作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園撕貼畫教案中班篇一

活動目標：

1.能夠按照外框線撕出大樹樹干和樹冠的形狀,。

2.保持畫紙整潔干凈,，膠水只涂在需要的地方。

活動過程：

一,、出示范畫,，激發(fā)幼兒興趣。

咦！這是什么地方,？你看到了什么呢,？

原來這是一片美麗多彩的樹林，有這么多漂亮的小樹,，你看到了什么顏色的小樹呢,？

這里的小樹可真有趣，粉紅色的樹冠,、紫色的樹干,。

還有的是黃色的樹冠，綠色的樹干,。

二,、教師示范，引導(dǎo)幼兒了解操作過程,。

這么漂亮的樹林,，你們想不想為他添上自己的小樹呢？

老師也想來試試看,，先選好自己喜歡的顏色,，圓圓的是樹冠，直直的是樹干,。先沿著黑色的線把樹干撕下來,，食指拇指捏一捏，一點一點往下撕,?？蓜e把圓圓的樹冠撕壞咯。再找到一根直直的樹干,，沿著黑線一點一點往下撕,，在樹干的最最上面涂上一點點膠水，把樹冠粘得牢牢的,，我的小樹做好啦,！

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

你們也選自己喜歡的顏色，試試看吧,！

四,、展示作品，說說自己喜歡的作品,。

活動反思：

活動內(nèi)容是比較有難度的,，但是本班幼兒已經(jīng)有比較豐富的撕貼經(jīng)驗了，部分幼兒還是能夠比較順利的將樹干和樹冠撕下來的，但是由于黑線比較細,，部分幼兒撕得歪歪扭扭的,。

幼兒園撕貼畫教案中班篇二

在我們的生活中，每天都會有制造出很多沒用的“廢品”,，這其中就包括許多沒用的廢紙,，如果我們能讓學(xué)生好好地利用這些廢紙，用它來創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來,，那將是一件好事,。這樣做，既可以保護我們的生活環(huán)境,，又可以體驗到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。彩紙撕貼畫是利用廢舊掛歷,、彩色畫報,、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接撕成小塊后,，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫,，由于紙的質(zhì)地不同，撕過后的輪廓形狀自然,、質(zhì)樸,，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡單,、畫面裝飾性強,，因此具有很強的表現(xiàn)力。

（從知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達到的教學(xué)目標做出一個整體描述）。

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙撕貼出一幅有趣的畫,。

2.通過觀察,、思考、比較,、想象與討論,，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。學(xué)生能在在設(shè)計中發(fā)展創(chuàng)新思維,，在操作中發(fā)展動手能力和團隊協(xié)作能力,，在欣賞比較中提高審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

3.通過與同學(xué)合作，增進合作意識,、集體意識,，體驗團隊協(xié)作成功的喜悅。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心,、細致和耐心的作風(fēng),。

（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準備（學(xué)習(xí)起點）,，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進行學(xué)習(xí)者特征分析,，比如說是通過平時的觀察,、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）,。

三年級學(xué)生基本已經(jīng)認識形,、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗不同材料的效果,，能通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）,。

（說明本課題的重難點）,。

重點：

能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明,，形象生動飽滿的畫面,。

難點：

1.在這節(jié)課中，最難處理的是色彩,，在拼貼時,，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些,，不然很容易“花”,。

2.撕成的紙片大小、形狀要均勻,，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼,。

【教學(xué)過程】,。

一、導(dǎo)入,。

1,、示范導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

師：大家看看老師手里拿的什么呢,？

生：一張紙。

師：現(xiàn)在請看老師手里,，（邊撕變問：）我現(xiàn)在在干什么,？

生：撕。

師：撕三片,，我現(xiàn)在撕好了,，擺在這里，剛才撕了很多了,，現(xiàn)在我調(diào)整一下位置,，你們覺得像什么呢？拿出固體膠,，涂在花瓣上，再貼好,。（出示完整作品）師：你們看一下,，老師的作品和我們平時繪畫的作品有什么不一樣呢？生：這是老師用紙撕出來,，再拼出來的,，繪畫是畫出來的。

師：是的,，這就是撕貼畫,。因為紙能撕出另一種效果，它的邊緣線有不規(guī)則的形狀,，有時候還會出現(xiàn)你意想不到的效果,，這是一種特殊的美，所以很多藝術(shù)家也都很喜歡用撕紙的方法來創(chuàng)作作品（欣賞海神頭像）,。除了藝術(shù)家,，小朋友們也喜歡用這個方法創(chuàng)作作品（欣賞學(xué)生作品），你們想不想也來試試呢,？今天我們就來學(xué)習(xí)下彩紙撕貼畫,。

二、新授課,。

1,、學(xué)生初試,。

師：現(xiàn)在給你一分鐘時間，每人撕一片紙,，小組六位同學(xué)在黑色卡紙上互相拼一拼,，擺一擺，你能拼出什么圖形,？（教師巡視,，組織紀律）。

（評2組）,。

生：想,。

生：撕（板書）。

師：對了,，撕的時候我們一定要（邊撕邊示范邊講解）雙手捏住紙片,，慢慢的撕出你想要的形狀，你看老師就把魚尾巴的形狀撕好了,，現(xiàn)在你們也試試看,，撕一個三角形。

