總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據,，不允許東拼西湊,，要真實、客觀地分析情況,、總結經驗。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

信息化教學培訓總結篇一

教學比賽培訓是教師專業(yè)發(fā)展的一種形式,，通過和其他教師進行交流，展示自己的教學實力,，不僅可以提高教師的教學技能,，還可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和探索精神。我參加了一次教學比賽培訓，收獲頗豐,。在這次培訓中,，我學到了很多新的教學方法和理念，也提升了自己的教學能力,。以下是我在這次培訓中的心得體會,。

首先，教學比賽培訓強調教師的創(chuàng)新能力,。在培訓過程中,，我們要展示自己的教學案例和教學設計，這要求我們在教學中要有創(chuàng)新思維和靈活的教學方法,。在一場比賽中,，我展示了一個新穎的教學案例，通過互動式教學,，激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了他們的學習效果。這種創(chuàng)新的教學方式得到了評委和其他教師的肯定和贊賞,。這次經歷讓我意識到,，只有不斷創(chuàng)新，才能在教育領域中不斷取得新的突破,。

其次,，教學比賽培訓注重教師的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓過程中,，我們要展示自己的教學實力和專業(yè)知識,。我在比賽中選擇了一個我擅長的教學內容，并對其進行了深入的研究和準備,。我查閱了大量的相關資料,，了解了該內容的前沿理論和研究成果。在比賽中,，我舉例說明了一些理論概念,，并通過實際操作展示了一些教學技巧。我的表現得到了評委和其他教師的認可,，這讓我更加自信和滿足,。這次培訓讓我明白，只有持續(xù)學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，才能成為一名優(yōu)秀的教師,。

此外，教學比賽培訓強調教師的團隊合作能力,。在比賽中,，每個參賽者都需要組建一個教學團隊,，并與團隊成員密切配合，共同完成教學任務,。這要求我們要與他人合作,，相互借鑒和學習，共同進步,。在和我的團隊成員合作中,，我們互相幫助，共同研討,，并最終取得了不錯的成績,。這次經歷讓我明白，沒有團隊的支持和協作,，一個人的能力是有限的,。只有通過和他人的合作，才能發(fā)揮出最大的創(chuàng)造力和效益,。

最后,，教學比賽培訓促進了教師的自我反思和發(fā)展。在比賽中,，我們不僅要展示自己的優(yōu)點,，還要指出自己的不足和不足之處，并提出改進的方案,。這要求我們對自己的教學進行深入的反思和評估,，從中總結經驗教訓，進一步完善和提高教學質量,。同時,，我們也要從其他教師的教學案例中學習和借鑒，促進自己的成長和發(fā)展,。這次培訓讓我認識到,，只有持續(xù)不斷地反思和發(fā)展，才能保持教學的活力和創(chuàng)新性,。

總之，教學比賽培訓是一種提高教師教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,。通過這次培訓,，我學到了很多新的教學方法和理念，提高了自己的教學能力,。同時,，我也認識到了教育領域的不斷發(fā)展和變化，只有持續(xù)學習和提升自己,，才能適應這個變化的世界,。希望未來還能有更多的機會參加教學比賽培訓,，繼續(xù)提升自己的教學水平和素養(yǎng)。

信息化教學培訓總結篇二

伴隨著啟動儀式時激動不已的心情,，數學組的教師們打開了課程模塊,。首先，按照要求,，全體教師上傳了自己的《任務單》,；然后,，大家紛紛開始投入到各自的研修學習中，全組成員共同研討,，收獲知識,。高二數學組全體老師們收看了上海市特級教師周飛的《微課程應用實踐與思考》，收獲很多,，當然也有不少對自身和當下教育的思考。

在學校的啟動儀式結束后,，語文組全體老師積極行動，教研組長邴老師召開研修學習會議,，帶領大家圍繞“技術改變教學”這一主題,，針對“微課程的設計與應用”的學習套餐，從研修計劃,、課程選擇,、疑難問題等方面進行討論，群策群力,。會后,，各位老師紛紛制定自己的任務清單,，認真上研修視頻等資料，廣泛討論疑難問題,，整個教研組的培訓高效而有序,。尤其值得注意的是，炎炎夏日,，身懷六甲的隋有瑜老師依然準時參加研習培訓,，從早至晚全程認真參與。

今年研修主題較往年更注重技術在教學中的應用,，期待今年的遠程研修在更新我們的理念的同時,，能真正為我們的日常語文教學帶來技術的革新。

20xx年山東省高中教師暑期遠程研修的序幕今天正式拉開,，圍繞著“微課程的設計與運用”這一主題,，借助研修平臺和網絡課程，我們將開始為期5天的遠程研修,。在上午的青島三中遠程研修啟動儀式上,，學校領導對去年的研修情況進行了回顧與點評，同時也給大家提出了本次研修的要求,，鼓勵每位教師在高質量的完成一名合格學員必須的作業(yè)之外,，力爭發(fā)表更優(yōu)質的文章、隨筆,、深入進行研討,，力爭每一名學員在遠程研修的過程中都有一個大的提升,。

經過研修第一天的學習,，我們首先明確了這次研修的任務和目標，并學習了作為學員的學習要求,，明確了合格學員的基本要求和優(yōu)秀學員的評價標準,，從而激勵每位學員在動手操作上和對待作業(yè)態(tài)度上有了新的認識和新的要求。通過第一天的認真學習,，我們每位學員很圓滿的完成了自己的各項任務,。還有的老師已經通過結合日常的教學發(fā)表了自己的感言。

本次研修圍繞微課程這一先進的教學理念展開,，對于指導實際教學有很大幫助,，因此，從研修開始前的選課階段,，我校歷史組的全體教師便給予了高度重視,，對每一項選課內容都進行了認真對比和討論,。研修開始后,，在研修組長隋芳芳老師的帶領下,，我們全體組員針對當天的研修內容進行了集體討論，大家對于如何更好地利用本次研修促進教育教學技能的提高,，如何認識微課的問題,，進行了熱烈的討論。大家普遍認為,，本次的研修主題與國際接軌,，既有助于更新教師們的教育理念，又符合我國現行的新課程標準要求,，貼近教學,，因此具有非常大的實用價值。

一年一度的暑期培訓又開始了,，今年的培訓與往年有很大的不同,。今年的培訓更有實效，更具體,，更多樣,。教師可以根據自己的喜好進行選課。物理組全體成員積極參加學習,、研討以及集體觀看培訓視頻,。在集體學習之后又進行了熱烈而充分的研討。

一年一度的“盛事”——遠程研修,，如約而至,。綜合組的全體老師投入到了這個修煉和提升自己的研修學習當中去。張海紅老師在任務單里提到了這兩點：“一是如何讓學生真切感受,、理解教師期待給予的情境,；二是學會制作高質量的微課程，掌握獲取多媒體資源等的能力,?！狈吕蠋熢谌蝿諉卫锾岬搅恕拔蚁Ｍ軌蚪柚夹g應用，解決學生的層次化問題”,。王麗老師提到了“在制作微視頻和設計微課程時,，如何更好的做到creativity（創(chuàng)新）， innovation（創(chuàng)意）,， and change（變革）,。崔麗娟老師提到了” 屏錄軟件以前我使用的是屏錄專家，但屏錄專家存在屏幕固定,、分辨率,、格式轉換、丟幀等問題,，一直很想嘗試一下其它軟件的使用,，這次我選擇camtasia軟件的學習,，希望學習到更好的操作技能與技巧。孫少軼老師提到了“通過微課程,，以小現象,、小策略、小故事等服務于教學目標,、教學任務,，貼近社會，聯系生活,，有針對性地解決問題,。

