體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一

隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)被認(rèn)為是一門重要的學(xué)科,，它不僅僅是幫助孩子提高運(yùn)算能力,，更是培養(yǎng)孩子的邏輯思維和問題解決能力的重要手段。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深深體會(huì)到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的道道之處,，下面將從孩子的學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)方法,、知識(shí)的系統(tǒng)性,、綜合能力培養(yǎng)和情感教育五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之道的心得體會(huì),。

首先,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。小學(xué)生年齡較小,，如果教師只注重死板的知識(shí)灌輸,，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒。因此,，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們從中找到學(xué)習(xí)的樂趣。在教學(xué)中,，我善于運(yùn)用游戲,、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味和挑戰(zhàn),。例如,，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)游戲,，通過競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)合作精神,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

其次,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵,。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異不同,，教師應(yīng)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。例如,，對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)采用具體形象的示范和實(shí)物操作,，幫助他們理解抽象的數(shù)學(xué)概念,。而對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更深入的學(xué)習(xí)材料,，擴(kuò)展他們的知識(shí)面,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。無論是什么樣的學(xué)生，我都致力于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,。

再次，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重知識(shí)的系統(tǒng)性,。數(shù)學(xué)是一門有機(jī)的學(xué)科,，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間相互聯(lián)系、相互影響,。因此,，在教學(xué)中，我注重將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整合和呈現(xiàn),，讓學(xué)生能夠把不同的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在講授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),，我會(huì)提前布置預(yù)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生在課前就對(duì)知識(shí)有所了解。然后,，我會(huì)通過實(shí)例引入新知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。最后,，我會(huì)總結(jié)和歸納知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。通過系統(tǒng)性的教學(xué),，學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

此外,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。作為小學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)知識(shí)尚不完整,，但是他們的思維能力和解決問題的能力有待培養(yǎng),。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)分析和推理,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。同時(shí),，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模,，讓他們將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力,。通過這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

最后,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還應(yīng)重視情感教育,。數(shù)學(xué)雖然是一門理性的學(xué)科，但是在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)和情緒管理能力,。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)困難，不怕失敗,，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心,。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的情感溝通,，積極關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，給予他們安全感和信任感。通過情感教育,，學(xué)生能夠更好地融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總之,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之道需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，注重知識(shí)的系統(tǒng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和注重情感教育等多個(gè)方面,。只有在綜合考慮了這些因素之后，才能夠真正做到教學(xué)有效,、學(xué)習(xí)愉快,。身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我將一直努力探索并更新自己的教學(xué)方式和理念,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和無限可能,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二

10月27日~28日，我有幸參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功比賽,。在此,，要衷心的感謝于老師給我們創(chuàng)造的這個(gè)競(jìng)技平臺(tái)，同時(shí)也感謝我區(qū)的劉主任給我這次鍛煉的機(jī)會(huì),，并感謝商城的領(lǐng)導(dǎo)老師給予我無私的幫助與指導(dǎo),。

現(xiàn)在回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^程，感覺參與本次活動(dòng)的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程,，在這個(gè)過程中,，真是酸、甜,、苦,、辣,、咸，五味俱全,?？偲饋碚f，通過此次比賽,，我有如下感想和收獲,。

本次技能比賽的項(xiàng)目包括電腦操作、評(píng)課,、筆試,、說課等項(xiàng)目，可以說考察的非常全面,。就我個(gè)人而言,，自認(rèn)為自己除了第二項(xiàng)沒有底外，其它的三項(xiàng)還可以,。所以就放松了對(duì)教材教參和課標(biāo)的研讀和學(xué)習(xí),，而專門去學(xué)習(xí)怎么樣去評(píng)課?？墒聦?shí)往往事與愿違,，在我順利的通過電腦操作和評(píng)課、說課后,，自己認(rèn)為沒有什么問題了,。可是在我拿到試卷的哪一刻,，我知道自己錯(cuò)了,、錯(cuò)在了自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)過高，沒有認(rèn)真地按照劉主任和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的安排,，去研讀教參,、學(xué)習(xí)課標(biāo)。面對(duì)試卷上的題目,，我感到深深的自責(zé)和懊悔,，可是世上沒有后悔藥，我嘗到了沒有正確認(rèn)識(shí)自己的苦果――筆試成績中教材教法只得了區(qū)區(qū)的19分,。雖然總成績還在一等獎(jiǎng)之列,，可面對(duì)19分的成績，我無顏面對(duì)領(lǐng)導(dǎo),。在此,，我要向領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)錯(cuò)，我決心在以后的工作和學(xué)習(xí)中，正確認(rèn)識(shí)自己的水平,，認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待每一個(gè)問題,，爭(zhēng)取做到事無巨細(xì)，專心做事,。

通過參加本次比賽,，特別是通過觀摩各位優(yōu)秀老師的說課,，我認(rèn)清了自已的差距和今后要努力的方向,。參加本次比賽的老師們各顯其能，把自己優(yōu)秀的一面都很好地展現(xiàn)了出來,。（她們）他們?cè)诒荣愔兴髀兜哪欠N沉著,、自信，那種能準(zhǔn)確把握教材,，創(chuàng)造性地使用教材,，并且能從知識(shí)所在的領(lǐng)域分析教材的特點(diǎn)，教很值得我學(xué)習(xí),。如沉著冷靜的徐銀老師,、思維細(xì)縝的汲廣鳳老師等，都給我留下了深刻的印象,；特別是從呂健老師的那節(jié)說課上,，我學(xué)到了很多的東西，她讓我學(xué)會(huì)了怎樣說課,、怎樣設(shè)計(jì)說課,，讓我知道了，我以后的路怎么走――總之,，通過本次比賽,，認(rèn)清了差距、明確了方向,，我要不斷努力下去,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

認(rèn)清差距,、找準(zhǔn)目標(biāo)、努力學(xué)習(xí),，在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己,，讓自己早日成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三

在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)教育被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和數(shù)理能力的重要途徑,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深深感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣,。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之道有了一些體會(huì)和領(lǐng)悟。在本文中,，我將分享我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得和體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)興趣