（學(xué)生一分鐘,，組織紀律）,。

生：貓頭鷹身上貼的有裂縫，月亮貼的密密麻麻,。

生：花瓶上的花紋是重疊的,，花瓣這樣就是留白。

小結(jié)：留白和重疊是我們紙貼畫里最常用的方法,。

4,、師：老師這里還有幾幅作品（出示第二幅范畫），你更喜歡哪一幅,？生：因為這一幅的顏色搭配的很漂亮,，花瓶顏色很鮮艷。

生：這幅亂七八糟的,，都看不清楚,。

師：恩，因為這幅畫撕的時候就沒有目的的在撕,，而且也沒有處理好留白和重疊的方法,，所以那我們做的時候就要注意了，一定要處理好拼貼的方法,，不然畫面就會變得像這樣很花,，使我們看不清楚。

5,、學(xué)生作業(yè),。

師：老師相信每位同學(xué)都差不多掌握老師的方法了,，接下去以小組為單位，6位同學(xué)共同完成一幅撕貼畫作品,，但是要注意,，根據(jù)撕下來的紙片先拼拼看，然后粘貼在底版紙上,，組成一幅有趣的畫面,。教師巡視指導(dǎo)。

教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺,，然后粘貼成畫,。

6、點評,。

把每一組貼好的作品展示在黑板上,，自評、互評作業(yè),。

師：我們班的孩子個個都是心靈手巧,，做的作品真是漂亮，這么多幅畫,，你喜歡哪幅?（若干學(xué)生回答）,。

師：老師覺得這組同學(xué)做的，顏色搭配的很漂亮,，而且能夠撕貼出這么漂亮的畫來,，真實不容易。

在我們生活中,，也會碰到許許多多類似于這樣的小碎紙，只要我們開動的小腦筋,，發(fā)揮我們的想象,，就可以把它們裝扮的非常漂亮。

（創(chuàng)建量規(guī),，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）,。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價）,。

這堂課,，我要求學(xué)生用彩紙代替畫筆，用撕貼的方法來作畫,。課堂上,，我對此節(jié)課進行了講解、示范,、點評,、真正把更多的時間留給了孩子們,。三年級的農(nóng)村孩子接觸的事物不多，所以我所要求孩子們的底稿畫相對簡單,。大部分的孩子都能順利完成構(gòu)思畫-----撕------拼貼----,，整堂課比較完整，但是有些中間的小細節(jié)還是有待注意,。

（本節(jié)課的主板書）,。

構(gòu)思—————撕—————拼貼。

大小,、形狀留白,、重疊色彩。

可以從如下角度進行反思（不少于200字）：

1．請簡單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程,；

2．有哪些精彩的瞬間,；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？

4．課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎,？你是如何解決的,？

5．如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上,？有什么新想法嗎,？

7．當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā),？

教學(xué)反思：

整堂課下來整體還是比較滿意的,，但是在課堂中也難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我通過這堂課,，我便按照這樣的思路設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié),。課前準備我和孩子們進行了互動，做了一個撕紙的游戲,，邊示范邊請學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片,，在實踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個效果,，同時活動了雙手,，也為課堂制作所需準備了材料。孩子們撕得很起勁,，也很高興,，一會兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學(xué)中,，我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時間,，我把貼這一步驟的講談省略，開始覺得貼是很簡單的,，但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn),，還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個紕漏,。后來我一邊指導(dǎo)一邊講。進行了很好的引導(dǎo),，及時糾正了貼的錯誤,。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫！

幼兒園撕貼畫教案中班篇三

一,、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）在我們的生活中,，每天都會有制造出很多沒用的“廢品”,，這其中就包括許多沒用的廢紙，如果我們能讓學(xué)生好好地利用這些廢紙,，用它來創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來,，那將是一件好事。這樣做,，既可以保護我們的生活環(huán)境,，又可以體驗到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。彩紙撕貼畫是利用廢舊掛歷,、彩色畫報,、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接撕成小塊后,，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫,，由于紙的質(zhì)地不同,，撕過后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸,，形成不規(guī)則的邊線,。其操作方法簡單,、畫面裝飾性強,，因此具有很強的表現(xiàn)力,。

二、教學(xué)目標（從知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達到的教學(xué)目標做出一個整體描述）,。

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙撕貼出一幅有趣的畫,。

2.通過觀察、思考,、比較,、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同,。學(xué)生能在在設(shè)計中發(fā)展創(chuàng)新思維,，在操作中發(fā)展動手能力和團隊協(xié)作能力,，在欣賞比較中提高審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

3.通過與同學(xué)合作,，增進合作意識,、集體意識，體驗團隊協(xié)作成功的喜悅,。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心,、細致和耐心的作風(fēng)。

三,、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準備（學(xué)習(xí)起點）,，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,。最好說明教師是以何種方式進行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察,、了解,；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）。

三年級學(xué)生基本已經(jīng)認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同材料的效果,，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ),，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

四,、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）,。

五,、教學(xué)重點及難點（說明本課題的重難點）。

重點：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法,，設(shè)計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明,，形象生動飽滿的畫面。

難點：

1.在這節(jié)課中，最難處理的是色彩,，在拼貼時,，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些,，不然很容易“花”,。

2.撕成的紙片大小、形狀要均勻,，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼,。

六、教學(xué)過程一,、導(dǎo)入,。

1、示范導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：大家看看老師手里拿的什么呢？

生：一張紙,。

師：現(xiàn)在請看老師手里,，（邊撕變問：）我現(xiàn)在在干什么？

生：撕,。

師：撕三片,，我現(xiàn)在撕好了，擺在這里,，剛才撕了很多了,，現(xiàn)在我調(diào)整一下位置，你們覺得像什么呢,？拿出固體膠,，涂在花瓣上，再貼好,。（出示完整作品）師：你們看一下,，老師的作品和我們平時繪畫的作品有什么不一樣呢？生：這是老師用紙撕出來,，再拼出來的,，繪畫是畫出來的。

