我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇一

寶寶是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的生命，他們擁有無限的潛力,。對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說,，寶寶們也有自己獨(dú)特的方式和心得體會。通過觀察和了解,，可以發(fā)現(xiàn)寶寶學(xué)數(shù)學(xué)的心得是多樣且有趣的,。

寶寶在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟蒙階段，通常會從認(rèn)識數(shù)字和數(shù)量開始,。他們通過看圖,、數(shù)數(shù)和觸摸的方式，逐漸學(xué)會了認(rèn)識數(shù)字,，并能夠用手指表示出相應(yīng)的數(shù)量,。比如，當(dāng)我們給寶寶展示三個(gè)蘋果時(shí),，他們會用手指指出三個(gè)蘋果,，并發(fā)出歡快的笑聲。這個(gè)階段,，寶寶們對于數(shù)量的理解和把握呈現(xiàn)出活潑和好奇的態(tài)度,。

第三段：運(yùn)算能力的提升。

寶寶在學(xué)齡前階段,，數(shù)學(xué)運(yùn)算的學(xué)習(xí)體現(xiàn)在對加減法的理解和應(yīng)用上,。通過玩具或者游戲，寶寶們能夠逐漸認(rèn)識到物品的增減變化,。當(dāng)我們給寶寶出示兩個(gè)蘋果,，然后再給他們一個(gè)蘋果，他們會興奮地說出“兩加一等于三”,。對于加法的理解,，寶寶們往往采用直觀的方式，比如使用手指個(gè)別指示出數(shù)量,，然后合并在一起,。對于減法，寶寶們則通過從數(shù)量中減去一個(gè)來理解,。

第四段：邏輯思維的發(fā)展,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，邏輯思維是非常關(guān)鍵的,。從幼兒園到小學(xué),，寶寶們會逐漸學(xué)習(xí)到更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，如乘法和除法,。這個(gè)階段,，寶寶們開始學(xué)會抽象思維,，并能夠完成更復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算。通過將物品分組,、使用數(shù)軸等方式,，寶寶們能夠逐漸理解乘法和除法的概念,。比如,，當(dāng)我們給寶寶展示三個(gè)兩個(gè)蘋果組成的小組時(shí)，他們會求得總共有六個(gè)蘋果,。在學(xué)習(xí)除法時(shí),，寶寶們會使用保留余數(shù)的方式進(jìn)行運(yùn)算，比如將八個(gè)蘋果平均分成兩組,，然后剩下兩個(gè)蘋果,。

第五段：數(shù)學(xué)對寶寶的影響。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對寶寶的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，寶寶們培養(yǎng)了觀察和思考的能力，鍛煉了邏輯思維和問題解決的能力,。數(shù)學(xué)也教會了寶寶們堅(jiān)持不懈和努力奮斗的品質(zhì),，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷的實(shí)踐和重復(fù)。

總結(jié)：

寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會是豐富多樣的,。從數(shù)學(xué)的啟蒙階段到運(yùn)算能力的提升,，再到邏輯思維的發(fā)展，寶寶們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不斷成長和進(jìn)步,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于寶寶的認(rèn)知和思維發(fā)展有著重要的影響,，培養(yǎng)了他們的觀察、思考和解決問題的能力,，也鍛煉了他們的堅(jiān)持和努力的品質(zhì),。因此，在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們應(yīng)該給予他們足夠的支持和鼓勵,，讓他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇二

課堂教學(xué)有效性問題已經(jīng)成為課堂教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題,。一年來,，數(shù)學(xué)課題組緊緊圍繞“先學(xué)后教”—以學(xué)定教的理念開展教學(xué)研究，把“如何優(yōu)化數(shù)學(xué)的教學(xué)過程”作為數(shù)學(xué)組的著力研究的課題,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,，取得了階段性成果，下面談?wù)勚饕龇ㄅc收獲：

為使課題研究更加有針對性和實(shí)效性,，我們數(shù)學(xué)課題組成員利用四周的時(shí)間研讀余文森教授編著的《課堂教學(xué)》一書,，對相關(guān)理論進(jìn)行學(xué)習(xí),，消化。形成自己的理論體系,，并進(jìn)行交流研討,，形成共識。

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組成員共有五位老師舉行實(shí)驗(yàn)課觀摩研討：魏哲老師的七年級數(shù)學(xué)《一元一次方程的解法綜合》,、王淑煥老師的七年級數(shù)學(xué)《一元一次方程解法初步》、李美淑老師九年級的《圓的認(rèn)識》,、王云老師的九年級數(shù)學(xué)《垂徑定理》,、楊崢嶸老師的八年級數(shù)學(xué)《實(shí)數(shù)》。課題組成員根據(jù)各自教材的特點(diǎn),，確定實(shí)驗(yàn)單元為單位進(jìn)行觀察式教學(xué)研討,，從創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)等入手,，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教學(xué)效益。

如李美淑老師的《圓的認(rèn)識》基本上體現(xiàn)了先學(xué)后教,，以學(xué)定教的理念,，充分展現(xiàn)教學(xué)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)過程,。教師的教建立在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，針對性強(qiáng),，教學(xué)效果好,。

王淑煥老師的七年級數(shù)學(xué)《一元一次方程解法初步》，從已有的等式的性質(zhì)入手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，整個(gè)教學(xué)過程以性質(zhì)貫穿，練習(xí)形式多樣又緊扣教學(xué)重點(diǎn),，學(xué)生參與積極性高,，教學(xué)效果好。

楊崢嶸老師的八年級數(shù)學(xué)《實(shí)數(shù)》,，以學(xué)生喜愛的拼圖導(dǎo)入,，精心設(shè)計(jì)生活中與有關(guān)的實(shí)例，以比賽等形式的練習(xí)鞏固新知,，緊扣教學(xué)重點(diǎn),，針對性、實(shí)效性強(qiáng),。

