從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一

北京實習(xí)一個月 ， 來到全國課程改革的示范性學(xué)校 —— 北京師范大學(xué)實驗中學(xué) ,， 讓我見識了許多，也收獲了許多,。在這里 ,， 我的工作分成了三個部分 ： 班主任 ， 電教組 ,， 教學(xué)工作 ,。 而我想 ： 我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲 ， 更多是教學(xué)管理 ,， 課堂教學(xué)等的理念,。

北京實習(xí)一個月，來到全國課程改革的示范性學(xué)?！本煼洞髮W(xué)實驗中學(xué),，讓我見識了許多，也收獲了許多,。在這里,，我的工作分成了三個部分：班主任，電教組,，教學(xué)工作,。而我想：我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲，更多是教學(xué)管理,，課堂教學(xué)等的理念,，以及他們帶給我的種種思考,。

一、教學(xué)管理理念

在實驗中學(xué),，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進行學(xué)校的管理，進行教學(xué)工作的開展,。作為一個課程改革的示范學(xué)校,，一個教育實驗基地,。這所學(xué)校鼓勵著老師做各種研究,，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨,。有了這種思想的自由,，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進步,。在我實習(xí)的班集體中,，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者,?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心,。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),。

二,、教學(xué)理念

在實習(xí)期間，借著錄課的機會,，我聽了很多的市級,，校級的公開棵，還有理科實驗班的課,。在這些課堂上,，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式,。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果,。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),，信息化教學(xué),，使得課堂更加生動，資源更加豐富,，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多,。盡管,，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路,，但似乎也并不遙遠,，相信，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊,。

三,、實際工作經(jīng)驗

在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻,，也是認為最有意義的收獲,。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，也獲取了許多,。

在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的,，學(xué)生時刻看老師,，作為一個老師，應(yīng)該從自己嚴格要求,，并影響感染學(xué)生,。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的,。實習(xí)期間,，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的,，更為寶貴的是老師的主動精神,。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識,。所以我想：一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長,。

教學(xué)工作上,，由于指導(dǎo)老師的認真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù),。同時,，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進行了探討，嘗試,。盡管,，有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節(jié)課后,，我深刻體會到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,，性格特征的重要性。一個老師在上課時,，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā),?？梢姡粋€優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實的專業(yè)知識,，嫻熟的教學(xué)技能,，正確的教學(xué)理念……這次的實習(xí)，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識,，也對于理論知識有了更深刻的認識,。

電教組工作,，與其說在這里工作,，不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個學(xué)校較完備的電教設(shè)備,，了解了一個學(xué)校信息中心的大致運作,。一個月來，參加了多次的錄課工作,，一次外拍工作,，學(xué)會了有關(guān)攝制，錄像,，編輯等實際操作,。電教工作有很多繁瑣的細節(jié)工作，但它是一個學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ),，或者說推動者與宣傳者,。我想，在以后工作中,，有了這些經(jīng)驗,，我會更加容易上手，也能更好地把握工作,。

實習(xí),，是師范生重要的一課，付出了便有收獲,。我很幸運地在大三就參加了教育實習(xí),，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進了一步，同時,，在合作交流的過程中,，我也體會到了一個團隊的力量?？傊?，這次實習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗,，認識了不足,，體驗了教師這個神圣職業(yè)，也感受,，思考了許多教育改革的問題,。在以后的路上，我會珍惜這些經(jīng)驗,，讓自己做得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二

數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科，在中小學(xué)課程中占有重要地位,。在過去的教學(xué)中,，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會，通過這些體會,，我深刻認識到數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識的傳授,，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程。以下是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會,。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門純粹的學(xué)科,，更是一種思維方式,。在課堂上，我常常引導(dǎo)學(xué)生思考,，讓他們通過觀察,、分析和推理來解決問題。例如,，在解實際問題時,，我經(jīng)常讓學(xué)生先對問題進行梳理和分類，然后引導(dǎo)他們尋找規(guī)律和解決方法,。通過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生的思維能力逐漸得到提升，并且他們能夠在解決問題時運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。解決問題是數(shù)學(xué)的核心，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標之一,。然而,，很多學(xué)生在面對問題時往往迷茫和無措。為了幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力,，我常常用啟發(fā)式的方法引導(dǎo)學(xué)生思考,。例如，在解決幾何問題時,，我會鼓勵學(xué)生使用構(gòu)造法,、分解法等不同的思維策略，同時還會引導(dǎo)他們多角度思考,，不拘泥于傳統(tǒng)的解題方法,。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決各種問題,。

再次,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。數(shù)學(xué)是一門需要合作的學(xué)科,，通過與同學(xué)的交流和合作,，學(xué)生能夠更好地理解并掌握數(shù)學(xué)知識。在課堂上,，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組討論和合作,，讓他們互相幫助和互相借鑒。例如,，在解決難題時，我會組織學(xué)生形成小組共同討論,，通過集思廣益,、互相啟發(fā)來解決問題。通過這樣的合作學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí),、相互促進，共同提高數(shù)學(xué)水平,。

此外,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造力的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要,。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的探索和創(chuàng)新精神,。例如,，在學(xué)習(xí)新知識時，我鼓勵學(xué)生提出自己的想法和猜想，通過觀察和實踐來驗證,。在解決難題時,，我也鼓勵學(xué)生尋找不同的解題方法和思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,。通過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中具備解決問題和創(chuàng)新的能力。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,。數(shù)學(xué)知識對于大多數(shù)學(xué)生來說是抽象和難以理解的，容易造成學(xué)習(xí)困擾和學(xué)習(xí)厭惡,。為了培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，我注重課堂教學(xué)的生動和趣味性。例如,，我常常通過引入有趣的實例和應(yīng)用場景,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的實用性和價值。我還鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動,，讓他們體驗到數(shù)學(xué)的魅力和樂趣,。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的自信心,。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程,。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、解決問題能力、合作能力,、創(chuàng)新能力以及興趣和自信心,，我們能夠培養(yǎng)出具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的學(xué)生。這也是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三

《數(shù)學(xué)教育概論》這本書是由張奠宙,、寧乃慶主編的，是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材數(shù)學(xué)系列教材之一,，它帶附帶有一個光盤,，由高等教育出版社出版。這是一個關(guān)于數(shù)學(xué)教育基本理論與實踐的概述,，目的是幫助具有數(shù)學(xué)專業(yè)知識的學(xué)生獲得有關(guān)數(shù)教育的基本知識和技能,。它不再只是“教材教法”的說明書式的記敘，而是闡述數(shù)學(xué)教育的規(guī)律,，具有自己怕學(xué)科體系,。全書分為實踐篇和理論篇,。首先從觀賞、分析大量的數(shù)學(xué)教學(xué)案例入手,，幫助學(xué)生編制教案,，走上講臺。然后概略地介紹當代數(shù)學(xué)教育的基本理論,，探討數(shù)學(xué)教學(xué)的目的,、學(xué)生應(yīng)具備的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)教學(xué)模式,、數(shù)學(xué)教育的德育功能等基本課題,，同時研究數(shù)學(xué)思想方法的價值，以及數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)教育技術(shù),、數(shù)學(xué)教育心理等有關(guān)問題。書中設(shè)專章介紹和研究《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》和《普通高中數(shù)學(xué)課程標準》的制定和實驗,，并就數(shù)解題和數(shù)學(xué)考試,、數(shù)學(xué)教育研究等問題進行闡述。

