心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)是一門需要理解,、運(yùn)用和掌握的學(xué)科,，而數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的目的就是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)中,，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧,，還收獲了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先,，我學(xué)會(huì)了如何用趣味的方法教授數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。其次，我明白了讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,。第三,，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的豐富多樣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最后，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)不僅僅是傳授知識(shí),，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的機(jī)會(huì),。通過參與數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)，我收獲了很多,，也得到了很多啟示和提升,。

首先，我通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)學(xué)會(huì)了用趣味的方法教授數(shù)學(xué)知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的課堂上,，教師通過設(shè)計(jì)一些趣味的數(shù)學(xué)游戲和實(shí)例來引起學(xué)生的興趣。例如,，在一堂代數(shù)課上，老師利用聲音傳播的原理,，讓學(xué)生在教室中自由走動(dòng),，探究聲音傳播的規(guī)律,。這種趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)方法不僅使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到好奇和興趣,，還能幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，我明白了數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該只是枯燥的板書和背誦,，而是應(yīng)該充滿趣味和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,。

其次，我體會(huì)到了讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的課堂上,，教師經(jīng)常提倡學(xué)生合作探究和小組討論,。通過小組合作的方式，學(xué)生可以更好地理解并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在一個(gè)小組合作探究的活動(dòng)中,，我和小組成員一起解決了一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,，通過合作與討論,，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤,，還學(xué)到了新的解題方法。這次合作學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到,，學(xué)生主動(dòng)參與和合作探究,，不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果,，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力,。

第三,，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的豐富多樣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)期間,，我們參加了豐富多彩的數(shù)學(xué)競(jìng)賽和游戲。通過這些活動(dòng),，學(xué)生們可以在競(jìng)爭(zhēng)和游戲的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。在一個(gè)數(shù)學(xué)游戲中,，我們分成幾個(gè)小組,，通過解決難題來爭(zhēng)取時(shí)間,。這個(gè)游戲不僅考驗(yàn)了我們的數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和應(yīng)變能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)期間，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是枯燥的,，而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn)，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚,。

最后,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)不僅僅是傳授知識(shí),，還是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的機(jī)會(huì),。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，我們還參加了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的才藝表演和展示,。通過這些表演和展示,，學(xué)生們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，展示自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解和運(yùn)用,。在一次才藝表演中,，我和幾個(gè)同學(xué)一起編排了一個(gè)有關(guān)數(shù)學(xué)的舞蹈,，通過舞蹈的形式演繹出了一些數(shù)學(xué)問題的解決過程,。這個(gè)表演不僅讓我們展示了自己的才藝,，還培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和舞臺(tái)表演技巧,。

通過參與數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)的知識(shí)和技巧,，也得到了許多啟示和提升,。通過趣味的教學(xué)方法,，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,；通過讓學(xué)生主動(dòng)參與,，我能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力；通過豐富多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)活動(dòng),，我能夠讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；通過才藝表演和展示,，我能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)不僅僅是教授知識(shí)的機(jī)會(huì)，更是培養(yǎng)學(xué)生興趣,、能力和才藝的機(jī)會(huì),。我相信通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),，我能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二

很幸運(yùn)能成為靜?？h的一名教師，作為一名剛上崗的新教師,，懷著忐忑和新奇的心情度過了工作中的這兩個(gè)多月,。在新的崗位上,，懷著敬畏的態(tài)度虛心向老教師請(qǐng)教,，但對(duì)于如何能成為一名合格的,、一名優(yōu)秀的教師,，心中還有很多的疑問,。通過這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，心中有了很多的感觸。

隨著近些年的發(fā)展,，靜?？h的教育狀況也發(fā)生了很大的變化,。主要體現(xiàn)在：

一,、教學(xué)條件的變化；

二,、教育質(zhì)量的提升,；

三,、教師隊(duì)伍的變化,；

四,、素質(zhì)教育的變化,；

五,、社會(huì)對(duì)教育的支持,。通過局領(lǐng)導(dǎo)的生動(dòng)又詳細(xì)的介紹,，我對(duì)這些年的變化深有感觸,。從小時(shí)候上學(xué)都是砌的爐子取暖,，到現(xiàn)在的暖氣,；從簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境到現(xiàn)在的多媒體，從土操場(chǎng)到現(xiàn)在的塑膠操場(chǎng)……這些顯而易見的變化,，相信所有的靜海人都能感受得到,。

通過觀看三個(gè)有關(guān)黨建,、學(xué)前教育和義務(wù)教育的視頻,，我了解了靜?？h的一些教育情況。目前,，靜?？h各類學(xué)校152所,，幼兒園321所,，在校學(xué)生91328人,，在校幼兒園28511人,，在職干部教師7062人,。我縣以科學(xué)發(fā)展觀為知道，以提高教育質(zhì)量為核心,，以實(shí)現(xiàn)“上檔升級(jí),，國優(yōu)市強(qiáng),，強(qiáng)教為民”為目標(biāo)。同時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)新教師有新的希望：

