心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

骨干英語教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

聽了梅xx教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢》的報告,，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢，因為現(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識,，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展,，要求教師有更高的專業(yè)知識;信息技術(shù)給教育帶來變改，教師要適用,，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,，作為我們教師，要有了不斷進(jìn)修意識和能力,，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，善于在工作中不斷反思、鉆研,，成為研究弄的,、自我發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實際,，在提升理論的基礎(chǔ)上,，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實踐平臺,，組織我們開展說課活動,，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課,、評課各種形式,，切實提高了學(xué)員的教學(xué)能力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴xx七中去聽了一節(jié)六年級郭老師上的公開課：“what’syourfavouritesports?”這節(jié)課使我受益匪淺,，很有觸動,，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人,，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快,，活得自由自在,。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營養(yǎng),，并明確了自己的努力方向,。課后我與xx老師進(jìn)行了交流，從她那里我學(xué)到了很多，并明確了我自己努力的方向,。

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn),，使自己有了不少的收獲：

在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、活動,、方法的指導(dǎo)者,、探索者、實踐者,、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情,。奉獻(xiàn)是一種美德,，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。

老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛,。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課,，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛,，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,，愛心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的.教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考,、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思,。

那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書學(xué)習(xí),，來到日照師范一下子聽了那么多課,，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí),，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的熱情更加充沛,。

學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系,，互相交流，共同提高,，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識,。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路,、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運(yùn)用知識,。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，我將積極參與各級的聽課、評課活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)改革的今天,，社會對教師素質(zhì)的要求更高,，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取,。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力;加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí),，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育、教學(xué)實踐中去,，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博，堅持不懈,，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!

骨干英語教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

多讀書,，多學(xué)習(xí)，做個智慧型教師,，這是青年教師成長的關(guān)鍵,。我們青年教師，大多缺乏專業(yè)的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，自身的理論基礎(chǔ)有限,，一些教育理念,、教學(xué)方法,、教育手段大都停留在初級水平上，并且對一些工作經(jīng)驗的提練總結(jié)能力不強(qiáng),。這種現(xiàn)狀,，迫切地要求我們多讀書、多學(xué)習(xí),。宏觀上,，我們要認(rèn)真研究英語課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)工作,，始終有一個正確的導(dǎo)向,；微觀上,，我們應(yīng)廣泛地閱讀各類英語教學(xué)期刊，每一篇優(yōu)秀的教案,，每一個巧妙的細(xì)節(jié)處理方法,，每一點深刻的教學(xué)心得，都能讓我們領(lǐng)略到名師獨特的教學(xué)藝術(shù),。

除了學(xué)習(xí)理論知識,，我們更加應(yīng)該想方設(shè)法提高自己的教學(xué)實踐水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的好方法,，尤其是像我們這樣的年輕老師,，只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。不管是校內(nèi)還是校外,，每一次教研活動,，每一次培訓(xùn)機(jī)會，我們都應(yīng)倍加珍惜,。在向名師們學(xué)習(xí)的過程中,，不斷強(qiáng)化自己的專業(yè)知識與技能。

不積跬步,，無以至千里,；不積小流，無以成江海,。青年教師的專業(yè)成長絕不是一蹴而就的,。只有經(jīng)過日積月累、千錘百煉,，才能“修成正果”,。在今后的教育教學(xué)歲月里，我愿不斷學(xué)習(xí),，努力創(chuàng)新,，在專業(yè)成長的道路上一路前行。

骨干英語教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

今年7月13日-8月1日,，我有幸參加了愛德基金會暑期英語骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。在20天的時間里，我認(rèn)識了很多不同地區(qū)的老師,，也學(xué)到了很多由外教帶來的新興的教育理念和教育方法,。

