總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

爭(zhēng)做四有好老師總結(jié)篇一

熱愛學(xué)生，就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才,。堅(jiān)持以人為本，做到尊重學(xué)生,，不諷刺挖苦,，不歧視體罰學(xué)生，關(guān)心學(xué)生各方面的發(fā)展,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，積極為他們解決實(shí)際問題。平等,、公正地對(duì)待學(xué)生,，與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系。

熱愛學(xué)生,，就要尊重學(xué)生的人格,，善于寬容學(xué)生。教師的關(guān)懷不是單向的,，更不是強(qiáng)加的,，控制式的，而是平等的,，負(fù)責(zé)任的,，是彼此能感受到的。要尊重學(xué)生的人格,，尤其是那些由于生活和家庭的原因處于不利地位的學(xué)生,，更加要倍加關(guān)愛，給予尊重和寬容,。

熱愛學(xué)生,，就是要了解和信任學(xué)生。學(xué)生是有思想,、有感情,、有個(gè)性的活生生的人。從表面上看,，學(xué)生之間似乎差別不大,，但實(shí)際上，每名學(xué)生都有自己獨(dú)特的,、與眾不同的一面。如果教師不了解和信任學(xué)生,，就不可能有對(duì)學(xué)生真正的愛,，也談不上對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教育。為了教書育人,，教師既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在,，又要了解學(xué)生成長(zhǎng)的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事；既要了解學(xué)生表現(xiàn)在外的優(yōu)缺點(diǎn)和特長(zhǎng),，又要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，包括他們的苦惱和憂愁,。只有全面了解和信任學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育，才會(huì)收到良好的教育效果,，促使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展,。

熱愛學(xué)生,，就要對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),。教師對(duì)學(xué)生的愛，要與“嚴(yán)”緊密結(jié)合在一起,。要嚴(yán)得合理,，嚴(yán)得適當(dāng)，不遷就學(xué)生,，不放任學(xué)生,，也不溺愛學(xué)生。也就是說,，教師對(duì)學(xué)生提出的要求，要符合學(xué)生的實(shí)際,；要有利于學(xué)生身心健康發(fā)展,、學(xué)習(xí)進(jìn)步和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)；是學(xué)生經(jīng)過努力能達(dá)到,，能接受,，并能自覺切實(shí)執(zhí)行的。

愛是永恒的星辰,，我相信只要我們真正做到關(guān)愛學(xué)生,，才是一個(gè)真正注重師德修養(yǎng)的教師。

爭(zhēng)做四有好老師總結(jié)篇二

俗話說,，百年大計(jì),，教育為本。教育大計(jì),，教師為本,。一個(gè)國(guó)家的繁榮、一個(gè)民族的振興,、一個(gè)人民的幸福,，都離不開教育這個(gè)根本，應(yīng)該來說,，教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中非常值得重視的一環(huán),，必須把教育常抓不懈，抓住不放,。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代,，教師是一個(gè)非常值得人們敬重的職業(yè),，因?yàn)樗袷ァ⒐鈽s,，因?yàn)樗臒o私奉獻(xiàn),，也因?yàn)樗钠椒捕鴤ゴ蟆Ｗ鲆幻鈽s的人民教師是無數(shù)青年人的夢(mèng)想,，而要做好,，做一名出色的，值得人們敬重的,、人民滿意的教師卻是每一名教師終身必修的功課,。

在新的歷史發(fā)展時(shí)期，什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才是人民的滿意的好老師,，一名合格的人民教師,，或者講是人們公認(rèn)的好教師呢，此次,，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué),，對(duì)好老師提出了四條標(biāo)準(zhǔn)，那就是要有理想信念,、要有道德情操,、要有扎實(shí)知識(shí)、要有仁愛之心,。

這四條標(biāo)準(zhǔn),，應(yīng)該來講，是在社會(huì)發(fā)展的新的歷史時(shí)期,，對(duì)好老師的一個(gè)高度概括和總結(jié),，這也是國(guó)家的期望，人民的需要,，國(guó)家需要這樣的好老師,，也需要這樣的好老師培育出國(guó)家的棟梁之材。

做好老師,，要有理想信念,，理想信念是一個(gè)國(guó)家和民族之魂，做為一名教師,，就是要始終同黨和人民站在一起,，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),。就是要用三尺講臺(tái),，用自己的實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，塑造中華民族的國(guó)家之魂,、民族之魂,。

做好老師,，要有道德情操。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。每一名人民教師都應(yīng)該以自己的模范行為自覺踐行社會(huì)主義的核心價(jià)值觀,，以公民道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身道德修養(yǎng),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,。

做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。知識(shí)和能力永遠(yuǎn)是教師的基本功,，知識(shí)是育人的基礎(chǔ)，能力是學(xué)生成長(zhǎng)的階梯,，一個(gè)教師時(shí)刻都必須打好知識(shí)和能力這個(gè)基本功,，唯有如此，才能夠在學(xué)生成長(zhǎng)的.各個(gè)方面給予有效指導(dǎo)和提高,。

做好老師,，要有仁愛之心。愛可以包容一切,，愛可以容納一切,，愛可以感化一切，愛也可以關(guān)愛學(xué)生一切,。一個(gè)人民教師當(dāng)把愛做為教書育人的終身從教的理念的話，他就掌握了教書育人的真諦,，他教能教出人民需要的,、滿意的學(xué)生。

好老師的四條標(biāo)準(zhǔn),，各自并不孤立存在,，相互之間應(yīng)該來說，相互影響,，相互作用,，相互促進(jìn)。理想信念是方向,，道德情操是塑形,，扎實(shí)學(xué)識(shí)是基礎(chǔ)，仁愛之心是根本,。新時(shí)期的人民教師,，要肩負(fù)起黨和人民的重托，就必須以好教師的四條標(biāo)準(zhǔn)去嚴(yán)格要求自己,，努力用這四條標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范自己的從教之路,，相信,，在全國(guó)廣大教師的辛勤努力下，我們就一定能夠辦成人民滿意的教育,，我們就一定能夠培育成祖國(guó)建設(shè)需要的棟梁之材,。

爭(zhēng)做四有好老師總結(jié)篇三

教育大計(jì)，教師為本,。在同北京師范大學(xué)師生座談時(shí)指出,，做好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，這為提升教師素質(zhì),、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了發(fā)展方向,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯虝耸墙處煹氖姑?，要做到這一點(diǎn)，教師一定要有扎實(shí)學(xué)識(shí),?！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無力”,，扎實(shí)的知識(shí)功底,、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì),。如果教師知識(shí)不扎實(shí)、教學(xué)不過硬,，教學(xué)中必然會(huì)捉襟見肘,，更談不上游刃有余。我國(guó)自古以來就有“學(xué)高為師”的古訓(xùn),，指的是教師應(yīng)在學(xué)識(shí)上高人一籌,，而“學(xué)為人師、行為世范”的話語,，也鮮明體現(xiàn)了深厚學(xué)識(shí)是好老師的必備素質(zhì)之一,。面對(duì)當(dāng)前的信息化時(shí)代，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,、社會(huì)日益多元,、各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，做一名好老師,，必須具備扎實(shí)的學(xué)識(shí),，努力提升自身的學(xué)識(shí)魅力,，這樣才能滿足學(xué)生綿延不絕的求知欲，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和自身的專業(yè)成長(zhǎng),。

好老師應(yīng)具備精深的學(xué)科知識(shí),、靈活的教育教學(xué)知識(shí)以及廣博的文化知識(shí)。掌握精深的學(xué)科知識(shí),，是教師“傳道”的基本前提,。教師只有對(duì)所教學(xué)科有著系統(tǒng)的、深刻的,、準(zhǔn)確的理解,，才能教會(huì)學(xué)生正確的知識(shí),。靈活的教育教學(xué)知識(shí)是教師教學(xué)過程中所不可或缺的知識(shí)基礎(chǔ),。教師不僅是知識(shí)的傳授者,，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教育教學(xué)知識(shí)可以幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，從而選擇合適的教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生更快更好學(xué)習(xí)。此外,，“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”，信息時(shí)代下做好老師,，必須要有廣博的文化知識(shí)和寬闊的胸懷視野,，才能發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題,。