一,、仰望星空,、志存高遠(yuǎn),；

二,、腳踏實(shí)地,；

三,、刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，勤于思考,。思考時(shí)一種再融合,、在提高、在體會(huì)的過程,。

公民,。那么,，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢,？

首先，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,，與學(xué)生共同成長(zhǎng),。教師要成為優(yōu)秀教師,，自身的內(nèi)驅(qū)力最為重要,，把教學(xué)工作視為促進(jìn)自身和學(xué)生共同發(fā)展的有益活動(dòng)，才會(huì)努力愉快地工作,?！芭c學(xué)生共同成長(zhǎng)”,，是教師對(duì)自身職業(yè)的正確的價(jià)值取向,。教師一旦有這樣的職業(yè)感受，就能體會(huì)到生命課堂的鮮活,，快樂和豐富多彩,，就會(huì)與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)過程中的“喜,、怒,、哀,、樂”,，尋找一種生命意義，追求的樂趣,，就會(huì)把自己的工作當(dāng)作一種表達(dá)生命內(nèi)質(zhì)的生活方式,，就可以克服職業(yè)的倦怠感,。

其次,，理論學(xué)習(xí)是超越的翼翅。教師要想成為優(yōu)秀教師就必須不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷地自我超越的平臺(tái),。

再次,，反思。作為一種精神實(shí)踐,，反思能使人揚(yáng)棄舊有的思維模式并生成解決實(shí)踐問題的新能力，實(shí)現(xiàn)自我超越,。

最后,，在合作學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。有人說：“水漲船高”，其實(shí)這些都是“合作”的最原始的道理,。合作是“水”，優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)是“船”,，“船”離開了“水”就無法航行,。這就說明要有強(qiáng)烈的合作意識(shí),，才能汲取應(yīng)有的營養(yǎng),。有的老教師盡管他們的知識(shí)水平不如自己，但他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；有的年輕教師盡管他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不如自己,，但他們有新思想等,。因此，合作是成材的基礎(chǔ),，具有專業(yè)眼光的合作更是成為優(yōu)秀教師的基石,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三

近年來,，我作為一名數(shù)學(xué)教師，一直致力于改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì),。經(jīng)過多次的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,。下面我將從實(shí)際出發(fā),，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一些心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)是教師從教學(xué)內(nèi)容中選取的,、有針對(duì)性的、能夠明確反映出學(xué)生應(yīng)取得的新的知識(shí),、新的技能和新的能力的階段性、中期性的概括,。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)和基石，只有設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo),，才能把握好教學(xué)的整體方向和重點(diǎn)。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過程中,，我通常會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平,，為每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo),，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地制定授課方案和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重情境的設(shè)置,。情境是一種復(fù)雜而又具體的、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的教育環(huán)境,，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)的“背景”,。通過設(shè)置情境,，可以使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和解決問題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我經(jīng)常通過引入生活實(shí)例和與學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,，使數(shù)學(xué)概念和方法變得具體而有意義,。通過設(shè)計(jì)情境,，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處,。

第三,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中運(yùn)用的,、為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采用的方式和手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇對(duì)于教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理選擇不同的教學(xué)方法,，比如講授法、討論法,、研究法等,。通過多種方法的組合運(yùn)用,，我努力激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,，加深他們對(duì)數(shù)學(xué)概念和方法的理解和運(yùn)用,。

第四，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)資源的充分利用,。教學(xué)資源是指教師在教學(xué)中所擁有的一切可以為學(xué)生服務(wù)的物質(zhì)和非物質(zhì)力量。教學(xué)資源是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障,，有效的利用教學(xué)資源可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我努力利用教材,、教具,、多媒體等各種教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生通過多種渠道獲取知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重評(píng)價(jià)的重要性,。評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進(jìn)行判斷和總結(jié)的過程,，是教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分,。通過評(píng)價(jià),，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的問題,，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)效果。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我經(jīng)常采用多種評(píng)價(jià)手段,，如課堂測(cè)驗(yàn),、作業(yè)評(píng)定,、小組討論等,，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。通過評(píng)價(jià)的反饋,，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生,，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,，充分發(fā)揮他們的潛能。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。通過我的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),，我深切認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,，情境的設(shè)置,，教學(xué)方法的選擇,，教學(xué)資源的充分利用和評(píng)價(jià)的重要性,。只有在這些方面做好準(zhǔn)備和設(shè)計(jì),，才能使教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性,，提高學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái),。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四

鄭老師為我們做一個(gè)講座,，老師在談?wù)摻虒W(xué)設(shè)計(jì),。她什么時(shí)候開始問我們教學(xué)設(shè)計(jì)和課程計(jì)劃之間有什么區(qū)別,？我真的很蠢,，我從來沒有想過,。鄭老師進(jìn)行了詳細(xì)的解釋，教學(xué)設(shè)計(jì)指的是重視教學(xué)和設(shè)計(jì)過程,，教學(xué)設(shè)計(jì)更加理想化，通過這種設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)理想的狀態(tài),，并且課程計(jì)劃重點(diǎn)放在實(shí)際應(yīng)用上,。兩者都有一個(gè)教訓(xùn)的理解和參考,。但是課程只提供理論指導(dǎo)和教學(xué)的理想,，也就是說什么作為自己的指導(dǎo)思想,，通過這個(gè)班老師想實(shí)現(xiàn)什么樣的目標(biāo),，想學(xué)習(xí)什么樣的學(xué)生,，它和教學(xué)設(shè)計(jì)均質(zhì),，一個(gè)理想的課程,。直到今天我知道：原來兩個(gè)基本上沒有相關(guān)性,。教學(xué)設(shè)計(jì)是比課程計(jì)劃更廣泛的概念,。