信息化教學培訓總結篇三

近年來，教學比賽在教育領域中得到越來越廣泛的應用,，各級教育部門紛紛組織和推行這種競賽,。作為一名中學教師，我有幸參加了一場以“教學比賽培訓”為主題的研討會,，并在培訓中收獲頗豐,。以下是我對教學比賽培訓的心得體會總結。

首先,，教學比賽培訓使我認識到了教學與講授方式的重要性,。在培訓中，我們不僅學習到了一些新的教學方法和技巧,，更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和想象力,。教學比賽要求我們將知識變得生動有趣，并能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度,。因此,，在教學過程中，我們應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新創(chuàng)造力,，采用多樣化的講授方式,，如情境教學、探究式教學等,，讓學生能夠主動參與其中,，積極思考和實踐。

其次,，教學比賽培訓強調了學生評價和激勵機制的重要性,。在培訓中，我們了解到,，教學比賽并不僅僅是強調學生的競賽成績,，更重要的是提升學生的學習動力和自主學習能力。因此，在教學中,，我們應該注重對學生的學習評價,，并及時給予肯定和鼓勵。同時,，我們還應該建立一套完善的激勵機制，給予學生一定的獎勵和榮譽感,，激發(fā)他們對學習的積極性和主動性,。只有通過建立科學的評價和激勵機制，才能夠有效地提高學生的學習興趣和參與度,，幫助他們實現全面發(fā)展,。

再次，教學比賽培訓提醒了我們教師的角色和責任,。在培訓中,，我們深刻認識到教師是學生學習中不可或缺的重要因素，是學生職業(yè)發(fā)展的引導者和引領者,。因此,，我們要不斷提升自己的教學能力和教學素養(yǎng)，努力做到理論聯系實際,，注重教育教學的實效性和可操作性,。同時，我們還應該將自己視為學生的朋友和引路人,，尊重學生的個性和差異,，關注學生的成長和發(fā)展，引導他們樹立正確的學習態(tài)度和價值觀,，讓他們成為具有創(chuàng)新能力和社會責任感的時代新人,。

最后，教學比賽培訓強調了教育教學的終極目標：培養(yǎng)社會人才,。在培訓中,，我們認識到教育的真正使命是培養(yǎng)學生成為有用的社會人才，而不僅僅是追求高分的學生,。因此,，我們在教育教學中要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)學生的價值觀和社會責任感,。只有通過培養(yǎng)學生的全面素質和能力,，才能讓他們在未來的社會中享有更多的機會和發(fā)展空間。

總之,，教學比賽培訓是一次非常有意義的學習和交流活動,。通過這次培訓，我深刻認識到了教學比賽的重要性和意義，增強了我對教育教學的信心和使命感,。希望今后能夠將所學所思應用到實際教學中,，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

信息化教學培訓總結篇四

軟件教學培訓是現代教育中不可或缺的一部分,。隨著科技的飛速發(fā)展,，軟件在教學中的作用越來越重要。軟件教學培訓的主要內容包括軟件的基本操作,、教學設計和教學案例等,。通過軟件教學培訓，教師可以更好地運用軟件工具進行教學,，提高教學效果,，激發(fā)學生的學習興趣。

在軟件教學培訓中,，我深刻地體會到了軟件工具在教學中的巨大潛力,。通過學習軟件的基本操作，我發(fā)現許多軟件具有豐富的功能和交互性,，能夠更直觀地呈現課題內容,，讓學生更容易理解和掌握知識。同時,，軟件教學培訓也教會了我如何設計與制作教學素材,。通過與其他教師的交流和討論，我學到了許多創(chuàng)新的教學設計理念,，讓我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和提高教學效果,。

在軟件教學培訓中，我也遇到了一些挑戰(zhàn),。首先,，學習新軟件的操作可能需要一定的時間和耐心。對于一些不熟悉計算機操作的老師來說,，學習起來可能會有一定的困難,。為了應對這個問題，我積極主動地參加培訓班,，向經驗豐富的教師請教,，并利用業(yè)余時間進行反復練習。其次,，軟件教學培訓的內容繁雜,，如何靈活運用軟件工具也是一個難題。為了應對這個挑戰(zhàn),，我會定期參加相關培訓學習,，并與其他教師進行交流,，相互分享經驗和教學案例。

通過軟件教學培訓,，我深刻體會到它對我的教學工作所帶來的積極影響,。首先，軟件教學使得教學內容更加生動有趣,，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性,。其次，軟件教學使得教學過程更加互動,，提高了學生的主動參與度和學習效果,。最后，軟件教學也為我提供了更多的教學方式和手段,，使我能夠更好地適應不同的教學環(huán)境和學生需求。

第五段：總結與展望,。

通過軟件教學培訓,，我深刻認識到軟件工具在教學中的重要性，并且體驗到了軟件教學帶來的好處,。但是,，軟件教學也面臨著一些問題，比如軟件操作的難度和學生對軟件教學的接受程度等,。因此,，在未來的教學中，我將繼續(xù)加強對軟件操作的學習和研究,，探索更多適合學生的軟件教學方法和策略,，不斷提升自己的教學能力，提高學生的學習效果和滿意度,。

綜上所述,，軟件教學培訓對于教師的專業(yè)發(fā)展和學生的學習效果具有重要的意義。通過不斷學習和運用軟件工具,，教師可以更好地滿足學生的學習需求,，提高教學質量。在未來的教學工作中,，我將繼續(xù)加強自身的軟件知識和操作技能,，并積極探索和應用新的教學方法，從而進一步提升自己的教學效果和學生的學習成果,。

信息化教學培訓總結篇五

周成平院長從“課程改革的目的”,、“系統(tǒng)改革的目標”、“課程改革對全體教師提出了新的挑”,、“在課程改革中教師應注重轉換角色”,、“實踐新課程與課程改革共同發(fā)展” 等幾個方面系統(tǒng)的闡述了課程改革與教師自身發(fā)展進步之間的關系,，并且對教師提出了新的更高的要求，以便適應現代教育教學的需要,。

從周成平院長的發(fā)言中,，我對課程改革有了新的認識：從課程改革的目的來看，宏觀上而言是為了每位學生的發(fā)展和中華民族的復興,；從中觀上看,，是為了實施素質教育、為了深化教育改革,、為了提高教育素質,；從微觀上看，是為了減輕學生課業(yè)的負擔,、為了調整更新教材,、為了改革教學方法。作為一線教師,，我們最主要的任務還是做到微觀上的3點,，從每一個教學細節(jié)上切切實實的做好自己的本職工作，盡力去完成課程改革的目的,。當然要完成課程改革的目的非一日之功,，我們還要不斷探索的過程中，但是只要心中有了正確的目標,，朝著目標努力,，肯定能夠不斷的接近正確的方向。