好老師應(yīng)在具體的教育情境中,，豐富自身的實(shí)踐性知識(shí)。教師的學(xué)識(shí)魅力不僅僅在于教師要擁有廣博和專深的理論知識(shí),，更在于教師在具體的教育情境中所積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，在于教師對(duì)自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深切反思,，在于教師能夠運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有效地,、創(chuàng)造性地解決各種教學(xué)問題，在行動(dòng)中做教育,，在行動(dòng)中做研究,。只有這樣，教師才能夠成為智慧型的老師,，教學(xué)課堂才會(huì)成為智慧型的課堂,。教師在教育實(shí)踐中所展現(xiàn)的學(xué)習(xí)、處世,、生活,、育人的智慧,，彰顯著自身的學(xué)識(shí)魅力，促進(jìn)了自身專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升,。

好老師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念,，不斷汲取并靈活運(yùn)用新知識(shí)。隨著信息技術(shù)高速發(fā)展,、經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快,，社會(huì)需要具備靈活性、適應(yīng)性,、自主性,、合作能力以及創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。推廣到教師教育領(lǐng)域,，社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的要求空前提高,，對(duì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)要求也越來越高。好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”,，而要使自己時(shí)時(shí)有“活水”,，與時(shí)俱進(jìn)，不斷汲取新知識(shí),，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn)，追求卓越,。只有這樣,，教師才能站在知識(shí)發(fā)展的前沿，實(shí)現(xiàn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，并引導(dǎo)學(xué)生走向未來發(fā)展的人生之路,。

做黨和人民滿意的好老師，是對(duì)廣大教師的殷切希望,。而成為一名具有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師,，則需要教師們?cè)诮逃虒W(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，不斷摸索,、不斷積累,。教師只有提升個(gè)人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，才能教書育人,，做到“三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn),，一生秉燭鑄民魂”。

爭(zhēng)做四有好老師總結(jié)篇四

“四有”是國(guó)家立場(chǎng)的好老師,，“育人”是教育立場(chǎng)的好老師,，那么，對(duì)于我們“傳、授,、解”的對(duì)象學(xué)生來說,，他們立場(chǎng)的好老師又是什么呢?我想應(yīng)該是懂得鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生!下面是本站小編為大家收集整理的爭(zhēng)做四有好老師。

歡迎大家閱讀,。

去年的教師節(jié),，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問的向全國(guó)廣大教師致。

慰問信,。

希望全國(guó)廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。今年的教師節(jié)前夕到北京師范大學(xué)看望和慰問廣大師生時(shí)指出好老師要有理想信念、道德情操,、扎實(shí)學(xué)識(shí),、仁愛之心。對(duì)廣大教師的這一殷切希望為廣大教師投身偉大的教育事業(yè),、傳承社會(huì)文明提供了根本遵循豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向,。

理想信念源自現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí),，具有一定的超越性和崇高性,。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測(cè)的存在,，而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系,，并通過具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。就此而論,，教師理想信念的堅(jiān)定,，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講：“賢希圣,，士希賢,。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望,。

道德情操,，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)?！敖蹋纤?，下所效也;育,，養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感。教師的修身立德,，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心,，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國(guó)古代的儒家思想,，一直強(qiáng)調(diào)修身,、齊家、治國(guó),、平天下,，在這其中，修身是本,，是齊家,、治國(guó)、平天下的基礎(chǔ)和前提,。個(gè)人的修身立德,，不僅包含著為人、處世的人生智慧,，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度,。教師只有以德立身、以身作則,，學(xué)生才能以師為鏡,，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

自古以來,，身為一名合格教師,，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì),。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí),。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”,，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然,，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通,，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí),。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者,，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)”的能力,，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí),，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師,，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。

對(duì)于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說法,。有人說“要給學(xué)生一滴水,，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說：“要給學(xué)生一杯水,，教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水,。”作為一名教師,，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù),，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí),。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí),，甚至當(dāng)我們看到孩子們的,。

作文,。

中寫著對(duì)我們的無限信賴時(shí),，我想,，在那時(shí)，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求。

“人才與國(guó)相始終,，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開教育，教育的發(fā)展離不開教師,。“學(xué)高為師,，德高為范”,，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國(guó)家,、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn),、反映和寄托著學(xué)生,、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望,。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生,。老師要充分理解學(xué)生的需要,，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要,，也包括休息的需要,、交友的需要等社會(huì)化的過程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向,，理解的過程就是師生雙方相互探討交流,、交互作用的過程。因此,，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲,，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生,。教師的寬容是一種無私的仁愛,，是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),，是教師用理解的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問題，用自己的言行感化學(xué)生,，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù),，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問題,，獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中,，以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯(cuò),，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的,。

有人說：科技,、教育、管理是文明社會(huì)的三大支柱,，其中教育是振興中華民族的希望,，而振興教育的希望就在于教師。第三十個(gè)教師節(jié)來臨之際,，來到北京師范大學(xué)和師生共度節(jié)日,，他在與師生代表座談時(shí)指出，好老師要有理想信念,、道德情操,、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心,，這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,，通過學(xué)習(xí)，使我更加堅(jiān)定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心,。

理想信念,，是做好老師的人格基石,。在這個(gè)價(jià)值取向多元的時(shí)代，作為一名教師,，只有樹立了崇高的理想信念,，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)更加美好,、燦爛,，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子。而今,，有些教師有了職業(yè)倦怠,，不僅有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法!還經(jīng)常滿腹牢騷、怨這怨那,，工作也不積極主動(dòng),。我想，我們既然選擇了這個(gè)教師這個(gè)神圣的職業(yè),，我們就應(yīng)該為它奮斗終身,，無怨無悔?？梢哉f我是出生于一個(gè)教師的家庭,，爸爸媽媽是教師，姑媽,、大伯也都是教師,，所以，我從小就受他們影響,，理想就是做一名教師,，一名受人尊敬的優(yōu)秀教師。為了理想我在努力著,，奮斗著,。老師們，現(xiàn)實(shí)的生活,，滿腹牢騷并不能改變什么,，只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著,，只會(huì)使自己越來越走向退化和墮落,。與其整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光,，消磨生命,，不如用心去感受一下周圍的一切：當(dāng)你面對(duì)學(xué)生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時(shí),，當(dāng)你看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時(shí),，當(dāng)你看到學(xué)生的在各方面有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，這些都是我們快樂的源泉,，這就是我們當(dāng)老師的價(jià)值所在,。

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì),。有一句話說得好：“學(xué)校無小事,，事事是教育;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！?。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學(xué)生對(duì)于教師不僅是聽其言,，更觀其行,，教師在學(xué)生眼中是為人的模范。要想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,，自己先得做什么樣的人,。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，言傳身教,，身教重于言傳,。一個(gè)教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問題,，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任呢?我認(rèn)為,，孔子說的一句說得非常的好：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從”。當(dāng)老師自身端正,，作出表率時(shí),，不用下命令，學(xué)生也就會(huì)跟著行動(dòng)起來;相反,，如果老師自身不端正,，而要求學(xué)生端正，那么,，縱然三令五申,，學(xué)生也不會(huì)服從。比如說,，每次我們班上有勞動(dòng)的任務(wù),，我都會(huì)和學(xué)生們一起干得“熱火朝天”，學(xué)生們也會(huì)爭(zhēng)先恐后，都在表現(xiàn)自己,。因此,，學(xué)生們也都養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