教學(xué)設(shè)計(jì)有四個(gè)主要內(nèi)容,，他們是：教什么,；學(xué)習(xí)什么,；為什么；怎么做,。想要寫一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),，首先不可避免的要想到教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)內(nèi)容主要是在本節(jié)的章節(jié)和設(shè)計(jì)中描述的,，前后的邏輯關(guān)系,，例如前面的章節(jié)是什么,，說什么,，下一章是什么,，說什么,，談?wù)勈裁醋饔眠@個(gè)課,，還要注意每一章的第一節(jié),，要注意整章的介紹。

（1）知識(shí)儲(chǔ)備,。

（2）能力儲(chǔ)備,。是對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,，從不同方面有針對(duì)性地學(xué)習(xí),，了解不同學(xué)生的分析能力和理解能力水平,，通過分析學(xué)生情況,，默認(rèn)可能出現(xiàn)后學(xué)生確定需要破解的第一個(gè)困難是,，第二個(gè)困難是,。這種方法提高學(xué)生的能力,，正確的藥,。

（3）教學(xué)方法和教學(xué)方法,。這個(gè)講座講了很多以前沒有想過的事情,，知識(shí),，教學(xué)設(shè)計(jì)和課程計(jì)劃已經(jīng)檢查了老師對(duì)知識(shí)和理解的理解，如何表達(dá)他們的理解,，使學(xué)生清楚地理解，一個(gè)老師的基礎(chǔ)和能力,，為舞臺(tái)剛剛接觸了這個(gè)行業(yè)的老師,，我們需要學(xué)習(xí)很多東西,，這個(gè)講座告訴我們，我們?nèi)匀蝗狈芏鄸|西，我們不應(yīng)該局限于眼睛結(jié)束本課,，我們應(yīng)該把目標(biāo)延長(zhǎng)，拓寬我們的視野，學(xué)習(xí)更多新的知識(shí),，豐富我們的知識(shí)和教學(xué)技能,，從各個(gè)方面豐富,，改進(jìn)和發(fā)展自己，為未來成為一名合格的老師準(zhǔn)備,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）特點(diǎn)必須突出特點(diǎn)。

（2）反思是教學(xué)結(jié)束后自己的類設(shè)計(jì)和真實(shí)鏈接不符的原因,。

鄭濤老師來到梁翔五人為我們做了精彩的講座,，我們每個(gè)人都受益,。鄭正老師的手教教學(xué)設(shè)計(jì)講座,，感覺非常有用,，不僅從表面結(jié)構(gòu)或深層內(nèi)容的挖掘,，將會(huì)是我未來的教學(xué)過程中的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

世界上沒有最好的設(shè)計(jì),。只有最合適的設(shè)計(jì),。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,，我已經(jīng)和孩子們一起走過了一年級(jí),。看著孩子們一天天的成長(zhǎng),，一天天的進(jìn)步,，我心里很高興,。孩子們從不會(huì)讀題,、不會(huì)做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題,、獨(dú)立完成作業(yè)的確需要一個(gè)過程，但只要堅(jiān)持下來,，孩子們會(huì)進(jìn)步非常快的,。

在這一年里,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：：

自去年9月份至今,，我的孩子們口算訓(xùn)練一直未曾間斷過，每每感到家長(zhǎng)有些松懈時(shí),，我就會(huì)及時(shí)溝通,、督促,。一年的堅(jiān)持,，孩子們的口算速度和準(zhǔn)確率越來越高,。我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會(huì)做的題孩子們算錯(cuò)了,，而且還常常不是少數(shù)學(xué)生,，我們也常常會(huì)埋怨孩子馬虎,，做題不細(xì)心,，實(shí)際上這都是因?yàn)榭谒慊A(chǔ)沒打好的緣故,。在今后的教學(xué)中我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持,。

早在一年級(jí)剛剛開始的時(shí)候我就開始教學(xué)生自己讀題,，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多,，孩子們自己讀題時(shí),，在讀的過程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間,。盡管一開始很困難,，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量大都比較小，但我沒有氣餒,，大概堅(jiān)持到一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,，我很欣慰,。而且能認(rèn)真讀題的孩子,，學(xué)習(xí)成績(jī)提高的非?？?。

每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)都不是孤立的,，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識(shí)彼此間的溝通,，那教給孩子們知識(shí)必定也是一個(gè)個(gè)割裂的知識(shí)點(diǎn)，前后聯(lián)系不起來,。所以,，一年來,，我在教學(xué)中不只是就知識(shí)教知識(shí),，而是溝通各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，梳理各類知識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu),，然后用結(jié)構(gòu)來教,。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)之后,，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成,，那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中,，孩子們就不教就會(huì)了,，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了方法,。