魏哲老師的七年級數(shù)學(xué)《一元一次方程的解法綜合》,，在學(xué)生通過動手計(jì)算,，自主探索出一元一次方程解法后，能針對這些方法進(jìn)行分類,、總結(jié),。

王云老師的九年級數(shù)學(xué)《垂徑定理》。采取回憶的形式導(dǎo)入,，在通過設(shè)置問題情景,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)頗有意境,，針對性強(qiáng),，充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究的教學(xué)理念,。

經(jīng)過全組同仁不懈的理論學(xué)習(xí),，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐及聽評課研討活動，數(shù)學(xué)組成員根據(jù)余文森教授提出的教學(xué)理念對數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)精心揣摩,、大膽實(shí)踐,，探索，深入反思,，不斷完善,。

為提高課題組成員的理論水平和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，20xx年數(shù)學(xué)組全組多次外出觀摩學(xué)習(xí),，數(shù)學(xué)組一位成員到山東杜郎口中學(xué)直接參與學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教育理念,，全組教師更是多次到四中、七中聽課研討,、參加評課活動,，提高自身的說課、評課及理論聯(lián)系實(shí)踐的能力,。課題成員的教學(xué)案例設(shè)計(jì)和教學(xué)隨筆,、反思多篇以備研討時(shí)交流、探討,。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇三

有效性是課堂教學(xué)的生命,。一節(jié)課，使師生的生命有了怎樣的變化,；收獲了那些知識與思考,；獲得了怎樣的身心體驗(yàn)，是考量課堂教學(xué)有效性的三個(gè)重要指標(biāo),?？陀^地說，師生從走進(jìn)課堂到走出課堂,，總要發(fā)生一些變化,，收獲一些東西,。5月23日，我有幸聽到十堰這邊一些名師的講課,，真是受益匪淺,。我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我今后在教學(xué)這塊能快速提升,。下面,，我將這次學(xué)習(xí)的心得體會在這里跟大家分享一下：

一、教師要有吸引學(xué)生的本事,。

從聽了五位老師的講課,，我注意到：他們在導(dǎo)入部分都做得相當(dāng)精彩。有的老師采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,，有的老師采用講故事導(dǎo)入,，有的老師采用和學(xué)生聊聊天的形式導(dǎo)入，有的老師采用名人名言,，鼓勵學(xué)生提出問題導(dǎo)入,。不管是采用哪種方式導(dǎo)入新課，老師們都做得五彩繽紛,，引人入勝,。一句話：他們都有吸引學(xué)生的本事。一開始就給大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨和諧,，想學(xué),，樂意學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

其次,，這幾位老師的教學(xué)目標(biāo)相當(dāng)明確,。任何一節(jié)課都有預(yù)定的目標(biāo)，但是如何讓目標(biāo)具有吸引力,，就不是每個(gè)老師能做到的了,。上課前，老師要善于用最美好的語言描述達(dá)到教學(xué)目標(biāo)后的美景,，吸引每個(gè)孩子向著目標(biāo)前進(jìn),。老師們在精心準(zhǔn)備這些數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他們的每一個(gè)環(huán)節(jié)都很嚴(yán)謹(jǐn),、仔細(xì),，銜接自然，順暢,。這節(jié)課的內(nèi)容涉及的目的性,，學(xué)習(xí)性較強(qiáng)，每一個(gè)問題都具有針對性,。這一點(diǎn)值得我深究,，仔細(xì)體會,。

第三，要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的身心體驗(yàn),。教學(xué)是師生的雙邊活動,，在這個(gè)過程中，師生是快樂還是痛苦,，是主動還是被動,，是評價(jià)一節(jié)課有效性的重要指標(biāo)。徐老師講的《生活中的同樣多》,，她讓學(xué)生先動手分一份巧克力,，然后讓一名學(xué)生上臺去分。學(xué)生們的積極性可高了,！周老師的《三角形的三邊關(guān)系》中,，她下達(dá)任務(wù)之后，要求學(xué)生4人一組,，動手操作,，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,，并提名學(xué)生上臺展示,。然后通過驗(yàn)證，得出結(jié)論,。這個(gè)過程讓學(xué)生們自己動手操作后,，心服口服。我相信,，學(xué)生們從心里面對整個(gè)學(xué)習(xí)過程是非常愉悅,，非常有成就感的。

第四,、整個(gè)課堂氣氛活潑,、輕松、同時(shí)嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)生學(xué)得愉快,，打造了一個(gè)高效課堂。這幾名教師在教學(xué)整個(gè)課堂時(shí),，教態(tài)親切,、自然，語言和藹,、可親,，語調(diào)柔和、大方,，能讓學(xué)生感受到老師是同大家一起在探討,，一起學(xué)習(xí)的這樣一種感覺,。而且，教師的語言多是鼓勵,，贊同,，探討的一種語氣。讓學(xué)生感覺到老師充分的相信他,，尊重他,。我記得，閻老師上的《數(shù)學(xué)廣角---等量關(guān)系》中,，整堂課,，她的語言多是：“你真棒！”“你今天表現(xiàn)真好,！”“想法不錯(cuò),！”“這樣換，可以嗎,？”“這樣來比較,，好嗎？”不難發(fā)現(xiàn),，多是鼓勵和跟學(xué)生探討的語氣,，所以，學(xué)生就特別注意聽老師的講課,。還有,，每一環(huán)節(jié)的過渡，教師語言有趣,，活潑,，自然，讓整個(gè)課堂感受到一種積極的,、向上的氣氛,。

