時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇一

比：

兩個數(shù)相除又叫兩個數(shù)的比,。比號前面的數(shù)叫比的前項,，比號后面的數(shù)叫比的后項,。

比值：

比的前項除以后項的商,，叫做比值。

比的性質：

比的前項和后項同時乘以或除以相同的數(shù)(零除外),，比值不變。

比例：

表示兩個比相等的式子叫做比例,。a：b=c：d或,。

比例的性質：

兩個外項積等于兩個內(nèi)項積(交叉相乘),，ad=bc,。

正比例：

若a擴大或縮小幾倍，b也擴大或縮小幾倍(ab的商不變時)，則a與b成正比,。

反比例：

若a擴大或縮小幾倍,，b也縮小或擴大幾倍(ab的積不變時),，則a與b成反比,。

比例尺：

圖上距離與實際距離的比叫做比例尺,。

按比例分配：

把幾個數(shù)按一定比例分成幾份,，叫按比例分配。

代數(shù)初步知識,。

一、用字母表示數(shù),。

1用字母表示數(shù)的意義和作用,。

2用字母表示常見的數(shù)量關系,、運算定律和性質,、幾何形體的計算公式,。

(1)常見的數(shù)量關系。

路程用s表示,，速度v用表示，時間用t表示,，三者之間的關系：

s=vtv=s/tt=s/v,。

總價用a表示,，單價用b表示,，數(shù)量用c表示，三者之間的關系:,。

a=bcb=a/cc=a/b。

(2)運算定律和性質,。

加法交換律：a+b=b+a,。

加法結合律：(a+b)+c=a+(b+c),。

乘法交換律：ab=ba,。

乘法結合律：(ab)c=a(bc),。

乘法分配律：(a+b)c=ac+bc。

減法的性質：a-(b+c)=a-b-c,。

(3)用字母表示幾何形體的公式,。

正方形的邊長a用表示,，周長用c表示,，面積用s表示,。c=4as=a2,。

平行四邊形的底a用表示,，高用h表示,，面積用s表示,。s=ah,。

三角形的底用a表示,，高用h表示，面積用s表示,。

s=ah/2,。

梯形的上底用a表示,，下底b用表示,，高用h表示，s=(a+b)h/2,。

小學數(shù)學學習必須關注孩子創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展,。從某種意義上講,，養(yǎng)成創(chuàng)造性學習的習慣,，比獲得了多少知識更重要,。這需要從以下幾方面做起：

1.培養(yǎng)學生善于質疑的習慣。

在參與,、經(jīng)歷數(shù)學知識發(fā)現(xiàn)、形成的探究活動中,，善于發(fā)現(xiàn),，提出有針對性,、有價值的數(shù)學問題，質疑問難,，是創(chuàng)造性學習習慣培養(yǎng)的一個重要方面,。在數(shù)學學習過程中,，要逐步培養(yǎng)學生自主探究,、積極思考,、主動質疑的學習習慣,，讓他們想問,、敢問,、好問,、會問,。

質疑習慣的培養(yǎng)，也可從模仿開始,，老師要注意質疑的“言傳身教”，教給學生可以在哪兒找疑點,。一般來說，質疑可以發(fā)生在新舊知識的銜接處,、學習過程的困惑處,、法則規(guī)律的結論處,、教學內(nèi)容的重難點及關鍵點處,，概念的形成過程中,、解題思路的分析過程中,、動手操作的實踐中;還要讓學生學會變換角度,，提出問題,。

2.培養(yǎng)學生手腦結合，注重實踐的習慣,。

心理學研究告訴我們,，小學生的思維正處在具體形象思維向抽象思維,、邏輯思維發(fā)展的過渡階段，特別是低年級兒童,，他們的思維仍以具體形象思維為主要形式,，他們的抽象思維需要在感性材料的支持下才能進行,，因此小學數(shù)學教育必須重視培養(yǎng)學生動手、動腦,、動口的良好習慣，使學生通過看一看,、摸一摸,、拼一拼,、擺一擺、講一講來獲取新知,。