一年來的一年級(jí)教學(xué)真的很累,，但收獲很大，在一年來的教學(xué)之中,，讓我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣思考問題,，學(xué)會(huì)了站在孩子角度來認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),，學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材,。在教孩子們的同時(shí),，我自己也成長(zhǎng)了許多,，現(xiàn)在回頭想想,，我感覺認(rèn)真讀教材,、教參真的很重要,！

這一年是快樂,、充實(shí)的一年,！

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六

第一段：引言（150字）,。

從古至今，數(shù)學(xué)一直是人類認(rèn)知世界的重要組成部分,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深感教學(xué)過程中數(shù)字的神秘,、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和推理的美妙,。然而，隨著科技的不斷發(fā)展和教學(xué)方法的變革,，涌現(xiàn)出越來越多的新型數(shù)學(xué)教育方案，這些方案提供了和傳統(tǒng)教學(xué)方式不同的思維方式和解決問題的方法,。在教學(xué)中,，我們必須時(shí)刻緊跟變化的時(shí)代,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,。

第二段：新型教育方案的出現(xiàn)（250字）,。

過去，數(shù)學(xué)教學(xué)注重的是記憶和演算能力的培養(yǎng),。但是，在信息時(shí)代的影響下,，我們面臨的是一個(gè)更加復(fù)雜和多元的世界,。學(xué)生面臨著更多和現(xiàn)實(shí)相關(guān)的問題,，教師也需要尋找方法來促進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思考和推理能力,。因此,，越來越多的學(xué)校和教師開始探索新型的數(shù)學(xué)教育方案,。其中之一是問題解決（PS）教育,，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,、尋找解決問題的方法的過程,。PS教育方法讓學(xué)生在實(shí)際生活中遇到問題時(shí)可以自己思考解決方法,，而不是單純依靠記憶和計(jì)算,。

第三段：新型教育方案的實(shí)踐效果（300字）,。

問題解決教育方案作為一種新型教育方法,，已經(jīng)在各大學(xué)校得到了廣泛的推廣與實(shí)踐，并取得了一定的成效,。通過問題解決教育的實(shí)踐,，學(xué)生能夠獨(dú)立思考,，并增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。在問題解決教育的指導(dǎo)下，學(xué)生們能夠自己制定計(jì)劃,，并在學(xué)習(xí)中了解到與日常生活緊密聯(lián)系的問題,，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,。新型教育方法的好處在于學(xué)生不僅能夠掌握科學(xué)知識(shí),，更能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維,。新型教育方案并不終結(jié)于此,，還有更多的實(shí)踐案例和方法值得相互探討。

第四段：實(shí)踐過程中的問題和解決方法（300字）,。

然而,，新型教育方案在實(shí)踐過程中遇到了一些問題,，如學(xué)習(xí)時(shí)間不足,、學(xué)生對(duì)問題缺乏思考,，等等,。如何解決這些問題,，是我們要解決的難題,。面對(duì)如此復(fù)雜的環(huán)境,，教師需要靈活掌握,，充分利用現(xiàn)有的資源,，積極嘗試各種方法,，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。特別是要注意,，要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而不是被動(dòng)地在教師命令下進(jìn)行學(xué)習(xí),。此外，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)教育,，注重家庭教育,，形成優(yōu)秀的群體氛圍,，這對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

第五段：總結(jié)（200字）,。

總之,，新型數(shù)學(xué)教育方案的出現(xiàn)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教育需要的產(chǎn)物,，這種教育方法不僅涵蓋了科學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，更能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。教師作為教育的主導(dǎo)者和引導(dǎo)者,，在實(shí)踐過程中應(yīng)積極嘗試各種方法,，不斷優(yōu)化教學(xué)方案,，提高教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?/p>

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七

也是數(shù)學(xué)實(shí)行模塊教學(xué)的第一次師生共同成果的檢驗(yàn),。我任教的班級(jí)有高一二班和高一三班,，也許是班主任效應(yīng),，在三班上課時(shí)課堂氣氛非常好,，師生互動(dòng)也隨著課堂跌蕩起伏,，站在講臺(tái)上感覺每位同學(xué)的臉上洋溢著對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索和求知欲,，站在這樣的課堂上體驗(yàn)著學(xué)生一點(diǎn)一滴的不斷成長(zhǎng)是一件多么喜悅的事情,，當(dāng)然這樣的快樂相信很多老師都體驗(yàn)過的,。在三班上課它充分滿足了我的作為一名教師的驕傲,。

