心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一

北京實(shí)習(xí)一個(gè)月 ,， 來到全國課程改革的示范性學(xué)校 —— 北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué) ， 讓我見識(shí)了許多,，也收獲了許多,。在這里 ， 我的工作分成了三個(gè)部分 ： 班主任 ,， 電教組 ,， 教學(xué)工作 。 而我想 ： 我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲 ,， 更多是教學(xué)管理 ,， 課堂教學(xué)等的理念。

北京實(shí)習(xí)一個(gè)月,，來到全國課程改革的示范性學(xué)?！本煼洞髮W(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，讓我見識(shí)了許多,，也收獲了許多,。在這里,，我的工作分成了三個(gè)部分：班主任，電教組,，教學(xué)工作,。而我想：我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲，更多是教學(xué)管理,，課堂教學(xué)等的理念,，以及他們帶給我的種種思考。

一,、教學(xué)管理理念

在實(shí)驗(yàn)中學(xué),，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,，進(jìn)行教學(xué)工作的開展,。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地,。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨,。有了這種思想的自由,，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步,。在我實(shí)習(xí)的班集體中,，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者,?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心,。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),。

二、教學(xué)理念

在實(shí)習(xí)期間,，借著錄課的機(jī)會(huì),，我聽了很多的市級，校級的公開棵,，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課,。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式,。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果,。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),，信息化教學(xué),，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富,，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多,。盡管，這種教學(xué)理念,、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路,，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信,，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊,。

三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

在上面,，是我在這所學(xué)校感受最深刻,，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，也獲取了許多。

在班主任工作上,，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師,，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,，也是帶有希望的,。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗(yàn),。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,，看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認(rèn)識(shí),。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,，讓班級體的每個(gè)成員成長,。

教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí),，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試,。盡管,，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在上了6節(jié)課后,，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性,。一個(gè)老師在上課時(shí),，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題,，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā),。可見,，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),，也對于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

電教組工作,，與其說在這里工作,，不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備,，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作,。一個(gè)月來，參加了多次的錄課工作,，一次外拍工作,，學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制，錄像,，編輯等實(shí)際操作,。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ),，或者說推動(dòng)者與宣傳者。我想,，在以后工作中,，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加容易上手，也能更好地把握工作,。

實(shí)習(xí),，是師范生重要的一課，付出了便有收獲,。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí),，通過一個(gè)月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步,，同時(shí),，在合作交流的過程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量,?？傊@次實(shí)習(xí),，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè),，也感受,，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上,，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn),，讓自己做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二

數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科,，在中小學(xué)課程中占有重要地位,。在過去的教學(xué)中，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì),，通過這些體會(huì),，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程,。以下是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì),。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門純粹的學(xué)科,，更是一種思維方式。在課堂上,，我常常引導(dǎo)學(xué)生思考,，讓他們通過觀察、分析和推理來解決問題,。例如,，在解實(shí)際問題時(shí),，我經(jīng)常讓學(xué)生先對問題進(jìn)行梳理和分類，然后引導(dǎo)他們尋找規(guī)律和解決方法,。通過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生的思維能力逐漸得到提升，并且他們能夠在解決問題時(shí)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。解決問題是數(shù)學(xué)的核心,，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。然而，很多學(xué)生在面對問題時(shí)往往迷茫和無措,。為了幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力,，我常常用啟發(fā)式的方法引導(dǎo)學(xué)生思考。例如,，在解決幾何問題時(shí),，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用構(gòu)造法、分解法等不同的思維策略,，同時(shí)還會(huì)引導(dǎo)他們多角度思考,，不拘泥于傳統(tǒng)的解題方法。通過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決各種問題,。

再次，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,。數(shù)學(xué)是一門需要合作的學(xué)科,，通過與同學(xué)的交流和合作，學(xué)生能夠更好地理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。在課堂上,，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓他們互相幫助和互相借鑒,。例如,，在解決難題時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生形成小組共同討論,，通過集思廣益,、互相啟發(fā)來解決問題。通過這樣的合作學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn)，共同提高數(shù)學(xué)水平,。