例如在學習“角的初步認識”時，角的大小與兩邊的長短有沒有聯(lián)系?這個問題就可以通過操作自制的活動角,，邊操作,、邊觀察,、邊討論,，從而得出正確的結論。開展類似的教學活動,，就能使學生養(yǎng)成手腦結合，勤于實踐的學習習慣,。

3.培養(yǎng)學生的良好思維習慣,。

培養(yǎng)學生多角度思考和解決問題的習慣,，培養(yǎng)他們思維的多向性和靈活性,。通過“你能想出不同的方法嗎?”“你還能想到什么?”“你有獨特的見解嗎?”你能從另一個角度看問題嗎?“等言語,，啟發(fā)和誘導,，鼓勵學生敢想,、敢說,，不怕出錯,、敢于發(fā)表不同的見解,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維習慣,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇二

1,、理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能正確計算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在。

日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理能力,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

三,、教學內(nèi)容分析。

單元,。

序號,。

單元,。

名稱,。

單元。

篇目,。

單元教材簡析,。

(教學目標,、重點,、難點),。

教學。

時數(shù),。

位置,。

分數(shù)乘法。

分數(shù)除法,。

圓的認識,。

百分數(shù),。

統(tǒng)計,。

數(shù)學廣角。

用數(shù)對確定物體的位置,。

1,、分數(shù)乘法,。

2,、解決問題,。

3,、倒數(shù)的認識,。

4、整理和復習,。

1,、分數(shù)除法。

2,、解決問題,。

3,、比和比例的應用。

4,、整理和復習.

1、認識圓,、

2,、圓的周長。

3,、圓的面積,。

1、百分數(shù)的意義和寫法,；

2,、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化,；

3,、用百分數(shù)解決問題等內(nèi)容。

扇形統(tǒng)計圖,。

合理存款,。

雞兔同籠問題。

教學目標：

1．在具體的情境中,，探索確定位置的方法,，能用數(shù)對表示物體的位置。

2.使學生能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

重難點：

運用兩個數(shù)據(jù)準確表示物體位置,。

關鍵。

利用方格紙正確表示列與行,。

教學目標：

1．理解分數(shù)乘法的意義,，掌握分數(shù)乘法的計算方法，會進行分數(shù)乘法計算,。

2.理解乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用,，并會應用這些運算定律進行一些簡便計算。

3．理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

4．會運用分數(shù)乘法解決一些簡單的實際問題，體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,。

重點,。

1．分數(shù)乘法的計算方法。

2．求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題,。

難點：

分數(shù)乘分數(shù)的計算方法,。

關鍵,。

理解“一個數(shù)乘分數(shù)的意義，就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的道理,。

教學目標：

1.理解分數(shù)除法的意義,，掌握分數(shù)除法的計算方法，會進行分數(shù)除法計算,。

2.會用方程或算術方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的實際問題,。

3.理解比的意義，知道比與分數(shù),、除法的關系,，并能類推出比的基本性質。能夠正確地化簡比和求比值,。

4.能運用比的知識解決有關的實際問題,。

重點：

1、分數(shù)除法的計算,；

2,、分數(shù)除法問題的解答；

3,、比的意義和基本性質的理解與運用,。

難點：

理解分數(shù)除法計算法則的算理;比的應用.

教學目標：

1．認識圓，掌握圓的基本特征,，理解直徑與半徑的相互關系,；學會用圓規(guī)畫圓。

2．理解圓周率的意義,，掌握圓周率的近似值,，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積,。

教學重點：

1,、學生認識圓，知道圓的各部分名稱．,。

2,、掌握圓的特征及在同一個圓里半徑和直徑的關系．。

3,、初步學會用圓規(guī)畫圓,，培養(yǎng)學生的作圖能力．。

4,、親歷動手操作,、實驗觀察等方法，探索圓的周長、面積的計算方法,，并能運用計算方法解決生活中的一些實際問題,。

教學目標：

1．使學生理解百分數(shù)的意義，了解它在實際中的應用,，會正確地讀,、寫百分數(shù)。

2．使學生能夠進行小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)的互化。

3．理解折扣,、納稅、利息的含義,，知道它們在生活中的簡單應用,，會進行這方面的簡單計算。

4．使學生在理解,、分析數(shù)量關系的基礎上,，能正確地解答有關百分數(shù)的問題,。

重點：

百分數(shù)的意義和寫法,，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化,，百分數(shù)的應用,。