在周成平院長的發(fā)言中,，讓我感觸比較深的除了對課程改革目的的闡述外,，還有就是課程改革對教師發(fā)展的促進。課程改革的施行實際上是對全體教師提出了新的挑戰(zhàn),，包括了教育觀念上的,、教學習慣上的、新的教學情景上的,、知識儲備上的,、信息技術上的、新的學習方式上的等各方面的挑戰(zhàn),，要接受并順利的戰(zhàn)勝這些新的挑戰(zhàn),，教師首先必須要清晰的認識到自身在課程改革中的角色，新課程中的教師應該是教學的設計者,、指導者和信息源,、促進者、組織者和管理者,、伙伴,、幫助者,、反思者和研究者、發(fā)現者,，其次要在教學實踐中不斷提升自身的專業(yè)化水平,，成為一名真正的中學“導師”――在教育、教學工作中引導,、指導,、輔導、誘導,、教導學生,。

除了周院長的發(fā)言讓我印象深刻外，各位一等獎獲得者對自己的優(yōu)質課的教學設計和磨課過程的闡述也另我印象深刻,，受益匪淺,。特別是南通如東縣實驗中學的繆徐老師，他的優(yōu)質課《溶液的形成》獲得評比的一等獎第一名,，他介紹了自己在設計這堂優(yōu)質課時磨課的感受,，令我深有感觸：

1、教學設計要講究自主性,。要理清教材的脈絡,，要凸顯自己的風格,，同時也要采納別人的建議,。

2、過程設計要講究流暢性,。要理順教學環(huán)節(jié)之間的邏輯順序,，刪除教學過程中的瑣碎提問，要提煉教學環(huán)節(jié)之間的過渡語言,。

3,、實驗安排要講究簡約。由于現在的化學實驗提倡綠色環(huán)保和微型,，所以一次實驗的多次使用就顯得尤為重要,。兩種實驗形式——學生實驗和教師濱示實驗應盡可能地融合。

4,、亮點的預設要講究適度性,。首先要根據教學內容設計亮點，亮點過多時要忍痛割愛,。

5,、雙邊活動要講究主體性。教師所提出的問題既要有思考的價值,，又不能太玄,，要符合學生思考的邏輯,。

在這幾天的研討活動中，我接受到了不少的新方法,、新理念,，我會在新的教學過程中慢慢實踐、慢慢體會,。

信息化教學培訓總結篇六

逆向教學是一種新型的培訓方法,，它與常規(guī)的教學模式截然不同，教師不再是知識的傳授者,，而是引導者和組織者,。近期，我參與了一次逆向教學培訓課程,，該課程教學方式與我以往所接觸的傳統(tǒng)教學大為不同,，我深感受益匪淺。在這里,，我想分享我的心得體會總結,。

第二段：理解與準備。

在我參加該課程之前,，我的第一反應是對逆向教學感到陌生和疑惑,，我認為這是否和我以前所了解的教學方法相反。為了更好地理解和準備,，我開始了閱讀相關的書籍和了解逆向教學的基本原理,、構造和優(yōu)缺點。學習的過程中,，我發(fā)現逆向教學的核心是利用學前調查和預熱階段的準備工作,，以及后續(xù)的合作學習和主動學習等階段，使學員在一種自主,、合作,、自我實踐和探究的學習環(huán)境下，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力,，積極探究知識和解決問題的能力,。

第三段：課程體驗。

在課程的實際操作中,，我深深感受到了逆向教學的魅力和效果,。在逆向教學的課程中，我經歷了一種全新的學習體驗,。學員先通過學前調查和預熱階段,，了解了所學知識和課程的基本框架，同時獲得了一定的自學能力和學習方法,。之后,，學員分組合作完成一些實際應用案例,，通過討論、思考和實踐,，我們深入理解了知識的本質和應用實踐,，增強了團隊合作和交流能力。最后,，在總結階段,，我們反思并鞏固所學知識，同時向其他組分享我們的心得體會,，這使我們不斷學習和提高,。

第四段：收獲與體會。

通過逆向教學的課程,，我收獲了許多,。首先，逆向教學能夠激發(fā)學員的自主性和創(chuàng)造力,，促進其進行實踐和探究,，提高學習效果。其次,，逆向教學強化了學員的合作和交流能力,，團隊合作讓我們找到了許多解決問題的有效方法。此外,，通過逆向教學的學習方式,，我們不僅僅只是學習知識，也掌握了課程的應用和實踐方法,。最后,，逆向教學讓課程變得更加生動和有趣,，吸引了我們的興趣和積極性,，加強了學員和教師之間的互動和交流。

第五段：結語,。

總之,，逆向教學是一種創(chuàng)新的教學方法，它不僅能夠提高學習效果,，還能夠培養(yǎng)學員自主性,、創(chuàng)造力和實踐能力，并幫助他們高效解決問題,。感謝這次逆向教學培訓課程,，讓我深刻領悟到了這一點，同時做出了體會總結,。我相信,，在逆向教學的引領下,，我們會更好地解決問題、提升創(chuàng)新能力,，并成為真正的知識管理者和技術創(chuàng)新者,。

信息化教學培訓總結篇七

近年來，隨著計算機技術的快速發(fā)展,，軟件教學培訓成為了許多人提升自身能力的重要途徑,。在參加軟件教學培訓過程中，我深刻體會到了軟件教學培訓的重要性,，并從中收獲了很多,。下面將從用戶需求、教學方法,、實踐環(huán)境,、學習觀念和團隊合作等方面進行總結和體會。

首先,，軟件教學培訓需要充分理解用戶需求,。在進行培訓之前，教師應首先了解學生的背景和需要,，以便更好地進行教學,。因為每個學生的基礎和學習目的都有所不同，只有針對不同的需求進行個別化的教學才能更好地滿足學生的期望,。通過了解用戶需求,，教師可以有針對性地組織教學內容和教學活動，確保培訓效果的最大化,。

其次,，采用適當的教學方法是軟件教學培訓的關鍵。在實際教學過程中,，教師可以采用講解,、演示、實踐等不同的教學方法,。這些方法可以結合使用,，使學生能夠更好地理解和運用所學的知識。例如,，在教學過程中,，教師可以首先通過講解來傳授基本的理論知識，然后通過演示來展示具體的操作步驟,，最后讓學生進行實踐來加深理解,。通過多樣化的教學方法，可以提高學生的學習效果和興趣，使他們更加主動地參與到學習中來,。

第三,，為學生創(chuàng)造實踐環(huán)境是軟件教學培訓不可或缺的一環(huán)。軟件教學培訓需要讓學生在真實的環(huán)境中進行實踐,，以便更好地掌握和運用所學的知識,。在實踐環(huán)境中，學生可以通過自己動手實踐來解決問題,，從而更好地理解和記憶相關的知識點,。因此，軟件教學培訓需要提供給學生足夠的實踐機會,，并鼓勵他們積極參與實踐,。

其次，培訓過程中的學習觀念也非常重要,。軟件教學培訓不僅僅是教師向學生傳授知識,，更應該培養(yǎng)學生的學習能力和學習意識。在培訓過程中,，學生應該主動思考和探索問題,，并將所學的知識應用到實踐中去。通過培養(yǎng)學生的主動學習能力和解決問題的能力,，可以使他們在實際工作中更加得心應手,。

最后，培訓過程中的團隊合作也需要得到重視,。在現實的工作環(huán)境中,，軟件開發(fā)往往需要團隊協作才能取得更好的效果。因此,，在軟件教學培訓中,，對于團隊合作的培養(yǎng)也應給予足夠的重視。培訓過程中,，可以通過小組作業(yè),、項目實訓等形式，讓學生將所學知識應用到團隊合作中去,。通過團隊合作的訓練,，可以使學生更加了解團隊合作的重要性,，并培養(yǎng)他們的團隊合作能力,。