體驗了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，我頗有感觸,。在新課程的標準下，學(xué)生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”,，在實踐操作中體驗“做數(shù)學(xué)”,，在合作交流中體驗“說數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學(xué)”,。學(xué)生體驗學(xué)習(xí),，是用心去感悟的過程，在體驗中思考,、創(chuàng)造,，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動吸收、機械記憶,、反復(fù)練習(xí),、強化儲存的過程，沒有主體的體驗,。然而在新課程中,，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認知和經(jīng)驗,，嘗試解決新問題,、理解新知識的有意義的過程,。

《數(shù)學(xué)課程標準》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認識對象的特征,，獲得一些體驗,。”所謂體驗,，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動,。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗,，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學(xué)知識,，更重要的是學(xué)生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導(dǎo),，用活用好教材,，進行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，感受成功的喜悅，增強信心,，從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的,。

第一、自主探究——讓學(xué)生體驗“再創(chuàng)造”,。實踐證明,，學(xué)習(xí)者不實行“再創(chuàng)造”，他對學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解,，更談不上靈活運用了,。如學(xué)完了“圓的面積”，出示：一個圓,，從圓心沿半徑切割后,，拼成了近似長方形，已知長方形的周長比圓的周長大6厘米,，求圓的面積,。乍一看，似乎無從下手,，但學(xué)生經(jīng)過自主探究,，便能想到：長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬，也就是兩條半徑,，一條半徑的長度是3厘米,，問題迎刃而解。

教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者,，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度,，相信學(xué)生的認知潛能,，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多,、過細的鋪墊,，盡量對學(xué)生少一些暗示、干預(yù),，正如“教學(xué)不需要精雕細刻,，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究,、發(fā)現(xiàn),，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構(gòu)知識,。

第二,、實踐操作——讓學(xué)生體驗“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心,。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點,，在美國也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找,、量量,、拼拼……因為“你做了你才能學(xué)會”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點,，就在于往往是口頭講解,，而不是從實際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)?！薄白觥本褪亲寣W(xué)生動手操作,，在操作中體驗數(shù)學(xué)。通過實踐活動,，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識,，同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲,。

在學(xué)習(xí)“時分秒的認識”之前,，讓學(xué)生先自制一個鐘面模型供上課用，遠比帶上現(xiàn)成的鐘好,，因為學(xué)生在制作鐘面的過程中,，通過自己思考或詢問家長，已經(jīng)認真地自學(xué)了一次,，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙,，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后,，圍成的長方體的體積,、表面積各是多少?學(xué)生直接解答有困難，若讓學(xué)生親自動手做一做,，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的,，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題，而且掌握牢固,。

再如“將正方體鋼胚鍛造成長方體”,，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系，讓他們每人捏一個正方體橡皮泥,，再捏成長方體,，體會其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后,，學(xué)生即使理解了其關(guān)系,，但遇到圓柱、圓錐體積相等,，圓柱高5厘米,，圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩,，或許學(xué)生就不會再混淆,，而能清晰地把握，學(xué)會邏輯地思考,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四

近年來,，隨著教育改革的不斷深入，數(shù)學(xué)教學(xué)也發(fā)生了許多變化,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。通過長時間的實踐教學(xué),，我積累了一些心得體會,，希望能夠與大家分享。

首先,，我認為數(shù)學(xué)教學(xué)需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力,。數(shù)學(xué)是一門需要思考和發(fā)散性思維的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心任務(wù),。在課堂中,，我會采用啟發(fā)式教學(xué)的方法，讓學(xué)生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題的解決方法,，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力,。尤其是在解決實際問題的過程中，我會鼓勵學(xué)生靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)他們的問題解決能力,。

其次,，我認為數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重綜合運用和跨學(xué)科融合。數(shù)學(xué)是一門與其他學(xué)科關(guān)聯(lián)緊密的學(xué)科,，它與自然科學(xué),、社會科學(xué)等都存在著密切的聯(lián)系。在教學(xué)過程中,，我會通過引入一些實際問題,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，并與其他學(xué)科進行聯(lián)動,。例如,，在學(xué)習(xí)幾何的時候，我會引導(dǎo)學(xué)生通過測量,、繪圖等方法來解決一些實際生活中的問題,，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際中去。

同時,，我認為數(shù)學(xué)教學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動力,。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和細致的學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時會感到枯燥和無趣,。為了改變這種狀況,，我會采取一些有趣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，在講解數(shù)學(xué)概念的時候,，我會結(jié)合一些實例來闡述，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性和實用性,。此外,，我還會組織一些數(shù)學(xué)競賽和游戲，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力,。

另外,，數(shù)學(xué)教學(xué)還要注重個性化教學(xué)，尊重學(xué)生的個體差異,。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都有所不同,，我會根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,。例如,，對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我會給予更多的挑戰(zhàn)性任務(wù),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和滿足感,；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會選擇合適的方法和策略來幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展至關(guān)重要,。在課堂中，我會引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃,，教導(dǎo)他們高效的學(xué)習(xí)方法,，例如如何做好筆記、如何閱讀數(shù)學(xué)題目,、如何培養(yǎng)解題的思路等,。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，不僅能提高他們的學(xué)習(xí)效果,，也能培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力,。

總而言之，數(shù)學(xué)教學(xué)是一項極具挑戰(zhàn)性的任務(wù),，但也是一項非常有意義的事業(yè),。通過不斷的實踐和總結(jié)，我相信數(shù)學(xué)教學(xué)會越來越好,，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣也會不斷提高,。希望我的心得體會能夠?qū)V大數(shù)學(xué)教師有所借鑒和啟發(fā)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五

我國基礎(chǔ)教育的課程改革是一次課程文化的全面而深刻的變化,。隨著課程功能,、課程理念、課程內(nèi)容,、課程構(gòu)架,、課程實施與課程評語的變化，課堂教學(xué)改革活動提出一定的要求,?；A(chǔ)教育課程改革把“學(xué)生發(fā)展為本”作為基本的課程理念?！皩W(xué)生的發(fā)展”指全體學(xué)生的發(fā)展,、終身持續(xù)發(fā)展、活波主動地發(fā)展和個性特長的發(fā)展,。課堂教學(xué)改革教要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)的條件,。

