計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。通過制定計劃，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務,，并設定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

數(shù)學教學計劃小學篇一

新學期,，根據(jù)九年級合班的實際,，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學生,，然后根據(jù)學生學情分布情景,，重新劃分學習小組，對新來的學生,，做好各方面的工作,，使他們迅速適應新環(huán)境，然后,，盡快幫他們找到新的學習榜樣和新學伴,，幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識，鼓勵大家在新學期,，獲得更大的提高,，取得更大的發(fā)展。

本學期所教九年級數(shù)學包括第二十一章《二次根式》,，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,，第二十四章《圓》,。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章,，幾何兩章,。并且本學期要授完下冊第二十七章資料。

本學期的主要教學任務目標：

（1）根據(jù)學情,，調(diào)整好教學進度,，優(yōu)化學習方法，激活知識積累,。

（2）構成知識網(wǎng)絡,，解決實際問題。

（3）強化規(guī)范訓練,，提高應考本事,。

（4）關注學生特長需求，做好學生心理疏導,。

具體的說,，教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維本事、運算本事,、空間觀念和解決簡單實際問題的本事,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的本事,。

知識技能目標:。

掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關的概念,、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。

過程方法目標:,。

培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的本事,，發(fā)展學生合情推理本事、邏輯推理本事和推理認證表達本事,，提高知識綜合應用本事,。

態(tài)度情感目標:。

進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

數(shù)學教學計劃小學篇二

從上學期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步,。優(yōu)秀率僅僅只有 13%,，而合格率也只達到 45%，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大,，與我預期的目標有較大的差距,。通過調(diào)閱學生的試卷,，發(fā)現(xiàn)學生在知識運用上很不熟練，特別是對于解答綜合性習題時欠缺靈活性,。

堅持黨的十七大教育方針,，結合《初中數(shù)學新課程標準》，根據(jù)學生實際情況,，積極開展課堂教學改革,，提高課堂教學效率，向 45 分鐘要質(zhì)量,。一方面鞏固學生的基礎知識,，另一方面提高學生運用知識的能力。特別是訓練學生的探究思維能力,，和發(fā)散式思維模式,，提高學生知識運用的能力。并通過本學期的課堂教學,，完成八年級下冊的數(shù)學教學任務,。

知識技能目標：掌握分式的基本性質(zhì)及其相關的運算；學習反比例函數(shù)圖像,、性質(zhì),；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形,、特殊四邊形及梯形,、等腰梯形性質(zhì)與判定；會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息,。過程方法目標：發(fā)展學生推理能力,；建立函數(shù)建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵,；提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識。態(tài)度情感目標：豐富學生數(shù)學經(jīng)驗,，增加邏輯推理能力,，感受數(shù)學與生活的關聯(lián),。班級教學目標：優(yōu)秀率：15%,；合格率：55%。

第十六章 分式：本章主要學習分式及其基本性質(zhì),，分式的約分,、通分,，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。本點重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分,；分式的基本運算,；解分式方程。教學難點：分式的約分和通分,；分式的混合運算,；解分式方程及分式方程的實際應用。

第十七章 反比例函數(shù)：本章主要學習反比例函數(shù)的概念,、圖象及其性質(zhì),，學習反比例函數(shù)在實際問題中的應用。教學重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì),；運用反比例函數(shù)解決實際問題,。教學難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識；建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式,。

第十八章 勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關系,，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形,。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用,。教學難點：探索直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理,。

第十九章 四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,，即平行四邊形和梯形有關的性質(zhì)與判定。教學重點：平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,；特殊平行四邊形（矩形、菱形,、正方形）的性質(zhì)與判定,；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用,；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用,；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應用。

第二十章 數(shù)據(jù)描述：本章主要學習平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學重點：求平均數(shù),、中位數(shù)與方差,；理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義,；區(qū)別算術平均數(shù)與加權平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。教學難點：求加權平均數(shù)、中位數(shù)和方差,；根據(jù)平均數(shù),、加權平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準確的描述,。