此外,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造力的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要,。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的探索和創(chuàng)新精神,。例如,，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和猜想,，通過觀察和實(shí)踐來驗(yàn)證,。在解決難題時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生尋找不同的解題方法和思路,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中具備解決問題和創(chuàng)新的能力,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。數(shù)學(xué)知識(shí)對于大多數(shù)學(xué)生來說是抽象和難以理解的,，容易造成學(xué)習(xí)困擾和學(xué)習(xí)厭惡,。為了培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，我注重課堂教學(xué)的生動(dòng)和趣味性,。例如,，我常常通過引入有趣的實(shí)例和應(yīng)用場景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和價(jià)值,。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動(dòng),，讓他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。通過這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的自信心。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程,。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、解決問題能力,、合作能力,、創(chuàng)新能力以及興趣和自信心，我們能夠培養(yǎng)出具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的學(xué)生,。這也是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三

什么是數(shù)學(xué)情懷呢？環(huán)顧教育的現(xiàn)實(shí),，我們的數(shù)學(xué)課堂上,，更多的是在關(guān)注學(xué)生應(yīng)該學(xué)到哪些數(shù)學(xué)知識(shí),，擁有哪些數(shù)學(xué)技能，學(xué)會(huì)哪些數(shù)學(xué)思考,。當(dāng)然,，這些都是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。但數(shù)學(xué)情懷,，卻是超越知識(shí),、技能、方法層面的“形上”訴求,，是不帶半絲功利色彩的“超然”心境,，教學(xué)中我們讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、形成數(shù)學(xué)能力,、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考,，為成長奠基，更重要的是要讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的邏輯力量和嚴(yán)謹(jǐn)之美,，對數(shù)學(xué)充滿著熱愛和敬畏,，久而久之，便成了數(shù)學(xué)情懷,，這份情懷,，擁有巨大的潛力和張力，它會(huì)讓每一堂數(shù)學(xué)課都獲得永恒的力量,，會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)都能將眼光投放到“世俗”與“功用”之外,，顯現(xiàn)出淡然和大氣。

數(shù)學(xué)情懷是怎么“孕育”而來的呢,？

當(dāng)然,，教育不是強(qiáng)加，不是強(qiáng)迫,，不是灌輸,，而是基于教學(xué)交往之上的精神的生長、生成,。數(shù)學(xué)情懷的滋養(yǎng)不能離開基本的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而存在,，相反，它是和最日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)融合在一起的,，并在日復(fù)一日,、一堂課又一堂課的點(diǎn)化、熏染的累積中凝聚,。這方面,，我們從不缺少基礎(chǔ)的素材，僅以“自然中的數(shù)學(xué)”為例,，蜜蜂蜂巢的斷面大多呈正六邊形,，螺旋式纏繞的牽?；ㄌ俾菆A柱樹干側(cè)面最短的直線，百合,、山茶,、牡丹等花瓣數(shù)就是一列斐波納契數(shù)……把這些帶進(jìn)課堂，就足以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生新奇和敬畏之心了,。但遺憾的是,，教師常常缺少開闊的視野、靈動(dòng)的思維和智慧的行動(dòng),。我們需要捫心自問的是，我們的教學(xué)是否已經(jīng)為學(xué)生開啟了孕育數(shù)學(xué)情懷的大門,？我們在多大程度上超越分?jǐn)?shù),、超越功利給學(xué)生以“溫情陪伴的教育”？我們是否自己已經(jīng)先于學(xué)生之前擁有了一份數(shù)學(xué)情懷,？已故著名數(shù)學(xué)大師陳省身教授送給青少年數(shù)學(xué)愛好者的四個(gè)字是：數(shù)學(xué)好玩,！其中的蘊(yùn)意我想除了數(shù)學(xué)本身是充滿魅力的，更為重要的是想告訴孩子們,，數(shù)學(xué)并不是“冰冷的美麗”,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該保持“玩耍”的姿態(tài)和“閑暇”的心態(tài),。只有“玩?！钡淖藨B(tài)和“閑暇”的心態(tài)才會(huì)使得學(xué)習(xí)不至于過分壓抑，過于媚俗化,，才得以徜徉,、蕩滌自由的心靈，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)散發(fā)出一瓣充滿著生命光澤的幽微馨香,。