師：是的,，這就是撕貼畫,。因為紙能撕出另一種效果，它的邊緣線有不規(guī)則的形狀,，

有時候還會出現(xiàn)你意想不到的效果,，這是一種特殊的美，所以很多藝術(shù)家也都很喜歡用撕紙的方法來創(chuàng)作作品（欣賞海神頭像）,。除了藝術(shù)家,，小朋友們也喜歡用這個方法創(chuàng)作作品（欣賞學(xué)生作品），你們想不想也來試試呢,？今天我們就來學(xué)習(xí)下彩紙撕貼畫,。

二、新授課,。

1,、學(xué)生初試。

師：現(xiàn)在給你一分鐘時間,，每人撕一片紙,，小組六位同學(xué)在黑色卡紙上互相拼一拼，

擺一擺,，你能拼出什么圖形,？（教師巡視，組織紀律）,。

（評2組）,。

好呢？

生：想,。

2,、師：要想做的更好，我們是需要方法的,，首先我們要構(gòu)思（板書）,，

生：撕（板書）。

師：對了,，撕的時候我們一定要（邊撕邊示范邊講解）雙手捏住紙片,，慢慢的撕出。

你想要的形狀,，你看老師就把魚尾巴的形狀撕好了,，現(xiàn)在你們也試試看，撕一個三角形,。

（學(xué)生一分鐘,，組織紀律）。

3,、師：除了三角形,，我們還可以撕很多你想要形狀（課件出示），比如正方形長,。

生：貓頭鷹身上貼的有裂縫,，月亮貼的密密麻麻。

師：你的眼睛真亮，像身上這樣裂縫的就是留白（板書）紙跟紙之間留,。

生：花瓶上的花紋是重疊的,，花瓣這樣就是留白。

小結(jié)：留白和重疊是我們紙貼畫里最常用的方法,。

師：是的,，這一幅色彩對比強烈，讓人一眼就能看到,，另一幅色彩相似,，所以。

生：這幅亂七八糟的,，都看不清楚,。

師：恩，因為這幅畫撕的時候就沒有目的的在撕,，而且也沒有處理好留白和重疊的,。

方法，所以那我們做的時候就要注意了,，一定要處理好拼貼的方法,，不然畫面就會變得像這樣很花，使我們看不清楚,。

5,、學(xué)生作業(yè)。

師：老師相信每位同學(xué)都差不多掌握老師的方法了,，接下去以小組為單位,，6位同。

學(xué)共同完成一幅撕貼畫作品,，但是要注意,，根據(jù)撕下來的紙片先拼拼看，然后粘貼在底版紙上,，組成一幅有趣的畫面,。教師巡視指導(dǎo)。

教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺,，然后粘貼成畫,。

6、點評,。

把每一組貼好的作品展示在黑板上,，自評、互評作業(yè),。

師：我們班的孩子個個都是心靈手巧,，做的作品真是漂亮,，這么多幅畫，你喜歡哪幅?（若干學(xué)生回答）,。

師：老師覺得這組同學(xué)做的,，顏色搭配的很漂亮，而且能夠撕貼出這么漂亮的畫來,，

真實不容易。

三,、總結(jié),。

在我們生活中，也會碰到許許多多類似于這樣的小碎紙,，只要我們開動的小腦筋,，發(fā)揮我們的想象，就可以把它們裝扮的非常漂亮,。

七,、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）,。也可以創(chuàng)建一個自我評價表,，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價）。

這堂課,，我要求學(xué)生用彩紙代替畫筆,，用撕貼的方法來作畫。課堂上,，我對此節(jié)課進行了講解,、示范、點評,、真正把更多的時間留給了孩子們,。三年級的農(nóng)村孩子接觸的事物不多，所以我所要求孩子們的底稿畫相對簡單,。大部分的孩子都能順利完成構(gòu)思畫-----撕------拼貼----,，整堂課比較完整，但是有些中間的小細節(jié)還是有待注意,。

八,、板書設(shè)計（本節(jié)課的主板書）。

構(gòu)思—————撕—————拼貼,。

大小,、形狀留白、重疊,。

色彩,。

九．教學(xué)反思,。

可以從如下角度進行反思（不少于200字）：

1．請簡單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程；

2．有哪些精彩的.瞬間,；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方,？

4．課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的,？

5．如果讓你重新上這節(jié)課,，你會怎樣上？有什么新想法嗎,？

6．從學(xué)生的作業(yè),、課后談話等途徑你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會有這樣的反應(yīng),？

7．當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價,？對你有什么啟發(fā)？

教學(xué)反思：

整堂課下來整體還是比較滿意的,，但是在課堂中也難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。我通過這堂課，我便按照這樣的思路設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié),。課前準備我和孩子們進行了互動,，做了一個撕紙的游戲，邊示范邊請學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片,，在實踐中既親手嘗試了撕紙的技巧,，讓他們看到這個效果，同時活動了雙手,，也為課堂制作所需準備了材料,。孩子們撕得很起勁，也很高興,，一會兒功夫就撕了滿滿一袋,。在本課的教學(xué)中，我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時間,，我把貼這一步驟的講談省略,，開始覺得貼是很簡單的，但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn),，還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個紕漏,。后來我一邊指導(dǎo)一邊講。進行了很好的引導(dǎo),，及時糾正了貼的錯誤,。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫！