綜上所述，軟件教學培訓需要充分理解用戶需求,，采用適當的教學方法,，為學生創(chuàng)造實踐環(huán)境，培養(yǎng)學生的學習觀念和團隊合作能力,。只有在這些方面做好,，才能夠達到良好的培訓效果,。軟件教學培訓不僅僅是向學生傳授知識，更應該培養(yǎng)學生的能力和素質,，使其在實際工作中能夠通過軟件技術為社會做出貢獻,。通過參加軟件教學培訓，我深刻體會到軟件教學培訓對個人和團隊發(fā)展的重要性,，相信將來軟件教學培訓將會得到更加廣泛的發(fā)展和應用,。

信息化教學培訓總結篇八

2xx年，全區(qū)__所民辦培訓學校發(fā)揮其培訓質量高,，實用性強,、培訓期短、就業(yè)率高的特點,，為社會輸送了一批質量高,，業(yè)務強的技術人員，全年共培訓___人,，其中普惠制培訓___人,。促進了地區(qū)的就業(yè)工作，推動了社會的穩(wěn)定和發(fā)展,。以下是我校20xx年的工作總結,。

對培訓工作做具體部署，在學校信息變更,、學校管理,、教師管理、廣告招生,、收費等方應對學校提出具體的要求,。

同時，在如何提高培訓質量,，打造培訓品牌方面提出一些提議,，為全面完成全年培訓工作目標做好供給有力的.保障。

重點加強對民辦職業(yè)培訓學校的管理,，對轄區(qū)的部分民辦培訓學校進行走訪,，了解掌握學校的培訓情景，及時發(fā)現存在的問題,，督促其改正,，規(guī)范教學檔案;健全各項規(guī)章制度、指導學校規(guī)范,、有序地發(fā)展,。

對原有學校的法人、地址等各種信息變更及時更新，規(guī)范民辦學校管理檔案,。對轉入的培訓學校的教學,、設備、設施,、安全衛(wèi)生等情景進行實地檢查,，辦理接收。

為方便各培訓學校辦理民非登記年檢,，我們從工作實際出發(fā),，協助市人力資源和勞動保障局職業(yè)本事建設處聯合市、區(qū)民政非企業(yè)管理部門對區(qū)所屬民辦職業(yè)技術培訓學校進行集中年檢,。

為學校供給了方便,，同時也提高了政府部門的服務水平和工作效率。

貫徹落實市綜治委《關于進一步加強學校,、幼兒園及周邊安全保衛(wèi)工作的通知》及市人力資源和社會保障《關于加強民辦職業(yè)培訓學校安全管理工作的通知》文件精神,，加強學校安全管理的組織領導，做好重點人員及重點部位的排查及安全防范工作,，加強安全值班管理,，建立投訴和事件信息上報制度。

信息化教學培訓總結篇九

經過對教學常規(guī)的學習,，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識,，教學常規(guī)培訓總結。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念,。在這個前提條件下,，認真領會教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,，行動上才能跟上步伐,。

我認為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求,，一種客觀的,、理性的教學常規(guī)的制度。我們的教育目標應該是全面實施素質教育,，推進課程改革,，轉變教育思想，面向全體學生,，加強學生思想品德教育,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道德、有文化,、有紀律的一代新人,。我們的教育應該促進教師的全面發(fā)展，提高教師的素質為目標的,。目標雖然明確,，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的.,。因此我認為落實《小學教學常規(guī)實施細則》應該是一種管理手段,，我們應該把它作為學校教學管理最基本的規(guī)范來加以認真落實，以期能有效地達成我們的教育目標,。

理念,，鉆研教材，精心設計教學每一個環(huán)節(jié),，形成課后反思習慣,，做好教學札記，提高自己的教學水平,，促進自身發(fā)展;作為學生應該徹底改變以往被動的學習習慣,，轉變學習方法，形成主動學習,、自主探索,、合作交流的學習習慣。

落實教學常規(guī)實施細則,，應該同校本教研形成合力,。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段，不僅對教學工作提出明確要求,，對校本教研也有促進作用,。教學常規(guī)落實的好壞，很大程度上也決定了校本教研進行的質量,，最終也是決定著學校教學質量的優(yōu)劣,。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況,、新問題提出的研究方案,。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學設計,、課后積極進行反思,、總結的基礎上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題,。校本教研抓的實，課題研究進行得順利,，在很大程度上對學校教學常規(guī)管理起到了積極的推進作用,。所以我們學校把校本教研與科研課題一起進行，利用每周四的教研活動日,，扎實有效地開展此項活動,，不流于形式。

在今后的工作中,，我們將按照教育局制定的教學常規(guī)管理辦法,，積極吸收其他學校在教學常規(guī)管理中的先進經驗，補充完善自己學校常規(guī)管理辦法,，努力縮小與先進學校的差距,，力爭取得更大的成績。

信息化教學培訓總結篇十

“逆向教學”是當前培訓領域中最為流行的一種方法之一,，它強調學員和教練之間的互動和反饋,，尤其在職場培訓和企業(yè)內訓中應用廣泛。本文將通過我的親身體驗,，分享我對逆向教學的理解和個人心得,。

第二段：了解逆向教學的意義。

了解什么是逆向教學是理解其意義的前提,。逆向教學（ReverseInstruction）是一種雙向教學方法,，它將傳統(tǒng)的培訓模式反轉過來。在逆向教學中,，學員在課前通過自學來了解理論知識和技術細節(jié),，而講師在課上則帶領學員進行互動式實踐學習。這種方法能夠更加貼近學員的需求,，強調真正的學習體驗,，提高學員的學習效果。

第三段：逆向教學的優(yōu)點與挑戰(zhàn),。

逆向教學相比其他傳統(tǒng)的培訓模式,，具有許多優(yōu)點。首先,，它能夠鼓勵學員在學習過程中更加積極地參與,，提高學習熱情和效率。其次,，傳統(tǒng)培訓模式的弊端之一是許多學員因缺乏針對性而無法真正吸收課程,，而逆向教學強調個性化教學，能夠根據學員的需求提供更加精準的幫助,。但逆向教學的實施也面臨很多挑戰(zhàn),，如傳遞先進知識需要更強的幫助,，以及需要確定逆向教學的具體實現細節(jié)。

第四段：逆向教學帶給我的改變,。

在我的職場培訓中,，我嘗試使用了逆向教學的教學模式，收獲了很多積極的變化,。首先,，學員更加認真地自學了課前材料,，主動提出疑問和意見,，問得更多，學得更深,。其次,，在課堂上進行互動式的實踐學習，能夠幫助學員更好地理解和運用理論知識,，從而更具有實戰(zhàn)經驗,。最后，我們更容易對學員進行個性化的培訓,，根據學員的需求和反饋,，進行有針對性的指導。

第五段：總結,。

逆向教學是一種前景光明的培訓模式,。通過逆向教學的實施，我體會到學員更具有主動性和自我導向性,，從而獲得了更好的學習體驗,。在具體實踐中，確保學員的參與和反饋反而成為了我在教學中具有良好效應的前提,。通過不斷地實踐,、反思和創(chuàng)新，我將會繼續(xù)探索更適合不同學員與情境的教學方法,，帶給學員更好的學習體驗和更有價值的職場知識,。