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重科學(xué)性和趣味性相結(jié)合,。我善于運(yùn)用具體形象的教學(xué)資源，如教具,、游戲等,，使數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣。同時(shí),，我也注重與學(xué)生的互動(dòng),，鼓勵(lì)他們提出問題、思考和解決問題,，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,。這樣一來，學(xué)生們會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

第三段：因材施教

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力,。因此，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因材施教是至關(guān)重要的,。在教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué),，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格,，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和訓(xùn)練。對(duì)于擅長抽象思維的學(xué)生,，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn),；對(duì)于喜歡圖形的學(xué)生，我會(huì)結(jié)合圖形題型來講解,。因材施教確保了教學(xué)的有效性和學(xué)生的個(gè)人發(fā)展,。

第四段：激發(fā)創(chuàng)新思維

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅只是教給學(xué)生一些計(jì)算方法和公式，更是要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力,。在我的課堂上,，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生思考一些有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法來求解問題,，鼓勵(lì)他們提出自己的解題思路和方法。這樣一來，不僅能夠提高學(xué)生的解決問題的能力,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)的能力,。

第五段：注重實(shí)際運(yùn)用

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要與實(shí)際生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系,。我會(huì)結(jié)合實(shí)際例子來教學(xué),，讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在教學(xué)中,，我會(huì)從身邊的事物,、日常生活和社會(huì)現(xiàn)象入手，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和應(yīng)用性,。這樣一來,，學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并且認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要性,。

總結(jié)：結(jié)語

通過多年的實(shí)踐和體會(huì)，我相信培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,、因材施教,、激發(fā)創(chuàng)新思維和注重實(shí)際運(yùn)用是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的四個(gè)重要方面。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將更加注重這些方面,，力求提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四

博文教育20xx年度教學(xué)能手賽課活動(dòng)已經(jīng)圓滿落下帷幕,。這次賽課活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下,，在參賽教師積極參與,、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功,。參加本次比賽的教師都是青年教師,，激烈角逐，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出:他們精心的教學(xué)設(shè)計(jì),、精煉的教學(xué)語言,、精致的教學(xué)板書、精彩的教學(xué)藝術(shù)……無不彰顯出教師的聰明智慧與個(gè)人魅力,，顯示了他們巨大的可塑性,。

通過賽課，評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名,，分別是歐陽英鷹 ,、顧凱。下面主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@次比賽帶給我的收獲及啟示:

老師們?cè)趥湔n過程中，能深入鉆研教材,，做了大量充分的準(zhǔn)備,。注重把知識(shí)和能力入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。善用多媒體課件,，追求既生動(dòng)形象又快捷高效的教學(xué)效果,。語文張海燕老師在講授《香甜可口的水果》一課時(shí)，巧用實(shí)物教學(xué)將觀察物體的過程演繹的淋漓盡致,，喚起了學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的記憶,，使學(xué)生印象深刻。

課堂上打破了一問一答強(qiáng)制,、封閉式的傳統(tǒng)教學(xué),，基本能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)問題情境,，特別是設(shè)計(jì)有探索性和開放性問題,，進(jìn)行開放式教學(xué)。如顧凱老師,、汪瑾林老師的數(shù)學(xué)課中,，老師努力體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則,，通過教師有序的引導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生積極參與,、合作交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

沒有活動(dòng)的課堂,，是死氣沉沉的課堂，活動(dòng)在課堂教學(xué)中具有舉足輕重的作用,。教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一,，就是要學(xué)生積極參與到課堂之中，通過巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐,、探究,。歐陽英鷹老師在英語課上創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，組織并開展活動(dòng)教學(xué),，在一個(gè)個(gè)充滿趣味挑戰(zhàn)的活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的聽說能力,，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力,。

參賽教師注重情感激勵(lì)教育，誘發(fā)創(chuàng)新情感,，很好的體現(xiàn)和落實(shí)了人文的精神,，成為這次賽課的又一亮點(diǎn)。王珊,，凌瑾,，劉琳等老師在教學(xué)中，做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氣氛,。尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。教師的鼓勵(lì)具有個(gè)性化,，激勵(lì)性的語言常掛嘴邊，成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí),、創(chuàng)新不可缺乏的精神動(dòng)力,。

通過這次比賽，我們欣喜地看到我校教師具備良好的教師基本素質(zhì),。他們教態(tài)大方得體，語言清晰,，具有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變能力,。鄧超，田璇等老師雖然是第一次參加比賽課,，但他們?cè)谡n堂上文雅得體的教態(tài),，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象,，深受學(xué)生的喜愛,。

我作為博文的一名新教師，始終存在許多不足,，需要向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的地方有很多,。這次收獲頗多。首先,，應(yīng)學(xué)習(xí)鄧超老師的課堂活潑氣氛的營造,；其次，學(xué)習(xí)懂得在教授不同的課程應(yīng)用不同甚至多樣的教學(xué)方法或教學(xué)形式,；最后也是同樣重要的是學(xué)會(huì)讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中高效掌握本節(jié)課知識(shí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五

從教小學(xué)20多年,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系,，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問題的策略,，提高解決問題的能力,。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,，對(duì)簡單的問題進(jìn)行判斷、推理,、逐步學(xué)會(huì)有條理,、有根據(jù)地思考問題，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性,。在這20多年的時(shí)間里我得到了一些教訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到自己有很多不足，并且對(duì)小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會(huì),。

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。

1,、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,，給學(xué)生極大的吸引,，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式,，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。

2、給學(xué)生充分的思維空間,，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。

3,、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽你的課那是不可能的,，他們或多或少會(huì)開小差,，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會(huì)說話打鬧,。這時(shí)如果采用提問的方式的話,，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題,，但是提問時(shí),，不能只提問一些選擇性的問題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小,，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外,，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個(gè)學(xué)生,，這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的,。

1、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,。

2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng),、積極地探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,，讓學(xué)生通過檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題,，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。