作為一名教師,，我們沒有悠閑自在,、舒適和安逸的環(huán)境，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，但是,，我們必須有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，一顆熱愛學(xué)生的心,，這是一名教師最基本的素質(zhì),。有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師就必須有一桶水”,，但我認(rèn)為教師的知識(shí)應(yīng)更加淵博,，應(yīng)是一條滾滾流淌的小河(流量大，不斷更新),，不應(yīng)只是一桶水,。教師要走在時(shí)代的前列，就必須要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師。今天的學(xué)生,，對(duì)一切新事物都充滿著好奇,，因此，只有了解各方面的知識(shí)信息,，才不會(huì)落后,，才能夠利用所知的知識(shí)加上自己的思想引導(dǎo)他們往正確的方向走。而有了知識(shí),，還要有創(chuàng)新和探索的精神,。如果一味地按照原來的教法不變是行不通的，必須將扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),，再加以正確的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求。所以,，每上一節(jié)課,，我都要靜下心來，好好思考一下,，剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好,，而哪些地方不太理想,，怎么講解學(xué)生會(huì)更容易理解。然后,，思考該怎樣改進(jìn),，下次該怎么上，該制定哪些方法措施等等,。只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師,，才能成為有得、有經(jīng)驗(yàn)的教師,。其實(shí),，我們從事第一線的教師有進(jìn)行教育科研的最大優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槲覀儞碛胸S富的,、鮮活的教育案例,，記載、整理和思考自己的教育案例,，就是最好的教育科研,。我們只要用心去研究教學(xué)的得與失，找出閃光點(diǎn),，指出不足之處,，就能在研究中不斷進(jìn)步，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

仁愛之心這更是一名教師必須具備的,。因?yàn)閻郏墚a(chǎn)生力量,。因?yàn)閻?，自己樂意去做，自己愿做的事不覺得累,。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,，才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營(yíng)，才會(huì)平等地對(duì)待每一名學(xué)生,，才會(huì)用心來和學(xué)生交朋友,，才能成為學(xué)生的良師益友,。沒有足夠的愛心,，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的去了解學(xué)生,，從而幫助學(xué)生,。因此，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師,，最重要的就是要有一顆熱愛學(xué)生的心,。

我愛教學(xué),，因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想!我愛學(xué)生，因?yàn)樗麄兘o我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

從第一天當(dāng)老師起,，我就有這樣的信念?平等的教學(xué),、平等的愛，公平對(duì)待絕不偏心,，不管哪位學(xué)生思想上有“疙瘩”,，我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì),，送去一片摯愛,。我認(rèn)為偏愛“優(yōu)生”，歧視“差生”,，忽視“中間生”都不是完美的教育,。沒有一朵花兒不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛,。然而要做到這些確實(shí)是不容易的,。記得去年9月，我擔(dān)任一(1)班的班主任,，開學(xué)不久,，我就發(fā)現(xiàn)我們班胡國(guó)順同學(xué)，不但經(jīng)常遲到,，還曠課,，一曠課就是一個(gè)星期，家里的電話總也打不通,，而且穿著破爛,，總是臟兮兮的，同學(xué)們都不跟他玩耍,。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也非常的不好,。10月國(guó)慶長(zhǎng)假回來，他又有一個(gè)星期沒有來上學(xué),，我決定到他家去看一看,。到他家一看我才知道胡國(guó)順的母親是一個(gè)智力有殘疾的人，生活不能自理,，而父親年紀(jì)也有60多歲了,，性格老實(shí)憨厚，沒文化,，家庭十分的貧困,，孩子去不去上學(xué)家長(zhǎng)也根本不管。當(dāng)時(shí),，我不由得深深感到自責(zé),，心里也不是滋味,，作為一名班主任，早就應(yīng)該要了解自己學(xué)生的生活情況,，剛開始發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒來上學(xué),，就要弄清楚原因，并采取措施,，而不應(yīng)該找理由說工作忙,，打不通電話，路遠(yuǎn),，而不去了解自己學(xué)生的生活情況,。后來，我把孩子帶回了學(xué)校,，看到他身上穿的衣服是從開學(xué)到現(xiàn)在都沒有換過,，我便找了我孩子的一些干凈衣服，把他從里到外都換了一遍,，并帶他到理發(fā)店理了頭發(fā),。并每個(gè)星期一都跟他換上干凈的衣服，再把他臟的衣服拿回家自己洗,。慢慢地,，他感覺到了師愛，又像得到正常母親的母愛,，每次看到我,，都會(huì)從老遠(yuǎn)地地方跑過來，只為叫一聲“老師好!”,。漸漸的,，他自己也開朗起來，也愿意和同學(xué)們一起玩耍了,，臉上露出了孩子都應(yīng)有的燦爛笑容和自信,，成績(jī)也有了一點(diǎn)進(jìn)步。

有一位教育家說得好：“老師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛是暖暖春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)消融”，愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門,、啟迪心智的開始,，老師要用愛培育愛、激發(fā)愛,、傳播愛,。通過真情,、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生之間的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用信任樹立學(xué)生的自信,，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

老師們,，美好的未來在前方迎接著我們,，遠(yuǎn)大的理想在此時(shí)孕育，高尚的品行在此時(shí)萌發(fā),，生命的輝煌在此時(shí)奠基,。我相信，只要我們老師努力進(jìn)取,，就一定會(huì)成為一名合格的“四有老師”,，就一定能在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn),。

九月,，對(duì)于老師來說，是一個(gè)溫暖的季節(jié),。我的手機(jī)里至今還保存著教師節(jié)當(dāng)天學(xué)生發(fā)來的祝福短信,，這是專屬于教師的幸福!回想自己從業(yè)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺得取得教師資格證不難,，上好一堂課也不難,，但要“做黨和人民滿意的好老師”著實(shí)不易!“四有”，是一個(gè)標(biāo)桿,，而好老師各有各的好,，在我的認(rèn)知里，能讓學(xué)生成長(zhǎng)成才的老師就是好老師!

如果,，“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領(lǐng),，“有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心”是為人師表的“四項(xiàng)基本原則”，那么,，作為我們——一個(gè)普通的教育工作者,，我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實(shí)現(xiàn)最高綱領(lǐng)的路徑，也就是用什么樣的方法在實(shí)踐中做一名好老師,。

“學(xué)為政本”,，老師的理想、觀念和情懷,，通過一屆又一屆的學(xué)生向外傳播,，影響深遠(yuǎn),。所以，為師的我們應(yīng)該經(jīng)常自省“你準(zhǔn)備好了嗎?你有料嗎?”都說教師的天職是“教書育人”,，但我認(rèn)為教書僅是手段,，育人才是目的。不管是語文老師,、數(shù)學(xué)老師,，還是專業(yè)課老師，我們?cè)趥魇谥R(shí)本身的同時(shí),，更多的應(yīng)該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向,、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己，而是讓學(xué)生從中獲益并成長(zhǎng),。

如果,，“四有”是國(guó)家立場(chǎng)的好老師，“育人”是教育立場(chǎng)的好老師,，那么,，對(duì)于我們“傳、授,、解”的對(duì)象學(xué)生來說,，他們立場(chǎng)的好老師又是什么呢?我想應(yīng)該是懂得鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生!

前幾天，有個(gè)學(xué)生在,。

日記,。

里寫到“前幾天，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,，語文課上,，我沒有認(rèn)真聽講，卻在下面看課外書,，老師提問,，我一問三不知，我想這下糟了,，我以為老師會(huì)痛斥我一頓,，要是報(bào)告我爸爸媽媽，我就慘了,，整個(gè)下午,，我忐忑不安，可是沒有,，到了晚自習(xí),，她安慰我說只要認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個(gè)老師,，而她沒打我也沒罵我……”是呀,，好老師應(yīng)該學(xué)會(huì)包容和尊重學(xué)生!老師，不僅要教授學(xué)生知識(shí),，更重要的是要懂得引導(dǎo)學(xué)生,，即懂得鼓勵(lì),、啟發(fā),、尊重與關(guān)懷學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、學(xué)校的溫暖,，都能活出自信、活出精彩,，能為自己的生活,、前程設(shè)計(jì)最合適的道路。

在學(xué)生的眼里,，好老師是朋友,、是親人;在學(xué)生眼里，好老師有學(xué)識(shí),、有品位;在學(xué)生眼里,，好老師有愛心，有熱情;在學(xué)生眼里,，好老師勤奮,、公正;在學(xué)生的眼里，好老師更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。

學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體。從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來,，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來,，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，成為“孩子們的同志和朋友”!