1、課前作好充分準備,，備好教材,，備好學生。精心設計探究問題,，認真講解方法概念,，深入分析思維模式，做到重點突出,，難點透徹,。

2、加強課后總結和對學生的課后輔導,。認真總結每一堂課的成敗得失,，深入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導存在問題的學生,。

3,、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題,，及時采取行之有效的補救措施,，切實解決學生數(shù)學學習中存在的困惑。

希望各位教師能夠認真閱讀人教版八年級下冊數(shù)學教學計劃,，努力提高自己的教學水平,。

數(shù)學教學計劃小學篇三

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識平面圖形，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的.認識，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(口算),，找規(guī)律，總復習,。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位概念,，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算,。

這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎，因此,，應該讓學生很好地掌握,。同時，教材結合計算教學,，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

同樣，除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識,，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等,。有了這些內(nèi)容的學習,，不僅使得學生的數(shù)學學習豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學知識結構,，而且有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2.熟練計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系;初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題,。

5.認識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。

6.直觀認識長方形、正方形,、三角形,、圓、平行四邊形,，能用自己的語言描述長方形,、正方形、三角形邊的特征,，初步感知所學圖形之間的關系,。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學問題的興趣,，初步感受數(shù)學思想方法,。

1.認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的口算及計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感以及數(shù)學思維的訓練,，體會生活中處處有數(shù)學。

2.養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學習習慣,。

1.課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂,。

檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導,。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。

3.結合教學具體的情境,，靈活運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,。

4.培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,，逐步引導學生學會獨立審題，敢于提問,，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理,、心理特點,，通過喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境,。

5.鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流。注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。在數(shù)學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識,。

6.根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程,。并根據(jù)具體情況,，自己創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具,。

例12課時左右。

例21課時左右,。

例32課時左右,。

例42課時左右。

例51課時左右,。

例62課時左右,。

整理和復習3課時左右。

數(shù)的順序和比較大小2課時左右解決問題1課時左右,。

整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法2課時左右,。

擺一擺，想一想1課時左右,。

認識人民幣,，元、角,、分的進率2課時左右,。

簡單的名數(shù)變換和加減2課時左右。

解決問題1課時左右,。

1.整十數(shù)加,、減整十數(shù)1課時左右。

2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)3課時左右,。

3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)9課時左右,。

例1、例24課時左右,。

例32課時左右,。

例4、例53課時左右,。

整理和復習3課時左右,。

數(shù)學教學計劃小學篇四

對于剛剛升入四年級的學生來說，這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎?？v觀全班,，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度,、參與討論的能力,，解答應用題的思維能力等還需進一步加強,。

從學習習慣、興趣,、方法看,，在這些學生當中，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問,。少數(shù)學生學習習慣,、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散,，思想開小差，學習目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀律,，個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極,。所以,，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。

二,、學困生基本情況分析,。

個別的孩子由于基礎知識掌握不好，存有知識斷層,，學習的自律性比較差,，學習能力弱，接受能力差,，學習目的不明確,，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關心,，指導,，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就,；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心,，致使形成后進生,。也有幾位學生是智力低下，接受能力差,。所以,，繼續(xù)加強學困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學期工作的重點。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎,；并為進一步學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。

一、知識與技能,。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4．認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5．認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

二,、過程與方法,。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

三、情感態(tài)度價值觀,。

1．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信心,。

2．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

一,、教學重點,。

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識,。

二,、教學難點。

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2.使學生掌握乘法的估算方法。

3.使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5.使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

一,、落實基本教學具體措施。

1.改變以前老師講,、學生聽的思想觀念,，實施互動學習，自主探究,，努力給學生營造一個寬松,、合諧的學習氛圍。讓學生在自主合作交流中去獲取知識,；,，是學生快樂的學習。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,。

3.面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì)。

（1）加強基礎訓練,，由于本學期的數(shù)與代數(shù)的教學占了很大篇幅,，所以在計算方面，重點是要加強口算訓練,，開展好課前5分鐘的專項訓練,，以提高他們的口算能力,。在應用題方面,，要重視一步計算應用題的練習。