二、努力拓展課堂的寬度,。

一節(jié)課的時(shí)間是有限的,，要達(dá)到的目標(biāo)是一定的，如果在達(dá)到目標(biāo)的過程中,，多了解一些相關(guān)的知識,，增加課堂的寬度，課堂教學(xué)的有效性就會提高,。達(dá)到這樣的境界,，需要教師有深厚的知識儲備，需要教師留心身邊的一切事物，更需要不停的思考,，精心的設(shè)計(jì),。周老師的《三角形的三邊關(guān)系》中，她讓學(xué)生通過驗(yàn)證之后,，得出的結(jié)論,，使學(xué)生可以銘記于心。在設(shè)計(jì)習(xí)題中,，周老師通過生活中一些常見的東西來出題,，把數(shù)學(xué)知識真正運(yùn)用到生活中去。所以說,，課堂的寬度是提高課堂有效性的決定因素,。

三、挖掘課堂的深度,。

決定一個(gè)容器大小的是它的容積,，容積的大小跟它的深度成正比。一節(jié)課的有效性,，也與知識的深度成正比,。我們的課本知識都是很淺顯的，一般智力的學(xué)生自己看幾遍就能明白,，如果老師像傳聲筒一樣,，只傳授課本知識，很難滿足學(xué)生的求知欲望,。適當(dāng)?shù)耐诰蛑R的深度,，是提高教學(xué)效率有效途徑。這里,，閻老師、周老師和龔老師都做的非常好,，他們挖掘教材深入,，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),。對于學(xué)生掌握不好的地方,，要求學(xué)生反復(fù)操作。

四,、延伸課堂的長度,。

學(xué)生走出課堂時(shí)，如果覺得課堂上的東西都學(xué)會了,，那這節(jié)課決不是完美的課,；如果學(xué)生還愁眉不展，在思索還沒有解決的問題,，這樣的課堂絕對是精彩的,。課堂上高懸的永遠(yuǎn)應(yīng)該是問號,，而不是句號。所以,，下課的時(shí)候,，一定要讓學(xué)生帶著思考走出教室，延伸課堂的長度,，提高課堂教學(xué)的有效性,。

另外，這些老師們對于講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系處理的非常好,。教學(xué)中,，讓學(xué)生合作交流，動手操作,，共同探討,，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性的關(guān)系。結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué),，主要是我引導(dǎo)的較多,，學(xué)生多是跟著我在轉(zhuǎn)。今后在這一方面,，應(yīng)大膽放手給孩子們,，相信他們。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，為我今后的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我會將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇四

眾所周知，數(shù)學(xué)是高中學(xué)科中很重要的科目,，下面是我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會：

在學(xué)習(xí)的過程中,，最重要的環(huán)節(jié)是聽課，聽課首要認(rèn)真,，但更要學(xué)會把握重點(diǎn),，記好筆記，及時(shí)領(lǐng)悟,，掌握并發(fā)展老師的思路,，作為理科，老師上課的內(nèi)容以概念分析和例題這兩部分,，聽概念分析,，要邊聽邊思考，才能有更深的理解，也才可以記憶牢固,，再有就是記筆記的問題,，我的習(xí)慣是先理解題意，然后聽老師的思路,，思考老師是怎樣認(rèn)識題,、分析題，又是怎樣把題目所學(xué)過的知識聯(lián)系起來的,，聽完后,，把握了總體的脈絡(luò)，再記下答案,，課后再依照思路,，自己把題做出，久而久之,，這樣積累下的思路方法就成了自己的了,。

對于數(shù)學(xué)而言，做題量大是學(xué)好它的保證之一,，但我認(rèn)為做題也要有原則,，即代表性和針對性，所謂代表性,，即應(yīng)選取能代表同一類型號的題目睞做,；針對性即多找一些解題過程較復(fù)雜、思路有很強(qiáng)的靈活性的題目來做,；如些做下去,，達(dá)到一定的題量后，會發(fā)現(xiàn)解題時(shí)腦子變靈活了,。

對平時(shí)易做錯(cuò)的題目應(yīng)收取起來,，作為錯(cuò)題本，而且要經(jīng)?；仡^看一下過去做錯(cuò)的題目,，以便掌握解題方法，比如這次月考,，其實(shí)很多題目是老師平時(shí)所講過的，但有的同學(xué)可能會沒印象,，我想很大的原因是沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)錯(cuò)題本,。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇五

數(shù)學(xué)應(yīng)用是數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容，呼喚數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)質(zhì)量,，已成為廣大數(shù)學(xué)教育工作者的共識。下面是本站為大家準(zhǔn)備的學(xué)數(shù)學(xué)的。

希望大家喜歡!

在網(wǎng)上拜讀了姜紅英老師的《一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求》這一文章,，覺得受益頗多,，于是結(jié)合我們學(xué)校一年級的一些具體做法，我對該文進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷?，并和我們一年級的各位家長共享,。

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

習(xí)慣養(yǎng)成有很多方面,首先要學(xué)會的是整理書包和帶齊學(xué)習(xí)用品,孩子要逐步學(xué)會自己管理自己,培養(yǎng)孩子細(xì)心認(rèn)真的將學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全,這在習(xí)慣形成初期非常重要,。其次,作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)冊和書讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式(老師會布置,家長只要督促書寫端正,、格式正確和及時(shí)改錯(cuò)即可),。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這也是我們數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè),，即回家三件事,，一復(fù)習(xí)，二預(yù)習(xí),，三口算,。

復(fù)習(xí)就是看著書給家長講講今天我們學(xué)了什么，有什么新的收獲和發(fā)現(xiàn),。

預(yù)習(xí)就是讓孩子自己安靜看書后完成書上的相應(yīng)練習(xí)和提出自己的疑問,。我們的預(yù)習(xí)要求有兩則：預(yù)習(xí)要求一，見空就填,，見問就答,。預(yù)習(xí)要求二，遇到問題自己想,，獨(dú)立思考無價(jià)寶,，想不出來打問號，帶著問題進(jìn)課堂,。