課堂教學(xué)改革建了一個符合素質(zhì)教育的要求，具有普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的課程體系,，這為改革提供了一個很好的平臺。課堂教學(xué)改革要以提高全國民族素質(zhì)為目標，面向全體學(xué)生,，促進每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。面向全體學(xué)生的實質(zhì)是面向每一個有差異的學(xué)生“個體”。因此,，在教學(xué)中,，教師要把基本要求同特殊要求結(jié)合起來，把著眼全體同因材施教結(jié)合起來,。

用創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景和條件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動機，引導(dǎo)他們主動參與,、樂于探究,、勤于動手、在自主的活動中理解,，掌握和運用所學(xué)的知識,。

我平時還思考一個問題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教,，學(xué)生就能很快地學(xué)會打游戲,，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握,？通過觀看本次的教學(xué)視頻,，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作,，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性,，課堂氣氛不活躍。

習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂,，我們也“學(xué)著樂,，樂著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動的課堂,、自由的課堂,、和諧的課堂、激情燃燒的課堂,、回旋著生命旋律的課堂,。

在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間,，從而體現(xiàn)他們的主體地位,。教師在日常教學(xué)中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生,，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率,。

以上是我學(xué)習(xí)課堂變革一點初淺體會,，課堂變革讓教師原有的角色發(fā)生變化，也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇,。相信我們在課程變革理念的指導(dǎo)下,，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思,、不斷創(chuàng)新，一定會使學(xué)生向“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一最高目標邁進,。相信自己也會不斷成長,，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹課堂變革的理念,，不斷進行教育教學(xué)上的創(chuàng)新,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。我是初一年紀一名數(shù)學(xué)教師,，一是要掌握初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我認為要教好初一年紀數(shù)學(xué)課,，二是要提高教師自己的教學(xué)技能,，三是創(chuàng)新教學(xué)方式，做到了這三點,，是搞好了教學(xué)工作的必備條件,，也是取得良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)。

通過初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我深刻地體會到除了一部分學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生外,，大多數(shù)學(xué)生存在著一定的缺陷，影響著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,。閱讀能力差,。這些學(xué)生往往沿用小學(xué)學(xué)法，死記硬背,，囫圇吞棗,，領(lǐng)會理解能力差，不會應(yīng)變和應(yīng)用,，缺乏自學(xué)能力,。

失彼,，精力分散，越聽越玄,，如聽天書,，掌握不了教師講解的知識。

善于分析,、轉(zhuǎn)化和作進一步的深入思考,，以致思路狹窄、呆滯,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)倍感困難,。

這些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，格式混亂,，表達不清,。尤其是幾何解證，對“圖形語言,、符號語言,、文字語言”這三種語言不能融會貫通、相互轉(zhuǎn)換,、作圖失準,、條理不清，缺乏數(shù)學(xué)應(yīng)有的嚴謹,、邏輯性,、條理性。針對上述存在的初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，我們教師要幫助這些學(xué)生樹立信心,，強化學(xué)習(xí)動機。對他們進行強化記憶訓(xùn)練,，讓其熟練各種記憶方法,，篩選適合他們性格和個性的學(xué)習(xí)方法，反復(fù)進行思維方法的訓(xùn)練,，讓其掌握基本的數(shù)學(xué)方法,，培養(yǎng)思維品質(zhì)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，達到提高數(shù)學(xué)成績的目的,。

集體備課是提高教師教學(xué)技能的有效途徑，在參加集體備課時要認真做好記錄,，教師一定要多參加集體備課,。沒有把握好的課時立即提出，請大家參謀,，綜合考慮各種方案,。同時多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，學(xué)中。

只有多聽課,，才會提高自己的教學(xué)技能,。在聽課中，吸取正確的意見,，運用到自己的教學(xué)中,，認真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法。累經(jīng)驗,，不在于教學(xué)時間的長短,。

3、教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時也是學(xué)生學(xué)我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，學(xué)習(xí)才會有依據(jù),，學(xué)生課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。

創(chuàng)新教學(xué)方式要抓住兩個關(guān)鍵,，一是創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，二是創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。

主動與學(xué)生多進行溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育,。只有多溝通,、多了解，才能更好地掌握學(xué)生情況,，做到有的放矢,，提高課堂教學(xué)效果。

嚴格要求學(xué)生,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,。所以，教師必須組織教學(xué),，嚴格要求學(xué)生,，善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí),，使每個學(xué)生每堂課都有收獲,。

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，教師上課時應(yīng)以學(xué)過的內(nèi)容作為切入點,，讓學(xué)生更容易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容，充分地利用好上課時間,，做到過渡自然,。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容,，然后再學(xué)習(xí)新知識,。

作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在課堂上講解,，讓學(xué)生整理成作業(yè),。

對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們在初一階段還沒有形成解題的思維習(xí)慣,，生更好地解題，教師應(yīng)總結(jié)解題的方法,，為了讓學(xué)生分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。通過運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高解題思維和解題能力,。

在教學(xué)中，要為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機會,，同時精心組織每次合作,，使他們在有效、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流,、受到啟發(fā),。教師在引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流的合作學(xué)習(xí)時要適這樣使學(xué)生在充分交流中吸收時地采用討論交流的合作學(xué)習(xí)的方式，了別人的想法,，增加了知識面又在與同學(xué)的交流中建立了良好的人際關(guān)系,，得到愉悅的情感體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心,。

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅只是向?qū)W生傳授知識的過程,，而是鼓勵學(xué)生“觀察,、操作、發(fā)現(xiàn)”,，要注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng),。教師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分動口,、動手,、動腦，主動收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師提到教學(xué)成績的重大課題,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,，首先要為學(xué)生創(chuàng)造和諧、活潑的氣氛,。只有在一個相對寬松,、包容的環(huán)境中，學(xué)生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀,，次要善于開發(fā)資源,，也才樂于表達自己與眾不同的想法。其為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件,。只要我們教師打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新,，就會形成生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)教訓(xùn),，促進教育教學(xué)工作更上一層樓,。

2,、根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景堂教學(xué)效率,。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認真搜集每課的知識要點考點,，易錯點,。

4、了落實好糾錯的效果,，每個學(xué)生都建立糾錯本,，對平時作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯誤,，要求弄清錯誤原因,，認真補錯。

一份耕耘,，一份收獲,，本學(xué)期的教育取得了較好的成績。學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較濃,，學(xué)習(xí)興趣較高,，課代表認真負責(zé)，小組組長嚴把作業(yè)關(guān),，期試兩個班的成績都很優(yōu)秀,。學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，學(xué)生基本掌握了本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識,。

存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，個別差生成績?nèi)匀缓懿?，基本處于自然境界,，學(xué)生學(xué)習(xí)知識學(xué)得有點死。在下期的教育教學(xué)工作中,，一定要認真總結(jié)經(jīng)驗,，克服存在的不足，爭取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇七