曾經(jīng)讀到過一句話,，耐人尋味，“我不知道夢(mèng)想是什么,，但我相信,，當(dāng)我專注于每一件事的時(shí)候，夢(mèng)想定會(huì)向我走來”,。我想說“我不知道怎樣才是好老師,，但我相信，當(dāng)我專注于教書育人的每一件事的時(shí)候,，好老師定會(huì)向我走來”!

同行的戰(zhàn)友們,，作為一名教師我們要獻(xiàn)身教育，甘為人梯,。在教育的崗位上辛勤耕耘,、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課，不計(jì)地位,、不計(jì)名譽(yù),、不計(jì)報(bào)酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血,。教師的工作是繁瑣的,，不只是限于工作上的八小時(shí)。許多非教學(xué)的“隱形工作”耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間和精力,，當(dāng)教師很累,，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細(xì)的,，教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，來不得半點(diǎn)馬虎，它需要教師事無巨細(xì)和無私奉獻(xiàn)的愛心,。平等的對(duì)待每一名學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，用自己的信任與關(guān)切,，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。用細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn);用關(guān)心拉近與學(xué)生心靈上的距離;用肯定和鼓勵(lì)溫暖學(xué)生脆弱的心靈;用愛心走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，做孩子的知心朋友,。

幽默風(fēng)趣的談吐，樸素大方的著裝,，和藹熱情的態(tài)度,，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如春日的陽光照射到學(xué)生的心靈上,，讓學(xué)生感到溫暖,、舒暢,、輕松,。讓我們尊重每一個(gè)鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂成長(zhǎng)而努力工作,，用愛心去澆灌學(xué)生智慧的花朵,，用真情去感化學(xué)生幼小的心靈，用智慧去啟迪學(xué)生智慧的人生,，用人格去熏陶影響學(xué)生美好的未來,，用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命。在農(nóng)村教育這一肥沃土地上繼續(xù)辛勤耕耘,，做陪伴一個(gè)個(gè)鮮活生命成長(zhǎng)的守護(hù)者,，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、全面發(fā)展,。

爭(zhēng)做四有好老師總結(jié)篇五

書記提出了好老師要“有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛之心”的“四有”標(biāo)準(zhǔn),，讓我看到了差距，明確了方向,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我要以此為標(biāo)桿，努力提升師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，做好本職工作,，出色完成教育教學(xué)任務(wù)。

一,、做有理想,、有信念的好老師。

理想信念是人生的指路明燈。只有樹立遠(yuǎn)大理想,、堅(jiān)定崇高信念,，才有可能為社會(huì)、為民族培養(yǎng)出棟梁之材,，以身作則,，為學(xué)生樹立良好的榜樣。我們要努力做一個(gè)有理想,、有追求的教師,，能以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為學(xué)生點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想,，為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)更多正能量,。

一個(gè)有道德情操的好老師，在自我修養(yǎng)的不斷提升中實(shí)現(xiàn)道德追求,。師德需要教育培養(yǎng),，更需要教師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人,、純粹的人,、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)該是每個(gè)教師的不懈追求,。腹有詩書氣自華,，教師自我修養(yǎng)的陶冶需得在讀書上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養(yǎng),，教師只有常讀書,、讀好書，多讀中國(guó)古典詩詞,、經(jīng)典作品,，以詩書育浩然之氣，才能認(rèn)識(shí)和相信道德之理,。知行合一,，互為表里，教師自我修養(yǎng)的完善更需要在行動(dòng)中磨礪,。

俗話說：“活到老,，學(xué)到老?！蔽艺J(rèn)為要做一名好老師,，甚至要有一河的活水。就要求我們不斷學(xué)習(xí),，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí),。淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果,，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要,。因此,，教師要具有精深的專業(yè)知識(shí)，能在課堂上展示自己的個(gè)性,，能以教書傳知,，育人感人。

四,、做有仁愛之心的好老師,。

在我校的辦學(xué)理念中“學(xué)生為本”是第一位的，校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教職工“把培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)作事業(yè)來做,、把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)作本能來要求”,、“千方百計(jì)讓學(xué)生開心生活、快樂學(xué)習(xí),、健康成長(zhǎng),、快速成才”，這些都讓我深深感到學(xué)校對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛和為人師表那份沉甸甸的責(zé)任,。我感受老師們給我最深的印象就是愛學(xué)生,，不管學(xué)生取得成績(jī)還是犯了錯(cuò)誤,，不管學(xué)生明理懂事還是懵懂無知,，老師們的表揚(yáng)、寬容,、鞭策,、引導(dǎo)無不詮釋了一個(gè)“愛”字，我們必將用心挑起責(zé)任,、用愛選擇堅(jiān)持,，把這份愛傳承下去。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),，只有腳踏實(shí)地,，從小事做起，從眼前做起,，堅(jiān)持不懈,，不斷反思，不斷改進(jìn),，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo),。今后我將以“有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心”來嚴(yán)格要求自己,。

爭(zhēng)做四有好老師總結(jié)篇六

最近，_市教育局在教師中開展了“學(xué)師德禮儀做‘四有’教師”為主題的學(xué)習(xí),、討論活動(dòng),，自己受益匪淺。作為一名教師怎樣才能做到“立德樹人”行為世范,，做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)航人,，現(xiàn)就自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與大家分享。

關(guān)于什么是教師,，唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。很顯然,，在今天的教育形式下,，“傳道授業(yè)解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，不能滿足教育的需要,。

那么我們?cè)摮鯓拥哪繕?biāo)來努力呢?對(duì)此,，習(xí)近平總書記給了一個(gè)很好的答案：我們要做有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心的好老師。

習(xí)近平,。

說,，教師要用好課堂講壇，用好校園陣地,，用自己的行動(dòng),、自己的學(xué)識(shí)、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,。

習(xí)

近平。

說,，老師對(duì)學(xué)生的影響,，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世的價(jià)值觀,。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。好老師應(yīng)該見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

工作這么多年來,，曾有不少學(xué)生跟我感情很好,，因?yàn)?，他們認(rèn)為我不僅僅教他們學(xué)語文，更讓他們懂得許多做人的道理,。

我喜歡讓學(xué)生寫周記,，學(xué)生也喜歡寫周記。因?yàn)?，我讓他們寫周記,，是想讓學(xué)生通過練筆來提高學(xué)生的寫作水平;而學(xué)生喜歡寫周記，是因?yàn)?，他們的心聲有人聆聽,，他們的困惑有人指點(diǎn)迷津。

曾經(jīng)有位課代表,，叫王_,，他升入大學(xué)后，也將周記本帶在身邊,。沒事的時(shí)候,，他喜歡翻一翻，看一看,，因?yàn)槟抢镉兴某砷L(zhǎng)足跡,，那里有老師對(duì)他的諄諄教誨。

他升入大學(xué)后,，曾給我手下的學(xué)生寫過一封信,，在信中，他說,，我不敢說,，我能考上大學(xué),，我的語文成績(jī)起了多大作用，但我敢說,，我考上大學(xué),，與語文老師有莫大的關(guān)系,，是她在我失意時(shí)鼓勵(lì)我，是我同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)開導(dǎo)我,，讓我始終保持我的善良,，讓我不丟失勇氣和力量。

做好老師,，要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。

習(xí)

近平。

說,，扎實(shí)的知識(shí)功底,、過硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。

大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，我曾深深地不安,，我不就比學(xué)生多讀了7年的書嗎?我能教好他們嗎?漸漸的,，我內(nèi)心的不安消除了，因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn),，我的知識(shí)確實(shí)比學(xué)生的多。

再過幾年后,，我又有了困惑,，感覺，自己的知識(shí)好像枯竭了,，感覺自己的靈感消退了,。這是怎么回事呢?慢慢地，我懂了,，原來,，是我自身的知識(shí)不夠扎實(shí)。

朱熹說：“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”工作后,，我沒有堅(jiān)持讀書,，不再讀書，結(jié)果,，我的知識(shí)泉水就枯竭了,。于是，我重新開始讀書,，讀小說,，讀散文，看漫畫,，看心理學(xué),，看教育理論。就這樣,，我感覺,，我又是我了。

