作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園撕貼畫教案中班篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠按照外框線撕出大樹樹干和樹冠的形狀。

2.保持畫紙整潔干凈,，膠水只涂在需要的地方,。

活動(dòng)過程：

一、出示范畫,，激發(fā)幼兒興趣,。

咦！這是什么地方,？你看到了什么呢,？

原來這是一片美麗多彩的樹林，有這么多漂亮的小樹,，你看到了什么顏色的小樹呢,？

這里的小樹可真有趣，粉紅色的樹冠,、紫色的樹干,。

還有的是黃色的樹冠，綠色的樹干,。

二,、教師示范，引導(dǎo)幼兒了解操作過程,。

這么漂亮的樹林,，你們想不想為他添上自己的小樹呢,？

老師也想來試試看，先選好自己喜歡的顏色,，圓圓的是樹冠，直直的是樹干,。先沿著黑色的線把樹干撕下來,，食指拇指捏一捏，一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕,?？蓜e把圓圓的樹冠撕壞咯。再找到一根直直的樹干,，沿著黑線一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕,，在樹干的最最上面涂上一點(diǎn)點(diǎn)膠水，把樹冠粘得牢牢的,，我的小樹做好啦,！

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

你們也選自己喜歡的顏色，試試看吧,！

四,、展示作品，說說自己喜歡的作品,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容是比較有難度的,，但是本班幼兒已經(jīng)有比較豐富的撕貼經(jīng)驗(yàn)了，部分幼兒還是能夠比較順利的將樹干和樹冠撕下來的,，但是由于黑線比較細(xì),，部分幼兒撕得歪歪扭扭的。

幼兒園撕貼畫教案中班篇二

在我們的生活中,，每天都會(huì)有制造出很多沒用的“廢品”,，這其中就包括許多沒用的廢紙，如果我們能讓學(xué)生好好地利用這些廢紙,，用它來創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來,，那將是一件好事。這樣做,，既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境，又可以體驗(yàn)到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程,。彩紙撕貼畫是利用廢舊掛歷,、彩色畫報(bào)、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接撕成小塊后,，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫,，由于紙的質(zhì)地不同，撕過后的輪廓形狀自然,、質(zhì)樸,，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡(jiǎn)單,、畫面裝飾性強(qiáng),，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

（從知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）。

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙撕貼出一幅有趣的畫,。

2.通過觀察,、思考、比較,、想象與討論,，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。學(xué)生能在在設(shè)計(jì)中發(fā)展創(chuàng)新思維,，在操作中發(fā)展動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，在欣賞比較中提高審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

3.通過與同學(xué)合作,，增進(jìn)合作意識(shí),、集體意識(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作成功的喜悅,。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心,、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

（說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析,，比如說是通過平時(shí)的觀察、了解,；或是通過預(yù)測(cè)題目的編制使用等）,。

三年級(jí)學(xué)生基本已經(jīng)認(rèn)識(shí)形,、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗(yàn)不同材料的效果,，能通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

（說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）,。

（說明本課題的重難點(diǎn)）,。

重點(diǎn)：

能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明,，形象生動(dòng)飽滿的畫面,。

難點(diǎn)：

1.在這節(jié)課中，最難處理的是色彩,，在拼貼時(shí),，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些,，不然很容易“花”,。

2.撕成的紙片大小、形狀要均勻,，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼,。

【教學(xué)過程】。

一,、導(dǎo)入,。

1、示范導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：大家看看老師手里拿的什么呢？

生：一張紙,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)看老師手里,，（邊撕變問：）我現(xiàn)在在干什么？

生：撕,。

師：撕三片,，我現(xiàn)在撕好了，擺在這里,，剛才撕了很多了,，現(xiàn)在我調(diào)整一下位置,，你們覺得像什么呢？拿出固體膠,，涂在花瓣上，再貼好,。（出示完整作品）師：你們看一下,，老師的作品和我們平時(shí)繪畫的作品有什么不一樣呢？生：這是老師用紙撕出來,，再拼出來的,，繪畫是畫出來的。

師：是的,，這就是撕貼畫,。因?yàn)榧埬芩撼隽硪环N效果，它的邊緣線有不規(guī)則的形狀,，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)你意想不到的效果,，這是一種特殊的美，所以很多藝術(shù)家也都很喜歡用撕紙的方法來創(chuàng)作作品（欣賞海神頭像）,。除了藝術(shù)家,，小朋友們也喜歡用這個(gè)方法創(chuàng)作作品（欣賞學(xué)生作品），你們想不想也來試試呢,？今天我們就來學(xué)習(xí)下彩紙撕貼畫,。

二、新授課,。

1,、學(xué)生初試。

師：現(xiàn)在給你一分鐘時(shí)間,，每人撕一片紙,，小組六位同學(xué)在黑色卡紙上互相拼一拼，擺一擺,，你能拼出什么圖形,？（教師巡視，組織紀(jì)律）,。

（評(píng)2組）,。

生：想。

生：撕（板書）,。

師：對(duì)了,，撕的時(shí)候我們一定要（邊撕邊示范邊講解）雙手捏住紙片，慢慢的撕出你想要的形狀,，你看老師就把魚尾巴的形狀撕好了,，現(xiàn)在你們也試試看,，撕一個(gè)三角形。