幼兒園撕貼畫教案中班篇四

1,、學(xué)習(xí)用目測的方法將彩色紙撕成小紙片,，發(fā)展手指的靈活性,。

2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片,，掌握拼貼技能,。

3、發(fā)現(xiàn)撕貼畫的特殊效果,，從而產(chǎn)生對撕紙活動的興趣,。

收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊,。漿糊,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫,，激發(fā)幼兒對撕貼畫的興趣。

畫面上有什么,？它和我們以前的畫畫有什么不同,？這只蘋果和梨子是用什么做的？感知撕紙畫特有的風(fēng)格,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生撕紙畫的欲望,。

2、教師示范講解撕紙畫的具體要求,。

（1）教師示范撕紙的方法,。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力,，就可以撕下一截紙,。再捏住紙的一端，撕成一小塊一小塊的紙片,，然后將紙片的反面抹一點漿糊,，再貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象,。注意紙片之間不要疊在一起,。

3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

交代要求：

（1）提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小,。

（2）注意兩種顏色的搭配,。

（3）注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。

總結(jié)評價,。

展示幼兒作品,，表揚畫面整潔,、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內(nèi)的幼兒。

幼兒園撕貼畫教案中班篇五

設(shè)計思路：

秋天到了,，在與幼兒出去散步時發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃,，有的樹葉已經(jīng)飄落下來，灑落一地,。我班幼兒對飄落下的樹葉都十分感興趣,，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來，用各種不同的方法裝飾落葉,。進行了一段時間的落葉裝飾后,，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動,，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美,。

本次活動共分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過欣賞一些樹葉貼畫,，激發(fā)幼兒對于拼貼樹葉的興趣,，同時啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法,，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性,，自己進行動手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫,。

活動目標：

1.學(xué)習(xí)用樹葉進行拼貼作畫,，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面,。

2.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性,。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準備：

1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉,，幼兒已認識許多不同形狀的`樹葉,。

2.膠水、畫紙,、彩筆,、彩色顏料若干盤。

活動過程：

一,、欣賞教師拼貼樹葉——激發(fā)幼兒活動的興趣,。

1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉,，這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫,。

教師出示范畫提問：你們看,，這幅畫上有什么?(長頸鹿)是用什么拼成的?(樹葉)。

2.教師示范把兩片樹葉拼貼好后,，用彩筆添上脖子,，腿、犄角,、眼睛和嘴巴,，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等,。讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

3.教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象,，還可以做成什么?(幼兒自由表述,，鼓勵幼兒的充分發(fā)揮想象力)。

小結(jié)：原來我們的小樹葉好神奇,，能變成好多東西,。

二、介紹樹葉拼貼畫的方法——幼兒操作,。

1.先在畫紙上涂上膠水,，然后貼上小樹葉,，變成你們想變成的東西,。

完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗,。

2.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)作不一樣的東西,。

總結(jié)：哇,，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西,，我們和他們一起去做游戲吧!

教學(xué)反思,。

本次活動能很好的達到目標要求。首先,，我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂,，始終保持著濃厚的探究狀態(tài),，形成活躍的課堂氛圍。其次,，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,，形成良好的師幼互動形勢,。再次，本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作,，每一位幼兒都能很好地融入其中,，提高團結(jié)協(xié)作的能力，增強幼兒集體榮譽感,，作品效果不錯,。不足之處：

1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動,，手工粗糙,，不夠細致。

2,、動手制作時間較長,，針對這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動,，俗話說：“熟能生巧”嘛,。

幼兒園撕貼畫教案中班篇六

1、運用蛋殼進行裝飾畫創(chuàng)作,。

2,、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

【活動準備】。

1,、蛋殼畫范例三幅（螃蟹,、熊貓、蝴蝶）,；簡筆圖案每人一份,。

2、幼兒人手兩個蛋殼（有淡淺之分）,，漿糊每組一盤,，棉簽每人一份。

3、在活動前,，先在桌上鋪報紙,，以免弄臟桌面；展示板,。

【活動過程】,。

一、欣賞蛋殼畫,，感受蛋殼畫的藝術(shù)美,。

師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物,，想和我們一起做游戲,，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶,、熊貓,、螃蟹）。

師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎,？

允許幼兒摸一摸圖畫,，再說說自己的感受（蛋殼）。

二,、對蛋殼裝飾畫的分析,。

師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的,，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫,。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么,？（師引導(dǎo),，指出蛋殼顏色的不同,，這樣畫面更加清楚,，漂亮）。

師：熊貓（師引導(dǎo),，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了,，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來,，畫面也更加漂亮）。

師：螃蟹（師引導(dǎo),，小結(jié)：螃蟹的.身體和腿是兩個部位,，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點,，而且要認真,、有耐心）。

三,、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫（出示步驟圖）,。

師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）,。

1,、讓幼兒自由講述，出示步驟圖,，教師簡單小結(jié),，講述制作過程：

（1）用記號筆畫出線條圖案；

（2）小心的捏碎蛋殼,；

（3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi),；

（4）最后貼上打碎的蛋殼。

2,、請2~3名幼兒上前示范操作,。

四、幼兒操作活動,，教師指導(dǎo),、幫助動手能力差的幼兒。

師：我們小朋友真棒,，都知道怎樣來制作蛋殼畫了,，現(xiàn)在想不想來試試啊,？（想）,。

在桌子上已經(jīng)幫你們準備好了材料，選一張你喜歡的圖案,，開始吧,。

提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上,。

五,、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果,。

師：請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品,。

教學(xué)反思。

本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過設(shè)計,、粘貼制作出來的畫面,。在學(xué)習(xí)過程中我及時對學(xué)生加以表揚,，使每個學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強自信心,，從而能夠積極主動的參與創(chuàng)造活動,。