劉鐵芳在“重申知識(shí)即美德”時(shí)提及,，教育的根本目標(biāo)就是用知識(shí)守護(hù)人性，孕育德性,，促進(jìn)個(gè)體存在的完滿,，開啟個(gè)體人生的尊嚴(yán)感和幸福。從這一角度來看,，發(fā)掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精神價(jià)值,，孕育學(xué)生的數(shù)學(xué)情懷，讓孩子們由衷地從心底生起一股數(shù)學(xué)的暖流,，生出一份對數(shù)學(xué)的崇敬,，具有不凡的生命意義。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四

第一段：介紹數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力（200字）

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響,。良好的數(shù)學(xué)能力不僅能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力,，還能培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力，這些都是對學(xué)生未來發(fā)展至關(guān)重要的素質(zhì),。而作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，在教學(xué)中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣,。

第二段：講述個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略（200字）

在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則,，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)方式,。在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力,。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我采取了多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)法,、情景教學(xué)法等,。通過具體的案例和生活實(shí)例，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律和應(yīng)用,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，鼓勵(lì)他們在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，相互幫助和交流，互相促進(jìn)進(jìn)步,。

第三段：論述數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的困難和挑戰(zhàn)（200字）

盡管有了良好的教學(xué)方法和策略,，但在實(shí)踐中仍然會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。其中,，學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力是我面臨的主要問題,。有些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有天賦，學(xué)習(xí)起來輕松自如,，而另一些學(xué)生則對數(shù)學(xué)感到困惑和難解,。在面對這些不同的學(xué)生時(shí)，我必須靈活應(yīng)對,，采取不同的教學(xué)方法和策略,，讓每個(gè)學(xué)生都能受益。此外,，數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)雜性也是一個(gè)挑戰(zhàn),。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在向?qū)W生解釋數(shù)學(xué)概念時(shí)遇到了難以理解的問題，這也需要我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí),。

第四段：總結(jié)個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)的收獲和體會(huì)（200字）

通過多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問題的能力,。在教學(xué)過程中，我看到了許多學(xué)生在數(shù)學(xué)方面取得了巨大的進(jìn)步,，并且也培養(yǎng)出了一些對數(shù)學(xué)充滿熱情和興趣的學(xué)生,。這讓我感到非常欣慰和滿足。同時(shí),，我自己也從教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和成長,，更加深入了解了數(shù)學(xué)的奧秘和美妙。

第五段：展望未來個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向（200字）

在未來的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我希望能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。同時(shí),，我也希望能夠更加關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源，讓他們能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得更好的成績和發(fā)展,。

總結(jié)：通過個(gè)人的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力，同時(shí)也看到了自己的不足和提高的空間,。只有不斷學(xué)習(xí)和探索,，才能更好地改善和提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，讓更多的學(xué)生從中受益,。我將繼續(xù)心懷教育的使命,，致力于數(shù)學(xué)教育，為培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五

這次的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)老師的辛苦的教導(dǎo)下,，同學(xué)們的互相鼓勵(lì)下，大家都有了很大的進(jìn)步,，我也感受頗深,。以下是我對新課程改革的幾點(diǎn)體會(huì)，希望和大家一起探討,。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)基礎(chǔ)之上,。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想,，更新教育觀念,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色,，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵(lì)者、引導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和合作者,。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程來獲取知識(shí),，發(fā)展能力,。

例如在學(xué)習(xí)同類項(xiàng)概念時(shí)，我針對初一學(xué)生的年齡特點(diǎn),，組織“找同類項(xiàng)朋友”的,。具體做法是這樣的：把事先準(zhǔn)備好的配組同類項(xiàng)卡片發(fā)給每個(gè)學(xué)生，一個(gè)同學(xué)找到自己的同類項(xiàng)朋友后,，被“擠”出座位的另一個(gè)學(xué)生再去找自己的同類項(xiàng)朋友,，比一比誰找得既快又準(zhǔn)。這種生動(dòng)的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動(dòng),，學(xué)習(xí)大增,，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項(xiàng)的方法和合并同類項(xiàng)的法則。

某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí),，是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無味,，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理,、法則和解題規(guī)律記熟,，然后反反復(fù)復(fù)地做題,。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想,，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中,，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要尊重學(xué)生,，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助,。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,。要通過自己的教學(xué),，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),、想學(xué),，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮,，不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺,。