2,、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。

由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí),。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣,可以做口算題卡,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù),、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對口令。有時(shí)間還可以給孩子聽算,。我們關(guān)于口算練習(xí)的要求是：口算口算天天練,，時(shí)間多我就做(口算題卡本)，時(shí)間少我就讀(口算卡),，想練耳朵就聽算,。強(qiáng)烈推薦各位家長多給孩子聽算,，聽算可以同時(shí)訓(xùn)練孩子聽，寫和算的速度和能力,。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問題,。但要防止枯燥的題海練習(xí),錯(cuò)了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。

3,、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),讓孩子在游戲中成長,。

有些數(shù)學(xué)知識較抽象,容易混淆,我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識。如“左右”的認(rèn)識,有些孩子正確掌握左右需要較長時(shí)間和過程,家長要有耐心,在生活中強(qiáng)化孩子對左右手的認(rèn)識,引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系,。

同時(shí),，我們家長在生活中遇到一些很好的契機(jī)，一定別放過,，順便就可以教教孩子一些數(shù)學(xué)知識,。比如，當(dāng)孩子問你幾點(diǎn)了,，不防和他聊聊怎么認(rèn)鐘;當(dāng)孩子問你,，3-5不夠減怎么辦，你就可以談?wù)勜?fù)數(shù)的知識等等,。這些看似不經(jīng)意的閑談,，是他以后在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在時(shí)間許可時(shí),我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲或畫畫數(shù)學(xué)畫,，通過那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué),、認(rèn)知、空間理解,、想象力和數(shù)形結(jié)合等方面的發(fā)展,。

4、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展,為聰明插上翅膀,。

語言是思維的外衣,語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性,。不妨給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”,讓孩子飛得更高,更遠(yuǎn)。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會,讓孩子說說自己的觀點(diǎn),、看法與思路,。和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時(shí),和孩子去公園時(shí)等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時(shí)要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣,。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴?。要求孩子說完整的話。

數(shù)學(xué)書中的實(shí)際問題小朋友都要能在老師或家長引導(dǎo)下看書說出題意,。在這一過程中,我們的家長要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發(fā)交談話題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評反饋就夠了,。

5、培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”,。

把孩子推上講臺,做孩子的“學(xué)生”這雖有明知故問的嫌疑,但并不妨礙孩子的為師熱情,。他們會很興奮,很熱情的扮演老師的角色,介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲。比如：一年級孩子常常把老師的要求不能完整帶回家,，家長對于他們說的不合理的事情,，請堅(jiān)決保持絕對的懷疑，并且裝出絕對的好奇,，請他們自己第二天把事情弄清楚,，告訴你們。大家再裝出絕對的空前的佩服,。這樣我們的孩子以后就會有意識的記住老師的要求,，因?yàn)樗麜氲桨职謰寢屢埥趟?/p>

6、讓孩子享受成功的喜悅,。

俗話“數(shù)子千過,莫如夸子一長”,每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞,。與其說“你不要這樣做!”還不如“你那樣能夠做得更好!”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯(cuò)事,還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò),家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞?！坝羞M(jìn)步!繼續(xù)努力!”“沒關(guān)系,我相信你一定能行!”,不要吝嗇真心的表揚(yáng),。

7、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績,。

首先每個(gè)孩子由于學(xué)前的教育差異問題,，大家的起點(diǎn)不同，因而我建議在一年級上期,，我們家長讓我們的孩子自己和自己比!就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成績相比較,是進(jìn)步,還是退步,抑或是原地踏步,。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),有所完善,分析得出后要加以鼓勵,讓其發(fā)揚(yáng)光大,開始表揚(yáng)的頻率要高,漸弱之,以至形成習(xí)慣;踏步著或退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程;稍有進(jìn)步,作為家長可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表揚(yáng),樹立起自信,讓他自強(qiáng)不息。切忌讓孩子感受到你覺得他的學(xué)習(xí)很糟糕,，你很著急,，這樣孩子也會因?yàn)闆]有成功感而對學(xué)習(xí)缺乏興趣。這里我們說的其實(shí)就是縱向比較,。

當(dāng)然我們也需要橫向比較,就是能將自己的小孩與同年級,、同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子,成績一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,一定有收獲,。

其次,，當(dāng)他們面對新內(nèi)容,特別是思維含量較高的問題時(shí),孩子就會感到困難,因此常會出現(xiàn)這樣的狀況:家長在家看孩子的計(jì)算很熟練,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí),孩子往往有些不適應(yīng),或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算,。

另一方面,我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”,。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題,。是臨考心理欠佳,還是知識點(diǎn)沒掌握,。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,僅供參考,。期待在大家的共同努力之下,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!也期待能給孩子一雙會用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛,一個(gè)會從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦,。

作為一個(gè)普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè),，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,，鞭策自己，激勵自己努力前行,。通過本次培訓(xùn),，下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：

一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂”

做一個(gè)動腦的教師,，做一個(gè)智慧型的教師,，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了,。教師對學(xué)生的教育,，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績?yōu)橐罁?jù),，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主,。

二,、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，激發(fā)探索新知識的積極性,，主動有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境,。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料,。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材,，讓生活走進(jìn)課堂,。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,，學(xué)了即可用得上,，是實(shí)實(shí)在在的,。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

三,、注重課堂評價(jià)來促進(jìn)有效教學(xué),。

數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的,。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來,，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的良好興趣,。對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評價(jià)重點(diǎn)，孩子們在課堂上每一個(gè)好奇的行為,，“分神”的表現(xiàn),，老師都應(yīng)正確對待，不能用批評的語氣,、蔑視的眼神,，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心。

四,、注重教學(xué)反思,，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性。

記得有人說過“教無定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト耍惶谜n不會十全十美,。所以我們自己每上一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析、反思,，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí),。