（學(xué)生一分鐘,，組織紀(jì)律）,。

生：貓頭鷹身上貼的有裂縫，月亮貼的密密麻麻,。

生：花瓶上的花紋是重疊的,，花瓣這樣就是留白。

小結(jié)：留白和重疊是我們紙貼畫里最常用的方法,。

4,、師：老師這里還有幾幅作品（出示第二幅范畫），你更喜歡哪一幅,？生：因?yàn)檫@一幅的顏色搭配的很漂亮,，花瓶顏色很鮮艷。

生：這幅亂七八糟的,，都看不清楚,。

師：恩，因?yàn)檫@幅畫撕的時(shí)候就沒有目的的在撕,，而且也沒有處理好留白和重疊的方法,，所以那我們做的時(shí)候就要注意了，一定要處理好拼貼的方法,，不然畫面就會(huì)變得像這樣很花,，使我們看不清楚。

5,、學(xué)生作業(yè),。

師：老師相信每位同學(xué)都差不多掌握老師的方法了，接下去以小組為單位,，6位同學(xué)共同完成一幅撕貼畫作品,，但是要注意，根據(jù)撕下來的紙片先拼拼看,，然后粘貼在底版紙上,，組成一幅有趣的畫面。教師巡視指導(dǎo),。

教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺,，然后粘貼成畫。

6,、點(diǎn)評(píng),。

把每一組貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè),。

師：我們班的孩子個(gè)個(gè)都是心靈手巧,，做的作品真是漂亮，這么多幅畫,，你喜歡哪幅?（若干學(xué)生回答）,。

師：老師覺得這組同學(xué)做的，顏色搭配的很漂亮,，而且能夠撕貼出這么漂亮的畫來,，真實(shí)不容易。

在我們生活中,，也會(huì)碰到許許多多類似于這樣的小碎紙，只要我們開動(dòng)的小腦筋,，發(fā)揮我們的想象,，就可以把它們裝扮的非常漂亮。

（創(chuàng)建量規(guī),，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）,。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）,。

這堂課,，我要求學(xué)生用彩紙代替畫筆，用撕貼的方法來作畫,。課堂上,，我對(duì)此節(jié)課進(jìn)行了講解、示范,、點(diǎn)評(píng),、真正把更多的時(shí)間留給了孩子們。三年級(jí)的農(nóng)村孩子接觸的事物不多,，所以我所要求孩子們的底稿畫相對(duì)簡(jiǎn)單,。大部分的孩子都能順利完成構(gòu)思畫-----撕------拼貼----，整堂課比較完整,，但是有些中間的小細(xì)節(jié)還是有待注意,。

（本節(jié)課的主板書）。

構(gòu)思—————撕—————拼貼,。

大小,、形狀留白、重疊色彩,。

可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：

1．請(qǐng)簡(jiǎn)單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程,；

2．有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方,？

4．課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎,？你是如何解決的,？

5．如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上,？有什么新想法嗎,？

7．當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā),？

教學(xué)反思：

整堂課下來整體還是比較滿意的,，但是在課堂中也難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我通過這堂課,，我便按照這樣的思路設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié),。課前準(zhǔn)備我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng)，做了一個(gè)撕紙的游戲,，邊示范邊請(qǐng)學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片,，在實(shí)踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個(gè)效果,，同時(shí)活動(dòng)了雙手,，也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。孩子們撕得很起勁,，也很高興,，一會(huì)兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學(xué)中,，我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時(shí)間,，我把貼這一步驟的講談省略，開始覺得貼是很簡(jiǎn)單的,，但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn),，還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)紕漏。后來我一邊指導(dǎo)一邊講,。進(jìn)行了很好的引導(dǎo),，及時(shí)糾正了貼的錯(cuò)誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫,！

幼兒園撕貼畫教案中班篇三

一,、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說明課題來、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）在我們的生活中,，每天都會(huì)有制造出很多沒用的“廢品”，這其中就包括許多沒用的廢紙,，如果我們能讓學(xué)生好好地利用這些廢紙,，用它來創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來，那將是一件好事。這樣做,，既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境,，又可以體驗(yàn)到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。彩紙撕貼畫是利用廢舊掛歷,、彩色畫報(bào),、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接撕成小塊后,，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫,，由于紙的質(zhì)地不同，撕過后的輪廓形狀自然,、質(zhì)樸,，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡(jiǎn)單,、畫面裝飾性強(qiáng),，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

二,、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）,。

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙撕貼出一幅有趣的畫。

2.通過觀察,、思考,、比較、想象與討論,，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同,。學(xué)生能在在設(shè)計(jì)中發(fā)展創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，在欣賞比較中提高審美趣味,，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣,。

3.通過與同學(xué)合作，增進(jìn)合作意識(shí),、集體意識(shí),，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作成功的喜悅。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心,、細(xì)致和耐心的作風(fēng),。

三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)）,，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析,，比如說是通過平時(shí)的觀察,、了解；或是通過預(yù)測(cè)題目的編制使用等）,。

三年級(jí)學(xué)生基本已經(jīng)認(rèn)識(shí)形,、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗(yàn)不同材料的效果,，能通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念,、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）,。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）,。

重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法,，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫面,。

難點(diǎn)：

1.在這節(jié)課中,，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí),，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一,，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”,。

2.撕成的紙片大小,、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼,。

六,、教學(xué)過程一、導(dǎo)入,。

1,、示范導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

師：大家看看老師手里拿的什么呢,？

生：一張紙,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)看老師手里，（邊撕變問：）我現(xiàn)在在干什么,？

生：撕,。

師：撕三片，我現(xiàn)在撕好了,，擺在這里,，剛才撕了很多了，現(xiàn)在我調(diào)整一下位置,，你們覺得像什么呢,？拿出固體膠，涂在花瓣上,，再貼好,。（出示完整作品）師：你們看一下，老師的作品和我們平時(shí)繪畫的作品有什么不一樣呢,？生：這是老師用紙撕出來,，再拼出來的，繪畫是畫出來的,。

