演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),,是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,,它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,,我們一起來看一看吧。
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿分鐘內(nèi)容篇一
親愛的同事們:下午好!
我們的大多數(shù)教師,因?yàn)槠椒?,因?yàn)榻】?,沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,,每一位熱愛教育的教師,,都是平凡的,在說起自己的學(xué)生時(shí),,就像說自己的孩子一樣,,那么,就會(huì)有故事留在記憶里,。
在從教的這些年里,,與學(xué)生的相處中,發(fā)生的故事可謂舉不勝舉,。今天想要說的,,是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。
故事之一:不是本意的放棄,。
依舊清晰地記得,,當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí),當(dāng)我觸到他們的目光時(shí),,我的靈魂都有些顫動(dòng),。作為教師,作為熱愛教育,、關(guān)愛孩子的教師來說,,我不能放任自己的行為。于是我決定,,針對(duì)自己的做法,,請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論,。該不該放棄?我將自己的問題,,拋給了我關(guān)愛的學(xué)生,,他們分為正反兩方進(jìn)行辯論,。一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生說:應(yīng)該放棄,,在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績(jī)一般,,但頭腦活躍的學(xué)生說:不能放棄,,還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話:如果你付出了一百米的汗水,,僅僅有一厘米的回應(yīng),,你就不能夠放棄,。那次討論后,那群孩子的語句,,引發(fā)了我做教師的最初的原則:不要輕言放棄學(xué)生,。學(xué)生都有一份被愛的渴望,,只要你真誠的付出了一百米的汗水,如春風(fēng)化雨一樣去滋潤,,相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng),。
故事之二:被動(dòng)的放棄。
這一次的放棄,,給我的觸動(dòng)很深:我們對(duì)學(xué)生,,在付諸關(guān)愛的時(shí)候,還要重承諾,,講誠信,。說給學(xué)生的事,一定要兌現(xiàn),,及時(shí)方式有變異,,也要去執(zhí)行。不能讓學(xué)生在心中留有陰影,,讓他們帶著對(duì)老師誠信的否定成長(zhǎng),,后果是極難想象的。
故事之三:無奈的放棄,。
如今,,我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個(gè)八九歲的孩子,,因?yàn)榉N種原因,,對(duì)課堂,他們麻木了,,疲倦了,,不為所動(dòng)了。
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿分鐘內(nèi)容篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:
大家好!
時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式,,素質(zhì)教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,,教師的地位舉足輕重,,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),,具有極其深遠(yuǎn)的意義,。
"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭",、"人梯",、"春蠶"、"鋪路石",,意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大,。所以,,教師從自己執(zhí)教之日起,就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí),,才能徹底清除"拜金主義",。"仕爵主義"觀念,,把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè),,象陶行知所說的那樣:"捧著一顆心來,不帶半根草去",,無論何時(shí),,都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),,我終生無悔,。
教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,??梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在"嚴(yán)"和"慈"上,。常言道:"嚴(yán)師出高徒。"又說:"嚴(yán)是愛,,寬是害,。"對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。"自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男,。"所以,,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,,嚴(yán)要得法,,嚴(yán)要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求,。慈,,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,,使學(xué)生全面發(fā)展,。
教師是人類靈魂的工程師,"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù),,也是教師的神圣天職,。
作為一個(gè)人民教師,負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì),、提高全體人民,,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。"教育者先受教育",。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號(hào),。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退,,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,,教師應(yīng)自覺遵守教師守則,。否則,光要求學(xué)生,,而自己又不身體力行,,反而胡作非為,學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,,出爾反爾而不可信賴,。正如孔子所說:"其身正,不令而行,,其身不正,,雖令不從。"正說明這個(gè)道理,。
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,,常年累月航行于其中,,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,,無怨無悔,。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,,但也有欣慰與歡暢,,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨,,混跡社會(huì),腰纏萬貫者大有人在,,但我們無法想象,,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
所以,,教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),,要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,,教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多,。通常說:"教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水,。"就是這個(gè)道理,。
教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,,他們對(duì)任何事物都感興趣,,上至宇宙太空,下至海洋生物,,從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來世界他們什么都知道,,并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力,,教師應(yīng)珍惜它,,而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,,和學(xué)生打成一片,,指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。所以,,教師要終身不斷學(xué)習(xí),,不斷開拓,,更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過程:教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,,另一方面又要像海洋一樣,,從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西,,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生,。
教書育人是教師的天職,教書是手段,,育人是目的,。因此,教師在任何時(shí)候都不能忘記,,自己不單單是為教書而教書的"教書匠",,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師,。這個(gè)工程師是通過教學(xué)活動(dòng),,在學(xué)生心靈上精心施工的,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟,。這就要求教師,,必須全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以德育為首,,五育并舉,,做到既教書又育人。
總之,,良好的師德,,是一種強(qiáng)有力的教育因素,是教書育人的一種動(dòng)力,。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和,。所以,每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,,才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù),,托起明天的太陽!