一場場精彩的講座,，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足,。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績,，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

一,、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，深入解讀教材是基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)多層次,、多方面的知識體系。課程改革使小學(xué)數(shù)學(xué)教材發(fā)生了翻天覆地的變化,。教材是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動的主要媒介,，解讀教材成了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ),。解讀教材即有效研讀教材，把握教材的內(nèi)涵,，以保障教學(xué)活動高效的開展,。我個(gè)人認(rèn)為，了解教材應(yīng)首先從整體上把握教材,，知道本學(xué)年要交給學(xué)生那些知識,，并知道各個(gè)知識點(diǎn)與前后知識點(diǎn)的聯(lián)系,。同時(shí)要領(lǐng)會教材意圖,。教材是死的,，人是活的,。新課標(biāo)要求教師用教材,，而不是教教材,。教師不能認(rèn)為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù),，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造,，使教材“新鮮出爐”，更大程度上把知識的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)態(tài)度,、能力的過程之中,。

二、以快節(jié)奏的課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極的參與意識。

我相信,，一個(gè)人在一支慢吞吞的隊(duì)伍里排隊(duì)等候自己感興趣的東西,，他的心理感受只可能用“焦急,、厭倦,、沮喪”來形容,。在我們的教學(xué)中,，由于受“希望學(xué)生盡快掌握所學(xué)知識”的心理影響，教師往往更樂意將知識嚼得碎碎的喂給學(xué)生,，期望學(xué)生都能體會到獲得知識的欣喜,，所以突破難點(diǎn)時(shí)總愛嘮叨幾句，練習(xí)中總愿意等最慢的一個(gè)學(xué)生也把題目做完,，哪怕減緩上課節(jié)奏都在所不惜,，美其名曰：以學(xué)生為本,，卻不知這正是消磨學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的癥結(jié)所在,。美國“啟發(fā)策略研究所”的研究表明：當(dāng)老師在整堂課里快節(jié)奏地講解授課內(nèi)容時(shí),，學(xué)生們通常更能全身心地投入。

我們的課堂中應(yīng)該以快節(jié)奏方式來維持一定的學(xué)生參與度，當(dāng)我們感到學(xué)生參與程度在下降,、學(xué)習(xí)活力在減弱,、注意力在轉(zhuǎn)移時(shí),，應(yīng)盡快向下推進(jìn)課程,，讓學(xué)生們感到課在不斷地推進(jìn),，總覺得有事要做,、有問題要思考。老師講解,、問題解釋和學(xué)生練習(xí),、答寫只要有約一半的學(xué)生明白,、完成就盡快變化,，哪怕對反應(yīng)相對遲緩的學(xué)生來說,，我們也不能減慢速度去適應(yīng)他們,，而是用希望的力量和同伴高漲地學(xué)習(xí)積極性激勵他們趕上教學(xué)的節(jié)奏。

三,、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，建立和諧的師生關(guān)系是保證,。

師者,，傳道,、授業(yè)、解惑,。我們都曉得“親其師”，才能“信其道”,。孩子喜歡哪個(gè)老師就會對該老師上的課青睞有加。現(xiàn)代教育家認(rèn)為,，在民主,、平等、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上,，學(xué)生會積極,、主動地探索求知。所以,，師生關(guān)系的和諧,，既能提高課堂教學(xué)效率，也能讓學(xué)生的身心健康成長,。

1.備課從了解學(xué)生入手,。

備課從了解學(xué)生入手，有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，有利于創(chuàng)造性地使用教材,，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，有利于有效地解決教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)不是學(xué)生被動的接受信息的過程,，而是在他們原有的知識基礎(chǔ)上知識的同化與順應(yīng)的過程,。在教學(xué)前對學(xué)生摸摸底，針對其原有的知識體系進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重組可以使教學(xué)事半功倍,。要想深入了解學(xué)生一定要與他們建立互動的關(guān)系,。經(jīng)過筆者實(shí)踐：學(xué)生在課外活動的狀態(tài)下談話效果較好。因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為老師在和他聊天,，心情比較放松,，容易暢所欲言，能順利得到老師想要的答案,。如果說孩子在學(xué)校的表現(xiàn)還有所保留的話,，那在家里肯定是赤露敞開的。因此，家訪可以幫助老師更完整,、全面的了解學(xué)生，建立起老師,、孩子和家長的友好關(guān)系,。

2.培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

傾聽這一行為,，是讓學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的最重要的行為,。善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽的兒童。

要實(shí)現(xiàn)高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心的相互傾聽的教室”,。只有在“用心傾聽的教室”里,，才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的,。因此就需要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言之前,，要仔細(xì)地傾聽和欣賞每一個(gè)學(xué)生的聲音。不是聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容,，而是聽其發(fā)言中所包含著的心情,、想法，與他們心心相印,。

傾聽學(xué)生的發(fā)言,，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過來的球準(zhǔn)確地接住,，投球的學(xué)生即便不對你說什么,，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學(xué)生投過來的每一種球,，特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球,，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。

3.課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果?，F(xiàn)代的教學(xué)既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。在組織課堂教學(xué)的過程中,，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，捕捉學(xué)生的眼神,、表情,、動作等。學(xué)生在課堂上想什么,、說什么,、探索到什么、體驗(yàn)到什么等成了課堂評價(jià)的重點(diǎn)。一個(gè)學(xué)生思路沒理順出錯(cuò)了,，老師要給予提示,，不要立即批評，也不要急于把答案說出來,，要留給他們的廣闊的思維空間讓,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。

總之，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是深入解讀教材,、優(yōu)化教學(xué)過程,、建立和諧的師生關(guān)系等方面一個(gè)有機(jī)的整體組合。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，要研究的方面還很多,，但最關(guān)鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì),、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系,。作為一線的數(shù)學(xué)教師，我要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)水平,，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新,，為了學(xué)生的終身發(fā)展,，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇六