我想,，扎實(shí)的學(xué)識(shí),，不僅僅是知識(shí)上的,，更是思想上的，一個(gè)人必須要讓自己學(xué)習(xí)的過程中,，在掌握知識(shí)的過程中,，讓自己的思想豐富起來。

習(xí)

近平,。

說,，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。好老師要用愛培育愛,、激發(fā)愛、傳播愛,，通過真情,、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,，用信任樹立學(xué)生的自尊,，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅,。

在這方面,，我感覺自己做得還算好。他們的身份是學(xué)生的同時(shí),，還是些孩子,。所以，我愛他們,，真誠(chéng)地愛,。

我認(rèn)真地批閱學(xué)生寫的文章。新華是一位比較內(nèi)向比較敏感的女孩,，而她在給我的信中有這么一段：“懷著緊張的心情,，小心翼翼地翻開本子?？吹揭黄t色的跡，我感到很踏實(shí),，真的!仔細(xì)地看老師所寫的每一句話,，每一個(gè)，甚至,，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn),。因?yàn)?，?biāo)點(diǎn)也是有感情的……能擁有如此強(qiáng)大的精神支柱，很是感動(dòng),，欣慰,。”

我從不把學(xué)生對(duì)我的幫助視為理所當(dāng)然,，所以,，當(dāng)茜茜借給我一本書后，我寫了一篇文章送給她,，來表達(dá)我對(duì)她的謝意,。她給我回復(fù)的信中有這么幾句：“今天，我收到語文老師的禮物,，很是開心和激動(dòng),。抬頭仰望那片無際的藍(lán)天，總覺得那是生命中最美的點(diǎn)綴,，天藍(lán)在明媚的陽光下,，給人一種暖洋洋的幸福感，簡(jiǎn)單卻美好,?！?/p>

我想不論是哪一位老師，都是愛才的,，我也不例外,。我特備珍視手下有文采有思想的學(xué)生，努力引導(dǎo)她們朝著更好的方向發(fā)展,。被我視為才女的張慧,，在學(xué)期末結(jié)束時(shí)，寫給我一封信,，信的結(jié)尾有這樣的話：“這世界這么大,，我們還是遇見了;每天擦肩而過的人那么多，我們還是遇見了,。我相信這是緣分,，一段美好的緣分，一段被我及其珍視的美好的緣分,。那么好,，那么幸運(yùn)，可以讓我遇到你,?！?/p>

習(xí)

近平。

說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子,，他們教給我知識(shí),、教給我做人的道理，讓我受益無窮;一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?/p>

我想,，我們所教過的學(xué)生在多少年后，在跟他們的孩子提及我們的時(shí)候,，會(huì)怎么說呢,。當(dāng)然，我們都渴望桃李滿天下,，做一個(gè)成功的老師,，那就我們堅(jiān)定我們前進(jìn)的步伐，努力踐行“四有”,，做學(xué)生的好老師,，做學(xué)校的好老師，做民族的好老師吧,。

我用了很長(zhǎng)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)。

習(xí)了,。

同師范大學(xué)師生代表座談講話——《做黨和人民滿意的好老師》,。通過認(rèn)真閱讀，反復(fù)學(xué)習(xí),，不斷反思,，我如醍醐灌頂，受益多多,。

從教近二十年來,，我一直認(rèn)為，作為一名教師,，只要做到敬業(yè)樂業(yè),、為人師表、尊師愛生,、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了,。但隨著自己工作多年來的不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，我在思考,，信息時(shí)代瞬息萬變,，人民對(duì)教師的要求也在變,，尤其是對(duì)我們這些中年教師來說,，吃老本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，腦子里進(jìn)不來新東西是大大要不得的。只有不斷為自己的大腦充電,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，與時(shí)俱進(jìn)，才能滿足新時(shí)代學(xué)生的需求,。

我想,，自己還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下功夫：

一、做一名有道德修養(yǎng)的教師,。

“無德不成師”,。從教以來，我一直把這句話當(dāng)作自己的座右銘,。從站到講臺(tái)上的第一天開始,，我就非常熱愛教書育人這份工作。我深知：教師要具有良好的道德修養(yǎng),，就必須要注重自身的道德形象,。教師的本職是教書育人，教師的道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生有著巨大的影響,。教師言行上的不妥當(dāng),，人格上的不完善，都會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展,。這就要求我們教師應(yīng)該努力提高自身修養(yǎng),，以身作則，嚴(yán)于律己,，注重身教,。

所以，我在教學(xué)過程中,，特別注重自己的言行,，對(duì)自己嚴(yán)格要求，以身作則,。每一天,，我總喜歡面帶微笑進(jìn)教室;每一個(gè)值班日，我都守時(shí)守崗默默堅(jiān)守;每一節(jié)課,，我都按時(shí)來到同學(xué)們中間;每一天中午吃完飯,，我總到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);每一次看到學(xué)校地面上有垃圾，我總是彎腰拾起;每次帶領(lǐng)同學(xué)們勞動(dòng),，我總喜歡和同學(xué)們一起動(dòng)手彎腰……春風(fēng)化雨,，潛移默化。我想讓自己的學(xué)生擁有一位德行好的老師伴他們成長(zhǎng)，我想讓自己的學(xué)生渾身洋溢著正能量,?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸?。惟賢惟德,，能服于人?！弊屬t君劉備的這句名言永遠(yuǎn)激勵(lì)著我努力不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，做一名有道德、有良知,、有追求,、有正直感的心底純正的教師。

二,、做一名終身學(xué)習(xí)的教師,。

今天，各行各業(yè)的人們都崇尚學(xué)習(xí),，各行各業(yè)的人們都在努力學(xué)習(xí),。月嫂、美發(fā)師,、營(yíng)銷員,、服裝設(shè)計(jì)者……小到個(gè)體經(jīng)營(yíng)者，大到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,，幾乎所有的人都在學(xué)習(xí),。全面閱讀是時(shí)代的要求。各行業(yè)的講師在培訓(xùn)講座中都提到了“讀書”的重要性,，而這些講座者本身也讓我們感受到讀書的魅力,。李鎮(zhèn)西老師的講座，大家百聽不厭,，李老師那淵博的知識(shí),、信手拈來的精妙語句，無不讓我們自愧書讀得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。在如今知識(shí)爆炸,、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，作為一名教師,，更應(yīng)該以書本為伴,，以讀書為樂。人生學(xué)無止境,，任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí),。

晉國(guó)盲樂師師曠在勸國(guó)君晉平公時(shí)說：“少而好學(xué),，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué),，如炳燭之明,。”平公曰：“善哉!”國(guó)君都贊同盲樂師師曠的觀點(diǎn),，何況我們這些新時(shí)代的人師呢?如果不讀書,、不學(xué)習(xí)，我們的大腦就會(huì)變成一潭死水,。“問渠哪得清如許?為有源頭活水來,?！蔽蚁耄乙鼋K身學(xué)習(xí)的教師,，我要每一天都陽光的,、信心滿滿的生活在我的孩子們中間!

