計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇一

這個(gè)學(xué)期,，我?guī)б唬?）班，共48人,。通過一個(gè)多星期的接觸,，對(duì)他們也有了初步的了解。一年級(jí)學(xué)生年齡小,，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,，他們對(duì)小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真、活潑,、好學(xué),，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,，但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒,，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差,，注意力易分散，但是他們對(duì)數(shù)學(xué)有著一定的求知欲,，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們善于思考,，樂于思考,，不怕錯(cuò)誤，具有問題意識(shí),，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力,，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)自制能力差,，接受新知的能力弱，注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊(cè)教學(xué)工作的重要工作。

二,、教材分析,。

本冊(cè)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué),；在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過比長(zhǎng)短,、比高矮,，比多少、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較,；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性，知道標(biāo)準(zhǔn)不同,，分類結(jié)果不同,；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位上,、前后,、左右，初步感受到物體的位置是相對(duì)的,；通過分與合的教學(xué),，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡,、心理的特點(diǎn),，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1．知識(shí)與技能方面。

（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)；聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識(shí)加法和減法,，探索10以內(nèi)的加,、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計(jì)算,；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問題。

（2）在具體的情境中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,、高矮,；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下、前后,、左右等方位,；通過觀察、比較,，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,。

（3）能根據(jù)物體的數(shù)量,、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。

（1）在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)數(shù)的含義,，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡(jiǎn)單的事物,；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想,，發(fā)展初步的抽象,、概括能力；在比較兩種物體個(gè)數(shù),、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對(duì)應(yīng)思想,，掌握簡(jiǎn)單的比較方法,，具有用語言或符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

（2）在理解加法和減法含義以及探索加,、減法計(jì)算方法的過程中發(fā)展思維能力,；通過分析實(shí)際問題中的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算,，初步學(xué)會(huì)有根據(jù)地思考,；通過對(duì)10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索,、交流,，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動(dòng)的條理性,；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會(huì)思維過程的靈活性。

（3）在認(rèn)識(shí)常見幾何形體的活動(dòng)中,，感知物體的形狀,、大小等特征，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

（4）在把不同物體分類、整理的過程中,，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識(shí)。

（5）在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,，初步學(xué)會(huì)用自己的語言描述實(shí)際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡(jiǎn)單推理的意義,。

3．解決問題方面,。

（1）能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡(jiǎn)單事物,。

（2）初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法,。

（3）能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn),。

4．情感與態(tài)度方面,。

（1）在教師的幫助與鼓勵(lì)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),。

（2）在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值,。

（3）能在教師與同學(xué)的幫助下,，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。

（4）在觀察,、操作活動(dòng)和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù),。

學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題,。

四、教學(xué)重難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：本冊(cè)的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法,。教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立,。

五,、教學(xué)措施。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、加強(qiáng)形象,、直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程,，感受成功的體驗(yàn),。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4、加強(qiáng)學(xué)生能力與良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。多采取游戲教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí)。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

8,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。

9,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

六,、教學(xué)進(jìn)度,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇二

一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：

學(xué)生們經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商、合作,、交流的能力,，學(xué)會(huì)了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題的能力,。無論是理解問題的能力，還是分析,、解決問題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí),，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,，合作學(xué)習(xí),，實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣，因此,，在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)知識(shí)上已經(jīng)掌握了兩步計(jì)算式題和有余數(shù)的除法,，還有統(tǒng)計(jì)知識(shí),，并學(xué)會(huì)了辨認(rèn)八個(gè)方位；掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫法和加,、減法；還掌握了長(zhǎng)度單位毫米,、厘米,、分米、米和千米的實(shí)際長(zhǎng)度和簡(jiǎn)單的換算以及實(shí)際測(cè)量,，并能用以上這些相應(yīng)的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題,。總之,，這些技能和知識(shí)點(diǎn)都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，他們愛學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，以及對(duì)數(shù)學(xué)的感悟能力會(huì)在本學(xué)期進(jìn)一步得到發(fā)揚(yáng)光大,，他們的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀會(huì)沿著良性軌道螺旋式上升,。