培訓(xùn)伊始，與培訓(xùn)班中其他成員一接觸,，發(fā)現(xiàn)班中個個是一絲不茍,，精力充沛，富有朝氣,，充滿激情與活力,。雖然大家性格各異,，教學(xué)風(fēng)格不同，但我們都是懷著夢想而來,，希望通過20天的努力,，能夠有所收獲，能夠滿載而歸,。像大家一樣,，我認(rèn)真對待每一次作業(yè)、用心聆聽每一次的課程,、抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)聽好每一節(jié)課,，珍惜與外籍教師和同伴們的每次交流的機(jī)會。在這短短的20天里,，我們從外教們那里學(xué)到了關(guān)于英語聽說讀寫以及北美國家的教育現(xiàn)狀,。特別要說的是外教hugh，他是位很認(rèn)真,，并且擁有豐富英語教學(xué)經(jīng)驗的老師,，但同時身上有著西方人與生俱來的幽默。而讓我感受最多,、學(xué)到的知識最直接,、最深刻、最實際,，對我的英語教學(xué)幫助最大的,，是外教claire上的每一次課程。從第一節(jié)課開始她就不斷鼓勵我們,，她要求我們必須說英語,，這樣才能培養(yǎng)自己的聽力和用英語思維的能力。

在這20天的培訓(xùn)中,，我知道了教語言的方法是可以豐富有趣的,，這樣的課才能讓你感到是在享受，是在放松,，是種快樂,，學(xué)習(xí)語言不再是一件枯燥乏味的事情。而且,，無論在城市還是農(nóng)村,，都能操作,。外教用他們嫻熟的,，多樣化的教學(xué)方法，告訴我們激發(fā)興趣最有效的方法就是讓學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)中運(yùn)用語言交流,，并在語言交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí),，形成一個良性循環(huán),。

總之，這短暫的學(xué)習(xí)讓我開闊眼界,，觀念更新了,，結(jié)識了新朋友，一起探討教學(xué)問題,，收獲頗豐,，希望今后能多一些這樣的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。

骨干英語教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

美國教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長公式為：成長=經(jīng)驗+反思,。一個教師的成功與否,，與反思有著直接的關(guān)系?；钴S在教壇上的大師們,，無一不是反思的高手；一些原本普通平凡的教師,，也可以通過一步步的反思,，一步步的成長，成為今日的“明星”,。優(yōu)秀如韓莉麗老師,，尚且“且思且行，且行且思”,，我們作為普普通通的青年教師,，又有什么道理不反思呢？我們要不斷反思,，反思自己的教學(xué)行為,，從教材解讀與運(yùn)用、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等等層面去反思,。日常教學(xué)之后,，我們不妨用這樣幾個問題去反思自己的課堂教學(xué)：這節(jié)課,，我投入激情了嗎？對教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎,？這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么,？如果重新來教這節(jié)課,，哪個地方最值得改進(jìn)？相信在這樣不斷地反思、實踐,、再反思,、再實踐的過程中，我們的課堂教學(xué)水平一定會得到不斷地提高,。

骨干英語教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

8月5日至8月7日三天的時間,，在縣教育局教研室的統(tǒng)一組織安排下，我們小學(xué)英語骨干教師在_一小齊聚一堂,，共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐,，本次培訓(xùn)和以往的每一次培訓(xùn)一樣：收獲多多，感想多多,。

8月5日,，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程,。網(wǎng)絡(luò)大集體備課在我縣是首次推行,，對我們來說是新生事物，許多的教師和我一樣從操作到運(yùn)用都有著多多少少的困惑,。此次報告猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我們在聆聽中豁然開朗,。李老師分別從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義,、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集體備課的意義,、內(nèi)容與范圍,、形式與要求、基本程序,、樹立的三種意識,、幾種誤區(qū)等八個方面，結(jié)合生動的例子和她多年的經(jīng)驗對網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了通俗易懂的講解,。使我們更加深入的領(lǐng)悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，最大限度地發(fā)揮了我們縣現(xiàn)有的教育資源的共享，讓我們縣同一學(xué)科的教師共同分享彼此的智慧結(jié)晶,。在集體備課的基礎(chǔ)上,，又通過個性備課、教學(xué)反思,，來超越,、優(yōu)化原有的備課，以此,，不斷推進(jìn)我們小學(xué)英語的進(jìn)步發(fā)展,。