4,、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境,，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,、比較、綜合,。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往,、互動(dòng),，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想,，更新教育觀念,，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對(duì)話，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵(lì)者,、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者,。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中,，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程來獲取知識(shí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六

本學(xué)期我有幸去成都參加了20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)。雖然只有短短的兩天時(shí)間,，讓我得以親身聆聽專家講座,，親身感受多位專家、名師的現(xiàn)場(chǎng)授課,，讓我充分領(lǐng)略到他們那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。多節(jié)觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，使我茅塞頓開,，大受啟發(fā),，受益匪淺。專家老師們精彩的演說,、先進(jìn)的理念,、精彩的課堂時(shí)間，都令我如飲甘露一般滿足,、舒暢,！下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn)。

每一個(gè)人從出生到老去都會(huì)面臨無數(shù)次的機(jī)會(huì),，一直認(rèn)為有好的機(jī)會(huì)你抓住了是你的運(yùn)氣好,。數(shù)學(xué)是現(xiàn)代人生活,、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具；數(shù)學(xué)是人類思維的一種模式,，是科學(xué),、技術(shù)的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,。聆聽了機(jī)位教育專家的講座,，讓我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)的教育對(duì)人的一生起著重大的作用。

多的空間留給學(xué)生去交流,、探索,、總結(jié)。在吳老師的課堂上,，學(xué)生是快樂的,，我想這應(yīng)該就是數(shù)學(xué)課堂藝術(shù)本身獨(dú)具的魅力所在吧！

巧妙利用學(xué)生好奇心,、好勝心,，并用富有童趣的教學(xué)語言，對(duì)提升課堂教學(xué)的神奇效果,？,？兩天的學(xué)習(xí)緊張有序，天天精彩,，真讓我們一飽眼福,、耳福。

回到學(xué)?？吹胶⒆觽円浑p雙渴求知識(shí)的眼睛,，我知道自己該如何為孩子們負(fù)責(zé)，我想：上好每堂課,、認(rèn)真鉆研教材,、不斷自我提升，讓自己和孩子們一起成長,。專家老師們的成功,，見證著他們背后的艱辛，不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎能見彩虹！由此也更加明確自己的工作目標(biāo),。

培訓(xùn)結(jié)束了,，我會(huì)以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心,，開始我教學(xué)生涯新的征程,，我會(huì)努力把學(xué)到的理念,、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、老師們的希望,，用優(yōu)異的成績回報(bào)給大家，用先進(jìn)的教學(xué)理念,、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生,，我會(huì)用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生,，無悔于我的教育事業(yè),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七

隨著教育理念的更新和教育改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也發(fā)生了巨大的變化,。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我也在不斷探索和實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,，我將與大家分享我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)的心得體會(huì),。

首先，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)算能力,。數(shù)學(xué)是一門實(shí)用的學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生來說，掌握基本的算術(shù)運(yùn)算是非常必要的,。在教學(xué)中,，我注重通過多種形式的運(yùn)算練習(xí)來鞏固學(xué)生的運(yùn)算能力，包括口算,、速算,、運(yùn)算競(jìng)賽等。通過這些練習(xí),，不僅能夠提高學(xué)生的計(jì)算水平,，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和動(dòng)手能力，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。

其次,，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,，主動(dòng)提問,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,。我經(jīng)常給學(xué)生布置一些開放性的數(shù)學(xué)問題,，讓他們自主探究，尋找解決問題的方法和策略,。通過這種方式,，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)解決問題的能力，而且能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力,。

再次,，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心,，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵,。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、抽象思維和推理思維能力,。我經(jīng)常給學(xué)生布置一些需要進(jìn)行推理和證明的數(shù)學(xué)題目，讓他們通過分析問題的條件和結(jié)論,，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言和符號(hào)進(jìn)行嚴(yán)密的推理和證明,。通過這種方式，不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和感知力,，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

此外,，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)是一門需要長期堅(jiān)持和積累的學(xué)科，而學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)興趣決定了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果,。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和豐富多樣的教學(xué)資源,，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。我鼓勵(lì)學(xué)生多做數(shù)學(xué)實(shí)踐，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和交流活動(dòng),，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心,。通過這種方式，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力,，還能夠培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，使他們樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，主動(dòng)探究數(shù)學(xué),。

綜上所述,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)是多方面的，需要教師善于把握，靈活運(yùn)用,。在我的實(shí)踐中，通過注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)算能力,、問題解決能力,、數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)興趣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)表現(xiàn)有了明顯的提高,。因此,，我相信這樣的教學(xué)方法和心得體會(huì)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠起到積極的促進(jìn)作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最大的敵人就是粗心,。有人馬馬虎虎,，可你說了他，他就會(huì)說：“辦事何必太認(rèn)真”,。是呀,，辦事何必太認(rèn)真，似乎現(xiàn)在不認(rèn)真影響不大,。如果不認(rèn)真,，這個(gè)社會(huì)將是什么樣呢?老師講課，丟三拉四,，學(xué)生聽不明白;學(xué)...

許多同學(xué)報(bào)怨數(shù)學(xué)很難學(xué)習(xí),，老師講的總是聽得丈二和尚——摸不著頭腦。我認(rèn)為,，學(xué)數(shù)學(xué)是有方法的,，只要你掌握了這個(gè)黨閥并加以運(yùn)用，相信數(shù)學(xué)將成為你的朋友,。

學(xué)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考,。如果把數(shù)學(xué)比作一把鎖的話，那思考就是一把開鎖的金鑰匙,，為你打開這把數(shù)學(xué)之鎖,。

例如有的同學(xué)上課認(rèn)真聽，能把老師講的內(nèi)容全部吞下去,，卻不去消化,，不會(huì)吸收，最終還是“營養(yǎng)不良”,。掌握是因?yàn)樗麤]養(yǎng)成思考的好成績,，不能將老師講授的東西再加工，不能進(jìn)行分類整理,，更不了解道路的來龍去脈,，當(dāng)然就無法掌握知識(shí)的真面目了。