師：是的,，這就是撕貼畫。因?yàn)榧埬芩撼隽硪环N效果,，它的邊緣線有不規(guī)則的形狀，

有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)你意想不到的效果,，這是一種特殊的美,，所以很多藝術(shù)家也都很喜歡用撕紙的方法來創(chuàng)作作品（欣賞海神頭像）。除了藝術(shù)家,，小朋友們也喜歡用這個(gè)方法創(chuàng)作作品（欣賞學(xué)生作品）,，你們想不想也來試試呢？今天我們就來學(xué)習(xí)下彩紙撕貼畫,。

二,、新授課。

1,、學(xué)生初試,。

師：現(xiàn)在給你一分鐘時(shí)間，每人撕一片紙,，小組六位同學(xué)在黑色卡紙上互相拼一拼,，

擺一擺,，你能拼出什么圖形？（教師巡視,，組織紀(jì)律）,。

（評(píng)2組）。

好呢,？

生：想,。

2、師：要想做的更好,，我們是需要方法的,，首先我們要構(gòu)思（板書），

生：撕（板書）,。

師：對(duì)了,，撕的時(shí)候我們一定要（邊撕邊示范邊講解）雙手捏住紙片，慢慢的撕出,。

你想要的形狀,，你看老師就把魚尾巴的形狀撕好了，現(xiàn)在你們也試試看,，撕一個(gè)三角形,。

（學(xué)生一分鐘，組織紀(jì)律）,。

3,、師：除了三角形，我們還可以撕很多你想要形狀（課件出示）,，比如正方形長(zhǎng),。

生：貓頭鷹身上貼的有裂縫，月亮貼的密密麻麻,。

師：你的眼睛真亮,，像身上這樣裂縫的就是留白（板書）紙跟紙之間留。

生：花瓶上的花紋是重疊的,，花瓣這樣就是留白,。

小結(jié)：留白和重疊是我們紙貼畫里最常用的方法。

師：是的,，這一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈,，讓人一眼就能看到，另一幅色彩相似,，所以,。

生：這幅亂七八糟的，都看不清楚,。

師：恩,，因?yàn)檫@幅畫撕的時(shí)候就沒有目的的在撕,，而且也沒有處理好留白和重疊的。

方法,，所以那我們做的時(shí)候就要注意了,，一定要處理好拼貼的方法，不然畫面就會(huì)變得像這樣很花,，使我們看不清楚,。

5、學(xué)生作業(yè),。

師：老師相信每位同學(xué)都差不多掌握老師的方法了,，接下去以小組為單位，6位同,。

學(xué)共同完成一幅撕貼畫作品,，但是要注意，根據(jù)撕下來的紙片先拼拼看,，然后粘貼在底版紙上,，組成一幅有趣的畫面。教師巡視指導(dǎo),。

教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺,，然后粘貼成畫。

6,、點(diǎn)評(píng),。

把每一組貼好的作品展示在黑板上，自評(píng),、互評(píng)作業(yè),。

師：我們班的孩子個(gè)個(gè)都是心靈手巧，做的作品真是漂亮,，這么多幅畫,，你喜歡哪幅?（若干學(xué)生回答）。

師：老師覺得這組同學(xué)做的,，顏色搭配的很漂亮，而且能夠撕貼出這么漂亮的畫來,，

真實(shí)不容易,。

三、總結(jié),。

在我們生活中,，也會(huì)碰到許許多多類似于這樣的小碎紙，只要我們開動(dòng)的小腦筋,，發(fā)揮我們的想象,，就可以把它們裝扮的非常漂亮,。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī),，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）,。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）,。

這堂課,，我要求學(xué)生用彩紙代替畫筆，用撕貼的方法來作畫,。課堂上,，我對(duì)此節(jié)課進(jìn)行了講解、示范,、點(diǎn)評(píng),、真正把更多的時(shí)間留給了孩子們。三年級(jí)的農(nóng)村孩子接觸的事物不多,，所以我所要求孩子們的底稿畫相對(duì)簡(jiǎn)單,。大部分的孩子都能順利完成構(gòu)思畫-----撕------拼貼----，整堂課比較完整,，但是有些中間的小細(xì)節(jié)還是有待注意,。

八、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書）,。

構(gòu)思—————撕—————拼貼,。

大小、形狀留白,、重疊,。

色彩。

九．教學(xué)反思,。

可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：

1．請(qǐng)簡(jiǎn)單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程,；

2．有哪些精彩的.瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方,？

4．課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎,？你是如何解決的？

5．如果讓你重新上這節(jié)課,，你會(huì)怎樣上,？有什么新想法嗎？

6．從學(xué)生的作業(yè),、課后談話等途徑你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何,？為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？

7．當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià),？對(duì)你有什么啟發(fā),？

教學(xué)反思：

整堂課下來整體還是比較滿意的,，但是在課堂中也難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我通過這堂課,，我便按照這樣的思路設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié),。課前準(zhǔn)備我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng)，做了一個(gè)撕紙的游戲,，邊示范邊請(qǐng)學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片,，在實(shí)踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個(gè)效果,，同時(shí)活動(dòng)了雙手,，也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。孩子們撕得很起勁,，也很高興,，一會(huì)兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學(xué)中,，我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時(shí)間,，我把貼這一步驟的講談省略，開始覺得貼是很簡(jiǎn)單的,，但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn),，還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)紕漏。后來我一邊指導(dǎo)一邊講,。進(jìn)行了很好的引導(dǎo),，及時(shí)糾正了貼的錯(cuò)誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫,！

幼兒園撕貼畫教案中班篇四

1,、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法將彩色紙撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性,。

2,、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能,。

3,、發(fā)現(xiàn)撕貼畫的特殊效果，從而產(chǎn)生對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,。