蛋殼是生活中被遺棄的東西，但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美情趣,。

幼兒園撕貼畫教案中班篇七

1,、喜歡參加拼貼活動。

2,、能夠根據(jù)不同形狀的樹葉進行組合,，表現(xiàn)物體的特征，嘗試與別人不同,。

3,、能用樹葉有目的的貼出自己想貼的樹葉畫并嘗試添畫。

教學(xué)重點,、難點,。

重點：小朋友有目的的貼出自己想要貼的樹葉畫。

難點：用樹葉貼出物體的特征,，嘗試與別人不一樣,。

活動準備。

1,、請家長與幼兒一同收集樹葉帶至幼兒園,。

2、制作幾幅樹葉拼畫的示范畫,。

3,、膠水棉簽白紙水彩筆若干。

活動過程,。

二,、請幼兒拿出自己的葉子，看看各種樹葉的形狀進行聯(lián)想,。

1,、看看樹葉的形狀,。

2,、看看這個形狀的樹葉像什么。

三,、出示示范畫,，激發(fā)幼兒想動手的欲望，確定自己想要創(chuàng)作的事物。

請幼兒想想自己想拼什么,，要想跟別人不一樣的,。

四、請幼兒自己動手貼畫,，并指導(dǎo)幼兒貼畫時應(yīng)注意的事項,。

（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈,。

（2）幫助能力差的幼兒確定主題,，完成貼畫。

（3）指導(dǎo)貼完的小朋友可以用水彩筆把畫面豐富起來,。

五,、請幼兒展示作品并講講自己拼的什么。

（1）幼兒完成作品,，貼在展示墻上,，組織小朋友欣賞樹葉畫。

（2）對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵,。

（3）對有進步的幼兒進行鼓勵,。

六、小結(jié),。

我們給葉寶寶找到了新家,，寶貝們你們真是太棒了，把自己給葉寶寶找到的“新家”送給自己的爸爸媽媽吧,。

文檔為doc格式,。

幼兒園撕貼畫教案中班篇八

教學(xué)目標：

通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法,、創(chuàng)作方法。

過程與方法：感受剪紙,、撕紙藝術(shù)的美,，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣,。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)觀察感知,，審美能力，提高創(chuàng)作能力,。

教學(xué)要點：重點：欣賞感受剪紙,，撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙,，撕紙造型表現(xiàn)的方法,。

難點：運用方法創(chuàng)作,。

教學(xué)資源：

課件；教具：范畫,。

學(xué)具：卡紙,，彩筆，圖畫紙,。

板書設(shè)計：

剪剪撕撕貼貼畫畫,。

撕紙（剪紙）貼紙?zhí)懋嫛?/p>

教學(xué)過程設(shè)計：

一、導(dǎo)課明標：

1.看視頻：微課堂：變廢為寶巧用碎紙片（教師打開視頻,，播放,，教師配音）。

2.教師總結(jié)視頻：視頻里播放的是利用廢棄的紙片,，然后用了添畫的方法來畫畫,，今天我們就來學(xué)習(xí)添畫。

3.出示課題：剪剪撕撕貼貼畫畫,。

二,、自主學(xué)習(xí)：

2.總結(jié)：原來廢棄的紙片可以變換成這么多的東西。那我們一起來開動腦經(jīng),，發(fā)揮一下自己的想象力,，把簡單的圖形，變成復(fù)雜的圖案,。

三,、合作探究：

2.教師總結(jié)：同學(xué)們都太棒了，想象力很豐富,，都會用簡單的形狀變成復(fù)雜的圖形,。接下來我們就來看一看別人的貼畫。

四,、展示交流：

1.出示課件,，比一比，誰的貼畫畫的好,，說一說自己喜歡哪,。

一張，為什么,？學(xué)生回答,。

2.教師總結(jié)：依形添畫非常有特點，是值得我們學(xué)習(xí)的,，而在廢紙上直接畫圖形就沒有達到添畫的意義,，所以我們一定要學(xué)會依形添畫。

五,、評價提升：

1.出示課件,，欣賞大師添畫作品,。兩張作品進行對比,，請學(xué)生比較你認為哪一張好,，為什么？（答案分兩種可能性,，一一說出原因）,。黑白搭配對比較大，物體就很顯著,。裝飾的圖案多一些,，畫面就會更豐富。分析作品,。

2.教師總結(jié)：色彩對比大的顏色鮮艷,，畫面顯著。畫面豐富,，飽滿的畫更美觀,。

3.那我們添畫的繪畫步驟是什么樣的呢？學(xué)生回答：撕紙,，貼紙,，添畫。

4.板書：撕紙,，貼紙,，添畫。

六,、當(dāng)堂檢測：

1.運用學(xué)的添畫的方法創(chuàng)作一幅作品,，要求畫面豐富，飽滿,。

2.教師點撥,，逐個指點。

七,、拓展練習(xí)：

1.教師總結(jié),；

2.出示課件，拓展眼界,，欣賞添畫剪紙國內(nèi)外大師作品,，教師加以說明。

教學(xué)反思：這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動,，初步認識及掌握撕紙,，通過添畫，撕紙大膽創(chuàng)作,，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課,。通過這節(jié)課的欣賞,，培養(yǎng)孩子們的觀察感知，審美能力,；通過親自體驗,，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造思維與實踐能力。整個課堂上孩子們都積極地舉手發(fā)言,，在實踐中也大膽地去創(chuàng)新,，總的效果是很好的。但是,，在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作上,，我仍然有做的不足之處，在今后的教學(xué)中,，我將一一改進,。