我們要學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜,，又會(huì)釀蜜,。在這方面，有的同學(xué)就做的比較好,，他們?cè)谏险n不僅專心聽講,，他們?cè)诶蠋熤v某一題的解題方法時(shí)就思考，思考出這樣解的道理,，雖然后再推出解這一類題的方法,。這樣就把老師交的融會(huì)貫通了。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí),，要注意培養(yǎng)自己善于思考的好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，舉一反三,，這樣才能取得事半功倍的好成績,。

有人說：“數(shù)學(xué)是深?yuàn)W的，變化摸測(cè)的,，讓人搞不懂,，猜不透”。但在我眼里,，數(shù)學(xué)至多是一套打滿結(jié)的繩索,，你必須耐心地解開一個(gè)又一個(gè)的死結(jié)，終有一天你一定能解開所有的結(jié),。

數(shù)學(xué)是利用學(xué)過的知識(shí)來解決未知的問題,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有毅力、有耐心,、有恒心,。正如一個(gè)挖井的人，挖了很深,，就快接近水源時(shí),，卻放棄;了，先前做的就都白費(fèi)了,，功虧一簣,。

解答數(shù)學(xué)題時(shí)，細(xì)心也是很重要的,。計(jì)算中只要有一丁點(diǎn)兒的疏忽,，就可能整題錯(cuò)誤。正如下棋,，只要走錯(cuò)一步,，可能導(dǎo)致全盤皆輸,。大意失荊州，不要等到做錯(cuò)了再后悔不已,，世上從一為就未曾有過后悔藥,。

培根曾經(jīng)過說：“只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者”,，“拙劣的探索者”就注定會(huì)失敗,，而失敗的根本原因在于他們沒有探索精神?？茖W(xué)發(fā)明需要探索精神，數(shù)學(xué)同樣也需要探索精神,。不要總是認(rèn)為每一道題就一定只有一種解答方法,，“條條大路通羅馬”，要試著去探究,，去思考,，去發(fā)現(xiàn)。

有主見,，有信心,，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的。不要總認(rèn)為老師講的課本上寫的一定是正確的,，要有自己的主見,，不能人云亦云。每個(gè)人都要對(duì)自己有信心,，一個(gè)人不可能永遠(yuǎn)成功,，在面對(duì)失敗時(shí)，要對(duì)自己有信心,，相信自己一定能行,。正如可爾德斯密斯所說的：“人生最大的光榮，不在于從不失敗,，而在于能屢仆屢起,。”

俗話說：“一勤天下無難事”,。唐代文學(xué)家韓愈說：“業(yè)精于勤”,。學(xué)業(yè)的造詣來源于勤。

正如這些道理,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，一定要先預(yù)習(xí)，上課便可以輕松許多,。在老師講課時(shí),，認(rèn)真聽好自己在預(yù)習(xí)時(shí)不懂的問題,，課后要進(jìn)行有規(guī)律的復(fù)習(xí)，然后完成好課后作業(yè),，在空余時(shí)間多做些練習(xí),，更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，除了平時(shí)的預(yù)習(xí),，還會(huì)在開學(xué)之前，先把數(shù)學(xué)課本從頭到尾略看一遍,，抓到一些知識(shí),，大概了解數(shù)學(xué)課本的一些內(nèi)容。了解哪些內(nèi)容簡單,，哪些復(fù)雜,。每當(dāng)老師講完每一節(jié)課，我還會(huì)認(rèn)真地看一次該課的內(nèi)容,，在挖掘一些什么出來,。這時(shí)我的看書心得。

聽好課,，獨(dú)立思考完成好作業(yè),，這是必然不可少的。我還會(huì)擠些課余時(shí)間做些相關(guān)練習(xí),，更好的理解,、掌握、鞏固所學(xué)知識(shí),。雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)是很累,，但如果我們能以自己的理想為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為樂,，那就可以變累為樂,，快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。現(xiàn)在不吃苦,，將來肯定會(huì)吃更多的苦,，現(xiàn)在多吃苦，以后可以免掉許多苦,，所以我們應(yīng)該現(xiàn)在吃苦,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最大的敵人就是粗心。有人馬馬虎虎,，可你說了他,，他就會(huì)說：“辦事何必太認(rèn)真”。是呀,，辦事何必太認(rèn)真,，似乎現(xiàn)在不認(rèn)真影響不大,。如果不認(rèn)真，這個(gè)社會(huì)將是什么樣呢?老師講課,，丟三拉四,，學(xué)生聽不明白;學(xué)生做作業(yè)，潦草至極,，老師看不懂;交通警察上班打呵欠,，事故不斷;工廠廠長對(duì)企業(yè)放松管理，虧損連年,。再有甚者,，計(jì)算衛(wèi)星發(fā)射的軌道，如果錯(cuò)了一個(gè)小數(shù)點(diǎn),，恐怕財(cái)政赤字后面就多了一筆巨款,。這些都說明了辦事要一絲不茍，不能馬馬虎虎,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一樣，只要以為自己學(xué)到點(diǎn)東西,，便傲氣上漲,，做練習(xí)馬馬虎虎，學(xué)到的東西不整理,，如數(shù)學(xué)上的公式,、定義記不牢，那就容易搞混淆,，使你做題出現(xiàn)些問題,，甚至把題目搞反了，這種張冠李戴的學(xué)習(xí)方法是不成的,。

辦事只有認(rèn)真,，學(xué)習(xí)只有認(rèn)真，才能有好的效果,。偉人沒有馬馬虎虎就成為偉人的,。我們學(xué)習(xí)、辦事都要認(rèn)真,，這樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能辦好事情，也才會(huì)有所成就,。

“少壯不努力,，老大徒傷悲”這些語句在我們身上表現(xiàn)出來。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇九

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷改革與探索,。而在這一過程中,，越來越多的教師開始嘗試?yán)猛捁适聛磉M(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。童話數(shù)學(xué)教學(xué)的開展在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果,。筆者在過去的實(shí)踐中,，對(duì)童話數(shù)學(xué)教學(xué)有了一些心得體會(huì)，現(xiàn)將其總結(jié)如下,。