（2）實施分層教學,，針對學生的不同特點和不同的接受能力,，采取不同的方法，布置不同的作業(yè),，因材施教,，是每位學生都能體驗到數(shù)學的成功感和樂趣。

（3）重視學生的課時目標過關和單元過關,，嚴把作業(yè)關,，力求當堂作業(yè)當堂清，單元過關段段清,。根據(jù)學生在學習中及時反饋的情況和問題,，增強教學的針對性和實效性。

4.結合實際問題教學,。

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力,?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導，努力提高學生敢問問題,，善問問題,，會問問題的習慣，增強他們學習數(shù)學的信心,。

5.嚴抓作業(yè),，力求準確、簡潔,、規(guī)范,。

學生學習成績的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練習，重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成,。課內(nèi)外作業(yè)精心設計,，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結合,，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,，周末作業(yè)采取“基礎練習+能提拓展+親子題”形式，針對學生不同的學習水平,，分層設計作業(yè),，有針對性的加強學生與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同學生得到不同的發(fā)展,。

7.三位一體,，學校、家庭,、社會形成教育合力,。

主動與家長溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，以期家校合力有效,、高效的促進學生素質(zhì)的全面提升,。

二、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進生措施,。

后進生輔導。

1．加強學習，不斷完善自我,。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師應該是既會教學又會輔導學生,。所以作為教師應具備廣博的相關學科知識，能運用教育理論不斷改進自己的教學方法,，在課堂教學中采用幽默風趣的教學方法使學生“愛”上學習,。課后輔導根據(jù)學生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學計劃。

2．在教學要求上,，“因材施教”,、“分層要求”。課堂教學以新課標的要求為準繩,，立足于每個學生學好課本的知識,，適時的加以拓展，在課堂提問,、訓練,、作業(yè)布置上根據(jù)不同學生采用不同的要求。

3．合理安排教學進度,，學生只有在學習新知識時打好基礎,，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng)，復習才能如魚得水,，深化才有根基,。

4．在教學方法上充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體,，問題為主線,，思維為核心的教學原則。確立好教學目標,，優(yōu)化課堂結構,，采用多種教學方法、手段,，促使教學目標的實現(xiàn),。

5．在作業(yè)安排上做到有計劃,、有目的的課堂巧練,。力求及時了解學生的學習情況，及時糾正學生在學習上的偏差,。

6．重視學生動手操作,，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解,。注重幫助學生對數(shù)學概念,、定律、性質(zhì)等更深、更透,、更好地理解和掌握,。7．重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點,，采用多種渠道,、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣,。

尖子生輔導,。

1.創(chuàng)設競爭的氛圍，如評選“數(shù)學大王”,，“難不倒小能手”,，“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2.為他們制定更高層次的目標,，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值,，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣,。

3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題,，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展,。4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助后進學生,，讓他們在幫助人的過程中，體會到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

（約60課時）。

一,、大數(shù)的認識（11課時）,。

1億有多大？1課時,。

二,、角的度量（4課時）。

三,、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）,。

1．口算乘法?2課時左右。

2．筆算乘法?7課時左右,。

四,、平行四邊形和梯形（6課時）,。

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）,。

1．口算除法?2課時左右,。

2．筆算除法?12課時左右整理和復習?1課時。

六,、統(tǒng)計（3課時）,。

你寄過賀卡嗎？1課時,。

七,、數(shù)學廣角（4課時）。

八,、總復習（5課時）,。

數(shù)學教學計劃小學篇五

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11—20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面,，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內(nèi)容,。它們在日常生活中有著廣泛的應用,，是學生學習認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認識和計算的基礎,。在小學數(shù)學中處于最基礎的地位,，是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能。

除了認數(shù)和計算外,，本冊教科書還安排了簡單的分類,、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學生對這些內(nèi)容的學習,，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認識,、計算的理解與掌握，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學的應用價值，增強學習數(shù)學的積極性和主動性,。