爭(zhēng)做四有好老師總結(jié)篇七

“師愛事小勝愛子，勤學(xué)能拼超一般,，科研創(chuàng)新超專家,，幫傳帶扶興一園?！报D―送給吳紹萍老師,。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛注幼兒情灑事業(yè)――南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師事跡材料》后，情不自禁想到了上面的四句話,，寫下來送給吳老師,。

雖然這四句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍老師精神的真諦，但卻是我內(nèi)心的真切表達(dá),。

作為幼教園地的一名普通老師,，成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng)，到園長(zhǎng),，吳老師從普通的路上走來,，走出來了一條不普通的路。細(xì)讀材料后,，發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣,，爭(zhēng)取去做一名“四好”老師。平常,，我們經(jīng)常評(píng)定學(xué)生為“三好”或“五好”,，老師何嘗也不來一個(gè)幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢?這“四好”從哪里來?就是從吳老師的事跡中來，也可以用本文開頭的四句話作為概括,，如果再濃縮一些的話,，那四好就是：師愛好,，勤學(xué)好，教研好,，幫傳好,。我想，作為一名老師,，不管是在中學(xué),，小學(xué)，還是幼兒園,，只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老師,，那肯定是一位好老師。

在我們的老師群體里,，對(duì)于班級(jí)里面的尖子生,，特長(zhǎng)生，哪位老師不喜歡,，哪位老師不是當(dāng)成心里的寶?這一點(diǎn),，對(duì)于所有的老師來說，都能做到,。而對(duì)于一些所謂的“差生”,，想使每一位老師都愛她，那就并非一般老師所能做到了,。吳邵萍老師的可貴之處,，不僅在于愛學(xué)生，更在于她能愛問題學(xué)生,。吳老師面對(duì)的雖然是幼兒園的孩子,，但愛學(xué)生的事情，絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上,，在小學(xué)教師身上,，初中教師，乃至高中,、大學(xué)老師身上,，都是我們所有。

教學(xué),。

一線老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì),。

其次是勤學(xué)好。大家都知道,，要想給學(xué)生一碗水,，老師必須要有一桶水。大家更知道,，要想使一桶水始終保持清新不腐,，還要不斷進(jìn)行更換,。大家知道這種道理，是不是都能落實(shí)到行動(dòng)中呢?答案是否定的,。我們的許多一線老師,，在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi)，還能保持一股在校做學(xué)生時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭,，參加一些自學(xué)考試,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí)，但時(shí)間一久,，加上工作的加重,，家庭的一些碎屑事情，便漸漸放松了學(xué)習(xí),，有的拿個(gè)?？凭退懔耍€有的拿個(gè)本科便不再要求上進(jìn),，停止了學(xué)習(xí)，對(duì)于一些培訓(xùn),，也沒有了當(dāng)初的熱衷,。當(dāng)我們看了吳邵萍老師的事跡后，不禁會(huì)覺得慚愧,。談學(xué)識(shí),，作為幼兒教師，中師的學(xué)歷就夠了,，而吳老師并沒有因此而滿足,，而是始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭，從中師一直學(xué)到研究生課程班,，這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí),。她在提升學(xué)歷層次的同時(shí)還多看教育學(xué)、心理學(xué)等書刊,，比起我們只是看看教材方面書籍的知識(shí)面,，自然是寬多了，她不僅是一位優(yōu)秀的老師,，更是一位出色的智慧型園長(zhǎng),，與她的這種勤學(xué)精神密不可分。我們?cè)诮虝?，工作之余,，千萬不能有惰性思想，一定要把活到老,，學(xué)到老的這種理論切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去,，不能讓其成為掛在口頭上的一句空話,。

第三是教研好。現(xiàn)在的老師群體中,，有兩類老師占有一定的比重,。一類是教學(xué)業(yè)績(jī)突出，但教科研水平不高,，沒有課題研究,，沒有論文發(fā)表，天天只是盯住學(xué)生,，把學(xué)生的成績(jī)搞好,。自己沒有一種教科研的意識(shí)，沒有動(dòng)筆的意識(shí),，認(rèn)為教書,，只需要把學(xué)生成績(jī)教好就行了。另一類是教科研水平很高,，但教學(xué)業(yè)績(jī)又平平,。他們認(rèn)為，能寫幾篇論文,，教學(xué)成績(jī)差點(diǎn)也無所謂,。其實(shí)，這兩類老師,，在他們各自的路上都不會(huì)走太遠(yuǎn),，或者說走了一段距離就會(huì)遇到許多障礙。因?yàn)樗麄兊睦碚撆c實(shí)踐脫離了軌道,。如果教學(xué)業(yè)績(jī)好的老師,，能夠再關(guān)注一下教研，多思考,，多動(dòng)筆;如果教研好的老師,，在學(xué)生成績(jī)上再多下一些功夫，他們都將會(huì)有另一番天地,。而吳邵萍老師可以說是把這兩方面很好地結(jié)合起來了,，教研指導(dǎo)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際,，教讜有方向,，自然就會(huì)有成績(jī)。

第四是幫傳好,。吳老師的好,，不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人，還表現(xiàn)她所在的園，這表明她的幫傳好,。而在我們的老師當(dāng)中,，總會(huì)有一少部分老師“有寶不放”，自己只打自己的小算盤,，只考慮自己的收獲,，不關(guān)心他人的成長(zhǎng)，擔(dān)心別人超過自己,，搶了自己的風(fēng)頭,。事實(shí)證明，這種思想,，不利于他人成長(zhǎng),，更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣,、樂助人的老師,。

在如今的教育領(lǐng)域，在某一方面突出的老師并不難找,，難找的是像吳老師這樣“全面開花結(jié)碩果”的全能型老師,。一位優(yōu)秀老師的內(nèi)涵，也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面所提到四個(gè)方面,，但只有上面的四個(gè)方面做到了,，才可以是一位優(yōu)秀的老師，缺少任何一樣,，那都將會(huì)讓優(yōu)秀的含金量顯得不足。我們學(xué)習(xí)她,，就是要學(xué)習(xí)她的這種精神,，只有把這種精神實(shí)質(zhì)學(xué)透了，領(lǐng)悟了,，才是我們所學(xué)吳老師先進(jìn)事跡的真經(jīng)所在,。

“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者,?！边m逢第__個(gè)教師節(jié)，全國(guó)教育大會(huì)20__年9月10日在北京召開,，中共中央總書記,、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話,，全面,。

總結(jié)。

了黨的十八大以來教育改革發(fā)展實(shí)踐中形成的新理念新思想新觀點(diǎn),，圍繞培養(yǎng)什么樣的人,，怎么培養(yǎng)人,，為誰培養(yǎng)人這一根本問題，提出明確要求,，作出戰(zhàn)略部署,，為民族教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。

百年大計(jì),，教育為本,。“教育是民族振興,、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,?！绷?xí)近平總書記指出，教育對(duì)提高人民綜合素質(zhì),、促進(jìn)人的全面發(fā)展,、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義,。

教育大計(jì),，教師為本。古往今來,，教師是人類靈魂的工程師,，是人類文明的傳承者。在中華民族5000多年的文明發(fā)展,，無論是流芳千古的風(fēng)云人物還是默默無聞的平民百姓,，都與教師的辛勤耕耘是分不開的。新中國(guó)成立以來,，黨和國(guó)家高度重視教育事業(yè),，建成了世界上規(guī)模的教育工程，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利,，推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展,。

習(xí)近平總書記指出，“全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚,，努力提高教師政治地位,、社會(huì)地位、職業(yè)地位,，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望”,。他站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度上，對(duì)我們廣大教師為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出的重大貢獻(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍寄予了殷切希望,，對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求,，極大鼓舞和激勵(lì)著我們廣大教師在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

今天,，我們新中國(guó)1600多萬人的教師隊(duì)伍,，這是一支無法估計(jì)的力量。長(zhǎng)期以來,，廣大教師貫徹黨的教育方針,，教書育人，嘔心瀝血,，默默奉獻(xiàn),，自覺承擔(dān)起傳播知識(shí)、傳播思想,、傳播真理,，塑造靈魂、塑造生命,、塑造新人的時(shí)代重任,，為黨和人民培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重,。

習(xí)近平總書記指出,，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者,，承載著傳播知識(shí),、傳播思想、傳播真理,，塑造靈魂,、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任,。這是對(duì)新時(shí)代教師“時(shí)代重任”的重大判斷。一曰“傳播”,，一曰“塑造”,，前者關(guān)注知識(shí)、思想,、真理,，后者聚焦靈魂、生命,、新人,。

“塑造新人”一詞值得關(guān)注。從十九大報(bào)告提出“培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，到全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議提出“育新人”,，再到全國(guó)教育大會(huì)要求“塑造新人”,，培養(yǎng)人的問題始終是首要問題。習(xí)近平總書記指出,，我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗終身的有用人才,。