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿分鐘內(nèi)容篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,,必先有良好的教育,。”我想,,同樣可以推而廣之,,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們:師者,,傳道,、授業(yè)、解惑也,。作為一名教師,,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,,第二才是知識(shí)技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),,對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自己提出更高的要求,。十年樹木,,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。
言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,,對(duì)本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,,備課不認(rèn)真,,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素。
孔子曰:其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,,對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,,對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),,教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,,身正為范,,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,,從而仿效,,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,。
教書育人是愛的事業(yè),,關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),,是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生?!蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x,。
有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),,就將其制止,,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,,見到那個(gè)男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了,?!苯又痔统鲆粔K糖給男生,“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,,我不讓你打人,,你立刻住手了,說明你很尊重我,?!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,,陶先生又說:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),,說明你有正義感,,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(zhǎng),,我錯(cuò)了,,同學(xué)再不對(duì),我也不應(yīng)該采取這種方式,?!碧障壬痔统龅谒膲K糖說:“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,,我的糖分完了,,咱們的談話也該結(jié)束了?!蓖ㄟ^這個(gè)小故事,,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由,,除了不會(huì)多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個(gè)原因,。
為一名教育工作者,,通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),,嚴(yán)格要求自己,,勤奮工作,積極進(jìn)取,,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng),言傳身教,、為人師表,,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿分鐘內(nèi)容篇四
打開記憶的大門,我們有很多關(guān)于夢(mèng)想的故事:兒時(shí)的我們夢(mèng)想成為偉人,,走出學(xué)校才發(fā)現(xiàn)那絕不可能,。于是又夢(mèng)想有一份簡(jiǎn)便而高薪的工作,在找工作時(shí)才明白那必定為空,。于是我們只能義無反顧的走上三尺講臺(tái),,下定決心:那我們就做偉人的教師吧,!為祖國的繁榮昌盛培養(yǎng)一代又一代的接班人。最終夢(mèng)想成真,!
不必?zé)o奈,,不必失落,我們應(yīng)當(dāng)感到歡樂和幸運(yùn),,因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),,這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才的事業(yè),!應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔,,應(yīng)對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們一次次默默的告訴自我,,要努,、要加油,要有愛心,,要成為深受學(xué)生喜歡的好教師,。而高尚的職業(yè)道德是贏得學(xué)生愛戴的力量所在。我認(rèn)為,,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須從以下幾方面努力:
一,、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)是師德的基石,。
愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑,是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石,。對(duì)于教師來說,,最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自我所從事的教育事業(yè)。僅有教師具備了高度的職責(zé)感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,,才會(huì)在教育實(shí)踐中,,全身心投入,潛心鉆研業(yè)務(wù),,努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí),,廣泛搜集最新教育信息,不斷改善教學(xué)方法,,樹立正確的教育觀,。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛之心,就會(huì)甘于平凡,,為人民的教育事默默奉獻(xiàn),。沒有愛就沒有教育,教師不能把教育學(xué)生當(dāng)作謀生的手段,,而應(yīng)把她當(dāng)作崇高的事業(yè),。
二,、熱愛學(xué)生,誨人不倦是師德的核心,。
一個(gè)人最崇高的愛是愛別人,,一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職,,是教師職業(yè)道德的核心,,也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出,,沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育,,愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正關(guān)心學(xué)生,,充分尊重,、信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,,教師僅有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛和尊重,,才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,,維護(hù)他們的自尊心,,在他們需要幫忙時(shí)伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光,,同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離,,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。上世紀(jì)70年代,,由聯(lián)合國教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中明確指出:未來社會(huì)的文盲,,將不是沒有掌握必須知識(shí)的人,而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人,。教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。教師要去激發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),,而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞。
三,、為人師表,教書育人是師德的靈魂,。
除了父母,,教師是學(xué)生相處時(shí)間最多,對(duì)學(xué)生影響最大的人,。教師在教育中的示范作用是巨大的,,學(xué)生總是以教師做為模仿效法的對(duì)象,,教師的思想、品德,、行為,、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用,。所以,,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自我,,把做人與育人統(tǒng)一齊來,,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的儀表,,穩(wěn)重端莊的舉止,,親切和藹的態(tài)度,禮貌禮貌的語言,,嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,,構(gòu)成一種無聲無形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生,,啟迪學(xué)生,,最終到達(dá)為人師表,教書育人的目的,。
四,、不斷進(jìn)取,勇立潮頭是師德的使命,。
學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲,,刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù),。教師想給學(xué)生一杯水,,自我就必須成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅僅是教師自我完善的基礎(chǔ),,是從事教學(xué)工作的保證,,還是教師樹立教學(xué)威信的源泉。應(yīng)對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界,,教師不能墨守陳規(guī),,固步自封。我們生活在一個(gè)與前人大不相同的時(shí)代,,既要從前人的經(jīng)驗(yàn)中汲取有益的東西,,又不能抱殘守缺,生搬硬套,。我們今日趕上了信息時(shí)代,、知識(shí)爆炸的年代,,分化交叉各種學(xué)科綜合運(yùn)用,更需要立體,、復(fù)合型的教師,。除有本學(xué)科專門知識(shí)外,還要對(duì)有關(guān)相鄰學(xué)科的深刻認(rèn)識(shí),,以及對(duì)科學(xué)方法論的研究?,F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn),,要求教師承擔(dān)多重主角,,要求教師具有多方面、綜合性的本事,,所以,,教師應(yīng)樹立起“終身學(xué)習(xí)”、“永遠(yuǎn)探索”的思想,,在教育實(shí)踐中,,潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,,鉆研業(yè)務(wù),,掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),不斷探索,,勇攀知識(shí)和技術(shù)高峰,。
必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,,必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),,所以,有時(shí)師風(fēng)正,,也可帶動(dòng)行風(fēng),,行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)正,。所以,,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。
“起始于辛勞,,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照??墒牵壹热贿x擇了這個(gè)職業(yè),,就會(huì)無怨無悔,,當(dāng)清晨走進(jìn)學(xué)校,應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,,一聲聲清脆的“教師早”,;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,,一顆顆等待塑造的無邪的心靈,;當(dāng)課間跟孩子們泡在一齊,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,;我又是那么激動(dòng),那么滿足,,終而丟不下九月的承諾,,離不開那笑靨的花朵。
今日,,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,,“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí),而是要教在今日,,想在明天,,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作,。我能夠培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)本事,、獨(dú)立思考的本事、探求新知的欲望,、動(dòng)手實(shí)踐的本事和創(chuàng)造的本領(lǐng),。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,,與時(shí)俱進(jìn),,改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我,、完善自我,、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,,社會(huì)的肯定,,努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人夢(mèng)想。一個(gè)人的生命是有限的,而我們的教育事業(yè)是常青的,。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),,我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命,,更無悔于我的選擇,,在這三尺講臺(tái)上,閱歷春秋,,苦苦耕耘,,用我的愛心、誠心,、細(xì)心,、耐心、恒心去換取學(xué)生的開心,,家長(zhǎng)的放心,,社會(huì)振興的信心!