難點：

百分數(shù)的應用,。

教學目標：

通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分數(shù)量占總數(shù)的百分比,，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。

重點,。

認識扇形統(tǒng)計圖，理解扇形統(tǒng)計圖的特點,。

難點：

綜合應用所學的知識解決日常生活中相關的問題,。

教學目標。

1、了解“雞兔同籠”問題,，感受古代數(shù)學問題的趣味性,。

2、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題,，并使學生體會代數(shù)方法的一般性,。

3、在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力,。

重難點,。

嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題。

關鍵,。

在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力,。

2

12。

14,。

12,。

10。

2

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冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇三

新學期開始了,，為了進一步貫徹實施課程改革,，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識,，培養(yǎng)學生獨立思考,、分析問題、解決問題的能力,，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：一,、學生情況分析：

三年級共有17名學生，其中男生10人,，女生7人,。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)。

第1頁/共11頁乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，是進一步學習計算的重要基礎,。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單,，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

第2頁/共11頁在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學習習近平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

第3頁/共11頁實踐能力。

三,、課標對本冊教材的教學要求,。

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南、西,、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;,。

第4頁/共11頁了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

1,、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息,、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，從而發(fā)展數(shù)學應用意識,。

2、在教師指導下,，初步學習反思和評價,。

1,、創(chuàng)設一個自由、開放,、安全的學習氛圍,，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3,、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學會互相幫助,，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識,，提高交流能力,。

4、創(chuàng)設問題情景,，鼓勵學生大膽質疑,。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

主題：如何提高學生分析問題,、解決問題的能力方法：

1,、能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇,。

第6頁/共11頁到的實際問題,，發(fā)展應用意識。在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計算方法的基礎上,，主動解決一些有關的實際問題,。

2,、進一步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關的簡單的實際問題,，體會數(shù)據(jù)的重要性,，增強統(tǒng)計觀念。

3,、增加與同伴合作解決問題的體驗,，能主動與同學共同進行學習活動,，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。

本班學困生黃倩倩,、陳澤儒,、王艷琴，他們口算能力差,，解決問題不會分析,，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：(1)課上充分調動學困生的學習積極性,，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題，讓他們回答,。

(2)課堂練習中,，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問,。

(3)采取“一幫一,、一對紅”的措施，共同進步,，共同發(fā)展,。2、尖子生的培養(yǎng),。

(1)課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度、有深度的第7頁/共11頁問題,，進一步拓展他們的思維能力,。

(五)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時)1,、口算乘法3課時左右2,、筆算乘法4課時左右整理和復習1課時(六)、面積(7課時)(七),、小數(shù)的初步認識(5課時)(八),、解決問題(4課時)。

第9頁/共11頁資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形,，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責,。教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,，通過我們提供的小學三年級數(shù)學教學計劃，可以幫助教師使教學有序的進行,！

第10頁/共11頁說話膽量也在不斷提高,。

第11頁/共11頁,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇四

一、基本情況,。

總人數(shù)55,，男生28，女生27,。

二,、學習情況。

大部分學生對數(shù)學比較感興趣(如郝蘇湘,、周葉凡等),，接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠(如郭沖,、郭加林等),，不能主動去學習等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

以前對知識掌握較好部分是:。

1,、學生的基礎的知識,、概念、定義掌握比較牢固,。

2,、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好,。

3,、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚,。

4,、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目,。

5,、學生書寫較工整美觀,。

不足之處：

1,、學生粗心大意忘寫答案,。

2,、運用知識不夠靈活，表現(xiàn)在已掌握的知識,，做題目時不能靈活地運用。

教材分析：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應用,、圓柱和圓錐,、比例、確定位置,、正反比例,、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習,。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法,，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預測,、判斷能力;理解比例、正比例,、反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題,。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習,，進一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質，進行思想品德教育,。