“經(jīng)師易得,，人師難求”。一個(gè)人一生遇到好老師,，這是一個(gè)人的幸運(yùn);一個(gè)學(xué)校擁有好老師,，這是這個(gè)學(xué)校的光榮;一個(gè)民族擁有源源不斷的好老師，這是這個(gè)民族發(fā)展的根本依靠,、未來依托,。在這個(gè)意義上說，對(duì)教師提出高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，是天經(jīng)地義的，既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也是對(duì)民族負(fù)責(zé),。在總結(jié)“我們就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)”時(shí)，習(xí)近平總書記將“堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”列為9個(gè)“堅(jiān)持”之一,。當(dāng)前,，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求，也對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求,。

通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的講話,，我更加堅(jiān)定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心。

首先,，我們要不忘初心,，樹立人民教師無上光榮的理想信念。我從教32年以來,，一直珍惜這份光榮,，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己,，不斷完善自己,。教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格,、品行,、品味的“大先生”,。我一直認(rèn)為我們既然選擇了這個(gè)教師這個(gè)神圣的職業(yè)，我們就應(yīng)該為它奮斗終身,，無怨無悔,。我從小的理想就是做一名教師，一名受人尊敬的優(yōu)秀教師,。為了理想我一直在努力著,，奮斗著。我認(rèn)為只為一份薪水毫不情愿地工作著,，只會(huì)使自己越來越走向退化和墮落,。與其整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光,，消磨生命,，不如用心去感受一下周圍的一切：當(dāng)你面對(duì)學(xué)生那一雙雙崇敬、期待,、信任的目光時(shí),，當(dāng)你看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時(shí)，當(dāng)你看到學(xué)生在各方面有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),，這些都是我們作為教師快樂的源泉,，這就是我們當(dāng)老師的價(jià)值所在。

其次,，優(yōu)秀教師要有高尚的道德情操,，是受學(xué)生敬仰的“風(fēng)范”。老師要帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生,。道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì),。有一句話說得好：“學(xué)校無小事,，事事是教育;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！?。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學(xué)生對(duì)于教師不僅是聽其言,，更觀其行,，教師在學(xué)生眼中是為人的模范。要想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,，自己先得做什么樣的人。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響,，言傳身教,，身教重于言傳,。一個(gè)教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問題,，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任呢?我認(rèn)為,，孔子有一句說得非常好：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從”,。當(dāng)老師自身端正，作出表率時(shí),，不用下命令,，學(xué)生也就會(huì)跟著行動(dòng)起來。從教32年中,，我多次被評(píng)為優(yōu)秀教師,，2013年我被評(píng)為永州市道德模范，2014年被評(píng)為全國(guó)孝老愛親之星,，2016年再次被評(píng)為全國(guó)愛老敬老模范人物,，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無聲的教育作用,。相反,，如果老師自身不端正，而要求學(xué)生端正,，那么,，縱然三令五申,，學(xué)生也不會(huì)服從。

第三,，我們必須有扎實(shí)的學(xué)識(shí),，一顆熱愛學(xué)生的心，這是一名教師最基本的素質(zhì),。有人說：“教師要給學(xué)生一杯水,，教師就必須有一桶水”，但我認(rèn)為教師的知識(shí)應(yīng)更加淵博,，應(yīng)是一條滾滾流淌的小河(流量大,，不斷更新)，不應(yīng)只是一桶水,。教師要走在時(shí)代的前列,，就必須要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師,。今天的學(xué)生,，對(duì)一切新事物都充滿著好奇，因此,，只有了解各方面的知識(shí)信息，才不會(huì)落后,，才能夠利用所學(xué)的知識(shí)加上自己的思想引導(dǎo)他們往正確的方向走。而有了知識(shí),，還要有創(chuàng)新和探索的精神,。如果一味地按照原來的教法不變是行不通的，必須將扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),，再加以正確的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求。所以,，每上一節(jié)課,，我都要靜下心來，好好反思一下,，剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好,，而哪些地方不太理想，怎么講解學(xué)生會(huì)更容易理解,。然后,，思考該怎樣改進(jìn)，下次該怎么上,，該制定哪些方法措施等等,。只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師，才能成為有得,、有經(jīng)驗(yàn)的教師,。其實(shí)，我們從事第一線的教師有進(jìn)行教育科研的優(yōu)勢(shì),，因?yàn)槲覀儞碛胸S富的,、鮮活的教育案例，記載,、整理和思考自己的教育案例,，就是的教育科研。我們只要用心去研究教學(xué)的得與失,，找出閃光點(diǎn),，指出不足之處，就能在研究中不斷進(jìn)步,，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

仁愛之心這更是一名教師必須具備的,。因?yàn)閻郏墚a(chǎn)生力量;因?yàn)閻?，自己樂意去做，自己愿做的事不覺得累,。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,，才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營(yíng)，才會(huì)平等地對(duì)待每一名學(xué)生,，才會(huì)用心來和學(xué)生交朋友,，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心,，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,，也就沒有辦法真正的去了解學(xué)生，從而幫助學(xué)生,。因此,，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師，最重要的就是要有一顆熱愛學(xué)生的心,。

從第一天當(dāng)老師起,，我就有這樣的信念?平等的教學(xué)、平等的愛,，公平對(duì)待絕不偏心,，不管哪位學(xué)生思想上有“疙瘩”，我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,，我都要送去一聲鼓勵(lì),，送去一片摯愛。我認(rèn)為偏愛“優(yōu)生”,，歧視“差生”,，忽視“中間生”都不是完美的教育。沒有一朵花兒不美麗,，沒有一個(gè)孩子不可愛,。

有一位教育家說得好：“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛是暖暖春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)消融”,，愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始,，老師要用愛培育愛,、激發(fā)愛、傳播愛,。通過真情,、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生之間的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，用信任樹立學(xué)生的自信,，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅,。

近日來,，通過對(duì)習(xí)近平總書記在第_個(gè)教師節(jié)來臨之際到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，發(fā)表激情洋溢的講話,，強(qiáng)調(diào)全國(guó)廣大教師要做“有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛之心”的好老師,，講話充分肯定教師在國(guó)家繁榮、民族振興中的重要作用,，對(duì)廣大教師擔(dān)負(fù)起時(shí)代使命寄予殷切希望,，我覺得收獲頗多，感觸很深,。讓我又一次深刻認(rèn)識(shí)了要做一名合格的人民教師,，必須要做到習(xí)近平總書記對(duì)“好老師”提出的四條要求。即“要有理想信念,，要有道德情操,，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心”,。習(xí)近平總書記在講話中還諄諄教導(dǎo)我們：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。國(guó)家繁榮,、民族振興、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,，需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出“好老師”的四條具體要求,。即“要有理想信念,，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心”的四有好老師,。習(xí)近平總書記講話擲地有聲,，意味深長(zhǎng)，為我們教育工作者指明了奮斗的目標(biāo),。做黨和人民滿意的好老師,，就是要嚴(yán)格要求自己，努力提升自己,。

第五,，教師是“人類靈魂的工程師”,我們將來要無愧于這一光榮的稱號(hào).在今后的教學(xué)中,將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神,把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),心須努力教書育人.教書是手段,育人是目的,在對(duì)學(xué)生對(duì)國(guó)家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度的同時(shí),要堅(jiān)決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范,處處為人師表,做一名新時(shí)代的“四有”好教師.學(xué)生的發(fā)展是教育的一切出放點(diǎn)和落腳點(diǎn)，一個(gè)好老師能夠改變一個(gè)人的命運(yùn),，一群好老師能提升一所學(xué)校的質(zhì)量，一批批的好老師則是我們民族發(fā)展和壯大的希望,，是國(guó)家強(qiáng)盛的希望,。作為一名教師，我們要用習(xí)近平總書記的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn),，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)照檢查自己,，嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)隨地注意檢點(diǎn)自己的言行舉止,。做一名黨和人民滿意的好老師,，我們要從小事做起：從認(rèn)真鉆研教材，備好上好每一節(jié)課做起;從批改好每一本作業(yè),，輔導(dǎo)好每一名學(xué)生做起;從關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)做起。教育無小事,，我們要運(yùn)用教育智慧,，創(chuàng)造教育時(shí)機(jī)，注意每一個(gè)教育細(xì)節(jié),，要從每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)小事情做起,。