收集各種各樣的彩色掛歷紙,。幼兒用書人手一冊(cè)。漿糊,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫,，激發(fā)幼兒對(duì)撕貼畫的興趣,。

畫面上有什么,？它和我們以前的畫畫有什么不同？這只蘋果和梨子是用什么做的,？感知撕紙畫特有的風(fēng)格,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生撕紙畫的欲望。

2,、教師示范講解撕紙畫的具體要求,。

（1）教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對(duì)捏住紙,。朝相反方向用力,，就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端,，撕成一小塊一小塊的紙片,，然后將紙片的反面抹一點(diǎn)漿糊，再貼在蘋果的輪廓線內(nèi),。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象,。注意紙片之間不要疊在一起。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

交代要求：

（1）提醒幼兒紙片不要撕得太大,，也不要太小,。

（2）注意兩種顏色的搭配。

（3）注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi),。

總結(jié)評(píng)價(jià),。

展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫面整潔,、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內(nèi)的幼兒,。

幼兒園撕貼畫教案中班篇五

設(shè)計(jì)思路：

秋天到了，在與幼兒出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃,，有的樹葉已經(jīng)飄落下來,，灑落一地。我班幼兒對(duì)飄落下的樹葉都十分感興趣,，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來,，用各種不同的方法裝飾落葉。進(jìn)行了一段時(shí)間的落葉裝飾后,，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾,，因此設(shè)計(jì)了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)：通過欣賞一些樹葉貼畫,，激發(fā)幼兒對(duì)于拼貼樹葉的興趣，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力,。第二環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法,，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進(jìn)行動(dòng)手操作,，感受落葉也可以變成美麗的圖畫,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫,，豐富畫面,。

2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉,，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的`樹葉。

2.膠水,、畫紙,、彩筆、彩色顏料若干盤,。

活動(dòng)過程：

一,、欣賞教師拼貼樹葉——激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1.秋天到了,，我們一起收集了很多樹葉,，這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。

教師出示范畫提問：你們看,，這幅畫上有什么?(長(zhǎng)頸鹿)是用什么拼成的?(樹葉),。

2.教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子,，腿,、犄角、眼睛和嘴巴,，在周圍畫上鮮花,，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

3.教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?(幼兒自由表述，鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力),。

小結(jié)：原來我們的小樹葉好神奇,，能變成好多東西。

二,、介紹樹葉拼貼畫的方法——幼兒操作。

1.先在畫紙上涂上膠水,，然后貼上小樹葉,，變成你們想變成的東西。

完成后還可以畫一些其他的東西,，讓畫面變得更加美麗,。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西,。

總結(jié)：哇，我們的小樹葉真厲害啊,，變成了各種東西,，我們和他們一起去做游戲吧!

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求,。首先,，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此,，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂,，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍,。其次,，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),。再次,，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò),。不足之處：

1,、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng)，手工粗糙,，不夠細(xì)致,。

2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足,，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng),，俗話說：“熟能生巧”嘛,。

幼兒園撕貼畫教案中班篇六

1,、運(yùn)用蛋殼進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作,。

2,、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1,、蛋殼畫范例三幅（螃蟹,、熊貓、蝴蝶）,；簡(jiǎn)筆圖案每人一份,。

2、幼兒人手兩個(gè)蛋殼（有淡淺之分）,，漿糊每組一盤,，棉簽每人一份。

3,、在活動(dòng)前,，先在桌上鋪報(bào)紙，以免弄臟桌面,；展示板,。

【活動(dòng)過程】。

一,、欣賞蛋殼畫,，感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

師：（出示背景）小朋友,，森林里阿有幾只小動(dòng)物,，想和我們一起做游戲，你們?cè)敢鈫?？（分別出示蝴蝶,、熊貓,、螃蟹）。

師：這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎,？

允許幼兒摸一摸圖畫,，再說說自己的感受（蛋殼）。

二,、對(duì)蛋殼裝飾畫的分析,。

師：對(duì)了，它們呀都是用蛋殼貼出來的,，我們給它一個(gè)好聽的名字——蛋殼畫,。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么,？（師引導(dǎo)，指出蛋殼顏色的不同,，這樣畫面更加清楚,，漂亮）。

師：熊貓（師引導(dǎo),，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,，臉上是白色毛，所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了,，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來,，畫面也更加漂亮）。

師：螃蟹（師引導(dǎo),，小結(jié)：螃蟹的.身體和腿是兩個(gè)部位,，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進(jìn)行裝飾，螃蟹腿是從粗到細(xì)的,，所以在裝飾細(xì)的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn),，而且要認(rèn)真、有耐心）,。

三,、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫（出示步驟圖）。

師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎,？（先……再……）,。

1、讓幼兒自由講述,，出示步驟圖,，教師簡(jiǎn)單小結(jié)，講述制作過程：

（1）用記號(hào)筆畫出線條圖案,；

（2）小心的捏碎蛋殼,；

（3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi),；

（4）最后貼上打碎的蛋殼。

2,、請(qǐng)2~3名幼兒上前示范操作,。

四、幼兒操作活動(dòng),，教師指導(dǎo),、幫助動(dòng)手能力差的幼兒。

師：我們小朋友真棒,，都知道怎樣來制作蛋殼畫了,，現(xiàn)在想不想來試試啊,？（想）,。

在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，選一張你喜歡的圖案,，開始吧,。

提醒幼兒作畫時(shí)不把漿糊弄到桌子上、衣服上,。

五,、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果,。

師：請(qǐng)完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品,。

教學(xué)反思。

本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過設(shè)計(jì),、粘貼制作出來的畫面,。在學(xué)習(xí)過程中我及時(shí)對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，使每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，增強(qiáng)自信心,，從而能夠積極主動(dòng)的參與創(chuàng)造活動(dòng)。