第一段：引言（100字）

數(shù)學(xué)是一門既重要又復(fù)雜的學(xué)科,，對于學(xué)生來說,，掌握好數(shù)學(xué)知識不僅是提高綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，也對未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要,。近期,，我參加了學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)，并從中獲益匪淺,。在這次數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)上,，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和觀察，體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,，并對如何有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認識,。

第二段：數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性（200字）

數(shù)學(xué)作為一種學(xué)科，不僅具有科學(xué)性,，還體現(xiàn)了邏輯性和實用性的特點,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們需要將這些特點融入到教學(xué)中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力,。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生可以培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力,，提高他們的思維能力和邏輯推理能力。此外,，數(shù)學(xué)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此,，數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。

第三段：有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗（400字）

在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)中,，我觀察到了一些有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和經(jīng)驗,。首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點和能力水平來制定教學(xué)計劃,，并采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。其次,，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛,。例如,，可以通過引入有趣的實例或游戲化的教學(xué)方式來增加學(xué)生的參與度。另外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,，鼓勵他們思考,、提問和合作，以激發(fā)他們的思維潛力,。最后,，教師需要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行適當?shù)妮o導(dǎo)和幫助,，確保每個學(xué)生都能夠掌握數(shù)學(xué)知識和技能,。

第四段：數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的收獲（300字）

通過參加數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)，我不僅了解了有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，還對數(shù)學(xué)教學(xué)的過程有了更深刻的認識,。我明白了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣，而不僅僅是灌輸知識,。我也學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和實踐經(jīng)驗,，例如利用教具和游戲化學(xué)習(xí)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并提高他們的學(xué)習(xí)效果,。此外，我還意識到數(shù)學(xué)教學(xué)需要靈活性和創(chuàng)新性,，要根據(jù)不同學(xué)生的需求和情況進行調(diào)整和改進,，以提高教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

第五段：總結(jié)（200字）

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項重要的工作,，有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣至關(guān)重要,。通過參加數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)，我深刻認識到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,，并學(xué)到了一些有效的教學(xué)方法和經(jīng)驗,。在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我將積極運用這些經(jīng)驗,，不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法,，以更好地促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時,，我也希望更多的教育工作者能夠認識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,，加強對教學(xué)方法和實踐經(jīng)驗的研究和分享，共同提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇八

《新課程指導(dǎo)綱要》提出教學(xué)改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學(xué)生學(xué)的角度研究變革學(xué)的方式,。也就是說，基礎(chǔ)教育課程改革,，既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受快樂數(shù)學(xué),。因此,，本人通過對新課程的學(xué)習(xí)，就改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作了如下幾方面的探索,。

新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度,、價值觀,、能力等方面的發(fā)展。

在平時的教學(xué)中,，我注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,、不同的教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生的特點選用不同的教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧,、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計教學(xué)過程和練習(xí),。在課堂上給予學(xué)生自主探索,、合作交流、動手操作的權(quán)利,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,。久而久之，學(xué)生體會到成功的喜悅,，激發(fā)了對數(shù)學(xué)的好奇心,、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，覺得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥,、乏味的公式,、計算、數(shù)字,，從思想上變要我學(xué)為我要學(xué)了,。例如教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)時，我給每一位同學(xué)都編了一個號,，然后根據(jù)因數(shù)與倍數(shù)的特點組織游戲,，大家很快就掌握了。同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣非常濃,，上課發(fā)言也非常積極,。

通過這樣的教學(xué)，學(xué)生不僅能饒有興趣地投入到新課學(xué)習(xí)中去,，而且使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與動機，同時學(xué)生的觀察能力也得到訓(xùn)練與培養(yǎng),。

新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失,，取而代之的是教師站在學(xué)生中間,，與學(xué)生平等對話與交流；過去由教師控制的教學(xué)活動的那種沉悶和嚴肅要被打破,，取而代之的是師生交往互動,、共同發(fā)展的真誠和激情。因而,，教師的職能不再僅僅是傳遞,、訓(xùn)導(dǎo)、教育,，而要更多地去激勵,、幫助、參謀,；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶,，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫,，而是要點燃火炬,。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中,，相互辯論中突然閃現(xiàn),。學(xué)生的主體作用被壓抑，本有的學(xué)習(xí)靈感有時就會消遁,。

在教學(xué)中,，我大膽放手，給學(xué)生充足的時間,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角,，成為知識的主動探索者。我經(jīng)常告訴學(xué)生：

課堂是你們的,，數(shù)學(xué)課本是你們的,，三角板、量角器,、圓規(guī)等這些學(xué)具也是你們的,，這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)也是你們的。老師和同學(xué)都是你們的助手,，想學(xué)到更好的知識就要靠你們自己,。這樣,，在課堂上，學(xué)生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程中,，一節(jié)課下來不但學(xué)到了自己感興趣的知識，還使自己的自主性得到充分發(fā)揮,。例如,，在教學(xué)長方形和正方形的特征時，我在學(xué)生舉出長方形正方形的實物后,，根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)長方形和正方形都是有四條線段圍成的圖形,。話音剛落，馬上有學(xué)生站起來說：

老師,，你說錯了,，應(yīng)該是有四條邊圍成的圖形，他們都有四條邊,。等他剛一說完,，另外一個學(xué)生提出反對意見：

應(yīng)該是四條線段圍成的圖形，每條線段都叫做邊,。他們還都有四個角,，而且都是直角。我一直在一旁微笑的聽著,，最后說：

嗯,，這幾位同學(xué)說得很好，老師希望每個同學(xué)都能積極思考,，踴躍發(fā)言,。把自己知道的和與我們學(xué)習(xí)有關(guān)的說出來，大家互相促進,。那一段時間這幾位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃,，而其他的學(xué)生受其影響，上課發(fā)言也非常積極,。當然,，不是說亂成一團才為妙，但一個開放的,、體現(xiàn)學(xué)生主體作用的課,，應(yīng)該有他們自由表達意見的空間。適度的亂,，在教師控制之中的亂,，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們真正參加到教學(xué)中,，讓他們?nèi)?chuàng)造性的學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇九

20xx年4月12日—13日,，我有幸參加了由貴州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織舉辦了“全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師講堂課例展示”活動。與會教師來自全省各地州市,，會中,，我們不但聽取了呂傳漢教授，張佩玲教授在教學(xué)方面的先進理念,，學(xué)習(xí)他們總結(jié)出來的先進教學(xué)方法，還聽取了來自全國的六位名師精彩的課堂教學(xué)以及他們精彩的講座,。使我受益匪淺,，下面談?wù)勎以谶@次觀摩會后的一點粗淺的認識：

首先，六位老師的課堂教學(xué)確實精彩,，他們在上課時所用的語言,，那是相當?shù)木伲热纾骸澳阏媛斆鳌?、“你是我的老師”,、“孩子”、“寶貝”,、“能,，一定能，絕對能”等等充滿鼓勵和幽默的語言,，讓孩子和老師之間進行了無間的接觸,，課堂氣氛相當活躍，真正做到了“學(xué)生才是課堂的主人”的說法,。