首先,，小學(xué)童話數(shù)學(xué)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。童話是小學(xué)生最熟悉的閱讀材料之一,，他們對(duì)于童話故事有著天然的親近感,。我們可以利用這種親近感，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到童話中,，使得學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。通過故事情節(jié)的引入，學(xué)生能夠在濃厚的情境中理解和接受數(shù)學(xué)知識(shí),，從而增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

其次，童話數(shù)學(xué)教學(xué)能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往重視計(jì)算和應(yīng)用,，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)。而童話數(shù)學(xué)教學(xué)通過故事情節(jié)和數(shù)學(xué)問題結(jié)合在一起,，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力,。學(xué)生不再只是被動(dòng)接受規(guī)則和定義，而是主動(dòng)思考解決問題的方法和過程,。他們可以通過童話故事中的情節(jié)設(shè)想新的問題,，并嘗試尋找解決辦法。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的思維潛能,，并為他們將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

再次，童話數(shù)學(xué)教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力,。童話故事的情節(jié)曲折生動(dòng),，語言形象生動(dòng)，容易引起學(xué)生的共鳴和記憶,。當(dāng)我們將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到童話中時(shí),，學(xué)生往往可以通過故事的線索和情節(jié)來記憶數(shù)學(xué)公式,、規(guī)則和定義等內(nèi)容,。相比于枯燥乏味的背誦，這種記憶方式能夠更加輕松和有趣地讓學(xué)生掌握知識(shí),，并且能夠更好地保持在記憶中,。

此外,，童話數(shù)學(xué)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),。童話故事是一個(gè)集體創(chuàng)作的產(chǎn)物，它可以培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力,。在童話數(shù)學(xué)教學(xué)中,，學(xué)生可以組成小組，一起閱讀和分析故事情節(jié),，在交流中互相啟發(fā)和幫助,。在解決故事中的數(shù)學(xué)問題時(shí)，學(xué)生也可以共同探討,，分享自己的想法和解題方法,。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以在數(shù)學(xué)知識(shí)上提高,，還可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力,。

最后，童話數(shù)學(xué)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的生活應(yīng)用能力,。數(shù)學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的學(xué)科,，而童話故事往往與生活情境緊密相連。通過童話數(shù)學(xué)教學(xué),，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的情境和問題,，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并且?guī)椭麄儗?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中,。這種將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生明白數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值,，提高他們的問題解決能力和應(yīng)用能力,。

綜上所述，小學(xué)童話數(shù)學(xué)教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式,，具有很多的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),。通過童話數(shù)學(xué)教學(xué)，我們能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高創(chuàng)造力,，增強(qiáng)記憶能力，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)生活應(yīng)用能力,。當(dāng)然,，童話數(shù)學(xué)教學(xué)也有一些挑戰(zhàn)和不足之處，但只要教師與學(xué)生共同努力,，相信童話數(shù)學(xué)教學(xué)一定能夠?yàn)樾W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來更多的樂趣和收獲,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十

隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷改革與提高,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我在教學(xué)實(shí)踐中深感教學(xué)指導(dǎo)的重要性,。本文將圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)”主題，從目標(biāo)確定,、教學(xué)方法,、教學(xué)資源、評(píng)價(jià)方式和教師專業(yè)發(fā)展等五個(gè)方面,，共有進(jìn)行探討,。

首先，目標(biāo)確定是教學(xué)指導(dǎo)的基礎(chǔ)之一,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我深感目標(biāo)的確定必須符合學(xué)生的特點(diǎn)與需求，并貼近整體教學(xué)目標(biāo),。作為指導(dǎo)者,，我們要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知能力，以及教學(xué)大綱中要求的知識(shí)點(diǎn)為依據(jù),，確定教學(xué)目標(biāo),。比如，在教授整數(shù)運(yùn)算的時(shí)候,，我將目標(biāo)確定為：學(xué)生能夠掌握正整數(shù)和負(fù)整數(shù)的加法運(yùn)算,、減法運(yùn)算，并能夠靈活運(yùn)用整數(shù)進(jìn)行口算和解決實(shí)際問題,。在教學(xué)過程中,，我通過設(shè)置一系列的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

其次,，教學(xué)方法的選擇對(duì)于教學(xué)指導(dǎo)起著重要的作用。我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，多種教學(xué)方法相結(jié)合是教學(xué)的有效途徑,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我常采用歸納法和演繹法相結(jié)合的教學(xué)方法,。例如,，在教學(xué)幾何中，我善于引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、實(shí)踐和探究,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、判斷力和推理力,。通過讓學(xué)生自主解決問題,，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第三,，教學(xué)資源的充分利用是教學(xué)指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié),。作為現(xiàn)代小學(xué)教師，我們要善于利用各種教學(xué)資源,，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我經(jīng)常使用教學(xué)PPT,、教具以及多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。例如,，在教學(xué)分?jǐn)?shù)的時(shí)候,，我會(huì)使用分色塊、分?jǐn)?shù)條,、集合圖等教具,，使學(xué)生更直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)律。此外,，我還會(huì)通過上網(wǎng)查找相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲軟件和網(wǎng)站,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

第四,，評(píng)價(jià)方式的科學(xué)合理是教學(xué)指導(dǎo)的重要內(nèi)容之一,。在教學(xué)過程中，我注重運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展,。除了傳統(tǒng)的筆試和口試外，我還采用作業(yè),、小組合作和課堂展示等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。例如，在教學(xué)解方程的時(shí)候,，我會(huì)從學(xué)生解題的思路、推理的嚴(yán)謹(jǐn)性和解答問題的準(zhǔn)確性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。通過多個(gè)層面的評(píng)價(jià),，能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提高自身的學(xué)習(xí)能力,。