蛋殼是生活中被遺棄的東西,，但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,，提高學(xué)生的審美情趣,。

幼兒園撕貼畫教案中班篇七

1、喜歡參加拼貼活動(dòng),。

2,、能夠根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行組合，表現(xiàn)物體的特征,，嘗試與別人不同,。

3,、能用樹葉有目的的貼出自己想貼的樹葉畫并嘗試添畫。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：小朋友有目的的貼出自己想要貼的樹葉畫。

難點(diǎn)：用樹葉貼出物體的特征,，嘗試與別人不一樣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同收集樹葉帶至幼兒園,。

2、制作幾幅樹葉拼畫的示范畫,。

3,、膠水棉簽白紙水彩筆若干。

活動(dòng)過程,。

二,、請(qǐng)幼兒拿出自己的葉子，看看各種樹葉的形狀進(jìn)行聯(lián)想,。

1,、看看樹葉的形狀,。

2,、看看這個(gè)形狀的樹葉像什么。

三,、出示示范畫,，激發(fā)幼兒想動(dòng)手的欲望，確定自己想要?jiǎng)?chuàng)作的事物,。

請(qǐng)幼兒想想自己想拼什么,，要想跟別人不一樣的。

四,、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手貼畫,，并指導(dǎo)幼兒貼畫時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法,，保持畫面整潔干凈,。

（2）幫助能力差的幼兒確定主題，完成貼畫,。

（3）指導(dǎo)貼完的小朋友可以用水彩筆把畫面豐富起來,。

五、請(qǐng)幼兒展示作品并講講自己拼的什么,。

（1）幼兒完成作品,，貼在展示墻上,，組織小朋友欣賞樹葉畫。

（2）對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì),。

（3）對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),。

六、小結(jié),。

我們給葉寶寶找到了新家,，寶貝們你們真是太棒了，把自己給葉寶寶找到的“新家”送給自己的爸爸媽媽吧,。

文檔為doc格式,。

幼兒園撕貼畫教案中班篇八

教學(xué)目標(biāo)：

通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法,、創(chuàng)作方法。

過程與方法：感受剪紙,、撕紙藝術(shù)的美,，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣,。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)觀察感知,，審美能力，提高創(chuàng)作能力,。

教學(xué)要點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞感受剪紙,，撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙,，撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法,。

難點(diǎn)：運(yùn)用方法創(chuàng)作。

教學(xué)資源：

課件,；教具：范畫,。

學(xué)具：卡紙，彩筆,，圖畫紙,。

板書設(shè)計(jì)：

剪剪撕撕貼貼畫畫。

撕紙（剪紙）貼紙?zhí)懋嫛?/p>

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一,、導(dǎo)課明標(biāo)：

1.看視頻：微課堂：變廢為寶巧用碎紙片（教師打開視頻,，播放，教師配音）,。

2.教師總結(jié)視頻：視頻里播放的是利用廢棄的紙片,，然后用了添畫的方法來畫畫，今天我們就來學(xué)習(xí)添畫,。

3.出示課題：剪剪撕撕貼貼畫畫,。

二,、自主學(xué)習(xí)：

2.總結(jié)：原來廢棄的紙片可以變換成這么多的東西。那我們一起來開動(dòng)腦經(jīng),，發(fā)揮一下自己的想象力,，把簡(jiǎn)單的圖形，變成復(fù)雜的圖案,。

三,、合作探究：

2.教師總結(jié)：同學(xué)們都太棒了，想象力很豐富,，都會(huì)用簡(jiǎn)單的形狀變成復(fù)雜的圖形,。接下來我們就來看一看別人的貼畫。

四,、展示交流：

1.出示課件,，比一比，誰的貼畫畫的好,，說一說自己喜歡哪,。

一張，為什么,？學(xué)生回答,。

2.教師總結(jié)：依形添畫非常有特點(diǎn)，是值得我們學(xué)習(xí)的,，而在廢紙上直接畫圖形就沒有達(dá)到添畫的意義,，所以我們一定要學(xué)會(huì)依形添畫。

五,、評(píng)價(jià)提升：

1.出示課件,，欣賞大師添畫作品,。兩張作品進(jìn)行對(duì)比,，請(qǐng)學(xué)生比較你認(rèn)為哪一張好，為什么,？（答案分兩種可能性,，一一說出原因）。黑白搭配對(duì)比較大,，物體就很顯著,。裝飾的圖案多一些，畫面就會(huì)更豐富,。分析作品,。

2.教師總結(jié)：色彩對(duì)比大的顏色鮮艷，畫面顯著,。畫面豐富,，飽滿的畫更美觀,。

3.那我們添畫的繪畫步驟是什么樣的呢？學(xué)生回答：撕紙,，貼紙,，添畫。

4.板書：撕紙,，貼紙,，添畫。

六,、當(dāng)堂檢測(cè)：

1.運(yùn)用學(xué)的添畫的方法創(chuàng)作一幅作品,，要求畫面豐富，飽滿,。

2.教師點(diǎn)撥,，逐個(gè)指點(diǎn)。

七,、拓展練習(xí)：

1.教師總結(jié),；

2.出示課件，拓展眼界,，欣賞添畫剪紙國(guó)內(nèi)外大師作品,，教師加以說明。

教學(xué)反思：這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙,，通過添畫，撕紙大膽創(chuàng)作,，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課,。通過這節(jié)課的欣賞，培養(yǎng)孩子們的觀察感知,，審美能力,；通過親自體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造思維與實(shí)踐能力,。整個(gè)課堂上孩子們都積極地舉手發(fā)言,，在實(shí)踐中也大膽地去創(chuàng)新，總的效果是很好的,。但是,，在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作上，我仍然有做的不足之處,，在今后的教學(xué)中,，我將一一改進(jìn)。