文檔為doc格式,。
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿分鐘內(nèi)容篇五
師德,,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),,即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從,。下面是小編收集的小學(xué)老師師德師風(fēng)。
演講稿,。
歡迎閱讀,。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好,!我今天演講的題目是《上善若水,,大愛無痕》。
我不是詩人,,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè),;我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值,;我不是歌手,,不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而,我是一名教師,,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理,;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生,,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求,。
我國古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子,曾經(jīng)說過:“上善若水,,水善利萬物而不爭(zhēng),。”我們教師是“真,、善,、美”的倡導(dǎo)者、傳播者,、踐行者,,無私無畏,無欲無求,,從不言棄,,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩,;納瑣屑于胸中,,化萬物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻,,后沸騰而涌動(dòng),;遇不平則咆哮,處池塘則坦然,。
是呀,,“上善若水”,我們教師就是“善利萬物”的水,。當(dāng)其為雨露,,則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞,,則遮天以蔽日,;當(dāng)其為池塘,則包容萬物;當(dāng)其為瀑流,,則一瀉千里,;當(dāng)其為河海,則滾滾而成濤,。蝸居斗室,,則平靜而安詳;匯入江海,,則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,,無悔是我們的追求,,燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲,,大愛無痕”,,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,,就是這種春風(fēng)化雨,、潤物無聲、無私奉獻(xiàn),、不求給與回報(bào)的“大愛”,。
教師的愛,是用自己的汗水辛勤耕耘,,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,;教師的愛,是“吃的是草,,擠的是奶和血”的無私的愛,;教師的愛,是“有教無類,、精心施教”的神圣的愛,。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號(hào),教師的愛,,是用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。
三年前,懷揣著美麗的夢(mèng)想,,我踏上這條充滿希望的陽光之旅,。漫漫長(zhǎng)路,,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,,我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,,那是天底下最動(dòng)聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律,;黃昏,,踏著最后一抹兒夕陽,我目送學(xué)生們安然的離去,,充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,,看著孩子那稚嫩的筆跡,,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰,。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,,班里淘氣韌性,、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,,他們常常使我頭疼萬分,,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄,!每一朵花都有盛開的理由,,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們,,呵護(hù)他們,,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天,。
背負(fù)記憶的行囊,,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹,。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識(shí),,讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,,譚千秋老師那無悔的抉擇,,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶,。一個(gè)是生者永無止境的燃燒,,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠,更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,,更鞭策著我。
路在腳下延伸,,而我剛剛起步,!路在腳下延伸,而我就在鋪路,!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,,我都一如既往,絕不退縮,。因?yàn)?,我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。
早已知道,,那間教室里放飛的是希望,,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,,擦去的是功利,;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,,奉獻(xiàn)的是自己,。但是!對(duì)教書的選擇,,今生我無怨無悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽,!
耿耿園丁意,,拳拳育人心;身于幽谷處,,孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,,任憑青春流逝,,紅顏憔悴,,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,,鑄不朽之師魂,!
謝謝大家!
在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵(lì)你走向成功,。因?yàn)橹挥辛诵拍?,才能拔起擎天的巨木,才能升騰冷漠的生命,,才能裸露許多靈魂,,以及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來時(shí)也有耐心期待天光。
美國紐約歷史上的第一位黑人州長(zhǎng),;羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的,,羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,在那兒出生的孩子,,長(zhǎng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè),,在他上小學(xué)時(shí),他的校長(zhǎng)皮爾保羅鼓勵(lì)他說:“你將來是紐約州的州長(zhǎng)”,,羅爾斯聽了這話,,相信了它,并且,,從那天起,紐約州長(zhǎng)就像一面旗幟,,在以后的40多年間,,他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己,51歲那年,,他真得成了紐約州長(zhǎng),,羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長(zhǎng)的信念使自己走向了成功。
在我上學(xué)讀書的時(shí)候起,,看見老師站在講臺(tái)上給我們講課,,就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往,將來我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊,。在中學(xué)畢業(yè)后,,由于種種原因,我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校,,曾一度后悔過,,可后來,還是讓我走上了這神圣的講臺(tái),,我難得的機(jī)會(huì)??!