最后,，教師專業(yè)發(fā)展對(duì)于教學(xué)指導(dǎo)起著重要的支撐作用。作為一名教師,，我深知教學(xué)工作只有不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我經(jīng)常參加學(xué)科的培訓(xùn)和交流活動(dòng),，不斷更新自己的教學(xué)知識(shí)和技能,。同時(shí)，我還定期閱讀教育期刊和書籍,，了解最新的教學(xué)理論和方法,。通過這種方式，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù),。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)對(duì)教師的角色定位,、教學(xué)方法,、教學(xué)資源、評(píng)價(jià)方式和教師專業(yè)發(fā)展都有重要影響,。只有通過不斷的實(shí)踐和探索,，我們才能更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和數(shù)學(xué)能力,，促進(jìn)其全面發(fā)展,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)努力,，不斷總結(jié)和完善教學(xué)實(shí)踐,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

學(xué)教學(xué),，作為一名低年級(jí)的教師,，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。又由于是新教師沒有教過低年級(jí),，對(duì)于低年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)基本完成了教學(xué)任務(wù),，但也存在不少的問題，點(diǎn)滴心得如下,，愿與同行籌商,。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。”

1、創(chuàng)設(shè)有趣情境,，培養(yǎng)問題意識(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備期教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，在課堂教學(xué)中要經(jīng)常開展一些有趣的活動(dòng),，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)一個(gè)情境，使學(xué)生在優(yōu)化的情境中活動(dòng)起來,，這樣,，既能使學(xué)習(xí)成為兒童的主觀愿望，又帶來成功的喜悅,，從而產(chǎn)生探究知識(shí)的樂趣,、創(chuàng)造的樂趣和積極向上的樂趣。

2,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)源于生活,，用于生活

在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，更應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,，引發(fā)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從教材的選材上已經(jīng)注意與學(xué)生生活緊密聯(lián)系,，不再是空洞而枯燥的知識(shí)羅列,，在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)本班實(shí)際情況可創(chuàng)造性的使用教材,，尋找與學(xué)生熟悉的生活情景有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)為切入點(diǎn),，使生活與數(shù)學(xué)有機(jī)的融為一體。例如教學(xué)兩個(gè)5是10的內(nèi)容時(shí),，我從學(xué)生身上,、生活入手，找到了一只手有5個(gè)手指,，兩只手有10個(gè)手指;一張5元是10元,，一排有5個(gè)小朋友，兩排有10個(gè)小朋友等,。這樣,，就使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，充分激發(fā)了學(xué)生的熱情,，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,。

3,、鼓勵(lì)質(zhì)疑,、爭(zhēng)論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期要放手讓學(xué)生去猜想、去討論,，發(fā)表不同意見,，提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，例如在教學(xué)擲雙色片時(shí),，利用課件演示有關(guān)5的分法,，到了最后幾種的時(shí)候，讓學(xué)生通過觀察已有的幾種情況猜測(cè)應(yīng)該還有哪兩種情況,并說說為什么?通過討論,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上被激發(fā)出來了,。

4、動(dòng)手操作,，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣

動(dòng)手操作是兒童認(rèn)識(shí)事物的重要手段,，兒童在動(dòng)手操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在“做中想,，想中學(xué)”,。我深信：只有學(xué)生確有“感受”，才能真正“理解”,。

在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的教學(xué)過程中,，我盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，親自數(shù)一數(shù),、擺一擺,、分一分、聽一聽,、比一比,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的形象性和趣味性，促進(jìn)知識(shí)技能的內(nèi)化,。例如,，在教學(xué)“分與合”時(shí)，我讓學(xué)生借助學(xué)具,，將4個(gè)桃放在兩個(gè)盤里： 一盤放1個(gè),，另一盤放3個(gè);一盤放2個(gè)，另一盤也放2個(gè);一盤放3個(gè),，另一盤放1個(gè),。有了這一操作的過程，再抽象成數(shù)的分與合就有了清晰的表象,，實(shí)現(xiàn)了由形象到抽象的過渡,。這樣，學(xué)生在獲取知識(shí),、技能的同時(shí),，增進(jìn)了學(xué)習(xí)興趣,。

1、主動(dòng)參與,，善于合作,。

教學(xué)中，我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，同時(shí)精心準(zhǔn)備每次合作,，是他們?cè)谟行А⒂行蚬餐瑢W(xué)習(xí)中得到交流,，受到啟發(fā),。教師在引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流合作學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意不要將合作學(xué)習(xí)變成走過程、形式化,，沒有必要每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都必須要采取合作的學(xué)習(xí)方式，只有在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上意見發(fā)生分歧或需多方面解決問題時(shí)適時(shí)采用討論交流的合作學(xué)習(xí)方式,，這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法,，增加了知識(shí)面又在與同學(xué)交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗(yàn),，樹立學(xué)習(xí)的信心,。

2、注重體驗(yàn)勤于動(dòng)手

數(shù)學(xué)教學(xué),，不再是向?qū)W生傳授知識(shí)的過程,，而是鼓勵(lì)學(xué)生觀察、操作,、發(fā)現(xiàn),，更加注重了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生充分動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，主動(dòng)收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。

3,、培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊思考的習(xí)慣

當(dāng)學(xué)生初步形成課堂常規(guī),，有了一定的自制時(shí)，便采取講一講看一看的方法,。教師先將一段,，讓學(xué)生看一段，思考一些簡單的問題,。也就是書上的例題一步一步的看,，邊看邊思考,，例題是怎么說的，書上的插圖是什么意思,，再看看是怎么算的，然后讓學(xué)生完整的用自己的話說一說例題的意思,。

總之,，在小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求不宜過高,，只能由淺入深,，循序漸進(jìn)，并持之以恒,。一年級(jí)學(xué)生由于特殊的年齡特征,，光靠老師的工作是不夠的，家長的力量不可忽視,。所以,，我經(jīng)常與家長保持溝通，讓他們重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并和家長交流一些輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，爭(zhēng)取家庭輔導(dǎo)與學(xué)校教育達(dá)到和諧統(tǒng)一。我想只有多渠道,、堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能培養(yǎng)出大批具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的有用人才,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