幼兒園撕貼畫教案中班篇九

1、積極參與美術(shù)活動(dòng),，會(huì)用較完整的語言和圖畫進(jìn)行聯(lián)系與同伴分享交流,。

2、嘗試結(jié)伴,、輪流的方式與人交往,在相互幫助中體驗(yàn)成功的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水墨畫用具（6組）、剪貼畫用具（5組）,、抹布等,。

“一個(gè)圓圈變變變”――？,？,？太陽。

“兩個(gè)圓圈轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”――,？,？？蝴蝶,。

“大圓小圓找朋友”――,？？,？花,。

“兩個(gè)圓圈握握手”――？,？,？大象。

創(chuàng)編故事：在什么地方,、有誰,、他們?cè)诟墒裁础?/p>

1、自由結(jié)伴（3人一組）,；自由選材：國(guó)畫、剪貼畫,。

2,、巡視指導(dǎo),。

1,、一組選一人講故事，或三人一起講故事,。

難點(diǎn)：講清地點(diǎn),、人物、做什么，會(huì)將語言和圖畫進(jìn)行聯(lián)系,。

2,、和老師一起講故事,。

幼兒園撕貼畫教案中班篇十

1、在粘貼,、畫畫打扮天安門的過程中,，知道北京是我們祖國(guó)的首都。

2,、感受節(jié)日的熱鬧氣氛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、前期經(jīng)驗(yàn)：初步了解天安門,，知道一些北京的標(biāo)志建筑,。

2、操作材料,、蠟筆,。

【活動(dòng)過程】,。

一,、說一說——了解北京。

1,、你們知道中國(guó)的首都是在哪里嗎,？

2、北京還有哪些著名的建筑,？

3,、小結(jié)：中國(guó)的首都是北京，北京有許多著名的地方：天安門,、長(zhǎng)城,、鳥巢等。

二,、做一做——裝扮天安門,。

1、我們知道10月1日是祖國(guó)媽媽的'生日，到處張燈結(jié)彩,，今天我們要一起來打扮天安門,。

2、你們說說可以怎么打扮,？

3,、我今天為你們準(zhǔn)備了許多材料，看看都有些什么,？

4,、一會(huì)兒就請(qǐng)你們一起用這些材料來打扮天安門，看哪個(gè)小朋友打扮的天安門最漂亮,。

5,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（1）找一找哪些地方左右相同,？（對(duì)稱）。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,。

6,、小結(jié)：在操作過程中，我們注意要用對(duì)稱的方法來裝扮天安門,。

三,、評(píng)一評(píng)——欣賞不同裝扮的天安門。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,，你們是怎么打扮天安門的？

2,、評(píng)出最佳的作品進(jìn)行展覽,。

3、小結(jié)：你們把天安門打扮得真漂亮,，祖國(guó)媽媽謝謝你們,，你們幫她慶祝生日。

幼兒園撕貼畫教案中班篇十一

1,、初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報(bào)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作,。

2、通過活動(dòng)使幼兒感受自然,、樸實(shí)的美,，體驗(yàn)成功的喜悅。

學(xué)習(xí)使用舊海報(bào)撕貼成水果,。

根據(jù)觀察,、想象撕貼出各種水果,，表現(xiàn)水果特征,。

畫有大樹圖的畫紙(人手一份),、廢舊海報(bào)若干、膠水,、小毛巾,、布置水果展。

一,、參觀水果展,。

1、師帶領(lǐng)小朋友參觀水果展,，提出問題：

(1)秋天的水果有許多,，除了我們班里之外，你還認(rèn)識(shí)哪些水果?

(2)你最喜歡哪些水果?為什么?

二,、觀察范畫,，引起幼兒興趣。

2,、幼兒討論：說說自己看法,。

3、師小結(jié)：你們說的都很好,，那我們來給大樹結(jié)出蘋果來吧,。

三、師示范撕貼過程,。

1,、先拿出紙對(duì)折后，撕出水果的形狀,，然后涂上膠水貼在樹上,。(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)。

2,、師：水果還可以貼在哪里呢?

四,、幼兒撕貼。

幼兒撕貼,、師巡視個(gè)別指導(dǎo),。

五、評(píng)價(jià)作品,。

1,、幼兒互相欣賞。

2,、布置“秋天的果樹園”(張貼幼兒的作品),。

幼兒園撕貼畫教案中班篇十二

1,、嘗試根據(jù)圖形的外形徨拼貼各種簡(jiǎn)單圖案。

2,、大膽想像,，并嘗試運(yùn)用輔助工具進(jìn)行添畫。

3,、學(xué)習(xí)尊重,、接納別人的作品。

1,、各種圖形紙片,、糨糊、蠟筆,、紙,。

2、學(xué)習(xí)單《少了哪一塊》,。

（一）觀察圖形紙片,。

（二）交待要求，指導(dǎo)幼兒作畫,。

（三）幼兒制作,，教師指導(dǎo)。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想像,，選擇圖形片片進(jìn)行拼貼。及時(shí)肯定幼兒的想像與組合,，增加幼兒的自信,、自我認(rèn)識(shí)。

2,、再請(qǐng)幼兒用蠟筆進(jìn)行添畫,。

（四）欣賞評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡哪一幅作品及原因,，再請(qǐng)他去和那幅畫的主人來一個(gè)擁抱,，并對(duì)他說一聲"謝謝你，你真棒",。