其次,，他們沒有用花哨的課件，特別是蘇明強老師,、李培芳老師,，他們沒有什么課件，只是憑著一只粉筆,、一張紙讓一堂“解決問題的策略”的教學(xué)變得生動,、有趣。同學(xué)們在歡笑中輕易地掌握了解決問題的策略,。他們在教學(xué)中,，一開始就用“我會變魔術(shù)”這一說法，吸引了孩子們想知道老師到底要表演一個什么樣的魔術(shù),，來激起孩子們的求知欲和好奇心,，然后再進行演示和講解，自然就順理成章地完成了教學(xué)目標,，當然,，其過程之精彩是我用語言無法描述的,。他們的講座也讓我一直想聽下去，真有令人欲罷不能的感覺,。特別是臺灣來的何鳳珠老師,，在“神奇的水晶球”課中她教給學(xué)生“退退退，進進進,，回頭看,，找規(guī)律”的方法更是一絕，學(xué)生在邊做邊想的時候,，不知不覺就掌握了尋找規(guī)律的方法,。

再次，通過幾位老師的講座,，我明白了一個道理,，那就是“教什么？怎么教,？”的問題,。我們只有明白了要教給學(xué)生什么，才好進行怎么教的設(shè)想和操作,，要不然,，在整堂課上，老師天女散花,，不知所云,，那么學(xué)生自然也就學(xué)不到什么東西了，同時,，還要注意不要盲目地追求課堂高效,，若盲目地追求高效，那可能會適得其反,，還不如不要這樣的效果,，因為快的東西，是保證不了質(zhì)量的,。正如呂傳漢教授所說的海南的大米一樣,，雖然在海南一年能收三次水稻，但是那里的米做的飯沒有我們這里收一次米做的飯香,。是的,，我們?nèi)绻晃兜刈非笳n堂上要教給孩子們的東西赿多，而孩子們的接受能力是有限的,，達不到預(yù)定目標,，難道就說我們的教學(xué)失敗了嗎？我記得有這樣一句名言：希望赿大,，失望就會赿大,。所以,，一堂課應(yīng)設(shè)計適當?shù)闹R點，能使學(xué)生學(xué)了就懂,，懂了會用,。那么這一堂課就是高效的課堂。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，我是真的認識了自己“井底之蛙”的錯誤，也認識了自己在教學(xué)生涯中的許多不足,，所以,，我在今后的教學(xué)活動中，一定要認真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，多請教有經(jīng)驗的老師，以完善自己的不足,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十

第一段：介紹數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力（200字）

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。良好的數(shù)學(xué)能力不僅能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力,，還能培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力,，這些都是對學(xué)生未來發(fā)展至關(guān)重要的素質(zhì)。而作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知自己肩負的責(zé)任和使命,，在教學(xué)中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣,。

第二段：講述個人數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略（200字）

在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我始終堅持以學(xué)生為中心的原則，尊重每個學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)方式,。在傳授數(shù)學(xué)知識的同時,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力。為了達到這個目標,，我采取了多種教學(xué)方法,，如啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法等,。通過具體的案例和生活實例,，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律和應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力,。此外,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，鼓勵他們在小組中進行合作學(xué)習(xí),，相互幫助和交流,，互相促進進步,。

第三段：論述數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的困難和挑戰(zhàn)（200字）

盡管有了良好的教學(xué)方法和策略，但在實踐中仍然會遇到一些困難和挑戰(zhàn),。其中,，學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力是我面臨的主要問題。有些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有天賦,，學(xué)習(xí)起來輕松自如,，而另一些學(xué)生則對數(shù)學(xué)感到困惑和難解。在面對這些不同的學(xué)生時,，我必須靈活應(yīng)對,，采取不同的教學(xué)方法和策略，讓每個學(xué)生都能受益,。此外,，數(shù)學(xué)知識的復(fù)雜性也是一個挑戰(zhàn)。有時候,，我會發(fā)現(xiàn)自己在向?qū)W生解釋數(shù)學(xué)概念時遇到了難以理解的問題,，這也需要我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識。

第四段：總結(jié)個人數(shù)學(xué)教學(xué)的收獲和體會（200字）

通過多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐,，我深刻體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問題的能力,。在教學(xué)過程中,，我看到了許多學(xué)生在數(shù)學(xué)方面取得了巨大的進步，并且也培養(yǎng)出了一些對數(shù)學(xué)充滿熱情和興趣的學(xué)生,。這讓我感到非常欣慰和滿足,。同時，我自己也從教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和成長,，更加深入了解了數(shù)學(xué)的奧秘和美妙,。

第五段：展望未來個人數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向（200字）

在未來的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我希望能夠進一步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維,。同時,，我也希望能夠更加關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源,，讓他們能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得更好的成績和發(fā)展,。

總結(jié)：通過個人的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我深刻認識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力，同時也看到了自己的不足和提高的空間,。只有不斷學(xué)習(xí)和探索,，才能更好地改善和提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，讓更多的學(xué)生從中受益,。我將繼續(xù)心懷教育的使命,，致力于數(shù)學(xué)教育，為培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十一

數(shù)學(xué)是一門需要理解,、運用和掌握的學(xué)科，而數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的目的就是為了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識和技巧,，還收獲了許多教學(xué)經(jīng)驗和體會,。首先，我學(xué)會了如何用趣味的方法教授數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。其次，我明白了讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,。第三，我體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的豐富多樣,，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。最后，我認識到數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)不僅僅是傳授知識,，更是促進學(xué)生全面發(fā)展的機會,。通過參與數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)，我收獲了很多,，也得到了很多啟示和提升,。

首先，我通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)學(xué)會了用趣味的方法教授數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的課堂上，教師通過設(shè)計一些趣味的數(shù)學(xué)游戲和實例來引起學(xué)生的興趣,。例如,，在一堂代數(shù)課上，老師利用聲音傳播的原理,，讓學(xué)生在教室中自由走動,，探究聲音傳播的規(guī)律。這種趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)方法不僅使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到好奇和興趣，還能幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，我明白了數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該只是枯燥的板書和背誦，而是應(yīng)該充滿趣味和創(chuàng)新,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,。

其次，我體會到了讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的課堂上,，教師經(jīng)常提倡學(xué)生合作探究和小組討論。通過小組合作的方式,，學(xué)生可以更好地理解并運用數(shù)學(xué)知識,。在一個小組合作探究的活動中，我和小組成員一起解決了一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,，通過合作與討論,，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，還學(xué)到了新的解題方法,。這次合作學(xué)習(xí)讓我意識到,，學(xué)生主動參與和合作探究，不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果,，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神和交流能力,。