二,、本冊(cè)教材分析。

本冊(cè)教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)踐為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，教材創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn),。

具體特點(diǎn)是：

1,、在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗(yàn)乘,、除法意義，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感,。

2,、在空間和圖形學(xué)習(xí)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，注重通過操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念,。

3、教材為教師留下了創(chuàng)造空間,，可結(jié)合自身教學(xué)要求,，生發(fā)新的教學(xué)設(shè)想,，內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇三

本期我繼續(xù)任教一(3),、一(4)班的數(shù)學(xué),，學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察,、比較,、思考能力。在上期的期末測(cè)試中,，高分與低分之間懸殊較大,，因此，本期輔差工作應(yīng)作重點(diǎn)抓好,，讓每個(gè)孩子都在同一起跑線上,。

二、教材分析,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一),、認(rèn)識(shí)時(shí)間,、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的'認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十,，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2,、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、會(huì)用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對(duì)位置，能用自己的語言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,、1角=10分，知道愛護(hù)人民幣,。

6,、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間。

7,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建好學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11、能過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、改進(jìn)措施。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣，應(yīng)考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

4,、加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五,、課時(shí)安排,。

一、位置(4課時(shí)),。

二,、20以內(nèi)的退位減法(12課時(shí))。

例13課時(shí),。

例24課時(shí),。

例32課時(shí)。

整理和復(fù)習(xí)3課時(shí),。

三,、圖形的組拼(2課時(shí)),。

四,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(8課時(shí))。

數(shù)數(shù)數(shù)的組成2課時(shí)。

讀數(shù)寫數(shù)2課時(shí),。

數(shù)的順序比較大小3課時(shí),。

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時(shí)。

擺一擺想一想1課時(shí),。

五,、人民幣的認(rèn)識(shí)(4課時(shí))。

認(rèn)識(shí)人民幣2課時(shí),。

簡(jiǎn)單的計(jì)算2課時(shí)。

六,、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時(shí)),。

整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)3課時(shí)。

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時(shí),。

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時(shí),。

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)。

七,、認(rèn)識(shí)時(shí)間(3課時(shí)),。

小小商店1課時(shí)。

八,、找規(guī)律(4課時(shí)),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇四

一、基本情況分析：

二,、教材分析：

第一章豐富的圖形世界。

這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究,，包括圖形的形狀,、構(gòu)成,、性質(zhì),、圖形的展開與折疊，圖形的截面,，圖形的方向視圖等。

這部分從生活中常見的立體圖形入手,，使學(xué)生在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中,、在展開與折疊等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中,，認(rèn)識(shí)常見幾何體及點(diǎn)、線,、面的一些性質(zhì),；再通過展開與折疊、切截,，從不同方向看等活動(dòng),，在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學(xué)生的空間觀念；最后,，由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形,，在豐富的活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些平面圖形的簡(jiǎn)單性質(zhì)。

第二章有理數(shù)及其運(yùn)算,。

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法,、和乘方運(yùn)算,，以及使用計(jì)算器作簡(jiǎn)單的有理數(shù)運(yùn)算。這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)著手,，提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,。

第三章整式及其加減,。

這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù),，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍,。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念,，以及多項(xiàng)式的升降冪排列,，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則,。

第四章,。

基本平面圖形。

這部分的主要內(nèi)容是識(shí)別線段,、射線,、直線、角,、平行與垂直等有關(guān)概念,，從事折紙、模型以及使用直尺,、三角板,、量角器,、圓規(guī)等幾何工具，畫角,、線段,、平行線、垂線,，制作七巧板,、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)。

第五章,。

一元一次方程,。

這部分的主要內(nèi)容是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念,，解方程和運(yùn)用解方程解決實(shí)際問題,。

第六章數(shù)據(jù)的收集與整理。

通過實(shí)踐活動(dòng),，運(yùn)用身邊熟悉的事物,，從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行感受和估計(jì)。學(xué)習(xí)表示大數(shù)的一個(gè)重要方法：科學(xué)計(jì)數(shù)法,。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程,，從扇形統(tǒng)計(jì)圖盡可能多地獲取信息，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖,。通過對(duì)報(bào)紙中數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇五

剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小朋友，天真可愛,，對(duì)學(xué)校的一切都覺得好奇,，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對(duì)“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂,，特別是在新鮮感過后,，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫,、好動(dòng)的天性,，有著極強(qiáng)的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕,，家里都很寵愛,，養(yǎng)成了他們的任性、自私,、嬌氣,，自我等一些不良習(xí)慣,。他們學(xué)前教育程度參差不齊，對(duì)這冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)有不同程度的掌握,，但整體水平一般,，兩極分化較明顯，有個(gè)別的孩子連一些簡(jiǎn)單加減法都不會(huì)的,。甚至個(gè)別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫,。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時(shí)間較短，行為習(xí)慣比較隨意,，個(gè)別孩子課堂上隨意下位的情況嚴(yán)重,。因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對(duì)于孩子來說是一個(gè)陌生的過程,，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時(shí)間能交流等等,，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的,，特別是良好的聽、說,、讀,、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的,，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，動(dòng)靜結(jié)合，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī),，保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

二,、教材分析。

(一)教材體系分析,。

本冊(cè)教材安排9個(gè)小單元,，主要教學(xué)內(nèi)容包括：

(一)數(shù)與代數(shù),。

1、第一單元《生活中的數(shù)》,?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的情景認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義,，會(huì)認(rèn),、會(huì)讀、會(huì)寫0——10的數(shù),，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義,，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系,，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象10以內(nèi)的加減算式,，并加以解釋和應(yīng)用的過程,，體會(huì)加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法,，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加,、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動(dòng),，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感,。

4、第七單元《加減法〈二〉》,。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程,，初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會(huì)數(shù),、讀,、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序,，會(huì)比較它們的大小,，結(jié)合解決問題的活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，體會(huì)算法的多樣性，學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位和退位,，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,，并能解決簡(jiǎn)單的問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

5,、第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》。結(jié)合日常作息時(shí)間,，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí),、半時(shí)的時(shí)刻，了解記時(shí)的書寫方法,，并會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”等詞語描述時(shí)間,，經(jīng)歷簡(jiǎn)單而熟悉的操作活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

(二)空間與圖形。

1,、第五單元《位置與順序》,。結(jié)合生動(dòng)有趣的情境或活動(dòng)，體會(huì)前,、后,、上、下,、左,、右的位置與順序，會(huì)用前,、后,、上,、下,、左,、右描述物體的相對(duì)位置,，建立初步的空間觀念。

2,、第六單元《認(rèn)識(shí)物體》,。通過對(duì)實(shí)物和模型的觀察,、操作、分類等活動(dòng),，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn),，能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長(zhǎng)方形、正方形,、圓柱或球,，能直觀辨認(rèn)長(zhǎng)方形,、正方形、圓柱或球等立體圖形,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率,。

1、第四單元《分類》,。結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動(dòng),，感受分類的必要性，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較,、排列和分類,，并在這些活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

2,、第九單元《統(tǒng)計(jì)》。根據(jù)簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計(jì)的必要性;結(jié)合實(shí)例,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和形象統(tǒng)計(jì)圖,，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo);能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并同伴交流自己的想法,。

(二)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn),。

1,、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀,、會(huì)寫0——10的數(shù),。

3、正確口算10以內(nèi)的加減法,，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能。

4,、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較,、排列和分類,，并在這些活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

5,、體會(huì)前,、后,、上,、下、左,、右的位置與順序，會(huì)用前,、后,、上,、下、左,、右描述物體的相對(duì)位置,，建立初步的空間觀念,。

6,、能直觀辨認(rèn)長(zhǎng)方形,、正方形,、圓柱或球等立體圖形,。

7,、熟練口算20以內(nèi)的加減法,。

8,、學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻,，了解記時(shí)的書寫方法,。

教學(xué)難點(diǎn)。

1,、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義,。

2、體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性,。

3,、通過整理加、減法算式,，并探索其間規(guī)律性的活動(dòng),，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。

