然教小學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)快30年，自己也覺(jué)得對(duì)于教材還是蠻熟悉的,，但是聽(tīng)了名師老師和骨干教師對(duì)教材的分析,，讓我看到了更多教材的內(nèi)涵。

以前,，每次上研究課的時(shí)候,，總是挖空心思，想改變?cè)瓉?lái)教材的內(nèi)容,，想更加與眾不同,，更加吸引人。其實(shí),，專家在編寫教材時(shí)有著一套承上啟下的脈絡(luò)。

以前,，在教學(xué)的時(shí)候,，總是抱怨教材中，單元太多,，有的單元只有一,、兩個(gè)課時(shí)。有個(gè)專家在講座時(shí)候,，把小學(xué)階段的每?jī)?cè)書的每個(gè)單元都整齊地排列出來(lái),，有個(gè)專家甚至把小學(xué)階段的每?jī)?cè)書每個(gè)單元分別屬于哪個(gè)認(rèn)知領(lǐng)域也列成表格，非常的清楚,。這些都讓我不禁反思,，自己為什么沒(méi)有想到要這樣做。心中不由地發(fā)出感慨,，專家就是普通教師想得更多一些,，想得更深一些。

我今年任教的是二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā)，從學(xué)生平時(shí)看得見(jiàn),、摸得著的周圍事物出發(fā),，在具體形象的感知中，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，又為實(shí)際生活服務(wù),。正因如此，教學(xué)中,，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際,、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，提高提出問(wèn)題,，分析、解決問(wèn)題的能力,。

這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。這次培訓(xùn)確實(shí)使我受益匪淺，收獲多多,。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

為提高全市初中學(xué)校數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和試題命題能力,，促進(jìn)全市初中數(shù)學(xué)考試評(píng)價(jià)的有效性以及初中教學(xué)質(zhì)量的提高。由贛州市教育科學(xué)研究室組織的全市初中數(shù)學(xué)教師試題命制培訓(xùn)班于20xx年2月18~19日在贛州七中舉辦,，作為初中數(shù)學(xué)教師,，我有幸參加了這些培訓(xùn)，收獲頗豐,。

培訓(xùn)時(shí)間雖然只有一天半,，但內(nèi)容非常豐富，培訓(xùn)班上一共有章貢中學(xué)郭元軍老師作了《初中數(shù)學(xué)試卷命制淺談》,、大余縣新城中學(xué)張仁華老師作了《例談初中數(shù)學(xué)試題的命制》,、江西省教研室喻漢林老師作了《素材與數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)》、贛州市教研室林望春老師作了《數(shù)學(xué)試卷分析評(píng)價(jià)的方法與試題欣賞,、拓展》的報(bào)告,，并于19日上午對(duì)參訓(xùn)的所有學(xué)員進(jìn)行了培訓(xùn)測(cè)試，以求達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果,。

通過(guò)此次培訓(xùn),，結(jié)合自身教育教學(xué)的實(shí)際，最大的感觸就是命制試卷要為學(xué)生著想,，向完美看齊,，并總結(jié)得到了以下幾點(diǎn)感悟：

一、命制試題有利于教師更好理解教材,、鉆研教材,、創(chuàng)新思維。張仁華老師用自己在教學(xué)中的實(shí)際舉例,，用深入淺出的語(yǔ)言介紹了命制試題對(duì)教師教學(xué)的積極作用,。喻漢林老師也多次提到,，結(jié)合課本中的探究，貼近生活實(shí)際,，充分發(fā)掘教材探究與實(shí)踐中,、生活中的數(shù)學(xué)，建立數(shù)學(xué)模型,，編創(chuàng)新穎的試題,。

二、命制試題要以學(xué)生發(fā)展為理念,。中考是一次終結(jié)性考試,，同時(shí)也是一次選拔性的考試，命題要圍繞大綱,，切忌人為的編繁題,、偏題、怪題,。同時(shí)在教學(xué)中也應(yīng)該要多創(chuàng)新,，在符合大綱要求的前提下，多創(chuàng)新思維方式,，改編或原創(chuàng)一些新題,，或者可以嘗試讓學(xué)生參與探究、參與編寫試題,。

三、命制一套完美的試卷,，要還做好各方面的準(zhǔn)備工作,。我認(rèn)為應(yīng)該要有對(duì)數(shù)學(xué)要求的充分理解，要有數(shù)學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備,，要有數(shù)學(xué)方法的梳理,，要有平時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)題目的`關(guān)注，以及在日常生活中對(duì)數(shù)學(xué)材料的收集,。編制一套試題,，有嚴(yán)格的程序，充分利用好雙向細(xì)目表,，把握住難度,、區(qū)分度、信度,、效度,，最重要的是要親自實(shí)踐，在實(shí)踐去總結(jié),、摸索出一條數(shù)學(xué)命題的思路,。

以上是培訓(xùn)后的一點(diǎn)小感悟,，相信這次學(xué)習(xí)的成果將會(huì)促進(jìn)自己的命題水平有很大的提升，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、數(shù)學(xué)教研組給了我這次機(jī)會(huì),。