第三，我認識到了數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的豐富多樣,，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)期間，我們參加了豐富多彩的數(shù)學(xué)競賽和游戲,。通過這些活動,，學(xué)生們可以在競爭和游戲的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能。在一個數(shù)學(xué)游戲中,，我們分成幾個小組,，通過解決難題來爭取時間。這個游戲不僅考驗了我們的數(shù)學(xué)知識,，還培養(yǎng)了我們的團隊合作和應(yīng)變能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)期間，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是枯燥的,，而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn),，讓我們對數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚。

最后,，我認識到數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)不僅僅是傳授知識,，還是促進學(xué)生全面發(fā)展的機會,。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能，我們還參加了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的才藝表演和展示,。通過這些表演和展示,，學(xué)生們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，展示自己對數(shù)學(xué)的理解和運用,。在一次才藝表演中,，我和幾個同學(xué)一起編排了一個有關(guān)數(shù)學(xué)的舞蹈，通過舞蹈的形式演繹出了一些數(shù)學(xué)問題的解決過程,。這個表演不僅讓我們展示了自己的才藝,，還培養(yǎng)了我們的表達能力和舞臺表演技巧。

通過參與數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)的知識和技巧,，也得到了許多啟示和提升。通過趣味的教學(xué)方法,，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,；通過讓學(xué)生主動參與，我能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力,；通過豐富多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)活動,，我能夠讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；通過才藝表演和展示,，我能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展,。數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)不僅僅是教授知識的機會，更是培養(yǎng)學(xué)生興趣,、能力和才藝的機會,。我相信通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的實踐和經(jīng)驗，我能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十二

前幾天,，在臨沂九小成功舉辦了小學(xué)數(shù)學(xué)教研員課堂教學(xué)研討會,。我平時聽的復(fù)習(xí)課很少，上的也很少,，一直都比較愁于上復(fù)習(xí)課,，對于如何有效地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)也比較陌生，有這個千載難逢的機會當然不能錯過,。聽了三節(jié)復(fù)習(xí)課,，收獲頗多。幾位老師的精彩設(shè)計讓人印象深刻,，對復(fù)習(xí)課也有了不一樣的感覺和認識,。他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實,、樸實,、扎實、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn),。

課堂上安靜了很多,，留給學(xué)生安靜思考的時間多了，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性,。但是教師語言,、課堂精彩度都使課堂呈現(xiàn)出了令人難忘的一幕，變成了一個師生共同“享受”知識能量,，傳遞信息的空間,，讓我真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。

執(zhí)教教師都非常注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),，學(xué)生最容易接受的就是回顧瀏覽課本,，圈畫出知識點，對一單元的知識進行初步梳理,，接著老師再引導(dǎo)學(xué)生找尋知識點之間的聯(lián)系，以小組合作的形式進行知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu),，從小組合作到交流匯報,，再到交流矯正，再次修改知識結(jié)構(gòu)圖,，在這個過程中雖然會浪費一些時間,，但對學(xué)生復(fù)習(xí)能力的提高非常重要。有的老師把初次整理的過程放到了課前完成,，也是一個不錯的方法,。只有學(xué)生有了自己的想法和看法，在課堂上的交流才有的說,，才能做到有的放矢,。

在復(fù)習(xí)課上，幾乎每一位老師或多或少的都對學(xué)生進行了數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，比如《比例》這一單元,，注重運用轉(zhuǎn)化的思想。尤其在一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中也有所提及,，在整理相關(guān)加法算式時也滲透了加法交換律的應(yīng)用,，讓學(xué)生有成功的數(shù)學(xué)體驗。讓學(xué)生從一年級就接受數(shù)學(xué)思想的滲透,，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自己學(xué)習(xí),，感受數(shù)學(xué)的真諦。

所有參賽老師對復(fù)習(xí)課的策略都有所創(chuàng)新,，沒有按部就班地按策略進行上課,，每一節(jié)課的設(shè)計都有它獨特的地方，各個環(huán)節(jié)之間沒有明顯的區(qū)別,，每一環(huán)節(jié)都互有聯(lián)系,，互相補充，尤其是對重點難點的訓(xùn)練水到渠成,，及時的有趣味性的練習(xí)學(xué)生也非常喜歡,，復(fù)習(xí)效果非常好,，從學(xué)生的表現(xiàn)可以看得出一節(jié)課都有所收獲,，對學(xué)生的復(fù)習(xí)能力也是一次提升。

幾乎所有老師都想到了讓學(xué)生了解知識的前后聯(lián)系非常重要,，都不同程度進行了梳理，有一位老師對方程的復(fù)習(xí)這方面就做的非常好,，從一年級到九年級教材中的相關(guān)知識點都帶領(lǐng)學(xué)生做了梳理,，學(xué)生直觀地縱向了解了這一部分知識的重要性，也增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。所有知識都是有聯(lián)系的,，都可以轉(zhuǎn)化成以前所學(xué)過的舊知識，為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)做好鋪墊,。

仔細回想,，自己以往的工作還有很多不足之處，在今后的教學(xué)工作中一定要努力探索,，在以后的復(fù)習(xí)課教學(xué)的道路上不再迷茫,，用更多的時間研究復(fù)習(xí)的策略，注重復(fù)習(xí)課對學(xué)習(xí)的鞏固,，培養(yǎng)學(xué)生思考,、歸納,、總結(jié)的能力，讓復(fù)習(xí)課也如同新授課一樣清晰,，努力嘗試著去做一定會做到的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十三

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對于每個學(xué)生來說都是必修課。然而,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，不少學(xué)生會出現(xiàn)興趣不高、理解困難等問題,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深刻體會到了教學(xué)的重要性以及一些有效的教學(xué)方法。在這篇文章中,，我將分享一些個人數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會,。

首先，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實用性是培養(yǎng)他們興趣的關(guān)鍵,。有時候,，學(xué)生對于數(shù)學(xué)的排斥感來自于對于數(shù)學(xué)的誤解。他們認為數(shù)學(xué)只是一堆公式和問題,，與他們的生活無關(guān),。因此，作為教師,，我努力將數(shù)學(xué)與實際生活緊密結(jié)合起來,，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在現(xiàn)實中的重要性。我會通過解決實際問題展示數(shù)學(xué)的應(yīng)用,，并鼓勵學(xué)生在家庭,、日常生活中嘗試運用數(shù)學(xué)解決問題。這樣一來,，學(xué)生會意識到數(shù)學(xué)并非遙不可及,，反而是能夠幫助他們解決實際問題的有用技能。

其次,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要靈活多樣的教學(xué)方法,。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣點，因此,，創(chuàng)造性地運用不同的教學(xué)方法是非常必要的,。在教學(xué)過程中，我會采用講解,、演示,、討論、游戲等多種形式,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，我會通過趣味的數(shù)學(xué)游戲來讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和技巧,。此外,，我會鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，參加數(shù)學(xué)競賽等活動，提供多樣的學(xué)習(xí)機會,，讓學(xué)生以積極主動的態(tài)度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