信息化教學培訓總結篇十一

在關于如何進行有效地備課方面,，陳老師分別從教材,、知識點,、教學重難點,、學生整體情況等幾方面進行了闡述,，還在鞏固練習方面提出了以下要求：練習要有目的性,，要圍繞教學目標,；練習要及時,；練習要有層次性,；練習要多樣化,，在備課過程中,，要更多地注重教學對象的可接受性。

在關于課堂上要怎樣做才能使教學更有效方面,，陳老師提出,，興趣是最好的老師，以興趣為出發(fā)點,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。教師在課堂上要注意語言的恰當運用，語速要適中,，賦有啟發(fā)性,；適當運用體態(tài)語，親切自然,；作為教師,，教學要有熱情，與學生保持眼神交流,，根據實際情況適時調整語速和音量,；在課堂上，要學會調控學生的上課狀態(tài),，善用眼耳捕捉了解學生,；在講解題目時要尋找清晰簡易的方法講解；在教學中,，要科學設問,，耐性傾聽，給學生思考時間,，在發(fā)生意外時要冷靜處理,，對學生的回答給予肯定和表達。此外,，教師在講課時要注意把握好課堂的節(jié)奏感,，培養(yǎng)學生的成就感和參與感，對課堂內容靈活處理,，增添一定的娛樂性,。

陳老師的培訓中讓我受益匪淺，使我從中知道教學不僅僅是老師的教與學生的.學,。還應該給學生思維的空間,，把講授性教學與感受性教學有機地結合起來。講授性教學中特別強調教師要鉆研教材,，要分析好教材,，做到講深講透，適時點撥,，及時幫學生梳理知識,，使知識系統(tǒng)化,、層次化，幫助學生理解和建構知識系統(tǒng),。還強調要多做練習,，在多練中學會解題、學會思考,。而感受性教學的進行主要是組織體驗和引導反思,。讓學生在經歷和“實踐”中實現自我領悟，在反思中重構自己的經驗,，形成自己的行動策略和方式,，從而習得只能意會的知識。

信息化教學培訓總結篇十二

9月16日,，在華能新能源公司的安排下,，韓莊風電場數十名員工進行了短期的高壓電工進網作業(yè)和風場登高作業(yè)培訓,。為我韓莊風電場220kv變電站運行,，風場風機維護、管理奠定了基礎,，培養(yǎng)了人才取得了國家電監(jiān)局頒發(fā)的電工進網作業(yè)證和登高作業(yè)證,。回顧數天來的培訓學習,，感受頗多,，收獲很大，對變電站系統(tǒng)設備有了更全面的認識,，對電氣設備的安全操作有了更深刻了解,，開闊了眼界和思維。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的機會,，雖然都畢業(yè)在風場工作了一段時間了,，還是很快在最短時間內完成了由工作者到學生的角色，大家認真虛心誠懇地接受培訓,，態(tài)度端正,，學習專注，認真的聆聽和記錄老師講解的每一節(jié)內容,，如饑似渴的接受者新鮮的'理念,。大家都覺得這次培訓機會難得，因此學習氣氛十分濃厚,。

首先講師給我們培訓的是在風場工作的最為重要的內容“安全“,，沒有安全談不上生產?！卑踩拔也恢来蠹胰绾卫斫?，但我知道安全對于一個從事電力行業(yè)的工作者來說是多么重要,。因此安全工作要時刻牢記心頭，它不僅關系到我們個人的安全,，也關系到他人的安全,。為此老師給我們講解了幾起由于某種操作安全措施沒有做到位發(fā)生的傷亡事故進行了事故分析和總結以此來提高員工安全生產的防范意識。強烈要求做到”三不傷害”不傷害他人,、不傷害自己,、不被他人傷害。全面貫徹“安全第一,、預防為主,、綜合治理”的基本方針。

第二部分講師講解了高壓電工基礎理論知識,，實踐要以理論為基礎,，只有掌握了豐富的理論知識，才能更好的進行實際操作,。

第三部分是變電一次,、二次在35kv配電室內進行培訓，這部分老師采用了理論聯系實際的教學方法,，使我們對升壓站一二次系統(tǒng)設備有了更清楚的認識理論實踐得到很大提高,。

第四部分是觸電急救，電視生產和日常生活的基本能源,，操作不當具有極大危險性和破壞性甚至會危機人們的生命,。因此每個電氣工作人員都必須熟練掌握觸電急救方法，課上講師給我們詳細舉例講解了如何對觸電人員進行事故突發(fā)急救,，急救方法首先使傷者脫離電源,，脫離電源后用看、聽,、試的方法對傷者進行意識判斷了解傷勢情況進行救治,。傷勢較為嚴重采用心肺復蘇法減緩病情聯系就近醫(yī)療機構來救治。

最后就是考試部分了,，這是對我們培訓期間的一個總結考試,，讓我們都看到了自己都會什么，到底了解了多少,。

通過這次培訓學習,，使我對風電場及升壓站有了更深刻更全面認識，在理論和實踐上都有了很大的提高,，認識到了自身存在的不足,，只有不斷的學習總結認真做好每一件事，不斷提升自己技能水平，努力做一名優(yōu)秀電氣工作者為新能源的明天做出自己最大貢獻,，實現自己最大價值,。

這次培訓已結束，但我們學到知識將終身受用,，在此特別感受華能新能源領導對此培訓學習的組織及關心,，感謝此次培訓我們的講師。

信息化教學培訓總結篇十三

班主任的地位在學生心目中是至高無上的,，班主任的話對學生是最具號召力的,。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的,。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗,，在實踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度。這次聽了一些新老班主任老師經驗交流,，學習他們的先進經驗,，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松有效,。

聯系到我的實際工作,，思考一下，的確我的工作中還有很多不足,。首先，我的工作熱情還不夠,，前段時間工作狀況不是很佳,，缺乏熱情，辦事效率也不高,，有什么事不是積極對待,，而是拖拉懶散，所以學校吩咐的事不夠積極主動,。今后一定要以飽滿的熱情去對待工作,，主要迎接挑戰(zhàn)。下面我簡單的說一說我關于班主任培訓會后的總結：

一,、用無私的愛去關心每一位學生,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。老師應該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛,，理解的愛，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心,、交流,，共同活動，縮短師生距離,。只要有了問題時應及時處理,，處理時方法得當，注意和學生溝通,，學生就會信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。

愛學生,，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,，尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學生,，我們要采取不同的教育方法,，因材施教。一個班主任能得到學生的信任,，使自己的工作順利進行,，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰,。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴,，達到最佳的效果。老師如果能夠給予學生以足夠的愛,，那么你就會真正成為學生的良師益友,，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。

二,、走進孩子的心靈,，做學生的良師益友。

著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領,。育人先要育心,，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。老師要善待,、關愛每一個學生，把學生當作人,，給學生以心靈的自由,，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學生“打成一片”,，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人,。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析,、關愛孩子,，為孩子提供最適合的教育。

在教育學生時,，要動之以情，曉之以理,，導之以行,。在融洽的師生情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護,，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵,，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣,，收到“親其師,，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生,，以維護自己“神圣”的地位,。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生,、愛護學生,，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈,，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。

三,、制定切實可行的目標，增強集體的凝聚力,。

目標就是方向,，有了方向才有動力。班主任老師可以根據學校工作和本班的實際情況,，擬定全班在知識,、能力、情感等方面的總體目標和階段目標,，讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么,，以避免盲目、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步,，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己,。