例如在學(xué)習(xí)“實(shí)踐與探索”中的儲(chǔ)蓄問題時(shí)，我提前一周布置學(xué)生到本鎮(zhèn)的幾家銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲(chǔ)蓄的利率問題,。教學(xué)中,，讓每個(gè)學(xué)生先展示自己所到銀行到的各種各樣有關(guān)儲(chǔ)蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲(chǔ)蓄的應(yīng)用題,，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，讓全班學(xué)生相互討論、合作攻關(guān),，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言,，老師點(diǎn)評，對做得較好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),。通過這樣教學(xué),，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識(shí)，收到了良好的效果,。

新教材中編排的有關(guān)內(nèi)容，如“地磚的鋪設(shè)”,、“圖標(biāo)的收集”,、“打折銷售”等等，教師都可以充分利用,，讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習(xí),，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ),，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長,。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,、能力方面和志趣上存在差異,，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教,，因勢利導(dǎo),。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,，通過多種途徑和方法,，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六

《數(shù)學(xué)教育概論》這本書是由張奠宙,、寧乃慶主編的，是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材數(shù)學(xué)系列教材之一,，它帶附帶有一個(gè)光盤,，由高等教育出版社出版。這是一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)教育基本理論與實(shí)踐的概述,，目的是幫助具有數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)生獲得有關(guān)數(shù)教育的基本知識(shí)和技能,。它不再只是“教材教法”的說明書式的記敘，而是闡述數(shù)學(xué)教育的規(guī)律,，具有自己怕學(xué)科體系,。全書分為實(shí)踐篇和理論篇。首先從觀賞,、分析大量的數(shù)學(xué)教學(xué)案例入手,，幫助學(xué)生編制教案，走上講臺(tái),。然后概略地介紹當(dāng)代數(shù)學(xué)教育的基本理論,，探討數(shù)學(xué)教學(xué)的目的、學(xué)生應(yīng)具備的數(shù)學(xué)能力,、數(shù)學(xué)教學(xué)模式,、數(shù)學(xué)教育的德育功能等基本課題，同時(shí)研究數(shù)學(xué)思想方法的價(jià)值,，以及數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)教育技術(shù)、數(shù)學(xué)教育心理等有關(guān)問題,。書中設(shè)專章介紹和研究《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的制定和實(shí)驗(yàn),，并就數(shù)解題和數(shù)學(xué)考試、數(shù)學(xué)教育研究等問題進(jìn)行闡述,。

體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，我頗有感觸,。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”,，在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”,，在合作交流中體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”,。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí),，是用心去感悟的過程，在體驗(yàn)中思考,、創(chuàng)造,，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收,、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí),、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過程,，沒有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中,，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問題,、理解新知識(shí)的有意義的過程,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對象的特征,，獲得一些體驗(yàn),。”所謂體驗(yàn),，就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn)，不但有助于通過多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí),，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法,。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo),，用活用好教材,，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心,，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的,。

第一,、自主探究——讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”。實(shí)踐證明,，學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”,，他對學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運(yùn)用了,。如學(xué)完了“圓的面積”,，出示：一個(gè)圓，從圓心沿半徑切割后,，拼成了近似長方形,，已知長方形的周長比圓的周長大6厘米，求圓的面積,。乍一看,，似乎無從下手，但學(xué)生經(jīng)過自主探究,，便能想到：長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬,，也就是兩條半徑，一條半徑的長度是3厘米,，問題迎刃而解,。

教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度,，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能,，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多,、過細(xì)的鋪墊,，盡量對學(xué)生少一些暗示、干預(yù),，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻,，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究,、發(fā)現(xiàn),，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),。

第二,、實(shí)踐操作——讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心,。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn),，在美國也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找,、量量,、拼拼……因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”,。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解,，而不是從實(shí)際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué),。”“做”就是讓學(xué)生動(dòng)手操作,，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué),。通過實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí),，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲。

在學(xué)習(xí)“時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)”之前,，讓學(xué)生先自制一個(gè)鐘面模型供上課用,，遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好，因?yàn)閷W(xué)生在制作鐘面的過程中,，通過自己思考或詢問家長,，已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米,，寬20厘米的長方形紙,，在它的四個(gè)角上各剪去一個(gè)邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積,、表面積各是多少?學(xué)生直接解答有困難,，若讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做，在實(shí)踐操作的過程中體驗(yàn)長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的,，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題,，而且掌握牢固。