8月6日，由_一小的朱老師為我們作了“抓好集備務(wù)實教研，立足實際養(yǎng)好習(xí)慣”的經(jīng)驗介紹,，他首先分析了當(dāng)前集體備課的狀況及弊端所在，又分析了我縣集體備課的作用,，以及怎樣開展大集體備課和大集體備課的具體操作等幾個方面風(fēng)趣幽默地結(jié)合他們學(xué)校自己的備課經(jīng)驗,，貼近實際的案例分析，深入淺出,、手把手的.傳授了他們集體備課的寶貴經(jīng)驗,。為暑期的培訓(xùn)送上了一份清涼，一份收獲,。

8月7日,，_x三小的龍老師為我們講解并現(xiàn)場演示了“ppt的使用和制作”多媒體課件的輔助教學(xué)可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效果,，但許多教師想用卻苦于不會制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過于簡單,。龍老師從多媒體課件制作的流程，文字動畫的添加效果,，圖片的進(jìn)入,、強(qiáng)調(diào)、退出及動作設(shè)置,，如何在幻燈片中添加聲音,、動畫等幾個方面詳盡地為我們做了解說并現(xiàn)場操作演示。從龍老師的娓娓解說中可以看出他是一位非常善于從日常的一點一滴中積蓄能量的有心人,，這一點是非常值得我們學(xué)習(xí)的,。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切,、錄音軟件的安裝及使用”平時,，我們沒有條件給學(xué)生訓(xùn)練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料,，聽力訓(xùn)練的效果不是很好,，聽了李老師的講解，我才想到平時我們完全可以依托錄音軟件,，自己制作錄音對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的,。

今年的培訓(xùn)中多了一項往年沒有的靚麗而又實用的風(fēng)景線：互動、討論,、交流,。不同學(xué)校的教師坐在一起就如何開展大集體備課以及大集體備課的困惑等進(jìn)行了熱烈的交流研討。使得今年的暑期培訓(xùn)給人更加親切,、實用的感覺,。

三天的培訓(xùn)很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。相信在縣教研室的正確引領(lǐng)下,，在我們?nèi)h小學(xué)英語教師的共同努力下,，我們會做的越來越好!

骨干英語教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

作家周國平曾經(jīng)說過：思想猶如風(fēng)中的紙屑，其中有一些落在了幸運(yùn)的手上,，大部分隨風(fēng)飄散了,。做為教師，我們每天都會有很多點滴的感受：一個教學(xué)細(xì)節(jié)的處理,，一件管理學(xué)生的小事,，甚至是同事或?qū)W生口中一句不經(jīng)意的話語，都可能帶給我們無限的思緒,。這些隨風(fēng)飄逝的思緒,，如果不及時抓住，就會從我們的指縫中飄散,、消失,。所以，我們一定要養(yǎng)成勤動筆,、善記錄的好習(xí)慣,。“筆是練出來的”,，連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會,，也是這樣強(qiáng)調(diào)：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來,，因為自己的作文,，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得和方法的,?！甭犃硕t老師的報告，相信沒有人不贊同,，她實在是一位勤動筆,、善動筆的教師。教育教學(xué)過程中的點滴感受與經(jīng)驗,，經(jīng)她的筆一潤色,，就變成了一篇篇那么引人深思的文章。聽了她的報告,，我想,，我們青年教師要想獲得成長，也必須像丁老師那樣,，勤動筆,、多動筆,，堅持經(jīng)常寫一些東西，寫教學(xué)中的得與失,，寫聽課后的感受與思索,，或?qū)懣催^文章之后的感想與收獲，這樣,，我們才能逐漸成長,。