當(dāng)我走向神圣的講臺(tái),看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛,,我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念,。在這個(gè)信念的支持下,我如饑似渴的學(xué)習(xí),,以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底,。我參加了學(xué)歷培訓(xùn),拿到了我夢(mèng)寐以求的大專文憑,。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求,,我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī),現(xiàn)已能較為熟練的運(yùn)用多種軟件,,并能制作一些簡(jiǎn)單的,。
課件。
以備必要時(shí)所用,。在課改來臨的今天我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn)接受新的教育理念并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作希望使自己能走在新課改的前列,。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有顆愛心,。作為老師,,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識(shí)的引導(dǎo)者,,又是學(xué)生的朋友,,更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們,因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎凼且豢|陽光,,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時(shí)候,,我會(huì)毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生,。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí),我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,,以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理,,對(duì)他們動(dòng)之以情,曉之以理,,讓他們改正錯(cuò)誤,,走向成功。在我這顆愛心的澆灌下,,終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可,,在全校組織的"最滿意教師"的評(píng)比活動(dòng)中,全班64名學(xué)生都對(duì)我投上了最滿意的一票,。這使我倍感欣慰,。
太陽總在有信念的地方升起,,月亮也總在有信念的地方朦朧,信念是永恒的微笑,,使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情,,使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星,,沒有太陽那樣熱烈,,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,,沒有白云那樣高遠(yuǎn),,但從來無怨無悔,與世無爭(zhēng),,總是在一個(gè)不顯眼的角落里,,奉獻(xiàn)那份光和熱。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們:
下午好,!今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛》。
我踏過數(shù)次教室的講臺(tái),,今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,,思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,,面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動(dòng)了,,一種責(zé)任感油然而生,,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
幾度風(fēng)雨,,幾度春秋,十幾年來,,我向?qū)W生耕耘愛心,,向?qū)W生播種“真、善,、美,、”的東西,讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,,讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。
在我的詞典里,,師德,只有一種解釋:那就是師愛,。師愛的傳遞,,是發(fā)自內(nèi)心的,是對(duì)生命個(gè)體的尊重,。
我們的大多數(shù)教師,,因?yàn)槠椒玻驗(yàn)榻】?,沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信,每一位熱愛教育的教師,,都是平凡的,,在說起自己的學(xué)生時(shí),就像說自己的孩子一樣,,那么,,就會(huì)有故事留在記憶里。
從教以來,,我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生,,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,,全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上,。我心中有差生,眼中無差生,,把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待,。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn),放大他們的優(yōu)點(diǎn),,讓他們樹起信心,,重新振作精神,化蛹為蝶,,在班級(jí)的花叢中綻放異彩,。
在我的記憶里,那是幾年前的姜先波同學(xué),,學(xué)校安排我教六年級(jí)(1)班,,起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重,,兩個(gè)月過去,,我對(duì)他沒有偏心,相反,我還加倍照顧他,。記得他開學(xué)初,,作業(yè)很糟糕,于是我把他喊到辦公室對(duì)他說:“雖然你的作業(yè)很糟糕,,但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊,。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好字,,就是你的優(yōu)點(diǎn),。”他說:“這也算優(yōu)點(diǎn),?”“對(duì),,這就是優(yōu)點(diǎn)?!?/p>
付出愛的過程是甜美的,,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火,;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚,;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過,,消沉過,有時(shí)候問自己,,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,,成績(jī)進(jìn)步時(shí),;當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí),;當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí),;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,,原來付出就有收獲,,愛的付出就有愛的回報(bào)。
這時(shí)我又燃起了工作的熱情,,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,,決定著未來,,所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛心耕耘終生,。
在座的各位同仁,,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來,。
親愛的老師,、同學(xué)們:
大家好,很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)來和大家一起探討教師價(jià)值觀這一話題,。