本冊教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先,，認識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎,，進一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力,。最后學習好比例的知識,，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進一步學習相關知識作初步的準備,。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念,，學會應用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點,。

教學目標：

1,、使學生應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率,、利率,、折扣的含義。

2,、使學生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇五

本人所帶年級共有學生37人，從上學期考試成績分析,，學生的基礎的知識,、概念、定義掌握比較牢固,，口算,、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

本班有幾名學困生。這些同學自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習,、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考,。其次,，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵,。另外比例是本學期的重點,，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析,，學會審題,，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,，使他們樂學,，愿學。努力提高他們的學習成績,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇六

認真學習新課程理念,，認真鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新,，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

二,、教學內(nèi)容。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。

三、教學目標,。

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1.了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的'意義和基本性質,，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3.會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教材分析,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

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冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇七

如何使學生的生活方式順利的由以玩為主轉為以學為主呢?首先要滿足孩子的心理需求,，查字典數(shù)學網(wǎng)編輯了人教版小學四年級數(shù)學教學計劃,，歡迎參考!一、本學期本課程教學目標要求和任務(一)知識與技能：

1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一,。

第1頁/共6頁步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。(二)過程與方法,。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

1.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。重點：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

第2頁/共6頁法在解決實際問題中的應用,。

經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三(2)學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖)，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

個別學生知識基礎比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、教師向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

4,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。

5,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

6、注意學生差異,，因材施教,，加強個別輔導。

7,、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教,。

第4頁/共6頁材。

8,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成。

9,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調認真刻苦學習，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀,，讓幼兒學習,、模仿。如領讀,，我讀一句,，讓幼兒讀一句,，邊讀邊記；第二通讀,，我大聲讀,，我大聲讀，幼兒小聲讀,，邊學邊仿,；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶,，一邊放錄音,，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗,、品味,。

與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期,。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學,，穎悟非凡貌，屬句有夙性,，說字驚老師,。”于是看,，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽,。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”,?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了,。如今體會,，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別,。辛亥革命后,，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”,。10,、立足數(shù)學家搖籃工程，開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化、趣味化，使學生愛學,、第5頁/共6頁樂學,，學有所得。

單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧,。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語,、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力,、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果,。

以上就是查字典數(shù)學網(wǎng)為大家提供的人教版小學四年級數(shù)學教學計劃，小編真誠地希望我們每一位教師能實實在在教課程,，輕輕松松的學習;每一課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r光!

第6頁/共6頁。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇八

一,、基本情況分析：

本期教五年級1班,，共有學生31人，男生17人,，女生14人,。

從去年的學習成績看，該班學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好,，上課能認真聽講,，平時能自覺按時完成作業(yè)，但是由于數(shù)學基礎較差,，加上某些同學的學習方法有待改進,，和班上的學習風氣不太濃，所以數(shù)學成績進步不是很明顯,，該班也有一部分同學學習態(tài)度不端正,，學習目的不明確，平時學習比較懶惰,，加上學習興趣不夠濃厚,，所以數(shù)學成績比較差，針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀,，本期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時,，提高學生的學習興趣和加強學生思想品德教育，使學生養(yǎng)成自覺學習的習慣,。經(jīng)過期末考試，本班學生的數(shù)學基礎不是太差,，部分學生在數(shù)學方面有深厚的興趣,，學習刻苦認真，且有一引起數(shù)學方面的尖子，同時也有部分的差生,，針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀,，本期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續(xù)讓學生保持學生習的濃厚興趣,，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使的數(shù)學成績在原來的基礎上再上一個臺階,。

二,、指導思想。

義務教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

三、教學目的和要求,。

1.結合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù),、小數(shù)四則運算的熟練程度。

2.使學生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質數(shù)和合數(shù)等概念,，以及能被2、5,、3整除的數(shù)的特征;會分解質因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

3.使學生認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù),、立方厘米,、升、毫升),，能夠進行簡單的名數(shù)改定,。

4.使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積,。

5.使學生理解分數(shù)的意義和基本性質,，會比較分數(shù)的大小,，會進行假分數(shù)、帶分數(shù),、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。