然而另外一個(gè)我任教的二班卻是我相當(dāng)?shù)念^疼的,，課堂紀(jì)律是需要每節(jié)課都強(qiáng)調(diào)的，幾乎孩子不聽話,，調(diào)皮的天性讓他們?cè)谖业恼n堂上體現(xiàn)的淋漓盡致，師生之間的交流不協(xié)調(diào)，教與學(xué)的步調(diào)不一致。這就需要我?guī)缀踉诿看沃v完課后都要伏案反思好半天,，在反思中一次又一次的告訴我自己要努力改變現(xiàn)狀，一次一次反思自己在教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，學(xué)生方面的以及我自己方面的,，爭(zhēng)取和學(xué)生在不斷接觸不斷摩擦不斷交流中達(dá)到默契,，從而進(jìn)入良性循環(huán)讓學(xué)生和我自己的課堂效率最大化,。雖然在課堂上每次都激勵(lì)學(xué)生,，實(shí)際上也是在激勵(lì)自己別放棄,，別灰心,，別隨心所欲。但內(nèi)心的想要改善的想法在一次次的步見成效中被不斷的消減甚至摧毀,。

今天終于上了一堂讓我感動(dòng)讓我體會(huì)到久違的快樂的一堂課。我是多么的想讓大家和我一起分享這段我苦惱之后的收獲的喜悅,。其實(shí)我已經(jīng)養(yǎng)成一種習(xí)慣總是帶著一種莫名的熟悉的失落感走進(jìn)二班,，一如以往的講題分析試卷,，只是單獨(dú)的增加了一些和前面知識(shí)的對(duì)照和形象化的說明,，當(dāng)然也是我對(duì)自己課堂改善的又一次沒有太大意識(shí)的嘗試,，但當(dāng)我分析每一道題與平時(shí)做的同類型的題進(jìn)行聯(lián)系時(shí)發(fā)現(xiàn)他們也漸漸萌生出了我對(duì)平時(shí)課堂沒有認(rèn)真聽講的悔恨,，以至于每位同學(xué)的聽課激情不斷提升,，聽課狀態(tài)一反以前的狀態(tài),，同樣這種聽課狀態(tài)也激勵(lì)著我不失時(shí)機(jī)的不斷的引發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性,。課堂內(nèi)容第一次在二班超前完成,。最后的幾分中的自己總結(jié)討論時(shí)間里，我在下面轉(zhuǎn)著不斷有同學(xué)就錯(cuò)題講解了自己的意見看法,，我給其糾正并重新建立正確的階梯思想的同時(shí)，又一次提示了自己再次改善課堂的方向和決心,，因?yàn)閮蓚€(gè)月來幾乎沒有幾位同學(xué)問過我題更別提和我交流解題思想了,?？粗切┰谝郧皩?duì)數(shù)學(xué)沒有興趣甚至各科都睡覺的同學(xué)也在熱情高漲的討論請(qǐng)教問題時(shí),，我心中的兩個(gè)月來一直困擾著我的如何重建我的課堂改善課堂的不斷探索初見成效時(shí),，內(nèi)心是多么的愉悅，這是一種很是想和別人分享的快樂,。

二班的狀態(tài)現(xiàn)在已有很大改善,，雖然與三班還有一定的差距。但這種在二班體會(huì)到的快樂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過三班的,。因?yàn)樗娮C了我兩個(gè)多月來的努力，見證了一個(gè)實(shí)質(zhì)性飛躍的過程,，更是我和同學(xué)們共同成長(zhǎng)的見證,，也是對(duì)我自己教學(xué)管理的一種挑戰(zhàn)與激勵(lì),。

人生感言：在我教學(xué)生涯中可能會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),，把每一次困難和挑戰(zhàn)當(dāng)成對(duì)自己的一次磨練一次歷練一次機(jī)遇的話,，相信在戰(zhàn)勝困難的一剎那你會(huì)體驗(yàn)到作為一位教師能夠體驗(yàn)到的獨(dú)有的快樂和自豪感,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八

近年來,，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法在教育界逐漸興起,，其通過講述故事的方式來激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我親身體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的優(yōu)勢(shì)和可行性,，通過浸入式的教學(xué)方式和生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，我成功地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,，不斷提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和主動(dòng)參與度。在此,，我想分享一下自己的教學(xué)敘事心得,。

首先,，講述故事要具有情感共鳴,。教師在講述數(shù)學(xué)故事時(shí),，需要將故事中的主人公的情感與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,。例如，在講述比例問題的故事時(shí),，我選擇了一個(gè)關(guān)于作弊的故事,。故事中，主人公因?yàn)樽鞅妆焕蠋煱l(fā)現(xiàn),，不僅影響了自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，還損害了他人的權(quán)益，最終受到了嚴(yán)厲的懲罰,。通過講述這個(gè)故事,，我讓學(xué)生們更好地理解了比例的概念和作弊行為的惡劣后果，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

其次,，講述故事要聯(lián)系數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,。數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的一個(gè)重要特點(diǎn)就是將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的問題相結(jié)合,。例如，在講述面積問題時(shí),，我通過一個(gè)關(guān)于設(shè)計(jì)園林的故事來引入面積的概念和計(jì)算方法,。在故事中，主人公需要根據(jù)場(chǎng)地的實(shí)際情況和需求來設(shè)計(jì)一個(gè)園林,，通過計(jì)算面積,，他成功地完成了設(shè)計(jì)任務(wù)。通過講述這個(gè)故事,，我不僅幫助學(xué)生們理解了面積的概念,，還讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要性。