再次，注重基礎(chǔ)知識的鞏固是學(xué)生數(shù)學(xué)能力提升的關(guān)鍵,。在數(shù)學(xué)學(xué)科中,，掌握基本概念和基礎(chǔ)知識非常重要。如果學(xué)生對基本知識掌握不牢固,，那么后續(xù)的學(xué)習(xí)將會非常困難,。因此，我在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的鞏固,。我會給學(xué)生提供充足的練習(xí)機會,，并鼓勵他們進行反復(fù)練習(xí)，直到基礎(chǔ)知識確實掌握牢固,。同時,，我也會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在基礎(chǔ)知識上的不足之處,。

此外,，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要目標之一。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了解決書上的問題,，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力,。因此，在教學(xué)過程中,，我會鼓勵學(xué)生主動思考,、提問和解決問題。我會引導(dǎo)他們學(xué)會運用數(shù)學(xué)方法分析和解決現(xiàn)實生活中的問題,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力,。同時，我也會給予他們實踐的機會,，讓他們用所學(xué)的知識和技能去解決有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題,。通過這種方式，學(xué)生能夠不斷提高自己的問題解決能力,，并將其應(yīng)用于其他學(xué)科和生活中,。

最后，理解和關(guān)心每個學(xué)生是保證個人數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵,。每個學(xué)生都是獨特的個體,，他們的學(xué)習(xí)能力、興趣和特點各不相同。作為教師,，我必須理解并關(guān)心每個學(xué)生的需求和困擾，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持,。我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，與他們進行有效的溝通和反饋。同時,，我也會通過組織小組活動和合作學(xué)習(xí)的方式,，鼓勵學(xué)生互相幫助和學(xué)習(xí)。通過這種方式,，我能夠確保每個學(xué)生都能夠獲得個性化的學(xué)習(xí)支持,，并且在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進步。

總之,，個人數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、靈活運用多樣的教學(xué)方法、鞏固基礎(chǔ)知識,、培養(yǎng)問題解決能力以及關(guān)注每個學(xué)生,。只有通過綜合運用這些教學(xué)方法，才能夠有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果,，幫助他們克服困難,，掌握數(shù)學(xué)知識和技能。我相信只有通過不斷的努力和改進,，我才能夠在個人數(shù)學(xué)教學(xué)中取得更好的成果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十四

對微從了解到實驗，再到實施,，在這個過程中對微的理解也在不斷的加深,。不論是學(xué)生還是老師在這個過程中都有了許多的變化。

給老師帶的改變主要體現(xiàn)在以下幾點：

首先,，教學(xué)觀念的改變,。堂教學(xué)可以有豐富多彩的形式，可以有更加新穎的媒介,。微的出現(xiàn)讓教師可以做到“以小取勝”,。一節(jié)中的重難點可以單獨呈現(xiàn)給學(xué)生，集中,、有效的講清每一個知識點,。耗時短，內(nèi)容明確,，真正做到了有的放矢,，運用靈活。

其次,，教學(xué)形式的改變,。微的特點就是微小,，不必強求講授的完整性，更不必苛求知識前后的銜接,。以字,、圖畫、音樂等形式,，在幾分鐘的時間內(nèi)給學(xué)生呈現(xiàn)一個知識點,，形式生動、靈活,，畫面感強,，能夠極大地調(diào)動學(xué)生的積極性。教師在微制作時也不會花費太多的時間,，點滴的體悟,，片段的講授都可以。

最后,，師生關(guān)系的改變,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了疑問，作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題,，個別學(xué)生出現(xiàn)的個體疑惑等,，以前都要靠教師的逐一解答。有了微教師就可以一勞永逸,，通過制作微,，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，解放了教師,，方便了學(xué)生,。改變了面對面解答的局限性，讓師生關(guān)系從現(xiàn)實的教學(xué)中延伸到了更加廣闊的虛擬世界,。

再談?wù)剬W(xué)生這個主體所發(fā)生的改變,。首先，學(xué)生的積極性大幅度的提高,。新的教學(xué)形式總會讓學(xué)生眼前一亮,，能夠極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。其次,，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效,。傳統(tǒng)的一節(jié)學(xué)生的注意力不可能自始至終保持高度的集中，微的短小正符合學(xué)生的心里特征,，能在較短的時間內(nèi),，在學(xué)生注意力最集中的過程中讓學(xué)生接受知識的傳授。因為知識點小，形式新奇,，學(xué)生接受的就比較快,，對知識的掌握也比較牢固。再者,，學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道擴寬了,。即便離開了學(xué)校，離開了老師,，學(xué)生有疑問的時候也可以通過觀看微及時的得以解答,。不僅如此,，學(xué)生還可以根據(jù)自己的時間隨時隨地的學(xué)習(xí),，甚至反復(fù)的學(xué)習(xí)其中的知識點，不受時間,、地點,、次數(shù)的影響。最后,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更長久,、更持續(xù)。借助微學(xué)生可以自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、后檢測、考前知識梳理,。微成了學(xué)生“活的百寶箱”,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的頭活水。

實施微這么久以,，師生都從中受益匪淺,。當然也有許多的困惑和不足。比如微正因為其微小,，所以知識點的梳理,、型的制作是一個龐大的工程，短期內(nèi)達不到全面這一點,，只有在人手,、時間都具備時，微才可以做到小而全,，小而精,。再者，如何讓學(xué)生通過微真正做到自主,、自覺學(xué)習(xí)也是一個需要不斷探索的過程,。

總之，作為教師把微不遺余力的做全、做精,，做出特色是我們應(yīng)該努力的方向,。作為學(xué)生借助微的平臺拓寬學(xué)習(xí)渠道的同時，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí),、持久學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我們期許的目標。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十五

剛剛接受新班級,，對一年級的孩子不是很了解,，不了解他們的脾性，也不了解他們的數(shù)學(xué)水平在那個位置上面,，所以在教學(xué)的初始,，確實出現(xiàn)了許多困難。幸而在校^領(lǐng)`導(dǎo)老師和教研組長的指導(dǎo)下,，使我不斷成長,。

首先我得了解他們，這樣才能根據(jù)孩子們的特點來設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容,。我花了好多時間跟孩子們在一起,，如課間操期間，和他們跳繩,，聊天;在第二課堂的時間里,，和他們一起練隊形隊列;和他們一起掃地，擺桌椅……在這個過程中我可以觀察孩子們的行為,，了解他們的內(nèi)心世界,，也可以讓孩子們多了解我，使得師生的關(guān)系日益融洽,。

其次就是在課堂教學(xué)設(shè)計上,，需符合孩子們自身的特點，我了解到一年級的孩子比較活潑,，好動,。那需要在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。

我在教學(xué)過程中總結(jié)出了一些創(chuàng)設(shè)情景的經(jīng)驗,，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué),。