（一）知識與技能領域,。

1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù),。

2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3.初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4.認識符號“=、,、”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5.直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

（二）解決問題領域,。

1.學生能在教師指導下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有一定的問題意識,。

2.學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法,。

3.學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。

4.學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果,。

（三）情感與態(tài)度領域,。

1.學生在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學活動,。

2.學生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3.學生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形,、圓柱形,、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

4.學生經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

5.學生在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,。

數(shù)學教學計劃小學篇六

本學期教材資料包括下頭一些資料：100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，供給學生熟悉的具體情景,，以幫忙學生理解數(shù)學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的資料,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

三,、

本學期教學的主要目的要求。

（一）,、知識和技能方面,。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步構成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,，明白角的各部分名稱,，會用三角板確定一個角是不是直角；初步學會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡應對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的`收集,、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）,、數(shù)學思考方面,。

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

數(shù)學教學計劃小學篇七

六年級一班有66名學生。從新課程來看,，班級數(shù)量多,，一年級到六年級都可以自己帶。因此,，他們對學生的情況有很好的了解,，大多數(shù)人學習數(shù)學的積極性更高。他們可以從已有的知識和經(jīng)驗中獲取知識,，抽象思維水平也有了一定的發(fā)展,。

基礎知識掌握牢固，有一定的數(shù)學學習能力,。在課堂上,，大多數(shù)學生能夠積極參與學習過程，具有一定的觀察,、分析,、自學、表達,、操作,、與他人合作等一般能力。在小組合作中,，學生會相互交流合作,，但自主討論能力不高。但是有些學生基礎知識較差，上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務,，需要老師的督促和指導。有的比較嚴重,，但是解決問題的能力很差,。他們只能掌握一些基礎知識，轉(zhuǎn)危為安,，不知所措,。這學期的重點是做好學困生的教學工作。在教學中,，要面向全體學生,，創(chuàng)設愉快的情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入學習的動態(tài)。

本教材內(nèi)容包括：位置,、分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、圓,、百分數(shù),、統(tǒng)計學、數(shù)學廣角,、數(shù)學實踐活動,。分數(shù)乘除、圓和百分數(shù)是本教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)和代數(shù)方面,，教材安排了三個單元：分數(shù)乘法、分數(shù)除法和百分比,。分數(shù)乘除的教學是在學習整數(shù)和小數(shù)相關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生計算四個分數(shù)和解決與分數(shù)相關的實際問題的能力。解決簡單的百分比實際問題是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間和圖形方面,，教材有位置和圓兩個單元。通過豐富的數(shù)學實踐活動,，學生可以體驗初步的數(shù)學過程,，理解并學會使用數(shù)對來表達自己的立場；初步了解學習曲線圖形的基本方法,，可以促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

統(tǒng)計學中，教材是排列扇形統(tǒng)計圖。進一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計概念,。

在數(shù)學問題解決中，我們可以體驗到問題解決策略的多樣性,、使用假設方法解決問題的有效性,、代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性、數(shù)學的魅力和學生解決問題能力的發(fā)展,。

教材中安排了兩次數(shù)學綜合應用的實踐活動,，體驗數(shù)學探索和實際應用的樂趣，感受數(shù)學的樂趣,，培養(yǎng)學生數(shù)學應用的意識和實踐能力,。

(一)、知識和能力：

1,、理解分數(shù)乘除的含義,，掌握分數(shù)乘除的計算方法，熟練計算簡單的分數(shù)乘除,，進行簡單的分數(shù)初等算術運算,。

2、理解互易的含義,，掌握互易的方法,。

3、理解比值的含義和性質(zhì),，求比值并簡化比值,，解決與比值有關的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特性,，用指南針畫圓；理解圓周率的含義,，探索和掌握圓的周長和面積的公式,，可以正確計算圓的周長和面積。

(2),、工藝和方法：

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形,；可以用平移,，軸對稱，旋轉(zhuǎn)來設計簡單的圖案,。