數(shù)學(xué)作為一門挑戰(zhàn)性強(qiáng),、內(nèi)容多,、知識點(diǎn)雜的學(xué)科，對于許多高中一年級的學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既充滿了樂趣,，又充滿了困難。但是通過不斷地學(xué)習(xí)和積累,，我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也有了自己獨(dú)特的體會和感悟,。

第二段：堅(jiān)定信念。

我覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的是堅(jiān)定信念,。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要強(qiáng)大的毅力和恒心,，在遇到難題時(shí)不要輕易認(rèn)輸，要有勇氣去面對困難,、克服困難,，相信自己總會有所收獲,。我會不斷提醒自己，只要努力,，沒有解不開的數(shù)學(xué)題,。

第三段：重視基礎(chǔ)。

與其他學(xué)科一樣,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也需要重視基礎(chǔ),。高一年級的數(shù)學(xué)課程中，許多知識都是以初中數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的,。初中時(shí)如果所學(xué)的知識沒有掌握好，高中數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)就會變得更加困難,。因此,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們要時(shí)?；仡櫥A(chǔ)知識,，不斷鞏固和加強(qiáng)。

第四段：注重思維,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是思維,，要考慮如何解決問題。在考試中遇到難題時(shí),，不同于其他學(xué)科的作答方法,，數(shù)學(xué)思考方式很重要。我們需要通過思考,、比較,，尋找出一條解決問題的正確途徑。因此,，真正學(xué)好數(shù)學(xué)就是要學(xué)會打破原有的思維習(xí)慣,，采用不同的思考方式來解決問題。

第五段：個(gè)性化學(xué)習(xí),。

每個(gè)人都有自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,，對于我來說，個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式非常重要,。老師經(jīng)常會說“數(shù)學(xué)是自學(xué)的學(xué)科”,，正是因?yàn)槊總€(gè)人接受知識的速度和方式都不同，所以要做到因材施教,。我常常使用不同的教材,，嘗試不同的解題方法，虛心請教老師和同學(xué)等等,，多方面尋找自己適合的學(xué)習(xí)方法,，取長補(bǔ)短，不斷提高。

總結(jié)：在我看來,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不只是在掌握數(shù)學(xué)知識,，更是需要掌握一種學(xué)習(xí)精神。堅(jiān)定信念,、重視基礎(chǔ),、注重思維、個(gè)性化學(xué)習(xí)是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會,，希望能夠與大家分享,。我相信隨著自己的不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定會在高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績并獲得更多的收獲,。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇七

隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展,，數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，越來越受到人們重視,。而對于一些非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)總是一個(gè)令人頭疼的問題，但是,，通過我自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí),，我想和大家分享一些我關(guān)于簡單學(xué)數(shù)學(xué)的讀書心得體會。

第一段,，引子,。

在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程對許多同學(xué)來說是一件很難的事情,。有些學(xué)生甚至?xí)г?，稱從來不曾理解過數(shù)學(xué)的魔力。但是,，數(shù)學(xué)在日常生活中無處不在：我們用它來計(jì)算賬單,、統(tǒng)計(jì)票數(shù)，甚至是為了做清單,。我決定破除這個(gè)謬論并從根本上改變觀念：數(shù)學(xué)無處不在且不難學(xué)習(xí),。為此，我積極探索了幾種方法來簡化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

第二段,，背景。

許多人認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門不同尋常的學(xué)科,，除了需用心記憶方程式和公式外,，還要深度理解抽象規(guī)律。然而,，在我的個(gè)人實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)用趣味和游戲元素結(jié)合的方法能讓學(xué)習(xí)變得更有趣,，從而更容易理解。當(dāng)我獨(dú)自學(xué)習(xí)時(shí),，我經(jīng)常使用一些簡單的遊戲來幫助自己加深對某個(gè)概念的理解,。比如，我經(jīng)常使用額外的卡片或骰子來學(xué)習(xí)算數(shù)性質(zhì)或積分概念,。這些方法增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，同時(shí)也打破了我對安裝繁瑣的數(shù)學(xué)障礙的既有想法。

第三段,，真正的方法,。

在這個(gè)信息快節(jié)奏的時(shí)代里，人們可能不會找到足夠的時(shí)間來坐下學(xué)習(xí),。但是,，用戶友好和自適應(yīng)的智能學(xué)習(xí)應(yīng)用可以提供您的數(shù)字世界中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。這些應(yīng)用程序可以輕松地將數(shù)學(xué)概念提供給您,，并幫助您識別常見的數(shù)學(xué)難點(diǎn)。例如,，一些應(yīng)用還會提供使用視頻和圖形化方法的簡短講解,，以幫助您理解并且能夠?yàn)槟峁┛旖莸姆答仭?/p>

在使用這些工具和應(yīng)用程序的同時(shí)，理解數(shù)學(xué)的過程也應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾?。例如,，您可以嘗試使用針對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的啟發(fā)式學(xué)習(xí)，以便您能突破過去的難點(diǎn),。這種類型的學(xué)習(xí)將指導(dǎo)您制定有目的的問題,，并給您反饋幫助您更好地理解數(shù)學(xué)概念，而不只是機(jī)械地按照給定的公式計(jì)算,。

第四段,，總結(jié)。

總的來說,，這篇文章旨在幫助人們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更平易近人的方法,。嘗試多樣化的教學(xué)方法和利用機(jī)器智能工具來學(xué)習(xí)是非常重要的，而了解數(shù)學(xué)概念背后的基本原理才是最重要的,。我們相信,，通過使用不同的工具和啟發(fā)式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定是一件既有趣又充滿樂趣的事情,。在不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)中,，我們可以輕松地掌握數(shù)學(xué)知識，無論將來身處何處,。