比如，對于初一年級剛入中學的孩子,，我們首先要做的就是幫助他們適應校園生活,，怎么聽課，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題,，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護環(huán)境,，團結同學，講文明禮貌等習慣,。當然每個年段都有每個年段的目標,。目標的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現這個目標,，提高學生的素質才是最主要的目的,。所以,，我們在制定目標時要根據中學生的年齡與心理特征來制定，目標必須要有激勵性和切實性,，要讓學生能“跳一跳就摘到蘋果”,，不能好高騖遠，以免喪失學生們的信心,。

四,、開展豐富多彩的班會活動，凈化學生的心靈,。

豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，因為班會是培養(yǎng)學生文明行為習慣,、健康心理素質,、良好道德品質的重要陣地，也是一個班級的學生與學生之間,、學生與班主任之間進行情感交流,、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣,、內容豐富的班會,，充分調動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性,，讓他們能說出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極,、健康的心理狀態(tài),。

五、班主任應該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關學科修養(yǎng),。

優(yōu)秀班主任應具有扎實的專業(yè)知識,。它表現在兩個方面，精通和知新,。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識,。精通就是對所教學科要掌握其基本理論，了解學科的歷史,、現狀,、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點,、難點，抓住要領,，舉一反三,，運用自如,，在教育教學中，不僅是傳授這些知識,，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣,。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意,。

一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息,、新知識、新理論,，不斷充實自己,，完善自己的知識結構。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,，首先就要做一名優(yōu)秀的學科教師,，因為越是課講的好，業(yè)務能力強的老師對學生的影響就越大,，越容易受到學生的崇拜,。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學習。列寧的那句話：學習,，學習,，再學習，對于我們來說沒有過時,。

學會科學管理班級工作,，做一個時尚的班主任;放平心態(tài)，輕松而為;快樂工作,，享受教育;理解人性,，順性而為。工作一定要有記錄,，一切以學生為中心,，圍著孩子們轉，用文字,、相片這些記錄下孩子們的成長故事,，如果沒有記錄那將是悲哀的。所以,，我們以后開展了班級活動后要及時記錄,，日積月累，就會形成自己的總結,，為日后的工作打下良好的基礎,。

我們的服務對象不僅僅是一個個學生,，它聯系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠,。要做好一個班主任，就必須勤學習,，多思考,，多交流，多反思,。以上我這次學習的一點總結,，希望得到老師們的批評、指正,。

信息化教學培訓總結篇十四

通過一年來的培訓,，使我校教師教學智慧的認識得到了很大的提高，概括起來主要表現在以下幾個方面:,。

1.有助于教師的專業(yè)發(fā)展：

教學智慧既是教師發(fā)展的方向,也是教師發(fā)展的目標之一,。合作與反思作為教師的教學智慧的特性,也是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑?！昂献鲗τ趥€人的學習非常重要,。如果我們不與人交往,我們能學到的東西就是有局限的。合作的能力不論在小范圍內還是在大范圍內,它在后現代社會都是一種十分需要的能力”,。教師之間的合作,是教師們?yōu)榱烁纳谱约旱慕逃龑嵺`而以自愿的,、平等的方式就共同感興趣的問題,共同探討解決的方法,從而形成的一種批判性的互動關系。

2.有利于教師改善自己的生存狀態(tài)：

中小學教師成天在為學生的分數忙碌著,大學教師則常年為論文,、為專著所苦,。為學生而奉獻的“蠟燭觀”雖顯現了教師職業(yè)的崇高,但也給教師帶來了巨大的困惑與迷茫。在這種情況下,教學智慧能幫助教師尋找到生活中的最佳平衡點,能使教師逐漸擺脫功利的誘惑,、教書匠的困惑以及漂浮無根的惶惑心理因素的困擾,從而使平凡的工作得以升華,。

3、在學習中獲得自主存在的意義：

從不成熟走向成熟,、從生命的.物質狀態(tài)走向生命的精神狀態(tài)的過程,。因此,回歸教學智慧需要教師不斷地學習,學習如何學習,學習創(chuàng)造,學習關心、寬容和尊重,學習與人相處,學習舍棄,學習體驗幸福等等,在學習中追求生命的價值,獲得存在的意義,煥發(fā)生命的光彩,。

4,、在反思中升華自己的精神境界：

反思是人對思想的思想,是人對認識的認識。教師需要不斷地學習,同樣也需要不斷地反思,在反思中使自己的精神境界逐漸達到較高的層次,最終達到最高層次的天地境界,。只有這樣,教師才能超越純功利的世俗世界,坦然地面對一切,。

5.在實踐中實現“自我超越”：

教師作為知識分子,注定是處于社會邊緣的在物質生活方面的清貧者。既然選擇了這一角色,教師就得甘于清貧,就得學會舍棄,不僅是將不應屬于自己的東西不歸入自己,有時還應該將屬于自己的東西也要舍棄,。教師雖然也是一個平凡的人,也希望自己有幸福的人生,然而教師的幸福主要不在于物質上的享受,而應該是精神上的追求,。超越性是人的本質特性之一,。教學智慧作為人的教學理性的最高形式,它實際上就是要求人要能夠超越經驗或自我,直面和領悟人的活動和關系中的價值規(guī)定和價值必然的“思維著的悟性。

因此,要回歸教學智慧,教師就應該在自己獨特的實踐領域中實現“自我超越”,超越“自我的失落”,、超越“存在的空虛”、超越“喧囂的孤獨”……唯有這樣,教師才能實現自身的價值,“詩意”地棲居在大地上,。

信息化教學培訓總結篇十五

沐著五月的朝陽,，我們懷揣著激動的心情，來參加20xx年省“名師送培”初中語文教師寫作教學有效性研究培訓（銅山班）這一活動,，在此,，首先感謝銅山區(qū)教育局和蘇州市教師發(fā)展中心，是他們通過努力,，為我們提供了這次寶貴的機會,。為我們提供了一份豐富的作文教學和研究的文化大餐，通過兩天的學習,，與會的所有學員都獲益匪淺,、感慨良多。

作文教學一直都是我們語文教學的瓶頸,，在平常的教學工作中,，教師不知道怎么教，學生也不知道如何寫,，因此,，作文教學成了一個老大難的問題，以至于使得許多教師和學生對于作文的教學失去了耐心和信心,。此次活動我們有幸觀摩了特級教師,、教授級高級教師黃厚江的《記敘文中的描寫》、蘇州市名教師《寫出動態(tài)的世界》,、銅山清華教師牛立軍的《巧借畫面構思作文》三堂作文課,，使得我們耳目一新，讓我們對作文課堂的模式和流程有了整體的把握,，對于我們以后的作文課起了很大的引領作用,。

這次活動不僅給我們提供了三堂精彩的作文示范研究課，同時我們在活動中還聆聽了許多的專家學者關于作文有效性研究的講座和報告,。

聽了特級教師,、教授級高級教師蔡明的《初中生態(tài)化寫作教學研究》這個講座，讓我第一次了解了生態(tài)作文這個觀點,，蔡老師在報告中通過一個個鮮明的案例,，讓我們了解了生態(tài)作文與我們傳統(tǒng)作文的區(qū)別，也讓我們掌握了生態(tài)作文的寫作方法,，這可謂聽君一席話,，勝讀十年書呀,；聆聽了上海師范大學鄭桂華教授的《寫作的過程性指導》的講座，更是讓我們收獲良多,，一方面告訴了我們在學生的寫作過程中,，我們教師要注重對學生的過程的指導，并通過豐富的案例著重給我們講析了過程指導的方法,，鄭教授還在講座中給我們介紹了美國作文的分段寫作模式,，拓寬了我們的視野；活動中,，我們銅山區(qū)特級教師,、教授級高級教師王林喜主任的《基于序列性的微型化寫作教學思考》把這次活動推向了高潮，王主任結合我們當前寫作中的教材的無序性和寫作的無序性這一問題,，結合自己的多年的研究成果,，通過一個個的案例的分析，給這一病癥開了一劑良藥,，即教材的設計上可以分為階段性序列,、單元性序列、素材積累序列,、文體樣式序列,、技法推薦序列，同時還給我們介紹了許多的作文寫作的技法,。