幼兒園撕貼畫教案中班篇九

1、積極參與美術(shù)活動,，會用較完整的語言和圖畫進行聯(lián)系與同伴分享交流,。

2、嘗試結(jié)伴,、輪流的方式與人交往,在相互幫助中體驗成功的快樂,。

活動準備：水墨畫用具（6組）、剪貼畫用具（5組）,、抹布等,。

“一個圓圈變變變”――？,？,？太陽。

“兩個圓圈轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”――,？,？？蝴蝶,。

“大圓小圓找朋友”――,？？,？花,。

“兩個圓圈握握手”――？,？,？大象。

創(chuàng)編故事：在什么地方、有誰,、他們在干什么,。

1、自由結(jié)伴（3人一組）,；自由選材：國畫,、剪貼畫。

2,、巡視指導(dǎo),。

1,、一組選一人講故事,，或三人一起講故事。

難點：講清地點,、人物,、做什么，會將語言和圖畫進行聯(lián)系,。

2,、和老師一起講故事。

幼兒園撕貼畫教案中班篇十

1,、在粘貼,、畫畫打扮天安門的過程中，知道北京是我們祖國的首都,。

2,、感受節(jié)日的熱鬧氣氛，進一步激發(fā)幼兒的愛國情感,。

【活動準備】,。

1、前期經(jīng)驗：初步了解天安門,，知道一些北京的標志建筑,。

2、操作材料,、蠟筆,。

【活動過程】。

一,、說一說——了解北京,。

1、你們知道中國的首都是在哪里嗎,？

2,、北京還有哪些著名的建筑？

3,、小結(jié)：中國的首都是北京,，北京有許多著名的地方：天安門,、長城、鳥巢等,。

二,、做一做——裝扮天安門。

1,、我們知道10月1日是祖國媽媽的'生日,，到處張燈結(jié)彩，今天我們要一起來打扮天安門,。

2,、你們說說可以怎么打扮？

3,、我今天為你們準備了許多材料,，看看都有些什么？

4,、一會兒就請你們一起用這些材料來打扮天安門,，看哪個小朋友打扮的天安門最漂亮。

5,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

（1）找一找哪些地方左右相同,？（對稱）,。

（2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

6,、小結(jié)：在操作過程中,，我們注意要用對稱的方法來裝扮天安門。

三,、評一評——欣賞不同裝扮的天安門,。

1、請個別幼兒介紹,，你們是怎么打扮天安門的,？

2、評出最佳的作品進行展覽,。

3,、小結(jié)：你們把天安門打扮得真漂亮，祖國媽媽謝謝你們,，你們幫她慶祝生日,。

幼兒園撕貼畫教案中班篇十一

1、初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報進行撕貼創(chuàng)作。

2,、通過活動使幼兒感受自然,、樸實的美，體驗成功的喜悅,。

學(xué)習(xí)使用舊海報撕貼成水果,。

根據(jù)觀察、想象撕貼出各種水果,，表現(xiàn)水果特征,。

畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報若干,、膠水,、小毛巾、布置水果展,。

一,、參觀水果展,。

1,、師帶領(lǐng)小朋友參觀水果展，提出問題：

(1)秋天的水果有許多,，除了我們班里之外,，你還認識哪些水果?

(2)你最喜歡哪些水果?為什么?

二、觀察范畫,，引起幼兒興趣,。

2、幼兒討論：說說自己看法,。

3,、師小結(jié)：你們說的都很好，那我們來給大樹結(jié)出蘋果來吧,。

三,、師示范撕貼過程。

1,、先拿出紙對折后,，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上,。(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦),。

2、師：水果還可以貼在哪里呢?

四,、幼兒撕貼,。

幼兒撕貼、師巡視個別指導(dǎo)。

五,、評價作品,。

1、幼兒互相欣賞,。

2,、布置“秋天的果樹園”(張貼幼兒的作品)。

幼兒園撕貼畫教案中班篇十二

1,、嘗試根據(jù)圖形的外形徨拼貼各種簡單圖案,。

2、大膽想像,，并嘗試運用輔助工具進行添畫,。

3、學(xué)習(xí)尊重,、接納別人的作品,。

1、各種圖形紙片,、糨糊,、蠟筆、紙,。

2,、學(xué)習(xí)單《少了哪一塊》。

（一）觀察圖形紙片,。

（二）交待要求,，指導(dǎo)幼兒作畫。

（三）幼兒制作,，教師指導(dǎo),。

1、鼓勵幼兒大膽進行想像,，選擇圖形片片進行拼貼,。及時肯定幼兒的想像與組合，增加幼兒的自信,、自我認識,。

2、再請幼兒用蠟筆進行添畫,。

（四）欣賞評價,。

請幼兒說說自己最喜歡哪一幅作品及原因，再請他去和那幅畫的主人來一個擁抱,，并對他說一聲"謝謝你,，你真棒",。

幼兒園撕貼畫教案中班篇十三

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗,，激發(fā)熱愛自然,，熱愛生活的情感。

2,、通過欣賞采集樹葉,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和審美能力,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧,，利用五彩繽紛的秋葉進行美的再創(chuàng)作,，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的品質(zhì),，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅,，并大膽地表達自己的感受。

教學(xué)重點：讓學(xué)生認識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作,，培養(yǎng)動手動腦能力,。