幼兒園撕貼畫教案中班篇十三

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然,，熱愛生活的情感,。

2、通過欣賞采集樹葉,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，動(dòng)手操作能力和審美能力,。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法,、技巧,，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅,，并大膽地表達(dá)自己的感受,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：在樹葉貼畫制作中,，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集并壓平各種樹葉,、剪刀,、雙面膠帶等。

教師準(zhǔn)備：課件,。

1,、談話導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們,，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下,，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美,，而且周圍植被豐富,。

不同的葉子有不同的形狀、顏色,、大小,，我們利用這些特點(diǎn)，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品,，這就是樹葉貼畫,。

老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品??？

2、展示樹葉粘貼畫激趣,。

師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片,。（教師介紹作品,。）。

師：欣賞了這些作品,，你想不想動(dòng)手做呢,？這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧?。ò鍟n題）,。

1、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：

師：通過制作樹葉貼畫,，同學(xué)們一定收獲不少吧,，老師來考考你。

生:開始做,。

生：（交流）,。

2、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟,，教師演示板書步驟,。

其他學(xué)生補(bǔ)充，歸納總結(jié)：

構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾,。

師：在制作過程中,，你遇到了哪些困難？或者你覺得哪一步最難,？你認(rèn)為應(yīng)該注意什么,？

生：（回答）。

師：其實(shí),，每個(gè)步驟都是需要技巧的,，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟,，用到哪些工具,，怎么運(yùn)用的。

教師演示,，學(xué)生觀察,。

師：你學(xué)會(huì)了嗎？你想不想動(dòng)手試一試,？下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫,。

1、確定創(chuàng)作主題,。

師：同學(xué)們小組討論,，你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢？小組開始討論吧,。

生：（生交流）,。

2,、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo),。

師：看來每個(gè)小組都有很多想法,，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧,！

（1）小組長(zhǎng)分好工,，合作完成一幅貼畫。

（2）及時(shí)將用完的材料收起來,，保持桌面衛(wèi)生,。

（3）用最簡(jiǎn)潔的語言給貼畫加一段解說詞。

師：帶上你的專心,、細(xì)心,、耐心,，開始創(chuàng)作吧,！

師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢,？

生：（回答）,。

師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn),。

生：因?yàn)槲覀兘M長(zhǎng)分工明確,，所以完成的快。

生：因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)……,。

師：正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn),，你們才能又快又好的完成作品。下面請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示你們的作品,，請(qǐng)你用最美的語言進(jìn)行介紹,，爭(zhēng)取所有的同學(xué)都喜歡它。

生：（介紹作品）,。

生：……,。

生：（回答問題）……。

師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去,，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品,。

小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們,。同學(xué)們的作品都很獨(dú)特,，那是你們動(dòng)手又動(dòng)腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧,！

師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課,，你都有哪些收獲呢,？

預(yù)設(shè)生1：我學(xué)會(huì)了制作樹葉貼畫。

預(yù)設(shè)生2：我知道了小組合作很重要,，每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品,。

……。

師小結(jié)：

同學(xué)們,，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫,，這就是勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動(dòng),，在以后的生活和學(xué)習(xí)中,，只要你們勤于動(dòng)腦、肯動(dòng)手就一定能發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美,。好了，這節(jié)課就到這里,，謝謝大家,！

構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。

幼兒園撕貼畫教案中班篇十四

1,、嘗試自主地選擇圖形組合成形狀不同的汽車,。

2、能有想象的進(jìn)行添畫,，保持畫面的整潔,。

不同形狀的圖形若干（夠每人制作一~兩輛汽車），背景圖人手一張,，漿糊,、抹布，玩具汽車一輛,，ppt（簡(jiǎn)筆畫類公共汽車,、大卡車、小轎車）,。

1,、回憶已有經(jīng)驗(yàn)。感知汽車的多種多樣,。

教師出示玩具汽車：“這是什么,？汽車是多種多樣的，你還知道哪些車,？”

2,、進(jìn)一步了解汽車的形狀特點(diǎn)。

（1）、出示小轎車圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

“這是什么車？這輛小轎車是由許多圖形寶寶變成的,，請(qǐng)你找找看有哪些圖形寶寶藏在里面,？這些圖形寶寶變成了汽車的什么？”

（2）,、出示公共汽車圖片,，引導(dǎo)幼兒說說什么圖形寶寶變成了汽車的什么？

（3）,、出示大卡車圖片,，請(qǐng)幼兒說說什么圖形寶寶變成了汽車的什么？

（4）,、請(qǐng)幼兒觀察公共汽車的車身與大卡車的車廂有什么不同,。

（5）、引導(dǎo)幼兒思考為什么圖片上的汽車只有2個(gè)輪子,。

3,、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車,。

（1）,、引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車,。

（2）,、請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車,，貼在背景圖上,，在操作過程中,，要求幼兒保持桌面,、畫面的整潔。

（3）,、貼好后,，想象添畫馬路邊的事物。

4,、作品展覽,。

請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品，說說看：“你用什么圖形組合拼成了什么車,？”

幼兒園撕貼畫教案中班篇十五

1,、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力,。

（1）搜集并壓平大小不同,，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張,。

(2)16開色卡紙作底板,、剪刀,、膠水（雙面膠）,。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,。教學(xué)難點(diǎn)在樹葉貼畫制作中,，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力,。

（—)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況）,。

（二）導(dǎo)人新課：

1。樹葉的形狀,，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉,，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多,。（讓學(xué)生暢所欲言,，活躍課堂氣氛）。

2,，認(rèn)識(shí)樹葉的不同形狀,。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀,。

3,。教師小結(jié)，出示課題,。教師：自然界中,，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形,、卵形,、掌形、針形,、扇形等,，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料,，拼制,、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹葉貼畫,。