此外,，講述故事要注重激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。在講述數(shù)學(xué)故事時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生參與到故事中,，讓他們自己思考和解決問題,。例如，在講述平面坐標(biāo)系時(shí),，我選擇了一個(gè)關(guān)于找尋寶藏的故事,。在故事中，主人公需要根據(jù)地圖上的坐標(biāo)找到寶藏的具體位置,。我讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作地圖,，并根據(jù)所學(xué)的平面坐標(biāo)系知識(shí)計(jì)算出寶藏的坐標(biāo),。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谠⒔逃跇分刑岣吡俗约旱南胂罅蛣?chuàng)造力,。

最后,，講述故事要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)是非常重要的,。因此，在講述數(shù)學(xué)故事時(shí),，我經(jīng)常設(shè)置一些小組活動(dòng),，讓學(xué)生們一起合作解決問題。例如,，在講述分?jǐn)?shù)的故事時(shí),，我設(shè)計(jì)了一個(gè)餐廳點(diǎn)菜的游戲。每個(gè)小組扮演餐廳服務(wù)員的角色,，根據(jù)顧客的需求和菜品的分?jǐn)?shù),，他們需要計(jì)算出顧客應(yīng)該支付的金額。通過這個(gè)游戲,，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的運(yùn)算,，還培養(yǎng)了他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法是一種有效的教學(xué)方式,，它通過講述生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中,，通過講述具有情感共鳴的故事、聯(lián)系數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用,、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，我成功地提高了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)成績(jī)。我相信,，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)不斷探索和實(shí)踐，讓數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法發(fā)揮更大的作用,，讓學(xué)生們愛上數(shù)學(xué),。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇九

現(xiàn)在我們的教材可謂一個(gè)‘新’字，在每章每節(jié)中編排了做一做,、想一想,、讀一讀，其獨(dú)具匠心,。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生感到有趣,，學(xué)方法,、學(xué)內(nèi)容同時(shí)對(duì)教師的教法提出了高標(biāo)準(zhǔn)，高要求,，在教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)注重的方面：1,、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的 好習(xí)慣。這不僅僅是在課前的預(yù)習(xí),，還是課堂上的學(xué)習(xí),，甚至是課后的練習(xí)鞏固。都需要學(xué)生通過自覺學(xué)習(xí)來完成,。又特別是后進(jìn)生,，養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣后。

一,、明確教學(xué)目標(biāo),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)

任何學(xué)科的教學(xué)都有一個(gè)最基本的教學(xué)目標(biāo)，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo)是充分尊重學(xué)生的主體地位,，不但讓學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí),，而且讓學(xué)生主動(dòng)掌握獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的方法和主動(dòng)參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的本領(lǐng)，進(jìn)而獲得終身受用的數(shù)學(xué)能力,、創(chuàng)造能力和社會(huì)活動(dòng)能力,。

在教學(xué)中，我們所面對(duì)的教學(xué)個(gè)體具有完全相異的個(gè)性品質(zhì),，諸如目的,、興趣,、能力等等,。我們應(yīng)在教學(xué)中創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠按各自不同的目的、不同的能力,、不同的興趣選擇不同的學(xué)習(xí)方式并得到發(fā)展,。能力較強(qiáng)者能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)基本學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí),，獲得進(jìn)一步發(fā)展,、提高的機(jī)會(huì)；能力較低者也能參與教學(xué)活動(dòng),，完成教師交給的特殊的任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

在這個(gè)過程中,，既實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)又促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和技能,，不斷提出新問題,、探索新問題,、解決新問題。

二,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師只起主導(dǎo)作用,。因此,，在教學(xué)中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用，積極主動(dòng)參與教學(xué)過程,。由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的展開,，所以數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,，參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)。教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),。這樣才能使學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮。為此,，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)十分注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,。

1. 精心創(chuàng)設(shè)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)實(shí)踐證明,，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),。

2. 運(yùn)用探究式教學(xué)方法,，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)

在教師的主導(dǎo)下，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體,，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料,，伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成,、發(fā)展全過程進(jìn)行探究活動(dòng),。教師應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,。只有這樣,，學(xué)生才能親身品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，才能激起強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲,。只有達(dá)到這樣的境地,，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與教學(xué)過程，并在愉悅中獲得知識(shí)和提高能力,。

3. 運(yùn)用變式教學(xué),，確保學(xué)生保持參與教學(xué)活動(dòng)的熱情

變式教學(xué)是在不同層次、不同情形和不同背景下,，對(duì)數(shù)學(xué)中的定理和命題從不同角度進(jìn)行教學(xué)的一種方式,，是暴露問題的本質(zhì)特征和揭示不同知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法。變式教學(xué),，可使一題多用和多題重組,，常給人以新鮮感，并能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲,，因而能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)力,，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情。