6,、能夠在正方形紙上用數(shù)字對表示位置，初步實現(xiàn)坐標的思想。

7,、

9,、從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,、體驗解題策略的多樣性和運用假設性數(shù)學思維方法解題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識,，初步形成觀察分析推理的能力。

11,、體驗學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真寫作業(yè)的好習慣，書寫工整,。

以前幾卷的教師教課書里已經(jīng)介紹了很多教具和學習工具，有些還是可以用的,，比如小木棍,、方塊、量角器,、三角形,、尺子、計算器等,。結合本書的教學需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學習工具，以供參考,。

1,、圓形紙板作為教具，演示分數(shù)的計算和對圓的理解,。幾個同樣大小的圓可以用紙板做成,。按照五年級第二冊教師教材第14頁的介紹，將兩個圓形紙板做成教具,，用它們來演示不同的年級,。教師演示的教具更大，學生操作的學習工具更小。

2,、教圓的時候用圓規(guī),。老師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生還應該準備一套指南針供自己使用,。

3,、講解圓面積計算公式的教具，可以仿照課本第68頁的圖形用紙板做成,，供老師演示,。另外，同樣的圖印在本教材的附錄中,。學生可以剪下來貼在紙板上作為操作的學習工具,。

4、網(wǎng)格用于繪制學習位置,。這本教材的附錄里有幾張1010的正方形紙,，可以剪下來給學生使用。

數(shù)學教學計劃小學篇八

一,、指導思想：

以培養(yǎng)小學生xx年小學科學六年級下冊教學計劃,。

明德學校潘躍霞。

科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二,、學情分析,。

六年級六年級共有4個教學班，280多名學生,。經(jīng)過三年半的科學課的學習,，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法,。學生對大自然,，特別是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心,，喜歡問個為什么,，喜歡提問題，愛提問題,，這將驅(qū)使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究,。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下,，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視，而且有部分學生的學習習慣不好,，依賴性強,，不愿動手，這些都給教學帶來了一定的影響,。

兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

三、教材分析,。

1,、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學教材的第八冊。全冊教材包括了《我長大了》,、《遺傳與變異》,、《進化》、《共同的家園》,、《神奇的能量》,、《拓展與應用》。

六個單元,。由28個典型活動組成,。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點,，引導他們嘗試性地進行科學探究活動,，學習一些清晰的科學知識和技能。

2,、各單元內(nèi)容。

第一單元《我們長大了》本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化,，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育,，并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導,，有利于學生健康成長,，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀,。

第二單元《遺傳與變異》是在學生已學習了生物繁殖的基礎上,，進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下三個部分：生物的遺傳現(xiàn)象,；生物的變異現(xiàn)象,；了解人類對遺傳,、變異現(xiàn)象的探索。

第三單元《進化》是在學生已學習了生物的繁殖,、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎上,，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石）,、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論等方面作了比較系統(tǒng)的介紹,。第四單元《共同的家園》這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系,。同時,，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境,，又影響環(huán)境,，影響其它生物的生存。

第五單元《神奇的能量》是小學階段學習物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個單元,。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下四部分：介紹能量,；說明能量可以進行轉(zhuǎn)換；介紹能源,。倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源,，教育學生節(jié)約能源。

第六單元《拓展與應用》本單元的關鍵詞：拓展,、應用,。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能,，解釋現(xiàn)象,，拓展所學。應用是拓展的操作形式,，是將原理予以實際運用的過程,。

3、教學重難點,。

1）,、培養(yǎng)學生設計實驗的能力。

2）,、重視對學生典型科學探究活動的設計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

3）,、通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設,。

3、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設,，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設。

5,、通過本冊教學,，使學生通過觀察、實驗,、思考對現(xiàn)象或結果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測,。

6、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

五、教學措施：

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

3、讓探究成為科學學習的主要方式,；

4,、悉心地引導學生的科學學習活動；

5,、各班建立科學小博士協(xié)會,，讓學生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學習,；

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術,；