教學(xué)難點：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力,。

學(xué)生準備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀,、雙面膠帶等,。

教師準備：課件。

1,、談話導(dǎo)入新課,。

師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下,，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動創(chuàng)造了良好的條件,。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富,。

不同的葉子有不同的形狀,、顏色、大小,，我們利用這些特點,，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品,，這就是樹葉貼畫。

老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片,，想不想看看自己的作品?。?/p>

2,、展示樹葉粘貼畫激趣,。

師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。（教師介紹作品,。）,。

師：欣賞了這些作品，你想不想動手做呢,？這節(jié)課,，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧！（板書課題）,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：

師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧,，老師來考考你,。

生:開始做。

生：（交流）,。

2,、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟,。

其他學(xué)生補充,，歸納總結(jié)：

構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。

師：在制作過程中,，你遇到了哪些困難,？或者你覺得哪一步最難？你認為應(yīng)該注意什么,？

生：（回答）,。

師：其實，每個步驟都是需要技巧的,，老師先來制作一幅海底世界,，注意觀察制作步驟，用到哪些工具,，怎么運用的,。

教師演示，學(xué)生觀察,。

師：你學(xué)會了嗎,？你想不想動手試一試,？下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。

1,、確定創(chuàng)作主題,。

師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢,？小組開始討論吧,。

生：（生交流）。

2,、學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡回輔導(dǎo)。

師：看來每個小組都有很多想法,，都有不同的創(chuàng)意主題,，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧！

（1）小組長分好工,，合作完成一幅貼畫,。

（2）及時將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生,。

（3）用最簡潔的語言給貼畫加一段解說詞,。

師：帶上你的專心、細心,、耐心,，開始創(chuàng)作吧！

師：在制作的過程中,，你又有哪些經(jīng)驗與大家分享呢,？

生：（回答）。

師：有的小組完成的很快,，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗,。

生：因為我們組長分工明確，所以完成的快,。

生：因為我們很團結(jié)……。

師：正是因為你們有這些經(jīng)驗,，你們才能又快又好的完成作品,。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進行介紹,，爭取所有的同學(xué)都喜歡它,。

生：（介紹作品）。

生：……,。

生：（回答問題）……,。

師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去,，課下進一步完善好自己小組的作品。

小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品,，老師禁不住要把掌聲送給你們,。同學(xué)們的作品都很獨特，那是你們動手又動腦的結(jié)晶,，把最熱烈的掌聲送給自己吧,！

師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢,？

預(yù)設(shè)生1：我學(xué)會了制作樹葉貼畫,。

預(yù)設(shè)生2：我知道了小組合作很重要，每個小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品,。

……,。

師小結(jié)：

同學(xué)們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫,，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦,。世界上一切都離不開勞動，在以后的生活和學(xué)習(xí)中,，只要你們勤于動腦,、肯動手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美,。好了,，這節(jié)課就到這里，謝謝大家,！

構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾,。

幼兒園撕貼畫教案中班篇十四

1、嘗試自主地選擇圖形組合成形狀不同的汽車,。

2,、能有想象的進行添畫，保持畫面的整潔,。

不同形狀的圖形若干（夠每人制作一~兩輛汽車）,，背景圖人手一張，漿糊,、抹布,，玩具汽車一輛，ppt（簡筆畫類公共汽車,、大卡車,、小轎車）。

1,、回憶已有經(jīng)驗,。感知汽車的多種多樣,。

教師出示玩具汽車：“這是什么？汽車是多種多樣的,，你還知道哪些車,？”

2、進一步了解汽車的形狀特點,。

（1）,、出示小轎車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,。

“這是什么車,？這輛小轎車是由許多圖形寶寶變成的，請你找找看有哪些圖形寶寶藏在里面,？這些圖形寶寶變成了汽車的什么,？”

（2）、出示公共汽車圖片,，引導(dǎo)幼兒說說什么圖形寶寶變成了汽車的什么,？

（3）、出示大卡車圖片,，請幼兒說說什么圖形寶寶變成了汽車的什么,？

（4）、請幼兒觀察公共汽車的車身與大卡車的車廂有什么不同,。

（5）,、引導(dǎo)幼兒思考為什么圖片上的汽車只有2個輪子。

3,、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車,。

（1）、引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車,。

（2）,、請幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上,，在操作過程中,，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔,。

（3）,、貼好后，想象添畫馬路邊的事物,。

4、作品展覽,。

請幼兒展示并介紹自己的作品,，說說看：“你用什么圖形組合拼成了什么車,？”

幼兒園撕貼畫教案中班篇十五

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)設(shè)計制作能力,。

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張,。

(2)16開色卡紙作底板,、剪刀、膠水（雙面膠）,。

讓學(xué)生認識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作,，培養(yǎng)動手動腦能力。教學(xué)難點在樹葉貼畫制作中,，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力,。

（—)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

1,。樹葉的形狀,，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比,，看誰找到的樹葉形狀最多,。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）,。

2,，認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體,。同學(xué)們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀,。

3。教師小結(jié),，出示課題,。教師：自然界中，樹木的種類繁多,，樹葉的形狀各異：有心形,、卵形、掌形,、針形,、扇形等，真是多彩多姿,。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料,，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹葉貼畫,。

2,、讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認識樹葉貼畫,。

1,。首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2,，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成,。

3。最后注意畫面的完整,、構(gòu)圖的合理性,。

（三）樹葉貼畫的制作方法！

1,，構(gòu)思設(shè)汁畫面,，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁,，讓落葉變成有生命的小動物,。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,。