再如“將正方體鋼胚鍛造成長方體”,，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系,，讓他們每人捏一個(gè)正方體橡皮泥，再捏成長方體,，體會(huì)其體積保持不變的道理,。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后，學(xué)生即使理解了其關(guān)系,，但遇到圓柱,、圓錐體積相等，圓柱高5厘米,，圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度,，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩,，或許學(xué)生就不會(huì)再混淆,，而能清晰地把握,，學(xué)會(huì)邏輯地思考。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。我是初一年紀(jì)一名數(shù)學(xué)教師，一是要掌握初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，我認(rèn)為要教好初一年紀(jì)數(shù)學(xué)課,，二是要提高教師自己的教學(xué)技能，三是創(chuàng)新教學(xué)方式,，做到了這三點(diǎn),，是搞好了教學(xué)工作的必備條件，也是取得良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),。

通過初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我深刻地體會(huì)到除了一部分學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生存在著一定的缺陷,，影響著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,。閱讀能力差。這些學(xué)生往往沿用小學(xué)學(xué)法,，死記硬背,，囫圇吞棗，領(lǐng)會(huì)理解能力差,，不會(huì)應(yīng)變和應(yīng)用,，缺乏自學(xué)能力。

失彼,，精力分散,，越聽越玄，如聽天書,，掌握不了教師講解的知識(shí),。

善于分析、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深入思考,，以致思路狹窄,、呆滯，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)倍感困難,。

這些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，格式混亂，表達(dá)不清,。尤其是幾何解證,，對“圖形語言、符號(hào)語言,、文字語言”這三種語言不能融會(huì)貫通,、相互轉(zhuǎn)換,、作圖失準(zhǔn)、條理不清,，缺乏數(shù)學(xué)應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn),、邏輯性、條理性,。針對上述存在的初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，我們教師要幫助這些學(xué)生樹立信心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。對他們進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練,，讓其熟練各種記憶方法，篩選適合他們性格和個(gè)性的學(xué)習(xí)方法,，反復(fù)進(jìn)行思維方法的訓(xùn)練,，讓其掌握基本的數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)思維品質(zhì),，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到提高數(shù)學(xué)成績的目的。

集體備課是提高教師教學(xué)技能的有效途徑,，在參加集體備課時(shí)要認(rèn)真做好記錄,，教師一定要多參加集體備課。沒有把握好的課時(shí)立即提出,，請大家參謀,，綜合考慮各種方案。同時(shí)多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，學(xué)中,。

只有多聽課，才會(huì)提高自己的教學(xué)技能,。在聽課中,，吸取正確的意見，運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,。累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短,。

3,、教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),，學(xué)生課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。

創(chuàng)新教學(xué)方式要抓住兩個(gè)關(guān)鍵，一是創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,，二是創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。

主動(dòng)與學(xué)生多進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,。只有多溝通、多了解,，才能更好地掌握學(xué)生情況,，做到有的放矢，提高課堂教學(xué)效果,。

嚴(yán)格要求學(xué)生,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,。所以,，教師必須組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，善于組織,、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生每堂課都有收獲,。

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，教師上課時(shí)應(yīng)以學(xué)過的內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更容易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容,，充分地利用好上課時(shí)間，做到過渡自然,。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，然后再學(xué)習(xí)新知識(shí)。

作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,，對稍難的題目可以在課堂上講解,，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

對于大部分的數(shù)學(xué)題,，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們在初一階段還沒有形成解題的思維習(xí)慣，生更好地解題,，教師應(yīng)總結(jié)解題的方法,，為了讓學(xué)生分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題。通過運(yùn)用多種技巧教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高解題思維和解題能力。

在教學(xué)中,，要為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，同時(shí)精心組織每次合作，使他們在有效,、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流,、受到啟發(fā)。教師在引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流的合作學(xué)習(xí)時(shí)要適這樣使學(xué)生在充分交流中吸收時(shí)地采用討論交流的合作學(xué)習(xí)的方式,，了別人的想法,，增加了知識(shí)面又在與同學(xué)的交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗(yàn),，樹立學(xué)習(xí)的信心,。