“學(xué)高為師，身正為范,?！蔽覀円詽M腔的熱血投身于教育事業(yè)，要站住腳為人,，更要站得穩(wěn)為人,，才能為人師為世范。我們要以自己的思想感染學(xué)生,，以自己的人格匡正學(xué)生,，以自己的魅力改變學(xué)生，以自己的堅(jiān)持鼓舞學(xué)生。讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中成長(zhǎng),，在良師的循循善誘下成才,。惟其如此，我們才能不愧于做一名黨和人民滿意的教師和習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師的殷切希望,。而成為一名具有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師,，則需要教師在教育教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，不斷摸索,、不斷積累,。教師只有提升個(gè)人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，才能教書育人,，做到“三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn),，一生秉燭鑄民魂”。

爭(zhēng)做四有好老師總結(jié)篇八

要把自己的本職工作和國(guó)家發(fā)展,、民族振興結(jié)合起來,，靜下心來教書，潛下心來育人,，努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師”?？偟膩碚f對(duì)教師提出四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念,，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí),，有仁愛之心,。做為一名普通的女體育教師，扎根農(nóng)村二十五載,，無怨無悔獻(xiàn)身教育,，用實(shí)干、熱忱的作風(fēng)在師生的心目中塑造著自己的形象,；在教學(xué)中力倡“學(xué)生為本,，健康第一”的教學(xué)理念，在農(nóng)村小學(xué)一直踐行快樂教育,，倡導(dǎo)陽光體育,，讓每一名學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

自參加工作以來,，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、堅(jiān)持出滿勤,，從不遲到早退，以校為家，熱愛學(xué)生,、團(tuán)結(jié)同志,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中,，為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí),，注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針,、政策，關(guān)心國(guó)家大事,，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，把培養(yǎng)有理想,、有道德,、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為己任,，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn),，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛,，愛不好的孩子才是真正的愛”,。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮,、優(yōu)秀的學(xué)生,，也要愛那些不聽話、成績(jī)差的學(xué)生,，只有學(xué)生喜歡的老師,，才是最好的老師。

在教育系統(tǒng),，體育教師往往是一個(gè)被邊緣化的崗位,，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，更何況是女性,。近些年,，“小胖墩”、“近視兒童”,、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子越來越多,，孩子的健康狀況呈日趨下降態(tài)勢(shì)，令人堪憂。作為一名體育教師,，看在眼里,，急在心上。因?yàn)橐患虑槭刮矣|動(dòng)很大,，20xx年的夏天,，二哥突感身體不適，經(jīng)醫(yī)院檢查肝上長(zhǎng)有腫瘤,，看著被病魔摧殘的骨瘦如柴的親人,，使我深深地感到一個(gè)人若沒有強(qiáng)健的體魄，其他一切將無從談起,。由此,，更加堅(jiān)定了我從教體育、鍛造學(xué)生健康體魄,、奠基學(xué)生成功人生的堅(jiān)定信念,。工作中，我從不怨天尤人,，堅(jiān)信“只要努力,，沒有做不好的事”，在教育改革的浪潮中,，勇立教改前沿,，注重對(duì)先進(jìn)教育理論、先進(jìn)的教學(xué)思想的學(xué)習(xí),，厚厚的讀書筆記里,，不僅有《中國(guó)學(xué)校體育》、《試教通訊》里一些先進(jìn)的教育理論,，有魏書生,、李希貴等現(xiàn)代教育專家的精辟論述，有《愛的教育》《給教師的一百條建議》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等學(xué)習(xí)體會(huì),，還有自己許多不成熟的見解,。不斷的學(xué)習(xí)，使我的教育思想越來越充實(shí),，撰寫的《如何把體育新理念落到實(shí)處》,、《風(fēng)雨過后見彩虹》等20多篇論文在《中國(guó)學(xué)校體育》、《試教通訊》等國(guó)家重點(diǎn)刊物上發(fā)表,，在全國(guó),、省、市獲獎(jiǎng),；立項(xiàng)的《關(guān)于小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)體育實(shí)驗(yàn)教師用書（水平三）的實(shí)驗(yàn)研究》,、《小學(xué)生快樂教育的實(shí)踐與探索》等課題也先后結(jié)題,；編寫的單元教學(xué)計(jì)劃，作為教學(xué)參考資料,，由人民教育出版社結(jié)集出版全國(guó)發(fā)行,。正是這股永不懈怠的學(xué)勁，不怕吃苦,，不怕流汗的干勁摩擦生成的智慧與成長(zhǎng)火花,，使自己也逐漸成為了一名優(yōu)秀的體育老師。

“人生的真諦,，在于認(rèn)識(shí)自己,，而且是正確的認(rèn)識(shí)自己”；“只有能夠激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的教育,，才是真正的教育”……蘇霍姆林斯基的這些話是激發(fā)她不斷探索,、研究的動(dòng)力。體育教師曾被認(rèn)為是“頭腦簡(jiǎn)單,、四肢發(fā)達(dá)”之人,，不少教育同行認(rèn)為體育教師搞科研，更是“門不當(dāng),、戶不對(duì)”,。只要我們心系操場(chǎng)、情系體育,，她潛心理論學(xué)習(xí),，鉆研教材，探究教法,，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身體狀況,，隨時(shí)咨詢學(xué)生對(duì)體育課的感受，掌握學(xué)生的反饋信息,，才能形成了一套自己的教學(xué)方式,，即“激勵(lì)—評(píng)價(jià)”互動(dòng)教學(xué)法。如在學(xué)習(xí)第一套少年拳時(shí),，由于學(xué)生對(duì)武術(shù)了解的比較少,，課堂上學(xué)習(xí)的興趣不高，于是我就利用小孩好勝心強(qiáng),，特別愿意聽老師和小朋友夸獎(jiǎng)的特點(diǎn),，通過自由組合，分組比賽,、個(gè)性評(píng)價(jià)等手段,，打造學(xué)生展示自己才能的舞臺(tái),，讓學(xué)生在體育課上生龍活虎，魅力四射,，激發(fā)了學(xué)生的積極性,，取得良好的效果,。

學(xué)生的快樂,，就是要同“玩”連在一起,，會(huì)玩的孩子是健康的,，快樂的,。而具有游戲傾向的快樂活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來講是一種獨(dú)特的隱性學(xué)習(xí)方式,，對(duì)他們的一生都有著重要的影響,。為此,，在教學(xué)中大膽改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,，打破以往“流血流汗不流淚,，掉皮掉肉不掉隊(duì)”的“苦累”教學(xué)觀，主動(dòng)接近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片,，讓快樂充盈校園。在周軍清校長(zhǎng)的全力支持下,，我與同事們一起努力,，探索出快樂體育、快樂游戲,、快樂跳繩等系列課程,。學(xué)校打破常規(guī)性體育活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與指導(dǎo),，將一些面臨失傳的民間游戲,，像打陀螺、過家家,、打拐,、跳秧歌、老鷹捉小雞,、跳房子等引入校園,，形成了多門快樂體育課程。

今年4月17日我?；I劃舉辦的學(xué)校體育節(jié)中,，宋飛同學(xué)剛剛從跳繩上閃出來，紅撲撲的臉蛋上滲著汗珠兒,，興猶未盡地說,，他們?cè)谕嫣K花樣大比拼，跳法可多了,，有一字跳,、8字跳,、單腳跳、雙腳跳,、雙飛跳,、反跳、1分鐘跳等,，他已經(jīng)連續(xù)三次衛(wèi)冕冠軍,，學(xué)校發(fā)給他一個(gè)“跳繩飛將”大紅證書，爸爸媽媽可高興了,，把證書擺在家里最顯眼的地方,，誰見了都夸。現(xiàn)在的xx小學(xué)處處呈現(xiàn)了陽光體育的蹤跡,，既傳承了鄉(xiāng)土文化,，更增添了體育活動(dòng)的情趣，深受家長(zhǎng)和孩子們歡迎,。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！痹诠ぷ髦杏米约耗恰白屆恳粋€(gè)孩子都強(qiáng)壯起來,，實(shí)現(xiàn)人生美好夢(mèng)想”的不懈追求，詮釋了一位教師的愛與責(zé)任,。