總之,，王主任的報告，不僅語言詼諧幽默,，而且為我們以后的寫作指明了道路,，深受與會學員的喜愛。報告的最后我們聽取了特級教師,、教授級高級教師徐思遠的《關于作文教學的幾個問題》的報告,，報告中徐老師結合當前的寫作教學出現的問題，通過分析一個個精彩的案例,，給我們闡釋了當前寫作教學中“認知與技巧,、真實與虛假、給任務與作指導,、據題作文與自抒情感,、寫作的隨機性與序列性”的幾個問題，并結合這些問題給于我們有效的指導,，使得我們的教師在以后的寫作中有章可循,，對于提高學生的寫作能力有了極大的幫助。

總之，此次活動不僅給了我們理論的指導,，又為我們以后的寫作教學,，尤其是有效的寫作教學指明了方向，我堅信通過此次活動,，我們教師的理念一定會有大的提升,，對于學生作文水平的提高，也一定會有大的促進,，讓我們語文人以這次的培訓為契機,，通過不懈努力，讓我們學生的寫作之花綻放的更加耀眼絢麗,！

信息化教學培訓總結篇十六

培訓是更有針對性的對學員做特定的內容的培訓。以下是小編整理的教學培訓總結,，希望對你培訓新人有幫助,。更多相關內容請瀏覽本站應屆畢業(yè)生網。

一年來的教師培訓的內容豐富了許多,，理論上包括對教學規(guī)章制度,、教學常規(guī)、師德,、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習,，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習,，獲得了很大的收獲,，現將自己的心得體會總結如下：

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習,，認真工作,，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

雖然在來到師專以前,，我已經積累了許多的工作經驗,，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師,，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到,，作為高校教師,，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中,。同時,，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的'各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生,，從而確保教學任務的順利完成,。

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會,，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實感到受益非淺,。

我認識到,，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動,，教學并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀的教師,，需要有一個教學觀念的深刻轉變,，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變,，從權威型向民主型的轉變,。這些都要經過艱苦的努力和學習。

大學課程內容有著許多的特點,，具體可以總結為以下幾點,，一是前沿性，二是探究性,，三是智能性,，四是方法性,。

作為大學的教學過程，也是一門藝術,，它不僅需要教師有專業(yè)的知識,，還需要有獨立性、創(chuàng)造性,、實踐性的教學技巧的掌握,。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,，只有這樣才能收獲豐厚的回報,。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),，但是教學的方法是相通的,。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐,，找到了自己的差距,，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

總之,，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊,，任務重,，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的,。我通過這次培訓,，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方,。確實,，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻,。

信息化教學培訓總結篇十七

思路決定出路,。經過不斷學習和思考使我明確了辦公室工作的主要職責和準確定位。它是參與政策執(zhí)行,、管理事務和搞好服務的定位,。認清了服務員、協調員和督辦員的主角定位。圍繞工作定位,，20__年確立了圍繞學校中心工作,，進取推動“項目管理任務驅動”工作模式的貫徹落實。明確崗位職責,，提高工作實效,，協調好各種關系的工作思路。為進一步提高工作質量,，我們對外樹立窗口意識,、對內增強職責意識，杜絕工作失誤,、增強工作主動性,。一年中，明確的工作思路為辦公室各項工作起到了進取的引領帶動作用,。

(一)學習,、學習、再學習,。

隨著崗位和主角的轉變,，我進一步增強了學習的緊迫感，進取地向同事學,、向書本學,、向實踐學，學做人,、學做事,。深入學習了十六屆六中全會精神、區(qū)教委的文件精神,，牢固樹立科學的發(fā)展觀;根據工作需要,，又系統(tǒng)學習了人本管理、績效考核,、學校文化等理論,，較為全面地了解了當前實用的管理理念、管理思想和管理模式,。作為學校黨政辦公室主任,，我深知此刻工作和過去教科室工作性質不一樣。要進行主角的真正轉變,，就要不斷學習,，提高自我的理論水平，掌握辦公室的工作性質和工作方法,。一年中我學習了《智源》,、《中層領導完全實務手冊》,、《成也細節(jié)敗也細節(jié)》等書籍11本。

(二)反思,、總結,、再提高。

為自我新的工作崗位供給理論的支撐,，不斷總結經驗,。一年中，自我有2篇文章獲全國教育理論創(chuàng)新論文評比一等獎,。1篇文章獲北京市基礎教育科研論文評比一等獎,。同時向實踐學習，向老教師學習,，在工作中多和同志們交流,，征求大家的意見和提議，集大家的智慧,，共同完成辦公室的各項工作,。如果我在一年中能夠勝任這項工作，能完成領導交給的任務,，是和全體辦公室人員的共同努力分不開的,。

(一)圍繞中心，努力搞好“三個服務”,。

為領導服務,、為學校中心工作服務、為教師服務是我們的工作宗旨,。辦文、辦會,、辦事是辦公室主要工作,。我們對文件材料嚴格把關，注重細致,，統(tǒng)一標準,，規(guī)范格式;強化各種會議的組織和督辦，提升會議標準,，強化了會議的效果,。細節(jié)決定成敗、態(tài)度決定行為,、標準決定形象,、方法決定效率。實現了工作的規(guī)范和高效,。

(二)以人為本,，強化管理,。

用情管理，建立和諧人際關系,。提倡換位思考,，多進行談心溝通，關心教職工生活,，學會認同和接納,。努力讓大家在高高興興中把工作干好。

(三)創(chuàng)新管理,，激發(fā)工作熱情,。

應對枯燥的日常工作，加大了工作力度,，對工作流程進行梳理,，對崗位規(guī)范進行定位，明確崗位職責,，細化職責分工,。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫,。這是我的親身感受,。一年來，辦公室的成績的取得是領導關心,、其它處室領導和同志們支持的結果,，更是辦公室全體成員顧全大局、團結一心,、奮力拼搏的結果,。

(四)做踐行的促進者，充分發(fā)揮一個黨員的作用,。

我始終堅持堅定的政治立場,，在思想上、行動上與黨堅持高度一致,，嚴于律己,，團結同志，盡職守則,，勤奮工作,，能夠與時俱進。

根據學校黨總支的工作部署,。在校黨總支的領導下,，我進取配合黨總支組織開展全校黨員教育活動，并組織落實;在校黨支部的領導下,，辦公室按時完成黨組織評估的各項準備工作,。進取參與黨支部換屆選舉工作,。作好房山區(qū)人大代表選舉第25選區(qū)的工作。同時我個人也進一步增強了自我的黨員意識和黨員職責感,，增強了政治敏銳性和鑒別力,，增強了用理論指導工作的意識和本事。