第一段：引言（開篇引入主題）

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我一直在探索適合小學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,，我意識(shí)到用童話故事來教授數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)靈活且有效的方法,。通過將抽象的數(shù)學(xué)概念融入童話情節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更容易理解和掌握這些知識(shí),。接下來,，我將分享我在小學(xué)童話數(shù)學(xué)教學(xué)中的體會(huì)和心得。

第二段：童話故事讓數(shù)學(xué)變得有趣

童話故事是小學(xué)生們最喜歡的故事類型之一,。在教學(xué)中,，我創(chuàng)造了一系列有趣的童話故事，將數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙地融入其中,。例如,，在教授加減法時(shí)，我講述了一場(chǎng)小動(dòng)物們的足球比賽,。通過計(jì)算球隊(duì)得分和比賽結(jié)果,，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了加減法,，還感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用。他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣被激發(fā),，并且開始主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。

第三段：童話故事培養(yǎng)思維能力

通過童話故事教授數(shù)學(xué)，不僅使學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣,，也培養(yǎng)了他們的思維能力,。在童話故事中，我經(jīng)常設(shè)置了一些數(shù)學(xué)謎題,，鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用邏輯和推理來解決問題,。例如，在教授乘法時(shí),，我講述了一段關(guān)于植物成長的童話,，學(xué)生們需要根據(jù)給定的條件計(jì)算出植物成長的時(shí)間和高度。通過思考和計(jì)算,，學(xué)生們不僅掌握了乘法的方法,，還鍛煉了自己的思維能力。

第四段：童話故事促進(jìn)合作與交流

在教學(xué)中,，我將學(xué)生們分成小組,，讓他們共同創(chuàng)造數(shù)學(xué)童話故事。這種合作學(xué)習(xí)的方式鼓勵(lì)學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。每個(gè)小組都會(huì)用自己的方式來講述一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的童話故事,，并在故事中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在創(chuàng)作的過程中,，他們需要相互討論和合作,，共同解決遇到的問題。這不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流,，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神,。

第五段：童話故事激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣

通過童話故事教授數(shù)學(xué)，學(xué)生們不再感到數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科,。他們逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性,，并開始主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和提出問題,，激發(fā)他們的好奇心和獨(dú)立思考能力。學(xué)生們通過童話故事的學(xué)習(xí),，更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念,，并愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的更多知識(shí)。

總結(jié)：

通過童話故事教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大大增加,，不再抗拒學(xué)習(xí),。他們通過故事中的角色和情節(jié)，更容易地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。同時(shí),，童話故事的教學(xué)方式也培養(yǎng)了學(xué)生們的思維能力、合作精神和自主學(xué)習(xí)興趣,。因此,，我相信童話數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)可行且有效的方法，值得在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中推廣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十三

10月25日，我到穩(wěn)坪鎮(zhèn)鐵坑完小參加了貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)安云鄉(xiāng)村名師工作室開展的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課教學(xué)研討活動(dòng),。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，通過這次教研活動(dòng)的聽課和課后研討，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。也在不同方面顯現(xiàn)自己的不足，許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)去努力,。通過幾位優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生的授課及其他老師的評(píng)課使我有了深刻的體會(huì),。

小學(xué)數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：運(yùn)算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算規(guī)律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。而提高小學(xué)生計(jì)算能力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境就是課堂教學(xué),，學(xué)生在這里獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，他們的情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。要從學(xué)生已有知識(shí)水平出發(fā)，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的、便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料,，給予學(xué)生廣闊的思維空間和探索空間,。讓學(xué)生通過自身智力活動(dòng)的內(nèi)化這一特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)去體驗(yàn)計(jì)算、感悟計(jì)算,、領(lǐng)會(huì)計(jì)算,。

課上根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。老師是教學(xué)的引路人,，只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,，最后才能得出認(rèn)知的理念。計(jì)算能力是每個(gè)人必須具備的一項(xiàng)基本能力,，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是日常生活中必不可少的學(xué)科,，計(jì)算練習(xí)是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要,。只有營造濃厚的計(jì)算學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識(shí),，激起學(xué)習(xí)需要,，學(xué)生才能真正去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行探究學(xué)習(xí),。但在實(shí)際教學(xué)中,，有的教師創(chuàng)設(shè)的情境生搬硬套，數(shù)據(jù)缺乏科學(xué)性,，不能引起學(xué)生的共鳴,。這就要求教師創(chuàng)設(shè)的情境來源于生活，這樣學(xué)生就能感到自然,、親切,，學(xué)生的興趣就能倍增。

在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師敢于放手讓學(xué)生自主探究解決問題的`方法,。在每一節(jié)課中，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。教師要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生充分感受計(jì)算方法,、計(jì)算法則的形成過程,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

所以教師要重視演繹推理，在計(jì)算教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生的思維,，要給學(xué)生留下足夠的時(shí)間,，有目的、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練,，讓學(xué)生在計(jì)算的過程中充分感知、感悟算理算法,，在強(qiáng)化中感悟歸納推理,。通過反復(fù)訓(xùn)練，就能使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握算理,，在強(qiáng)化中感悟歸納推理,，最終具備靈活、簡潔,、準(zhǔn)確,、合理、速度,、優(yōu)選的計(jì)算能力,。當(dāng)然訓(xùn)練形式要多樣化,，其中游戲,、競(jìng)賽等更能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的熱情，維持訓(xùn)練的持久性,，從而收到良好的效果,。

美國教育家杜威指出：“真正思考的人從自己的錯(cuò)誤中吸取知識(shí)比從自己成就中吸取的知識(shí)更多，錯(cuò)誤與探索相聯(lián)姻,，相交合,，才能孕育出真理?！痹诮虒W(xué)中,，教師可應(yīng)用錯(cuò)例，及時(shí)地放大錯(cuò)例,，或設(shè)計(jì)相應(yīng)的選擇,、判斷題，讓學(xué)生在正確與錯(cuò)誤的探索中不僅“知其錯(cuò),，而且知其所以錯(cuò)”,。只有對(duì)“錯(cuò)例”進(jìn)行理性反思、辨別異同,、探尋“病根”,，才能對(duì)癥下藥，杜絕舊病復(fù)發(fā)。在課堂教學(xué)中,，學(xué)生一旦形成良好的思維品質(zhì),，就能促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組合，推動(dòng)思維層次的深入,，為他們形成良好思維打下基礎(chǔ),，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是計(jì)算得以正確、迅速的保證,。