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅只是向?qū)W生傳授知識(shí)的過程，而是鼓勵(lì)學(xué)生“觀察,、操作,、發(fā)現(xiàn)”，要注重對學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),。教師在教學(xué)過程中,，要讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，主動(dòng)收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師提到教學(xué)成績的重大課題,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，首先要為學(xué)生創(chuàng)造和諧,、活潑的氣氛,。只有在一個(gè)相對寬松、包容的環(huán)境中,，學(xué)生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀,，次要善于開發(fā)資源，也才樂于表達(dá)自己與眾不同的想法,。其為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件,。只要我們教師打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新,，就會(huì)形成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出,，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)教訓(xùn),，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。

2,、根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景堂教學(xué)效率。課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn),。

4,、了落實(shí)好糾錯(cuò)的效果，每個(gè)學(xué)生都建立糾錯(cuò)本，對平時(shí)作業(yè),，考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，要求弄清錯(cuò)誤原因，認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò),。

一份耕耘,，一份收獲，本學(xué)期的教育取得了較好的成績,。學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較濃,，學(xué)習(xí)興趣較高，課代表認(rèn)真負(fù)責(zé),，小組組長嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，期試兩個(gè)班的成績都很優(yōu)秀。學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成,，學(xué)生基本掌握了本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí),。

存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，個(gè)別差生成績?nèi)匀缓懿?，基本處于自然境界，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)得有點(diǎn)死,。在下期的教育教學(xué)工作中,，一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服存在的不足,，爭取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八

近年來，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展,，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新,。作為一名數(shù)學(xué)老師，我有幸參加了一次專門培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的研討會(huì),，從中獲益匪淺,。以下是我對培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì)。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對于他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要,。因此,，我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，例如提供一些問題讓學(xué)生嘗試不同的解題思路,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。通過不斷地思考和解決問題,，學(xué)生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)的概念和定理通常較為抽象，對于大部分學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù),。因此，我在課堂上盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,，例如通過引入一些實(shí)際生活問題,，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競賽，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)能力,。這樣不僅能夠增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，還能夠激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

第三,，數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，很多問題都需要多個(gè)人共同合作才能解決,，而數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此。在我的課堂上,，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作,，讓他們攜手解決數(shù)學(xué)難題。通過合作學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅可以相互交流和學(xué)習(xí),，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。這有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。數(shù)學(xué)不僅是一門理論學(xué)科,，更是一門實(shí)際應(yīng)用學(xué)科。因此,，我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去,。例如，我會(huì)讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析,，通過解釋實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值,。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的改變,，學(xué)校教育的目標(biāo)已經(jīng)從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,。因此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何查找和利用各種學(xué)習(xí)資源,，例如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等,，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的制定,，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力,。

綜上所述，培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力,，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過合理的教學(xué)方法和策略,，我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā),，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇九

第一段：引言（約200字）

在我的教學(xué)生涯中，我一直執(zhí)教數(shù)學(xué)課程,。數(shù)學(xué)是一門復(fù)雜而又晦澀的學(xué)科,，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)都會(huì)感到困惑和挫敗。因此,，作為數(shù)學(xué)教師,，我深感責(zé)任重大。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果,，我不斷努力探索合適的教學(xué)方法和策略,，并通過不斷調(diào)整和完善，取得了一定的成效,。在本文中,，我將分享一些我在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方面的心得體會(huì)，與大家共同探討和交流,。

第二段：合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)（約200字）

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，首先要明確教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該既考慮學(xué)科知識(shí)的傳授，也包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力,。在制定目標(biāo)時(shí),，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年級和水平制定合適的目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo),，如數(shù)學(xué)競賽或小組合作研究項(xiàng)目,，來激發(fā)學(xué)生的積極性。

第三段：設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)（約300字）

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂活動(dòng),，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重多樣性,。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲和小組合作活動(dòng),，通過多種角度和方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究和思考,。此外，我也注重質(zhì)疑式教學(xué),，通過提問和引導(dǎo),，讓學(xué)生主動(dòng)參與思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力,。這些多樣的教學(xué)活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,，還能提高課堂氣氛和學(xué)習(xí)效果。

第四段：有效使用教學(xué)資源（約300字）

在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中,，合理使用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié),。我充分利用教科書,、課件,、多媒體等資源進(jìn)行教學(xué)。通過使用多媒體教具,，比如數(shù)學(xué)軟件和模擬實(shí)驗(yàn),，可以幫助學(xué)生形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念和原理。此外,，我也注重搜集和整理一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,，如教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)實(shí)例,、練習(xí)題等,，來豐富課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過合理利用教學(xué)資源,，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升教學(xué)質(zhì)量,。