2,、讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹葉貼畫,。

1,。首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2,，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成,。

3。最后注意畫面的完整,、構(gòu)圖的合理性,。

（三）樹葉貼畫的制作方法！

1,，構(gòu)思設(shè)汁畫面,，要求用各色,、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物,。從兩條思路啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,。

2,。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿,，布局應(yīng)注意均衡,、大小適中、畫面合理,。

3,，選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工,。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄,。

4，拼擺,，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起,，先后面后前面,，注意順序。

（四）學(xué)生制作,，教師巡視指導(dǎo),。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫,，啟發(fā)其他學(xué)生的思路,。

（五）展評(píng)作品，欣賞小結(jié),。

1,、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議d,。

2,。總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法,，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室,。

幼兒園撕貼畫教案中班篇十六

我的孩子中,，有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵，樹葉來玩,。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的道理,，孩子們不可能領(lǐng)會(huì)的,，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的,，有的孩子撿不到就干脆摘樹葉,。有一次，我看見一個(gè)孩子在一邊疊樹葉,，一邊說“我的小山長(zhǎng)高啦,！”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上,。我對(duì)著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思：這不是很好的教學(xué)素材嗎,？于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。

1,、認(rèn)識(shí)樹木的美化生活的作用,。

2、提高還自己動(dòng)手能力和大膽創(chuàng)作的能力,。

3,、活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子愛護(hù)花草樹木的環(huán)保意識(shí),，從而熱愛大自然,。

難點(diǎn)：孩子喜歡自己動(dòng)手和大膽創(chuàng)作的能力。

重點(diǎn)：通過這次活動(dòng),，培養(yǎng)孩子熱愛大自然,。

一、出示花草樹木點(diǎn)綴下的優(yōu)美風(fēng)景,。說說誰把這些地方打扮得如此美麗,？

二、演繹氣候的干旱,，風(fēng)沙卷起,，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的,。

三,、：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。

四,、出示樹葉剪貼畫的作品,。激起孩子創(chuàng)作的欲望,。

五、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹葉,。各種樹葉,，各種顏色。帶孩子們?cè)谖魃较碌臉淞掷锸占约合矚g的樹葉,。強(qiáng)調(diào)一定是要自己撿來的,。

六、指導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作,。老師巡視,。

七、作品展示,。評(píng)出好的作品,。

八、活動(dòng)：花草樹木,，不但可以打扮我們的生活,，保護(hù)環(huán)境，還是我們很好進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢,！我們應(yīng)該愛護(hù)他們,。

九、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝,，花朵,。用他們編一個(gè)童話故事，自述遭遇,。

幼兒園撕貼畫教案中班篇十七

秋天到了,，在與幼兒出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃，有的樹葉已經(jīng)飄落下來,，灑落一地,。我班幼兒對(duì)飄落下的樹葉都十分感興趣，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來,，用各種不同的方法裝飾落葉,。進(jìn)行了一段時(shí)間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾,，因此設(shè)計(jì)了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)：通過欣賞一些樹葉貼畫,，激發(fā)幼兒對(duì)于拼貼樹葉的興趣，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法,，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性,，自己進(jìn)行動(dòng)手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫,。

1,、學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫,，豐富畫面,。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

1、課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉,，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹葉,。

2、膠水,、畫紙,、彩筆、彩色顏料若干盤,。

一,、欣賞教師拼貼樹葉——激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1,、秋天到了,，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎,？讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫,。

教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么,？（長(zhǎng)頸鹿）是用什么拼成的`,？（樹葉）。

2,、教師示范把兩片樹葉拼貼好后,，用彩筆添上脖子，腿,、犄角,、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花,，小鳥白云等,。讓幼兒了解制作的方法和步驟。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象,，還可以做成什么？（幼兒自由表述,，鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力）,。

師：原來我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西,。

二,、介紹樹葉拼貼畫的方法——幼兒操作。

1,、先在畫紙上涂上膠水,，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西,。完成后還可以畫一些其他的東西,，讓畫面變得更加美麗。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西,。

師：哇,，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西,，我們和他們一起去做游戲吧,！

幼兒園撕貼畫教案中班篇十八

秋天到了，在與幼兒出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃,，有的樹葉已經(jīng)飄落下來,，灑落一地。我班幼兒對(duì)飄落下的樹葉都十分感興趣,，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來,，用各種不同的方法裝飾落葉。進(jìn)行了一段時(shí)間的落葉裝飾后,，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾,，因此設(shè)計(jì)了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美,。

本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)：通過欣賞一些樹葉貼畫，激發(fā)幼兒對(duì)于拼貼樹葉的興趣,，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力,。第二環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法,，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進(jìn)行動(dòng)手操作,，感受落葉也可以變成美麗的圖畫,。

1、學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫,，并能適當(dāng)添畫,，豐富畫面。

2,、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

1、課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉,，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹葉,。

2、膠水,、畫紙,、彩筆、彩色顏料若干盤,。

1、秋天到了,，我們一起收集了很多樹葉,，這些樹葉一樣嗎？讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫,。

教師出示范畫提問：你們看,，這幅畫上有什么？（長(zhǎng)頸鹿）是用什么拼成的,？（樹葉）,。

2、教師示范把兩片樹葉拼貼好后,，用彩筆添上脖子,，腿、犄角,、眼睛和嘴巴,，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等,。讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象,，還可以做成什么,？（幼兒自由表述，鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力）,。

：原來我們的小樹葉好神奇,，能變成好多東西。

1,、先在畫紙上涂上膠水,，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西,。完成后還可以畫一些其他的東西,，讓畫面變得更加美麗。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西,。

：哇,，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西,，我們和他們一起去做游戲吧,！