4,、體驗(yàn)分類在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

5、會(huì)用前,、后,、上、下,、左,、右描述物體的相對(duì)位置。

6,、體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理,。

7、會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”等詞語描述時(shí)間,。

三,、本期教學(xué)目標(biāo)：(應(yīng)掌握的基本技能和應(yīng)培養(yǎng)的能力。),。

1,、認(rèn)識(shí)0～20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù),，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義,。

2,、初步了解十進(jìn)制，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題,。結(jié)合具體情境,，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào),，，=的含義,，能夠用符號(hào)和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。

5、能說出個(gè)位和十位的名稱,，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

6、能確定物體前后,、左右,、上下的位置與順序,，并能用自己的語言表達(dá)。

7,、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球有一定的感性認(rèn)識(shí),，知道這些幾何體的名稱，并能識(shí)別,。

9,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡(jiǎn)單的問題,。

四,、本期教學(xué)措施。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起,，怎樣聽講,、怎樣書寫、怎樣記作業(yè),，以及的簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容,。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考,、敢于提問,、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，建立一個(gè)良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中,。

2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識(shí)。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，對(duì)一切都很陌生,，教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征,，設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲,，故事,，比賽等，注意從生活中找素材,，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，豐富學(xué)生的感性積累,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念,。通過提供具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。

3、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個(gè)體差異相對(duì)較大,，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此在教學(xué)過程中,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和具體需要出發(fā)組織教學(xué)，既關(guān)注個(gè)體又不影響全體,。

4,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時(shí),，大部分孩子已經(jīng)會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加減法,，但不能夠把題意表述清楚，所以教學(xué)時(shí)重點(diǎn)就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)能力,，讓他們把話說完整;提高孩子的計(jì)算速度上等,。重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

5,、做練習(xí),、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí)、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié),。

(1),、發(fā)現(xiàn)困難生要及時(shí)幫助,，利用各種形式激發(fā)興趣,。

(2),、積極開發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣,，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

(3),、鼓勵(lì)學(xué)生多提問，多發(fā)言，對(duì)優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時(shí)表?yè)P(yáng),，利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮淞嗉?jí)學(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級(jí)的評(píng)比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)安排,。

本冊(cè)教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查,。例如：

1、找一找,，說一說?！拔艺?個(gè)比我高的人”“我找2個(gè)和我同歲的人”“我找……”

2、說一說生活中那些地方用到0,。

3,、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。

4,、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的,。

5,、到圖書館或書店看一看,，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說,。

6,、調(diào)查太陽(yáng)剛升起，大約是幾時(shí)?太陽(yáng)剛落下，大約是幾時(shí)?調(diào)查你們班每個(gè)小組男生,、女生人數(shù),，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題,。

學(xué)生經(jīng)歷上述觀察,、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗(yàn),，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問題,，感受數(shù)學(xué)在日常中的作用。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇六

一,、學(xué)生基本情況分析：

一年級(jí)(3)班有學(xué)生49人,，（4）班也是49人,。通過師生一學(xué)期共同努力，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極思考并回答老師提出問題,，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有一定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，學(xué)生上課紀(jì)律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開小差,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不能及時(shí)完成，經(jīng)常拖拉作業(yè),，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，還需要在新學(xué)期里多和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)工作,。

二,、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材共六個(gè)單元和一個(gè)總復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代數(shù),、空間圖形,、實(shí)踐活動(dòng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

(一)數(shù)與代數(shù),。

1．第一單元“加與減(一)”,。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法，降低一年級(jí)上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難度,。退位減法是一個(gè)難點(diǎn),，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法重點(diǎn)所在,。所以在介紹：數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù)、湊十法,、看減法想加法,、借助計(jì)數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,，自己怎么快怎么算,，但是要介紹這些方法。2．第三單元“生活中數(shù)”,。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)模型過程，會(huì)數(shù),，會(huì)讀,，會(huì)寫100以內(nèi)數(shù)，在具體情境中把握數(shù)相對(duì)大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會(huì)數(shù)與日常生活密切聯(lián)系,。