2。把構(gòu)思設(shè)計好的主題,，用鉛筆先畫出草稿,，布局應(yīng)注意均衡、大小適中,、畫面合理,。

3，選擇與主題相應(yīng)的樹葉,，有的還可以進行修剪加工,。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4,，拼擺,，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平,。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠處粘起,，先后面后前面，注意順序,。

（四）學(xué)生制作,，教師巡視指導(dǎo)。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫,，啟發(fā)其他學(xué)生的思路,。

（五）展評作品，欣賞小結(jié),。

1、將完成的作品貼在黑板上,，師生共同欣賞評議d,。

2?？偨Y(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法,，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間,，制作成更精美的美術(shù)工藝品,，裝扮我們的家或教室。

幼兒園撕貼畫教案中班篇十六

我的孩子中,，有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵,，樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧,，這些深刻的道理,，孩子們不可能領(lǐng)會的，他們一到下課就去玩樹葉,，有的孩子是撿飄落的,，有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次,，我看見一個孩子在一邊疊樹葉,，一邊說“我的小山長高啦！”看著他很有成就感的樣子,，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上,。我對著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思：這不是很好的教學(xué)素材嗎？于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫,。

1,、認識樹木的美化生活的作用。

2,、提高還自己動手能力和大膽創(chuàng)作的能力,。

3、活動中,，培養(yǎng)孩子愛護花草樹木的環(huán)保意識,，從而熱愛大自然。

難點：孩子喜歡自己動手和大膽創(chuàng)作的能力。

重點：通過這次活動,，培養(yǎng)孩子熱愛大自然,。

一、出示花草樹木點綴下的優(yōu)美風(fēng)景,。說說誰把這些地方打扮得如此美麗,？

二、演繹氣候的干旱,，風(fēng)沙卷起,，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的,。

三,、：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。

四,、出示樹葉剪貼畫的作品,。激起孩子創(chuàng)作的欲望。

五,、出示早已為孩子們準備好的樹葉,。各種樹葉，各種顏色,。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉,。強調(diào)一定是要自己撿來的。

六,、指導(dǎo)孩子進行創(chuàng)作,。老師巡視,。

七,、作品展示。評出好的作品,。

八,、活動：花草樹木,，不但可以打扮我們的生活，保護環(huán)境,，還是我們很好進行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢,！我們應(yīng)該愛護他們。

九,、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝,，花朵。用他們編一個童話故事,，自述遭遇,。

幼兒園撕貼畫教案中班篇十七

秋天到了,，在與幼兒出去散步時發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃，有的樹葉已經(jīng)飄落下來,，灑落一地,。我班幼兒對飄落下的樹葉都十分感興趣，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來,，用各種不同的方法裝飾落葉,。進行了一段時間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾,，因此設(shè)計了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動,，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

本次活動共分為兩個環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)：通過欣賞一些樹葉貼畫，激發(fā)幼兒對于拼貼樹葉的興趣,，同時啟發(fā)幼兒的想象力,。第二環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性,，自己進行動手操作,，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。

1,、學(xué)習(xí)用樹葉進行拼貼作畫,，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面,。

2,、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

1,、課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉,，幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。

2,、膠水,、畫紙、彩筆,、彩色顏料若干盤,。

一、欣賞教師拼貼樹葉——激發(fā)幼兒活動的興趣,。

1,、秋天到了，我們一起收集了很多樹葉,，這些樹葉一樣嗎,？讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫,。

教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么,？（長頸鹿）是用什么拼成的`,？（樹葉）。

2,、教師示范把兩片樹葉拼貼好后,，用彩筆添上脖子，腿,、犄角,、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花,，小鳥白云等,。讓幼兒了解制作的方法和步驟。

3,、教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么,？（幼兒自由表述,，鼓勵幼兒的充分發(fā)揮想象力）。

師：原來我們的小樹葉好神奇,，能變成好多東西,。

二、介紹樹葉拼貼畫的方法——幼兒操作,。

1,、先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉,，變成你們想變成的東西,。完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗,。

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒創(chuàng)作不一樣的東西,。

師：哇，我們的小樹葉真厲害啊,，變成了各種東西,，我們和他們一起去做游戲吧！

幼兒園撕貼畫教案中班篇十八

秋天到了,，在與幼兒出去散步時發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃,，有的樹葉已經(jīng)飄落下來,，灑落一地。我班幼兒對飄落下的樹葉都十分感興趣,，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來,，用各種不同的方法裝飾落葉。進行了一段時間的落葉裝飾后,，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾,，因此設(shè)計了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美,。

本次活動共分為兩個環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)：通過欣賞一些樹葉貼畫，激發(fā)幼兒對于拼貼樹葉的興趣,，同時啟發(fā)幼兒的想象力,。第二環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性,，自己進行動手操作,，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。

1,、學(xué)習(xí)用樹葉進行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫,，豐富畫面,。

2、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

1,、課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹葉,。

2,、膠水、畫紙,、彩筆,、彩色顏料若干盤。

1,、秋天到了,，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎,？讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫,。

教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么,？（長頸鹿）是用什么拼成的,？（樹葉）,。

2、教師示范把兩片樹葉拼貼好后,，用彩筆添上脖子,，腿、犄角,、眼睛和嘴巴,，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等,。讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象,，還可以做成什么？（幼兒自由表述,，鼓勵幼兒的充分發(fā)揮想象力）,。

：原來我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西,。

1,、先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉,，變成你們想變成的東西,。完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗,。

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒創(chuàng)作不一樣的東西,。

：哇，我們的小樹葉真厲害啊,，變成了各種東西,，我們和他們一起去做游戲吧！