對于一年級學(xué)生來說，首先就要引發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣,，如果在課堂上單一的征對一些枯燥的計算進行講解必然不會引發(fā)他們對于學(xué)習(xí)的興趣,。眾所周知，興趣乃學(xué)習(xí)最重要的動力,，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的,。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,，促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。小孩子對故事、童話,、動物特別感興趣,，因此把教材中的問題編成童話,、小故事,，用小動物來做主人公，使學(xué)生身處擬人化的世界,，“投其好而行之”,。這樣，不但增強了課堂教學(xué)的趣味性,，而且還能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。例如我在講授北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊“練習(xí)三”的時候,，我把整個練習(xí)三當成是一個故事：幾個動物一起回家,，首先他們得找個伴一起回家，每個動物手里拿著一個號碼牌,，只要這兩個號碼牌的數(shù)字能夠湊成10,，那這兩個動物就可以一起回家了?；氐郊抑?，發(fā)現(xiàn)沒有帶鑰匙，得找對鑰匙才能開到門,，如何才能找對鑰匙呢,，就需要算簡單的算式，算對了就是對的鑰匙,，動物們就可以一起回家了,。進到屋里面,，玩什么好呢？小猴子提議玩黑白棋,，期間猴子問小白兔,，白棋有多少個，黑棋有個,，黑棋比白棋少多少,，白棋比黑棋多多少，可以列出什么樣的算式,。小猴子和小白兔在下著棋,，小熊提議他去買些水果回家招呼客人，于是小熊就去買了p47圖1三種水果,，大家一起來討論,，可以怎么列出算式呢？等他們正吃著水果呢,，發(fā)現(xiàn)剛才小豬也出去了,，他說他買了9個蘋果，放了兩個在廚房,，放了兩個在客廳,，讓動物們猜一猜他手中袋子里的蘋果有多少個，誰能列出算式,，誰就可以分去袋子里的蘋果,。小動物們玩得好開心啊，小蜜蜂提議它們?nèi)ズ舆呁孀矫圆?，要過一條河,，就要跨過每一個石頭，每一個石頭都是一道算式題,，要答對了石頭才能讓你從它身上踏過去,。就這樣，整一節(jié)課,，同學(xué)們都非?；钴S，他們把自己代入了動物王國這個角色當中,，再也不會像以往上習(xí)題課那么沉悶了,，他們在活潑生動的氛圍中，復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加減法,，也感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生動有趣,。

數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際,，且運用于生活實際：所以,，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)知識分析,、解決實際問題,，引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習(xí)。

把問題情境生活化,，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,，讓學(xué)生親自體驗問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗,，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的,，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,。例如在講授“整理書包”這一課的時候，首先讓學(xué)生體驗整理書包的必要性,，再使他們體會到,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能給我們生活帶來方便,，使我們的生活變得整潔,，舒適,，美好,。

基于以上的認識，我認為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，可以在動手實踐,、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，提高學(xué)生的能力,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十六

第一段：引子（150字）

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用。然而,，數(shù)學(xué)教學(xué)在我國的普及程度和質(zhì)量仍有待提高,。因此，我參加了一次培訓(xùn),，著重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略,，以期在教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。

第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略（250字）

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。通過學(xué)生參與課堂討論、解決問題和作業(yè)小組合作等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。此外，還學(xué)到了巧妙利用示例,、圖表和實例等教學(xué)資源,，幫助學(xué)生理解抽象概念和解決具體問題。同時,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力,，通過真實的情境和實際問題引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識進行推理和解決實際問題。

第三段：實踐應(yīng)用與效果（350字）

我在培訓(xùn)結(jié)束后立即將學(xué)到的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略應(yīng)用于實際教學(xué)中,。首先,，我通過進行引導(dǎo)式提問，讓學(xué)生自主思考和解決問題,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的參與度和積極性明顯提高，他們也更加喜歡上了數(shù)學(xué)課,。其次,，在教學(xué)中，我結(jié)合具體的例子和實際問題,，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中,。這使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，并能夠主動運用到實際情境中,。此外,，我還在課堂上組織了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)和交流,。這種方式有效地促進了學(xué)生之間的互動和合作,，提升了他們的解決問題和團隊合作能力。

第四段：培訓(xùn)心得（250字）

通過這次培訓(xùn)和實踐應(yīng)用,，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略的重要性,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往注重知識的灌輸，而這種方式往往會令學(xué)生感到枯燥和無聊,。然而,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此,，我在教學(xué)中將更加注重學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí),。此外，我還會更多地利用多媒體教學(xué)資源和情景設(shè)置,，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力,。我相信，通過這種方式進行數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅可以提高學(xué)生的成績,，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

第五段：總結(jié)（200字）

通過這次培訓(xùn)和實踐,，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解,。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是單純的知識傳授，而是要注重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。通過合理利用教學(xué)資源和情境設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力,。我將會努力在日常教學(xué)中貫徹這些理念,，不斷調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和機會,。相信在不久的將來,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)思維能力都會有明顯的提升。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十七

這次的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)老師的辛苦的教導(dǎo)下,，同學(xué)們的互相鼓勵下,，大家都有了很大的進步，我也感受頗深,。以下是我對新課程改革的幾點體會,，希望和大家一起探討。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識基礎(chǔ)之上,。在教學(xué)過程中,，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,。教師要走出演講者的角色,，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者,、引導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞,。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識,，發(fā)展能力,。

例如在學(xué)習(xí)同類項概念時,，我針對初一學(xué)生的年齡特點,，組織“找同類項朋友”的,。具體做法是這樣的：把事先準備好的配組同類項卡片發(fā)給每個學(xué)生,，一個同學(xué)找到自己的同類項朋友后,，被“擠”出座位的另一個學(xué)生再去找自己的同類項朋友,，比一比誰找得既快又準,。這種生動的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動,，學(xué)習(xí)大增,，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則,。

某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因為他們覺得學(xué)習(xí)枯燥無味,，認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式,、定理、法則和解題規(guī)律記熟,，然后反反復(fù)復(fù)地做題,。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程,。在教學(xué)過程中,，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助,。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰,，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,。要通過自己的教學(xué),，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),、想學(xué),，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮,，不會有一點苦的感覺,。

例如在學(xué)習(xí)“實踐與探索”中的儲蓄問題時，我提前一周布置學(xué)生到本鎮(zhèn)的幾家銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲蓄的利率問題。教學(xué)中,，讓每個學(xué)生先展示自己所到銀行到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息,，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，讓全班學(xué)生相互討論,、合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言,，老師點評,，對做得較好的同學(xué)進行表揚。通過這樣教學(xué),，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識,，收到了良好的效果。

新教材中編排的有關(guān)內(nèi)容,，如“地磚的鋪設(shè)”,、“圖標的收集”、“打折銷售”等等,，教師都可以充分利用,，讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進每一個學(xué)生的發(fā)展,，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ),，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于各種不同的因素,，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識,、技能、能力方面和志趣上存在差異,，教師在教學(xué)中要承認這種差異,，因材施教，因勢利導(dǎo),。要從學(xué)生實際出發(fā),，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法,，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。