第五段,，展望,。

我發(fā)現(xiàn)，隨著數(shù)學(xué)信息的不斷涌現(xiàn),，在對待教育和學(xué)習(xí)的態(tài)度上,，我們需要一種更全面和更持久的方法。對于那些困惑和不解的學(xué)生,，我們要用更多的耐心和心態(tài)告訴他們在快節(jié)奏的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的背后,，隱含的是改變思維方式和思考風(fēng)格，乃至提高我們的生活素養(yǎng),。這種思維方式可以幫助我們更好地理解世界,，適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)，并促進(jìn)更好的問題解決方案的出現(xiàn),。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇八

大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對于我們來說是一門陌生的學(xué)科,，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)數(shù)學(xué)的,。

歡迎大家閱讀,。

數(shù)學(xué)，在整個(gè)人類生命進(jìn)程中至關(guān)重要,，從小學(xué)到中學(xué),，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開數(shù)學(xué),，隨著時(shí)代的發(fā)展,，人們越來越重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，對數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求,，于是便誕生了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),。

學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對于我們來說既熟悉又陌生,，在我們的記憶中,，我們做過物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn),、生物實(shí)驗(yàn),，故然我們以為數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與它們一樣，當(dāng)我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的信息時(shí),，我們才知道,，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體,，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中,，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。

當(dāng)我們懷著好奇的心情走進(jìn)屈靜國老師的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂時(shí),，我們才漸漸懂得,，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的課程,，就像c語言一樣，需要編輯運(yùn)行程序,，從而進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算,，它不需要自己來運(yùn)算，就像計(jì)算器一樣,，只要我們自己記下重要程序語句,，輸入運(yùn)行程序，便可得到運(yùn)行結(jié)果,，大大降低了我們的運(yùn)算量,，給我們生活帶來許多便捷，在大一時(shí),，我學(xué)過c語言,，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會并應(yīng)用此軟件,。

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了,，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ),，微積分實(shí)驗(yàn)，線性代數(shù)實(shí)驗(yàn),，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)，數(shù)值計(jì)算方法及實(shí)驗(yàn),。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先,，我們要在平時(shí)上課牢記那些mathematics語言和公式,，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后,，我們要看幾遍書,，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí),。正所謂熟能生巧,，我堅(jiān)信，只要我們能夠做到這三步,，我們就能很好的掌握這門課程,。

通過學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)建模,，使我們能夠從實(shí)際問題出發(fā),，認(rèn)真分析研究,，建立簡單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù),，最終找出解決實(shí)際問題的一種或多種方案,，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，同時(shí)也為我們進(jìn)一步深造和參加工作打下一定的實(shí)踐基礎(chǔ)!

一直以來都覺得數(shù)學(xué)是門無用之學(xué),。給我的感覺就是好暈，好復(fù)雜!選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門課,，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目,，突然間覺得我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在。與我們的學(xué)習(xí),，生活息息相關(guān),。

不得不說，數(shù)學(xué)是十分有趣的,?？梢哉f，這是死中帶活的智力游戲,。數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性,，就象自然規(guī)律一樣，你永遠(yuǎn)也無法改變,。但就是這樣,，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性,。

數(shù)學(xué)無邊無際深奧,，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂中。數(shù)學(xué)是很深奧,，但它也不是我們可望不可及的,。它更擁有自己的獨(dú)特意義。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活,，初中數(shù)學(xué)吧;為了進(jìn)入工科領(lǐng)域工作,，高中數(shù)學(xué)吧;為了謀求數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科,，公認(rèn)的!我覺得是一們藝術(shù),，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!

在網(wǎng)上看到一個(gè)很有趣的題目：有一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作,，他也自作聰明地象老板提出了一個(gè)特殊的要求,。“我剛進(jìn)入社會,，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己,，所以你就不必付我太多錢,。我先干7天。第一天,，你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢,，之后依次類推?！崩习逡豢诖饝?yīng)了,。可到了最后一天領(lǐng)工資的時(shí)候,，這個(gè)年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢,。年輕人很不解，老板卻說自己已經(jīng)很不錯(cuò)了,，多付了他好幾百天的工錢,。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元,，0.25元的平方是0.625元......也就是說這么一直算下去,，年輕人的工錢是一天比一天少的。自然,，賺幾元錢就得好多天了,。但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了,。我們不得不說這個(gè)老板是聰明的,，員工的馬虎的。這么簡單的知識也會運(yùn)用錯(cuò)誤,，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回,。這么一個(gè)簡單的例子事實(shí)上就已經(jīng)說明數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

其實(shí)數(shù)學(xué)就是在我們的身邊,，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在,，我想有時(shí)候可能還是因?yàn)樗拇嬖诩斑\(yùn)用實(shí)在太多,。

數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準(zhǔn)確的判斷,。在一般人看來，數(shù)學(xué)又是一門枯燥無味的學(xué)科,，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎,，可以說這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來,，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)方法和原理的理解認(rèn)識的深化,。數(shù)學(xué)不是迷宮,，它更多時(shí)候是象人生曲折的路：坎坷越多,，困難越多，那么之后的收獲就一定越大!