人的價(jià)值觀是人們永遠(yuǎn)值得探討研究的話題,。理論上,人的價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物(包括人,、事,、物)的意義、重要性等總的評(píng)價(jià)和總的看法,。它位居整個(gè)人性之首,,支配著人的行為、態(tài)度,、觀察,、信念和理解等,支配著人們認(rèn)識(shí)世界,、明白事物對(duì)自己的意義和自我了解,、自我定向、自我設(shè)計(jì)等,;也為人自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┝顺渥愕睦碛?。正確的價(jià)值觀有利于當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)步調(diào)一致,和諧融合,;錯(cuò)誤的價(jià)值觀則導(dǎo)致當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)各行其是,,分崩離析。不同的社會(huì)背景,,人們的價(jià)值觀取向有所不同,,但是絕大多數(shù)人的價(jià)值觀都能和主流社會(huì)的價(jià)值目標(biāo)趨于一致,或者說,,都有正確的價(jià)值觀,,這主要?dú)w功于各個(gè)時(shí)期、各個(gè)社會(huì)背景下的社會(huì)教育使然,。
眾所周知,,一個(gè)人的價(jià)值觀是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養(yǎng)出來的,是隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累而逐步確立起來的。也就是說,,人的價(jià)值觀形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗(yàn),。當(dāng)一個(gè)人還沒有成長(zhǎng)為具有獨(dú)立分析、判斷是非能力時(shí),,他的價(jià)值觀形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著,。這里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會(huì)教育。就社會(huì)教育而言,,對(duì)于從事社會(huì)各類教育教學(xué)工作的教師,、教育管理者來說,就必然肩負(fù)著社會(huì)賦予的重要?dú)v史使命:引導(dǎo)并使其受教育者樹立正確的個(gè)人價(jià)值觀,。否則,,教育教學(xué)就失去了其根本意義。
當(dāng)前我們所處的社會(huì)環(huán)境發(fā)展變化迅猛,,各種信息,、思潮、觀念激烈碰撞著,,難免造成一些人的思想情緒浮藻,、難變是非,甚至造成有些人的價(jià)值觀念迷失,。在這樣的大環(huán)境下,,作為一名合格教師,自身首先需要確立正確的個(gè)人價(jià)值觀,,明辨是非,,不斷完善自我。正所謂“工欲善其事,,必先利其器”,。
如果教師個(gè)人的價(jià)值觀念都存在問題,有如“范跑跑”之類,,當(dāng)遭遇突發(fā)事故或?yàn)?zāi)難時(shí),,棄學(xué)生于不顧,或者完全喪失了教師的本性與美德,,那么在日常教育教學(xué)工作中,,他又怎樣來完成“教書育人”工作呢?“教書育人”是一項(xiàng)嚴(yán)肅而神圣的工作,,社會(huì)寄予了教師很大的期望值,。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價(jià)值觀念要求。教師的言行,,不僅反映出其個(gè)體的人性修養(yǎng)與價(jià)值觀念,,還體現(xiàn)出其作為“教師”角色的基本素質(zhì)水平,,也是學(xué)生言行的一種“參照物”。因此,,教師要做到不誤人子弟的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要具有與當(dāng)代社會(huì)同步的正確價(jià)值觀,并且隨著時(shí)代的發(fā)展變化而不斷修正,、完善,。
這些就是我的觀點(diǎn),謝謝大家,。
親愛的老師,、同學(xué)們:
我作為教師的價(jià)值觀的形成是從教過我的老師那里開始的。從小學(xué)到大學(xué),,我的老師們不僅教給我知識(shí),,也教給我立身做人的原則。我遇到過幾位非常好的老師,,他們對(duì)我的言傳身教是我終生難忘的,。其中我最佩服的有三位:初中時(shí)的語文老師,高三時(shí)的數(shù)學(xué)老師和大學(xué)時(shí)的日語老師,。他們的書教的好,,人品也極高尚:正直、表里如一,,并且極富人格魅力,。
做一名好老師,人品是極其重要的,,人品不好,,教師的價(jià)值觀也無從談起。這三位老師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠實(shí),。他們都有幾十年的生活閱歷,,卻都還保有自己的真性情,雖然久經(jīng)消磨,,他們依然有棱有角,,我覺得這是最難能可貴的,雖然有時(shí)候,,正直和誠實(shí)在社會(huì)上并不吃香,,但為了保有真正美好的東西,做出一些犧牲是值得的,,這就是我從他們身上學(xué)到的最寶貴的東西,。
做老師還應(yīng)該有一顆年輕的心,因?yàn)椴还苄W(xué),、中學(xué)還是大學(xué),,老師接觸到的都是孩子或年輕人,,如果沒有一顆屬于年輕人的心,做老師會(huì)是一件很苦的事:老是跟格格不入的人相處,,有什么樂趣可言,?而一個(gè)人年輕與否,和他的年齡無關(guān),。我們?cè)谏钪卸伎匆娺^暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人,。而受學(xué)生歡迎的老師,不管他們的年齡多大,,都有一顆年輕的心,。這些老師,都對(duì)生活充滿著熱望,,對(duì)新事物很有興趣,,并勇于嘗試,他們始終保持著自我,,不強(qiáng)迫自己擺出一副教訓(xùn)人的架式,。我做學(xué)生的時(shí)候,喜歡的就是這樣的老師,,我覺得這也是教師價(jià)值觀的一部分,。
一個(gè)好老師還應(yīng)該是一個(gè)快樂的人。很難想象一個(gè)不快樂的人能視自己的工作為樂事,,也很難想象一個(gè)不快樂的老師能教出快樂的學(xué)生,。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),相當(dāng)一部分老師有或多或少的心理障礙,,這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致?,F(xiàn)在正呼吁為學(xué)生減負(fù),也許也該給教師減負(fù),。當(dāng)然,,為教師減負(fù),要有全社會(huì)的重視和努力,。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負(fù)擔(dān),。
首先,不要老是強(qiáng)迫自己做自己不愿做的事,,多保有一些自我,。說一些想說的話,做一些愛做的事,,交一些可以談心的朋友,。其次,應(yīng)該盡量不把工作帶回家,,在學(xué)校把該干的活都干完,,回家輕松輕松,,培養(yǎng)一些業(yè)余愛好。再次,,盡量滿足自己不算過分的要求,,不要老是壓抑自己。另外,,最好能經(jīng)常換換環(huán)境,,比如,假期去旅游,、度假等等??傊?,什么事能帶給你好心情,就去做吧,。因?yàn)樯硇慕】凳墙處焹r(jià)值觀不可忽略的一個(gè)組成部分,。
以上是我對(duì)教師價(jià)值觀的理解。
謝謝大家,。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師:
您們好!我演講的題目是《愛,,教師的職責(zé)》,!
朋友,作為教師,,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易———這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,,而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,,被愛著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無其人地被忽略,,愛與他們無緣,。
殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,,因?yàn)樗麄冇锌鄲?,甚至是自卑。他們的心,,有更多需要被人理解的東西,。
當(dāng)然,愛這樣的“差生”,,需要付出一定的代價(jià),,犧牲一些時(shí)間,,花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值,,更為人稱道,。或許這種愛,,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,,從而產(chǎn)生積極的效果,。這是我深刻的體會(huì)啊,!
我深深地體會(huì)到,,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。
要知道,,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,,化悲傷為喜悅,,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力,。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),,每個(gè)人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)郯?,使我們周圍充滿愛的溫馨,,切記:他們更需要愛,;愛,,教師的職責(zé)!