4,、化枯燥為有趣,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)多為抽象,、枯燥的,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺無味，這也是會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識(shí)加以研究,，使之變?yōu)樾蜗蟆⑸鷦?dòng),、有趣的問題,，或者讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,，在游戲中,、實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。例如：教學(xué)“軸對(duì)稱”這一節(jié)課時(shí),，書本上定義為：某個(gè)圖形沿著某一條直線對(duì)折后,，兩部分能夠完全重合，則稱這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱圖形,。定義很抽象,、難懂。課本開頭只是引用了青山倒映在水中,。教師在教學(xué)舉例時(shí),，可以張開雙手,，掌心面向?qū)W生，一邊將雙手合攏一邊問道：你們看老師的雙手成軸對(duì)稱嗎,？以實(shí)際例子更形象展示,，學(xué)生易懂。還可以讓學(xué)生動(dòng)手親自剪紙,、操作,，使他們身臨其境。再舉舉生活中的實(shí)例,，這樣把枯燥的內(nèi)容就變得生動(dòng)有趣,，從而達(dá)到理想的效果。

三,、強(qiáng)化交流和合作,，倡導(dǎo)開放的教學(xué)活動(dòng)方式

相對(duì)而言，傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系,、溝通,，而忽視學(xué)生之間的相互聯(lián)系、溝通,，忽視發(fā)揮學(xué)生群體在教學(xué)中的作用,。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程,，它不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程,，而且是一個(gè)交流與合作的過程。交流與合作的互動(dòng)過程,，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了開放式的活動(dòng)方式,，提供了寬松和民主的活動(dòng)環(huán)境，更有利于發(fā)展學(xué)生的主體性,，促進(jìn)學(xué)生智力,、情感和技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展。為此,，我們以強(qiáng)化小組交流與合作學(xué)習(xí)為核心,，徹底改變課堂教學(xué)中“教師講，學(xué)生聽”的單一的教學(xué)組織形式,，促進(jìn)各個(gè)層次的學(xué)生共同發(fā)展,。教師在組織小組交流與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)把需要討論,、互相啟發(fā),、反復(fù)推敲的問題布置給學(xué)習(xí)小組，讓小組圍繞問題進(jìn)行交流與合作學(xué)習(xí)。教師不僅要指導(dǎo)組內(nèi)交往,，而且要引導(dǎo)組際交流,；不僅要交流學(xué)習(xí)結(jié)果，而且要重視交流學(xué)習(xí)方法,。

要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能。要教育學(xué)生樹立集體主義觀念,，使每個(gè)人都能為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡心盡力,。除了強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)之外，還要不斷地向?qū)W生傳授合作的基本技能,，使他們學(xué)會(huì)既善于積極主動(dòng)地表達(dá)自己的意見,，敢于發(fā)表不同的看法，又善于傾聽別人的意見,，相互啟迪,，并能夠綜合吸收各種不同的觀點(diǎn)，共同尋找解決問題的思路,。在具體實(shí)施過程中,，教師要及時(shí)地有針對(duì)性地予以指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

四,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，把數(shù)學(xué)開放題帶進(jìn)課堂

未來的發(fā)展需要大批的具有創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才,。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中必須注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。數(shù)學(xué)開放題指條件不完備,、結(jié)論不確定,、解題策略多樣化的問題。由于它具有與傳統(tǒng)封閉型題不同的特點(diǎn),，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中有其特定功能。數(shù)學(xué)開放題教學(xué)為學(xué)生提供了更多的交流與合作的機(jī)會(huì),，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)造了條件,。數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過程是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)、積極參與的過程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),，使之真正學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)式”思維。數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過程也是學(xué)生探索和創(chuàng)造新知的過程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,、學(xué)習(xí)方法,、邏輯思維能力、創(chuàng)造能力和社會(huì)活動(dòng)能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的最高目標(biāo),，也是時(shí)代發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的要求,。我們應(yīng)根據(jù)時(shí)代的需要，大力推進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課程,、教材,、教法的改革。數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，練好教學(xué)基本功,，積極進(jìn)行數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)探索，為最終提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平而努力,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十

數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來備受爭(zhēng)議,，學(xué)生們常抱怨這門學(xué)科抽象、難懂,，教師們也常常無奈于如何讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。然而，近年來一種新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法逐漸興起,，即數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)敘事中，老師通過設(shè)置故事情節(jié),，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到故事中,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。通過自己的實(shí)踐與思考,，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)敘事在激發(fā)學(xué)生興趣,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面具有獨(dú)特的作用。

敘事方法首先可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)常常以公式和計(jì)算為主,，缺乏趣味性，學(xué)生們往往難以產(chǎn)生興趣,。而通過敘事的方式,，將數(shù)學(xué)與生活情境相結(jié)合，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事引起學(xué)生的興趣,，讓他們感受到數(shù)學(xué)的魅力,。例如，在講述平行線與垂直線的概念時(shí),，可以通過一個(gè)小故事引入,，比如說“小狗跑過街道時(shí)，注意力集中的眼神一直與筆直、相互平行的輪胎保持一致,，而路牌則垂直地豎立在街道邊上,。”這樣的故事情節(jié)能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