總之,，計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事,，只有通過教師和學(xué)生共同努力才能見到成效,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十四

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作已經(jīng)結(jié)束,，本年度有太多的收獲,，下面就從德、能,、勤,、績四個(gè)方面對(duì)本年度的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)：

我熱愛并忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德,，嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)去要求自己,，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念,。我熱愛本職，踏實(shí)工作,，教書育人,，為人師表。以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人,，以忘我的拼博精神激勵(lì)人,，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，爭(zhēng)做育人的典范,，師德的楷模,，教學(xué)的“博”家。

雖然我不是班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí),、愛老師,、愛同學(xué),、愛父母。如果連自己身邊的人和物都愛不好,，談何愛祖國,、愛人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。

為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，我勤奮學(xué)習(xí)新課程理念,，刻苦鉆研教材和教學(xué)大綱，及時(shí)更新自己的知識(shí)體系,，不斷完善教學(xué)模式,，努力提高教學(xué)和科研水平。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一堂課,，以滿腔的愛關(guān)心學(xué)生的成長,。

我深知沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以在這學(xué)期里，能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),，特別在教研室組織的“教研大講堂”學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我用心聽好每一節(jié)課，認(rèn)真做好每一項(xiàng)筆記,，努力完成好每一次作業(yè),，積極參加每一次討論,，取人之長,，補(bǔ)己之短。讓教育理念與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合在一起,，使理論不空洞,，實(shí)踐有支撐。我還從互聯(lián)網(wǎng)上“充電”,，經(jīng)常到著名教育網(wǎng)站“昭旭教育”取經(jīng),。

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果,?！币虼耍麖?qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識(shí)建立起來的過程。”根據(jù)這一教學(xué)理念,，我以“大班教學(xué)小班化”教學(xué)模式為載體,，努力為學(xué)生搭建一個(gè)自主發(fā)展的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、積極參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué),。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳播知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦,，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),?！痹鯓硬拍茏寣W(xué)生“動(dòng)”起來，快樂地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中呢?根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我首先從形式上突破陳規(guī),，為學(xué)生設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)口號(hào)——“學(xué)習(xí)快樂快樂學(xué)習(xí)”，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，然后改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，變“教師教”為“學(xué)生教”，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)講解新知,、發(fā)表意見,、交流看法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)小主人,，課堂的主宰者,，感受學(xué)習(xí)的樂趣，找到真實(shí)的自我,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信,，讓每一個(gè)學(xué)生都能自信的說——“我是最棒的!”

愛是一種感動(dòng)，是一絲欣賞,，一種支持,，一份理解,，愛是人世間最偉大的力量。它能帶給你快樂,，使你溫暖,，令你幸福。擁有愛,，就擁有博大,，擁有愛，就擁有一顆顆赤誠的心,?！皭坌摹笔墙處煿ぷ髦胁豢扇鄙俚那椴伲彩墙處煿ぷ鞯闹餍?，可以說,，沒有愛也就沒有教育?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)教師與學(xué)生感情的基石,，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”,。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”,。我愛學(xué)生，不僅愛那些聰明,、漂亮,、優(yōu)秀的學(xué)生，更愛那些不聽話,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，我的愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，不偏愛一位好學(xué)生,，不放棄一位學(xué)困生，在我的關(guān)心個(gè)愛心的感召下,，每一個(gè)學(xué)生都感受到了學(xué)習(xí)的快樂,，取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,。145班55人,，優(yōu)生達(dá)到50人，優(yōu)生率90.19%;146班59人,，優(yōu)生45人,，優(yōu)生率76.27%。

教育好比種莊稼,，必須辛勤勞作方能換取秋天的收獲,，一分都馬虎不得,。這一學(xué)期，我堅(jiān)持以飽滿的熱情,，愉悅的心情投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，努力克服一切困難，沒有請(qǐng)一天假,，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課,。

本年度我繼續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)組組長，為了切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，我組織數(shù)學(xué)組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。采用集體備課的方式研究教材,，鉆研大綱,，找準(zhǔn)每節(jié)課的中的重點(diǎn)、難點(diǎn),，尋找符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,，打造精品課堂,，鑄造快樂學(xué)堂,，使每個(gè)孩子都學(xué)有所獲。主要成績有：

(1)教案書寫工整,，項(xiàng)目齊全,，過程詳實(shí)。

(2)作業(yè)全批全改,，題型多樣,，量足質(zhì)高。

(3)深入研究課堂,，理性執(zhí)教,，綻放精彩。

在學(xué)校組織的全校公開課上,，我執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》展現(xiàn)了一年級(jí)的特色教學(xué),，在縣教研室組織的檢查驗(yàn)收活動(dòng)中,，由我們集體研究,，李老師執(zhí)教的校本課程《找規(guī)律》受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

(4)教學(xué)初具模式,，大膽改革，成績喜人,。

通過改變課堂教學(xué)模式學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變,，而學(xué)習(xí)方式的改變則促使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了質(zhì)的飛躍。我們組所有成員通過共同努力取得了好成績,。

(1)我撰寫的《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》一文獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。

(2)我執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)》一課在全校公開課上展示,，集知識(shí)性、趣味性,、生活性,、活動(dòng)性為一體，體現(xiàn)了一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式和教研改革方向,。

(3)在縣教研室組織的教學(xué)開放周活動(dòng)中,，我執(zhí)教的《找規(guī)律》一課受到聽課教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

(4)參加縣級(jí)“十佳應(yīng)用能手”選拔賽,，獲平定縣“十佳應(yīng)用能手”稱號(hào),，獲市級(jí)“十佳應(yīng)用能手”選拔賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

春華秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份充實(shí)。如果孩子是花,，那么我就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹,，那我就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。

我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，無悔于我的事業(yè),。