光陰荏苒,,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個(gè)春秋,?;厥走@一千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),,默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。
曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往,,我毅然選擇了教師,;曾經(jīng)抱著對(duì)民辦教育的無限憧憬,,我決定踏進(jìn)了新世紀(jì)這方熱土。為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地,,我日夜兼程卻無怨無悔,。
無數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,,告別了燈紅酒綠,,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,,在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空,。教師,這個(gè)神圣的稱呼,,它如磁石吸引我游離的目光,,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚,,我安于寂寞,筆耕不輟,。有時(shí),,為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍,;有時(shí),,為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書籍,,不斷學(xué)習(xí)新知,,提升教育理念;有時(shí),,為了寫好一則報(bào)道,,對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲,;有時(shí),,為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉,。
“書山有路勤為徑,,學(xué)海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),,自然會(huì)有收獲和回報(bào),。幾年來我認(rèn)真完成學(xué)校總結(jié),、論文和申報(bào)材料的寫作,,另有數(shù)十篇文章被各級(jí)報(bào)刊采用,,同時(shí)在省、市級(jí)媒體對(duì)學(xué)校的先進(jìn)事跡宣傳報(bào)道了近20次,。一燈如豆,,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志,。因而我感覺自己在前進(jìn),在成長(zhǎng),。這不禁讓我想起了培根說的一句話,,我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,,我們應(yīng)該像蜜峰,,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。
我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,,方會(huì)使剎那變成永恒,,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,,今晨秋風(fēng)凋青發(fā),。每一項(xiàng)新的工作,對(duì)我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),,我告誡自己只要大膽去做,,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,,事業(yè)便會(huì)充滿陽光,。不以物喜,不以己悲,,就讓自己在充實(shí)中完善自我,,在寧靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣,。
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿分鐘內(nèi)容篇六
尊敬領(lǐng)導(dǎo)、老師,、同學(xué)們:
轉(zhuǎn)眼,,我們的黨已經(jīng)走過了百年征程,這一百年是矢志踐行初心使命的一百年,是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年,,亦是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年,。在這一百年的歷程中,我們教育人不忘“傳道授業(yè)解惑”的初心,,不負(fù)“教育是國家萬年根本大計(jì)”的使命,,不斷踐行“四有好老師”“四個(gè)引路人”的要求,以自身行動(dòng)影響著一代又一代中國青年,,以自身力量努力辦好人民滿意的教育,,以自身的教育夢(mèng)托起美麗中國夢(mèng)。作為一名青年老師,,我所理解的師德是“桃李不言,,下自成蹊”,是這百年歷史長(zhǎng)河中那些熠熠閃光的前輩們親身的教導(dǎo),。
師德,,是用先進(jìn)的知識(shí)武裝自己并啟發(fā)學(xué)生。歷史不會(huì)忘記時(shí)任北京大學(xué)圖書館主任兼經(jīng)濟(jì)學(xué)教授的李大釗先生,,投身于新文化運(yùn)動(dòng),,積極的學(xué)習(xí)先進(jìn)的馬克思主義。一篇《我的馬克思主義觀》系統(tǒng)的把馬克思主義介紹給中國,,為彼時(shí)動(dòng)蕩的國家引入了救命的藥方,。多少青年學(xué)子在大釗先生的號(hào)召下加入“新造民族之生命,挽回民族之青春”的偉大斗爭(zhēng),。桃李無需多言,,他所播撒的種子已在沉睡的中國大地生根發(fā)芽,。
師德,,是以身作則、身體力行,。剛離我們而去的袁隆平院士,,九十一歲仍在水稻試驗(yàn)基地耕耘。在他的帶領(lǐng)下,,團(tuán)隊(duì)以田間地頭為科學(xué)研究的主戰(zhàn)場(chǎng),,屢破超級(jí)稻單產(chǎn)的世界紀(jì)錄。在達(dá)到水稻雙季畝產(chǎn)突破1500公斤的第二天,,又在朝20__公斤的新目標(biāo)努力,。我們有67歲抗擊過非典,84歲又領(lǐng)軍防控新冠肺炎疫情的,。鐘南山院士,。在他的言傳身教下,80后、90后,、甚至00后的醫(yī)護(hù)人員逆行武漢,。他所帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)在呼吸道重大傳染病周期監(jiān)測(cè)管理領(lǐng)域取得了卓越成績(jī)。桃李無需多言,,他所傳播的芬芳早已傳遍神州大地,。
師德,是關(guān)懷,,是呵護(hù),,是尊重每一位學(xué)生?!斑m性而教,,以愛育愛”,四川省瀘州市特殊教育學(xué)校的肖敏老師對(duì)聽障兒童真情付出,,潛心育人,,以心理輔導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐,、多元表達(dá)等教學(xué)方式突破溝通障礙,,“以母愛、友愛,、師愛”聯(lián)通無聲世界與有聲世界,。“特殊教育沒有捷徑,,只有發(fā)自內(nèi)心的愛,,具有化腐朽為神奇的力量”。肖敏老師用行動(dòng)譜寫這特殊教育的真諦,,也啟發(fā)著每一位教育人去思考與學(xué)生相處最核心的關(guān)鍵,。桃李無需多言,她所傳遞的美麗早已印在每一位中國人心中,。
“學(xué)高為師,,德高為范”,優(yōu)秀的教育人離我們并不遙遠(yuǎn),。在我的身邊就有為了解學(xué)生所思所想而堅(jiān)持授課的x老師,,有深耕職業(yè)教育孜孜不倦的x老師,有身懷六甲仍悉心指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的x老師,,有自費(fèi)為學(xué)生打印教學(xué)材料的x老師……我欽佩他們對(duì)工作的兢兢業(yè)業(yè),,我感動(dòng)他們對(duì)學(xué)生的無私付出,他們是優(yōu)秀教育人的縮影,,是優(yōu)良師德師風(fēng)的踐行者,。
黨的十九大報(bào)告指出,,職業(yè)教育是面向人、服務(wù)經(jīng)濟(jì)的教育,,是促進(jìn)人人出彩,、個(gè)性發(fā)展的教育。作為一名新興的高職教師,,我深刻認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該緊緊把握時(shí)代脈搏,,在知識(shí)的海洋里沖浪,在教育的田野里耕耘,,堅(jiān)持產(chǎn)教融合,,堅(jiān)持德技并修。新的百年教育大業(yè)在召喚我們?nèi)^斗,,去拼搏,!篤行致遠(yuǎn),不負(fù)韶華,,前行吧,,同仁們,桃李滿園芬芳,,明天會(huì)更加美好,!