敘事方法其次能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生來說往往難以直觀地理解,。而通過敘事的方式，老師可以通過講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事,，將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化,，讓學(xué)生容易理解。例如,，在教學(xué)平行四邊形時(shí),，可以通過一個(gè)故事描述世界各地的摩天大樓是如何由無數(shù)個(gè)平行四邊形組成的，這樣可以幫助學(xué)生形象地理解平行四邊形的概念以及與其相關(guān)的性質(zhì),。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中,，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法能夠幫助學(xué)生更快地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

敘事方法還能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)敘事不僅僅是向?qū)W生介紹概念和性質(zhì)，更重要的是幫助他們學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題,。通過故事中的情節(jié),，學(xué)生可以接觸到各種各樣的問題，激發(fā)他們思考的欲望,。例如,，在講述平行線和垂直線的性質(zhì)時(shí)，可以講述小狗沿著平行線與垂直線行走的故事,，讓學(xué)生思考如何利用這些性質(zhì)推導(dǎo)出其他與角,、線段等相關(guān)的知識(shí)。通過這樣的方式,，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力,。

然而，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事并非適用于所有的情況,。在教學(xué)過程中,，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用。有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣較低,，對(duì)敘事法可能不太感興趣,，此時(shí)應(yīng)該嘗試其他的教學(xué)方法,。另外，對(duì)于一些抽象的數(shù)學(xué)概念和性質(zhì),，敘事法也可能存在一定的局限性,。因此,，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法時(shí),，老師應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整并結(jié)合其他教學(xué)方法。

綜上所述,，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法在激發(fā)學(xué)生興趣,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力等方面具有獨(dú)特的作用。通過講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事情節(jié),，數(shù)學(xué)不再是一門枯燥難懂的學(xué)科,，而是變得有趣易懂。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我將繼續(xù)探索數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的應(yīng)用,，同時(shí)結(jié)合其他的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

2019年11月11日,，在短短的一天時(shí)間里，聽了兩位數(shù)學(xué)老師的課,，此次聽課收獲很大,，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

提高了學(xué)生的好奇心,、激發(fā)了求知欲,，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù),，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境。

在這兩節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng),、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,，在思考中學(xué)到知識(shí),。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契,。看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書,、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中,，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力,！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

借鑒,，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別,。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),?？傊綍r(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,，認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,、授課能力，多聽同任教師的課,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī),。

一節(jié)好課，學(xué)生既要學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí),，還要掌握學(xué)習(xí)方法,。有時(shí)我在課堂上，唯恐時(shí)間不允許,，造成了包辦的情況,，致使課堂效果不好，今后我們應(yīng)努力研究的教學(xué)方法,，熟悉了解學(xué)生,，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

最近我參加了一場(chǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，這是我第一次參加這樣的比賽,，對(duì)我來說是個(gè)新鮮的經(jīng)歷。在這場(chǎng)比賽中,，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)和技巧,，還體驗(yàn)到了與其他教師們的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過這次比賽,，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加深入和全面的理解,，對(duì)教育的使命也有了更加明確的認(rèn)識(shí)。

第二段：比賽內(nèi)容與收獲,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中,，我們需要通過多個(gè)環(huán)節(jié)來展示自己的教學(xué)能力。其中,，包括了理論知識(shí)測(cè)試,、實(shí)際教學(xué)演示和教學(xué)案例分享等等。通過這些環(huán)節(jié),，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則和方法有了更加深入的了解,。特別是在實(shí)際教學(xué)演示環(huán)節(jié),，我有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示自己的教學(xué)能力，并接受其他教師和評(píng)委的評(píng)判和指導(dǎo),。這種互動(dòng)和反饋使我受益匪淺,。同時(shí)，在教學(xué)案例分享環(huán)節(jié),，我與其他教師們交流了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，這讓我受到了啟發(fā)，并且也為其他教師們提供了一些有益的參考,。

第三段：交流與學(xué)習(xí),。

這場(chǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽不僅是一個(gè)比賽，更是一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),。在比賽的過程中,，我結(jié)識(shí)了許多專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，并與他們進(jìn)行了深入的交流,。我們分享了自己的教學(xué)心得和方法,，交流了對(duì)數(shù)學(xué)教育的看法和理解。這種交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我受益良多,，不僅對(duì)視野的拓寬有了更深刻的理解,，也為我的教學(xué)工作提供了新的動(dòng)力和靈感。

第四段：加強(qiáng)自我反思,。

通過參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，我更加認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。在比賽中,，其他教師們展示了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新的教學(xué)方法,，這讓我意識(shí)到自己還有很多需要提升的地方。我在比賽中的表現(xiàn)并不完美,，還有很多可以改進(jìn)的地方,。這次比賽讓我意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，我需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,，不斷完善和提升自己,。

第五段：展望未來。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更加明確的認(rèn)識(shí)和目標(biāo),。我意識(shí)到,，作為一名數(shù)學(xué)教師，我不僅僅要傳授數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能,，更要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育,。我相信,，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐，努力改進(jìn)和創(chuàng)新,，我一定能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。

總結(jié),。

通過參加這場(chǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)和技巧，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，并與他們進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí),。這次比賽讓我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更加明確的認(rèn)識(shí)和目標(biāo)，也讓我意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育。我相信,，通過我的努力,，我一定能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。