第五段：不斷反思與改進(jìn)（約200字）

在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我始終堅(jiān)持不斷反思和改進(jìn)的理念。每一堂課結(jié)束后,，我會(huì)對教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行反思,。通過回顧自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足和可以改進(jìn)的地方,。同時(shí),，我也會(huì)向同行教師請教和交流，希望能借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和意見,。通過不斷反思和改進(jìn),，我相信自己的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。

總結(jié)：

通過對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與總結(jié),，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)的艱辛和重要。合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo),、設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng),、有效使用教學(xué)資源以及不斷反思與改進(jìn)，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我將繼續(xù)不斷探索與實(shí)踐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十

《新課程指導(dǎo)綱要》提出教學(xué)改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學(xué)生學(xué)的角度研究變革學(xué)的方式,。也就是說，基礎(chǔ)教育課程改革,，既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，讓學(xué)生享受快樂數(shù)學(xué),。因此，本人通過對新課程的學(xué)習(xí),，就改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作了如下幾方面的探索,。

新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展,。

在平時(shí)的教學(xué)中,，我注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧,、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和練習(xí),。在課堂上給予學(xué)生自主探索,、合作交流、動(dòng)手操作的權(quán)利,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,。久而久之，學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,，激發(fā)了對數(shù)學(xué)的好奇心,、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，覺得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥,、乏味的公式,、計(jì)算、數(shù)字,，從思想上變要我學(xué)為我要學(xué)了,。例如教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)時(shí)，我給每一位同學(xué)都編了一個(gè)號(hào),，然后根據(jù)因數(shù)與倍數(shù)的特點(diǎn)組織游戲,，大家很快就掌握了。同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣非常濃,，上課發(fā)言也非常積極,。

通過這樣的教學(xué)，學(xué)生不僅能饒有興趣地投入到新課學(xué)習(xí)中去,，而且使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與動(dòng)機(jī)，同時(shí)學(xué)生的觀察能力也得到訓(xùn)練與培養(yǎng),。

新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，對我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失,，取而代之的是教師站在學(xué)生中間,，與學(xué)生平等對話與交流；過去由教師控制的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破,，取而代之的是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的真誠和激情,。因而,，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo),、教育,，而要更多地去激勵(lì),、幫助、參謀,；師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶,，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫,，而是要點(diǎn)燃火炬,。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中,，相互辯論中突然閃現(xiàn),。學(xué)生的主體作用被壓抑，本有的學(xué)習(xí)靈感有時(shí)就會(huì)消遁,。

在教學(xué)中,，我大膽放手，給學(xué)生充足的時(shí)間,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角,，成為知識(shí)的主動(dòng)探索者。我經(jīng)常告訴學(xué)生：

課堂是你們的,，數(shù)學(xué)課本是你們的,，三角板、量角器,、圓規(guī)等這些學(xué)具也是你們的,，這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)也是你們的。老師和同學(xué)都是你們的助手,，想學(xué)到更好的知識(shí)就要靠你們自己,。這樣，在課堂上,，學(xué)生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程中，一節(jié)課下來不但學(xué)到了自己感興趣的知識(shí),，還使自己的自主性得到充分發(fā)揮,。例如，在教學(xué)長方形和正方形的特征時(shí),，我在學(xué)生舉出長方形正方形的實(shí)物后,，根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)長方形和正方形都是有四條線段圍成的圖形。話音剛落,，馬上有學(xué)生站起來說：

老師,，你說錯(cuò)了，應(yīng)該是有四條邊圍成的圖形，他們都有四條邊,。等他剛一說完,，另外一個(gè)學(xué)生提出反對意見：

應(yīng)該是四條線段圍成的圖形，每條線段都叫做邊,。他們還都有四個(gè)角,，而且都是直角。我一直在一旁微笑的聽著,，最后說：

嗯,，這幾位同學(xué)說得很好，老師希望每個(gè)同學(xué)都能積極思考,，踴躍發(fā)言,。把自己知道的和與我們學(xué)習(xí)有關(guān)的說出來，大家互相促進(jìn),。那一段時(shí)間這幾位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃,，而其他的學(xué)生受其影響，上課發(fā)言也非常積極,。當(dāng)然,，不是說亂成一團(tuán)才為妙，但一個(gè)開放的,、體現(xiàn)學(xué)生主體作用的課,，應(yīng)該有他們自由表達(dá)意見的空間。適度的亂,，在教師控制之中的亂,，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們真正參加到教學(xué)中,，讓他們?nèi)?chuàng)造性的學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