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿分鐘內(nèi)容篇七
師德,即教師的職業(yè)道德,;師風(fēng),,即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,,因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。其身正,不令而行,;其身不正,,雖令不從。下面是小編收集的小學(xué)老師師德師風(fēng),。
演講稿,。
歡迎閱讀,。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:
大家好!我今天演講的題目是《上善若水,,大愛無痕》,。
我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè),;我不是學(xué)者,,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位,。
然而,,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇,;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理,;我要用凝重的感情,,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),,我執(zhí)著著我的追求,。
我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,,曾經(jīng)說過:“上善若水,,水善利萬物而不爭(zhēng)?!蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者,、踐行者,無私無畏,,無欲無求,,從不言棄,居平凡可安詳,,赴潮流能浩蕩,;納瑣屑于胸中,化萬物以時(shí)日,;先結(jié)冰而冷卻,,后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮,,處池塘則坦然,。
是呀,“上善若水”,,我們教師就是“善利萬物”的水,。當(dāng)其為雨露,則潤物而無聲,;當(dāng)其為云霞,,則遮天以蔽日,;當(dāng)其為池塘,則包容萬物,;當(dāng)其為瀑流,,則一瀉千里;當(dāng)其為河海,,則滾滾而成濤,。蝸居斗室,則平靜而安詳,;匯入江海,,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,,耕耘是我們的腳步,,無悔是我們的追求,燃燒是我們的價(jià)值,。
“大音希聲,,大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛,,就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲,、無私奉獻(xiàn),、不求給與回報(bào)的“大愛”。
教師的愛,,是用自己的汗水辛勤耕耘,,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,,是“吃的是草,,擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,,是“有教無類,、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號(hào),,教師的愛,,是用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。
三年前,,懷揣著美麗的夢(mèng)想,,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長(zhǎng)路,,一路走來,,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘,,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。
清晨,,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,,那是天底下最動(dòng)聽的樂章,,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,,踏著最后一抹兒夕陽,,我目送學(xué)生們安然的離去,充實(shí)一天就這樣流逝,。夜晚燈光下,,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,,逐漸成熟起來,,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,,工作的道路并非一帆風(fēng)順,,班里淘氣韌性、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,,他們常常使我頭疼萬分,不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄,!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛去寬容他們,,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命,。我相信:野百合也有美麗的春天,。
背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,,只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹,。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識(shí),讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前,,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,,他是我們揮之不去的記憶,。一個(gè)是生者永無止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠,,更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我,。
路在腳下延伸,,而我剛剛起步!路在腳下延伸,,而我就在鋪路,!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,,絕不退縮,。因?yàn)椋疑類劢處熯@個(gè)平凡而又神圣的職業(yè),。
早已知道,,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己,;那塊黑板上寫下的是真理,,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,,流下的是淚滴,,奉獻(xiàn)的是自己。但是,!對(duì)教書的選擇,,今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,,共同托起明天的太陽,!
耿耿園丁意,拳拳育人心,;身于幽谷處,,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,,任憑青春流逝,,紅顏憔悴,我會(huì)永守心中這盞希望之燈,;樹萬世之師表,,鑄不朽之師魂,!
謝謝大家,!
在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念,鼓勵(lì)你走向成功,。因?yàn)橹挥辛诵拍?,才能拔起擎天的巨木,才能升騰冷漠的生命,,才能裸露許多靈魂,,以及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來時(shí)也有耐心期待天光。
美國紐約歷史上的第一位黑人州長(zhǎng)羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的,,羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,,在那兒出生的孩子,長(zhǎng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè),,在他上小學(xué)時(shí),,他的校長(zhǎng)皮爾保羅鼓勵(lì)他說:“你將來是紐約州的州長(zhǎng)”,羅爾斯聽了這話,,相信了它,,并且,從那天起,,紐約州長(zhǎng)就像一面旗幟,,在以后的40多年間,他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己,,51歲那年,,他真得成了紐約州長(zhǎng),羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長(zhǎng)的信念使自己走向了成功,。
在我上學(xué)讀書的時(shí)候起,,看見老師站在講臺(tái)上給我們講課,就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往,,將來我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊,。在中學(xué)畢業(yè)后,由于種種原因,,我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校,,曾一度后悔過,可后來,,還是讓我走上了這神圣的講臺(tái),,我難得的機(jī)會(huì)?。?/p>
當(dāng)我走向神圣的講臺(tái),,看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛,,我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下,,我如饑似渴的學(xué)習(xí),,以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn),,拿到了我夢(mèng)寐以求的大專文憑,。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求,我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī),,現(xiàn)已能較為熟練的運(yùn)用多種軟件,,并能制作一些簡(jiǎn)單的。
課件,。
以備必要時(shí)所用,。在課改來臨的今天我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn)接受新的教育理念并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作希望使自己能走在新課改的前列。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),,更重要的是要有顆愛心,。作為老師,在學(xué)校的身份是多重的,,既是知識(shí)的引導(dǎo)者,,又是學(xué)生的朋友,更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們,,因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎凼且豢|陽光,,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣,。在他們生病的時(shí)候,,我會(huì)毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí),,我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,,以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理,對(duì)他們動(dòng)之以情,,曉之以理,,讓他們改正錯(cuò)誤,走向成功,。在我這顆愛心的澆灌下,,終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可,在全校組織的"最滿意教師"的評(píng)比活動(dòng)中,全班64名學(xué)生都對(duì)我投上了最滿意的一票,。這使我倍感欣慰,。