大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對于我們來說是一門陌生的學(xué)科,。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展,。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中,，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流,。

剛開始時(shí)學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我都有一種恐懼感，因?yàn)閷τ谒际悄吧?，雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過matlab,，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)才讓我真正了解到了這門學(xué)科,，真正學(xué)到了matlab的使用方法,，并且對數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。matlab在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用,，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對于matlab解決數(shù)學(xué)問題的能力相當(dāng)震驚,，真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這門課讓我學(xué)到了很多東西,，收獲豐碩,。

第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)完這門課,，讓我知道了原來數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密，許多問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決,。對于一些實(shí)際問題,，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問題簡化,，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。

大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法,，雖然僅僅只有一種軟件,，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點(diǎn)都不少，比如插值,、擬合,、微積分、線性代數(shù),、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等,，現(xiàn)在終于知道課本上的知識如何用于實(shí)際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。

剛開始我對matlab很陌生,，感覺這個(gè)軟件很難，以為它就像c語言一樣難學(xué),，而且這個(gè)軟件都是英文原版,，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢,。但是經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺其實(shí)并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩,。

我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點(diǎn):1,、多運(yùn)用matlab編寫,、調(diào)試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流,，課上多請教老師,。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇九

高一是我高中的第一個(gè)學(xué)年,，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn),。剛開始學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，我并沒有太大的興趣,，覺得數(shù)學(xué)題目太枯燥了,。但在老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的積極配合下，我逐漸理解了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，并開始關(guān)注數(shù)學(xué)的應(yīng)用和意義,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件輕松的事情，經(jīng)常會遇到一些難點(diǎn),。最令我頭痛的是數(shù)學(xué)中的一些概念和公式：不論多少次聽講,、練習(xí)，總是感覺有一種看不清徹底的感覺,。對此,，我一開始是抱著死磕的心態(tài)，按部就班,、照本宣科地學(xué)習(xí),?？墒?，效果不甚理想。后來，我開始尋找解題思路,，原理和方法,，通過大量的練習(xí)和歸納總結(jié)，逐漸摸清了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的突破口,。

慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是考試的課程，它還有著很多的好處,。數(shù)學(xué)教會了我如何思考問題和分析問題,。在數(shù)學(xué)中，很多的習(xí)題都需要我們展開思考,、進(jìn)行推理,，這樣的訓(xùn)練不僅有助于提高我們的創(chuàng)新思維能力，還能夠增強(qiáng)我們的邏輯推理能力,。同時(shí),，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用也非常廣泛。我們生活中的統(tǒng)計(jì),、測量,、圖表等都需要使用到數(shù)學(xué)知識。所以,，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅可以助力我們學(xué)習(xí)其他科目,，還能夠讓我們更加有效地解決生活中的實(shí)際問題。

第四段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一定的方法和技巧,。我通過不斷嘗試和總結(jié)，找到了最適合我的學(xué)習(xí)方法,。首先,，在課堂上認(rèn)真聽講，尤其是老師講解概念和公式時(shí),，一定要聽得清楚,，把重點(diǎn)拎出來。其次,，在課后可以通過自主查閱資料,、做題、交流討論等多種途徑來不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí),。最后,，常年考試也可以鍛煉自己的應(yīng)試能力和反應(yīng)速度，從而更好地應(yīng)對各種數(shù)學(xué)類考試,。

第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我有了什么變化,。

通過初一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識,，更重要的是學(xué)會了如何在學(xué)習(xí)過程中不斷追求進(jìn)步,，不斷嘗試新的學(xué)習(xí)模式，積極尋找突破口和好的解決方法,。不斷進(jìn)步的過程中,，我也發(fā)現(xiàn)自己的成績在慢慢提高，同時(shí)心態(tài)也更加平和,，學(xué)習(xí)的樂趣也逐漸增加了,。在這個(gè)過程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn),，掌握好數(shù)學(xué)技能,，對于將來進(jìn)入大學(xué)和求職也是非常有用的。因此,，我相信,，只要繼續(xù)努力，對數(shù)學(xué)有信心,，就一定能夠在數(shù)學(xué)的道路上不斷前進(jìn),，走得更加堅(jiān)定和自信。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇十

如何在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，充分發(fā)揮學(xué)生潛力,，有人說，錯(cuò)誤是財(cái)富,，是進(jìn)步的資本,，沒有錯(cuò)誤，怎么知道我們該做什么,。確實(shí)如此,，其實(shí)錯(cuò)誤離成功最近。如果說什么是學(xué)習(xí)的秘訣,，就是要迅速發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并解決之,。只有從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，從錯(cuò)誤當(dāng)中不斷總結(jié),，不犯同樣的錯(cuò)誤,，學(xué)習(xí)成績才能持續(xù)提高?！板e(cuò)題集”是提高學(xué)習(xí)效率的良方,，是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的捷徑。有許多學(xué)校非常強(qiáng)調(diào)錯(cuò)題集的作用,，他們首先是組織學(xué)生學(xué)會整理錯(cuò)題,，同時(shí)高度重視學(xué)生錯(cuò)題集的使用,，而且每學(xué)期都有全體學(xué)生的錯(cuò)題集展覽。下面就初步談一些關(guān)于做錯(cuò)題集,，以促進(jìn)學(xué)生提高的體會。

第一是應(yīng)當(dāng)明白建立錯(cuò)題集的'目的,。

每一次練習(xí)也好,，考試也罷，老師評講過后,，絕大多數(shù)同學(xué)都會覺得自己不應(yīng)該出現(xiàn)錯(cuò)誤,。可是,，下一次考試仍然會重復(fù)昨天的故事,。究其原由，考試中丟分主要是學(xué)生對要考試的知識點(diǎn)掌握不夠,，累計(jì)的漏洞超多的反映,。所以，要想盡可能減少失誤,，必須找到補(bǔ)漏的靈丹妙藥,，而錯(cuò)題集正是我們事半功倍的絕佳助手。如你想通過錯(cuò)題集來提醒自己注意一些小毛病,，你就可以把原來的錯(cuò)誤過程抄下來,，再在錯(cuò)的地方加上簡單的小注釋，這樣就可以清晰地反映出為什么出錯(cuò),；再如你想用錯(cuò)題集來積累一些解題方法,，你就可以用簡單的語言描述清楚題意和解題方向，不用寫太多細(xì)節(jié)……總之你所做的是為你自己的目的服務(wù)的,。這樣大家的錯(cuò)題集也會各有千秋,！