3．第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)”在“加與減”學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境,，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位,、不退位與進(jìn)位,、退位)和連加、連減,、加減混合計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系,。

(二)空間與圖形。

1．第二單元“觀察物體”,。學(xué)生將通過觀察身邊簡(jiǎn)單物體,，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同發(fā)展空間觀念，2．第四單元“有趣圖形”,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形過程,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形,，通過動(dòng)手做活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形,，七巧板是孩子喜歡拼圖，用它可以拼出很多圖形,，讓孩子們自己動(dòng)手拼,，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣圖案,。

(三)實(shí)踐活動(dòng)本冊(cè)教材在第五單元之后安排一個(gè)大實(shí)踐活動(dòng),，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”,。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，從根據(jù)事物非本質(zhì)、表面特征把事物進(jìn)行分類,，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)特征進(jìn)行不同方式分類,，促進(jìn)孩子邏輯思維能力發(fā)展。同時(shí),，安排學(xué)生填數(shù)游戲,，旨在對(duì)孩子口算能力、邏輯思維能力和觀察能力訓(xùn)練,，感受數(shù)學(xué)樂趣!

三,、

教學(xué)重難點(diǎn)：

(一)教學(xué)重點(diǎn)。

1．熟練計(jì)算20以內(nèi)退位減法,。

2．會(huì)數(shù),，會(huì)讀,，會(huì)寫100以內(nèi)數(shù)，在具體情境中把握數(shù)相對(duì)大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活密切聯(lián)系,。

3、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位,、不退位與進(jìn)位、退位)計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題,，估計(jì)運(yùn)算結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系,。

(二)教學(xué)難點(diǎn),。

1．20以內(nèi)退位減法。

2．100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：(一)情感與態(tài)度：

1．在現(xiàn)實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊實(shí)際問題,，獲得成功體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)信心,。

2．在教師組織和指導(dǎo)下,，通過自己主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

3．通過教科書里解更多有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成方法、理論,，是人類文明結(jié)晶,，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史發(fā)展是息息相關(guān)。

4．在教師具體指導(dǎo)和組織下,，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u(píng)自己,、評(píng)價(jià)他人。

(二)知識(shí)與技能：

1．會(huì)數(shù),、會(huì)讀,、會(huì)寫100以內(nèi)數(shù);在具體情境中把握數(shù)相對(duì)大小關(guān)系;能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活密切聯(lián)系,。

2．探索并掌握20以內(nèi)退位減法,、100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位,、退位)計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題,，估計(jì)運(yùn)算結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系,。3．觀察身邊簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同,，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形過程,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、圓等平面圖形,，初步體會(huì)面在體上，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

4．初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中作用,感受加減法與日常生活密切聯(lián)系,同時(shí)獲得一些初步數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考能力,。

五,、教學(xué)措施：

1．認(rèn)真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作,，向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣和富有現(xiàn)實(shí)意義素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法多樣性,，關(guān)注學(xué)生個(gè)人體驗(yàn),。

2．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。特別是加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),。計(jì)算是本冊(cè)教材重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本計(jì)算方法,，另一方面也通過相應(yīng)練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間銜接,，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,，提高解決實(shí)際問題能力。

3．認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。開展一幫一活動(dòng),，與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,，及時(shí)反映學(xué)校里學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績(jī),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心與決心,。

4．加強(qiáng)口算練習(xí)，逐步提高學(xué)生計(jì)算能力,。5．能掌握一些常見數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題能力。

6．增加動(dòng)手操作機(jī)會(huì),，使學(xué)生獲得正確圖形表象,，正確計(jì)算一些幾何形體周長(zhǎng)、面積和體積,。

7．每學(xué)完一個(gè)單元內(nèi)容,，做到及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)考核,，這樣可以及時(shí)解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況,，以便及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏。