太陽總在有信念的地方升起,月亮也總在有信念的地方朦朧,,信念是永恒的微笑,,使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情,使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮,。教師就像一顆星,,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,,沒有朝霞那樣眩目,,沒有白云那樣高遠(yuǎn),,但從來無怨無悔,,與世無爭(zhēng),總是在一個(gè)不顯眼的角落里,,奉獻(xiàn)那份光和熱,。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:
下午好,!今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛》,。
我踏過數(shù)次教室的講臺(tái),今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,,思緒萬千,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,,一雙雙渴望的眼睛,,我的心被觸動(dòng)了,一種責(zé)任感油然而生,,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。
幾度風(fēng)雨,幾度春秋,,十幾年來,,我向?qū)W生耕耘愛心,向?qū)W生播種“真,、善,、美、”的東西,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,,讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。
在我的詞典里,師德,,只有一種解釋:那就是師愛,。師愛的傳遞,是發(fā)自內(nèi)心的,,是對(duì)生命個(gè)體的尊重,。
我們的大多數(shù)教師,因?yàn)槠椒?,因?yàn)榻】?,沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,,每一位熱愛教育的教師,,都是平凡的,在說起自己的學(xué)生時(shí),,就像說自己的孩子一樣,,那么,就會(huì)有故事留在記憶里,。
從教以來,,我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,,全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上。我心中有差生,,眼中無差生,,把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn),,放大他們的優(yōu)點(diǎn),,讓他們樹起信心,重新振作精神,,化蛹為蝶,,在班級(jí)的花叢中綻放異彩。
在我的記憶里,,那是幾年前的姜先波同學(xué),,學(xué)校安排我教六年級(jí)(1)班,起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重,,兩個(gè)月過去,,我對(duì)他沒有偏心,相反,,我還加倍照顧他,。記得他開學(xué)初,作業(yè)很糟糕,,于是我把他喊到辦公室對(duì)他說:“雖然你的作業(yè)很糟糕,,但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊。我最喜歡字寫得好的人,。你能寫好字,,就是你的優(yōu)點(diǎn)?!彼f:“這也算優(yōu)點(diǎn),?”“對(duì),這就是優(yōu)點(diǎn),?!?/p>
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火,;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚,;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,,消沉過,,有時(shí)候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,,自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí),;當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí),;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),,一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來付出就有收獲,,愛的付出就有愛的回報(bào),。
這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,,但我的工作充滿著希望,,決定著未來,所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,,用愛心耕耘終生,。
在座的各位同仁,讓我們大家一起努力,,都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來,。
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好,,很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)來和大家一起探討教師價(jià)值觀這一話題,。
人的價(jià)值觀是人們永遠(yuǎn)值得探討研究的話題。理論上,,人的價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物(包括人,、事、物)的意義,、重要性等總的評(píng)價(jià)和總的看法,。它位居整個(gè)人性之首,支配著人的行為,、態(tài)度,、觀察、信念和理解等,,支配著人們認(rèn)識(shí)世界,、明白事物對(duì)自己的意義和自我了解、自我定向,、自我設(shè)計(jì)等,;也為人自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┝顺渥愕睦碛伞U_的價(jià)值觀有利于當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)步調(diào)一致,,和諧融合,;錯(cuò)誤的價(jià)值觀則導(dǎo)致當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)各行其是,分崩離析,。不同的社會(huì)背景,,人們的價(jià)值觀取向有所不同,但是絕大多數(shù)人的價(jià)值觀都能和主流社會(huì)的價(jià)值目標(biāo)趨于一致,,或者說,,都有正確的價(jià)值觀,這主要?dú)w功于各個(gè)時(shí)期,、各個(gè)社會(huì)背景下的社會(huì)教育使然,。
眾所周知,,一個(gè)人的價(jià)值觀是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養(yǎng)出來的,是隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累而逐步確立起來的,。也就是說,,人的價(jià)值觀形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗(yàn)。當(dāng)一個(gè)人還沒有成長(zhǎng)為具有獨(dú)立分析,、判斷是非能力時(shí),,他的價(jià)值觀形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著。這里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會(huì)教育,。就社會(huì)教育而言,,對(duì)于從事社會(huì)各類教育教學(xué)工作的教師、教育管理者來說,,就必然肩負(fù)著社會(huì)賦予的重要?dú)v史使命:引導(dǎo)并使其受教育者樹立正確的個(gè)人價(jià)值觀,。否則,教育教學(xué)就失去了其根本意義,。
當(dāng)前我們所處的社會(huì)環(huán)境發(fā)展變化迅猛,,各種信息、思潮,、觀念激烈碰撞著,,難免造成一些人的思想情緒浮藻、難變是非,,甚至造成有些人的價(jià)值觀念迷失,。在這樣的大環(huán)境下,作為一名合格教師,,自身首先需要確立正確的個(gè)人價(jià)值觀,,明辨是非,不斷完善自我,。正所謂“工欲善其事,必先利其器”,。
如果教師個(gè)人的價(jià)值觀念都存在問題,,有如“范跑跑”之類,當(dāng)遭遇突發(fā)事故或?yàn)?zāi)難時(shí),,棄學(xué)生于不顧,,或者完全喪失了教師的本性與美德,那么在日常教育教學(xué)工作中,,他又怎樣來完成“教書育人”工作呢,?“教書育人”是一項(xiàng)嚴(yán)肅而神圣的工作,社會(huì)寄予了教師很大的期望值,。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價(jià)值觀念要求,。教師的言行,,不僅反映出其個(gè)體的人性修養(yǎng)與價(jià)值觀念,還體現(xiàn)出其作為“教師”角色的基本素質(zhì)水平,,也是學(xué)生言行的一種“參照物”,。因此,教師要做到不誤人子弟的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要具有與當(dāng)代社會(huì)同步的正確價(jià)值觀,,并且隨著時(shí)代的發(fā)展變化而不斷修正,、完善。
這些就是我的觀點(diǎn),,謝謝大家,。
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿分鐘內(nèi)容篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
您們好,!
我演講的題目是《愛,,教師的職責(zé)》!
朋友,,作為教師,,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易---這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,被愛著,;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無其人地被忽略,,愛與他們無緣。
殊不知,,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,,因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔潦亲员?。他們的心,,有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然,,愛這樣的“差生”,,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,,花費(fèi)一些精力,。但是這種愛更有價(jià)值,更為人稱道,?;蛟S這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,,但是它使人心熱,,使人不再陷入消沉痛苦,,從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會(huì)??!
我深深地體會(huì)到,要啟開孩子們心靈的大門,,教師必須付出最大的熱情,,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù),,都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。
要知道,愛可以化冷漠為熱情,,化憂郁為振奮,,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力,。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),每個(gè)人應(yīng)該獲得,。
讓我們?nèi)郯?,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛,;愛,,教師的職責(zé)!
????謝謝大家,!