為貫徹落實(shí)國家教育部《職業(yè)教育課程改革綱要（試行）》精神和省教廳的課改要求，有效推進(jìn)職業(yè)學(xué)校課程改革和課堂教學(xué)改革,，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，省教科院于20xx年12月5-6日舉行了“20xx年云南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革研討暨世行貸款云南職教項(xiàng)目成果推廣活動(dòng)”，為期2天,。我作為培訓(xùn)中的一員對這次培訓(xùn)感受頗深,。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的感受和收獲。

首先,，此次培訓(xùn)準(zhǔn)備充分,，領(lǐng)導(dǎo)重視。開班前省教科院就對此次培訓(xùn)做了大量的工作,。對培訓(xùn)人員提前通知,，培訓(xùn)人員的住宿,、伙食做了精心安排,，培訓(xùn)內(nèi)容提前做了安排,、訂購，對培訓(xùn)期間的工作周密的做了計(jì)劃,。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，開班時(shí)省教廳（教科院、職成教處,、外資辦）相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到會(huì),，并且作了重要講話，對此次培訓(xùn)也作了嚴(yán)格要求,。培訓(xùn)人員從思想上就高度重視,、積極參與，每天堅(jiān)持簽到制度,，無特殊情況做到不請假,、不遲到、不缺席準(zhǔn)時(shí)參加每天的學(xué)習(xí)活動(dòng),。省教科院領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持在一線指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí),、廣泛聽取教師意見。

其次,，培訓(xùn)人員多,，培訓(xùn)內(nèi)容廣，討論時(shí)間足,，效果顯著,。此次培訓(xùn)有校長、中層領(lǐng)導(dǎo)和一線骨干教師,。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，主要是聽取了省教廳成教處處長段劍新《職教現(xiàn)狀分析》，教育部新世紀(jì)教學(xué)研究所研究員,、中國職教學(xué)會(huì)教學(xué)工作委會(huì)會(huì)副主任,、秘書長王軍偉《職教教學(xué)改革專題報(bào)告》，騰沖一職中李正洪“現(xiàn)代學(xué)徒制”的實(shí)踐探索,，云南旅游職業(yè)學(xué)院王開洪老師的《說課競賽的研討與交流》等,。

再次，通過此次培訓(xùn)充分認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)改革的必要性,。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,，因此以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提高課堂效率，實(shí)行課堂改革勢在必行。只有樹立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終是認(rèn)知主體和發(fā)展主體的思想,，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，把發(fā)展空間還給學(xué)生，最大限度的提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)改革時(shí)間緊迫,，因此課堂教學(xué)改革要從你我做起，要從現(xiàn)在做起,。

最后,，通過此次培訓(xùn)，使我對如何有效地展開教學(xué)有了新的思路,。新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,、“教師心中始終要有學(xué)生”。因此要求教師備課時(shí)要認(rèn)真分析學(xué)生情況,，這次學(xué)習(xí)中我對此理解特別深刻,。第一、備課中教師要遵循：主體性原則,；差異性原則,；發(fā)展性原則。第二,、具體方法是：深入研究學(xué)生,，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)；關(guān)注個(gè)別差異,，設(shè)計(jì)不同要求（設(shè)計(jì)課堂教學(xué)分層,、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)分層、設(shè)計(jì)作業(yè)分層）,；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,；組建合理的學(xué)習(xí)小組。同時(shí)對如何進(jìn)行課堂教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí),。課堂教學(xué)的基本流程是：前景創(chuàng)設(shè)——自主,、合作、探究——能力達(dá)標(biāo),。

總之,，兩天我學(xué)到了很多，我覺得這是對我的心靈,、我陳舊的教育觀念進(jìn)行的一次洗禮,，我也希望今后能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新知,，充實(shí)自己，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長,！在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā),，這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動(dòng)力。我深信自己會(huì)在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長并有所建樹,。