8．從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生,，不但書寫工整,，且準(zhǔn)確率高。對(duì)每天作業(yè)老師要及時(shí)批改,，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯(cuò)好習(xí)慣,。

9．向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率,。

10．做好培優(yōu)扶差工作,，提高數(shù)學(xué)及格率，力爭(zhēng)使及格率達(dá)95%,。

六,、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施。

1．開展一幫一活動(dòng),，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生,，促使他們轉(zhuǎn)化。

2．加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同教育,。

3．思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4．根據(jù)學(xué)生知識(shí)缺漏,，有目、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。5．多一份關(guān)心,、幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)他們,，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí),。

6．因材施教,，重視基礎(chǔ)知識(shí)掌握。

7．課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及問題,，讓他們回答，并逐步提高要求,。

8．加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo),、抓質(zhì)量。

課時(shí)安排：

一,、加與減（一）……9課時(shí),。

二、觀察物體7課時(shí),。

四,、有趣圖形2課時(shí)。

六,、加與減（三）…11課時(shí),。

總復(fù)習(xí)…………5課時(shí)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇七

（一）情感與態(tài)度：

1．在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問題,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2．在教師的組織和指導(dǎo)下,，通過自己的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

3．通過教科書里了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法、理論,，是人類文明的結(jié)晶,，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。

4．在教師的具體指導(dǎo)和組織下,，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u(píng)自己,、評(píng)價(jià)他人。

（二）知識(shí)與技能：

1．會(huì)數(shù)、會(huì)讀,、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),；在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2．探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位,、不退位與進(jìn)位,、退位）計(jì)算方法，并能正確計(jì)算,；能根據(jù)具體問題,，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

3．觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、圓等平面圖形，初步體會(huì)面在體上,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

4．初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,，同時(shí)獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇八

本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門,，年也紀(jì)小,，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話,、做小動(dòng)作等,。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會(huì)有很大進(jìn)步的。

二,、教材分析,。

本冊(cè)教材一共分為七個(gè)單元：1,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(一);2、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(二);3,、分一分,、認(rèn)識(shí)物體;4、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí);5,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法;6,、20以內(nèi)的退位減法;7,、總復(fù)習(xí)。

本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,，本冊(cè)教材主要是通過各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達(dá)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法,、思考方式。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀,、寫0—20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加法和減法,。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”,、“”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,，發(fā)展空間觀念,。

6、初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學(xué)重,、難點(diǎn),。

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算。它們?cè)谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用,，是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算的基礎(chǔ)，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

難點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法,，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

五、教學(xué)措施,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難,、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六,、教學(xué)進(jìn)度,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇九

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。

（一）、知識(shí)和技能方面,。

1,、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會(huì)正確，工整地書寫數(shù)字,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、,、三種符號(hào),，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運(yùn)算式題。

5,、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題,，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案,，能看實(shí)物或直觀圖口述題意,，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6,、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,。對(duì)這些圖形有初步的了解,。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó),、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,，正確計(jì)算,，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理,，有根據(jù)地思考問題,。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

（三）,、解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）,、情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

四、教學(xué)進(jìn)度安排,。周次教學(xué)內(nèi)容課,。

第1周：第一單元、準(zhǔn)備課,、數(shù)一數(shù),、比一比。

第2至7周：第二單元,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,。

第8周：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。

第9周：數(shù)學(xué)樂園,、整理和復(fù)習(xí),、單元測(cè)驗(yàn)。

第10周：第三單元,、認(rèn)識(shí)圖形物體,、練習(xí)。

第11周：復(fù)習(xí),、單元測(cè)試,。

第14周：第五單元、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,、練習(xí),。

第15周：20以內(nèi)的進(jìn)位加法、練習(xí),。

第16周：我們的校園、單元測(cè)驗(yàn),。

第17周：認(rèn)識(shí)鐘表,、整理和復(fù)習(xí),。

第18周：第六單元，總復(fù)習(xí),，做期末檢測(cè)題,。

第19周：復(fù)習(xí)。

第20周：復(fù)習(xí),，考試,。