6.使學生理解分數(shù)加減法的意義,，掌握分數(shù)加減法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)加、減法,。

7.使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,，使學生受到愛祖國,、愛社會主義、愛科學的教育,，學會較復雜的求平均數(shù)方法,。

8.通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力,。

四、本冊教材的教學重點是：

長方體正方體表面積和體積的計算;能被2,，3,，5整除的數(shù)的特征及對最大公約數(shù)，最小公倍數(shù),，質數(shù),，合數(shù)，通分約分等知識理解,。在正確掌握分數(shù)的意義和性質的基礎上,，教會學生分數(shù)加減法的計算方法。

本冊教材的教學難點是：

1,，長方體,。正方體的表面積，體積的算法及靈活應用,。

2,，求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，怎樣分解質因數(shù),。

3,，對分數(shù)單位，分數(shù)基本性質的理解應用,，使學生熟練掌握通分,，約分的技巧,。

4,，異分母分數(shù)的加減法,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇九

一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針,，以實施素質教育為目標,，以新課程改革為中心，以課堂教學為核心,，以教研促教學,，團結協(xié)作，開拓創(chuàng)新,，努力提高本年級組的教學質量,。

二、工作目標：

2,、通過互相學習,、交流，不斷提高教師自身素質和教學業(yè)務水平,。

三,、具體工作安排：

1、做好期初工作,，導入正常教學秩序,。

2、醞釀,、討論本學期教研計劃并用書面形式表達,。

3、選拔一部分學生參加“培優(yōu)”輔導,。

4,、集體備課，共享信息,、資源,。

1、根據(jù)反饋的信息,，調整“培優(yōu)”時間和形式,。

2、教師每周集中一次,，針對出現(xiàn)的問題及時尋找解決的方法,。

3、啟動輪流開課,、聽課,、評課制度,，互相學習，取長補短,。

4,、關心羅拉后進生，通過結對子幫助他們進步,。

1,、繼續(xù)開課、聽課,、評課工作,。

2、適當進行復習,，安排期中教學質量評估,。

3、組內(nèi)組織一次教學理論學習,。

4,、積累資料與素材。

1,、繼續(xù)進行正常的教學工作,。

2、嘗試“換班”教學,，了解各種不同信息,。

3、整理備課資料,，準備存檔,。

1、認真做好復習工作,，接受期末質量評估,。

2、出好期末試卷一份,。

3,、寫好論文和教學案例及心得體會。

4,、開會對本學期工作進行反省,、總結。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇十

1,、使學生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算,。

2,、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷,。

3、使學生理解比例的意義和基本性質,，會解比例;認識比例尺,，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

4,、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

二、教學重點,。

1,、理解比例的意義和性質，會解比例,。

2,、使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺,。

3,、使學生掌握圓柱、圓錐的特征,，理解求圓柱的側面積,、表面積的計算方法，并會計算,。

4,、使學生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,、容積,，解決實際問題。

5,、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。

6,、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù),、小數(shù)、分數(shù),、比和比例,，簡單方程等基礎知識，具有進行四則混合運算的能力,。

三,、教學難點。

1,、使學生理解正,、反比例的意義，能夠正確判斷成正,、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應用題。

2,、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。

3,、使學生會用學過的簡便算法,，合理、靈活地進行計算,。

四,、教學措施。

1,、走進新課程,，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,，找課堂要質量,。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍,，報刊,、雜志，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4、放下架子,，與學生交流,，尊重學生民主權力，做到師生互動,教學做到因材施教,。

5、采用“一幫一”互助活動,，成立學習小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵學困生。

6,、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。

7、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的,。

創(chuàng)新。

意識和學習數(shù)學的興趣,。

8,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

9,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展。

10,、改進教學評價方法,。

11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒,，改正，逐步提高,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇十一

教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

教學目標,。

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

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冀教版六年級數(shù)學教學計劃博客篇十二

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結合生活實例使學生們初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,，使學生們理解比例，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使學生們通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進學生們空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,。通過簡單事例，使學生們認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生們通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生們通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，培養(yǎng)學生們的數(shù)學應用意識和實踐能力,。