骨干英語教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

20xx年6月22日，懷著對教師專業(yè)成長的所求,，企盼和興奮,，我與來自全省級骨干教師培訓(xùn)對象一同踏進(jìn)了xx師范學(xué)院,，聆聽了著名的專家講座,，這些講座對我有很大的幫助，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,，感受到了他們的人格魅力,，收獲很多，他們所講的內(nèi)容深刻獨到,，旁征博引,，通俗易懂，生動有趣,，發(fā)人深省,，專題報告思路清晰，精辟深邃,，理念新穎,，閃爍智慧思辨的光芒，讓我最高興的是與老師,，同仁互動式交流,、評論。在交流,、評論中教師共同探究,，集思廣益，各抒己見,，大家的觀點來得更直接,、更樸素、更真實,。他們的講座,，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)評價活動設(shè)計,，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計規(guī)劃，這些活動使我有了新的思考,、新的設(shè)想和新的觀念,。

陳xx教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報告給我很大的收獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”,。六個基本理念,。

(1)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與,，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,，以形成積極的'學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力的提高。

(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,，倡導(dǎo)體驗參與,，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法,。

“任務(wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機(jī),，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)教學(xué)的成就,。學(xué)生在做事情的過程中使用語言,，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動力,，以應(yīng)用為目的,，以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí),，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動,，在活動中所學(xué)的語言是實際的工具，其價值能得到充分的體現(xiàn),，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性,，它有較明確的具體目的，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性,，在任務(wù)型教學(xué)中,，教師的角色比較豐富,，教師從全面出發(fā)，觀察,、控制課堂的發(fā)展,。

朱xx教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實效問題：很多教師課堂教學(xué)的實效仍然不高，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時間內(nèi)的最大潛能,。

師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)能力兩方面問題,。大班教學(xué)，工作量繁重,、資源不足,、語言環(huán)境欠佳，個人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng),，師生交流不夠自然和真實;課堂生成少;課堂評價形式化,，忽視評價的實效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路)，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué),，閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實效有問題;中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識與能力亟待提高,。

所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣,，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,，忽略詞匯和語法教學(xué)，關(guān)注表面參與,，忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力,，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎勵，忽略內(nèi)在動機(jī)培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動形式，忽略教育的本質(zhì)意義,，通過這個報告我了解到了教師的專業(yè)知識與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計與實施的每個環(huán)節(jié)中,，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗、認(rèn)知過程,、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效,。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的,，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實現(xiàn)提高整個教學(xué)過程的有效性,。

骨干英語教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

參加了__外語這期暑期英語培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在英語上充實自我,，完善自我,，提高自我，升華自我,，下頭的是我在培訓(xùn)過后的英語培訓(xùn)心得體會,。

在一天的學(xué)習(xí)中,，我接觸了當(dāng)今英語教學(xué)方面的新知識，新發(fā)展,，也對如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會,。無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實踐上，我都收獲了不少,，能夠說真是受益匪淺!

藍(lán)天外語質(zhì)量承諾：包學(xué)會,，學(xué)不會全額免費重學(xué)!

我們的愿景：帶給超值、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，讓每個人學(xué)得會,、學(xué)得起外語!

在教學(xué)理論方面。我們聽了專題報告和講座,。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的,，也都是專家和教授給我們講授。知識豐富了我們的教學(xué)理論水平,，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語教學(xué)先進(jìn)的教育理念,。我認(rèn)識到;一、教學(xué)過程不單是教師的教和學(xué)生的學(xué),，同時也是師生雙方感情和思想的交流,，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧,、寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。二,、課堂教學(xué)是語言教學(xué)的主要形式,。僅有在課堂上利用多種形式，調(diào)動學(xué)生的用心性,，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識的效果,，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能,。如：利用值日報告,，堅持每一天的口語練習(xí)，利用課堂中的多種活動,。如游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動,，教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則。根據(jù)教材的不一樣特點,，采用不一樣的教學(xué)方法和手段,，巧妙地設(shè)計教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。能透過游戲，學(xué)到實質(zhì)的東西,。因為語言學(xué)習(xí)僅有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生,。三、在教學(xué)評價上應(yīng)重視個性指導(dǎo)原則,。因為每個學(xué)生不一樣的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性,。在英語課堂教學(xué)中，我們要肯定個性,，賞識評價,，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新潛力的提高,。