(一)擺正位置,、提高服務意識和水平,。

作為辦公室主任，最重要的是要擺正自我的位置,，清楚自我所應履行的職責和應盡的職責,。所以我時刻提醒自我必須有高度的事業(yè)心，要甘心吃苦,，淡薄名利,，努力做好協調、聯絡,、督導和服務工作,，而我在實際工作中也是這樣做的。在工作中,，盡量發(fā)揮自我的主觀能動性,，進取主動地想問題，辦事情,，力爭把各項工作都想在前,，同時注意做好總結，及時發(fā)現問題及時糾正,。在貫徹領導旨意或在催辦,、督辦工作時，我也總是從共同做好工作的良好愿望出發(fā),，尊重每個處室的每一位同志,，切實做好協調和督辦工作，促進全校各項工作的順利進行,。為學校的中心工作服務，為促進學校的發(fā)展服務,，為教職工的切身利益服務,。

(二)辦公室擔負著全校的宣傳、檔案管理,、接待,、會務、人事工資管理,、黨務工作等多項工作,。

是學校信息傳遞,、政策落實、上下內外溝通的窗口,，是全校各項工作起輔助作用的綜合職能部門,，既要承擔繁忙的事務，又要參與各種學校大活動的組織,、準備,、協調工作。一年中學校經歷了人事工資改革,、公費醫(yī)療改革,，黨員換屆選舉工作、學校發(fā)展人大,、政協座談會,、“十五”教研、科研,、培訓工作總結大會等,。我們成功參與并組織第二屆進修學校工作年會等大型會議6次。理解上級領導檢查指導工作21次,。我們的工作不向業(yè)務部門那樣能夠量化出來,，也沒有一個標準能夠衡量我們的工作。每一次活動都是對我們的考驗和鍛煉,。這些工作,，辦公室全體人員除按要求完成日常的文件起草、檔案管理,、學校宣傳,、會議籌備、材料的審查各項工作外,，在各項活動都時間緊,、人員少的情景下，團結協作,、不計較個人得失,，堅守工作崗位，以認真負責地態(tài)度,、高質量地完成領導交給我們的任務,。為學校各項工作有序進行做出了我們的貢獻。

(三)教職工的事無小事,，始終把教職工的切身利益放在首位,。

學校黨政辦公室，承擔著學校的人事工作,。由于學校此刻崗教職工人數已超過170人,，退休教職工120多人,，無論是從工資還是考核與晉升角度，業(yè)務量都很大,。在辦公室工作雜,、業(yè)務量大、需要協調的事情多的情景下,，我們依舊嚴格按照上級部門要求認真完各項人事工作,。20__年完成了全校教職工工資改革;按時為教師造發(fā)工資;認真做好政策宣傳及很多準備工作，在工資改革中,，我和辦公室主管人事的教師一道去教委核查人事檔案,，一次一次將結果向全體教職工進行公示。由于我校退休教師較多,，情景也較為復雜,，每個人的情景各不相同，手續(xù)也較繁雜,。我們及時和上級領導溝通,，向他們解釋教職工同志的情景，為一個人有時就跑好多趟,。教職工的事無小事,，為了教職工的切身利益，我們始終做到公平,、公正和透明,。我們細致的工作同時也得到了上級主管領導的表揚。

在目前這一崗位,，我時常提醒自我,，要不斷進行反思。對照自我的工作,，結合崗位要求,，我認為主要存在以下幾方面不足：

一是臨時事務多，影響計劃落實,。不能跳出日?，嵤拢瑫r常處于被動和忙碌中,。

二是讀書學習的習慣要進一步加強,。一方面忙于日常工作，使自我失去了時間的支配,，自我沒有擠時間學習，沒有博學廣學,。

三是主動參與精神不夠,。自我主動思考問題方面不夠,，經常處于被動的工作狀態(tài)。

五是內部管理需進一步提升,。工作常常是布置的多,、檢查得少。工作的精細化程度有待進一步提高,。

一年來,，本人在各位同仁的大力支持下，做了一些工作,，但也存在著不足,。今后將以這次考核為契機，進一步努力工作,，奮力拼搏,。在今后工作中我將虛心理解大家批評和監(jiān)督，不斷提高,，努力與大家一道為學校的發(fā)展做出自我的貢獻,。

信息化教學培訓總結篇十八

章丘中學在重視教師教育教學學習和培訓，不斷提升教師“軟實力”的同時加大教育教學設施硬件設備投入,。通過軟件與硬件的相得,，實現教學與效率的益彰。

章丘中學歷來重視教師教育教學理論和專業(yè)知識的學習,，借助各個級別的教學競賽,、培訓平臺，利用各種形式知識競賽來提高教師教育教學水平,。7月15日—20日高中教師集中遠程培訓,，更是通過集體培訓動員大會和包組領導一線深入，分組成員討論和科室學員互助學習,，備課組長統(tǒng)一指揮和個人自主學習相結合等方式,，幫助教師深入理解研修內容，切實加強理論學習,。

在教師研修培訓的同時,，學校持續(xù)加大教學設備投入力度，去年高三級部35個班級安裝了教學一體式電子白板,，極大地提高了課堂教學效率,，新學期學校將實現三個級部統(tǒng)一安裝教學一體式電子白板的目標。硬件的及時投入,，為教師利用研修所學,，熟練、充分、有效將現代信息技術運用到教學實踐中提供了物質保障,。同時借助教學一體式電子白板等硬件設備,，將繼續(xù)加強“現代信息技術在教學實踐中的運用”等理論研究，完善理論體系,，實現教學效率的最大提高,。

文檔為doc格式。

信息化教學培訓總結篇十九

20xx年5月19日,，在保亭縣加答學校的教室里,，滿滿當當的坐滿了來自六弓學區(qū)和加茂學區(qū)各教學點的老師。為了豐富邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師的專業(yè)知識,，提升他們的師德修養(yǎng),，我縣利用一天時間在加答學校舉辦xxxx年邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師培訓班，讓來自六弓學區(qū)和加茂學區(qū),，邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學校及教學點的數學小學教師接受專題培訓,。

在培訓班上，來自我縣小學校的教學骨干組成的專家團隊正為學員們精心授課,，他們結合自己的教學經歷,，與學員們分享教學心得，并結合具體課例講解,，開展數學課教學實例,，加答王志文老師所授的課《1000以內數的讀寫》，教育局唐其梅主任上的一堂課是《推理》,。這倆位老師各有自己的獨特教法,。通過這次培訓讓我耳目一新，豁然開朗,，新的教育思想,，新的教育理論，新的教育手段,，也讓我認識到自己的許多不足,，也認識了農村教育落后的原因。農村教育要想趕上當前的`教育現狀,，從農村教師身上入手,，傳統(tǒng)教學理念，倡導“以人為本”的素質教育,。允許學生有個性的發(fā)展,，把課堂還給學生，讓學生從真正意義上學習的主體,，從而創(chuàng)設平等,、互相學習,，要想解其這些問題，需要我們教師繼續(xù)積累經驗,，不斷學習專業(yè)知識,，不斷反省自己在教學中的不足之處。這樣不段的探索,，教學質量才會提高。

因此希望通過舉辦這樣的培訓,，加強宣傳,，讓身在一線的老師能夠提高思想認識，從思想上,、觀念上重視教學工作,，把教師的工作責任心放到對學生成長和發(fā)展的關系上來，從自身做起,，從而實現我縣教育事業(yè)的后來居上,、跨越式發(fā)展。