暑期英語培訓(xùn)最深的英語培訓(xùn)心得可能這是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!教師要教好學(xué)生,，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的,。所以上課之余，我利用了很多空余時光書店買很多相關(guān)的書籍,，我想,，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實自我的大腦!

英語培訓(xùn)心得透過這次學(xué)習(xí),，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性,。語言是一個載體,，是一種工具,。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來到達(dá)交流的目的,，它就就應(yīng)是聽說讀寫四項基本技能的綜合,，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而,，在實際英語教學(xué)過程中,，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候,，我們難免做得有些本末倒置,，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能,，忽視了學(xué)生口語表達(dá)潛力的提高,，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而,，僅有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,，向英語口語化的課堂邁進(jìn),，向充分互動的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐,，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息,、充滿愛的心靈深處,。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識,，多用在實際教學(xué)中去,，力爭使自我和學(xué)生共同提高，為英語教學(xué)做出自我的貢獻(xiàn),。

骨干英語教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

教師除了要熟悉書本上的詞匯,、短語、句子外,，還應(yīng)結(jié)合生活實際,，熟悉一些生活常用語，在這次英語培訓(xùn)中,，我認(rèn)識到一些常用句子,、短語，尤其是在課堂中要使用的句子,，教師要達(dá)到熟練使用,。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學(xué)生打報告應(yīng)怎么說,，教師應(yīng)怎樣回答等,。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,，才能進(jìn)一步提高,。

英語培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,，有很多是經(jīng)驗之談,，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學(xué)的班級,，因而,，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,，借鑒并變通使用別人成功的做法,，要常反思，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

提到直觀教具,，我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備，但通過參加英語培訓(xùn)以及和老師們的交流,，我覺得,，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它,，在什么時候用,，是值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，老師們提出了一個問題,，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語,，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后,，我就在思考,，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍,，就應(yīng)該從自身做起,，首先，教師要做好榜樣,，在平時教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語,，至少在自己教學(xué)的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難,，就像普通話的推廣一樣,，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的`地方,，但我們要知難而上,，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了,，就總會有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話,、交流,，喜歡學(xué)習(xí)英語的時候，你會覺得你沒有白付出,。

我想老師在課堂上,，要對學(xué)生贊揚(yáng)不斷，要給學(xué)生心理上的支持，要創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,，要采用靈活的教學(xué)方式,。今后我要給學(xué)生精神上安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲,。我要注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，與同學(xué)友好相處,，培養(yǎng)合作精神。課堂上我要全程參與學(xué)生的任務(wù)活動,，鼓勵學(xué)生動手動腦,，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考,。

英語課是以語言為對象,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，教師要放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,。我通過這次英語培訓(xùn)，明確了英語課最終的落腳點是在知識上,，要讓學(xué)生能解決將可能遇到的問題,，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo),。我作教師,，對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極,、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美,，水到渠成的銜接美。那么教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生良好的好習(xí)慣：

(1),、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣,。初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個學(xué)生知道元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣,。

(2)、上課積極參與,，大膽發(fā)言,，大膽提問的習(xí)慣。進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞,、怕出錯,，發(fā)言逐漸減少，這時教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點,，不怕出錯,，積極參與，有問題大膽提出,，這樣才能獲得更多的語言實踐的機(jī)會,，語言能力得到快速提高。

(3),、課前預(yù)習(xí),、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣,。英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),，找出問題;課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思考,，討論問題;課后整理筆記,，及時復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣,。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力,，過度依賴?yán)蠋煛Ｅ囵B(yǎng)他們預(yù)習(xí),、記筆記,、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效,。

(4),、每天自覺聽、讀,、背,、說英語的習(xí)慣。要形成良好的英語語感,，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣,。每天至少半小時讀背英語，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣,。

我們應(yīng)使教學(xué)過程真正成為一個師生情感共融,、價值共享、共同創(chuàng)造,、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程,。因此,，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,，要超越書本,，發(fā)表獨立見解，我要大膽創(chuàng)新,，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同成長,。通過這次培訓(xùn)，讓自己認(rèn)識到自身的許多不足之處,，在領(lǐng)悟的過程中心靈也受到很大的沖擊,，在今后的工作當(dāng)中，我不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，提升個人魅力,。還要不斷反思，教師職業(yè)沒有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，使自己不斷創(chuàng)新,，不斷向前發(fā)展。

我希望在以后的日子里,，上一級的部門能夠給我們基層的英語老師更多的學(xué)習(xí)深造的英語培訓(xùn)機(jī)會,，讓我們得到進(jìn)一步的提高。

骨干英語教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

轉(zhuǎn)眼間,，為期一周的小學(xué)英語教師赴上海的“影子”培訓(xùn)已接近尾聲,。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸,，并十分感謝江寧區(qū)進(jìn)修學(xué)校,、湖熟中心小學(xué)給予我的這次非常難得的機(jī)會，同時也非常感謝上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)的老師對我的幫助與指導(dǎo),。

周一,，經(jīng)靜安區(qū)第一中心小學(xué)的張校長細(xì)致而全面的介紹得知,，該校是由著名教學(xué)家陳鶴琴先生創(chuàng)建于1930年，是“活教育”的思想教育實踐基地,，是上海首批重點小學(xué),，并且在教育改革的各個階段都發(fā)揮了教育改革的領(lǐng)頭羊的作用。如：50年代的拼音教學(xué)獨樹一幟;80年代初的“低幼銜接——小學(xué)新生教育”被全市普遍采用;80年代中的第二課堂理念,，90年代以來的“每個孩子都是一個潛在的天才兒童”教育理念,。該校占地面積不大，但是每一塊土地都得到了充分的利用,，其中的一棟小公民樓便是學(xué)校的一項特色,，里面的餐廳、超市,、機(jī)器人室,、心理咨詢室、宣泄室等設(shè)施一應(yīng)俱全,，很好地將學(xué)生的學(xué)校生活與現(xiàn)實生活連接了起來,。總之,，靜安區(qū)第一中心小學(xué)給我的第一印象便是“小而精”,。

在這一周里，我主要聆聽了該校的張莉以及陳軍毅兩位優(yōu)秀老師的課,，雖是常態(tài)課,，但都非常精彩，正如該校對常態(tài)課的描述那樣,，樸實,、扎實、實在,、高效,。張老師主教三年級，她的每節(jié)課給我感覺都可以用流暢,、邏輯性強(qiáng)來描述,，再加上張老師干練、簡潔的課堂用語;地道,、幽默的師生對話以及每個環(huán)節(jié)非常流暢的過渡語,，更使我對其十分欽佩與敬畏。陳老師主教二年級,，她的課堂總是充滿笑聲,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陳老師對每節(jié)課的知識點進(jìn)行整合,，并將其編成chant與歌曲,，讓學(xué)生在歡快的歌謠中復(fù)習(xí)與鞏固所學(xué),，完全迎合了二年級學(xué)生的年齡特征。張老師和陳老師對于單詞的教學(xué)并不是直接告訴學(xué)生中文意思,，而是為學(xué)生提供圖片或情境老幫學(xué)生理解,，完全避免的第一母語的攝入,，為學(xué)生營造了一種全英語的環(huán)境,。

總之，通過這次培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我的工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我將帶著收獲,，帶著感悟,，帶著信念，帶著滿腔熱情,，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。